低碳校園活動總結 篇1
一是宣傳加教育，增強學生的環保意識。學校通過給學生播放環保影片，對學生進行保護環境的教育，讓學生認識到美好的環境對我們的學習、生活的重要性;組織學生進行愛護環境的演講比賽，讓學生行動起來;在黑板報、宣傳欄中設立保護環境的標語，加大宣傳的力度;組織學生進行保護環境的徵文、手抄報的評選，並進行張貼，對學生進行教育。
二是小手拉大手，讓環保文化源遠流長。學校利用學生這個“小媒體”，對學生的家長、社會進行保護環境的教育，通過微信群等網路平台，讓學生和家長一起把“保護環境的特色做法”進行展示，起到榜樣示範的作用，以一帶十，從而呼籲全社會參與到愛綠、護綠的活動中來，讓環保文化深入人心，共建我們美好的家園。
三是動手做一做，共建綠色校園。學校組織學生對校園進行“三清掃”“三檢查”，利用兩個大課間和午讀的時間，對校園、教室、辦公室等公共場所進行衛生清理，並組織教師進行衛生檢查，找到亮點，進行展示;開展“美化校園活動”，給小樹松鬆土，給小花剪剪枝，教育學生彎腰撿起每一片廢紙、拔掉每一顆雜草，共同締造一個美麗的家園。
低碳校園活動總結 篇2
節能減排工作是構建社會主義和諧社會的重大舉措，為全面推進“節約型、友好型、廉政型”校園建設，現結合學校實際，特總結如下：
學校節能減排活動要緊密結合“創建節水型校園”工作而開展，教育大家“從我做起，從小事做起，從現在做起”，紮實做好節能減排各項工作。
1.開一次會。學校利用校會升旗時間，舉行20xx年節能宣傳周和全國低碳日活動啟動儀式，向全體學生髮出活動倡議，通報活動安排和要求。安排班級召開以“節能有我，綠色共享”為主題的班會。
2.上一堂課。學校組織學生收看節能低碳專題片和宣傳展板。
3.參加一次實踐活動。學校組織學生統一回收廢舊電池活動；發動學生編寫節約用水好習慣、好方法、好措施等。
4.開展一次徵文撰寫和點評活動。結合語文教學實際，開展一次以節能、低碳為主題的作文撰寫和點評活動，使學生更加深刻理解節能低碳重要意義。
5.加強學校水、電及辦公耗材的管理，厲行節約，杜絕浪費，並完善節能減排相關制度。
工作要求
1.加強領導，組織落實。學校成立節能減排工作機構，並把節能減排工作納入議事日程，真正做到讓每一位師生員工都參與到這一活動中來。
2.分解任務，明確責任。學校層層分解工作任務，落實責任，建立考核評價制度，並將加大經費投入，在人力、物力及經費等方面給予支持，以保證節能減排工作的順利完成。
3.檢查指導，規範管理。為保證各項節能減排工作任務的落實，學校必須加大監督、檢查力度，規範管理，在工作中指導廣大師生和教職工認真開展節能減排活動。對檢查中發現的問題要及時解決，對遇到的重點難點問題要制定措施逐個化解。
4.收集資料，及時上報。要重視相關資料的收集整理工作，並及時將湧現出的典型推薦給媒體進行宣傳。
達到活動的目的：
1.建立健全節能減排規章制度，形成節能減排、保護環境、創建節約型校園的長效機制。努力使學校水、電、辦公耗材等費用開支比上年度減少5%。
2.通過大力宣傳、強化教育、任務分解、監督檢查等措施，使廣大師生和教職工牢固樹立節能意識，養成良好的節能習慣。
低碳校園活動總結 篇3
本班積極地回響了學校的號召，與20xx年6月6日在本班教室開展了以“攜手節能低碳，共建碧水藍天”為主題的活動，此次活動的開展同學們給予了高度的重視和支持，並積極參與其中，使本次活動受到了較好的效果。
本次活動的意義在於，讓同學們在活動的過程中，深入的了解“低碳環保”的真正意義，並參與其中，以自身微博之力，帶動起社會的低碳環保意識，讓“低碳環保”不僅僅只是一句空談，而讓他成為一種存在於每個人身邊的生活方式，一種生活的態度。
低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能源要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。在本次活動中，同學們表現得十分的活躍，結合自身對低碳環保的知識，發揮平時鍛鍊的交流水平，走入社會中，倡導人民民眾積極參與到其中來，在與民眾們的交流中一個個金點子不斷的從民眾的頭腦中湧現出來，少用一公斤水，少用幾張列印紙，少開一天私家車，自帶環保袋，關掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座……民眾們紛紛表示，低碳生活對每個人來說，是一種態度，是一種理念，我們應該積極提倡並實踐低碳生活，從點滴做起。由此可見，“低碳環保”的意識在人民民眾的心中也是占據著一定的分量的，這是我們在活動中得到的的欣慰，也是我們所希望看到的。
我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，達到低碳生活的標準，這些看似不經意的小事，都是在為
以上是本班在開展“攜手節能低碳，共建碧水藍天”主題活動的簡要總結，類似低碳環保的教育與活動我們會堅持不懈的開展著，培養自身與廣大社會民眾的低碳環保意識，為建設和諧社會而不斷的努力。