學校關於學生減負增效提質的計畫 篇1
為全面實施素質教育，減輕學生負擔，紮實推進課程改革，結合上級教育部門下發的《關於切實減輕中小學生課業負擔全面提高教育質量辦法的通知》的檔案，特制定我校減負增效工作計畫：
一、指導思想：
以基礎教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，全面實施素質教育，進一步規範教育教學行為，全面推進素質教育，保護學生健康和諧發展，結合學校實際，實行科學減負，做到「減負不減責任，減負不減質量」。真正把學生過重的課業負擔減下來，以保證學生的健康成長。
二、具體措拖：
(一)認真學習，轉變觀念，統一思想，提高認識
1、召開領導會議，制定「減負」措施，積極部署「減負」工作。
2、召開全體教師會議，組織學習有關「減負」工作的檔案，深入討論，領會精神實質，在深刻理解「減負」深遠意義的基礎上，認真查實學生課業負擔過重的現象，並立即予以糾正。讓全體教職工充分認識到過重的課業負擔，會對學生將來的發展造成嚴重的不良後果。
3、搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學生家長宣傳「減負」的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監督，形成合力共同做好「減負」工作。
(二)健全機構與制度，落實「減負」責任
1、成立「減負」領導小組
2、學校對「減負」工作定期檢查，並將檢查結果存入資料檔案，將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實行「一票否決」制，對違規的教師按上級要求追究相關的責任。
3、通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對「減負」工作的意見和建議，結合學校實際按規定進行整改。
(三)嚴格管理，減輕學生負擔。
1、嚴格執行課程計畫。開齊規定課程，開足規定課時，保證體育課時，開展好廣播體操、眼保健操、課外活動、少先隊活動等，嚴禁教師私自調課、侵占學生休息和活動時間。
2、以校本教研為抓手，實行教師每周一次的教研活動和集體備課制度，探索學科教學規律，提高教師教學水平和能力。
3、以全面實施素質教育，建設現代教育價值體系，引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。
4、堅決禁止給學生利用課外休息時間及雙休日、節假日補課的行為，校舍不能出租他人為補課之用，更不能在校外私自組織學生補課或辦各類補習班，一經查實從嚴處理。
5、控制每天回家作業量。一、二年級不留作業，三、四年級每天全部學科的課外作業完成時間不超過30分鐘，五年級不超過45分鐘，六年級不超過60分鐘。嚴禁布置重複性、懲罰性作業，對於學生作業，教師必須及時、全部、認真批改和反饋。
6、對考試嚴格管理，完善評價體系。按上級要求，每學期舉行一次期中考和一次期末考，成績取消百分制，嚴禁給學生按成績排名。
7、嚴格管理用書目錄。對規定教材以外的書目一律不準使用。
8、形成年級組例會制度。圍繞實施素質教育的階段性工作尤其是「減負」的目標，由年級組匯報每月的工作進程使「減負」等各項工作得到落實。
9、構建家長反饋制度。向家長發放調查反饋表，了解家長對學校教學情況的反映，聽取家長對學校教學工作的意見。
10、開展豐富多采的活動，圍繞著全面實施素質教育，促使學生得到生動活潑全面和諧的發展，我校在課餘時間為學生安排少先隊活動、課外活動等豐富多彩的活動。
學校關於學生減負增效提質的計畫 篇2
為認真貫徹落實《省教育廳等九部門關於印發<甘肅省落實教育部等九部門中小學生減負措施實施方案>的通知》檔案精神，促使各中國小進一步端正辦學思想，進一步規範辦學行為，全面推進素質教育，特制定本方案。
一、指導思想
規範教育教學行為，確立「以學生髮展為本」的素質教育理念，以促進學生健康、主動發展為根本目的，以課程改革為契機，深入研究課堂教學，提高課堂教學效率和質量，突出品德教育、能力培養、體質增強等關鍵環節，切實減輕學生過重的學習和心理負擔，有效提高學校教育教學水平，全面推進素質教育的深入實施。
二、基本原則
堅持依法行政、依法治教、依法辦學，增強法制意識和能力。遵循學生身心發展規律，面向全體學生，促進學生全面發展。遵循教學規律，切實規範教學行為，進一步提高教師隊伍整體素質，努力構建高效課堂，不斷提高教學質量。關愛每一個學生，特別是要關愛學習困難學生和孤殘兒童少年、貧困家庭孩子、農村留守流動兒童等弱勢群體學生，努力構建和諧校園，形成和諧的師生關係、教學關係和教育內外關係。
深化教學內容方式、考試招生、質量評價制度等改革，創新學校內部管理機制，促進學校內涵發展，全面推進以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育。
三、工作措施
(一)端正辦學思想，關注全體學生。
全縣中國小校一定要深刻認識學生課業負擔過重的嚴重危害性，自覺擔起減負的責任，以對學生、對社會高度負責的態度，樹立正確的質量觀，端正辦學思想，面向全體學生，嚴格執行國家、省、州關於規範中國小辦學行為的各項規定，為減輕學生過重課業負擔和提高教育教學質量建立長效機制，全面推進素質教育。
(二)開足開齊課程課時，控制學生作業量。
把規範落實國家課程計畫作為規範辦學行為的重中之重，全縣國中、國小課程設定實行標準化管理，開齊課程，開足課時。任何學校、任何人員不得以任何理由和方式，擅自調整課程計畫，隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程，切實保證音、體、美、綜合實踐、信息技術等學科課時。雙休日及節假日不得加大作業量。不準用增加作業量的方式懲罰學生。
要切實加強作業研究和管理，作業要做到精選、先做、全批並及時反饋，堅決杜絕布置大量機械性、重複性、懲罰性的作業。學校要通過設立教學活動公示欄等形式在每學期開學一周內，向社會、家長公布本學期的課程教學計畫、教師安排表、課程表、作息時間表、作業量控制辦法、學生課外文體活動、社會實踐活動及學生社團活動安排表並報縣教育局備案，接受社會監督。
(三)規範課餘及節假日文化補習活動，保證學生的休息和鍛鍊時間。
義務教育階段學校不得利用寒暑假、公休日、課餘時間組織或者變相組織中小學生進行補課，不得舉辦各類學科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。嚴禁在職教師參與校外培訓機構舉辦的培訓班與補習班的教學和管理，不得組織學生接受有償家教。
合理安排作息，要嚴格控制學生在校上課時間，堅持「健康第一」，認真落實學校體育課程要求，廣泛開展「陽光體育」活動，認真抓好「大課間」體育活動和體育藝術「2+1」活動，不得削減、擠占體育課時和課外體育活動時間，確保學生每天至少1小時的體育活動時間。
(四)完善質量監測機制，規範考試招生秩序。
進一步最佳化教學質量的監測工作，認真研究檢測的科學性，減少考試次數，學校應鼓勵教師自己命題，並逐步建立教師自主命題制度，儘量為學生減少、並逐步杜絕重複無效的勞動。加強學科質量檢測結果的分析與使用。國小只在每學期末進行一次全校或全年級性記錄成績的學科考試。
國中每學期只進行期中、期末兩次全校或全年級性記錄成績的學科考試。堅決制止隨意組織學生參加各種有違教育規律的競賽活動。學校和教師應牢固樹立「不讓一名學生掉隊」的育人意識，研究切實有效的措施，重視學習成績在後學生變化情況，幫助和推進學習有困難的學生不斷進步。
嚴格規範招生管理，義務教育階段公辦學校嚴格實行免試就近入學，任何學校不得舉行或變相舉行與入學相關的考試，嚴禁以各種形式爭搶生源，隨意擴大招生區域、招生數量。各學校要規範編班模式，堅持均衡分班，不得以各種名義分快慢班、重點班和非重點班，未經縣級教育行政部門批准，不得擅自在學校舉辦實驗班，同時嚴格控制班額。嚴格規範中國小學籍管理，建立每個在校學生完善的電子學籍檔案，嚴禁學校瞞報、虛報、少報在校學生數。
(五)關注課堂教學，致力構建「輕負擔」的教學模式。
以「有效教學，高效課堂」為導向，積極探索分層次、個性化的教育，深化教學四項規範達標活動，提升教師業務能力，最佳化校本教研，利用教研組加強課堂優質教學模式研究，加強學法研究，倡導自主、合作、探究性學習，合理適度運用現代教育技術，鼓勵啟發式教學，增強課堂教學的.生動性、趣味性和互動性，緩解學生的心理壓力，營造和諧師生關係，切實提升課堂教學的有效性。
禁止隨意拖堂，杜絕無備課進教室，杜絕以檢測複習卷代教案。深入開展全員研教活動，深入探索和總結推廣先進高效的課堂教學模式，積極培育有效課堂教學的'教師典型。
學校關於學生減負增效提質的計畫 篇3
減負的目的是為了全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育，結合實際情況，特制定出「減負」工作實施措施：
最佳化課堂教學過程，提高課堂教學效率是切實做好「減負增效」的關鍵。
(一)首先在備課上下功夫。
備課，是上好課的先決條件。在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。對於一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎，所以應花幾倍於一堂課的時間和精力去備好一堂課。我認為，備好課應從以下幾方面認真實施。
1、備教材。教師要反覆地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結構，重點和難點，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，去研究，去比較，去熟悉。
2、備學生。教師要充分了解每個班的每個學生，可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異;弄清每個班的整體差異和特點，然後才能「以學論教」和「因材施教」。例如針對不同班級應有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。
3、備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優選出上好一堂課的教學方法，實際上，不管什麼方法，都應立足於「以教師為主導，學生為主體」的原則，實施寓教於樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學法，提高素質的教學境界。教師在考慮利用教學手段上也應該是積極的，多種形式並進的，傳統和現代手段相結合的思路，目的只有一個：激發興趣，直觀教學，輕鬆學習，減負增效。
4、備練習。使練習具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創造性、適量性、多樣化的特點，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。
(二)在上課中見成效。
備好課是上好課的先決條件，備好課不等於能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導演，學生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導演，好的演員，這齣戲才演得好。若光有好劇本，導演平庸，演員散慢不用心，這戲肯定演砸。
(三)恰當分配時間，最佳化課堂結構。
上課時有時間概念，若沒有完成計畫應一堂課完成的內容，就延長一節課時間或教學時數，把完整內容分割開完成，這是不可取的，不符合最最佳化原則，也加重了學生負擔，降低了教學效率和教學的藝術性。所以，為了提高課堂效率，切實減負增效，教師應把握好一堂課的時間結構，最佳化課堂結構。
學校關於學生減負增效提質的計畫 篇4
一、落實「減負」責任制。
實行減負工作責任制，明確校長為「減負」工作第一負責人，層層負責，把「減負」工作具體落實到有關部門、教師。
學校對「減負」工作進行問卷調查，並將問卷結果納入到教師量化管理考核之中，實行「一票否決」制，對嚴重違規的教師追究相關責任。通過與家長的聯繫反饋，聽取家長、學生對「減負」工作的意見和建議，結合學校實際按規定進行整改。
二、嚴格管理，減輕學生負擔。
嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級控制在一小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業。本學期將舉辦活動性、實踐性作業成果展示。
嚴格控制質量檢測次數。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質量管理。學生學業成績評定實行等級制。
嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規定之外的教輔材料。
嚴格執行課程計畫。開齊規定課程，開足規定課時。
嚴禁教師私自調課，如有特殊情況需向教導處請示說明。
嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天在校體育鍛鍊不少於1小時。
三、強化要求，提高減負工作的執行力度。
1、深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現四個突破：
(1)研究學生的學習心理活動和認知規律，啟發、調動學生學習的內動力，在課堂吸收率上有新的突破。
(2)要在培養學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創造精神上有新的突破。
(3)廣泛採用現代化教學手段，實現微機、錄像、音響、常規實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態化上有新的突破。
(4)要精講精練，在指導學生改進學習方法，提高獨立鑽研能力上有新的突破。
加強學法指導，提高學生的學習效率。
一是強化學習習慣訓練。
二是努力培養學生的合作學習能力。
三是各科要指導學生最佳化學法，用科學的方法提高學習效率。
四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。
學校將結合每人一堂課活動，對教師的課堂教學進行評價。
2、布置作業要經過精挑細選，做到「三加強」。三加強是：
一是加強作業設計把關。由各備課組統一把關。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現少而精的原則，尤其要分層次布置。
二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設計作業時參考。
三是加強作業負擔監控。在作業布置上體現「分層限時」，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規範，作業量不超出規定。另外，班主任負責協調各科教師，控制機械練習量，提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業本、作業本、調查學生的方式進行檢查。
3、讓每位教師愛護每一個學生，不歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業量作為懲罰學生的手段，不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進行監控管理。
四、家校聯動，最佳化減負效果。
建立家校聯動制度。每學期至少召開一次家長會，完善「百名教師訪千戶」的家訪活動，打造「家校進步共同體」，努力形成「減負」的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強「減負工作」的實效性。