國小學校科研工作總結 篇1
本學期，我校的科研工作，堅持了以下原則，並取得了一定的成效，具體如下：
1）堅持規劃引領行動，工作目標明確，避免無頭蒼蠅式的瞎摸亂撞。
2）堅持公平公正的原則，選拔優秀作品，杜絕“偽科研”的不正之風，堅持真科研。
3）堅持逐人逐個跟蹤和指導，培植科研人才，提高科研能力和水平。
一、落實《20xx年度實驗國小科研課題研究規劃及任務指標》，我校課題管理穩步前行。
根據上級檔案和我校科研發展的需求，全面規劃、構想並逐個下達、落實了我校20xx年度科研課題的研究目標，發展進程，及明確的任務指標，讓老師們有的放矢，而不是腳踩西瓜皮。
總的來說，我校的課題研究的發展走向是穩步前行的。短短兩年間，我校從一窮二百的科研困境中，發展成了擁有7個市級立項課題的新校，取得了突破性的進展：
（一）三個新課題成功申報為20xx年市級立項課題。
本學期，我校共有三個新課題成功申報為20xx年市級立項課題。她們是：
1、鍾秀群校長：《學校“悅文化”建設的實踐研究》；
2、方丹老師：《國小英語課堂實現人文化的實踐研究》；
3、彭英老師：《套用微視頻，打造國小數學高效課堂的實踐研究》。
（二）原有課題在紮實研究中穩步前行。
1、陳列鑫：《國小快樂民間體育活動資源開放與利用的實踐研究》
2、景麗英：《基於傳統故事情景劇的國小德育模式研究》
3、王曉娜、陳美春：《構建“細節描寫”中高段訓練體系，有效指導小學生把作文寫具體，寫生動》
4、古醒慶：〈〈運用聽力訓練提高小學生英語語言技能的實踐研究〉〉
以上課題，均處於紮實研究之中。而我們也相信，腳踏實地地行走在“科研促教”的道路上，定能實現科研與教學的雙豐收。
二、以專題講座為載體，開展第三期校本科研培訓，倡導“綠色科研”。
從建校至今，我校堅持每學期開展一次校本科研培訓，循序漸進地構建培訓體系，營造科研氛圍，加強科研指導，培植科研骨幹。
6月2日下午，實驗國小全體教師在電教室舉行了第三期校本科研培訓，負責科研工作的王曉娜老師開展了以《綠色科研，遙望教師成長的遠方》的專題講座。本次講座，王老師化難為易，將讓教師們深感陌生和頭疼的“科研”話題：
1）教師做課題的三句箴言。
2）課題研究的流程與書面報告。
3）課題研究的三段三法。
4）課題實證必須具備的“五個條件”。
5）課題規劃的基本方法和路徑。
6）課題相關資料的收集與整理。
通過“手把手”的科研培訓，以簡潔生動、別開生面的方式指導教師們走出“偽科研”的困境，立足“綠色科研”，實現“科研促教”的目標。
總之實驗國小通過定期的、系列的科研培訓活動，逐步增強了教師的科研意識，提高了科研能力，將更多的老師拉入科研隊伍，在教學科研中得到不斷地成長。
三、最佳化論文評選方式，減負高效，確保論文質量。
為了減輕老師們的負擔，更好地規劃論文選送的進程，從上學期起，我校對論文的撰寫==評選==上送進行了全面的改革。鼓勵教師以學年為時間段，每年撰寫一篇高質量的論文，通過規範評選，擇優上送。
為了提高論文的質量，我們鼓勵教師立足教學實踐，勤反思，善總結，大膽創新，主動撰寫高水平、高質量的教育、教學經驗總結和學術論文，努力提升實踐能力和理論水平。
本年度的論文評選，我們做出了如下的堅守：
（一）明確論文參選要求：
要求每位教師每學期至少撰寫一篇優秀的教育教學論文。年齡50歲以上的老師，可以自願為原則。堅持上送原創作品，拒絕弄虛作假，凡是發現抄襲現象達50%以上，取消評選資格。
（二）對教師加強論文寫作的指導和修改：針對部分選材比較好的論文，採用一對一的方式，有針對性地提出中肯有效的意見和建議，提升論文的質量。
（三）嚴格規範論文評選的方式：論文評比以科組為單位，所有參評作品需去掉作者姓名，採用無記名打分的方式，100分制打分，去掉最高分和最低分，以總分排序，評選出一、二、三等獎，進行校級表彰和獎勵，並擇優上送鎮、市參評，以確保以公平公正的態度選拔、上送優秀作品，爭創佳績。（註：本學期上送的多類論文，目前評比結果尚未出台。）
四、下階段努力方向和工作構想：
（一）加強科研培訓的力度，推進科研團隊的組建和能力提升。
1）合理搭配，組建科研小組，定期組織科研工作培訓和指導，提高教師的科研能力。以“主題研討”的形式，組織各課題負責人深入學習“十二五”課題指南，加強對課題主持人和實驗教師的培訓，提高教育科研水平。每次研討活動，要求“六定”：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。
2）明確布置我校各階段科研工作的目標，任務，分工等常規工作，及時進行科研工作小結，總結成敗得失。確保學校科研工作按部就班，順利開展。
（二）穩紮穩打，堅持落實“綠色科研”，打造高端“精品課題”。
雖然我校目前已有7個課題正處於研究階段，但沒有能被省、市評審通過的“精品課題”“高端課題”。所以，走出“偽科研”的困境，倡導“綠色科研”，紮實研究過程，最佳化研究手段，提高課題質量，是下階段科研工作的重中之重。
1、繼續跟蹤和指導現正研究和仍未完成科研任務的教師，高效完成科研任務。
2、鼓勵各層級教師，追蹤教育熱點，立足學校實際，確立各課題的研究方向和目標，推進“課題立項”和”實踐研究“，全方位鋪開課題研究工作。在實踐中成長，
3、繼續加強對現有課題研究過程的管理，把課題做細、做實。
把課題研究的過程調控與階段評估結合起來。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計畫，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。課題組分階段，有計畫，有步驟組織研討、評比、推介等活動，邀請專家對小課題研究成果進行指導和結題驗收，推進研究範圍、研究質量、研究水平再上新層次。
4、加強理論學習，繼續推進“科研與教研”的緊密結合與相互促進，理論聯繫實際，以課題聚焦課堂。堅持以課題帶動課改，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。引導老師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂，讓課題研究直接服務於課堂教學，提升教學質量，全面推進科研薄弱群體的拔節和成長。
（三）加強論文的管理，提高論文質量，發展“滾動式”科研模式。
在過去的兩年中，我校嘗試探索“教學設計——教學反思——教學論文———小課題———大課題”鏈條式教科研發展模式，進而提高教師的科研能力。“論文”便是這一鏈條模式中的關鍵環節。簡單來說，能寫好論文的老師，便具備了初期科研的能力。
下階段，我校將繼續嚴格把關論文撰寫的真實性和有效性，杜絕大面積抄襲和下載現象，加強論文撰寫的指導，提高論文的質量。我們將著力解決“論文撰寫”中的如下困境：
1）規範論文的格式和組成要素。
2）評審應努力完成論文評分框架的自我建構：觀點信度、論證周密程度、論據信度、學術創新價值、語體風格合宜度、文章格式規範度各幾何？這幾個方面，應該是論文評價方面須加以考慮的。避免糊塗打分，提高論文評選的科學性、專業性和公平性。
3）克服選題太大、觀點陳舊、內容空洞、效果模糊等現象。倡導論文撰寫“選題小，指向明、立意新、內容實、針對性強、成果有特色”。
4）加強指導，縮短差距。我校老師的科研論文水平的差異很大，尤其是青年教師的論文寫作能力要加強指導和培訓，從論文的基本格式和論文論點的選取，都還需要進行培訓和指導。
總之，教育科研，是撬動教育發展的槓桿，是教師走向成熟的專業自主活動。撰寫論文，研究課題，參與教育科研，不是走過場，不是為了應付任務而疲於奔命，而是我們每個人職業成長的內在需求。投身科研，如孩童學步，雖步履蹣跚，但且行且收穫，且行且成長。
國小學校科研工作總結 篇2
8月參加工作，12月加入中國共產黨。大學專科畢業，國小高級教師。自2月任完小校長以來，我始終堅持認認真真學習，踏踏實實幹事，清清白白為人，在上級領導和同志們的關心、支持、幫助下，我認真履行職責，堅持原則，依法執教，無私奉獻，完成了各項工作任務。現從德、能、勤、績等方面作如下總結：
一、加強理論學習，提高思想道德素質
多年來，我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。我積極參加上級舉辦的各類知識培訓、法律法規考試，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，並身體力行。在工作和事業面前，我歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，牢記“八榮八恥”，全心全意為人民服務，始終以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，在思想上、政治上、業務上不斷地完善自己，更新自己，使自己真正樹立科學的發展觀、正確的政績觀和牢固的民眾觀，為學校進一步發展盡職盡責。
二、注重求真務實，提高自身工作能力
我在教育教學工作崗位上已有二十多年，從事管理工作也有了十多年，經過不斷學習、不斷積累，具備了比較豐富的工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的.各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面，經過多年的鍛鍊都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現過錯。在工作期間，我做到思想領先，講到做到，處理突發事件迅速，並圓滿完成各項目標任務。
三、做到勤奮踏實，推動學校各項工作
勤勉敬業是對一名管理者的起碼要求。我能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。在我的帶領下，完小全體教職工全力以赴，認真遵守中心國小及教委制定的各項規章制度，努力提高工作效率和工作質量，服務教師，服務學生，保證了全校工作的正常開展，沒有無故遲到、早退的現象，始終堅守在工作崗位上。我始終認為，一個人苦點累點沒有關係，人生的價值在於奮鬥、在於創造、在於奉獻。我必須以勤奮的理念去實現人生的價值，促進學校的各項工作的正常開展。
四、努力盡職盡責，不斷取得好成績
無論在什麼情況下，我都本著對事業高度負責的態度，堅持任勞任怨，刻苦鑽研，與時俱進，開拓創新，各項工作均取得優異成績。幾年來，我校均能保持安全平穩發展，沒有出過重大安全事故;教職工恪盡職守，沒有出現不穩定因素;教育教學工作扎紮實實，教學質量穩步提升，屢次獲得中心國小教學工作先進獎;教研教改紮實推進，我校承擔的數學科研課題《在國小數學課堂教學中培養學生問題意識的研究》於圓滿結題，並獲得xx區教育科學研究所好評，獲xx區教育科研成果二等獎，獲xx市級教育科研成果二等獎;各項工作做到公平公正公開，學校呈現民主團結和諧的氛圍;學校後勤管理制度完善，嚴格按上級部門的規定收費，沒有存在亂收費的現象，社會和家長反映良好。我自己也多次被評為xx鎮政府優秀德育工作者，優秀共產黨員。
五、堅持廉潔自律，打鐵還需自身硬
我不斷改進作風，無私奉獻，注重廉潔自律。時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結，以誠待人。平時工作中任勞任怨，紮實細緻。在任職期間，牢固樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想上、政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂範，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強政治修養。通過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務、辦讓人民滿意的教育的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿於日常工作始終。
完小全體教職工在我的帶領下，通過努力，做了不少工作，也取得了一定的成績，但是我深深感到自己工作中仍存在一些問題和不足，距離中心校對我的要求還有很大的差距。我懇切希望給我多提意見和建議，並給我更多的指導和幫助，我將繼續努力，不斷進取，在今後的工作中積極吸取以往工作的經驗和教訓，努力把完小的各項工作推向更高的層次。
國小學校科研工作總結 篇3
一、不斷加強組織領導，制定完善規章制度
1、健全工作機制，成立了由校長負責，分管副校長主抓，各班主任、體育組全體老師參加的學校足球領導工作小組，全面負責學校的足球工作。學校定期召開校園足球工作會議，在認真研究學校和學生的實際情況的前提下，制定詳細計畫，做到任務明確，責任到人，活動內容豐富多彩、活動形式注重創新。體育活動的開展，突出學生的參與性和活動實效性。
2、學校全面貫徹《逸夫國小20xx年校園足球工作制度》，高度重視體育工作，尤其是校園足球工作，始終把實施素質教育和提高學生體質健康水平當作學校體育工作的中心任務來抓，嚴格按照體育與健康課程標準及有關規定開展體育教學和校園足球工作。
3、統籌規劃，將校園足球納入學校三年發展規劃，在學校文化建設中突出體育文化建設，尤其是校園文化足球建設。在每年制定的年度計畫中，將足球特色學校建設作為一項永不竣工的工程來抓，嚴格執行各項計畫，確保計畫落到實處。
4、制定並完善了《逸夫國小20xx年校園足球工作制度》、《逸夫國小校園足球活動應急預案》、《逸夫國小足球隊訓練計畫》《逸夫國小足球隊訓練管理制度》、《逸夫國小校園足球活動領導工作小組》、《逸夫國小校園足球活動安全小組》、《逸夫國小校園足球活動督導小組》等規章制度，並且不斷完善，保證了學校足球工作的全面、健康、和諧發展。
二、配齊配強體育師資，建設一流體育設施
1、配齊配強體育師資。我校現有體育專業教師5人，他們各自學有專長，經常被區教育局、體育局抽調，擔任各類比賽裁判工作。近年來，學校注重體育教師繼續教育，先後派出參加各種培訓和學習。
2、落實足球教練各項待遇。學校嚴格按照上級下達的體育教師工作待遇。教練員開展體育教學和足球訓練和活動要計入工作量。保證教練員在評優評比、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇。
3、場地設施建設完備。我校在體育用品的使用保障上決不對付。根據體育教學實際，配齊各類體育教學、課外活動、業餘訓練器材，每年及時對損壞缺額器材進行更換、維修、補充。一流的體育場地，齊全的體育器材，充分滿足了師生鍛鍊身體的需求及不同體質學生鍛鍊的多樣性需求，保證了校園足球活動的有序開展。
4、體育經費保障充足。學校設立有體育工作專項經費，並納入學校年度經費預算，原則上每學年生均體育教育經費不低於10%，保證了體育和校園足球工作的正常開展。在實施投保校方責任險的基礎上，建議家長為學生購買意外傷害險。學校組織重大體育活動時，也會為參賽學生購買運動意外傷害險。
三、課程設定規範科學，校園足球文化濃厚
1、教學理念先進。學校始終堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質教育，促進學生全面發展，健康成長。
2、保證體育時間。堅決保證學生每天鍛鍊不少於一小時，嚴格按照國家規定的課程標準開足開齊體育課，每班每星期兩個課時？足球課一個課時，堅決杜絕減課、占課，甚至不開課的現象。體育課加足球課教學比例，以保證開展足球相關的活動。通過大課間、體育課、足球課等方式，加大了足球相關知識、技能的普及力度，足球課已成為學生最喜歡上的課之一。
3、開發足球課程資源。學校充分利用體育教師專業優勢，積極開發足球校本課程《校園足球》？。該教材對學生熟悉規則、提高技術、戰術，增強體質、提高心理意志品質和培養良好的道德作風具有一定的幫助。實施適合學生年齡特點的足球教學和課外活動。
4、積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。學校在師生中倡導“校園足球文化”，通過以“玩足球、畫足球、講足球、賽足球”為主要形式的“校園足球文化”活動來宣傳足球知識，普及足球活動。
四、足球訓練不斷規範，競賽制度日臻完善
1、學校成立足球隊，現有校級男、女足球訓練隊各1支，總計30人；班級都有足球隊，校級男、女足球訓練隊建立了齊全的運動員檔案，制定了訓練計畫。如今，學校已經形成了濃郁的校園足球氛圍，“人人都參與，班班有球隊，年年搞聯賽”已經成為我校的長效機制。在校學生基本達到全員參與足球。
2、開展科學訓練。學校高度注重足球運動隊的訓練，基本形成了教師有特點，學生有特長，比賽有成績，社會有影響的學校運動隊建
設模式。按照要求做到了“五個落實”：即教師落實，隊員落實，時間落實，場地器材落實，經費落實，從而保證了足球隊的訓練和比賽。教練員管理嚴格，訓練科學，並配備有安全、醫療等應急方案。定期邀請校外專業教練員提供技術指導。
3、建立競賽制度。學校不斷完善校內足球競賽制度、並趨於穩定；每年定期組織校園足球班級聯賽，每個班級參與比賽場次每年不少於10場。
4、支持學生髮展。學校鼓勵有天賦、有潛力的學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，為學生提高足球競技水平和運動能力創造條件。
近年來我校以校園足球活動為平台，形成了濃厚的學校足球文化特色，提升了辦學品味，學校通過校園足球運動增強了學生體質，樹立了師生的團隊意識，用“足球精神”去激勵師生努力工作和學習，營造了健康、和諧的校園文化。我們將一如既往地普及足球運動在校園內的開展，在克服自身存在不足的基礎之上，不斷豐富足球運動形式，深挖足球運動與學生德育、智育、美育之間的內涵關係，促進學生綜合素質的全面提升！