藝術學校每月工作計畫 篇1
一、 指導思想
繼續貫徹落實《全國學校藝術教育工作規程》、《上海市學校藝術教育工作規程實施意見》等檔案精神，以全面實施《上海市學校藝術教育發展計畫》為中心，不斷提高學校藝術教育活動水平，紮實完成各項任務；以器樂進課堂為突破口，加強普及力度，提高普及質量，結合《徐匯區中小學生課外文體活動工程》實施方案，採用藝術欣賞、朗誦、合唱、器樂、立體藝術作品等多種手段創設藝術氛圍，為學生自主發展創設空間，開展具有本校特色的藝術活動，紮實完成區各項任務。
二、 主要工作：
1、認真學習和貫徹落實《上海市學校藝術教育工作規程實施意見》，提高青少年的藝術素養和整體素質，促進學生的全面發展。
2、貫徹落實《關於實施“中小學生課外文體活動工程”的通知》精神，把開展“中小學生課外文體活動工程”作為推進素質教育，活躍學生課餘生活，培養學生健康生活方式的重要組成部分。
3、加強學校藝術團隊建設，健全完善學校“三團一隊”。
4、加強藝術教育教科研工作，做好《國小美術教學中“兩綱”教育的滲透》課題的研究工作。
5、組織學生參加各級各類藝術比賽。
6、學習二期課改精神，探索教學改革，提高教學質量。
7、利用每周二8：00-8：15，開展每周一歌活動，讓歌聲圍繞在校園。結合科技排練節目組織學生藝術節的活動。
三、時間安排：
2月份：
1、小結寒假藝術教育活動。
2、制定本學期藝術教育工作計畫。
3、上海市“真彩杯”美術書法比賽宣傳發動。
3月份：
1、上海市“真彩杯”美術書法比賽收稿。
2、 徐匯區“長橋”杯美術動漫比賽。
4月份：
1、徐匯區學生藝術單項比賽。
2、繼續“迎世博”――唱世博歌曲活動。
5月份：
1、觀看區優秀節目展演。
2、開展“華涇國小藝術節”活動。
6月份：
1、藝術教育工作學期總結。
2、藝術教科研小結。
3、暑假藝術活動布置。
藝術學校每月工作計畫 篇2
在上半年工作基礎上，積極尋求創新突破之路，尋求質量提升之路。結合區域層面四大工程建設，著力提升學生核心素養，更好地實現“體之健·心之潤·人之和”的特色辦學目標，寫好新時代教育的“奮進之筆”。
工作目標：
1、黨建引領進一步凸顯。規範黨建工作，將黨建工作與學校教學工作全面整合，引領各項工作的全面發展。
2、五項行動進一步深化。將師生大閱讀、創客教育與課程實施有效融合，全面推進基於深度學習的健康教育特色課程體系的完善及“三劍客”自主課堂的變革，實現優勢學科建設的新突破和教學質量的穩步提升。將研學旅行與中醫藥文化進校園全面整合，實現健智課程的進一步深化，提高學生核心素養。
3、健康團隊進一步強化。精細常規管理，紮實開展校本研訓，以課題研究為基本手段，推進不同梯隊教師素質整體提升，進一步打造具有“好讀書、懂技術、知心理、會黑白”，以及有一項特長的健康教師隊伍。
4、常規管理進一步規範。深入開展學生習慣養成教育，有效落實課堂小組合作相關習慣，創新教學常規管理，於規範中提升教育教學質量。
工作要點：
五項工程全力推進
一、打造語文優勢學科
作為本校的優勢學科，語文學科已經發展至瓶頸，急需在本學期獲得進一步突破，將在以下幾個方面加以推進：
1、形成基於主題單元的“誦讀”課程讀本
根據教材主題單元編排的特點，結合部編版教材語用能力提升的相關要求，三至五年級每個單元新增3—6篇名篇佳作，補充到日常閱讀教學中。採用螺旋上升的方式，全面提高閱讀能力。
2、探索“三劍客”自主課堂的深化途徑
著力在以下三個方面進行突破：
（1）課前自主學習任務單，著力探討怎樣利用文本這個例子，讓學生喜歡讀，讀進去，運用方法讀。
（2）構建學能監測系統。一是課堂上小組合作情況的監測，全面調動小組競爭的熱情，培養“會參與、會傾聽、會互動”的自主學習能力。二是課堂學習效果的監測，通過問卷星、智慧雲平台來了解課前或者課後學習的效果等，有效監測學生個性化學習的學習效能。
（3）變革前置性微課的內容。改變單純的從字詞句段篇幾個方面入手的乾巴巴的講授型微課，變為2個或者2個以上的小微課，來輔助學生的課前學習。
3、形成教師團隊成長的基本範式
（1）課題引領，骨幹帶動
依託區名師工作室和學校區級課題，實施骨幹帶動工程。每周一次的課題研討，每月一次的大型研究課及案例、成果展示，帶動全體語文教師鑽研教材，研究教材，從根本上解決語文教學效率不高的問題。
（2）青藍工程，實踐演練
根據青年教師多、經驗不足的特點，全面落實青藍工程，隨時隨地的師傅引領，青年教師成長手冊的推進，每月一次的匯報，促使青年教師快速成長為成熟教師。
（3）專業素養，競賽推進
語文教師應該擁有基本的`學科專業素養。本學期將每月舉行一次，分別為漢字、朗誦、閱讀、創作等，用競賽的方式促使教師學習豐厚學科素養，從而推動教學質量的提升。
通過這些方式（關於學生大閱讀將在下面具體闡釋），全面推動語文學科建設，有效實現本年度優勢學科建設目標。
二、推進師生大閱讀工程
1、建立完善的“健康悅讀”課程體系
教師層面：根據“學以致用”的原則，採用必讀與選讀相結合，分理論、學科、文化三個層面構建教師讀書體系，明確每個學期的閱讀書目及具體實施策略。
學生層面：一是優勢學科建設中的誦讀讀本，二是教師推薦每月必須與選讀書目，三是經典誦讀相關詩詞。
在閱讀時間、閱讀數量、閱讀活動的推進、閱讀策略的實施等方面進行頂層設計，形成本校特有的“健康悅讀”課程體系，指導本項目走向深入。
2、高度重視“健康悅讀”課程的有效實施
（1）教師層面：個體研讀+團隊活動。
每天讀書半小時、每周各種軟體隨讀隨記、每周團隊主題讀書沙龍活動、每月骨幹教師整本書講讀、每學期專業素養大賽，全面提升教師素養。
（2）學生層面：經典誦讀+讀寫創作
每晚的讀書打卡、每天晨誦暮讀詩詞經典、每周兒童讀書會、每月“讀書小達人”評選、每學期的讀書節系列活動，用活動來激發閱讀興趣，促使閱讀落到實處。
（3）家庭層面：親子共讀+活動展示。
開展“家庭圖書曬一曬”、親子讀書會、書香家庭志願者活動，利用現代信息網路，宣傳優秀讀書家長典型，發布親子讀書作品，以點帶面。同時，利用學校微信公眾號，教給家長親子閱讀“三個一”，評選學校“書香家庭”，用這種方式來提高親子閱讀的質量。
3、全面建立“健康閱讀”課程評價體系
形成各學科閱讀評價細則，評選書香教師、書香學子、書香家庭，利用學校公眾微信號，宣傳讀書先進事跡、優秀做法，建立高效的閱讀交流平台，讓閱讀成為每個北小人生活的常態，用閱讀豐實生命。
三、提升創客教育水平
1、創客課程：重視融合，狠抓落實
一是繼續抓好四、五年級常態的scrich編程課程、3D列印課程，讓孩子進一步了解什麼是創客，怎樣進行創意。
二是高度重視與學科與日常生活的融合。將編程與學科教學相融合，利用編程設計豐富有趣的學科遊戲解決學科中的難點與重點。例如數學口算大闖關、圖形大分類、英語學科的單詞對對碰、語文學科我是小詩人等；將影視剪輯與陶泥、剪紙相結合，製作富有生活意義和教育意義的影視小故事。
三是重視社團課程的有效推進。目前學校有編程、影視剪輯、創意搭建、智慧型車、航模無線電、沙畫等創客課程，從社團活動的效果入手，推進創客教育的有效深化。
四是重視創科課程實施的效果，利用多種評價方式，檢測課程實施情況，確保學生擁有最基本的創造理念和意識。
2、創客競賽活動：賽出水平，賽出成績
提前將已知的相關賽事已經按土堆組建完畢，並進行常態化的訓練，做好訓練記錄，力爭每次訓練都有新進步，取得好成績。
根據協作區統籌安排，在創客嘉年華展示中將以創意搭建、編程、FEG智慧型車作為重點展示項目。整個展區，創意搭建為展示主體，創意黑白畫為布景，分編程、3D列印兩個大的實踐操作區與沙畫、電腦動畫兩個小操作區。目前也在緊張的準備作品當中，爭取展示我們的創客特色和亮點。
3、創客教師培養：多彩活動，提升素養
一是請進來：邀請中莘教育的培訓師及相關專家到校，專業培訓、強化技能、實地指導、快速提升；二是走出去：組織創客教師積極參加省、市、區等各級各部門組織開展的培訓活動；三是賽事培養：主動組織校內、校際間的小競賽，以賽促技能提升；三是分層培養創客教師梯隊，形成全員參與加重點培養的創客教師養成模式。
四、最佳化研學旅行工作
將研學旅行與中醫藥文化進校園工作有效整合，作為其輔助項目全面最佳化。
1、最佳化課程設計
本學期，研學中涉及食品藥品職業學院、xx市中醫院、歡樂谷種植合作社、農園等場所。行前指導卡，指導學生結合各班級百草園中的藥物、國醫教室中的相關常識，做好相關的調查，讓研學更有針對性；研後匯中，則分成不同的板塊，多角度呈現中醫藥文化這一傳統精華，實現以研促學，讓出行更有質量。
2、最佳化課程評價
改進以往研學評價，一看研究過程中的表現，通過等級的形式，記錄情況；二看學習的成果，通過實踐操作、作品展示、競賽評比等方式呈現，評選“研學旅行小明星”，每個級部10名。同時，研學成果展示，要與信息技術、創客教育充分結合，指導學生通過微視頻、創作等形式，進行研學成果的交流匯報。三是進行活動反饋式評價，便於對整體活動進行及時調整完善。
五、深化中醫藥文化進校園
1、編寫中醫藥文化讀本
以文化為主線，將中醫藥發展的脈絡、文化精髓，以故事的形式編寫成校本教材，《中醫藥傳說故事》、《名醫故事》將陸續推出，組織學生觀看利用綜合實踐課，觀看《相約本草》等中醫記錄片，結合學生大閱讀工程，開展主題閱讀活動。
2、讓中醫養生成為常態
全面落實手指操、八段錦和太極拳。手指操在每天大課間活動前以班級為單位進行，在學生基本掌握之後，開展相關的創編活動；八段錦則採用多種方式，作為辦公室體操堅持練習；太極拳依然採用社團學習的方式進行。
在綜合實踐課中繼續沿用、修訂《四季國醫》讀本，傳授季節養生常識。本學期的重點將在家庭養生、常識掌握等方面進行，通過多種形式的評價、反饋，對課程進一步完善，並結合家委會相關活動，推廣至家庭。
市疾控中心的健康教育講座繼續常態進行，依託健康教育課程綱要，讓每個孩子都能懂得如何保健身心，健康成長。
研學旅行繼續進行，三年級走進中醫院的中藥房和兒科診療室，四年級開始走進藥食學院，開展相應的研學旅行活動。
3、百草園建設進一步深化
（1）秋冬季節，百草園進入收穫期，邀請藥食學院的專家到校指導採集、整理工作，放入國醫教室的藥材櫃中。一是製作相關藥材卡片，進行宣傳、展覽，同時，整理百草園藥材圖冊；二是學習各種藥材的後期使用，組織各種與秋冬季節相關的配方製作實踐活動；三是各班級製作百草園活動系列微課，在國醫教室電子白板中進行宣傳。
（2）組織骨幹教師編寫《相約本草》，系統介紹各種中草藥，在微信公眾號中進行展示，傳播中草藥文化。
（3）總結本年度工作，11月份做好明年的種植規劃，特別是要研究中藥材的採集、收穫、運用，做好春季播種的各種準備工作。
藝術學校每月工作計畫 篇3
本班共有 64名學生，根據上學期學習情況和期末測試來看，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優秀的同學在同年級中所占比例較少，部分學生基礎知識不紮實，極少數學生考試成績是一位數，對提高全班整體成績有比較大的難度。個別學生學習態度較差, 上課注意力不集中，作業拖拉，需要老師督促並輔導。
本學期將重點抓好加強學習習慣培養和學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，發揮學生的最佳潛能，其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細，二是加強計算的基礎練習，三是引導學生使用簡便方法。
一、教材分析：
本冊教材共編排了十個單元。
數與代數領域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進一步積累解方程和列方程的經驗，為後繼學習打好基礎;本冊教科書把分數的計算作為重點教學內容，安排了“分數乘法”“分數除法”“分數四則混合運算”三個單元，重在形成相應的計算技能，提高分析問題、解決問題的能力;同時把“認識比”“認識百分數”兩個單元與分數運算的教學穿插安排;本冊教科書還安排教學用“替換和假設”的策略解決簡單的實際問題。
空間與圖形領域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識物體的體積及其相應的計量單位，探索並理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關的簡單實際問題。
統計與機率領域本冊教科書讓學生學習用分數表示簡單事件發生的可能性，學習根據事件發生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案。
實踐與綜合套用領域的'內容在本冊教科書安排三次。“表面積的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規律，進一步發展空間觀念和總結、歸納數學規律的能力;“大樹有多高”結合學生對比的認識，使學生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際生活中的套用價值，培養動手實踐的能力;“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調查活動，蒐集整理獲得的數據，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數在實際生活中的廣泛套用。
二、教學目標：
知識與技能：
1、讓學生聯繫已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成等式與方程的過程，增強列方程解決實際問題的意識和能力;經歷探索分數乘除法的意義、分數四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，熟練進行分數四則混合運算，形成必要的計算技能。
2、讓學生通過操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特徵，探索並理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，學會體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形內容的經驗。
3、初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性(分數)設計相應的活動方案
4、經歷用套用百分數的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流。
數學思考：
1、在認識倒數、比的意義等過程中，培養良好的思維品質，發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。
2、在學習長方體、正方體的特徵和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛鍊形象思維，發展空間觀念。
3、在學習百分數的過程中，引導學生經歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數據的方法，積累統計活動的經驗過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。
解決問題：
1、能從現實情境中發現並提出一些數學問題，並能用所學的方程、百分數等數學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在套用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據指定的可能性(分數)設計相應的活動方案，體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力
4、能套用替換(置換) 、假設的策略解決一些簡單的實際問題。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。
情感與態度：
1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收穫與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識，鍛鍊克服困難的意志。
3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯繫，增強學數學、用數學的自覺性。
4、在數學活動中，培養學生認真、細心的學習態度，以及發現錯誤及時訂正的良好習慣。
5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合套用”等活動，了解數學的知識背景，體會數學對人類歷史發展的作用，培養民族自豪感，增強創新意識，鍛鍊實踐能力。
三、具體措施：
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法。
2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。
3、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地採取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發展。
4、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。教學內容的呈現採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。
5、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，積極創設有利於學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證、推理交流的數學活動。
6、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索並理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
7、開展幫教結對活動，培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高;對後進生建立家校聯繫卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
8、向學生提供豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的有力工具，介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
9、加強數學數量關係的分析，讓學生學會分析，學會審題，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力，提高解題能力。
10、課餘開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生樂學、願學、愛學，學有所得。