2025年家長學校校本研修計畫 篇1
一、指導思想：
為貫徹和落實鎮中心校教研工作計畫，堅持“以人為本，以研興教，以研強師”的思路，以校本教研為中心，以培養高素質、高水平教師隊伍為根本，以常規性教研工作和課改實驗為重點，外樹形象，內強素質，不斷深化教學改革，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、全面貫徹黨的教育方針，採取切實有效措施，探索加強未成年人思想道德建設的新方法、新途徑。
2、組織教師開展學習製作電腦課件活動，掌握現代的教學手段，以提高教學活動效率，推進教學工作的廣度與深度，將教學活動帶進一個新的階段。
3、鼓勵全體教師學習農遠技術，積極嘗試將這一技術運用於課堂教學中去。
4、加強常規教研、教改、教學工作管理。以教研組為中心，充分發揮年級組和學科組作用，調動教師積極性，全面開展和推動教研、教改及教學工作。
5、加強學習與培訓。將校本培訓和校本教研有機結合；將教材培訓和課改培訓有機結合。加快教師理念與知識更新步伐，適應新課程改革需要。
6、抓好課堂調研工作。充分發揮校學科帶頭人和骨幹教師作用，大力培養和促進青年教師的`成長。以“課改研討課” 、“同伴互助觀摩課”，“示範課”等方式促進本校教師課堂教學技能的提高；
7、進行“案例、反思”等撰寫與交流，促進教師專業理論水平的整體提升。
8、完善發展性評價機制的研究。繼續進行和完善校“成長記錄袋”評價方案。將學科教學評價和活動評價有效結合，
三、主要工作和要求：
1、各教研組長、擬定本學期工作計畫，並制定教研活動和教研活動安排表。各年級組和教研組長擬定“三定”備課計畫和“研修觀摩課”安排表。所有計畫和安排表經討論通過，由教研組長上交教務處。
2、各教研組要健全學習制度。抓好政治學習和業務學習。充分利用網際網路或專業書刊為教師學習、收集理論資料，引進名家教育思想，提供條件，創建教學平台。每月組織教師學習體現新理念、新思想的優秀文章。
3、骨幹教師的“奉獻活動”與青年教師的“崗位練兵活動”。為充分發揮我校學科帶頭人和骨幹教師的資源優勢，同時給青年教師展示、學習的舞台，學科帶頭人、骨幹教師、高級教師應主動承擔觀摩課、示範課、研討課教學，培養青年教師。建立相應材料檔案。
4、各教研組在本學期至少安排1次錄像課觀摩活動，並結合錄像觀摩安排“課例分析”活動。
5、開展撰寫與教育教學相關聯的日誌或案例等工作及交流活動。要求教師每月撰寫一篇。教研組每月安排學習和交流優秀案例或老師的優秀教學案例。
6、每位教師讀一本教育專著，每月至少精讀一本教育雜誌，每周至少精讀一篇與自己任教學科相關的專業文章，並寫好相關的學習筆記與讀書心得。(每月一篇)
7、學好“農遠”、用好“農遠”，共享優質資源，促進教育信息化的發展和教育質量的提高。
8、以各教研組為單位，每月定期開展課改實驗研討課活動。
（1）課改實驗教師年度內要求至少上一堂校內“課改研討課”。
（2）課後一周內，上課教師將課改課教案和教學反思和部分學生教學效果調研材料上交教研組長。
（3）教研組長負責將每次活動的材料上傳到學校文檔。
9、開展“學生成長記錄袋”活動
各課改班級根據班情，制定班級“學生成長記錄袋活動”學期工作計畫和活動實施方案（含本班級語、數和綜合學科）。
課堂聽課調研工作：
10、本學期學校行政人員將繼續深入課堂聽課調研。每位行政人員隨堂聽課每學期不少於5節。聽課人員提前半天通知教師。
11、每位教師聽課節數每學期不少於10節。
加強未成年人思想道德建設工作：
12、突出重點，精心組織，學習利用多媒體和農遠資料，開展廣泛的專題教育活動。
2025年家長學校校本研修計畫 篇2
一、指導思想：
新課程改革持續深入，健康推進，學校是主陣地，教師是關鍵建立“以校為本”的.教學研究制度是教師教育教學理念轉變，既內化，又外化為自身的教學行為的十分重要的運行機制，它在促進教師教學觀念的更新和教學行為的改進方面有十分重要的地位和作用。為此，本學年的工作重點是：以“先學後教”為切入點，要投入較多精力來抓“校本教研”這項工作。
二、培訓目標：
通過本學年的校本培訓，豐富教師的教育教學理論，更新教師的教育教學觀念，提高教師教學水平，提高教師駕弩課堂的能力、科研素養和科研水平。繼續深化課程改革實驗工作，使全體教師能在教學中主動地、自如地體現新課程理念，實現新課程理念下教師行為的順利轉變。紮實課堂研究，提高課堂效益和質量。進行課題研究，促進學生全面、持續、和諧地發展。
三、培訓內容：
1、以《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《上好課與備課》、學科新教材等為主要培訓教材。
2、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
3、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。
4、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
四、學習形式：
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計畫地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為並進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
（1）專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
（2）專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗，對以最佳化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統整理。
（3）網上學習
充分利用自身信息技術知識的網路資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
五、培訓對象：
學校全體教職工，重點是50周歲以下的中青年教師
六、具體措施：
（一）努力探索適合學校實際的培訓模式，紮實有序有效地開展培訓工作。
1、加強師資隊伍建設，以規劃為契機，以“先學後教”為抓手，樹立終身學習意識。開展教師讀書活動，每月的最後一個星期為讀書活動匯報交流
時間，要求教師能展示自己一個月的讀書心得，並能整理成文字材料保存。學期結束評選出優秀教師，對在讀書方面有獨創者，學校將購買優秀書籍予以贈送，以示鼓勵。
2、大力挖掘校內外有效的教育教學資源，積極為教師構築新的學習平台，幫助教師更新教育教學觀念。通過“走出去，請進來”的方式，把城區一些先進的教學理念、教學經驗，有效的課堂管理模式等帶進我們的學校，為我們的學校注入活水，讓我們的學校不斷煥發生機和活力。
（二）圍繞新課程改革，樹立新課程理念，改革課堂教學，提高教學效率。
1、以“先學後教”為抓手，過好備課關，提高教學質量。抓好預習前教師對預習內容（要求）的設計。大體上包括以下幾個方面：與知識相關的，與方法、技能相關的，與培養學生質疑能力相關的，與蒐集資料相關的等各個方面。把預習內容或要求的設計，作為備課的必備內容。
2、在課堂教學上，我們實行常規教學“推門”課。要求校本研訓領導小組不定期地對一線教師進行推門聽課，並隨堂評課，每學期至少聽兩位以上教師的課。為確保推門課的質量，要求聽課者把聽課材料上交保存，並由專人負責。對聽課中發現的普遍性問題進行記錄，大家一起商討，研究解決的辦法。學期結束時，對推門聽課的結果進行匯報，匯報的結果將作為年度考核教學成績一欄的參考依據之一。
3、每周開設教研課，開課之前確定主題，針對確定好的主題展開教學和討論。上課後由上課教師有針對性地說課，其他教師的評課也應圍繞著主題進行。提出教學中的疑難，編好“問題啟示錄”。
4、每個教研組每學期要推選一名教師在全校展課交流，並邀請兄弟學校的優秀教師進行聽評課，選出優秀教師作為本學期的教學之星，給予一定的物質和精神獎勵。
（三）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教科研。
1、加強進行教科研業務培訓，提高教師的業務水平。實行“走出去，請進來”的方式，有計畫地組織教師外出聽課、學習。外出學習的教師回校後，結合聽課的收穫和自己的感想，寫出學習匯報材料，並利用校本研修時間，舉行一次專題講座，達到“一人學習，多人受益”的效益。
2、做好20xx年課題申報工作。選題切入口宜小不宜大，要瞄準教科研中的亮點、熱點、難點，從自己的教學實際出發，充分挖掘和提煉在教學中遇到的實際問題，進行深入思考，找準課題研究的核心問題，認真進行課題方案設計。比如，本學年中，如何有效的進行“先學後教”，作文批改的有效性等都是很好的研究材料。
3、教師利用課餘時間積極地參與網上交流。做到每兩周至少有一篇以上質量比較高的文章，每學期至少有一篇以上有關教學方面的文章（可以是教學隨筆、感想、課後反思等）在校園網上發表。對出色的教師予以精神獎勵，對不能達到要求的教師，要積極催促、幫助。
（四）完善監督管理機制，加大檢查力度，確保校本研訓的質量。
由校長任總責，組員密切配合，重在平時的過程檢查。每學期不定期，有針對性地進行教學質量檢測，教學十認真檢查，對檢查中發現的問題，在周前會上做通報，決不手軟。
2025年家長學校校本研修計畫 篇3
作為一名從事中學音樂教學六年的老師，每每回憶過去的教學，都有著不同的感受。過去的六年是學習的六年，也是成長的六年。
一、以講台為舞台，堅持教學一線，在賽教中成長。
作為一名中學音樂教師，不斷的學習和完善自己才能保證自己不斷的進步，適應教學的不斷發展和學生的專業需求。20__年我從陝西師範大學音樂專業畢業分配到我的母校母校城關中學，懷揣著當教師的夢想走上了舞台。作為一名教師，除了正常的教學以外，還有很多的教研活動等著你，賽教就是重要的組成部分。眉縣城關中學是每學期都有賽教活動，作為年輕教師的我是不能逃避的。可是在實際的賽教中，並不像想像中的那么簡單，學生不能控制、電腦當機、口乾舌燥、心跳加速等不良反應加劇，賽教以失敗告終。
在隨後的教學在，我學習優質課，請教老師，不斷的反思和總結自己的課堂教學，終於我走出了成功的第一步;
在校級賽教中勝出後，我參加了縣級賽教，榮獲了三等獎，但是我卻發現我不能快速的適應陌生的學生，從而導致沒有拿到更好地名次;
今年我參加了國培計畫，學習到了更多優秀教師的經典課堂實景和教學模式，在返崗時間的這段時間，我利用所學知識進行大膽嘗試，寶雞市教學能手、教學名師羅芳老師對我的進步滿口讚賞，並提出了一些需要改進的意見。路漫漫其修遠兮，在後期的學習中，我將不斷學習，大膽嘗試，期待更好的成績，從而服務於教學。
二、理論與實踐並重，堅持舞台對教學的示範作用，在表演在成長。
自20__年，隨著素質教育的不斷深化落實，寶雞市中小學生合唱藝術節應運而生，作為一名從事音樂教學的中學教師來說，這是一次絕好的展示機會。上大學時，雖說參加了很多合唱演出，但是真正的合唱指揮知識還是很匱乏的。接到學校的活動檔案，我拿出了大學發的合唱書學習了惡補了基本的理論知識，打開電腦現學了基本的合唱指揮姿勢與收拾。經過不懈的努力眉縣城關中學在20__眉縣首屆中國小合唱藝術節合唱比賽中，取得了第一名的好成績，代表眉縣參加市級決賽，我又不斷的學習，請教老教師，經過改進和提升，眉縣城關中學合唱團取得了寶雞市第四名的好成績。
三、堅持以學生為主，開展各類教學活動，為學生髮展奠基。
眉縣城關中學音樂組和合唱團是我校校園文化的重要組成部分。學校堅持每周固定時間訓練，自成立以來，合唱團水平逐年提高，學生在合唱團和音樂組中學到了專業的音樂知識，找到了自己優勢所在。近三年來，我校合唱團有近五十餘名隊員通過專業考入高等藝術院校繼續深造;
合唱團首屆鋼琴伴奏胡鴿榮獲陝西省鋼琴比賽一等獎，第二屆合唱團鋼琴伴奏苗瑩榮獲三等獎，合唱團成員在校內外各類演出展露歌喉。在合唱團中，不僅培養了學生團隊合作的意識，也讓學生髮現了自己閃光點，勇於展示自己。
在後面的教學中，結合國培所學專業技能和教學模式，我將不斷提升自己的教學能力和教學水平。發揮專業優勢，提升校園藝術文化活動檔次，提高學生專業技能，是學生在快樂中健康成長。