2025年學校教研工作總結 篇1
一年來，學校領導積極貫徹學校體育工作條例，以培養德、智、體、美、勞全面發展的學生為辦學方向，狠抓體育常規教學，積極促進學生體質健康發展，學校體育教研組在抓好課堂教學的基礎上，堅持以田徑為特色，抓緊、抓實課餘訓練，積極參加市、區各級競賽，先總結如下：
1.領導重視，體育工作開展順利
1)、學校領導高度重視體育工作，歷任校長都親自抓這項工作。體育是學校所有工作中的一大內容，任務比其他教研組繁重，學校領導的支持使我校體育工作的開展得以順利展開。比如剛開學，書記非常關心體育辦公室的改建，一次次的提出改進建議，並安排工作人員施工，現在我們體育組的有了空間大、設施齊的辦公室。開學沒多久，學校馬上召開學校體育組工作會議，布置本學期的重大體育工作，並廣泛徵求教研組各位老師的意見，教研組提出了廣播操體育老師在操場監督等，希望能記一些課時的要求學校馬上商量後也得到滿足。在重大體育活動上校長和書記都高度支持，一路開綠燈，從教務到政教到總務，各行政部門積極支持體育工作的開展。總務上只要體育組提出的意見合理馬上就實施，比如要求給訓練的學生提供早點，學校校長、總務馬上同意並和食堂聯繫好，保證每天提供。本學期的四課評比需要全體老師參加，學校教務馬上調課，保證老師的學習機會。在今年的校運動會上，校長提出搞入場式比賽，全校班主任馬上行動，在期中考試後短短的一個星期，利用所有的課餘時間，訓練學生，使校運動會的入場式班班有口號，班班有表演，整個入場式氣氛濃烈，給學生一次深刻的教育，使學生正確認識了體育的魅力和重要性。
2)、關注學校運動隊的發展。我校是體育傳統學校，但是在目前的形式下，招收優秀運動員非常困難，學校領導關注運動隊的梯隊發展，對招收和擴充運動隊非常關注，全力支持學校訓練的改革和校內運動員的發展工作，做好班主任的工作，要求班主任通力支持體育工作。學校為棋社專門安排了電教室，使學生可以在網上進行實戰聯繫。本學期為所有運動員添置了新的釘鞋，每次學生參加比賽，學校都安排好後勤保障，在經費上給體育組的支持。
3)、學校場地設施添置。本學期因為學校改建，一些器材丟失，開學初，體育組開出了一系列體育器材的添置要求，一個星期內，學校把所有的器材購買好，使我校的學生運動器材得到極大的擴充。
2.體育常規工作
1)、體育組現有六名體育教師，其中一名兼職體育器材和場地保管員，每人每周要上十六節以上的課，學校升旗、廣播操、課間跑以及各種體育活動均由體育組負責。根據二期課改深入發展，我校根據學生特點，合理選用教材，逐步改變以往的教育模式，正確處理教學與強身健體的關係，在體育課上採用各種手段，誘導學生練習，使得體育課活動手段不單一，極大地激發學生參加體育鍛鍊的積極性，活躍了課堂氣氛。同時，每天下午第三節後，學校體育場地全面向學生開放為學生在體育活動中得以自主發展。
2)、運動隊訓練工作：每周一至五早上要帶田徑運動隊、籃球隊、棋社的訓練，工作量是很大的，也是比較辛苦的，但是教研組本著高度的工作責任感，發揚奉獻精神，同心協力，努力把學校的訓練工作做好。現在我校有四個田徑班，基本達到每個年級有一個體育班，同時體育教師積極選拔和擴招好的苗子，把優秀的體育基礎學生招收入運動隊。
3.本年度學校比賽
1)、陽光體育啟動儀式
根據教育局的指示，10月份進行了陽光體育冬季長跑啟動儀式，儀式包括了校長和運動員發言、領導領跑全員參與和發槍儀式，本次活動激勵了學生的健康意識，同時各班進行了一次課間跑的質量提高。
2)、秋季田徑運動會
在運動會上開設了12項比賽，各年級組共有三百多名學生獲得了比賽前六名，並獲得了獎狀，同時全校共二十六個班級獲得了團體總分和入場式的名次。
3)、冬季跳踢比賽
比賽開設繩毽三類四項，既有團體比賽也有個人名次，通過這樣的活動，學生對繩毽的興趣極大提高了。
4.一年來我校在體育方面取得的成績
主要成績：
1)、第一屆青少年運動會國中男子甲組團體第一名。
2)、第一屆青少年運動會國中男子乙組團體第九名。
3)、第一屆青少年運動會國中女子乙組團體第一名。
4)、第一屆青少年運動會國中男子籃球第六名。
5)、第一屆青少年運動會國中女子100米自由式和100米蛙泳第一名。
6)、第一屆青少年運動會國中組中國象棋團體第七名。
7)、第一屆青少年運動會國中女子圍棋團體第三名。
8)、全區廣播操比賽第九名。
9)、第一屆青少年運動會羽毛球比賽團體第七名。
10)、上海市奉賢中學杯錦標賽鉛球第一名、標槍第二名。
11)、嘉定區校園田徑運動會各項名次。
5.努力的方向
田徑一直是啟良中學傳統項目，幾十年來興旺不衰，但是最近幾年受到環境、升學壓力的影響，我校的體育工作還有許多的工作要做：
1)、要繼續傾注人力、財力辦好以田徑為主的體育班，從六年級到九年級各年級都要有體育班，同時要從課程設定、教學等方面進行改革，使運動員安心訓練，安心學習。
2)、在招生方面，利用我校前幾年在區統考和中考方面取得的成績加強宣傳力度，使學校較好體育方面有特長、特別是田徑人才要招進我校學習訓練。
3)、進一步提高體育教師物質待遇，縮小與主課老師的差距，激發體育教師的積極性，能使體育教師感受到校領導的關心與支持。
4)、要繼續提高體育課的質量，使全體學生在掌握體育與健身的基本知識、基本技能的同時，培養學生的創新意識，適應社會發展的需要。
2025年學校教研工作總結 篇2
一、認真高效完成教學常規工作
全組老師都能做到認真備課，地理教學要用大量的地圖，而教學掛圖數量有限，於是老師們將大量地圖、圖片編入課件，不但教學效果好，而且也大大提高了課堂效率，但備課時間往往是常規備課的好幾倍。地理組每位老師所帶班級數相對較多，最多一人同時帶7個班，因此作業批改量特別大，但老師們至少給每位學生批改《地理填圖冊》與《基礎訓練》（高中為《同步作業》）兩本作業，有些老師因此患上了嚴重的頸椎和腰椎病。每到期中、期末時，地理組命題和閱卷量特別大，一位老師往往要命制兩份試卷，短時間內要閱6個班的試卷，但是每次我們都能優質高效地完成了任務。
二、保質保量上好公開課
每位老師除了能按照學校要求每學期聽滿8節課外，還做到每人每學年至少上一節公開課，年輕老師每學期上一節公開課。09年上半年張興連老師在高一年級上了一節題為《工業區位因素》的公開課，下學年關勝新老師在高三上了《冷熱不均引起大氣運動》的公開課，這節課受到來我校視導的x市地理教研員的高度評價，接著葉玉葉老師在高一年級上了《大規模海水運動》的公開課，程忠園老師x年9月開始在東區和南區同時帶課，她也在初一年級上了題為《天氣與生活》的公開課，這四節公開課堂堂精彩，水平很高，受到聽課領導和老師的高度評價，課後都及時認真地評課。
三、積極參加省、市、區地理教研活動
地理組四位老師中關勝新老師參加過國家級骨幹教師培訓，兼任x省地理教學研究會副理事長、x市地理學會理事長；葉玉葉老師為x省首屆教壇新星，曾獲得全國首屆高中地理優質課一等獎，兼任x市地理教學研究會副理事長；張興連老師多次獲得教學、教研獎項，兼任x市地理學會理事。較強的師資力量使我校地理組在省市區地理界占有舉足輕重的地位，一些大型的教研活動往往離不開我組老師的參與，如公開課點評、承擔重要考試的命題審題、擔任教師招聘評審、編寫修改教材和教學用書，如商務星球版國中地理教材、《x地理》、《x地理》、《地圖冊》、《高中地理同步作業》、《國中地理基礎訓練》等，這些教學用書都經全國、省中國小教材審查委員會審查通過，在全國全省使用。幾位老師不計個人得失，克服繁重的教學任務參加各種地理教研活動。在參加省、市、區教研活動的同時，本組集體備課也有序進行，既有中心發言人和書面材料的正式集體備課，也有平時隨機問題討論。
四、參與高考、高中學業水平測試的研討
x年是x省新課改首次高考地理自主命題，從年初開始，高三任課老師就緊密關注高考新動向，《考試大綱》與《考試說明》公布後，全組老師專門開會研究，並參加x省、x市、高校附中的有關研討會。關勝新老師上半年受聘參加省教育廳組織的有關新課改的專項調研，做出了突出貢獻。暑假他又應邀在江南片地理教師研討會上做高考複習方面的專題報告。
我校x屆畢業生由於一、六、八首次聯招生，生源極差文科更差，但高考成績不差，獲得x市高中質量綜合評價（含高考、學業水平測試）二等獎，也是我校近十年來最好的'高考獎項之一。今年6月我校高二年級參加省學業水平測試，地理成績高於市平均分12%，也是我校文綜三科中高出市平均分最多的一科。
五、承辦x省天文夏令營
幾乎每年暑假地理組都與科大天體物理中心聯合承辦x省天文科技夏令營，x年7月19日——23日，我們又成功舉辦了x省天文夏令營，來自全省各地的約100名營員（我校30人）參加了在x和桐城的活動，5月份我們就開始夏令營的大量準備工作，開營後，我們不但要安排學習、參觀活動，還要負責安排食宿，瑣事很多。但是當我們冒著酷暑帶領營員在桐城嬉子湖觀賞到了500年一遇的日全食奇觀時，一切辛苦都被拋之腦後了。
2025年學校教研工作總結 篇3
xx年春季學期，我校根據《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》，繼續全面貫徹落實《xx縣中國小教學常規》和《xx縣中國小教學質量目標管理評價辦法》等檔案精神，認真做好課堂教學改革和教學教研工作。現將有關情況總結匯報如下。
一、主要成績管理
1.（教學事務管理、五環節管理、教研工作管理）比較規範有序，制度比較健全。
2、學生綜合素質有待提高，調研抽測、學科競賽期末考試成績不是很理想，小升初10人獲得縣優質學位，中考有50人上了縣重點中學分數線，但培優轉差還需進一步加強。
3、教師綜合素質不斷提高：王校長被評為xx縣千官鎮優秀共產黨員；黃主任在xx縣組織的主題教育評選活動中其教書育人的先進事跡被鬱南縣電視台宣傳報導，期末她還被推薦參評xx縣課程改革積極分子；袁小青老師被推薦參評xx縣人民好教師；按要求紮實開展課堂改革、小專題課題研究和校本教研活動，評出了一批教研教改積極分子和評出了一批優質課例等。
二、主要工作和措施
（一）最佳化常規管理工作
1、落實教學常規過程管理，提高精細化管理水平。積極落實省教育廳《廣東省義務教育教學規範（試行）》的檔案精神，全面貫徹《xx縣中國小教學常規》，建立教學常規檢查制度，加強對教學各個環節的精細化管理，從細節抓落實，切實提高教師日常教學活動的實效。校長、業務領導和其他學校行政深入課堂，推門聽課，了解教師的教學情況和學校的教學現狀，找出提高教學質量的對策。做好教學常規的迎檢工作。重視對學生的過程管理。
2、加強教學質量評估監控
建立教學質量獎懲制度，進一步加強日常教學過程質量的管理，加強質量監控，完善教學質量評價機制，充分發揮單元檢測的診斷性功能，組織好調研抽測、期中、期末考試、中考和小升初考試。抓好國中歷史、地理、生物等學科的教學和評價，堅持學生學業考試評價制度。
3、狠抓考紀考風，結合郁教[]52號《關於做好全縣教師教學工作實績考核和管理工作的意見（試行）》，落實教學工作實績考核和管理等相關工作。強化考紀考風，嚴格按要求做好考試各個環節的工作，堅決杜絕弄虛作假現象，一經發現查實後，對相關人員在評優評先中實行一票否決。
4、落實教學質量評價制度。教務處要全面貫徹落實《鬱南縣中國小教學質量目標管理評價辦法》，突出對課程實施水平、教學質量、辦學特色、高效課堂、教師教學水平、學生綜合能力的發展評價，及時發現教學中存在的問題，不斷改進教育教學工作。做到過程性評估與終結性評估相結合，不斷提高辦學水平。
（二）做好小專題研究工作
1、我校中國小共8個教研組，獲得縣級立項的'小專題課題共8個，每個教師都要參加各自教研組的小專題課題研究。形成了業務領導牽頭，教研組長具體落實，其他教師積極參與的研究工作機制。小專題研究結合本校實際，做到日常化、具體化，以解決實際問題為出發點和落腳點，取得了一定的成效。目前，我校的小專題課題研究中期評審材料已送縣教育局評審。
2、 繼續做好年度論文評比和宣讀交流工作，為教師職稱晉升創造條件。
（三）校本研修工作
1、按上級安排組織教師參加各級業務部門組織的學科培訓活動和教學觀摩活動。
2、繼續規範和完善校本教研和集體備課制度，健全以校為本、融研於教、減負增效的教育教學研究制度。一是建立健全並嚴格遵守集體備課的規章制度，保證全員參與、全程參與；二是進一步完善集體備課的基本模式，防止產生有“集體”無“備課”的形式主義傾向；三是把集體備課和有效教學模式的推廣結合起來，把集體備課和解決教學中的實際問題結合起來，真正使集體備課成為提高教學效率、促進教師專業成長的重要平台。
3.、結合自選課與非自選課活動，以展示教師課堂風采為宗旨，開展全員公開課活動，學校制定了教師“風采課堂”工作表，以考核課為基本形式，確保每個教師每學年至少上一次公開課，並將教師公開課的資料匯總建成專檔。
4、學校業務領導和兼職教研員積極參加片區教研交流活動，做到取長補短，共同進步。
5、加強小升初和中考備考研討工作。
認真研讀《課程標準》、《考試說明》及近幾年考題，做到依綱、依考試說明、依照教材進行授課。幫助學生構建知識網路，培養學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創新能力。在練好內功的同時，注意捕捉小升初和中考信息、動向，研究對策調整教學計畫。把目標任務分解到班、科任教師，做到六個結合：抓教研與抓考研相結合，抓基礎與抓應試能力訓練相結合，抓智力培養與抓非智力培養相結合，抓練內功與抓收集信息相結合，抓上線人數與抓培養拔尖學生相結合，抓畢業班與抓非畢業班相結合。進一步完善激勵機制。
（四）高效課堂創建工作
1、按照縣教育局“創強、提質、改課堂”的要求，我校積極開展了課堂教學改革活動，制定了《大全中心學校創建高效課堂實施方案》，初步形成了“分層測導練評”的課堂教學模式，在實驗班進行了積極有效的嘗試，評出了一批教改優質課例和教改積極分子。
2、努力培養學科帶頭人。學校加強了對學科帶頭人隊伍的培養、使用，關心他們的成長，想方設法讓他們成為教學改革的中堅力量。
（五）語言文字工作。
認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，抓好推廣國語宣傳活動，著力提高師生語言文字規範意識和國語水平。本期，我校開展了師生國語朗誦比賽，取得了較好的效果。
2025年學校教研工作總結 篇4
九年義務教育全日制數學教學大綱提出：數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎工具，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。我校著力建立健全教學研究活動制度，講求實效開展教學、教研、科研等專題實驗，全面提高學校數學教學水平。下面從幾方面進行總結：
一、加強領導，落實管理，健全教研網路
學校以教學為主，教學工作管理是學校的中心工作。國小數學是一門基礎學科。因此，要全面提高教學質量，提高教學效率，關鍵是制定最佳的管理方案，進行科學的管理。我校數學教學，教研的管理層次是：主管教學校長計畫實施，教導處分管布置，教研組研究安排、落實的教學管理機制。
（一）強化措施，落實管理，提高教研質量
學校校長、教導處，經常深入教研組參加教學教研活動，指導教研組開展工作，提出改進意見和建議。深入課堂聽課，評課，了解教學情況，定期開展教學常規檢查。檢查備課，批改作業，及時做好質量分析及教學總結，做好情況反饋，使教和學協調同步發展，提高了教學效率。
（二）建立健全教學研究活動制度
建立健全數學教學教研製度，是切實提高數學教研、教改質量的重要保證。
每學期根據教務工作計畫提出的落實教學常規管理，提高教研、教改質量的要求及措施。切實安排教師業務學習、備課、教學活動等教學研究活動。有計畫、有步驟地開展。
1.堅持教師業務學習制度
根據教育的發展需要，教師業務學習要有計畫、有目的、有準備地進行，緊靠教改專題、聯繫教改實際，針對性強地組織教師學習現代教育技術理論；採用集中和自學的方式學習有關數學教研的先進經驗和方法，提高教師的理論水平和教學業務能力。
2.堅持備課教研製度
（1）利用備課組的優勢，深入鑽研數學教學大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學任務。掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點和難點。
（2）全面了解、分析學生狀況，了解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。
（3）在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學程式和方法，做到教學程式層次分明，教法選擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特徵，真正發揮以教師為主導、學生為主體的作用。
（4）在備課的基礎上，寫好教案，精心設計板書和練習作業。
3.堅持教學活動制度
每學期根據教學工作安排提出的教學要求，圍繞教改的專題，按計畫、有目的、有準備地開展教學研究活動。在教導處的統一領導下開展研究課活動，及時組織好聽課、評課活動。要努力改進教法，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，精講精練，培養創新精神。
4建立健全作業布置和批改制度
布置和批改作業是鞏固學生所學數學知識、檢查師生教學效果的必要手段，具體要求是：
1.布置作業要有明確的目的性和計畫性。要圍繞教學目的利於加強數學雙基、發展學生智力、培養能力。
2.作業分量適中和難度適當，嚴格執行中心學校規定，嚴控制作業量，面向大多數學生，減輕負擔，促進學生身心健康發展。
3.教師應與教學同步，力求作業及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。4.作業的'題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規範。
（三）根據實際，講求實效，開展課題研究。
開展國小數學課題研究，就是要把就範式的教育改變為創新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創新意識。學校讓骨幹教師領先確定課題，以點帶面，做好課題研究。
我們針對低、中、高年級學生的年齡特徵，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好套用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養學生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發學生的學習興趣》等，做到
1.激發學生學習動機、興趣，提高學習效果
2.構建知識結構，培養學習能力
3.有效運用現代教育技術輔助教學
開展國小數學研究課題，是提高教育教學水平，培養學生學會學習。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉變，學生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優點。
二、更新觀念，師生互動，提高素質水平。
當今，知識經濟已見端倪，新的教學理念應運而生，教學大綱、教學內容、教學方法正在發生著深刻的變化，國小課堂改革進入了重要時期。我們深刻地認識到教師不能把自己當做至高無上的權威，充當知識的"施捨者"，而應當以學生為主體，讓學生在體驗、領悟和創造中學習數學，因此變傳統的"講授式"為"啟發、引導式"；課堂上，我們努力營造和諧、民主的教學氛圍，變"以師為本"為“以生為本，以人的發展為本"，鼓勵學生向教師質疑問難；課堂教學改變以往的傳授知識為目標，在引導學生探索獲得數學知識的同時，培養學生的創新精神和實踐能力；學會學習的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學生現成的結論而不重視得出結論的方法及過程"這種舊的教學模式，教師們深深認識到教會學生學習方法比掌握知識更重要；由於老教材已經滯後於新大綱的要求，滯後於時代的發展，所以我們要求教師要充分發揮主觀能動性，創造性地利用教材，儘可能使教學過程成為學生主動探索和解決問題的過程。
由於教師觀念更新，能以學生髮展為本，激發學生的學習興趣，從而使學生樂學數學，並學會科學的思維方法和具有創新精神。因此取得了教學的大面積豐收，每學年參加中心學校、縣上的統考，全校各級數學平均成績都名列前茅，受到社會的好評。
在此同時，教師積極撰寫論文，心得體會，學習筆記，勤於筆耕，有3篇論文在《寧夏教育》公開發表，有5教學設計在《海原教育》公開發表，有10餘篇在中心學校《學報》公開發表。有30名學生在中心學校舉辦的數學競賽中榮獲一、二、三等獎。
三、存在問題及建議。
在全體師生共同努力下，取得了可喜的成績，我們要倍加珍惜這來之不易的大好局面，立足現實，開拓創新，在正視成績的同時，我們更應該看到不足之處，主要表現在：
1、雖然老師們都認識到觀念要更新，但在實際操作中還存在駕輕就熟，新瓶子裝舊酒；
2、在實際教學過程中，一些教師業務水平還有待提高，對學生還存在著不放心、不信任，存在著把知識嚼碎後塞給學生；
3、學生的質疑能力有待培養，應該從小培養。
4、部分教師的創新能力有待進一步提高，不善於學習和搜尋教育前沿信息，急需充電學習。
2025年學校教研工作總結 篇5
本年度是我校實施教育體制改革第二年，一年來，我們緊緊圍繞提高師生素質為目標，以德育教育為先導，以教研教改為突破口，抓嚴過程管理，在學習、改進、完善中前進，現將一年來教育體制改革取得的成績與存在的問題及下一步工作思路匯報如下：
一年來，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學工作重心，以“六個一”工程為抓手(“六個一”即每位教師一學年讀一本教育教學專著、一學期寫一本讀書筆記、寫一本有價值的教案、集一本“錯題集”、寫一本聽課筆記、一周一練粉筆字。)，在提高教師業務水平，提升教師職業道德修養方面做了大量卓有成效的工作。
一、切實可行的教研教改促教育教學質量提升
一)改革教學評價機制，激發教師工作熱情。
1、改革教學評價機制。為充分調動教師工作積極性，促進教師隊伍的最佳化與發展，學校對以往教學評價機制進行了改革，實施“進則獎，退則罰”的教學成績獎懲制度，一改以往不論生源優劣，以年級平均分為基準的做法為教學成績的優劣是教師自己與自己比，進則獎，退則罰。此舉承認生源的差異，對教師的評價客觀、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護。
2、設立“多元激勵獎”。為鼓勵先進，樹立榜樣，學校在評優方面也進行了改革，據教齡不同、崗位不同設立了“多元激勵獎”，獎項為：教學質量優勝獎、教學質量進步獎、成功班主任獎、課堂教學風采獎、本職工作出色獎、愛生模範獎、成功輔導獎、教壇新人獎、優質團隊獎、突出貢獻獎。多元激勵獎設立的獎項之多，使全校四分之一以上的教師在不同領域獲得獎勵，擴大了獎勵範圍，樹立了更多典型，調動了更多教師的工作熱情，有力地推動了教育教學工作的開展。
二)規範教學行為，抓嚴教學常規細節管理
細節決定成敗，細節彰顯素質。為使學校教師在整個教學過程中有遵循的規範要求，使學校教學秩序正常運行，我校對原有教學常規工作進行了細化。
1、修改、補充教學常規要求。學校對以下內容進行修改、補充：教師集體備課和編寫教案要求;教師上課、作業布置與批改要求;教研活動制度;教師聽課制度;教師輔導學生要求;課堂教學評估標準;青年教師培訓制度和要求;語文、數學、英語、藏文學科作業布置批改要求;各學科學生作業規範要求;學生課堂常規要求等，通過上述舉措使教學常規管理更科學，更合理，更好操作，進一步規範了教師的教學行為，為深入開展教育教學改革，全面提高教學質量提供了有力保證。
2、嚴把教學質量監控，強化教學過程管理
1)實施教學質量監控。學校除對半期、期末進行質量監控外，在日常教學管理中，對語文、數學、藏文、英語學科採取一單元一測試一小結一上交的方式。即單元考試結束，學科老師將“教學質量分析表”(從知識嚴重缺陷、存在原因、研究對策三方面進行小結)、講評訂正後的試卷一併上交教研室檢查。教研室從學生卷面書寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過監控全面掌握教學情況，對存在的問題及時指導，促其教師不斷調整教學策略，進而提高教學質量。
2)強化薄弱學科。教研室不定年級、不定時間對薄弱學科進行單項抽測。具體內容：計算、概念、套用題;語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞、語法;藏文朗讀和寫作等。此舉無疑是對薄弱學科打了一劑強針劑。
3)改革校級考試。學校以提高教育教學質量大討論活動為契機，本著解決問題，查找教學軟肋，切實發揮指揮棒的功能作用，對校級學科考試進行改革。語文：提高作文分值，三年級20分，四至六年級25分;杜絕作文批改浮誇現象;藏文：3—5年級增加朗讀(重點課文，考前一周完成)，二年級增加造句，三年級增加“看圖寫話”，四、五、六年級習作;英語：1—3年級增加聽力;4—5年級增加朗讀(重點課文，考前一周完成);數學：規範答題要求，操作題務必做到規範，如，畫圖一律使用鉛筆，否則判為錯。
4)狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措。加大六年級管理力度，採取管理團隊一人負責一門學科的辦法，抓好、抓實六年級工作。為獎優罰劣，學校制定並修改了《六年級升學考試獎懲制度》，使之更科學、更合理、更人性化，為提高教學質量起到保駕護航的作用。
5)倡導把錯誤當作重要的教學資源的理念。學校要求每位教師每學期集一本“錯題集”，記錄日常教學及測試中學生出現共性甚至是個性錯題，便於有針對性地進行講解及課後輔導，為今後教學積累寶貴資料。半期、期末教研室蒐集“錯題集”，把共性錯題出在試題中，以此檢查輔導效果，達到突出重點、突破難點的目的。
6)注重知識的拓展與積累。從升學考試來看，試題具有一定靈活性，這要求我們在各個年段日常教學中要適當拓展，注重方法的傳授，注重學生多種能力的培養。交給學生學法，提倡“讓學”，讓學生學，設計有助於開拓思維的習題，通過舉一反三，達到觸類旁通。各班不拘形式進行語文課外知識積累，內容三五天或一周一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學生學有所得。
7)改進“家長開放周”活動。家長開放周每學年舉行一次，每次為期一周時間，時間為上半年四月初，不排課，常態化教學，一周內家長隨機隨時進入課堂。除課堂教學外，開展才藝展示，家長開放周內每天下午第三節課為才藝展示時間，課間安排家長參觀校園功能室。通過舉辦“家長開放周”活動讓家長全方位了解孩子在校學習、生活情況，同時通過開門辦學的做法廣泛徵求更多更好的意見或建議，努力打造家長滿意的學校。
三)提升教師專業素養，促教師專業成長。
1、開展校本培訓。為提高教師業務水平，促進教師專業成長，充分發揮已培訓骨幹教師的引領作用。學校將上半年定為校本培訓時間，培訓授課教師為前期參加國培的骨幹教師，一來既是對培訓教師匯報課的檢驗，同時對教師在培訓期間也起到了約束作用，使之達到一人培訓全校受益的目的，做到了人盡其才。
2、抓好教研工作
一)是成立教研室。據本校實際制定了《教研室工作制度》，細化了教研員工作職責，教研室的成立解決了校級考試出題、校級教研活動的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評選等問題，確保了教研教學活動有序、保質、保量地開展。
二)是抓好集體備課。為改變泛濫的複製、貼上現象給教學帶來的負面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開展了自主備課和協作備課相結合的“協作細節備課”，並對協作細節備課提出了具體要求。協作細節備課加強了教師的合作交流，在共享集體協作備課教案的基礎上，從教材處理、教學策略、拓展練習、單元小結四個方面對教學方案進行原創而富有個性的設計，突出了教師的教學風格和教學優勢。協作細節備課是我校打造高效課堂的必由之路。
三)是開展教學交流活動。為促進我校教育發展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區菩提路國小老建平老師的牽線搭橋下，我校與廣州海珠區菩提路國小成功開展了教學交流活動，通過觀摩課、評課，探討了教育教學問題，促進了兩校間的了解，增進了友誼，並就下一步建成“手拉手”學校達成了意向，為今後長期交流，共同發展打下堅實的基礎。
四)提升教師職業修養，讓教育充滿愛。為使教師職業道德教育更加感性，更加形象、直觀，學校拓寬教育渠道，一改往常單調的理論說教，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》，影片通過講述一位美術教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語言障礙的孩子最終戰勝困難的感人故事。動情的畫面，溫暖的話語使觀影的教師為之動容，達到了無聲勝有聲的效果。與此同時，在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學專注這一活動加強內涵修養，提升教師職業素養。
五)因地制宜，促學生全面發展
1、開設閱讀課。為提高學生閱讀水平，學校開設了閱讀課，並制定了《閱讀課管理細則》，通過一年的努力學生們的閱讀習慣基本養成。我們深信，加以時日，閱讀課開設的效益必將顯現。
2、進行家訪活動。學校在制定家訪工作制度時明確規定了家訪的量化指標、家訪的原則、家訪的內容以及家訪的注意事項，尤其對家訪對象做出了“八必訪”的規定(“八必訪”：尖子生家庭;父母離異的單親家庭;生活有特殊困難的學生家庭;病殘學生家庭;行為偏差的學生家庭;思想、成績上有重大變化的學生家庭;學習困難的學生家庭;外來務工子女家庭等。)通過家校齊抓共管，共同教育好學生，避免了家訪流於形式，做到全面了解學生，對事故的發生起到了防患於未然的作用。
3、開展學科競賽活動。學校根據學情，在開展活動中，注重對學生特長與基礎相結合，普及與提高相結合，使學生在活動中鍛鍊能力，展示特長。如，拼音關乎學生整個學習生涯，事實證明拼音沒有補課功效，針對此，拼音學完後一年級全體學生進行拼音過關檢測。使競賽真正成為課堂教學的補充和延續，有力地推動各學科的教學，進一步拓展學生認知與鍛鍊的空間。
二、豐富多彩的團隊活動促學生健康成長
我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，通過豐富多彩的團隊活動促學生健康成長。
1、加強校園文化建設，充分發揮環境育人作用。學習倡導“讓每一面牆壁說話，讓每一面牆壁成為文化。”為此，充分利用板報、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國旗下講話、班隊課、參觀德育室向學生進行國史、校史、爭做五好公民、四個好少年等內容的教育，充分發揮陣地的育人功能，讓學生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的薰陶。
2、抓好行為規範養成訓練，實施常規育人。行為規範的養成訓練，是學校德育的基礎工程。學校實施“周行為養成教育”，細化了學生周行為養成教育目標，對學生進行“道德規範”、“文明禮貌”、“言行規範”等教育，與此同時班主任結合“周德育養成教育”目標把行為規範滲透到教學活動中，使學生明辨是非，遵紀守法，禮貌待人。
3、創設活動載體，使德育在活動中得到落實。
一是開展革命傳統教育。學校結合重大節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。開展了“愛我林芝、清潔家園”學雷鋒活動、 ““童心向黨”歌詠活動、舉行“六一慶祝”活動、“清明掃墓緬懷烈士”等實踐活動，使學生在革命傳統教育中增進愛黨、愛國、愛社會主義的情感。二是進行社會實踐活動。學校採取請進來的辦法，請地區稅務局到我校進行稅法宣傳講座、開展以“踐行節能低碳，建設美麗家園”為主題的節能減排系列宣傳活動、參加軍訓活動，通過活動增強了學生的服務意識，提高了社會責任感。三是參加各種競賽活動。學校號召學生不失時機參加各種活動，先後參加了地區“復興中華，從我做起”、“中國夢”徵文比賽、“金色童年，放飛夢想”書畫作品展、“復興中華，從我做起”演講比賽，通過多彩的活動，豐富了學生的學習生活，鍛鍊了學生的能力，培養了良好的興趣愛好。
4、加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值。我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，紮實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環境和育人環境。組織各班觀看防震減災動漫宣傳片;邀請地區交警支隊舉行安全知識講座、地區電力公司進行安全用電知識講座，引導學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規則，健康平安地成長;開展“防災減災”宣傳教育活動及大課間防震疏散演練活動。上述一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平。
5、塑造一個亮點，深化健康教育。為加強學生的健康教育，學校開設了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識專題班會;前往地區黨校聽取由地區科技局組織的 “H7N9禽流感專題講座”。通過對學生的宣傳教育，使學生掌握衛生知識，培養良好的衛生習慣。
6、開展陽光體育運動。學校將學生每天在校體育活動不少於1小時的陽光體育活動落到實處，除開齊體育課外，堅持開展每天上下午各30分鐘大課間活動，學生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種遊戲，豐富多樣的課間活動緩解了課堂學習的疲勞，增進了學生間的友誼，促進了交流，學生們其樂融融，快快樂樂、健健康康地成長。
三、取得的成績
一年來，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學各領域取得了一定的成績。白瑪曲吉老師在全國“百佳語文教師大賽”中獲得小組甲等優異成績;在全國英語大賽中我校學生分獲一、二、三等獎;在地區教體局組織的“小語素養大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名;在《中國夢·我的夢》徵文賽中我校學生取得了一、二、三等獎，學校獲得“優秀組織獎”;在第16屆推普周，“中華經典誦讀大賽“中我校學生獲第二名;在林芝地區中小學生足球賽中我校獲得二等獎;在今年小升初考試中，我校有38名學生達到體檢分數線，錄取人數居地區榜首。
四、存在的問題
1、升學壓力造成的應試現象與素質教育的要求仍有一定差距。
2、對教師、學生的評價仍重成績，“應試”現象仍舊存在。
3、因升學壓力造成師生負擔仍然較重。
4、音體美專職教師仍然緊缺，影響教學質量。
5、教師編制不足。我校實施精細化管理，對教師要求逐步提高，教師的工作更加細緻。1—2年級(三年級也存在)每位老師帶兩門主課，對學校實施的質量監控“一單元一檢測一小結”及對學生出錯的作業進行二次批改等要求，因教師課時多、作業量大而無法實現。增加教師編制，一位教師教一門主課，教師才有時間與精力執行學校決議，提高教育教學質量採取的一系列措施才能落到實處。
五、明年的工作安排
1、建立“手拉手”學校。在今年與廣州海珠區菩提路國小開展教學交流的基礎上，明年與該校簽署“手拉手”協定，並正式開展長期有效的教育教學交流活動。
2、加大教研教改力度，細化教研管理章程，使其逐步規範化、制度化。
3、改革師生評價機制，不以成績論師生成敗，使教師成就感、職業幸福感提升，使學生全面健康成長。
4、拓寬渠道繼續提升師德修養，讓教育愛意滿滿。
5、繼續抓好校本培訓，通過內驅力進一步提高教育教學質量。
6、繼續以養成教育為抓手，培養學生良好的行為習慣，促德育發展。
7、完善修改各項制度，使其更科學、合理，更好地推動各項工作的開展。
一年來，通過不懈努力，我校教師的教育教學水平、教師職業道德素養不但提升;學生在德智體美勞幾方面不斷發展，師生素質得到整體提高。今後，我們將不斷學習、總結、完善，使我校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協力、精進不休!
2025年學校教研工作總結 篇6
本年度是我校實施教育體制改革第二年，一年來，我們緊緊圍繞提高師生素質為目標，以德育教育為先導，以教研教改為突破口，抓嚴過程管理，在學習、改進、完善中前進，現將一年來教育體制改革取得的成績與存在的問題及下一步工作思路匯報如下：
一年來，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學工作重心，以“六個一”工程為抓手(“六個一”即每位教師一學年讀一本教育教學專著、一學期寫一本讀書筆記、寫一本有價值的教案、集一本“錯題集”、寫一本聽課筆記、一周一練粉筆字。)，在提高教師業務水平，提升教師職業道德修養方面做了大量卓有成效的工作。
一、切實可行的教研教改促教育教學質量提升
一)改革教學評價機制，激發教師工作熱情。
1、改革教學評價機制。為充分調動教師工作積極性，促進教師隊伍的最佳化與發展，學校對以往教學評價機制進行了改革，實施“進則獎，退則罰”的教學成績獎懲制度，一改以往不論生源優劣，以年級平均分為基準的做法為教學成績的優劣是教師自己與自己比，進則獎，退則罰。此舉承認生源的差異，對教師的評價客觀、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護。
2、設立“多元激勵獎”。為鼓勵先進，樹立榜樣，學校在評優方面也進行了改革，據教齡不同、崗位不同設立了“多元激勵獎”，獎項為：教學質量優勝獎、教學質量進步獎、成功班主任獎、課堂教學風采獎、本職工作出色獎、愛生模範獎、成功輔導獎、教壇新人獎、優質團隊獎、突出貢獻獎。多元激勵獎設立的獎項之多，使全校四分之一以上的教師在不同領域獲得獎勵，擴大了獎勵範圍，樹立了更多典型，調動了更多教師的工作熱情，有力地推動了教育教學工作的開展。
二)規範教學行為，抓嚴教學常規細節管理
細節決定成敗，細節彰顯素質。為使學校教師在整個教學過程中有遵循的規範要求，使學校教學秩序正常運行，我校對原有教學常規工作進行了細化。
1、修改、補充教學常規要求。學校對以下內容進行修改、補充：教師集體備課和編寫教案要求;教師上課、作業布置與批改要求;教研活動制度;教師聽課制度;教師輔導學生要求;課堂教學評估標準;青年教師培訓制度和要求;語文、數學、英語、藏文學科作業布置批改要求;各學科學生作業規範要求;學生課堂常規要求等，通過上述舉措使教學常規管理更科學，更合理，更好操作，進一步規範了教師的教學行為，為深入開展教育教學改革，全面提高教學質量提供了有力保證。
2、嚴把教學質量監控，強化教學過程管理
1)實施教學質量監控。學校除對半期、期末進行質量監控外，在日常教學管理中，對語文、數學、藏文、英語學科採取一單元一測試一小結一上交的方式。即單元考試結束，學科老師將“教學質量分析表”(從知識嚴重缺陷、存在原因、研究對策三方面進行小結)、講評訂正後的試卷一併上交教研室檢查。教研室從學生卷面書寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過監控全面掌握教學情況，對存在的問題及時指導，促其教師不斷調整教學策略，進而提高教學質量。
2)強化薄弱學科。教研室不定年級、不定時間對薄弱學科進行單項抽測。具體內容：計算、概念、套用題;語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞、語法;藏文朗讀和寫作等。此舉無疑是對薄弱學科打了一劑強針劑。
3)改革校級考試。學校以提高教育教學質量大討論活動為契機，本著解決問題，查找教學軟肋，切實發揮指揮棒的功能作用，對校級學科考試進行改革。語文：提高作文分值，三年級20分，四至六年級25分;杜絕作文批改浮誇現象;藏文：3—5年級增加朗讀(重點課文，考前一周完成)，二年級增加造句，三年級增加“看圖寫話”，四、五、六年級習作;英語：1—3年級增加聽力;4—5年級增加朗讀(重點課文，考前一周完成);數學：規範答題要求，操作題務必做到規範，如，畫圖一律使用鉛筆，否則判為錯。
4)狠抓六年級教學質量。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措。加大六年級管理力度，採取管理團隊一人負責一門學科的辦法，抓好、抓實六年級工作。為獎優罰劣，學校制定並修改了《六年級升學考試獎懲制度》，使之更科學、更合理、更人性化，為提高教學質量起到保駕護航的作用。
5)倡導把錯誤當作重要的教學資源的理念。學校要求每位教師每學期集一本“錯題集”，記錄日常教學及測試中學生出現共性甚至是個性錯題，便於有針對性地進行講解及課後輔導，為今後教學積累寶貴資料。半期、期末教研室蒐集“錯題集”，把共性錯題出在試題中，以此檢查輔導效果，達到突出重點、突破難點的目的。
6)注重知識的拓展與積累。從升學考試來看，試題具有一定靈活性，這要求我們在各個年段日常教學中要適當拓展，注重方法的傳授，注重學生多種能力的培養。交給學生學法，提倡“讓學”，讓學生學，設計有助於開拓思維的習題，通過舉一反三，達到觸類旁通。各班不拘形式進行語文課外知識積累，內容三五天或一周一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學生學有所得。
7)改進“家長開放周”活動。家長開放周每學年舉行一次，每次為期一周時間，時間為上半年四月初，不排課，常態化教學，一周內家長隨機隨時進入課堂。除課堂教學外，開展才藝展示，家長開放周內每天下午第三節課為才藝展示時間，課間安排家長參觀校園功能室。通過舉辦“家長開放周”活動讓家長全方位了解孩子在校學習、生活情況，同時通過開門辦學的做法廣泛徵求更多更好的意見或建議，努力打造家長滿意的學校。
三)提升教師專業素養，促教師專業成長。
1、開展校本培訓。為提高教師業務水平，促進教師專業成長，充分發揮已培訓骨幹教師的引領作用。學校將上半年定為校本培訓時間，培訓授課教師為前期參加國培的骨幹教師，一來既是對培訓教師匯報課的檢驗，同時對教師在培訓期間也起到了約束作用，使之達到一人培訓全校受益的目的，做到了人盡其才。
2、抓好教研工作
一)是成立教研室。據本校實際制定了《教研室工作制度》，細化了教研員工作職責，教研室的成立解決了校級考試出題、校級教研活動的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評選等問題，確保了教研教學活動有序、保質、保量地開展。
二)是抓好集體備課。為改變泛濫的複製、貼上現象給教學帶來的負面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開展了自主備課和協作備課相結合的“協作細節備課”，並對協作細節備課提出了具體要求。協作細節備課加強了教師的合作交流，在共享集體協作備課教案的基礎上，從教材處理、教學策略、拓展練習、單元小結四個方面對教學方案進行原創而富有個性的設計，突出了教師的教學風格和教學優勢。協作細節備課是我校打造高效課堂的必由之路。
三)是開展教學交流活動。為促進我校教育發展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區菩提路國小老建平老師的牽線搭橋下，我校與廣州海珠區菩提路國小成功開展了教學交流活動，通過觀摩課、評課，探討了教育教學問題，促進了兩校間的了解，增進了友誼，並就下一步建成“手拉手”學校達成了意向，為今後長期交流，共同發展打下堅實的基礎。
四)提升教師職業修養，讓教育充滿愛。為使教師職業道德教育更加感性，更加形象、直觀，學校拓寬教育渠道，一改往常單調的理論說教，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》，影片通過講述一位美術教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語言障礙的孩子最終戰勝困難的感人故事。動情的畫面，溫暖的話語使觀影的教師為之動容，達到了無聲勝有聲的效果。與此同時，在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學專注這一活動加強修養，提升教師職業素養。
五)因地制宜，促學生全面發展
1、開設閱讀課。為提高學生閱讀水平，學校開設了閱讀課，並制定了《閱讀課管理細則》，通過一年的努力學生們的閱讀習慣基本養成。我們深信，加以時日，閱讀課開設的效益必將顯現。
2、進行家訪活動。學校在制定家訪工作制度時明確規定了家訪的量化指標、家訪的原則、家訪的內容以及家訪的注意事項，尤其對家訪對象做出了“八必訪”的規定(“八必訪”：尖子生家庭;父母離異的單親家庭;生活有特殊困難的學生家庭;病殘學生家庭;行為偏差的學生家庭;思想、成績上有重大變化的學生家庭;學習困難的學生家庭;外來務工子女家庭等。)通過家校齊抓共管，共同教育好學生，避免了家訪流於形式，做到全面了解學生，對事故的發生起到了防患於未然的作用。
3、開展學科競賽活動。學校根據學情，在開展活動中，注重對學生特長與基礎相結合，普及與提高相結合，使學生在活動中鍛鍊能力，展示特長。如，拼音關乎學生整個學習生涯，事實證明拼音沒有補課功效，針對此，拼音學完後一年級全體學生進行拼音過關檢測。使競賽真正成為課堂教學的補充和延續，有力地推動各學科的教學，進一步拓展學生認知與鍛鍊的空間。
二、豐富多彩的團隊活動促學生健康成長
我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，通過豐富多彩的團隊活動促學生健康成長。
1、加強校園文化建設，充分發揮環境育人作用。學習倡導“讓每一面牆壁說話，讓每一面牆壁成為文化。”為此，充分利用板報、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國旗下講話、班隊課、參觀德育室向學生進行國史、校史、爭做五好公民、四個好少年等內容的教育，充分發揮陣地的育人功能，讓學生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的薰陶。
2、抓好行為規範養成訓練，實施常規育人。行為規範的養成訓練，是學校德育的基礎工程。學校實施“周行為養成教育”，細化了學生周行為養成教育目標，對學生進行“道德規範”、“文明禮貌”、“言行規範”等教育，與此同時班主任結合“周德育養成教育”目標把行為規範滲透到教學活動中，使學生明辨是非，遵紀守法，禮貌待人。
3、創設活動載體，使德育在活動中得到落實。
一是開展革命傳統教育。學校結合重大節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。開展了“愛我林芝、清潔家園”學雷鋒活動、 ““童心向黨”歌詠活動、舉行“六一慶祝”活動、“清明掃墓緬懷烈士”等實踐活動，使學生在革命傳統教育中增進愛黨、愛國、愛社會主義的情感。二是進行社會實踐活動。學校採取請進來的辦法，請地區稅務局到我校進行稅法宣傳講座、開展以“踐行節能低碳，建設美麗家園”為主題的節能減排系列宣傳活動、參加軍訓活動，通過活動增強了學生的服務意識，提高了社會責任感。三是參加各種競賽活動。學校號召學生不失時機參加各種活動，先後參加了地區“復興中華，從我做起”、“中國夢”徵文比賽、“金色童年，放飛夢想”書畫作品展、“復興中華，從我做起”演講比賽，通過多彩的活動，豐富了學生的學習生活，鍛鍊了學生的能力，培養了良好的興趣愛好。
4、加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值。我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，紮實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環境和育人環境。組織各班觀看防震減災動漫宣傳片;邀請地區交警支隊舉行安全知識講座、地區電力公司進行安全用電知識講座，引導學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規則，健康平安地成長;開展“防災減災”宣傳教育活動及大課間防震疏散演練活動。上述一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平。
5、塑造一個亮點，深化健康教育。為加強學生的健康教育，學校開設了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識專題班會;前往地區黨校聽取由地區科技局組織的 “H7N9禽流感專題講座”。通過對學生的宣傳教育，使學生掌握衛生知識，培養良好的衛生習慣。
6、開展陽光體育運動。學校將學生每天在校體育活動不少於1小時的陽光體育活動落到實處，除開齊體育課外，堅持開展每天上下午各30分鐘大課間活動，學生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種遊戲，豐富多樣的課間活動緩解了課堂學習的疲勞，增進了學生間的友誼，促進了交流，學生們其樂融融，快快樂樂、健健康康地成長。
三、取得的成績
一年來，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學各領域取得了一定的成績。白瑪曲吉老師在全國“百佳語文教師大賽”中獲得小組甲等優異成績;在全國英語大賽中我校學生分獲一、二、三等獎;在地區教體局組織的“小語素養大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名;在《中國夢·我的夢》徵文賽中我校學生取得了一、二、三等獎，學校獲得“優秀組織獎”;在第16屆推普周，“中華經典誦讀大賽“中我校學生獲第二名;在林芝地區中小學生足球賽中我校獲得二等獎;在今年小升初考試中，我校有38名學生達到體檢分數線，錄取人數居地區榜首。
四、存在的問題
1、升學壓力造成的應試現象與素質教育的要求仍有一定差距。
2、對教師、學生的評價仍重成績，“應試”現象仍舊存在。
3、因升學壓力造成師生負擔仍然較重。
4、音體美專職教師仍然緊缺，影響教學質量。
5、教師編制不足。我校實施精細化管理，對教師要求逐步提高，教師的工作更加細緻。1—2年級(三年級也存在)每位老師帶兩門主課，對學校實施的質量監控“一單元一檢測一小結”及對學生出錯的作業進行二次批改等要求，因教師課時多、作業量大而無法實現。增加教師編制，一位教師教一門主課，教師才有時間與精力執行學校決議，提高教育教學質量採取的一系列措施才能落到實處。
五、明年的工作安排
1、建立“手拉手”學校。在今年與廣州海珠區菩提路國小開展教學交流的基礎上，明年與該校簽署“手拉手”協定，並正式開展長期有效的教育教學交流活動。
2、加大教研教改力度，細化教研管理章程，使其逐步規範化、制度化。
3、改革師生評價機制，不以成績論師生成敗，使教師成就感、職業幸福感提升，使學生全面健康成長。
4、拓寬渠道繼續提升師德修養，讓教育愛意滿滿。
5、繼續抓好校本培訓，通過內驅力進一步提高教育教學質量。
6、繼續以養成教育為抓手，培養學生良好的行為習慣，促德育發展。
7、完善修改各項制度，使其更科學、合理，更好地推動各項工作的開展。
一年來，通過不懈努力，我校教師的教育教學水平、教師職業道德素養不但提升;學生在德智體美勞幾方面不斷發展，師生素質得到整體提高。今後，我們將不斷學習、總結、完善，使我校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協力、精進不休!
2025年學校教研工作總結 篇7
愉快的一學期過去了。在過去一學期中，我們教研室常識學科教研組在鎮教委和教研室的正確領導下，全鎮常識任課教師的大力協作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計畫。為了在今後的教育教學中將工作做得更好，現將本學期的教研工作總結如下：
一、具體工作
1.加強教研組建設和管理
教研組是鄉鎮各學校教學研究的重要組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們主要在“實”上下功夫，在“研”上求發展，採取集中與分散、學習與研討相結合的原則，結合學科特點，有針對性地開展主題教研活動，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。開學初，我們要求各學校教研組制定切實可行的計畫,並要求教導處制定好：如何備課、如何上課、提高學科教師專業素養等等，結合常識學科特點開展了多項活動。通過紮實有效的教研活動，大大提高了教師鑽研教材、駕馭教材、組織調空課堂的能力，促進了青年教師的快速成長。
2.加強教學常規工作的自查
本學期綜合學科繼續採用集體備課方式，各位教師在集體備課的基礎上，根據課改精神，充分考慮學生實際，反覆修改，儘可能地尋求最佳教學設計。課堂是教學的主陣地，我們能毫不鬆懈地站好自己的崗位。
10月初，迎接了縣電教室的農村遠程教育工作專項檢查，並做好了迎接省市檢查的充分準備。
10月下旬，選派半里完小的張艷老師參加了市教研室組織的信息學科專項課題學習，並做好了加入課題的準備。
11月初，根據縣教研室的安排，做好了音樂、體育學科的教師技能比賽，並取得了良好的成績。
11月中旬，中心國小的音樂教師李道香老師參加縣教研室組織的音樂教師綜合技能比賽。
12月份，選派中心國小的楊仕偉老師參加了縣教育局組織的體育學科教師技能比賽，並參加了廣播體操培訓學習，並作了學習總結。
3.以課題為抓手，促進教學研究
通過參與市教育局專項課題組的學習，做好了加入國家和省“__”課題組的計畫，並根據我鎮實際，擬定了幾個適合我鎮的課題題目，待時機成熟時加入國家或省級課題，為我鎮的課題研究作出常識組的貢獻。充分發掘自己的學科特色，嘗試在活動中努力訓練學生的思維，並使之儘可能地外化。爭取使每位教師能積極結合最佳的研究，撰寫好課題隨筆。
4.開展豐富多彩的學科活動，使校園文化更精彩。
為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師任勞任怨：音樂教師利用學生課餘時間認真指導學生舞蹈、合唱和器樂，並積極出謀劃策，成功地舉辦了中心國小首屆藝術節;信息教師承擔全校的信息技術課，並承擔課件製作和網路建設和維護工作。體育教師認真做好大課間活動，加強了體育學科教學的力度，並成功舉辦了“全鎮__年越野賽”，同時選拔了6名運動員準備參加縣教育局組織的越野賽。美術教師更是大顯身手，組織學生做好興趣小組活動，參加各項繪畫比賽。我鎮常識組取得的一系列成績，有我們常識教研組集體的智慧和功勞，在全鎮各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。
5、積極做好學校網站的建設工作
通過縣電教室的綜合安排，做好全鎮各學校的網路維護和使用培訓工作。同時對中心國小微機室進行了全面維護，取得了顯著效果。同時，計畫在下一步對信息渠道對教研組工作、學生活動進行了廣泛的宣傳，起到了良好的效果。
二、今後奮鬥的方向
反思我們的工作，發現還存在的一些失誤和不足：我們常識教科研計畫的制定和具體步驟相應的實施還算不上紮實，有時候只流於形式;學科與學科之間還存在一定的差異;在教科研方面明顯“底氣”不足;教師的學科專業素養還有待進一步提高……。
今後我們將繼續努力，以“課程改革”為導向，通過規範的教學活動和豐富的教研活動，來提高教師的專業素質和教學水平，培養學生全面發展和創造力，儘自己所能提高課堂教學質量。綜合學科教研組將本著求真務實的精神，在學科的探索和實踐中再接再厲，力求綜合學科教研組工作掀開一個新的篇章。
2025年學校教研工作總結 篇8
在上一學年的教研工作中，本人能以積極認真的工作態度，配合區教研室做好我區的美術教研工作。現將本人在美術教研方面所做的各項工作總結如下，以利今後不斷進步和提高。
1、幫助美術教研室積極申報省級美術課題《建築藝術在國小美術教學中的開發與套用》。以此為突破口，推動一線教師參與課題研究的熱情，提高科研能力，為教育教學服務。本人在馬老師的指導下，參與了此項課題《開題報告》和《課題實施方案》的撰寫工作及開題會的準備工作。經過大家的共同努力，課題得以順利開題，並得到了省、市教育科研單位的領導和專家的肯定。開題會後，本人又完成了《開題報告》和《課題實施方案》的修改和整理工作。目前，有關課題的各項研究工作已全面展開。
2、認真組織了全區美術教師基本功比賽。為進一步提高我區美術教師的業務素質和藝術教育教學質量，加強藝術教育教師隊伍建設，培養我區骨幹教師，更好地推動學校藝術教育工作的發展，區美術教研室常年開展全區美術教師基本功比賽，今年的基本功比賽內容為書法和教學設計。基本功比賽的開展，不僅使教師們在專業素質方面得到了鍛鍊，同時，也為廣大教師提供了相互學習與也交流的機會。
3、學期一開始，在教研室的安排下，本人積極認真地組織了全區美術教師的業務培訓。在培訓中，我以《居室的色彩搭配》一課的教學設計為內容，在會上與全體美術教師做了交流。
4、針對我區美術教師現狀，加強藝術學科教師的藝術創作水平，也是一項重要的內容。為此美術教研室組織了全區美術教師走進美術館活動，讓美術教師能在藝術的海洋中，感受到美的呼喚，激發對欣賞美、創造美的熱情，不斷的完善自身的藝術修養，提高藝術感知能力，更好的完成美術學科的教學工作。本人積極組織並和馬老師一起帶領老師們前往參觀。
5、認真組織區級美術公開課教學觀摩活動。每學期的區級公開課是展示我區美術教師課堂教學水平的重要活動，為此本人積極組織相關教師，通過認真準備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節美術課，我本人也擔任了其中的一節公開課。於5月20日在望龍學校三樓多媒體教室，進行了美術學科區級公開課展示活動，受到了廣大教師的歡迎和好評。
6、組織集體備課活動。在備課中注意發揮組內備課、教研優勢，鼓勵各校教師互相聽、評課，以有經驗的教師帶新成員教師;以骨幹教師帶全體教師。達到共同學習，共同進步的目的。
7、積極組織我區美術教師到外校聽課學習。本學期先後組織了我區教師參加了在65中舉行的市級公開課和在濱湖新區46中等學校舉辦的全市中國小美術學科課堂觀摩課的聽課活動，使廣大美術教師得到了很好的學習與交流的機會。我本人還代表蜀山區教師在會上對上述課程做了點評。
8、3月份，組織各校參加由省教育協會主辦的全省中國小師生文學藝術作品大賽，區美術教研室積極布置各校認真準備，並在各校報送的大量作品中進行了篩選，最終，有大量師生作品獲獎，取得了驕人的成績。
9、4月份，認真組織各校參加蜀山區中小學生藝術展演活動，得到全區美術教師的積極回響，在教育局基教科的幫助下，順利完成了此項工作。
10、5月30日，組織參加了合肥市中小學生現場繪畫比賽。從通知、報名到帶隊參加比賽我都認真的做好每一件事，最終我區取得優異成績。獲一等獎3名，二等獎18名，我區頤和佳苑國小還榮獲優秀組織獎。
11、組織教師繼續學習《美術新課程標準》及《美術新課程標準解讀》一書，認真貫徹新課改精神，努力轉變觀念，並在教育教學中進行嘗試，不斷總結。
2025年學校教研工作總結 篇9
綜合組教研工作總結轉眼間，緊張而又繁忙的20xx至20xx學年度下學期已經過去，在這一學期內，我們綜合教研組在學校教導處的統一指揮下，和全體組員的齊心努力下，勝利完成了本學期的教學規律性研工作，並取得了一定的成績，現總結如下：
一、今年工作概述
由於受傳統教育的影響，綜合教研工作是一個十分重要且任務十分堅舉的工作，具體來說今年的工作主要如下：
1、加強了教學常規管理教學常規是一教學工作中的一件大事，今年我們綜合教研組在學校教導處的領導下以從嚴從細的標準來要求全體組員的教學常規工作，取得了一定的成績。
2、主要抓好了課堂教學技能的提高，由於我們綜合教研組一個複雜的教研組，所轄的課程設定較多，並且大多數教師均為兼職，因此規範課堂管理是一個必然的工作。
3、認真落實了教研活動，綜合教研組今年為了規範教研活動，做到了開有成效，辦有形式，使每次活動有聲有色。
二、取得的成績
今年我們綜合教研組在學校的大力支持下也取得了一定的成績，具體如下：
1、整體教學常規管理工作有一定的'起色，特別是我校的社會、勞動等學科的常規教學有了很大的進步。
2、教研活動開展的有聲有色，今年我組負責開展的幾個大型活動都十分成功，且取得了一定的效果，為今後的教研工作帶了一個好頭，收到了良好效果。
3、注重了課堂教學的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時代潮流，不被時間淘汰。
4、抓好了教學成果的統計與展示工作，今年我們在開學時就要求每一位教師在平時的教學過程中要注重收集學生在平時作業中的一些好的作品，本學期結束時我們一共收集了優秀作品200多件，放在學校的櫥窗中展示。
5、抓好了學期結束時的教學質量考核工作，做到了有形式，有內容，有成績，有分析。通過考核發現我校綜合組的各個學科教學工作紮實，教學效果都十分好。
三、基本經驗
取得了以上成績我的基本經驗是：
1、要以學校教導處為龍頭認真抓好各項工作，要注意學校各教研組的橫向聯繫工作。
2、要注重發揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對教研組的管理工作形成一定的共識。
4、要認真抓好每一次活動的開展，才能更大的調動全組成員的工作積極性。
四、不足與今後打算
今後我將努力做好如下幾項工作：
1、加大綜合組的教學改革力度，使我校綜合教研工作再上一個新台階。
2、加強綜合組各項制度建設，規範綜合組和各項管理行為。
3、進一步加強綜合教研組所有學科的常規管理工作。
2025年學校教研工作總結 篇10
本學期校本教研繼續深入紮實開展，而且具有創新思路，教師校本教研工作總結。立足校本教研“說、上、評”實際，開拓教師部落格群和網路論壇，藉助ldc教師合作和發展共同體提高教師教科研能力。
一、 “說、上、評”教研，深入紮實有效開展
1、完善教科研機構和組織實施
各教研組繼續學習和實施學期初制定的《濟寧學院第二附屬國小關於公開教學活動的規定》。在教研和公開教研活動中嚴格按照《規定》執行。
2、紮實開展“說、上、評”校本教研活動。繼續與統評課相結合，學期每位教師上一次教研課，按照“說、上、評”教研流程，每位教師積極參與，努力做到紮實有效開展，提高了課堂教學效率。
3、各教研組總結校本教研經驗。
“說、上、評”校本教研活動紮實有效開展，開創了校本教研的良好形式和新思路。開學初重新劃分了教研組和活動地點，跟組領導和教研組長嚴密組織，呈現了校本教研的良好氛圍。兩次召開校本教研工作會議，落實學校校本教研工計畫，每周三的校本教研活動紮實有效開展。
各教研組活動有計畫和總結、校本教研活動記錄。感悟課堂，呈現精彩瞬間。每位授課教師有精心的說課和備課，課後有反思，教研組聽課教師也都有精彩的較高質量的課堂教學評析。語文組開創了評課的集體、分組評課的新形態，評課有及時的反饋，集體共享，集體提高。各教研組計畫有深度，總結全面有提升，為今後的校本教研工作提供了卓有成效的經驗。
學校教科研工作的目的是提高教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展研討活動，通過開展集體備課和上課、聽課、評課等，著力在課堂中發現問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果。
本學期教研活動開展的比較紮實、有效，研討氛圍比較濃厚，各組每位成員都經歷了磨課的歷練，尤其在能手、省級優質課開課活動中，各組成員積極觀摩教學，課後反思與評課並重，為教師們搭建一個進行專業切磋、協調和合作、共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長的平台。老師們也在這種研討氛圍中共贏、共進。
二、利用教師個人學校部落格群和個人部落格，進行學習和成果展現
本學期每位教師建立了自己的部落格，並通過學校網站的管理功能組成濟寧學院第二附小教師部落格群。教師在網路中學習和轉載，在寫博文中梳理自己的教學實踐經驗，部分教師可以見得展現了自己的某些成功的教育教學策略和思想理念，並且進一步得到提升，那將是個人的教育教學智慧的結晶。教師發展處在期中和期末對教師部落格進行了兩次查核與評閱，期中只做統計，期末進行了優秀博主評選和優秀博文評眩其中張吉路、郭峰、付雲英和李冬梅被評為優秀博主，郭峰：《校園文化建設在張揚的思想和固有的間展開》；張吉路：《草根研究讓檔案袋實踐活力無限》孔慶龍：《在嘗試中前行》石欣勤：《為“晨誦”“午讀”“暮時拍手》董芳：《行在路上》王茜：《鑄剛毅品格，做少年君子》五年級活動方案黨明華：《音美結合，讓音樂課豐富起來》付雲英：《思維之花在生活“聯姻”中綻放》張偉：《運用多種方法，提高學生解決問題的意識和能力》周傳梅：《和諧社會，教師的責任》張鳳霞：《期末複習不再乏味》畢秀芳：《快樂的賽字課》蔡金華：《“愛”字入手，“管”字結合》等被評為優秀博文。
三、藉助ldc，拓寬校本教研新思維
1、參與主辦了ldc教師學習和發展共同體“檔案袋項目”會議，工作總結《教師校本教研工作總結》。
20xx年4月3日——4日，ldc國際合作項目檔案袋伴我學工作會議在我校召開，會議有內蒙古、武漢、濟南、青島等地合作聯誼學校教師和我校部分教師參加，來自加拿大著名華人商界領袖蔡宏安先生，北師大教授赴加訪問學者康長運博士，省教研室國小部主任徐雲宏，武漢大方學校餘思非校長、鄭州師範學院張軍教授、濟寧學院彭興奎教授、劉運濤老師參加會議。這次會議是為加強“魯三角”和武漢大方學校校際聯盟的一次重要活動，是康博士為促進我校教師水平提升、提高我校辦學水平的一次重要活動。
為了圓滿完成這次活動內蒙的王凡蓮老師、周宏芳老師和郭小葉老師付出了很大的心血。無償地為我們提供講座，給我們提供了很好的有價值的案例。讓我們後行者少走彎路，在致以感謝。
（一）、此次會議任務有五個方面：加強“魯三角”校際聯盟，為今後校際合作達成共識。讓我校部分教師了解ldc組織，了解“檔案袋伴我學”項目。建立與武漢大方學校的聯繫，商議“孔子故里遊學”方案。與各位專家和貴賓商議學校發展項目，進一步提升辦學品味和層次。通過參與活動讓學校教師深入體驗了解ldc組織的核心理念，將這一理念與學校特色相融合，並深入到學校管理、教研活動、教學和班級管理中。
（二）、本次活動的成果
經過近兩天的活動，遠遠達到我預期的效果，活動取得圓滿成功。這次會議成果有三個方面：研討、交流、分享中讓我們更深層面上了解檔案袋。認識到檔案袋作用。檔案袋改變了學生、改變了老師，也改變了學校。檔案袋是一個過程，過程中看到變化；檔案袋是一個反思，反思中得到了提升，檔案袋還是一個總結，總結中達成目標。在實施過程中，重要的是行動，要從小處入手，絕不可貪大求全；重要的是反思，要不斷的調整修正；重要的是分享，要通過各種形式和活動加強溝通和協調。更為重要的是，從內蒙的這幾位老師我看到他們對教育的信念、有了信念才會有思路、措施和方法，最後才能取得成績。
活動過程中讓我們體驗了ldc的文化，原來研究可以如此進行，原來研究會如此快樂，原來我們的職業是這么的幸福，原來老師在教學中創造了這么多的智慧成果。我在思考，這種文化背後的核心理念是什麼？快樂理念、草根的理念、尊重的理念、分享的理念。儒家文化與現代國小教育相結合的特色發展路子，兩個方面任務，如何傳承儒家文化是一個方面，另外非常重要的是如何體現教育的時代性。這次活動讓我找到了路子，讓ldc的文化滲透到學校生活中。
這次活動還遠遠超出了活動研討內容的本身，活動讓我們加強了校級聯繫，加深了研伴的友情，在路上，有了朋友風景才如此美好。
活動雖然結束了，但我們征程才剛剛開始。相信，有了康博士的引領，有了各位貴賓的支持，有了我們不懈追求的'精神，我們一定會走的更遠。
2、ldc式教研活動，注入教科研新活力。
5月28日，圍繞兩岸教學交流活動，我們分語文、數學、英語三大組進行，其他組老師自選參加這三組活動。議題：語文：1、課堂中我們的學生存在的問題（在我部落格里有一些想法，你可以先看看參考一下）2、交流活動中哪些課是我們可以借鑑的。3、語文課要向哪個方向走。 4、我們試行的教研組簡報制度怎樣實施。數學、英語：議題同語文2、3、4。方式：採用ldc的會議模式，會前布置議題，會上進行分組討論，會後形成策略及簡報。各組召集人（主持人）：語文：張鳳霞、蔡金華、畢秀芳（可以每人主持一個主題）； 數學：付雲英、徐瑞；英語：孔慧源。學校領導：李校長、蘇明、陳皓參加語文組；高喆參加英語組；王洪劍參加數學組。
6月9日，全體國小部教師在仁愛廳進行了專題校本教研“知行統一，學思結合在課堂教學中的套用”。教研分語文、數學、英語、音樂、科學和品德六個學科進行，各組分工明確，暢所欲言，就學科教學中如何運用“知行統一學思結合”展開了卓有成效的策略研究。以下人員代表小組作研究成果回報：王洪劍談在數學中的套用；張鳳霞作“大膽取捨，以讀為主，注重積累，課外延伸”的策略報告；石欣勤作“主題閱讀之路”套用報告；孔慧源作“學科融合”研究報告；陳士真和王海運談了“知行統一，學思結合”在科學和品社課中的套用。這些策略研究和報告具有很高的實踐價值，為我校編寫《儒家教育思想和分層目標教學》這本書提供了很好的理論資料。我校校本教研再上新台階。
3、6月25日，在張吉路主任的主持下，我校召開了“ldc教師合作和發展共同體”——“魯三角”聯盟第四期網上論壇。本次論壇的主題是“我行我思覓精彩”。各位研伴圍繞以下兩個話題：
1、怎樣運用檔案袋促進期末的高效複習？
2、檔案袋如何讓暑假生活更精彩？進行研討，大家暢所欲言，各抒己見。智慧之花悄然綻放，花香四溢，沁人心脾。本次網路論壇，附小和內蒙古鄂爾多斯東盛區、濟南韋二路國小、青島福州路國小共十五位老師參與，氣氛熱烈，合作與發展共享。這次網上論壇，是我校校本教研帶動興師興校，鑄就名牌的又一飛躍。：
四、以活動推進校本教研，鍛鍊教師隊伍
1、5月27日、28日，我校成功地舉行了“開課周”活動。在這次開課周公開課中，黨明華、彭輝、王麗、孔麗、蔣磊、林延春、陳凱七位老師進行了很多教學研究的努力，對全校教師執教了精彩的公開課，為校本教研提供了教學實踐和教學經驗的大力支持；同時也為濟寧學院教育系學生和xx省教育同仁名師培訓班給予了課堂教學的實習和學習。6月2日，在周三的業務活動中，全體國小部教師在仁愛廳進行了校本教研活動。這次校本教研活動由教師發展處副主任石欣勤主持，按照ldc活動形式分了三個大組：語文組在仁愛廳，數學組在一三教室，藝體組在一二教室，分別由畢秀芳、付雲英和侯麗三位教研組長主持大組討論，就各組公開課課堂教學做了精彩的評論。大組討論後回到仁愛廳，各大組推薦了張吉路、蔡金華、徐瑞、荀傑麗、張桂娟、張麗、張冬青老師就語文、數學、體育、科學和音樂課公開課課堂教學作了精彩的點評。這次校本教研活動鍛鍊了教師隊伍的學科課堂教學，同時也提升了校本教研的層次和水平。
本學期校本教研繼續深入紮實開展，而且具有創新思路。立足校本教研“說、上、評”實際，開拓教師部落格
2025年學校教研工作總結 篇11
為了紮實推進我校教育教學的步伐，促進我校教育教學工作，提高我校教師的專業水平和素養，切實做好校本教研工作，進一步貫徹落實中心國小教研室開學初提出的教研工作要求，我校根據實際情況，積極開展校本教研工作。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結：
一、堅持理論學習，促進教師整體素質的提高
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據實際情況，立足校本，有計畫、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1.學期初在各備課組長的認真組織下，要求各科教師深入學習《國家課程標準》，明確教學目的及要求。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2.為加強修養，提高素質，我們定期組織教師學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一學年下來"研教合一"，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、製作課件。
二、健全教研製度，加強教學常規管理
1. 加強常規檢查的力度，搞好課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。本學期教科室對全校教師分批次進行了兩次教學常規檢查，嚴格按照課程計畫，強化教學法規意識，加強課程計畫的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，以及教師的教案編寫。每次常規檢查，教科室都會進行進行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。
2.豐富教研形式，強化校本教研。為了改進課堂教學，我們在年度初教研活動計畫中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，積極開展了“自主研修課”形式的校本教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。在“自主研修課”推行期間，我校每位老師都能提前向教研組長報送校級優質課的課題和時間，認真按照" 集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評議、反思總結、內化吸收"的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結合使教師教學理論和課堂調控能力得以提升。
3.掌握教學基本功。本學期教師大練基本功，每周一張鋼筆字，一張簡筆畫，一份自主學習材料，積極上傳教育教學隨筆，總結經驗反思教訓，努力提高自己的基本功。積極推選年輕教師參“青年教師基本功大賽”，以賽促進，加強青年教師隊伍的整體素質。通過這兩項活動，教師語言準確、規範、簡練生動;板書正確工整，清楚精練，課堂組織能力進一步增強。
4抓好教師培訓，提高教師教學水平。為切實提高教乾教師的教學水平，我校積極組織派送教師外出學習觀摩，其中，在四月份語文、數學組就先後派出四位教師赴西安參加了“名師之路”的主題觀摩課的活動，緊接著就本次觀摩活動，相關參與人還組織全校老師進行了二次培訓，傳達了學習精神。除此之外，我校還不定期的派出教師前往兄弟學校及本市其他學校探討學習，受益匪淺。
三、本學期教研中取得的成績
1.師生角色發生了變化。在研究課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學中設計適合學生身心發展的實踐活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發學生學習的積極性，大多數教師實嘗試進行角色的轉換，盡最大可能成為學生學習的組織者，引導者，促進者。初步摒棄“一根筆一本書”的現象。
2.學生學習方式的轉變。在教師用新的教學理念組織教學後，學生自主學習，合作學習，探究性學習有了發展。表現在：以往教師“強迫學生學習”轉變為“主動學習”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學生能大膽提出教師在課堂上出現的失誤，並能說出自己的意見，積極參與課堂教學。
3.教學設計的變化。教師已經不盲目依照教參書、教輔書進行教學設計，能從學生具體情況出發，根據學生實際進行教學設計，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學設計，積極利用集體備課的成效，集思廣益通過集體的力量努力提升個體素質，這不能不說是一大進步。
4.教研活動形式多樣、內容豐富。學期的評課活動在各備課組長的帶領下，改變了傳統的“自評——互評”模式，而是採取了“有目的的評、有主題的評”，評課之餘，定期安排老師有主題的帶領老師們集體學習、共同探討，大大提升了教研活動的效率及質量。
四、本學期教研活動存在的不足之處
1.學科教研氛圍不夠深厚，多數流於形式，效果不明顯。
2.教師的教育思想、教學方法、手段比較落後。
3.教師的奉獻精神、敬業精神還不夠，工作被動。平時不願主動學習，不勤於動筆、反思，業務水平低。
五、今後努力的方向。
1.教研活動應更加重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的提高。
2.鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。
3.鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業務水平。
總之，一學期來，我們既有收穫，也有教訓，在今後的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年裡取得更好的成績。
2025年學校教研工作總結 篇12
本學期，我們在市教育局的正確領導和指導下，以全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實期初制定的各項任務，從我市教育的實際出發，積極探索，為提高教學管理和教學研究的水平，推進基礎教育課程改革，建設師資隊伍，提高教學質量做了大量的工作，現簡要回顧如下：
一、認真學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和業務能力。
20__年秋，基礎教育課程改革的實驗工作在我市拉開了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美好的藍圖，同時對我們廣大教師和專業人士提出了更高的要求。面對新形勢、新情況，教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實驗的教師和教研人員加強理論學習，切實轉變觀念，提高自身素質。一是積極認真地參加省市各級培訓。20__年底和20__年初，全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓，20__年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨幹教師培訓，8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓活動，52名骨幹教師與教研員一起接受了省一級的培訓。二是認真組織實施實驗教師的培訓。近年來，教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，我市廣大教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已經有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，新一輪課程改革如同打開了教師心中的一扇窗，豁然開朗，教師們都有一種躍躍欲試的欲 望。在這種情況下，我們要進一步加強理論的培訓和行為的引導。本學期初，教研室組織市級教材培訓12次，受訓人數達600多人。今年秋季的新課程實驗教師培訓也正在有條不紊地展開。三是積極參與各種形式的討論交流活動。課程改革以來，廣大教師和教研員積極投身課程改革，獲得了一些寶貴經驗，基於教師合作和交流需要的對話機制基本形成。一年來，教研室通過教學研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網一刊(《課改通訊》、吳江教研網)，多形式，多渠道，努力構建一個開放的、寬鬆的、暢通的對話機制，以使廣大教師能及時交流經驗、體會，了解課改進程，把握課改脈搏。本學期教研室編寫《課改通訊》3期，舉行各種教研活動55次，組織課改沙龍5次。
二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。
(一)突出教研重點，探求教研工作的新亮點。
我市中國小起始年級整體進入新課程的實驗已經有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統改革，課改的工作量大，涉及面廣，尤其是在老師的教育觀念和學校領導的教學管理理念的轉變上有大量的工作要做，為課改工作的順利進行，我們努力做好以下工作：
1、學科培訓。在去年暑期進行的起始年級教師分層次培訓的基礎上，中、國小各學科教研員利用各個層次的教研活動、利用市、片、校三級教研網路，繼續對他們進行包括通識、課程標準解讀的進一步培訓，組織骨幹教師進行教材分析和開示範課，參與學校的集體備課。本學期，我市共有32名教研員和骨幹教師參加了省級教材培訓，有八百多名新課程實驗教師接受了市級培訓。
2、調查研究。根據課改的實際進展，有計畫、有目的地對各視導片的實驗工作進行專題調研，全面了解一線的教學情況。教研室每位教研員都有課改聯繫學校，積極參加每一次片課改活動，做到參加活動、了解情況、服務指導三位同步，與教師共同探討，一同成長。加強平時面上的輔導工作，努力做到到校必聽課，聽課必交流，及時發現問題，隨時引導點撥，以使課改順利開展。本學期國小集中調研了廟港中心國小、盛澤中心國小、梅堰實驗國小、同里二中心四所國小，聽課102節，基本上做到每節課都進行了面對面的交流。廟港中心國小在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調研，蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心國小在課改中做法和取得的成績。中學集中調研了吳江中學、盛澤中學、平望中學、黎里中學、蘆墟中學、銅羅中學、震澤一中。本學期教研員累計聽課687節。
3、推行新的課堂教學評價標準，引導課堂教學改革。近年來，我們以現代教育思想為指導，不斷修改和完善中國小課堂教學評價標準，對引導廣大教師改革課堂教學起了積極的作用，第八次課程改革又對教學提出了新的要求，作為教學主陣地的課堂教學改革無疑首當其衝。上學期，我們以第五屆“百節好課”、第四屆示範課評比活動為契機，努力完善課堂教學評價標準。本學期，我們在做好課堂教學評估的同時，充分發揮評價標準的導向作用，推動全市的課堂教學改革。
4、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，課堂教學在各科教研活動中占有重要的地位。三月份，國小語、數、藝三科一年級教研活動分別在北厙、蘆墟、平望國小舉行，7位教師上了研討課，5位教研員作了專題發言，針對前一階段的實驗情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大實驗教師對一些問題有了清晰的認識。5月份國小舉行了“我與課改同行”教學設計、教學論文、教學案例、教學課件評比活動，學校領導重視，教師參加踴躍，活動儘管對各校選送的作品作了數量上的限制，但最後仍收到各類作品233件，遠遠超過了預計數。在開展各類研討專題活動中，各學科在任課教師中了解情況、發現人才，建設一支課改的骨幹隊伍，發現和扶持在課改中湧現出來的優秀教師，發揮他們的核心示範作用，這些老師也在活動中得到了很大的提高，如蘆墟中心國小的楊昀老師，刻苦鑽研信息技術，積極探索信息技術與學科教學的整合。中學數學的魯劍雄、沈健老師通過教研活動的磨練，成長得很快，分別被評上示範課和百節好課。
5、展示活動。本學期，教育局組織了多次課改的展示活動，教研室完成了選擇示範老師、研究開課方案、評點教學過程等一系列活動。
(二)鎖定難點，探求提高質量的新方法。
採用了新的高考方案，這不僅對高三，而且對整個高中教學的班級設定、教學管理和教師評價等都帶來新的挑戰，為此，我們和學校一起來探索新的策略。
1、出謀劃策。教研室領導參加了教育局組織的對建湖、如東、啟東三地高中教學的考察，學到了很多好的經驗。本學期，對我市兩所省重點中學、三所市重點中學進行了9天的聽課調研。對學校的教師、學生、後勤管理、夜自修情況，對教師的複習教學情況、學生的思想狀況和學業負擔、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相應的教學和管理模式，構建切合實際的新評價機制，提高教學效率，促進管理的科學化等方面進行了有益的探討。
2、加強輔導。近年來，由於普通高中規模不斷擴大，大量新教師湧入高中教學崗位，在高三年級也有不少缺乏經驗的年輕教師。我們認真聽這些教師的課，詳細地交換意見，提出有益的建議，並和學校切磋使這些教師儘快獲得提高的努力方向和途徑。
3、研究提高。鑒於一些縣市的先進經驗，我們組織了全市高三各學科的老師認真學習考試說明，要求每人寫出一篇學習考試說明的心得體會，要求老師們深入研究近年來的高考試題，準確把握高考的發展方向;並且通過各種渠道及時了解高考要求及有關信息;針對高考形式的變化和時間的提前，研究複習策略，研究如何提高複習課的效率。通過對高考的研究，來提高教學和複習的針對性、科學性，實現低耗、高效的教學理想。本學期高考學科都向學校提供了兩次以上的推薦內容，數學學科請現在高三的四位蘇州、吳江學科帶頭人兩次交流研究內容、分別提供學校和重點中學參考。
(三)提高教研實效，營造濃厚教研氛圍。
1、開展多種形式的教研活動，加強教學研討和交流。針對各學科的實際，有目的、有計畫、有成效地開展形式多樣的教研活動。為推動學科教學改革，提高教師教學業務水平，同時也為了提高自身素質，促進專業成長，本學期有多名教研員走進了課堂，投入“煉課”活動，一共上課17節。骨幹教師也有多人次在各種教研活動中開課，一批課堂教學能手展示了能力和才華，帶動廣大學科教師(特別是青年教師)積極投入到課堂教學改革中去。吳江教研網建成以來，更新速度迅速，信息量豐富，成為教研室上傳下達的主要通道，部分教研員還通過網路，和老師們就教學改革中的熱點問題、難點問題進行熱烈的探討，成為網上的活躍分子。中學地理、英語，國小自然、藝術、數學、英語、思品、語文和幼教9門學科的主頁已經建成並投入使用。通過這些活動的開展，有效地提高了教研活動的實效性和時效性，對廣大教師和教研員的成長取到了積極的推動作用。
2、落實課題研究，指導教學改革。本學期，我們繼續組織、帶領骨幹教師開展各科課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養教師結合起來，與學科教學改革結合起來，與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善於在教學中發現問題，並用科學的方法去解決實際問題。截止本學期，我市教研課題省第三期立項2個，結題2個;省第四期立項3個，04年待結3個;蘇州市第一期課題立項9個，已結5個，03年待結4個;蘇州市第二期課題立項4個，03年待結1個，04年待結3個;新立項省級3個，市級7個。
3、深入教研實際，探求教研新路。去年九月，省教育廳為推進我省基礎教育課程改革，積極倡導各校開展集體備課。我們覺得集體備課制度是能有效地促進教師合作，實現共同成長的以校為本的教研製度。為了了解我市學校開展集體備課的情況，教研室在三月份採用問卷形式對有關學校進行一次“集體備課實施情況”的調查，調查結果反映集體備課在我市各校有不同的做法，在發揮積極作用的同時，也暴露了一些問題。為此，教研室在總結了一些學校成功做法的基礎上，及時地轉發了市高級中學備課組規範要求和備課組成員的一些體會、小結文章。為了引導和規範各校的集體備課，推動備課組的建設，促進備課組有效、有序的運行起到了積極的作用。
三、加強服務，促進發展，努力構建我市教研新高地。
1、隊伍建設。首先是青年教師的培養。年輕教師接受新思想、新理念快，且敢挑重擔，勇於實踐。課改以來，我市有一大批青年教師脫穎而出，茁壯成長。蘆墟中心國小楊昀老師初生牛犢不怕虎，勇敢地承擔了一年級的識字教學研討課，她自製課件，注重信息技術和學科教學的整合，注重了教師的角色轉變和學生學習主動性發揮，收到了良好的效果，得到了廣大教師的一致好評。盛澤中心黃蘊、震澤實小的周玉妹、盛澤實小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成績，取得了喜人的進步。二是骨幹培養。充分發揮市級骨幹教師的帶頭示範作用，既能促進我市的隊伍建設，同時也有利於他們自身的發展，利用各種機會讓上好課教師、示範課教師和市級學科帶頭人亮相開課，一方面是提供舞台，一方面是壓擔子，促進他們成長。今年上半年，我市又有6名教師通過了考察，成為蘇州市學科帶頭人。
2、加強重點學科教學質量的研究。國小英語教學在我市起步較晚，師資少，跨班多，容量大等因素一直制約著我市國小英語教學質量的提高。本學期教研室一方面開展了多種形式的教研活動，提高課堂教學的效益，另一方面千方百計提高服務質量，制定複習計畫，提供國小畢業班英語複習資料7套，口試測試題7套，大大提高了我市國小英語畢業考試的合格率。今年全市國小畢業考試英語合格率93%，70%以上的學校合格率在95%以上。
一學期來，教研室認真履行研究、指導、服務職能，團結一致，同心同德，奮力開拓，全市教學教研工作取得了較好的成績，為吳江教育事業的穩步、持續發展作出了應有的貢獻。但是，對照黨和政府對要求，對照人民民眾日益增長的要接受高標準教育的要求，我們的工作還有很大的距離，還需要教研室全體教研人員同全市學校領導一起去思考、去探索、去實踐，在新學期來臨之際，我們要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。
2025年學校教研工作總結 篇13
緊張忙碌的一學期結束了，回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收穫中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規管理，認真落實課程計畫，課堂教學常規，抓好教學監控。依照預定計畫圓滿地完成了本學期教學工作任務，現將本學期教學工作總結如下：
一、讓師生成為規範教學的受益者。
加強教學常規管理，是提高教學質量的基本保證。在學校統一布置下，本學期各學科組從教學計畫;備課與教學設計;課堂教學;作業布置與批改;測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規範和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規範：
1、規範集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續採用互動式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯繫。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練，讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發現問題、互助探討研究為主，融合大家智慧，最佳化課堂教學結構。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資源共享,做到超前一周備課，教案後有反思或後記，教案帶進課堂。
2、規範課堂教學。在規範教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規範教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統教學方法，樹立目標意識，努力實現每節課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。
從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鑽研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課，我們發現很多教師的課，有許多教學環節給我們留下了很深的印象。比如牛海燕、王雨、張志剛、高秀民等老師具有很強的課堂教學駕馭能力，課堂教學各環節嚴謹，紮實，對教學內容的重難點把握得非常好;苗艷輝、韓春榮、陳秀芳、梁麗艷等老師教學基本功紮實，善於組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個教學過程中，注意培養學生的學習興趣，善於用生動的語言調動學生學習的積極性。
3、規範質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”(及格率，優秀率，提高率)、“看起點比提高”的原則。周檢測、月檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查後，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個後進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位後進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態管理，本學期我們仍舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化，採用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。我們還規定每位教學負責人每周聽課不少於4節、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規檢查每周不少於1次。通過一學期的跟蹤記實，學校領導聽課不少於80節，老師聽課不少於15節，每次教研、聽評課活動結束都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性發展。
二、讓扎紮實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。
1、為了讓傳統美德根植於學生幼小的.心靈，耳濡目染中華優秀傳統文化，在上學期經典誦讀的基礎上，新學期伊始就進行了誦讀《日有所誦》的評比與驗收活動。一年級的小學生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規》，使學生在競相誦讀中規範自己的言行舉止，從而養成良好的日常行為規範。
2、繼續開展讀書活動。儘管本學期教學時間短暫而緊張，但“讀書節”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計畫，計畫內容很詳實，既有誦讀經典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，並安排每天閱讀的時間，進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累辭彙，養成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們還積極組織學生參加書籤製作、讀書手抄報、讀書筆記評比活動。在老師的指導下，有的學生把書籤設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內蘊的書籤增添了學生讀書的樂趣，既減輕了視覺疲勞，還有助於學生對書中內容的思索。
語文學科老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經養成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每周的積累好詞句到小練筆，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收穫了喜悅，收穫了成功。
學校廣播站習作指導和佳作展播欄目，面向全體學生髮表內容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發表習作、交流思想的園地。
三、加深課堂教學研究，提高教師教學能力。
1、為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，本學期我們繼續深入課堂教學研究。開學的第二天，主抓教學的領導就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科。課後主管領導們及時細緻點評，時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多!
2、 “教學設計大賽”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性，為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平台，我校王莉莉老師在市比賽中獲得優異的成績。
3、創建學校特色管理。
今年我小數學學科以“如何有效設計自學指導”為教研主題，每位教師根據學校的主課題結合自身教學實際確立深入到課堂領域的子課題組成課題組，把課題研究與教師的教學工作有機結合。
語文學科我們在以往研究的基礎上，在市局領導的指導下承辦了“全市教學特色管理現場會”，研究的主題為“語文閱讀教學的實踐與探索”學校領導極為重視，反覆聽課，嚴格把關，學校骨幹教師也自願參與備課，對教學中出現的問題及時給予以糾正、評析進而反覆推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，細節的設計逐一進行了改進。5月12日為全市教育同仁展示了不同課型的閱讀課，得到了領導、同仁的一致好評，同時我們也通過此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校中青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量，也使我校特色教學又邁上了一個新的台階。
四、課題研究。
今年5月劉利峰老師《低年級寫字指導策略研究》課題歷時三年已申請結題。目前我校其它“十二五”課題已經圓滿結束，其中有六位老師主持的課題被評為省級優秀科研成果。
五、存在的不足和今後努力的方向
1、在教科研工作實施中，老師普遍感到壓力重，困難大，原因很多，有知識缺陷方面的，有時間及精力不支的，還有思想認識不夠的。許多教師在工作不會以科研的眼光去審視教學中的現象和問題，埋頭苦幹的教師多，科學研究的教師不多，變“苦幹型”為“科研型”還未成氣候。
2、教師科研能力還有待培養，在具體工作中許多教師不會以科學的方法去研究，對變數因數的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀成份偏多。
3、加強培訓力度，加強集體備課和二次備課的管理，力爭創建我校獨特的教學管理特色，為學生的全面終身發展奠定堅實的基礎。
回顧所作，深思所為，意在鞭策明天，有所為於明天。而成績只是昨天的句號，明天的發展才是永恆的主題，課程改革是永無止境的，對於工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，紮實有序的繼續進行，對於工作中的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。深化課堂教學改革，任重而道遠，有待於在實踐中努力探索、勇於實踐，不斷提高研究水平。
2025年學校教研工作總結 篇14
本學期我們科學組認真貫徹市、縣教育局和學校的關於全面提高教學質量的精神，面向全體學生，以全面提高科學教學質量為重點，以全面提升學生的科學素養為宗旨，以做好教師的教學常規和學生的學習常規為抓手，紮實有效地開展教學研討活動。在全體科學老師的共同努力團結協作下，基本完成了學期初預定的目標。現總結如下：
一、抓好教與學的常規，向管理要質量。
我們先後多次認真學習溫州市教學新常規，嚴格按常規的要求和學校的規定來備課、上課和批改作業。備課時採用集體備課和個性化備課相結合的形式。集體備課主要是先進行分工，上傳後分享。個性化備課主要是手寫一頁紙的教案書寫方式，根據不同教齡選擇詳案和簡案，讓教師做到簡約高效。課堂教學能根據不同的教學內容上好不同課型的課。如要備好複習課、講評課、實驗課，這方面各備課組尤其是初一備課組的5位老師做得特別好。初三備課組在課堂教學中注重及時提煉科學方法，做好導學指南的使用，科學合理地開展小組合作學習，同時重視多樣化的學科評價設計。很多老師如徐力雷、陳婷婷、張美雪等老師在努力培養學生的良好的學習常規，如預習、課堂中的小組合作學習、及作業的.及時訂正等，尤其重視教師對作業的二次批改，及督促學生對錯題本的及時整理方面做得非常到位值得學習推廣。
二、加強備課組建設，群策群力，發揮集體的智慧。
各年級備課組認真開展備課組活動，七年級備課組以如何提高學生學習科學的興趣及學法指導為主，八年級備課組以基於導學指南的學本課堂變革為主，研討導學指南的編撰及使用和課堂小組合作等主題，九年級備課組以如何提高前20％和後20％學生的成績為主題。各備課組要統一教學進度和練習資料，提倡資源共享。每個年段把自己精心設計的教案或修改的導學指南上傳到學科組資源庫建設，做到資源共享。積極參加各級各類教學研討活動，促進全組教師共同成長。我們組的李莉、徐順桃、潘怡，潘正豹、張美雪，陳婷婷、等分別進行師徒結對或成立學習共同體，年青教師參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
三、堅持理論學習，認真參加各種培訓活動，努力提高教育教學水平和業務能力。
為加強修養，提高素質，我們組教師能積極參加縣教研室組織的各種培訓活動。如：全組老師都積極參加了區發展中心舉辦的16學時培訓，徐力雷、陳婷婷、陳鷗陽老師參加市中考質量分析會議，全組老師積極參加了縣中考質量分析會議。陳婷婷、戴素珍、陳曉曉等幾位老師參加了90學時培訓。我們組的大部分老師都參加了縣裡組織的專家講座，如黃鵬飛老師的《促進科學本質理解理解的科學教學與評價》，謝雷老師的《科學核心概念考點解析及教學建議》等。陳曉曉、潘怡和王新老師分別開出的《電荷與電流》、《生物與非生物》和《細胞》三節公開課，陳婷婷老師和徐力雷老師的智慧課堂教學都得到了好評。另外，我們還參加了“STEM教育+”學術研討會，這次分享會，讓我們開闊了視野，愉悅了心情，陶冶了情操，以更飽滿的熱情投入到今後的教書育人的工作之中。
2025年學校教研工作總結 篇15
時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學年的教研組工作，算不得有什麼經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。下面我把主要情況匯報如下：
1、尊重、支持是開展一切工作的前提。
在學校領導、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民-主、和-諧的關係，這種關係的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標起到了積極的推動作用。我始終把與他人之間建立這種工作關係，作為我開展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，儘量在相互尊重、相互幫扶，平等、民-主、和-諧的關係下開展各項有益的工作。
2、積極應對，顧全大局，主動承擔各項事務。
本學期兼綜合組組長，隨之帶來的瑣碎事情也比較多，但不論怎么樣。為了照顧學校的整體工作，我們組的每個成員都能積極應對，都能互相合作、平等相處、合作愉快、和睦相處的克服種種困難。回顧這一學期來的方方面面，雖然說在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應有的認可，但老師們並沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的態度仍然是誠懇的、向上的。也正是有了這樣的工作精神，我們綜合組工作也還算走得順。
3、強化教研工作，爭取家長的力量，提高教育質量開展教科研活動。
根據學校教科研工作總體安排，組織本組教師積極參加這項活動，組織六年級學生觀看青春期早期教育光碟，通過這次活動形成了良好的教研意識和氣氛。制訂教研組的教研計畫並徵求意見，老師之間探討交流制定了適合的教研課題，隨著實施的進行，相互交流，修改調整。博眾人之長。藉助集體教研活動時間，除了相互之間學習一些基本的理論知識和的外出學習、網路論壇中交流到的新做法外，我們相互間探討更多的是我們教學實際中出現的新情況，存在的問題和遇到的難題。
4、協助領導做好其它日常工作。
做好上傳下達的聯繫工作，做好調代課的統計工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂上交工作等等。總之，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝聚力也就形成了，我們的教學工作也一步一步扎紮實實的走到了較為理想的今天。
2025年學校教研工作總結 篇16
本學期我校心理健康教研組在校領導的關心支持下，圍繞“心理輔導站建設”，有計畫、有重點開展了心理健康教育工作，一步一個腳印，紮實工作，開拓進取，總結本學期我們所做的工作，主要有以下幾個方面：
1、繼續開展學校心理諮詢輔導活動。每周二中午12：30到13：10，以“心靈氧吧”為平台，由10位教研組成員輪流值班，並做好了輔導記錄和台賬的整理。我們的目的是以預防為主，以培養學生積極向上的樂觀情緒為宗旨，因此，諮詢工作主要以“團體心理遊戲”以及“特殊群體諮詢”為主，比如留守兒童、單親家庭等，幫助他們排解心理困擾，對於個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，必要時轉介到專業機構。並利用拓展課的心理團體輔導課程，通過玩心理遊戲、畫圖畫、談心等各種形式幫助這類學生解決問題。本學期堅持每周一中午時間對學生開放，並結合網上QQ預約的方式，安排好學生預約工作，解決了許多學生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問題的學生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。
2、心理功能室的建設。針對以往兩個功能室陳舊，位置不佳的`問題，在學校支持下，這學期在南校區整理出了3個功能室，北校區五樓1個功能室，系統地，規範地建設了以“心靈氧吧”為名的系列功能室，包括諮詢室，宣洩室，辦公室，團體輔導室。結合學校美麗校園的理念，打掃、設計、採購、裝扮出了美麗的4個功能室。
3、開展心理健康展示課研討活動。本學期教研組重點進行了心理健康課的展示研討，由李涇涇老師參加市心理團體賽課活動，不斷進行磨課試課的研討，11節市級心理賽課的展示研討。C證面試觀摩課的研討等等。在研討中不僅普及了心理健康基礎知識，還為教師心理健康基本技能的形成奠定了基礎。
4、承辦市級的心理活動，通過教科室的牽頭，在心理教研組成員們的共同努力下，市心理團隊賽課在我們學校舉辦得非常成功，11節心理輔導課讓各縣市區來聽課的老師受益匪淺，而各個參與賽課的老師對我們學校的安排，學生的配合也是讚不絕口。給其他學校展示了我們溫二十五中的風采。
5、全體老師的C證考核與面試觀摩。針對本學期全體教師的心理C證考核，心理組已經考過的老師們一起提供各種資料，一起審核大家的C證申請表，針對老師們缺乏心理輔導課的經驗，配合龍灣區的安排，開出了4節心理觀摩課，其中李涇涇老師區級觀摩課一節，趙斐恆老師校級觀摩課3節。而我們所有老師的C證考核結果也成績斐然。基本全過。
總之，在一個學期以來我們學校心理健康教研組工作，關注於學生與老師各個方面，教育關注於全體，以發展性為目標，促進師生心理的健康發展與成長。不忽視學生個體的差異，注重個別學生的輔導與諮詢，及時、有效地幫助學生實現心理的自助。在諮詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是學生成長的一次機遇，善於把握這次機遇，幫助學生實現心理的成長，體驗超越自我的成功感。