最新學校工作總結 篇1
一、加強領導
為了使健康教育工作廣泛深入的開展，我校成立了健康教育領導小組，校長擔任組長，對全校的健康教育工作進行協調、督促、檢查。同時也抓住宣傳這個陣地，充分利用學校的黑板報、宣傳標語、校園廣播、等宣傳設施，對健康教育特別是地方病防治知識進行宣傳。
二、多渠道宣傳
1、充分利用課堂教學的主要渠道作用，學校將地方病防治列入健康教育課，堅持把碘缺乏病和地氟病有關知識作為健康教育的重要內容之一納入課堂教學，在上好“碘缺乏病和地氟病防治教育課”方面，做到了“四有”，即：有教師、有教學內容、有教學時間、有教案。使學生了解了碘缺乏病和地氟病的危害，明白了使用正規碘鹽和防氟降氟的重要意義。
2、通過向學生髮放宣傳資料的形式，教師從網路等地方蒐集地方病知識印發給學生，宣傳地方病病防治知識，告知家長及學生。動員學生及家長正確購買食用碘鹽，認識防氟降氟的意義，增強了自我保護意識。我校共向全校485名學生髮放了宣傳資料，然後通過這485名學生帶動周圍的居民，大家共同閱讀宣傳資料。
3、學校加強校園附近地段標語宣傳，書寫、懸掛防氟標語，校園內開闢專門報欄張貼宣傳圖畫及知識、各班級教室內張貼衛生小知識。
4、號召學生寫好一篇與防治地方病健康教育有關的作文。為使宣傳活動進一步深化，學校安排高年級學生寫好一篇地方病防治相關的'作文，強化學生對地方病知識的識記。
三、衛生部門大力支持
為使地方病防治工作順利開展，揭西縣疾控中心及棉湖鎮衛生院疾防人員多次到學校，為學生進行健康檢查，發放碘缺乏病及地氟病宣傳資料，適時對學生髮放地方病調查問卷，給予學校宣傳資金支持，促進了學校健康教育的有序發展。
在今後的工作中我們將進一步採取措施，進一步提高對碘缺乏病防治工作的重要性的認識，繼續加強領導、明確責任，積極與相關部門密切配合，加強地方病課程設定和健康課教師培訓工作，紮實開展好健康教育工作，通過繼續廣泛宣傳動員，把健康教育工作引向深入。
最新學校工作總結 篇2
教改的成功開展關鍵在於教師的基本素質、理論修養及相關的教學理念、基本技能。為扎紮實實地進行課改工作，並使其取得成效，本學年我們特別關注了教師的培訓工作。
一、“走出去”與“請進來”相結合
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨幹教師送出去進行理論學習，再讓其將新的教學理念、教學信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養。今年我們選派了肖雲輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學習，暑假期間，學校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓，學習新的教學理念和教學方法；同時長期聘請省教科院的徐所長為我校教研活動開展的理論顧問，並定期為我們的教研活動出謀劃策、做理論指導，使我們的教師在教學實踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養
為了提高實驗教師的教學研究能力，學校組織實驗教師就各學科的教材、教法、學法及相關案例進行研討反思，要求每人寫好10篇教學反思，提高了全體實驗教師實施課改的能力。上半年配合區教研室出版了《教學反思集》。為了努力促進教師專業化成長與發展，定期觀看優秀課堂實錄；成立了教研課題小組，由各學科教研實驗骨幹教師組成，針對實驗中的難點、熱點問題進行行動研究，並圍繞已申報的電教課題進行有目的的實驗，收集好相關的資料，做好了兩個課題的揭題工作。
學校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長先後四次給老師們講課，內容分別為《教師與校本教研共同成長》、《在活動中提高在交流中成長——育英學校日記小列車介紹》、《關注心靈的成長》和《學校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數學小日記》，從而在全校推廣了創意作業。
老師們學習課程標準蔚然成風。負責語文數學教學得楚丹、彭莉分別組織老師們學習了新課程標準的精髓；語文教研大組做到了人手一冊“課標”，並把“自學”與“集體學”相結合，期末撰寫“學習新課標，實踐新課程”的教學隨筆。在教研室的組織下，每個年級組於學年初在校內進行了培訓；數學組組織教研組長制定好本組的教研計畫，要求老師在教研組內上研究課，學習新課標，教學研討活動落實新課標。這樣從理論到實踐，又從實踐中加以反思，使老師們明確了《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
三、營造“書香校園”的氛圍
在這一學年中，我們全校教師都積極參參與學校的讀書活動。在活動中，老師們或個人自閱，或結伴讀書。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創新教育教學方法，為我校構建“學習型”校園邁出了堅實的一步。學校利用每周一下午放學的時間，採取分散與集中相結合的方法，組織老師們進行業務學習，全年全校老師共做業務筆記1028篇，聽課2121節。
四、以賽課為契機，促使老師不斷學習。
劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董雲、賀禮等老師分別參加了盛市、區各級的學科教學賽課、說課、評課的活動。學校教研室抓住這一契機，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鑽教材、研究方法，一起備課、聽試教，而後又與市、區教研員一起反覆修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實錄，學習了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反覆修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關資料，製作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績；劉楚娃參加市區品德與生活賽課獲得一等獎；彭俐老師參加在省數學賽課評課活動中榮獲一等獎。鍾星星老師代表湖南省參加全國音樂教師基本功大賽獲得一等獎，回校後以《獲獎背後的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對年輕教師是一個極大的鼓舞。
十一月份，我們組織了學校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用CAI製作比較精美的課件，絕大多數的課體現了新課標的新理念，有的教師在她的教學中還已經形成了個人的'風格。馬青老師執教的是《小小的船》，這是一篇傳統教材，上過的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個環節學生都是興致盎然，學生訓練非常有素，可見她平時的訓練非常到位，教師對學生的評價非常恰當，做到了聽說結合。課件選得好，運用遊刃有餘，教師能根據課件內容恰倒好處地設計教學流程，課件的最後，既對學生進行了美的薰陶，又注重了學生情操的陶冶，如課的結尾的延伸，結合神舟飛天，激發了學生的求知慾，又對學生進行了愛國的教育；徐薈老師的《周長的認識》一課，讓我們感受到了數學操作活動創設的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級《數學廣角》一課，圍繞“學會質疑”串起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學生，她們敢於突破，敢於創新。比賽結束後，教學部門的楚丹、彭莉、胡清分別對語文、數學、常科課進行了精彩的點評，使大家受益匪淺。
五、信息技術培訓結碩果。
為了提高教師的信息素養，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的Intnet未來教育培訓；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓工作；從十月份開始，學校對全體教師進行了為期兩個月的電腦培訓。本校的信息技術教師負責講解powerpoint的製作和網頁的製作，從外面請進教師講解FLASH的動畫製作。每周二和四放學以後，老師們完成一天的教學任務後，從下午六點到晚上八點半，都處於緊張的學習狀態。回家後，還得在自己的電腦上消化吸收一天所學的內容。計算機室整天對老師開放，只有有空閒時間，老師們就鑽在計算機房學習各種操作。在剛剛結束的電腦高級技術考試中，有53個老師考試合格。
為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學中，提高教師的整體素質是我們義不容辭的職責。在師訓工作方面，我們還將繼續努力。
最新學校工作總結 篇3
為了配合學校安全工作，確保學生安全、健康、快樂地學習、生活，本學期繼續將安全工作擺在教育的首位。安全工作遵循預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的方針。現對本學期班級安全工作總結如下：
在本學期的安全工作中，我堅持以防犯為主，層層落實責任，)確保一切工作都能正常進行，使班級安全工作得以深化。
明確責任，認真選拔路隊長，要求其一定要對隊員們負責到底。利用黑板報、班會課等宣傳工具，對學生加強思想教育，豐富他們的安全知識，喚起他們的安全意識。及時發現班級中的不安全隱患，對於出現思想麻痹的學生給予批評教育，同時有針對性的對其他同學灌輸安全思想。結合學校播放的安全錄像，給學生介紹一些意外事故的典型事例，引起全體學生對安全的高度重視，並使學生逐步學會自我管理、自我救助。認真落實各項安全措施，杜絕責任事故的發生。
經常性地對學生進行飲食衛生方面的教育，要求學生不買三無食品，不買過期食品，以及街邊的油炸食品。並且通過各個途徑讓學生了解一些常見的傳染病的感染途徑及防治方法。讓學生在平時養成講衛生的良好習慣，以避免發生事故。
學生天性活潑好動，對安全知識了解的比較少，因此我還將安全工作全面納入班級的各項工作中，成立了安全督導小組，委派了一些安全督導員，負責在平時監督同學們做好安全工作，進行勸導，讓同學們不做一些危險的事。如不在走廊上追逐打鬧、不游泳等，在全班師生中樹立安全第一的思想，建立了健全的安全管理制度，時常對學生進行安全教育，並做好安全記錄，明確告訴學生什麼事可以做，什麼事不能做。
在培養安全觀念的同時，我還重視經常對班級內各種教育教學設施的安全檢查，如電源開關等。加強教育教學過程的安全管理，防止因教育教學設施老化、破損、教育教學組織不當等原因造成學生傷害事故。並且加強消防隱患檢查，及時排除整改，不留後患。對於班級中學生的一些突發情況，如學生突然身體不適等，就及時與家長取得聯繫，或在第一時間帶學生就近就醫。
安全教育不能僅靠學校督處，還要藉助於家長的配合，因此要經常性地通過家長會、家訪及電話聯絡等方式，與家長進行溝通交流，對他們進行安全意識滲透。讓家長時時、處處、事事關心子女安全問題，保證其子女安全、健康成長。同時，要求家長能夠認真學習學校發回的一些安全資料等，並及時填寫好回執，努力提高其對突發事故的預見和防範能力，自覺排除安全隱患，並時常與老師保持聯絡。
最新學校工作總結 篇4
教育因生命延續而發展，生命因教育均衡而升華。為更好落實各項教育教學工作，五化總校所有工作人員，全部深入基層聽課教研。為進一步落實“自主規範均衡高效”教育理念，對全鎮中國小課堂進行督導檢查，為進一步加強管理，打造學者型、專業型教師隊伍，在教師管理中認真落實班主任專業化學習。自4月13日教育教學指導中心高效閱讀送客活動之後，全鎮各中國小語文學科認真實施高效閱讀和快速記憶課堂模式，理科進一步實施自主規範化課堂教學模式。
近期，五化總校為了加快師資隊伍建設的步伐，儘快提升教師專業化的素質，認真落實班主任專業化學習的教研課題，通過理論學習和工作實踐中的經驗交流，動員並激勵班主任去科學的管理，用愛心去呵護學生的自尊，走進學生心靈的世界;通過積極健康心理調適，培養學生奮發向上學習鬥志;利用濃郁的書香氛圍去薰陶和感染，使學生樹立遠大的人生坐標。
在課程實施的過程中，主要以課堂高效為目標，把高效閱讀和規範化自主學習有機的整合在一起，努力使學生在生活習慣和學習行為上嚴格要求，規範管理，提高效率，達到生活上有條理，學習中有目標，活動上有層次。通過高效閱讀的訓練，課堂上活而不亂，張弛有度。課前口號響亮，震撼身心，學生保持正確坐姿，精神抖擻，注意力高度集中，全身心的投入到學習活動之中;課堂上，自學時鴉雀無聲，學生坐在那裡，全神貫注的注視著教科書，時而圈點勾畫，時而苦思冥想;小組討論時學生針對有價值、有趣味的問題積極動腦，各抒己見，充分發揮學生自主的聰明才智，暢快的闡述自己的看法和觀點，小組內認真而專注的交流著自己的想法;發言時聲音洪亮，思維縝密，吐字清晰，語言流暢，非常準確的陳述自己的觀點;課堂小結時，同學們爭先恐後的談收穫，談感言，源源不斷，有的情真意切，有的錚錚誓言……一節課後，看到每個學生帶著滿意的收穫走出教室。我們覺得課堂有機整合，使課堂的效率提高了，和“自主、規範、均衡、高效”的教育理念更近了。
最新學校工作總結 篇5
學校是學生系統教育的集體場所，要為學生的學習環境，就有堅實的安全防範工作做保障，否則，會破壞的教育教學秩序，甚至會危及學生的生命安全。
一、中國小校園安全現狀
該鄉共有中國小7所，筆者對這7所學實地查看，對人的走訪，對該鄉中國小安全現狀的。
(一)硬體
1、校園建築設施
全鄉義務教育階段校舍建築總面積23080平方米，危房703平方米，d級危房占校舍總面積的%。建淮中心國小、萬圩中心國小、蚌山中心國小共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，總計投入28萬元。投入9萬元維修初級中學校舍300平方米，投入萬元維修正和希望國小校舍252平方米。並規劃投入萬元為鄉直國小新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年的'改觀。多數學校告別了破舊不堪的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建築的安全隱患正在。
2、操場改造
操場是學生活動和體育鍛鍊的場所，在校園安全之中占據著舉足輕重的地位。鄉直國小新建了水泥地面的籃球場，並新建了環行跑道。新的操場使得學生的活動及體育鍛鍊多了些安全保障。，學操場還安全隱患:籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜;操場凸凹不平，有些地方還堆積有建築垃圾。
3、消防設施
安全的消防設施是師生人身安全和學校財產安全的保障，近幾年來，教育系統每年都投入資金對消防器材維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個，維修滅火器300個。現在各基層的滅火器和質量都了消防的規定。該鄉唯一一所寄宿制學校-鄉初級中學，校園學生宿舍都裝有
最新學校工作總結 篇6
藝術學校成立於20xx年。經過幾年的發展，我校在市、區教育局的領導下逐步發展壯大，已成為一所規範化的藝術培訓學校。學校現有學生300餘人，專業6個，教師15人，專業教師10餘人。畢業生考入國家、省、市藝術專業學校和本市重點高中藝術招生。
今天的教育界面臨著全面的挑戰、領導決策的挑戰、教師素質的挑戰、課程多樣化的挑戰以及課堂模式的根本性變革。這是一項教育改革。
教育改革首先要求領導努力提高管理技能，其次要求教師學會自我管理，加強教育專業化，提高“求真、求實、創新”的教學科研技能。因此，今年以來，學校在教育教學管理中注重培養創新精神和實踐能力，採取僵化的管理手段，糾正不適應素質教育的做法，依法治校，科學規範常規管理，加強教育教學過程管理，注重評價手段的探索。
受整體外部環境、不良社會現象、環境和家庭環境的影響，德育面臨著人類精神因素。傳統的文化體系是一種說教式的挑戰。學校本著貼近學生、少說教、多行動的精神，打造德育載體，設計德育平台，充分利用教育資源，制定切實有效的操作方法。每周一舉行教師例會，安排學校德育方面的交流、討論和研究。使學校德育工作有目標、有計畫、有步驟、有實施、有總結、有監督，並取得必要的成效。學校的穩步發展可以概括如下：
一、準確把握課程改革理念，創造機會，聚焦課堂熱點
1、概念更新
教師明確表示，教學不再是同步教學，教學過程不再是百科全書知識和技能的有效傳遞，教師不再使用黑板和粉筆來傳達灌輸。教學應是一種以主題為中心的探究與合作學習。教學過程應該是一個以學生學習為中心的教學過程，一個以學生自己設定的主題為中心的自主、主動的學習過程。學生的活動應在活動中尋求反思性思維，發展為相互表達和理解的活動，在表達和理解中思考自己的理解。簡言之，學校改革的中心議題是課堂改革。
2、關注課堂
以學習為中心的課堂改革是在課堂交流變化的'基礎上進行的。在課堂教學中，尋求“活力”以及；出版",；以及；表達式”學生人數。構建生動的課堂交流模式，營造學生耳語的課堂氛圍。課堂教學的交際主要是聽。在教室里，學生們敞開心扉，敞開身體；傾聽”他人的聲音，感知他人思維和感知的細微差異，並對他人投射的話語做出謹慎的回應。通過這種方式，教室可以再生為具有不同個性的學生相互學習的空間。教師也應該以聽眾的身份出現。
3、科學評價
課堂教學，改變過去，以目標設定話題，以教學過程的效果和效率實現目標。最後，將基於學習的個性和共性的“目標、成就、評價”模型構建為“主題、探索、表達”模型。尋求以主題為中心、主動、合作、探究的學習過程，藉助辭彙表達學習的各種價值觀。倡導培養學生的自主學習能力，關注學生的學習過程，強化學生的個體體驗和獎勵，使學生具有創新思維和鮮明的個性。教師必須改變以往單一的評價觀念，建立全面的評價體系。培訓機構年度工作總結培訓機構年度工作總結。
二、完善制度建設，加強三類課程管理，突出科學教育辦學特色
1、簡化教學管理環節，採用“雙管齊下”的方法加強中層核心管理。學校建立“教學質量負責人”制度，中層核心管理人員是教學質量的第一評價者和監督者。在他們的管理下，所有教師都能自覺地定期、高質量地開展研究活動，並組織教師相互傾聽和評價。在他們的管理下，各級領導深入年級組跟蹤班級，及時全面掌握全校日常教學情況，極大地提高了教學管理效率。
2、建立和完善“質量管理體系”；家長委員會”監督機制。選舉產生了一個新的家長委員會。家庭委員會根據學校日常管理的總體情況，進行有效監督，及時反饋，彌補學校管理中的疏漏。家庭委員會定期委派家長代表分階段、分批進行提高學生學習效率的講座，使廣大家長在第二階段課程改革中能夠開拓進取，與學校合作。
3、從系統、人員、硬體等方面保證拓展課程和研究課程的開發。為了保證教學時間，這兩節課都安排在時間表上。老師們分組討論，分別操作。管理人員不僅對兩個班的教材進行了複習，而且深入一線參與研究和探索，取得了很大的成效。充分調動了師生的進取心、主動性和創造性。初步構建了培養學生創新意識和科學探究能力的課程研究架構。制定了擴大課程管理體系，對課程的開設和評估做出了具體規定，構建了研究型課程管理網路，加強了過程監控和管理，完善了課程評價機制，有效提高了課程質量。
學校堅持全面的教育理念和“以人為本、以德興校、崇尚藝術文化、嚴格訓練、刻苦學習”的教學理念，構成了“求實、突破、深入”的教學主線，在教學和培訓方面取得了顯著成績。在完成教學任務的同時，本學年還同時開展教育和科研工作。推陳出新，加強對青年教師的培訓，是促進教研組發展的一項重要工作。公開課作為一種教研活動，可以促使青年教師學習商業文化，開展課堂教學研究，有助於提高青年教師的專業水平。如何有效運用現代教育技術，充分發揮其優勢，是我校教學模式改革的突破口。
三、找準切入點，有針對性地開展工作
抓住學校的重點工作，把教學質量作為學校的第一條生命線，把加強學校德育作為一項重要工作，以深入學習新世界教學觀和新教育改革為重點，認真履行崗位職責，真正把實際工作團結奮進作為學校的第一要務。
四、能幹、凝聚力強的教師
1、擁有一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，是學校可持續發展的根本保證。學校始終注重加強教師隊伍建設，提高教師教育教學水平。
2、“關愛學生，讓每一位學生成功，善待教師，讓每一位教師發展”這是學校的宗旨。因此，建立和培養一支師德高尚、水平優秀、學生滿意的高素質教師隊伍已成為學校工作的重中之重。在校長的領導下，學校制定了以學校自我修養為重點的培訓計畫。全體教師共同探索、求實、發展，大力推進教材改革，提高教學質量
最新學校工作總結 篇7
盱眙縣職教集團是縣政府主辦，教育部門主管的事業單位。學校位於縣政府東側，山水大道1號，寧宿徐高速出口處，毗鄰省級經濟開發區，依山傍水，風景優美。學校有兩塊牌子，一塊是“盱眙技師學院”是蘇北首家縣級技師學院，另一塊“盱眙縣職教集團”是江蘇省率先組建唯一緊密型職教集團。學校教職工總數424人，全日制在校生5188人。校區占地401畝，建築面積約16萬平方米，總投資3.6億元，是一個集園林化、生態化、數位化、網路化於一體的現代化學校。
自我校遷入新校區以來，學校非常重視“節水型學校”建設，把節水工作作為強化師生責任意識的重要抓手之一。學校根據省水利廳、省教育廳、省財政廳《關於開展學校節水工作的通知》，按照縣、市的部署要求，開展多種形式的節水宣傳教育活動，加強學校用水管理，努力創建節水型校園。
一、領導重視，計畫周密
1.學校成立了以校長為組長的創建工作領導小組，設立專門的節水型學校創建辦公室，建立全校師生人人參與的節水型校園管理體系,明確了創建節水型學校工作的時間表、路線圖、責任網，確立了以下指導思想：貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞縣委1
人文生態引導工程總要求，以降低能耗、提高效率、創建和諧校園為目標，將“節水型校園”創建與“平安校園”、“文明單位”建設相結合，大力推進校園建設節水管理，增強資源節約和環境保護意識，努力為建設資源節約型、環境美好型社會建設做出積極貢獻。
2.制定了切實可行的節水型學校的實施方案。學校把創建省級節水型學校納入《學校五年事業發展規劃》，每學年的學校工作計畫和總務處工作計畫中有專門篇幅強調節水要求；在此基礎上制定了切實可行的節水型學校實施方案。
3.以堅持“依章治水,科學管水,節約用水”原則,定期召開校長辦公會、專題會和教職工大會，總結和部署學校節水工作，動員全校師生參與節水活動,大力營造節約用水氛圍,增強節水意識,提升用水管理水平。
二、大力宣傳，活動體驗
1.加大宣傳力度,營造濃厚氛圍,讓全體師生把“珍惜水,節約水,保護水”變成每個人的自覺行動。
（1）學校教務處、總務處、學工處把節水工作納入計畫，確立學期節水宣傳教育主題，對全體學生實施節水教育。
（2）學工處對全體師生召開節水動員大會,向師生髮放節水宣傳材料5000多份，介紹水資源的嚴峻形勢，宣傳相關法律、法規,增強節水意識,調動了全體師生參與節水行動的積極性和主動性
（3）總務處加強了節水宣傳陣地建設,製作了節水宣傳專欄,
登載節水知識、相關法律與政策、學生節水宣傳作品。
2.課堂是學生接受教育、學習知識的主要場所，也是環境保護教育的主陣地。學校要求教師利用課內外教學，突出節水主題，加強對學生節水意識的教育。
（1）把節水教育納入學生課堂教學，編制節水校本課程，落實到日常的課程表中，節水教學有教案、有作業、有批改記錄、有考試成績。同時我們組織教師參加節水業務學習和培訓，認真研究分析新教材，整理教材中顯性或者隱性的與節約用水教育有關的教學內容。
（2）開展節水專題學習活動。利用國旗下講話、專題講座認真開展了節水教學工作，通過節水的專題研究，培養學生的創新意識和實踐能力，增強學生的環保意識。
3.開展豐富多彩的節水校園創建活動,形成人人參與節水的新風尚。
（1）利用校園網、校園廣播、宣傳欄和班級黑板貼上標語、介紹節水知識和圖片等,大力宣傳節約用水工作的重要意義。
（2）由學校團委向全校師生髮放了《節水倡議書》、《給學生家長的一封信》等宣傳材料,使節水宣傳工作“進班級、進家庭、進社區”,積極推進節水宣傳工作的深入發展。
（3）開展節水知識競賽、演講比賽、書法比賽等強化節水教育工作。
（4）依託世界水日和全國節水宣傳周，開展了豐富多彩的節水主題活動,收效顯著。
①開展“水——生命之源”主題班會活動。
②開展“節約用水”的徵文比賽,學生踴躍參與，出謀劃策，為節水貢獻自己的一份力量，有兩名學生市級比賽中獲獎。
③開展節水調查問卷、金點子徵集以及其他綜合社會實踐活動讓學生身臨其境感悟節水，讓節水工作由思想轉化為實實在在的行動，有一名學生金點子受到市級表彰。
豐富多彩創建節水型學校文化活動,讓學生在活動中受到教育,增強節水觀念,收到了“教育一個學生、帶動一個家庭”的效果。充分調動學生參與節約型校園建設的積極性和主動性，總結經驗，查找不足，增強學生的節水意識。
三、強化制度，嚴格管水
學校制定了《用水管理制度》、《用水考核獎懲制度》、《用水設施定期檢修制度》、《用水計量制度》、《飲用水管理制度》等一系列規章制度，用制度來強化節水工作的管理，用制度約束師生員工的節水行為。
1.學校用水有計畫,建立科學合理的節水指標體系,各部門設立用水控制目標，提高計畫用水率,確保無計畫外用水，對學生宿舍採取定時、定量集中供水。
2.制定節約用水制度,明確工作目標和重點,建立節水責任，各處室責任人，對本部門的用水情況經常進行檢查。
3.學校供水系統由總務處統一管理,並堅持落實對主要用水與供水部位日巡查制度,定時、定點進行巡查,將用水量較大的地方作為重點巡查對象,徹底檢查排除了跑、冒、滴、漏等隱患。
4.每月進行學校用水情況統計分析，監控各區域用水情況變化，及時通報，開展節水工作自查自糾,發現問題及時進行整改。
5.教育師生樹立主人翁意識,愛護用水設施,節約用水，對違反規定,破壞用水設施和造成用水浪費的,給予相應處罰。
四、更新設備，績效顯著
1.按節水型生活用水器具標準,學校投入0.68萬元，更換不符合節水標準的用水器具,改用節水型潔具和閥門，更新或安裝快開式水閥500多個；
2.學校投入1.5萬元建設開水房智慧型水控，學生充水系統採用智慧型插卡式管理計費系統，每年節約用水62.6立方米；
3.學校投入0.8萬元改造洗衣房，實行學生洗衣智慧型水控，每年節約用水136.6立方米。
4.學校投入1萬多元進行廣泛的節水宣傳，在校園醒目位置和所有用水設施旁張貼節約用水的圖示標誌；
5.學校飲用水由專業公司提供，符合衛生安全規定。
通過節水創建活動，學校強化了組織建設，突出了教育宣傳，完善了落實制度；通過節水創建活動，提高了學校的管理水平，鍛鍊了學校的管理隊伍，積聚了豐富的節水教學資源，為創建省級節約型校園打下了良好的基礎；通過節水創建活動，廣大師生養成了良好的節水習慣，節水工作獲得了縣、市表揚，經驗做法得到了上級部門的充分肯定，並在市、縣網站上報導，學校被評為縣級節水先進集體，我校節水工作進入一個全新的局面。
最新學校工作總結 篇8
(一)建立創建綠色學校工作領導小組
本學年開始，學校在“20xx-20xx年度工作要點”中明確提出要向省級綠色學校全力衝刺，爭取完成創建任務。為此，學校在組織和管理機構上予以落實，成立了葉炳森校長任組長，包括全體校務委員的創建工作領導小組，並設立辦公室及環境教育、環境治理和資源節約、宣傳和檔案資料等專項工作組，明確了各自的工作職責。領導小組負責組織和管理全校的創建工作。
(二)制訂創建工作方案
學校制訂了創建工作方案並以檔案形式頒布，編制訂工作進程表，將本年度的各項工作明確落實到職能部門和責任人。學校要求各部門將創建工作納入部門工作計畫，予以認真落實。為保證工作落到實處，學校還建立了工作責任制度，根據各階段的工作目標和進程，領導小組定期進行檢查、督促，對個別工作遲滯或效果不好的部門和責任人予以通報或批評。
(三)積極落實創建任務
1.制訂了《關於節約用電的通知》、《關於飲用水的管理規定》等一批旨在體現綠色理念，提升學校管理水平的規章制度。
2.制定並實施《學生成長教育指導綱要》，大力開展環境教育、生命教育、禮儀教育、傳統文化教育，取得了初步的成果，推動了學校德育和素質教育工作的深化與發展。
3.邀請有關專家學者來校作環境問題、環境教育的學術報告和科普講座，學校創建工作在權威人士的直接指導下取得明顯成效。
4.學校組織創建領導小組成員及有關工作人員到其它省級綠色學校參觀學習。派出管理人員參加一些綠色學校創建活動的培訓學習。
5.學校開展了以治理食堂黑煙和污水，淨化、美化和綠化校園為重點的系列工程。在各建築物加裝水電錶，對全校各部門水電使用情況進行監控和定量分析，將制水房的生產的余水用於國中部教學樓清潔衛生，以節約水電能源。
學校在對辦公用品及宿舍區清潔用品使用情況進行科學測定的基礎上，通過嚴格控制，減少發放，避免了不必要的浪費。
(四)為創建工作提供資金和物質保障
為完成綠色學校創建任務，學校撥出了創建活動專項經費，並為校園文化建設和改造環境設施投入了相應的的經費，主要用於改造學校廚房和餐廳、開展環保宣傳教育活動、編印和訂購環保教育教材及有關書刊以及校園文化景觀建設。
二、繼續深化環境教育
(一)積極開展環境教育，滲透環境意識
學校除按照國家標準開設環保課程外，各學科教師根據學科內容和特點，有機地滲透環境教育，如語文科的可選取有關篇目《向沙漠進軍》、《大自然的語言》、《物種起源》等進行滲透，讓學生充分認識到環境的重要性，人與自然的和諧共處;在校內定期舉辦環保專家講座，加強校園網
“綠色學校”欄目的建設，在校園廣播站定時播出環保專題節目，在宣傳櫥窗定期出版環境教育專版，利用各年級和班級的牆報、板報進行環保宣傳和教育，這些做法在校內營造了良好的環境教育氛圍，增強了師生的環境意識。
(二)強化日常行為規範，培養文明習慣
學校注重養成教育，有意識地強化對學生日常行為規範的教育，尤其是通過堅持不懈地開展文明禮儀教育，學生參與課室、衛生責任區、綠化草地和陽台花草等清潔衛生和養護工作，培養和強化學生愛清潔講衛生、愛護自然、愛護資源的良好習慣。結合國情教育，在師生中開展節水節電活動，並建立了相應的檢查通報制度。通過這些活動引導師生關注環境保護問題，了解和掌握基本的環境科學常識，培養師生對環境的責任意識和講衛生、愛護環境的良好習慣，培養師生熱愛大自然，愛護地球家園的高尚情操。
(三)開展環保主題活動，形成良好風氣
各年級組織開展系列環保主題活動，國中舉辦了“熱愛地球，和諧環境快樂校園，綠色未來”環保創意表演賽、高中部組織開展了“從珍愛水資源的開始，愛我共同的家園”環保宣傳活動和環保徵文活動。各年級還組織了環境教育主題班會、團會、隊會，開展環保活動，還以班級為單位開展了收舊利廢活動。
三、加強和完善校園環境文化建設
為體現學校的文化內涵和環境理念，進行了一系列旨在提升校園文化品位的建設：一是繼續實行以人為本的科學管理，營造和諧寬鬆的人文環境，努力為師生創造健康向上和心情舒暢的學習、工作和生活環境。二是根據學校發展需要，在進行一系列的校園改建工程時，充分論證環境保護問題，絕不破壞現有的生態環境和綠化狀況，保持人與環境的友好和諧關係。三是在進一步提升校園綠化美化水平的同時，設法增加了學生學習及活動的功能用地。四是對校園進行了深層次的文化建設，對現有的文化景觀進行了升級改造。五是進一步完善學校衛生保潔設施，合理設定衛生公廁、垃圾箱以及節水、節電和維護衛生等警示標誌
最新學校工作總結 篇9
20xx年春節剛過，新學期又開始了。寒風瑟瑟，陰雨綿綿，校內僅有的三、四根楊槐樹的光光枝丫在風中顫抖搖曳。走過坑窪積水的泥濘操場，來到教室，無一張字畫的牆上，白灰東掉一塊西掉一塊，風從破損的玻璃窗灌進來，吹到坐得不端正的學生身上，鬆散的桌凳偶爾發出“嘰嘎”的聲響，引起一小陣騷動。教師慢吞吞地在講台上講著，重複著年年重複的話語。來到教師辦公室，有五、六個教師在備課。當有陌生人經過，他們抬頭盯了一眼，眼光又移到了備課本上。從學校任何角落，看不到新學期的喜悅，春節的歡樂已蕩然無存。是呀，師生們還忘不了前幾個月因打架致死的曾某的慘景，忘不了因追打而失去一隻眼的蘇某的痛苦，一學期無校長，學校內紛亂爭吵，大批教師要求外出打工或調動，各級“官員”避而遠之。作為教師，誰願意這樣呢！大家都盼望浮燥後能寧靜，盼望來一個好的領導力挽狂瀾。
迷茫中、困惑中、紛亂中、盼望中，忽然傳來訊息，有一位新校長將調任學校。後來再一打聽，他叫x華倫，從茨竹中學調來。一下子我們xx中學好像充滿了曙光。
校長剛到學校，xx中學一雙雙懷疑的眼光盯在他身上。他能行嗎？於是各種議論悄然而至。但是“不管風吹雨打，勝似閒庭信步”他似乎全然不知道人們的議論，開始了自已的工作。
多方籌資校園換新
他來到xx中學後，最棘手的最緊迫的、也必須完成的當然是籌資遷校，“普九”迎國檢。
xx中學原與中心校共處一地，面積小，相互干擾大，不適應新時期教育的發展，更不能達到“普九”的要求。校長積極協調，政府痛下決心，投資120萬搬遷了xx中學。遷入新校後，師生員工無不歡欣鼓舞，但接踵而來的又有許多困憂。雖然房子修好了，但是政府的“油水”再也擠出一點了，內部設施及環境整治要靠學校自已想辦法解決。此時新校操場亂石成堆、坑窪不平，無一棵花草，各種教學設備需要添置，桌凳需要大批更換，教師上期的獎金、醫藥費等著下發，賬上的9000多元赤字需要彌補。總之，急需要10萬餘元資金。錢從哪裡來？學校無任何收入，怎么辦？在此情境下，x校長召開了多次行政會、校務會等討論、研究，制定籌資“普九”的措施：一是節省開支，廣開財源；二是舉債藉資；三是“化緣”求助。措施出台，是否行之有效，上至行政人員、下至教師無不心存懷疑，就連他本人也懷疑過。但他仍以極大的熱情，傾全部精力，投入了籌資工作。
首先是舉債藉資。一是向教師借款。教師本來收入不高，除生活必需和日常開銷，所剩無幾，能借出的不多。大家都知道，學校無收入來源，尚欠債9000多元，有無償還能力，是一個未知數，都有不願意把自已千辛辛苦苦積攢的錢借出來。x校長挨家挨戶去勸說，作動員工作，磨破嘴皮，教師們還是半信半疑。功夫不負有心人，最後他拿出自已準備買房的8000元，借給了學校。教師們被他的表率所感動，很快藉資給學校近5萬元。二是向外單位借款。x校長來回上下奔波，到處找單位或銀行借貸，那怕碰“釘子”，也痴心不改。蒼天不負有心人，他把實驗中學的領導請到我校參觀，用真情感動了實驗中學的領導們，無息借出1萬元解我校燃眉之際。三是向“施工”的老闆借，他們自已墊資施工，學校籌到經費後再支付。
其次是“化緣”求助。求助個體戶和單位贊助支援。他先後找過十幾個老闆和好幾個單位，終於獲得30元、50元或幾百元的捐助，解決了一些問題。
第三，節支開源。他制定製度，加大力度，嚴格管理，厲行節約，口號是“節約有獎，浪費受懲”。通過嚴格的管理，從水電費、電話費、辦公費、招待費中盡力節約，能為“迎檢”節約一分錢絕不多用。例如，為了節約開支，每次購買東西都精打細算，有時為節約幾角錢與商店老闆討價還價半天。他還充分利用現有條件，廣辟財源。通過招對食堂的管理，同往年相比每年多收入6000多元，還充分利用得天獨厚的操場兩邊的沙石創收。
在短短“迎檢”兩年來的時間裡，籌資20餘萬元，建起了校大門正面80餘米圍牆，平整了操場，所有的教師辦公桌凳全部換新，新增學生桌凳250套，修花台20個，栽種了花草樹木，修建舞台1個、有文化牆、閱報欄，字畫標語全部瓷磚化、玻匾化，一個美麗的校園初見端倪。教學設備設施得到了明顯改善，99年9月添置計算機30多台，而今，在他的帶領下，xx中學正向一流的農村中學邁進。
以身作則再鑄輝煌
x校長到xx中學後，開拓進取，銳意改革。他本人並組織全體教職工多次外出參觀學習，引進先進的管理，科學治校，依法治校。他組織制定了《xx中學教職工獎懲方案》，對學校教職工和各部門的獎懲目的、意義、內容和方法作出了明確的規定，該規定對全面貫徹落實了黨的教育方針，全面推進了素質教育，科學管理，統帥學校工作作用極為巨大。根據獎懲方案，又制定《教職工出勤獎實施細則》、《教師職工年度考核及獎勵方案》、《課時津貼發放方案》等，全面獎勵各項工作突出的個人和部門。對不執行《教育法》和《教師法》等的個人和部門實行嚴懲，使教職工端正了教育思想，強化了崗位職責；真正體現了獎勤罰懶，績效優先，調動了教職工的積極性。
學校除了嚴格的制度管理之外，德治也十分重要。首先x校長加強了教職工政治學習，師德教育常抓不懈。第二，關心教職工疾苦，“樂教師所樂，悲教師所悲”。凡是教職工的滿旬、紅白喜事、生病住房等，他同工會一道恭賀、慰問、探望、解決，讓教職工們感到學校大家庭的溫暖。如$2老師遭到歹徒的搶劫致傷，他知道後同工會主席馬上請人把$2老師送到醫院，同時積極要求派出所緝兇。又如$2老師出了車禍，他親自到兩路去探望。一幕幕，一件件無不打動教職工的心，激發了他們工作的積極性。第三，若教職工家庭有糾紛，他主動及時調解處理各種矛盾；若教職工在教育教學上有困難，他主動去幫助、去開導、去解決。
他不但嚴格要求他人，而且更嚴格要求自已。首先他以身作則，每天幾乎最早到學校做辦公室清潔，檢查學生和教師到位情況。很雙休日、節假日也未休息，學校大小事他爭著做，真正起到表率作用，全校師生無不讚揚。為了搞好教育教學改革，他親自帶頭上教研課和班會課，讓全體教師學習觀摩，在學校掀起了教育教學改革熱潮。第二，從不搞特殊化，凡要求教職工做到的，自已首先做到。如他要求40歲以下的教師參加進修提高，首先他自已參加了學習。自己請假，超出規定期限仍按制度執行。
三年來的努力，教職工的思想穩定了，教育教學質量上去了，受到了當地黨委政府及全鎮人民的好評。各方面的工作都有極大的提高，1998—1999年他被選為區、鎮兩級人大代表；98年度被原xx鄉評為“兩年文明”先進個人；99年被評為渝北區先進教育工作者。
在他帶領下，中學的明天將更美好！
最新學校工作總結 篇10
歡樂而有意義的寒假結束了，今年寒假，我校積極回響教委、教體局的號召，立足學校、面向社會開展豐富多彩的寒假活動，讓每一位學生真正度過了一個"健康、有益、愉快、安全"的寒假，在寒假裡，我校布置並落實了以下工作，總結如下：
一、認真做好假前宣傳教育工作
寒假開始前，分別召開了學校會議、班主任會議，明確各自的工作任務，落實到位；與全體老師簽訂《有償家教承諾書》，同時學校向全體學生家長發了一份《寒假致家長一封信》，使學生家長明確學校寒假工作的指導思想、要求、安排，並請家長配合學校關心、指導、教育好孩子的寒假生活。向全校師生進行了一次寒假安全教育、法制教育等及寒假生活工作布置，特別要求各班主任對學生強化安全意識(交通、飲食衛生、用電、用氣安全，防盜、防竊安全，春節期間燃放煙花爆竹安全等)，提高學生的自我保護能力，防止意外事故發生。
二、開展豐富多彩的寒假實踐活動。
為了拓展學生的視野，培養學生的社會實踐能力，以及自我教育、自我管理能力，學校積極引導學生在寒假期間開展一系列有意義的寒假活動，通過活動鍛鍊自我，快樂成長。
1、在學生中間開展“讀一本好書活動”。利用假期期間引導學生積極閱讀課外讀物，拓展學生視野、豐富學生生活，培養學生良好讀書習慣並開展“我愛家鄉”徵文活動；教育和引導學生假期文明上網，自覺抵制不良信息的侵害，合理安排上網時間，不沉溺網路。
2、開展感恩教育活動。要求學生在假期中，能幫助長輩做力所能及的事，能主動關心自己的長輩，開展“說一句感謝長輩的話，做一件感謝長輩的事”活動，為父母、長輩、老人送上一份祝福。開學後將心得體會通過班會等形式與同學分享，增強內心體驗，激發美好情感。
三、做好假期學校安全保衛工作。
學校加強了假期值班護校工作，注意防火、防盜，確保學校校舍和財產安全；加強門衛管理和夜間巡邏，嚴防火災、盜竊和其他突發事故發生，確保學校財產安全。值班期間，認真履行值班工作職責，二十四小時不離校，未發生安全問題。
總而言之，我校師生在寒假通過積極開展各項活動，從各方面讓自己得到鍛鍊，得到提高，收穫不小。開闊了眼界、增長了見識，新學期開始，我們將繼續努力，不斷創新，再創佳績。
最新學校工作總結 篇11
一、最佳化人文管理，構建和諧校園
（一）完善制度建設，最佳化管理效能
學校以“理解、溝通、合作、共進；關愛學生，關注細節”辦學理念為指導，通過規範化管理，保證各項工作全面落實。
1、規範制度管理
近年來，學校逐步健全完善了《校務公開責任制度》、《教師一日常規制度》、《教職工結構工資實施方案》、《上南五村國小教育之星評選方案》等管理制度。結合素質教育實驗項目，學校建立合理的目標管理運行機制，實行校長負責制，各項決策經校務會討論後由中層幹部組織實施，重大決策經教代會審議。同時，建立完善的調控反饋機制，通過各類會議、各種活動、各項調研的反饋，使目標不斷得到調整與改善，通過多渠道進行目標達成情況評價，保證總目標按時完成。
2、實行民主管理
學校重視發揮黨支部的政治核心作用，重視發揮教代會的參政議政與民主監督作用，堅持重大問題集體討論決定，充分發揚民主，廣泛聽取意見，讓教師參與學校重大事項的決策，為學校的發展出謀劃策。同時，學校也重視少代會提案、學生意見，各部門親自答覆與落實學生提案。民主管理，為學校營造了相互信任、相互尊重的管理氛圍。
（二）營造人文環境，最佳化校園建設
學校積極有序地最佳化與開發良好的校園環境，營造和諧的校園文化。
1、構建優美的校園環境
幾年來，學校在上級部門的關心下，修繕了陳舊的校舍，調整了綠化布局，增加了綠化面積、綠化品種，從而提高了學校的環境品位。同時，進一步劃分了教學樓與輔助教學樓區域，系統地改善了專用教室的配套設施，使學校布局更趨合理、整潔、美觀。
2、營造溫馨的校園文化
學校結合素質教育實驗項目，以“體驗式主題活動”為環境布置的著力點，精心營造校園文化：教育名人名言佳句系列；藝術欣賞系列；“低碳生活”校本課程系列……同時，各班與專用教室根據不同的要求由師生自己動手布置，彰顯個性特色，使整個校園文化協調、融合，從而達到“潤物細無聲”的教育效果。
（三）加強學習培訓，最佳化人力資源
教師是辦學的第一資源，為此，學校將教師的專業化發展和學生的可持續發展有機統一，在師資的學習培訓上下功夫，最佳化人力資源。
1、規範教師職業道德
（1）重視師德學習。
學校把政治學習和師德教育作為對教工進行思想教育的主陣地，精心選擇學習內容，積極組織全校教職工參加的學習心得交流會，不斷完善教師師德修養、提升教師專業素養。
（2）弘揚師德先進。
學校在全校範圍內樹立先進典型，引導教師學習身邊的先進事跡，通過評選“上南五村國小教育之星”、“金愛心教師”等進一步提升教職工的思想素養，弘揚無私奉獻的精神。
2、提升教師專業發展
由於教師群體中教師的專業水平、學歷程度、內涵發展需求不同，因此，學校圍繞辦學特色，根據教師不同需求進行多層面的培訓。
（1）加強理論培訓
在學校新四年規劃制定後，學校及時指導教師把學校發展目標和自身發展目標緊密結合，實現個人的專業化發展。針對我校教育教學中的現狀，學校提出了看一本教育理論專著，寫一篇讀書體會，聽一次教育教學專題講座，完成一篇專題論文的活動，並定期舉辦“學習論壇”。
（2）加強技能培訓
學校重視教師專業知識技能的鞏固和拓展，為了讓教師在案例撰寫、備課說課上課等技能特長方面有所發展，開展了各項專題培訓。邀請區教科室主任戈玉潔老師、區教研員陸耀芳老師、張萍老師等親臨指導如何撰寫案例、如何設定教學目標等，並開展相關技能比賽，將專業培訓內化為教師自身專業發展的需要。
（3）加強骨幹培訓
學校建立完善區級骨幹教師的選送機制和校際骨幹教師的評選、考核機制，實施認真，運作規範。學校堅持高起點、高標準，即指導他人與完善自我相結合；理論學習與實踐操作相結合；校內與校外相結合，基本形成了區、校骨幹梯隊。
（4）加強校本培訓
學校結合素質教育實驗項目，學校開展了《低碳生活》校本課程的開發，校本的培訓更是刻不容緩，學校既在“全員、全面、全程”上下功夫，又力爭培訓方式實用化、多樣化。有對方案設計的培訓，讓老師初步知曉如何操作及明確任務。又有對教材編寫的培訓，讓老師了解如何就教材的內容結構進行合理定位，如何在內容上反映出知識的科學性、系統性、趣味性……為校本課程的順利開發提供了理論保障。
二、統整三類課程，最佳化教學資源
（一）規範基礎課程，推進學科體驗
基礎型課程強調促進學生基本素質的形成和發展，體現國家對公民素質的基本要求。學校在素質教育實驗項目《國小體驗式主題活動實踐研究》的引領下，圍繞學校發展總規劃與新課程理念，嚴格執行學校課程方案，進一步最佳化基礎課程的教學常規，嘗試學科體驗，推進素質教育，全面提高教學質量。
1、加強常規管理
學校把課堂教學作為課改主陣地，認真落實課程計畫，發揮團隊合作，骨幹引領的力量，精雕細刻每一個教學環節，全面提高課堂教學質量。
（1）完善教育環節，提高教學效益
學校以“課前備課”、“課堂教學”、“課後作業”、“效果監控”為抓手，夯實教學常規管理。
課前備課：學校制定《上南五村國小網上備課制度》，要求教師對課堂教學作深度思考，追求高效的課堂教學，在“教學目標、教學重難點、教學過程”的基礎上提出“教學構想、作業分層設定、課後反思”等環節。通過網路教研形式倡導教師共享優秀教學資源，結合教學實際情況做出修改，使備課及思考成為既是靜態的也是動態的過程。
課堂教學：以體驗式主題活動為載體，推進有效課堂教學實踐研究，把先進的課程理念轉化為切實有效的具體教學行為，努力轉變教與學的方式，調動學生主動參與學習的積極性，進一步提高課堂教學的有效性。
課後作業：學校認真落實市教委的“減負增效”精神，制定《上南五村國小作業布置和批改制度》。提出作業設計要“有針對性，少而精”，做到“教輔材料”不進課堂；作業批改認真及時。數學學科教師備錯題集，及時記錄學生的典型錯題並簡單分析原因；語文、英語學科教師要重視學生積累的引導。學校通過學生作業檢查和對家長問卷調查，及時了解學生學業負擔，提出相應的措施。
效果監控：學校加強教學質量的全程監控，完善質量三級監控機制。建立教師、教研組、教導處三級監控網路。教師以自我監控為主；教研組以抽查備課、作業為主，分階段組織進行單項能力檢測，發揮其導向作用；教導處側重於對整個教學過程的主要環節進行監控，重視平均率，關注學困生。
（2）發揮骨幹引領
學校還充分發揮骨幹教師的引領和輻射作用，建立骨幹教師和青年教師結對帶教制度，指導青年教師掌握教學技能。定期在教研組內開設骨幹教師“體驗式教學研究”講座，舉辦“上南五村國小骨幹教師教學示範周”活動，引領組內教師進行教育教學研究。學校以區級骨幹教師為核心、多種學科均衡發展的骨幹教師隊伍已形成，他們在教學研究、課題研究、課程建設等方面發揮著積極作用。
（3）落實課堂改進
學校以浦東新區實施課堂教學改進計畫為契機，要求教師以個人反思為基礎，撰寫出自己的“課堂教學優勢分析”和“課堂教學需要改進之處分析”，通過隨堂聽課、個別交流和組織各組教師開展有關“分析”的專題討論，完善和補充教師的“優勢”和“對策”，從而制定每位教師的“課堂教學改進的目標和措施對策”，為改進課堂教學打下了紮實的基礎。
（4）注重教研建設
學校加強教研組、備課組建設，對教研組長開展培訓，嚴格按照教研活動制度開展工作，學校領導直接參與各教研組的教研活動，定期進行教研組備課組的活動，開展以聽課、評課為主的校級教研活動。學校的語文教研組被評為“浦東新區優秀教研組”；數學、英語教研組先後被評為“社發局三八紅旗集體”。
2、開展學科體驗，改進學習方式
結合素質教育實驗項目，學校每年舉辦學科體驗活動，把課堂教學與學生生活體驗相結合，培養學生的特長和愛好，激發學生的創新精神和創新能力，全面提高學生的綜合素質。
（1）科技數學節——開發職場體驗，培養行為習慣
學校以“數學潮人、科技達人”職場體驗為主題，組織了上南五村國小科技數學節。老師們別具匠心的把學校變成了一個由眾多職場、超市、銀行等組成的小社會，學生經歷了在工作室就業並記錄獎金數，自己核算總數，去銀行領取代幣券，最後去超市購物或在銀行存款的一系列過程。在精心設定的職場中，學生感受到學習科技、數學知識的無盡樂趣與無窮奧妙：“模型製作師”、“精品採購員”等職業，感受到數學是探索世界的重要方式；而“護蛋專員”、“泥船加工師”等職業，明白科學是人類社會發展的不竭動力；校園銀行和超市更為學生帶來了成功的喜悅……職場體驗完畢，孩子們迫不及待地奔走於校園銀行和超市中，拿著第一份用自己的知識賺來的財富，喜形於色地為自己選購心儀已久的商品，雖然就是些普通的學習用品，卻如獲至寶。活動還得到了廣大家長的支持與參與，大家紛紛在網上曬出了自己孩子努力打工下得到的第一份工資買到的學習用品、玩具等物品，跟孩子一起分享快樂。
為了讓學生體驗文明禮儀在生活中的重要性，養成良好行為習慣，學校在校園設定了紅綠燈，並讓三到五年級的學生擔任交警志願者的工作。活動進程中，由三人組成的一隊隊交警“執勤崗”有序地管理著秩序，為了不讓道路擁擠，手中不停地上下翻動著代表紅綠燈的牌子，半小時的交警工作讓每位孩子認識到了遵守秩序的重要性，而奔波於職場的孩子們也嚴格按照紅燈停，綠燈行的規則，兩個半小時的活動，儘管沒有老師的再三勸告，但是沒有一位學生摔倒，沒有一個地方發生安全問題，遵守秩序成了學生自我的需求。通過設定這樣掌握道德行為規則的過程，學生的自制力和自覺紀律得到了培養，在現實生活中的良好的行為習慣得到了形成。
（2）語文節——體驗書海遨遊，提升人文素養
學校以“與父母共讀一本好書——親子共讀活動”為主題，組織了上南五村國小語文節。活動中，家長與孩子們積極地參與，踴躍地投來作品和稿件。有許多父母在平時常常不知道如何與自己的子女溝通，通過活動，他們發現親子共讀一本書就是最好的一種辦法。與孩子一起討論書中人物的種種表現，在不知不覺中，既可以幫助父母了解孩子的想法，更有助於學生語文能力、認知能力的發展，最重要的是一家人通過共讀、討論書中內容的過程，家人之間的情感更加親密。活動中，經過認真的評選，學校選出了部分同學的獲獎作品及家長的體驗文章，經過精心的編排，製成專輯，並專門召開了讀書交流活動，邀請來了部分的家長和學生，對本次活動談談體會，提提建議和意見，家長和同學們暢所欲言，對活動十分肯定。
（3）英語節——培養交流能力，關注學生髮展
學校以“與父母共讀一本好書——親子共讀活動”為主題，組織了上南五村國小英語節。培養學生的口語表達能力和語言的交際能力是英語教學的基本任務。學校根據各個年級的要求設計了活動內容：一年級“兒歌朗誦比賽”；二年級“英語歌曲比賽”；三年級“英語故事大王”比賽；四、五年級“情景會話比賽”和“課本劇表演”。並根據主題在不同的年級開展不同的英語競賽，讓學生把在課堂上所學的知識在生活中綜合運用，從而培養學生的交際能力。
體驗式學科主題活動，為學生營造了一種寬鬆、平等、和諧的學習氛圍，轉變了學生的學習方式，使學生真正成為學習的主人，發展了思維，提升了學科素養。同時，在活動中，教師個人的能力和互相合作意識也有了很大的提高，使整個教師團隊充滿著積極向上的精神。
（二）開發探究課程，設計校本課程
結合素質學校實驗項目，學校根據培養目標和課程資源狀況，開發了以“低碳生活”為主題的校本課程。
1、實施常態化
學校成立了校本課程項目組，在實施方案的指導下，各項目組依據實際情況和學生身心特點制定不同層次的切實可行的實施計畫，年級間體現連續性，班級間體現均衡性，避免隨意性和盲目性，加強過程檢查，及時小結和交流展示。同時，定期開展“校本課程動態論壇”，通過有計畫的溝通互動，反饋教學，調整教材，使校本的開發更加科學、規範、完整。
2、開發系統化
實施過程中，項目組依據不同年級學生的身心特點和認知規律，確定各年級校本探究主題：一年級——“低碳生活——食”；二年級——“低碳生活——用”；三年級——“低碳生活——學”；四年級——“低碳生活——行”；五年級——“低碳生活——憂患”，力爭實現校本教材的主體性、實踐性、合作性、創新性、活動性、實效性，真正體現“以學生為中心”的教學思想，以滿足學生需要。學校安排每個班級每周一課時教學，教師按課表嚴格執行。
校本課程的開發和研究，構建了一套操作完善的校本課程開發流程；完成了具有本校特色的“低碳生活”校本課程系列……開闊了學生的視野，提高了學生的環保意識，更可貴的是，教師全程性地、主動合作地介入了課程開發、決策、實施、評價，從而積累了課程參與的能力，成為課程真正的開發者和建設者。
（三）實施拓展課程，彰顯體教特色
學校嚴格執行國家教育部頒發的中國小課程標準實施方案和學校課程計畫，以培育學生的主體意識、完善學生的認知結構、提高學生自我規劃和自主選擇能力為宗旨，有效組織拓展型課程的實施。
1、社團活動豐富多彩
學校通過不斷完善調整，現已有體育類、科技類、藝術類的社團25個，如：口風琴、速寫、攝影製作、電腦集訓等。為了提高社團活動質量，學校成立拓展課程教研組，確保社團活動實施有計畫，教學有進度，過程有記錄，期末有總結。將拓展課程實施情況納入教師考核範圍，同時，對全校學生進行問卷調查，分析匯總，制定調整方案，使其真正滿足學生的個性發展。
2、體教結合成績喜人
作為新區體教結合特色學校，學校將西洋棋作為抓手，開闢了西洋棋專用訓練教室，支持本校教師參加專業培訓和考核，聘請棋協大師朱良潮和棋院教練徐耀明指導，有層次地開展教學。第一層次西洋棋雛鷹班：一年級學生全員參與，了解西洋棋的基本走法，同時在學習過程中發現好的苗子；第二層次西洋棋小鷹班：將經過一年學習後湧現出的好苗子和三、四年級中有興趣的學生組成提高班，由骨幹教師進行執教，進行深入學習；第三層次西洋棋老鷹班：在提高班內再挑選有悟性的學生組隊，外聘知名教練執教，提升孩子棋藝，同時積極參與各級各類比賽，讓小棋手在比賽中磨鍊、提高。
近年來，學校小棋手在各級各類的比賽中捷報頻傳，已成為上南五小開放的一朵奇葩。
（四）注重科研建設，促進專業發展
結合素質學校實驗項目的推進，學校申報的區級課題“國小體驗式主題活動實踐的研究”於20__。6立題，課題主要通過國小體驗式主題活動的內容、途徑、策略、方法的研究，開展了國小德育類、學科類、藝術類、體育類、科技類主題活動的實踐。
歷經二年多的研究實踐，學校全體教師參與，各個學科滲透，從理念轉變到教學設計，從理論引領到教學實踐，從活動到反思提升，取得了階段性的研究成果：學科類主題活動圍繞“課堂滲透，學科體驗”開展實踐；科技類主題活動圍繞“《低碳生活》校本教材開發”推進研究；德育類主題活動圍繞“《小學生“自主選擇自我體驗”好習慣階梯式發展的實踐研究》內涵項目”力求突破……一系列體驗式主題活動實踐的研究，全體教師對課題的研究有了更多體會與新的認識，學校將加快研究步伐，進一步完善課題研究。
三、拓展德育渠道促進學生髮展
（一）健全德育網路，發展德育隊伍
學校堅持“以人為本”，把德育工作立足於學生的生活世界，積極營造出優良的育人氛圍，堅持常規，健全制度，構建健全的德育網路，使學校的德育工作再上一個台階。
1、在關注中，德育隊伍持續發展
學校依託“浦東教師研修社區”，積極組織班主任參加浦東新區中國小班主任系列研修活動，開展形式多樣的校本研修活動：定期召開班主任例會；教育案例演講比賽；聘請署班主任講師團來校作師德演講；“溫馨教室”隊課展示；校級班主任論壇……從而不斷更新班主任教育理念，提高個人素養及工作能力，促進專業成長。同時，為班主任搭建展示自我的舞台鼓勵教師積極參加署級優秀案例比賽，輸送班主任參加學署論壇答辯賽，並取得了不同層次的成績。
2、在構建中，家校互動穩步發展
家庭環境塑造學生的基本性格，只有家庭與學校教育達成一致，學校教育才能有好效果，為此，我校堅持“請進來，走出去”的原則，同家長經常聯繫，緊密配合。定期召開家長委員會會議，分析存在的管理及教育問題，充分發揮優秀家長的示範、輻射作用；經常向家長發放涉及師德師風及教育教學等內容的調查問卷，誠懇徵求、了解學生和家長對學校師德工作的意見和建議；積極鼓勵家長參與學校教育活動：一年級家長開放日、二年級入隊儀式、三年級十歲生日、五年級畢業典禮等，邀請家長共同見證孩子成長的足跡……形式多樣的宣傳、活動，讓越來越多的家長對學校教育也多了一份關心、支持和理解，家校的合力作用也正得到越來越體充分的發揮。
（二）深化專題教育，增強德育實效
學校以抓好專題教育為突破口，以重大節日、紀念日、兩綱教育為核心，以各種“體驗式主題活動”為載體，紮實開展德育工作，使學生在在實踐中體驗，在活動中成長。
1、有序開展常規活動
學校重視安全、法制、心理健康教育。通過十分鐘隊會、廣播教育、錄像播放、邀請民警作專題講座、消防演習等，提高學生的法制觀念和安全意識；通過開設有關學生、教師、家長的心理健康教育講座，開展形式多樣的心理健康主題活動，建立個別特殊學生幫教制度，力求使學校心理健康教育逐步走上正常化、科學化軌道。
少先隊重視中隊小家務的管理和隊幹部的培養，積極創建快樂集體，積極營造溫馨教室氛圍，創建快樂隊名、快樂目標、快樂公約、快樂隊標；開展快樂的環境布置，設定快樂小崗位，增強隊員的服務意識。結合一年一次的少代會，輔導並鼓勵小代表們能夠提出相關建設和自主管理的建議，真正以主人翁的意識投入到學校管理。切實體現以公平、公正、公開的原則；結合“六一”積極開展大隊主題集會，通過隊儀式、表彰儀式和文藝表演，使之成為隊員展示自我的舞台，促進個性化發展。
2、豐富開展體驗活動
結合重大節日、紀念日，積極開展“我愛我的祖國”、“感謝您，老師！”、“歡樂中秋，情濃意濃”、“九九重陽，我登高”、“悠悠端午”、“清明文明祭拜三先，體驗親情文化”等特色實踐體驗活動。使學生樹立遠大的理想，增進師生的感情，體會民俗風情，感悟傳統文化。
結合各種節假日和寒暑假，以假日小隊的形式走進社區，參加社區、校外輔導站舉辦的各項活動。他們從小事做起，以實際行動，發揚雷鋒的精神，充分發揮自己的個性，展示自己的才能。多位隊員獲得了署、區、市道德實踐風尚好少年的表彰。
（三）規範文明禮儀，促進習慣養成
學校一直本著從學生的角度出發，進行了文明禮儀教育的探索，開展一系列豐富多彩的文明禮儀“體驗式”主題教育活動，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規範。
1、創設禮儀氛圍
學校每月有禮儀重點內容和目標，根據要求布置有關的牆飾、宣傳標語；在櫥窗展示文明禮儀行為規範圖片。班主任利用班會課和午會課的時間進行教育，經過訓練，學生的禮儀習慣有了一定進步。
2、加強禮儀宣傳
在學校統一的安排下，各班按照安排表上的日期及內容進行禮儀宣傳課的表演，做到每周一課。低年級由班主任帶領孩子們排練，從內容到角色的分配逐一落實，力求節目豐富，有一定的教育意義；高年級由班主任大膽放手，讓孩子們自編自演，力求主題鮮明，具有正面教育意義。這些禮儀宣傳課，讓學生在觀賞過程中得到了一次由外而內的轉化。
3、開展禮儀評比
學校根據每月主題每周有計畫地利用一次午會專門進行文明禮儀教學，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨於規範化。同時，每月開展“文明小天使”評比活動，推選在本月行規、文明禮儀方面表現出色的學生成為當月的“文明小天使”，並在升旗儀式上進行表彰，在教室外牆展示，增強學生的榮譽感，保證學生的文明禮儀良好習慣得到培養和提高。
4、家校社區聯動
學校通過家長會、家委會等向家長宣傳家庭禮儀教育，家校聯動，制定出了《上南五小學生禮儀規範》並設計成表格，做到人手一份，每月進行自評、互評、師生評、家長評，進一步將活動推廣，使每個人心中都將有一把文明的尺子，自覺做一個文明人，從而開創了德育工作的新局面。
（四）依託項目開發，提升教育層次
學校以《小學生“自主選擇自我體驗”好習慣階梯式發展的實踐研究》內涵項目為推手，認真、深入地開展一系列德育實踐活動研究，自20xx年1月項目啟動以來，在調查統計的基礎上，完成了《上南五村國小學生行為習慣狀況調查報告》，根據學校學生行為習慣的現狀，提出有針對性的學生好習慣階梯式培養目標，完成了《上南五村國小學生好習慣養成教育序列》、《上南五村國小學生基本行為規範12條》、《上南五村國小學生行為規範教育訓練評價手冊》（共六級）。開展了一系列主題教育與實踐活動，建立以學生自評為主的行規評價制度，讓學生自我認知、自我體驗、自我改進、自我激勵，並取得了階段性成果。
最新學校工作總結 篇12
隨著五師教育改革發展的步伐，從今年3月開始，我校在學校領導的正確領導下，辦公室以“運轉有序、協調有力、督辦有效、服務到位”為目標，圍繞學校中心和重點開展工作。儘管辦公室人手相對較少，事情煩雜，但每位同志崗位職責非常明確。賈冬梅老師是班主任，每周課時量都不下16節，教學任務繁重。王迎軍老師為專職司機，張錕負責收發檔案處理常規事務，祖麗負責如教師業餘舞蹈培訓、會議室衛生清理、少數民族教師信息錄入等臨時性工作。但是，我們分工不分家，都能夠很好地做好工作配合，互相支持、互相理解、互相寬容。一學期來，由於大家團結一致，配合默契，辦公室工作氣氛寬鬆融洽，對學校布臵的工作任務，大家都能齊心協力去完成。在各處室的大力配合下，高效率地完成了協調、組織及日常大事，在常規管理、創建檔案、行文定製、德育示範校檢查、處理事務、迎來送往、宣傳學習、黨建活動等方面取得了可喜的成績，為學校總體工作計畫的實現發揮了作用。現將本部門工作做如下總結：
一、黨務工作
1、完成了社區雙擁、民族團結教育月、公民道德建設月、軍民共建等活動計畫總結、圖片資料的上報工作；完成了“創先爭優”活動的組織工作；完成了黨員幹部黨風廉政建設宣傳活動迎查工作；協助完成了三個校中層領導（校辦副主任、團委副書記、體藝衛副主任）的競聘工作；組織學習了雙十典型先進事跡、印製選票各160張並及時將評選結果和活動情況總結上報至師直黨工委；認真做好“新中國屯墾戍邊100位感動兵團人物”評選公眾投票活動組織工作，印製選票1600，並將投票結果按時上報至師宣傳部；修訂下發“三項制度”25份，徵求到意見建議48條；組織黨員124人參加“捐助貧困黨員和老黨員”捐款活動，共捐款4320元。督促上級檢查和學校領導部署工作的落實情況，及時傳達領導指示，反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證學校上下政令暢通。
3、協助各支部完成了一些常規工作。如：蒐集、列印、下發學習資料；組織召開全體教職工大會政治學習4次；組織全體黨員幹部學習並寫學習心得14次，成立“幹部作風建設年”領導小組，制定並下發農五師中學關於開展“幹部作風建設年”活動實施方案。
二、校務工作
（1）常規工作。辦公室承擔著大量的事務性、日常工作，如接聽電話、收發檔案、布臵會場、接待來賓、安排值班、組織勞動等等，這些事情雖然具體、瑣碎，但也事關全局，如果不經意中出現絲毫差錯，都會給全局工作造成損害。同時校辦完成學校工作計畫、工作總結、制定了教師辦公室安排表、教學樓行走路線安排表，全面更新了校務公開欄及宣傳櫥窗的內容，更換了主題鮮明的.橫幅、豎幅、布告欄。完成了各種會議大量文字的編輯整理工作如：體育衛生安全工作匯報、收費自查報告、校園文化建設活動匯報、學校規範化管理檢查材料、學校申報德育師範學校相關材料、教育教學檢查材料、綜合治理檢查的材料準備、全校教職工情況調研等等400餘份材料，約十六萬字的撰寫、編輯與上報工作，並做好了慶祝建黨九十周年通知的工作，圓滿的完成了各項任務。
此外，校辦完成購買、列印、下發、輸入信息、上報報考教育局計算機、人事局計算機表和報名，共17人；撰寫學校工作計畫中的校歷安排；按日給教育局上報學校日常工作匯報；制定《農五師中學教職工政治學習計畫》；發放20xx年學校《工作計畫》和《學校行事曆》；匯總學校每月教職工考勤記錄。
（2）進一步完善並創立了《農五師中學績效工資考核制度》、《農五師中學工資考核制度》、《農五師中學領導值班制度》等一系列規章制度。制定教職工請假考勤制度，按照目標責任制規範教職工的請銷假和點名簽到制度。本學期共有升旗儀式16次，教職工大會4次，文體活動2次。因病、因事請假的有36人次。隨機性查崗8次，其中不在崗2人次，目前還沒有發現擅自脫崗辦私事的現象。
（3）本學期的德育示範學校申報工作圓滿完成。作為德育示範校領導小組辦公室的校辦，分別承擔了五個項目指標中的兩項。在組建檔案、編排目錄、彙編材料、積累資料，形成電子文檔稿等方面與其他處室團結協作、緊密配合，使我校的申報工作走在了五師其他參評學校的前面，成為師教育局督導檢查評比的樣板。校辦完成了學校專題片的製作、合成，圓滿完成上級部門迎查任務。
（4）編印“農五師中學校園周訊”十二期。按照校長安排，及時全面地發布各部門上周的工作要點及本周的工作安排，形成了全校信息暢通、團結協作緊密、原始記載詳盡、工作效率高亢的大好局面。《校園周訊》作為我校的一大特色得到傳承，並在學校各項迎檢中起到了良好的作用。
三、人事工作
1、嚴格保管和使用學校印章，實事求是地開出各類證明、介紹信。認真做好校務公開工作，增加公平、公正和公開的透明度，對評優、職評、年度考核等重大事宜，在教職工中及時做到公開。認真做好教職工的引進、職稱評聘、契約簽訂、調資、年度考核、評優評先、退休等工作。
2、保質保量完成了20xx年教師信息系統的更新上報工作；完成了20xx上半年教職工年度考核、及結果上報工作；完成了20xx年事業單位聘任有關資料、表冊的統計、上報工作。
四、其他工作
按照急事急辦，特事特辦的原則，有序有效進行。做好了其他各種臨時工作，調研離休教師基本情況並上報；看望、慰問生病教職工及家屬；完成了上級交給的年度黨報黨刊和各類報刊訂閱任務。
五、工作中的反思及努力方向
反思辦公室一年來的工作，儘管我們付出了艱苦的努力，但工作中的失誤和不足仍然存在。客觀上，辦公室人手緊、力量相對較弱，而事務性的工作又相當繁雜，頭緒多，所以常常陷入忙於應付的局面，而對政策性的思考和全局工作協調投入的精力不夠，感覺上有一種“忙忙碌碌乾一年，總結起來沒啥話頭”的滋味。總之，在戴校長的正確指引下，在各部門的大力支持和配合下，辦公室的工作取得了一定的成績，但與學校黨政的要求和全校教職工的期望相比，還存在一定的差距，辦公室的全體工作人員還有待進一步努力。對此，我們將戒驕戒躁，謹慎謙虛，認認真真，腳踏實地。從小事做起，嚴格要求自己，把工作做精、做細，不辜負領導對我們的殷殷希冀。在今後的日子裡，我們上下要團結得像一盤棋，讓我們的集體充滿凝聚力、充滿戰鬥力，努力使校辦的工作邁向新的高地！
願辦公室工作能給學校各部門帶來更多的方便，為老師們提供更優質的服務！
最新學校工作總結 篇13
一、從管理入手，不斷增強學校的凝聚力、戰鬥力和創新力。
1、加強思想政治工作，確保學校的持續健康發展。
加強政治理論學習，是學校教育教學工作取得突破性成效的關鍵，也是強師興校的指南。學校旗幟鮮明地講政治、講學習、講正氣，堅持把政治學習制度放在首位，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習重要講話，結合《公民道德教育實施綱要》和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、依法治校方針政策等學習，堅持以德施教，強化教師的職業道德，鑄就教師的崇高靈魂，提高教師素養，扎紮實實地強化了為人師表、無私奉獻、教書育人、愛崗敬業的師德、師風建設，全校教職工以崇高的職業道德、光輝的師表形象、一流的政治業務素質展現在學生、家長和社會各界人士的面前，並贏得了良好的讚譽。
2、加強制度建設，狠抓落實，不斷提升學校管理的規範性。
對德育、教學、後勤、財務，尤其是安全管理、課堂教學管理、學生評價機制上規範、完善、細化了一系列規章制度，並通過學習、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責的自覺性，切實促進了學校各項工作的規範、健康和高效發展。
二、牢固樹立“育人為本、德育為首”的觀念，不斷創新班級工作管理機制，開展豐富的校園文化生活，繼續推進學校德育精細化管理工作。
德育工作是學校工作的首重，是教育工作的第一要務，一年來學校繼續整合一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人和全面育人，初步構建出比較明晰的思想教育體系。
1、加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作隊伍，尤其是班主任隊伍。
全校提倡人人都是德育工作者，要求做到時時育人，事事育人，全方位育人，進一步強化全員育人，崗位育人的意識，全面實施素質教育。繼續堅持“以會代訓”原則，每周一定期召開班主任例會，探討交流班級管理經驗，積極探索創建優秀班集體的有效途徑，堅持抓好班主任培訓力度，不斷提升班主任工作能力。同時進一步完善班主任工作量化管理方案，實行班級量化管理制度，對班主任日常工作的考評更具體有效，真正起到了表彰先進、激勵全員的作用。國中思品教學工作總結2、進一步構建德育常規管理體系，開展好多種形式的主題教育活動。
最新學校工作總結 篇14
提到綠色學校，人們首先想到的是滿目春意盎然的植被和花園般的校園。但在一校之長的眼裡，綠色校園的寓意卻要豐富得多。 為了更好的落實新區與xx學校有關共建協定，XX年的6、7月份，陳校長就帶領著調研組進駐當時的張江中學，展開了學校更名、提升的一系列準備工作。陳校長注意到包括學校已成為聯合國教科文組織可持續發展教育(esd)項目成員學校在內的原有特色，有意要把學校的跨越式發展與綠色學校掛上鉤。當然，陳校長眼裡的綠色更多的是與學校的長足發展聯繫在一起：記得調研組召開的第一次校外專家座談會上，陳校長就提出了自己的綠色學校理念：
第一，要把綠色理解為一種可持續的發展觀
第二，要把學校的發展與學校所在的張江地域文化和經濟發展緊密的捆綁在一起
第三，學校要以啟動綠色學校為契機，大力挖掘綠色的辦學資源，為形成學校的校本化特色和校本化課程奠定基礎這一觀點得到了與會的 等專家的一致首肯。
這也為日後學校確定“傳承大學文化、弘揚張江精神、實現科學發展”的辦學理念形成了有效的鋪墊。
同時身為地理特級教師和華東師大、上海師大兼職教授的陳勝慶校長，本身就是一位熱心環保事業的好教師，由他主編的上海市中國小環境教育拓展型課程教材《綠色探索者》已經由市教委審定，由上海教育出版社正式出版發行。教材通過“全球關注的地球變暖”、“能源問題與節能減排”、“循環經濟與3r原則”、“不容忽略的‘地球之腎’”和“21世紀與生態文明”等五個專題對當今世界共同矚目的環保話題作了詳盡且科學的闡述；教材在編排上不僅有“經典閱讀”、“專家觀點”、“讓數據說話”等章節，更設定了“相關連結”、“案例聚焦”和“暢想與爭鳴”等教學環節；在教材之首，還特別提示使用者要“為了我們共同心愿：節約資源、保護環境。請珍惜圖書，爭取讓更多的同學循環使用。”
最新學校工作總結 篇15
本學期我校少先隊能高舉小平理論的偉大旗幟，以第四次全國少代會精神為指導，大隊部緊緊圍繞“思想教育要創新，服務青年要具體，開展活動要紮實，基礎工作要打牢”的要求，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進“雛鷹行動”，積極開展豐富多彩的"雛鷹假日小隊"手拉手文明行動，加大深化“手拉手”互助活動，組織開展“爭當文明學生”活動和形式多樣的社區活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，開創了國小少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。
一、認真貫徹《小學生日常行為規範》，狠抓學生養成教育。
小學生求知慾強、可塑性大、模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育，及時糾正學生不規範言行。這學期，我校續繼開展“三項評比”工作，並把“文明禮儀”列入評比工作中，通過這學期的開展，我們已看到校風、校容逐漸形成文明、和諧的氣氛。剛開學，我們還要求學生從升旗儀式的排隊、行禮做起，教學生做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計畫、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，我們做到以下兩點：一是要求班主任（中隊輔導員）嚴抓實管、經常、反覆地組織學生學習《小學生日常行為規範》，要求學生記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規範學生行為採取正反兩方面教育相結合的辦法，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，並把檢查、評比的結果列入班級考評內容中，這學期我校301班因此被評為學區先進班級。我們還通過給家長寫封信或通過個別家訪，讓家長了解學生在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。根據學生的年齡特點我們採取多種形式的教育方式，開展學生喜聞樂見、易於接受的教育活動，促進其良好行為習慣的養成。如：“清明節”開展“愛花、護綠、我能行”的一系列“我能行”等主題班會或中隊活動，有趣而有益深受學生的歡迎，針對有些學生買零食的問題，除在晨會上、班會上對學生進行勤儉節約的教育外，還規定不許帶零食到學校的規定，同時還讓學生開展討論：①常買零食有什麼害處？②零花錢該如何用才有意義？讓大多數的學生達成共識：小學生應該自覺培養勤儉節約的好習慣，把零花錢用到有益的地方去，使學生改變了不良習慣。同學們還把零花錢捐給了災區。
二、貫徹落實全國第四次少代會的精神，以"雛鷹行動"為載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質。
1、組織隊員、中隊輔導員積極參加全國各種創新活動。我們轉發了各種參賽的通知，並根據本校的實際情況提出輔導員人人動手設計，高年級中隊個個參與的要求。培養了輔導員和廣大少先隊員的創新、創造精神，提高了創新思維能力和實踐能力。
2、豐富多彩的雛鷹假日小隊
雛鷹假日小隊是少先隊組織參與社會主義精神文明建設的有效載體，大隊部圍繞這項工作重點，在全校隊員中發動以班級小組為單位建立各具特色的雛鷹假日小隊，開展了轟轟烈烈的“保護地球”活動，讓學生的一顆顆愛心、一片片真情，在一個個活動中得到體現，其中有“互助小隊”、“灰塵死光光小隊”、“陽光小隊”、“星星小隊”等多個雛鷹假日小隊。隊員們以假日小隊為單位紛紛活躍的出現在各種場所。將這些作為長期的服務崗位，堅持開展講文明、講禮貌、打掃衛生、愛花護綠活動，給社區內的孤寡老人、老紅軍、體弱多病的老人等送溫暖活動，這項活動在邱厝村引起了較好的反響，得到了民眾的讚揚。
3.大隊部通過豐富多彩的隊活動培養隊員的能力，提高素質。
（1）星星火炬代代相傳：四月份，各中隊開展了以"星星火炬代代相傳"為主題的隊活動。四月三日，五、六年級117名同學步行近半個小時至沙格王其清烈士墓，隊員們用歌聲、宣誓、朗誦等形式深深緬懷革命烈士，表達出新世紀少年的錚錚誓言。
（2）慶“五·一”勞動節開展系列活動：在5·1勞動節之際，我們進行了全校書畫、板報自畫報等大賽，讓學生通過調查、寫、畫、手工等形式表達心中對勞動的熱愛。
（3）慶“六·一”兒童節開展系列活動：大隊部通過廣播、電視、個別輔導等手段，對學校老隊員、新隊員進行了一次隊知識培訓與鞏固。在自己的節日那天，一年級新生舉行了簡單而隆重的入隊儀式，通過“手拉手”，使一、四兩中隊互結對子，拉起了友誼之手。二年級還舉行了規範化隊儀式比賽，通過比賽、觀摩，使全校隊儀式更趨規範化。
（4）“防非抗非”開展系列活動：大隊部和各中隊積極利用廣播、牆報、宣傳單等媒介讓在校學生、家長、“打工仔”等人了解“非典”、認識“非典”、預防“非典”、抗擊“非典”，並利用課餘時間為一些公共場所進行消毒。
沒有活動就沒有生命，學校把藝術章和環保章作為每個隊員必修章，每箇中隊都有爭章樂園。你追我趕，在全體輔導員的積極配合下，這學期我校少先隊取得了顯著的成就。
三、加強少先隊基礎建設、確保少先隊事業的持續發展
1、鞏固陣地建設。精心布置好隊室，進一步完善隊室管理開放制度，發揮隊室的教育功能。
2、組織隊幹部定期檢查各中隊陣地，隊角、衛生角、環保角、榮譽角布置，做到有特色有創新。校紅領巾廣播更是深受學生歡迎。
3、充分利用板報、牆報等宣傳陣地的教育功能，各班板報每三周更換一次，各中隊上牆的牆報每月更換一次，每月5號檢查，校級板報分別由四、五、六年級、大隊部學生輪流負責，每二周更換一次。
4、切實開展好中隊活動，本學期共舉行了三次中隊主題活動觀摩，進一步最佳化中隊活動評比方法，把觀摩活動和平時活動結合起來考評。
我們邱厝國小少先隊是一個求實奮進，開拓創新的新世紀集體，我們將進一步加強校外輔導員的隊伍建設，給學生創造更多的實踐、體驗機會，協調好各方面工作，培養出適合時代需求的創新人才。