校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇1
一、指導思想
深入落實科學發展觀，以教育部有關大力加強中國小校園文化建設的要求為依據，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，在“厚德，育美”校訓引領下，整合學校發展特色，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，以和諧的校園氛圍推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，創建富有學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、主要工作
(一)文化設施
結合學校發展特色，豐富文化設施創設，完善學校小品景點、主題特色櫥窗的打造，合理布置、建設主題鮮明的樓層文化和室內環境文化。逐步建設富有文化特色的校園文化氛圍，以多彩的校園文化環境，提升師生校園文化感知。
1、加強專用場室功能化管理，注重環境氛圍營造
結合圖書館、活動教室的改造，營造良好的專用場室教育氛圍；結合多媒體教室視頻設備的運用，實現學校宣傳手段的拓展，增強學校文化宣傳的力度；教室文化氛圍，繼續以特色班牌、“厚德、育美”園地、教室內學生作品布置等方面為抓手，打造溫馨班級氛圍。
2、完善“成蹊”陣地建設，重視牆廊文化布局
利用升旗儀式、“成蹊”紅領巾廣播等一系列學校宣傳媒介開展主題宣傳；以各塊樓層牆廊宣傳欄，展示學校全面發展；以“成蹊”校報，總結和展示宣傳學校主流文化。
3、豐富校園網路平台，建設健康網路文化
高標準打造校園網信息環境，運用校內實時管理交流系統，提高學校管理效率；完善校園網路管理制度，規範學校網路使用；豐富校園網部落格，實現骨幹部落格引領，家校部落格無障礙。
(二)文化活動
活動文化是校園文化建設中最有活力的部分，它使學生能自覺地參與到校園文化建設中來，主動地接受校園文化的薰陶。在我校的系列教育活動中，注重體現和滲透學校教育特色，將藝術、法制、環保等學校特色教育形式融入活動過程，在特色教育的同時實踐兩綱教育，不斷完善我校活動文化建設。
1、整合校內外師資，打造多元社團文化
通過整合自身師資、整合校外專家、挖掘家長資源等方式，繼續開設紅領巾社團，培養學校藝術、科技、體育特色人才；爭取青少年活動中心的支持，提升學校特色社團藝術品位，爭取在各項比賽中獲得好成績。
2、整合學校宣傳陣地，打造德育主題活動文化品牌
時事教育以主題升旗儀式、紅領巾廣播為媒介；兩綱教育，民族精神教育結合植樹節、端午節等民俗節日適時開展主題活動；生命教育，結合心理健康月開展主題活動；結合“明禮、樂學、健體、尚美”學生培養目標，以愛生月、學科德育節、運動會、藝術節等為載體，開展豐富的行規、環保、學科拓展、藝術和體育活動。打造我校德育、藝術、環保等重點活動文化品牌。
(三)文化品牌
繼續實施“成蹊”文化工程，將“成蹊”精神融入學校生活的各方各面、不斷實踐，使“成蹊”精神深入人心，成為指導教院附校工作和學習的重要文化品牌。
1、校訓引領開展活動，凝練“成蹊”校園精神文化
在“厚德育美”校訓的引領下，凸顯學校教育特色。立足校風、教風、學風建設，明確建立相對統一的班組文化、辦公室文化、班級文化，以豐富的形式總結和凝練“成蹊”精神文化；引導師生自覺實踐“成蹊”精神，踏實工作、積極活動，以各項潤物細無聲的教育舉措，實現師生學校歸屬感的提升。
2、以全方位學校建設，培育特色文化品牌
在校訓以及“成蹊”精神的引領下，不斷培育學校藝術、環保、法制等特色文化品牌。以相應特色校本課程為載體，不斷完善和創新實施特色課程教育，促進學校可持續發展。
(四)倡導綠色文化
1、重生態文明建設，構建綠色環保校園
結合浦東新區綠色學校的創建工作，繼續開展“班級環保箱”等綠色環保教育活動，提高師生垃圾分類意識，有效引導師生環保生活；結合“綠意班級”的評選，開展主題環保實踐活動，積累環保知識；鼓勵學生利用網路開展學習，參加浦東新區科普網的科普環保網上行活動。
2、創建節約型校園，落實低碳節能舉措
嚴格實施學校環保節能制度，完善學校一系列節約水電、紙張等制度，倡導低碳節能；繼續以少先隊組織為媒介，建立學生節水、節電員網路。學校積極組織師生參與豐富的校內外低碳環保活動，引導學生建立低碳環保理念。
三、保障機制
校園文化建設是一項系統工程，需要全校上下共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的特色校園文化。
1、最佳化管理網路
學校成立校園文化建設協調小組。由校長室牽頭，學校各部門參與，研究制定校園文化建設實施方案，落實校園文化建設工作。以科學的管理機制，打造高效的管理網路，促進校園從學校的文化積澱出發，尋找學校制度文化的基點，建立健全學校各項管理制度；結合工作實際完善、創新制度，實施依法治校、依法治教。
2、科學實施項目
繼續以校園文化建設項目組推進日常指導和管理，促進校園制度文化、校園物質(環境)文化、校園精神文化、教師活動文化等項目的的建設，以項目化的管理機制，提升學校文化建設效率。
3、強化集體意識
以校園行為文化建設。強化和提升師生的集體意識，注重團隊合作意識的培養，以民主化管理促進校園良好行為文化的形成。開展“溫馨”系列校園優秀團隊創建活動；認真落實《小學生日常行為規範》和《小學生守則》的有關要求，科學開展優秀學生評比活動；加強師德建設，以“愛生月”系列活動為平台建立良好師生交流文化；認真開展愛心教育、感恩教育、誠信教育、行為習慣教育等活動。
4、注重過程管理
校園活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目的特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，實施有效的質量跟蹤，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和總結，促進學校活動文化的進一步凝練。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇2
一、指導思想
校園文化建設要以全面貫徹教育方針全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和和辦學特色的校園文化。
二、總體目標和工作重點
培養優良的校風、教風、學風；以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。
三、主要工作措施
(一)加強學校環境建設
本著“追求高品味，著眼實用性，科學規範，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當設定具備育人功能的景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。
1、淨化、綠化、美化工作
目標：體現一定的文化內涵，根據現有條件，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，建設恬靜雅致、自然優美的校園。
(1)學校淨化是學校文明的第一個標誌。在校園內所有的教育活動場所、生活場所都要保持潔淨，做到視線內無髒亂，每個師生員工都應有良好的衛生習慣。
(2)多年來，我校特別注重育人環境的最佳化，在此基礎上，我校將根據實際做精做美，也要對於辦公室、教室、功能室的綠化做適當的添置。同時加強對綠化工作的目標責任制管理，由校內員工定期對全校花草、樹木進行修剪、養護。開展“綠色行動”，由班級認領綠地，在綠地上設定富有藝術性和教育性的標語，成立“護綠”學生社團，定期開展綠色教育、環境保護活動。
2、人文景觀建設
目標：加強人本文化建設，充分體現“協調和諧、個性魅力、辦學特色”的原則。
(1)打造“走廊文化”、“樓梯文化”、“廁所文化”，讓學校的每一面牆壁，每一個角落都能說話，在教學樓學生必經的走廊內創設“文化長廊”。在走廊及樓梯牆壁的適當位置懸掛統一規格、製作精美的師生字畫、工藝作品、設定班級風采展示欄。
(2)學校各種標牌(處室牌、教室牌、綠地標牌等)要做到精緻美觀。
(3)不斷最佳化校園音響系統，每天課前播放輕鬆歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。
3、班級文化環境建設
班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，最佳化個性的場所。
4、辦公室文化環境建設
辦公室文化環境建設是校園文化建設的重要組成部分。學校各辦公室應根據學校文化建設的具體要求認真布置，營造濃厚的辦公室文化氛圍。學校將根據具體標準評選“先進辦公室”。
5、隊室及其他功能教室文化環境建設
隊室是一所國小文明的視窗之一，也可以從隊室反映出一所國小文化水平的高低，所以讓隊室插上文化的翅膀對於學校文化建設有著比較重要的意義。我校的隊室還需在文化性、藝術性、教育性及兒童化上做些文章，同時也要做日常清潔維護工作。同時也要注重其他功能教室的文化環境建設。
6、努力構建數字校園
在我校現有的計算機網路系統及計算機管理人員基礎上，積極發揮其在開展教學、科研和管理及電子政務的作用，要運用寬頻、區域網路將校園內的各種信息數位化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。學校要充分發揮校園網的作用，全面改版學校網站，精心設計網頁，經常更新網站內容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平台。
7、改善周邊環境，打造“平安校園”
經常與公安、工商、文化等部門和社區單位共同配合，及時搞好學校周邊環境的綜合治理，使學校周邊環境安全、健康，避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。
(二)加強學校精神培育
1、打造學校精神
學校精神是學校文化的核心，是學校的靈魂，我校要認真總結本校的優良傳統，緊密結合時代精神，提煉富有內涵和個性的辦學理念，通過長期積澱成為我校的學校精神。
(1)繼續開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生關係緊密結合起來，突出開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力。
(2)與時俱進開展系列教育活動。結合各種傳統、重大節日等，繼續深化小學生日常行為規範教育。
(3)提高師生的團隊精神。在師生中創造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。
2、打造教師文化
(1)開展教師專業閱讀和校本培訓，構建教師文化。
結合讀書節用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師閱讀專業書籍，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；採取“經驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討”等形式來提高教師的教學研究能力；開展以“教師教學展示”為主要內容的活動，評選北馬路國小校園名師，引領學校校本培訓和教科研工作。
(2)開展校本研究，重建教研文化。
憑藉教師專業化發展學校這一載體，用“走出去，請進來”的辦法，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；落實學校教研組制度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，從四個方面“精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學隨想”使大家在自我反思中提升教學綜合能力。
3、統一學校形象標識
學校精神要通過一定的物質載體表現出來，所以我校將在原有基礎上，加強形象策劃並廣泛徵集意見，進一步完善、統一學校各種形象標識，推行學校卡通形象“太陽花”，精心製作並規範使用校訓、校標、校徽、校旗、校歌，編輯校報、校刊，製作、美化各類指示牌。讓師生耳濡目染，受到學校精神的薰陶和激勵，從而增強了凝聚力和向心力。同時也充分顯示了學校辦學思想和人文特色。
(三)豐富學校行為文化
我校要按照學生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的學校活動，通過活動強化學校文化精神，打造“陽光”、“綠色”、“書香”的北馬路國小。
1、實施“陽光教育行動”，打造“陽光童年”。
(1)繼續深入開展心理健康教育活動，及時幫助學生解決心理困惑，使學生心理陽光起來。
(2)繼續完善學生激勵機制，以學校卡通形象“太陽花”為依託，以“三好生”、“學習太陽花”、“體育太陽花”“禮儀太陽花等評選泔活動，發放“太陽花” 卡，來評價激勵孩子。把學生最美的一面找出來，促進學生和諧發展。
(3)組建學生太陽花社團，如太陽花讀書社、太陽花廣播站、太陽花記者團等。通過社團活動，豐富學生課餘生活，促進學生素質提高，同時努力讓學生太陽花社團成為我校文化建設的重要陣地。
2、開展“綠色教育”，努力創建“綠色學校”。
目標：通過最佳化校園環境和對學生進行環保教育、節約教育和勞動技能教育，努力創建縣“綠色學校”。
(1)創設優雅的校園環境，營造濃厚的綠色教育氛圍。加強宣傳，根據“建設環境，保護環境，人人有責”的要求，充分利用各種契機，大張旗鼓地宣傳環保、科普知識；通過多種渠道，擴大環保知識視野。
(2)強化學科滲透，做到綠色教育與學科滲透相結合、與科技、科普教育相結合，校內教育與校外活動相結合，課內教育與課外輔導相結合。精心組織形式多樣、內容豐富的綠色教育日活動，提高教育的針對性和實效性。
(3)倡導綠色生活方式，深化學生綠色行為，開展節水節能活動，“拒絕白色污染”，自覺愛護資源，注意回收資源。
(4)積極開展綠色行動“五個一”活動。環保文章讀一讀，環境污染看一看，環保小報辦一辦，綠色行動做一做，環境之星評一評等系列活動。
3、推進“書香童年”計畫，創建“書香校園”。
目標：通過創建“書香校園”活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我們的成長離不開讀書。
(1)舉辦讀書節活動，開展經典詩文誦讀、“書香班級”及“書香少年”的評比。
(2)引領教師專業閱讀，為教師推薦書目併購置相應圖書，讓教師的知識、能力、人格在專業閱讀中提高、升華自己。
(3)把推進“書香童年”計畫，舉辦讀書節，創建“書香校園”作為學校文化建設的一個重要載體。要真正讓學生能捧起經典，在經典中快樂成長。
在重視以上三大項目的同時，我們要積極組織好各種融趣味性與知識性於一體的文化活動，要積極開展藝術節、讀書節、體育節、科技節等活動，要積極開展學生綜合實踐活動。精心組織，發揮學校文化育人的功能，使學生受到良好的文化薰陶和教育。
(四)加強制度文化建設
制度本身就是一種文化，制度的形成應該由全體師生共同參與制訂，這樣形成的制度才能更顯出它的優越性和生命力，最後才能能夠轉化為全體教職工的自覺行為。
目標：通過制度文化建設，在依法、高效、規範管理的基礎上，倡導陽光管理、民主管理、自主管理，體現以人為本的精神，從而形成統一意志，又使個人心情舒暢的生動活潑的制度環境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。
1、完善教職工代表大會制。
學校工會要發揮其職能作用，把這項工作做好。學校行政班子要傾聽教職工代表的正確建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員要定期與教職工談心，談心主題要鮮明。對民眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。
2、要繼續完善學校各種制度。
學校要繼續完善《教師評價制度》、《教學常規考核細則》、《班主任工作考核實施細則》、《安全制度》、《教職工請假制度》、《學生評價制度》等等，使之更具有人性化、合理化。
3、堅持依法治校，加強民主管理與監督。
堅持依法治校，加強民主管理，是構建和諧校園的根本保證。只有堅持依法治校、強化民主管理，才能營造“心齊氣順、共謀發展”的和諧校園。所以我們要推進校務公開，保障廣大教職員工對事關學校發展的重大問題和民眾切身利益的重大事項，擁有知情權、參與權和監督權。進一步完善教代會制度，充分發揮教代會等民眾組織的作用，調動一切積極因素，齊心推動學校事業快速發展。
四、保障機制
(一)統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化建設是發展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校校園文化建設的行動上來。
(二)加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。
校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構建健康向上的校園文化特色。
(三)以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。
師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，並且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發展過程中，真正達到“求真務實，以樂醒人，以美育人”的積極效果。
(四)加大對學校文化建設的投入力度。
學校要保證一定數量的資金用於文化建設，在學校文化建設的同時與學校其他建設結合起來，提高資金的使用效率，形成整體推進的合力。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇3
一、指導思想：
為適應時代要求，積極創設美好育人環境，培養新一代接班人，使其身心健康發展，我校必須加強校園文化建設，為學生創設一個良好的學習環境。
二、工作措施：
1、統一思想，提高認識。
我校召開全體教師會議，探討校園文化建設的重要性和必要性。隨著人民生活水平的提高和現代科學文化的進步，校園文化建設，創設美好校園，改善校園環境和辦學條件勢必相互配套，這對學生身心健康具有十分重要的作用。使全體教職員工明確認識，思想高度的重視，熱情主動地參與校園文化建設。
2、分工管理，落實責任 我校發動全校師生員工，落實分工管理，並建立管理制度。衛生區、文化區、各班教室由各班負責，公共場所、空課室、會議室、活動室、廁所、小便處等，按區域劃分，落實責任到各班，衛生做到每天二小掃，每周一大清掃，保證天花板無蛛網，地面無紙屑、門窗、桌椅無灰塵。
綠化方面：學校現已有部分樹木，部分受破壞應抓緊補上，栽種柳樹，香花槐等樹木。建設一些花圃，使校園內綠化面積占建設面積的40%以上，花草澆灌落實給各班級輪流負責。並制訂愛護學校環境花木公約。
三、 具體規劃：
1、近期規劃，校園內從今起到明年底，要完成受損補種工作，缺欠未種的要補種，在綜合樓前修建花園，並栽種月季，四季玫瑰20xx株。對綜合樓前850平方米地坪進行硬化。對新修花園和教學樓前花園安裝不鏽鋼圍欄。
2、遠期規劃，力爭在三年內，要積極爭取資金，在操場四周栽上風景樹和花卉。、重新修建一條250米跑道和兩個籃球場。力爭創建花園式學校，努力為創設校園環境而奮鬥。
3、充分發揮共青團，學校廣播室的職能作用。
(1)共青團要發揮職能作用，以廣大學生的愛好興趣為紐帶，增設讓學生自主參與的活動，以豐富第二課堂。
(2)學校廣播室要經常性開展宣傳活動，充分利用電化教學設備，開展健康有益的活動。
(3)學校以重大節日和社會形勢政治中心為主題，開展有趣的文化教育活動。
(4)定期舉行升旗儀式(每周一早晨7時20分)。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇4
學校文化建設是學校個性魅力和辦學特色的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。學校文化是學校教育工作的重要組成部分，是促進社會主義精神禮貌建設，推進素質教育深入實施的保障，是實現學校可持續發展，培養有夢想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的基礎，是學校育人和發展的目標。
進入新世紀，隨著學校各項事業快速發展，對學校文化建設也提出了更高的要求。[]為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制訂本方案。
一、指導思想
以“xx大”精神和科學發展觀為統領，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，以最佳化、美化學校文化環境為重點，以豐富多彩、進取向上的學校文化活動為載體，構成厚重的學校文化積澱和清新的學校禮貌風尚，使學生在日常學習生活中理解先進文化的薰陶和禮貌風尚的感染，促進學生的全面發展和健康成長。
二、學校文化建設的總體目標
1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;
2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;
3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;
4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現教師隊伍專業化;以美化、綠化、淨化、亮化為載體，實現學校環境園林化;以素質教育為突破口，實現教育質量優質化。
三、建設思路：
根據上級工作要求和我校具體情景，逐步實施我校的學校文化建設。
1、學校文化建設體現先進性和前瞻性，突出學校先進的教育思想和辦學理念，緊跟時代步伐。
2、體現整體布局與個性彰顯相協調。
3、突出育人目標。
4、改造學校環境，樹立優良風氣，體現特色教育。
四、具體工作：
（一）成立學校文化創立領導小組：
組長：
副組長：
成員：
（二）具體實施：
1、環境建設
統一規劃，因地制宜，創立優美宜人的自然環境。學校根據各功能區，如教學區、運動區和生活區的作用及文化特點，區劃分明，合理布置文化資料。因地制宜在各功能區植樹、種草、養花，堅持學校內無裸土。
突出主題，創立和諧豐滿的人文環境。在突出位置體現校訓、校標、校徽、校服富內涵、有底蘊；營造良好的氛圍，每一堵牆，每一層樓梯，每一段走廊，每一間教室，都能顯示濃郁的文化氣息。
體現特色，彰顯個性。學校將在顯眼位置陳列擺放師生創作的優秀美術、書畫和紙藝作品，鼓勵學生審視美、欣賞美、創造美。
學校將環境保護進行職責區劃，以班級為單位按劃定區域進行養護，倡導學生個人對綠化進行認養和管理。
具體預算：
A、氛圍建設：
a、學校標語：70_90規格，單價80元，數量16條，總價1280元；
100_100規格，單價每個字60元，共32個字，總價1920元；
雕塑一個，單價50000元。
b、校牆版面：（橫）300_150單價500元，9塊總計4500元;
200_100單價400元，4塊總計1600元；
（豎）150_100單價300元，8塊總計2400元；
c、校名四個字，每個500元，總計20__元。
B、綠化：
預種三種樹：塔松，每株300元，20株總計6000元；冬青樹，每株300元，10株預計3000元；快柏每株100元，20株預計20__元。
預種月季花200株，每株10元，總計20__元。
總計人民幣76700元。
2、陣地建設
學校將努力辦好櫥窗、紅領巾廣播站、黑板報等宣傳陣地，利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學生進行思想文化教育；辦好少先隊主題活動。對重大節日、紀念日等，開展慶祝、紀念活動，進行全方位的文化教育。
3、實踐活動
學校舉辦大型活動，設立藝術節、讀書節、體育節和科技節。擬在每學年上學期舉辦讀書節和體育節；下學期舉辦藝術節和讀書節。努力做到以活動為載體，豐富學校生活。在開設的大型活動中，開辦各種興趣小組，以興趣小組為單元，促進活動的開展。
4、班級建設
統一布局。學校制定統一的學風牌“禮貌、好學、團結、奮進”，在統一位置張貼規章制度，名人名言佳句等；定期出統一主題的黑板報。
張揚個性。鼓勵各班根據自身特點，開闢專欄，顯現班級特色。
總之，在學校文化結構中，物質文化是基礎，制度文化是紐帶，活動文化是載體，學校精神是靈魂。所以，在學校文化的建設過程中，既要注重具有直觀性特點的物質文化建設，使教育教學環境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。又要注重學校文化制度建設，使制度文化具有護航學校深層文化和活動文化建設的作用，以推動學校文化建設的健康發展。在學校文化建設中，要構成人文和諧的環境文化，高尚鮮明的精神文化，豐富多彩的活動文化，創新開放的課程文化，張揚個性的特色文化。所以，學校特色文化建設要分三步走：首先初步構成特色項目；其次整合所有特色項目，構成學校特色學校文化系列；再次融合制度特色、環境、活動特色；最終構成“團結務實，和諧進取”的學校文化整體特色。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇5
學校文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步最佳化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利經過榆林市學校發展水平督導評估316工程和創立省級教育強鄉鎮驗收，特制訂本方案。
一、指導思想
以“學踐科學發展，構建和諧學校”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以最佳化、美化、淨化學校文化環境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發展目標，體現我校“先做人、後讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。
二、領導小組
組長：周恩宏
副組長：劉金龍、王彥孝、王世雄
成員：劉世財、陳國江、夏雨、張虎玉、各班主任
三、實施原則
1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮學校文化建設的育人功能，使廣大師生在學校文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則：學校文化建設要貼合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯繫社會實際，體現時代精神，同時，學校文化建設在功能中應當是一個統一的整體。
3、特色性原則：創新學校文化建設的途徑和方法，豐富學校文化的資料和形式，在傳統中挖掘新意，經過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為學校文化注入生機與活力。
4、繼承與發展原則：學校文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、資料豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、淨化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，貼合特點，能使用規範字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
四、整體思路
1、學校育人文化建設。
外牆以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體資料如下：
(1)室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規範性木製校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾;校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄;教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念;教學樓外牆書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標;學校中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧學校”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們學校文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，牆面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊;辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變;生活區門前均有溫馨提示;運動區牆面有永久性標語，體育運動圖示和安全創衛標語;教學樓走廊有名人頭像、名言佳句警句及溫馨提示;學校擇地安裝遊樂運動器材。
(2)班級環境布置。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內，張貼在各班教室門前，便於師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講國語、請寫規範字”的課堂要求，黑板正上方有貼合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室後牆設有開放式書架和衛生角，主牆面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
(3)宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。
(4)廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了淨化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會到達意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近禮貌”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外牆有明顯標誌，內牆面有溫馨的提示。
(5)部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語並張貼相關的規章制度，便於工作，引起重視。
(6)文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北牆面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我歡樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工製作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊;南牆面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言佳句警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬於自我的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。
2、學校精神文化建設。
學校精神文化建設是學校文化建設的核心資料，也是最高追求，主要包括學校歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。
(2)利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。
(3)創立紅領巾廣播站，及時播放學校新聞和優秀稿件，不斷最佳化學校音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課餘時間要播放簡便歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
(4)創辦校刊修改部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平台。
(5)進取開闢第二課堂，定期舉辦“兩節一會”(藝術節、科技節和運動會)，不斷豐富學校文化生活，陶冶師生道德情操。
(6)實施特色大課間活動，集安全演練、禮貌禮儀、體質鍛鍊於一體，努力構建“平安學校”、“和諧學校”。
(7)進取開展讀書活動，努力營造“書香學校”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心裡”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
(8)參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模範、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師進取進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的學校團隊精神。
(9)認真做好學生學校明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅僅要關注學生的學習成績，並且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生髮展中的需求，幫忙學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生髮展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了學校明星評選活動。評選資料有：學習明星、管理明星、道德明星、提高明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行!”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。
(10)打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，採取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學本事;用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念;進取開展校本教研活動，爭取機會，搭建平台，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課後反思、一本聽課記錄、一套學習材料。經過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路!”的樊小口號唱響學校。
3、學校制度文化建設。
制度文化作為學校文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，僅有建立起完整的規章制度，規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。
自20__年以來，我們在制度建設中採取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑑他校成功經驗，結合本校實際情景，不斷建立健全各項規章制度，於20__年3月彙編成冊。《樊學鄉中心國小管理制度彙編》共有四部分資料，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等資料;第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程;第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和後勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉中心國小校本教研常規管理材料彙編》，旨在重視並以此為突破口，努力實現“立足樊學、輻射鄉村、影響全縣”的宏偉目標。
五、實施步驟
第一階段(3——4月)起草方案、宣傳動員，著手學校牆體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段(5——6月)借鑑經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善牆體文化，使得學校整體文化建設初具規模，順利經過316工程評估驗收。
第三階段(7——8月)查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。
第四階段(9——10月)反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。
第五階段(11——12月)精心規劃，打造品牌，重點做好學校文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創強”驗收。
總之，學校文化建設是一項周期長、見效慢的複雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”國小必須會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確!辦學條件更加優越!辦學質量更進一步!
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇6
一、指導思想
以堅持理論、為重要思想，落實科學發展觀，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，構建禮貌、健康、平安、人文、和諧的學校文化體系，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。
二、工作目標
經過全員參加，開展各種禮貌創立活動，圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個目標去進行，努力建設資料豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發展的學校文化。
三、主要資料
(一)強化學校文化管理
1、成立學校文化建設領導小組。由韓清校長擔任組長，路艷傑、楊桂芳、李兆芝任副組長，教導處、德育辦、總務處、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員，研究、確定學校文化建設實施方案，具體負責學校文化建設工作。
2、加大投入，保證學校文化建設的正常需要。
(二)營造學校文化氛圍
1、從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2、創設各種文化設施，開闢師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。
3、懸掛名人字畫，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人理念。
4、成立學校學校廣播站，及時播放學校新聞和優秀稿件。
5、展出學生書畫作品，開闢第二課堂，創辦校報等。
6、結合本校實際，經過制定校訓、校歌、校本培訓、校徽、國旗下講話等形式，建設良好的校風。
7、進取開展健康有意的課外文化活動。
(三)開展學校文化教育
1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。
2、重視學校的傳統教育。
3、抓好《中小學生日常行為規範》、《中小學生守則》及法制教育。
四、具體措施
1、最佳化學校內部環境。
學校環境規劃體現必須的文化內涵，合理設計各景點，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過;不斷最佳化學校音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前進行溫馨提示，課餘時間則播放簡便歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。
2、統一學校形象標識，做好學校形象宣傳。
廣泛徵集意見，進一步完善、統一學校各種形象標識，規範使用校訓、校歌，製作、美化各類指示牌。校刊小組負責辦好學校校刊——《小荷》，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。
3、讓學校的每一面牆壁都會說話。
學校的校訓、校風將以多種方式在學校內呈現，主樓門前弟子規資料顯要，對內引領師生的教育行為，對外彰顯天林國小的教育品質。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不一樣風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，經過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，最佳化個性的場所。
4、努力構建數字學校。
我校擁有完善的計算機網路系統及技術過硬的計算機管理人員，在開展教學、科研和管理過程中，要運用寬頻、區域網路將學校內的各種信息數位化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。學校充分發揮學校網的作用，精心設計網頁，經常更新網站資料，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平台。
5、打造“團結、勤奮、守紀、創新”的團隊精神。
學校的團隊精神最能反映一個學校的學校文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：
(1)繼續開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生關係緊密結合起來，突出開展“愛崗敬業、悉心育人”師德演講活動。
(2)重點做好“學校名師”評選活動，推進教育教學質量全面提高，提升學校的教育發展水平。
(3)與時俱進開展系列教育活動。對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養成好習慣教育、感恩教育;倡導“古詩詞背誦”，對學生進行文化傳統及愛國主義等各種教育。
(4)提高師生的團隊精神。在師生中創造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節聯歡、辭舊迎新活動、教師桌球賽、校運會等)，讓師生在活動中感受到歡樂，感受到溫暖。
6、打造“嚴謹、博學、敬業、愛生”的教師文化。
(1)開發校本培訓，構建教師文化。
採取“經驗交流(班主任)、案例分析、教研課、匯報課、公開課、示範課、家長開放課”等形式來提高教師的教學本事;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進教師養成自覺讀書學習的習慣;開展以“家長開放日”為主要資料的活動，邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支持學校的工作;
(2)開展校本研究，重建教研文化。
供給機會讓教師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思(每位教師每月上交一份教學反思)，讓教師在自我反思中提升教學綜合本事。編寫貼合本學校的校本課程。
7、經過各種活動讓學生感悟生活。
幫忙學生髮現自我，肯定自我，體驗每一天有提高和成功的歡樂。開展“學校藝術節”、“師生讀書節”、“十佳少年”、“金星少年”等活動
8、評選“書香班級”，營造書香學校。
讀書啟迪心智，讀書滋養心靈，讀書涵養人生。我們應努力守住心靈的淨土，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自我，提升自我，以讀書豐富家庭生活、構建學校文化，營造書香學校。為此，學校制訂了評選“書香班級”的活動方案，經過此項活動營造班級讀書的氛圍，進而營造書香學校。(德育處、教導處負責)
9、創立“安全禮貌學校”、“平安學校”。
強化學校治安管理，建立健全的規章制度，維護學校秩序。加強門衛管理，把好學校治安第一關。維護學校安全秩序，避免事故發生，使車輛停放整齊有序。加強檢查制度，維護學校正常的學習、生活秩序。落實安全職責制，課間交接班制度，確保師生活動安全。
10、完善教職工代表大會制。
這是一項代表教職工心聲的制度，學校工會要發揮其職能作用，把這項工作做好。新學期我們將選舉新一屆校務委員成員，時刻傾聽他們的提議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員對民眾反映出來的問題，條件成熟的要立刻改，暫時不能改的也要向教師們解釋清楚。
11、繼續完善各種制度。
繼續完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》等等，使學校管理更具有人性化、合理化。
12、堅持依法治校，加強民主管理與監督。
學校認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規，堅持依法治校，依法治教。設立校長信箱，鼓勵師生、家長有問題意見進取反映，校長將及時給予回復。
學校文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，構成合力，才能構建健康向上的學校文化特色。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇7
一、指導思想
學校文化建設是全面實施素質教育的有效平台，大力加強和建設學校文化是學校管理的一個重要資料，是全面育人不可缺少的重要方面。以素質拓展為目的，立足實際，努力構建具有我校色的學校文化體系，使我校學校文化朝著人文化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方面發展。
二、目標要求
遵循“總體規劃、分布實施、逐步完善”的原則，按照學校建設營造整體美，綠色植物營造環境美，行為習慣營造禮貌美的思路，使我校構成以書養德、團結奮進的校風，讀書明禮、勤奮努力的學風，為人師表、教書育人、不斷探求的教風，團結友愛，互相幫忙，歡樂和諧，健康向上，爭做主人的班風。
三、具體辦法
(一)、加強教風、學風、班風、校風建設，為學生健康成長營造良好氛圍。
1、深入開展師德教育，轉變工作作風，為人師表，以情感人，人格育人，科學管理，在全校範圍內逐步構成講職責、講質量、講師德，作表率的工作氛圍和勤思考、好學習、敢創新、樂奉獻，以書養德，團結奮進的良好風氣。
2、抓好學生公共道德和日常行為規範的養成教育。A、以《中學生守則》和《中學生日常行為規範》為主要資料，加強禮儀教育，圍繞《思想品德》這門課程加強形勢教育，增強正義感、愛國意識。B、並經過豐富多彩課外活動，培養學生的創新精神、創新品質、創新思維和創新本事。C、加強對學生安全教育、法治教育、環保教育、科技教育，培養學生關心社會、關心團體、關心自然、關心他人與自我的良好習慣，在學生中的構成，讀書明禮、勤奮努力、健康向上，團結友愛，歡樂成長的良好氛圍。
(二)重視學校規劃、硬化、淨化、綠化、美化、文化建設，為學生健康成長創造優美環境。
1、環境建設
1)綠化、美化：學校綠化產、美化，根據學校整體規化進行安排，以實用、經濟、美觀為原則，按照季節種植花草樹木，以綠色植物造景為主，盆栽小品為輔，做到點面結合。充分利用學校的每一個角落，使整個學校乾淨、整潔、美觀有序，定期對花草樹木進行修剪、養護、整理。讓學校成為工作、學習、修憩的夢想場所。
2、對教室、辦公室、微機室、圖書室、閱覽室內部設施進行全面檢修，強化室內外衛生要求，清除衛生死角，做到窗明几淨，空氣清新，堅持公共場所整潔，室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序。
3、注重師生外在儀表，樹立我校師生良好的外在形象。
4、文化氛圍。
①充分發揮黑板報、學校宣傳櫥窗、廣播站的作用，擴大宣傳陣地和宣傳資料，結合上級文化精神，把禮貌學校建設與學校中心工作緊密結合起來，引導學校文化健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。
②精心設計學校人文環境，充分利用走廊、牆壁、教室張貼傑出人物的畫像、格言、匾牌。充分利用班級學習園地、黑板報、櫥窗等製作設計介紹家鄉自然風光，風土人情，建設成就的圖片和文字，定期或不定期進行檢查評比，開展禮貌班級評比活動，營造文化氛圍。
(3)完善學校規章制度建設，為學生健康成長供給制度保證。
1、嚴格工作紀律，建立考勤制度和簽到制度。
2、不斷修訂和完善本單位工作職責，辦事程式和工作要求，嚴格按學校規章制度實事求是，講求實效，進行科學管理。轉變工作作風，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使學校各項工作有章可循，依法治教，依法執教，依法治校。
3、加強各項監督檢查和考核評比工作，強化師德師風建設，進一步提高師德水平，弘揚正氣，抵制不正之風。
4、搞好校本培訓，加強教育教學研究，造就“理念領先、敬業愛生、一手多能、創新力強的教師隊伍”。
5、加強學生學習，行為習慣等方面的制度建設。
四、典型引路、相互學習，不斷提升我校學校文化建設水平。
1、充分發揮學校廣播的作用，報導師生的優秀典範。
2、開展好各類學習活動，擴大學習交流範圍，加強學科整合，相互學習，相互促進，共同提高，營造濃郁的文化氛圍。
五、工作要求
1、統一思想，提高認識，明確學校文化建設的重要性。學校文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是體現學校特色的重要平台，正確的導向指引學生，內在的力量凝聚學生、激勵學生才能真正的將學生培育成為“四有”合格者和接班人。
2、加強領導，明確職責，確保學校文化建設工作順利進行。
(1)成立領導小組，全面開展學校文化建設工作。
組長：________
副組長：________
成員：__________
領導小組下設辦公室，由【人名】同志負責日常事務。
(2)具體分工
校行政：合理化規劃、提議、各項監督、道德規範
總務處：環境建設、美化綠化、道德規範
辦公室：學校風貌、制度建設、道德規範
教導處：教風建設、教學教研、道德規範
大隊部：文化氛圍、輿論宣傳、道德規範。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇8
__職業學院整合前幾所學校的學校文化建設是以突出大慶精神辦學、鐵人精神育人為主要特徵的，其中構成的創業與奉獻的精神、質量與效益的意識、競爭與創新的理念，無論是在過去，還是在將來，都是我們寶貴的精神財富。大慶職業學院的發展，需要我們對過去的學校文化進行理性的揚棄和大膽的創新。加強學院的學校文化建設，對於全面貫徹黨的教育方針，營造良好的育人和教學環境，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學文化素質，提高人才培養質量，增強學院綜合競爭本事，加快實現學院創辦示範性高職學院的建設目標，是十分必要的。根據教育部、共青團中央《關於加強和改善高等學校學校文化建設的意見》精神，結合我院實際，特制定《大慶職業學院學校文化建設方案》。
一、學院學校文化建設的總體要求和基本原則
總體要求：以理論和重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義先進文化的發展方向，以實施科學文化素質教育為基礎，以培養高素質勞動者和高技能人才為目標，以厚重的人文修養培育為內涵，以建設優良校風、教風、學風為核心，以最佳化學校文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設體現社會主義特點、時代特徵和學院特色的學校文化，不斷滿足青年學生日益增長的精神文化需求，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人供給強大的精神動力。
基本原則：我院學校文化建設應遵循繼承與創新相結合的原則;整體規劃，分項實施，逐步完善的原則;全員參與與明確職責、分工協作相結合的原則。
二、學院學校文化建設的目標和主要任務
(一)加強物質文化建設
1.規劃出新穎、合理、實用的學校布局。整合後學院各校區的樓、堂、館、室等教學和生活設施依據其功能進行合理調配。新建學校要融建築物的使用價值、美學價值、教育價值於一體，有機組織自然景觀、人工景觀和人文景觀，既要具有現代學院特色，又要體現人文精神和文化積澱。
2.綠化、美化、淨化、亮化學校。充分利用學校空間進行藝術創作，採用花、草、樹木點綴學校，建設“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”的“花園式”學校。對建築物在研究實用的基礎上兼顧美觀，定期粉刷翻新，堅持潔淨，同時用院內路燈、彩燈、射燈打造絢麗的學校夜景。
3.建立視覺識別系統。發動全院師生員工和公開面向社會徵集具有大慶高職教育特色的院徽、院旗、院歌。在學校內設定富有教育意義的雕塑、浮雕、景牆，恰當布置、張貼名人畫像、名言佳句警句以及優秀的書畫、美工作品，讓師生員工在耳濡目染中受到潛移默化的教育。
4.完善和添置必要的教學生活設施。建立現代化的統一電教體系，搞好學校網建設，豐富圖書館藏書，建設好實訓基地和運動場館等。改善學生學習、住宿、就餐條件。
(二)加強制度文化建設
1.建立職責明確、勤政高效、和諧進取、開拓創新的內部體制和工作機制，規範工作程式，調動和激勵各方面工作的進取性和主動性。
2.建立健全貼合學院實際和高職教育規律、科學合理的規章制度體系。
3.抓好對學院制度的宣傳工作，使各項規章制度得到師生員工的認可和理解，並構成自我規範、自我管理和自我激勵的風氣。
4.抓好規章制度的落實工作，為師生員工創造一個有章可循、有法可依、公平公正的工作環境。
(三)加強行為文化建設
1.搞好宣傳輿論工作。充分利用學校網、閉路電視、廣播、校刊、宣傳櫥窗等媒體，宣傳學院在辦學育人工作中的先進典型和事跡，公布學院發展建設的重大決策，使學院的價值定向與師生員工的價值取向實現和諧統一。
2.搞好學術研究、交流活動。有計畫地舉辦各種學術講座、學術報告、學術沙龍，開展資料豐富的教研、科研和學術交流等活動，營造濃厚的學術氛圍。
3.搞好學生的課餘生活。進取開展第二課堂和社團活動，組建學院學生專項運動隊和文藝隊，舉辦各類文藝、體育比賽和文化活動，培養學生特長，促進學生的個性健康發展。
4.搞好崗位練兵、職業技能競賽和文體活動。在師生員工中開展高品位、寬領域、多層次的主題突出、寓教於樂的各種活動，促進師生員工素質的提高，增強團體榮譽感和團隊精神。
5.強化禮貌禮儀和行為規範的養成。堅持使用標準語言、標準字、禮貌用語，杜絕師生員工中一切不禮貌的現象。對學院和系部組織的各種活動和重要會議要強調精神風貌的展現和團隊精神的塑造，必要時要統一著裝，規範活動程式。尤其服務視窗單位要制定和使用規範的禮貌用語。
(四)加強學校精神文化建設
1.用目標和規劃凝聚人心。加大力度宣傳學院的“11221”總體發展思路，統一教職工的思想，匯聚全院上下的力量，構成共同的學校價值觀。
2.堅持先進的辦學理念。選擇和運用具有必須特色的教育活動載體，增強師生員工對學院的歸屬感、自豪感，使“自強不息、追求卓越”的校訓，“團結勤奮、求實奉獻”的校風，“敬業愛生、篤學精技”的教風，“志存高遠、強學力行”的學風成為全院師生的自覺行動。
3.樹立教育創新的理念。借鑑其他高校尤其是發展比較好的高職院校的辦學理念和育人經驗，結合學院實際，構成自我特色。
4.樹立以人為本、和諧建院的理念。建立融洽和諧的黨群、乾群、同志、師生關係，構成“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的良好氛圍。
(五)強化高職教育觀念
1.樹立高職教育觀。用系統的、本質的、發展的眼光看待高職教育，充分認識到高職教育是社會經濟發展的重要組成部分。認真研究高職教育為經濟社會發展服務的結合點、切入點，遵循高職教育規律和經濟社會發展規律，面向社會，面向市場，努力適應高職教育發展的需要。
2.樹立高職育人觀。適應經濟社會發展需求，在多層次、多形式、多功能的教育中，培養學院滿意、社會認可、用人單位歡迎的高素質、高技能型人才。
3.樹立高職教學觀。大力倡導師生互為主體的新型教學觀，充分發揮師生的進取性、能動性和創造性，實現教與學的雙向互動、雙向促進的教學局面，加強實踐教學環節，不斷提高教學質量。
4.樹立高職教師觀。從事高職教育教學工作的教師要適應時代發展的要求，在愛崗敬業、為人師表的同時，不僅僅要傳授科學文化知識，還應成為實踐技能的能手、知識創新和科技創新的先鋒，做到不斷學習、終身學習，真正做好青年學生健康成長的指導者和引路人。
(六)加大學校文化建設的外部輻射力度
1.大力宣傳學院教育培訓和科研產業的優勢。面向大慶地區和油田企業，進一步拓寬培訓領域和再教育門類，提高教學質量和培訓水平，以學院的專業、課程建設為依託，對大慶地區、油田企業的科研項目，爭取獨立承擔、合作開發，發揮學院的科研產業優勢，加強實習實踐基地建設，圍繞油田一線的生產和技術上的實際問題，組織人力搞好攻關，做好生產示範和技術服務工作，進而增強學院在社會上的信譽和影響力。
2.加強學院的對外聯繫。進取參加由政府、企業教育行政部門和學科學會團體組織的學術論壇、教育研討、經驗交流等活動，及時掌握和了解高等教育尤其是高職教育的發展動態和先進的辦學經驗以及教育教學工作的最新成果，實現信息共享。拓寬與省、市內外高校聯合辦學的渠道，鞏固與國外相關院校的聯繫，進取引進優質教育資源，開展合作辦學。
3.主動創立領導重視、社會關心、民眾滿意的外部環境。經過主動紮實的工作，使上級領導和有關部門掌握和了解學院發展、改革與管理的狀況，暢通信息渠道，取得他們的幫忙和支持，為學院發展創造寬鬆的政策環境;加強生源基地和就業基地的建設，廣泛宣傳學院的辦學育人經驗和教育教學成果以及學院名牌專業、名教師和優秀畢業生，擴大學院影響;對政府有關部門要求學院參加的各項社區活動，高度重視，精心組織，進取參與，搞好“軍警民共建”、“校企共建”、“幫扶結對”和“青年志願者”等活動;進取配合政府有關部門搞好社區的社會治安綜合治理、環境整治等工作，爭取社會各方面的支持，確保學校有一個安定、和諧的周邊環境。
三、學院學校文化建設的保障措施
1.領導重視，部門統籌，樹立全員參與的意識。學院將學校文化建設納入學院建設發展的總體規劃中，定期研究，周密部署，責成相關部門搞好統籌協調。採取各種教育形式，提高學院各級幹部和師生員工對學校文化建設重要意義的認識，樹立學校文化重在建設的意識，構成全員參與、全方位促進、全過程建設的局面。
2.加大教學系部教風、學風建設的工作力度。教風、學風建設是學校文化建設的重中之重，系部在這方面工作中要結合專業建設和提高教育教學質量，搞好招生就業教育等實際，有計畫創造性地開展具有本系部特徵的教風、學風建設活動，進而構成學院學校文化建設資料豐富、多姿多彩的新局面。
3.注重陣地建設，保證學校文化建設的投入。搞好學報、宣傳廣播、櫥窗和網站建設，充分發揮其應有的功能。按照學院學校文化建設的需要，明確年度建設的重點，供給必要的人力、物力、財力支持。對學院原有和新建的學校文化設施要明確職責，加強管理，並根據形勢發展的需要及時更新。
4.建立黨政工團齊抓共管的工作格局。根據學校文化建設的資料，結合學院各系統工作特點，明確具體職責和目標，搞好分工和協作。學院各部門各單位領導都要把學校文化建設作為重要資料列入工作規劃和崗位職責中，加強檢查指導，不斷提高對內對外的服務水平。定期總結經驗，表彰在學校文化建設中做出突出貢獻的團體和個人，不斷提升學院學校文化建設的水平。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇9
在新的一年裡，我們要以學習貫徹黨的xx大精神為主旋律，以提升市民素質為主抓手，結合“創先爭優”、“機關文化建設”、“熱愛偉大祖國，建設美好家園”活動，服務大局，創新載體，紮實開展工作，20xx年我社區文體活動計畫如下：
一、 加強社區宣傳教育工作，發揮輿論導向重要作用。
通過文藝形式，廣泛開展市民公德、法制、新型生育文化等內容的宣傳工作。以社區市民學校為依託，積極開展面向不同民眾層面居民的社區學習教育活動，加強與轄區學校的聯繫，構築社區教育網路體系，全面提高居民受教育的程度。
二、擴大社區文體活動影響面，爭取各方面均有所突破。
社區堅持以人為本，不斷探索文化活動的新形式、新內容，繼續深化參加社區文體活動對象普及面，大力結合讀書節、鄰里節、學生寒暑假校外實踐的機會，積極引導和提倡全社區居民開展形式多樣、內容健康向上的各類文體活動。
三、組織開展高品味的文娛活動，獨具特色的文體活動。
充分利用社區文化資源，拓寬活動領域，經常組織開展高品味的節慶文化、廣場文化和家庭文化為重點內容的文娛活動。經常開展強身健體、寓教於樂、獨具特色的文體活動。
四、開展文體活動培訓活動，發展壯大社區文體隊伍。
舉辦培訓班，邀請老師來社區上課，以豐富居民的文化生活，調動居民參與社區文化活動的積極性，給社區文化增添新的活力。蒐集挖掘社區和共建單位文化人才資源，並整理入庫，通過整理出的各具特長、有才藝的人員名單，繼續保持擴大原有文體隊伍.
開展社區文體工作是一條艱苦而又漫長的道路，需要我們不斷地創新、不斷地學習，不斷提高自身素質，總結以往的工作成功經驗，彌補存在的不足，使社區文體工作走向一個新的起點共同努力奮鬥!
以下是我社區20xx年具體的活動計畫：
三月份：三八婦女節健身活動，在社區開展羽毛球活動，購買一些小禮品在園區里送給女同志。
四月份：舉辦“暖春踏青”活動，組織業望江公園參觀遊覽，讓業主們身臨其境感受一下春天的氣息和生活的美好。
六月份：舉辦“慶六一 快樂天使”活動，聯繫並藉助外界資源，舉辦一場文藝匯演活動，大量徵集小業主的節目。
七月份：根據社區以已成立的心連文藝團，組織一些有文藝才能並熱心的人，在社區活動室開展老年人的文化活動，如舞蹈和歌唱活動，豐富社區老年人生活。
九月份：重陽節舉行“九九重陽節,濃濃敬老情”活動，在社區以茶話會的形式，教師節由物業公司的領導給小區的教師送鮮花，以示敬意和祝福。
十二月份：開展社區“健康講座”活動，生活常識、健康常識、基本的法律常識。在辦好社區文化活動的同時，不斷加強社區文化體育建設，爭取將社區文化活動做好做大。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇10
一、建設背景
學校化是社會主義和諧社會化建設的一部分。僅有堅持先進化的正確方向，並以社會主義和諧化內涵為理論基礎，才能為和諧學校建設營造良好的人環境，才能為高等職業教育實現培養高素質人才的根本目標供給化底蘊和精神支撐。作為高職院校，她面臨著市場經濟和知識經濟的直接衝擊，每時每刻需要全方位的素養來豐富其化底蘊，用以增強其生命力和競爭力，所以，高職院校學校化建設更有他的特殊性、緊迫性和必要性。
二、建設基礎
學院建校12年來，學校化建設已經有了必須的成就，她與學院的發展，學校的品位的提升同步向前。為高職院校競爭力的增強，培養人才本事的可持續性，起到了至關重要的作用。它不僅僅豐厚了學校化底蘊，更重要的是把一個時代性的容科技、人、職業、思想為一體的化體系展示在一所嶄新的化型學校。
(一)建設現狀
1、湖湘化建設
[硬體建設現狀]
(1)耗資50萬元人民幣，建造了一座1226米高的同志塑像。
(2)20個園林景點均有一塊湖湘人物的簡介以及有關思想、學術等方面的提示牌。
(3)每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言佳句錄。
(4)團委、學生會，分別成立了湖湘化交流聯絡部。
(5)院系兩級學生會設有湖湘化讀書會和湖湘化交流小組。
[化滲透現狀]
幾年來，我院學校化建設始終看準湖湘化園地的有利因素和重要意義，充分利用置身於湖湘化環繞的條件，在加強院內湖湘化園地建設的同時，堅持經常不斷地走出去、請進來，使廣大學生較長時間地受到湖湘化的薰陶。兩年來，從我院所畢業的學生就業情景就能夠看出：
(1)我院學生具有很強的吃苦精神和“自強不息，敢為人先”的校訓精神。
(2)我院學生的敢拼精神比較突出，很受企業。07年就業率926%，08年就業率94%。
(3)我院學生的敬業精神強，08年底受金融風暴最危機時期，我院畢業生下崗返鄉人員不到2%。
2、職業道德教育體系建設
(1)課程建設。把《政治思想理論課》、《大學語》和《職業道德法規》等課程作為提高職業道德教育的針對性和時效性、發揮其在職業道德教育中主要渠道作用的平台。
(2)宣傳陣地。學校廣播、電視台、學報、院報、學校網、櫥窗、板報等校內媒體是加強職業道德教育的宣傳陣地。
(3)學生社團。院級共30個學生社團，主要為理論學習型社團、興趣愛好型社團和社會公益型社團三大類。進取拓展系級學生團，以專業教研室為依託，組建專業型社團。
(4)素質拓展。集中提煉了職業素質拓展主題，充分發揮了院、系、班三級認證體系作用，促進了學生職業夢想、職業道德、職業心理、職業情感、職業審美等綜合職業素質的整體提高。
(5)師德示。嚴格執行學院師德規，開展了師德標兵和師德先進個人評選活動，並舉行師德標兵先進事跡報告會，營造春風化雨的育人環境。堅持年度評選表彰先進工作者，培養行政、後勤服務線全體職工的敬業精神，體現了全員示育人的風。
(6)學校化活動。持續性開展了以“感恩、職責”為主題的學校化活動。
(7)德育基地。建立了5個院級德育基地，建設主題是側重提高學生職業道德理念方面;各專業在校外實訓實習基地中建立了2個德育基地，側重點是職業道德教育內化方面。
(8)網路教育。建立了湘信院學子園、學生創業、雛鷹藝苑、等網路建設，為學生供給職業道德教育的網上園，用以實現相互學習、相互交流、相互提高的目的。
3、企業化建設
(1)整體現狀分三大部分：第一部分是工科類，第二部分是經濟類，第三部分是科藝術類。
學院建有20000平米的“企業仿真集團公司”，公司內設有套用電子技術、電子信息工程技術、計算機控制技術、物流管理、4個仿真車間和計算機動漫設計與製作技術、計算機網路技術、計算機軟體技術、計算機嵌入式工程、計算機遊戲軟體、人力資源管理、財務管理、會計電算化、電子商務、國際經濟與貿易、會展策劃管理等16個仿真工作室;把工商企業管理、經濟信息管理、商務英語、旅遊管理、播音與主持等9個專業建成情境模擬教室。仿真車間和仿真工作室內，一律按現代企事業生產模式設計，所有標誌、標牌、提示以及各項制度、規定、工作要求、工作理念，按企業化的規律進行情境式地仿真裝點，造成一個企業人環境。學生進仿真車間和仿真工作室實訓，還須穿戴好相應的工作服飾，讓學生在那裡能較全面地深刻受到企業化的感染。
(2)情境模擬教室的建設。情境模擬教室，是學院部分經濟類和科藝術類理實一體教學的主陣地。它是經過一種理論與實踐相結合的教學場所，它的目的，是讓學生在這個模擬情境的環境中理解職業技能的訓練。這種環境，本身就是一種企業化的傳播，可是，從企業化的廣義來講，還遠遠達不到企業化的要求，並且經濟、科藝術類對化氛圍的創立要求更高、更全面、更富有活力，所以，我院在這方面做了較全面的構想和設計。儘可能地讓每一個專業在理實一體的情境模擬教室中，展現其相應專業與企業融於一體的化特徵。它的每一個陳設和布置都必須與自我的專業有關、與自我將來就業的企業有關，儘可能地提高它的潛能薰染作用。
學院的情境模擬教室，是採用“固定”與“活動”兩種標牌方式展示本專業的企業化理念。固定的是通用理念，如企業的發展方向、職業道德、經營理念和人本觀念等標牌提示;活動的則是根據各類專業的特點不斷變換各種事先做好的物件或標牌提示，讓學生在理解不一樣的知識、技能時能夠得到不一樣的企業化感受，切實為將來的就業生成創造有利條件。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇11
活動名稱：建築工程學院第__屆“文化藝術節”
活動時間：__年9月19日——__年9月23日參賽對象：新疆大學建築工程學院全體學生
活動地點：南校區e區和f區前空地
主辦單位：建築工程學院承辦單位：建工院分團委宣傳部和建築系
贊助單位：南校區聯想校園專賣店、大學生精英論壇
助陣嘉賓：南校區動漫社
一
活動目的：為了讓全校同學融入到高雅校園文化的氛圍中,弘揚國粹,提高同學們的審美素質,培養同學們認識美、發現美、創造美的能力,鼓勵同學們將有限的課餘時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來,促進我們在大學期間更加積極地學習專業，提高創造能力，建設學校的優良學風。我院特舉辦此次文化藝術節，豐富同學們的課餘生活。並且展現建築工程學院的專業特色。
二 活動背景：伴隨著__年亞歐博覽會在疆的成功舉辦，弘揚中華的優良傳統，豐富中國文化內涵。
三 活動形式：
1、向全院師生徵集書法，繪畫(如素描，水粉，國畫，油畫等)，攝影，手工製作，建築模型，專業結構設計，漫畫等與藝術文化相關的各種作品(詳見文化藝術節參賽須知)
2、邀請本院領導老師及各學院代表到場觀看
3、活動開幕式進行文藝表演(街舞社或動漫社助演準備中)
4、相關專業學生的書畫作品展覽為主題
5、在南校區e區和f區前面空地進行展出
6、對徵集的作品進行民眾評比、設意見簿等，凡參觀者均有機會投票抽獎
7、頒獎典禮(待定)
四、展覽板塊
會場分三個大的板塊布置。即展覽區、評比投票區、宣傳助演區。展覽區：包括書畫手工製作展和專業構圖模型展，主要展覽學院老師及同學提供的高水平藝術作品，包括書法、漫畫、繪畫、模型、攝影作品，手工製作，專業構圖等。評比區:主要用於觀眾對展出作品投票及留言，同時設立專區供學院領導、老師、學生以及兄弟學院代表投票，並設抽獎箱。宣傳助演區:主要為贊助單位和助演嘉賓提供場地。
五 現場板塊
1、展覽地點布置：在場區放置若干畫架，利用地理位置的優勢，在畫架和樹中間用尼龍繩連線，掛上白色幕布為背景，除建築模型和手工製作的作品以外剩餘作品全部依附在幕布上展出，然後漫畫書畫專業製圖作品展出三天，建築模型和手工製作優秀作品展出一星期後將作品搬回e區。
2、由街舞社或動漫社成員進行開場助陣，而後由宣傳部部員和動漫社成員，引導大家對各展區進行參觀，並由建築系同學對各建築模型進行講解。
4、現場設立參觀留言簿、投票箱和抽獎箱，便於觀眾留言提建議以及投票選出自己認為優秀的作品。
5、每日活動結束後，派工作人員負責收集安放作品及現場衛生。
六、宣傳及準備工作
1、擬定初步策劃方案9月9日之前完成，並獲得院校領導的同意與支持。
2、向學校申請場地(南校區e區和f區前面空地)，9月14日之前完成。
3、通過各班團支書在院內徵集作品，9月17日前徵集完。
4、通過校廣播站廣播，教學樓e區二樓、a區大廳、二號樓大廳、超市樓旁公示欄張貼相關海報或展板進行宣傳
5、通過院團委對各個系、班級進行動員工作，傳達文化藝術節的宗旨。
6、向學校所有學院發活動請柬，邀請兄弟學院前來參加(待定)。
七 活動總結及表彰
1、對南區活動現場獲得的觀眾選票進行統計選出部分優秀作品，再將這些作品邀請學院相關專業老師對作品進行專業評比出優秀作品。
2、在評比結果出來後開藝術節表彰大會，邀請學院領導、學辦負責老師以及分團委副書記到場頒獎(待定，時間地點待定)
3、我部秘書及主要負責人撰寫活動總結並出簡報、團學動態、更新部落格微博及時報導宣傳。
建築工程學院分團委宣傳部 __年9月9日
附表一： 文化藝術節參賽須知
1.參賽對象：新疆大學建築工程學院大二大三學生
2.作品要求：健康積極，能體現出當代大學生的精神風貌。
3.比賽項目：
序號 項目 項目內容
1 書法組 包括軟筆、硬筆、篆刻等
2 繪畫組 包括油畫、水粉、素描、速寫、國畫、漫畫等
3 攝影組 攝影作品(反映校園生活主題為佳)
4 手工製作類 學生自由手工製作
5 專業設計(製圖)類 與建築工程學院有關的專業設計製圖
6 專業設計模型類 與建築工程學院有關的模型製作
4.各參賽人員以班級為單位上交作品，並做好匯總和作品一起上交。請各班負責人寫明自己班級、參賽同學姓名、參賽作品名稱及類別。
5.參賽對象：建工院全體同學，要求各班每個比賽項目都必須有人參加，數量不限，量多有鼓勵獎。
6.時間安排：提交作品時間：9月17日晚上8:00，地點：e區401作品展出時間：9月19日---9月23日，地點：e區和f區前面空地
7.獎項設定
(1)書法類：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎三名
(2)繪畫類：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎三名
(3)攝影類：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎三名
(4)手工製作類：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎三名
(5)專業設計製圖類: 一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎三名
(6)專業設計模型類：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎三名(總計一等獎6名，獎品聯想無線耳機;二等獎12名，獎品聯想8g u盤;三等獎18名，獎品聯想桌面四件套;現場優秀獎：文具用品若干)另外，活動現場設立參觀留言簿、投票箱和抽獎箱，便於觀眾留言提建議以及投票選出自己認為優秀的作品，同時凡參與投票抽獎中獎者都有精美文具用品相送。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇12
活動背景：
寒冷冬季，萬物俱寂。這是一個慵懶的季節!有人說青春是人生的黃金季節，也有人警告被窩是青春的墳墓。為了在冬季，督促資土xx屆全體成員繼續積極發揚大一早起的優良作風，回響組織團隊的號召。同時在枯燥的早操活動基礎上進行內容的豐富化，活動的有效化，以提高同學們參加活動的積極性。寬闊的校園環境為我們提供了足夠的空間來施展才華與求學奮進，多才多藝的同學為我們提供了免費而且強大的教師團隊!而最終活動的關鍵取決於整個資土團隊的積極性與有序性及堅強的毅力。
活動名稱：
東北大學資土學院“文化季”
活動理念：
“學吾所好，好吾所學”
活動構成：
韓語入門，日語入門，超炫爵士舞，英語四級大闖關，高數補補補，線代攻關。
活動特色：
一. 40成我心：上課時間一律是40 分鐘，所有的教學活動都在四十分鐘內完成，並且一周一次;
二.活動特色還在於活動內容的豐富性，趣味性與有效性。有效性體現在老師對上課內容的精簡，上課時間的合理設計。這些都是在總結我們這個隊伍成員興趣，結合活動實施的可行性的基礎上來策劃和實施的，同時幫助同學們杜絕冬季賴床現象;
三.“文化季”活動中老師沒有報酬，學生無需交學費，是純粹的能力鍛鍊與技能培養;
四.建立各個班的飛信平台，及時發布個班的最新訊息!
活動目標：
保證大家能在冬季養成早起的好習慣，同時在早起之後能夠結合個人興趣，利用有限的40分鐘學到自己想學卻一直沒有機會學的才藝或補習自己的弱勢學科。也為我們作為理工科學生增添一些才藝，在學校舉行活動的時候有強大的參賽隊伍，也為以後大家走入社會的時候有除學習成績外的技能。
目前狀況：
目前已經在開展的內容有“高數補補補”，“線代攻關”和“日語入門”，“韓語入門”。同學積極性不錯，但持久性有待加強。所以活動策劃處與學習部，事務部需要強力聯手，將各自的工作與活動的開展密切結合。
活動內容：
一.韓語入門
任課老師：全偉潁(規劃1001)
上課地點：一號樓106教室
上課時間：每周周三早7:00—7:40
活動安排：
二.日語入門
任課老師:李佳益(土木1001)
上課地點：一號樓106教室
上課時間：每周周五早7:00—7:40
活動安排：
不了解一門語言是無法走入以這門語言為母語的人們的內心的。因為日語是入門比較塊的一門語言，同時我的個人理念是要學習一門語言不僅僅是知道，更多的應該是了解，應該使語言學習與文化了解同步進行，所以在每節課上都會介紹一些關於日本，日本人，日本文化中大家比較感興趣的內容，比如“日本三道”，日本漫畫，日本禮節等等。
因為上課時間比較有限，所以本學期初步完成基本句型，基本語法，基本辭彙的介紹。最終的目的是將大家帶到日語學習的語言環境中來，是大家能夠找到自學的方法!
三.高數補補補
任課老師：楊正倉(測繪1001)程夢春(資源1001)
上課地點：一號樓106
上課時間：6:40---7:20
活動安排：
由於大一上學期全學院共有30人高數掛科，而這些同學又將在本學期參加補考。已過一年，大部分同學對大一上學期的所學知識有很大程度的遺忘，所以加強這部分同學對所學知識的回憶很有必要。通過每周一節課的固定補習，一定可以取得很好的效果。講課老師就是對同學存在的疑惑困難給以解釋，起到答疑解惑的作用。補考的同學也可以溫故知新，力爭順利通過這學期的補考!
四.線代攻關
任課老師：周浩(測繪1001)
上課地點：一號樓106
上課時間：6:40---7:20
活動安排：
對大家關於線代存在的疑惑或解題上存在的困難給以適當及時的解決，幫助他們溫習所學知識，夯實基礎，爭取順利通過這學期的補考!
五.街舞入門
任課老師：陳雨(土木1003)
上課地點：三舍東網球場
上課時間：每周周二早7:00—7:40
六.英語四級大闖關
任課老師：朱詠馨(土木1003) 上課地點：一號樓104教室
上課時間：每周周一早7:00—7:40
活動組織：
此活動涉及學習，生活各個方面，在策劃組織與管理上需要將學習部的學習活動的組織，事務部的早間查寢於督促，與秘書部的協調配合緊密結合，同時也需要各班班委的積極配合。所以各部門應互相溝通，商討，協調，並得到同學們的積極配合，使“文化季”活動有序的開展。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇13
為落實湖北省教育廳《關於加強學校文化建設》檔案精神，根據《白楊坪國中五年規劃》，創立特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。
一、白楊坪國中學校文化建設理念：
整合時代學校文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生學校生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。
二、白楊坪國中學校文化建設的背景：
1、學校文化建設的社會發展背景：文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續。學校文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創立的，它以良好的校風和學校精神為標誌，充滿時代氣息和學校特點的人文氛圍。學校文化氛圍一旦構成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、學校文化建設的教育發展背景：學校文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，經過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的進取影響和感染、薰陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。
3、學校文化建設的學校歷史背景：白楊坪國中創辦於1960年，具有近50年的辦學歷史。曾培養了一批又一批的優秀畢業生，湧現出一大批優秀教育工作者;學校曾被評為“恩施州級禮貌單位”、“市遠程教育先進學校”等先進榮譽稱號，有較高的社會信譽和較好的民眾基礎;已基本構成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結嚴謹，求實創新”的學校文化精神。這是白楊坪國中學校文化建設的歷史根基和現實基礎。
三、白楊坪國中學校文化建設特色的構建思路
我們講的學校文化是指以學校學校為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創立並共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的白楊坪國中學校文化將著力構成以下特色：
1、學校文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的學校制度文化;結合課程開發，以學校文化的視角設計活動項目，激活學校文化活動，開發“團結嚴謹，求實創新”的學校精神文化;淨化、綠化、美化、最佳化學校環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、理解美的薰陶、引導美的行為、得到美的升華，強化學校文化在素質教育中的隱性教育功能。
2、學校文化建設的運行：以學校物質(環境)文化為學校文化建設的基礎，以學校精神文化為學校文化建設的核心，以學校制度文化為推進學校文化建設的保證，以學校行為文化為學校文化建設的成果和外在表現。
3、學校文化建設的成果：經過學校文化建設，構成學校民主型的制度文化、智慧型型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、學校網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟體、各種大型活動以及藝術特色校等為平台，顯現學校豐富多彩、充滿生機的學校文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統：一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統;二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統;三是學校整體面貌、特色建築和文化設施等形象識別系統。從而使學校文化對學生成長產生重要而深刻的影響。
四、白楊坪國中學校文化建設的實施思路
1、環境文化建設：學校的環境文化是指學校所處的自然環境、學校規劃格局以及學校建築、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面構成的文化環境。學校的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發人的上進心和求知慾。人們按照自我的認知水平、審美觀點來設計學校，這種“人化”了的學校物質文化反映了人們的種.種思想觀念;同時，學校環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的牆壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是;使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到薰陶，從始至終和優美、理智融合為一。校訓、校徽、校歌;學校內雕塑、各種提示牌;學校綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每日格言、白楊坪國中師生道德宣言等;圍牆上的大型壁畫等;教室寢室個性化布置。學校布局合理，功能分區明確，建築物協調和諧;學校環境寧靜優美，樹木花草相映
成趣，道路平坦整潔;學校內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保全全美觀;學校乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角;教室窗明几淨，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。
2、制度文化建設：學校內嚴謹規範的秩序、師生們進取向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是學校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。所以，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位職責制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程式，彙編成冊，理順層次、撤汰冗員、規範程式、行而有據，構成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和學校養護職責制等等。
從另一個角度講，學校制度文化還包括學校行為文化。學校行為文化建設目標是整合他律，強化自律。學校行為文化指行為規範和行為模式兩個方面，學校行為規範指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度(如：《後進生轉化制度》)、細則(如《教師工作績效考核細則》)、規範(《中學生日常行為規範》)等，還包括各項規劃、計畫、條例、要求、意見等等;行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等;這些行為規範和模式構成了學校制度文化的重要管理資料。對於行為文化的設計，經過學校全體員工的反覆討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以到達全校師生員工共建學校行為文化，共造校風，共守校規的目的。
3、精神文化建設：學校精神文化的基礎是學校人的心理層面，其資料是學校成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。
根據教育發展的巨觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展學校文化活動，鑄造“團結嚴謹，求實創新”的學校文化精神。
為學生為主體的學校文化活動項目有：讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學社;美術俱樂部、攝影協會;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、桌球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。
以教師為主體的學校文化活動項目有：民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學反思會;體育健身俱樂部(男女籃球隊，教師樂隊，教師合唱團等);教工之家等;
以展示為主體的特色文化活動項目。50年校慶系列活動、藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自願報名挑選，學校作好選擇指導，到達全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。學校文化建設各項目的名稱均由其成員參與取名，擇優命名，充分展示成員的聰明才智。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的學校文化活動。同時讓師生自我設計項目特色標誌，體味項目文化內涵。
學校特色文化活動成果展示：學校文化特色活動的成果展示經過6個平台來實現：學校展示平台，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、健康周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平台，進取組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平台，學校將經過資料信息中心對特色活動整體策劃，經過錄相、光碟、書面材料實物等組成特色系列資料;素質展示平台，經過特色活動，構成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升;交流展示平台，開展與友好學校和有關組織的交流活動;氛圍展示平台，經過學校特色文化建設，在學校中逐步構成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展;網路展示平台，經過學校網展示我校特色文化，發揮學校文化的輻射作用。
白楊坪國中學校特色文化建設分三步走，首先初步構成特色項目;其次整合所有特色項目，構成學校特色學校文化系列;再次融合白楊坪國中制度特色、環境特色、活動特色，最終構成“團結嚴謹，求實創新”的學校文化整體特色。
五、白楊坪國中學校特色文化建設的保障機制
學校文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。
1、建立學校文化建設管理網路。成立學校特色文化建設協調指導委員會：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責學校特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。學校制度文化建設以校長室為主負責組織實施;學校環境文化建設以總務處為主組織實施;學校活動文化建設以政教處和團委為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計畫及執行;聘任指導教師若干名。
2、設立學校文化建設基金。為了保障學校學校特色文化建設落實到位，設立“學校文化建設基金”。一方面由學校每年按必須比例撥出專項經費，確保基金基數;另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數。專項經費由學校文化建設協調指導委員會統一管理使用。
3、學校活動文化實行課程化、科研化管理。為保障學校活動文化規範化，實行四定，定時定地定計畫定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出學校活動文化課程表，各項目組訂出行動計畫，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創立學校活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。學校文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，異常是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情景實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇14
為落實教育部《關於加強校園文化建設》檔案精神，根據《福州三十七中三年規劃》，創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。
一、校園文化建設理念
整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。
二、校園文化建設的背景
1、校園文化建設的社會發展背景:文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神為標誌，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設的教育發展背景:校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、薰陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。
3、校園文化建設的學校歷史背景:有近30年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，湧現出一大批優秀教育工作者;學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市國中教育示範校”等市區先進集體，有較高的社會信譽和較好的民眾基礎;已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。
三、校園文化建設特色的構建思路
我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創建並共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色:
1、校園文化建設的內涵:貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化;結合課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化;淨化、綠化、美化、最佳化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的薰陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設的運行:以校園物質(環境)文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。
3、校園文化建設的成果:通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智慧型型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟體、各種大型活動以及藝術特色校等為平台，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。形成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統:一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統;二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統;三是校園整體面貌、特色建築和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。
四、校園文化建設的實施思路
1、環境文化建設:校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建築、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知慾。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種.種思想觀念;同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學校的牆壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是;使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到薰陶，從始至終和優美、理智融合為一。
校訓、校徽;校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍牆上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區明確，建築物協調和諧;校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保全全美觀;校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角;教室窗明几淨，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設:校園內嚴謹規範的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程式，彙編成冊，理順層次、撤汰冗員、規範程式、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規範和行為模式兩個方面，校園行為規範指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度(如:《後進生轉化制度》)、細則(如《班主任、年段長工作績效考核細則》等)、規範(《中學生日常行為規範》)等，還包括各項規劃、計畫、條例、要求、意見等等;行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等;這些行為規範和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對於行為文化的設計，經過學校全體員工的反覆討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。
3、精神文化建設:校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。根據教育發展的巨觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。
為學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、桌球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自願報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標誌，體味項目文化內涵。
校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示通過6個平台來實現:校園展示平台，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平台，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平台，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光碟、書面材料實物等組成特色系列資料;素質展示平台，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升;交流展示平台，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動;氛圍展示平台，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展;網路展示平台，通過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目;其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環境特色、活動特色，最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。
五、校園特色文化建設的保障機制
校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設管理網路。成立校園特色文化建設協調指導委員會:設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施;校園環境文化建設以總務處為主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計畫及執行;聘任指導教師若干名。
2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確保基金基數;另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數;另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規範化，實行四定，定時定地定計畫定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計畫，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創建校園活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇15
校園文化建設是學校綜合辦學水平的體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，同時也是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。我校在上級領導的關懷和支持下，經過學校歷任領導和全體師生的共同努力，校園文化建設快速發展，校容校貌發生了根本變化。但是，時代的發展和課程改革的不斷深入對校園文化建設也提出了更新更高的要求。為認真貫徹校園文化建設的檔案精神，進一步加強校園文化建設，最佳化學校育人環境，提升校園文化品位，全面推進素質教育，結合我校實際，制定本計畫 。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指針，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。在新課程理念的引領下，以人為本、德育為首，突出校園文化的傳承、創新和發展，構建具有特色的校園文化體系，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、總體目標
提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動形成學校的行為文化；通過創設良好的自然環境形成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規章制度形成學校的制度文化。
三、組織機構
根據有關精神要求，結合我校實際，切實抓好校園文化建設，學校特成立“ 國小校園文化建設領導小組” 。領導小組組長由校長李程擔任，成員：景少琢、尹蕾、丁利卿。
四、遵循原則
1、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀統領校園文化陣地。
2、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面發展、形式喜聞樂見、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動。
3、整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恆。
4、發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。
5、 參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發揮學校、班級、學生、家長的積極性，通過活動，逐步形成規範、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。
五、主要內容
學校文化是一種企業文化，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學校的企業文化滲透在組織的一切活動之中，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的價值觀念、思維方式、行為準則；二是組織內部的人際關係；三是組織的物質環境和物質條件中的文化氛圍。具體而言，學校文化是指一所學校的辦學理想和目標以及為實現這一理想和目標而建立起來的相應的管理制度、辦學理念、學生培養目標、師資選擇標準、課程體系、師生關係、教學方式、校園氛圍所體現的精神內涵。如何建設學校文化，為此學校領導經過認真思考與討論，決定從精神文化建設、物質文化建設、制度文化建設三方面同時建構我校的文化建設。
1、學校精神文化建設
學校精神文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現。根據學校的發展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓“敬業奉獻，求實創新”為基礎，圍繞“強化德育，深化教改，最佳化管理，美化校園”的工作目標，堅持“實事求是，精益求精，團結奮進，雷厲風行”的工作作風，精心策劃各種富有時代性、創新性和實效性的活動，並以此推進我校精神文化建設。我們的側重點是： 啟動班隊文化創建活動，活躍師生文化生活，積極營造書香校園。
2、校園制度文化建設
“用嚴格的制度約束人”是我校長期形成的管理思想之一，要全面落實“以人為本”和科學發展觀，一些制度已不適應發展要求。因此，我們將在今年對學校有關制度進行修訂，並提交教職工代表大會討論後付諸實施。在校園制度文化建設過程中，堅持“人文性、科學性、客觀性和可操作性”的原則，以“是否有利於學校發展、是否有利於調動教職工積極性、是否有利於推進學校各項工作的開展”為標準，力爭校園制度文化建設有質的飛躍。
六、校園文化建設實施步驟
1、加大投入，分步實施
將校園文化建設規劃納入學校發展規劃中，將規劃的目標分解落實到每年的學校工作計畫中。
2、深化管理，制度保障。
教師是校園文化建設的主體，充分調動教師的積極性、創造性，創新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，關心愛護每一位教師，使人才創造有機會、幹事有平台、發展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業績的積極進取的良好局面。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇16
學校文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。為創建特色學校，豐富辦學內涵，提升人文素質，促進師生健康和諧發展，特將我校近期學校文化建設規劃如下：
一、指導思想
以社會主義價值觀為導向，以師生為主體，以“三風”(校風、教風、學風)建設為核心，以“三化一上牆”(綠化、淨化、美化、學生作品上牆)為重點，以推進素質教育、培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，立足“以人為本、和諧育人”的辦學理念，突出學校文化功能，促進師生和學校共同發展。
一、成立學校文化建設領導小組
為確保學校文化建設發展規劃順利實施，特別成立校園文化建設領導小組：
組 長：張勝國(校長)
副組長：孫孝能、賀勤儉、黃超
組 員：唐晚華、羅建華、蘇慶、羅雅倩、姚作榮、陽富華、鄭懷雄、各班班主任
二、學校文化建設發展規劃應遵循的原則：
1、教育性原則。學校無小事，處處皆育人。校園文化的出發點和落腳點在於培養社會主義“四有”新人。
2、整體性原則。堅持遵循教育規律，整體規劃，分步實施，保持可持續發展。
3、“三貼近”原則。要努力做到貼近學生的品德實際，貼近學生生活實際，貼近學生群體，增強教育的科學性、針對性和實效性。
4、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身受廣大學喜愛和支持的校園文化活動。通過活動，逐步形成規範、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風
三、工作措施
1、明確建設目標，提高思想認識。校園文化建設是一項系統工程，既包括自然環境的改善，也包括隱性教育課程的開發。全校教職工都要提高思想認識，以最佳化校園文化環境、提高學校管理水平、塑造師生良好形象為目標，加強校風、教風、學風建設，全面提高學校內外部環境的文化品位。
2、加強組織領導，做好整體規劃。把校園文化建設工作納入到學校主要議事日程中，分工負責，齊抓共管，統一組織實施。同時，要從學校實際出發，制定出切實可行的實施方案、校園規劃和建設措施，要與規範化學校創建、學校標準化建設相結合，分階段、有層次地全面實施。
3、做好宣傳發動，形成創建合力。校園文化建設要注重全員參與、全過程育人，充分發揮師生、社會和家庭的積極性，形成創建合力。要利用學生大會和家長會，做好宣傳和組織發動工作，使師生明確優美校園環境的標準和文明行為習慣的要求，營造創建氛圍，使之成為全體師生的自覺行為。
4、突出學校管理，提高師生素質。校園文化建設要立足長遠，著眼現實，突出管理，注重效益，正確處理好長期性與階段性的關係，重點抓好校園文化傳統的積澱、制度文化建設、師生人際環境建設，引導、規範師生行為，形成健康向上的校園文化氛圍，切實增強校園育人功能。
四、20xx年主要工作安排
1、成立校園文化建設領導小組，制訂《仙槎橋鎮中心國小校園文化建設工作計畫》。
2、清明節傳統節日教育活動。
3、五月份參加縣舉辦的小學生廣播操和大課間跳繩比賽，首先在學校內舉行比賽。
4、6月1日慶祝國際兒童節活動。
5、7月份重點抓好門樓文化和標語文化建設
6、八月份重點抓好幼稚園建設，凍好地，裝好電視機。
7、九月份重點抓好一年級的養成教育。
8、組隊參加縣裡的田徑賽，組織教師和學生參與解釋校訓、校風、教風、學風、辦學理念、學校精神以及校徽、校旗、校歌的活動。
9、11月份開展讀書活動及科技活動，並舉行比賽。申報“校園文化建設示範學校”，並整理資料以備縣驗收。
10、12月份校園藝術活動，組成文藝隊，參加鎮舉辦的文藝匯演。
11、20xx年元月份召開校園文化建設經驗交流會，及時總結推廣典型經驗，加強輿論宣傳，充分發揮新聞媒體的作用，積極宣傳學校文化建設的典型經驗、做法和階段性成果，不斷推進學校文化建設健康穩步發展。
校園文化2022-2023學年建設工作計畫 篇17
作別昔日的艷陽，載著夢想和期盼，帶著對未來生活的美好憧憬，我們走進了共同的校園——嘉惠學院。嘉惠，是一本翻不完的日曆，每一頁都留下我們成長的足跡;嘉惠，是一本厚厚的日記，每一篇都記載著我們煩惱和歡喜的故事;嘉惠，是一首雋永的小詩，每一都蘊含著我們心中的秘密;嘉惠，是一支浪漫的樂曲，每一個音符都奏響著我們奮進的主題。嘉惠是我們共同的家園和魂牽夢繞的聖土。
一、活動背景：在建校__周年來臨之際，為豐富校園文化生活，營造濃厚的校慶文化氛圍，提高學生的藝術修養、審美情趣，為繪畫愛好者提供展現自我價值的平台，促進繪畫愛好者之間的交流，學校籌辦此次活動。本次活動以“塗繪百畝校園，喜迎十五慶典”為主線;以“展示青春風采，創建校園文化”為引導。同時增進同學之間的凝聚力，引領學生樹立蓬勃朝氣、青春風采和健康自信的新時代中學生形象，為同學們的創造性思維和智慧提供一個展示和發揮的平台。
二、活動名稱：校園文化牆塗繪比賽
三、活動時間：__年10月15日~11月15日(初定)
其中10月15日—10月22日 校園文化牆塗繪比賽草稿設計，10月22日—10月29日 壁畫設計稿修正定稿，10月29日--11月15日壁畫繪製，11月15日—11月23日組織參觀、表彰優秀，11月18日後 出版活動專輯或畫冊 編寫成校本課程出版。
四、活動地點：嘉惠綜合樓北擋土牆
五、活動主題：迎校慶·我為校園添光彩
六、活動內容：
1、“迎校慶?我為校園添光彩” 校園文化牆塗繪比賽作品徵集;
2、“迎校慶?我為校園添光彩” 校園文化牆塗繪創作現場繪製;
3、“迎校慶?我為校園添光彩” 校園文化牆塗繪比賽作品展示;
4、合肥汽車網評獎、表彰;
5、出版專輯、畫冊;
6、編寫出版校本教材。
七、活動總體流程策劃
(一)第一階段
前期宣傳：
①海報宣傳：在比賽前一周，製作宣傳海報，貼在學校校道櫥窗進行宣傳，內容以大賽活動預告及參賽報名通知為主。
②網路宣傳：利用嘉惠中學網站進行活動宣傳。
③廣播宣傳: 利用“嘉惠之聲”廣播站進行活動宣傳。
④活動準備：購買比賽用品;組建評審團;部署學生會相關部門做好各方面細節的協助工作。
(二)第二階段
1、校園文化牆塗繪比賽
①壁畫草稿(效果圖)徵集
草稿(效果圖)必須圍繞“迎校慶?我為校園添光彩”主題內容，具有賞心悅目的美感與完美的構成形式;作品具有鮮明的校園文化氣息和青春個性，表現手法別出心裁;色彩搭配巧妙、創意新穎，又符合視覺美感要求。
以班級為單位進行創作，所有作品需附創意說明一份，對作品進行簡單的介紹，數不限。
對所有的作品在收集之後，進行編號處理後評比。
②壁畫草稿(效果圖)修改。
作品通過初選的班級(相關創作人員)，10月28日在多媒體教室統一上課，師生探討，修改完善。
③壁畫現場繪製階段。
版面規劃：壁畫的畫幅每幅長4米、高2米。
④作品完成，組織學生參觀。
八、活動總結回顧：
作品評審
(1)時間：11月15日—11月23日
(2)評獎名額：
一等獎6名
二等獎8名
三等獎11名
優秀獎若干
(具體獎項設定視實際參賽作品數量而定)
(3)活動後期宣傳：
獲獎名單公示
九、頒獎時間
__年校慶期間
十、結束工作
1、活動總結
學生書寫心得體會，表達在本次活動中的所得、所思、所感。
2、活動後期宣傳
①將獲獎者現場秀、評審過程、獲獎情況、作品展覽用照片記錄下來，並以展板形式展出，呈現出本屆校園文化牆塗繪比賽的全過程。
②電視台宣傳報導
③校園網 跟蹤報導
十一、活動材料準備以及場地整理：
1、材料準備：丙烯顏料、畫筆、調色盤、水桶等材料的購置。投影儀3台、筆記本電腦3台，電線50米左右、排插3個等。
2、場地整理
擋土牆重新塗料、粉刷，地板整平。圍牆頂端加蓋屋檐。
3、活動開展期間，務必安排相關人員做好圖片、視頻採集工作，並及時做好相關報導宣傳。
十二、活動材料準備
溫沙牛頓牌丙烯顏料 (每瓶13.5，其中金色、銀色每瓶18-19元)
水粉筆12號10號8號6號4號2號
鉛筆
調色盤
塑膠碗
凳子
梯子
尺子
大海報
小彩色海報
全開紙_10張
投影儀
筆記本電腦
電線、排插
十三、活動注意事項：
1、維持好現場秩序。
2、活動期間注意清潔問題，用廢報紙墊在畫紙周圍，防止留下污漬。
3、活動後期做好必要的剩餘材料處理工作，做到不鋪張不浪費。
4、整個活動前後做好經費預算、開支、結算工作。
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