2023國培個人研修計畫 篇1
很用心的把個人測評表勾選一邊，結果和自己預測的情況差不多，現在根據測評板塊給出的意見，把2025年的研修計畫擬定如下：
一、個人信息技術能力與課堂運用能力現狀分析
(一)優勢
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術素養、學習與發展上表現優秀，在其它幾方面則表現平平，而在評估與診斷方面不合格。
2、曾經有過全國中國小信息技術能力培訓(初級和中級)的經歷，而且兩次參加過省級計算機能力考試，所以本人對計算機的作業系統、網路的維護比較熟悉，能熟練的套用辦公軟體服務於教學，可以指導教師進行視屏錄製與格式轉化等方面的技術工作。
3、自己喜歡多媒體教學，能根據教學需要自己製作課件(PPT或Authware)，能熟練地在網路上下載資源運用到教學中來。
4、本人有自己的教育部落格，堅持撰寫教學日記和隨筆，和博友探討課改經驗，參加部落格評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次。
(二)不足
1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識，又對評價診斷的相關工具一無所知。
2、缺乏課堂上協同恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對遺憾。
3、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
4、只注重教師信息技術能力的發展，關注學生較少，尤其在信息蒐集和處理能力上指導偏少。
二、參照自評結果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1、嚴格按照研修流程，結合評價的指導意見，彌補自己的短板。
要熟悉研修的平台，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對於不懂會不會的知識，主動請教老師和同學，加強合作與分享。
2、每天安排1-2小時學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯繫課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。對學習中出現的新問題要因地制宜，結合本地的實際情況來解決，無論是硬體與軟體，都能想辦法去克服，保證完成研修任務。
3、平時要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐，要改變落後的教學思想，認真學習《中國小教師信息技術套用能力標準》和《信息技術課程標準》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關主題展開研修。
4、學思寫相結合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，要在部落格上新開闢一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化。
5、積極主動的和同學互動，培養自己的合作能力。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟體的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己套用信息技術最佳化課堂的能力，幫助學生儘快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。
【篇三】
在這個寒冷的冬季，我覺得是最有意義的。因為能到重慶參加“國培計畫”農村中國小語文數學骨幹教師培訓學習，無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的光彩。據了解，“國培計畫”是教育部落實第四屆全國教育工作大會和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2019―2025年)》關於加強教師隊伍建設精神的第一項重大舉措，是建國以來規模最大、層次最高的一次教師培訓。因此我特別珍惜。我覺得自己是好學的，為了爭取到能外出學習的機會我一直努力著努力著。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力。
3、能結合有關教育理論，針對教育教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修方式及內容：
1、聆聽各位專家教授的講座，認真學習理論知識並做好筆記，課後細思慢嚼。
2、多讀書且讀好書，在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業素養。計畫讀書書目：《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學經典中部分作品。
3、觀看名師課堂教師，學習名師教學理念。每周一次利用網路資源，搜尋名家上課視頻或獲獎教師視頻，學習竇桂梅、於永正、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學實錄，對比學習他人的教育理念、教育方式等。
4、堅持每周寫一次教育札記，反思自己教育教學過程中的得失，尋求更好的教育方法，提高教育教學能力。我曾經在“國培學習”作業中寫到： 寫教育日誌，可以反思自己的教育過程中的不足，想到改進的的辦法;寫教育日誌，可以分享教育的喜悅，為今後的成果構建健全的步伐;寫教育日誌，無疑是讓老師再一次成長，是教師對學生、對教育的一種奉獻，也是更好地做自己，做一個更美的自己。
5、每學期聽課不低於20次，可以是校內的老師執教，也可以是他校的執教，希望能從一個角度觀課，一個主題觀課，結合自己的教學實際，擇其善者而從之，其不善者而改之，不斷糾正自己的一些毛病。
6、多參與學校教師教研組探討學習，多向有經驗的老師學習良好的教育教學方法。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!
2023國培個人研修計畫 篇2
20xx年8月下旬，國培計畫——安徽省中國小“骨幹教師”高級研修項目國中語文班在淮師大開班，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業課的提升學習，特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨，頗感榮幸。對於這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計畫為依據，制定個人研修計畫如下：
一、指導思想
在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識
2、轉變教育觀念，提高認識。
3、深入理解中學語文課程性質、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。
4、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養。
5、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，並積極討論交流。
3、通過專家的引領，理論聯繫實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博採眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽課後做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。
5、鑽研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記，寫下讀後反思。
6、填寫好研修日誌，撰寫教育教學論文。
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收穫，會為我以後的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。
2023國培個人研修計畫 篇3
20xx年 9 月中旬，“國培計畫湖北省農村中國小骨幹教師國中英語培訓班”在荊州市長江大學東校區開班了。這次我有幸被選中參加國培學習，我感到非常的榮幸。這次國培計畫是走進高等院校的學習，能夠有機會參加高水平的研修和學習，特別是能夠到荊州長江大學，這所高等學府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為每一次學習都能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收穫，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，特制定個人研修計畫 ：
一、自我分析：
作為一名教學生涯已達十多年的一線教師，自身有一定的教學經驗，能適應新課改要求，能主動轉變自身角色。所帶班級不管是什麼層面的學生都能取得理想成績，曾多次榮獲“中考先進個人”的光榮稱號。但自身也還有許多問題，課堂實踐較多，缺乏教學理論提升和指導;對自身學習有所放鬆，以工作代替學習;對先進的教學理念難以運用到實際教學之中;沒有明確的個人發展方向。所以在以後的日子裡希望能按照制定的研修計畫，認真研修，達到更新教育理念，進一步提高自己對素質教育的認識。提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。促進專業化發展，提高自己課題研究能力的目的。
二、我的困惑：
通過多年的教育和學習，我發覺自己的發展很難再進步，理論學習沒有具體的目標，教學水平也停滯不前，對個人發展方向一片迷茫，只知道善待學生，努力工作。我應該確定怎樣的理論學習方向?怎樣把所學的理論知識運用到實際教學中去?怎樣讓自己的教學水平更上一層樓?怎樣確定自己的個人發展方向?這都是我急需解決的問題。在研修過程中，就我的這些困惑我會找機會向專家請教。並努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
三、研修期望：
通過此次研修，我期望能得到專家或有經驗教師的指導，有更多與名師交流學習的機會。能觀摩一些反映新的教學理念的培訓和講座，從而有利於我開拓視野，更新觀念。能在培訓中更新教學理念，提高教學水平。能在培訓中確定個人專業發展方向。能加強自身的教學教研能力，確定研究項目，申請研究課題。
四、研修措施：
1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，並形成自己的心得。
3、通過理論聯繫實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發言，博採眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。
6、多寫些教育研修日誌，在反思中完善。
五、研修內容：
1、國中英語教學理論知識。
2、國中英語教學新課程新理念。
3、各種日常寫作指導,全新的國中英語的教學方法。
4、研究問題的專業能力。
2023國培個人研修計畫 篇4
20xx年以來，省級的骨幹教師學習、省名師選拔學習等四次省級培訓和學習，但是這次卻是唯一一次國培計畫，並且是走進高等院校的學習，能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到南京師大，這所高等學府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收穫，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計畫如下：
一、聆聽——積極主動的學習
珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
二、參與——向專家請教
對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。並努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日誌，發表在教師培訓平台上，並且堅持每天更新新浪和網校office搏客日誌，作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，並將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜誌投稿。
四、讀書——堅持自我內涵發展
在課餘時間，認真讀書或在網上蒐集各位專家推薦的學習內容精心研讀。並且在這接近20天的時間內，爭取讀完《名師備課經驗》這本書，寫出3篇高質量的讀書心得和體會。
五、課題——學以致用
爭取通過學習，在學習數學課程標準的基本理念，掌握數學有效課堂教學方法的基礎上。了解數學教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生髮展規律的能力。並且在研修結束，寫出研修學習的體會和收穫，在某一個具體的方面進行深刻、細緻的總結，規劃出下學期教學改革構想，結合文昌國小實際情況，發揮教學副校長的示範引領作用，培養身邊骨幹教師，並利用假期設計出3節左右高水平的優質課，並在下學期帶領學校骨幹教師展開課題實驗。
研修計畫的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在於落實，所以我每天一定堅持自我檢查計畫的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。
2023國培個人研修計畫 篇5
【研修主題】
1、專業理念和師德
2、專業知識與專業能力
【研修目標】
拓展自己的信息化視野，更新信息化環境下的教育教學理念，養成使用信息化軟硬體的習慣，學習任教學科專業與前沿知識、青少年學習心理方面的知識和教師專業發展方面的知識
【學習內容】
1、實用教育技術(PPT的製作與套用)
2、專業知識與專業能力選修課
【實施計畫】
一、積極主動的學習
珍惜這次培訓機會，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
二、向專家請教
對學習中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習。
三、尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日誌，發表在教師培訓平台上，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，看是否能在最短的時間內做到最大的提高。
四、學以致用
爭取通過學習，在學習課程標準的基本理念，掌握有效課堂教學方法的基礎上。了解教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生髮展規律的能力。
【預期成果】
能夠在這次培訓中有更大的收穫，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高
2023國培個人研修計畫 篇6
1、自身分析：
在套用信息技術最佳化課堂教學方面：我的技術素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點，並能熟練套用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。計畫與準備方面，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養並發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面，，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。
套用信息技術轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益於自己對各種網路設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計畫與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。
2、環境分析：
鄉鎮的初級中學，相對而言還是比較落後的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。
發展目標：
1、套用信息技術最佳化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計畫於準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優秀。
2、套用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計畫與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計畫與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。
3、套用信息技術促進教師專業發展能力方面，本人將通過此次培訓，結合網路與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業水平上有個大的提高。
行動計畫
如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話，那的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你願意擠，總還是有的！
實現發展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學套用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛鍊下各種教學軟體，提升自己的信息技術套用能力。
最後給自己一個好的祝福：邁上新台階！
2023國培個人研修計畫 篇7
12月中旬，國培計畫——河南省中國小骨幹教師國小數學培訓班將要在在南京師範大學開班，20xx年以來，省級的骨幹教師學習、省名師選拔學習等四次省級培訓和學習，但是這次卻是唯一一次國培計畫，並且是走進高等院校的學習，能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到南京師大，這所高等學府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。每次外出學習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收穫，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，制定個人研修計畫如下 ：
一、聆聽——積極主動的學習
珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
二、參與——向專家請教
對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。並努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日誌，發表在教師培訓平台上，並且堅持每天更新新浪和網校office搏客日誌，作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，並將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜誌投稿。
四、讀書——堅持自我內涵發展
在課餘時間，認真讀書或在網上蒐集各位專家推薦的學習內容精心研讀。並且在這接近20天的時間內，爭取讀完《名師備課經驗》這本書，寫出3篇高質量的讀書心得和體會。
五、課題——學以致用
爭取通過學習，在學習數學課程標準的基本理念，掌握數學有效課堂教學方法的基礎上。了解數學教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生髮展規律的能力。並且在研修結束，寫出研修學習的體會和收穫，在某一個具體的方面進行深刻、細緻的總結，規劃出下學期教學改革構想，結合文昌國小實際情況，發揮教學副校長的示範引領作用，培養身邊骨幹教師，並利用假期設計出3節左右高水平的優質課，並在下學期帶領學校骨幹教師展開課題實驗。
研修計畫的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在於落實，所以我每天一定堅持自我檢查計畫的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。
2023國培個人研修計畫 篇8
為了切實提升自身的信息技術套用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，樹立終身學習的觀念，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育科研能力，不斷完善自己，我制定了如下學習計畫：
一、培訓目標： 1、加強學習，從自身工作環境與需求出發，提升自己的信息化水平。
2、通過培訓，掌握教學基本功，更好地為教學服務。聚焦學生，促進學生學習方式的轉變。
3、通過培訓，豐富教學經驗，能上好每一節的數學課，提升自己的課堂教學效能。
4、加強學習，為自己可持續的教師專業發展，創設信息化空間積累經驗。
二、學習內容：
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
3、每天堅持學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記。
4、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。
三、具體措施及要求
1、勤奮好問，積極反思。
向名師學習，充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什麼困惑，是否調整了教材，為什麼這樣調整教材;反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在總
結和反思中來形成自己的教學風格。從而不斷充實自己，完善自我。
2、加強交流，向同行學習。
與同伴協作，互助學習、探討、彼此支持、資源共享。現代社會誰善於合作，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔教研任務。通過網路向名師學習，每次聽課後認真填寫聽課記錄本，除填寫評課表外，至少寫一篇充實的聽後感。充分發揮教師辦公室的“聊文化”，共同探討最新教育動態，關注教育熱點，交流教育觀念，營造一個學習的氛圍，一個有利於學校發展的教育氛圍。
3、加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學研究中我將嘗試推廣多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，同時，還要堅持每天都有點滴收穫，注重積累，形成文字，提升教學研究能力。 在本次國培計畫學習培訓中我一定會有效提升自己套用信息技術最佳化課堂教學的能力、利用信息技術支持學生開展自主、合作、探究等學習活動所應具有的能力和專業自主發展的能力。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。
2023國培個人研修計畫 篇9
能參加“國培計畫”中重慶市農村教學能手國小語文教師的培訓，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，並參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為更多的是肩負著一種神聖的責任和使命。對於這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以重慶教育學院制定出的本期研修班的研修計畫為依據，制定出了一套自己的具體研修計畫：
一、指導思想
通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。
2、深化對國小語文課程性質、課程目標的理解。
3、掌握國小語文課程與教學改革的核心理念，致力於提高小學生語文素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。
4、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，並積極發言。
3、通過專家的引領，理論聯繫實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博採眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、去實地考察，並觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽課後做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。
5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記，寫下讀後反思。
2023國培個人研修計畫 篇10
從學校畢業之後，教科學、數學兩門課，曾一度迷失在這兩者之間，徘徊在科學課的門口。而區裡的科學教研員給我很多的機會和肯定，以及其他優秀科學老師給我很大的榜樣力量，使我逐漸對自己的專業——科學產生了“喜愛”，開始在兼職數學的工作中，在科學教學中尋找著可以走的路，定下目標，努力朝著目標前進。但是，總感到自己還是不夠。
首先，對科學課的理解不深。科學的本質、科學概念體系、科學目標的解讀和把握等都不夠全面。
其次，課堂教學能力較弱。對學生、教材等還存在偏頗現象，有時會高估有時低估了各個的作用，而使得課堂教學中出現思想與實踐脫節的現象。
然後，教學研究能力不強。怎樣在教學過程中開展研究活動，怎樣將問題用有效、合理的方法進行解決，怎樣從中得到收穫?這些問題都有待去解決。
最後，個人的心理素質不是特彆強。我自己的受挫能力較差，與人的溝通與交往能力也不大強。
現在我能進入市科學研修班學習，感到非常榮幸，這將是我提高、成長、自我實現的地方。希望在這裡，我能和陳老師、輔導員和同伴成為好朋友，通過自己的努力和大家的幫助走向國小科學的“深處”，實現自己的目標。
下面是針對自己的情況所對這一年的研修學習所制定的計畫。
研修預期目標：
不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，提高課堂教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。
研修時間：20xx年x月—20xx年x月
研修主題：立足課堂，關注學生“前概念”，研究概念教學
研修安排表：略
2023國培個人研修計畫 篇11
一、指導思想
通過專家教授的引領，轉變思想，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。
2、深化對國小數學課程性質、課程目標的理解。
3、掌握國小數學課程與教學改革的核心理念，致力於提高國小數學素養和課堂教學的有效性。
4、促進專業化發展，提高教育教學研究能力。
三、研修措施
1、認真聽專家的講座，觀看課堂實錄，學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、轉變思想，更新觀念學習專家們的先進理念。
結合自己的教學實踐，把學到的知識逐步內化為自己的東西，
3、反思教學工作，不斷進取
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨幹教師學習，向有經念的教師請教。不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的數學素養。
4、積極參與各種研討活動：
專家教授引領、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網路交流等。積極發表自己的觀點，博採眾長，在交流中提高自己的專業知識。努力學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記。
通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。我想一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續教育，當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
在未來的學習過程中，我更應該積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂教學中，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收穫，會為我以後的教育教學工作打下堅實的基礎。
2023國培個人研修計畫 篇12
能參加20xx國培網路研修學習，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，並參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為的是肩負著一種神聖 的責任和使命。對於這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，全面提升了自己的基本素質，和業務綜合能力，對於今後的發展起到了積極的促進作 用。為了更好地學習，我制定出了一套自己的具體研修計畫：
一、指導思想
通過專家教授的引領，轉變思想，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。
2、深化對國小數學課程性質、課程目標的理解。
3、掌握國小數學課程與教學改革的核心理念，致力於提高國小數學素養和課堂教學的有效性。
4、促進專業化發展，提高教育教學研究能力。
三、研修措施
1、認真聽專家的講座，觀看課堂實錄，學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、轉變思想，更新觀念學習專家們的先進理念。
結合自己的教學實踐，把學到的知識逐步內化為自己的東西，
3、反思教學工作，不斷進取
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業務水平，繼續向優秀骨幹教師學習，向有經念的教師請教。不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的數學素養。
4、積極參與各種研討活動：
專家教授引領、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網路交流等。積極發表自己的觀點，博採眾長，在交流中提高自己的專業知識。努力學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記。
通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。我想一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續教育，當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
在未來的學習過程中，我更應該積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂教學中，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收穫，會為我以後的教育教學工作打下堅實的基礎。
2023國培個人研修計畫 篇13
一、積極主動的學習
1、思想積極要求進步，以一名合格的教師標準嚴格要求自己。
2、努力做一名有責任心、熱情、謙虛謹慎、能為團體著想的教師，對學生對同事都努力創設和諧、舒適的人際環境，做一名快樂的教師。
二、向專家請教
抓緊點滴時間去學習，學習那些先進的教育教學理論，學習身邊教師的寶貴經驗，讓自己在多讀、多學中提高自己的理論素養和實際工作經驗。
三、反思提升
自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今後的工作中，教學後要及時對自己的教學行為的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思
四、學以致用
要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。利用信息技術繼續提高執教水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂。
2023國培個人研修計畫 篇14
一、指導思想
通過這次國培學習，培養在信息技術環境下的教學意識和教學能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展自己的視野。不斷改進教學方法，提高自身的專業素質和教學質量。堅持理論與實踐相結合，並及時發現、解決教學中的存在問題，同時利用共同研究這個平台，互相學習，努力提高教學質量。
二、研修目標
1、通過這次國培，學習先進的教學技術，提高自己對信息技術運用能力。
2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，並利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。
4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。
5.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
三、研修計畫
1、提高自身素質，加強理論學習。
(1)以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。
(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網路學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
(3)積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂，善於思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。
四、研修措施
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。
2、教學中注重套用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
5、課前認真鑽研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。 課後認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有最大程度的發展。
2023國培個人研修計畫 篇15
音樂教研組的工作以實施素質教育為宗旨，以學校工作為指導各部門常規管理細則為準則，緊緊圍繞音樂課程標準，努力創建以“自能教育”為目標的音樂課堂，培養學生對音樂的興趣，在音樂學科中創造性的實施新的音樂課程標準，認真上好每一節音樂課，提高全體學生的音樂素養及綜合素養。積極組織學生參加各項豐富的藝術活動，濃厚學校藝術氛圍，進一步提高我校音樂教育教學質量，促進學生健康和諧快樂的成長，推進學校藝術教育工作再上新台階。
一、指導思想
以教學為中心，以質量為根本。內強素質，外塑形象，圍繞課程改革，結合本校實際情況，探索適合我校教學改革的新思路、新方法。以學校管理工作、教育教學此文轉自斐斐課件園中存在的實際問題作為突破口，以校本課程的開發和課堂教學改革為主抓手，使校本研修成為實現學校發展目標的重要手段，從而為學校長遠發展，教師專業化發展提供可靠保證。
二、研修目標
1、樹立科學發展觀，切實落實校計畫精神，不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發展意識。
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業引領為核心要素，創新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。
3、以加強師德修養為核心，以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點，努力鑄就一支師德修養高、業務素質優，教學技能全，教學基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍，為學校的可持續發展提供有力的智力和人力保障。
4、通過調查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題，聚焦課堂,努力實現課改理念向教學行為的轉化，促進教師的專業化發展。
5、通過探索國中研究型教師成長的特點和規律，幫助經驗型的骨幹教師突破發展瓶頸，為他們轉變為具有較高素質的研究型教師奠定基礎。探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。
三、研修機制
(一)決策層面
1、針對學校教師的現狀、學校教育教學結合學校三年發展規劃和師資隊伍建設目標，制定校本研修研修規劃，幫助每一位教師制定好自己的個人發展目標。
2、營造支持性的學習氣氛，在考評、獎懲上體現激勵為主，鼓勵教師確立終身學習的理念和參與研修的行動，逐步使學習成為每位教師的自發、自主、自覺的行為;強化教研組的學習研究功能，使教研組成為集校本教研和校本學習為一體的基本團隊;建立多元、立體、交叉的合作團隊或合作夥伴(跨學科課題組、外聘專家與骨幹教師的科研合作等)。
3、將有限的資金投入到改善學校的辦學條件上，儘可能滿足研修活動中資料、場所和設備需求。聘請各級專家、名師、教研員到校指導、交流、開設講座、參與研究。在校園網逐步完善的基礎上，充分利用部落格作為研究的平台，鼓勵教師提高信息技術水平，通過遠程教育、網上收集信息、參與網上論壇等途徑開展研修活動。
(二)組織層面
1、對各種校本研修資源進行組織、整合、調控。由教務處與教研室共同承擔對教研組“管理與評估工作”。依據各教研組制定的計畫，對各項教研活動進行目標管理、過程管理、達成度管理，及時了解活動進程，並給予具體指導，抓好組際和教師之間的總結交流。
2、教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鈎。教務處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時調配、外出學習等進行調控，使研修學習更有序有效。
(三)實施層面
要突破以往教研組傳統的活動模式，使之成為教師學習的園地、成長的家園。各個教研組內，同行即夥伴，相互溝通感情、交換思想、分享經驗、解除困惑，使教研組真正成為了學習型組織。
四、具體措施
(一)制度保障——規範化
1、制訂研修制度確保研修時間：教師培訓學習，與平時的學校政治學習、教研組業務學習相結合，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、規範化。
2、制訂研修計畫明確研修內容：有效教學策略;課題研究的方法、過程、資料;課件製作，教師基本功訓練等。
3、充分利用相應配套制度(教學常規制度、聽課評課制度、師徒結對制度，教研組考核制度)，從制度上保證並激勵教師參加校本研修活動，提高活動質量。
4、培訓效果上體現“實效”：內容實(從教師急需解決的問題出發);過程實(採用評課議課、案例分析、反思教學、參與式討論、教學論壇等研討形式);效果實(備課、教學、課題研究有指導作用)。
5、建立獎勵機制，對在校本研修活動中表現突出(逐項評比)的教師給予一定的獎勵。
(二)自主研修——日常化
1、開展“高效課堂”公開課和示範課活動，組內教師評課議課，交流研討，通過這項活動的開展，讓全體教師得到鍛鍊、學習、提高。
2、組織學習和交流：每學期教師要選讀一本教育專著，並提交讀書筆記和論文;教學要寫教後反思或案例分析。
3、完善研討周制度：繼續探索課堂教學改革，開展並完善各年級的有針對性的教學研討活動，讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生髮展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦於課堂。
(三)同伴協作——團隊化
1、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課，課後必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。
2、繼續抓好師徒結對工作：組織青年教師撰寫教學反思錄，促其健康成長。學校依據師徒結對教師年度成長規劃的目標達成情況，進行考核與檢測，激勵先進，鞭策後進。
(四)專家引領——專業化
1、充分發揮區、校兩級骨幹教師的作用，提高學校研修活動的質量。
2、有計畫地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們儘快成長。同時給青年教師搭建一個展示鍛鍊的舞台，組織開展各級各類“教學大獎賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風采等。
3、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓、教研活動等。通過教師主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告，努力提升業務素養與理論素養。
(五)資源整合——一體化
1、把教研、科研、培訓統一納入校本教研的範疇，統一規劃，統一實施。
2、學校依託市、區級課題的研究促進全校教師開展小課題研究，使全體教師對教育科研的方法、過程、資料建設、成果有全面的認識。
3、把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，並注意過程性資料的收集與整理。各個課題組要按計畫開展研究，上好研究課，搞好研究活動，積極展示研究過程，並完成一篇有質量的階段性研究總結。
2023國培個人研修計畫 篇16
研修主題：
通過校本研修，提高教育教學能力和業務水平，主動推進素質教育，堅持以促進學習全面發展為原則，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。
研修目標：
通過開展校本研修，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過教室改革，轉變教育觀念，主動探索學生養成教育的新模式，為提高教育教學質量奠定優良的基礎。把校本研修從教室向課外，從教學向德育拓展延伸。
學習內容：
1、學習《國小中學教師職業道德規範》加強自身的師德修養。
2、精心備課、認真上課，課後及時反思總結。
3、不斷提高自己的教育教學能力，主動學習新課程標準及新教學理念，努力提高自己的執教能力，形成自己獨特的教學風格。
4、開展學習以信息技術為主要內容的現代教學技能的研修。聯繫運用電子白板，運用多媒體獨立製作電子教案。
5、以課題研究為依託，以自主研究為切入點，主動探索，參與課題研究。
認真參加“教研組研討”活動，尋找適合自己的發展之路
實施計畫：
1、堅持政治學習、業務學習，多看教育教學專著，努力提高個人的專業素養。
2、主動參加網路教研，了解最前沿的教改信息。擴展自己的知識視野，不斷更新教育教學理論。
3、工作中嚴要求，不鬆懈。
4、認真開展聽課評課活動，學習身邊教師的寶貴經驗，提高自己的教育水平。
課後及時寫教學反思，認真撰寫教育教學心得體會，在教學中利用多媒體教學，激發學生的學習興趣，提高解決問題的能力。
2023國培個人研修計畫 篇17
為了不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，我將不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人年度研修計畫。
一、讀書學習
1、學習《幼稚園教育的實踐與反思》，《幼稚園語言教育的核心經驗》，樹終身學習的觀念，不斷更新知識，一專多能，使教學工作博、深、新，豐富自己的知識，開闊自己的視野，以先進的知識結構提高教學質量，做到勤業多能。
2、認真學習《3——6歲兒童學習與發展指南》，領會其精神，用新的思想指導新的工作，理論結合併指導實際，適應幼教發展的新的局面。
3、每周閱讀《幼教名師成長案例解讀》、《幼稚園大班創新遊戲活動》、《幼兒教師專業化成長》、《打造未來領袖6課堂》。
二、專業能力及專業技能
1、能理論聯繫實際，加強文字方面的功底，把理論和實際緊密結合，撰寫小課題方案，作出研究的計畫，及時進行階段反饋。
2、爭取在區級以上刊物發表教學論文。
3、提高彈琴、繪畫的基本技能。
4、提高自己的國語水平。
5、提高書寫的能力。
三、教育研討
1、積極參加各級各類培訓，不斷反思總結，提高自身素質和專業水平。
2、積極參加各種教育教學活動，並做好示範引領作用。如每月開展的教研活動，我將帶領本組教師積極的探討，及時總結教學中的成功與失敗、經驗與教訓，注重研究如何啟迪幼兒智慧，調動幼兒學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
3、教研組研討內容：“餐前語言活動的有效組織”“活動區材料如何增設”“怎么樣進行生成活動”“主題內容的生成，主題活動設計”等。
四、課題研修
開展小課題研究“幼兒自卑心理的矯正策略”，收集相關的視頻、圖片等資料。
五、專業寫作
1、每周認真閱讀教學雜誌，並寫出自己的心得體會。
2、撰寫關於養成教育的論文一篇。
3、優秀教案5個(語言)。
4、個案8個。
六、交流分享
1、定期將所學到的、所看到的、所想到的與本組老師交流。
2、開展講座“讓文明禮儀伴隨每一個孩子”。
3、分享交流——參觀成都幼稚園。
七、示範引領，傳幫帶
1、師德師風、業務素養方面以身作則，起到模範帶頭作用。
2、注重日常工作的引導，及時指出結對老師何老師在日常工作中存在的一些問題，引導其改進方法。
3、觀摩何老師的活動，認真記錄，及時評價何老師活動中的優缺點，並提出合理化建議。
4、指導何老師如何撰寫教案、個案、教學反思、活動實錄等。
5、指導何老師主動與家長溝通，並積極取得家長的支持與配合。
八、成果展示
1、撰寫關於養成教育的論文一篇。
2、關於語言方面的教案5個。
3、個案8個。
4、出版簡報1期。
以上是我制定的個人年度研修計畫，我將不斷學習、不斷努力。
2023國培個人研修計畫 篇18
一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼稚園發展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼稚園教育活動的生態學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業發展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經驗和案例，這些經驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜誌，有的來自電視網路，2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，這用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”，“為何幼稚園‘鐘擺’現象嚴重?”、“幼稚園教育活動生態要如何發展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發幼兒的好奇心、激發幼兒的學習興趣和，培養幼兒的創造力;養成良好的生活與社會交往習慣。基於這一觀點，那么在今後幼稚園教材的引進、課程的設定、幼稚園教育教學管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會築起幼教新的天地。
二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。只有立足於園情，抓準幼稚園發展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展;落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內容引向發展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化，達到園本教研的目的。這樣才能創建“學習、實踐、合作、反思”為特徵的學習共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業成長》講學中所說的：“幼兒教師的研究是與其日常教學完全融入的，研究和教學是一體的。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由於有明確、自覺的實現教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學才會擁有教育的根本價值和終極意義。“
三、要有多元的知識結構，有終身學習的思想。在聆聽費廣洪教授的《幼兒發展的觀察與評價》《幼稚園教學活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發展與學習》、馮夏婷教授的《如何設計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學後，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在十幾年的教學生涯里，難免產生職業上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今後的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩。
2023國培個人研修計畫 篇19
參加了遠程培訓後，我對語文教學有了更深的想法，如下：
一、激發學生學習語文的興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）注意新課導入新穎。
"興趣是的老師"。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念......引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。我因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內外結合。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
四、培養適合學生自己的學習方法
要培養適合學生自己的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時，表現出來的具有個性特色的方式，那就要改變傳統教學中的過於強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流於形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的學生合作學習時，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個學生都可以發揮自己的特長；也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最後形成集體的意見。在合作學習的內容中，要考慮學生之間不同的認識，不同的發現，這些內容往往是教學的重點或難點，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源，學生就會積極參與合作學習中去。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。
五、把教師的教學理念貫穿到行動中去
語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉變，這樣才能主動適應並投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質教育。然而，以學生為中心，意味著教師轉為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導學生根據教材去主動尋找問題。教師教學行為的轉變，教師由變成合作者，那么教師跟學生是平等關係，在學習中，備課中，可以去參與學生的學習生活，根據學生的學習個性去發現問題，通過課堂的組織，並引導學生髮現並解決問題，從而讓學生產生興趣與個性，這樣大大加強了學生的學習能力；我們可以根據學生的個性發展化，運用多種教學模式，讓學生找問題，可以同學提，老師提，再一起解決；還可以通過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學生產生興趣，在發現問題，並解決問題
我們是想讓學生弄懂教材，並從教材中引發到現在生活中去，而往往教師們還是拘謹於教材，不敢突破。還由於學生在現在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領悟教材，甚至一些關鍵字、句難以表現出來。真正樹立為學生而教，根據學情而教，使學生讀有所感，思有所啟，練有所得，學有所獲，讓課堂教學真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學要沉下心來咀嚼教材，發現、選取典範語段、欣賞點評；要開掘出蘊涵於母語中優秀的民族文化；對課文的主體特點、語言特色應瞭然於胸，還要自己準備好課文的相關知識、背景資料，條件允許的情況下，學生能自己收集信息。這樣，在教學中才能得心應手發揮信。
2023國培個人研修計畫 篇20
研修主題
在推進課程改革教育的今天，部分農村的小學生具有基礎差、知識面不廣、反應能力較低等特點。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學生還是不懂，或是一知半解。針對農村小學生的特點及教師經常出現的同感，為此,本次我選擇了《農村國小學困生的轉化》作為我的研修主題.-----累死你，工作多、壓力大、假材料多。
研修目標
我們的教育、教學是為了每一個學生的數學發展，為了學生的全面數學發展，為了“學困生”的個性數學發展。能使“學困生”和普通生公平地學習，營造和諧的數學環境，著力地做好轉化“學困生”的工作，推進學校的素質教育，提高數學學科教育質量。通過對本課題的研究，總結出農村國小數學學困生形成的內因和外因，探索出對農村國小數學學困生轉化的有效策略。培養他們學習數學的興趣，使他們養成良好的數學學習習慣，提高他們的邏輯思維能力、計算能力。總之，使他們達到課程標準的最低要求。
學習內容
《新課程標準》國小數學20xx版
《數學學困生的轉化》華東師範大學出版社; 第1版 (20xx年10月1日)
《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生學困生的轉化，新課程 教師》20xx.教育期刊
《百福全論國培如何做作業》東方公司出版社20xx版
實施計畫
(一)、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，並對每一個學困生制定切實可行的幫扶計畫，建立學困生個人轉化成長記錄資料。
(二)、教師要善於設法消除學生的緊張畏懼心理，對學生在課堂上的表現，採用激勵性的評價、補以適當的表揚,同時在生活上和思想上對學困生多加關心、愛護。
(三)、老師在教學中，要創造生活情景，從生活中提取數學問題，多布置一些與生活有關的作業,提高數學學困生的學習興趣。
(四)、培養學困生良好的學習習慣.針對學困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處，老師提前輔導。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學的思維節奏。 這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力。
(五)、發揮學優生的作用.實施一個學優生帶動一個學困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手，向前走。”即為每位學困生找一位小老師。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時效性。
(六)、老師一定要取得家長的配合，家長、老師擰成一股繩，共同搞好學困生轉化工作。教師要在充分調查的基礎上，針對不同類型的家長，採取不同的措施。
預期成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“國小數學學困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節教學設計。
2023國培個人研修計畫 篇21
20xx-11-11 星期四 晴
今天是我們在學院的第一天培訓，感覺受益匪淺。雖然課上時間緊，任務重，但是我覺得很快樂。
老師為我們講了開展這次培訓的目的和意義，還給我們做了現代教育技術與課程整合方面的培訓。下面結合我平時的工作，談幾點自己在這方面的體會。教育技術與各學科課程整合，是教育、教學的大趨勢，它將徹底改變傳統教學的過程和模式，整合的過程將會引起教育、教學領域的深刻變革。在當前我國積極推進教育現代化、信息化的背景下，倡導和探索教育技術與學科課程整合，對於發展學生的“信息素養”，培養學生的創新精神和實踐能力，提高教師樹立現代教育觀念和掌握現代教育技術，改變傳統的教學結構，提高教學效率和效益有著十分重要的現實意義。那么，怎樣整合才能適應中國教育的現狀，獲得最佳效果，需要我們長期努力不懈的實踐和探索。
20xx-11-12 星期五 雪
深秋漸遠，北國初寒。在這寒冷的冬季里我們迎來了教育改革的春天。今天，我們150名教師齊聚一堂，聆聽專家的講座。我會在這半個月的短暫而充實的培訓中不斷努力，自我成長，自我更新，自我提高。真正作到從工作到學習的轉變，從教師到學員的轉變，從家庭生活到學習生活的轉變。聽了於鋼主任的報告，我感觸很深，一定要作到：在教學中充滿激情，調動學生的熱情，傳遞學習技巧，幫助學生高效學習，引導學生尋找新目標，新希望，幫助孩子父母當好監護人。
20xx-11-13 星期六 雪
今天我體會，學習要有“三心二意”：一是信心，眼看那么繁瑣的步驟、複雜的操作、大串的命令，別怕!二是恆心，一步一步向前走，一個一個做練習，只要堅持，一定能闖過來!三是細心，每做一個練習，都要想一想，這裡有幾個知識點，解決什麼問題。然後是要有自己的“主意”，要實現一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運用多種技法達到最佳效果，這是要在熟練掌握軟體的基礎上自己拿主意的。最終要實現精彩的“創意”。而創意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創意，有賴於作者綜合素質的提高，不僅僅是操作軟體的技能和相關的業務素質，當然也包括良好的政治素質和心理素質。
我體會，學好Photoshop可以分四步走：
一是認真掌握操作技能，打好基礎。要把各項常用命令的位置、功能、用法和效果記住、做熟，;
二是紮實系統整理知識，提高認識。對於學會的操作技法，不僅能獨立重複製作，而且要理解其中的知識點，知其然，還要知其所以然。書中每一個練習的設計都是用心良苦的，一定要弄明白每個練習之間的關係，搞清楚每個部分之間的聯繫，逐步在頭腦中建立起一個完整清晰的操作體系，使自己的操作從必然走向自由;
三是主動承攬製作任務，積累經驗。把學過的知識運用的實踐當中去。當然會出現顧此失彼、手忙腳亂的局面，只要冷靜地處理一個一個的難題，硬著頭皮頂過來，您就會發現自己長本事了;
四是廣泛涉獵相關領域，豐富自我。這時候，您自己就已經知道有哪些方面應該深入，哪些技能急需提高，哪些知識應該拓展。積極主動地去學、去看、去做。經過一段時間的不懈努力，別人不僅說您學會了Photoshop操作，而且會誇讚您的素質提高了!
20xx-11-14 星期日 雪
我體會，學好計算機要有四個條件：一是要有一定的計算機基礎知識，會操作機器，會管理檔案，會排除簡單的故障;二是要精通軟體操作，知道使用哪些操作命令、技能方法能夠實現創意;三是要有一定的美術基礎，只會操作軟體而不懂得起碼的色彩、構圖、造型等知識是無法獨立承擔任務的;四是要有一點靈感，這得益於知識和經驗的積累，文學、繪畫、攝影、印刷、廣告、網路……您大概都需要涉獵。這四個方面就像汽車的四個輪子，少了哪個都不靈。
在教學過程中，為了給學生提供形象直觀的教學內容，幫助學生形成該性認識，通常需要使用圖像輔助教學。學了photo shop後，解決了圖像問題，我要把它更多的套用到教學中去，並教給其他和我有同樣問題的教師。在和其他教師學習photo shop時，我會和大家共同討論一下不運用photo shop的弊端和運用photo shop的便捷，加深對photo shop的印象。我會就教學工作的需要較大家如何對圖像進行基本的處理。比如，調整圖像的尺寸、裁切圖像、摳取圖像及最重要的合成圖像。
對這次的設計思路和講解過程，還比較滿意，思路比較清晰，講解也很詳細。再次謝謝兩位老師的精彩講解。
20xx-11-15 星期一 陰
今天是骨幹教師培訓的第五天，我們學習的內容是PowerPoint演示文稿的製作。之前每次要準備課件，總會花上很多時間做PPT，可效果卻還是不理想，只是很機械的把一張張PPT堆積而成。現在這樣的觀念已經在老師的細緻講解和學員間的討論中慢慢消失。
要學好教學技術，需要良好的學習氛圍，更重要的是要有一顆好學的心。在這次培訓活動中，剛開始我一直對這門課程有種畏難的情緒，總感覺自己有很多地方都不懂，也不太好意思問老師或其他學員，但慢慢的發現問題單靠自己一個人思考，還是沒有什麼頭緒。練習的時候，也會問其他老師，發現那些在我看來複雜的問題並沒有那么的難。在這以後，我就把一些自己不熟練的方面多多練習。比如觸發器的使用，VBA中的按鈕命令的書寫。學員討論區也一直能看到大家遇到的一些問題，對我的幫助也很大。這些知識在上學時我就掌握的不牢固，很久不用早已生疏，通過這次的學習，讓我對這些知識的學習多了一份動力，小小的收穫也激勵我要更加用心去掌握好這門技術，更好的為課堂教學服務。
20xx-11-16 星期二 晴
老師的課程學習內容劃分清晰，很好的遵循了由易到難，循序漸進，精講多練的原則。通過今天的這節課向我們展示的具體操作步驟，一目了然。這樣的方式受到很多學員的歡迎。培訓短暫而又緊張。從中我領悟到了態度決定一切，理念產生力量的道理;只有從心底里認同了學習的必要性和重要性，才能使行動變自發為自覺，同時產生良好的積極效果。就比如要實現一份計畫，就必須從一點一滴的小事情做起。夥伴們身上都有閃光的亮點，有著非常優秀的品格值得我去欣賞和學習。把握機會，並腳踏實地朝著目標走去。不僅要以飽滿的熱情和專注的精神來聽好每一堂課，同時也要學習老師的授課技巧，互動的丰采，也要與各個地區的夥伴多溝通，多交流，從他們身上吸收更多技能和靈感。每位夥伴都是老師，都有他們的一技之長，我有什麼理由不去珍惜和努力呢?積極向上的態度是進步的根本保障，良好的心態本身就是一筆寶貴的財富。總比別人多付出一點，總比別人多努力一些，總比別人多學習一分，離成功總會近些再近些。這是培訓班給我的最大的感受。
20xx-11-17 星期三 晴
古人云：“行者常至，為者常成。”只要我們確立目標，不斷探索反思，認真總結經驗，積極採用先進的電腦技術最佳化課堂教學，必將提高學生的學習興趣，提高整個課堂的教學效率，力求使每個學生都能在學習中獲得成功的喜悅。在今後的教學中，仍然需要這樣優秀的課程學習來充實自己，感謝臨漳進修學校給我這樣一個機會，讓自己查漏補缺，在教學中多一份自信和收穫的滿足感
20xx-11-18 星期四 多雲
今天我的收穫很大，我意識到提高教師運用現代教育技術的意識與能力勢在必行。
現代教育技術與各學科課程整合的效果，取決於教師運用現代教育技術的意識與能力。對現代教育技術理論、媒體、手段、方法的認識及情感態度，決定教師是否願意、會不會、善不善於運用現代教育技術與各學科課程進行整合。只有教師擁有了現代教育技術的意識，才有進行課程整合的意願，才可能積極主動的進行課程整合。
增強教師的現代教育技術意識，首先應該是倡導，通過現代教育技術與課程整合後所產生的與傳統教學效果的巨大反差，引導教師逐步轉變教育教學觀念，以全新的視野審視當前教育技術與課程整合的大趨勢，同時反思和認識傳統教學方法的陳舊、教學手段的落後，以及教學模式的局限，用全新的認識拓寬視野。其次，使教師充分認識到提高自身現代教育技術的重要性和緊迫性，引導他們自覺地學習教育技術理論和方法，學習並掌握現代化教學媒體的使用和操作技能，學會根據教學內容和學生的認知水平、心理特點，選擇和設計各種教學軟體，不斷探索和創造新的教學模式。再次，各學校要為現代教育技術與課程整合的實踐提供指導和支持，選送熱衷於課程整合的骨幹教師去學習和進修，然後以他們在課程整合實踐中的示範、榜樣和言傳身教，去帶動全校的課程整合活動。
20xx-11-19 星期五 晴
我以後的教學中會充分發揮教師為主導、學生為主體的教學模式，在課程整合的教學模式中，強調學生的主體性，要求充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性。學生被看作知識建構過程的積極參與者，學習的許多目標和任務都要學生主動、有目的地獲取材料來實現。同時，教師是教學過程的組織者、指導者和諮詢者，教師的主導作用可以使教學過程更加最佳化，是教學活動中重要的一環。但，是不是就讓學生在計算機上瞎碰瞎撞?是不是每一個概念都要學生自己去建構?教師的講解、傳授知識是不是都是多餘的?這些問題都是值得我們研究和探討的，在教學中教與學是一個問題的兩個方面，片面的強調某一方面而忽視另一方面，都將會走入另一個新的極端。
20xx-11-20xx期六 晴
授課老師都能強調個別化學習和協作學習的統一。信息技術給我們提供了一個開放性的實踐平台，利用它實現相同的目標，我們可以採用多種不同的方法。同時，課程整合強調“具體問題具體分析”，教學目標固定後，可以整合不同的任務來實現，每一位學生也可以採用不同的方法、工具來完成同一個任務。這種個別化教學策略對於發揮學生的主動性和進行因人而異的學習是很有幫助的。但社會化大生產的發展，要求人們具有協作的精神。同樣，在現代學習中，協作學習有利於促進學生高級認知能力的發展，有助於學生協作意識、技巧、能力、責任心等方面素質的培養。但是，在傳統的課堂教學中，由於人數、教學內容等種種因素的限制，教師常常力不從心。而計算機網路技術為教育技術與課程整合，實現協作式學習提供了良好的技術基礎和支持環境，為培養學生的探索、發現、解決問題和創造性思維能力提供了良好的支持，如虛擬現實技術可以模擬再現真實的情境，讓學生在各種複雜的條件下做出選擇和決策，提高學生解決問題的能力。
20xx-11-21 星期日 小雨
一天的學習活動結束了，我感悟頗深，一定要高度重視各學科的教學資源建設，如果你
沒有豐富高質量的教學資源，就談不上讓學生自主學習，更不可能讓學生進行自主發現和自主探索。教師主宰課堂，學生被動接受知識的狀態就難以改變，新型教學結構的創建就落不到實處，創新人才的培養自然也就落空。但是，重視教學資源的建設，既要注重多媒體素材和課件實體開發，又要注重運用模式的開發。多媒體素材和課件現在可以通過網站或教學光碟等獲取到，教師也可根據自己的教學設計思路部分利用或加以簡單修改後用於教學，但總體上看仍很零散，達不到一定的規模。另外，雖然目前我國的網路教育發展很快，特別是“校校通”工程實施以來，越來越多的中國小學校也建設起了自己的校園網，在一定程度上促進了教育的平等和普及，裡面有很多豐富的資源，是一件好事，有著積極的意義。但是，有許多網校仍然擺脫不了“應試教育”的模式，局限於“同步練習”和“課後補習班”的形式，在教學結構與教學模式上與傳統教學相比基本上沒有大的改變。從目前的內容來看，網校在結合學科做研究性、探索性、合作式學習等方面還存在較大的欠缺。所以資源建設既要注重“量的擴展”，更應該追求“質的提高”，這樣才能在培養創新精神與實踐能力方面充分發揮它的作用。
20xx-11-22 星期一 晴
心中畫了一個大問號，我們那也有計算機，為什麼不能更好的利用呢?現代教育技術與課程整合是一個系統工程，需要我們徹底改變教育教學觀念，加強課程改革理論的學習和研究，不斷地探索與實踐，努力提高教師現代教育技術的研究水平和實踐開發的能力，使教與學合諧統一，實現教學方式、學習方式的根本轉變，從而促進教育的重大變革。
通過今天的培訓，讓我感覺它不同於以往的培訓，內容新穎，有吸引力，使我有興趣繼續學習下去。
20xx-11-23 星期二 晴
每天老師給我們布置的練習作業，我認真做了。總體感覺自己接受的還是比較快的，當然和老師的詳細講解是分不開的。正因為有了兩位老師科學有效的細心講解，才有學生對知識的牢固掌握，在這裡對老師說聲謝謝了!
20xx-11-24 星期三 多雲
FLASH對我來說並不陌生，因為在瀏覽大部分網站、網頁的時候都能看到大大小小、各式各樣的FLASH動畫，還有FLASH製作的MTV、課件、小遊戲之類更是無計其數，在看到別人做出來的眩目多彩的FLASH作品，還真是羨慕那些作者能夠做出如此高水平的作品。其實很早自己就想嘗試做一個了，但是始終未敢付諸行動，因為手邊沒有教材，又沒有人指導，以及日常工作比較繁忙，其實關鍵還是自己沒有學習的欲望和激情，自己太懶惰了。
20xx-11-25 星期四 晴
“學而不思則罔，思而不學則殆” 雖然培訓班很短暫，可是，老師極其耐心的講授令我們敬佩;她的嚴格管理、認真負責感動了每一位學員;另外，能和其它學校的老師相互學習、交流經驗，得到了許多老師的真誠幫助，讓我受益匪淺。真的希望能夠再次擁有這樣的培訓機會，讓我的專業技能和綜合素質都得到大幅度的提高，能夠不負學生，家長以及領導的眾望，學以致用。
2023國培個人研修計畫 篇22
為了適應“高效課堂的範式”教學，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計畫。
一、指導思想
通過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。逐步形成個人教學風格，做一名優秀的國小教師。
二、研修要求
1.提高自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。
3.立足常規教學。
潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4.注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到國小語文論壇和個人部落格里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。
三、研修措施。
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。
2、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《國小語文新課程標準》和有關高效課堂範式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。
(三)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
(四)加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(五)樂於動筆，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的構想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
2023國培個人研修計畫 篇23
為了不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，更好地適應社會，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計畫，具體內容如下：
一、自我研修
1、積極參加骨幹教師培訓，不斷反思總結，提高自身素質和專業水平。
2、積極參加各種教育教學活動，並做好示範引領作用。
3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍並撰寫讀書筆記。
4、認真學習《3--6歲兒童學習與發展指南》《綱要》。
5、大練基本功，利用空餘時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業技能。
二、示範引領，傳幫帶
為了提高教師的整體素質和教育教學水平，發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對，為儘快的共同成長，特制定如下計畫：
1、在師德師風、業務素養方面以身作則，起到模範帶頭作用。
2、注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導其及時改進。
2023國培個人研修計畫 篇24
一、聆聽——積極主動的學習
珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
二、參與——向專家請教
對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。並努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日誌，發表在教師培訓平台上，並且堅持每天更新新浪和網校office搏客日誌，作為“河南省成長力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到的提高，並將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜誌投稿。
四、讀書——堅持自我內涵發展
在課餘時間，認真讀書或在網上蒐集各位專家推薦的學習內容精心研讀。並且在這接近20天的時間內，爭取讀完《名師備課經驗》這本書，寫出3篇高質量的讀書心得和體會。
五、課題——學以致用
爭取通過學習，在學習數學課程標準的基本理念，掌握數學有效課堂教學方法的基礎上。了解數學教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生髮展規律的能力。並且在研修結束，寫出研修學習的體會和收穫，在某一個具體的方面進行深刻、細緻的總結，規劃出下學期教學改革構想，結合文昌國小實際情況，發揮教學副校長的示範引領作用，培養身邊骨幹教師，並利用假期設計出3節左右高水平的優質課，並在下學期帶領學校骨幹教師展開課題實驗。
研修計畫的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在於落實，所以我每天一定堅持自我檢查計畫的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。
2023國培個人研修計畫 篇25
能參加“國培計畫”中重慶市農村教學能手國小語文教師的培訓，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，並參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為更多的是肩負著一種神聖的責任和使命。對於這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以重慶教育學院制定出的本期研修班的研修計畫為依據，制定出了一套自己的具體研修計畫：
一、指導思想
通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。
2、深化對國小語文課程性質、課程目標的理解。
3、掌握國小語文課程與教學改革的核心理念，致力於提高小學生語文素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。
4、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，並積極發言。
3、通過專家的引領，理論聯繫實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博採眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、去實地考察，並觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽課後做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。
5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，並做好讀書筆記，寫下讀後反思。
6、每天填寫好研修日誌，將自己的思想文字化，行動化。
7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。
五、研修方式
專家教授引領、主題論壇探討、實地教育考察、自主合作探究、網路交流等
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收穫，會為我以後的教育教學工作打下堅實的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅定不移的一直走下去。
2023國培個人研修計畫 篇26
一、指導思想：
課程改革的核心環節是課堂教學改革，校本研修應以研究教師行為，解決國小語文教育教學的實際問題為出發點，結合教師需要和學校實際，研訓一體，務本求實，增強校本研修實效性，促進課堂教學改革，提高國小語文教育教學質量。
二、校本研修目的：
充分利用網路遠程培訓資源，學以致用；解決國小語文教育教學中的實際問題，增強國小語文教師的專業修養，提高教育教學質量。
三、校本研修內容：
新思考網國小語文關於校本研修安排了模組四三節內容：校本研修實踐策略與指導01；校本研修實踐策略與指導02；立足校本研修，促進師生髮展。結合我校國小語文校本教研應充分利用網上資源，利用國小語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。
四、校本研修主題：
22反思評價法
"22評價反思法"，（常態課堂觀摩與教學分析聽課筆記）
學員之間聽評課也可以使用此表
教學過程
1、兩項突出的優點
2、兩項值得討論的問題
3、對照自己預先的思考，進行整體反思
基本假設：教師的課堂察覺與分析能力發展與其課堂教學能力發展成正比。
目的：使教師的課堂察覺與分析能力的發展可視化。
優點：
1、集中分析特點，避免表淺的、泛化的評價與反思。
2、有助於提煉和學習導師的教學特點（教學藝術）
3、有助於有效的反思
4、便於評價學員的進展。
五、校本研修方式：
遵循網路學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，教師交流與專家引領結合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。
活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的"實用性"與"現實問題"真正解決的有效性。
六、校本研修實施步驟：
主要圍繞"制定研修計畫--確定研修主題--開展研修活動--總結研修成果"開展校本研修。
2023國培個人研修計畫 篇27
20xx年10月完成了國小音樂課程的初步學習 參加國小教師國培已有兩個年頭了，伴隨著不斷學習、不斷提高的腳步，我—— 一個農村國小普通的非專業音樂老師在網路大世界裡走過了一次不同平凡的路程。
首先很感謝為我們教師提供這樣一次“國培計畫(20xx)”——陝西省農村中國小教師“新課標教育教學能力”遠程培訓活動。第一次在網上進行國小音樂的培訓活動，希望能通過學習有所收穫!
從去年20xx年到今年20xx年，兩次的“國培”使我能夠很快的成長，通過這次20xx年“國培” 讓我認識到：音樂活動作為中國小音樂課堂的重要組成部分，包括了遊戲、小品、表演、歌表演、律動、舞蹈、演奏樂器等，它使孩子們在活動過程中體驗到參與、創新的快樂，感受到音樂藝術的魅力。同學們在模仿、體驗、探究的音樂活動過程中，收穫到的是個體的情感活動，是任何形式都代替不了的親身體驗。
小學生生性活潑好動，表現欲特彆強，富於幻想，敢於創造，而豐富多彩的音樂活動設計的出發點正是使學生不受約束、完全出於內心感受、內心需要。它能使學生大膽地、無憂無慮地在音樂的天地中表現自己，充分地調動了學生學習的積極性、主動性、興趣性，增強了學生的參與性。由於年齡特徵、個性差異、知識層次等因素的制約，學生們對音樂的喜好千差萬別。在教學中，教師不應將音樂教育只局限於在“知識”、“學科”等狹窄的範疇內來理解，而應把“讓每一個學生的個性獲得充分發展”的價值觀視為根本，充分體現“以人為本、
以學生為主體”的素質教育的思想。丟掉傳統教育中教師的絕對權威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什麼、不喜歡什麼，並針對他們的興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導，將手中的“指揮棒” 變成引領學生去探索美妙的音樂世界的“引路石”。
2023國培個人研修計畫 篇28
一、指導思想
通過這次國培學習，培養在信息技術環境下的教學意識和教學能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展自己的視野。不斷改進教學方法，提高自身的專業素質和教學質量。堅持理論與實踐相結合，並及時發現、解決教學中的存在問題，同時利用共同研究這個平台，互相學習，努力提高教學質量。
二、研修目標
1、通過這次國培，學習先進的教學技術，提高自己對信息技術運用能力。
2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，並利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。
4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。
5.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
三、研修計畫
1、提高自身素質，加強理論學習。
(1)以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。
(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網路學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
(3)積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂，善於思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。
四、研修措施
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。
2、教學中注重套用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
5、課前認真鑽研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課後認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有最大程度的發展。【篇四】
一、研修目標和內容：
1、進一步研讀《數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索閱讀教學的有效途徑，提高語文教學質量。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用電子備課平台和教學課件，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
1、在研讀《數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2、教師要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3、教師在傳授知識的同時，更要注重對學生數學素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。
4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。
2023國培個人研修計畫 篇29
一、現狀分析：
作為一名國小英語教師，隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反覆研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環節，做到理論聯繫實際。
1、發展優勢：
(1)我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂於從事教學科研。善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經驗的老師請教。
(2)現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任國小英語教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。
(3)能夠運用現代信息技術，並靈活有效地為教學服務。
(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。
(5)喜歡閱讀各類書籍。
2、存在問題：
(1)對於國小英語教材還不是很了解，對於所擔任年級的現有英語水平還不是把握得很好;駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對後進生的關注程度不夠與範圍不夠廣，理論水平有待提高。
(2)對於小學生不同年齡段的心理還未能完全把握;對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。
(3)在教學研究中*蛇尾，主要是惰於動筆，不善於總結和整理。
(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待於進一步提高，需要加強理論學習。
(5)大班額的英語教學，我有點無能為力，多班額的教學讓我很難了解更多的學生，從而造成多數學生都在浪費時間。
二、個人專業發展計畫：
(一)、反覆領悟《英語新課程標準》精神，進一步熟悉英語教材，並付諸實踐，提高課堂教學效率。
(二)、在教育教學實踐中有意識地培養自己各方面的能力發展：
1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想像能力、記憶能力等。
2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化後進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。
3、提高班級調控能力。
4、提高教學能力。領會“新課標”精神，並運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、製作和使用多媒體教學課件的能力等。
5、提高科研能力。
三、具體措施：
1、科學備課：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到。
2、糾正學生上課習慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，爭取每一位學生都能掌握詞句，從而能舉一反三。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課後要及時做好反思工作，想像這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。
5、認真批改作業：布置作業做到有的放矢。做好課後輔導工作，注意分層教學。
6、領悟《英語新課程標準》精神，研讀國小英語教材及教法;閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本;閱讀教育家名篇，做到每周一篇;
7、提高自身專業素養，不斷學習，提高英語口語水平，造福學生;記錄教學日記，不斷反思，通過反思提高教學能力;
8、提高教師職業技能，如書法、計算機水平等;通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
9、認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效，做到班班有英語角;人人見到英語老師懂得用英語打招呼;開英語公開課;英語成果展;
10、認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。
四、具體實施方案：
1、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素養。巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。
2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所嚮往的英語老外。
3、具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能採取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。
4、提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
5、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。
6、加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，並組織學生認真做好交流。
五、總結：
總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。這是本人三年內的個人專業發展計畫。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以後的英語教學中我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學的活動中扮演精彩的角色。
2023國培個人研修計畫 篇30
校本培訓，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依託學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。
校本培訓是教師繼續教育的重要組織形式之一，校本培訓對於教師意義深遠。校本教研的主要目的不在於驗證某個教學理論，而在於"改進"、解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現教學的價值。
為了深入落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業素質，適應素質教育要求下的角色轉換，不斷充實和提高自己，實現自身的持續發展，特制定如下計畫：
一、加強師德師風的學習
認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》等關於師德師風方面的檔案，學習有關政治理論、法律法規等知識，切實提高自身師德師風)。從身邊的小事做起，愛崗敬業，樂於奉獻;團結協作，為人師表;熱愛學生，關心愛護每一個學生。不斷與同事交流討論，切實從思想上對師德師風有一個深刻的了解，對校本培訓的意義和目的有一個清楚的認識。
二、不斷提高自己的教育教學能力
作為教師，教育教學能力相當重要。我將不斷發揮個人優勢，把更多的時間用在教材的研磨上和專業的發展規劃上，緊緊圍繞學校的"課堂教學研究"這個主題，上優質有效課，形成自己的教學風格。
1、認真學習領會新課標，掌握自己所學和所教學科特點，形成自己獨特的教學風格。
2、繼續探索生活化，情境化的創設方法，掌握生活化，實際化的課堂教學風格。
3、具備一定的教學科研能力。
4、在現代化的教學模式下，能獨立製作電子教案和一系列教學課件。
三、重視心理健康教育
教師的心理壓力很多，教師必須重視自己的心理健康問題，只有這樣，才能培養心理健康的學生。在校本培訓中，我將積極地學習心理健康教育，與同事溝通交流，學會緩解壓力，調適心理。
總之，在校本培訓中，我將會努力學習參與，使自己能力儘快適應學校工作，成為一名優秀教師。