高三年級數學備課組計畫 篇1
各位領導、各位同仁下午好！
下面將高三數學備課組工作計畫與各位交流，不當之處，敬請指正。
一、指導思想：
我們高三數學備課組將結合本年級學生的實際，本著“讓每一個學生成功”的思想，以“提升教育教學質量，培養學生的綜合能力”為主線，把“抓好高三學生數學思維的培養工作，進一步研究高考的應對策略”作為工作重點，以提高課堂和作業效率為核心、關注細節，嚴格過程管理，統一思想，注重學習，科學規劃，狠抓落實，全面提高教育教學質量。
二、工作重心：
1、氛圍營造：
承蒙學校信任安排我們擔任高三數學的教學工作，我們承擔著學校領導和每一位學生家長的重託，全組教師必將進一步增強責任意識，以飽滿的熱情，昂揚的鬥志迎接挑戰。備課組全體成員將充分發揮組內骨幹教師的“以身作則，率先垂範”的模範帶頭作用，發揚精誠團結、精心合作、精益求精的精神，不怕吃苦，不折不扣地完成了各項工作任務，力爭做到言必談高考，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標是：提高每個學生的數學素養，保證在實現年級大面積豐收的基礎上優秀學生培養有新突破，為他們能升入更理想的高等學校出力，在高考中，學校均分位於揚州市七大校前列，達到保三爭二的目標。
2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網路
備課組做到分工明確、目標具體、責任到人、通力協作，發揚“甘於奉獻、敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。精心安排好每周的集體備課，及時總結上周工作，布置安排下周工作。根據教育教學實際及時進行研討和調整。在成就學生的同時，努力促進教師成長，使每個教師的教學觀念不斷更新、教學行為不斷改進、教學能力和教科研水平不斷提高。
3、在研究狀態下工作，在工作過程中研究
（1）、研究教材、研究《考試說明》
我們高三數學備課組將組織全體教師仔細研讀《考試說明》，逐條對照，特別是研究《考試說明》細化的要求，吃透《考試說明》的精神實質，進而對教學策略作相應的調整。確保功夫花在刀刃上。我們還將組織全體教師做5-8份今年我省及，其他省市高考數學試卷，分析研究其信息及命題走向，明確數學教學所存在的難度，要根據現有時間和課時，計畫好教學進度，要精確到每一節課，杜絕內容的隨意性。
（2）、研究怎樣踐行教學重心前置，進一步提高課堂目標的達成度
以課堂模式的研究為抓手，提高每節課的課堂效率，堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施教學。讓學生參與到課堂教學的每一個環節中，讓學生的思維在課堂教學中貫通始終。教師備課時要站在學的角度換位思考，認真“洗課”；啟發學生聽課時要力爭站在教師的角度，洞察問題本質。同時，強調教師能靜下心來潛心研究，形成適合各班實際的教學方案。從而，提高課堂目標的達成度。對於複習課，先讓學生課前整理相關知識與方法，完成適量的基礎訓練，課上教師通過檢查反饋幫助學生完善基本知識、解題方法等，同時安排典型的例題鞏固提高、升華思想，並藉助電腦、實物投影儀等進行有針對性的課堂檢測。對於試卷評講課，課前精心統計學生錯誤，課上幫助學生找出錯因並糾正，突出變式訓練的重要作用。
（3）、研究抓作業與測試的編制與反饋：精心編制每天的午間練和作業，在原高三材料的基礎上，加強研究，根據學生實際和新高考動向進行調整；根據前一周所學的基礎知識精心編制每周的周練，測試題注重考查目標與複習導向，難度適宜，利於調動學生積極性。同時各種練習要考查它的達成度，如獨立完成情況、每生各題錯誤率、課後及時矯正與否等。
（4）、增強輔導的實效性：對於本科與本一臨界生，教師在瞭然於心、全程關注的基礎上加強課後的針對性輔導。此外要發揮學生間的合作作用，成立學習共同體，一起提高。同時，用好報刊雜誌、網上答疑平台等。對於高分與數學優秀學生，適當放寬對他們的硬性要求，如減少作業、測試量，提供恰當的課外學習資料，成立培優小組，採取“導師制”，為他們提供更大的發展空間。
（5）、調節學生的學習狀態：提高學生的`思想境界，進一步培養學生的吃苦與鑽研精神。強調細節決定成敗，改進學生的不良學習習慣。從高三的第一天起，就以高考的實戰要求來要求學生。預習時先閱讀教材相關內容，再完成基礎訓練並思考典型例題，記下疑難問題。聽課時強調智力參與度要高，記錄總結的知識、方法要點，補充的題目和不同的解法，儘量在課上及剛下課時將疑難問題解決。作業時，要求獨立、規範、限時完成，必須用鉛筆、直尺、圓規作圖和0.5毫米黑水筆在規定區域內答題，解題步驟必須完整清晰，草稿紙按順序書寫，以方便複查。訂正時填空題、解答題均要有過程，並點明錯因和心得體會。
（6）、整合與利用好相關資源:採納以往高三的各種成功做法，結合本年級學生實際，選取相關複習資料。再利用官方與民間的關係，借鑑優秀學校的先進做法挑選使用。通過網路等現代化手段，獲取有價值的信息。努力不走彎路，爭取走得又好又快。
三、工作措施
1、實行專人負責的徹底分層教學：本屆學生班類中，有理化實驗班，理化普通班，理生普通班，史政普通班，史地普通班，據距學生的實際情況，指定專人負責導學案與作業的細化落實，在進度、測試基本統一的前提下，每層次的具體實施更貼近學生實際。
2、最佳化導學案的編制，按照教學重心前置的要求，每章確定兩人主備與審核導學案，努力提高每份導學案的效率。每份導學案均包括五部分，感受理解、嘗試套用、拓展套用、訓練提升、回顧反思。既保證教材中的知識、思想、方法與題目均過關，又提供經典的適合不同層次學生提高訓練的問題。
3、作業和檢測的安排
（1）、精心編制每天的必做性作業,針對學生實際,每天指導學生完成鞏固性作業、拓展性作業、創新性作業，如：根據教學進度，完成教輔資料的訓練。
（2）、精心編制每周的周結訓練：每周調整為兩次綜合練習，周三為前一周作業中典型錯誤變化後重組的糾錯練習，每周日進行一次滾動練習。在期末複習前兩周有針對性地進行填空題專項訓練、解答題專項訓練與綜合模擬訓練。
(3)、發揮家長在周六、周日的指導和監督的功能：通過校訓通或家校聯繫單讓學生家長知道每次放假所布置的數學作業以及閱讀與整理內容。通過與家長的互動，讓家長明確我們教師的責任心與艱辛，也進一步讓他們明確家長角色的重要性。這樣通過家校合作，形成合力，提高我們的教學效果。
高三年級數學備課組計畫 篇2
教學目的要求：
(一)時、分、秒
1、使學生認識時光單位時、分、秒，明白1分=60秒，會進行一些有關時光的簡單計算。
2、初步建立時、分、秒的時光觀念，養成遵守和愛惜時光的意識和習慣。
二、萬以內數的加減法
1、使學生會計算三位數加、減三位數。
2、使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。
3、使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養成檢驗和驗算的習慣。
4、使學生經歷與他人交流各自算法的過程。
三、測量
1、使學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、
2、分米和1千米的長度觀念。認識質量單位噸，建立1噸的質量觀念。
3、使學生明白常用的長度單位間、質量單位間的關係，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。
4、使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不一樣的方式進行測量。
5、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發展實踐本事。
四、多位數乘一位數
1、使學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數(每位乘積不滿十)。
2、使學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法。
3、使學生能夠結合具體情境進行乘法估算，並說明估算的思路。
4、使學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。
五、長方形和正方形
1、學生認識四邊形的特徵，進一步掌握長方形和正方形的特徵，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、使學生明白周長的含義，探索並掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。
3、使學生能估計一些物體的長度，並進行測量。
4、經過多種活動，使學生逐步構成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯繫。
六、分數的初步認識
1、使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數。明白分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。
2、會計算簡單的同分母分數的加、減法。
3、在理解分數意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題，培養解決問題的意識。
七、數學廣角
1、使學生經過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數和組合數。
2、培養學生初步的觀察、分析及推理本事以及有順序地、全面地思考問題的意識。
3、使學生感受數學在現實生活中的廣泛套用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。
4、使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，並初步學會表達解決問題的大致過程和結果
總複習
1、經過系統的複習，使學生構成知識網路。
2、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
3、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
4、體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事。
教學重點：
萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形
教學難點：
時分秒的認識、四邊形以及有餘數的除法
教學進度：
課題課時重難點
時分秒4初步建立時分秒的時光概念，掌握有關時光的簡單計算。
萬以內數的加減法15會計算加減三位數
測量7教學重點：認識長度單位毫米、分米、千米，質量單位噸，會用毫米、分米度量物體長度。
倍的認識4h
多位數乘一位數12理解算理，掌握計方法
數字編碼3
長方形和正方形6掌握圖形的特徵，明白周長的含義。
分數的初步認識8初步認識及簡單計算。
數學廣角3簡單事物的排列和組合數
高三年級數學備課組計畫 篇3
一、 教學研究目標
認真學習貫徹學校工作要點，在校教導處、教科室工作計畫的指導下，繼續加強本組數學課堂教學的改革，紮實有效地上好每一節課，本著以學生髮展為本的原則，教師在課堂上變教為誘、變教為導、變教為思、變教為悟，充分挖掘教材中與學生生活緊密聯繫的部分，培養學生的分析能力和計算能力，切實做到減負增效，促進數學教學質量的提高，讓不同的人學習不同的數學，讓不同的學生有不同的發展。在課堂教學和作業布置上以分層推進的方法展開我組的教學工作。
二、教學研究工作措施
1、配合學校組織本組教師參加政治學習和業務學習，提高師德修養，樹立名校意識，創教學特色，進一步發揚我組的優良教風。
2、加強學習先進的教育教學的理論，課堂教學要滲透先進的學科教育理念，積極探究學科教學模式。
3、加強對青年教師的培養。根據我組的特點，青年教師少，中年教師多，積極配合教導處從教育教學的各個環節對青年教師進行指導幫助，教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。
4、繼續開展數學學科競賽。
5、在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優補差工作。要抓好後進生的轉化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步。
三、活動內容
第一周
1、制訂本教研組工作計畫。
2、各科任制訂好本學期的教學計畫。
3、落實各單元的中心發言人。
第二周
1、加強業務學習，全面了解全冊教學內容，學習新課標。
2、落實口算、筆算開展情況。
第三周 組織本組數學教師業務學習，上好研討課，及時評課、議課。
第四周 開展那個培優補差工作興趣小組開展活動。
第五周 教學常規檢查。
第六周 開展同課異構。
第七周 教師業務學習。
第八周 了解各班的教學進度。
第九周
1、師德教育活動。
2、教學常規檢查。
第十周
1、期中測評。
2、教學常規指導。
第十一周 舉行口算計算比賽。
第十二周 錄像觀摩評課活動。
第十三周 六一學藝競賽。
第十四周
1、教師業務學習。
2、錄像觀摩評課活動。
第十五周了解各班教學進度。
第十六周開展聽課、評課活動。
第十七周教學常規檢查。
第十八周擬訂期末複習計畫。
第十九周期末考試。
高三年級數學備課組計畫 篇4
一、指導思想：
以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，堅持以教師觀念的轉變，促進教學方式的變革。以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高。進一步增強教學的活力，達到紮實雙機，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。
二、工作重點：
(一)加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
樹立正確的教學觀，質量關，充分認識新時期教師工作的重要性。認真學習新的《課程標準》，上級教學部門有關的講話和規程。強化教研組在新課標下的要求，充實課堂教學工作，講究教學的層次性、探究性，真正確立“為了每一個孩子的發展”這一宗旨。
(二)繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要具備常規教學能力為前提，體現在課堂重要多給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，抓住把握教材的重要性，尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心，賦予學生的教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，以課堂教學的策略性、靈活性作為提高課堂教學效率的保證。
(三)進一步發揮教研組功能。
不斷提高教學研究和業務管理水平，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結合。正常開展聽課、說課、評課，為主要形式的常規教研活動。提倡一課多作，加強評課，切磋環節，提高研究質量，發揮課堂教學的評價的導向、激勵、調控作用。
(四)認真重視抓好教學工作。
全體教師應樹立提高教學質量，自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態，根據學生的實際情況有針對性地組織教學。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫教學安例和反思。
切實抓好教學工作，認真備課上課，聚焦課堂教學效率，加強教學研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。在集體備課的基礎上實行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個性。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。
（五）具體措施。
1、嚴格執行教學常規。
在執行教學常規的前提下，做好以下幾項工作：
(1)改進教師的備課質量。
要改進教師的備課方式，實施電子備課和個人手寫備課。教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。
(2)改進教師作業的批改方式。
教師批改學生的作業提倡面批，若不能及時面批，提倡在學生每次的作業後寫一些簡單的評語。如：有進步，加油啊!你真棒!等等鼓勵性的話，以次來促進學生。
2、抓好教研組的建設，發揮教研活動的實戰作用。
教研組的管理要規範化，要扎紮實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。圍繞學校的教學專題活動，及時總結反饋。
(1)保證教研業務活動的時間。根據學校教研組的實際情況確定本年級教研活動的時間和地點與學校活動進行同步。
(2)繼續開展“講—評—改”系列活動。““講”即確定教師執教公開課，並集體聽課、評課;“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議;“改”即在評議的基礎上進一步完善。
3、保證老師備課的活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，充分體現教研活動的靈活性。
4、學生方面。
(1)要提高學生學習數學的興趣。努力提高隨堂課質量，課堂教學，教師要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。
(2)提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數學報，發揮數學報的功能。
(3)要求學生每周或隔周蒐集一個數學故事，(可以是數學家的故事、數學趣味故事等)，或者提出生活中的一個數學問題，讓學生在班內交流，或周記的形式記錄下來。
(4)針對學生的個別差異，抓好培優補差工作。
高三年級數學備課組計畫 篇5
一、指導思想
全面貫徹教育方針，積極推進課程改革，深化教育教學研究，加強課程體系建設，打造優質師資隊伍，提高教學管理水平，增強質量目標意識。
二、主要工作目標和任務
1、提高課程改革實施水平
（1）加強學習和研究，將新的教育教學理念運用到教學工作實踐中去，進一步提高課改實施水平，重視對學科課程的研究，繼續組織全體教師認真研討課程標準、教材編寫說明，全面、系統學習教材，分析教材，整合教材，用好教材。
（2）積極探索新的教學方法，創設有利於學生髮展、有利於提高教學質量的新型課堂教學模式，要克服困難，充分挖掘教學資源，將新課改規定的各項課程，特別是創新課程，如綜合實踐活動、研究性學習等與學校校本課程開發、教育教學活動、基礎學科的教學緊密結合，為學生的健康發展、全面發展創造優良的環境和有利條件。
2、積極開展各項教學活動，提高教育質量
全體教師認真教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命，要保證各學科各年級教學質量的不斷提高，又要擺脫目前教師沉重的工作壓力和繁重的工作量，學生過重的課業負擔和精神負擔，真正的出路是提高教學研究的質量和提高教育科學研究的水平。
三、具體措施
三年級數學教師2人，擔任三年級3個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每雙周一下午，並採用固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位，地點固定在三年級辦公室，主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模組，分析教材，抓住重難點，設定一些教學活動或制定教學策略，有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教後反思、理論提升。
高三年級數學備課組計畫 篇6
【一】學情分析
一、學生的學習情況分析
在經過了兩年的數學學習後，三年級學生，對一些基礎性的數
學知識有了初步的認
識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去，特別
是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。這為學生對本冊的學習
打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
二、學困生基本情況分析
本班級學困生有好幾位學困生。這些同學自覺性不夠，今後首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課後的複習等。
【二】教材分析
本冊教材對於教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。
【三】教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.讓學生在認識時分的基礎上，認識時間單位秒。知道秒針的特徵，初步在學生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通過加深學生對時間單位的認識，發展學生的時間觀念養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
2.使學生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法，並能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。
使學生懂得應根據要解決的具體問題及數據特點選擇適當的估算方法，初步培養學生的數感及估算意識，體會算法的多樣化。
3.讓學生經歷觀察、比劃、測量等學習活動，明確毫米產生的實際意義，使他們初步認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，並能掌握毫米與厘米間的關係，進行簡單的換算。認識長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的套用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克
4.會筆算三位數的加、減法（不進位、不連續進位、連續進位），會進行相應的估算和驗算及在生活中套用
5.在實踐活動中理解“求一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相互關係。經歷將“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數里包含有幾個另一個數”的數學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。
6.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算
7.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。
8.初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 10.體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
【四】教學措施
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。
2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心
3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。
讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。
【五】教學進度一覽表
高三年級數學備課組計畫 篇7
一、指導思想：
貫徹區《義務教育教研室20__年工作要點》，結合《三里河國小工作計畫》，
認真研究《數學課程標準》,根據學校的總計畫，以教研室的教學計畫為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關注數學教師的專業化發展和學生數學素養的形成為目標，加強教學的研究，努力提高新形勢下的國小數學教學質量。做到勤學習、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高三年級教學質量。
二、本組教師情況分析：
本年級共有六個教學班級，六位數學教師，老少結合，老教師有多年豐富的教學經驗，年輕教師對教學敢於創新，大膽實驗。組內教師團結協作，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、教材分析：
(一)、學期目標：
通過本學期的學習，你將能：
1、數與代數方面：
通過探究、體驗、實踐的方法，掌握兩三位數除以一位數的除法及兩位數乘兩位的乘法和分數加減法的計算。
2、空間與圖形方面：
通過觀察、操作等方法，學會辨認方向，感受平移與旋轉現象和認識軸對稱圖形。
3、統計與機率方面：
藉助操作實驗等實踐性活動，會收集與整理數據。
4、時間與綜合套用方面：
通過操作、觀察、測量等一系類實踐活動，逐步感受到與他人合作的樂趣。
5、基於對知識的學習，體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
(二)、內容安排與教學安排
課時內容：
一、風箏廠見聞 ——兩、三位數除以一位數(一)………………10課時
二、走進新農村 ——位置與變換……………………………………4課時
實踐活動——變化的影子 感知影子長短與時刻變化的關係………1課時
三、採摘節——混合運算……………………………………6課時
四、慶元旦——時、分、秒的認識……………………………………4課時
五、美化校園——圖形的周長…………………………………3課時
六、採訪果蔬會 ——兩、三位數除以一位數(二)………………8課時
七、美麗的街景 ——兩位數乘兩位數……………………………8課時
八、綠色生態園——解決問題…………………4課時
實踐活動——點擊雙休日 合理安排雙休日…………………………1課時
九、我家買新房子了——長方形和正方形的面積……………8課時
十、我當小廚師——分數的初步認識……………………………5課時
十一、誰長得快——數據的收集與整理………………………2課時
十二、顧整整理——總複習………………………………………………5課時
四、教研組專業提升策略：
(一)、加強教研組的理論學習，樹立起現代教育的理念。
(1)、充分利用學校已有的圖書資料和現代網路資源，組織本組教師學習現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。
(2)、通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
(3)認真學習教學目標的確定於敘寫方面的知識，將理論與實踐相結合，提高課堂教學的時效性。
(二)、開展好 “大課例教研”活動。
1、及時關注站，根據教研室規定的教研內容，組織本組內各位教師認真鑽研教材，結合本班學生特點設計教學過程，備好課。
2、在課例教研主題月活動中，我們主要圍繞“教學與目標的一致性研究”這一重點工作，就課時目標的達成加強研究。主要分三點：一聽，先由年級組骨幹教師執教，其他教師隨堂聽課，聽課時著重關注三個方面，一是學生的參與程度，二是教法的引領以及學法的滲透，三是目標落實程度。二議，年級組教師圍繞聽課關注的三個方面集體討論制定改進方案，為上課做好準備。三上，聽課教師根據聽課所得和改進方案進行第二輪上課。這樣做的目的是期望所有教師經過骨幹教師的引領和藉助集體的智慧，穩妥地將教學目標落實到位。
3、組內教師根據教研室的統一安排，積極參加網上教研，把自己的想法同網上的其他成員一起交流，詳細地做好記錄，線上研討時能說出自己的見解。發帖數量多，質量高。
4、組內每位教師將自己在整個課例教研中的收穫寫成反思，進一步最佳化教案，並以書面形式上交教導處，上傳站。
5、每個月都要網上教研，要求根據研討主題積極發高質量的貼，爭取每月每人要有兩篇精華帖。
(三)、繼續開展好集體備課活動，群策群力打造高效課堂。
備好課是打造高效課堂的前提。而集體備課即可以增強備課實效，減輕教師個體負擔，提高課堂教學效率;又能加強合作研討，積累集體教學經驗，提高教師業務能力;還可以整合教育教學資源，提高學校科研水平。上學期 我們已經嘗到了集體備課的甜頭，所以這學期我們針對上學期集體備課中的不足又做了修改，在教案形成方面，做到四統一：目標、重點難點統一，課堂教學統一，課堂練習統一，並結合自身特點及學生實際，形成個性化教案。
本學期我們仍然實行教研組內電子備課，教研組長在開學一周內制定好本組集體備課配當。根據教學進度及配當進行備課，本學期我們將採用“四步螺旋式”備課模式，具體分四步走：
一講，主備教師將教案複印給大家，結合課標給大家講解教案。
二改，個人獨自修改教案。
三議，各自改好後，進行集體交流，取眾人之長。
四寫，共同商定好教學目標，定案，備課組長再把定下來的教案印發給大家。
上課前，個人根據學情，按課時分解教學目標，再對教案進行適當調整，為目標的落實做好準備。我們這樣做的目的是想集教研組力量，將課標、教材、學情三者有機結合，準確定位教學目標。老師需要結合學情進行個性備課，每課時修改不少於4處，寫清修改內容以及理由。集體備課每周一次，後面要附成型教案。集體備課形式要嚴格做到“定時定點，規範到位”，根據教育局要求，每學科每周必須進行不少於半天的集體備課，
一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，又可以傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。
(四)、抓小課題研究，提高課題研究的質量。
小課題研究是提高教學效益的需要，是深化教學改革的需要，也是推進素質教育、培養新時代人的需要。結合教學實際，我們三年級的研究課題為《小組合作》，我們將繼續研究：
1、集有關小組合作方面的資料(包括書籍、光碟等)
2、交流資料，把資料整合，提高組內教師的理論水平。
3、開發小組合作觀察量表，組內教師聽課必須使用觀察量表。
4、輪流上課，其餘成員認真用觀察量表聽課。
5、互相評課，查漏補缺。活動後在手記上寫出自己在小組合作中的授課心得。
6、組內教師要在手記上記錄自己在小課題研究中的困惑、收穫、反思、精彩片段等。
五、組內教師幫扶計畫
1班吳芳芳老師和3班亞楠老師都是初次教三年級數學，雖然年輕但是在教材挖掘和教學重難點方面還是不好把握。而孫顯珍和劉芳芳老師相對而言教過好幾年三年級數學，教學經驗豐富，教材把握到位。所以組成兩對幫扶，讓我們在今後工作中能經常交流課堂中出現的問題，相互聽課，互幫互學。
總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使數學學科素質教育得以真正落實。
高三年級數學備課組計畫 篇8
新學期開始了。為了進一步實施課程改革，讓學生在輕鬆的學習氛圍中掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析和解決問題的能力，特制定本學期數學教學計畫如下：
一，學生情況分析
三年級17人，其中男生10人，女生7人。學生基本上在學習和日常生活中養成了正式的習慣。但是，由於學生來自不同的家庭，父母的文化水平和道德素質也有很大的不同。因此，有些學生學習習慣和行為習慣很差。大多數學生只在課堂上認真聽講，缺乏積極參與的意識和習慣。有的同學上課紀律不嚴，喜歡隨意說話，不肯及時完成作業，喜歡拖拖拉拉。
所以針對這學期的這些特點，數學課不僅要內容豐富，形式多樣，有吸引力；而且要培養學生學習數學的興趣，增強學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。
二、教材分析
本教材包括以下內容：除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，初步了解小數，位置和方向，面積，年，月，日，簡單的數據分析和平均數，用數學解題，廣角數學和實際數學活動等。
除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，面積，簡單的數據分析和平均是本教材的重點教學內容。
在數字和計算方面，本教材安排了一個初步的理解，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，十進制。這部分乘除計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和技能，也是進一步學習計算的重要基礎。
從這本書開始，我們介紹一下對小數的初步認識，內容比較簡單。這時，學生在日常生活中經常遇到或使用關於小數的知識和問題。學習這部分知識可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力；同時也讓學生學會用簡單的小數表達和交流，進一步發展數字感，為進一步系統學習小數及其四則運算鋪平道路。
在空間和圖形方面，本教材以位置、方向和面積兩個單元進行編排，這是本教材的另外兩個重點教學內容，為培養學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過對這些內容的學習，學生可以初步形成識別方向、表達和交流物體所處方向的能力。通過實踐教學活動，學生可以獲得探究學習的經驗，探索和理解引入統一面積單位的必要性，了解面積單位，掌握矩形和正方形的面積公式，進一步促進空間概念的發展。
在量的計量方面，本教材進一步拓展了計量知識的範圍，除了對面積單位的理解外，還安排了年、月、日、24小時的時間單位。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間和時間概念，培養學生通過實際操作和具體體驗來估計時間大小和長度的意識和能力。
在統計知識方面，本教材使學生能夠學習簡單的數據分析和平均。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形圖，讓學生利用已有的知識學會看這兩種統計圖，學會簡單的數據分析；通過學習
用數學解題，一方面在教材中安排一個單元，專門教授如何用乘除法計算知識，解決生活中的簡單問題；另一方面，安排“數學廣角”的教學內容，引導學生
通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能套用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、課標對本冊教材的教學要求工作計畫
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其餘的七個方向並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形。
高三年級數學備課組計畫 篇9
一、指導思想：
以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發展。抓好教學質量和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新台階。
二、教研目標：
1、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於新課程改革之中。根據“理念、實踐與反思”的研究主題，深入開展課改研究工作。
2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，形成良好的數學學習氛圍。
3、構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。
4、抓好教學“五認真”和常規建設，重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發後進生的學習興趣。
5、努力使教研活動有序性、系列化，採用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教學水平。
三、具體措施：
1、結合課程改革，以“理念、實踐與反思“為課堂教學研究主題，及時進行教學反思，深入開展課改研究，努力提高課堂教學效率。
2、深入開展學習《走進新課程》和《課程改革與學習主題構建》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。
3、繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鑽研教材，精心設計教學過程，因材施教，最佳化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。
4、加強備課組建設，積極開展系列化教研活動。“以點帶面”積極發揮我組的作用，努力提高教師的`課堂教學能力。
5、充分發揮學校在師資、網路教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。
6、從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課餘時間認真做好培優補差工作，根據小學生的身心發展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。
7、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
8、本著“考核不光看分數，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，採用多種形式相結合，不搞題海戰術，講究練習質量。
高三年級數學備課組計畫 篇10
一 指導思想
根據學校教科室的工作計畫，我們三年級數學組以課改精神為指南，更新觀念，創新教育模式，樹理求真務實的工作作風，努力提高教學質量，以深化課改全面提升教育教學質量為核心，有效利用校本資源，依託信息教育資源，充分發揮各位教師的特長，讓數學教研教改活動有效規範實施。
二 主要任務
（1） 組織學習，根據學校教導處工作計畫和教科室有關規定，認真制定落實教研計畫。
（2）嚴格落實課堂教學任務，嚴把常規教學“四個點”。
1，集體備課，有教學目標，有教學重點，教學方法。
2，落實好課堂教學：強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體學生。
3，認真批改作業：認真及時批改作業，抓好學生的錯誤訂正。
4，課後輔導：堅持“培優輔差”的策略，定期進行常規檢查。
（3）積極參加學校的各項活動 ，做到開會有學習筆記，學習有學習資料，教學有新課標。
（4）積極參加教研教改工作，備好課，上好課，認真批改作業，相互學習，每人上好一節年級研究課；寫好一篇教學方思和論文，聽課每人20節以上 。
（5）積極參加網路教研活動，每位老師在“州民族教育科研網”和“校本教研網”各上傳一篇文章。
三 活動安排
九月：1， 制定學科計畫，確定教學進度，
2，自查備課，上課情況。
十月： 1，集體備課。
2，本組教師交流教學情況和學生學習情況。
十一月：1，上好年級匯報課，參加學校教研活動。
2，組織期中考試。
十二月：1，學習教學文章，確定後期工作重點。
2，本組教室交流，集體備課
元月：1，確定複習重點和要求。
2，迎接期末考試
高三年級數學備課組計畫 篇11
一、指導思想：
在市發展中心、校長室、教導處、數學教研組的領導下，積極抗擊疫情，開展線上教學，做到停課不停學。繼續根據教師發展中心的要求，加大集體備課力度，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的課堂質量觀，為進一步提高我校數學教學質量而紮實開展工作。
二、基本情況分析：
由疫情影響，前段時間教師進行了網路教學，但學習效果怎樣，老師的心裡沒底。開學後要指導教師積極摸清學生網路學習的效果，找出存在的問題。各班學生數較多，生源分布較廣，網路學習的效果肯定存在差距，還需要密切與家長配合，加強監督，查漏補缺，夯實基礎。為下半學期，很好地組織課堂教學，提高學生成績打下基礎。
三、工作目標：
1、認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。開學初集中學習教學六認真要求，查找存在的問題，積極改進。把上級的要求認真落實下去。
2、認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。
3、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
4、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，提高青年教師的業務素質和教研能力。
5、提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，寫出有質量的教學反思和向成為反思型的教師方向邁進。
6、要抓好後進生的轉化工作。要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學校的數學成績合格率。
四、具體措施：
1、嚴格執行學校“六認真”要求，抓好每一天的教育教學工作：認真備課，認真上課，認真布置和批改作業，認真輔導，認真考核，認真組織課外活動。通過學習“六認真”要求，對數學作業的批改規範做到統一要求。平時自查，互查，抽查相結合，以了解教師的備課、上課及作業批改情況。
2、堅持以年級為單位開展集體備課，把集體備課落在實處，以新課標為指導，研究教學中的重、難點問題，探討教學方法等。提倡教學相長，平時多開展個人間的`合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。
3、加強理論學習，轉變教學觀念。要求組內的老師認真學習新課程課堂數學的原則、原理、方法和評價理論，進一步轉變教育思想，更新教學觀念。
4、努力學習現代教育教學理論和現代信息技術，不斷提高教師自身的理論水平和業務能力。
5、有計畫地學習，努力使本組教師提高業務能力。鼓勵老師們自覺加強業務學習，同時不斷地反思自己的教學工作，注意積累經驗，收集資料，撰寫論文。
6、繼續開展以教研組內為單位的集體備課方式，要求每位教師必須用自己的文化視野處理教材，制定教學預案，有自己的個性化思考，然後實施有效的課堂教學，課後有自己的教學實踐反思。
7、繼續重視學困生的輔導工作，做好學困生的建檔和轉化工作。平時應分析學困生學習中存在的問題，對症下藥，進行個別輔導，以改善學困生的學習態度、學習方法，逐步提高學困生的學習成績。
8、嚴把教學質量關。階段練習後，教師認真作好質量分析，找出形成學生薄弱環節的原因，研究對策，以利於在以後的工作中發揚成績，彌補不足，大面積提高教學質量。
高三年級數學備課組計畫 篇12
我和三班的同學一起互相學習了半年之後，發現學生們在數學基本知識、技能方面基本上已經有所提高，對學習數學有著一定的興趣，能體會到數學的實用性，把數學的學習與實際生活聯繫起來，解決身邊的問題。樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但學生對題目的解讀能力及語言的完整清晰的表達還有待加強。同時有部分學生的學習習慣，學習積極性還有待進一步強化和提高。一些數學學中的良好習慣還要進一步加強，對於這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
教學總目標要求
一、萬以上數的認識
1.能結合具體情境初步理解計數單位，了解十進制計數法。
2.了解四捨五入法，會求一個近似數，感知四捨五入在生活中的套用。
二、年月日
1.結合現實情境，了解24小時計數法，會簡單的時間運算。
2.藉助生活經驗，認識年、月、日，了解他們之間的關係，初步了解平年和閏年之間的關係。
三、小數的出入認識
1.了解小數的含義，會讀、寫簡單的小數，能比較出小數的大小。
2.在簡單的實際問題中，會進行小數的加減法運算。
四、計算器
1.結合生活，初步了解計算器，學會用計算器進行簡單，必要的計算。
五、三位數乘兩位數
1.在解決實際問題的過程中，學會兩位數乘一位數，整百數乘整十數和三位數乘兩位數的口算和估算，還有筆算。
2.在具體的生活實踐中，理解四則運算，並熟練運用進行多步運算。
六、觀察物體
1.結合生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組事物，所觀察的形狀不同。
2.能辨認從不同方位看到的正方體、長方體形狀和相對位置。
七、除數是兩位數的除法
1.在具體的情景中，理解和掌握除數是兩位數的口算除法
2.能靈活的進行筆算，能比較熟練地估算出簡單的，筆算出複雜的兩位數除法。
3.理解和掌握商不變的性質。
八、平行和相交
1.結合具體情景，了解直線、線段、射線，了解平面內兩條直線的平行和相交的位置關係，會用直尺和三角尺畫出已知直線的垂線和平行線。
2.在測量中，體會“兩點間線段最短”和“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。
九、統計與機率
1.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2.通過實例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖(1格代表1個單位)，並完成相應的圖表。
3.能根據簡單的問題，使用適當的方法(如記數、測量、實驗等)收集數據，並將數據記錄在統計表中。。
十、實踐活動
1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。
3.感受數學在日常生活中的作用。
教學目標及措施
1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯繫學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。
2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生髮現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。
3、儘量採用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。
4、套用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關係，逐步提高舉一反三的能力。
5、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，並努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
6、對後進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使後進生樂於接受
7、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。
教學進度及時間安排
一、大數知多少8課時
二、走進天文館5課時
三、家居中的學問5課時
四、泰山黃金周2課時
五、揚帆奧運12課時
六、走進商場3課時
七、農田裡的數學12課時
綜合運用1課時
八、我跟爸爸學設計4課時
九、長大我也去航天3課時
十、總複習5課時