學校教研工作總結匯報 篇1
本學期的教研工作，我校在教育局和進修學校的指導下，進一步解放思想，深化改革，堅持管理創新、制度創新、教育創新，形成了凝神聚力抓教學、旗幟鮮明抓質量的良好氛圍，在全面落實課程方案、提高教師的整體素質、加強學校規範化管理、提升教科研水平、促進基礎教育課程改革、全面提高教育教學質量等方面做了大量工作，並取得了一定的成績。現將一學期以來我校的教研工作情況簡要總結如下：
一、建章立制，加強過程管理，提高教學質量
加強教研管理的制度化、規範化建設。為了不斷激發各教研組教師的工作積極性，我們在開學初，制定了《教研組長工作職責》、《學年組長工作職責》和《伊通五中獎勵辦法》，對教研組長、學年組長的工作職責、工作範圍、工作量、教研質量等方面提出了明確的目標要求，讓各教研組活動行為有人帶領、有章可依，使學校的教研管理工作進一步規範化、制度化。
學校教研組依據學校各項的規定，不斷加強教師教學行為的過程管理，經常性的檢查教師的教研工作，幫助教師解決一些實際問題。
二、加強校本教研，強化師資隊伍建設，引領教師專業發展
高素質教師隊伍是提高教育教學質量的根本條件。為了加強教師的管理工作，提高教師的素質，我校以新的理念、新的課程、新的知識、新的技術為重點內容，多渠道、多層次開展了新課程培訓活動。
（一）、認真學習新的教師職業道德規範，提高教師的政治素質。新的教師職業道德規範，是在新的歷史時期對教師職業道德建設提出的新要求。認真學習教師職業道德規範，是提高教師的政治素質的重要途徑，我校明確要求教
師要熟知教師職業道德規範條文，並以該條文為從業道德規範，要求做到“為人師表，教書育人”，通過該學習活動，湧現出了一大批愛崗、敬業、愛生的優秀教師，激發了廣大教師的工作熱情，提高了教師的政治素質。
（二）、紮實開展了教學研究活動。大張旗鼓地開展新課程培訓活動，推進有效教學，促使教師轉變教學觀念。
1、為了加強對新課程理念的學習，學校給各教研組下發了相關學科的《課程標準》和《教學大綱》，通過集體培訓和自主學習相結合的方式，教師們進行了認真地學習，並寫出了大量的學習筆記及心得。
2、每月至少利用兩個周末時間組織了教師進行業務學習。積極參加了縣教育局和進修學校組織的各種培訓和教學研討會。
3、舉行或參加了各學科的講課比賽、各科教學論文、教學案例評比等活動。
三月份開展了“骨幹教師示範課”活動，張有海、孫麗霞、劉鳳文、王秀傑四位老師作課，全體教師參加聽課、評課；
四月中旬組織特崗老師參加了縣局組織的“青年教師講課技能大賽”，於秀秀獲數學組一等獎；
從開學初到六月中旬舉行了優質課評選活動，要求一線任課教師全部參加，以年組為單位評出了一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。
同時，積極組織董秀紅、趙春平等老師參加各科教學論文、教學案例評比等活動。
4、加強小課題研究工作，讓教師在教研活動中針對本學科在實際教學中遇到的普遍性問題進行研討，探索解決問題的方法，進而最佳化教學過程。
通過系列研討學習活動，營造了濃厚的研究氛圍，教師們教學觀念有了較
大轉變，業務素質有了較大提高。
5、繼續推進有效教學。倡導“有效教學”以來，我校在各級教育行政部門和業務主管部門的正確領導和指導下，領導和教師已經對其進行了學習和研究，教改工作已經初步開展，教師也已嘗試並接受了利用教學案進行課堂教學的做法，同時數學學科也率先嘗試了集體備課、書寫通案的方法，教學方式有了初步改變，但是儘管如此，課堂教學仍然缺乏實效性，不能做到精講精練，學生的主體地位也沒有真正回歸，教師仍然講的多練的.少，課後練習、測試、作業內容質量不高，從備課、上課、批改作業、輔導學生、跟蹤檢測方面沒有構建一個科學、合理的教學體系，雖然熟知“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的教學理念，但並沒有真正地深入實施，以致學生課外時間做作業抄襲現象十分嚴重。學生的學習熱情不高，沒有良好的學習習慣，這些問題都亟待解決。針對這種情況，學校率先以一、二年級數學、英語、語文、物理學科為主，開展教學改革實驗，進一步推進“有效教學”，具體如下：
（1）授課：注重課前預習、課上精講精練、課後分層次布置作業和進行個別化輔導三個環節。
①.課堂教學中每節課要以學生為主體，面向全體學生進行教學，注意講授內容的容量和難易度，以夯實基礎為主，以大多數（90%以上）學生參與、學會為主，教師精講精練，切忌滿堂灌，要留給學生咀嚼、消化、反饋的時間，也就是要針對所講內容進行專項練習、檢測，當堂批改、驗收，及時發現學生哪裡沒學好、哪裡沒學會、多少學生學好了、多少學生學會了的問題，並及時解決這些問題，達到不讓學生“欠外債”的效果（“堂堂清”）。（建議整體的講課思路是：課前預習和交流的時間應控制在10分鐘以內，教師教學時間應控制在20分鐘左右，其餘時間交給學生，要拿出足夠的時間當堂訓練、穿插鞏固和達標測評。）
②.每日要根據每節課的授課情況進行總結、反思，要針對當堂沒有學會的學生進行個別輔導，要針對當堂檢測沒有驗收完的試題進行批改驗收，達到不讓一個學生掉隊、讓每個學生都有事做、讓每個學生每天都有不同程度的提高的效果，“每天進步一點點”（日日清）。
③.每周周末要根據本周所講內容至少出一套精選試題檢測本周內學生的學習情況，做到周周跟蹤檢測（周周清）。
④.每月月末要進行一次月考，進行階段性測試，了解一個月來自己的教學情況和學生對知識的掌握情況，進而查缺補漏，提高學生成績（月月清）。
（2）、作業：
①.作業內容：要針對學生的學習能力設計分層次作業（注意梯度），既要夯實基礎（讓大多數學生“吃好”），又要重點拔高（讓尖子生“吃飽”）；要與課堂教學內容同步、配套，針對課堂教學內容進行專項練習。
②.作業形式：取消作業本形式。既可以是自己出題的試卷形式，又可以是直接做在《同步解析》、《訓練指導》及《課堂練習》等上的練習題形式，總之無論是哪種形式，都要節節批閱、天天批閱，及時講評。
③.業務檢查內容：課後作業：每天1次。測驗試卷：每周1次。要有正誤標記，得分情況，並有相應的批改記錄。
要求各組組長、組員之間要互相協作，共同配合，做好教改工作（如：設計作業、選題出題、建立試題庫等）。
通過一學期的實驗，效果較好，學生的學習成績較以前有了一定的提高。三、加強教研組建設，健全教研組織
教研組對於我校這樣的農村中學來說，是教學管理和研究工作的中樞，是推動教學工作全面提高的骨幹力量。因此必須加強教研組建設。
①.在人員配備上，我校健全了教研組組織，重新選拔了政史地教研組組
長。我校共設六個教研組，分別是語文教研組、數學教研組、英語教研組、政史地教研組、音體美教研組和理化生教研組。這六個教研組的組長全部具有豐富的教學經驗和很強的責任心、能夠在本組當中發揮帶頭輻射作用。
②.在網路教研建設上，要求教師積極參加進修學校組織的網路教研活動，及時了解省、市、縣的相關信息，不斷更新教育觀念，探索教學方法。
③.在辦公條件上，各年組配備了電腦，大大提高了各種教學教研信息及數據的處理能力和速度，提高了工作時效。
本學期，在縣教育局的正確領導下，縣進修學校的具體指導下，我校的教學教研工作取得了一些成績，但我們也清醒地認識到，我校教學教研工作與兄弟學校相比還有很多不足之處：部分教師的教學觀念有待於進一步轉變，課改的力度和水平有待於進一步加大，個別班級的教學質量還有待於提高大面積提高教學質量，促進學生全面發展，為教師的終身學習和發展奠定堅實基礎，應當是我們不懈的追求，全面提高教師的業務素質，更新教學觀念，以適應新課程實施，是一項長期而艱巨的工作，面對新形勢、新要求，我們將不斷加強自身學習，理清工作思路，在各項工作中做出新的舉措，實現新的突破，爭創新的局面，為中學教學工作的持續穩定發展做出我們應有的貢獻。
學校教研工作總結匯報 篇2
本學期即將結束，本學年體育教研室在學校和基礎部的領導下，很好地完成了體育教學、競賽、訓練、課外活動等方面的工作，現在對一學期的工作做一總結。
一、 教育教學
本學期我們每一位體育教師的工作量都非常大：體育教研室6名教師帶著05級65個班2997多學生的體育課，人均200學時以上，其中王xx老師還肩負基礎部行政管理;但是教研室對體育課教學的要求沒有絲毫的放鬆。九月份新生報到後，根據目前我院學生多、老師少、場地器械有限這一實際情況，按照課程標準的要求我們對新校區體育教學內容進行了重新的布置，具體安排如下： 1.確定教學內容專修科目有體育舞蹈、健美操、籃球、排球、武術、足球、體能發展;介紹性科目有桌球、羽毛球; 2. 確定授課教師根據每一位教師的教學專長確定了教學內容：xx老師負責體育舞蹈教學(西校區)、xx老師負責排球教學(新校區)、xx老師負責籃球教學(新校區)、xx老師負責健美操教學(南校區)xx老師負責武術教學(新校區)、xx老師負責足球教學(新校區)。從而保證了體育課教學的基本要求和教學內容的多樣性、趣味性。平時還積極組織教研活動，就體育教學工作中的一些具體問題進行討論，保證了教學的正常秩序。
二、 大學生體質健康測試
本學期根據教育部的要求，我校進行了05級學生的大學生健康體質測試工作。在基礎部的支持下，我們教研室就大學生體質測試工作進行了細緻周密的安排，推舉兩位老師總負責，並確定工作思路和工作程式如下：(1)組織全體教師對《標準》的檔案精神、實施意見學習、討論、研究，成立測試小組，確定測試細則，制定測試時間，同時在xx9-10月組織召開了多次研討會;(2)對測試人員進行培訓，了解、掌握、熟悉《標準》，測試要求和儀器的使用;(3)組織40名學生進行預測試工作，分析結果，測試時間，檢測儀器，總結經驗。(4)教研室全體老師利用體育課和課外活動就健康測試的重要性和測試的方法進行了積極的廣泛地宣傳，並組織05級新生進行了測試。由於測試的時間緊，任務重，老師們都主動放棄自己的休息時間，通力配合，加班加點，從xx10月24日至xx12月25日共21天、119小時，圓滿完成了2997人的測試工作，並對測試工作進行了總結、對相應的數據進行了整理、分析、上報。對提高學生的健康起到了積極的推動作用。(註：測試報告見附頁)
三、 運動訓練
為了配合學院的全面發展，完善體育教研室的各項工作，經院黨委、行政和基礎部的批准，組建了院籃球隊(任教練)、足球隊(任教練)、健美操隊(任教練)。其中院男子籃球隊在組建不久就參加了xx12月份的駐濟高校男子丙組的比賽。由於組隊晚、訓練時間短、隊員基礎差，籃球隊兩位教練犧牲了自己大量的課餘時間，在苦練基本功的同時，利用“走出去、請進來”的方法，通過教學比賽鍛鍊隊伍、磨合隊伍。功夫不負有心人，經過頑強拼搏我們在丙組比賽中以四勝一負的驕人戰績獲得了亞軍，賽出了風格、賽出了水平，為濟南職業學院爭得了榮譽，展示了濟南職業學院的'風采，體現了我們學校“強能善技”的校訓、“求真務實”的校風。由鮑捷老師帶領的院健美操隊組建後不久，在12月下旬基礎部匯報演出中受到了學院領導和基礎部領導的首肯。
4、課餘體育運動
本學期進入十月份以後，教研室參與了院、各系學生會體育部課外活動的組織、籌備工作，並成功舉辦了院男子籃球對抗賽、機械製造系男子9人制足球聯賽、計算機系籃球比賽、財經系拔河比賽等課餘比賽。新校區老師利用課餘時間還參與了院各類體育協會的技術指導。活躍了學生的課餘生活，促進了體育運動在我校的開展。
5、 其它工作本學期教研室在加強課程建設的同時，還就職業院校體育教學的特點進行了討論。擬通過與濟南大學體育學院的專家就職業院校體育課程模式的構建與實施進行研究和交流，並積極與之探討濟南職業學院體育教研室未來發展的規劃。
學期結束後，教研室積極總結了本學期的工作，相互交流了下學期關於體育教學的意見和建議，制定了下學期的工作計畫，檢查、清點了場地、器械，並及時對下學期添置器械作了預算。為下學期工作做好了準備。 本學期由於體質測試工作量大，周期長，對學校體育教學、課外活動的安排及課餘競賽的開展造成了一些影響。今後我們要努力探索解決學校體育方面問題的方案，積極進取，相信在學院和基礎部的領導下，在全體體育教師的努力下，我們一定能將學校的體育工作做得更好。
學校教研工作總結匯報 篇3
本學期即將結束，教科室工作在學校和教務處的正確引導下，順利完成本學期的各項工作，為今後更好的做好教科室工作，現將本學期的工作總結如下：
一、所做的工作
1、開學初制訂了本學期的教科室工作計畫。
2、召開的三次教研組長會議。
3、督促各教研組長寫好本學期的教研組計畫並檢查。
4、積極開展聽課評課活動。
5、認真組織張良國、張賢卓、黃顯軍、唐曉艷、金黎三名同志參加全縣的教學技能大賽，張賢卓獲得了縣級一等獎，金黎和張良國獲得第二的好成績。
6、安排和督促部分教師參加國培教育，參加的所有老師全部合格。
7、配合教務處搞好每月的常規檢查。
8、協助各教研組開展教研活動。
9、做好了20__年校本研修工作。
10、認真做好本校的市級小課題研究申報工作，本校共申報了3個小課題研究。
11、配合學校做好了日常事務工作。
12、認真組織教師的外出培訓。
二、存在的不足
1、對教研組的工作監督力度不夠。
2、校本教研的力度不夠。
3、由於班主任年級組工作繁多，所以在教研工作上投入不是很多。
5、本人工作方法和經驗不足，有時有心有餘而力不足的感覺。
三、今後的措施和打算
1、在以後的工作中加大對教研組的管理力度。
2、積極開展豐富多彩的的教研活動。
3、總結經驗尋找不足力爭以後的工作做得更好。
4、搞好本校的市級小課題研究。
5、加強聽課評課活動研究。
6、鼓勵每位老師撰寫教研論文和教學反思。
總之，本學期的工作已經結束，在過去的工作里取得了很多成績，但也存在諸多不足，在今後的工作中不斷地去總結經驗，力爭來年教研工作取得更好的成績。
學校教研工作總結匯報 篇4
學校教科室的職責主要體現在兩個方面：
一是體現在教育教學的指引上，或是基本理論、最新理論的發布，或是教育教學實踐的總結和分析，通過理論知識的不斷充實和實踐知識的不斷反思，使學校的教育教學始終保持實踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實踐由於單一的行動而成為兩條漠不相關的平行線。
二是體現在課題的研究上，課題的研究不是為了研究而研究，研究是為了解決一些實際的、棘手的問題，研究是為了創新，為了探索與拓展出新的教育教學思路或方式方法而作出的嘗試。我校從__年下期成立教科室以來，一直在努力地向著這兩個目標邁進，並根據我校的具體實際，把目標任務作了適當的調整。回顧近兩年來的工作歷程，還是小有成效的。
現把20__年上期的教科室工作總結如下：
一、教育教學的指引方面
1、收集整理列印了《課堂教學技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學課堂教學常規要求》兩份資料，並分別印發給了每一位教師，目的在於讓教師的課堂言行更加規範，課堂教學和課堂管理的技巧更加靈活多樣。
2、把__年下期教研過程中調查了解到的教育教學優點和不足，以及存在的急需解決的一些棘手問題進行了歸納和總結，同時，也把歸納總結的結果列印了出來並分發給了每一位教師，既讓每一位教師在取長補短中獲得共同的進步，也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學期的教育教學工作之中，有問題就有探索，就有工作的激情和思索。
3、本期的教學六認真檢查採用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項檢查項目後面都設定了簡要評價或建議，檢查時，我們都作了細緻的填寫和客觀的點評。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進或完善。教師們普遍反應這種方式很好，從實際的效果看也是如此，每一次教學六認真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長和轉變。教育教學工作的指引是使一所學校的教育教學趨於規範化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處於初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以後我們會更多角度地，更理性地不斷加強教育教學的指引力度。
二、課題研究方面
(一)、關於我校課題的兩點說明
1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》並未單獨在區上、市上或省上立項，而是屬於由教科所牽頭的區域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個子課題。所以，我們的任務是與其他承擔子課題的學校一道配合教科所把這個區域性省級課題的研究做好，因此，根據我校的實際，我們的研究方向和目標都不宜過大，選擇其中一兩個方面做好、做精就很不錯了。比如，我們可以把個案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。
2、“留守娃”已經由一個特殊辭彙變成了一個普通辭彙。現在使用它時已可以不再用引號。對“留守娃”的關注與研究也已經由個別的行為變成了全社會的一種自覺行為，“留守娃”就象“農民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢群體”中的又一新成員。當一個課題的研究更多行政參與的時候，研究就不再處於發現問題或指出問題的階段，研究應該更多的著眼於如何在政策法規的指引下去處理實際的具體的問題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質或精神的援助?
(二)、本期課題研究方面的工作
1、關於個案及論文的撰寫近兩年來，我們一直在規範個案和論文的撰寫。這學期也不例外，首先，《個人個案集》的封面設計更新穎合理;其次，內容的編排上注重打破表格的撰寫模式，為了做到這一點，我們專門為每一位參研人員準備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實際的效果來看，這方面還很不理想，大多數個案還是以案例的形式撰寫的，並未以小故事的形式體現出來。說明了一部分參研教師並未去認真翻閱我們發下來的參考資料。
2、關於課題資料的整理和重新裝釘本期我們用了大量的時間把近兩年來收集到的課題方面資料進行了細緻的整理和科學的規範和重新裝釘。主要的變化如下：
(1)、清理出一些與課題無關的或關係不大的資料;添加和補充了一些相關資料。
(2)、資料按準備類資料、過程類資料、成果類資料進行重新歸類，每一類下面又進行科學的編號和命名，實行圖書化的管理模式。
(3)、重新統一設計了課題資料封面，每一本資料都編了頁碼，同時編輯了目錄。
(4)、我們共整理編輯出課題資料_本，其中準備類)資料a本，過程類資料b本，成果類資料c本。通過對資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標和方向，也使我們的研究更加科學化和有序化。
(三)、課題研究存在的一些不足
1、過程類資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會議記錄資料未體現出來。
2、成果類資料還顯得單一，個案、特別是相關的研究論文獲獎的還太少。
3、關於留守娃心理健康方面的關注或心理健康方面的活動體現還不盡如人意。
學校教研工作總結匯報 篇5
本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學模式”為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、最佳化教學過程，扎紮實實提高教學質量。結合我校語文教研組全體教師的教研實際，繼續營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，開創我校語文課程改革新局面。
一、進一步規範和落實教學常規管理，提高課堂效率
(一)定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學模式”為指導，正確把握三維目標，確立“135模式下的閱讀教學”為專題研究目標，以提高研究的實效性。
(二)進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡#工作總結# 導語文教師細讀文本，深入淺出。
(三)努力上好每一節家常課。切實落實“135教學模式”於日常課堂教學中，努力提高教學藝術，求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網路資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效益。
(四)用心對待每一次作業：作業精設計，體現“輕負荷，高質量”的教學思想;作業細批改，規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
(五)盡心輔導每一個學生：努力做好學生補缺補差的工作，因材施教，經常分析學生，及時捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
二、以“135模式”為契機開展校本教研，提高教學實效
組織教師繼續學習《新課程標準》，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生髮展。
(一)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
(二)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(三)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
三、所做工作總結
(一)九月份
1、9月5日，制定語文教研組計畫。
2、9月16日到_參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。
3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。六位老師分別執教了《秋天的圖畫》《火燒雲》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4、9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室，認真聆聽省特級教師__老師的點評。
(二)十月份
1、同年級組教師推門聽課。
2、開展主題活動——“最佳化作業設計，提高教育教學質量”。(作業設計包括：預習作業、課堂練習、課後提升，及時反饋)
3、各年級組繼續探討學習“135教學模式”，年級組互相開課、觀摩。
4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認真聆聽了__老師執教的《這片土地是神聖的》和《幸福是什麼》，對“135模式”的閱讀教學有了更深的認識。
5、10月12日，鄭_兩位語文教研組長聽新進教師趙露萍老師執教《一去二三里》，為其語文課堂進行把脈號診。
6、教導處安排期中語文教學工作大檢查
(三)十一月份
1、11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學展示活動在我校舉行，全體語文教師認真觀摩了__老師執教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節異彩紛呈的閱讀教學，聆聽了市__徐_老師的專題點評。
2、11月23日，教研組長__再次聽新教師__的閱讀教學《雨點兒》，為其指點迷津。
3、11月30日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師認真聆聽__校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發。
4、全體語文教師積極組織一至六年級學生參與常山“三行詩”徵文比賽，送出參賽詩歌一百五十餘首。
(四)十二月份
1、12月1日，教研組長__三進__的語文課堂，聽她執教閱讀教學《雨點兒》，指點其語文教學。
2、12月5日，浙江省中國小教師專業發展培訓——遠程培訓項目“專家在我身邊”輔導活動在我校舉行，教研組長__老師執教了一年級習作觀摩教學《句子王國》，受到老師們的一致好評。
3、各年級組教師制訂複習計畫。
4、期末語文教學工作大檢查
(五)一月份
1、積極迎接期末考。
2、以年級組為單位，布置寒假作業。
學校教研工作總結匯報 篇6
在20xx年，我校在教科局教研室和西片區中心教研組的指導下，結合我鄉學校實際，圍繞全面提高教育教學質量這一中心任務，進一步加強我鄉教研隊伍建設，改進教研工作現狀，全力推進基礎教育課程改革，努力完成全年教研工作任務。現總結如下：
一、工作措施及取得的成績
（一）、加強隊伍建設，改進工作現狀
1、調整了教研網路機構，形成了自上而下的教研網路，覆蓋中國小教育教學各個學科。中心學校成立了鄉中心教研組，由分管教學業務的副校長擔任組長，各學校骨幹教師為成員，明確了中心教研組人員工作職責。各學校分設語文、數學、英語、政史地、理化生、綜合科教研組，由學校教導處統一組織實施教研教改工作。
2、改進了教研工作方式。各學校教導處深入課堂，加強校本教研指導，督促各教研組建立科學、規範、有效的工作制度，全面落實以校為本、以教研組為龍頭的校本教研機制建設。
（二）、強化校本教研，推進課程改革
1、中心教研組深入學校進行調查研究，積極開展學科教學調研，形成調研報告，提出研究內容，統籌開展全鄉學科教研活動。本年度春季學期組織開展了1次鄉級國中歷史優質課評選；與縣七中開展了1次物理、英語的教學研討活動；秋季學期組織開展了1次鄉級國小習作教學研討活動。各項活動均取得了一定的效果，提高了教師的專業水平。
2、為實現省教育廳提出的“決戰課堂”的戰略目標，各學校根據學科特點制定了教師基本技能培訓計畫，開展了教師基本技能的培訓學習，增強了教師決戰課堂的能力，提高了課堂教學的有效性。
（三）、加強課題研討，抓好常規教研
1、本年度我校繼續圍繞“三合一套餐”活動要求，組織各學校開展說課、上課、評課、反思等研討活動，促進了語文、數學學科教學質量的提升和教學方法的改進。
2、積極抓好常規教研工作。各學校結合自身實際，每周規定一定時間組織各學科教育教學的研討培訓活動。開展聽評課活動，把重點放在教學方法的探討上。
3、認真組織了各級教育行政部門批准舉行的各學科競賽和各類教學論文評選活動。認真選拔學科教師參加西片區及全縣教研活動，各學校在選拔教師參加上級組織的活動中，認真研究、認真準備、潛心打造、精心包裝，在教師教學技能上下功夫。
4、各學校在開展常規教研活動中，高度重視差生輔導工作，對一些共性化問題進行了認真總結梳理，改進自己的方式方法，為整體提高教育教學質量奠定了基礎。
5、學校領導、教研組長隨時深入教學一線聽課、評課，指導一線教師的教學工作。聽課數均達到縣教研室的要求。
6、各學校認真分析研究提高教育教學質量中存在的突出問題，深挖原因、找準差距，對教學投入不足、教學技能欠缺、教學成績低下的教師採取了加擔子、壓任務的方法，明確其工作目標，使其自覺投入到常規教研工作中，不斷提高教學水平，逐步提高教學質量。
7、各學校加強對各項教研活動的總結提煉，特別是對好的教學方法、優秀教學課例進行整理歸納，每月向中心學校上報經驗文章，由中心學校篩選後報《西鄉教育》和《遵義縣教育與科技》編輯部刊載。
二、存在的問題及下步工作打算
存在的問題：
一是學校領導對校本教研工作重視不夠，自身不善於學習，指導開展校本教研的能力欠缺，沒有起到示範引領的作用。
二是學校沒有樹立“管理就是幫助教師發展”的理念，在教學方法上對新分教師缺乏必要的指導，導致新分教師沒有很好的掌握有效的教學方法，教學成績無法提高。
三是教師缺乏教學研究意識，對校本教研的重要性認識不夠，沒有靜下心來認真的研究教育教學方法。
四是教師學習勁頭不足，對學科理論知識的學習不深入，分析教材的能力弱，駕馭課堂的能力不強。
五是教師反思和總結提煉的水平相對欠缺，撰寫教育教學經驗文章勁頭不足，所寫出的文章網路痕跡嚴重。
下步工作打算：充分發揮各學校新建多功能教室的作用，利用網路優勢，拓寬教師學習的渠道，提高多媒體教學水平；打破常規教研工作方式，多形式開展校本研討活動，提高教師教育教學研究水平；發揮中心教研組的作用，根據已形成的學科教學調研報告，統籌開展全鄉學科教研活動；抓好理論學習，讓教師逐步掌握有用的理論知識，提高把握教材、分析教材的能力，提高課堂教學效率；結合各校實際，抓好小課題研究，提高校本教研的實效性，針對性，切實解決教育教學中的困惑。
學校教研工作總結匯報 篇7
一、目標任務
1、進一步完善學校教科研製度，重視過程性管理，重視課題研究與課堂教學的有機結合，讓課題研究真正為教學服務。
2、認真落實教科研常規管理，正常有序地開展各類科研活動。增強教師教科研意識，拓展教師教育視野，濃厚學校科研氛圍，提高教師教科研水平。
3、緊密結合我校實際，目標明確、積極穩妥地開展具有我校特色的教學研究工作。
二、主要工作
1、制度建設
逐步建立健全校本教研及校本培訓制度，健全並認真落實學科組教研製度、學科組集體備課以及教師之間互相聽課評課制度。
健全教導處、教研組長為成員的常規督導小組的負責制度，通過課堂臨檢、推門課、視導課、業務檢查、學情反饋等形式，對教研工作進行督導，切實加強教研工作管理。
改進教研活動形式。教研活動形式為教研組、學科組、個人學習三者結合。其中，學科組活動是主要教研活動形式。在文理科教研組的框架下，共分語、數、外、理化、政史、音體美六個學科組。
針對課堂教學、教研課題、學科活動等內容，以主講人形式開展。學科組成員每學期至少承擔兩次主講，時間、內容根據教學情況靈活自定；每次主講過程應由課前交流、聽課活動、課後反饋三個環節組成，活動形式機動靈活，講求實效。
2、聯片教研活動
3月份的第二輪活動，鄭麗紅、孔進代表我部了國中生物、政治學科的匯報課工作，收到了聽課領導和教師的好評。4月份，我部參與組織了化學、地理兩個學科的教師選拔工作。
3、課改推進
根據我部教情學情實際，經過近二年的嘗試、探索，我部課改工作的思路已漸明朗，分為三個方面：
（1）抓常規（師生）、促有效（課堂）。教學的有效性是課堂教學模式改革工作的核心目的，但我部在工作實踐中發現，樹立教師的常規意識，加強常規的落實督導，遠比改進教學的具體模式更為重要，更為急迫。很多影響教學效果的因素，如備課質量和授課效果差、作業設和批閱質量不高，更多的是人的因素所導致。如果不解決這個問題，即便有好的課堂模式也無法真正推行。
課改工作是一個系統工程，離不開制度建設，更需要常規的落實。推進課改也給我部加強常規建設帶來了新的機遇。因此，以常規落實來推動課改，促進課堂教學的有效性，是我部課改工作的主要思路。
（2）重點引領、全體推進。
課改工作，檢驗一個學校的綜合辦學水平。如何有效利用現有師資資源，需要通盤考慮。我部所有教師都有兼課或兼職、學科教研氛圍和效果差異較大，如果齊頭並進搞課改，難度較大。因此，集中力量在條件比較成熟的學科，進行學案式教學重點攻關，其他考試科目積極跟進，是我部推進課改的主要思路。
經過一個學期的實踐檢驗，在英語、數學、物理、化學、政治多個學科的學案教學進展順利，學案資料、工作經驗都有所積累。在區教研室標準化驗收工作中，我部提供的學案材料得到了積極評價。
（3）課堂模式，不一而足。
以學校模式為大前提，在教學過程中，教師完全可以根據不同的授課內容、自身的教學風格對教學模式各環節進行靈活的處理，體現對模式套用的實效性。當然，不論怎樣調整，有一個重點是不能或缺的，那就是學生課堂學習活動科學設計和合理組織。因為，高效課堂的實現與否，在很大程度上就在這個方面體現。例如，學生自主學習的環節，數理化科目的任務安排和時間分配，就和語政史科目有較大區別，加大了教師講解的比重，以適應中差生較多的實際。
再如，當堂檢測環節不一定非要放在課堂的結尾進行，也可以在授課過程中化整為零、穿插進行。
這種嘗試可以說適應了我校當下的教學情，但是，模式教學的規模化優勢還是難以真正得到體現。
4、學科活動
在學生綜合實踐活動的基礎上，我部改進了學科活動的具體要求。改變了以手抄報、板報為主的形式，結合教研課題和學生課外活動小組，力求形式多樣、內容豐富，以活躍校園氣氛，帶動學習興趣。同時，各類學科活動要做到有計畫、有過程性記錄、有反饋。期末已經收集各類學科活動資料一批，圖文並茂、師生反響較好。其中、“九月的暢想”主題作文賽、英語單詞記憶大賽、美術手工活動青花瓷、臉譜秀是比較典型的活動案例。
5月30日，七八年級代表隊參加了小店區教育局“我型我秀”課本劇匯演活動。七年級參賽節目《晏子使楚》獲得團體三等獎，八年級崔浩林獲得優秀表演獎。
5、試題庫建設
分類整理近5年的省市區試題，並將精選其中的20套試題掃描、修正後歸檔。充分利用網路辦公平台的優勢，達到資源共享、交流工作的目的，有力地支持了教學一線的工作。
6、教學情反饋
教學情反饋基本做到了工作的常態化和方式的多樣化。教導處、班主任、科任教師的三級反饋渠道，針對不同的調查對象和角度，在教學模式、課堂管理、方法指導、學生校外情況等方面，了解情況、聽取意見。同時，利用校訊通平台將作業布情況、學生學習狀態等信息及時反饋給家長，加強了家校互動。
7、公開課工作
3月初，將本學期公開課時間提前合理安排並公示，給教師充分的時間準備一節高質量的展示課。
從整體情況看，“學案式先學後教”的教學模式的操作更加熟練，師生配合更為默契。同時，模式的具體運用也因學科和教師的不同，而呈現出各自的特點。
電子白板等多媒體設備的廣泛使用，是本次公開課的又一個亮點。白利峰老師的課件設計和使用效果是最突出的，起到了很好的示範和推動作用。
三、畢業班工作
1、目標引領
參照去年經驗，繼續提出了兩個中考目標：50%的學生達太原市普通高中錄取線，100%的合格率。針對目標，組織教師認真研讀考綱，領會中考命題精神。合理制定複習方案，提高複習效率。
2、常規保障
針對九年級學生學業情況分化加劇的現狀，從紀律考勤、課堂紀律、作業完成、體育鍛鍊等具體工作著手，加強常規落實。通過工作會議、家校交流等形式，了解學情、溝通思想、加強管理，保證了基本的學習紀律，形成了較好的班級學習氛圍，為順利完成教學任務奠定了基礎。
3、以考促學
先後參加、組織了小店區迎新和摸底、山西省適應性、三次山西省模擬等6次考試。將每次考試結果進行匯總分析，聽取教師對卷面情況、複習效果的建議，提出改進措施。通過較大密度的練兵考試，促進了複習工作的有效進行，提高了學生的應考能力。
4、分析改進
將每次考試結果進行匯總分析，就三率情況、科目排名、分數區間的人數分布等數據進行持續比較分析，給科任教師提供儘可能詳細的參考、同時，聽取教師對卷面情況、複習效果的建議，提出針對性的改進措施，提高了複習工作的有效性。
5、注重轉差
注重轉差工作的落實。根據區教育局的工作思路，我部結合學生實際，提出了促有轉差工作的具體辦法，為此項工作的開展提供儘可能多的便利條件。同時，教導處加強了督導，每周對工作情況進行匯總、反饋。
本學期，我部整體工作以“常規與課改、創新與發展”為主線，立足校情實際、著眼師生共同發展，教育教學工作有了一定的進步。
學校教研工作總結匯報 篇8
一學期以來，我校在教研室領導的正確指導以及老師們的互相協作下，順利地完成了學校的教研計畫各項任務，並取得了良好的教研效果。為了搞好學校校本教研主要做了以下幾項工作。
一、完善校本教研製度，提高校本教研實效。
學校的校本教研工作要走上正軌，首先必須要有好的制度作為保障。多年來，我們的校本教研製度在實踐中不斷發展，並且隨著教學情況的變化逐步完善。我們建立了中心校學校學科四級教研網路，做到每月開展兩次校本教研活動，並做到教師每學期上一節校級或校級以上公開課，並做到課課有目標次次有記錄，學校領導帶頭參加教研活動，切實融入其中，不走過場。以制度作保障，使我校的校本教研活動開展得有聲有色。
二、不斷學習新理念，努力提高教師素質。
科研是源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題並創造性地解決問題。平時我們經常以校組織全體教師不斷學習先進的教學理念、新的課程標準，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。我們欣喜地看到新課程給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，教學實效高了。老師們在使學生得到發展的同時，自己也得到了發展。
三、開展形式多樣、實效性的校本教研活動
改革決不僅僅是換一套教科書，而是一場涉及到教育觀念的更新，人才培養模式的改變，課堂教學方式，學生學習方式的變革。每一位教師都將在這場變革中實現新的“脫變”，新的跨越，這些新的變數迫切要求我們從原本的“傳授型”教師轉化為“專家型”教師，由“經驗型”教師轉化為“科研型”教師。只有把理論學習和教育教學實踐結合起來，進行不斷地研究和探索，才能順利地轉化。
1、每位教師本學年度完成“四個一”，還要寫一篇教學案例以及課題研究總結。在每學期的課題研究課中，以課題組形式開展研討課，採取幾位教師同上一堂課，共同研究出最好的教學方法的方式。為教育科研打下較為紮實的基礎。
2、改革學校教研課形式
本學年，我校進行了鎮級研究課的改革。從以前的教師自選內容，獨立備課的形式改革為集體備課、說課的形式。即語文學科教師上示範課，說課。教師們分成小組備課、討論、研究，然後根據自己的教學風格和所上年級班級學生的年齡、個性特點在進行自我的二次備課，最後教師們在進行研究課的展示。活動的了良好的效果，教師們更加認真、投入、積極地進行教研，研究課上教師們展示了不同個性的教學風采，教師們都能從學生實際出發，嘗試運用了許多新的教學策略，採用各種形式，激發學生興趣，調動學生思維，鼓勵學生“自主、合作、探究”，教學效果出色。教師們在這樣一種新型的教研活動中受益匪淺，收穫頗多。真正達到提高教學水平的目的，充分體現團隊備課、組內磨課、共同提高。
3、認真貫徹課程改革和《中心校常規管理規定》，進一步規範教學常規管理工作。做到從嚴治教，嚴格按照山西基礎教育地方課程設定及課時安排的通知進行排課，在教學中做到七抓。抓好計畫、備課，反思(必須做到四點：好的方面；存在問題；存在問題的原因；改進措施。)上課，作業批改、輔導，素質測評。保證教育教學質量紮實有效，穩步提高。
通過紮實有效地開展校本教研活動，教師們不僅較圓滿地完成了各自教育教學工作，而且提高了自身的業務水平。由此更加堅定了我們搞好校本教研的決心。展望明天，我們將更加紮實、有效地開展好校本教研活動。
四、工作反思：困難重重，任重道遠
1、在教科研工作實施中，老師普遍感到壓力重，困難大，原因很多，有知識缺陷方面的，有時間及精力不支的，還有思想認識不夠的。許多教師在工作不會以科研的眼光去審視教學中的`現象和問題，埋頭苦幹的教師多，科學研究的教師不多，變“苦幹型”為“科研型”還未成氣候。
2、教師科研能力還有待培養，在具體工作中許多教師不會以科學的方法去研究，對變數因數的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀成份偏多。
3、各組研究中存在著組長單槍匹馬，組員參與度不高；重視兩頭（訂方案，寫報告）輕過程；材料的積累不夠等許多問題。
4、學校辦公樓還沒建，教師辦公室的分散，教師集中交流、研究不方便，這些對教科研工作帶來很大影響。
總之，一年來，在教研室的指導下，在學校領導的重視下，在我校全體教師的努力下，我校的教科研工作取得了一定的成績。但在實際工作中，還有很多形式化的東西，需要我們去思考，去改進，有待進一步提高和深化。
學校教研工作總結匯報 篇9
一學期以來，在以校長為核心的領導班子帶領下，以達成年初建賬目標為己任，牢固樹立並深入實踐五種意識和三種精神，以科學發展為統領，以提高課堂教學效率為突破，運用導學練高效教學模式和知識網路結構的複習方法、有效觀課議課磨課等方法提高教學質量，全面加強校本教研和教學精緻管理，做到了三個提高：提高師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高。
一、成立領導機構，分工明確、加強模式的學習推廣運用
校長負責全面工作，教導主任負責數學組示範課，教研主任負責模式的推廣總結，各教研組長負責觀課議課實踐總結。
二、抓好常規管理，提升模式教學的效率
模式的推廣分為學習、立標、研討、模仿、反思、磨課、總結幾個階段。首先教研室下發模式的解讀，校長進行模式的講解，深入領會模式的內涵，體會模式的優越性，產生內驅力，其次，採取骨幹教師帶頭的引領作用。教導主任薛引梅做數學組示範課，10—11月份組織了學習運用導學練教學模式活動，教師全員參與學習、實踐，全體學校領導參與觀課、議課，並進行研討做好記錄。10月底舉行的教學開放周，邀請區教研室專家對我校的活動過程進行視導，確立了以王娟芳、張月平為代表的立標課，並培養徒弟李華鷹、張潔的模仿課，這些青年教師勇於反思，做教學靈感的採集者，隨時記載課堂教學中的成功點、遺憾處，或疑難困惑的問題。確實促進了自身專業成長，提高了教育教學水準。
以教研組為單位進行研討，領會“導學練”教學模式的內涵，並內化，深入實踐，反思總結。12月進行了模式展示，取得了良好的效果。
三、轉變“觀課議課”的形式
在觀課時，每次關注模式的一個環節如導學提綱的設計、探究交流的有效性為切入點，真正領會圍繞教學目標精心設計導學提綱，體現了導學、導思、導練的功能，突出了重難點。探究交流環節—————關注學生課堂學習的“參與率、互動率、教育的關注率、當堂目標達標率”“四率”評價為關鍵，實現“導學”轉變。
四、專題研究、提升教學效率
暑期收集以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以教研組為單位深入學習、研討、套用、反思、改進成一體。切實提升課堂教學效率
特別是作文教學老師們先收集作文教學的問題、困惑發到八一國小論壇上面，教研組內分工，通過收集資料、查依據、尋方法，分類、整理寫出了質量較高的論文。
五、加強科學實驗教學活動：
10月份進行了科學教學月活動方案的制定、儀器的購置、實驗課的指導、規範實驗步驟、抓好注意事項，加強觀課議課磨課，提高教研活動的有效性，真正提升教師的科學素養，打造高效課堂教學。
六、抓好複習課，提升複習的效率：
首先制定複習計畫，其次以知識網路結構圖為關鍵，進行系統的複習，並採取高效的當堂訓練，提高了複習課的有效性。
存在的問題及整改措施：
1、教研活動的效率不高。措施：加強檢查參與人員的次數、活動內容的質量。並做好記錄。
2、觀課議課磨課後的總結要及時、高效。措施：採取即講即評的方法，做好及時反思，寫好教研記錄，突出領導點評內容。
3、模式的運用要加強具體環節的操作。尤其是導學提綱的設計指導，探究交流的組織調控能力有待於進一步提升。要加強教研組活動的指導，採取師徒結對的方法去研討。
4、加強師徒結對活動。聽課本上體現師徒結對活動記錄，寫好反思。
學校教研工作總結匯報 篇10
一、溫馨的合作氛圍綜合教研組人員多，學科多。
承擔著國小部語數外之餘的全部課程，工作任務是很繁重的，許多工作只能利用休息時間來完成。只要是需要我們的地方，我們都會努力去做，都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學部的工作視為己任，無論份內份外，只要是需要，他們就會出現在哪裡，認真做好每一件事情，良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養基礎上。在教研組中我們互相支持、密切合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計較個人的得失，這一切都體現在點點滴滴的小事中。加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。
二、教研組工作總體情況工作目標：
在實踐中求質量，以質量求生存。開展思路:各科並進，創出特色，示範引領，百花齊放。教研策略：理論學習，教學觀摩，專題研究，實踐體驗，自成一家。教研特色：教研行為制度化，教研內容系統化，教研形式多樣化。
三、規範常規教學
1、認真落實常規教學各項任務課前，各位老師都認真鑽研教材，深入研究學生，設計出切實可行的教學活動方案。在課堂教學中注重抓學生良好習慣的培養，從每一件小事做起，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。重視課堂練習，以多種方式在課堂中穿插必要的訓練，鞏固所學，讓學生“一課一得”。關注學生的主動參與，了解和引導學生的學習方法，讓學生能內化，生成知識，加強教學活動。
2、推出高質量的優質課一學期來我們組每人至少都上了一節研討課。這些研討課都經過了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果。在老師的課堂活動中，學生的個性也得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂真正的主人。
3、各科並進，為校添彩。在學校各項活動中有我們勞作的身影，有我們的辛勤汗水。我們教研組可以自豪地說：在學校這個運轉的大機器中，綜合教研組是一顆閃閃發亮的螺絲釘，是學校開展綜合素質教育不可缺少的大平台。總之，大家樂業、敬業，能夠較好地完成各項工作任務。各學科都盡責，相互之間配合默契，現在我們組就像一個大家庭一樣，充滿了歡愉、充滿了關愛、充滿了理解與支持。無論是教學上的研討，學科活動的舉行，還是各種臨時性的工作，我們大家都能共同參與，努力完成。回首工作，也發現在我們的工作中還存在著一些不足，綜合教研組學科多，各學科的教學研討更需進一步深入；學科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學工作科研化，把課題研究與教學的結合等方面還很不夠，將在今後多思考，多努力。
學校教研工作總結匯報 篇11
本學期是“普九”進入最後的驗收階段，可以說是任務緊，擔子重，工作忙，教師們在全力配合搞好“普九”的同時，還要把主要精力投入到教育教學工作中。學區教研組和各校相互交流、溝通，以解決學校教育教學中存在的實際問題為主線，結合縣教研的工作安排，最後制訂出切實可行的教研計畫。本學期基本是按照計畫實施的。現將這學期的工作總結如下。
首先，找準癥結，對症下藥。通過學期末的檢測，各學校的成績都有所上進，但是新華和嘴頭兩所學校成績偏低。為儘快提高兩所學校的成績，學區教研組在這兩所學校蹲點搞教研，為期四周。先進行走訪家長，村幹部，讓他們談談看法，無論是對學校的教師的，還有和學生交流，和教師最後進行溝通最終達成共識。
其次，進行推門課，恢複課堂生命。本學期以推門課為主.課堂是師生交流和發展以及獲取知識和能力的主要陣地。因此，抓好課堂，也就抓住了教育教研的主要命脈。我們主要分兩方面去做：一方面是課改起始年級__也就是一年級的所有課程及三年級的科學，對實驗課改教材，無論從教材、教法、學法，對一年級教師都是新的考驗，也面臨著新的困難，為了摸索一年級課堂真實情況，鎮教研員對10個教學班進行20餘節課的摸底聽評課，發現教師跟不上新的理念，理解不到編者意圖，備學生不到位，教法靈活性不夠，課堂不紮實，甚至有重複拖沓現象。為了使新課有路可尋，有標可仿，學區組織了一年級公開課兩節，並進行了有針對性的輔導與點評，大多數教師也發表了自己的看法，收到了很好的示範效果。我們還積極地引入別人的先進教法——看一年級課改光碟，還有從涇源借來的部分光碟，讓老師知道課改怎樣去改，新課怎樣去上。另一方面，我們注重課改在其它年級的滲透與貫徹，為了使第二次公開課更實在，更具有代表性和針對性，我們採用推門進課堂的做法，事先也不打招呼，進到哪個校，進到哪個班，就聽誰的課，共聽課20餘節，共選出五節優秀課在中心國小進行示範，收到了的效果，個別教師的課讓老師們耳目一新，受益匪淺。
第二，抓教師素質，主要從集體學習與個人學習兩方面來做，教師的觀念不變，素質跟不上，談其它就等於一句空話。這學期我們一方面按照教體局的安排在星期六組織集體學習，討論與交流；其次制訂個人研修計畫並檢查落實情況，使教師真正動了起來。
第三，做好評價工作。評價工作也是從兩方面去要求，一是平時對學生進行激勵性評價，讓學生對學習充滿自信，教研員每到一校都進行抽檢，比如課堂中對學生激勵與評價，作業本上的評語等等；二是年終成績評價，教研員在制卷前先了解學生的學習情況，結合實際制卷,對學生進行評價。
我們的教研工作還有很多需要改進的地方，如專題性研究，學生的小組合作等等，我們要不斷地探索與實踐，從而更好地服務於學生。
城關鎮中心學校
20xx.1.20
學校教研工作總結匯報 篇12
一學期來，我校教研工作以平川區教育局20xx年教育工作會議精神為指針，嚴格執行《平川區關於進一步加強教學研究工作的意見》和《補充意見》、《平川區教研工作常規》等檔案要求，以培養學生的創新精神、實踐能力和可持續發展為根本；正確處理好學習和借鑑與結合實際自主創新的關係，真正實現課堂教學的改革，打造“理念先進、目標明確、內容充實、結構合理、方法科學、氛圍和諧、教學相長、質量提高”的高效課堂，努力提高我校教育教學質量。現就一學期來我校教研工作回顧如下：
一、抓教學常規管理，加強過程控制
1.重視計畫管理
（1）落實課程(教學)計畫。認真貫徹執行國家教學法規、規章、條例，嚴格執行課程標準、教學計畫和課程方案。開齊課程、開足課時，上好每一類課、每一節課，全面提高課堂教學效率和質量。
（2）落實學科計畫。學期初，教研室依據區教育局教研工作總體部署和學校工作計畫，認真制定教研工作計畫，並召開全體教師教研工作安排會議；各科教研組都依據安排的重點內容制定了教研組工作計畫；一學期來各項教研活動都按照計畫組織開展。
2.加大常規管理力度
認真抓好備課、上課、作業、考試、輔導五個關鍵教學環節。本學期教學常規檢查3次，對教師的備課情況、講課細節、作業批改情況等逐一分工檢查，採用等級評價將檢查結果登記入表並形成書面材料集中通報分析，對每個老師的教案和作業批改進行整體評價，並將評價意見反饋給每位老師。通過常規檢查，及時了解其中存在的經驗和不足，以便改正錯誤，克服不足，借鑑經驗，揚長避短，提高了教育教學效率。
3.深化教學過程管理
（1）嚴格執行備課制度。所有科任教師都按要求備課，每節課，每種課型均有完整教案，做到課時齊全，內容詳實，格式規範，字跡端正規範，並且提前一周在教研組長處簽閱。
（2）嚴格執行上課管理制度。教師正確貫徹教學原則，嚴格遵守課堂教學常規，按教學計畫完成課堂教學任務；堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
（3）加強作業的設計與研究。在“減負”精神的指引下，教師在布置學生作業時，做到了精心選題，講究練習形式，嚴格控制作業量。實行家庭作業單上交制度，主管領導每天檢查、統計作業單上交情況，並定期或不定期核實學生課外作業量，每周將檢查結果通報公示，並將此列入年終考核之中。
（4）加強對學生的輔導。積極做好學困生的轉化工作。任課教師對學習有困難的學生認真分析摸底，按學期初制定出的針對性的轉差計畫，做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作。
二、推進校本教研，提升教師素質1.認真學習，提高教育理論水平
（1）大力開展校本培訓。採取集體學習，分組學習和個人自學等形式，深入學習各學科新課程標準，並通過看錄像、聽講座、撰寫心得等途徑深刻理解和把握新課程的內涵，把新課程標準的新理念、新方法和新要求內化為我們的教育理念。
（2）加強業務學習。教師業務學習專設學習筆記，做到內容全面，書寫規範。學習內容有：國家和省上的'《教育規劃綱要》和市、區的實施意見，生本教育理論、先進教學模式、課堂創新理論及20xx版義務教育《課程標準》。
（3）繼續開展“五個一”讀書活動
為了進一步提高教師專業水平和業務素質。本學期繼續開展教師“五個一”讀書工程，即：每位教師“讀一本教育專著、寫一篇讀書心得、寫一篇教育隨筆、剖析一個教育現象、寫一篇教育論文”。通過讀書活動即讓老師們及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2.立足課堂，自我反思，營造校本教研的文化氛圍
自我反思是校本教研的基礎和前提，是教師教學專業知識和能力的重要來源。為此我校採取有效策略，根據新課改下的教師專業發展的要求，實行教學案例自我反思研究：有課前教案反思、課堂上教案反思、課後對教案進行反思；典型課例的課堂行動研究：有個體自主研究、同科備課組或教研組互助研究；“錄像課”反思研究等。提高教師的反思意識和能力。3.實行教師教育教學(管理)理論及課堂教學水平測評達標活動
為提高教師的教學基本功,促進教師的“二次發展”，以教育局《中國小教師教育教學理論及課堂教學水平測試達標實施辦法》為標準，以新課程理念為指導，以《課程標準》為依據，實施了教師教育教學理論及課堂教學水平測評達標活動。
4.加強教研組建設，紮實開展豐富多彩的教研活動。學校設立教研室，成立由教研主任及各學科教研組長為教研員的教研機構，全面負責學校教研工作。各教研組扎紮實實地開展每周一次的教研活動。
（1）開展“周周研討課”活動。示範課：本學期結合課堂教學評價考核結果，有語文科的肖靜、林軍勝老師，數學科的苟世登、楊玉萍老師在以課堂教學為依託“四個一”教研模式的研究中，已形成較為顯明的個人教學特色，為了展示個人教學特色，本學期承擔示範課教學，全組老師統一聽、評課。研討課：本學期重點學科組均以“創新教學模式”為主題體開展研討課。拜師學藝研討課：本著“主動交流，擇善從之，積極互動，共同成長”的原則，按育才國小“教師拜師學藝制定”的要求，徒弟每學期聽指導老師的課，並認真做好聽課記錄及課後反思，上一節“拜師學藝演討課”做為匯報課，課後有規範的教案和說課稿、課後反思等材料。
以上各類公開的聽、評課活動，每位教師都得承擔說課、上課、評課的任務，要通過評議切磋、交流碰撞，在活動中反思，在反思中提高，使每位教師的新課程實施水平得到提高。教師間相互聽課要達到15節以上。
（2）開展專題教研活動。本學期各教研組以《平川區教育局課堂教學研究提升年活動實施方案》中的要求，結合本組教學新模式的試行情況，制定開展專題教研活動：開學初以教研組為單位組織教師認真學習國家和省上的《教育規劃綱要》和市、區的實施意見，學習生本教育理論、先進教學模式、課堂創新理論及20xx版義務教育《課程標準》，每人寫了一篇學習體會，並在教研活動中進行交流；以教研組為單位，結合新模式研討課，開展學科課堂教學模式梳理及確立活動；開展“情境探疑教學模式及自創教學模式”論文、教學設計交流活動，並參加了區教研室組織的評獎活動；開展教師用知識樹“三說一演講”說教材活動。
5.加強對青年教師培養，實施新老教師師徒結對。
我校共有18對教師結對。突出以師德、教育、教學、科研四個方面的基本能力為培訓重點，開展備課指導、互相隨堂聽課、教材研究等一系列活動，並形成祥實的材料上交校資源中心，做為跟蹤調研的資料。
6.開發特色化校本課程。我校圍繞“教師有特點、學生有特長、管理有特效、學校有特色”的教育目標，積極開發校本教材，本學期做好了《德育教育模式》、《生活中的英語》《“一二四”背誦工程》等校本課程的完善工作，同時也做了《剪紙》《足球》《舞蹈》《跳繩》等校本教材的開發工作。
三、紮實開展以“創新教學模式”為主題的“課堂教學研究提升年”活動。
1.深化研討課標、研說教材活動
為了貫徹落實《平川區教育局“課堂教學研究提升年”活動實施方案》的精神，強化教師業務素質，引導和促進教師整體把握教材、有效使用教材的能力，本學期及時征訂和組織老師學習修訂版（20xx版）的《課程標準》，把握其精神實質，指導我們的教育教學工作。要在深入開展“研討課標、研說教材”的基礎上，繪製學科“知識樹”，並按照“三說一演講”的要求，組織各學科組開展“研讀課標、研說教材”競賽活動。
2.務實地開展集體備課活動。日常備課交流。一是每學期開課前進行一次以研讀教材為主要內容的集體備課，對本冊教材進行全面解讀，具體就教材內容、總的目的要求及教學進度等進行商討，形成學期教學計畫。二是每單元一次集體備課，內容包括：反思上單元教學中的得與失及補救措施，並就本單元的教學重點難點，教學思路特別是疑難問題等集中進行討論，形成課時教學共案。研課式集體備課。我們要求主備人拿出課標解讀、教材導讀意見、相應的教學素材共同討論教學目標的定位、教學重難點的設計及課堂教學思路個人根據自己班級的學生實際寫出具體教案。
3.繼續開展“同課異構”活動，按照隨機原則，只在早上通知要被聽課的教師，即時就進行聽課活動。
4.積極開展創立學科教學模式的課題研究
我校嚴格按照平川區教育局《研究創新學科教學模式實施方案》要求，及時制定了《平川區育才國小研究創新學科教學模式實施方案》，從20xx年8月進入第二階段（試行運用、聽課調研階段），在研究過程中，我們初步擬定了教學操作流程，本學期我們進一步完善了實驗方案，在試行教學新模式的過程中，逐步完善，及時總結，計畫在年底形成學科教學模式研究實驗的書面報告。另外學科教學模式負責人組織成立課題研究組，在四月份進行了課題申報。
我們相信，只要我們本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作搞得更好，會在教學研究方面取得更好的成績！
學校教研工作總結匯報 篇13
回顧一學期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領導下，加強教學常規管理，認真落實課程計畫，積極開發校本課程，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高學校教學質量。一學期來，我校教研教改工作成效顯著，現將此項工作總結如下：
一、加強學習，樹立新的理念
1、利用每周的業務學習時間，組織教師學習先進的教育教學理念及《新課程標準》，注重把學習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來。還鼓勵教師自學，充分利用好學校征訂的報刊和網際網路上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式;並採用走出去，請進來的方法，積極參加鎮、市組織的教學研討活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學。運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
2、充分發揮已有的光碟、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學習，做好校本培訓活動，並積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動。引導教師把學到的新理念用到實際教學之中，並認真確實提升校本培訓的效果。
二、加強校本教研、提高教師素質
根據教導處要求，本期每位教師都上兩節研討課，聽課後集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進行評課，強化思維的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。每位老師都能積極聽課，一學期下來聽課節數都在25節以上。
三、狠抓教學常規，提高教學質量
1、嚴格執行課程計畫，堅持按課表上課，提倡課堂作業應儘量當堂完成，確保學生正常休息。學校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發現問題，及時糾正處理，形成規範的課程管理制度。
2、突出檢查指導管理。建立每月一次的教案、作業等檢查制度，並做好登記，把檢查結果在教師會上進行反饋，提出改進措施。加強隨機聽課，進一步加大對青年教師的培養發展，提高青年教師的業務水平。學校組織了“師徒結對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經常深入課堂，進行指導。
3、強化質量管理。
要求每位老師每一單元檢測後都要及時做好質量分析，查找存在的不足，揚長避短，並進行補缺補漏。紮實抓好各科學困生的轉化工作。期中考後，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問題，並制定好改進措施，以及培優扶差的方案，努力提高合格率與優秀率。
四、開展教研活動，提高教學質量
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期我們主要落實了以下幾項工作：
1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求
科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規教學中存在的問題。
2、進一步完善教學常規管理的制度。為了規範教學管理，制定並完善了?等一系列教學管理制度。在考核中加強了教學常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環節的檢查，了解教學中突出的問題，及時予以指導糾正。
3、積極開展各項教研活動。開展了“待進生思想教育”、“複習課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進行計算機、新課程培訓，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動、信息技術培訓與考核活動，激發了教師學習的興趣。學生競賽活動更是深受學生歡迎。通過一系列活動的開展，培養了一批有個性、有特長的學生，提高了學生的綜合素質。
五、存在的不足：
1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用於平時的教學之中。
2、由於教師教學任務重，教研活動的計畫還有得進一步落實，有時計畫好安排被臨時的任務或外出等工作耽誤。
3、由於種.種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上升為理論，學習跑皮面、不深入。
4、教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。
總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，我們不能停止腳步。回顧本學期，我們創造著、體驗著、收穫著;展望下學年，我們期盼著、憧憬著、努力著?
學校教研工作總結匯報 篇14
回顧過去一年的教研工作，我們是以推進課程改革為動力，以教學質量建設為中心，以改變教師教學方法，轉變學生學習方式為重點，努力提高教研工作的質量和效益，主要做了如下二大方面工作：
一、努力推進課程改革
1、科學整合教與學的關係，構建發展型的教學模式。在近年使用課程改革新教材的教學實踐使我們知道，新課程重視突出學生主體地位，重學，重直接體驗，提倡“自主、合作、探究”學習方式。如何進一步科學整合教與學的關係，使“三個維度”的教學目標組合更加科學合理，實現改變教師教學方法和轉變學生學習方式，使學生在有限的課堂教學的時間內實現掌握科學知識、科學方法以及文明成果的最大化，全面提高我區教學質量，這已成為我區教研工作者帶領全體教師進行深入研究的主課題。通過不斷的教學實踐、總結和提升，我區已經形成了“以學生為主體，以教師為主導，以問題探究為途徑，以民主教學為方式，以多媒體教學整合為手段的發展型教學模式”。同時也形成了“學貴在思，教貴在度”的教學原則，確保學生既是教學主體，又是教學資源，使每個學生都得到發展。
2、以教學評價改革為抓手，促進教與學相長。課程改革的成敗最根本的是看課堂教學發生的變化，也就是看教師的教學觀念，教學方法和學生的學習活動發生的良性變化，否則一切改革將成為空中樓閣。一年來，我區教育工作者堅持以教材分析為切入點，堅持以課堂教學評價引導課程改革走向，引導教師的教學方法和學生學習方式的變革，引導教師自主建構既體現課程理念，又有各自風格的教學模式，並逐漸完善和形成我區新課程課堂教學評價標準（即1、教學目標多元化，要面向全體的素質發展和能力提高，包括：基礎性、發展性、多元化；2、教學內容組織要得當，要經過教師創造性加工，包括：結構化、問題化、與stse聯繫；3、教學過程要最佳化，包括：啟發性、探究性、開放性、情感體現性、藝術性；4、教學效果看主體，包括：學生參與度、思維活動量、學生學習興趣和成功體驗），並以此課堂教學評價標準引領我區課程改革的方向，有效促進我區的教與學相長。
3、總結課程改革經驗，穩妥推進課程改革進程。過去一年是我區全學段開展課程改革的一年，新會四中被江門市定為農村普通高中新課程實驗工作的樣本校。一年來，樣本校在課程改革實驗中，把課程改革工作看成是促進新人發展的教育。也就是“使人日臻完善，使他的人格豐富多彩，表達方式複雜多樣；使他作為一個人，作為一個家庭和社會的成員，作為一個公民和生產者、技術發明者和有創造性的理想家，來承擔各種不同的責任”。因此他們把研究的重點放在傳統教學與創新教學的有機磨合。為了讓每位學生的發展，該校教師在教學中不但重視培養學生的創新能力，大膽打破不利於學生髮展的舊教學模式，而且樂意與學生一道積極探索，認真總結，尋找最有效的教與學的方法和途經，所以學校各學科都總結出模組學分認定的要求、依據、程式、紀律等經驗，這些成功經驗對我區乃至江門地區的兄弟學校開展高中課程改革都具有十分現實的指導意義。
一年來，我區通過課程改革視導，開展優質課觀摩、課例評選和形式多樣的課程改革經驗交流活動，使不同層面的學校在課程改革中都取得卓著成效，省一級學校在課程改革中繼續發揮了示範性的輻射作用：新會一中在去年十二月舉行了開放式的全學科的公開課，提供了優質的教學現場供兄弟學校的教師觀摩。在近半年的4月8日和6月17日，該校舉行的兩次研究性學習成果展示暨論文答辯會，不但體現該校開展研究性學習組織具有計畫性，研究的內容具有專題性和廣泛性，而且在整個活動過程中體現了學生參與的主動性，運用知識的綜合性和解決問題的合作性。東方紅中學在課程改革中的教學管理經驗以及取得的教學成果得到開平市普通高中校長的好評。新會實驗國小的屈艷萍老師經過區級、市級的選拔後脫穎而出，於xx年4月20日代表江門市參加廣東省第四屆國小數學優質課評比活動，並一舉奪得該項評比活動的一等獎，開創了我區國小數學的先河，為全面推進我區的課程改革實驗起了很好的示範作用。我區國小綜合實踐活動課參加廣東省優秀教學案例、論文評比活動，實驗國小的廖祖權權老師獲省一等獎；平山國小袁葉女、實驗國小蘇艷玲、三江聯和國小趙嬌玲獲二等獎。圭峰國小於xx年4月8日與區教研室國小組一道舉辦“圭峰國小名師教學展示觀摩活動”，全面開放課堂，開課30多節供我區各年級各學科的教師和兄弟市、區的教師共600多人觀摩，為老師們提供了學習、交流和研討的平台，受到聽課教師的一致好評。
為了順利推進我區高中學段的課程改革，“促進高中生全面而有個性的發展”，今年6月24日，區教研室組織了普通完中抓教學工作的副校長與廣州市教研室的領導座談，在具體了解和學習了廣州市開展高中學段課程改革的經驗後，區教研室結合本區實際，制定了—xx學年度的高中一年級和高中二年級課程設定方案供學校參考使用，不但及時解決了我區高中二年級開設課程的困惑，而且合理地整合了必修模組和選修模組，為有利“促進高中生全面而有個性的發展”做了有效工作。
以新會區中國小教學研究室主辦的《教研參考》，近半年就刊登了29期共90多位教師的有關課程改革論文在該刊物刊登，這些課程改革論文既是我區廣大教師熱情投入課程改革的.縮影，又是我區課程改革的精品。新會一中的《教學通訊》，實驗國小的《課改實驗通訊》，圭峰國小的《實踐與研究》以及各鎮、校出版的論文集，不但使教師施展了教學才華，展示了我區課程改革取得的成果，而且為我區廣泛交流課程改革經驗搭建了平台，為推進我區課程改革向縱深發展，大面積提高教學質量提供了寶貴的經驗。
二、落實各項備考工作，打造教育質量新輝煌
1、高考備考工作常抓不懈。一年來我區的高考備考工作首先是強化了目標管理和“一把手工程”。堅持以區級基本目標和奮鬥目標指導學校、學科和班級具體目標的確定，使高三年級各級管理實體都有明確的奮鬥目標。各學校也主動合理配置備考資源，強化備考管理和激勵機制，充分發揮各部門的整體效能，形成了聚精會神抓備考，一心一意促提高的良性備考氛圍，有效地提升了我區整體的複課質量。
2、加強研究分析，準確把握高考的方向。xx屆學生所學的各學科教材仍是試驗修訂本教材，但由於高一年級已實行課程改革，課程體系已經有了較大的變革，究竟xx年高考是否受其變化的影響而產生變化，這就給我區高考備考工作帶來一定的困惑。面對困惑，我區各校採取積極而且科學的應對措施，一方面組織各學科教師認真研究所收集到的試驗修訂本教材實驗區的高考試題，並做好與近年高考試題的比較工作，從中掌握高考改革方向；另一方面強調學科複課必須抓好落實“雙基”和培養能力。學科高考大綱到手後，則以鑽研考試大綱為重點，結合實驗區高考試題的研究，儘可能準確把握高考對知識點考到什麼程度，表現形式可能會怎么樣，從而為選用資料和選材訓練以及採取合理的訓練形式提供直接依據，使我區高考備考複課更具實效性。
3、認真抓好備考經驗交流和集體科研攻關。一年來，各學科都在不同的複課階段召開了備考研討會，具體研究備考工作。教研室各學科教研員通過精心策劃公開課，為參會教師提供高質量的備考現場觀摩；通過有目的地安排備考中心組的教師作落實“雙基”和加強能力訓練的專題發言，交流備考經驗；通過讓參會教師各抒己見，共同探討在複課中遇到的問題以及對問題的解決方法，既為教師創造學習和交流的平台，又統一了各學科整體的複課步調和操作方式，避免了教師孤單備考的現象出現，解決了實際問題，從而順利達成各階段的複課目標。實踐證明，這樣的備考研討會針對性強，實效性好，深受學科教師歡迎。
4、抓好有效的數據分析和有關高考信息的篩選。一年來，教育局和學校都十分重視有關摸擬高考性質的測試結果分析工作。在江門市高考摸擬考試後，教育局在3月下旬及時召開了分析會，具體從各學科模擬試題的特點，學生的實際考試情況作了分析，用大量數據分析我區高考備考的現狀，並提出下一階段的複課意見：必須努力實現有針對性地選擇高效的複課方法，突出抓解題方法的思維訓練；抓好講和練的落實，使高考重點內容和熱點問題得到充分消化；重視“揚長避短”並舉，突出因材施教和落實對“雙臨生”（即省專科線臨界生和普通本科臨界生）的輔導跟進工作，確保我區高考奮鬥目標（即上省大專a線和本科線人數超xx年，力爭成為江門市高考榜首；各層次上線人數的平均增幅超過省招生的平均增幅；高分段、上名校、進重點的人數有新的突破）的達成。隨後的廣州一模、二模，汕頭一模、二模，我區雖然沒有統一搞分析，但各校都十分重視，並相互交流測試信息，使每次模擬考試的功能都得到充分發揮，成為指導後段複習的有力依據。
5、是做好高考信息的收集和轉化工作。區教研室和各校在備考工作中不但共享備考資源，而且在高考信息的收集和篩選轉化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區的高考模擬試題能及時印發給學校使用。不少學校還積極派出備考中心組的教師協助教研室搞好高考信息的分析、篩選和轉化工作，使有關信息及時轉化為具體的練習供考生使用。
由於高考備考工作抓得紮實有效，xx年我區高考成績又創造了新的輝煌，具體表現在：⑴1—3批a線以上入圍人數有新的突破（共2296人），比（xx年2105人多了191人）；⑵第一批人數有新突破（共411人），比xx年多69人；⑶高分層有新突破，700分以上有86人；⑷尖子與xx年基本持平（單科800分xx年有16人，xx年有17人）；⑸完成區下達指標的學校占絕大多數；⑹本科入圍人數在江門市第一（我區共1450人，開平1449人）。（7）形成了百花齊放的高考格局。
三、落實教學常規，促進教學均衡發展。
課堂教學是實現知識傳承的主渠道，落實教學常規是保證這一渠道在落實“雙基”、培養能力，促進學生全面發展等方面都十分重要。一年來，我區各鎮、校除了重視常規教學建設，認真研究科學整合教與學的關係，著力構建發展型的教學模式外，還注意結合實施新課程、學校可持續發展和提高教學效率、質量的迫切需要，主動積極地開展了校本教研。有關教研工作者立足以學校為基地，以學校內部教學實踐中的實際問題為研究內容，以教師為研究主體，以促進師生共同發展為研究目的，引導和帶領學校教師查找課程改革中的教與學問題，特別在課堂教學上如何才能科學整合“三維度”教學目標方面作了深入研究，並取得了初步成效。直至目前，自我反省、同伴互助、專業引領已成為我區校本教研的主流形式，徹底改變了過去學校和教師的教研活動一無目的，二無主題，只是作簡單的聽課、評課的做法。這種行之有效的校本教研的開展，為推進我區課程改革向縱深發展起著很好的促進作用。
我區在教學研究方面還有一大亮點就是不少鎮、校積極開展以“基礎知識過關檢測與評價”的課題研究工作，並自覺地聯合起來，建立了有一定區域性的學科教學質量檢測練習題庫，並採取批判和繼承的做法，使有關需要檢測的內容命題由知識立意向能力立意轉變，並聯繫社會生活實際，考查學生動手操作的能力，參與實踐的能力，主動創新的能力，從而加強了教學質量的監控。正是由於我區在全學段都落實了一系列的教學常規，所以我區各學段的教學質量都有長足進步，特別是今年中考取得了歷史性的好成績，具體表現在：一是全區7科總平均分453.1分，比去年提高41.7分；二是合格率大幅提高，在去年首次突破50%為51.7%的基礎上，今年達到63.9%，比去年提高12.6個百分點；三是高分層考生比例顯著增加，低分層考生比例大幅降低，300分以下的低分考生比例由去年的22.4%降至今年的13.1%，降低9.3個百分點；四是各鎮各學科質量均衡發展，各鎮各學科成績普遍比去年都有明顯提高。國小和高中會考成績喜人，參加各級組織的競賽的學科都取得理想的成績。我們教研工作者在過去一年為我區教育持續發展，出好人才做出了應有的貢獻。
學校教研工作總結匯報 篇15
在學校領導的英明決策，教務處、科研處的直接領導，各年級各處室的鼎力相助下，本學期數學教研室的各項工作得以順利開展並取得了較好的效果。現總結如下：
一、工作亮點
1、切實加強集體教研活動管理，講求實效性。眾所周知，日常的集體教研對於學校教育教學質量具有決定性的作用。過去我們的集體教研活動只要求時間不少於兩節課，有中心發言人，但是沒有具體的內容要求，難免有時的集體教研就流於形式，教研活動缺乏真正的交流，研討內容難以深入、研討時間難以保證，更有甚者把教研活動變成了茶話會，聊天室。針對這樣的情況，本學期開始我教研室對周四的集體教研活動提出了具體的要求：
（1）把集體教研時間由過去的兩節課變為三節課；
（2）每次安排一節研討課，安排一次理論學習，然後備課。
（3）備課實行中心負責人負責制，每次兩到三個發言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面準備。發言人要將備課內容以文檔形式整理出來，每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看，各教研組都能按照要求認真落實。教研活動得到了時間和內容的保證。
2、資料建設邁出了實質性的一步。
有針對性的校本教材不僅有助於教學質量的提高，僅就其編寫過程來說也是一次難得的教學研究機會。李校長很早就要求編寫自己的複習資料和校本教材，但是重重原因沒有得到實質性的落實。經過上學期的準備，本學期開學時我們的高一、高二《學案》終於和大家見面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續改進和完善，但是有了這難得的一步，我們有信心編出更好的校本教材，老師們的業務能力也得到了極大的鍛鍊和提高。
3、假期教師校本培訓得到加強。
20xx年暑假是老師們最忙碌的一個假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓，又組織全教研室老師進行了為期三天的校內培訓。我們聘請省教研室專家來給我們講學，請校內名師和優秀青年教師現身交流。雖然剛開始老師們有一些不理解，但經過幾天的培訓後老師們感到收穫挺多，很有意義。放眼全國發達地區的名校，假期教師充電已經成為老師們主動的行為，但是我們的老師還沒有這樣的意識，所以我們假期的校本培訓對於提高教師整體素質，喚醒老師自我進修提高的意識都具有重要的意義。
二、常規工作
1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動。我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金傑老師、於揚老師精心準備，發揮了較高的水平。整個賽課活動通過年級選拔和全校比賽的兩個階段，不但參與人數多，而且賽課更加重視過程，在整個過程中不但參賽選手成長快，收穫多，就連聽課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課後又組織全體老師認真評課，取得了非常好的效果。
2、積極組織老師外出比賽、學習、交流。我組陳燕老師參加全省數學優質課大賽獲得一等獎，程鵬老師參加市優質課大賽獲一等獎第一名的好成績。組織高中國中各年級共15位老師赴鄭州和開封參加省優質課觀摩學習。組織高中、國中3位老師赴鄭州參加全國數學青年教師優質課大賽觀摩學習。推薦我組趙鴻濤老師、吳磊老師赴杭州參加全國超常人才教育年會交流。和高三年級配合組織高三部分老師赴開封、山西臨汾、鄭州、濮陽參加高三數學新課程複習備考研討會和培優經驗交流。組織高三和新高二老師參加市一模數學分析會，我校王丹陽老師代表我校作了一節高質量的觀摩課，賈紅召主任圍繞傳統主幹知識的複習備考作了專題報告，受到與會老師的一致好評。
3、發揮名師引領作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計畫杜海軍老師、李法寬老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專題報告。
4、進行主題教研，提高老師們的高考中考研究能力。本學期按照李修國校長的要求，我教研室認真組織開展了從高考看教與學的主題教研活動。老師們認真學習高考新大綱，研究了近年來的新高考試題，每人都寫出了自己的研究心得。通過周四下午的集體教研活動組織老師們進行深入研討，推薦優秀的論文參加學校的展示。
5、做好老師們的教學服務工作。為全體數學教師購買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學參考使用。為各教研組購買教具和立體幾何模型。為各位數學老師購買科學計算器一個供教學使用。支持高三工作，為高三每位老師購買了《十年高考五年模擬》的高考試題集。
三、臨時性工作
1、暑假期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區班的招生考試閱卷工作。
2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。
3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。
4、圓滿完成期中考試的命題工作。
這些工作往往都是在假期或是周末休息時間，並且大都是時間緊任務重，但是絕大多數老師都是招之即來，來則能戰。服從分配，任勞任怨。圓滿的完成了各項臨時任務。
四、工作反思
1、對青年教師關心不夠。我教研室青年教師多，且許多老師家在外地，工作中生活上難免出現困難。作為教研室應該關心青年教師的成長，多關心，多壓重擔以促使青年教師更快成長。
2、工作方法有待改進。一是工作中要求提的多，思想工作做的少。但我們面對的服務對象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級關係，因此應重服務輕管理。二是由於本身認識上的問題，總和擔任班主任工作時相比，感覺只要自己踏踏實實把該乾的工作乾好，宣傳不宣傳都無所謂。但是作為學校一個教研部門還需要通過宣傳來營造學習氛圍，取得各部門支持，宣傳一中形象。
3、沒有充分調動數學教研室各教研組的積極性，工作沒有進行合理分工。很多事情可能分工之後效果更好，但是由於沒有經驗，事無巨細都要自己跑，浪費很多時間，影響工作效率。
學校教研工作總結匯報 篇16
20xx第一學期的工作已近尾聲。本學期，我校全體中高段語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期來的語文教研工作，既有得又有失。現做如下小結：
一、工作開展情況
（一）抓業務學習，提高教師自身素質
1、深入規範學習新課程標準，鑽研教材、研究教法，定期開展教學研究活動。開學初，我們組根據組內教師實際情況制定了工作計畫，安排了形式多樣的活動，如上公開課、同課異構、經驗交流等。
2、教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思入手，全面落實教學常規，教學常規檢查能嚴格落實到位。
3、反思是新時代教師進步的基礎，老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動，在活動中，教師踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者，提出了卓有成效的見解。各位教師在教學實踐中積極探索、認真反思，並相互交流、借鑑，提高了教學能力。
（二）抓常規管理，提高教學效率
1、強化對課堂結構的改革。課堂教學是主渠道、主陣地，在教研活動中觀看教學錄像，儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間，提高語文課堂教學效率。
2、落實學科常規，重點是抓課堂教學常規的落實。我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合。
3、常規檢查工作有序地開展。檢查中發現我們大多數教師在教學中都能認真分析教材，制定教學計畫，根據本班學生實際情況制定提高教學質量的措施。教學過程合理、清楚，重點環節能具體體現設計思路。在其中的學生作業評價檢查中，多數老師作業批改認真、及時、仔細，字跡清楚，作文批改符號規範。
（三）抓教學活動，提高學生素質
組織廣大教師積極開展各類創新活動，通過這些活動，開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識面，培養和激發學生的學習興趣，發展學生特長，全面提高了學生的素質。
二、存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高，因此，教學能力提高不快。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。
總之，在本學期里，我們取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作做得更好。
學校教研工作總結匯報 篇17
教研組共有教師9人，40歲以下教師占80%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著20xx年教師全員契約聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鑽研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處，實施高效課堂教學模式。
教研活動每周二一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收穫。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出台，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今後的教學指路。教研組還採用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。特別是實施高效課堂教學模式以來，各教師獻計獻策，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的`一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。
三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨於年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組採用多種方法讓這批年輕教師儘快地成長起來：
1、創造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區教研室的莊老師來聽課、指導。
通過以上舉措，教研組已經有一批年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區教研室領導的好評。
四、加強說課、評課的質量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程式、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力於改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括檔案、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計畫、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設一保管櫃，存放所有資料，鑰匙由組長負責，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。
六、組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鑽研。
教研組提出的口號是“勇於創新、勇於實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法
學校教研工作總結匯報 篇18
我叫，是我們實驗學校一名普通而又平凡的教師，參加教育工作10年來，在教育教學中我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教科研能使我成長。下面，我就將自己在教科研方面的工作做一下總結：
一、讓課題研究引領教科研
我全權負責學校的課題工作，積極運籌教科研工作，力求做實做真做好。20xx年市教育局開展了“優質教學理論研究與實踐”的三年課題研究規劃，我校申請了四個子課題，在統籌全校課題研究的同時，我還主持了《後進生轉化與管理研究》的課題研究，自從我們的課題被立項以來，我就與課題組成員進行了課題具體研究實施方案的探討，並組織定期召開全體課題組成員會議，合理分配每位成員在課題研究中應承擔的任務，制訂了詳細的研究計畫，全面著手進行課題的研究工作。
在整個課題的研究過程中，我具體負責課題的立項申請，方案的制定，課題的研究，課題的結題等工作。在引導老師們從“教師型”向“研究型”教師的轉變中，我始終在努力著。教育教學中，我善於發現問題；課題實驗中，我大膽進行推測；教育實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的課題研討會中，我都會思考很多問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。
為了更加出色的完成教育科研的任務，我不斷地加強自己的學習，在學習中，我融入了網路研修這個大的平台，在我積極進行網路研修過程中，我還努力地引導學校的教師，也走上網路研修這條路。在我的引導下，已經有很多教師，開始在部落格上撰寫博文，與其他教師進行經驗交流、學習與探討。
歷時三年的潛心研究，我們的研究課題已經順利結題。基本形成符合我校實際的“高效課堂的規劃與實施”理論，並構建了新授課、講評課、複習課的教學模式，有效提高了課堂教學效率，近幾年年我校教學成績斐然就是的例證。
二、讓教科研為課堂教學添彩
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。作為一名堅持在一線的業務領導併兼任課教師，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結合研究。平時認真閱讀教學雜誌上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座。通過一系列的學習，促使我的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學習，也只有不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。為了提高自己的課堂教學水平，我積極參加各類教育科研等活動，虛心向同行們學習；回校後，並組織老師一起備課、聽課、評課，不斷吸收營養，以適應現代化教學的需要，使自己的課堂教學和自己學校教師的教學能夠逐漸跟上時代發展的脈搏以及新課程改革的需要。
三、讓教科研激發思維的火花
在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課餘的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。積極地撰寫教科研論文，對教科研進行深刻地反思，對先進的經驗進行總結推廣。
我校的優質教學研究通訊自創刊以來由我主編，並多次受到市教科所領導的表揚，我撰寫的《國中地理多媒體教學的誤區及對策》，《談地理教學與歷史知識的聯繫》，《素質教育呼喚魅力教師》，《給學生被蘋果砸的機會》，《教師的職責》，《做勇敢的教育實踐者》先後發表於校刊，引起老師們的廣泛反響。
20xx年我所寫的《運用多媒體最佳化地理教學》在XX省教育科學研究所論文評選中榮獲二等獎；20xx年我的專題報告《優質教學的反思與實踐》被推薦發表於我市《優質教學研究通訊》第三期；20xx年我撰寫的《當前班主任工作存在的問題與解決策略》榮獲XX省教科所論文評選一等獎，該論文並發表與中央教科所課程教育研究中心主辦刊物《素質教育論壇》。20xx年我根據農村教育實際撰寫的《淺析農村學校素質教育的困境》榮獲XX省中國小教育科研優秀成果二等獎。不斷地學習潛移默化地提升著我的業務素質，20xx年9月我在全市國中教師專業知識地理大賽中，榮獲三等獎；20xx年10月我榮獲XX市教育科研先進個人；20xx年5月我被評為XX市教學能手。
在從“教師型”向“研究型”教師的轉變中，我始終在努力著。在今後教科研的道路上，我將繼續探索和追求
學校教研工作總結匯報 篇19
本學期，在校領導的正確領導下，在全體教師特別是各教研組長的力配合下，以教研室為龍頭，帶領全體教師認真學習新課程理念，探索新課改思路，積極開展教研活動。進一步提升了我校教師的業務能力，促進了我校教育教學質量的提高，為我校的教育教學工作全面、持續發展起到了積極作用。現將本學期的工作總結如下：
一、配合學部和校教研室工作，共促學校發展
教研室的工作與教導處的工作緊密相連，與學部和校教研室密切配合，制定教研室工作計畫，做好教學常規檢查，組織教師業務學習，推選教師參加肥東縣優質課評選，組織開展英語教學研討等等。
二、凝聚團隊合力，開展豐富的教研活動
教研工作是以提升教師專業水平，提高教育教學質量為目的的。我們立足於校本教研，校本培訓，扎紮實實地開展各項工作。我校根據學科特徵及我校實情設立五個教研組，即語文教研組、數學教研組、英語教研組、綜合教研組、藝體教研組。
我校的教研活動主要以教研組為單位組織開展，教研組活動時間分周相對集中開展。活動的內容和方式主要有：學習課程標準，學習學科業務知識和先進的教育理念；組內教師間進行信息交流，各教研組根據學科特點，指導學生開展研究性學習、富有特色的學科活動；開展教研課、示範課活動、課題研究等。各教研組長在開學工作基本就緒以後就召開了本學期的第一次教研會，主要討論本學期的教研工作計畫。因為計畫是家討論制定的，加之組員的齊心協力、組長認真負責，因此各組教研活動都能按計畫認真開展並落到實處，起到了真正意義上的教研作用。語文組、英語組、數學組、聽評課活動搞得非常好。在國慶期間，藝體組通過精心組織與排練舉辦了文藝匯演；為了豐富同學們的校園文體活動，強化團隊精神意識，鍛鍊同學們的心理素質，增強班級的凝聚力，藝術組舉辦了“校園廣播體操比賽”和“校運會”。數學組的教研課題《中國小數學教學銜接研究》已經確定為市級教研課題等。
學會“感恩”，對於現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的助之恩。配合學校開展“感恩教育主題家長會”此次活動，留下的不僅掌聲和淚水，感召了許多同學，也留下了一種信念和一種精神，讓生命充滿愛，讓中國充滿愛，讓世界充滿愛！同學們紛紛表示愛祖國，從愛老師做起；愛祖國從愛父母做起；
愛祖國，從愛自己做起，從現在開始，努力學習，用一顆感恩的心去回報父母、老師，回報我們最偉的母親——祖國。
三、加強與縣教研室的聯繫，推進新課程
為了加速推進新課程，學校領導積極為老師創造學習機會，開學前邀請（48中）專家來校指導我們的`教學教研工作。教務處、教研室組織老師上公開課、聽課、評課，積極與專家交流。如英語教學、數學教學活動中，專家們深入細緻地給執教教師的課堂教學進行了剖析、指導，除了肯定教學過程中的優點之外，也提出了不少的建議和意見，希望老師們思自己的教學行為，養成思的好習慣。
四、規範常規教學檢查
本著促進教學為目的，重點對典型的或有傾向性的問題作跟蹤聽課或其它方面的檢查，分析問題，解決問題，總結經驗，推動教學。教研室從客觀實際出發對教學工作進行了三次定期檢查。每次檢查內容主要是備課、作業批改、互相聽課（次數、記錄、意見及其它有關內容）、教研組活動情況等。
五、充分利用好學校網站平台
信息技術的飛速發展，帶來了全球信息資源不可逆轉的網路化發展趨勢。信息技術對人類社會、經濟、文化的影響是全方位的，多層次的，對於教育亦是如此。以信息化帶動教育的現代化，充分利用網上的資源加快教育思想、教育內容、教學方法的，努力實現學校教育的跨越式發展。
鄒校長非常關心學校網站的維護情況，並力支持教研室的工作，專門成立網站建設領導小組。各年級教師也積極在學校網站或部落格上發表文章。他們一方面支持了學校的工作，另一方面也提高了自己。六、不足之處
一學期以來，由於學校教研室成立較晚硬體設施不完善，工作經驗不足，還存在很多不足之處:如與市、縣教研室聯繫的不夠緊密，在轉變待進生方面沒有制定切實可行的方案，在學校網站方面還沒有激發起教師的參與激情等。這些問題還亟待進一步改善和提高。
學校教研工作總結匯報 篇20
我校教研組的工作在學校的統一領導下，按照學年初制定的工作計畫，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高語、數教學水平及教學質量，全面提高學生素養為目的，形式多樣地開展語、數教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。本學年語、數教師各上了13節教學公開課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
本學年我校語數教師參加校內外教研活動有：
(1)20xx年9月20日畢業班語文老師去石崗國小參加畢業班研討課;
(2)20xx年10月15日畢業班老師來到我校開數學畢業班研討課;
(3)20xx年10月17日 本校聽廖雲良老師的畢業班研討課;
(4)20xx年10月24日本校聽廖仲香三年級語文研討課;
(5)20xx年10月23日本校聽劉惠清三年級數學研討課;
(6)20xx年11月9日本校聽黃明榮一年級數學研討課;
(7)20xx年11月17日廖月甜上課題研究《假如》;
(8)20xx年12月5日鄧志玲上課題研究課《假如》;
(9)20xx年12月5日本校聽韋慈鳳六年級數學研討課;
(10)20xx0xx年12月5日何秀美上二年級語文研討課;
(11)20xx年12月10日在本校聽吳燕寧二年級數學研討課;
(13)20xx年12月18日廖月甜、譚梅花老師參加鎮語文課賽;
(14)20xx年春學期本校聽羅將軍老師三年級語文研討課;
(15)20xx年春學期雷芳素、譚梅花、廖月甜、黃再平四位老師進行課題研究實踐課《魚游到了紙上》第一課時;
(16)20xx年春季學期在本校安排了陳美面、謝雁聲、廖雁仙、陸英麗進行了本校的數學研討課;
(17)20xx年春學期羅秀麗、譚芳妹老師上全鎮畢業班語數研討課。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的
二、教學常規常抓不懈，落實到位
為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，加速學校發展，20xx年秋學期和20xx年春學期，我校語數教研組按照學校教導處工作計畫安排，每學期進行了四次不定期的教學常規檢查。 在檢查中，我們發現值得肯定的地方，但也有不足的方面。
(一)肯定的地方
1、所有教師都有教學計畫、總結，撰寫比較詳細，都能按教學進度撰寫教案，教案規範、完整。
2、各教師及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設定適量、適度，均能及時批改作業。
3、教師均能按時參加教研組和備課級的教研活動，聽課節數符合要求，從聽課筆記看，每位聽課人都能針對授課教師的每一授課環節進行認真的分析和評價，並及時交換意見和建議。
4、部分中低年級的作業，老師批改時能給予恰當的激勵，如寫評語“棒”、畫笑臉、花朵，貼紅花等形式，十分符合學生的學習心理。有些作業本上，老師就學生的書寫、學習態度等添加的評語，對學生起到了很好的引導作用。
(二)不足的地方
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性;面批的力度不夠。
3、農村孩子怕習作、習作難重要原因之一在於讀書少，缺乏必要的語言素材。課標要求學生要好讀書、讀好書、讀整本的書，這樣不僅可以積累語言，而且可以習得寫作技法。我們倡導學生多讀書，老師們要有所指導，有所落實，不能讓學生漫無目的、走馬觀花地讀，建議老師們開展課外閱讀課，指導學生練習寫讀書筆記，逐步養成勤學好讀的良好習慣，這將十分有助於大幅提升學生的習作能力。
三、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，語、數教研組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。20xx年秋，語文組向縣教研室申請了《國小語文閱讀教學第一課時有效性的實踐研究》課題。語文教師緊緊圍繞課題實施研究方案，結合本校的校本教研，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。20xx年秋學期，廖月甜、鄧志玲這兩位老師分別執教了二年級上冊《假如》第一課時;20xx年春學期雷芳素、譚梅花、廖月甜、黃再平四位老師分別執教了四年級下冊第27課《魚游到了紙上》的第一課時。這六節課，一課比一課進步，一課比一課成功。數學課題研究《解決問題教學中如何幫助學生理清各數量之間的關係》都按照課題計畫有序開展。每一課都像一面鏡子，讓教師們在向大家學習的過程中，及時發現了自己的不足。教師同備一節課，同上一節課的教學活動，不斷整合教學資源，實現資源共享，提高教師的課堂教學水平，提高教學質量。讓每位教師都嘗到了課題研究的甜頭。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
五、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學年裡，我們語數教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好。
學校教研工作總結匯報 篇21
忙忙碌碌中，時間過得真的很快，這一學期數學教研組的工作比較多，在校領導的關心和我們數學老師的努力下，這學期的工作能夠順利完成。我們腳踏實地地在認真對待和做好每一件事，每位老師都很盡力。簡單回顧我們組這學期的工作：
一、師徒結對培訓
新學期開始。為了能更好的提高教學方法，組織了師徒結對培訓。張悅老師和金建光老師的兩節研討課。反映出新教師的基本功非常紮實，及金建光老師教學經驗的豐富。讓我們組內的每個人都學到很多。此次活動的順利開展，離不開全組的努力和學校的大力支持。
二、彰顯教研特色
在這學期中，我們還對新教師的教研活動進行了探究。開展教研活動前提出活動的主題，然後在下次活動中每個人圍繞主題發言，談談自己的想法。例如我們曾經結合自己的某節課，探討了“如何提高課堂的有效性”，參加的老師在理念上有很多的思考，每位教師從不同的角度談自己的想法，特別是組長提出的“教師上課要貫穿新思想、新理念”引起了老師們的關注，教師們都認為要做反思型教師。整個教研活動氣氛可以說是自由、寬鬆、愉悅、和諧。
三、縣和學校教學節活動
新教師公開課：每個新老師拿出自己的看家本領，在公開課活動的過程中都亮出一節節的好課，讓組內的每位老師都受益匪淺。
教學設計評比：每位老師把自己的備課想法思路都整理出來，備出自己最經典的一節課，讓組內老師學到很多東西。
李建沛老師在縣培訓會議中開出公開課一節，黃逾時老師進行講座一次，金建光老師在送教下鄉中開出公開課一節，在縣國中複習會議上做出講座一次，謝永賢老師做出講座一次。
學生競賽
縣組織的第一屆說題比賽中，我校取得優異的成績，兩位同學取得縣一等獎，6位同學取得縣二等獎，3位同學取得縣三等獎。
四、縣教學評比：
金建光老師獲得一師一優課，省級優秀。
金建光老師獲得溫州市國中數學知識競賽一等獎。
五、其它常規工作
本學期，隨著學校教導處的調研，我們進行了組內的自查和互查，也對數學組內的教學常規進行了檢查，情況較好。
除了校本教研活動之外，我們還積極參加校外各種數學教研活動。
學校教研工作總結匯報 篇22
以校為本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特彆強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平台，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的最佳化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計畫方案，並由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。
一、我校本期的校本教研採取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
二、加強理論學習。
校本教研是教師自身發展記憶體的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源於校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，採取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學套用結合；課後反思與校本教研經驗交流結合；校本教研與教師的業務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課後反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、套用、反思、交流提高融為一體。
三、重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、最佳化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。（1）記自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以後教學工作中的前車之鑑。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。（5）記教學再設計，每節課後，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中，並將反思列入教師考評。
四、強化教師培訓，提高教師業務理論水平
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。5強化校本教研管理。
我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。
本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論並確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對於每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束後，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
五、齊抓共管，成績顯著。
經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收穫，校本研訓成績斐然：申麗萍執教的品德與社會課《通訊的種類與發展》在區小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎；牛慧鵬老師執教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎；胡俊芳老師執教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎；同時，申麗萍執教的品德與社會課《愛護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。
在新的學年裡，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研製度化，網路教研常規化。在備課上，採用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有，只有更好！
學校教研工作總結匯報 篇23
本學期，我校以市鎮教學工作會議精神為指導，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量，取得了較為顯著的成績。
一、紮實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升
加強教學常規管理，是落實教育計畫的根本保證。因此，我們結合我校實際認真制定了教學教研工作計畫，並組織各學科教研組制定活動計畫，明晰思路。嚴格按課程計畫要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查。
1、落實教學常規的管理制度，規範備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。基本做到了“五有”：有布置、有檢查、有記錄、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案儘量做到環節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學構想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教後反思等環節。
2、加強教學質量監控，建立各學科階段檢測、期中和期末檢測質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法的同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。
3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高了“培優補差”工作的實效性。
4、各學科教研組開展作業備課周查制，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，並詳細記錄檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
通過嚴肅認真、細緻具體的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升，取得了預期的效果。
二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果
1、開展學科教研組活動，最佳化課堂教學。本學期我們積極開展學科教研活動，分成五個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課、示範課、骨幹引領等教學研討活動，大大提高了課堂教學的實效性。在市教育局舉行的青年教師課堂教學優質課評比中，我校劉晉、杜文德兩位老師成績斐然，分獲一二等獎。
2、重視教師專業水平的發展，鼓勵教師積極參加各類培訓學習，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優評先方面給予照顧。繼續開展教師輪崗制、打造學習型校園。堅持集中業務學習制度，充分利用業務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，並進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用教材，使教材有利於學生積極探索，主動發展。組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。學期末學校對教師的業務學習情況進行檢查與考評。
三、加強薄弱學科及實驗教學工作，樹立正確、全面的育人觀。
為加強薄弱學科及實驗教學工作，開學初，我校制定了相關的實施方案及管理措施，加強對薄弱學科教學常規的檢查指導力度。一學期來，我校薄弱學科及實驗教學質量整體得到了提升，實現了學科均衡發展。在市教育局課程實施督導及實驗教學抽測中，我校薄弱學科及實驗教學工作均居前列。
四、紮實開展校本教研，促進教師專業化發展。
繼續完善校本教研製度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計畫與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發並開設校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學效益這箇中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善於發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。
五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質全面發展。
我校結合實際開展了古詩文誦讀、習作水平測試、口算、音樂、體能、繪畫競賽活動等，並相應制定各類活動方案（包括活動目的、活動內容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發了學生的學習積極性，促進了學生素質的提高。
六、依託“共同體”，促進教學各項工作長足進步
為拓展優秀學校的優質教育資源，推進城鄉教育的優質均衡發展，根據《滕州市教育局關於組建學校發展共同體的指導意見（試行）》有關要求，我校與書院國小結成了教育發展共同體。自結對以來，針對我校存在的實際教學問題，書院國小到我校先後開展了課堂教學診斷活動、名師送課活動及教學資源捐贈等幫扶活動。這些活動的開展，既加強了兩校間的合作與交流，又促進了我校教師綜合素質及教科研水平、教學管理水平的全面提升。
成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今後的努力方向：
一、存在的不足
1、學科教研氛圍不夠深厚，多數流於形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學方法、手段相對落後。
3、教師的奉獻精神、敬業精神還不夠，工作被動。平時不願主動學習，不勤於動筆、反思，業務水平低。
二、今後努力的方向
1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的提高。
2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教學隨筆、案例、論文等，提高自身的業務水平。
總之，一學期來，我們既有收穫，也有教訓，在今後的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年裡取得更好的成績。
學校教研工作總結匯報 篇24
在區教育局的正確領導下，我校繼續加強教學教研管理和教師隊伍建設，開展課堂教學改革，在全校教師的共同努力下，我校教研工作有序開展，取得良好的效果。本學期，我校堅持以實施課改過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，充分發揮同伴互助的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特彆強調教師集體教研的作用。學校為了加強教師之間的教學交流、經驗分享，本學期組織了公開教學等一系列教研活動。這些活動在教師的共同努力之下，開展得豐富多彩，取得了良好的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學改進計畫的責任感和緊迫感，最終實現課堂教學優質化。
一、日常工作——實在有效
1、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛鍊和盡情的展示。本學期要求每一位教師認真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，路的標準。在學期末檢查時發現，大多數教師能夠按照學期初計畫去認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學效果，但也有部分教師的.工作不盡人意，紀律鬆散，搞形式走過場。
2、開展公開課教學活動，充實了校本教研內容。根據期初校本教研工作計畫要求，學校各教研組在教導處的組織下，開展了多次教學研討活動，並積極參加了區組織的片區教研活動，通過觀摩其它教師的課堂展示，我校教師都認識到自身的不足，對下一步教學有了明確的方向。
3、要重視教學反思，大力推進課堂教學改進計畫。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平，推進課堂教學改進計畫，最佳化課堂教學是行之有效的辦法。在日常教學中我們非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記載，期末上交一篇教學反思存檔。可是真正重視並且積極認真反思的教師為數不多。在此方面日後要加強。
4、加強校本研修，努力提高教師業務理論水平。根據教師的知識結構和容量，以及業務現狀，我校今後應該充分利用培訓資源特別是網路信息，加強校本研修，多渠道進行教師校本培訓，拓寬教師的知識面，提升教師的綜合素質。學校每學期把教師校本研修情況納入年終考核依據，這樣對提高教師的業務理論水平一定有促進作用。
二、“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段，不但廣大教師的積極性得到發揮，在理論和實踐上，教師又一次受到洗禮，我校五月份組織教師赴靈石二中進行了為期兩天的學習，教師們對新型的課堂教學有了一個新的認識，回來後每個人都根據自己的所思所想寫了學習感悟，對自己的課堂教學進行了大膽的改革。
三、提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很大不同;教學有法，但無定法;教育經驗的借鑑也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題為抓手，將骨幹教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養一批人，推出一批人。
我們學校在校本教研工作中取得的一點成績，積累了一點經驗，也存在一些不足，但我們會在今後的工作中不斷總結經驗，不斷改進方法，不斷創新模式，進一步規範教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質。重點抓好學科帶頭人和骨幹教師的培養，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我鄉實際的校本教研之路。輔導要“細”，以此作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發展道路。
學校教研工作總結匯報 篇25
尊敬的領導、親愛老師們，下午好：
本學期我擔任了數學組教研組長的職務，首先感謝學校領導的信任；
感謝x老師、x老師的大力支持和悉心指導；
感謝各位備課組長的幫助；
更感謝數學組26位老師的通力配合，使數學組的各項工作得以順利的開展。下面我把數學組的各項工作向在座領導、老師做以匯報，不當之處懇請批評指正。
開學初召開了教研組會議，傳達了學校的指示精神，向教學要質量，上課嚴格貫徹四要素、五環節教學模式。為快速把學校的指導思想落實到教育教學中，組織了新分調教師公開課，葛西印老師的課，就是嚴格貫徹學校教學理念的典範。她還把數學中的一元一次不等式與生活中如何理財進行了有機結合。xx月份，白彩虹老師的調入為數學組又增填了一道亮麗的風景線，面對學生程度的落差，她及時調整自己的教學，並很快上了新分調教師的公開課，上課效果受到了聽課師生的一致好評。全組老師一致認為，葛西印老師、白彩虹老師不愧是來自名校的名師，為數學組增添了新的活力。優秀教師的調入，也體現了學校領導對數學組的高度重視和殷切希望。學期中，組織了五年內青年教師公開課，高建柳、陳進者積極參加，兩位青年教師精心準備，全組老師出謀劃策，備課組長賈玉靜老師耐心指導。陳進者不僅自製教具，還把海豚在水中游弋與數學中的機率相結合，加深了學生對所學新知的'理解，同時實現了大容量、高密度教學，展現了一名當代研究生教師的紮實功底。高建柳把存摺密碼問題引入了數學課堂，使數學問題生活化，使學生感受到學習數學的價值。在課堂評價中，高建柳老師得了滿分。無論是新分調教師、還是青年教師公開課，都讓學生感受到了數學中有生活的色彩，生活中有數學的哲理。學校本學期力推小組合作學習，體現合作的力量，為了回響學校的號召，請高建柳談了套用小組合作學習的體會，及遇到的困惑，由對小組合作學習深有研究且運用極其成功的賈利華老師作了經驗介紹，解決了小組分工及使用方面的困惑，全組老師受益匪淺。在聽評課活動中，人們常說的一句話是：“外行看門道，內行看熱鬧”。如果一節數學課上得既有門道，又有熱鬧，這將是一個理想的境界。為了達成這一境界，組織數學組全體老師學習了文章《如何活躍數學課堂氣氛》。為進一步提高教育教學水平，初一、初二、初三三個年級教師主動調課，到44中聽名師大講堂。
主要成績：初一備課組杜文同老師的統一安排下，舉辦了《生活中的幾何體》展覽，並獲研究性學習成果獎；
杜文同被評為教育標兵，周茜獲市評優課一等獎；
初二備課組在賈麗華老師的帶領下被評為優秀備課組，同時舉辦的《軸對稱圖形設計展》獲研究性學習成果獎，賈利華還代表裕華區送教下鄉，給北窪鄉的老師們上了一節具有新理念的、基層教師能學得來的、有一定高度的公開課，受到了各級領導的高度讚揚。初三備課組在市評優課一等獎獲得者、區優秀教師帶領下，團結一致，數學成績屢創新高，所編寫的學案在畢業年級具有很好的示範作用；
高一備課組在修玉冰老師的帶領下，被評為優秀備課組，所編寫的學案被評為優秀學案，並整理成冊，讓下一屆放心使用，為數學組積累了寶貴的財富。高一年級有中層領導、班主任，修老師便主動承擔了大部分學案編寫任務。修老師還多次為多學科多位老師代課，無怨無悔。高二備課組在賈玉靜老師的領導下，數學成績突出，所編寫的學案被評為優秀學案，賈老師作為數學組專家級的教師更多地體現在對年輕教師的指導方面，在她的指導下，一批批年輕教師很快成熟起來，成為教育教學的骨幹。高三備課組在張國海老師的倡導下，努力探索快樂課堂，讓高三學生在緊張的學習中學會品味數學、品位高考，感受到學習的快樂。
數學組全體老師堅信：付出就會有收穫，有成績就會被認可。在學校組織的我最喜愛的老師評選中，十位教師中數學組有六位老師榜上有名，其中杜文同老師名列榜首，是學生心中的明星、實力派、偶像派。
（總之，今後的工作中數學組的全體教師將更加努力工作、虛心請教、相互學習，向其他組老師學習，向各部門的員工學習，取長補短，爭取更大的進步。）最後，我衷心地感謝其他教研組長給予我的指導、感謝眾多優秀教師給予我的幫助，也感謝在座的您給了我這樣的機會，謝謝你們！
學校教研工作總結匯報 篇26
1、20xx年10月24日—25日，我校組織了一次校本教研之教學主題日活動——語文閱讀教學比武，王朝霞、魏劍兒、夏燕燕等9位老師分別展示了自己的閱讀教學藝術。本次活動，對於老師們領會新理念，把握新教法，實施新課程等方面起到了積極的促進作用。在聽課教師民主推薦的基礎上，10月26日，教導處進行認真審核，評選出了一等獎2人；二等獎3人；三等獎4人。
2、“五校協作促進教育均衡發展、專家引領提升教師專業成長——五校協作體教研活動”於20xx年11月8日——9日在我校舉行。8日，協作體的三位教師分別執教《搭配的學問》、《角的度量》和《圓的認識》。全國特級教師錢金鐸老師為大家獻上了精彩的《百以內加減法的練習》，並對三堂課進行點評，還作了“數學新課程教學要科學地處理好幾對關係”的講座。9日，市教科研中心的於藏國老師作了題為“研究內容的確定與研究方法的運用”的教科研講座。
3、20xx年12月15日下午，我校舉行了家長開放日活動，活動分為三節課，下午第一節課為教學觀摩，第二節課為家長與班主任、任課教師交流，第三節課為郭校長工作介紹。本次開放日活動，讓家長直接與孩子一起進課堂，與教師、學校直接交流、對話，取得了良好的效果。郭校長就學校學年工作、親職教育建議、親近母語工作作了介紹和交流，並贏得了家長的陣陣掌聲。
4、20xx年12月19日，我校全體語文教師在郭校長的帶領下赴四平國小，與四平國小搞了語文聯誼活動。20xx年5月22日，四平中心國小全體語文教師等一行11人在戴善水校長的帶領下來到我校參加“蓬山—四平教學研討活動”。由於當天我校所屬的區域停電，兩校及時將課堂教學研討調整為“書香校園”的建設和學校教師網路研修的研討活動。郭校長向四平國小教師介紹了學校打造書香校園工程的具體措施與方法，五校協作體區域網路教研開展的一些經驗。全體到位教師還實地參觀了班級書香建設和學校校園文化建設。
5、暮春四月，花影重重。岱山縣一、二年級語文新教材研討活動於4月20日下午在我校多媒體教室舉行。我校的夏燕燕老師執教了《語文園地五》。課後，全縣一、二年級老師共同研討，尤其就語文園地中的展示台、口語交際、寬頻網等欄目在教學實施中遇到的困惑展開了熱烈的討論，教研中心的金海芬老師和趙飛君老師作了指導，為我們提供了許多寶貴的經驗。
6、在縣教育發展研究中心的指導下，五校協作體二年級數學教研組開展的“區域教研組教研訓一體化活動”於5月11日下午在我校舉行，本次活動的主題為“國小數學以重要教學片段”的教學研究活動，我校的湯曉娜老師在本次活動中執教。活動分為觀看錄象（教研組第一次集體備課後展示）——現場觀摩教學（教研組研討後的第二次展示活動）——網上評課（所有聽課教師基於岱山教師部落格平台進行互動點評與交流）——專業引領四個環節。本次研討活動針對國小數學中困惑的對“新教材教學目標的正確把握”、“情境創設的有效性”和“學生體驗與學習方式的轉變”為主題研討內容，全體教研組成員根據三個研討重點對兩堂課的教學目標定位；課堂教學中的目標落實、達成情況；情境創設與主題圖的使用、學生的體驗與學習方式的轉變進行教學片段的深入地研討。全縣本島片一、二年級數學教師和蓬山國小全體數學教師都參加了本次活動，教研室沈副主任、付老師對活動的全過程作了專業的指導。本次活動，是實現區域教研組教研訓一體化的一次成功的嘗試。
7、為加快建立一支研究型、學習型的教師團隊，提升課堂教學水平，推進新課程的實施，形成競爭、交流的平台。於6月上旬組織了校首屆教壇新秀、教學中堅評選課堂展示活動。
8、加強了對地方課程、綜合實踐活動課的研究。本學年，針對這門新興的學科組織了一系列活動：20xx學年第一學期開學初，組織全體教師，重點是班主任等進行了綜合實踐活動課的理論學習，並進行了測試。在此基礎上，又組織了校地方課程優質教案評比，推選一名教師參加了縣、市級優質課評比並獲獎。本學期初，又組織了綜合實踐活動優質教案評比。在此基礎上，於4月，我們又組織了3—6年級綜合實踐活動優質課評比。評選出一等獎1人；二等獎3人；三等獎3人。本學年，我校的3—6年級語文教師還分年級段合作參與了五校協作體舉辦的“同一片霞光”校本教材的編寫活動。
9、認真參加並組織培訓活動。校內主要以學科（每一學科為一個教研組，其中短線學科為一組）為單位組織進行，各學科隔周進行，培訓活動形式多樣，內容豐富：有網路學習，聽講座，觀摩優秀教師的教學錄象課，進行交流；有說課，集體備課，聽課等，一個教研組選定一篇課文進行反覆的研究，並對整個探討、研究的過程進行記錄，形成了一份份四度調整教案。本學年，我校共有四度調整教案7篇，其中語文3篇，思品1篇，數學2篇，綜合實踐1篇。
二、書香校園打造
在教育局教育發展研究中心的引領下，以“為孩子的一生閱讀奠基”讀書活動為載體，打造具有濃厚書香氣息的“讀古今中外大師之作，品蓬山書香校園之味”的書香蓬山的建設工作成為了校本教研工作的重點，並開展了一系列活動：
1、20xx年11月2日—6日，我校的郭校長、包教導去揚州考察親近母語，並確定了子課題的研究。
2、20xx年11月27日，打造書香校園，讓書香溢滿校園——蓬山書院網站開通！
3、20xx年12月4日，全體語文教師參加了由協作體承辦的親近母語全國十五規劃課題子課題開題活動。本次活動邀請了“親近母語”課題負責人揚州教育學院徐冬梅教授與課題組核心成員揚州市維揚區教研室副主任岳乃紅老師。岳老師執教了名著導讀《吹小號的天鵝》和班級讀書會《時代廣場的蟋蟀》，教師的精湛展示和引領帶給我們一次次的震撼，此刻我們感悟著兒童文學的藝術美，我們感受到了孩子們閱讀的欲望。接著，我們聆聽了徐冬梅老師的講座。最後，課題研究共同體在高亭中心的小會議室，《為孩子一生閱讀奠基———— “親近母語”課內外閱讀銜接的研究》課題組召開核心成員會議。會議上明確了五校協作體為“全國十五規劃課題親近母語”的子課題。
4、3月24日，在這春暖花開的美好時節，我們迎來了學校“營造書香校園，師生共同成長”閱讀工程啟動儀式暨家長會活動。本次會議上，學校還對家長提出了“每周少抽一包煙，每月多買一本書”的倡議，鼓勵家長開展親子閱讀。據不完全統計，有80%的家長參加了本次活動，並對學校開展的書香校園活動表示支持與配合。
5、自20xx年3月學校首屆讀書節開幕以來，學校開展了一系列的讀書活動：建立了晨讀、午讀、課外讀制度，安排了周四下午一小時的師生集中閱讀時間，開展每周一次的班級讀書展示活動。校園的環境布置也極力體現書香味，目前已經完成了教室的布置，年級段讀書窗也基本完成。為保證學生有更多的新書閱覽，最新學校派兩位教師專程到舟山教育書店精心挑選圖書，價值1萬多元的新書也將在五一春假期間讓學生借閱。“讀古今中外大作、品蓬山校園書香之味”已經成為了學校的另一種文化。
6、4月13日，讀書網正式開通，為書香校園打造工程課題共同體建立了交流的平台。
7、5月15日，細雨綿綿，給“我和學生的讀書故事”教師論壇活動增添了幾分姿色。 十位語文教師分別從校園讀書氛圍的創設、晨讀活動、讀書日的開展、課外閱讀、作品推薦、師生同讀等不同的角度講述了自三月份學校開展書香校園活動以來教師與學生的讀書故事，全體師生為了共同的讀書夢相互交流、相互探討，從演講中體會著讀書的樂趣。最終，王朝霞、夏燕燕老師獲得一等獎，顧素娜等8位教師獲得二等獎。
8、5月31日，學校隆重舉行首屆讀書節活動，這是我校自3月23日讀書節啟動儀式後的又一次盛大的讀書展示活動。校園三句半、最是書香能致遠詩歌朗誦、我要讀書、感恩的人、龜兔賽跑課本劇、韻律操等圍繞書香校園這一主題的節目，體現了我校良好的讀書氛圍，校舞蹈隊表演的讀書郎更是將活動推向了高潮。本次活動還表彰了首屆校園讀書之星和書香家庭，十二個家庭，50位學生獲得此殊榮，全體家長應邀參加了活動。
三、取得的成績
1、20xx年10月14日，市評估組來我校驗評課程改革與學習主題構建專題培訓，評估組聽取了郭校長的工作匯報，實地檢查了《課程改革與學習主題構建專題培訓》檔案，召開了部分教師座談會。最後對我校20xx學年開展的《課程改革與學習主題構建專題培訓》中的88工程，即集中培訓中的8個主題周活動和自訓自練8項“選單”表示肯定。
2、20xx年11月30日上午，市教科研中心驗評組在厲家梓主任的帶領下來我校進行市校本教研先進單位驗評。評估組一行聽取了郭校長的20xx學年學校校本教研開展的情況，查閱了校本教研檔案。厲主任對我校開展的校本教研工作給予了肯定，特別是對協作體組建以來，開展的一系列區域性校本教研給予了高度的關注，對協作體進行的四度調整為核心的六步集體電子備課給予了高度評價。縣教育局李副局長，教科研中心張主任、沈副主任等也一起參加了本次驗評。
3、在12月5日舉行的舟山市基礎教育課程改革表彰大會暨專家報告會上，我校獲得“舟山市基礎教育課程改革先進集體”稱號。
4、3月8日，由郭校長執筆的五校協作體階段性研究報告獲得20xx年度浙江省基礎教育優秀科研成果三等獎。
5、5月25日，由李中望副局長主持的《基於教師專業化發展的中國小以校為本教研製度建設》的市重點教育科研項目成果推廣現場會在縣實驗學校舉行，市教育局劉副局長、市教科研中心徐主任、上海教育科研雜誌馬副主編等專家領導參加了會議。劉副局長、馬副主編對本課題的研究成果高度肯定。四個縣區校長、教科室主任、部分語文、數學教師參加了本次活動。活動期間，我校的湯曉娜教師作了“國小數學以重要教學片段為載體的區域教研組研訓一體化”的展示與講解。郭校長作了“網路環境下協作體教研訓一體化的研究與實踐”報告。兩人的發言都得到了領導和專家的一致肯定。本次活動上，我校製作的岱山教師部落格網站為與會教師提供了一個交流、展示的平台。
6、6月5日，縣教育發展研究中心教師進修學校領導在陸其恩書記的帶領下來我校檢查教師E環境研修，考核組一行聽取了學校匯報，查閱了培訓檔案，召開了部分教師座談會。在反饋中，陸書記對我校組織教師E環境研修工作給予了高度評價。同日，我校被評為舟山市教師主題培訓先進單位。另外，在本學年中，我校教師的30篇論文、案例等在縣、市乃至全國獲獎；5堂優質課在縣、市級獲獎；2名教師被評為“縣首屆課改之星”；2名教師被評為縣B級骨幹教師。學生參加各學科競賽總計76人次分別在協作體、縣、市、省級獲獎。學科教學質量有了大幅度地提升。在20xx學年第一學期的這張成績單上：12個學科（每年級語、數兩門學科），有10個年級段成績居全縣平均分以上。在教研室的集中調研中：二年級語文全縣第三，二數全縣第六，五數全縣第五。今後，隨著我校校本教研工作地進一步深入，隨著學生課外閱讀水平的提升，隨著全體教師的刻苦投入，我們有理由相信，我校的教育教學質量能達到一個新高度。
學校教研工作總結匯報 篇27
為了進一步加強各鎮間的教研合作與交流，整合併推廣先進的教學經驗，實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑑，促進各鎮間的持續、均衡的發展，我們國小片區二(都城片區)在鬱南縣教研室的指導下積極開展片區教研活動。經過一學期的努力和摸索，現總結
新學期開始前，片長便通過向縣教研室領導和各鎮兼職教研員了解、溝通，然後根據本片區各鎮的教育現狀、存在問題制訂了切實可行的工作計畫。為了充分發揮網路平台的優勢，進一步讓本片區部落格、工作信箱和q群成為兼職教研員和老師相互學習、交流，資源共享以及各項教研工作開展、落實、展示的良好平台，片長在開學初就建好了本片區部落格、工作信箱和q群。片區的老師都通過這些平台，進行相互交流，很多老師還通過部落格發表博文，促進了教學教研工作的相互交流。本學期，我們結合本片區的教學實際，主要是聚焦課堂，圍繞“小專題課題研究”開展教學。組織開展小專題課題課堂教學展示、交流研討活動。進一步提升老師的小專題研究能力，推進“優質高效課堂工程”的實施，積極推動了教師向專家型、學者型教師轉變。
為了使片區的教研活動開展得更好，縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動，他們和縣分管國小的教研員都蒞臨指導，他們和我們片區的老師一道聽課、評課，與片區的教師共同探討小專題課堂教學，就如何促進小專題課堂教學做出了明確的指導，這對於我們後一段的小專題課堂教學的開展提供了很大的幫助。
各學校領導重視，各承辦單位組建了強有力的活動領導小組，切實執行活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。本期我們片區開展了兩次大型的教研活動，得到了都城鎮梁錦枝國小和南江口鎮中心國小的大力支持。本片區的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯絡等相關工作，無論工作多么繁忙，他們都毫無怨言。片區各鎮從領導到老師都高度重視片區的教研活動，每次各鎮都組織好老師做好相關的上課、聽課、評課等工作，對我們片區的教研活動給予了無條件的鼎力支持。
為了充分發揮教育資源的優勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區重點搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中，各鎮都在教研活動前精心指導參加活動的老師認真備課，一起磨課，力求向片區推出優質課例。
從3月到4月，為了貫徹落實縣教研室加強我縣新教師隊伍建設，提高新教師的課堂教學水平，選拔和培養教壇新秀，促進課堂教學改革，提高教學質量的檔案精神。在都城鎮梁錦枝國小舉行了片區二新教師課堂教學競賽活動，本片區12位兼職教研員共同選拔出代表本片區參加縣課堂教學競賽的新教師一名。經過角逐，選拔出新教師龍鏗妮代表我們片區二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日，龍鏗妮老師參加鬱南縣“教壇新秀”課堂教學競賽獲得了一等獎。
為了認真貫徹落實縣教育局提出的“創強提質改課堂”的檔案精神，以“聚焦課堂、關注教學、提高質量”為目標，並加強課題的研究與引領，從而全面推進課堂教學改革。4月12日舉行國小片區二語文、數學、英語學科小專題課堂教學(同課異構)研討活動。在本次活動中，建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執教的都是六年級語文《真理誕生於一百個問號之後》，都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執教的都是五年級數學《真分數和假分數》，都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執教的課題都是三年級英語《unit4 let’s spell》。
課後，各學科分組評課，研討氣氛熱烈。參加研討活動的老師都以研討課為載體，圍繞研討專題展開積極的討論。最後，縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結合課例，就如何圍繞小專題開展紮實有效的教學作了精闢的闡述，針對小專題課堂教學在今後的課堂教學中如何實施作了很好的引領。
本次研討活動為所屬片區的教師提供了一個很好的學習交流的平台，促進了片區教學優勢的互補和教師專業水平的提升。大家都認為這樣的研討活動形式新穎，內容實在，效果好。切實解決了課堂教學中遇到的問題，更好地促進課堂教學，提高課堂教學質量。
在為數不多的幾次活動中，國小片區二(都城片區)教研工作從一開始就準確把握方向，充分發揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區內教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，儘量促進聽者和教者專業水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實施、結束做到環環落實，讓片區內老師在有限的教研活動中得到的收穫。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式：片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據計畫制定活動的初步方案→所屬各鎮的兼職教研員與承辦學校根據方案協商活動細節→各鎮的兼職教研員積極指導各鎮參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準備好相關資料→承辦學校認真執行活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、總結。
雖然，本期教研活動的開展，為以後片區教研工作的開展積累了一定的經驗，但也存在一定的問題
1、兼職教研員還需要深入學習鬱南縣“優秀兼職教研科組”的評選方案和鬱南縣兼職教研員管理辦法，明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節，其中至少聽校外課15節”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師，我相信大部分兼職教研員都未必能達到要求。在這一點上，可否根據不同的工作崗位作出適當的調整。
2、“兼職教研員要積極參與片區的部落格建設，要在部落格上發表與教學教研相關的文章(例如：教育論文、教育心得、教學動態、學科建議或教案、單元檢測等)。每人每期不少於5篇與教育教研相關的文章。”這一點，或者是今學期剛開始，我們很多兼職教研員都還沒有適應過來，希望今後多把教學過程的點滴撰寫下來，加強交流，促進彼此專業水平的提高。值得欣慰的是都城鎮的很多老師都很積極在部落格上發表與教學教研相關的文章，這可能和我們都城的兼職教研員的積極發動有關，這是非常值得我們學習的。
3、對於如何合理有計畫地使用縣下撥的有關教研經費，我們還沒有一個明確的計畫。希望在這一點上，各兼職教研員之間能加強交流、溝通，上級領導能給予我們的指導，讓我們科學、合理地利用好教研經費，讓其發揮真正的作用。
4、對於如何根據片區的實際開展教研工作，我們希望在下學期開展工作時，更有針對性些，使教研工作更實在、有效。
5、今後在開展教研活動時，我們應該轉變觀念。無論是執教者還是評課者，我們都應該本著對自己或者對他人，對教育事業負責的態度，真誠評課，不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過這些教研活動，讓執教者和評課者的專業水平都能有所促進。
一學期下來，我們都在行動。我們團結，我們拼搏。雖然累著，但也收穫著。片區教研工作任重而道遠，今後還需要我們多動腦子，多想辦法，在教中研，研中改，不斷總結經驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區教研工作開展得有聲有色，發揮片區教研的作用，為鬱南的教育事業做出應有的貢獻。
學校教研工作總結匯報 篇28
我們石盤沖國小在上級教育主管部門領導和關懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、關注課堂教學，抓好教學質量
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這箇中心，學校本期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了本期教學計畫，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹"先學後教，以學定教，自主學習，當堂訓練"這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。
二、推進課程改革，實驗好新教材
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂於探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。
三、充分發揮教研活動作用
加強教研活動，充分發揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用，認真制訂活動計畫並積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。
四、強化教學常規管理，規範教學行為
堅持依法治教，嚴格執行課程計畫，加強實施新課程的組織領導和新課程設定管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規範教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規範了教學行為。
五、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。
六、認真組織各級各類教研活動
開展校內教師公開課活動、學區、校際教師觀摩課活動。通過這些活動，促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。
七、參加學區教學檢測班級教學工作緊張有序
參加學區教學檢測班級教學工作"緊張、有序、科學、高效"。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略，最佳化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實最佳化課堂教學，向40分鐘要效益。所有老師有質量意識，危機意識，憂患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加學區教學檢測班級的教學質量。
八、開展校本培訓，提高教師素質
學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規，學習師德規範，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校開指導青年教師鑽研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。學校善於發現青年教師的閃光點，適時予以表彰。
九、重視教學反思，提高教研水平
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學後三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學後，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。
十、開展教師討論活動，促進教學交流
教師討論活動在周五進行，教師輪流演講，每次發言教師兩名。討論內容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發言時觀點正確鮮明，論據充分有力，能緊密結合教學實際，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進了教育教學交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。
十一、重視學情調查，研究學生情況
學校每月、期中、期末對學生開展學情調查，對學情分類進行歸納，及時反饋並進行研究，及時調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地採取措施，這樣，"從學生中來，到學生中去"，促進學生全面健康成長。
學校教研工作總結匯報 篇29
xx年春季學期，我校根據《廣東省義務教育學校教學規範（試行）》，繼續全面貫徹落實《xx縣中國小教學常規》和《xx縣中國小教學質量目標管理評價辦法》等檔案精神，認真做好課堂教學改革和教學教研工作。現將有關情況總結匯報如下。
一、主要成績管理
1.（教學事務管理、五環節管理、教研工作管理）比較規範有序，制度比較健全。
2、學生綜合素質有待提高，調研抽測、學科競賽期末考試成績不是很理想，小升初10人獲得縣優質學位，中考有50人上了縣重點中學分數線，但培優轉差還需進一步加強。
3、教師綜合素質不斷提高：王校長被評為xx縣千官鎮優秀共產黨員；黃主任在xx縣組織的主題教育評選活動中其教書育人的先進事跡被鬱南縣電視台宣傳報導，期末她還被推薦參評xx縣課程改革積極分子；袁小青老師被推薦參評xx縣人民好教師；按要求紮實開展課堂改革、小專題課題研究和校本教研活動，評出了一批教研教改積極分子和評出了一批優質課例等。
二、主要工作和措施
（一）最佳化常規管理工作
1、落實教學常規過程管理，提高精細化管理水平。積極落實省教育廳《廣東省義務教育教學規範（試行）》的檔案精神，全面貫徹《xx縣中國小教學常規》，建立教學常規檢查制度，加強對教學各個環節的精細化管理，從細節抓落實，切實提高教師日常教學活動的實效。校長、業務領導和其他學校行政深入課堂，推門聽課，了解教師的教學情況和學校的教學現狀，找出提高教學質量的對策。做好教學常規的迎檢工作。重視對學生的過程管理。
2、加強教學質量評估監控
建立教學質量獎懲制度，進一步加強日常教學過程質量的管理，加強質量監控，完善教學質量評價機制，充分發揮單元檢測的診斷性功能，組織好調研抽測、期中、期末考試、中考和小升初考試。抓好國中歷史、地理、生物等學科的教學和評價，堅持學生學業考試評價制度。
3、狠抓考紀考風，結合郁教[]52號《關於做好全縣教師教學工作實績考核和管理工作的意見（試行）》，落實教學工作實績考核和管理等相關工作。強化考紀考風，嚴格按要求做好考試各個環節的工作，堅決杜絕弄虛作假現象，一經發現查實後，對相關人員在評優評先中實行一票否決。
4、落實教學質量評價制度。教務處要全面貫徹落實《鬱南縣中國小教學質量目標管理評價辦法》，突出對課程實施水平、教學質量、辦學特色、高效課堂、教師教學水平、學生綜合能力的發展評價，及時發現教學中存在的問題，不斷改進教育教學工作。做到過程性評估與終結性評估相結合，不斷提高辦學水平。
（二）做好小專題研究工作
1、我校中國小共8個教研組，獲得縣級立項的'小專題課題共8個，每個教師都要參加各自教研組的小專題課題研究。形成了業務領導牽頭，教研組長具體落實，其他教師積極參與的研究工作機制。小專題研究結合本校實際，做到日常化、具體化，以解決實際問題為出發點和落腳點，取得了一定的成效。目前，我校的小專題課題研究中期評審材料已送縣教育局評審。
2、 繼續做好年度論文評比和宣讀交流工作，為教師職稱晉升創造條件。
（三）校本研修工作
1、按上級安排組織教師參加各級業務部門組織的學科培訓活動和教學觀摩活動。
2、繼續規範和完善校本教研和集體備課制度，健全以校為本、融研於教、減負增效的教育教學研究制度。一是建立健全並嚴格遵守集體備課的規章制度，保證全員參與、全程參與；二是進一步完善集體備課的基本模式，防止產生有“集體”無“備課”的形式主義傾向；三是把集體備課和有效教學模式的推廣結合起來，把集體備課和解決教學中的實際問題結合起來，真正使集體備課成為提高教學效率、促進教師專業成長的重要平台。
3.、結合自選課與非自選課活動，以展示教師課堂風采為宗旨，開展全員公開課活動，學校制定了教師“風采課堂”工作表，以考核課為基本形式，確保每個教師每學年至少上一次公開課，並將教師公開課的資料匯總建成專檔。
4、學校業務領導和兼職教研員積極參加片區教研交流活動，做到取長補短，共同進步。
5、加強小升初和中考備考研討工作。
認真研讀《課程標準》、《考試說明》及近幾年考題，做到依綱、依考試說明、依照教材進行授課。幫助學生構建知識網路，培養學生觸類旁通、綜合運用知識的能力、創新能力。在練好內功的同時，注意捕捉小升初和中考信息、動向，研究對策調整教學計畫。把目標任務分解到班、科任教師，做到六個結合：抓教研與抓考研相結合，抓基礎與抓應試能力訓練相結合，抓智力培養與抓非智力培養相結合，抓練內功與抓收集信息相結合，抓上線人數與抓培養拔尖學生相結合，抓畢業班與抓非畢業班相結合。進一步完善激勵機制。
（四）高效課堂創建工作
1、按照縣教育局“創強、提質、改課堂”的要求，我校積極開展了課堂教學改革活動，制定了《大全中心學校創建高效課堂實施方案》，初步形成了“分層測導練評”的課堂教學模式，在實驗班進行了積極有效的嘗試，評出了一批教改優質課例和教改積極分子。
2、努力培養學科帶頭人。學校加強了對學科帶頭人隊伍的培養、使用，關心他們的成長，想方設法讓他們成為教學改革的中堅力量。
（五）語言文字工作。
認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，抓好推廣國語宣傳活動，著力提高師生語言文字規範意識和國語水平。本期，我校開展了師生國語朗誦比賽，取得了較好的效果。
學校教研工作總結匯報 篇30
學校教研室個人工作總結內容簡介；由於本學期的一些特殊原因，教師缺課比較多，為保證正常的教學秩序，教研室的全體領導主動擔當起代課任務，一個學期以來，共代課約80節。
20xx—20xx學年度下學期工作在已經結束，雖然上下兩個學期是在不同的身份下工作的，但工作的內容沒有太多的變化，多的只是一份責任。
一、堅持課堂教學，展現自己的教學智慧。
課堂教學一直是我不能割捨的情懷，在課堂上，我是最快樂的；在課堂上，能感受到自己的價值。本學期我繼續擔任四、五年級的信息技術課程；由於開學初指導學生參加了計算機聯賽，感覺到我們的信息技術教學存在著很多的弊端，為了讓學生能夠真正的學習到信息技術的操作本領，我對教材進行了大膽的改革，加重了基本操作的訓練，為學生下一步的'學習奠定了堅實的基礎。
二、認真履行職責，完成本職工作。
全面負責學校的教學工作對於我來說雖然沒有太大的挑戰，但還是增加了工作量。一個學期以來，共聽課70多節。開學初，帶領教研室對全體教師進行了推門聽課，聽課後，我與教師共同探討，研究如何解決課堂中出現的疑難問題。
由於本學期的一些特殊原因，教師缺課比較多，為保證正常的教學秩序，教研室的全體領導主動擔當起代課任務，一個學期以來，共代課約80節。
了解學情，輔導畢業生。由於六年級有一些基礎差的學生，臨近期末考試，思想比較渙散，在張校長的直接參與下，我們對個別學生進行了學習上的補差與輔導，張校長每天早晨進入班級，參與早自習管理，我們利用科任課的時間，對個別學生進行單項知識的輔導。
三、科研課題的立項工作。
xx期間，我校教學方面的課題有國家級課題1項《語文學科教學方法之研究》、省級課題1項《語文教學模式的新探索》、市級課題1項《合作學習研究》全部完成結題工作。
本學期，我校按照上級科研部門的要求，確立了兩項科研課題：一是市級科研課題《閱讀教學中的朗讀訓練》，一個是省級課題《開展網路教研，推進教師繼續教育》。兩項課題，都已經完成了課題申請。我校被評為錦州市xx科研工作先進單位。
四、加大雙高普九工作力度，為檔案的準備做最後衝刺。
根據區雙高水平普九工作會議精神，為準備在20xx年末迎接省預檢，要在7月份前完成兩年的檔案。
我們成立的雙高工作領導和工作小組，詳細的進行分工，明確了每個人的責任。6月份，在中心校的集中帶領下，各村小完成了相關數據檔案的整理，兩年的數據已經全部上繳到了區督學室。由於我校行政區劃分歸屬問題，我校的文字檔案工作還未進行系統的整理。
五、繼續開展網路教研，提高教研效率。
由於網路技術的普及，結合我鄉各校開展校本教研的實際情況，本學期我們繼續開展網路教研活動。
開學初，我們通過網路教研，進行了各年組的集體備課，教師們以年組為單位，分單元進行，使教師對教材內容及教學方法有了深入的學習。
4月份，我們組織班主任教師，進行了確定基礎知識點的教研活動，語文學科明確了整冊教材需要學生掌握的字和詞語；品德、科學等學科確定了教材知識點，並出了各單元的複習題。
6月份，我們開展了網上評課活動，針對低中高年級的語文閱讀教學，提供了3個比較經典的課例，通過教師的評課，教師們對低中高年級的閱讀教學明確了思路，查找到了自己教學的不足。
為提高畢業生的學習成績，加強畢業生管理，我們召開了畢業生班主任及學校領導的教研會，會上全體畢業班班主任介紹了班級管理的經驗，交流了切實可行的教育管理方法，領導分工負責各學科教學，使畢業生成績有了顯著的提高。
7月份我們通過學校網路平台，進行了教師粉筆字競賽活動，促進了教師大練基本功的熱情。
六、繼續教育工作
教師的繼續教育工作已經結束，按照市區培訓部門的安排，我們對繼續教育工作進行了最後的整理，教師的學分證已經登分完畢，教育技術水平證書接受了區培訓部2次抽檢，一次普檢。一些老教師的教育技術能力考試，經過多方面的協調，全部過關。
繼續教育學分證驗證工作正在進行。
本學期，為迎接省繼續教育檢查，我們對繼續教育檔案又重新進行了整理，接受了區基礎教育股和區培訓部的檢查。
快樂的工作，真誠的幫助每一個人，是我的座右銘。未來的日子，無論風雨，我都會一如既往的對待我的工作，對待所有的教師們。
學校教研工作總結匯報 篇31
歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。XX學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發芽，成長著。回顧本學期的教研工作，無不感慨良多。現就其中的點滴做一個小結，以備日後能更好更快地發揮教研工作應起的作用。
在六三班語文、民族團結教學工作上，以新課程標準理念引領教學，在教參精神、文本內容及學生實際的基礎上，撰寫切合實際的教案，課堂中注重培養學生學習興趣，啟發學生心智，關注學生全面而健康的發展。及時認真批閱作業，且以典型處為基點，溫故而知新。做到科學合理的實施素質教育，把三維目標落到實處。
一、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。
當然，人無完人，金無足赤。由於自己年輕氣盛，在組織教學方面存在一些不足，而且很難控制自己的情緒，和學生溝通存在不足。在今後的教學工作中，我將更嚴格要求我自己，努力工作、發揚優點、改正缺點，為學校美好的將來奉獻自己的力量。
轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。曾經的忙碌、曾經的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學、主要成績、年級組四個方面分析我的工作情況。
學期伊始，教辦、學校領導就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的'舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇於開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭儘自己最大的努力，積極投身於教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為馬鞍學校的振興服務。
二、教研工作所取得的顯著的成績。
輔導工作紮實到位。根據學生的學情每學期及時制定輔導計畫，並結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，並作好記錄。特別是在後進生中有少數學生出現厭學現象，如“袁明尚、樂青雲和沈書晨”等，甚至經常不能按時完成作業，欠交作業。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，並及時與家長進行聯繫，並力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發展。
1、教師的教學業務水平有了明顯的提高。由於本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數學組、英語組、理化組，並在此基礎上展開教研活動，要求教師一學年至少上一節公開課，教研組內實行集體備課，做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術得到提升。因而，在本學期舉行的初一語文、數學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
2、教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基於這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據不同的客觀情況，採用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師採用的新教材，實行的是新課程標準，研究該怎樣上，很值得研究。
3、新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念有所轉變。
4、各科教學模式已定雛型。語文的教學採用目標導讀法，數學的教學採用強化訓練法、英語的教學採用快速記憶單詞法、物理的教學採用討論實驗法等已初步成型，教學中教師基本上能靈活恰當地運用各種教學方法，能依據學科、學生、教材的特點選用教學方法。
5、教學質量迅速攀升。目前，我校的教學成績排名已躍居全區第九位。快班的主要學科均名列全鎮前茅。
轉眼間，一年的見習期即將結束。回顧初上工作崗位的這一年，在學校領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和見習班主任工作，積極完成了學校布置的各項任務。下面我把見習期的工作做簡要的匯報總結。
三、存在的不足以及改進的意見。
邱校長負責學校全面安全工作，楊書記負責教職工和學生安全教育工作，王校長負責教學安全工作。德育主任具體班主任、學生的安全檢察工作，師生安全演練及各種大型活動等。教務主任具體負責教職工教學安全教育工作，總務主任具體負責學校各項設施和後勤保障工作，電教主任具體負責電教設備安全工作。
1、學科研究不均衡，一些學科由於多年紮實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。
我校以提高安全意識為主線，建立和健全了學校安全領導小組，強化層層管理。為更好地發揮學校安全領導小組的職能作用，我校堅持做到安全工作校長親自抓，分管領導重點抓，實行“一崗雙責”及專兼職人員安全工作責任制，與班主任簽定安全責任書，層層落實、責任到人。定期全面展開校園安全排查，對查出的安全問題，堅持“誰主管，誰負責；誰檢查，誰負責；誰驗收，誰負責”的原則，限期整改。
2、教研經費短缺制約著教研工作的開展。教研經費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。
在過去的一年中，我感謝每一位和我共事的同事。感謝你們的善待，感謝和你們有這樣相逢相知相處的緣分，感謝你們的善良和美好，感謝你們讓我生活在這樣一個溫暖的大家庭！希望來年，我們仍然能夠榮辱與共，共同感覺感受生命和生活的美好美麗，共同去創造一個更加燦爛的未來！
3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用於平時的教學之中。
一年來，緊緊圍繞安全生產目標任務，立足我鎮實際，突出工作重點，狠抓關鍵措施落實，確保全全生產狀況持續穩定好轉。
學校教研工作總結匯報 篇32
本學期，感謝領導與老師們的信任，讓我擔任教研工作，深感壓力之大。但是在老師們的大力支持與配合下，學校教研工作開展得有條不紊。
一、校本教研，盡顯常態
本學期，各學科組能堅持兩周一次，定期開展教研活動。每次活動都能圍繞老師們在教育教學中的實際問題開展研究，並做到有計畫、有目的、有氣氛、有所得。如：語文組聘請了劉芝萍書記在雙周四上午開展作文教學研討活動，全期共開展了校本教研活動10多次，有殷碩珍、朱小華、楊媚、陳歡、李季春、沙皓等老師上了組內研討課。數學組聘請了劉潤玉教授在單周四上午開展計算教學研討活動。全期開展了校本教研活動10多次，有趙楠、李亮、戴蓉、張翼沖、張麗萍、王小青、陽朔、張麗萍、張曼俐、周楊、張勤英等老師上了組內研討課。專家的指導，不僅提高了老師們結合課標處理教材的能力，也促使我們教學研討的氛圍越來越濃。
二、校本培訓，針對性強
1、新教師培訓
本學期，新進十多位年輕教師，為加強新教師的培養，使他們及早進入教師角色，適應學校教育教學工作。學校邀請中學高級教師陳芷玲老師對新老師進行了《如何有效備課》的業務培訓，並通過開展“課標背誦比賽”、“星城杯教學比賽”等多種形式的實效培訓，促進了青年教師的專業發展。
2、骨幹教師培訓
對於骨幹教師的培養，我們除了給“六個一”的.任務（即：上好一節示範課，做好一次專題講座，一對一輔導青年教師上好一節研究課，發表一篇高質量的教育教學論文，提交一個單元的教學資源，研究一個課題。），更多的是提供平台，發揮他們的示範引領作用。對骨幹教師，我們除了優先送培，還創設機會讓他們給校內外的教師講座、培訓。本學期，我們有嚴春琳、吳萍、王科文、陳婕、胡蓉芳、向宏林、吳娟、李娉娉、王小青等老師參加了各級各類的學習培訓。楊伏元、張芳、吳萍、李季春、劉蓉、李英、羅洪波等老師多次受邀在省市區校進行專題講座。每一次學習或講座，對於我們的骨幹教師來說都是一次提升和完善。
3、班主任培訓
班級管理紛繁複雜，事無巨細，是一門值得探究的藝術。我們定期對班主任採取自培的方式進行培訓。每月一次，向班主任推薦各種教育雜誌，讓班主任利用業餘時間進行自我培訓，這種培訓不受時間、空間的限制，深受班主任的歡迎。另外，我們還定期開展班主任沙龍活動，給班主任提高交流的平台，介紹自己在班級管理中的成經驗。
三、青藍工程，師徒共進
開學初，我們讓所有的青年教師根據個人特點制定了個人研修計畫，並開展“青藍工程”師徒結對活動，讓骨幹教師、學科帶頭人與青年教師結對。我們規定，師徒每月必須開展3次以上的學習活動，上研究課，進行業務交流，教研室每個月對“青藍工程”活動開展情況進行總結匯報。臨近期末，我們開展了師徒展示活動。既有師傅上示範課，又有徒弟上匯報課，促師徒共同提高。期末，師徒各自對活動開展情況作出專項總結，由校長室以及教研室等部門進行一次綜合考評。成長迅速的年輕老師將獲得“教壇新秀獎”，根據師傅帶徒弟的實際效果評選出“甘為人梯獎”。
四、學科活動，精彩紛呈
每個學科組根據自己學科的特點為孩子們創設了全方位，多角度，高層次的學科活動。如語文組的古詩文誦讀大賽、遨遊漢字王國手抄報比賽、數學組的“生活數學”大賽、英語組的“英語節”（暨大型聖誕遊藝活動）、音樂組的“音樂節”（暨迎新年音樂會）、體育組的“陽光體育運動會”、美術組的“我愛您，老師”——教師節主題繪畫比賽、信息組的電腦作品製作競賽、科學組的“倡導低碳生活，建設兩型社會”主題系列活動等等。學生個個參與，都有展示自己才能的機會！