學校教研組工作總結模板 篇1
時間過得很快，轉眼間這學期即將結束了。這一學期我們語文組在教導處統一部署下，出色高效地完成了本組各項教研活動，取得了驕人的成績。現將本學期語文教研組工作總結如下：
1.最佳化校本教研，高效搭建教師專業成長平台。
我們語文組在全體語文教師的共同努力下，不斷最佳化校本教研的形式與內容，使校本教研能真正成為教師專業成長的平台。在校本教研的實施過程中我們堅決貫徹教導處提出的三個工作措施要求：強化學習培訓，促進教師專業成長;最佳化教學常規，提高課堂教學效率;強化教研措施，發揮以研興教的作用。本學期我們精心組織了嚴俊、任燕玲和呂漢兵三位老師的校內公開課以及桂迎忠老師的校際公開課(大楓國中語文老師來我校聽課)教學。這些公開課教學都獲得同仁好評。我們以此為契機，把集體備課、上課、評課等環節貫徹到每個教師的課堂教學中，語文組的教研氛圍空前濃厚。我們語文組每周一下午的教研活動都正常開展，且活動形式多樣(大組活動與小組活動相結合)，每次活動都有詳細記錄(見《語文教研組工作札記》)。這些活動的開展有力地保障了校本教研的落實，提高了全體教師的專業素質，促進了廣大語文教師的專業成長。
2.精心組織業務檢查及期中、期末、中考模擬試題的制卷工作。
本學期我們按教導處的要求與安排，精心組織了8次業務檢查，對各位教師的教學設計、大作文、小作文等做了如實的記錄，且進行了中肯的評價。在業務檢查方面大家都做得很好。七、八年級的期中、期末試卷我們組採用互出的方式進行，效果很好。九年級“三模”試卷是全體九年級語文老師在精心鑽研20__年中考語文考綱上共同制定出來的，質量很高。此外，我們還給兄弟學校制定了不少高質量的語文試卷，受到了他們的好評。
3.教研成果碩果纍纍。
本學期我們語文組的教學論文碩果纍纍。江曉玲老師的論文榮獲區論文一等獎;桂迎忠、張健琳、章謀滸、張玉珍等老師的論文獲區論文二等獎;張禮進等老師的論文獲區論文三等獎。我們組的桂迎忠老師還獲得宜秀區第二屆繼續教育“優秀學員”稱號。在區教育局組織的“迎奧運，促和諧”中學生演講比賽中，嚴思敏同學榮獲二等獎，金洋濱同學榮獲三等獎等等。
總之，在本學期中，我們語文組的教研活動開展得豐富多彩，且成績顯著。在下學期中，我們會“百尺竿頭，更進一步”。有我們這些務實而有創新精神的`語文教師，我們的語文組前景一片輝煌!
學校教研組工作總結模板 篇2
本學期，在教務處的直接領導下和全組老師的共同努力下，我們教研組堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創新精神和實踐潛力為重點，加強了教學常規管理，仔細落實學校教育教學工作部署，順當完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作：
一、加強理論學習，更新觀念。
1、本學期，全組老師仔細參與了學校組織的落實高效課堂的理論學習及專家講座，師德修養得到提升。同時利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以新課程理念為支撐。透過學習各任課老師的教育教學觀念得到更新、自身學問結構得到完善、教學水平得到提高。
2、加強了教育的開放性，加強了教學與同學生活，現代社會，現代科技的聯繫。政、史、地老師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，擅長捕獲現代社會，現代科技，其它學科的學問信息和最新成果，豐富教學資料，開闊同學視野，使教學活動始終布滿活力。同時在教學中結合教學資料開展同學實踐活動，為同學營造了學習、體驗的實際情境，將傳統的課堂教學拓展到課堂之外，加強了學校教育與社會的親密聯繫。
二、落實教學常規，有序教學。
1、學期初，每位老師制定了切實可行的教學方案，做到方案在先，活動在後，並根據方案有序的進行教學，從而保證教學質量的提高。
2、加強備課，做到不備課不上課。課前鑽研教材，討論教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯繫”，即聯繫時政、聯繫熱點、聯繫同學思想實際，做到既備教材又備人。平常，又留意了解同學思想動態，走近同學生活。從而使備課能緊密聯繫實際，為到達良好教學效果奠定基礎。
3、各任課老師專心藉助現代化教學手段，以人為本，建設和諧高效課堂。一些年齡較大的老師，本學期也專心上多媒體課，多媒體操作技能明顯提高。
4、各任課老師均能做到教學課後專心反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學潛力提高。
5、在教學實踐中，狠抓課堂教學，透過探究性學習、體驗式學習、合作學習，充分發揮老師的主導作用，充分敬重同學的.主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。
三、深化教研氣氛，以研促教。
1、教學離不開教研，教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師仔細討論教材，討論教學方法、討論同學，開展了必需的教研活動。各位老師都能專心參與組內的講課活動，本期每位老師都在組內講了一節示範課。透過這些活動組內老師主悅耳課學習，仔細溝通，努力學習，吸取他人先進閱歷，提高自身的教學潛力。
2、在課題討論上，依據學校提出的課題專心申報了《高效課堂同學自主學習有效性》
四、成效與不足，下一學期工作。
(一)成效：
1、師風師能有提升，課堂氣氛趨於和諧。
2、老師對教研活動重視程度有所提高，參加意識增加。
3、各個老師都能夠專心學習高效課堂理論，並用於自己教學中，專心編寫有用性導學案。
3、老師都專心製作有用有效的“兩案一件”。
4、專心參與教研教改，高效課堂賽講活動，我組馬琴、閆娜、方樺、張祖平、陳曄等幾位老師分別參與了教研室及片區高效課堂師範課。
5、老師專心撰寫論文、教學反思、心得體會，並多人獲獎。
(二)不足：
1、加大教學討論的力度，把探究式教學推向更深的領域。
2、探究如何提高課堂教學效率，更好的為高校科讓出時間。
3、探究如何提高同學的學習愛好，讓同學好學、會學。
4、多搞一些適合本組學科資料的同學參加的各種活動。
(三)下一學期教研組的工作除了連續紮實開展各項常規工作之外，預備從以下幾個方面著手開展工作：
1、加大教學討論的力度，把探究式教學推向更深的領域。
2、探究如何提高課堂教學效率，更好的為高校科讓出時間。
3、探究如何提高同學的學習愛好，讓同學好學、會學。
4、多搞一些適合本組學科資料的同學參加的各種活動。
本學期教研工作取得了較好的效果，也有必需不足。今後，要在學校的關懷支持下，發揚成果，克服不足。在教育教學中，發揮民眾才智，深化開展教研，專心推動促進老師教育教學潛力的調提高，發揮教研活動應有的效應。
學校教研組工作總結模板 篇3
一學期來，英語教研組在學校領導的關心指導下，在學校教導處和教研室的督導支持下，以新課程改革為指導思想，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，努力拚搏，開拓進取，積極開展教學理論學習和課堂教育教學改革，認真學習《新課程標準》，認真學習新的教學大綱，有計畫、有目的地開展英語教研活動，充分調動每位教師的積極性，轉變教育教學觀念，努力提高英語教學成績。現就本組的工作做以總結。
一、鞏固起始年級的習慣養成教育，強化畢業班複習輔導工作。本學期教學任務繁重，壓力巨大。針對我校英語教學的實際情況與教學現狀，我組共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環節為出發點的工作思路、以注重課堂教學精彩片斷設計為重點，提出了加強和培養青年教師的實際工作和教學能力，加強畢業班複習工作為具體工作目標。繼續落實學生養成教育，鞏固上學期學生習慣養成的成果。高一學生“天天背”和高二學生“堂堂寫”的做法現在已經成為比較成功的教學模式。
與此同時，本學期的工作以畢業班的'複習輔導為中心。高三年級的任課老師在複習過程中善於動腦，能夠按照學生的不同層次設計布置相應的習題，以調動不同層次學生的學習願望。教師能夠根據學生的特點，刪繁就簡，化零為整，把近年來高考常考必考的要點進行歸納分類，然後進行大量的訓練，要求學生簡單的題目必須做，稍難的題目努力做，更難的題目試著做。指導學生熟練掌握各
種題型的應試技巧。
二、堅持教學常規，規範課堂教學工作。
全組教師認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時適事調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學。堅持每日聽寫制度，積極開展符合我校學生特點的單詞競賽、課文背誦比賽等活動，切實努力提高學生的閱讀、會話能力及解題能力。在備課中，全體教師能嚴格按照教研室一課一案的要求，實行課時學案，備過程、備方法、備教材、備學生，突出重難點知識和教學方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學嚴謹、清晰規範。
上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對各年級學生在英語學習過程中存在的實際情況，高一和高初二年級每單元進行一次單元試卷統一測試，補差補缺，以求做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，突破單詞和基礎知識關，為提高教學質量提供保障。高三除了每個單元的檢測外，任課老師還能根據學生的特點命制一些適合學生水平的試題。
三、強化評課制度，提高教研氣氛。
本學期教研室安排我組三位老師公開教學，到目前為止已經全部完成。公開課組織有序，效果良好，起到了交流與學習的作用，同時也起到了示範作用。各授課教師與組內其他教師就講授課程的設計、過程和效果進行探討和交流。
老師們都能夠積極發言，針對三節公開課中所出現的亮點和不足發表了自己的看法。經過多年的堅持，我組評課氣氛越來越濃，所有老師都能夠從評課的過程中發現別人的長處，彌補自己的不足，進一步調動了教師互評的積極性，提高了教師評課水平，增強教研氣氛。
四、走出去，拿回來，教學交流和學習邁出了一大步
本學期，在學校領導的關心指導下，我組的馮衛青和我被派往外地考察學習。學習結束後，在組內向所有老師匯報了學習成果，使我們認識到教學質量是從每一節課開始的，要強調課堂和教學行為的規範性，激發學生學習興趣，促進學生主動參與，培養嚴謹靈活的思維習慣，重視學生的個性發展。要根據學生的個性差異分層教學、分層指導，努力使每一名學生都得到充分的發展。
英語教研組的工作雖然做了一些工作，但是，還存在一些不足。
一是教研氛圍還不夠，教學研究流於形式。
二是課堂教學仍然還停留在填鴨式的教學階段，沒有真正地徹底地調動學生參與到學習中來。
三是個別老師的業務水平和管理能力還有待於提高。
今後的努力方向是：
探索出一條適合我校學生學情，能有效地提高教育教學質量的英語教學路子，這就要求我們英語教師必須加強自身學習，提高業務水平和駕馭課堂的能力，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。我們將不斷總結經驗，改進教研組工作中存在的不足，解決已發現的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，把英語教學工作提高到一個新的層次上來。
學校教研組工作總結模板 篇4
回顧本學期的教研組工作，雖然因區老師進展中心的一些活動衝突耽擱幾次，但還是實實在在去做好每一件事情。教研組的每一位成員工作都很踏實，每一次活動大家都能樂觀參加，共同探究，很好地完成了制定的工作方案，取得了肯定的成果。歸納起來有以下幾點：
一、重學習
本學期我們教研組再次開展了學習《溫州市學校各學科教學常規》之語文教學常規的活動，強化備課行為，強化核心問題和同學的學習活動和板書設計，結合區老師進展中心提出的“新常規新作業”的主題，在3月23日開展了新常規下的集體備課活動，以此為起點，綻開落實以同學學習活動為中心的日常備課。
二、重課堂教學
如何去實踐“學本課堂”?只有立足課堂，讀透每個人每一節的課堂。本學期我們語文教研組9位老師分成三組，共有5人做了課例展現，其中楊賢明老師向全校老師做了課外閱讀教學的引領，曾依蕾老師上了三次研討課。不管研討課還是課例展現，全體語文老師都會針對課例暢所欲言，幫執教老師把脈，共同查找適合他(她)班級的做法，適契約學的方法，共同探究“學本課堂”。
龍灣區教科研論文、教學新苗評比是這學期兩項重要的教學評比活動，雖然我們組沒有全員參加，但大家還是為此付出了很多辛苦，取得的成果也是可喜的：陳洪波老師雙豐收，不僅在教育教學論文評比中獲了獎，還評上“教學新苗”。為我們組本學期的教研工作增加了不少的光榮。
三、重常規檢查
強化教學管理在鼓舞語文老師們製造性工作的.同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組協作教育處進行了四次教學常規工作檢查，內容包括是備課，教案是否有教學核心任務，是否以同學的學習活動為中心，同學作業的設計是否有創新，作業批改是否準時、仔細等方面。每次檢查結果都能準時反饋，每位老師總不斷在反思中進步。
四、重過關檢測
過關有助於同學自我學習的梳理，有助於後20%同學夯實基礎。過關前，一至三班級的老師將過關內容提前知會每個同學，引導孩子自己去學習，預備。沒有過關的孩子要重複過關，直到過關為止。在這過程中我們注意的是學習過程的引領，注意學習目標的達成。今後我們在讓學還學這一塊還會連續討論。
一學期來，我們語文組也取得了一些成果，但也有不少問題，展望將來，任重而道遠，我們已經預備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取;開拓創新，竭力促進老師專業化成長。
學校教研組工作總結模板 篇5
本學期政史地教研組核心工作是課改，主要開展了課改培訓、課改討論課、課改匯報等，回顧一個學期的教學，政史地組群策群力，團結協作，圓滿的完成了教育教學工作，並取得了肯定的成果。
一、研讀課程標準，仔細制定教學方案
本學期分階段在備課組、教研組內開展新課標的學習，把握各學科新課標的內容與要求，領悟新課標的科學內涵，轉變教學觀念，根據新課標的理念開展各學科的教學。在此基礎上，本組成員都能根據各自學科與所教同學的特點制定切實可行的教學工作方案、教學進度，保障各自的教學有序綻開。
二、強化集體備課，形成教育合力
備課前每位老師必需提前備課，備課時要做到集思廣益，分析同學學習中存在的問題，圍繞重難點，做好主問題的`設定，問題必需結契約學實際，能引發同學的思維，重在對同學進行學法指導。另外要做好習題的精選，習題要有代表性，做到有目標的訓練，對同學的易錯點、易混點老師要總結歸納，做好學問的跟進工作和落實。
三、開展聽評課和溝通研討活動
本學期要求每位老師講一節公開課，公開課確定討論主題，課後集中評課、研討。首先由公開課老師自評，從備課、教學思路、重難點，學法指導幾個方面自評，然後教研組針對課型圍繞課改進行評議，讓每位老師都能有所收穫。
四、開展課改的培訓學習
本學期開展了三次大型的培訓學習，第一次由幾位赴重慶學習的老師談學習體會；其次次支配孫才智老師談如何做好複習工作，第三次李繼偉校長做了小組合作培訓。在培訓中讓每位老師不斷成長。
儘管本學期在教研組活動中做了許多工作，但還存在諸多問題，在以後的教研中還需從以下幾個方面提升：
1.加強學習，更新觀念，討論學情、學法，使今後的教學工作更有針對性和實效性。
2.連續做好新老師的傳、幫、帶工作，促進青年老師的成長。
3.抓好課改工作，讓小組合作真正落到實處。
總之，本學期教研組工作取得了肯定的成效，但也有不足，在以後的教研組工作中我們還需查找差距，再接再厲，一如既往，踏實工作，不斷提升自身的教育教學力量。
學校教研組工作總結模板 篇6
本學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，堅持開展以環保為主題的數學活動，完善和改進教學方法和手段。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習“國小數學教師”學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、重點抓課堂、幫教師發展
課堂是實施教育的主陣地、主渠道。我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。為此我們繼續開展同組共研一課活動，李文明老師對我們作出了極大的幫助和支持，毫無保留的給我們細緻的教學指導，手把手的教我們怎么做。
本期，鍾明蘭老師承擔了“專家聽課日”的活動，上研究課四節，收到了良好的效果。蘇琴老師參加了青羊區專家協會的3年教師考評活動，上研究課《拋硬幣》，受到好評。
三、積極開展教研活動和組織學生數學實踐活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效果，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
本期我們還組織了國際數棋的比賽，孩子們的興趣都很高，活動前，活動中，活動後都產生了積極的影響，活動取得了很好的效果。
四、進一步開展多媒體教學研究，促進教學質量的提高。
隨著教育改革的深入發展，實施素質教育，提高教學質量，就必須樹立現代化的教育觀念，運用現代教育技術。而電化教學是現代化教育技術的重要組成部分，已成為深化教學改革，提高教學效率的有效手段。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我組的數學教學質量。
學校教研組工作總結模板 篇7
本學期在新課程理念指導下，學校的課題模式的引導下，物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學生的發展”的目標，進行了物理有特色的教學模式。下面我就本學年的工作做出以下的總結：
一、確定總體的目標、計畫，承擔課題
根據學校的特點、學生的情況出發，我組認真地制訂目標：培養學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學解決物理問題能力、實驗能力；並能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學習上問題和生活中的問題；豐富思考能力和創新意識。教學計畫（每一學期）：根據目標實現的先後確定階段性訓練，摸索課堂教學模式，鞏固學生的知識掌握和進行能力的拓展。
在微型課題研究中，高一、高二年級在理解新課程理念情況下分別對教材進行了分析，利用課本與網路資源進行搜尋，對材料整理、重組，結合多媒體進行整合資源，形成一系列的課件、課堂實錄、教學資源補充，供教師與學生共享。
初三年級“對中考研究”的課題，研究深刻，有一定的深度和廣大，有套用價值！並形成了自己的特色。
李嘵亮、柯海山、呂佑祥的高中物理奧林匹克競賽輔導與研究的探討，有一定的深度，適應對尖子學生的培養。並取的了很好的效果。
二、對教學工作具體要求
（1）做到“四定”
根據教學大綱的要求和課改理念的精神認真備課，指定主講人，寫好教案，做好課件，積極交流心得體會，互動合作。
（2）做到“四統一”。
在做到和長郡統一教學進度的同時，在備課組內達到統一教學目標，統一教學進度，統一教材的重、難點、基礎點、能力培養點，統一課堂範例、精選的練習和作業（當然根據文、理科不同傾向學生的要求是不一樣的）。還根據班級的不同層次，分層次教學。
（3）做到“四研究”。
研究學生的學習情況、他們自身的能力素質；研究教學方法、手段，提高教師個人的教學能力；研究和參考新課改理念和學校課題的總模式，並根據本校學生的'特點，確定高中物理的課堂模式，深化教學改革與實踐；教師間研究教學反思和體會，交流溝通。由於這樣使我校的物理教學工作一直在校內領先於同年級其他學科，如高三物理在其他學科與兄弟學校相差無幾的情況下，而物理學科平均成績總要高出兄弟學校大幾分。
三、做好組內、校級、縣級公開課的準備工作
公開課是對我們教師教學能力的檢驗，我組組織教師根據教師的特點，積極探討“公開課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，聽取其他教師開課情況，最後由開課人員整合形成自己風格的開課教案、課件。開課後，教研組全體教師參加評課，這樣提高了教學質量，提高教師自身的教學水平。
四、積極組織、參加教研工作
積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動，並組織教師聽取校內本組公開課和其非物理組的公開課。定期地參加教育局組織的新課程崗位教研活動，掌握新課程的新動態形勢和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學校的公開課和市級公開課，初三年級老師和雨花區進行了走出去請進來的交流活動，尤其對初三中考起了很大的促進作用，本學期我組教師努力專研教材，並獲得的一定的成果：
柯海山老師的《物理教學中的科學認識》獲縣論文二等獎
呂佑祥老師的《提高物理實驗教學的探討》獲縣論文二等獎，
江源老師的《上好物理試卷講評課，提高物理教學實效》獲縣論文三等獎
總之，這一學年物理校研組根據學校的實際情況，有條不紊地進行各項內容，保證了教學質量的完成和達到新課改培養學生的目標所需要的工作要求，圓滿的完成了教學任務。
學校教研組工作總結模板 篇8
總結貴在積累，今天記錄今天的事，今月記錄今月的事，分事件進行總結，這學期的體育教研組工作總結我們以時間為線索進行梳理。
一、嶄新開始的九月
9月，是開學季，是一個嶄新的開始。所有的崗位都是忙碌的，今年我們實小教育集團的變化還是蠻大的，開甲國小落成，實小教育集團的成立，體育教研組人員也出現了調整。今年有2位專職體育老師加入了我們隊伍，大實小集團實行導師團隊帶徒弟制度，發揮團隊的力量是不錯，群策群力進步顯著。
當然也有弊端：新老師沒有一個明確的師傅，有問題到底該找誰，對象越是不明確責任越是模糊。體育組一直是個大集體，我們在平時的活動與學習中，既發揮了導師團的作用，又明確了帶教責任，所以即使9月的工作瑣碎，但我們開展依然有序：低年級主抓課堂常規和兩操的教學，中年級主要針對體質測試的練習，高年級是以課標的進度有序開展有效教學。
二、忙碌有序的十月
10月份對於體育組是最忙碌的一個月，充滿了挑戰。程開甲國小承辦了全國性的少兒趣味田徑的賽事，集團所有體育老師都集結在一起，發揮集體力量，投入準備工作。我們舜湖校區的體育教師連續一個星期被抽調過去協助，大家群策群力發揮每個人的優點最後把活動順利的召開完成。
緊接而來的是區體質測試，頂著巨大的壓力，明確了奮鬥的目標，我們體育組制定了一天三練的計畫，調整了活動的場地，提高學生的體能。早上大課間一練，體育課二練，活動課三練，每次練習都是體育老師和班主任班輔導三位老師監督，訓練進行得有序而有效。有計畫、科學地進行訓練，成績確實提高很快，測試當天成績應該說有了很大提高，從33名上升到了17名，其中一分鐘跳繩名列全區第五。但由於起初場地限制， 50米成績不夠理想，希望明年再接再厲能取得進步。
三、成長發展的十一月
11月初，體育組四位骨幹教師：結合一課三磨和一人一課，以及區優質課校級選拔賽的活動，進行兩個整個體育組的開課活動。周老師執教的是趣味田徑——各種姿勢投擲，課堂充分發揮了學生的自主性，每組輪換嘗試各種不同姿勢的投擲，喜歡那種就選擇那種，整個課堂都是由孩子自身管理自己，裁判發令撿器材都是學生自己指揮;蔡老師的水平三肩肘倒立設計的很巧妙，來源於平時外出聽課的積累在課堂中的實際運用，整堂課圍繞一個時鐘和腳踏車循序漸進的開展教學，到最後大部分同學都能跟著老師把肩肘倒立做出來;計老師選擇的是一年級，這對於老師來說是個挑戰，但是計老師對水平一孩子的駕馭能力明顯胸有成竹，一堂課靜中有動，動中有靜，小小的一年級孩子在她課上玩的都很起勁;沈老師的限制區域三級跳遠，給大家展示了一個很難得的教學內容，這個內容選自趣味田徑9到10歲，通過用呼啦圈擺放成限制區域，再把三級跳進行分割逐個進行教學，最後串聯起來形成完整的三級跳動作，思路清晰、內容新穎，課堂把控能力較強。
四位教師都有各自的特點，在課後的總結會上也發表了個人看法，教師們相互指點迷津，使得整個體育組收貨頗深。但是體育課一些新鮮的知識還是要去外面多看多聽希望下學期能有更多機會去學習。
四、創新突破的十二月
體育節和冬季三項比賽是十二月的兩件大事。本次體育節圍繞冬季三項活動開展，設立班級合作挑戰賽和自我超越挑戰賽，班級合作主要是要讓每位學生都能參與其中，所以所有的比賽要求一個班級大部分同學都要參與進來，而且是用接力的方式開展。
這就要求一個班級在活動課、體育課上都要進行積極鍛鍊，並以接力的方式進行比賽增加了比賽樂趣和自我使命感。
每節課，體育教研組的老師，除了紮實開始活動，還努力尋找方法，努力讓每個孩子有體育鍛鍊的興趣。我們還針對每個學生的個性和差異，創造不同的訓練方法，讓他們進行自我挑戰，提高成績。
本月，xx學校的外教對我們學校開展了公益足球課，從二年級到四年級每個班級都有兩節足球課，外教利用有趣的道具和趣味的遊戲來培養孩子們對足球的熱情，符合我們現在校園足球的發展形勢，足球苗子要從娃娃抓起。
外教的到來給我們體育教育特別是足球課帶來了新鮮的血液，通過教學發現孩子們對足球是很趕興趣的。我們體育組老師積極配合，也努力向外教學習，希望足球課能在今後能真正在學校普及。
五、總結反思的1月
1月，技能學科考核開始，體育組技能統一考核跳繩;技評考核一年級爬行、二年級直體滾動、三四年級武術、五年級前滾翻交叉轉體、六年級蹲踞式跳遠。考核工作進行得井然有序。這次考核，跳繩的優秀率還是比較高的，大部分班級都有近一半的學生達到了優秀。雖然也有個別學生考核成績不是很理想，但是基本杜絕了不及格的出現。
在技評考核中，一二年級的考核內容還是比較占優勢的，內容簡單易掌握，所以考核結果非常好。五六年級的內容還是有一定難度的，動作失誤的原因主要還是個別學生對於動作的理解不是很到位。三四年級武術的內容看似簡單，但要做到位，做出精氣神來確實不容易，很多孩子都少了一份武術該有的氣勢。
通過這次考核，我們不但了解了學生對課堂教學內容的掌握情況，同時也讓我們看到了課堂教學中的一些不足之處，體育組進行了分析，這對於我們提高課堂教學效果有著非常重要的作用。
前往支教的xx老師在一月回歸集體，他的支教交流讓體育組老師明白：艱苦的條件，也許會束縛教學的開展，但泯滅不了體育教學的追求。身處體育人，擁有得天獨厚的教學環境，就更應該放手去做，做得更好，將自己的教學追求實現。也許，對於孩子來說，今後的人生路上，體育也成為他們一路向前的動力。
回顧這個學期，體育組老師工作熱情依然高漲，工作態度依然積極。“以實施一事、著手一事、籌劃一事”為總的行動綱要，圍繞學校體育課程、學生身體素質、運動隊建設等要素全面細緻地開展體育活動布局，在有限的學期內盡每個人之所能把體育工作做好，讓學校每個孩子都能感受到體育帶給他們的溫暖，讓每個體育教師都領會到發展所帶來的自我超越。我們這裡的孩子是幸福的，我們這裡的老師是溫暖的。
學校教研組工作總結模板 篇9
回顧近一學期的工作與成長曆程，收穫與反思並存，感悟與希望同在。感受更多的是各位領導的鼓勵鞭策與矯正，同事們的關心呵護與點撥。梳理能促進總結，總結能帶動反思，反思使人進步，為促進下學期工作有效開展，現本人對本學期工作做簡要梳理，請大家多多批評指正。
一、端正思想 修身律己
雖然近兩年中招平均分成績屢次進步，但與市平均水平差距仍然較大;雖然大部分奮戰在一線的教師教學投入度較大，但目前還存在部分教師教學基本功不紮實;另外學生的數學基礎薄弱，計算能力不強等問題。每每想到這些狀況，都會使我心中壓力倍增。 隨著工作的深入，對自身職責漸漸有了更清醒的認識。唯有端正自身思想，樹立學科主人翁意識，強化自身業務水平，努力鑽研教育理論，與時俱進提高教學教研水平，引領打造一支團結向上、真抓實幹的數學教師團隊，方可有所突破。除在工作上認真聽從指揮，保質保量完成任務外，更要努力提高自身業務，閱讀有關書籍，勤於鑽研思考，豐富自身教育理論基礎;開展有針對性的教研活動，進一步規範落實教學常規，提高教師教學素。
二、且行且思 活動促教
一次活動就是一次診斷與喚醒，就是一次反思與碰撞，就是一次感悟與超越。所以我注重每一次教研活動的主題和預期，盡力打造學科活動的長效性，主要開展了以下五項活動。 活動一：網上教研 鑒於國中數學的教學特點與學校教學實情，網上教研快速便捷，故依託區數學QQ交流群為平台進行實時網上教研。主要內容有三大塊：1.各項教學活動通知的傳達;2.教學問題疑惑的實時諮詢交流;3.教學過程重點的監督反饋與引導。
也許是教研活動設計的問題，也可能是方法的問題，數學qq群活躍度沒有想像的那樣高，第二塊實時教學諮詢交流比較多，對於教師們教學的輔助力度沒有預期的那樣高。 活動二：學區教研 建立數學教學全區合作、航南航北學區競爭機制。鑒於港區各國中分布範圍廣、調度難、發展暫時不平衡的現狀，採取全區合作、航南航北學區競爭制。航北教研活動以優質課比賽為抓手，進行校內選拔、學區內比賽形式;航南以同課異構形式展開教研，分別取得了一定的成效。
反思：對學區教研活動安排作出切實可行的指導，落實推進，避免個別活動虎頭蛇尾。利用期末測試和學科競賽活動，進行區內通排、學區評比。針對實情給各校各年級各班全區排排隊，幫助其明確自身教學在港區所處的位置。旨在精準地診斷和發現問題，從比對中找到不足，以便進行有針對性的調控。
活動三、下校調研 眾所周知，下校調研是我們深入一線教學過程的重要途徑，能從中發現教學中存在的實際問題，給予教師相應的指導。自產假結束上班的第二天，就首先參加了在122中學舉行的航北學區教研活動，之後陸續也到其他中學進行聽課調研。先是青年教師，然後是八年級的章節複習課和九年級的課，從中確實也發現了一些亟待解決的一些問題。
根據調研結果還存在以下問題，偏遠學校教研氛圍不濃，一部分青年教師教學基本功能力不強，有不遵循教學規律的現象，如不認真備課、課堂管理鬆懈、不及時認真批改作業、作業本質量過高虛假繁榮、學生學習習慣養成差等情況。 活動四：鄭州市課堂達標 20xx年6月我區37名數學教師參加鄭州市課堂達標，有13人榮獲區級一等獎，11月進行第三環節優質課比賽。在課堂實錄時協調129中學在一中錄播和相關輔導工作;督促個別教師及時打包資料上傳。 活動五：思維導圖設計比賽 為進一步提高我區中學數學教師和學生繪製與運用思維導圖的能力，幫助學生深入教材、順利建構知識體系，提升期末前的複習效果，激發學生的興趣和創造力。經研究，決定開展20xx年中學數學思維導圖設計比賽活動。
本期思維導圖第一次在各中學數學複習階段全面展開。不足：在前期的思維導圖宣傳和學習導圖設計階段沒有做紮實，上交上來的思維導圖有近一半不太理想。 反思：利用時間自身先對思維導圖的製作和使用瞭然於心;統計各校活動反思，總結本次比賽的得失，和老師們一起對思維導圖形成完整清晰的認識，確定此類活動的標準，助力我區中學數學的學科發展。
通過以上活動的開展和落實，有效地凝聚了全區數學學科教師團隊，增強了數學團隊的向心力。各校教研組長履職盡責、率先垂範，老師們敬業愛崗、團結有愛，教研組內部關係團結和諧、取長補短，教研活動逐步走向正規化。
三、不忘初心 反思前行
1.加強自身專業素養提升 俗話說打鐵還需自身硬。要想立足港區教育，引領學科發展，必須加強自身業務提高，具備良好的業務能力。能對國中數學有完整的知識體系，對各年級各章每節內容的架構及重難點、關鍵點能瞭然於心，有能拿出來的實實在在的屬於自己的學科資料。對各年級特別是九年級正在進行的數學教學能有自己獨到的準確的見解，並能完整地用學科語言科學嚴謹地表達出來。能啟髮帶動年輕老師進行有效教學，共同提高業務素養。堅持進行課例、課題研究，論文、部落格撰寫。雖然本人20xx年的課題立項未果，但所撰寫的論文《數學魔術在七年級數學課堂中套用探析》獲鄭州市一等獎，也印證了之前一段時間的付出是有價值的。
2.明確目標，活動促教
(1)明確目標。眾所周知，無論做什麼事情目標都有著巨大的導向性作用。成功，就是簡單的事情重複去做。之所以有的學校學生數學學業成績不理想，並不是他們做不到，而是教師或學校不願意去做那些簡單而又重複的事情。所以依據各校20xx學年中招成績，與組長協商擬定20xx年中招數學目標。
(2)開展和健全各種教研活動。針對本學期工作中暴露的問題，吸取其中的經驗教訓，特擬定以下活動來調整和促進學科發展。如QQ網上教研，學區教研，制定專門的聽課和培訓計畫，開展有關下冊重點概念課、習題課的微課比賽，同課異構的聽評課活動，及學生方面的思維導圖設計大賽、計算能力大賽等多種形式的教學活動。
3.加強教學過程的質量監控
1)深化下校調研，及時反饋矯正。在以往下校調研的基礎上，深化調研力度。採取最大覆蓋率，從上課、批改作業、備課、輔導等教學“流水線”上發現問題，做出記錄，給出建議，並把調研結果反饋給該校教研組長、教務處。從教務處至教研組，直到教師個人，形成一個從高到低，從集體到個人，再從個人到集體的一個教學循環系統，從而促進該校發揮每一層的教學力量，形成良好的教學合力。針對每次調研發現的問題能及時跟進，並能做出進一步的溝通指導。
2)多種形式進行作業設計和展評活動。在下校調研過程中實現作業普查。作業是教學過程的反饋，十固學生所學、檢測教師所教效果的重要途徑。若教師存在著失職，勢必影響學生的學業發展，進而影響我區教育教學的進步。 在學期初作業檢查前給出具體的檢查項目：數學作業本、數學輔導書，日常小訓練，測試試卷，糾錯本等。以上項目要求有學生做，就要有老師批改，有批改就要有學生訂正，批上日期。試卷還要有學生的反思。還可以推廣參觀做的比較好的教研組的作業設計、布置、批改工作，以切實促進提高教學效果。
3)加大各校的培優補差工作。平均分反映了學科的平均水平，也會受到極端值的影響，極大極小都會引起平均分的大小。平均分低說明我們的培優補差工作沒有開展或未做到位，優等生的隊伍不尖，學困生隊伍大。也可以從各校的培優補差上著手。這方面一中三中八千等學校都有不同程度的開展，其他學校可以互相借鑑交流，共同提高。
學校教研組工作總結模板 篇10
教研組是學校組織教師從事教學研究、開展教學活動，進行師德建設的基層組織。回顧一學期的工作現總結如下：
一、落實教學常規為基點，加強師德建設，貫徹新課程理念，提高教師的業務素質
《常州市中學學科教學常規》對於規範教學過程，加強教學管理，提高教學質量起到了良好的推動、促進作用。教研組始終以落實教學常規為立足點，經濟開展師德建設，努力提高教師的業務素質。
1、學習教學常規，領會精神實質。每學期開展的“學常規、領精神”活動中，教研組提出了明確的學習要求。首先，要求教研組成員熟悉常規的基本內容、基本觀點及目標要求；其次，要求教師就常規的某一方面結合現代教學理論及教學實踐活動寫一份心得體會文章，在教研活動中交流；再次，在教研組集體討論的基礎上，制定《思想政治教學常規實施細則》。初步確立了教學目標、備課、上課、作業批改、課後輔導、成績考核與評定、論文撰寫、業務進修、課題研究等九項指標，使常規要求具體化，教學工作規範化。
2、開展師德建設，樹立師表形象。20xx——20xx年度第二學期，回顧和總結一學期來教研組工作，全組教師都能夠堅持黨的基本路線、認真貫徹執行黨的教育方針，組織全組教師學習黨的__屆四中全會精神，交流心得體會，經常在一起討論國內外大事，具有良好的政治學習風氣。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。葉聖陶先生說：“教育工作者全部工作都是為人師表。”本教研組建設作為落實教學常規的突破口。具體做到：第一，認真學習《師德規範》讀本，明確教師的職業道德規範；第二，積極開展“學陶師陶”活動，評選學陶積極分子；第三，遵紀守法，勤奮敬業；第四，以身作則，為人師表。通過師德建設，全組教師能堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護黨的路線、方針和政策忠誠人民的教育事業，工作勤奮踏實，面向全體學生。組內教師無違法亂紀和體罰學生的現象。
3、貫徹新課程理念，健全學習制度，提高業務素質。本組在業務學習活動中，採用集體學習討論和平時鑽研思考相結合的方法，要求組內成員在雙周的周四下午參加教科室、教研組組織的集體輔導，平時每天關注新聞，及時總結。教研組組織教師認真學習黨的路線、方針、政策，有計畫地學習《學與教心理學》、《課堂教育論》等教育教學理論及有關教學經驗文章，貫徹落實新課程理念。
二、以課題研究為抓手，積極開展教育科研活動
在“科教興國”和“人才強國”戰略方針的指引下，我校逐步走上了“科研興校”、“科研興教”的辦學道路，教研之風在校園內蓬勃興起。
1、廣泛開展課題研究工作。繼續開展以政治教研組為主體的德育課題組的常州市級課題“對中學生開展道德教育的研究和實踐”的研究和實踐。組織編寫法律知識的.校本課程。
2、教學效率、教學質量不斷提高。在教研活動的推動下，教研組成員的教育教學能力不斷增強，課堂教學效率不斷提高。賈銀波老師在區優質課評比中獲二等獎。積極參與區級公開課。
三、以素質教育為核心，培養學生的創新精神和實踐能力
在全國教育工作會議上明確指出，要以培養學生的創新精神和實踐能力位重點，全面推薦素質教育。具體做法是
1、以課堂教學為主陣地。大膽利用投影、錄音、錄象等現代教學手段，創設豐富多彩的教學情景，拓寬學生的知識視野和思維能力，讓學生在活動中思維，在活動中創造，在活動中培養能力，提高覺悟。
2、成立課外興趣小組，開展第二課堂活動。xx年下半年，我組成立了“時事論壇”課外興趣小組，組織顯示結合課堂教學實踐，聯繫社會現實生活實際，開展豐富多彩的第二課堂學習。
3、積極開展讀書活動和影評活動，擴大學生的知識視野。組織學生認真開小會等讀書教育活動和影評活動。在活動中，首先要求學生認真閱讀教材，做好書後練習和小論文；接著，評選優秀論文，予以表彰；最後，圍繞讀書內容，開展知識競賽、朗誦等豐富多彩的活動。
四、以“青藍工程”為依託，積極開展“立志、立業、立功”
1、師徒結對互學。尹建文和丁小春結成對子，邱曉波和李雲波，孫曄和龔靜潔結成對子，相互學習，相互促進，共同提高。
2、提供機會，組織青年教師外出參觀學習。為吸收、借鑑別人成功教學經驗，我組多次到前黃中學聽課取經或請前黃中學教師來校聽課指導，從而提高他們的教育教學能力。
儘管取得了優異的成績，但是還存在著不足，各備課組的教學水平的發展還不平衡，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力還有待進一步提高。總之，本教研組通過落實學科教學常規，加強了教研組的建設，既提高了教師自身素質，同時，在素質教育的實施過程中，正積極探索培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑和方法。組內成員關係融洽，團結協作，相互配合，與其他教研組之間也經常相互交流、探討、共同提高。
20xx年6月19日
學校教研組工作總結模板 篇11
在過去的一學期中，我們政史地教研組在學校教育處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今後的工作揚長避短，讓珍貴的閱歷有效地發揮作用，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：
一、教研組工作的開展
1、強化業務學習，轉變老師觀念。學期一開頭，全組老師仔細學習學校本學期的教學工作方案，準時制定了科學合理的工作方案，並在實際工作中有方案有步驟地進行貫徹和落實。每位老師都做到了更新教育教學觀念、完善自身學問結構。樂觀開展聽評課活動，有外出學習、聽課、講課的老師，回來後都能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與閱歷。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中消失的疑難、困惑或閱歷、建議，全組老師一起樂觀熱鬧探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和關心。
2、強化教學常規的管理。本學期能夠根據學校的要求仔細落實常規教學各項任務。
①堅持一周一次教研活動，落實重點和難點，統一進度和內容，分析反饋同學的.想法，開展教學中常見問題徵集與解決活動，解決老師們教學中存在的問題。
②依據學科特點，結契約學實際，討論制定教學進度方案，仔細組織教學，努力完成教學目標任務。
③規範教案編寫，最佳化教案設計，注意同學思維訓練和學法指導。
④抓好作業量掌握和作業批改質量，做到精練細批。
⑤堅持聽課制度。每次聽課前，我們組全部的老師必需調好課，全部聽課，在聽完課後找時間對該堂課進行課堂教學評價，大家對於本節課的好處和值得爭論的地方分別進行討論和爭論，這樣，一組中雖然只有一個人上課，但我們全組的老師都參加其中，大家相互取長補短，提高了課堂教學藝術。
3、加強了教研組分散力，發揚團結協作精神我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的溝通和了解，親密了聯繫，並在工作上大家相互關心，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力氣來完成好各項工作任務。
二、教研工作方面
教學離不開教研，教研是教學質量提高的途徑。過去，由於我們對教研工作的熟悉不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加深厚的教研氛圍，樂觀鼓舞全體老師仔細討論教材，討論教學方法、討論同學，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動；樂觀參加學校組織的課程培訓活動；閱歷溝通會；外出學習；教學設計等。通過各種形式的教研活動進一步更新了本組老師教學觀念，提高了本組老師的教學力量。
三、存在問題：
1、有些老師在其學科教育教學方式、方法上鑽研不夠。
2、教學常規落實不到位缺乏管理力度。
3、教研工作力度較弱，缺乏教研力量。
四、今後工作的努力方向。
儘管我們在教研中取得了肯定的成果，但同時工作中也還存在很多不足，有待進一步改進。比如老師的參加樂觀性難以調動，教學討論效果不是很明顯，教學論文水平有待於提高等等。總之，教研是一個不斷進展的過程，對教學的討論是無止境的，在以後的工作中還需探討更加有效的討論方式，不斷提高我校政史地教研組的教學質量。
學校教研組工作總結模板 篇12
一、確立研修主題，建設學習型團隊
為提升教師的文化底蘊及理論水平，我們在原有的"讀書富腦工程"基礎上，結合學校教改科研主題——"1+x"課程群建設，開展教師"主題化"閱讀，引導教師確立"終身學習團體學習"等觀念，把工作與學習結合起來，做到"工作學習化學習工作化"，把學習與研究、思考有機結合起來，邊學習，邊思考，邊研究，切實提高業務水平，提升教學理念。
1.創新讀書形式
針對學校課改項目，我們開展主題式研讀，先後向教師推薦並發放了《課程群：學習的深度聚焦》、《學校課程建設的"知"與"行"》、《學校課程建設與組織實施》、《國小課程改革的新理念》、《提升學校課程領導力》、《XX區國小課程建設案例精選》等書籍，積極開展靈活多樣的讀書活動，堅持團隊學習與個人自學相結合、精讀與泛讀相結合、理論與實際相結合;要以校本研修為立足點，做到學習與活動相結合、自主性學習與探究性學習相結合。引導教師結合讀書學習進行反思，在教師掌握基本原理、方法的基礎上，推薦個人的專業學科向縱深發展，引發教師可持續的思考，形成自己的觀點，並及時套用到教學研究中去，不斷創新教育教學思路，提升教學品質。
此外，學校為每位語文老師訂閱了1份語文雜誌，要求一學期至少閱讀2本教育名著，一月閱讀1本教育教學雜誌，一周閱讀一篇文章，並做好讀書筆記。在語文小組教研活動中，一學期至少有3次交流讀書體會，學校把讀書活動考核內容列入教師專業成長考評及常規檢查之中，並與教師績效工資掛鈎。
2.主題研修引領
學校繼續推行"走出去，請進來"的方法，但改變了以往無主題組織老師外出學習的現狀，而是立足於課程群的建設，開展主題觀摩活動，轉變教師教學思想觀念，努力提高教師素質。本學年的兩個學期，學校先後聘請省內外專家蒞臨我校指導教育教學工作，開闊教師的教學視野。我校是市名師工作室基地校，利用這一優勢，我們開展高規格高層次的研修活動。帶給老師全新的教學理念，提升老師的業務水平。
我們選派老師積極參加市、縣裡舉辦的各種教學培訓，並由參訓教師作匯報課展示或作專題發言，每次研修都對全校老師有輻射作用。通過各級各類培訓學習，使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的薰陶與洗禮，從而運用新思想、新觀念更有效地指導教學實踐，提高課堂教學實效，老師在學習、模仿、反思、實踐中不斷提升自己的教育教學水平。
3.評比提升影響力
我們注重學習共同體的建設，開展師徒結對活動。在活動中充分發揮的"師徒"共學互助作用，加強師徒開展活動的過程管理，完善"師徒工作常規"制度、"師徒結對考核"制度和"師徒獎勵"制度。通過以老帶新，以新促老，幫助新教師儘快熟悉業務和總結教學經驗，促進老教師轉變觀念，提高教育教學能力。
在不斷地學習提升中，我們專注各類評比的機會，促進教師實現階段性的成長。
二、落實常規管理，規範隊伍建設
沒有規矩，不成方圓。制度建設是教研組開展教研活動健康發展的重要保證。為此，我們建立了一系列的教研組活動制度。
(一)以"常規"為抓手，落實教學工作
1.教師成長工作
如繼續推行教師成長"五個一"工程。繼續抓好教師業務成長的"五個一"活動。其中包括：每天要對自己的教學進行思考;每次要在教研活動中提出有價值的問題;每學期撰寫一些教育教學文章(論文、案例、敘事、隨筆、教學設計等);每學期完成一節較高質量的公開課;每學期製作一些優秀的教學課件
2.行聽課評課
開設觀摩課
學校鼓勵教師積極進行課堂教學研究，積極承擔各類公開課。對一學期的開課數量，明確如下：教研組以上公開課，每人至少1節;各拜師結對的師徒，根據學校規定的數量上好指導課(被指導課)。各種類型的開課繼續實行公告欄預先公告制度(期末考核要對照)，以方便大家觀摩和學校期末考核。
"推門聽課"
學校推行"備課至少提前三天"的制度，開展"校長進課堂"活動，並且要求教師每學期聽課節數不少於10節，每節聽課有點評——學期結束上交聽課筆記進行檢查。
3.年輕教師優先發展制度。
針對本校年輕教師等，我們採取優先發展的.原則——外出學習優先、公開教學優先，並配以相應的指導師，建立青年教師成長檔案，對其專業發展提供相應的輔導。學校也將搭建各種平台，讓這些教師有更多機會展示。
4.教研"四定"制度。為了保證教研工作的有效性，避免形式主義，組織活動實行"四定"，即定時間(堅持每周二下午開展語文組教研組活動，周三下午為數學組教研活動，周一下午為綜合組教研活動。一周大組活動，一周以年級組為單位小組活動)。定地點(大組活動在階梯教師，小組活動在備課組辦公室)、定人員(定上課人、定主評人、定講磨課過程、定講觀點報告人)定內容(根據教學進度和需要研究的問題而定)。
5.教研登記制度。教研組長履行對教研活動的組織管理職責，對每次活動的情況實行詳細登記，載入"教研活動紀錄冊"，並做好考勤登記，建立考勤檔案。
(二)以"學規"為切入點，繼續開展學規示範班和達標班活動
本學年以"學規"為切入點，開展學規示範班和達標班活動，通過申報、過程引導和最後評審及課堂教學展示的評比活動。這樣活動通過以點帶面，以評帶研促進教師培養學生良好學習習慣的能力，以及培養學生良好學習行為習慣如自學、合作、交流、質疑等等習慣。每個班級在校六年，每兩年都要經歷一次學規達標班和示範班評比活動。
學校教研組工作總結模板 篇13
本學期學校繼續推行1368教學模式，我們教研組的主要工作就是圍繞這一教學模式進行的。一學期來，全組成員團結協作、密切配合、主動工作，在教研組常規工作、校際交流、教學研究和1368教學模式實施等方面均取得一定的成果，現將一學期的工作總結如下：
一、積極參加課改，加強理論學習、促進觀念轉變
根據學校的統一安排，我與備課組其他老師積極探討課改，每一節課都實行課改模式上課，儘量做到精講精練，引導學生主動參與學習。
二、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作
1、學習地理課程標準，鑽研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日後的教學提供參考。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上兩次公開課，取長補短，教學相長。
3、在教學中多採用啟發式、創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想像、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利於學生綜合能力提高的目的。
4、堅持集體備課、做好教學反思
我們每周三定時、定點地進行課後教學反思、教材的研究，形成有計畫、有目的的地理備課研討的氛圍，並且在組內統一教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。
5、激發學生興趣，化難為易
學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。把學習目標分解，設計出具體的預習問題供學生自主探究，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。
三、取得成績：
1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法，基本上改變了在國中時學習地理的態度，從根本上意識到學習地理的重要性。
2、有許多學生已經對學習地理產生了興趣，並主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。
四、存在的問題及解決方案
1、學生基礎較為薄弱，少數同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。對此應以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性。
2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。所以上課時可適當增加一些知識套用的習題，指導學生分析問題，知識遷移。
3、導學案的`質量還須提高，與新課程、新課標的要求有差距。與我校推行的1368教學模式及中學教學常規彙編的要求還有很大距離，在以後的工作中需要依據學校的具體要求不斷加強對常規活動的檢查和督促。
4、教師的課堂教學藝術和教學研究能力還要提高，從能運用新的教學模式到熟練運用新的教學模式仍需要時間去完善，我們計畫在以後的教學中多組織觀課和磨課活動，提高思想認識，激發提高全組人員的教研能力
總之，回首這即將過去的一學期，各項工作扎紮實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處於探索階段，卻又頗感任重道遠。
學校教研組工作總結模板 篇14
一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎紮實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結。
一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長。
本學期，我校緊緊圍繞“中國小課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、採用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，並通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。
二、定期進行集中教研，為教師創設研究平台。
為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態;觀看優秀教學錄相，並進行討論評析，取人之長，補已之短;開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由於有了這些平台，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。
三、抓教學常規管理，提高教育教學質量。
在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，並評選出優秀教學設計，給予獎勵。
規範日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。
落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節本年段教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。
四、集中與分散相結合，推進教研成效。
我們教研形式採取集中於分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發現問題及時討論解決。
五、設教師論壇，促進經驗交流，提高教育教學質量。
為了充分發揮骨幹教師的示範引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨幹教師創設平台，讓優秀青年的先進教育教學成果(教後反思、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經驗給予獎勵，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高。
以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今後的工作中，我們將發揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學工作更上一個新台階。
學校教研組工作總結模板 篇15
平平淡淡才是真。語文組秉承一貫的低調作風， 密切配合校領導和各科室的工作安排，有序、有質的完成了本學期的教研工作。現總結如下：
一、繼續學習課程理念，打造學本課堂。
學期中，我們利用教研活動日和集體備課時間，交流探討新教材的一些變化現象、順應變化要採取的一些措施;繼續構建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、以備課組為單位，開展“學本課堂”專題研修——有效備課活動。
各備課組以“區級”教研活動作業布置為載體，各有側重點：初一、初二側重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味著我們的教學視野拓寬了，教材鑽研意識加強了。初三側重在複習內容的選擇和課型的開發上，務必保持學生學習的積極性和學習的有效性。特別是本學期的初三，在複習內容的確定上有了大刀闊斧的改動，給初一初二的老師一個很大的衝擊。
三、在有效備課的基礎上，開展以課例為載體的公開課教學，認真做好校本研修活動 。
根據校本研修計畫我們將緊扣國中語文核心素養的培養，以新教材為基點，以課型探索為切入口，深化國中語文“學本課堂”建設，引領教師關注學生、關注學習、關注課堂。
此外，我們還積極報名參與區、市、省級的各類培訓活動，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學習成果。
四、在加強教師教研能力的同時，我們也開展一系列的其他活動：
如借力於區級命題競賽這個平台，鼓勵全組人員參與，旨在提高老師的命題能力;接近期末，開展讀書心得交流，旨在督促老師在業餘開展讀書活動，提升自己的文化修養。
五、重視常規檢查，強化教學管理
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時， 不放鬆對其教學常規的指導和監督。 本學期， 語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查， 內容包括是否有備課， 教案是否切合實際， 是否寫教學反思和教後記， 學生作業的布置是否合理， 作業的設計是否體現層次性，批改是否及時、認真，還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看， 大部分教師備課認真，有反思，作業設計科學合理，批改及時。但有些細節還有待改進。
六、成功舉辦了兩次學生活動。
在全校語文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級經典誦讀比賽、校徵文比賽評比選送優秀選手參加區級評比，獲得了優秀的成績。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，大家團結合作，互利互贏。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，豐富，在許多具體工作環節上缺乏一定的深度認識，備課組活動效率沒有我們構想中那么高效。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上沒有跳出固有的模式，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要語文組上上下下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。