高中高一學生軍訓班主任工作總結 篇1
又是一年軍訓季，我校又迎來了一批新的學生，在這個學期里我作為xx班的班主任，在這個開學期間幫助學生們適應高中的生活，並幫助軍訓能夠順利的展開，現在我將我在這段時期里的工作做出一個匯報，也是對這一段時期的工作進行一個詳細的總結。
一、學生軍訓開展情況
升上高中以後，學生們即將面對遠超國中的學習壓力，而為了讓學生們在這些壓力面前能夠勇往直前，熬過這最關鍵最重要的三年，開學的適應工作一定要做好。這其中，軍訓是最重要的一門鍛鍊課程，但是也是其中最容易出問題的一個課程。
為此，我需要在軍訓中做好學生的思想和學習工作的同時，還要注意學生的身體狀況，看著學生們在炎炎烈日下排著整齊的佇列，縱然疲憊但卻依然扯著喉嚨大聲的喊著口號時，我真心的希望學生們能夠在這次訓練中獲得進步和蛻變，在學習中也能一直保持這樣的銳意進取姿態。
這次軍訓之中值得高興的是圓滿的完成了訓練，雖然在最終並沒有取得最好的成績，但也是軍訓之中最亮眼的幾支隊伍之一。最主要的是學生們雖然皮膚黑了很多，但是非常的精神，熱情也非常的飽滿，班級之中的氣氛也在經過了軍訓以後變得非常的融洽，想必在以後的學習中也能做到互相幫助、共同進步。
二、軍訓期間的學習情況
在軍訓期間並沒有學習新的知識，更多的是老師跟學生們的一個熟悉過程，然後主要向學生們傳達教導一些思想方面的知識。在軍訓之餘我們會安排在教室中學習學生手冊，或者是看一些對未來的學習有益的電影或者視頻，旨在促進學生們的關係，也讓學生們對學校更加了解和認可，加強集體榮譽感。
在軍訓之餘，學生們雖然疲憊不已，但是在教室中學習這些的熱情仍然高漲，我於各科老師都有過交流，大家普遍都對我們班的學生印象不錯，希望以後教學工作中能夠輕鬆並且教的質量更好一些。
三、軍訓期間學生表現與未來期望
在本次軍訓中我們班上有幾名學生表現非常的出色，不僅心態和性格非常的熱情大方，在學習和集體活動參與中也都表現的非常突出，受到了包括我、教官、各科老師在內的好評。除了他們意外其他同學在學校中也都沒有不適應的感覺，我們的班級正在漸漸地形成一個雛形，希望我們這個新生的班級最終能夠在在以後中獲得更大的成就，在此我會做好一個班主任的職責，管理好學生，教導好學生，帶領班級學生走過這三年，盡力的將他們送上大學的新舞台。
高中高一學生軍訓班主任工作總結 篇2
轉眼間又到了學期末，梳理這一學期的班主任工作，總有一些新的發現與收穫：班主任工作瑣碎但並不凌亂，在很多方面都能形成體系。
一、家校合作方面
在家校合作方面，我們以“值日班長制度”為核心，串聯起了“家長進課堂”與“家長講堂”。
我們將“值日班長制度”和“家長進課堂”活動結合在了一起：在學生當值日班長的這一天，邀請家長進課堂，觀察孩子們的表現，與任課老師交流(如果時間安排不過來，可以不來或調整)。
我們鼓勵家長在值日班長記錄本中留下自己的感受與建議(其中有很多已經變成了電子版，發布在了我們的微信平台上)。在這一天進行暮省的時候，我們歡迎家長給孩子們講一講話：這便是一個小型的家長講堂。
特別需要說明的是，無論是“家長進課堂”，還是“家長講堂”都不是強制要求的，它們只是家長可以行使的一項權利，也是家長走進學校、走近學生的一次很好的契機：我們的課堂是開放的課堂，學生可以站在講台上發表自己的見解，家長也有機會站在講台上暢談自己的心聲。
二、班級管理方面
在班級管理方面，我們以班長為核心，搭建組長和班委兩套管理班子。
在班長的帶領下，組長和班委的責任各有不同，需要分清。班委負責的是班級的三個“大事”：紀律，衛生和班級文化建設。班委需要明確相應的班規班紀，對違規違紀現象做好記錄，實施懲罰與獎勵，每天暮省進行總結。組長負責的則是具體的活動與事項：收作業，組內改錯與互查，共同完成小組任務或活動(比如以小組為單位進行的主題班會設計)，值日的安排等等。
班長要定期召開班委會和組長會。在班委會上，明確班級的各項要求，在小組會上，評價各個小組的落實的情況。
三、個性化輔導方面
個性化輔導方面，我們以師徒結對為核心，在雙向選定的情況下，師父幫助徒弟解決學習中的問題。
在此基礎上，我們開展了“鐵人三項”和“基礎過關”兩項活動。師父建議參加“鐵人三項”活動：在一天的時間裡，同時完成語、數、英老師布置的提高性任務，可以記一次“鐵人”，按學期累計。徒弟建議參加“基礎過關”活動：完成當天作業的改錯，並進行鞏固練習。學生可以根據自己的情況選擇其中一項活動參加。
班主任工作瑣碎而重要，我們將一個個散落的點連成串，形成體系，會有很好的效果。
高中高一學生軍訓班主任工作總結 篇3
烏飛兔走，日月如梭，不經意間一個學期就要結束。回首望昨天，我真誠的對在楊木柵子中學度過的日日夜夜說聲：“謝謝”。一學期的工作令我成熟了許多也老練了許多，特別是和本班學生的相處中懂得了許多管理和溝通的道理使我的教育教學管理能力有了很大的提高，面對未來的工作充滿了憧憬和自信。為了積累育人經驗，提高管理水平和教育成效，謀求未來發展，通過反思和剖析過去工作，今做總結：
一、取得成績：
1、鞏固率10
2、良好班風、學風逐漸形成。
3、學習成績穩步提高。
4、紀律、衛生狀況有明顯改觀。
5、養成較好的學習及生活習慣。
二、計畫的落實情況
本學期班級管理的指導思想是：最佳化班級民主管理，創建積極向上的班風，加強班級常規建設，開展有特色的班級活動，建設文明的班級秩序，養成良好的行為習慣。
在全體同學的努力下本學期之初帶有嘗試性、局限性的想法按計畫有序地進行，取得了較明顯的效果。班風班貌改觀大，班級有正確的輿論導向，全班學生個個有其職，有責可盡，大多數學生責任心強，能力強，優生髮展快，差生轉變好，深受學生家長的好評。通過和同學、各課任教師交流看得出也體會得到大家對本班本學期的各項工作都比較滿意，雖然工作中有許多困難但本學期的工作目標已圓滿完成。特別是本學期開展的“自主學習，提升素質”活動，收效頗大，充分利用了第八節課，通過組織學生自主學習提高學生的自主學習能力，提升了學生素質，掌握了四種本領（學會求知，學會實踐、創造，學會共同生活，學會生存）
三、總結工作經驗
見效最快的'管理方法是“壓”和“堵”但不能長久保持，最長遠也是最佳的方法是“導”可以一勞永逸。
“導”的過程為：提高認識（啟蒙）―－誘發情感（內化）――指導行為（關鍵）
1、以冷酷的現實讓孩子們猛醒，培養學生的目標意識
2、學海泛舟，進行成才意識的培養和薰陶
3、社會調查，明確知識之重要
4、生活聚集，深感成功並非高不可及一個優秀的班集體應該是有特色的。
創建特色班集體的過程：共同感受――共同分享――共同成長
1、明確育人目的：正直、善良、智慧、健康。只有自製才能成人；只有自強才能成才；只有自信才能成功
2、有較強組織紀律性，不防礙別人。
3、注重能力的培養和鍛鍊
4、注重師生的情感交流
5、和家長成為朋友
四、問題和不足
本班學生活躍有餘而刻苦不足，相當一部分學生缺乏迎難而上的精神，在遇到困難的時候往往會選擇逃避，由此產生了逃學、曠課等現象，這是個不容忽視的問題，可以想像得到意志品質不達標的學生是無法擁有美好的前途的。還有許多學生沒有學習目標、學習方法不當所以學習效果不理想。當今社會是一個共融、和作的社會，各企業是分工、協作的團隊，要想在職場中遊刃有餘必須學會與人溝通、與人共處，但至今還有一半的同學不善言辭，雖然本學期有針對性的組織了“每周一講”但學生的底子薄，距離要求還有一定差距，今後工作會將此做為一個側重點。
五、發現的“規律性東西”
1、班主任的作用：是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶，是學校和家長之間最密切的信使。
2、班主任的評價標準：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任
班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任
班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任
3、理想的班集體：有共同的奮鬥目標，有建全的班委會，有正確的輿論和良好的班風，能夠適時有針對性的開展各種活動進行教育。
4、中差生轉化方法：以愛動其心，以理服其人，以智導其行
5、學生最愛的老師：時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師；對學生真誠、坦蕩能得到學生的真心與信賴；有豐富閱歷，通曉古今中外、天文地理、文學時事、體育演藝的老師；能言善辯、談古論今的老師；嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的老師；專業能力強的老師。