三年級家訪工作總結 篇1
家訪是教學研究的基礎，也是做好班主任工作的基礎，這個學期即將結束，在開學到現在我和副班任對我們部分學生進行了家訪。我們的家訪深入到學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解學生的家庭狀況，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好記錄，為今更好地開展教育教學工作奠定了基礎。
一、家訪中好的方面：
1、經過上次召開三年級的家長會議，讓家長明白到家長的力量是非常大的，家長都比以前更加關注孩子的學習，並根據老師的要求不讓孩子看電視、完電腦遊戲，多給孩子看課外書。
2、據了解大部分家長對孩子在日常生活、學習非常重視，特別關心孩子在學校學習、行為習慣情況，他們對孩子非常嚴格，還購買有關課外書，利用休息的時間輔導孩子，讓孩子的知識更加豐富。他們不但關心孩子的學習，也關心他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。
3、在家訪中了解到大部分學生放學回家後都聽父母的教導，認真看書、複習、預習，還幫助父母做些力所能及的家務，他們還注意個人衛生，把自己的校服洗得乾乾淨淨。
二、家訪中發現的問題：
1、依然有部分學生晚上還有看電視。父母認為做完作業就可以讓孩子看一電視。於是孩子就任務式地草草把作業寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進房子裡面做作業，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學習的。
2、已經學期末了，但有部分學生沒有一點緊張的意識，依然懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應付式地做完作業，字跡潦草，遇到難一點的題目就不做，或者亂做。
3、家庭成員內部不一致的教育力量難於教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鑽，言行不一。有些父母要嚴管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那裡唱反調，導致孩子好像找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。
4、經過上次家長會後，父母都比以前更加關心孩子的學習，但仍然有些父母認為自己工作太忙，沒時間輔導孩子做作業，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業教不了，又怕教錯，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補習班讓老師去管住他。因此有好一部分的學生每天晚上送到補習班補習的，有些甚至周末都去補習班。關於補習有利有弊。去補習班的學生能夠按時完成作業，但補習的學生會產生一種依賴性，不願開動腦筋去思考，只是一味地等著補習老師給他們答案，這樣長期下來，學生的學習成效不大。
三、家訪後的思考：
1、家訪深入到每一個家庭，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯繫，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。
2、家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。
3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點，個人閱歷，經濟狀況，文化素質，思想修養，性格脾氣各不相同，學生家長分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
4、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，在家訪中，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育並重，提供他們力所能及的勞動機會；協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯繫，及時了解子女的學習和思想動向，並對症下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
家訪工作是班主任協調親職教育的重要方式之一，是全面了解學生的直接途徑。只有把家庭和學校兩方面結合起來，才能對學生進行全面客觀的評價。也只有家長和老師共同合作，才能教育好每一個孩子。
三年級家訪工作總結 篇2
為落實xx城市家訪工作會議精神，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我進行了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有利於學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我校進行家訪的相關情況總結如下：
一、統一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助於提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施親職教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的親職教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家裡卻仿佛變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視，什麼家務都不乾。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
三年級家訪工作總結 篇3
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今後的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。通過家訪能讓老師及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺，家訪帶給我們的收益有很多很多。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過此次家訪，我來談談幾點體會：
1、良好的親職教育對青少年的健康成長至關重要。很多家長其實對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道應該如何對孩子進行有效的指導。在家長的影響潛移默化下，這些孩子從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性，良好的接受能力。當然還有部分家長，由於本身文化程度低，並且對自己的子女又過於溺愛。孩子在這樣的環境下成長，脾氣也越來越大，不能養成一些良好的生活學習習慣，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了也不懂得如何管，只是希望通過學校教育通過老師來改變孩子，這樣的孩子教育起來就有了一定的難度。
2、很多孩子在學校里各方面表現都很不錯，但回到家裡卻變成了另一個人。只要一放假，就不愛學習，不喜歡寫作業，隨便應付作業，整天坐在電視機前面看電視、打手機遊戲，什麼家務都不乾。這樣的孩子不僅動手能力差，且久而久之對學習肯定會越來越不感興趣，這對孩子們綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課內課外知識的極度欠缺，一定會影響孩子們的成長。
3、在家訪中，我還了解到有很家長工作比較忙，極少有時間照看、督促孩子，很多更是把孩子直接寄宿。這就增加了我們教育的難度。我們沒辦法要求家長改變，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都說老師的話就像聖旨，只要是老師說的，孩子都會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。所以針對這種情況的家庭，我和家長促膝談心，讓他們明白親職教育的重要性，同時把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出家長們需要克服的問題，共同商量、探討教育措施，使家長欣然接受並表示一定配合。
4、有的孩子在家比吃比穿，有的在家不聽話，有的不愛寫作業，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現這樣那樣的問題時，家長總是說如果你不聽話，就要告訴老師了，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。
俗話說“情感是教育的橋樑”。也說明一個道理：人要常見面才會親。家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛。
三年級家訪工作總結 篇4
根據教育辦公室統一部署，我校教師對三年級的學生進行了家訪。現將本人的家訪心得體會總結如下：
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，親職教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的親職教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的親職教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的親職教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收穫頗豐的，
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環境，親職教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的願望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋樑，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一， 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家裡的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家裡看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過於興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到親職教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作更不應有懈怠之心。
三年級家訪工作總結 篇5
在通訊工具發達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯繫的主要方式。然而，在本次三下鄉活動中，我們將家作為我們重要活動之一，一杯清茶也與許多家長結下情誼。家訪工作，令我感受頗多。
7月17日，我們去家訪的學生是三年級一班的學生——諱。這是一個調皮好動的女孩子，據了解，由於她有時喜歡搗亂，所以與班裡一些同學的關係都不太融洽，偶爾會與一些同學產生矛盾。據了解，她的父母平時忙於工作，疏忽了對她的管教，家裡只剩下她和奶奶。她基本不服從奶奶的管教。奶奶督促她學習時她會謊稱自己已經寫好作業。我發現上課時她也經常走神，有時候還會在課堂上走動。通過通過家訪，我們告訴她要善於自我抑制，要聽奶奶的話，該學習時好好學習，要處理好與同學之間的關係，融入到班級中去，希望她能獲得更好的發展。
7月18日，我們去家訪的學生是三年級一班的學生——海。這是一個貪玩但聽話的小男孩。上課時，他總喜歡做小動作，但只要老師走到他的旁邊，他還是會有所收斂。據悉，他的父母忙於做生意，平時很少呆在家裡，所以也很少有時間管教他。他的媽媽告訴我們，海濤在家還是比較聽話，父母生意較忙時，他會給弟弟洗澡哄他吃飯。但是他就是不愛學習，頭腦靈活度不高，對於簡單的問題教他很多遍他還是不會，因此在對待學習的問題上他自己也缺乏一定的耐心，遇到不懂的問題他乾脆放棄掉。通過交流，我們告訴他學習一定要耐心刻苦，遇到不懂的問題要及時請教老師，要多動腦思考，慢慢地他的成績才會進步。他也告訴我們他自己比較貪玩，我們告訴他要自己規劃好學習和玩耍的時間。我們也希望他的父母能夠多在孩子身上花時間，耐心的教育他。引導他好好學習，打好基礎，爭取更大的進步。
7月19日，我們去家訪的學生是三年級一班的學生——志。這是一個很瘦小的學生，和同齡的學生相比他看起來明顯要瘦弱很多。他奶奶告訴我們，他每天的飯量很小，他的父母經常在外打工，奶奶和爺爺也在印刷廠工作。奶奶到飯點就回來給他做飯，爺爺要晚上6點才下班，所以更多的時候他總是一個人呆在家裡。我們家訪當晚，他的父母特意趕回家，他的媽媽告訴我們他很喜歡玩電腦和看電視，有時候會因為玩電腦而忘記寫作業，等到第二天凌晨五點起來趕作業，後來他的父母乾脆將電腦上了鎖，這才逐漸抑制他迷戀於電腦遊戲。據我觀察，這是一個比較開朗有禮貌的小男孩，上課也較為認真，但是他的爸爸告訴我們，他的成績在班裡的排名是屬於中下的，數學成績較差。當問及他的夢想是什麼時，志鋮告訴我們，他長大後想要當科學家，我們告訴他，當科學家就要努力學好各科知識，考上大學，才能實現當科學家的夢想。他也答應我們以後會少看電視，少玩電腦，把更多心思放在學習上。我們建議他的父母以後要儘量控制孩子玩電腦和看電視的時間。希望通過本次家訪，能使志鋮得父母更好的認識到孩子身上存在的問題，相信在家長和我們隊員的共同努力下，這個孩子能認識到學習的重要性，努力學習，新學期爭取更好的成績。
7月19日，我們去家訪的學生是三年級一班的學生——傑。這是一個性格外向，調皮好動的學生。據我觀察，這個學生上課很難靜下心來聽講。他的父母平時忙於工作，也很少有時間管教他。據他媽媽反映，傑宇上一、二年級時還是較為安靜認真，上了三年級後由於較以前活潑好動，再加上放學迷戀於電視，所以三年級這一年成績有所下降。他的爸爸說有時候他不聽話時吼他幾句，他甚至想要和父母打架。對於孩子這種情況，我們建議他的父母平時除了工作之外，要抽出更多的時間來管教孩子，因為像他這樣年齡和性格的孩子，就更加需要父母的關心和教育。我們告訴他，小孩子必須尊敬自己的父母，不能對父母大呼小叫。他也答應我們以後會聽爸爸媽媽的話，好好學習。希望這次家訪，能使他的父母意識到孩子身上存在的問題，有助於今後的教育工作。
7月20日，我們去家訪的學生是三年級一班的學生—— 燦。這是一個安靜內向的小男孩，每天來到學校後，他總是會問我同樣的問題：“老師，我坐在哪個座位上。”也正是同樣的問題引起我對他的關注。無論是上課還是下課，他都較為安靜的坐在自己的座位上，也幾乎很少和同班同學講話。家訪當晚，我們發現他的性格和他的爸爸很相似，他的爸爸也是較為沉默寡言的人，說話也很小聲。然而他的爸爸稱他在家還是比較活潑好動的，喜歡邊看電視邊做作業。他沒什麼朋友，所以也很少出去玩。然而但我們問及他是否喜歡交朋友時，燦雄告訴我們他也很喜歡交朋友，可是身邊的同學卻幾乎不喜歡和他一起玩耍，我們猜想這也可能是由於他過於安靜的性格。通過談話，我們告訴他平時要多和身邊的同學主動交流，多和他們說說話，慢慢地他就會融入到班級中去。對於學習中遇到的不懂的問題，必須及時請教老師。我們也希望他的父母多鼓勵他多出去走走，多交朋友，希望通過鼓勵燦雄與他人交流逐漸改變他內向的性格，從而更好的成長。
7月21日，我們去家訪的學生是三年級一班的學生——俠。這是一個調皮愛搗亂的學生。在班裡，有時候會欺負女同學。他的媽媽告訴我們，俠銘從小就活潑好動，雖然如此，但是他的學習成績還是不錯的。如果不是因為調皮搗亂，他的成績會更好。通過交流，我們告訴他平時在班裡不應該搗亂，要聽老師的話好好學習。我們也建議他的父母平時多跟學校的老師聯繫，及時關注俠銘在學校的情況，督促他好好學習，從而取得更好的成績。
連續一個星期以來，我一共對班裡的6位學生進行了家訪。在這次家訪活動中，我有以下幾點感想：
一、班裡多數學生的父母都外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了親職教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。因此我認為父母除忙於工作外，對孩子的教育問題也應當重視起來。學校也應該與家長保持密切的聯繫，發現問題，及時解決。
二、我發現多數家長的綜合素質還有待提高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識，缺乏一定的耐心。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。可以讓孩子先看完電視再做作業。有的家長在複習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。我認為父母要重視對孩子的管教，多與他們進行心靈上的交流。
現代社會學習班渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是學生的'自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視、網路等中不少黃色、暴力，使學生形成了不良的心理品質。因此我認為學生在接觸網路時還需要父母的正確引導，教育他們要通過網路去學習新的知識，健康上網。
由於我們耐心地向學生家長普及現代的教育理念等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決親職教育方面存在的一些困惑，這就增強了家長的責任意識，使家長及時了解學生的情況，也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校老師攜手共同做好學生的教育工作。
每當我深入一個家庭，無論這個家庭是貧窮還是富有，我都能感受到家長對孩子成長的無比關注和殷切希望。一個學生在學校不過是班級的幾十分之一，但在家裡卻是家長的百分之百，因此，家訪結束之後我深感老師們的責任重大，對自己兩年後即將從事的教育工作絲毫不敢有懈怠之心。
三年級家訪工作總結 篇6
這個學期我承擔了國小科學課的教學工作和三年級思想品德教學工作，工作任務比較重，也取得了一點成績，現對一學期來的教學工作做一個總結。
一、激活《思品》教學新觀念。
教學中認真鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。 教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
2、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
3、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學生有的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則並規範自身的行為。如：《集體生活真悅快》，就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
二、探索《科學》課堂教學新方法。
1、科學教育，它以培養學生的科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親自經歷以探究為主的學習活動，培養學生的好奇心和探究欲，發展學生對科學本質的理解，為學生終身的學習和生活打好基礎。由此可見，科學教育是開放的教育，科學教學只有構建起開放的教學體系，才能承載起科學教育的使命。 新的學習方式：學生學習科學課的方式是玩中學，讓學生自己學會學習，從靜態學習走向動態學習，從講述性學習走向探究型學習。學生是科學學習的主體，科學探究是科學課的主旋律，面對妙趣橫生的科學世界時，學生會產生無比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學生的意願，以開放的觀念和心態，為學生營造寬鬆、民主、融洽的學習環境。教師要成為學生科學學習活動的激發者、個體成長的輔導者、探究能力與科學精神的培養者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內容的觀念，按照科學課程標準的理念發掘教材內外蘊含的深層次的功能，擔當起科學課程開發者、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態度、科學情感、科學價值等科學素養的培養。在課堂教學中，實驗教師要紿學生創設一個寬鬆的學習環境，使學生在一種自信、安全的心理狀態下積極發展。讓學生身處有限的教室，思維卻遨遊在無限的空間裡。
2、新的教學方式：為了使學生的科學學習具有廣闊的智力背景，科學課教學不能局限於傳統意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。教師應主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領學生進入學校資源空間、家庭資源空間、社區資源空間和網路資源空間，使學生多渠道、多媒體、多方位、個性化體驗科學探究過程，變“講課”為“上課”，變學“答”為學“問”；即：改變過去教學中的教師以灌輸為主，學生以被動接受學習為主，要體現教師知識課堂活動的設計者和學習活動的組織者，把學習的主動權還給學生。引導學生去發現問題，研究問題，解決問題，並形成能力。在教學過程中，教師經常布置學生收集課外資料，嘗試教具製作，組織學生進行小設計，這也正是學生個性和能力的展示。課堂的每個環節都要做到“精”、“實”、“活”，即內容精、方法精、活動精。訓練實際、知識紮實、有實效。教法活、學法活，解決問題靈活，不流於形式，注重課堂的實效性，有利於學生能力的形成。經常組織學生開展有創造性的活動，刺激學生的靈感，讓學生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到鍛鍊，為培養學生的學習能力創造寬鬆的空間環境，並提供良好的實踐條件。
3、科學課教學今後的展望：學校在今後應選取適當場地，開闢學生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養可愛的小兔；開闢種植試驗田，讓學生親自種各種植物，觀察他們的生長，體會科學的奧秘。盡一切可能為科學課服務，為學生搭建最優平台。
今後我還會繼續努力工作，不斷探索教育教學方法，以期取得更為理想的教育教學效果。
三年級家訪工作總結 篇7
一、工作總結
(一)、教育教學工作
1、認真學習了新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，並貫徹執行開學初制定的語文教學工作計畫。
2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。
3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。
4、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。
5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。
二、培養班幹部。
班幹部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班幹部。在這件事情上我首先考慮的是，班幹部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班幹部要有管理能力和有責任心，於是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班幹部。這些班幹部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班幹部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
三、加強思想教育
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，採取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。
2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。
4、採用了分層次管理的方法，把班上的學生根據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。
三年級家訪工作總結 篇8
一個學期即將過去，快樂而忙碌，但也收穫了很多。本學期，我繼續擔任三年級一班的數學課程，以及六門課程的教學：科學、藝術、道德、寫作和微型計算機。由於最初課堂上學生之間的關係，學生們適應了我的教學方法，所以課堂變得輕鬆了一些。這學期，我以認真嚴謹的學術態度，勤奮認真地從事教育教學工作。同時，根據新課程標準的精神要求，將新課程標準的新理念、新理念與數學課堂教學的新理念、新理念相結合，轉變觀念，積極探索和改革教學，取得了良好的效果。本學期的工作總結如下：
I、認真學習教材和教學方法
學期初，我們認真學習了教材大綱，全面掌握了本卷的教學目標和重點，為本卷的順利教學做了準備。課前認真學習教材，學習專業知識，更新教學觀念，準備教材、教學方法、學習方法和學生，熟悉
II、關注學生，提高課堂技能，提高教學質量
在教學中，我們應該關注學生的真實生活，關注生活中的數學與教材的聯繫。通過學生熟悉的、貼近現實生活的內容和情境，幫助學生理解和體驗從現實生活中產生和發展起來的數學知識，使生活體驗促進數學知識的學習。通過數學知識在現實生活中的套用，豐富和拓展所學知識，感受數學與現實生活的聯繫，提高學生的數學活動體驗和套用意識。在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生易學、易學、樂學，注重精神，培養學生用嘴的能力，手和腦
III、認真批改作業，有針對性、有層次地布置作業
及時批改學生的作業，認真分析和記錄學生的作業，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行深入的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的效果。注重知識的形成和預設，改變傳統教材中以實例形式列舉數學知識或事實的模式，構建符合兒童認知活動特點、有利於促進師生互動的數學活動的課程形式。通過開放性、啟發性的活動引導，傳統的教師教學將轉變為學生生活中的認知活動。通過學生的積極探索與合作學習，將對單一答案和“最優”方法的接受轉變為對學生個性化學習活動體驗的反思與交流
IV、做好課後輔導，注重課後分層教學
，為不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，加強對後進生的指導。對後進生的引導不僅限於對學生知識的引導，更重要的是對學生思想的引導。要提高后進生的素質，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。通過這種方式，後進生的轉化從簡單、粗糙、強迫的學習轉變為自覺的求知
V、積極推進素質教育
因此，在我的教學工作中，我注重對不同學生能力的培養，將知識和技能的教學與學生智力和能力的發展結合起來，將思想情感教育因素注入知識層面，充分發揮學生的創新意識和創新能力。創造問題情境和開放空間，培養學生的思維能力。在教學中，要努力開發課程資源，創造性地組織教學，為學生提供自主學習和合作交流的空間，實現學生的自主探索和個性化學習，創造一些開放性問題，讓每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法，從而獲得成功的經驗，增強學好數學的自信心。讓學生的各種素質得到更好的發展和培養
最後，我在課後及時反思，及時總結，及時調整教學思路。對於學習困難的學生，通過課堂耐心指導和課後耐心指導，幫助他們樹立學好數學的自信心，取得了良好的效果。在今後的教學工作中，我們要不斷總結經驗，努力改進教學業務，加大對個別貧困學生的指導力度。我相信所有的問題都會很容易解決，我也相信如果我們努力學習，總會有收穫。
三年級家訪工作總結 篇9
這學期，我們三年級（1）班根據開學的計畫，主要開展了組建班幹部隊伍，教育學生成為有愛心的孩子以形成團結互助的班集體這兩方面的工作。
在組建班幹部隊伍方面我主要是按照以下幾方面去做的。
一、以幹部獨立管理為主，老師指導為輔。
1、注重班幹部培訓。（明確各種職責並形成可實施的書面規則。）
2、注重樹立每個小隊長在工作中的地位。（使每個小隊的隊員能多位負責，能任務到位，能分工管理，幹部能進行督促。）
3、注重當天值日幹部職責的訓練、提示，形成常規，並形成規則。
4、注重小組與小組間的競爭，進行每周評分。建立在小組評星制度和為組爭光的思想。在每天生活中的做操，課間活動，課堂，漂書管理、文明禮儀等都可以有收穫。
正因為通過這幾方面的指導，學生形成了自己的班級自己管理的理念，使班級管理能到位到每個人，到位到每件事。
二、在班級班幹部已經建立的基礎上，我引導孩子們主要進行了以下教育主題：
團結互助，人人為我，我為人人。我主要是從以下幾方面去做的。
1、利用課堂、早會、隊會，通過講故事、了解社會和一些社
會實踐活動引導學生建立以下觀念：樂於助人是人之常情，是區別於動物的一個方面。助人是與人方便，與己快樂的一種生活方式。
2、平時注意觀察班級的同學情況，以抓個別而帶動全班。我主要從以下幾個方面去抓的。
抓幹部：抓住班長，和最有特色的一個幹部。抓住了他們，這個班級的教育就成功了一半。
抓優秀學生：特別是成績不夠好的一個孩子，但有愛心。所以我抓住了他這個典型，就可以使孩子們建立觀念：團結友愛可以讓你開心快樂，思想健康。
抓學生的轉變：有個孩子才轉來市有欺負女同學的問題。我沒有單獨進行批評教育，只開玩笑地說：男子漢是不欺負女孩子的喲！你問問我們班上的男子漢們，是不是這樣呀？這樣一引導，使所有的男孩子感到特別的開心，這個孩子也沒有再欺負過女孩子了。
3、除外，作為老師我也注意引導班幹部組建班內建立互助小組。在學習小組中互幫互助，一幫一，在活動小組中進行互助活動，同時班幹部對班級其他同學要進行幫扶。
三、密切與家長配合，做好學生思想工作。
親職教育在青少年成長中發揮著不可估量的作用，家長對孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長。一直以來，我保持與家長密切聯繫，不斷進行電話聯繫和家訪，形成"雙管齊下"教育網路，促使學生良好行為的形成。每周認真簽閱紅花表。用紅花表作為互聯的橋樑，每周將學生在校情況呈交家長審閱，以取得家長的支持，達到齊抓共管的目的。還進行家訪，召開家長會使家長及時了解孩子的情況。
通過這些活動，使孩子們更加熱愛這個團結友愛的社會，知道在他們生活的各個方面都有很多人在為他們服務，在為他們做著很多細小的、不可缺少的事情。我們所處的整個社會是一個“人人為我，我為人人”的友愛互助的集體。
三年級家訪工作總結 篇10
最近，我讀了高爾基的《童年》。這就是作者以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。講述的就是主人翁阿廖沙。彼什科夫三歲到十歲這一時期的童年生活。阿廖沙自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。這一切只就是主人公阿廖沙艱苦命運的開始。
外祖父家，與其說就是家，不如說就是人間地獄。外祖父暴力、貪婪、霸道，他掌管著家裡的一切，阿廖沙時常因為犯錯而被痛打這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。他的兩個舅舅因為錢財而互相殘殺，雅可夫舅舅還因為生氣而把自我的妻子連頭帶腳的兜住打死了，這可見當時的女人就是多么的不起眼。
米哈伊爾舅舅把大十字架放到小茨岡，導致他背負過重摔死了。高爾基在作品的開頭就寫到：“有時連我自我也難於相信，竟會發生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認，因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。”然而當時的社會多么黑暗，而這黑暗也深深地印在了阿廖沙的心裡，但就是每個人的黑暗中還就是有一絲絲的陽光，他的外祖母就就是他的陽光，她用她那聖母般的行動感化了阿廖沙，讓他明白他的童年還有開心的記憶。
這個故事描述的家庭：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心鬥角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、鬥毆……在這樣一個瀰漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，而她的外祖母胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨的心，外祖母對阿廖沙的愛，給予了阿廖沙堅強不屈的性格，讓阿廖沙感覺到自我的存在，她經常給阿廖沙講神話故事讓他了解更多的事情也為了他長大後不做一個心裡陰暗的人。
讀完書的最後一頁，阿廖沙的童年也結束了，等待他的就是另一種截然不一樣的生活。我想，高爾基要告訴我們的就是：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤，讓我們永遠以那種用心，勇於拼搏的態度對待此刻和未來的生活！
三年級家訪工作總結 篇11
本人承擔了三年級道德與法治課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結:在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定並實施教育教學工作計畫。做到開學有計畫，學期末有總結，質量分析。
教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
教學中把道德與法治課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的道法課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
學生良好的行為習慣不是一節道法課就能解決的問題，為配合好道法教學有一定的強化規範訓練，結合道法教學制定每周每月的規範目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課後導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
評價的根本目的在於獲得反饋信息，促進兒童發展。“因此，要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。”(《課標》)我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發學生的積極性。根據道法課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。”在考核時，要把《小學生日常行為規範》考核與道德與法治學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合;重在平時性考核，形式可採用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。
道法教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的道法教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使道法教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以道德與法治與為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高道德與法治教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
三年級家訪工作總結 篇12
緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成績，現對本學期的教學工作做如下總結：
1、基本情況：
三年級學生大部分都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣。但仍有少數學生學習、紀律都較鬆散，學習能力較弱。
2、教學中的一些做法：
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立道德意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。
（2）抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新額、愉快的教學方法，増強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕鬆愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知慾望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察學生的學習情況，做好調查小結的工作。針對不同性質的學生，根據其實際情況擬定學習目標，以目標來激勵學生進步。
(3)認真做好教學工作，注意做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的課件，做到先備課，後上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計畫完成。同時，創設良好的教學環境，採用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。關注學生參與的能力。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在上課過程中把感受到的、觀察到的、想像到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，然後在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去激發學生的參與興趣。在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂。帶著問題走出課堂。時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設定司題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
3、存在問題和努力方向：
在教學中，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待於在今後的教學中克服，使教更上一個新的台階。
三年級家訪工作總結 篇13
本學期我所任學科是三年級的語文，併兼班主任工作。整個班的學生兩極分化較嚴重，後進生較多，留守學生有16個，家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將一學期以來的具體情況總結
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，努力使自己的教學質量不斷提高。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，分層布置作業，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計畫、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等表現都做出公正、準確的'評價，每天發放動物小精靈來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、本次考試的得與失
1、在本次考試中，我班均分88。33，排名第四。我對這次考試成績喜優參半，原因是中等生和優等生都有了不同程度的進步，後進生也考出了自己的正常水平，可也有個別後進生考場發揮失常，我班的仇勝同學平時複習都較認真，書寫習慣也有了較大的進步。可是在這次考試中作文一個字都沒寫，使我對學生的答題習慣更加關注，同時也讓我想到了監考老師有沒有督促學生寫完卷的義務。
2、本次考試存在的問題及改進措施
（1）基礎知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學困生。
（2）習慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是什麼，還沒有形成良好的答題習慣。
（3）閱讀方面，閱讀仍是學生的弱項，學生正確理解文本內容的能力有待加強，尤其是不能認真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現象。
（4）習作方面，本次習作要求是讓學生寫一篇日記，我班有16位學生不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學困生在扣分中占的比例很大。
三年級家訪工作總結 篇14
本學期，我承擔三年級《品德與社會》課的教學。一學期來，按照課程特點，在學期初制定了教學計畫，並對學生進行了一系列的教育，使學生各方面的品質都得到了培養和提高。現對一學年來的教學工作做如下總結： 在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準對一學年來的教學工作做如下總結：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定並實施教育教學工作計畫。做到開學有計畫，學期末有總結，質量分析。
教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
三年級家訪工作總結 篇15
線上教學已經進行了兩周，從最開始的緊急準備、緊張忙碌，到直播教學、答疑的有條不紊，三年級數學組的五位老師一直線上上教學與教研活動中摸索前行。
回顧兩周線上教學情況，三年級數學組進行了相互交流：
周潔老師針對第三單元兩位數乘兩位數（進位）計算教學，在新課時通過互動連線，要求學生口述計算過程，在理清思路、明確算理的基礎上，也提高了學生的口語表達能力。在課堂練習的過程中注重知識的前後銜接，通過認真講解每一道題，同時滲透單價、數量、總價及效率、時間、總量等各組變數之間關係，如引導學生自己思考發現，在數量相等的情況下，可以通過多種方式來比較物品單價，拓寬學生思路。在答疑課中，老師們會根據教學內容的實際情況，綜合考慮保護視力等因素，採用直播、語音提要求以及自主練習相結合的方式進行。
閆曉樂老師發現，第一周上課時學生髮言比較積極，但最近幾天總是少數幾個學生在發言，下周要鼓勵儘量多的學生能舉手發言，爭取在短暫的20分鐘時間提高課堂效率。
王小溪老師認為，教學一定要提前備好課，每節課都會準備滿滿一張紙的備課。鑒於學生比較多、每家的網路不一樣，也會出現互動浪費時間的情況。為讓學生集中注意力，結合之前線上教學注意事項，每三分鐘的時候會提一個簡單的問題。
臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和複習，進行了第三單元的綜合練習。通過精講每一道題目，比對分析題目，讓學生掌握先分步再綜合的計算過程，使學生得以進一步理解題意和算理，課後練習題目也適當精簡。
王莉老師進行了前三個單元的梳理複習，幫助孩子們形成知識體系。認為課前既要做充分準備，又要搞清學生的疑點和困惑，分析學情備好課至關重要，還要為孩子們精選習題，幫助孩子們掌握好所學知識。線上時通過及時表揚正確回答問題的孩子，使得很多孩子在互動訊息里搶答，孩子們學習的積極性高漲，線上作業質量也較高。
教研活動時，大家進行了階段性小結，一致認為，線上教學每節課時間短，任務重，想要提高課堂教學效率，就要牢牢把握每個單元和信息窗的重難點。一是精講之前安排好學生的知識準備，也就是通過課前的預習，使學生了解信息窗中的內容，提出相應的的問題並思考，讓學生對所要學的知識有一個初步的印象，這也是培養學習興趣,提高學生自主學習能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時間，對上午新課中的內容進行鞏固、複習。適當增加口頭表達的作業，多說計算過程、多說解題思路，提高學生解決問題的能力和口語表達能力。
三年級家訪工作總結 篇16
三年級的第一學期的班主任工作即將結束，在學校的統一計畫布置下，依照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，以《小學生日常行為規範》為管理、教育主線，順利地完成了本學期的教育教學任務，回想這一學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今後的班務工作更好的開展，特作總結如下：
一、做好學生思想工作。
我們班共有學生37人，其中男生21人，女生16人。開學初重點抓好了學額鞏固工作，使入學率、鞏固率達100%。做好學生的'思想工作首先注重學生思想品德教育，培養學生自覺遵守法規紀律，識別善惡能力，樹立積極向上的人生觀，培養學生熱愛學校，熱愛家鄉，熱愛社會，熱愛中國共產黨的思想。尊老愛幼，端正學習態度，關心學生的生活和身體健康，培養他們從小養成講究衛生的習慣，勤洗澡，勤換衣服，勤洗手，搞好個人和班集體的衛生。
教育學生自覺遵守《小學生手冊》，做一個遵紀守法的好學生，紀律上嚴格要求學生，上課做到專心聽講，大膽發言，勤學好問，不違反課堂紀律，還注意學生的考勤，每天做好晨檢，發現學生有問題和時與家長聯繫，主動與家長配合，在課堂或課外都嚴格要求學生，保證課堂教學的正常進行。
二、培養和選拔班幹部。
本學期，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定織能力，開創精神和例文精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴紅領巾、穿校服等，學習成果優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不時的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自身管理自身，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
三、抓好學生平安教育、衛生工作。
平安、衛生教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放鬆平安教育，嚴格依照學校制定的平安措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。這學期我們利用每周班會宣傳平安、衛生知識，同時教育學生遵守交通規則，不在學校內追逐打鬧，注意平安，不隨便上樓爬高，確保學生的平安，經常開展平安教育。培養學生自身的事情自身做，隨時教育學生注意清潔衛生（個人、學校）不但自身養成良好的衛生習慣，教室衛生也一定要注意堅持清潔，當然，也收到了良好的效果，學生的衛生習慣也已初步養成。每周進行一次班會，用獎勵的方法進行褒揚學習好的，鼓勵學困生，多褒揚少批評，認真進行家訪工作，隨時與家長堅持聯繫，便於教育學生髮現問題並和時糾正，師生努力創立一個良好的學習環境。師生一起努力把班集搞得團結、活潑，向上的好班集。
四、注重對後進生的轉化工作。
在我班，後進生在班中為數不多，但較懶惰。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自身對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。比方：在課堂上給他們發明條件，鼓勵他們舉手發言，和時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
五、培養學生自主學習的能力，抓好素質教育，全面提高教學質量
從考試來看，成果有所進步，但也有一些缺乏之處，如學困生的輔導還要繼續加強。
六、抓好學生家訪工作，加強了家校聯繫。
七、今後努力的方向。
1、對學困生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。
2、對學生的學風要狠抓，不能放鬆
3、抓好常規教育。
4、要融入到學生當中，成為學生的知心朋友。
5、注重學生綜合素質的培養。
本學期取得了一些成果，有些學生的學習進步了；有些學生改了一些不良習慣。當然仍有很多的缺乏，在實際工作中，還有許多做法值得我研討和總結。總之，我要注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。使班務工作邁上一個新的台階。
三年級家訪工作總結 篇17
由於受新型冠狀病毒影響，為回響上級教育主管部門“停課不停教、不停學”的總體要求和《XX學校線上教學實施方案》的具體安排。作為X年級XX學科教師，我認真執行並落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計畫，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作。
經過X天的線上教學工作，有效地化解了疫情期間學生居家學習的難題。為了更好地推進後期教學工作，現將前期線上教學工作簡要總結如下：
一、指導思想
結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容和本班學生學習情況，致力於構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。道德與法治這課程強調的是在國家意志、社會良序生活的需要與青少年生命成長之間、青少年自身的學習與生活需要之間找到一種既科學又藝術的聯結與契合，讓核心價值觀的思想之光照亮生命、進入青少年的精神世界。以國中學生生活的邏輯，青少年自身發展的需求和青少年生命成長階段的任務作為教育的引領和指導。突出情感體驗、道德實踐在德育課程中的特殊價值，更加重視對教學理念與方法的革新，強調最佳化教學過程，對此提倡合作學習、探究學習、體驗學習、對話學習的學習方式。
二、班級學生情況分析
本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由於線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導孩子觀看空中課堂，進行線上學習，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。
七年級學生從上學期表現及期末檢測的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但是大部分學生學習基礎比較薄弱，學點起來有點吃力，老師應該根據學生的特點和實際情況，加以輔導和單獨溝通，七年級的學生，剛剛進入青春期，部分學生出現了逆反心理，上課喜歡講話和老師反著來。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強對學生和關心和溝通，通過作業、課外活動及集體活動來增進與學生之間的感情。當然努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處也是教學的關鍵。
三、教材分析
本冊書分四個單元，第一單元青春時光有三課組成。第一課“青春的邀約”，第二課“青春的心弦”，第三課“青春的證明”是體現了學生國中生年齡的基調，映射出全套教材的青春文化底色。第二單元“做情緒情感的主人”有兩課組成，它們分別是“揭開情緒的面紗”和“品出情感的滋味”，學習這單元是讓學生學會調控情緒，處理情感世界中的問題既是學生道德和心理發展在本階段的核心任務。第三單元“在集體中成長”共有兩課組成，“共奏和諧樂章”和“美好集體有我在”。本單元涉及個人與集體之間的關係，培養集體意識，合作意識在現如今社會的必要性體現，為以後學習在社會大環境中生活而鋪墊。第四單元“走進法治天地”，本單元由“法律在我們身邊”和“法律伴我們成長”組成，學習這單元是要有法治意識，成為真正的國家主人。春已至，暖可期。轉眼間，線上教學已開展X個月。從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。
雖然學習的場所發生了改變，但老師們從台前到幕後不變的是認真，是負責，是兢兢業業的教學態度；學生們從學校到家中不變的是虛心，是積極，是向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業解惑的樂趣。
雖然網路授課帶給了老師一定的困難，但老師們也還是迎難而上，蒐集資源，精心備課，認真上課，為的是讓孩子們停課不停學，收穫更多的知識。從課前準備的提醒，到課前的預習提示，再到課後的追蹤輔導，老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛。老師們都在夜以繼日不知疲倦地精心備課。除了老師在奮力前行，可愛的同學們也在努力學習。雖然是在家中學習，他們依舊嚴於律己，認真完成每一項任務。
直播教學X個月下來也總結了一些經驗：一是在備課中，我會去很認真地斟酌，我選擇的教學容，值不值得在課堂上花費這個時間，能不能放在課前給學生自學，或者是課後用來檢測學生是否學會，這種思考對日常教學同樣適用，只不過因為特殊線上的教學模式，我更關注內容本身和內容的呈現方式了。甚至會提前找好多種素材各種音頻、視頻、演示軟體等，在教學時多樣化調動孩子積極性。
二是在教學過程中，如何與學生開展互動式教學，如何去檢測學生是否“真正線上”，激發學生興趣的同時也能知道學生學習的狀態。我採用多種方式，連麥、用文字回復、數字回復、符號回復等，儘量做到代替面對面授課的實時互動。三是完成作業和答疑交流過程中，實現了孩子、家長、老師協同統一。在每節課課前我都會抓主幹強調本科任務孩子明確、家長有數，再經過老師的教學和輔導，就達到了表里如一的效果。不會發生學校教學孩子回家寫作業時，家長不知本課知識點而盲目輔導的“兩層皮”現象。家長和老師思路統一了，可以更好的實現家校共育。四是我們用學科學習促進學生學會“如何更好地學習”，發揮學生自己的能動性。在網路教學中，我發現，我們可以做一些後撤的動作，提供可供學生參考的資源和途徑，更多放手給學生進行自主探究，發現問題，向身邊資源尋求幫助，從而提高自主解決問題的能力。線上教學為我們提供了全新的教學模式，我們可以發揮網路本身具備的廣闊的自主探究空間優勢，藉此機會培養學生媒體素養。
三年級家訪工作總結 篇18
這學期我擔任的是三三、三四、三五的英語教學工作，這是我第二年接手三年級的英語教學工作了，然而我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，吸取以往教學經驗上的不足，改進教學方法，同時也虛心向其它教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期三年級英語的教學工作總結如下：
一、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣
好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應利用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主動性。鼓勵學生大膽地說英語。
二、培養學生良好的英語學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。.
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、通過遊戲唱歌等多種多樣的方式學習英語。遊戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學生在快樂、玩耍、遊戲中輕輕鬆鬆學會了英語。
三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。
1、字母教學。
字母教學是本冊書的重中之重。所以對字母的教學很重要，我可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，並以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯繫比賽。
2、字母的書寫教學。
在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示範，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示範動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看——想——寫三位一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。
四.今後努力的方向
1、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。
2、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今後的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。
3.無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經驗，當然在今後的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。
三年級家訪工作總結 篇19
一、基本情況
三年級一共60人，男生31人，女生29人。這次回訪以班級為單位，總共回訪學生24人。回訪學生主要以單親、學困生、生活有特殊困難、殘疾、思想或學習上有重大變化的學生為主。
二、宣傳內容
1、食堂改革，學生生活費每餐漲了0.5元，食堂採用不刷卡制度。
2、教育改革，學校的教育制度和方法。
3、學校的安全管理和日常管理制度
4、家庭的教育觀念，孩子的心理健康問題等
三、解決問題
經過第一輪的家訪（普訪）之後，我們了解到很多家長對有些問題還純在疑惑和不解。問題如下：
1，食堂為什麼不刷卡了，為什麼漲價？
2，學生放假回家為什麼沒有作業？
3，學生在校為什麼要刮土豆？
4，學生反映飯吃不飽，太辣
針對問題給予一一解決：
1，食堂生活費每餐漲0.5元，即一餐3元，是隨著物價上漲，人員工資上調等因素變化，經學校慎重考慮之後作出的決定。柴米油鹽都漲價了，還有其他，上學期後勤收入赤字，每學期後勤賬務將在學校公布欄公布。不刷卡改為班主任管理制度，第一，生活費交給班主任統一管理可以避免學生太小容易將飯卡弄丟、忘帶等情況；第二，每個學生的生活費明細賬在班主任手裡都有詳細記載，可以避免學生不吃飯將生活費“瞎用”；第三；可以養成學生按時吃飯，改掉挑食、不愛吃飯只吃零食的壞習慣。
2，學生放假基本上語文、數學和英語老師都會布置一定量的家庭作業。有的可能不是硬性的作業，學生自覺性差，還需要家長給予一定的監督。
3，刮土豆是我校的一個特殊情況，主要是因為學生人數多，所需土豆量有點大，短時間內刮大量所需土豆有點困難。利用學生的空餘時間，讓學生做自己力所能及的事情，有利於培養他們熱愛勞動，互幫互助的品格。
3，學校是免費加餐制度，學生覺得沒吃飽可以免費去食堂加飯。太辣主要是因為有些學生喜歡吃辣，強烈要求把菜做辣點（以男生為主）。現在學校採取將男生和女生的菜分開處理，男生的菜偏辣，女生以清淡為主。
四、收集的建議、意見
1，對學生從“嚴”管理，不管是學習上還是生活上都要嚴格要求學生。 2，學習上要抓緊，給予“差生”更多的幫助和關心。
3，學生生活水平有待提高。
5，抓好學校的安全、衛生管理。
6，學生年齡小，要在生活上給予更多的關愛和照顧。
五、今後的想法
希望今後老師在學生學習方面更加嚴格要求和管理；生活上給予學生更多的關心和愛護；多與學生家長溝通交流，及時發現問題和解決問題。學校在能力範圍內改善學生的生活質量，加強安全管理，共建一個美好祥和的家園。
三年級家訪工作總結 篇20
本學期本人承擔國小五年級五個班道德與法治的教學工作。回顧一學期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今後的工作中能發揚成績，改善不足，此刻我就把自我這學年的工作作如下總結：
一、思想方面：
本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，並且能用心參加政治學習。用心參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》，並自學有關教育教學的相關理論知識。
二、教學方面：
教學上我努力轉變自我的觀念，力求使自我的教學方法適應學生的學習方法，不斷改善自我的缺點。所以備課時我認真鑽研教材、教參，學習新課標，虛心向其他教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我用心查找課件，製作課件，準備、製作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。課後認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，寫好反思。
三年級家訪工作總結 篇21
在這個學期的興趣小組活動中,每一個學生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從這幾方面總結了這學期興趣小組的教學體會：
一、切實的學習計畫
在低年級每班選拔了幾位有一定繪畫才能的學生，每周定時間、定地點的讓他們從小接受繪畫的系統訓練；而大部分的學生則注重培養他們在繪畫上的創造能力和想像能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。
在興趣小組的活動中,我特別注意保護學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮繪畫特有的魅力,使低年級的學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。
二、多樣的教學方法
在本學期的活動中,我引入了想像繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。
同時，我在教學中採用欣賞、模仿、添加、想像、創造等教學方法來激發學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。在區“我與青少年宮同成長”書畫比賽中，我們小組二十名小朋友獲得一、二、三等獎；在“慶祝中華人民共和國成立 周年”書畫比賽中，有五十幾名同學獲獎；在學校科技節的科幻畫比賽中，興趣小組隊員也是積極參加。
三、長足的奮鬥目標
有人說,美術組活動就應該以繪畫為主,培養學生繪畫能力和技巧.我不這么認為。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上,經過教師的適當指導與培養,充分發揮每個學生的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收穫。這才能讓學生樂於參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。
低年級美術興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術的同學深入學習美術創造了一個平台，讓他們從小接受比較正統的美術教育，培養他們的美術素養，從而激發他們對美術學習的信心和決心。
三年級家訪工作總結 篇22
這星期五早上去拿了成績，開完散學禮回來了，從今天起暑假也正式開始了。小女很是高興啊，但今天拿到的成績確讓她有點失落，晚上我回來的時候她說媽媽英語成績不好，我問怎么了，她說英語成績是89.5,數學是95,語文是98.5。這樣看來這次英語確實很差，也是她上國小以來最差的成績了，剛考完回來時問她都說英該有100，沒想到是這樣的成績。說真的我心裡也很生氣，她爸更是責備她，我和她爸說考得不好了你還來這樣說她呢?平時也沒見你多和她溝通呢真是的。我儘量心平氣和的和她說“沒關係，這次考得不好，下次要認真點就好了”。
然後拿試捲來看了下，都是聽力的扣分多，英語一直以來也是聽力扣分，叫她多聽聽英語也不肯。我和她說你再這樣的話英語上了四年級你就跟不上的了。三年級下學期換了英語老師後，英語就直線下降，老師還反映說上英語課她看課外書，問她說不喜歡了。語文老師說上課她有時講話，三年級下學期來都有這樣的現象。說下她就好點，但沒過多久又復發，真的很拿她沒辦法。以前我沒接送她的時候，她自己會安排好，現在接送她反而之前的好習慣都沒有了，回來時看書不做作業，做事拖拖拉拉。現在時間不多，相約群有時看有時沒空也沒看，學習其它媽媽的好方法也沒學到了。現在也煩真不知道怎么教她才好，而我也暫時找不到更好的方法來教，所以說沒文化真可怕，就是因為媽媽沒多少文化，所以只能靠你自己去努力學習才行。現在對於她目前的狀況有時個真的無法可施，畢竟我的知識和能力也有限，只能由之作任之了。
看了老師寫給她的話多少有點安慰，雖然說上課不認真(希望你改掉)，但你能樂於助人這點讓我也開心。也希望你保持這樣的心，同學間應該相互幫助。
三年級家訪工作總結 篇23
《伊索寓言》這部經典的寓言，已經家喻戶曉了，我想不少人也一定看過這本書了，也有人說過了自己的感想，所以，我也想說說我自己的感想。
本書的作者伊索，他為讀者講述了他自己的寓言，他的寓言故事是世界上最早的寓言故事集之一，在《伊索寓言》故事當中有一篇“狼與小羊”的寓言，給我留下了深刻的印象，故事講述了一隻狼一天從小河的上游往下遊走，發現一隻小羊站在河邊喝水，便想找個理由把小羊吃掉，於是它對小羊說你把河水弄髒了，使他喝不到乾淨的水了，小羊非常有禮貌的回答說：“尊敬的狼先生，我僅僅是站在河邊喝水，並且在下游，所以不可能把水弄髒的。”狼轉轉眼珠，又說道：“我去年被你罵過。”小羊低聲辯解道：“我去年還沒出生呢。”狼早就失去了耐心了，惡狠狠地說，不管你怎么辯解我是不會放過你的，最終，可憐的小羊被狼吃掉了。
這個故事告訴我們，當一個壞人想為自己所做的壞事尋找藉口時，他不會在乎這個藉口是否恰當。
三年級家訪工作總結 篇24
學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。父母上班，有的在驛站，有的爺爺、奶奶，外公、外婆照管，有些老人的安全意識又不太高，還有一種溺愛的趨勢，上學怕他們走累了，就乘車帶人。為了進一步提高本班的安全，具體做法：
（一）、抓好了安全意識教育。
樹立了班級管理“安全第一”的思想，建立建全了各項安全管理制度和規章，加強了對教室、用電、用水的監管；利用晨會、班會，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育（如在打雷下雨時如何防雷擊，如何自我保護等），使學生在主觀上樹立起生命重於泰山、安全高於一切的意識，防患於未然。
（二）、抓好了生理健康教育。
抓好日常教育“健康第一”，加強了飲食（讓學生意識到不食用發霉、發臭等變質食品）、飲水衛生（不喝生、冷水和被污染的水）和個人衛生（主要是做好個人衛生常洗澡、勤換衣）的監管，加強了對學生防病治病常識的宣傳教育，加強了學生用眼衛生和正確書寫姿勢的教育，形成人人關心環境衛生、人人創設健康氛圍。
（三）、抓好教室及環境管理。
學校環境建設以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的環境管理上也要以淨化、綠化、美化、最佳化為要求，真正把教室環境創設為優美的學習環境，使學生愛校如家，提高環保意識。
因此，本期來我班在安全教育上狠下功夫，從開學到現在五十九名學生沒有出現一例安全事故。在今後的工作中仍要對學生安全、健康常抓不懈，建立切實可行的班級安全防範體系，使班級安全工作進一步經常化、制度化、社會化，爭創平安校園中的平安班級。
三年級家訪工作總結 篇25
一個學期的工作結束了，我們就此離別了三年級。對這一學期剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿期望的。作為一位國小語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨。現從以下幾個方面加以總結：
一、激起學生學習愛好，提高學生語文素養
語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新本事，已成為教師關注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
愛好是的教師。在教學中，我十分重視培養和激起學生的學習愛好。比方，在導入新課，讓學生一上課就能夠置身於一種簡便的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展現課文的畫面讓學生進入情形；也可用講述故事的方式導入，採用激起愛好、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激起學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、重視夯實基礎，以新課程理念指導教學
1、加強寫字指導，提高學生的寫字本事。
三年級的寫字教學經常被教師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2、重視朗誦本事的培養。
在教學中我繼續加強詞、句練習，引導學生自學套用查字典、聯繫上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示範作用。其次引導學生把自我當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3、重視積累，提高學生的寫作本事。
三年級是學生寫作的正式開始。我從作文的詞句積累入手，要求學生天天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作本事也有了比較明顯的提高。
4、重視口語交際本事的練習。
口語交際是培養學生寫作本事的一個有效途徑，僅有肯說會說才會寫作。所以我重視每次口語交際的機會。在每節上，要求學生說話完全、圍繞主題。每節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練習。
三、工作反思
由於本身的本事有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著很多的題目，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或碰到困難沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫x比如較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應當加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴重，對學困生的輔導有待繼續加強。
在今後的教學中我要更加努力學習，更完善自我，更努力地研究教材，摸索出一套屬於自我風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕教師將依然腳踏實地做好自我的本職工作，並團結協作，為學校的發展做出應做的貢獻。
三年級家訪工作總結 篇26
本學期，我擔任三年級班主任工作，我傾注了自我的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還能夠，班級管理得井井有條，個性是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、建立和諧、用心向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。個性是在學校裝修之後，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的民眾榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一齊分析原因，找不足，一齊加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了十分強烈的民眾榮譽感，班級整體風氣用心向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣
我一向認為，國小時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收穫一個良好的行為習慣真的能夠受用終生。在平常的工作生活中，我十分注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤必須要主動承認並加以改正。我對學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自我的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是十分優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之後就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮留意理距離，學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說多謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自我的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
3、愛就是職責。
教師的職責不僅僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切能夠利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一齊做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。此刻，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的.新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
三年級家訪工作總結 篇27
在這一學期中，在老師和全體隊員的努力下，三（5）中隊的工作結出了累累碩果。總結如下：
一、集體凝聚力提升。
升入三年級，我們調整改選了隊幹部，使隊員們增強了競爭力和表現的欲望。學期中，根據隊幹部的表現又及時做了調整，組織建設穩步提高，隊幹部管理能力日益加強。
小主人責任崗履職到位。每個隊員都有小主人責任崗職位，都清楚自己的崗位職責，都能盡職盡責完成自己的任務。有了隊幹部和隊員老師的共同努力，集體凝聚力提升。
二、養成良好習慣，形成良好班風。
教室宣傳欄發揮了榜樣示範作用。每名隊員的成長目標制定合理，宣傳欄的展示時刻提醒大家，朝目標努力，改正自己的缺點；評比欄則激發了隊員之間的競爭意識；而作品展示欄則使隊員的才華得以更全面地展示。比如：“我的研究發現”中展示了美麗的星空、恐龍世界等我們自己蒐集整理的資料；“我與好書交朋友”展示了同學的優秀作文，供大家借鑑思考。“我的作品展示”則展出了繪畫、手抄報等作品。
三、評比增進競爭。
每天的評分，每周的總結，每月的評獎，增強了幹部和隊員的競爭意識和責任感。每個小隊都爭取成為優秀小隊，每個隊長都爭取成為優秀隊長。中隊集體在競爭中日趨穩定。
當然，這一學期工作也存在一些問題，例如：小隊活動開展不夠積極；部分隊員沒有上進心，缺乏責任感；隊幹部之間的配合不夠密切等。在新的學期里，我們一定更加努力，使三（5）中隊成為更優秀的集體！
三年級家訪工作總結 篇28
一、活動基本情況
4月21上午8：00，在齊魯文化產業園集合，班主任李心靈老師作為特邀嘉賓參加了活動，本次活動有24個學生家庭、總計62人參加。人員到齊後，我就開展活動應注意的問題、活動的分工、人員分組情況、各小組組長的職責進行說明；家委會主任、曹曉磊的爸爸強調了活動的安全責任問題，隨後乘車到達目的地——蓮台山。上山前，李老師召集孩子進行了動員，要求孩子們要遵守紀律、團結協作、不怕困難。4個小組按順序依次上山，登山過程中還組織孩子們聚餐，各自拿出自己帶的食品，放在一起，大家共同分享，全體人員在婁敬洞前照了合影。中午在蓮台賓館就餐，午飯後，李老師組織孩子們進行了吹氣球比賽等趣味活動，並讓孩子們講解了蓮台山、義淨寺的基本情況，與孩子們互動交流，氣氛熱烈而和諧融洽，師生之間其樂融融。下午1：30，整隊前往義淨寺參觀，在廣場上進行親子互動活動。下午4：00整隊返回，途中觀賞油菜花。
在燦爛的陽光下，在輕拂春風中，孩子們和家長、老師一同投入大自然的懷抱，盡情享受美好的春色，師生關係、親子關係、家庭關係在活動中得以進一步拉近。整個過程沒有一個孩子喊苦喊累，沒有一個孩子掉隊，沒有亂扔垃圾、隨處亂跑的現象，沒有一人出現意外情況。孩子們興致高漲，互幫互助，體現出了較強的團隊意識、奉獻精神和拼搏進取精神，達到了活動的目的要求，活動取得了圓滿成功，相信這次活動將給孩子們留下美好的回憶。
二、活動的成功經驗
一是計畫周密，準備充分。家委會成員明確分工，落實責任，做好活動準備工作。家委會經過討論，確定了活動地點和活動內容，進行了責任分工。我負責制定活動方案，聯繫蓮台山票務和午餐，確定活動路線、人員分組、聯繫確定各小組組長人選，與曹曉磊爸爸共同負責活動報名工作和活動中的統籌照應；劉宇陽媽媽和董天啟媽媽組成醫療小組，負責活動中意外情況的救治；孟笑宇媽媽和戴宇軒媽媽負責收取活動費用、結算。大家分工負責，有條不紊的做好活動的準備工作。
二是制定了詳細的活動方案，組織有序。我起草了《長清實驗國小三年級二班親子登山活動方案》草案，經過家委會充分討論修正，並報請班主任李老師審定，在班級qq群中公布，告知全體家長活動的有關事宜，發動報名。活動方案包括活動目的、時間、地點、形式、內容和要求，並對活動的安全責任作了重點強調，做到有備無患。活動中，全體人員共分為4個小組，每個小組14—16人，由一名家長任組長，家委會成員分到各個小組裡，協助組長進行管理、搞好服務。各組長認真負責，上下車時負責召集、清點、匯報本組人數，引導孩子安全、文明、有序的開展活動。
三是全體學生和家長齊心協力，全力配合。本次活動共有學生及家長62人參加，人員較多。在活動中，孩子們在老師及家長的引導教育下，基本做到不瘋跑打鬧，不私自離隊，不到危險的地方玩耍。同學們之間能團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德，樹立了良好的形象。老師、家長積極配合，服從家委會及組長的管理，以學生為中心，和學生一起遊戲，共同營造了和諧融洽的親子氛圍。
四是及時總結，積累經驗。活動結束後，家委會及時總結活動成果，制定發放了親子登山活動問卷調查，收集家長對本次活動、下次開展活動、家委會工作等方面的意見建議，為更好地開展工作積累經驗。
三、活動中的問題和不足
本次活動是三（2）班家委會組織開展的第一項活動，儘管做了充分的準備，在活動的開展過程中，還是遇到了一些問題，在今後的活動中應引起足夠重視，加以避免。
三年級家訪工作總結 篇29
繁星春水 我想作者寫這篇通訊是為了拉進她自己與孩子們之間的關係。
作者使用開門見山的守法開頭，大概是為了不讓讀者感到厭煩。所以我就抱著不感到厭煩的心態開始讀這篇通訊。
故事講述的是在一天夜裡，作者看到在地上的一隻小鼠，便下意識的用書蓋住了它，這時虎兒撲了過來把他叼走了。那隻老鼠是那么小而且不知世上險惡，它並沒有跑，所以就被吃了。而這一切都是因為作者的驚慌引起的，所以作者開始內疚、悔恨自己。
令我感到非同一般的是作者在記敘這不到一分鐘的一小件事時竟用了四百多字，令人讚嘆啊！
全文字裡行間流露出作者的懺悔之心，作者愛戴萬物，更恨不愛戴萬物的人，一件小事便能判斷一個人的品德啊！
孟子認為，仁愛之心人人都應該具備，它更是政治成功的保障。仁愛的思想，對維繫社會秩序，調節人際關係，至今仍有積極意義。
三年級家訪工作總結 篇30
思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期思品教學總結如下：
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施；要求學生知道什麼是公益勞動和為什麼要參加，可帶領學生在校園內甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統一，收到了較好的教學效果。
互動的動態式討論。“在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。”（《課標》）動態式討論正是體現了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發明家”協會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發現”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利於培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利於道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。
多樣化的情境式表演。我們可以結合有關教學內容，採用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色遊戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對於學生來說比較真實、親切，
能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”
切實提高思品教育的實效的三個途徑
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業設計要衝破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂於自己探索，好遊戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性於一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規範訓練，結合思品教學制定每周每月的規範目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課後導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
運用開放式的評價考核
評價的根本目的在於獲得反饋信息，促進兒童發展。“因此，要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。”（《課標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發學生的積極性。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。”在考核時，要把《小學生日常行為規範》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可採用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發展、提高整體素質為目的。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
三年級家訪工作總結 篇31
這個學期，我繼續擔任了學校三年級唯一一個班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責任的重大。因為這裡有領導的重託，家長的希望。班級教育德育為先，這學期我繼續狠抓學生的德育教育，現將本學期的德育轉差工作做以下總結：
一、冷靜分析，思謀教育的最佳方法。
班主任要保持平靜的心態，面對和處理班裡出現的各種問題。尤其是出現後進生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經時，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。後進生經常違反紀律、頂撞老師、無理取鬧，對他們的“惡行”，班主任如果總是大動肝火，其結果既傷精神，又損形象，也解決不了問題。相反，當學生出現這種情況時，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調查研究，找出學生變差的原因，選擇恰當的教育方法，問題就能容易解決。
二、貼近學生，以真情感化學生的心靈。
貼近學生，就是深入到學生的學習生活中去，和學生交朋友，了解學生想什麼，做什麼，有什麼困難和需要哪些幫助。這樣，教師才能更好地關心教育他們。在兒童的成長中，後進生更需要老師的關愛。因為後進生或犯了錯誤的學生，心理上處於脆弱的狀態，更需要老師的關懷和尊重。並懷和尊重是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙，是轉化後進生的最有效的方法。
三、連線家庭，爭取家長的理解和支持。
連線家庭，就是老師和家長取得聯繫，互相配合，共同做好學生的思想教育工作。後進生的家庭背景和社會關係都比較複雜，教師要多家訪，以便了解這些情況，同時取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉化後進生的方案，在家長的配合下對後進生展開行之有效的教育輔導，收到事半功倍的效果。
四、引導學生，激發不甘落後的信心。
引導學生，就是全面了解學生，根據學生的實際情況，幫助學生揚長避短，發揮其優勢特長，帶動全面成長進步，從而激發學生不甘落後，力爭上遊的自信心。後進生之所以後進，是因為對學生不感興趣，或因某種原因喪失學習動機和信心，所以把精力轉移到其他方面，導致自我放縱，不思進取的局面。因此，教師要因勢利導，把他們的精力引導到正軌上，儘量讓他們做一些力所能及的事，並及時鼓勵表揚他們，使他們重拾信心，追求進步。
五、建立評比機制，調動學生的學習積極性。
為了鼓勵學生的進步，也是為了督促他們繼續不斷的進步，我在後面的黑板上設立了一個評比台“星星滿園”。把學生的進步及時的在黑板上表示出來，也讓學生看到自己進步的點點滴滴。最後在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵，藉此激勵其他同學的上進心。
六、利用好一切的教育契機。
人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學生行為習慣的養成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。
（1）注意利用好每一次班隊會進行培養。
（2）利用好課堂教學進行思想教育。
（3）在參加學校各項活動的過程中進行思想教育。
總之，後進生的教育工作是以了解為前提，尊重為關鍵，嚴格要求為保證，師愛為核心，四者缺一不可。沒有愛就沒有教育，整個工作的主線是以崇高的師德服人。
三年級家訪工作總結 篇32
光陰似箭，日月如梭，轉眼半學期已過，回顧這兩個多月的班務工作，感慨萬千。
曾記得四年前的一次突發事件讓我發誓以後再也不當班主任了，沒想到經過幾年的修整，今年我又主動當上了班主任，雖然班主任工作很辛苦，但讓我過得挺充實。我喜歡這樣的生活。這兩個月來，工作的確做了不少。這裡邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何及時總結也是一種很好的積累。現將前半學期的主要工作總結如下：
一、班幹部的培養：
由於是新接的班，開學初對學生不了解，我先讓他們按原來的班幹部職務工作，經過兩個多星期的觀察了解，發現他們的工作還存在著一些問題，便對他們進行了調整。每周開一次班幹部會議，教給他們工作的方法，由於年齡還小，有時要求的相關事宜他們就給忘了，還需反覆強調，方能做好。
二、抓好常規管理，建立良好的班風。
開學初，利用早自習和課外活動時間組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，使他們懂得什麼該做，什麼不該做，例如，每天的家庭作業要按時完成，並收拾整理好書包在睡覺；上操要做到快、靜、齊；吃早點時間要控制在10分鐘以內；每天衛生做到兩拖三掃，值日生做值日時由班長組織其他同學進行早讀；室外分的周四、五撿西操場的垃圾要在上早操前必須幹完，不能影響正常上操；放學路隊必須認真組織，我送出校門200米後，要聽路隊長的命令……以上要求通過長期的督促、施行，我班學生已漸漸養成習慣，形成了良好的班風。
三、抓好後進生的轉化工作。
從開學的第一天起，就有兩個學生不按時完成家庭作業，上交作業也時亂畫，你給他講了也不聽，我找他們以前的班主任了解情況，原來他們在二年級時就不寫，家長開始還管，慢慢的好像放棄了，孩子就自由發展成現在的樣子。正對這一問題，我沒少費心，先找他們談心，從心理上征服，再從實際出發，上課時專門設計一些比較簡單的問題，讓他們回答並及時掌聲鼓勵，調動學習積極性；每天寫作業時，我就站在他們倆跟前看著，讓一筆一划的寫，經過一個多月的努力，終於有了好轉，而且在這次期中測試中還考了七十幾分呢。我想，只要今後繼續堅持不懈的努力，他們會越來越棒的。
三年級家訪工作總結 篇33
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅色的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
⑴這段話中比喻句是：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(這句話中把銀杏樹葉比作小扇子)
它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。(這句話中把楓葉比作郵票)
⑵這段話中的擬人句是：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!
美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
⑶照樣子寫詞語：例如：杏黃、雪白、湖藍、軍綠、鵝黃、火紅……
⑷五彩繽紛的意思：顏色多，非常漂亮。文中指秋雨的顏色多並且漂亮。
三年級家訪工作總結 篇34
時光匆匆，彈指揮間，一學期又快過去了，看著班上這一群已成長的孩子，似乎忘記了一年級牙牙學語的他們了。三年級的他們也漸漸獨立，也越來越調皮了，在看到他們成長的欣喜的同時，也發現了班級存在的不足之處，現將本學期工作總結如下：
一、教育教學常規
1、安全第一，銘記在心
交通文明仍是學校一大特色，在平時教育中時刻滲透安全第一的思想。學生深刻認識到安全的重要性，並時刻落實到自己的行動中，每天上下學頭戴小黃帽，手拿讓字牌，明白過馬路走人行道，牢記一停二看三通過，時刻注意自己的交通文明，並向父母宣傳。此外，時常結合學校工作不定時開展防火防電防震防詐欺等安全教育，本學期班級安全。
2、文明禮儀落實行動
見到老師問聲好、麻煩別人說聲對不起，得到別人幫助說聲謝謝等文明語在學生口中時常說出，感染了每位學生。三年級學生明辨是非的能力增強了，也更懂得尊重他人，在平時學習、生活中常有好人好事出現，如某某同學主動留下來掃地、某某同學幫同桌解決難題等等。
3、課堂滲透，提高質量
在課堂上能結合學科特點，或抓住適當的時機，對學生進行學習、行動、品德等各方面教育，如學習應如何才能認真；課堂、課間要如何表現；如何做個品學兼優的學生；如何提高學習成績學生課堂上的專注程度有所提高，教學質量也有所提升。
二、班幹部培養
本學期班級小老師越加成熟，能獨立、主動積極地管理班級各項事務，責任心更強了。班幹部的人數更多了，其中每天一個小老師及課前兩分鐘的領讀員和小組長成長較快，膽量也大了，不需要老師的時時提醒也能把工作完成。
三、學生特長培養
通過平時訓練及選優參加興趣小組，班級逐漸湧現出一些特長生。如美術的有舒櫻、佳維、炳祥、會敏；書法的有黃昕、會敏、炳祥、舒櫻、佳維、茂森等等；象棋的有鑒豪、進林等。本學期逐步放手讓學生出黑板報，學生的綜合能力得到進一步培養。
當然還存在許多不足之處：
①班級男生較多，一些調皮搗蛋、貪玩、不認真的男生往往影響了班級的各項活動；
②班幹部心胸不夠寬廣，不能處處為別人著想，不夠大公無私。又因為大多是女生，面對調皮搗蛋的男生，有時會有力不從心的現象出現，管理能力還有待加強。
困惑：如何把一些聰明又調皮的男生培養成得力助手，使班級井然有序。
三年級家訪工作總結 篇35
班主任工作千頭萬緒。一個學期來，我以“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育。在領導的指導、關心、支持和幫助下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄，犯錯誤累計三次找他談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如自習、責任區、收作業、課間記律、圖書管理等等，都有人去管理，有人去做。這樣既鍛鍊了學生的能力、膽量，也讓我從繁重的班級管理工作中解放出來，做更多有意義的事情，收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裡發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
第四，帶領學生成功地開展了一系列形式多樣的班級主題活動，一方面豐富了學生的生活，拓展學生的視野，另一方面也有利於培養學生的社會責任感，增強班級凝聚力。
以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由於經驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。
1、和學生交流比較少，常常不能及時、充分地了解學生。
2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反覆的學生，兩三次教育引導之後，就會煩躁而失去耐心。對於犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。
總之，經過一學期的努力，我班學習氣氛較濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。今後，我將繼續努力，使三年級乙班成為真正的先進集體。