托班學期工作總結 篇1
時光飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，現將小班上學期工作總結如下：
一、保育方面。穩定情緒，儘快適應，培養生活衛生習慣。
新學期開學時，對於小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼稚園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小夥伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做遊戲，用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼稚園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當複雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監督他們把老師倒進杯中的水都喝光，上廁所怎樣走台階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床後怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學會了，這種成長的快樂和培養的收穫也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼稚園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂於學習和嘗試自己的事情自己做，並知道了應該做個講衛生、關愛別人的孩子，飯前便後要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。
二、工作能力方面：
1、教育教學
今年，我帶的是小班本學期我帶的是小班，從大班到小班，無論從思想上還是教學上都存在著很大的差異，對我來說是一種挑戰。一開學我就以飽滿的精神和熱情投入到實踐工作中，邊摸索邊反思，遇到問題及時向經驗老師討教，在不斷的研究實踐中得到了提升。 在一日活動中我結合小班幼兒的特點積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，並鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。在教育活動中我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，運用多種教學手段，儘可能地打破傳統教學模式，採用多啟發、多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣在活動中讓孩子自主地學習。我還特別注意結合小班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，並激發幼兒各種感官的共同參與。在環境的創設上取消了幼兒為老師打小工的現象，而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合併獲得新經驗。並創設了幼兒感興趣的活動區。
2、保育工作
小班幼兒年齡小，雖然有一定生活自理能力了，但還是有待提高的，而且身體素質也不是很穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時，也要注重保育工作。動靜交替，於是經常在早晨帶領幼兒一起跑步，告訴他們一些戶外鍛鍊應注意的方法，積極參加體育戶外活動，鍛鍊身體，當幼兒出汗時及時提醒幼兒增減衣服、多喝水、活動後要勤洗手，加強體育鍛鍊，增強幼兒體質，減少幼兒生病
3、家長工作
幼稚園的工作，如果得不到家長的支持將會事倍功半。因此，想做好班級工作一定要同家長做好交流和溝通。每月我們認真填寫家園聯繫表，這是家長與教師之間和溝通的一道橋樑，成為彼此了解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。我總是：1、懷著一顆愛心去寫，2、對每個孩子都了如指掌3、評語寫出每個孩子的個性4、表揚、批評、希望三管齊下。但是表揚占主導地位，不良行為體現在讓孩子多努力，並寄予殷切的希望，鼓勵孩子的進取心。通過細心得工作，家長們總是很認真的去看、去寫並提出很好的意見和建議。家長園地的創立是我班工作的一個亮點，其中科學育兒知識、衛生與健康、家長經驗的分享、夸寶寶、家長來稿，每天讓很多的家長駐足。另外，我們還嘗試了以家長們座談會的形式來解決家長困惑的問題。我們打破了家長會的老模式，採取了家長是主人的新模式，與家長溝通。座談會拉進了家園的距離，使家長真正成了我們共育的夥伴。為了讓工作忙得家長及時與我們溝通，我們還設立了小二班的信箱，由於每天的工作都很緊張，我能夠利用業餘的時間在家裡認真地為家長回信，使家長能夠第一時間了解幼兒在園的情況。
在繁忙的工作中，我還積極進行學歷進修學習, 不斷替身自己的教學水平發
一個學期即將結束了，在這學期里有忙碌，有收穫。這也讓我深刻體會到：不管做什麼事，都是一份耕耘一份收穫，只有努力，塌實地走著每一步才能獲得勞動的果實。我將繼續努力，爭取讓自己能有更大的進步，更上一層樓!
小班上學期個人工作總結
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了回顧這學期，忙碌而愉快的工作在班級兩位老師的團結協作下，取得了較好的成果。本學期我認真做好各項工作，積極完成園裡安排的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。
一、思想品德
自己對班級工作認真負責，工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裡安排的各項工作。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、本學期取得的成果
教育工作
教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，營造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不時擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
1.教育教學活動中認真備課，做好課前的教具準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗。
2.每月撰寫教養筆記，以提高自身能力與寫作能力。
3.教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真的領會了新《綱要》精神。
托班學期工作總結 篇2
一個學期的托班工作在不知不覺中接近了尾聲，時間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點滴，心裡總會湧起一種難以言表的感覺，一百多個日日夜夜走來，其中有快樂與煩惱，有失敗與成功„„但無論怎樣我在失敗中逐漸成長著，同時又在成長中體驗著快樂。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了半年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。下面就這一學年的學習、工作進行小結：
開學初我們就發現我班幼兒基本會自己使用小勺，但比較依賴成人，最好老師喂，有的幼兒就是不吃，給他餵一口就吃一口，有時會叫：“老師喂，老師餵”，有的幼兒要老師不停的提醒。面對幼兒的這種狀況，我們在家長會上就幼兒吃飯問題進行討論，有的家長說孩子在家就是不肯好好吃，要跑來跑去，最後只得成人餵;有的家長就提出他們的教養方式不對，不該任意聽隨孩子，該做規矩就要做規矩;有的家長則希望教師對孩子管得嚴一些，把教育孩子的重任都壓到我們的肩上。我們提出建議：家園一致，家長要給孩子適應的時期，逐漸放手讓孩子自己吃，並以鼓勵為方式，不良習慣一定要慢慢該掉。我們會經常發五角星給有進步的孩子，家長就要重視孩子得到的五角星，雙重刺激就會引發幼兒的內驅力，使孩子逐漸養成獨立吃飯的習慣。經過一學期的努力，我班幼兒都能獨立進餐，基本能吃完自己的飯菜，但根據菜的味道幼兒的表現會有反覆。
重視常規教育，規範幼兒行為習慣，教育引導幼兒愛護公物、玩具。在每次玩好玩具後幼兒大都養成了規則意識，把玩具送回家;平時教師也常督促幼兒抱椅子的正確姿勢;幼兒也養成了吃飯擦嘴的好習慣。所以家長們對孩子的進步都很高興。創造良好、舒適的飲食、起居環境。進一步培養幼兒的生活自理能力，做好衛生防病工作，重視幼兒的安全保障，確保幼兒的生理健康。
堅持對幼兒進行全面、細緻的護理，在一日生活中還細心觀察孩子的變化，隨時記錄下孩子的異常現象及時反饋給家長，並給家長提出好的指導建議。保育教師堅持經常清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。本學期我們還經常翻曬了幼兒的被褥，換洗了床上用品為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
洗手是孩子喜歡的一件事，每到洗手了，孩子都很開心，我們通過仔細觀察孩子的洗手發現了幾種情況：有的孩子洗手只用水沖一衝濕就算洗好了，有的孩子肥皂擦了一遍又一遍，有的孩子自己不洗手卻幫著別人洗，有的孩子覺得水大想調小一點就一直擺弄著龍頭，還有的孩子索性不洗，在一邊玩。原來很平常的洗手過程卻存在這么多的現象。於是以後的每次洗手，我們都十分關注每個孩子的洗手情況，及時糾正孩子的錯誤，使孩子掌握正確的洗手方法，並告訴孩子打肥皂的時候要把小水龍頭關掉，要不然小水龍頭會哭的，不失時機地對孩子進行節約用水教育，現在多數的孩子洗手時都能做到打肥皂的時候不開著水龍頭。應該說我班孩子洗手節約水的習慣基本養成。很多孩子還把養成的這個習慣也用到了家裡，看到爸爸媽媽洗手時開著長流水還會給予糾正。並且現在多數的孩子已經養成了吃完東西後洗手擦嘴的好習慣。
在一日活動中，我們時刻關注著孩子的安全，在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。同時重視孩子的安全意識和自我保護教育，利用有效時間，提醒幼兒不做危險遊戲，不吃塑膠玩具，不把細小的物品放進嘴裡等，使幼兒逐步積累一些安全常識並學著保護自己。
在本學期中，總的來說工作還不錯，在下個學期中，在好的方面我們將繼續保持，需要改進的地方將進一步提高。給幼兒提供一個更加適合他們成長的學習、生活環境。
托班學期工作總結 篇3
新年的鐘聲即將敲響，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這裡記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心，我們這個大家庭有25名幼兒，他們都是第一次上幼稚園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期，開學後，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使幼兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三周時漸漸地已經沒有了哭鬧的現象，大部分幼兒能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有幾名幼兒每天都能自己走進幼稚園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。
剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們餵飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清餵過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班有大部分的幼兒會自己吃飯、能獨立入廁、自己穿脫鞋子、會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，願意表達自己的意願，還學會了幫助別人、關心別人。 孩子們喜歡上幼稚園，喜歡老師，親切地喊老師“媽媽”，給老師送鮮花及賀卡。
為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環境，我們製作了符合幼兒年齡特點和季節特徵的主牆飾，布置和製作了大量與主題教育相結合的環境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點、興趣愛好，制定教育教學計畫，開展了一系列主題教育活動，用文字、照片等形式進行記錄和保存，並且布置了豐富的主題牆，這裡成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學活動變成遊戲，以遊戲的身份和口吻與幼兒進行交流，讓幼兒在愉快的遊戲中主動地學習，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。 我們還充分利用豐富的家長資源展開教育活動，例如在進行《可愛的面寶寶》主題活動時，我們請來了做蛋糕師的家長為幼兒現場講解、演示了蛋糕的製作過程，讓幼兒了解食品加工過程的不易，知道要愛惜糧食。
俗話說“手巧的孩子才聰明”，為了提高幼兒動手操作能力和手眼協調能力我們製作了大量精美的教玩具，開展了給動物寶寶餵飯、扣扣子、手掌畫等活動，有針對性的發展幼兒的小肌肉。
現在幼兒都是獨生子女，缺乏與人交往和溝通的經驗。我們在遊戲活動中就著重培養幼兒的交往能力和語言表達能力，使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。
托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，並且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風，每天及時地為孩子增減衣服，在孩子汗濕的衣服里細心地墊上一塊乾的毛巾，仔細地洗乾淨每一張小臉並擦上潤膚霜„„正是這些點點滴滴不經意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率也是棒棒噠。
一個良好的習慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重培養託兒良好的生活衛生習慣，更注重對幼兒行為習慣、語言習慣、思維習慣等的培養。言傳重於身教，我們時刻注意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時加強常規培養，為幼兒今後的學習、生活打下良好基礎。
在親子秋遊活動中，我班幼兒大膽、可愛的表演博來了陣陣掌聲，也讓家長對孩子的表現感到萬分驚喜。此外，我們還積極參加園內組織的各項活動，使我班的早操、遊戲、環境等環節都在園內的比賽中獲得了一致的好評。
在家長工作上，我們更是想家長所想，積極、努力地為家長服務，同時利用交談、打電話、家園聯繫手冊、校訊通等多種形式加強與家長的溝通和交流，認真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改進。我們班的羅嗣珩小朋友的父母工作特別忙，平時都是由她年紀大的奶奶接送，造成了溝通上的困難，甚至對我們的工作產生了誤解。針對這一情況，我主動採取電話及微信的形式與她媽媽進行溝通，很快消除了誤會，也使得家長充滿了感激。一學期下來，家長們對我們的工作從陌生到信任，從疑慮到理解，從觀望到支持，使我們深切地感受到了理解萬歲!針對家長們都較年輕，缺乏育兒經驗的問題，我們定期開展有關科學育兒知識的討論與培訓，並創建了微信群，讓家長們暢所欲言，互相交流育兒經驗，更進一步拉進了家園距離，提高了家長的集體意識和團隊精神。
一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收穫。在嶄新的20xx年裡，我們將著重培養幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依賴心理，注重教學效率，讓孩子每一天都能得到收穫和提高。同時我們還將進一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。
托班學期工作總結 篇4
一、班況分析：
這一學期孩子們多有了很大的進步，無論是在自理能力還是在學習、生活方面，我們很欣喜地發現，我們的孩子長大了，儘管在這一學期初，我們班又加入了新鮮的血液，但是這幾個孩子很快就適應了幼稚園的生活，看到每一個孩子健康快樂的成長，是我們這些媽媽老是最大的欣慰，忘不了剛入園時榆奎那無助的眼光，忘不了佳寧抱住媽媽的腿不要離開時的情景，忘不了健旭的號啕大哭，忘不了兩個月不吃幼稚園一點飯菜的浩坤，現在，他們都長大了，我更加忘不了欣靜、祖涵幫助老師擺放圖書，怡樵、越越一絲不苟的整理著玩具，東珂、晨宇開心的玩著沙子，鈺傑、一然大聲地唱著歌，樂樂、嘉駿、振驍畫得有些像皮球的西瓜……耳邊縈繞著“老師，我想你了”、“我的臉兒像蘋果，老師你快親親我”，心裡充滿著甜蜜與自豪，每一時刻，都牽掛著這些孩子們，用愛把我們朝夕相處的這些日子記錄下來。
二、保教工作
1、保育工作：保障健康安全 促進保教結合
我們要培養每一個孩子都具有健壯的體魄和良好的心理素質，這就是我們的工作目標，本學期在保健方面的具體措施如下：嚴格執行幼稚園各項保育衛生常規要求，提高保育工作意識和質量。在平時的生活中指導孩子勤洗手、多喝水、多運動。堅持每天摸幼兒體溫，堅持落實消毒衛生工作，保持室內的空氣流通。 提高安全意識，清除安全感隱患。在一日生活中隨機培養幼兒的安全意識，培養幼兒的自救能力。教師在戶外活動中更加要提高安全意識，活動之前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全，做到及時清除。對便秘現象較嚴重的樂樂，平時要求他們多喝水、多吃水果、堅持吃蔬菜等，提醒他們喝水、小便等。力行節約，杜絕浪費，管理好班級財產和生活必需品。
2、教育工作
陽光英語：本學期我們完成了陽光英語第一冊的教學工作，孩子們對所有的單詞掌握都比較好，前5課的律動孩子們都學會了，重要的是孩子們喜歡英語，一上英語他們就很興奮，有時候外出散步看到幼稚園里老師畫的畫還會順口說出圖畫的英語名字，甚至連查體時看到視力表上的蘋果、小魚、花也喜歡用英語表達出來，由於下一學期我們還要重複著一本書的教學，所以我們把手工本留到下學期開始使用。
遊戲識字：儘管我們遊戲識字的宗旨也是培養孩子良好的早期閱讀習慣，但是每一屆教育活動中的漢字、兒歌孩子們還是很喜歡的，有幾個寶寶對漢字很感興趣的，時辰宇、張晨曦、袁睿明等小朋友特別出色，對於浩坤、佳芮這些不喜歡遊戲識字的寶寶我們也沒有強制，滿滿的培養他們的興趣，年齡大一點了會好一些的。
教養方案：本學期我們使用的是建構式課程里的托班早期教養方案，我們在教學的過程中發現這套教養方案很適合3歲左右的寶寶，教材的畫面非常美觀，以生活活動為主，不論是區域活動材料的設定還是寶寶的美工操作本，都很有操作性，比如“餅乾大家吃”就是讓孩子在品嘗餅乾的時候，了解餅乾有很多的形狀、口味，還在活動中提醒寶寶要和夥伴分享，最後還要求寶寶把包裝紙放進垃圾桶，進行環保教育，還有一些比如“我會提褲子、我會疊衣服“等活動，讓寶寶在做做、玩玩中學到了自我服務的本領、培養了他們良好的品質。
3、注重幼兒良好的常規，培養幼兒的規則意識和堅持性。
引導幼兒按規則行事，能記住某些規則。如：過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，回答問題前要先舉手，別人發言時不隨意打斷等，提高幼兒的規則意識。增加集體教學的時間和幼兒堅持性的培養，適當地延長幼兒的活動時間，並通過各種鼓勵、表揚等不同方式，多組織幼兒進行集體教學活動，充分發揮幼兒的主動性，增加同伴間討論、向老師質疑、動手操作等環節，讓課堂更加生動活潑，提高幼兒注意力。
4、注重幼兒獨立意識和生活自理能力、生存能力的培養。
在幼兒已經具備一定的學會生存、生活能力的基礎上，要增強幼兒獨立解決問題的能力。在日常生活中，要求家長配合逐步讓幼兒自己完成在家的生活環節，如：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌，學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等;培養時間觀念，懂得什麼時候應該做什麼事,讓幼兒自主安排包括學習在內的基本生活起居。通過一系列的活動讓幼兒養成良好的生活習慣，強化幼兒獨立生活的能力。
三、家長工作
1、採取多種溝通手段與家長進行交流。向家長宣傳優秀的教育網站，用QQ號碼聯繫，每周的固定幾個晚上都有教師線上為家長答疑，增進相互之間的了解與默契。同時，我還運用了電話，還有家長會，家訪，開放日，與家長進行配合。
2、平和親切的態度與家長溝通，讓家長放心。家長把孩子送來幼稚園，心中有很強的不安全感，因此我和配班老師都是持著愛孩子關心孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅持每天的來園和離園老師都在班，方便家長，多站在家長的立場上考慮問題，對我們自身的不足和存在的問題要勇於承認並積極改正。
四、班級工作
本學期我們班在完成教學任務的同時，還積極參加幼稚園組織的各種活動，在三八婦女節之際，我們集體朗誦了范永蓮老師原創的《青春無悔》，獲得其他教師的認可，我們撰寫的論文有兩篇獲得省級一等獎、三篇獲得省級二等獎的好成績，我們的課件製作分別獲得一個市級二等獎、兩個市級三等獎的好成績，我們會在以後的工作中進一步完善自己的教學風格，不斷充實自己，做一個優秀的幼兒教師。
托班學期工作總結 篇5
孩子們在托班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫。當我們看到孩子的進步，我們從心裡感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、教育教學
1、讓孩子較快適應集體生活，在較短的時間就喜歡幼稚園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼稚園，和老師建立了感情。同時，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，現在每個幼兒入園後能主動和老師問好，在老師的提醒下還能和幼稚園其他老師問好。
2、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。對於我們班的孩子來說，必須在遊戲中學習，而且這個時候的孩子模仿能力很強。我當時在教他們洗手的時候，用了“請你跟我這樣做”的遊戲來讓激發他們模仿的興趣，從而在玩兒中學會洗手。現在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓勵孩子自己動手、認真進餐。一個學期下來，班內大部分幼兒能自己動手愉快的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養成了一定的衛生意識，初步學習保持桌面、和衣服的乾淨，養成了餐後擦嘴的好習慣，飯前便後要洗手的意識也不斷的加強。在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。孩子到幼稚園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子之間的友情。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察春天的現象，感受大自然的美。在班級還組織過穿鞋子比賽更是促進了孩子們自理能力的提高；尤其在“六一”兒童節上，我們表演的“愛我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛鍊，讓他們更健康、更自信。
二、領會《新綱要》精神，開展教育工作，豐富幼兒的生活。
托班幼兒情緒波動大，注意力不夠集中，在明確健康、藝術等五大領域目標的前提下，我們遵循循序漸進的原則，用和藹可親的教態、準備充分的教具，在幼兒易接受學習的時段開展教育教學，豐富幼兒的知識面，教會幼兒掌握說、唱、跳、畫、搓、粘、撕等基本技能，初步養成愛學習、上課不隨意離開坐位的好習慣，嚴把教育質量關。一個學期下來，幼兒已學會了《上幼稚園了》《清潔寶寶》《長長的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集體面前表演；喜歡畫圖畫，貼上；能在老師的帶領下，學做早操，學會爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會講國語發展到堅持講國語。同時，關心他人、幫助他人的小朋友也多了起來。
三、注重家園聯繫工作，促進家園教育一體化。
幼兒初入園，有些家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼稚園沒吃好、睡好、受人欺負，我們用塌實的工作作風，謙虛的工作態度贏得了家長們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平時主動接近家長，拉近與家長之間的距離。對家長提出的意見認真分析，對照實際工作情況進行查漏補缺。
在取得成績的同時，我們也看到了班級工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛生意識較差，活動中的常規培養較欠缺等。希望在新的學期中，通過我們師生的共同努力，我們班各方面的表現會更上一層樓。