語文教研組教研計畫 篇1
一、指導思想：
以“新教育實驗”思想為指導，以“網路技術”為平台，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精緻管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。
二、主要工作目標
1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。
2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收穫。
3、 充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。
4、 認真開展教研活動，爭創先進教研組。
三、工作重點
（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1、組織組員認真學習《陝西省國中語文教學建議30條》和《提高國中語文教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清
5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施；在複習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。年輕教師完成好網路教研手冊。其他教師繼續填寫好《教研手冊》。
8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、複習和質量分析工作。
10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。
（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”
倡導語文組人人參與《關於利用網路開展農村國中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”（課本內練習題、省編作業本、四清檢測題）作為備課的一個重要環節。
2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。
（1）20xx學年將以網路教研為主要方式，以如何構築“高效課堂”為總的研究重點，以20％學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鑽研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略，具體教研工作安排另行安排。
（2）沒有被安排在校級教研活動中開課的'教師，安排在教研組內開設構築“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。
（3）同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少於一次。
（4）努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校後都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什麼，什麼樣的做法可以使我們“引為已用”等。
3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4、切實開展利用網路開展農村國中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。
（三）、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平台，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、繼續開展青年教師讀書會活動。20xx學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，繼續參加“讀書會”活動，儘快提高自己的理論素養。
3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、國語等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計畫地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。
4、認真做好20xx學年立項市級課題的結題工作和20xx學年市、縣級教育科研課題的研究工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採眾長，取長補短，開拓思路。
四、各月工作安排（略）
語文教研組教研計畫 篇2
加強師德，規範行為;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推進課題;創設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以最佳化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質;紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
3、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。
4、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
工作措施：
進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實
全體語文教師應牢固樹立向規範要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的.《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行為習慣的養成，使之有利於學生語文學業水平的提高，有利於教師教學行為的規範，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。
2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施
1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。
2)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計畫地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
3.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。
新學期，市聯繫學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力於“新基礎課型研究”。教研組計畫成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計畫，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。
4.抓好課題研究，提高課題研究的質量
1)認真抓好重點課題“國中生快速閱讀能力培養”的研究，著力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利於探索一條適合本校的成功做法。
2)開設語文實踐活動課。
3)舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。
語文教研組教研計畫 篇3
一、指導思想：
本學期我們語文教研組本著以新語文課程標準為引領，以學校與教導處的工作計畫為核心，以學生為本，以遠程研修、課題研究為載體，立足課堂教學，規範教學常規管理，深入開展課題研究，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、努力目標
我們語文教研組教師共20人，老教師經驗豐富，工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自我獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位教師都能積極參加教學研討活動，進取組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師必須能夠團結協作，取得更優異成績。
三、工作重點
1、進取支持和配合學校的教育教學工作，把讀書和習字作為今學期的主要工作，組織語文教學研討活動和學科競賽，打造書香學校，讓學生的語文素養全方位協調發展。
2、把課堂作為主陣地，嚴格執行學校制定的教育教學常規，把教導處關於備課、上課以及作業的常規要求落實到位，爭取在教育局視導中取得好的成績。
總結起來就是：注重學習，教學紮實;作業規範，活動創新;考試優良。
四、具體工作
(一)很多閱讀教育教學理論書籍和文學性書籍，提升教師自身的素質。
1、為提高教師的理論水平，堅持間周至少組織一次理論學習活動，我們的活動形式仍然同上學期，一是語文組的團體活動，一是年級組的團體活動。資料繼續以《課程標準》《國小語文教學》、《山東教育》等刊物及網路上的一些語文教學的重點、熱點文章和研修視頻，經過教研部落格發帖子等形式討論交流。俗話說“活到老，學到老”，我們也常說要給學生一杯水，自我就要有一桶水，所以，我們平時除了讀教學理論書籍，還要讀一些文學方面的書，這方面我們都應像李敏、劉春玲教師等學習，不能吃老本。所以我們仍然提倡個人讀書，多讀書，一是從讀書的數量最少一本，二是從讀書的質量上要求，讀書的過程中要做好讀書摘記，還能夠在摘錄後面寫自我的分析見解。這項活動以推選幾名教師進行團體交流，同時還能夠穿插一些骨幹教師的教學經驗方面的交流。保證各年級組一人次。
因為，今年又有幾名年輕的教師加入我們的隊伍，所以我們能夠以一本好書，或者是自我教學獨到的一些經驗體會來談，咱們從一年級開始，每次活動主要有一個年級組做好交流準備，同時做好教研活動記錄。教學反思還和上學期一樣，期末學校將組織評選，要把本學期的教學反思裝訂成冊，期望教師們認真對待教後反思，並計入期末考核。我們要努力將教研組建設為學習型組織，重視同年組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
2、平時的語文常規教學工作要紮實有效。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。
一、二年級不布置書面家庭作業，國小其他年級書面家庭作業每一天總量不超過1小時。異常是作業方面：規範作業布置，實施質量監控。今學期我們語文教師在新課程標準指導下，能夠探索如何有效、合理地設計、布置課堂作業、家庭作業，作業布置要緊扣教學目標，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔。力求在聽說讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。作業評比時的創新作業最好不光是手抄報。
3、認真備好上好每一節常態課，同時本學期我們語文學科將繼續參加山東省國小教師遠程研修，觀摩課例、磨課。重新觀看遠程研修視頻。我們全體教師要經歷“三次備課兩次打磨”的過程，包括制定計畫、編制教案、備課研討和修改教案、上研究課，分工觀課、課後評議等，我們全體語文教師要全部參加本次活動，年輕教師要主動承擔上課的任務，將磨課當作自我成長的舞台。其他教師分工承擔團體備課、觀課、評課等任務。青年教師爭取在課堂教學基本功大賽中取得佳績。
4、加強教研組內的師徒結隊活動和日常交流性聽課，異常是邀請式聽評課，我們教師儘量多聽課，教研活動中團體評課，爭取共同提高。
(二)重視培養學生的語文素養
1、利用早讀時間，背誦我們編寫的《誦盈每朝》。視導前和期末組織兩次檢查。上學期，我們的課本發到學生手裡較晚，可能學生們背的少。本學期咱們從開始就重視起來，期望學校內每一天早晨都書聲琅琅，如果教師們覺得哪篇資料不適宜，能夠找其他資料替換，並且把底稿交給任教師，我們能夠對《誦盈每朝》不斷地修訂。檢查的時候，主要從背誦的數量和質量上兩個方面考評。我們這學期必須要做好這件事情。
2、另外，今學期我們還想組織課文朗讀比賽，此刻，發現學生的朗讀水平不如以前，這應當引起我們語文教師注意。平時，在語文教學中要重視這一塊，朗讀比賽也是我們期末單項檢測的一項。大約在11月份左右舉行。期末還進行語文綜合實踐的單項檢測。語文綜合實踐主要考察教師怎樣開展活動。
3、加強寫字教學研究。新課標在這方面有了十分明確的要求，我們學校今學期不光堅持習字一刻鐘的做法，還開設了硬筆書法和毛筆課，這對我們的寫字教學是一大促進。我們語文教師應當是責無旁貸，要異常做好指導工作。同時，還異常抓好作業的書寫，不僅僅要數量，重要的是保證質量。異常是低年級。
(三)確定本組課題，深入開展研究。
本學期的小課題申報仍舊以個人為單位，每人限報一項小課題，本學期的小課題研究能夠是上學期小課題的延續，也能夠是從自我的教學中發現問題，提煉課題。我和李敏教師還承擔著區級課題，那顆教師感興趣也可參與進來。各位教師要在區級課題的引領下，進取開展個人課題的研究，爭取多出成績。期末我們仍然要組織優秀小課題評選。第三周把計畫發教導處信箱及個人部落格。號召教師從開學初就進取收集、準備材料，爭取多出成果。
四、主要工作安排
1、九月份為教學常規活動月，在活動期間，我校語文科將組織語文教研活動活動交流學習新課標的體會。完成教研組計畫的制定。
2、語文組研討活動交流：學習新課標的體會
3、語文組研討活動：骨幹教師專題講座
4、語文組研討活動：觀看研修視頻
5、語文組研討活動“青年教師讀書匯報交流”活動
6、遠程研修磨課。
7、本學期將開展開展“課文朗誦”比賽活動。開展“小學生書寫之星”評比活動、開展3—6年級“創新作文”競賽活動課文朗誦寫字比賽和作文競賽，為學生創立展示自我的舞台。各項比賽要從開學就紮實訓練，以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。
語文教研組教研計畫 篇4
一、指導思想：
更新觀念、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以最佳化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，扎紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。
二、教研組成員概況：
本教研組由1-6年級語文教師組成，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。
三、工作目標：
1、各項競賽成績有突破。
2、教學質量大提升。
3、細化、最佳化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
四、工作措施：
(一)強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。
(二)抓好教師的業務學習。
1、加強理論學習,豐富教研活動、根據單周工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,並不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施、
2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼於學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質、課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。
3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效、做好"學有困難學生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。
4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好匯報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
5、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
(三)抓好常規管理，提高教研質效
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師於單周四下午第三節進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期的備課方式仍倡導表格式，強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。
4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少於10節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業;學生作業案面整潔，人次齊全。
7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。
8、全體語文教師繼續積極參加實地觀摩及網路交流活動。
(四)開展學科活動，促進學生髮展
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學校圖書館，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，並通過學習園地等陣地進行宣傳交流。
2、貫徹縣教育局德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育，並圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。
3、組織學生參加各種語文寫作活動，鼓勵學生積極向報刊雜誌投稿。
4、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材里的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。組織學生開展一系列的語文環保實踐活動，例：手抄報、社會調查等。
語文教研組教研計畫 篇5
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計畫》和《教導處工作計畫》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展.教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質.緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養.為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文教師在理論學習方面需要做到以下幾點:
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著.結合語文教學實踐，經過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路;同時，結合自我的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和本事，突出創新精神和實踐本事的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年教師每學期每人至少上一節教研課;教研組成員，非特殊原因，儘量參加;課後，及時評課。
(三)、加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語本事.這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼於培養學生應變本事和創新本事的新穎教育.為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養.
(四)、加強交流，共同成長
作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自我能儘快提高、成熟。
(五)、開展科研，突現重點
1、經過每周一次的聽課――評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學之餘多寫實踐中有自我思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”;開展“同課異構—連環改善”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學本事。
語文教研組教研計畫 篇6
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計畫》和《教導處工作計畫》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課;教研組成員，非特殊原因，儘量參加;課後，及時評課。
(三)、加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
(四)、加強交流，共同成長
作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能儘快提高、成熟。
(五)、開展科研，突現重點
1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學之餘多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”;開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
語文教研組教研計畫 篇7
一、 指導思想：
以縣教育局和學校教學教研的思想為指引，以我縣開展有效教學為契機，認真貫徹《全日制義務教育課程標準》精神，進一步深化教育教學改革，努力提高我校教育教學質量，培養學生的愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步讓學生形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。讓學生在學習過程中，養成學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的學習方法，主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用，最終成為社會有用人才。
二、 工作重點：
1、深入學習語文科教改經驗，轉變教學觀念，強化校本教研活動，堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，努力提高語文科的教學成績。
2、規範教學工作的管理，認真貫徹執行學校提出的各項規範和質量要求，狠抓課堂管理和質量，提高課堂效率和教學質量。
3、進一步加強語文科組建設，規範科組活動；注重青年教師、骨幹教師的培養，實施“一幫一”活動。
4、重視和抓好九年級的教學工作。
5、舉行“一課一評一議”活動，每位教師都要認真上好一節有質量、有水平的公開課。
6、認真執行並實施學校的管理要求，嚴格抓好備課、上課、作業、測試、檢查、總結常規工作。
7、加強語文科組教師教育理論的學習，在科組活動中多交流課堂管理的心得體會，對存在的問題儘快解決。
8、完善集體備課的規章制度，確保科組計畫的落實。
9、有計畫地進一步探索實施新課程標準的有效經驗和途徑，鼓勵教師多寫專題論文，多投稿，多發表。
三、 具體措施：
全體語文科教師要在認真落實好縣局、學校教學教研工作計畫整體措施的基礎上，努力做好各項工作。
（一） 抓好課堂教學工作。
（1）、各年級在每節語文課都要開展課前3——5分鐘的小活動，活動形式可以為全班學生朗讀（朗讀材料由科任教師自定）、學生輪流講故事、學生輪流演講、學生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務的活動。
（2）對於語文科的基礎教學，要加強學生語言的實際運用的能力的訓練，重點要將新課程標準規定的詩文背誦的篇目中的名言佳句名句，按年級一一落實，並將其一一默寫。
（3）對於語文科的教學，可以探討“整體感知——局部品味——領悟感情”這個閱讀教學模式。每節課要把握重點、突破難點，一課一得。要加強對閱讀方法的指引，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。鼓勵學生進行探究性閱讀，提倡獨立思考，鼓勵學生髮表獨特的感受、體驗和理解。
（4）對於作文教學，語文教師要克服傳統作文教學的隨意性和盲目性，要讓學生切切實實、扎紮實實在寫作基本知識和基本技能訓練中有所得，讓每一個學生都能夠寫出“像模像樣”的文章。要求每2—3周一次大作文，每周要求學生寫周記，鼓勵和提倡學生寫日記。並且要做好對學生作文的及時批改和講評工作，可以積極探討“師生互動評改”這一作文批改模式。
（二）做好同伴互助活動的開展，實施“一幫一”活動。
（三）做好語文科骨幹教師的培養，協助學校抓好校本研訓工作。
（四）抓好集體備課活動的開展。 凡是輪到上公開課的教師，必須要經過集體備課，組內每位教師要積極參與集體備課活動,各抒己見,充分討論,統一認識。每三周必須有一次集體備課活動，活動結束後,備課組長要認真做好活動記錄,寫好集體評議的記錄。
（五）抓好語文科相關的各項活動。
（1）、每位語文科教師要根據各年級學生的實際情況，根據《課程標準》的規定和新教材教學要求，根據學生自己的興趣、愛好，每學期至少有一個小活動，如組織召開班級故事會、校級作文比賽、書法比賽、改錯別字大賽、讀書交流會、演講會等活動。
（2）、利用課外有計畫地開展一些全校性的課外活動。
語文教研組教研計畫 篇8
本學期，我校教學教研工作將根據安教[20xx]165號文精神，結合中心學校工作部署，進一步規範教學管理，抓抓質量監控，努力提升辦學水平。
一、教學工作
1、提高普及水準，做好招生鞏生工作。
新學年，我校將根據《湖頭中心學校片區內招生管理辦法》，做好招生鞏生工作，確保適齡兒童入學率、鞏固率達100%；認真做好三類殘疾兒童篩查鑑定工作，鞏固並提高三殘兒童入學率。繼續開展掃盲工作，並把掃盲與農村實用技術培訓相結合，避免文盲人口反彈。
2、規範課程設定，開齊上好各門課程。
嚴格執行《福建省教育廳關於調整義務教育課程設定及比例的通知》（閩教基〔20xx〕17號）檔案精神，開齊上好各門課程。尤其注意將原來1-2年級體育課程由每周3課時調整為4課時（3-6年級仍為3課時），1-6年級體育課時應全部用於體育實踐課教學；每周安排1課時上好少先隊活動課；國小每天語文課中要安排10分鐘的寫字練習（3-6年級每周安排1課時的毛筆字練習）；安全教育課程每學年不少於12課時，確保學生安全、和諧、全面發展。新學期我校將重視非語數學科的上課情況，確保英語、信息技術學科開課率達100%，體育課將充分利用場地、利用體育器材認真上好，本學期，中心學校將科學、思品等學科實行閉卷考試，列入統一質量監控學科，請相關老師做好準備。
3、落實大課間活動，確保學生每天在校鍛鍊一小時。
根據教育部《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》，我校將建立保證學生每天一小時校園體育活動的有效機制，立足本校實際開展“大課間”活動。參考中心學校下發的作息時間，合理安排學生在校作息時間，嚴格執行周課時數及每課時時間，學生每天在校的活動總量不超過6小時，嚴格按規定控制學生的課外作業總量。學校和教師不得違反規定占用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課。
4、規範常規管理，狠抓常規工作。
本學期，我校將依據中心學校下發的《湖頭中心學校教師電子備課要求與管理辦法》，期初就組織老師認真學習並抓好落實。本學期，教案將實行電子化管理，任課老師要結合班級實際和自身教學風格，做好教案的.二次修改和教科書的批註。作業的布置、書寫格式及教師的批改要求力求規範、正確，切勿敷衍了事。迎接中心學校隨即對學生學業狀況的檢查和評比。
5、加大質量監控，提高教學水平。
本學期，我校將落實《湖頭中心學校質量評價方案》，嚴肅考風考紀，完善監控體系，由監控語數學科延伸到非語數學科的監控，確保學生期末考試單科合格率達到80%，全科合格率達到70%。今年，教育局成立國小質量監測小組，將隨機深入基層國小，尤其是邊遠基層國小，採用考試、家長問卷、學生座談、片區研討的形式，檢測學校教學管理、學科日常教學過程、學生學業水平及教師的教學思想等，並將抽測結果向所在中心學校反饋。今後，凡在學業狀況檢評中評為優良等級的，其學科教學成績也須達到全縣前列，方可評為優良和先進單位，同時，對學科教學成績低下，教學效果差的單位，將約談該校校長及教導主任。
二、教研工作
1、開展校性教研。
本學期，我校將嚴格按照中心學校的要求，每兩周至少開設1節教學觀摩研討課；每學年每位教師都要開一節校性以上教學研討課。公開課教案、教學設計說明及教者說課、聽課老師評課等教研過程要形成材料備查。每位教師每學期聽課節數為不少於12節。
2、加大教師研訓。
我校將組織教師參加國小數學（人教版）新教材培訓活動，鑽研新教材，提升專業水平，提高教學效率。
三、相關活動
⑴小學生田徑選拔賽。時間：9月份
⑵國小教師三筆字比賽。時間：10月份
⑶小學生手抄報評選活動。9月份
⑷小學生學科素養比賽。時間：11月份
⑸區性教學研討活動。時間：12月份
⑹小學生唱歌比賽。時間：12月份
四、月份活動安排
8、9月份
1、全體教師8月27日到校；8月28日至30日教師集中學習或備課；8月30日報名註冊；8月31日校園環境整理，分發課本；9月1日（星期一）正式上課。
2、制定學期各項工作計畫，於9月11日前上傳至校園網，並列印一份自存備查。
3、制定各學科的教學進度表。
4、做好迎接縣領導及中心校領導的期初工作檢查（鞏生防輟、育人環境、學籍管理、課程設定等）。
5、合理安排教師教學工作。制定好《總課程表》《班級課程安排表》《教師課程承擔表》等三種表格及三至六年級英語科實際使用教材情況。迎接縣局對部分國小的課程安排進行審核。並於9月4日下午帶《總課程表》（紙質材料）送交中心學校教導處審核，9月11日前將《總課程總表》、《班級課程安排表》、《教師課程承擔表》、《班級一覽表》及《校本課程安排表》電郵至。
6、報送20xx年秋季國小快速報表。
7、做好初教事業報表統計及學籍系統錄入審核上報工作。
8、自九月份起校開展國小教師大練筆活動。
9、參加泉州市國小數學（人教版）新教材培訓活動。時間：9月下旬；地點：實驗國小。
10、組織對教師常規工作隨機抽查檢評及隨機聽課。
11、舉行小學生田徑選拔賽。方案另行通知。
12、舉行小學生手抄報比賽。參賽作品：按6個班級選送為1件參加區性評比，作品應於20xx年9月26日前送交中心學校教導處，作品主題不限，紙張由中心學校教導處提供。
10月份
1、“國慶節”慶祝活動。
2、接受縣局開展隨機進行課堂教學大調研（內容包括隨堂聽課、質量監測、常規檢查、問卷調查、電話訪問）。
3、舉行區性教師三筆字比賽。對象：在職公辦教師；時間：20xx年10月22日上午8：30開始；地點：三安國小；要求：各校鼓勵教師積極參與毛筆字練筆活動，於10月15日前以校為單位組織教師“三筆字”比賽，並按各國小現任教師人數的20%（四捨五入）擇優推薦報送（20xx年秋季參加區性比賽人員除外），參賽名單應於10月15日前電郵至；比賽形式：現場寫粉筆字、鋼筆字、毛筆字；要求：①水筆、毛筆、墊板、小黑板自帶，所需的粉筆、紙張、墨汁等由賽務組提供；②中心學校將根據參賽人數評選優勝者給予表彰，獲獎名單及一等獎作品將送交縣教育局。
4、組織參加市級國小品德與生活/社會（教科版）教材培訓會。
5、掃盲教育考試。
6、選送國小優秀教學論文（論文主題不限）。篇數按教師數10人為1篇選送；時間：紙質材料於20xx年10月28日前送交中心教導處同時文稿電郵至；要求：論文不得網上下載或抄襲，教導務必嚴格把關並在論文封面簽字，否則不予評選或彙編。
7、迎接中心校領導對教師常規工作隨機抽查檢評及隨機聽課。
11月份
1、接受教學視導、學校常規管理工作檢評等活動。具體內容：①學校常規工作；②標準化學校建設鞏固與提升；③學業狀況檢評；④質量抽測。
2、組織國小優秀教學論文評選並彙編（論文主題不限）。
3、開展小學生學科基本素養比賽。比賽學科：當周工作重點公布；參賽名額：按班生數30人及以下為1人，30人以上為2人報名參加區性比賽，名單於11月20日前電郵至。區性比賽：時間：11月26日上午8：30開始；地點：三安國小多媒體教室。
4、組織期中考試。
12月份
1、參加縣性小學生學科基本素養比賽（某學科或多學科的綜合比賽）。學科素養比賽內容以本學期我縣現行使用教材涉及的知識或需掌握學科技能為主。時間：12月下旬。
2、國小獎教獎學相關材料的收集、匯總。時間：12月上旬。
3、組織參加市級國小語文（人教版）新課程研訓活動。
4、舉行區性教學教研活動。時間：20xx年12月3日上午8：00開始；地點：三安國小；學科：語文和音樂。
5、舉行區性小學生獨唱比賽。時間：12月24日（星期三）上午8：30開始；地點：三安國小；歌唱曲目：必選歌曲為國小教材內容。要求：各校開展相應活動並擇優參加區性比賽，參賽名額按6個班級為1人報名參加區性比賽。參賽名單於20xx年12月16日前電郵至。
6、迎接中心學校領導組織的教學質量監控。
1月份
1、安排兩周時間上第二學期功課。
2、國小教學質量監控（時間為20xx年1月27-28日，各科考試具體時間另行安排）。
1月27日（星期二）下午
考試科目：英語（含聽力）、科學
考查科目：品德與社會
1月28日（星期三）考試科目：語文、數學
3、做好資料收集建檔、學期工作備忘錄整理、假期護校、學生安全教育等工作。20xx年1月31日（農曆十二月十二日），學期結束，學生放假。2月1日，教師離校。20xx年春季3月2日（農曆正月十二）開學並正式上課，7月1日統一安排期末考試，7月3日學期結束，學生放假。
語文教研組教研計畫 篇9
一、工作目標
指導思想在求真務實促發展、和諧創新圖生存的社會大環境下，以科學的教育理論為指導，堅持全面、協調、可持續的科學發展觀，認真實施《義務教育法》，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，全面提高學生語文綜合素養，培養學生良好的學習習慣。
二、工作要點
(一)、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮，注意積累典型課案和經驗。
2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
(二)、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、繼續規範和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。
(三)、加大力度，催長骨幹，積極搞好教師隊伍的建設。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成3000字左右的讀書筆記;每月寫一篇有關工作方面的文章;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動。
三、具體工作
九月份：
1、語文組第一次教研活動
2、各語文教師制定好教學計畫
3、第一次教學工作檢查
十月份
1 迎接教學常規檢查
2、校本研修 語文組教研活動
3、撰寫教學敘事
4、開展讀書活動
十一月份：
1、校本研修，語文組教研活動
2、調整教學進度，做好期中學校調研工作
3、教學常規檢查
4、撰寫教學敘事
5、迎接期中考試和籌備召開家長會
十二月份：
1、校本研修，語文組教研活動
2、撰寫教學反思
3、讀一本書，寫讀書心得。
4、調整教學進度，制定好複習計畫。
5、每位教師寫好學期總結
6、做好期終測試工作
語文教研組教研計畫 篇10
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為導向，以學校工作計畫為核心，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的語文綜合素養。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足學情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、精心打造自主高效課堂。
6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。
7、繼續深入開展教材解讀及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定學習內容，重在提高個人的素質品味。
(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行“七認真”教學常規的檢查。
(1)以提高課堂教學質量為中心，以最佳化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計畫，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，濃厚教研氣氛。
(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，落實教學測評，教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時還要重視學生口語表達能力與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，作業要根據學生的實際儘可能布置教師自己設計的作業，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
(1)大力推進自主高效課堂。
(2)教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，每人錄製一節微課，錄課後，在備課組群進行線上研討。
(3)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，每個年級組選本單元的重點課文進行線上研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(4)積極發揮骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。全體教師參加“一人一課”活動，青年教師積極參加“一課三磨”活動，要將磨課當作自己成長的舞台。
(5)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
四、活動安排
二、三月份：以線上教育的聽課為主，每位語文老師認真聽課，及時做好聽課筆記；並做好學生居家學習指導。
四月份：各年級備課組制定教學計畫；
中高年級語文老師參加線上講座《有效銜接，發展學生語文關鍵能力》；
低段語文老師進行微課學習、寫字練習、素養閱讀和學生居家學習指導；
五月份：青年教師鋼筆字練習；
解題、命題訓練；
“一課三磨”教研活動；
六月份：期末命題制卷大賽；
各年級備課組制定期末複習計畫；
七月份：期末調研；
語文學科工作總結。
語文教研組教研計畫 篇11
一、工作目標：
1、組織教師深入學習，全面把握和落實新課程目標，深化改革，積極推進課堂教學效率，提高教學質量，更新教育觀念，轉變教學方式，提高課堂教學實效。
2、以學生的發展為本，讓學生在民主、和諧、平等、開放的語文教學氛圍中用自主、合作、探究的學習方式，全面提高語文素養，為終身學習和個性發展奠定基礎。
二、活動安排：
九月：
1、傳達市語文教研工作意見，制定新學期工作計畫和課題研究計畫。
2、參加教學質量總結分析暨新教材學科培訓會。
3、參加“與經典同行，為生命奠基?——中學語文課程資源開放利用與評價研究”課題交流研討活動。
4、教學論文評比活動。
5、骨幹教師講座。
十月：
1、“三課”活動。
2、組織參加市“和諧課堂”優質課競賽活動及優秀教學實錄評比活動。
十一月：
1、“三課”活動。
2、參加國中青年語文教師讀書交流評比活動。
3、骨幹教師講座。
十二月：
1、參加“教學現代化”和《與經典同行，為生命奠基》課題交流和研討活動。
2、期末複習安排。
3、教師案例收集。
元月：
1、教研組工作總結。
2、期末語文質量分析。
語文教研組教研計畫 篇12
20xx年春季學期已經開始，為使我校的教研工作能順利開展，以提高教師們的教育教學能力，提高我校的教學質量，特制訂如下教研工作計畫。
一、指導思想
以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到紮實基礎，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。
二、工作目標：
1、努力提高課堂教學質量，保證全年級語文的教育教學質量。
2、切實做好教學分析和評價，促進教師自我反思。
3、積極參加校本培訓，認真學習理論性文章和有關經驗。
4、開展有關教學經驗的交流（案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等）。
三、工作措施
1、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
2、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以最佳化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；紮實推進課題研究，全面實施語文學科素質教育，為提高學生語文綜合素養而努力，教研組有如下安排。
二月份
1、做好教研計畫，初步定稿。
2、對教研計畫結合學校工作計畫和學校教導計畫進行修改。
3、通過語文教研組定稿。
三月份
1、開展一、二年段片段教學展示。
2、組織語文組的教師進行一次集體備課
四月份
1、組織一次故事演講比賽。
2.三、四年段說課展示、五年段片段教學展示。
五月份
1.舉行一年級寫字比賽。
2、組織3—6年級學生進行一次同級作文比賽。
六月份
1、專題研討：如何轉變差生，提高學生成績。
2、校級研討課。
七月份
1、寫好教研工作總結。
語文教研組教研計畫 篇13
本學期，我校語文教研組工作將以課堂教學為主陣地，弘揚新課標精神，積極轉變教育教學觀念，深入探索語文教學藝術，大力推進語文課堂教學改革，確保教學質量全面提升。深入研究“學、探、議、練”課堂教學模式，力求特色，力求實效，努力提高課堂教學效率。
工作措施：
1、重視語文新課程標準學習，轉變教學觀念。通過“走出去，請進來”的學習方法，努力建設一支愛學習、有活力的語文教師隊伍。
2、加強教改與教學科研。本學期力求集體備課有實效，每次集體備課固定時間、地點、中心發言人、備課內容，以備課組為單位每周推出1節研究課，最大限度地發掘教材的關鍵性信息量、落實章節教學目標、討論有效教學實施策略。骨幹教師、備課組長一學期不得少於兩節公開課；其他各位老師至少一節。繼續做好“課堂教學改革實驗”課題的研究工作，將課題研究與課堂教學改革有效融合起來，追求課堂教學效率。
3、利用遠程教育資源開展教研工作。為真正充分發揮遠程教育資源的優勢，使之更好地服務於教學，本學期語文組將遠程充分利用用教育資源，認真紮實地開展五個一教育教學研究活動，即一篇教案、一篇說課、一堂講課（充分合理地使用遠程教育資源）、一次評課及一篇教學心得或課後反思。有效地利用遠程教育資源，提高課堂教學效率，努力把教育資源充分利用到教學中去，大力促進學校整體教學水平的提高。邀請信息技術老師至少開展2次以上的集中專項培訓。提高語文教師運用、整合遠程教育資源以及使用信息技術的能力。
4、以自修反思校本研修為平台把握自修反思的方法，自主學習提高，認真開展自修－反思。本期要求語文教師把讀書筆記的檢查作為月查的內容要求教師每天自修一小時、每周自修反思、深層次地分析一個問題寫在部落格上。每周由備課組長確立研究中心議題式或專題組織一次活動。每位語文老師反思點評式的聽評課記錄學期不少於15次，45歲以下教師個人至少要在縣教育網及以上教育雜誌或網發表一篇文章。
5、做好月查工作。月查主看有無單元備課、學習目標、設計思路、重點難點、課題研究、師生互動、學生作業批改、單元過程評價，公開課等情況。為落實聽課活動，聽課記錄當堂蓋章。
6、積極開展語文活動。本期舉行書法競賽、作文競賽、詩朗誦比賽、古詩文背誦默寫竟賽等活動，配合校團委開展各項活動，把每次活動作為每個學生學習、鍛鍊、培養興趣的機會，培養學生對語文學科的學習興趣，提高學生的審美水平及綜合素質。
活動安排：
九月：語文教學工作計畫、第一節備課檢查。備課組長示範課，語文教學常規工作檢查。抗震救災英雄少年事跡有感徵文活動。
十月：語文學科教研活動，散文詩朗誦比賽，語文教學常規工作檢查。
十一月：期中考試及總結，語文教學常規工作檢查。
十二月：語文教學常規工作檢查。優秀反思、案例、課件及論文教研成果匯總。
元月：期末考試。
語文教研組教研計畫 篇14
一、指導思想
本學期我們組將在教導處的領導下，以的科學發展觀為指導，認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本的教育理念，以課程改革精神為導向，深入落實學校的工作方針，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素養。
二、工作目標
1、領會貫徹新課改精神，努力更新教育理念。
2、面向全體學生，著力提高語文的學習興趣，加強學生人文精神的培養。
3、加強教師之間的業務交流，重視集體備課的作用，提高備課質量。
4、規範教學過程，改進教學方法，切實提高課堂效率。
5、提高教研活動的研究氛圍，鼓勵更多的教師寫“千字文”，積極參與課題的開發和研究。
6、加強校園網語文教研組網頁建設，充分發揮網路資源作用。
三、主要工作
1、根據學校學期工作安排，按教學進度表認真完成教學任務。
2、全組教師認真參加繼續再教育遠程課程，交流心得。
3、每四周開展一次大組活動，豐富教研活動的內容，讓更多的老師參與到教研中來，能有所得。可採用名師教育思想學習，學科帶頭人暢談教育得失，語文教學中的困惑碰撞等形式。
4、努力調動備課組長的工作積極性，發揮他們的協調組織能力。
5、安排上好研修課，課後有分析，評論。
6、做好教學開放周的安排，讓老師在教研中碰撞出思想的火花。
7、提高初三複習課的科學性，把握中考方向，爭取中考能有佳績。
8、繼續做好“青藍”工程的實施，
9、提高第二課堂的影響，讓更多的學生從中受益。
10、充分發揮語文的學科特點，加強與校團委、政教處的聯繫，組織開展有益的活動。
11、鼓勵更多的老師在各級報刊發表文章，開發新課題。
12、努力建設校園網語文教研組網頁，充分發揮網路資源作用。
附：
備課組長：初一：__ 初二：__ 初三：__
教研組網頁負責人：___
第二課堂活動：
初一：硬筆書法展(11月)
初二：10月份和政教處共同組織開展“歌唱祖國詩歌朗誦”活動
初三：民俗知識競賽(9月)
語文教研組教研計畫 篇15
一、指導思想：
積極實施《涪城區20xx年秋教學工作意見》，認真貫徹並落實區教研室關於《二〇XX年秋國小語文活動意見》和學校《強化常規、關注細節、點上突破、全面輻射、整體推進》的定位。本學期，真正立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統一”的語文課程性質特徵及其教學規律，面向全體學生，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。以課程改革為重點，以《語文課程標準》為指導，以打造實效課堂為主題，提升師生的語文素養，使我校語文教學水平穩中有升。
二、教研工作思路
工作作風：團結合作務實創新
教學研究：營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收穫
三、工作重點與措施
（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作
1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續對《語文課程標準》進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵字，理論與實踐相結合，做學習型的教師。
2、要紮實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小語文領域裡實施素質教育的水平。
3、結合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書籍。做好讀書筆記並能運用於自己的教育教學實踐
（二）改變教研形式，激活語文教師研究熱情
語文組教研形式，本學期的教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發全體語文教師參與教研的主體意識和創造熱情。
本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研活動相結合的方式，大致原則上校本研修與備課組活動一周一次間隔進行，特殊安排，另行通知。
加強語文備課組建設，備課組每次活動要有準備、有中心、有重點發言人，有備課組活動記錄（本期至少4次），爭創學習型備課組。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。
備課組長：
一年級：郭玉鳳二年級：劉小英三年級：何昱燕
四年級：易傳秀五年級：胡春燕六年級：趙雪莉
1、充分發揮學帶、骨幹教師的引領、示範作用：上掛牌示範課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。
邀請專家前來講座，名特優教師獻課，教師能廣開渠道，以促進教師綜合素質的提高。繼續採用“研討與講座、走出去或請進來”的方式，加強學習，努力營造良好的教學教研氛圍，進一步提高教學質量。
2、看精品錄象課。“他山之石，可以攻玉”，組織教師觀看錄象課，現場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現思維的火花。課後，教師要多閱讀教育教學雜誌，交一份有觀點的評課。
3、重視培養青年教師，青年教師上反思課。具體做法是：上完一堂研究課後，經過大家的點撥和指導，結合自己的理解和反思，下周，在修改的基礎上，同樣上那一堂課，力求課堂有所提高。
4、加強網路研修，教研活動、感受、反思、教學設計、文章積極主動上傳。
5、本期語文教研活動將根據紀律、發言、研修記錄等情況進行量化考核，納入期末評估。
（三）著重培養學生語文素養
1、重視語文實踐活動的開展努力構建一個開放的語文學習的環境，密切課堂生活與社會生活的聯繫，以培養學生紮實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發展思維，培養創新意識和創造能力。充分利用課前五分鐘，要求學生動口，講歇後語、成語接龍、名人名言佳句、古詩吟唱等，並進行階段抽查。
2、引導廣泛閱讀和積累，積澱人文底蘊
（1）一是要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。二是班級統一從圖書館統一借閱一種圖書，做為統一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。
（2）教給學生讀書的方法A瀏覽性的泛讀法B、進行速讀訓練C、品味性的精讀
（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批註寫讀書筆記做卡片進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。
（4）指導學生學會積累，進行信息的收集和整理，並摘錄好詞好句。
（四）依託教研員的指導，以研究教材、教法為主要內容，促進教師對新課程的內化。與外校結對，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。
四、具體安排：
九月：
教師完成學科計畫。
召開教研組工作會，學習語文教研組20007秋工作計畫。
教師積極參加“第四屆教師優秀論文評選”活動
各年級“教研室現場專題研討”（9月27日下午2：30——5：30）
十月：
1、學生讀書活動指導
2、學帶、骨幹教師掛牌示範課、專題講座（易傳秀）
3、開展備課組研討活動
4、新教師見面課
十一月：
1、“學帶教師指導下的校際互動”——集體備課（四年級、11月）
2、名優教師獻課，觀課議課
3、教學常規調研，各備課組“轉轉課”活動
4、新教師見面課
十二月
專題講座：學生習慣的培養（一年級、郭玉鳳）
名特優教師視頻課，交一份有觀點的評課或觀後感
集體備課展示：一課三備的過程、課堂展示、課後反思總結（二年級劉小英）
繼續加強網路研修
一月（08年）
1複習研討2、備課組、教研組總結、考評、發獎
語文教研組教研計畫 篇16
一、指導思想
本學期繼續以學校的工作思路和教導處計畫為指南，以提高我校語文教學質量為中心，加強理論學習，努力探索高效課堂的途徑，充分了利用學校圖書館的資源，積極開展學生課外閱讀及指導，培養學生的自主、合作、探究的學習能力，提高學生語文學習興趣，提升學生語文素養。
二、工作重點
本學期的工作重點：積極進行高效課堂的探索工作，全面提升語文課堂的效益，培養學生良好學習習慣，全面提升語文教學成績。
組織本教研組老師積極學習高效課堂的教育理論，以課例研究為為主陣地，全面研究提高課堂效率的途徑，加強自我和集體反思。同時，加強對學生學習興趣的培養，讓學生形成良好的學習習慣。
三、具體措施
1、在教導處直接領導下，加強教研組自身管理，提高教研活動的質量，強化教研組整體意識，充分發揮整體作用，協調好年級組老師的關係，實現資源共享。
2、加強理論學習。積極組織老師進行新課標理論學習，積極學習全國高效課堂的先進經驗和教學模式。
3、繼續做好高效課堂探索工作。以課堂教學為主陣地，通過公開課的形式，共同做好自我和集體反思，找出先進經驗發揚，找出不足改進。
4、加強學生課外閱讀指導。充分利用圖書館資源，開展學生課外閱讀活動，營造讀書的氛圍。指導學生讀什麼書，怎么讀書，怎么做好筆記，怎么寫好讀書筆記等。
5、組織學生參加各種作文大賽。
6、初三年級組應全力搞好初三的中考語文教學，加強中考試題的研究，研究試題走向，找尋新的'對策。爭取中考的全面豐收。
語文教研組教研計畫 篇17
一、指導思想
以學校工作計畫為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、主要工作
（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍
1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。
（二）加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即生活·課堂·生活。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
具體步驟：
1、深入學習，提升素養
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗構築理想課堂有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的校本研訓活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積澱。
2、努力實踐，穩步提高
（1.）根據學科特點開展課堂教學的研討
根據學科特點開展課堂教學的研討活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，
群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！
（2.）提高課堂教學質量
組織全體老師認真學習構築理想課堂的理論，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。切實在雙因結合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，並且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪？當學生失望時，能否喚起他們的信心？能否從學生的眼中讀出願望？能否聽出學生回答中的創造？能否使學生的思維擦出火花？能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發現的欣喜？用自己的激情演繹課堂教學的精彩，逐步形成具有永流中學特色的教學科研特色。
（3.）發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用
骨幹教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展骨幹教師課堂教學示範課活動。內容為說課--上課--評課。並以此為契機，鼓勵每位教師經歷研究--反思--再研究的過程。
（4.）開展課題研討活動
認真嚴密地組織教師參加課題研究，以促進每位教師的科研能力。並以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展課題研究，努力探索提煉構築理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。
3、規範管理，注重實效
（1）學校所有的教學均參與課題的研究工作。課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結合，利用網路的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。
（2）注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究內容的整合、彙編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料上傳教育空間，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享
語文教研組教研計畫 篇18
一、指導思想：
在新的學年裡，我們語文教研組全體教師，將以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作計畫中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，努力構建具有一中特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教育教學質量，為創建省四星級高中而努力。
二、工作目標：
在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規教學，認真備課，認真反思並總結個人的教育、教學心得，切實提高自己的教育、教學水平。繼續開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質量，提升學生的語文素養。具體地說：
1、管理目標：進一步規範語文各項教學常規，確立“向規範要質量”意識。
2、教學目標：多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。
3、教師成長目標：以校“十二五”規劃為指導，結合教師個人專業發展規劃，不斷提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發展。
4、教研目標：著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
三、具體措施：
1、進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。
為進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站，繼續不定期發放相關學習資料並集中組織學習，把校本培訓與平時學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教育雜誌，每學期至少讀一部教育理論專著，並做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。
2、重視學生學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。
要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學習方法經驗交流會。
3、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。
集體備課是學校基本的教育教學常規。本學期要進一步落實並強化集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，在“4+5”課堂模式的指導下，對各種課型都要進行研討，採取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的.互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。
提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式，繼續開展“同課異構”的教研活動，探討高中語文講讀課、閱讀課、作文課、口語交際課、名著導讀課、研究性學習課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
5、進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。
為豐富和發展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，並進行階段成果匯報。防止“死課題”現象發生。
6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源
本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展研究性學習和豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關係，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
7、重視名著閱讀活動，為學生今後人生打好精神底子。
培養學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據江蘇高考要求，將名著導讀篇目分解到每個學期及暑假，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事,談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣高一、高二下來至少可讀10本名著，豐富了學生的知識儲備，培養了學生的語文素養。
語文教研組教研計畫 篇19
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計畫為核心，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的潛力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習用心性與語文潛力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。透過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持民眾學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習資料之外，個人根據自己的實際狀況，制定自修資料，重在提高個人的素質品味。
（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以最佳化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的理解潛力，安排好教學計畫，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習潛力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改善意見和推薦。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達潛力和創新實踐潛力。另外，平時作業，要根據學生的實際儘可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點，個性要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查資料上來。
3、用心開展教學研究活動，提高教研水平
（1）根據全區“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。
（2）教研組根據學校教學計畫要求，用心開展教學實踐活動，各年級要用心探討在新的教學理念指導下如何最佳化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（3）完善民眾備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和民眾備課時間，加強各年級備課組的管理，完善民眾備課制度，建設好語文學科資源，為教學帶給有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（4）用心發揮名骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞台。
（5）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。
本學期，將繼續邀請市區教研員來校指導，為課堂教學把脈，為語文課改指引方向。“師徒結對，同伴互助”一向以來是大同二小的教研特色。但由於學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
（6）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的'教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。
（8）繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思潛力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
語文教研組教研計畫 篇20
一、指導思想
本學期，我們四年級語文教研組緊緊圍繞校教科室的工作思路和教研室的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為中心和主陣地，以最佳化教學過程、提高教學質量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質;全面貫徹學校的辦學理念，落實教導處教學工作計畫，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，以學生髮展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的語文素養。發掘老師專長和潛力,互幫互助，使組內每個教師都不斷成長，做一個管理科學、工作有序、團結奮進的先進教研組。
二、工作重點
1.加強組本教研，加大對集體備課、課堂教學、作業布置的管理力度，營造求真務實、精誠團結、群策群力的組風組貌。
2.要以每周組本教研、集體備課日、組內研究課研討為契機，扎紮實實進行學科教研活動，集體備課、集思廣益、資源共享，提升每位教師的課堂教學水平。
3.日常課堂教學中全面落實新課改理念，遵循學校課堂常規要求，關注學生到課情況，繼續開展“自助開放式課堂教學”教學專題研討工作，做到認真教學、有效教學。
4、抓實寫好“鋼筆字、毛筆字”的工作，作業批改要認真、及時、正確，提倡激勵性，減負增效。
5、在課文教學中注重寫作方法的滲透，採取以仿寫為主的方法進行寫作的引導。抓好習作教學的三步曲：習作指導-學生練寫-習作講評。
6、繼續開展“自助開放式課堂”教學專題研討活動。
三、工作措施
(一)加強理論學習，深化國小語文課程的改革。
1、語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習縣教研室、校教科室工作計畫精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想。
2、平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。努力提高理論學習實效。把讀書學習和實踐反思有機地結合起來，促進教師的專業成長。
3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好力求高效的常態課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮組內優秀教師的引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。
(二)圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。
1、備課：每個教師做到課前教案的設計、課後的教後反思，最後的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
3、教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(三)加強學生習慣培養，為學生自主發展服務。
加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。
(四)抓住重點，多讀多練，提高學生閱讀和習作能力。
在國小中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、複述課文等常規學習目標外，還安排了4個重點學習項目：一是聯繫上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情;三是學會默讀，養成良好的默讀習慣;四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。國小中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點。
語文學科要進一步強化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的訓練，三年級要加強閱讀教學及習作起步教學的研究，培養學生閱讀興趣，提高學生習作水平;尤其是關於“寫”的訓練，在課堂教學中都要安排相應的書面練習，要重視讀與寫的有機結合。要組織最佳化作文教學的專題研究，加強對作文教學管理、指導以及評改的全過程進行有效整合研究，最佳化作文教學，提高作文教學有效性。