學校教科研活動工作計畫 篇1
一、指導思想
為促進學校教育教學質量的提高，實現教師專業化發展，堅持以科研為先導，以科研促教研、促教學,本學期以市級課題的階段性匯報為載體，充分調動學校教科研骨幹教師的力量，抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領教師深入教科研，促進“研究型”教師群體的形成，讓教師成長為研究者，使學校成為學習型的學校。
二、工作目標：
1、進一步完善和落實教科研管理制度：包括教科研例會制度、教學隨筆上傳制度、課題實施定期匯報制度、課題成果總結推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等，真正落實科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平躍進。
2、做好教育科研的常規管理工作，加強課題的研究力度，抓實研究過程，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規範、科學、有效，教師的研究更主動、自覺、紮實。
3、認真組織教師參加各級各類教學競賽，積極拓展渠道，幫助教師在各級各類報刊上發表文章。高度重視教科研成果的總結、提煉與推廣。辦好《國小教科研成果集》，及時將教師的科研成果總結、推廣，切實為課題的實施積累過程性資料。
三、組織機構
1、由教導處和各科研組組成教科研領導小組，全面負責學校教科研工作的整體推進,充分做好課題的階段性總結工作。
2、各科研組長成立教科研工作組，具體負責分子課題教科研工作。
四、具體工作：
（1）學習前沿的教育教學理念，促觀念的轉變：
學習先進的教育理念對於教師的專業成長至關重要，沒有明確而先進的教育理念，就沒有對教育理想的孜孜追求，就沒有改進工作的意識和能力。因而，本學期，教導處將協同校長室，認真組織教師學習，確保人人參與理論學習和實踐研究，做到學習有計畫、有內容、有組織、有記錄、有反思。
（2）完善教科研製度，規範教育科研工作管理：
為促進我校教科研工作的順利開展和深入發展，使教科研工作逐步規範化，制度化。
五、主要工作安排：
九月份：教科室制定教科研計畫。子課題組根據研究方案制訂子課題組計畫。（明確課題負責人、具體分工、研究內容、研究目標等）。
十月份：科研專家專題講座，學習課題理論。
十一月份：開展課題組公開課教學研討活動。
十二月份：中期匯報活動。
一月份：彙編校刊《國小教科研成果集》。評選校教科研組及先進個人，教科工作總結，完成各級課題的研究階段工作及學校教科資料歸檔工作。
學校教科研活動工作計畫 篇2
一、指導思想
本學期我校教科研工作秉承“四個一流”的辦學目標和“志、善、勤、恆”的校訓，大力弘揚“追求卓越”的朱棣文精神，在市教培研中心和校長室的領導下，立足現實、把握方向，發揮教育科研的先導作用，以課題《校本課程系統化構建的實踐研究》為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系；以博文學社為平台，打造學習型組織，建設骨幹教師梯隊；發揮團隊合作精神，提升教師專業化水平，促進學校教育、教學質量的進一步提升。
二、主要目標任務
1.做好校本培訓。繼續通過專家引領、讀書寫作、主題沙龍、隨筆評比、論文撰寫等活動，著力提高師資隊伍的整體素質，做好“學習型組織”的建設。
2.做好各級課題的申報。本學期要做好蘇州、太倉 課題的申報工作，同時還要做好學校主課題《校本教材系統化構建的實踐研究》課題方案的進一步修改和完善。以此為抓手，進行國家課程校本化實施以及綜合實踐活動課程、校本課程的建設，構建滿足差異的課程體系。
3. 加強教研、科研的整合。鼓勵教師結合課堂教學實際，開展微觀領域的小課題研究，以課題研究促課堂教學，將教科研落實課堂，更好地探索教育教學的規律，更好地與教學結合起來，促進學校教育、教學質量的進一步提升。
4.深化課程改革，加強對校本課程的開發和管理。
5.做好校報的出版，優秀隨筆的評比和推薦工作。
6.以博文學社為平台，實施名師工程和青藍工程。分層培養蘇州市、太倉市、校學科帶頭人、骨幹教師、後備力量。抓重點、抓尖子，用請進走出的方式，切實提高學社成員的教科研水平。
7. 做好科研成果的發表和推廣工作，做好教師論文的徵集、推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，擴大學校知名度。
三、具體工作
（一）校本培訓
1.專家引領。學校將邀請省市教科研方面的有關專家、行家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。其次，針對學校的特色研究，組織部分教師外出參觀學習，拓寬視野、思路，並積極組織教師參加同類課題協作組活動，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教培研中心組織的課題、科研等業務培訓，以提高教科研究水平。
2.讀書活動。本學期，學校將繼續深入開展教師讀書活動。指導各位教師讀好太倉市教培研中心推薦的必讀書目《建設理想課堂》《孩子為何失敗》，在暑期閱讀的基礎上，做好優秀讀書後感的評比工作，組織全體教師開展讀書沙龍活動，組織青年教師舉行讀書演講活動，開展“建設理想課堂”為主題的青年教師會課活動，把讀書活動落到實處。在此基礎上參加太倉市教培研中心舉辦的的優秀讀書活動組織單位評比工作。提倡教師閱讀其它專業書籍和文史哲、科學類書籍，不斷提升自己的學識素養，成為內涵豐富的“人師”。
3.隨筆評比。本學期繼續進行每月的隨筆評比。對於35周歲以上的老師，以自願為原則，不規定隨筆的撰寫數量，但歡迎老師積極參與隨筆的撰寫與評比。對於上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學習的過程，以此來促進教師積極撰寫隨筆，認真寫好隨筆，提高隨筆的質量，不斷提高教師的反思力和寫作素養。
4.主題沙龍。本學期，教科室將繼續聯合教導處、團支部，組織青年教師參加沙龍活動。沙龍活動形式要豐富多樣，內容側重於課堂教學，努力提高教師的課堂教學效率。
5.骨幹教師管理。隨著太倉市級學科帶頭人等骨幹教師人數的不斷增加，學校將進一步完善骨幹教師的評選、考核、管理辦法，加強骨幹教師隊伍建設。學校與教師之間進行雙向選擇，選擇有發展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養對象，為他們的專業發展提供機會、搭建平台，促使他們在原有基礎上進一步提升自己。加大各類骨幹教師的培養力度。每位骨幹教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內上好一堂示範課或作一次專題講座、或參與一次論文發布，充分發揮他們的示範輻射作用。指導教師做好5年發展規劃，加強後備幹部的培養力度。
6.推進博文學社活動。博文學社活動已開展半年，對骨幹教師以及青年教師隊伍的建設起到了很好的引領作用。本學期，擬將這一活動做大做強，系統化、系列化地實施。設計詳盡的課程計畫，包含通識性課程、實踐性課程和研修性課程三大板塊。內容涵蓋教師生涯規劃與專業發展、基礎教育課程理論與實踐、課堂教學設計、實施與改進、課題研究與論文寫作等方面。聘請省內外專家定期到校開展集中活動（每學期2-3次），活動方式有專家講座，教學設計、說課、上課、評課等教學的基本環節的改進，論文寫作指導，課題研究指導等。部分有發展願望和潛能的教師，學校還將為其一對一地配備導師進行師徒結對。充分利用導師的資源，與省內名校開展相互聽課、同課異構等活動。
（二）課題研究
1.小課題研究。本學期情況特殊，學校主課題還在審批過程中。本著教學工作應以科研為先導，以課堂為主陣地，以促進學生的自主發展為重點，深化教學改革，全面提高教學質量的主旨，本學期的課題研究以教研組為單位，深入開展小課題研究，以實現教研和科研的整合。通過教研組日常的小課題研究，促使教師增強科研意識和科研能力，形成向科研要效益、要質量的氛圍，通過科研提高教師的理論水平、研究水平、教學水平，從而提高教學質量。
教科室要指導各課題組寫好課題研究方案，並按照課題活動計畫，穩步紮實地進行研究。做好小課題研究的網路化管理，指導教師做好活動記錄、新聞、照片等各類研究資料的上傳，教科室及時進行檢查和反饋。定期召開課題組組長會議，了解小課題研究進程，有問題及時溝通，做好幫助、指導工作。
2.大課題研究。期間，我校的研究課題為《校本課程系統化構建的實踐研究》，目前已申報，立項結果尚未公布。學校將以此項研究為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系，促進學生個性發展、主動發展。研究的主要內容擬從“滲透性校本課程”“必修性校本課程”“選修性校本課程” 三大板塊實行開發與利用。
“滲透性校本課程”是指語數英等學科根據本學科特點和本校的課程資源實際，著力構建學科的具有系統性的、本土性的校本課程，如古詩詞考級、英語拓展閱讀等；“必修性校本課程”是指以必修科目為載體的課程完善：即根據學校的情況，按照學生的知識結構、興趣和需要，挖掘現有課程的優勢，彌補現有課程的不足，填補現有課程的空白，拓寬現有課程的內涵和外延。
如德育校本課程、技能型校本課程、語文大閱讀校本課程、桌球普及等。“選修性校本課程”是以選修課程為載體的課程開發：著手構建比較系統的校本課程框架，此板塊課程開發的立足點定位在學生個性需求上，如天文觀察、江南絲竹、模型製作等，通過“研究——開發——實踐——反思——改進”的過程循環推進，最終構建較完善的學校課程體系。通過課題研究，讓教師認真解讀教材，關注學科教學資源，不斷增長教育能力和智慧。
（三）常規工作
1.校本教材。我校自行編寫的彩頁校本教材《“朱棣文”陪伴我成長》一書，已於上學年進入一到四年級學生的課堂。本學期將繼續指導老師用好這本書，除了邀請中低年級的老師執教校本教材公開課外，還將繼續面向全體學生，開展有關校本教材的學後活動。本學期將舉行中高年級學生的小報製作競賽，幫助學生把朱棣文精神中的創新品質內化為自己的學習品質。
2.徵文評比。著力組織教師積極參加各級各類的徵文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關徵文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，對有關論文提出修改意見，把好質量關，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。在隨筆評比的基礎上，鼓勵外投。本學期，力求發表、獲獎有所突破。
3.校報出版。本著務實創新、追求卓越的朱棣文精神，學校將出版校報。校報以面向朱棣文國小學生家長這一群體，展示我校在德育、教學、科研等方面開展的活動以及所取得的豐碩成果，為學校和家庭搭建溝通的橋樑，進一步擴大學校的知名度。
4.課題資料的積累和管理。平時，課題組成員應關注課題有關資料的蒐集、整理、分檔、立卷。學期結束，應整理好一套完整的資料，以備上級部門的抽查。
學校教科研活動工作計畫 篇3
為使教科研工作規範有序地進行，根據學校對教科研工作的要求,根據我校的實際情況，特制定本學期教科研工作計畫。
一、指導思想
本學期學校教科研工作將以新課改精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業化發展，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。
二、工作目標和任務
⒈更新轉變教育觀念，進一步深化、推進課程改革實驗。紮實抓好新課程實驗的教學教研工作。切實加強新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學效益。
⒉加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑;教務處認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。
⒊健全、規範常規教研製度，提高常規教研活動層次和水平。要進一步紮實抓好常規教研工作，健全、規範常規教研製度，定時開展教研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評課、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂的教學效益。通過抓常規教研，提高教研活動層次，夯實教科研基礎。
4、加強課題研究工作，樹立“問題即課題”的思想，做好學科課題的實驗研究工作。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，開創人人參與教科研活動的新局面。
5、抓好新課程教師培訓工作，繼續深入紮實開展信息技術培訓教育工作，提高我校教育信息化技術水平。規範多媒體教室的管理，充分發揮教育網的作用，提高使用率。
6、加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網路資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會。
7、認真組織開展“課堂教學評優”活動，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。
8、配合政教處搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。
二、工作要點
1、發揮好教研組長的橋樑紐帶作用
充分發揮教研組長的橋樑紐帶作用，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。
2、抓好教師專業培訓
教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平台。
3、立足課堂，搞好教研工作
各教研組要根據自身的實際情況，確定本學期的課題實驗研究工作。課題研究必須做到：將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結合上;將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。
4、鼓勵廣大教師撰寫科研論文。
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜誌投稿，並儘可能把好的稿件推薦給有關刊物。