學校培訓計畫 篇1
在學校全體員工共同努力下，我校20xx年秋季已順利開學了，本學期將組織任課老師認真學習學億教育在20xx年學億教育工作考核制度，進一步確立改革意識，創新意識，責任意識，爭先意識，全面提高教師的業務素質，狠抓教學常規管理，全面提高教學質量。
同時，作為一名負責人，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為教師的我必須對自己今後的發展有一個計畫，在這段時間裡，我也不能放鬆自己的學習，只有不斷的學習，才能有所發展，有所進步。21世紀所需要的教師，既應具有高水平的思想政治素質，敬業愛崗的職業道德素質，也應該是通過不斷地學習和接受培訓，充實和更新知識，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。
一.主要工作目標和任務
1、堅持以人為本。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生”的教育理念，確立“服務樹形象，質量求生存，特色打品牌。”的思想。
2、抓好學校穩步發展，爭取把班級的留生率保持在90%以上。
3、在辦名校的基礎上擴大辦學規模，擴大招生人數，儘自己的能力去吸引更多的學生來學億教育學習。
4.努力學習理論知識，在教學實踐中提高自己的教學質量，讓學生喜歡課堂，並在課堂中獲得最大的收穫。
二.具體工作和措施
1.教學常規管理
教學質量的好壞直接影響學校的生存，教學質量是學校的生命線，是學校的工作重點。課堂教學是提高教學質量的關鍵，充分利用好課堂，我們內部老師要起到一個監督，督促的作用。充分發揮以教師為主導，學生為主題的教學活動，調動學生學習的積極性，培養學生的能力，學生成績的提高才是我們學校最好的宣傳。任課教師必須將學生的作業批改，按時發放，讓家長能夠看到學生在我們這裡學習的學習成果。
2.加強教師隊伍建設
(1)老師一定要做到：尊重學生、信任學生、了解學生、研究學生、幫助學生、關心學生、正確評價學生;
(2)關心和幫助新老師。對他們的工作給以指導和幫助。安排新老師聽課，試講，幫助他們糾正工作中的錯誤，並且多給新老師鍛鍊的機會，讓他們快速成長起來，能夠為學校的發展做出貢獻。
3.強化日常工作規範
(1)按時交工作周計畫，學期個人工作總結等。
(2)認真檢查晚托日誌並做好統計工作，提高留生率。
(3)搞好各個老師工作的的安排和評定工作。
(4)希望能夠有時間到其他校區去學習經驗，提高新安和勺湖兩個校區的辦學質量。
4.加強學習，提高自身業務能力，提高教學質量
(1)學習教育理論，提高自身道德修養
要求自己經常閱讀相關的報刊雜誌、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教
學使學生學得輕鬆，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。此外，作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，了解時事，盡力做好自己的本職工作。在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助於教學的進行。
(2)提高教學能力，並帶動新老師。
要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。在教學過程中認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課後反思，總結出自己教學中的不足之處並加以改正。在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。
重視單位中新生力量，對他們積極培養，讓新老師聽課，同時聽新老師的課，取長補短，共同進步。把課上好，把學生留住，是我們的共同目標。
學校培訓計畫 篇2
一、指導思想
師範大學外語系以服務少數民族和貧困地區為宗旨，在當地教育局的統一部署與安排下，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，計畫在瓊中縣培養10-12名研究型國中英語骨幹教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業知識，提高學科教育理論修養和教學研究能力，並以他們為種子隊員，推動教師所在學校的“校本教師培訓”與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣國中英語教師隊伍的專業化進程，實現瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目標。
二、培訓目標
研究型骨幹教師應該具有較強的英語學科教學能力和願意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學的目標、具體過程、結果和存在的教學問題;
2、對個人教學有自我監控的意識與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路);
3、能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，並能夠處理自己的教學問題;
4、能夠對教師的課堂教學行為進行內容分析、學會對教學進行比較與歸納;
5、能夠用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對教師教學行為背後的原因進行推理和解釋;
6、習慣於與其他同伴教師進行反思性交流與合作;
7、對自己的教學問題或某種課堂現象能夠採用正確方式進行調查;
8、能夠對自己的調查數據進行處理和對調查結果進行討論，並能將自己的調查過程與結論撰寫成行動研究報告。
三、培訓內容
師大周末流動師資培訓學院英語學科從20xx年12月開始至20xx年12月結束，在瓊中縣進行為期兩個學期的周末培訓活動。
本培訓著眼於提高教師個人對外語“教”與“學”的個人理解，發展教師自身的專業發展意
識與對個人教學行為與思維過程進行研究的意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經常性的教學反思與交流活動，以提高其自我專業發展的技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，並通過這種互助性的(Peer-Support)小組研究活動，在互動性的學習與研究中學會總結和擴展自己的教學實踐知識，為教師專業的終生髮展打好堅實的基矗
第一學期(06-12-16至07-7-21)集中培訓14個周末，培訓內容主要為
(1)英語學科教學知識與技能的學習與交流;
(2)英語課堂教學的分析與評估;
(3)英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，並輔之以網路上的教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，總計168學時(詳見上學期培訓安排)。
第二學期(07-8-1至07-12-15)集中培訓5個周末，培訓內容主要為
(1)英語教學基本理論的套用;
(2)英語教學的研究方法;
(3)英語教師的行動研究等三部分，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網路進行的教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，總計80學時。
四、培訓與檢測方式
1、主題性集中培訓
每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體國中英語教師共同參與，一方面有利於促進全縣國中英語教師專業化的整體進程，同時為研究型骨幹教師的專業發展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、並能大膽發表個人意見的教師均可獲5學分。
2、自主性記錄培訓
每位研究型骨幹教師必須填寫專業自查表，包括：
(1)本校英語教育的水平、條件和問題;
(2)本人從教英語的歷史及特長;
(3)本人參加培訓的需求與打算;每次訓練後都要撰寫訓練筆記，總結收穫體會;每次校本的小組反思後都要寫教學反思日誌;培訓期間還要通過電子信箱和寫部落格的方式與指導教師和其他學員進行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的教師均可獲5學分。
3、任務性檢測培訓：
每位研究型骨幹教師必須完成以下“專業知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業培訓任務，以便進行培訓目標的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執行細節如下：
(1)專業知識與技能培訓的任務與檢測：
每位研究型骨幹教師必須在基地學校或所在學校演示1-2節公開課，清楚描述自己的教學目標、過程、結果和所存在的教學問題，接受其他教師的評價與建議，並寫出自己公開課的反
思報告。完成公開課任務的教師可獲1學分，優質課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的教學行為、思想過程的教師可再加1學分(共2.5學分)。
(2)課堂教學研究培訓的任務與檢測：
每位研究型骨幹教師至少要將自己的1-2節課進行錄音，轉錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內容進行歸納性分析，並在指定時間與地點向其他教師報告自己的分析結論。完成分析文本的教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點的教師可加1學分，能夠在互助組內推廣該課堂教學分析方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。
(3)教學行動研究的培訓任務與檢測：
每位研究型骨幹教師必須結合自己的教學實際提出至少1個教學行動調研方案，並寫出相關的調查報告和行動研究報告，完成該任務的教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理數據、進行調查結果討論的教師可加1學分，能夠根據自己的研究結論進一步進行後續研究、並在互助組內推廣該研究方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。
教師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。
以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上(含18學分)的教師，評估總成績為“優秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。
評價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統一建立“研究型骨幹教師專業發展”個人檔案(包括紙質與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結合，以利於教師的繼續發展與本流動學院對我省貧困地區外語教師教育現狀的深入調查和研究。
凡檢測合格的教師將獲得海南師範大學流動學院所頒發的相關證書，優秀的骨幹教師將獲得海南師範大學外語系師範生“英語教育實踐導師”的榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓服務工作或師範生的教育實習指導工作。
五、協作管理機構
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師範大學外語系共同組建“海南師範大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業訓練活動的組織協調與行政管理工作，主要由基地學校和海南師範學院外語系具體實施訓練計畫，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、部落格網站的建設、學員學分的確認、以及學員專業檔案的建立等。
學校培訓計畫 篇3
一、指導思想：
根據澄政教發【20xx】191、192號檔案精神，圍繞縣局20xx-20xx學年度教材教法過關訓練和校本培訓工作任務，以提高教師知識水平、業務能力為主要目標,面向全體科任教師,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。使校本培訓工作科學化、規範化、系列化。結合我校實際，安排如下：
二、總體目標：
1、提高思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵。
2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力。
4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師儘快成為學校“青年骨幹教師”。
三、具體目標與任務
1.全員培訓
目 標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。
內 容：政治思想與師德教育，教改新動態，新課程與教學策略。
方 式：講座、研討會、考察等，並與自學相結合，側重於實踐活動(力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務)。
時間安排：每周一政治業務學習，第5、8、XX周專題培訓。
職能部門：校長室、教導處、及各教研組。
2.學歷教育
目 標：鼓勵教師參加本科進修，繼續提升學歷層次。
內 容：各學科專業知識、教育學、心理學、教育管理學。
方 式：自我進修。
3.新教師崗位培訓
對 象：工作未滿三年的新教師
目 標：為使剛畢業到校的教師儘快適應我校教育教學實際,幫助青年教師儘快熟悉教育教學業務，勝任崗位工作，提高師資隊伍素質。
內容及要求：教師職業道德、教育法規、學校管理制度、班主任工作、教育常規、新課程理念和教育教學藝術等。在學校安排下，青年教師要骨幹教師為師，認真向師傅請教，主動請師傅指導班主任工作，聽評課和檢查教案。
活動形式：採取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結對等相結合的形式。
步驟及時間：上崗鍛鍊，全學年。
4.新課程培訓
目 標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用於實踐，制定相應的教學及評價策略。
內 容：各級新課程培訓學習材料等。
活動形式：講座、研討觀摩會等，以教研組、備課組為單位集中學習與自學相結合。
5.教研活動
目 標：通過培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力，進一步提高學校辦學質量。
內 容：
1)每學期組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規》及有關小班化教學的教育教學理論的文章等(不少於四次)。
2)繼續加強校內、外教研活動，教研活動有計畫，每次活動有主題，活動有記錄考勤。
3)每學期組織全校性教學研討活動。各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
4)每學年請有關的專家、教研員等來校做專題講座。
活動方式及時間安排：
1)每學期開學前，採取集中學習與自學相結合的方式進行內容(1)的學習。
2)定期與不定期地開展教研活動，方式：觀摩、考察、研討會。
3)每學年進行優秀論文、經驗總結、優秀備課組評選。
4)組織教師參加各級各類論文評比。
四、組織機構：
組 長：雷x
副組長：張x 孫x
輔導員：楊x
成 員：各教導幹事、教科研全體成員
職 責：
1)全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理和總結工作。
2)負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作。
3)整理、留存有關繼續教育的資料、考核成績，建立培訓檔案等。
五、保障措施
1、設立學校校本培訓領導小組，構建學校校本培訓管理網路。建立由校長和資深教師組成的諮詢小組，對培訓內容、課程設定、培訓過程進行指導。
2、積極參加各項教研活動，每學期請有關的教育專
專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依託，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設和小班化建設;以各類培訓班、研修班為依託，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設。
3、出台傾斜政策，建立激勵機制。將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鈎，並記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。
4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，有計畫地安排學科教師參加市級培訓、進修。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化，我們就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,逐步建立起校本培訓的體系,構建校本培訓機制，確保以後的校本培訓工作健康順利開展下去，取得良好的效果。
學校培訓計畫 篇4
一、指導思想
根據“國家教育規劃綱要”和“東豐縣20xx年師訓工作計畫”內容，結合課堂教學改革的要求和我校教育教學工作的實際，制定實驗中學校本培訓計畫。本計畫著眼於教師綜合素質、專業水平的提高，以“關注課堂”為工作主線，整合教學資源，更新教學觀念，最佳化教師的教學行為，突出優勢培訓，開展多樣培訓，為服務於課堂教學改革的需要，立足於學生的全面發展，使教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師。
二、總體目標
1、以“關注課堂”為工作主線，使全體教師的課堂在教與學的方式上有一個較大的突破，讓每節課堂都成為有效課堂、高效課堂。
2、以新課程標準的實施為切入口，以“國家教育規劃綱要”為準則，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強師德教育和知識的更新與拓展。
3、建立健全有效合理的培訓機制，實施校本培訓，提高教師專業化水平和能力。
4、立足校內，開展多樣培訓。突出研訓一體的培訓，開展自學、外出觀摩、授課、講座、討論、匯報、交流、觀看錄像、遠程教育等多樣培訓。
5、注重教科研實效。整合各種資源，教研組長牽頭、備課組長參與，成立各學科研究小組，經常性開展教研、科研活動，不斷提升教師與學生綜合素質與能力、穩定與提高學校教學質量，增強學校的社會信譽度、滿意度和知名度。
6、實施“強師戰略”。加強對新秀教師和名師的培養力度，促進青年教師成為新秀教師，骨幹教師儘快成為名師。
三、培訓對象
實驗中學全體教職工
四、工作措施：
健全培訓機制，是校本培訓順利開展的保障。
1、建立專門的領導機構。
為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長，副校長為副組長，由學校中層以上領導及各教研組長組成的校本培訓領導小組。領導小組下設科研辦公室，對整個校本培訓工作統一領導，整體設計，形成校長、副校長親自抓，科研辦主任具體抓，各職能部門分頭實施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的學期計畫。
學校將培訓計畫納入學期工作計畫。科研辦制訂每年度校本培訓實施方案。嚴格執行教師繼續教育登記制度。 參加校本培訓是每個教師的權利，更是每個教師的義務，全體教師必須按規定完成相應的培訓計畫。
3、加強對培訓過程的管理。
科研辦公室負責對教師參加校本培訓的情況進行考核登記，建立健全教師培訓的業務檔案。各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促，及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
4、重視對考評結果的使用。
教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。在培訓周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的校本培訓時數。
5、學校建立巡課制，對每位教師的課堂時時進行監督、檢查，並召開學生座談會討論，對教師進行滿意度調查，以此督促每位教師上好每一節課而不懈怠。
6、注重“兩種”培訓。
一是教育科研能力的培訓。以“”課題研究為引領，注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的實驗力度。以做科研型教師為目標進行培訓活動，加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導，用理論指導實踐，把課題研究成果轉化為教學行為。
二是“雙新”培訓。以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變，及教學策略、評價制度的改革的學習培訓。
7、實施“兩個工程””。
一是實施“青年教師成長工程”。採取跟蹤指導、壓擔子的措施，給他們創造學習的機會和展示自我的機會，使青年教師快速成長為教學新秀。
二是實施“名師培養工程””。要樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，多給骨幹教師參加上級培訓，外出學習的機會。要求骨幹教師做到：一是每學期上一節觀摩課或引路課，二是要經常撰寫發表論文，三是有課題。力爭培養和造就出省、市、縣，涵蓋各學科的學校名師隊伍。
8、創設“名師展廳”。
學校將在校園網上建立“名師展廳”、“新秀展廳”。每期“展廳”至少要展出1個以上名師的資料信息。通過展示名師的信息，藉此引導教師品讀名師、感悟名師、與名師對話，在走進名師過程中能夠成為名師。
五、培訓內容
教師是學校教育發展最重要的人力資源，教師的發展與成長是學校可持續科學發展的核心。我校將把教師專業化發展融入到學校的整體規劃中，努力為教師搭建發展的平台，打造書香校園，建立一支學習型研究型教師隊伍，推進學校縱深發展。
1、注重教師自我學習
學校為每位教師都建立了個人培訓檔案，即“教師個人成長記錄袋”，將教師的學習筆記、反思、論文、總結、獎勵等裝在其中，使教師了解自己的成長過程，激勵自己不斷進取。
在教師中開展“五個一”的學習活動：參加一次集中培訓，讀一本新課程書籍，寫一篇體會論文，參加一次學術交流，上一節公開課。在這幾個方面對教師提出具體的要求，每學期每位教師要求完成以下任務：
(1)要求上課教師對自己的教學方式進行總結提煉，教研組學習探討。
(2)每學期每位教師參加一次學校或者上級安排的集中培訓、學術交流，拓寬他們的視野，提升他們的學科、學術水平。
(3)在課堂教學過程中，要求教師堅持開展教學反思，上完課後，及時撰寫課堂教學反饋，做一位教學反思的實踐者。通過一系列的反思，使教師反思後知困，知困然後思進取，從而提高自身的教學水平和綜合素質。
(4)每位教師每學期閱讀一到兩本與自己的專業相關的書籍，寫讀書筆記，達到思想和理論的升華。
(5)每學期每位教師要上一節公開課，鍛鍊自己，提高自己的教學水平。
2、引導教師互助合作學習
在教師自我學習的基礎上，鼓勵教師和其他同仁共同合作和相互學習，只有教師一起“合作學習”，才能塑造出優秀的教學文化。
(1)落實學習時間
以教研組、備課組為單位，固定時間、地點進行合作探究，交流經驗，共同促進。
(2)以課代訓
以課代訓是校本培訓的重點。課堂教學能力的提高，是教師成長的一個重要環節。學校開展“天天公開課”活動，人人爭上校內的研討課、展示課，盡顯每一位教師的特點，充分挖掘他們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教學特色。通過校、聯盟、縣等的公開課、評優課等活動形式，錘鍊他們的課堂教學藝術，擴大骨幹教師的知名度。
(3)課題研討，以研代訓
通過申請“”等課題研究的形式對教師進行培訓。將申請到的國家級、省級、市級課題分解到大部分教師頭上，讓大家都有課題可做，認真梳理、探究，讓老師們在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。
(4)師徒結對
給每一位青年教師配備一名校內骨幹教師或者名師，以課堂教學、理論講座、精彩點評等多種方式，要讓青年教師“從中受益”，說收穫談不足，找問題提建議，不斷提高課堂教學水平，提高課堂效率和教學質量。
(5)名師引領
學校根據教師發展的需要及培訓的進程，可邀請一些專家、名師等來校進行專題講座和課堂教學指導，從中接受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決教學上的困惑、問題，以便在自己的實踐中更好地逐步體會、體現、完善新的理念。
3、重視分層培訓
首先，學校領導要帶頭髮展。領導是學校的靈魂，其應努力塑造既懂得業務、又懂得管理的“雙內行”的專家型領導的形象。
其次，重視培養教學骨幹。應積極組織開展教科研活動，鼓勵老師們大膽冒尖。現代學校需有更多的名師：班主任工作的，教學的，指導競賽的，科研的等。
再次，促進廣大教職員工在崗位上的發展提高，努力提高教師的專業性知識結構。
4、加強網路學習
高標準完成好“國培計畫”，安排好學習人員、學科，跟蹤管理。建立教師學習交流網路平台，並可把自己撰寫的學習體會、教育隨筆上傳至部落格，進行互動交流，從而，提高教師學習、研究的興趣和工作效率。利用遠程網路中優質的教師教育資源，開展觀摩學習活動。通過和名師網路交流及網上觀看錄像、聽專家講座等形式，使教師得到名師、專家的引領。
5、重視教師外出學習培訓
學校為教師專業成長提供便利，創設平台。在校本研修基礎上增加教師學術交流的機會，提高外出培訓的比例，確保大部分教師有機會外出學習或參加各種短期培訓班，選派教師參加各類教學評比，在比賽中增長見識，歷練成長。學校對那些有潛力肯努力的骨幹教師，多給他們學習鍛鍊的機會，使他們快速的成長為名師。
學校培訓計畫 篇5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，以育人為宗旨，以學校為基礎，加強導向，以課內、課外相結合的形式，提高學生的藝術修養。培養“合格+特長”的學生。培養健康向上的審美情趣，推動我校藝術教育的改革和發展。
二、工作目標和內容
(一)加強領導，提高認識。
1、加強對藝術教育工作的領導，認真制定藝術教育、工作計畫，完善有關規章制度，指導督促教研組和藝術課教師上好每一節藝術課，開展藝術興趣小組活動，舉行綜合性藝術展示活動等。
2、廣泛深入地開展對美育和藝術教育的宣傳教育工作，使廣大教育工作充分認識藝術教育在學校教育中的重要地位和價值。
(二)加強藝術教育管理，開展藝術興趣小組活動。
1、認真執行藝術課課程標準，開齊開足課時，不斷提高藝術科教學質量。
2、學校領導應了解音樂、美術教學大綱的基本內容，對音樂、美術進行教案檢查和聽課指導，組織教學觀摩，研究教材教法，開展藝術教育科學研究。
3、有組織、有計畫地開展藝術活動課和藝術興趣小組活動，堅持自願與鼓勵，普級和提高相結合的原則。組織舞蹈隊、合唱隊、器樂隊以及書法繪畫等藝術興趣小組，定時開展活動。
4、積極組織學生參加市級藝術類活動及比賽。
5、開展多種形式的藝術教育科研工作，發揮藝術教育的特色，總結和推廣好的藝術教育管理和教學經驗。
(三)加強藝術師資隊伍建設。
1、加強對藝術師資的培訓，組織他們參加各級培訓和繼續教育，不斷提高他們的教學業務水平。
2、發揮“傳、幫、帶”的作用，積極發揮老教師教學功底濃厚，業務水平高的優勢，加強對青年教師教學業務的指導，提高他們的業務能力和水平，使學校藝術師資力量上一個新台階。
三、將藝術教育滲透在學校每個角落，積極開展各項形式多樣的藝術教育活動
突出學校的藝術特色，不斷完善校興趣小組的成長，以特色、行動吸引更多的學生參與。全面貫徹落實區教育局“教育均衡發展年”的精神，加強藝術教育創新活動的力度，注重各類藝術活動的普及開展。注重階梯性的培養學校藝術教育後備人才，使之逐漸成為學校藝術教育活動中的骨幹力量。
1、繼續開展好“大課間”文體活動，要制定好活動計畫，按計畫開展好活動，發展學生的興趣愛好，培養其特長，突出班級特色，讓學生在活動中受到教育，得到鍛鍊。藝術組要在以往的基礎上，加強對學生的藝術教育，繼續開展全校性質的學跳、創編校園集體舞活動，突出學校的藝術特色，在全校普及校園集體舞。
2、進一步拓展藝術教育的影響和渠道，在每個班級中建立“藝術小分隊”;做到“班班有活動，隊隊有節目”，以此適應現代化的教育需求，使越來越多的學生經常受到藝術教育的薰陶和培養。各班可根據本班學生特點，確定活動內容，可開展多種吸引學生的活動。同時可開展專題活動，就本學期新課程改革的綜合實踐活動課、及學科整合探索與實施，就某個課題進行上網查閱資料，獲求知識，促進學生集體學習的氛圍。讓藝術之花時時開、處處開。
3、突出學校藝術特色，走進社區參與各項文體活動。學校在注重藝術教育各類活動普及開展的同時，將加大藝術教育的宣傳力度，充分利用家長、學校、社區一條龍活動陣地，廣泛宣傳學校藝術教育工作的理念、發展規劃、教學特色及取得的成績。
學校培訓計畫 篇6
一、指導思想
以黨的xx大精神為指針，以“三個代表”重要思想為指導，圍繞上級工作部署，在校長室、教導處的領導下，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深入學習藝術、音樂、美術的《新課程標準》等理論，在新課程理念的指導下，進一步轉變教育教學觀念和行為，在藝術教學中，尊重學生個性的發展，尊重他們每個人獨特的感受表現方式，讓學生在藝術活動中嘗試成功的快樂，樹立自信的人格，讓藝術課堂充滿活力，充滿樂趣，成為孩子們心中嚮往的樂園。
二、主要目標任務
1.深化課程教學改革，提高課堂教學質量。牢固確立以學生為本的價值觀，注重開發學生的潛力，使學生的個性得到地發展。在平時教學中，以尊重學生為根本，多採用啟發式，培養他們的興趣，使藝術教學貫穿他們的整個人生。
2.以朱棣文的人文科學精神和現代教學思想為引導，繼續加強和豐富學校的藝術特色建設。樹立藝術教育一切為了學生髮展的思想，走出目標單一，過程僵化，方式機械的舊模式，可充分把握身邊的內容，與生活相聯繫，創造一種師生在平等的位置上探討交流，拉近與學生之間距離的教學方法。
3.倡導一個學生愛好藝術的良好態度，樹立學習藝術的自信心。加強藝術欣賞課的教學，提高學生的欣賞層次。在國小階段，力爭使學生能識別幾種樂器不同的演奏效果，認識一些不同的畫種。
4.教學藝術的本質不在於傳授本領，而在於激勵，喚醒和獲得積極的體驗。教師要深入學習新的藝術標準，把握教材特點，實施新的教學方略，選擇最優的教學內容、手段方法，努力使自己的教學水平符合新的要求，切實提高學生素質。
三、主要工作措施
1.強化教學常規管理
(1) 加強政治學習、理論學習和提高教師自身修養。
(2) 認真學習藝術大綱的新標準，以及教材跟以往不同的特點和突破，從而樹立教師堅定的理論基礎。
(3) 繼續做好六認真工作，保證每一節課的質量。充分利用學校新添的多媒體設備，精心設計課堂教學環節，激發學生學習欲望，加強藝術體驗。
(4) 開展多種形式的教研活動，嘗試集體備課。
2.加強教研組老師自身素質建設
組員間加強交流與合作，多探討、切磋，教研組各成員繼續開展深層次進修(本科進修及專業進修)，提倡在“走出去、請進來”的校際交流中不斷提升我組教師的專業能力及綜合素質，同時建議學校為教師多提供一些專業方面地書籍、器材、藝術素材等，讓老師們渴望學習提高的心愿得以滿足，也便於教師有的放矢的開展教學工作。
3.繼續開展教育實驗、教育科研研究工作
一是開展讀書工程教師讀書不少於1本，並根據實際需要做些讀書筆記。二是寫好隨筆：教研組老師堅持寫生活隨筆或教育教學隨筆，每月不少於1篇。三是做好學生作品的整理及歸檔工作，並擇優向新教育實驗網上傳。使之成為同年級師生乃至家校、校際間交流的平台。四是繼續開展課題研究。本組課題為“朱棣文精神在國小教育中的實踐研究”，做好相關資料收集整理工作，撰寫相關論文、書面資料，並在課堂教學中努力滲透朱棣文精神，加強藝術體驗，讓學生敢於創新、樂於創新。抓好第二課堂，力爭出成績，同時使學生具有一定的藝術修養。
積極發揮藝術教研組教師的優勢和特長，努力為活躍學校文化生活，美化學校育人環境，作出積極的貢獻，並做好學校專業隊(舞蹈、電子琴、合唱、繪畫等)及特長學生的輔導工作，為學生搭建施展才華的舞台，積極參與各種競賽，力爭取得好成績，為學校爭光添彩。同時建議學校外聘有專長的老師，進行針對性地輔導培訓，本組教師各施所長，盡己所能，努力培養出一批又一批的藝術之星，普遍提高我校學生的藝術素質和綜合能力。
四、具體工作
九月份：
1.教研組會議，明確學校對各教研活動開展的要求，制訂教研組工作計畫，各項工作安排落實。
2.制定本學期各類學科計畫
3.狠抓課堂常規教育，做好六認真工作。
4.教研活動，對藝術學科教學有何構想及建議
5.做好校慶的準備工作
6.開展鼓樂隊和興趣小組活動，組建樂隊
7.開展國歌、隊歌及校歌的教授活動
十月份：
1.有效開展興趣小組活動。
2.大合唱隊加強訓練，年底準備社團活動。
3.常規管理，保質保量地上好每堂課，按計畫上好白板比賽課。
4.綜合組教研聽課，加強學科間的交流。
5.常規教育管理工作。
6.開展兒童舞蹈的教學工作，年底準備參加社團活動。
7.加強鼓樂隊的訓練，準備參加太倉市的比賽。
8.開展國歌、隊歌及校歌的比賽活動
十一月份：
1.按計畫上好教研課、實驗課
2.開展新課題的研究工作
3.繼續做好學生藝術作品選拔、整理、上傳新教育實驗網。
4.繼續寫好教師隨筆、讀書筆記摘抄等
5.開展兒童舞蹈的教學工作，年底準備參加青少年活動中心組織的演出活動。
6.大合唱隊加強訓練，年底準備參加青少年活動中心組織的演出活動。
7.在四年級中選擇鼓樂隊員進行訓練，為下屆打好基礎。
十二月份：
1.繼續做好各項常規管理工作，準備迎新活動
2.按計畫上好教研課、匯報課等。及時進行評課磨課。
3.準備迎接教研課展示活動，青年教師評優活動，精心設計教案、同年級教師磨課、探討。
4.積極開展科研活動。
5.開展兒童舞蹈的教學工作，年底準備社團活動。
6.大合唱隊加強訓練，年底準備參加社團的演出活動。
7.加強鼓樂隊的訓練，培養新手
8.開展迎新畫展活動
一月份：
1.繼續做好六認真工作。
2.做好學生期末藝術成績考核評定工作
3.撰寫學科論文、教學心得等。完成教科研手冊填寫。
4.做好各類教學資料的上交、歸檔工作。
學校培訓計畫 篇7
一、指導思想和工作目標
以學校所提出了的學期工作思路為指導，在相關領導的指示安排下，充分發揮本部門職業技能鑑定和社會培訓的功能和作用，積極協調，認真做好學生職業技能鑑定考核工作;加強聯繫，積極開展各類職業技能培訓和創業培訓;努力探索，切實做好退役士兵的培訓工作;為學校發展作出應有的貢獻，培訓學校工作計畫。
二、具體工作任務：
(一)學生職業技能鑑定考核工作
在校領導的安排下，根據本學期有關班級的課程考核要求，本學期除16個班的CITT考核外，還將安排0903、0904兩個班共91人參加數控中級工技能鑑定，1003班師56人參加車工中級工技能鑑定。我們將積極與教育主管部門、技能鑑定部門及相關處室和班主任做好聯繫協調，認真做好學生職業技能鑑定考核工作。(20xx-20xx學年度第一學期實習安排表附後)
另外，做好部分07級畢業生技能等級證書的換證工作。
(二)社會培訓考核工作
(1)做好社會培訓考核常規工作
按工種分類建立建全資料檔案庫，把各級各類培訓申報材料、考核管理資料、培訓管理效果資料等匯總成冊;按要求並及時填、報各種培訓考核表冊;做好各種有效證件的管理、核實及發放工作。做好各種培訓的宣傳招生聯繫工作和開班前有關準備工作及進程中的管理工作。
(2)維修電工及電焊工社會培訓工作
在校領導的安排下，本學期將於九月十二日開辦第三期維修電工中級班，九月十九日開辦維修電工高級班，以及維修電工技師班的技能訓練工作;另外，本學期我們爭取開辦第八期電焊工社會培訓班，我們將藉助各方面的力量，有效地開展社會培訓的宣傳、招生工作;我們將深入調查研究，合理確定培訓項目課題，與相關專業辦合作科學制定培訓教學大綱、培訓教學計畫、培訓實施方案;我們將注重培訓工作的針對性、實效性，讓培訓學員學有所得，學以致用，進而樹立良好的口碑與信譽。在培訓期間我們將認真做好培訓學員的管理工作及後勤服務工作。
(3)社會培訓及考核項目的拓展
在校領導的安排下，本學期將一方面加強與社會各部門聯繫，爭取主動走入各類工礦企業及相關用工聯繫機構，與其協商合作培訓事宜;從而拓寬社會培訓市場，拓展社會培訓內容，擴大社會效應和提升學校知名度。另一方面與各專業辦合作，根據實際情況開設能提升就業競爭能力的學生技能培訓興趣班並做好相關技能考核工作。本學期爭取開設計算機組裝與維修和數控車(銑)中級工這兩個工種的職業技能培訓。
(三)退役士兵培訓工作
在校領導的安排下，本學期我們與相關處室合作從以下幾個方面做好退役士兵培訓工作：
一是根據《省政府辦公廳轉發省民政廳等部門關於全省退役士兵職業技能培訓工作實施方案的通知》有關精神，我們將與區有關職能部門和學校相關處室密切配合，做好09級退役士兵長期培訓學員的畢業證書的辦理工作。
二是根據教學進度安排，做好09級及10級退役士兵長短期培訓學員的理論教學及技能訓練工作。
三是要對培訓過程中發現的問題及時向上級反映，促使上級部門不斷完善有關退役士兵的培訓政策。
四是將在培訓過程中逐步完善相關制度措施，加強對參加培訓退役士兵學員的管理，使他們能始終保持積極的培訓心態，共同努力把退役士兵職業技能培訓這件利國、利軍、利民的工作落實好。
學校培訓計畫 篇8
一、指導思想
我校為了進一步提高教師實施素質教育的能力與水平，將更加深入地研究和探索校本培訓的新形式和新方法，使校本培訓在原有基礎上又呈現出新的特點。在減輕教師過重負擔，提高培訓效率等方面有新的改善和提高。根據學校教師隊伍的實際情況，圍繞 “辦讓人民滿意的教育，打造讓人民滿意的教師隊伍，培養讓人民滿意的學生”的辦學思想，探索有效的提高教師素質校本培訓模式、方法，堅持注重實效，聯繫實際，立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，現制定如下校本培訓計畫。
二、培訓目標
通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求;更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力;進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬文化視野，掌握現代教育技術，探索信息技術與學科教學有效整合的教學模式;進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨幹，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。
三、培訓對象
所有在職教師均需參加培訓和考核(近三年退休的教師除外)。
四、培訓學時
20xx學年度總培訓學時不少於24學時。
五、培訓內容
以師德教育為突破口，建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經驗的升華為基礎的實踐性知識三方面構成的教師培訓體系，著重是現代教師特殊能力和素質提高，如人際關係與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創新能力等。
1.師德培訓
觀看鄉村教師的先進事跡、學習名師的先進教師的經驗，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。
2.教育理論和專業知識的培訓
開展讀書活動，引領教師多讀教育教學著作，給教師提供儘量多的教育教學“雜誌”(理論指導，讓教師能夠研有所向，學有所依)，讀後寫出心得體會，及時地把握教改動態，調整自己的教學思路和教學方法。
3.青年教師培訓
走出去，請進來 ，擴大青年教師的視野。為我校青年教師的學習創建良好的環境，提高教師學習的積極性，促進青年教師的專業發展。
4.班主任的培訓
為每位班主任推薦班主任用書，讓班主任寫讀後感;由科教處和政教處對每位班主任進行教育管理能力的培訓。一個學校的發展最主要的是得益於班主任的管理。
5.新教師的培訓
利用聽評課、師徒結對等形式，促進新教師業務技能和水平的提高，使之迅速實現角色的轉變，適應學校的教育教學工作。
6.教育科研能力和科技知識培訓
加大教科研能力培訓的力度，以課題實驗為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結合，在實踐中逐步提高教師科研素質，從學校創辦科技特色的需要出發，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎的科技知識及一定的指導科技活動的能力，使之形成學校的特色。
六、培訓形式
(一)校級培訓形式：
1.學校組織專題報告、講座或培訓班。
2.組織各項教學評比。
3.定期對全校教師校本培訓情況進行考評。
(二)教研組培訓形式：
1.聽課、評課和集體備課。
2.以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。
3.開展校本課程開發的研究。
(三)個人自學主要包括：
1.根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。
2.撰寫教學總結(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際情況，認定其培訓課時。
七、保障措施
(一)健全的組織機構
1、建立校本培訓工作領導小組：
組長：施浩鈞
成員：陳廣 胡俊宇 胡曉英 胡云峰 陳巧
2、主要職責：
了解學校教師教育教學水平實際現狀;明確學校教師隊伍建設發展目標;制訂校本培訓整體方案;落實校本培訓具體活動;評估教師參加校本培訓的實際效果。
(二)嚴格的規章制度
建立切實可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。(另見校本培訓管理制度)