學校教師讀書計畫 篇1
作為一名音樂教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計畫：
一、指導思想：
通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書目標：
1、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
2、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。
四、讀書安排：
要把經典閱讀把每月必讀聯繫起來：
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
學校教師讀書計畫 篇2
一、指導思想
以黨的關於建設“學習型社會”的精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新教育實驗為契機，貫徹落實新課程標準要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，打造一幅濃濃的現代“學習型”書香校園的圖畫，使校園處處散發濃濃的書香味，塑造內涵豐富文明的校園文化。
二、活動目的
1、教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2、以師德師風建設和新課程改革為重點,實施教師全員閱讀計畫，引導教師形成自己正確的人生信念，激發教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習慣。
3、增加教師和學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷最佳化師資隊伍建設，提升師生的整體素質和水平。
三、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這箇中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、讀書安排：
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每學期精讀一本教育教學著作。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
學校教師讀書計畫 篇3
霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”巴丹說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”營造書香校園，教師這種特殊的職業就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，特制定教師讀書計畫：
一、讀書活動主題：成就自己影響他人
二、讀書活動目標：
1、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。
2、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。
3、以讀書構建教師專業成長的平台，成為教師成長的主要途徑。
三、讀書口號：
讓閱讀成為一種習慣。
四、讀書活動安排及要求：
(一)讀書時間：集中讀書時間為雙周周三下午
(二)讀書內容：
1、推薦文章：由學校教導處每天推薦一篇文章，發布在校園網，教師利用5-10分鐘的時間閱讀。
2、必讀書籍：每學年從學校規定的必讀書目中選擇一本閱讀。
3、推薦書籍：學校不定期向教師推薦優秀書籍，開展網上閱讀，或由學校購買。
4、自選書籍：每人選擇一本自己感興趣的書，由個人借閱或購買。
(三)讀書要求：
1、結合自己的工作實際，撰寫教育隨筆，及時發布在部落格上，每月不少於一篇。
2、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記本，包括摘記和感悟兩部分，每周不少於一次。要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。學期摘記不少於5000字，感悟不少於20xx字。學期末讀書筆記展評，評出優秀的讀書筆記供大家學習參考。
3、讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得，要求字數不少於1000字。學期末由學校組織教師召開讀書匯報會，交流讀書心得。
學校教師讀書計畫 篇4
世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。教師這種特殊的職業決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。為了推進我校“書香校園”的建設，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，根據區教育局關於開展教師讀書活動的精神，特制定我校教師讀書計畫如下：
一、指導思想
以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障。
二、讀書要求
1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。
2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍
3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。
4、以讀書構建教師專業成長的平台，成為教師成長的主要途徑。
5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之欲望。
6、通過開展全校開展誦讀經典活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。
7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色;努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。
8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。
9、指導學生每周升旗儀式中伴隨樂曲聲，進行形式多樣化的吟誦一首古詩文活動。每個班級爭取成立“文學社團”。每月利用班級白板進行“書香溢我班”活動。定期更新板報和班級牆壁的讀書環境布置。適時開展班級優秀圖書角評比活動。每學期評選“書香班級”。
三、讀書方式
1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，並且要讀寫同步，每月至少寫好一篇有質量的讀書筆記。
2、集體閱讀。與學生一起共讀相同的書，本年度和學生一起誦讀經典，唱響古詩文，並寫摘記、談感受、談收穫、談疑惑。
3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書，適時舉行各類交流研討講座，從中無障礙發表爭鳴，更多的發表指導學生讀書以及自己讀書的感觸，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。
4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，每學期撰寫一篇教學日記。
5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。
四、讀書策略：
1、提高認識，重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網宣講讀書的意義，激發教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。
2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，年度初制定自己的個人讀書計畫。
3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉澱”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
4、落實閱讀時間：師生集體讀書時間為每天下午14：30分——14：45分。
5、及時做好讀書筆記。學校統一發放業務筆記，每學期摘記不少於5000字。
6、讀書筆記將由學校定期檢查。及時反饋，要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。
7、學期末學校開展讀書筆記展評活動，評出優秀的讀書筆記供大家學習。
五、保障措施：
1、成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領導小組：
組長：張銀菊
副組長：張 萍 金曉琴
組員：李 蓉 王小艷 崔月華 王 瑜 楊璧如
2、學校建立有關讀書計畫的管理、評價和激勵等規章制度，把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。
3、學校將把教師讀書計畫納入校本研訓計畫，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。
閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善於思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。
學校教師讀書計畫 篇5
世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。作為一名人民教師，要不斷地充實自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦。因此，既是回響學校的號召，也是對自我的一種鞭策，特制定以下讀書計畫：
個人學習目標：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教學實踐能力，不斷適應現代教學發展的需要。
2、轉變教學理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教學創新。
3、使自己成為新課程方面的學者型老師。
4、豐富自己的課餘生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。
讀書內容:
1、教學方面的書籍：如《新課程名師教學100條建議》
2、自己喜歡的`文學性教強的書籍：如《讀者》、《意林》等。
3、學生喜歡的書籍：如《海底二萬里》、《魯濱遜漂流記》及有關楊紅櫻寫的書等。
讀書措施:
時間保證
充分利用假期和課餘時間，惜時於學。
物質保證
圖書館、閱覽室、個人藏書、網際網路
讀書形式：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續教學活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘鍊自己。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教學思想指導教學教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這箇中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教學理論，轉變教學觀念，邊總結自己的教學教學經驗，進行自我反思。
學校教師讀書計畫 篇6
一、指導思想：
樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。
二、我的讀書目標：
1、通過學習教育名家的理論來轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升理念，開闊視野，積累教學經驗，從而形成獨特的教學風格。
3、通過閱讀學習，豐富人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
我將積極回響學校的號召，合理利用時間，爭取完成以上目標，主要措施如下：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自覺行動。
2、讀書活動與課堂教學相結合，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
學校教師讀書計畫 篇7
教師這種特殊的職業決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，因此教師必須成為學生讀書的楷模。為了增強個人的讀書意識，促進自身的快速成長，根據學校讀書工作安排和個人實際，我制定自身讀書計畫
一、讀書活動目標
1、培養多讀書、讀好書的習慣，努力提高自己學習理論的熱情。
2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高自身教育教學質量和效益。
3、通過讀書進一步提升自己的理念，開闊視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
二、讀書口號：讓閱讀伴我一生。
三、開展讀書活動的主要措施
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。
我希望通過自己的讀書實踐，能儘快提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。
2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
3、每天確保一小時的讀書時間。
4、充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
五、書目選擇
1、集體閱讀：《團隊精神》、《擺正心態乾工作》、《責任勝於能力》
2、同組共讀：《__版新課標》、《課標解讀》、《指導》
3、個人讀書：《給教師的100條建議》等教育類書籍，《習慣決定成敗》、《沒有平凡的崗位，只有平庸的員工》等勵志書籍。
讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。只有讀書，並且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現教師專業化發展，並進而促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。
學校教師讀書計畫 篇8
根據山東省教育廳《關於印發齊魯教師讀書計畫的`通知》（魯教師函〔20xx〕10號）部署，為激發廣大中國小教師的讀書熱情，發現和宣傳先進個人和典型事跡，弘揚教師終身學習、主動發展的職業精神，推動“齊魯教師讀書計畫”活動廣泛深入持久地開展，經研究，決定委託山東省教師教育學會主辦20xx年“齊魯教師讀書計畫”徵文比賽活動，現將有關事項通知如下：
一、徵文主題：
我最喜愛的一本書
二、活動時間：
20xx年11月—12月
三、徵文對象：
山東省中國小、幼稚園全體教師
四、文稿要求
應注重理論與實踐相結合，體現思想性、專業性、研究性、生動性和實踐性，主題鮮明，觀點正確，文字精煉，文風樸實；篇幅不超過3000字；文體不限，題目自擬；嚴禁抄襲，文責自負，否則取消評選資格並通報。（格式要求見附屬檔案1）
五、評選及獎勵辦法
1、按照教師自願參加，學校、縣、市教育行政部門逐級遴選推薦的辦法進行初選。請各市教育局按照分配名額於12月20日前將本市入選徵文以市為單位上報山東省教師教育學會秘書處，電子稿及各市匯總表（見附屬檔案3）發至。
2、山東省教師教育學會將於12月底組織各專業委員會專家進行評選。
3、本次徵文活動將分學段評選一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎若干（名額分配見附屬檔案2），由山東省教師教育學會將為獲獎者頒發證書。
4、山東省教師教育網將設立專欄，刊發獲獎徵文，部分優秀徵文推薦在省內教育報刊發表。
其他事宜，可與山東省教師教育學會聯繫。聯繫人：王鑫莉，王凱；聯繫電話：。通訊地址：濟南市歷山路36號齊魯師範學院圖書館501室山東省教師教育學會；郵編：250013。
學校教師讀書計畫 篇9
讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人明理。作為一名人民教師，尤其作為一名語文教師，如何能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂，我想那便是——讀書。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，更應該要讀書，汲取書籍的乳汁，積澱文化內涵。我必須養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己不斷更新理論素養、人文素養，全面提升教育能力，爭做人民滿意的教師。在校領導的指導下，特制訂讀書計畫如下：
一、讀書目標：
1、將 “讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的.恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。
2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。
3、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。
4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。
二、讀書內容：
1、教育新理念類：著名教育家李鎮西的《愛心與教育》、《做最好的老師》、《我這樣做班主任》；孟繁華主編的《賞識你的學生》；汪中求的《細節決定成敗》；《窗邊的小豆豆》；《給教師的100條新建議》；《心平氣和的一年級》。
2、文學作品類：《草房子》、《蘇菲的世界》、《百年孤獨》、《撒哈拉的故事》、《把心安頓好》、《人生若只如初見》
3、專業發展類：《讓孩子踏上閱讀快車道》、《詩意語文課譜》、《玫瑰與教育》、《詩意語文——王崧舟語文教育七講》
4、每月必讀教育教學雜誌：《國小語文教師》、《班主任之友》、《讀者》
5、兒童文學類故事、小說、詩歌。
三、主要措施：
1、認真閱讀，及時寫好讀書筆記，寫好心得體會，並積極參加各級部門組織的各項讀書活動，抓好自身自主研修能力的提升。積極參加學校的“書香校園”等交流活動，使自己不斷成長，成為一名文化底蘊深厚的教師。
2、每天確保一定的讀書時間。堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。積極撰寫讀書筆記；研讀一本教育刊物、一本教育名著；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，並學以致用。
3、積極和其他教師相互交流，相互啟發，共同發展，並參與網路論壇交流。藉此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。
4、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。
5、充分發揮網上資源共享的優勢，經常學習，了解各種讀書信息。充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、部落格等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。
四、時間安排
四月份：重點閱讀《我這樣做班主任》、《心平氣和的一年級》
五月份：重點閱讀《窗邊的小豆豆》、《給教師的100條新建議》
六月份：《讓孩子踏上閱讀快車道》
七月份：重點閱讀《玫瑰與教育》、《蘇菲的世界》
八月份：重點閱讀《百年孤獨》、《做最好的老師》
九月份 ：重點閱讀《草房子》、《撒哈拉的故事》、
十月份：重點閱讀《細節決定成敗》、《詩意語文課譜》
十一月份：重點閱讀《愛心與教育》、《詩意語文——王崧舟語文教育七講》
十二月份：重點閱讀《賞識你的學生》
每月必讀教育教學雜誌：《國小語文教師》、《班主任之友》、《讀者》。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活和生命。
我將根據上述計畫，多讀書，勤學習，努力作一名學習型的青年教師。通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
學校教師讀書計畫 篇10
作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計畫：
一、指導思想：
通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書目標：
1、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
2、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。
3、充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。
四、讀書安排：
1、經典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》。
2、每月必讀：《國小科學》、《吉林教育》、《動植物百科大全》等。
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
學校教師讀書計畫 篇11
一、讀書指導思想：
積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。
二、讀書目標：
1、讓自己成為更富內涵的老師。通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。
2、在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。
三、讀書內容：
1、經典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
3、一般閱讀： 《國小數學教育》《國小教學》
四、我的讀書措施：
1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計畫制定個人切實可行的讀書計畫。
2。 充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好，寫好心得體會。
3。 讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我的反思。
4。 主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。
認真貫徹落實制定的讀書計畫，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯繫實際，不斷提高理論及實踐能力教師個人讀書計畫教師個人讀書計畫。作好，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。
學校教師讀書計畫 篇12
作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計畫：
一、指導思想：
以我校教師讀書計畫為行動指南，通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，努力提高自身素質，不斷進行教育創新；通過閱讀經典、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、我的讀書目標
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過讀書，培養自身好讀書的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。
3、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。
三、讀書措施。
1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計畫。
2、每天要保證至少1小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺於書中，讀出意味、讀出情趣。
3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯繫自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批註、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。
4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯繫起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，並參與網路論壇交流。藉此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。
6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。
四、讀書安排。
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的'教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。
1、必讀數目：《我的教育心》、《做最好的自己》
2、選讀書目：《教師如何進行學法指導》、《教師如何進行反饋與測評》、《教師如何進行學困生轉優》、《教師如何進行發展性評價》。
只要我堅持行走在路上，相信我能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教育教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。相信浸潤在書香里的我會有新的收穫，新的飛躍。
學校教師讀書計畫 篇13
閱讀讀書使人明智，堅持不懈地閱讀讀書學習，就會使我們的精神世界得到充實，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能貼合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，在教育局領導和校領導的指導下，特制訂個人閱讀讀書計畫如下：
一、指導思想:
透過閱讀讀書鍛鍊思維潛力和對教育問題的批評性思考潛力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;透過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、閱讀讀書目標：
1、透過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、透過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為貼合素質教育要求的充滿生機活力的國小老師。
三、閱讀讀書資料：
本學期已名著《給老師的一百條推薦》為重點，在上學期讀過的基礎出，細細研究。根據閱讀讀書的重難點，針對教學理念寫好學習心得，做好筆記。然後繼續學習《教育新理念》，尋求好的教學觀念及方法，以提高教學水平，學習過程中記下自己的觀點和看法，寫好閱讀讀書心得及隨筆反思。下個學期學習《新課程理念》中老師行為的變化，充分發揮網上自選共享的優勢，經常上網學習，在了解別人學習方法的同時，改善自己的教學方法，寫好自己的體會及學習筆記。學習《教學理論課堂教學原理等略與研究》，針對自己的教學實際，寫好學習體會，做好學習筆記。學習《多元化智慧型》，指導教育教學工作，理論與實踐相結合，構成自己的成果，更好地促進學生素質的發展。學習《老師專業化的理論與實踐》，結合自己的專科教學的需要，利用課餘時間到圖書室多閱讀讀書，努力做到給學生一杯水，自己務必要有一桶水才行，同時記好閱讀讀書筆記，寫好心得體會。
四、主要措施：
1、每一天確保一小時的閱讀讀書時間。每周撰寫一篇閱讀讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的閱讀讀書心得體會或論文;保證閱讀讀書的效果，並學以致用。
2、閱讀讀書活動做到“六個結合”：閱讀讀書與反思相結合，提倡帶著問題閱讀讀書，研究問題，解決問題;閱讀讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;閱讀讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;閱讀讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程;閱讀讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。
3、建立個人成長記錄袋。資料有個人簡介、學習材料、閱讀讀書體會、工作成果等。
五、閱讀讀書形式：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好閱讀讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓閱讀讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、堅持用心參加各種培訓活動，如老師進修學校組織的繼續教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘鍊自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯繫實際落到實處。
3、閱讀讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這箇中心，為學生的發展帶給開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。做到每學期聽課不少於20節。
學校教師讀書計畫 篇14
書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑，讀書是人們認識社會和改造世界必要的學習方式。熱愛讀書的人，知識不會老化；善於讀書的人，才思不會枯竭。熱愛讀書的教師，才能有效地教書；熱愛讀書的教師，才能更好地育人。根據自身實際，特制定讀書學習計畫。
一、指導思想：
促成教師堅實的精神基礎，促進教師的專業化發展，
二、發展目標
積極落實教育理論學習，把讀書活動和理論學習有機的結合起來，使理論學習“務實高效、生動活潑”。通過三年的學習，不斷充實自己，更新自己的教育觀念，用新思想新理念指導反思自己的教育教學，努力轉變思想觀念思維模式進行教育創新，從而提升自己的理論素養和實踐水平，推進學校課程改革進程，全面提高自己的教育教學質量和效益，促進學校教育不斷發展。豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
三、自我規劃
1.認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最最佳化要落實到學的最最佳化，形成自己的教學風格。
2.繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。
3.具備一定的教學科研能力。應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。
我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標我準備採取以下措施：
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
四、閱讀以下著作：
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發展心理學》、美國的莫里斯?比格著的《學習的基本理論與教學實踐》研讀專著：《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智慧型》教學刊物如《人民教育》、《教學設計》、《班主任》等。
五、自我目標的達成
1、爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤於積累的習慣。
2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的
3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
4、認真閱讀每月的教育期刊雜誌，及時積累專題研究的第一手資料。
5、通過和學生談心、座談、開幹部會議等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
6、每天至少擠出1小時的閱讀時間。
我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正的人》，其中有一篇文章《愛學生就等於愛自己》，讀後，頗有感觸，一名教師不光要培養學生的學習能力，更重要的是要培養學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心(或是痛苦)的能力，進而才有可能把他培養成為一個真正的有愛心的善良的人。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課，輔導，考試，選拔，從而忽視了學生情感的培養，那么，我想我們的教育是可怕的，危險的。愛是教育的`永恆的主題。有愛的教育才是豐滿的真正的教育，韓軍的人文主義精神，教育線上中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗;李鎮西的“走進心靈”的教育，似乎無不凝聚著愛的核心，在留意身邊的每一位優秀的教師的課堂，無不透漏著一個“愛”字，在愛的教育中，孩子們快樂的成長著。
我想，一個真正的人也就是在這個愛的環境中培養出來的。 缺少愛的教育，結果是無法想像的。從教兩年多來，我能時刻感受的愛在教育這個領域裡的重要性，尤其教育對象面對的是未成年的兒童，更需要我們付出愛心。作為教師，她的每一言一行都在深深的影響著下面的每一個學生。只要我們在教育中真心的付出了我們的愛，我想收穫的定是愛的果實，和未來社會上真正的人。 作為一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子裡，我發現了，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界，在那裡如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那裡如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那裡像聖經里的天堂一樣沒有苦難只有關愛，在那裡像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。
你愛他們，他們也愛你。愛是永恆的!為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關愛，請你愛你的學生吧!因為愛他們也就是愛自己啊! 蘇霍姆林斯基認為：當你培養出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，並以好心還好心;而教師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發向上，成績自然就好，成績好了，那么，作為老師的我們也會感到更加快樂。期待著愛的氣息包圍著每一個學生，期待著愛的教育布滿整個校園，期待著我們的世界成長起來的都是真真正正的人。
蘇霍姆林斯基關注了生命成長的所有方面，他把生命成長的全過程，生命成長的內外環境的和諧建設作為自己一生努力的方向。他用一生的心血宣傳自己的主張，倡導個性和諧發展，他既是個性和諧發展的教育理論家又是這一理論的實踐家。他相信孩子、尊重孩子，用心靈塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶。這些思想與我國現代教育工作者倡導的生命化教育是一致的，關注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命正是對蘇霍姆林斯基的教育理論的新的詮釋。
讀完《新課程中教師行為的變化》感觸很多。新課程理念下教師地位和角色的轉變，並不意味著教師的角色不重要了，教師在教學中的作用降低了，而是意味著教師起作用的方式和方法已不同於傳統教學中的教師。相反，在新課程理念下，為促進學生的主動學習，教師課下所做的工作更多，對教師的能力要求更高。因此在新課程背景下教師的角色必須轉變。
1、轉變觀念，突出學生的主體地位。教師在進行課堂教學設計時，要樹立“以學生為本”的全新的教育教學理念，將課堂的主動權交還給學生，充分發揮學生在課堂上的主體地位。新課程提倡改變學生的學習方式，提倡學生開展自主學習、合作學習、探究學習，因此教師要變“指揮者”為“引導者”。比如，在講“銀行”“消費”等內容時，先讓學生去某個銀行實地考察，作好記錄。讓學生去市場買東西，記錄好購買地點、商品名稱、數量、單價、購買過程、心理體驗等相關內容。上課時，利用學生的調查、有關記錄，結合教材知識共同探討、學習。
2、為學生的合作學習創設適宜的環境。教師要為學生的合作學習創造平等、民主的課堂氣氛，在師生關係上摒棄權力與服從、建立平等、和諧的師生關係。尊重學生的人格和自尊，培養自信心。教師要指導學生如何進行合作學習，同伴之間如何合作、師生之間如何合作，為學生提供合作學習的方法和成功的範例。比如，在講“經營公司”這一內容時，可讓學生分小組自己模擬創辦公司，記錄好公司的類型、名稱、註冊資金、經營類型等有關內容，並寫出經營方案。上課時，各小組派出代表上講台發言，介紹所創辦的公司，並接受同學與老師的提問。
3、充分利用政治學科的特點，引導學生自我探究。政治學科與社會實際、社會生活密切相關。應積極開展課外活動，廣泛進行社會調查，培養學生的社會實踐能力和創新精神。比如，可進行以“走向社會、了解社會”為主題的社會考察活動，以調查訪問和實地考察的方式，通過分組討論、課堂交流、撰寫報告等環節，激勵學生髮奮學習、立志成才；培養學生的社會交往能力和探究學習的能力。在探究過程中教師不再是知識的仲裁者、課堂的控制者，而是學生探究學習活動的支持者、引導者和合作者，是和學生平等相處的夥伴。當探究進程中出現一系列問題時，教師不要急於求成，而要充分信任、肯定學生，放手讓學生盡情地發揮自己的聰明才智，讓學生通過探究自主發現規律，在探究過程中讓學生自主尋找解決問題的方法、思路。在教師的引導下，學生逐步積累探究的經驗，學會探究的方法，提高探究的能力。
“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。”這在我們教育事業中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養，就必須要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作飢餓者的食物。教師應該要不斷培養自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善於對書本中的內容深入地思考。確實，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時遊刃有餘，這就需要持之以恆地讀書，不斷地補充自己的知識的儲備能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣，讓自己的“一桶水”永遠取之不不盡、用之不竭。
蘇霍姆林斯基寫道：“建立師生之間的友誼，是要付出巨大的勞動，花費很多精力的。有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領兒童去參觀旅行，跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他們一起分享歡樂就行了，這些看法都是錯誤的。建立跟學生的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關係，而這對教育是一種危險的現象。教師要利用課餘時間與學生進行交流、談心，了解學生在學習、生活等方面的情況，從中知道學生在想什麼，需要什麼。當學生學習上遇到困難，要及時、耐心、細緻地輔導，努力讓每一位學生都得到發展。相信我們付出的努力總會有回報，灑下的甘霖總會澆灌出燦爛的花朵。
賞識教育在學生的學習中是至關重要的 如今，我也試著用賞識的眼光來看待我的學生，不用分數的高低來作為衡量一個學生的唯一的標準。我試著從課堂的點滴中來發現學生點滴的進步，並為他的進步欣喜。當然，我會將我的欣喜化為語言、化為動作來讓他知道，使他明白：“別人能行，我也能行。”我試著讓我的學生始終能看到自己的進步，“不要有任何一天使學生花費了力氣而看不到成果”。我要讓每一位學生體會到成功的快樂，並讓快樂能夠延續。正如蘇霍姆林基所告誡教師們的那樣：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的。” 不過，我們在賞識教育過程中不應該忽視孩子的缺點和退步，該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止，這是不能含糊的。否則，會導致孩子在自我意識的建立過程中產生偏差；稍遇不順就可能一蹶不振；同時，也會導致他們過於自私、驕橫，在集體中很難與別人相處，進而產生一系列問題，這會違背我們“賞識教育”的初衷。
我讀了《教育中的心理效應》這本書，這64條心理效應分別創設了一個問題情境，每一個都似曾相識，仿佛都發生在我們每天熟悉的課堂上、熟悉的學生身上。
我們教師在教育學生時也要講究方法，你怒對學生拍桌、打椅，甚至體罰，會使你學生的“大衣裹得更緊”；採用和風細雨“南風”式的教育方法，你會輕而易舉地讓學生“脫掉大衣”，達到你的教育目的，收到更好的教育效果。學生有本能的自我保護意識，他一旦明白你找他談話是為了教育他──他的心靈，形象地說，就會扣上全部的鈕扣，整個封閉起來，進行緊張的心理防範。教師的語言很難透過他本能的“護身符”，深入其心靈。因此，教育者應從心理的因素研究入手，力圖消除被教育者的對立情緒，創造心理相容的條件，從而開啟學生的心理圍城，讓他們脫去緊護心靈的外衣，敞開心扉，與教師“心有靈犀一點通”。
讀了書中的“給學生留點‘空白’——超限效應”這一篇，讓我有很深的感觸，很大的收穫。讀了書中的“給學生留點‘空白’——超限效應”這一篇，讓我有很深的感觸，很大的收穫。美國著名幽默作家馬克·吐溫有一次在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，使人感動，準備捐款。過了10分鐘，牧師還沒有講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了10分鐘，牧師還沒有講完，於是他決定，1分鐘也不捐。到牧師終於結束了冗長的演講，開始募捐時，馬克·吐溫由於氣憤，不僅未捐錢，反而從盤子裡偷了2元錢。這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現象，稱為“超限效應”。
在教育教學中要避用“超限效應”，比如“超限效應”中的“認知超載”。例如複習階段的鞏固練習，如果只是一遍一遍、多次題型重複的練習，必然只會造成浪費時間，而收效甚微的結果。我們安排的每一次練習都應該有明確的目的性。有些平時掌握比較好的學生，可以少寫，他們可以把時間花到自己相對薄弱的環節中去。有些學的不好的孩子就應該有針對的練習。只注意練習內容，而缺乏一定的數量，達不到鞏固知識，掌握技能的目的。相反，只求數量而不注意練習質量的重複性練習，不利於能力的培養，是勞而無功的，還會挫傷學生的學習積極性，得不償失。所以，老師們必須力戒嘲笑羞辱、歧視絕情、責怪抱怨、威脅恐嚇、敷衍欺騙性等語言，多用目標激勵性的言語，對學生多貼正向的標籤。 我相信，懂得心理學的老師越多，“兢兢業業”培養學生厭學的老師就越少；懂
得心理學的老師越多，聲嘶力竭說教又毫無效果的老師就越少；懂得心理學的老師越多，只有挫敗感沒有成就感的老師就越少。因為，教育和心理的超連結，才能有效地促進人的成長——畢竟，心理學是一門研究“人”的學問。
學校教師讀書計畫 篇15
一.讀書指導思想：
積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。
二.讀書目標:
1. 讓自己成為更富內涵的老師.通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。
2. 在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。
三、讀書內容：
1、經典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、一般閱讀： 《國小數學教育》《國小教學》
四、我的讀書措施：
1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計畫制定個人切實可行的讀書計畫。
2. 充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好，寫好心得體會。
3. 讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。
4. 主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。
5、充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、部落格等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。
6、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
學校教師讀書計畫 篇16
人們常說：“做好事不難，難的是一輩子做好事。”同樣“一個人讀書不難，難的是一輩子讀書。”然而“書籍是人類進步的階梯。”只有讀書，我們才能成長，才能實現理想。大凡有些成就的人，哪一個不是從讀書開始的呢?
因此，作為一名教師，只有多讀書，讀好書，好讀書，促進自己的專業發展，使自己能勝任自己的教學工作，為此，我特制定個人讀書計畫如下：
一、讀書安排
1、必讀書目：、《新教育之夢》(朱永新)人民教育出版社，20xx年7月版
《愛心與教育》1999年，李老師的《愛心與教育》一書出版，這本書同時獲得中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎和中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎。李鎮西著,四川少年兒童出版社。
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉·詹姆斯的《心理學》.
2、自選書目：《明日之學校》(杜威著，趙祥麟、王承緒編譯，華東師範大學出版社1981年1月第一版)
《人的教育》，福祿倍爾(福祿倍爾：幼兒教育之父)人民教育出版社，1991年版
《優秀教師的課堂藝術》以及學校安排的書籍。
3、日常閱讀：《國小語文教師》報刊雜誌及學生同步作文。
二、讀書活動
1、完成讀書摘記不少於一萬字。
2、完成個人部落格教育文字，每兩周不低於500字。
3、完成讀書會BBS論壇主題帖不低於5個，跟貼不低於10次。
4、參加讀書會的外出活動和小組活動，完成個人承擔任務。
學校教師讀書計畫 篇17
每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，因此教師必須成為學生讀書的楷模。教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。為了增強個人的讀書意識，促進自身的快速成長，根據學校讀書工作安排和個人實際，我制定自身讀書計畫如下：
一、讀書目標：
1.培養多讀書、讀好書的習慣，努力提高自己學習理論的熱情。
2.努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧，推進課程改革進程，全面提高自身教育教學質量和效益。
3.通過讀書進一步提升自己的發展，並進而促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。理念，開闊視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
4.讀書使人進步，讀書使人聰明，在讀書過程中養成閱讀的習慣、思考的習慣。
二、讀書措施：
1.每兩天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。
2.充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
3.堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
4.積極參加學校組織的各項讀書活動。
5.每學期末認真撰寫一篇讀書心得。
三、讀書內容：
1.研讀專著：《蘇霍姆林斯基教育學》、《斯賓塞的快樂教育全書》
2.解讀綱要：《3—6歲兒童發展指南》、《幼稚園教育指導綱要（試行）》
3.每月必讀：《早期教育》、《幼兒教育》、《幼兒100》
4.專業理論：《學前兒童社會學習與發展核心經驗》
以上就是我的個人讀書計畫，只有讀書，並且在讀書的同時進行事件研究、反思和寫作，才能促進我的成長。我們應把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門！智慧的人生從讀書開始，且讀且思，且思且行，這一路必將書香四溢，笑語滿懷！
學校教師讀書計畫 篇18
“讀書破萬卷，下筆如有神。”老師作為“傳道、授業、解惑”者，就更加應該多讀書，讀好書。為進一步提高個人的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業化發展，現結合自身專業發展制定讀書學習計畫如下：
一、指導思想：
以更新教育觀念為先導，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高自身創新意識和創新能力為主線，以培養可持續發展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創新能力，培養專業型、創新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質。
二、讀書活動目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。
3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。
4、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、讀書選擇及活動要求：
1、讀書選擇積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。個人每年至少閱讀1-2本教育理論和學科專業知識等方面的專著，其中每學期必須研讀市局學校指定的研讀專著中的一本，同時根據自身專業發展的需要自選相關書籍和文章閱讀學習。
2、活動避免形式主義與空洞說教，緊密結合自身的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼於教材、教法、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流，教師之間互幫互助，以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思，使理論與教學實際相結合，促使自身將先進的理念內化為教學行為。
四、讀書活動具體安排：
1、自主學習，充分利用課餘時間閱讀市局學校指定的一本研讀專著和三本教育理論和學科專業知識等方面的專著。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。另外充分利用學校訂購的教學專著刊物進行研究，使自己掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。
2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘鍊自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯繫實際落到實處。
3、小組研討：及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價等。
4、課題研究：根據教科室工作計畫，積極參加課題小組活動，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉化為教師的共同財富，促進本教研組教師共同發展。
5、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這箇中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。做到每學期聽課不少於40節，積極參加市局組織的教師繼續教育公共必修知識的考核培訓。
6、利用空餘時間去學校圖書室閱讀有關教育教學理論方面的報刊雜誌，並做好筆記，寫好反思。
學校教師讀書計畫 篇19
人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說：“由於生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對於一個人來說，沒有比這更可悲的事情了”。為避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是作為教師的我們必須“關注自己的內心世界”，謀求自我的靈魂充實和精神生長。作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。我為自己定下了以下的讀書計畫：
一、讀書目標：
1、深入學習傳統文化，傳播傳統文化的同時提高職業道德修養 了解中國五千年傳統文化深刻的內涵，豐厚歷史文化底蘊，提高自身修養，為弘揚和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。
2、通過學習，豐富自身個人文涵養，加強自身修養提高，與此同時提高教育教學能力、教育創新能力。
3、通過學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
4、在學習中反思自己教育教學理念，從而不斷修正提高自己的教育教學行為與能力。
二、閱讀內容：
1、《給教師的一百條新建議》 鄭傑著 華東師範大學出版社《做最好的老師》 李鎮西著 灕江出版社，《陶行知經典名篇(教師版)》方明主編 教育科學出版社
2、《中華禮儀全書》《和諧高思維對話》肖川教授《職業幸福》、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《生命化教育叢書》、《造就自主發展的人》、《創造積極的學校文化》、《守護孩子的生命》、《好教育，好人生》、《成為有思想的教師》
三、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀推薦書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間。
2、學而不用，則不如不學。認真學習教育理論的同時，認真地進行教學反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。
3、充分利用網路，進行網上閱讀，利用校園網站及個人部落格努力向名師、優秀教師學習，學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。
四、讀書形式
1、個人自學為主，集中學習為輔。充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、網上閱讀與文本閱讀相結合
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這箇中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。
五、讀書時間安排
2月—3月：《生命化教育叢書》、《造就自主發展的人》、《創造積極的學校文化》、
4月—5月：《中華禮儀全書》《守護孩子的生命》
6月—7月：《給教師的一百條新建議》
學校教師讀書計畫 篇20
我曾經給自己設計的人生是讀書、教書、寫書。如今教書成了我生活的主題，讀書是我生活的一部分，寫書卻已成為未來的夢。所謂‘萬般皆下品，唯有讀書高”，無論如何，能與書為伍都再好不過。
首要，讀書使我在教學工作中有了自信並贏得尊重。
要做一名能讓學生不由自主地發出真誠的讚美與認同的教師，我認為不是青春，也不是容貌，而是人品、學識、氣度、胸襟和才華。只有這些東西，才會如同珍寶，越來越綻放出迷人的光彩。教師應該“把讀書當作第一精神需要，當作飢餓者的食物”，應該“讀書，讀書，再讀書”(蘇霍姆林斯基語)。教師如果不讀書，則如無本之朽木，無源之死水。只有不斷地“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”，才能改變我們匱乏、貧弱、蒼白的精神面貌，才能改善無奈、孤苦、彷徨的生活狀態。教育是直面生命的事業。生命的獨特與靈動要求教師不僅要具有良好的職業素養和紮實的專業基本功，更要具有深厚的文化積累和聖潔的人文情懷。
教師之於學生始終應該是一個理想中的社會人，是一個舉止端正、氣質脫俗、情感豐富、才氣橫溢、澄懷曠達、親切敦厚的智者和師者。只有這樣的教師才能走近學生，進入學生的思想世界，並以自己的愛和智慧啟迪滋潤學生的心靈。“如果一個教師的靈魂被奧斯特洛夫斯基的形象感動過，被海德格爾、泰戈爾的詩意浸潤過，被巴金、余秋雨、周國平的哲理美文熨服過，被孔子、洛克、杜威、蘇霍姆林斯基的教育思想滋潤過，被多元智力、人本主義、建構主義等理論充實過……”那么他的課堂就會煥發出生命的光芒。教師的講授才能“發人之所未發”，“見人之所未見”，一針見血，一語中的，一點就明，一觸即通。正可謂“居高”才能“臨下”，“深入”才能“淺出”。這樣一來，教師就已經不止是用書本知識去教育學生，而是在用自己對人生的頓悟，用自己對事理的洞見，用自己飽滿的激情，用自己靈動的生命在喚醒並引導著另一個靈魂。
其二，讀書讓我獲得生活上的寧靜。
書從來就是一種神奇的工具。讀書是一種高雅的生活方式。在閱讀中，“我們感悟生命，體驗生活，調適心情，放飛思維，構築起屬於自己的精神家園。”
當讀書不再成為一種負擔，讀書於是變成了一種休閒，一種時尚，成為一種精神生活的必需。那么讀書可以遠離浮華和喧囂，回歸自己平靜而真實的內心，遠離雞蟲得失的無謂爭鬥;放眼歷史，善待人生，你就不會為功名所累，為潮流所裹挾;你就會在獨處時不感到孤單和寂寞，在熱鬧處保留一份清醒和冷靜，體味平凡是福、平淡是真的生活況味和人生境界。
第三、讀書可以讓我們典藏心靈、溫潤生命。
有一些書能夠讓我們增加善念和憐憫心，擴大智慧和見識，把目光投送到更遠大的天地，關注更根本性的、深沉久遠的事物。尤其是每逢入寐，靜臥床上把讀幾刻，那必是人生一大樂事。有時，我瀏覽時尚雜誌，感受時代的脈搏。有時，我精讀哲人的書，與偉人進行思想與思想的交流。理性的書是藍色的，讓你浮躁的心情鎮靜下來;感性的書是綠色的，讓你倍感清新舒快;激情的書是紅色的，激起你生命的活力。閱讀經典，閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神，用最靜心的閱讀，來填實自己比天空更廣闊的心靈!
讀書，讓我獲得思想上的自由，精神上的獨立，生活因讀書而豐富安靜。
學校教師讀書計畫 篇21
天下風光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風範。
作為一名教師，我深刻的認識到：教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。教師應以自己的工作為基礎，提出各自的要求和建議，採用何種讀書方式，擬定讀書成果的表現形式以及今後的努力方向。
為此，我制定了如下的讀書安排：
一、充分發揮自身的資源優勢，實現資源共享。
充分利用自身資源、自挖潛力。在當今社會，時代在飛速發展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。所以我們要做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
二、為自身的發展尋求外部支持，為不斷提高自身的業務能力，除強化個人學習外，自己還應該努力創造條件尋求外部支持。
個人學習目標：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。
2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。
3、使自己成為新課程方面的學者型老師。
4、豐富自己的課餘生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。
讀書具體措施安排：
1、利用一切時間積極自學，學習《新課標》，《新教材》，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，並根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課後再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。
2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
3、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。在日常可以選一本自己感興趣的書。
三、讀書內容：
1、必讀書目：《給教師的100條建議》《為生命奠基《做最好的老師》
2、文學類書目：
3、根據實際情況確定書目讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
學校教師讀書計畫 篇22
世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠。這便是書。蘇霍姆林斯基告訴人們：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”天下風光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風彩。教師—傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。
一、讀書目標
在形成積極進取、努力學習的習慣同時提升自己的理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。
二、讀書要求
（一）泛讀與精讀相結合。閱讀過程中，特別重視教育名著的閱讀，清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想觀點及其理論邏輯，並與其它相關的教育名著進行比較對照，體會教育理論的發展邏輯，準確、紮實地進行教育專業基礎理論學習和研究，獲得真正系統的而不是一知半解的知識，並從中悟出精神、形成思想，在理論上正本清源，走向教育理論的源頭。除專業性讀物外，教師應進一步拓寬閱讀領域。無論文科理科教師都應多讀哲學、心理學、社會學、管理學、科學技術史等方面的書籍。
（二）多讀教育研究方法類圖書。教育研究已不再是專業研究人員或高校學者們的專利。國小教師開展教育研究，不僅能提高教育教學質量，而且有利於教師更新知識、激發創新精神、培養創新能力，以適應時代需求，它已成為教師職業生活的重要組成部分。通過教育研究方法類圖書的閱讀，可以指導教師從事教育研究，並不斷提高研究水平。
（三）做到“讀”以致用。對課堂教學具有較強指導作用，操作性強的學科教育理論圖書，也應成為教師閱讀的重要內容。教師應結合教育和教學工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的學科教育理論圖書。通過這些書籍的閱讀，可為教師的教學活動提供嶄新的視角，指導教學活動的順利展開。
（四）對一些重要的書籍做批註、寫心得。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收穫與體會。
三、讀書內容
（一）第一個階段最好先閱讀“人生激勵類”的書籍。
1、[美]卡耐基著：《快樂的人生》
2、[美]哈伯德著：《把信送給加西亞》。
3、[美]詹森著：《誰動了我的乳酪》。
（二）第二個階段再閱讀教育新理念和課程改革類的書籍。
4、[蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的建議》
5、[美]加德納著：《多元智慧型》
6、顧明遠、孟繁華主編：《國際教育新理念》
7、葉瀾主編：《“新基礎教育”探索性研究報告集》
8、朱小蔓著：《教育的問題與挑戰》
9、袁振國著：《教育新理念》
10、朱永新著：《新教育之夢》
11、郭思樂著：《教育走向生本》
12、陳桂生主編：《到中國小去研究教育——“教育行動研究”的嘗試》
13、陸有銓著：《躁動的百年——20世紀的教育歷程》
14、朱慕菊主編：《走進新課程——與課程實施者對話》
15、張奠宙主編：《數學教育研究導引》
（三）第三個階段是將自己的“自我超越”的熱情和最新形成的“教育信念”付諸“行動”並在行動中反思調整。
17、聯合國教科文組織編：《學會生存》
18、肖川著：《教育的理想與信念》
19、[蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的100條建議》
20、周弘著：《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》
21、李鎮西著：《愛心與教育——素質教育探索手記》
四、讀書具體時間安排：
（一）在校工作之餘。
（二）每晚8點之後。
（三）節假日。
五、我的讀書宣言
讓讀書的履痕嵌入“修身、文明”歷程中的每一寸小路，記載昨天的光榮和今天的夢想。
學校教師讀書計畫 篇23
書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養品，在當今信息瞬息萬變的時代，教師只有掌握大量的有效的教育信息 ，才能適應教育改革與發展的需要。多讀書，讀好書是必由之路。本人積極回響我校在全體師生中開展的讀書活動，為進一步提高個人的業務素質和教育創新能力，更快更好地促進自己專業化發展，現制定讀書計畫如下：
一、我的讀書目標：
1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2、通過學習，提高教育理論修養，加強課標、教師用書的研讀和教材的把握，提高業務能力和教學質量。
3、在讀書中提高自己的思想境界，讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。
二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：
樹立“我讀書 我快樂”的思想，努力形成學習與工作的恰當結合，堅持讀書與反思相結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。
三、開展讀書活動的主要措施：
1、制定讀書計畫，充分利用時間讀書，以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。每天確保一小時的讀書時間。
2、精選書籍，結合學校推薦的書目有重點地加以閱讀，做好學習筆記，並把自己的觀點和讀後感受用文字形式記錄下來，寫出學習體會。
3、堅持讀書與反思相結合，將自己的讀書所得運用到教育教學中來，讓讀書活動能夠與課堂教學效果和相關教學活動相結合。
4、充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
5、及時更新部落格，主動與同事交流，討論讀書心得。
四、讀書的具體措施安排：
1、堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。
2、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的台階。
3、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。
4、參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。
學校教師讀書計畫 篇24
為提高自身的業務水平，本學期依然積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。
通過多讀書，讓自己成為更富內涵的老師。通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。在讀書中提高自己的思想境界。
學期主要閱讀語文和數學課標，為全面提高教學成績提供理論、方法等方面的指導，明確教學中的重難點。
根據學校讀書活動規劃和教研組的計畫制定個人切實可行的讀書計畫。充分利用課餘時間閱讀，寫好心得體會。
將讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。
讓讀書活動切實為本學期提出的“全面提高教學質量“而服務。
學校教師讀書計畫 篇25
書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。有句英國諺語：“書籍不讀如廢紙”可見讀書的重要性。教師的一個重要特徵就是愛好讀書，善於從中外經典著作中汲取營養。所以，我要多讀書，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養。
一、讀書目標
（一）讓自己成為更富內涵的教師
通過學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，重構自身專業知識結構，提高自身修養，豐富自己的人生。
（二）在讀書中提高自己的思想境界。
通過品讀美文，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。以“營造書香教師，利用一切可以利用的時間進行讀書學習，為師生的共同成長打下堅實的基礎，為建設文明社會，推動學習型社會的形成作出我應有的貢獻。
二、讀書時間安排
確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給予保證；每天看報，利用每周的集體備課之餘開展一次讀書會，每月進行一次讀書心得交流活動，每學期做一本讀書筆記。充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
三、閱讀安排：
1、《教育走向生本》 《教育激揚生命》（郭思樂著，人民教育出版社）
2、《教育新理念》（袁振國著，教育科學出版社）
3、《給教師的一百條新建議》（鄭傑著，華東師範大學出版社）
三、讀書步驟安排：
（一）根據自身的實際制訂切實可行的讀書計畫，結合學校推薦的書目及有利於提高自己各方面能力和水平的書籍有重點地加以閱讀，並做好學習記錄，撰寫讀書筆記。
（二）充分利用學校圖書館、閱覽室的設備和書籍。在自己的辦公桌等地方張貼促進自己勤奮讀書的名言佳句警句，營造具有濃郁讀書氛圍的學習環境。
（三）開展形式多樣的讀書活動，推進“營造書香校園、培養人文精神”教師讀書計畫，擴大閱讀者的範圍及讀書的影響，以形成共同讀書的良好氛圍。
樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機火力的教師。通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管
理，塑造良好的教師形象。
作為教師教育生活和個人發展的有機組成部分，堅持始終如一；將閱讀與教學工作緊密結合起來，注重提高學習成效；將專業閱讀和多元化閱讀統一起來，注重提高綜合素養。
學校教師讀書計畫 篇26
為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計畫如下：
一、讀書指導思想：
積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。
二、讀書目標：
1、讓自己成為更富內涵的老師。通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。
2、在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。
三、讀書內容：
1、經典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、推薦閱讀（一本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》
3、一般閱讀： 《國小語文教育》《國小語文》
四、我的讀書措施：
1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計畫制定個人切實可行的讀書計畫。
2、充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。
3、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。
4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。
5、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。
認真貫徹落實制定的讀書計畫，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯繫實際，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。
學校教師讀書計畫 篇27
一、指導思想：
促成教師堅實的精神基礎，促進教師的專業化發展。
二、發展目標
積極落實教育理論學習，把讀書活動和理論學習有機的結合起來，使理論學習“務實高效、生動活潑”。通過三年的學習，不斷充實自己，更新自己的教育觀念，用新思想新理念指導反思自己的教育教學，努力轉變思想觀念思維模式進行教育創新，從而提升自己的理論素養和實踐水平，推進學校課程改革進程，全面提高自己的教育教學質量和效益，促進學校教育不斷發展。豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
三、自我規劃
1.認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最最佳化要落實到學的最最佳化，形成自己的教學風格。
2.繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。
3.具備一定的教學科研能力。應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今後我要在這些方面多下功夫。
我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，為實現以上目標我準備採取以下措施：
1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
四、自我目標的達成
1、爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤於積累的習慣。
2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的
3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
4、認真閱讀每月的教育期刊雜誌，及時積累專題研究的第一手資料。
5、通過和學生談心、座談、開幹部會議等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。
6、每天至少擠出1小時的閱讀時間。
學校教師讀書計畫 篇28
一、活動目的
為了激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，根據學校讀書計畫，特制定班級閱讀計畫。
二、具體措施
（一）有效利用寫閱課及晨讀：
1、晨讀課進行《三字經》及《語文星空》課本朗讀；
2、每周至少一節進行閱讀（指導）課；
（二）合理開展午讀；
每天中午1:00開始，鼓勵學生進班即開展閱讀，開學初老師先行監督，逐步發揮班幹部的主觀能動性,實現學生自我管理.
（三）開展師生共讀活動
1、根據學校推薦的必讀書目，利用寫閱課和午讀課與學生共同讀書，課間可以與學生共同討論，閱讀指導課可以進行針對性講授；
2、開展多種形式的交流活動：
（1）學生講堂：開展學生讀書演講或者讀書心得交流。
（2）家長講堂：邀請家長進班進行好書推薦；
（3）老師講堂：班主任與學生共讀後，談讀書心得，對學生進行讀書指導。
（四）有計畫開展班級特色讀書活動：
1、在讀書過程中指導學生寫讀書筆記；
2、每兩周進行一次讀書演講或者讀書心得交流等活動；
3、學生之間開展好書推薦；
4、學期末進行“讀書之星”評比。
本學期必讀書目：
3月份：親愛的漢修先生
4月份：《芝麻開門》
5月份：《窗邊的小豆豆》
6月份：《金銀島》
3、4、5、6月份中《論語》、《千字文》、《國學》穿插其中。
學校教師讀書計畫 篇29
巴丹的《閱讀改變人生》說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”營造書香校園，教師這種特殊的職業就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學生讀書的楷模。為了提高廣大教師的綜合素質，促進教師專業成長，努力造就一支高素質的教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案。
一、指導思想
以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁校園書香文化氛圍為目的，引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，真正以實際行動改進自身教學行為，進一步促進教師的專業化發展，全面推進學校素質教育。
二、讀書活動目標
1.營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，全面提升教師素養，使教師成為“有思想的教育者”。
2.突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新，從而提高學校教育質量。
3.搭建教師交流平台，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平的提升。
4.通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。三、讀書活動口號：
讓閱讀成為一種習慣。
四、保障措施
1.加強教師讀書活動的組織與領導，並確定專人負責讀書活動的組織與實施。成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。
組長：徐冬秋
副組長：楊秋燕、厲月釵
成員：各教研組組長
2.制定符合本校實際的“讀書活動計畫”，建立有關讀書活動的管理、評價和激勵等制度，每學期把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。
3.學校將把教師讀書計畫納入校本研訓計畫，將教師讀書情況與教師的繼續教育和業務考核掛鈎，做到“三個結合”，即把教師讀書活動與教育教學研究相結合、與校本研修活動相結合、與創建“書香校園”相結合。教師及讀書心得將由學校統一檢查並備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯繫。
4.加強圖書室建設，及時採購和訂閱相關的活動用書，確保讀書活動正常開展。
五、活動原則
1.堅持整體性原則。“教師閱讀促進計畫”不是單一的讀書活動，而是涉及教師個體素養的提高和學校文化建設的系統工程。
2.堅持專業性原則。從教師的專業發展需求出發，鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動。著力提高教師的人文素養和科學素養，著眼於教師的專業發展與教育創新。將閱讀學習與教育教學實踐結合起來，用理論指導實踐，在閱讀中發展。
3.堅持實效性原則。開展閱讀活動要注重實效性，避免搞形式、走過場。引導教師結合學習體會採取有效措施，改進教學工作。建立相應的評價機制，促使教師自覺、主動的參與閱讀和學習活動。
六、讀書內容1.必讀書目：《教學勇氣——漫步教師心靈》《給教師的建議》
(1)《新教育之夢》(2)《這樣教書不累人》(3)《有效備課·上課·聽課·評課》(4)《給教師們100條新建議》(5)《教育理想與信念》
3.其他書目：
教師根據自身需要選讀有關理論書籍、教學雜誌。
七、讀書活動的方法
1.多種形式讀書活動
在全面推進全校讀書活動中，積極引導以教研組為單位的組內讀書活動，以讀書為抓手促進教研、科研活動的開展，推進課堂教學方式的改進，有效提高教育質量。採用安排一定時間集中學習和課餘教師自學相結合，採用寒暑假學校統一規定和教師自主選擇相結合，學校定期安排教師進行交流學習心得。
2.交流研討反思
以教研組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，互相啟發，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。
3.理論指導實踐
每位教師和教研組撰寫讀書心得或經驗總結，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎教育課程改革實驗工作，全面實施素質教育。
4.讀書心得評比
每位教師必須寫兩篇有質量的，並選擇一篇參加校優秀讀書心得評比。
讓閱讀成為全體教師的一種生活習慣，是本次讀書活動的最終理想。每一位教師有責任也有義務成為“讀書人”。讓我們潛心閱讀，尋找因忙忙碌碌而迷失了的方向，相信讀書能夠使我們的內心更加寧靜，讓我們的教育更加有智慧，讓我們的生活更加有品位。
學校教師讀書計畫 篇30
一、讀書指導思想：
用心參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。
二、讀書目標：
1、讓自己成為更富內涵的老師、透過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。
2、在讀書中提高自己的思想境界。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。
三、讀書資料：
1、經典閱讀：《給教師的建議》
3、一般閱讀：《怎么上課，學生才喜歡》
四、我的讀書措施：
1、充分利用課餘時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。
2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。
3、主動與同事交流，討論讀書體會心得，用心和其他老師交流好書，感悟讀書心得。
4、每個月認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。
認真貫徹落實制定的讀書計畫，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯繫實際，不斷提高理論及實踐潛力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。透過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。