年度學校端午節活動總結 篇1
為了讓孩子們感受端午節中國傳統文化獨特的習俗，鎮中心幼稚園分園近日開展了“喜迎端午，粽情歡笑”端午節主題活動。活動主要分為“說端午”、“唱端午”、“畫端午”、“編蛋袋”、“包粽子”“品嘗粽子”6個環節，讓孩子們通過實際操作，親身體驗，進一步了解了端午節。
活動一：《說端午》
本次主題活動，老師首先藉助生動形象的課件讓孩子們了解端午節的由來，讓孩子們說說、討論他們所了解端午節的習俗，讓孩子願意說、喜歡說，培養孩子們的語言表達能力。
活動二：《唱端午》
孩子們通過觀看端午的視頻、故事，學唱端午兒歌、詩歌，感悟悠遠流長的華夏文明，用心體驗端午這一傳統節日蘊含的意義。
活動三：《畫端午》
中班的孩子們開展了“畫龍舟”活動，教師啟發、鼓勵孩子們大膽地表達和創作，一幅幅色彩鮮艷、形狀各異的龍舟呈現出來。
活動四：《編蛋袋》
端午節編蛋袋、掛蛋袋是我們的民間習俗，老師向孩子介紹了編制蛋袋的材料，逐步講解編制步驟，孩子們相互合作，一人雙手拿線一人編織，一個個漂亮的蛋袋在孩子們的巧手中得以誕生，孩子們的臉上樂開了花。
活動五：《包粽子》
本次《包粽子》活動還招募了兩名家長志願者當助教，兩名家長助教向孩子們展示了包粽子的技巧，現場給孩子們展示折粽葉、填糯米、裹葉子，扎線。孩子們好奇專注地模仿著包起了粽子，一雙雙小手“忙碌”地穿梭在一張張翠綠的粽葉間，緊接著一個個小粽子也脫穎而出。
活動六：《品嘗粽子》
濃濃的節日氛圍在園內停留，孩子們跟同伴講述著自己包粽子的過程，分享著自己包粽子成功時的喜悅，雖然粽子沒有家長助教包得那么漂亮，但那是孩子們親手製作而成的粽子，品嘗的時候更是別有一番滋味。
隨著本次“喜迎端午.粽情歡笑”端午節主題活動的開展，孩子們從開始感知端午、走進端午，最後品味端午，使整個主題活動妙趣橫生，不僅讓孩子了解了端午節的由來與習俗，也讓孩子們感受到傳統佳節悠久的文化氣息，提前讓孩子們度過了一個輕鬆、愉快而又收穫頗豐的端午節。
年度學校端午節活動總結 篇2
今春開學以來，我校根據____縣教育局精神，緊緊圍繞“為每一個孩子積蓄成長的力量”的辦學宗旨，全面推進陽光兒童教育實踐，提升學校內涵發展水平。使新學期教育工作邁出新步伐，呈現新氣象，進一步推動我校教育事業和諧發展。
亮點一：結合“陽光兒童教育”理念，加強頂層設計。
我校圍繞“陽光兒童教育”理念，從“以陽光教育為指導，確立陽光天寧的辦學思想”、“以四板塊(陽光環境、陽光教師、陽光學生、陽光家庭和社區)為重點，構建“陽光德育”模式的實踐與研究”、“以提升學習力為核心，構建充滿生命活力的陽光課堂和課程”、“以一品三特為載體，打造充滿生命活力的校園生活”四個方面探索和確立學校陽光兒童教育思想和具體的實踐體系。學期初，根據學校新一輪特色學校建設方案，以“學生髮展有特長，教師教學有特色”為特色工作創建思路，圍繞陽光兒童教育，加強特色學校頂層設計，形成特色文化創建。
亮點二：完善陽光制度，管理工作創新局面。
學校把握陽光天寧的辦學思想，堅持構建和諧、人文的校園，讓多彩的校園處處體現教育。學校構建了校長負責制下的精細化管理模式，學校管理努力在“細”字上下功夫，在“實”字上求效果。完善學校各項管理制度並組織教師學習法規、制度，確保各項制度的有效執行，保持學校嚴謹、細緻的管理常態，提高學校各部門管理效能。突出人本管理，倡導人性化管理，融情於各種活動中，在活動中增強教師的凝聚力和向心力。
亮點三：實施陽光德育，培養有品性的陽光學子。
學校德育從陽光兒童教育理念為指導，全面實施陽光德育，培養健康智慧的陽光兒童;使“陽光德育”逐步成為學校的特色與品牌。新學期，學校加強八品性和習慣教育的整合研究，以八品性教育為載體，並整合細化習慣教育內容，逐步形成我校陽光德育系列，有效地改變孩子的行為，讓我們的孩子成為講文明有品位的陽光學子。
亮點四：落實“教(科)研潤教”，構建陽光課堂和課程。
本學期，我校以抓常規教學為基本，以抓教(科)研為依託，以品牌教研組建設為載體，以學科備課研討為紐帶，以研究課堂教學為突破口，從細從實落實教學常規，加強過程管理，實現向管理要質量，向課堂要效益，向研究要人才的目標。從期初開始，我校加強管理，精心規劃，進一步提高主題校本研訓有效性，並能做到遵循教育規律，精細管理,科學提質，努力抓規範，上品位，創特色。
亮點五：加強學校安全工作，促進學生健康成長。
學校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全第一的意識，安全工作重於泰山，在開學工作安排會以後，我校就組織了後勤處和辦公室對學校內外的安全隱患進行徹底排查。對學校的電線電路，學生學習、生活設施進行了認真的檢查，有問題及時進行整改。全體教師簽訂安全責任書，提高教師們的安全意識，落實安全責任。向班主任發放安全教育宣傳資料，要求開學的第一堂課就是安全教育課，開學的第一周為安全教育周，教育學生注意交通安全、衛生安全、消防安全等。特別是春季傳染病的預防教育。我校在開學第一天就下發《給家長的一封信》，向家長和學生提出了有關安全注意事項。第三天下發春季防傳染病知識告家長書，特別是“諾如”病毒的防控，讓家長與學校聯合起來抓好對學生的安全教育和管理工作。
春天是希望的季節，陽光明媚，充滿生機。我校新一輪特色學校建設正迎著春天，圍繞陽光兒童教育，加強特色學校頂層設計，推進“陽光兒童教育”實踐，開創新學期工作亮點，為創建學校特色品牌而不懈努力。
年度學校端午節活動總結 篇3
新冠肺炎疫情對我們來說，無疑是一次災難，但也是對學生進行德育的一次契機。自疫情發生以來，濟源示範區沁園中心校的德育工作悄然發生著變化，本著“一切為了學生”的宗旨，轄區各學校在特殊時期落實著特殊的育人工作，儘管每位德育工作者都面臨著新的挑戰和嘗試，但德育工作“以人為本”的教育本質始終沒有改變。在對廣大學生進行疫情防控知識教育和進行線上教學的同時，各學校引導廣大師生把災難當教材、把困難當磨礪，努力把疫情危機化為教育契機，共同完成一場生命教育、信念教育、科學教育、道德教育、感恩教育、愛國主義教育，把原本面對面的德育工作轉向了“線上德育”，開展了“線上升旗”、“線上家訪”、“線上班會”、“線上講堂”“線上表彰”等豐富多彩的德育活動，“線上德育”不缺位，讓學生成長不延期。
黃河路國小：開發特殊德育課程 讓“疫”路成為育人教材
一、以線上“升旗儀式”為抓手，培養學生的愛國主義情懷。黃河路國小的
德育教育始終把愛國主義教育放在首位，之前學生在校時，每周一的升旗儀式都莊重且隆重，現在因為疫情原因全體同學都宅在家裡進行線上教學，學校就嘗試把每周一不可或缺的升旗儀式搬到線上，德育處組織人員下載了北京首都天安門廣場的升旗儀式視頻，由班主任線上發給每一個學生，每周一早上8點統一指導學生穿校服佩戴紅領巾觀看升旗視頻，當每一位學生面對著電視畫面顯示中冉冉升起的國旗，莊重地行少先隊隊禮的時刻，相信他們的心中油然升起的愛國主義情懷也將深深紮根於學生的心底，並影響他們一生。
二、組織開展《讓“雞蛋不翻”為“熱乾麵”加油》主題活動。在疫情不斷上升，防護物資最為緊缺的那些天，全校師生的心跟武漢人民始終在一起，大家急武漢之所急，想武漢之所想，都紛紛在學校的號召下開展了《讓“雞蛋不翻”為“熱乾麵”加油》主題德育活動，學生們紛紛用手抄報、詩朗誦、繪畫等形式為武漢加油。二年級(1)班的付芳芳老師更是在班級群里發出來向武漢同胞捐獻愛心的倡議，該活動得到了全班學生及家長的熱烈回響，在短短1 個小時裡共捐款6__元，此時，無需過多的說教，孩子們已經明白什麼叫“團結一心、眾志成城”了，“一方有難，八方支援”的大國情懷也已在孩子們的心底生根發芽，孩子們也明白了如何使用壓歲錢會更有意義。為了將孩子們的愛心儘快轉達給武漢抗疫一線的人員，付老師跟班級家長委員會的家長几經商議，以最快的速度將愛心捐款捐給了最需要幫助的武漢同濟醫院。
三、精心組織“陽光大舞台”擂台賽，師生共講英雄故事。為了讓一線抗疫英雄更加生動和形象，讓更多的孩子了解他們的英勇抗疫故事，學校統一組織了全校學生參與的《畫配話》手抄報評比活動鼓勵孩子們用我手畫英雄，我筆寫我心，走近心中的英雄。陽光舞台——“講抗議英雄故事”擂台賽活動中，孩子們更是蒐集了很多英雄故事，對這些抗議英雄進行深讀，然後動情講述，發自內心的敬
佩之情也油然而生。3 月 12日下午，學校還通過“雲直播”舉行了隆重的表彰儀式，對獲得獎項的班級和學生個人進行了隆重表彰。活動的開展讓學生在學到知識，體驗到快樂的同時，深深地被英雄觸動，向英雄學習，做一個新時代的英雄的信念也在心底紮根。春雨悄然落，潤物細無聲，活動受到了家長的廣泛讚譽，也得到了社會各界的充分肯定。
四、家校攜手共戰“疫”，師生連電鼓童心。為了實時掌握學生居家期間的心理健康及線上教學、體育鍛鍊、家務勞動情況，學校指導各班認真組織每周一節的主題班隊會課，制訂了《家校攜手共戰“疫”，師生連電鼓童心》線上家訪活動方案，讓每一個班主任定期通過網路視頻連線班裡的每一個孩子，為孩子逐一答疑解惑，樹立他們居家也快樂，時時都成長的信心。活動既關注學生的知識學習，也促進了學生的心理健康、身體健康和生活能力的培養。
一、宅家發聲，為中國加油。疫情發生之後，沁園路國小在第一時間發出了為中國加油倡議書，倡導學生們拍一個抖音視頻、畫一幅戰疫繪畫作品、做一期手抄報。通過聲音、畫面、文字的方式線上為武漢助力、為中國加油，目前已經出了三千餘幅戰疫繪畫作品手抄報作品、___個抖音作品，並評選出優秀手抄報、繪畫作品700 多篇，優秀抖音作品___個。先後被映像網、今日頭條、教育電視台、濟源晨報、河南教育網、關心下一代雲平台宣傳報導百餘次。
二、 紮實開展爭做抗疫小雷鋒六個一系列活動。三月是學雷鋒月，今年 3 月5 日，是偉大的_“向雷鋒同志學習”題詞_周年紀念日。沁園路國小全體師生時刻牢記_“做雷鋒精神的種子”、“把雷鋒精神廣播在祖國大地上”的偉大號召，將學雷鋒活動融入疫情防控之中，融入停課不停教、停課不停學過程之中，融入特殊時刻的特殊行動之中。把雷鋒精神教育與疫情防控
結合起來，通過實施“六個一”，開展特殊的“學雷鋒月”活動：一次結合疫情防控的學雷鋒主題升國旗儀式;一次雷鋒日記、戰“疫”詩歌線上誦讀活動;一次“一滴水愛心箱”雷鋒存摺續存活動;一次“戰疫小雷鋒日記”線上展評活動;一次雷鋒歌曲和戰“疫”歌曲線上同唱活動;一次“戰疫雷鋒故事”講述活動。一系列活動開展的有聲有色，井井有條。不但弘揚了中華美德，更深化雷鋒精神內涵，活動的開展使雷鋒精神教育在這個非常時期的特殊課堂上綻放出靚麗的光彩!本次活動中的雷鋒日記，戰“疫”詩歌誦讀、戰“疫”故事演講都得到了社會、家長好評。特別是二年級四班推出的線上同唱歌曲mv《謝謝你》更是得到了高度評價。
三、開展我和祖國共成長戰疫雲講堂活動。沁園路國小通過關心下一代雲平台，開展我和祖國共成長戰疫雲講堂活動。要求校長、教師、全體學生都參與到講堂中來。講堂以畢建敏校長《爭做戰“疫”小雷鋒，我和祖國共成長》的戰疫講座開啟了第一課，之後全校師生通過雲講堂共同學習《鍾南山爺爺給小朋友的一封信》《畢健敏校長給學生的一封信》等，並將進一步推出教師的戰疫詩朗誦、學生講戰“疫”故事、讀戰“疫”日記等視頻，同時還將有學生優秀抗疫習作、詩歌、繪畫等作品在雲講堂推出。此項活動正在進行中，目前師生全員參與的熱情高漲，這就是最有力最紮實的後方戰疫。
四、開展一次雲表彰活動，激發師生抗疫鬥志。沁園路國小通過家長、教師推薦評選出教師戰“疫”先鋒___人，靜心學習戰“疫”小雷鋒、熱愛運動戰“疫”小雷鋒、熱愛勞動戰“疫”小雷鋒、愛心戰“疫”小雷鋒約___人。通過這些評選活動，更加激發了孩子們的戰“疫”熱情，使孩子們能夠更加熱愛祖國、富有愛心，能夠安心宅家學習，熱愛運動、熱愛勞動，實實在在的把這次疫情當成最重要的德育教材，為孩子們上好這一節思政大課，使其終生受益。屆時學校將線上上對本次評選出的優秀師生進行隆重表彰。
在延期開學期間，玉川路國小利用特殊疫情、特殊情境，充分挖掘疫情防控過程的育人元素，精心組織，開展疫情防控下的班級德育教育工作。
一、舉行做戰“疫”小雷鋒活動。玉川路國小把生命危機轉化為教育契機，將學雷鋒活動融入疫情防控之中，使雷鋒精神教育在這個特殊的課堂上綻放別樣的光彩。分別開展了雷鋒日記線上誦讀活動、“戰疫小雷鋒日記”線上展評活動、雷鋒歌曲和戰疫歌曲線上同唱活動、“戰疫雷鋒故事”講述活動，把這場突如其來的疫情，做為特殊教材;把戰“疫”當作另類課堂，引導“小雷鋒”們去思考、去感受，思考生命的價值、人與自然的和諧、感愛人間大愛、感受責任與擔當、感愛社會主義核心價值觀在最美“逆行者”身上的生動體現。
二、開好網路班會課。各班認真召開了以“家校攜手共戰役”為主題的班級視頻主題班隊會。通過班會，了解抗疫一線醫護人員子女、家庭經濟困難學生、學業困難學生等特殊群體，並“點對點”做好服務，記錄這些學生情況，有針對性地幫助他們解決疫情防控過程中遇到的實際困難，讓學生切實感受到關愛和溫暖。同時老師了解學生在家網路學習效果、居家上課情況、自覺自律品質等情況。家長和學生共同收看視頻課《面對疫情教你如何利用優勢克服無助感》及《玉川路國小校長給學生的一封信》，增強學生安全健康意識，學會正確防護方法，提高自我保護能力，提高學生網路學習、居家生活的信心與自豪感。
三、加強綜合生活教育。一是進行感恩教育。利用“三八”婦女節，倡導孩子們用真情行動回報媽媽，如觀察媽媽的一天、為媽媽分擔一次家務、給媽媽洗洗腳，捶捶背、為媽媽唱首歌或朗誦一首詩、親手為媽媽做一張賀卡，說一說祝福或感恩的話，用小小的行動為媽媽送上特別的節日祝福;二是開展勞動教育。延遲開學期間，各班引導教育孩子自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，每周六
設定為“定期清洗整理日”。如通過“整理我的小書房、小書桌”，“我是分類整理小能手”等主題，讓學生幫助家長分擔生活責任，提升生活技能。三是加強個人衛生防護教育。學校通過精心製作生動的課件幫助學生認識新冠病毒、保護野生動物、重視生命安全、科學有效防控，通過示範小視頻讓學生學會正確測量體溫、正確洗手、了解咳嗽打噴嚏正確做法等良好的衛生習慣。是時加強視力防控教育，學校根據學生的網課學習時間，安排家長和學生每天一起跟著眼操視頻做眼保健操，每周固定一天測量眼睛視力，同時給家長提供保護孩子眼睛的居家具體做法，讓學生在家能養成良好的用眼習慣。
四、開展影視教育。為了豐富學生的精神世界，根據教育部推薦的影片，安排學生每周觀看一部，讓愛國主義、大愛精神、生動有趣等影視作品，充實學生居家學習期間的閒暇時光，並適時進行觀影教育。同時開展師生居家抗擊疫情“微視頻”故事徵集，倡議師生和家長拿起手機記錄下有意義、有趣的學習和生活的剪影。
疫情防控期間，河苑街國小在開展網上授課、緊抓學習，傳授書本知識的同時，也引導孩子積極與家長溝通、互動，用行動溫暖家人。清晨，孩子們早早起床，主動整理床鋪，雖顯笨拙，但也平展;烹飪美食時，個個都是廚房小能手，一碟碟飯菜從入鍋到出鍋，拿鏟子的動作倒也嫻熟，很是讓人欣慰;制定學習生活計畫，一筆一划流露出孩子對父母的感恩，父母寫下對孩子的殷切期望，一幕幕都是那么溫馨;在三月份雷鋒月到來之際，小少先隊員們積極學雷鋒、頌雷鋒，在這特殊時期也立志天天向上，爭當新時代的小先鋒。這些感人的瞬間定格了這個特別時期最美的風景，也彰顯了河苑街國小學生陽光、自信、懂得珍惜和感恩的優良品質。在災難和不幸面前，讓災難見證我們堅定成長的足跡，讓不幸成為通向幸福的橋樑。