幼稚園德育工作總結 篇1
經過一個學期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發展中，有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教育：
一、將德育滲透於幼兒一日活動之中。
把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，並且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中，養成孩子生活自理的初步能力，並從中培養幼兒良好的品德。如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語;自由活動時，注意培養幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神;通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣……在每周一早上的升旗儀式進行愛國主義教育;培養幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力，在此工作中培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力，餐前十分鐘我們重視幼兒的識字培訓更重視在這短短的時間裡讓幼兒講述自己的見聞，學會交流與分享;餐後散步的時候我們不放過這良好的教育機會，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣。
其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統化。在實施品德教育的過程中，各領域教育密切聯繫、不可分割。如進行愛國主義系列化教學時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育。科學活動，組織幼兒認識《中國地圖》;健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語言課引導幼兒欣賞兒歌《*》、《國旗國旗我愛你》等等;美術課讓幼兒畫*、國旗等內容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京*》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕鬆愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀念，養成良好的道德行為習慣。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學活動中，孩子們通過自己的親身探索，得到深刻地體驗，同時這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。
二、結合節日開展德育主題活動。
我們結合這個學期的節日(教師節、中秋節、重陽節、國慶節等)，根據幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以遊戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當然愛家鄉、愛祖國的情感要由近及遠，應從熱愛自己的父母、老師、小夥伴，逐漸擴大到愛各行各業的勞動者、解放軍等;從愛家庭、愛幼稚園，逐漸擴大到愛家鄉和愛祖國。如認識家鄉或祖國的名勝古蹟、自然風景、革命文物及家鄉的社會主義建設;了解祖國的簡單知識，如認識首都──北京、國旗、國徽及一些節日等。例如，教師節開展《謝謝你，老師!》的活動，讓幼兒把自製的禮物送給自己的老師，並向老師說一句祝福的話。在重陽節這個活動中，通過《祖孫同台慶重陽》的形式，讓幼兒知道要尊敬老人，要珍惜現在美好的生活等道理。國慶的時候讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現祖國的地大物博，富饒美麗，培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的美好情感。組織親子旅遊活動時，讓幼兒懂得了關懷、親情和友情的可貴，懂得唯有關心和付出才會有好的回報，才會有溫暖的小家和幼稚園、社會這個大家庭的道理
三、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭。
密切家園聯繫，使家庭、社會和幼稚園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。向家長發放各種資料，召開家長座談會，定時和家長電話聯繫，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。
總之，“生活即學習”，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品
德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘，為培養幼兒真正成為一個健全發展的成功人士而勤奮工作。
幼稚園德育工作總結 篇2
在本學年中，我們幼稚園根據《幼稚園規程》中的德育要求，依據園德育工作計畫，結合主題活動，加強幼兒德育教育活動，提高師生的思想素質，促進了幼兒和諧、健康的發展。
一、注重師德建設
要做好幼兒的德育教育工作，教師是關鍵，培養教師高尚的情操，提高師德整體水平，成為我們教師隊伍建設的首要工作。我們組織教師積極學習，討論，幫助教職工提高工作的自覺性，增強工作的原則性，大家找差距，學習新知識，提倡"人心自律"即"耐心教育幼兒、精心開展教學、用心組織語言、細心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長、專心鑽研理論、誠心對待同事"。
我們經常表揚教職工的先進事跡，樹立典範，激勵大家相互學習，教師們的思想素質提高了，在我園悄然形成了三種精神，即：履行職責的負責精神;互相合作的團隊精神;不計時間的奉獻精神。教師們以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以高超的教育藝術去培養幼兒，促進了師生思想素質的提高。
二、注重幼兒德育培養
1、在日常生活中滲透德育教育
幼稚園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動中，它每時每刻都影響著孩子的成長。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習與實踐的機會也是多樣化的。
幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活之中，養成孩子生活自理的初步能力，從中培養幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語，引導幼兒主動與老師打招呼，托班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習慣，老師就主動與他打招呼，使他們逐漸習慣與老師打招呼，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師，培養了幼兒有禮貌的品質。
在一日生活中，我們從抓常規教育入手，培養幼兒良好的日常行為習慣。如，盥洗方面，教師們抓了幼兒的洗手的常規培養，指導幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本能做到飯前便後用肥皂正確洗手，洗手時挨著次序不爭搶。進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服"飯來張口、衣來伸手"的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，並迅速入睡，起床後鼓勵並指導幼兒自己穿衣。
總之，"生活即學習"，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，我們堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中，針對幼兒的特點，因勢利導、循循善誘，注意對幼兒進行常規培養，給幼兒講道理，讓幼兒知道應該怎么做，要求孩子遵守集體活動的規則，通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣。
2、抓住契機開展活動
我們利用各個節日對幼兒進行德育教育。九月十日"教師節"，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，並指導幼兒製作賀卡、或紅花送給老師，對老師說一句感謝或祝福的話，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日"國慶節"讓幼兒了解國慶節的來歷，知道自己是中國人，了解自己的家鄉，認識國旗、國徽，中大班小朋友製作了國旗。每個班都進行了主題環境布置，每個小朋友都參與了布置，讓幼兒在與環境的互動中得到教育，培養熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
為了讓幼兒親身體驗節日的快樂，我們讓每個幼兒參與製作各種花燈或布置主題牆和教室環境，幼兒都非常投入，興趣很高。當孩子們看到自己和老師一起製作的作品展示出來時，都高興地歡呼起來。在"夸媽媽"的主題牆裡，孩子們人人動手，參與製作、布置。在此活動中，幼兒不僅增進了對媽媽的情感，也發展了幼兒的動手能力，更增強了自信。我們培養孩子愛勞動的好習慣，中大班的孩子參加擦椅子的勞動，並使幼兒懂得勞動光榮，要尊重別人的勞動。為了讓所有的幼兒都感受到節日的快樂，我們組織全園幼兒聯歡活動，小朋友表演了各種節目，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。培養了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。
三、密切家園配合，注重德育教育的一致性
家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。教師首先了解幼兒在家庭中思想品德變化的情況，與家長保持經常性的聯繫。我們通過多種形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼稚園的工作，認識到德育教育對孩子成長的重要性，並主動配合，促使家長能夠按照幼稚園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼稚園與親職教育的合效應，更有力地促進幼兒良好品德的發展。
我們在這一年中，不斷改進教育理念，抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育。總之，對未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長期的工作，"百年樹人"就說明了思想教育的持久性，也說明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視幼兒的思想道德素養，才能端正學習態度，培養有理想、有道德、守紀律、遵紀守法的創新人才。
幼稚園德育工作總結 篇3
本學期，我園在區教育文體局的領導下，以黨的 “三個代表”思想為指導，認真貫徹落實區教育本學期的工作要點精神，堅持在改革中求發展，在發展中求創新，全面貫徹黨的教育方針，以素質教育為中心，根據新時期特點抓好德育教育工作，以“四五”普法、《公民道德建設綱要》為指導綱要，全面提高教師的職業道德修養和教育業務水平，積極推進幼稚園法制化進程，努力創造良好的育人環境，強化“以人為本”的觀念和全體教師都是德育工作者的意識，提高了德育教學實效。
1、道德高尚，舉止文明，心理健康，人格健全，是幼稚園德育教育的根本目標，其核心是“尊重、理解、人格平等”。為此，我園在教育教學實踐中要求教師堅持做到尊重幼兒，包容幼兒，注意培養幼兒的責任感和高尚的道德人格。幼稚園從園文化建設、常規的系統式管理、活動的序列化設計、教師隊伍“全員育人”意識培養等方面入手，認真開展德育教育工作。
2、為使教育有實效，我園首先加強了環境建設的力度，開學初我們就對幼稚園整體環境建設廣泛徵求教師的意見，同時我們對幼稚園園環境開始了整體布置和建設，重點體現了幼稚園特色，充分發揮了環境的育人功能。
3、本學期，根據幼稚園實際，以“團結、進取、誠信、守紀”的園風，以 “熱情、嚴謹、求實、奉獻”的教風。在此基礎上我們認真組織全園教師學習落實，在教師中形成關心幼兒、善待家長的好風氣。同時以《幼稚園工作規程》為重點，結合幼稚園和幼兒實際，以幼稚園園環境衛生為突破口，堅持有重點、有針對性地進行工作，做到幼稚園有布置、班班有落實、每周有檢查，並組織開展活動，積極爭取社會、幼兒家庭的配合和支持，振奮了全園師生的精神面貌，如今幼稚園的面貌也得到了較大的改善。
4、辦好家長幼稚園，充分發揮家長幼稚園的功能，繼續做好家訪工作。本學期我園召開了小班家長會，各項工作取得了家長的密切配合，將幼稚園、家長的教育功能有機的結合，提高教學效果。
5、本學期我園積極配合社區工作，排練幼兒舞蹈《自古美德出少年》代表社區參加黃山節專場演出，使幼稚園的教育與社區的工作緊密結合。
6、對幼兒加強安全教育，切實做好安全工作，注重幼兒“自護”能力的培養，確保幼兒的人身安全。
7、為確保德育工作有序高效地開展，我園加強了教師隊伍建設，首先我們認真組織好教師學習，強化服務意識。利用周五的學習時間，組織教師認真學習《中國小教師職業道德規範》、《公民道德建設綱要》，在教師中開展愛幼兒活動，努力提高教師的師德水平。同時加強了制度建設，注意調動教師的積極性。組織教師認真學習幼稚園各項規章制度，引導他們自覺遵守規章制度，事事處處做幼兒的榜樣和表率。
8、認真組織好藝術、科技、體育等活動，讓幼兒在豐富多彩的教育活動中增強能力，受到教育，提高了教育的實效。本學期，我園開展的活動：
(1) 黃山節排練幼兒舞蹈參加演出。
(2) “六一“排練舞蹈參加黃山市幼兒舞蹈比賽獲得一等獎。
(3) 我園幼兒參加黃山市教育局組辦的幼兒跳繩比賽，有8名幼兒獲獎。
(4) 我園教師向全區幼稚園教師開設公開觀摩課，受到在場教師的一致好評。
(5) 我園有兩名教師被評上屯溪區“學科帶頭人”、“骨幹教師”。
(6) 本學期有兩名教師被評上“屯溪區先進個人”。
(7) 本學年我園組織教師開展了一次教師書畫展，在提高技能的同時，由於堅持把德育工作放在首位，把德育教育滲透在各種活動中、滲透到各科教學之中、滲透到幼稚園工作的方方面面，因此我園的德育教育工作在本學期取得了明顯的效果，同時也推動了幼稚園各項工作，使幼稚園面貌又有了新的起色。
幼稚園德育工作總結 篇4
一、樹立強烈的滲透意識：
幼稚園一日生活及各個環節都滲透德育因素，幼稚園中“時時有德育，處處有德育。”在教學活動中，教師首先要樹立德育滲透意識，不僅注重給予幼兒發現的機會，發展幼兒的智力和幫助幼兒掌握學科學的技能和方法等，而且還關注幼兒積極情感和良好學習習慣和態度的培養。因為積極的情感和良好的學習習慣和態度能使整個認識過程積極化，沒有情感色彩的認知，便是僵死的，沒有生命力的，沒有良好的學習習慣和態度更是失敗的。因此，在掌握本學科教育要求的同時，熟悉理解德育大綱的精神實質，使德育大綱所提出的目標要求，結合各科大綱的目標和要求分解、滲透到學期、月、日及各個活動的具體計畫中去，並根據這些要求來設計活動，布置環境，使之有明確的目的性、計畫性。
二、提供一個“健康、和諧”的社會環境。
從幼兒心理學的角度來看，愛模仿是幼兒的年齡特點，常常會聽到幼兒為自己的言行辯解道因此，我們除了為幼兒創設了一個良好的物質環境外，還注重為幼兒提供一個良好的社會環境，特別是我們的幼教工作人中時時處處為幼兒樹立良好的榜樣，包括幼稚園全體工作人員集體的團結、協作，教師的言語行動以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣。
幼稚園德育工作總結 篇5
所謂“三歲看大，七歲看老”，幼兒時期是人的發展的重要時期，也是道德品質形成的關鍵時期，這個時期的品德如何，將影響人的道德品質的進一步發展。育人為本，德育為先，我們應對幼兒進行適時適度的德育教育，創造優良環境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、發展、鞏固良好的個性奠定基礎。
幼稚園的思想品德教育是通過一日生活的各個環節和各種活動進行的。重點是培養幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。應從幼兒的身心發展特點出發，並體現該階段教育的整體性和連續性。為此，我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、尊敬長輩、對同伴友愛、富有同情心，積極主動、遵守紀律、誠實、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教育。
一、培養幼兒愛祖國、愛集體、愛家鄉、愛師友和愛自己的情感。
一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉愛集體教育能幫助幼兒從小樹立遠大的理想，從小胸懷大局，有集體意識，能培養幼兒強烈的責任感和愛的意識，激發他們長大了做一個有益於人民的人的願望。
1、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;
我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，了解國歌、首都等。
2、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小夥伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民，尊敬、熱愛他們。
3、引導幼兒學會愛護自己，只有愛自己才有能力愛別人、愛國家，修身齊家才能治國平天下，而要修身齊家，還要格物致知。
二、培養幼兒獨立能力和良好的生活、衛生習慣。
習慣是養成的，習慣也是可以被改變的。注意培養幼兒的好習慣，改變幼兒的壞習慣。好習慣終身受益，我們應注重幼兒良好生活、衛生習慣的養成，將培養幼兒良好的生活、衛生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。
1、培養幼兒的獨立能力，只有獨立，才能更好的成長。
2、養成良好的個人衛生習慣，保持衣服和手臉的乾淨，勤洗頭、洗澡，會刷牙。
3、知道必要的安全保健常識，不吃不乾淨的食物，學習保護自己。
4、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛生，會保護眼睛。
三、培養幼兒有禮貌和講秩序的行為習慣
講禮貌和守秩序是一個受過良好教育的人應體現出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守秩序的教育。
1、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關係。
2、學會交往的禮儀;
3、能較主動地遵守本班和幼稚園的各項規則。
4、能克服困難完成學習任務。
四、培養幼兒合作與分享的精神，有自信心、同情心。
兒童的個性是他自己的生活史的產物，起源於兒童同周圍世界的積極主動的相互作用。兒童是社會的人，培養幼兒與人交往的能力對幼兒一生的發展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識的培養幼兒的交往能力，讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享，培養他們的自信心、同情心。
1、培養合作和分享的精神，當今社會是個協作共進的時代，特別需要團隊協作精神。
2、培養幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、活潑開朗、有毅力、負責任的品質。
3、為每個幼兒提供表現出自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。
幼兒的品德教育是豐富的，教師要根據幼兒的年齡特徵、個性特徵及幼兒當時的品德提出教育要求，確定內容，選擇教育方法，使幼兒依靠已有的生活經驗和認識，去掌握新的品德行為要求。要堅持正面引導，做到愛與嚴相結合。
工作要點：
1、各班結合本班實際制定適合可行的德育工作計畫;
2、抓住婦女節、植樹節、清明節、母親節、父親節以及端午節等契機開展活動，滲透德育教育;
3、做好家園共育工作，實現家庭與學校統一起來，共同實現德育教育。
幼稚園德育工作總結 篇6
幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構成良好道德素質的重要時期。幼稚園是孩子理解教育的最基礎時期和主要場所，有職責和義務幫忙我們的孩子克服缺點，逐步構成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發展，做一個有益於社會的人。因此在幼稚園向幼兒進行德育是十分重要和必要的。
但是，我們也看到了目前幼稚園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過於抽象，德育資料不遵循幼兒社會性發展的規律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用；以民眾教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異；以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼稚園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育
幼稚園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛民眾。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，並樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的方案，並選取幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬鬆、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、最佳化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人
在開展幼稚園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，並充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展的潛力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在於幼兒的實踐和親身體驗。我們採用日常滲透、遊戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒遊戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼稚園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助於幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
三、在德育主題活動中深化德育教育
新學期一開學，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼稚園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫忙他們儘快適應幼稚園的生活，融入民眾中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼稚園，透過才藝展示，幫忙弟弟妹妹簡單了解了幼稚園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往潛力得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家裡帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同製作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。
四、做好家長工作，家園共建促教育
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼稚園一方面的努力，必需持續教育的一致性。因此，家庭、幼稚園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們透過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。
此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是，我們透過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強民眾觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛民眾、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個禮貌健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。
五、注重幼稚園德育的隱性資源
我們透過挖掘、建設幼稚園隱性的、潛在的德育資源來提高幼稚園德育的實效。我們把幼稚園隱性德育資源分為物質環境和人際關係兩類，物質環境包括園容園貌、活動室牆面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了用心向上的思想，以生動、可感、搞笑的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的薰陶。幼兒離開家庭來到幼稚園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的構成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身用心、正確的行為促進幼兒良好道德品質的構成。在用心向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
幼稚園德育工作總結 篇7
一、指導思想：
20__年春季，我園認真貫徹《幼稚園工作規程》和《幼稚園教育指導綱要》以及《3——6歲兒童學習與發展指南》的精神，結合上級工作要點。認真落實以培養有健全人格的合格公民為重要目標，牢固確立“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的思想。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、工作重點：
(一)抓好教師隊伍建設，強化德育意識
要適應新形勢，加強和改善幼稚園德育工作，必須真正做到全員育人，而教師隊伍建設又是做到全員育人的關鍵。
1、完善管理網路。
德育管理是一個整體系統，建立完善的德育管理網路格局。根據德育工作目標、資料、實施途徑，建立、健全崗位職責制，構成齊抓共管的合力。
2、最佳化骨幹隊伍，建立育人體系。
教師是幼稚園德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響幼稚園的園風、教風、學風建設和教育質量的提高，讓全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，構成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。
(二)加強基礎教育，培養禮貌幼兒
1、充分發揮宣傳作用，將“三愛三節”“日行一善”教育貫徹師生日常行為中，對幼兒及家長進行教育。引導幼兒樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮年級、班級組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，經過豐富多彩的活動，提高德育實效。
2、狠抓養成教育。抓好幼兒的一日生活常規管理是加強園風建設的重要抓手，養成教育也是德育的重要資料。充分發揮幼兒的主體作用，對各班的衛生、禮貌禮儀、紀律、早操等情景進行抽查，每周進行小結。對實施情景加強指導、考核，確保常規工作持之以恆、抓細抓實。使全園構成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。本學年將開展“說禮貌話，做禮貌事，爭當禮貌小使者”主題教育，從站好隊、做好操、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養幼兒良好的行為習慣、學習習慣和生活衛生習慣。
3、開展幼兒心理健康教育。心理健康教育是幼稚園教育工作的一項重要資料，要經過觀察、談話等形式了解幼兒的心理現狀，上好健康教育課。
(三)開展主題教育。
根據重大節日、紀念日開展主題教育，對幼兒進行傳統文化傳承，並根據每個月的工作重點開展主題教育，如升旗教育，3月份開展“愛媽媽”活動，4月份開展“清明節”革命傳統教育活動，5月份開展“勞動節”“端午節”主題活動，6月份開展“慶六。一”等活動，在活動中寓教於樂。
(四)幼兒品德教育
1、培養幼兒愛團體、愛家鄉、愛祖國情感。
一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉愛團體教育能幫忙幼兒從小樹立遠大的夢想，從小胸懷大局，有團體意識，能培養幼兒強烈的職責感和愛的意識，激發他們長大了做一個有益於人民的人的願望。
(1)教育幼兒熱愛自我的父母、教師、小夥伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民，尊敬、熱愛他們。
(2)培養幼兒從愛學習、愛勞動、愛家庭、愛幼稚園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。
(3)讓幼兒明白我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，了解國歌、首都等。
(4)培養幼兒向英雄學習的情感。
(5)引導幼兒學會關心別人，關心團體，願意為團體做好事。
2、培養幼兒良好的生活、衛生習慣。
好習慣終身受益，我們應注重幼兒良好生活、衛生習慣的養成，將培養幼兒良好的生活、衛生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班開始，教師們就應當教孩子怎樣講清潔、愛衛生，教他們應當怎樣做，不應當怎樣做，並在實際的生活中指導他們來做。
(1)養成良好的個人衛生習慣，經常堅持衣服和手臉的乾淨，勤洗頭、洗澡，會刷牙。
(2)遵守公共場所的秩序和衛生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在牆上亂畫。
(3)明白必要的安全保健常識，不吃不乾淨的食物，學習保護自我。
(4)坐、立、行、看書、寫字能堅持正確的姿勢，明白用眼衛生，會保護眼睛。
(5)有基本的生活自理本事。
3、培養幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。
講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現出來的禮貌行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。
(1)對教師、小朋友、家裡人、客人有禮貌，明白有禮貌是好孩子。
(2)會使用禮貌用語：請、您、早、好、多謝、對不起、沒關係。
(3)學會傾聽，別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。
(4)不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班常規
(5)能克服困難完成學習任務。
(6)未經別人允許，不隨便動別人的東西。
4、培養幼兒與人交往的本事，學習互助、合作和分享，有自信心、同情心。幼兒的個性是他自我的生活史的產物，起源於幼兒同周圍世界的進取主動的相互作用。根據皮亞傑的心理學發現，幼兒的意識產生於他們對自身動作的反思;幼兒因為動作而認識世界，幼兒也因為動作而意識到那個發出動作的“我”。幼兒是社會的人，培養幼兒與人交往的本事對幼兒一生的發展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識的培養幼兒的交往本事，讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享，培養他們的自信心、同情心。
(1)學習初步的人際交往技能。
(2)培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
(3)培養幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負職責的品質。
(4)為每個幼兒供給表現出自我長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。
幼稚園德育工作總結 篇8
時間飛逝，轉眼間匆匆度過了忙碌而充實的一個學期。反思過去的一學期，在全園廣大教職員工的辛勤努力工作下，順利完成了所有工作計畫。我們始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，紮實抓好安全工作，深化教育改革，深入完善家長工作，同時，努力提高保教質量，最佳化教師隊伍，讓幼兒受到現代化的良好教育。努力向建設有特色的、現代化的新型幼稚園方向邁進。現將具體工作完成情況總結如下：
一、行政工作本學期開學初我園召開教師座談會議，為了打造更加團結向上，努力拚搏的集體，我們對員工進行了如：員工職業道德、員工安全意識教育、員工儀容儀表、員工手冊等多方面的培訓，規範員工行為，提高員工素質。由於安全工作抓得緊落實好，員工的安全意識得到提高，本學期我園未出現任何大的安全事故。我們開展了班級環境布置大比拼，努力為孩子營造一個童趣、藝術氛圍濃厚的生活學習環境。此外，我們結合節日主題去布置環境，讓孩子們感受節日氣氛體驗真實生活。
二、教學工作我園聘請的教師多是年輕老師，工作經驗不足，很多老師還需要進一步的學習，在工作中不斷的積累經驗。在這個學期中，我們組織教師學習《綱要》和幼兒現代化教育理論，倡導在教學活動中促進教師真正從觀念向行為轉化，積極開展課題研究，提高教師科研意識。我們還積極創設學習環境，給老師提供了較多學習的機會，組織教師進行各項業務學習，以骨幹教師的輻射作用，帶動教師隊伍整體素質的提高。通過各種培訓，教師在教學活動設計中，能處處從孩子的角度去考慮問題，注重啟發幼兒主動學習，樂於探索，勤於動手、動腦，培養了孩子良好的學習習慣。我們通過園內教學觀摩活動及派老師外出參觀、學習觀摩其他姊妹園的優質教學活動，回園後與大家分享、交流，學習姊妹園的長處，不斷提高自己的業務水平。這不僅提供了老師們互相學習的機會，也促進了我園各項教學活動的開展。在教學上，老師們都能積極根據教學進度去授課，製作教具及操作材料，扎紮實實的開展教學工作，教研工作順利開展。教學主任每周認真檢查教案、教具;不定期隨堂聽課，發現問題及時與老師溝通、解決，不斷提高老師教學水平。本學期舞蹈、弟子規、兒歌表演教學活動的開展，改變了以往的教學模式，孩子在課堂上愉快的學習，家長也在幼兒活動中了解了我們的教學活動開展情況，我們不僅重視幼兒智力開發，還非常重視幼兒情商、藝術、英語等方面興趣的培養和學習，讓幼兒能全面均衡的發展，為國小輸送體智德美勞全面發展的優秀學生。
三、後勤、保健工作我園密切關注幼兒的成長，積極開展形式多樣、符合幼兒身心規律的各種教育活動和一日遊戲活動，根據天氣情況，組織每天幼兒戶外活動兩小時，增強幼兒體質，促進幼兒身心全面和諧發展。嚴格執行食品衛生法，做好保健衛生工作，做細做實，嚴格規範。注重消毒、防病的過程工作;加強食堂管理，嚴格把好進菜關，做好人員體檢工作。保證餐點的質量安全，科學合理制定菜譜;及時更換櫥窗，向家長宣傳防病知識，積極做好預防傳染工作。能堅持認真對幼兒進行健康情況檢查，通過晨檢及時發現和處理患病幼兒，對老師進行崗位培訓、常見疾病預防處理培訓以及緊急事件處理方法的培訓，總結工作，布置任務，明確搞好保育工作的重大意義。同時,積極開展學期初與學期末的幼兒體檢工作,並將幼兒的成長發育評估反饋給家長。強化安全意識，安全第一，警鐘長鳴，做好開展的安全衛生月查工作。細化安全工作崗位責任制，防患在先，定期檢查維修，合理考評，防止安全事故的發生。在倉庫管理上採取了倉庫的成本控制、倉庫清存等一系列措施，取得了一定的成績。本學期我們配合財務部對成本進行了控制，逐步降低各項費用。
四、具體開展的活動九月份1、2、3、4、5、6、十月份1、2、3、4、5、十一月份1、4、5、十二月份1、2、3、4、一月份教師教育教學工作檢查，幼兒常規培養檢查。組織教師學習《託兒所幼稚園衛生保健管理辦法》。組織幼兒參加全國“星火杯”幼兒繪畫比賽。元旦新年嘉年華活動日。開展全園安全工作檢查，督促各班查找事故隱患。組織教師通過圖片進行參觀學習其它幼稚園。組織幼兒進行消防演練。組織教師學習常見幼兒疾病的預防。，開展洗手日、韻律操活動，並進行評比。組織教師利用課餘時間進行區域環境布置。檢查幼兒禮貌、坐姿。開展數學研討活動，教師互聽公開課。召開全園會議，布置開學工作。各班教師交接班，開展班級環境布置，迎接新生入園。檢查各班學期工作計畫，周計畫制定情況。做好幼兒常規培養，全園衛生工作檢查，班牌布置檢查評比。召開各年級家長座談會。晨操編排和訓練。
幼稚園德育工作總結 篇9
____年秋季幼稚園大班班務總結____年即將過去，我們迎來了新的一年。回顧過去的一年裡，從我們從自身班級實際情況出發。在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，這些孩子來自不用的家庭，雖然他們都有著相似的肌體發展水平。,但是在自我服務能力、適應能力、語言發展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此,面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協調。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學,針對不同孩子的不同發展水平進行施教,以促進幼兒身心和諧健康地發展。
一、班級常規分析：
本學期我么幼兒共有32名，有我和金老師攜手共同帶領好我們大一班。根據本班實際情況，根據本學期的教學要求我們嚴格要求自己積極向同事們請教制定了一份班級常規。在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用。幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規,保證各項活動順利地開展,這是我在開學初就思考的問題。我在班級中舉行了爭當小組長的比賽,孩子們一個個都表現出色,都想當上小組長,在這種競爭的氛圍下,我班幼兒的常規有了很大的進步。常規管理中,一些特殊的孩子更需要老師實心關心。如小宇小朋友比較調皮,行動比較自由,愛和別人唱反調。我一方面在日常生活中特別留意他,對他嚴格要求,另一方面也及時地表揚他,上課肯動腦筋,思維活躍。所以近段時間以來,他的進步很大。尤其是在上課時,不再故意影響他人了,而且能舉手積極發言了。我們班級里也有幾個不愛說話，有些自閉的孩子如，晶晶，小璘等這幾個小朋友都不愛說話，不合群體。在我們兩位老師的細心關懷和鼓勵幫助下，他們也漸漸開朗起來了，現在上課積極發言，積極參加班級活動。班級常規的正常化也為我的教學工作創設了良好的條件。
二、教育教學：
根據綱要和新教材要求,認真制定學期工作計畫,備好每一節課,開展了豐富多彩的教育活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經驗,。我們注重發揮班級的環境作用,定期更換班級的主題牆內容,為孩子開闢動手的小天地,充分利用班級的小欄目、活動區角,使他們有動手動腦的場所。
三、衛生保健：
在衛生保澆面,我們班注重保教並重,細心關心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生;認真組織好孩子的餐、點;管理好孩子的一日生活;配合保健醫生做好保健工作。
四、安全教育：
安全工作是班級工作的重要部分，我們要培養幼兒的自我保護意識，在一日活動中隨時發現危險品或事情。我們讓幼兒了解基本的交通規則，知道紅燈停，綠燈行。行人要走人行道，上街走路靠右行。不在馬路上踢球，玩滑板，奔跑做遊戲，不橫穿馬路，認識交通標記。在本學期我們對幼兒進行了消防演練活動，教育幼兒一旦發生火災，要馬上逃離火災現場，並用毛巾捂住口鼻，並及時告訴附近的成年人，知道打消防電話119、。並對幼兒進行了防觸電，防溺水的安全教育。在幼稚園內教育幼兒做遊戲時要有秩序，不擁擠推撞，不能從高處像下蹦。不能從樓梯扶手往下滑，不能輕易相信陌生人的話等等，一系列的幼兒安全教育。
五、家園工作：
在家園工作中,我們總是積極主動地與家長交流聯繫,認真組織召開家長會,及時向家長介紹幼稚園工作情況和孩子在園情況,向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“寶寶樂園”及時向家長提供一些信息資料,幫助家長隨時了解班級情況。對於有問題的孩子,及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。通過一學期的家園聯繫,我們和家長之間建立了和諧友好的關係,贏得了家長的信任、讚譽和支持。總之,在這一年裡我們基本圓滿完成了領導安排的各項任務，在以後的工作中我會更加結合班級實際情況,有機地將各個領域知識加以融合,注重幼兒各方面能力的鍛鍊和培養。在今後的工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認真完成班級工作,使班主任工作做得更出色。
幼稚園德育工作總結 篇10
在開學初期我們根據本班的實際情況制定了適合我班級的德育計畫，並將它貫穿與幼兒遊戲，學習，勞動及一日生活的各個環節中，使德育工作無所不在，無時不在，現將本學期德育工作總結如下：
一：將德育工作滲透與遊戲中
在遊戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講髒話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，並鼓勵幼兒試著協商解決。
二：把德育工作貫穿與教育教學環節中
1：在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進行德育教育的主題。主要活動有“抱一抱”在集體遊戲中感受友誼的溫馨，並讓幼兒懂得關心他人和他人分享快樂。“甜蜜手語”體驗關心殘疾人的情感
2：十月份，在“感官總動員”中的“噓，仔細聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性。
3：在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養了孩子初步的規則意識，在製作傘的過程中學習小組的合作能力，增強集體意識，培養集體精神。
4：十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的交流，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學會愛父母，愛他人的情感。機智，勇敢等優良品質。
三：利用節日對幼兒進行品德教育。
通過”教師節”，”中秋節”，”國慶節”。教育幼兒尊敬長輩，熱愛祖國的情感。
四：家園聯繫，共同教育。
對幼兒進行品德教育，需要家庭，幼稚園，社會多方配合，一致努力，來保障幼兒健康快樂的成長，我們通過家園窗，家長會以及半日活動，電話聯繫等多種渠道，溝通聯繫，努力尋求家長配合，步調一致的進行德育教育，為幼兒共同創建一個文明健康的環境，確保幼兒身心全面健康的發展。
時間過得真快，一晃又到了學期結束，針對半年的努力教育，對照學期初制定的德育計畫，我總結
一、通過每星期的國旗下講話，教育幼兒了解我們偉大的中國，莊嚴的五星紅旗和神聖的國歌，讓幼兒萌發愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物，不怕困難的品質。
二、為了培養幼兒團結友愛，我通過一系列的教育和隨機教育，使孩子們能合作遊戲，共同成長，自由活動時小朋友能輪流玩好玩的玩具，並養成了使用禮貌用語的好習慣，減少了吵架的現象。
三、在一日活動中，我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環節，教育培養幼兒要文明禮貌、勤儉節約、愛護公物，儘量做到自己的事情自己做。
四、為了培養幼兒從小愛勞動的好習慣，我們每天安排了值日生，進行一些簡單的勞動，如：擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發筷子等。我們每周進行選舉優秀值日生，使小朋友掌握了勞動的技巧。
五、通過節日活動對幼兒進行品德教育。向幼兒介紹各種節日，如三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節等，並組織了一系列的活動，培養了幼兒熱愛生活、關心他人的情感。
幼稚園德育工作總結 篇11
孩子們在小班度過了一學期愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本期的的德育工作進行小結如下：
一、日常生活中滲透品德教育
1.幼稚園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，我們每時每刻都在對他們進行教育。
2.晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”，讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。
3.課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，幫助他們複習課上所學的內容;要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
4.進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習慣。
5.午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，並迅速入睡。
6.離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。
二、保教活動中的品德教育
1.培養幼兒適應集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關心愛護。學期初，為了使小班幼兒儘快適應集體生活，我們首先組織他們參觀幼稚園，故事《高高興興上幼稚園》、歌曲《我上幼稚園》使幼兒儘快適應幼稚園的集體生活。
2.培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但由於家長的過渡愛護，大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，在語言活動《大公雞和漏嘴巴》、看圖講述《吃得真乾淨》常識《認識餐具》、音樂歌曲《好娃娃》等活動，有計畫、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。
3.學會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育。禮貌教育是德育的重要內容。為此，我們在語言《有禮貌的好寶寶》故事《兩隻羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》認識《老師》、認識《家庭》，向幼兒進行禮貌教育。
三、主題活動教育
利用各種節日將德育滲透到生活中，在“三八節、母親節、父親節、教師節、感恩節”為家人、老師送花，說暖心話語祝福話語;在“六一”，開展小小志願者活動，由大孩子帶小孩子，大孩子要負責照顧小孩子。他們從相識，相處，相知，相擁再見，孩子們人際交往方面學會了與人交往的能力，並能與同伴友好相處，在社會適應方面喜歡並適應群體生活，並遵守基本的行為規範。在國慶節活動中，開展“祖國媽媽，我愛您”主題教育活動，從看地圖，國徽，天安門，唱國歌，觀看升旗儀式等形式激發對祖國的熱愛之情，對幼兒進行潛移默化的影響。
四、家園聯繫共同教育
對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。我們通過家園聯繫冊、家長園地、家長開放日及家園聯歡活動來進行教育活動。
1、根據幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教育。培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師做幼兒的榜樣。嚴格要求自己，以身作則，確保幼兒的身心健康發展。
總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以後的生活打下良好基礎。
幼稚園德育工作總結 篇12
在開學初期我們根據本班的實際情況制定了適合我班級的德育計畫，並將它貫穿與幼兒遊戲，學習，勞動及一日生活的各個環節中，使德育工作無所不在，無時不在，現將本學期德育工作總結如下：
一、將德育工作滲透與遊戲中
在遊戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講髒話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，並鼓勵幼兒試著協商解決。
二、把德育工作貫穿與教育教學環節中
1、在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進行德育教育的主題。主要活動有“抱一抱”在集體遊戲中感受友誼的溫馨，並讓幼兒懂得關心他人和他人分享快樂。“甜蜜手語”體驗關心殘疾人的情感
2、十月份，在“感官總動員”中的“噓，仔細聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他人，上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性。
3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養了孩子初步的規則意識，在製作傘的過程中學習小組的合作能力，增強集體意識，培養集體精神。
4、十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的交流，讓孩子懂得父母的愛，讓孩子學會愛父母，愛他人的情感。
三、利用節日對幼兒進行品德教育
通過”教師節”，”中秋節”，”國慶節”。教育幼兒尊敬長輩，熱愛祖國的情感。
四、家園聯繫，共同教育
對幼兒進行品德教育，需要家庭，幼稚園，社會多方配合，一致努力，來保障幼兒健康快樂的成長，我們通過家園窗，家長會以及半日活動，電話聯繫等多種渠道，溝通聯繫，努力尋求家長配合，步調一致的進行德育教育，為幼兒共同創建一個文明健康的環境，確保幼兒身心全面健康的發展。
幼稚園德育工作總結 篇13
思想品德教育對於人一生的發展都起著重要的作用，思想品德教育越早越好。而大班幼兒正處於由學前教育過渡到國小教育的承上啟下的時期，因此，我們教師應針對幼兒的學習和心理特性，合理設計教學策略，培養幼兒誠實守信、樂於助人、團結協作、勤勞勇敢等多方面的品德，為幼兒進入國小學習和生活打下良好的基礎。
現我做如下德育工作總結：
一、 思想品德教育要在日常生活中進行，時時處處在進行。 把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中,注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,並且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺,整理等要占去一半時間,我們充分捕捉各種教育時機,將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中,養成孩子生活自理的初步能力,並從中培養幼兒良好的品德。
例如：早晨來到幼稚園向老師說早上好，向爸爸媽媽揮手告別說再不小心踩到別人要說對不起;別人幫助了你要說謝謝;餐前便後要洗手，進餐時細嚼慢咽;午睡時，要安靜地睡不允許說話影響大家休息;在班級中要結小朋友不說髒話;在班級中愛護班級中的公共財物;在小朋友不開心或是有困難時幫助他渡過難關等各方面的品德培養都需要教師和家長的經常性的教導和叮嚀。
二、德育並非單純性的一門課程教育，它往往也融合在其他的學科教學中
如幼兒在學習科學《我的聯絡好方法》時，會涉及到電話這一通訊工具，教師可把貝爾是如何經過千辛萬苦才發明出電話的點故事講給給幼兒聽，這樣幼兒在無形之中就接受了艱苦奮鬥不怕吃苦不怕困難的思想品德教育。
三、結合各種節日開展德育主題活動
根據幼兒的年齡特點,設計了一些適合幼兒的主題活動,主要以遊戲為主,中間滲透情感教育、道德教育。
例如：“三八”婦女節到了,我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽,上面可以畫一幅畫可以寫一句你最想說的話。還可以開展“我的好媽媽”的主題活動，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務事。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今後要好好學習,孝順父母。
“六一兒童節”到了,為了讓所有的兒童都感受到節日的快樂,我們全園聯合組織了遊園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。
四、利用好家校合作，開展德育教育
密切家園聯繫,使家庭、社會和幼稚園有機配合,共同實施對幼兒的品德教育，以期共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。 這樣一來幼兒在學校接受到的德育教育成果又在良好的親職教育環境中得到了深化和鞏固，這對於大班的小朋友進入國小接受新的學習和生活是大有益處的。
幼稚園德育工作總結 篇14
兒童的個性是他自己的生活史的產物，起源於兒童同周圍世界的積極主動的相互作用，幼稚園德育工作計畫。根據皮亞傑的心理學發現，兒童的意識產生於他們對自身動作的反思;兒童因為動作而認識世界，兒童也因為動作而意識到那個發出動作的“我”。兒童是社會的人，培養幼兒與人交往的能力對幼兒一生的發展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識的培養幼兒的交往能力，讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享，培養他們的自信心、同情心。
幼兒的品德教育是豐富的，教師要根據幼兒的年齡特徵、個性特徵及幼兒當時的品德提出教育要求，確定內容，選擇教
育方法，使幼兒依靠已有的生活經驗和認識，去掌握新的品德行為要求。要堅持正面引導，做到愛與嚴相結合。要熱愛幼兒，尊重、關懷和信任幼兒，這是教育好幼兒的前提。切忌偏愛某些幼兒，而冷淡了另一些幼兒，更不能體罰幼兒。但要嚴格要求幼兒。要在幼兒原有基礎上，提出合理、明確、具體的要求，並積極引導他們掌握正確的品德行為標準，激發幼兒的上進心。教師要建立良好的集體環境，充分發揮集體在教育幼兒中的激勵與約束作用。
教師要把品德教育寓於幼兒的各項實踐活動中，對幼兒的教育要曉之以理，動之以情，反覆實踐，形成良好的行為習慣。教師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在情緒上感染幼兒。同班的幾位教師還要協調配合，對幼兒提出一致的要求，同時，我們也要不斷加強家園聯繫，將孩子的情況及時告知家長，共同努力來培養孩子良好的品德行為習慣，工作計畫《幼稚園德育工作計畫》。只有這樣，才能“立德樹人”，培養社會主義的建設者和___人。
9月份：
1、 制定德育計畫。
2、 加強紀律、安全、衛生教育。
3、 慶祝教師節。
4、 對老師、小朋友、家裡人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
5、 引導幼兒學會關心別人，關心集體，願意為集體做好事。
6、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小夥伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民，尊敬、熱愛他們。
10月份：
1、 慶祝國慶節
2、培養幼兒從愛家庭、愛幼稚園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。
3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，了解國歌、首都等。
4、培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
5、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起。
11月份：
1、不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼稚園的各項規則。
2、能克服困難完成學習任務。
3、未經別人允許，不隨便動別人的東西。
4、培養幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負責任的品質。
5、為每個幼兒提供表現出自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。
12月份：
1、學習初步的人際交往技能。
2、知道必要的安全保健常識，不吃不乾淨的食物，學習保護自己。
3、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛生，會保護眼睛。
幼稚園德育工作總結 篇15
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1我教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2我加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
3我做好交接班工作，認真填寫交班內容。
家長工作
1、我真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。
2、我積極的向家長反饋孩子在幼稚園的表現,今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。
3、我向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯繫冊、電話多種形式進行訪問，及時與家長聯繫，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。
4、做好多數幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發展狀況，並制定了適宜的教育措施，並記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼稚園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼稚園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高我思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，力求把日後的工作做得更好!
幼稚園德育工作總結 篇16
__縣幼稚園始終貫徹黨的教育方針，根據幼稚園德育要求和本園德育工作計畫，確立“以德治園、以法治園”的思想，以愛國主義、團隊精神為主線，以培養幼兒學會合作、學會生存、學會做人為目標，拓展德育教育活動，培養幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子，全面提高教師思想素質、道德修養。
一、加強理論學習，營造良好育人氛圍
1、加強理論學習園領導及德育工作領導小組成員經常帶大家學習有關開展德育工作的檔案、先進人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務。
2、重德育環境營造注重本園文化建設，充分發揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動。圍繞創建省級文明單位目標內容，把文明教育滲透到幼兒一日常規活動中。要求各班教師以“爭做文明小市民”為主題，開展系列活動，同時加大投入，對園環境進行改造，栽種了上百盆花，建造了幼兒舞台，安裝了三件大型玩具，使幼稚園環境呈現美化、亮化、兒童化、情趣化的特點。
3、每周開展德育教育利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進行德育教育，根據季節、節日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。
二、實行分級管理、分層負責
幼稚園德育工作形成了園長室，班級、教師的管理網路，進一步明確班主任、值日教師職責，把教師的公德形為、工作的事業心、責任心、態度作風等作為列入年終考評細則，以確實達到督促、提高的效果。
三、把“三生”教育融入幼稚園五大領域
今年3月開始，我園在大、中、小班全面開設了“三生”教育課程，由各班班長任教。通過兩次教材教法的培訓，讓教師掌握了“三生”教育的目的、意義，認識到只有讓幼兒通過參觀、郊遊、體驗、講解、探索等方式的活動，才能把“三生”教育真正融入到每個領域，同時建立了幼稚園、家庭、社會合作的模式。每個班設立了宣傳欄，繪製了教學要求表格、評價體系，開展了防震、防火演練。通過“三生”教育的開展，培養了幼兒良好的品德、行為習慣，有愛心、感恩之心、有責任心、正義感，教師也明白了“三生”教育是使人真正成其為人的教育，要著眼於幼兒的成長、成才。
幼稚園德育工作總結 篇17
本學年我們依據學園德育工作的指導方向，結合本班實際情況，認真制定了德育工作計畫並通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過一學年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高，形成一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結：
一、 創設良好的物質和精神環境,薰陶幼兒的德育情感.
幼稚園中環境創設都注意做到童真、美觀、舒適。因此，為了創設與幼兒德育相適應的環境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境，我們根據每月制定的德育目標，在教室內張貼了有關的圖片內容。如：“做個懂禮貌的孩子”、“我來幫助你”等，樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現能力的機會，讓幼兒成為環境的小主人，主動參與設計“奇妙的海底世界”，從中既了解多種海底生長動植物，也通過自製青蛙、螃蟹等動物，增強了動手能力。其次，重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用國語交談，有一次，孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，並請孩子們也隨時監督我們，互相督促提醒。此外，我們還結合環保主題，張貼“環保小主人”圖片及“愛惜水寶寶”圖片，教育幼兒從小樹立環保意識;結合主題活動“會說話的符號”，引導幼兒認識常見的符號，從中懂得遵守交通規則和公共秩序;同時還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，並鼓勵幼兒說說“誰做了什麼好事?”激發幼兒向好榜樣學習的願望，以點帶面，創設良好的精神環境。
二、 從培養幼兒為集體服務入手,樹立團結協作的精神
有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪些本領?最喜歡什麼?最能幹的是什麼?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕鬆的所氛中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利於幼兒的自我評價。例如：原本較內向的卓楠,楊欣小朋友現在不僅願意回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及願望等。另外，有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，同時為集體服務。如：幫助分碗筷、毛巾、擦桌、掃地、整理活動室等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。
第三、密切家園配合，注意品德教育的一致性
家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長聯繫本、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼稚園的工作，並主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼稚園與親職教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環境”對孩子的影響，接受教師的建議進行改進，收到了良好的效果，現在幼兒間禮貌行為進步了許多。
以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：
1、 有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現象。
2、 個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。
3、 個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。
總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反覆教育、不斷培養的過程，需經過長期的、反覆的實踐活動，在今後工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續將德育工作推向一個新的台階。
幼稚園德育工作總結 篇18
本學期，我園以提倡幼兒學會生活、學會做人、學會創新為前提，以愛國主義、團隊精神教育為重點，以思想品德教育為基礎，培養幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子，在全體老師及家長的共同努力下，德育工作取得了一定的成績，現總結如下：
一、加強幼稚園文化建設，注重德育的隱性資源
兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模仿，因此，我們加強了幼稚園德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。我們把幼稚園隱性德育資源分為物質環境和人際關係兩類，物質環境包括園容園貌、活動室牆面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的薰陶。如每學期幼稚園都要進行大規模的環境布置。我們抓住這一契機，在園內的過道，走廊，活動室等布置團結友愛、關心集體、愛祖國、愛家鄉、不怕困難、文明禮貌等環境，每個班級也根據思想教育的要求創設相應的主題活動環境，如：“幼兒安全教育宣傳”、“幼兒健康教育宣傳”等。人際關係主要是指師生關係和老師與老師之間的關係。幼兒離開家庭來到幼稚園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
二、開展豐富多彩的德育主題教育
幼兒良好的個性品德培養是通過幼稚園的各種教育活動實現的，形式多樣、內容豐富的德育主題活動，是有針對性地對幼兒進行良好行為習慣、個性培養、發展個性傾向提供鍛鍊的好機會。
幼兒是在活動中成長的，幼兒的發展是通過活動實現的。因此，我們非常注重通過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的內容。在小班“我愛我家”主題中，老師組織了“爸爸媽媽本領大”、“能幹寶寶”等活動，萌發幼兒愛親人愛同伴的情感，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“馬路上車”主題中，我們請來了*叔叔為小朋友上了一堂融演示、互動、體驗為一體的生動的交通安全課。活動中，*叔叔向小朋友介紹了自己身上的全副武裝，讓小朋友體會到了*叔叔的責任及工作的辛苦。並通過圖片、演示等形式詳細介紹了過馬路的安全知識、乘車時的注意事項。在大班“我的本領大”主題中，老師設計開展了“大帶小”愛心體驗主題活動，由大班哥哥姐姐帶領小班弟弟妹妹參加幼稚園組織的活動。如“大帶小”一起勞動，“大帶小”一起進餐，“大帶小”一起遊戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關心，而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信賴。心靈上的共鳴，使大班幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒，小班孩子感受到了“幼稚園像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的標誌，每個區域活動角，均有值日生負責整理，且輪流擔任，培養幼兒的勞動意識與集體榮譽感。
三、節日活動與品德教育相結合
一年四季，有不少節日，節日活動是幼稚園進行德育的良好契機。我們根據節日特點，有計畫地制訂節日活動方案，利用節日開展系列教育活動，在多彩的活動中滲透有關德育內容。新學期一開學，就迎來了新小班的小朋友，幼稚園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們儘快適應幼稚園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼稚園，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼稚園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家裡帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同製作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。
四、將德育活動滲透到幼兒一日生活當中
幼稚園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，培養幼兒講文明懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。每天餐點之後，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育，通過講故事、談話等形式說說本班好人好事等內容對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵；在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊倒水，不推擠，不浪費水；在進行區域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、與人合作等等。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，並樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。
同時，我們還注重了對孩子的隨機教育。幼兒在日常生活中經常會發生爭執甚至還會做錯事。我們教師把它看作是進行德育教育的好時機，一做到及時處理，二做到循循善誘，問清緣由幫助孩子來分辨是非，有些問題還可以組織幼兒一起來討論，以提高孩子處理問題的能力，使幼兒從身邊的事例中接受深刻的教育，真正做到曉之以理，動之以情。
五、家園共建促德育
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼稚園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼稚園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是，我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。