數學教研活動計畫 篇1
一、指導思想
本學期數學組將繼續以新課程理論和科學發展觀為指導，以提高課堂教學實效和提高數學組老師專業素養為核心，進一步最佳化數學課堂教學，切實提高課堂實效，夯實學生數學基礎，發展學生的數學素養和必備的思維能力。
二、活動時間：
每周二活動課。
活動地點：多媒體室。
三、主要措施
（一）加強理論學習，提升教師素質。
1、本學期繼續以《數學新課程標準》為學習藍本，引導數學組老師不斷思考和改善課堂教學效率和策略，積極反思和最佳化數學課堂教學。加強和組織數學組老師理論學習，引導和促進本組數學教師專業成長。
2、加強數學組校際交流研討與學習，開拓數學組老師的教學和科研的視野，做到邊學習，邊實踐；邊反思總結，邊提煉經驗。鼓勵數學組老師並把學習的感悟、體驗及時套用於教育教學實踐中，並把產生新的認識、新的思考，引導數學組老師在提高教學實效的同時主動提升自己的專業素養。
（二）加強教研組的常規管理，常規常抓，常抓常新。
1、向常態工作要質量，以作業規範為抓手，進一步規範教學行為，強化常態工作的質量意識。
（1）要求做到：
①三維目標明確
②精心選擇例題
③作業布置要精選與分層，要有針對性
（2）繼續加強課外補缺補差，要體現有效性：
①輔導的目標要明確
②要研究考題，針對考題進行輔導
③要認真分析考試的成績，及時改進教學
2、加強備課組教研活動，備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計畫，內容要根據各組的實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計畫的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計畫，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容，通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。
3、每月要對各教師的'備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。
4、加強畢業班教學研究，
（1）要研究考題，把握考試方向；
（2）加強分層，強化雙基，確保合格率；
（3）考試分析要以自查為主，落實基礎知識點。
（三）加強教研教改，開展校本教研。
1、切實組織好常規教研，講究實效，積極參上級部門的教研活動，堅持每周一次校內教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。
3、加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課10節以上。
4、鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。
5、每位教師上一至二堂公開課，聽課後全組認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。
6、利用數學興趣小組，培養學生的學習興趣
為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，在初一、初二年級根據學生平時使用“講學稿”的情況，對學習橫做好成長記錄，於每一學期評選出“學習帶頭人”、“學習骨幹”、“學習進步之星”，充分調動學生學習的興趣。提高數學課堂教學效率。
我們教研組全體教師的努力，讓學生對數學學科多一分興趣，多一分熱愛，與教師形成教學相長的合力，為進一步提高數學教學水平而努力。
四、附：工作內容具體安排：
數學教研活動計畫 篇2
一、指導思想
結合國小數學教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以探索國小數學課堂教學的優質高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規範教學行為，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業務素質。
二、主要工作及措施
（一）加強理論學習，切實轉變觀念，提升教師業務素質。
1、深刻領會新課程標準的精髓與要求。本學期繼續加強學習數學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作。每位數學教師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。並處理好繼承與創新的關係，正確把握優質課與平常課、問題討論式的師生互動、豐富的多媒體與常規板書、減輕學生課業負擔與學習上的刻苦鑽研精神等關係。
2、根據本校實際，堅持每周星期二晚進行業務學習，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合等，提高理論學習的針對性與實效性。
3、引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好理論學習筆記，寫好反思。並定期進行交流，討論，互相學習，取長補短。
（二）加強課堂教學實踐與研究，提高教學質量。
1、課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。開展課堂教學的研究，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，建立平等民主的.師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識，提高課堂教學質量。
2、規範教學“六認真”管理。教學“六認真”要講究實效，每位教師都要認真鑽研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善於反思，不斷總結課堂實踐中的得失，最佳化自己的教案。作業要合理、適度，精心挑選，精心批改。練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。
3、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
（1）單元檢測。抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
（2）數學競賽。全校以年級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。
（三）加強課題研究，使教師向“研究型”轉化。
本學期，我們要繼續圍繞《如何提高學生的計算能力》這一課題，認真進行研究、實踐、總結、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學生的計算能力有一個飛速發展。並在學期末對學生進行一次計算能力考核，評出優、中、差，對在計算能力方面表現突出的學生給與獎勵。
（四）開展網路教研，開闊教師的視野，達到優質資源共享。
本學期，我們要充分利用網路優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用於自己的課堂教學中，並大膽改革，勇於創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的話人人建立部落格，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄下來，並進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網路教研，開闢教學研究的新途徑。
以上是我們數學教研組本學期的教研計畫，我們一定會以此為綱，扎紮實實的搞好我校的數學教研工作。但在工作中我們還要結合教學中出現的臨時問題，有針對性的進行研究，博採眾長，集思廣益，爭取使我校的數學教學再上一個新台階。
國小數學教研組
二0xx年三月十日
數學教研活動計畫 篇3
一、指導思想
堅持以課堂教學為中心，以課程改革為契機，大力營造教學研究氛圍，提高教學研究和課程改革實施和管理水平，認真貫徹市教育局和校長室精神，強化教學六認真工作規範性，以人為本，切實提高教學質量，全面推進素質教育，教師、學生都能得到健康持續發展。
二、工作思路
1、緊密團結在校長室、教導處周圍，根據教導處工作計畫，生動活潑地開展數學組的教科研活動。組織全體數學教師繼續投入到課改實驗工作中去，增強每位教師的課改實驗能力和教學研究能力。
2、長計畫，短安排，集中與分組活動相結合，形式不拘一格，提倡舉行小型、多樣、靈活的教研活動。
3、加強數學教學質量管理和監控，提高數學教學質量。組織數學組教師加強學習、落實教學六認真工作要求和課堂教學常規。
4、每位教師在課堂教學中結合自己的三級子課題研究工作深入開展數學教學評價改革工作和學校二級子課題《數學互動共享教學模式的`研究及運用》，將教研與科研有機結合，使課題研究工作深入有效、持續地開展下去。
三、具體工作安排
九月份
1、制定學科教學計畫，組織討論並進行修改。
2、學習課堂教學常規，落實課堂教學常規，順利開展開學初的教學工作。
3、學習課程標準和相關理論文章，牢固樹立新課程新理念。
4、啟動“青藍工程”。
5、討論並交流個別教學即培優補差工作。
6、張宇老師參加瀋陽數學課會教。
7、全體數學教師於第二周周六參加市教育局組織的新教材培訓活動。
十月份
1、繼續學習課程標準和相關理論文章，數學教師參加數學教學案例與反思評比活動。
2、繼續加強工作管理，確保教學質量，結合教師上展示課數學組教師進行集體磨課並結合課題研究進行活動。
3、整合課教學展示，數學組許高原老師參加，數學組開展相應的教科研活動並作好活動資料的積累。
十一月份
1、繼續深入學習數學課程標準，並與課題研究相結合，交流課題研究工作進展情況。
2、迎接市教育局組織的教學大賽活動。
3、迎接期中考試，每位數學教師出一份精品試卷，數學組活動時進行試卷命題方面的探討和交流。
4、進行校級數學競賽，為參加市級數學競賽做充分準備。
十二月份
1、繼續加強數學教研工作，做好全面總結大賽工作。
2、學生素質多維評價專題研討活動。
3、參加大賽觀摩活動。
4、做課件，參加課件評比活動
5、數學教師積極攥寫論文，參加市課改論文評比活動。
一月份
1、進行課題研究總結工作，每位教師認真撰寫課題總結報告。
2、制定數學期末複習計畫，組織期末複習、考試，做好學生素質多維評價工作。
3、教師論文匯總。
4、學期各項工作檢查。精品源自高考試題
數學教研活動計畫 篇4
在20xx下半年年裡,我們數學教研組的翻轉課堂進入新台階,在前面一年的實踐積累下,初現成效,大家幹勁十足,
現根據州溫市和學校的計畫安排,特制定本學期的教研組工作計畫如下:
一、指導思想
以“全面提高教育教學質量的精神”實施為核心,繼續探索開展國中數學“掌握學情,以學定教變革實驗項目”,探索學為中心常態課堂教學,探索提煉具有特色的課堂變革實踐,數學組圍繞本學科“課堂翻轉”的主題,結合課堂教學實際,教師結合課堂變革研究學生、研究教材、研磨教學,研究基於“學為中心”有深度、有創新、有特色、有實效的教學案例,最佳化課堂教學,提高課堂效益,以深化國中課堂變革為重點,面向全體學生,提高數學組教師的課堂教學水平。
二、工作重點
1、教學工作重點:推進翻轉課堂實效,真正起到為教學服務的作用。
本學期關注重點如下:本學期關注重點如下:
1、學生自主合作探究的學習習慣和能力培養。
2、不同程度的學生要都能夠找到自己學習的基點,在自己原有程度上有大效益進步。
3、關注學生數學學習興趣和能力提高。故要將一些優質高效的新課堂的做法,作為一種風格和內涵,組與組之間,教師與教師之間要拋磚引玉,與大家共同提高。
預習任務:導學案設計很關鍵,要結合平台,給學生自學流程,多方位指導,如帶解說的預學案。微視頻內容的設計要精心準備,對學生要有吸引力。要在微視頻的設計製作中關注到學生的接受力,要對學生有吸引力,例如;對學生的指導語音是“一對一”式的親切交流式。
備課分工合作:明確組內任務,做好分工合作,能有針對性準備,注重對疑難課題的重點討論,而不僅僅是單純教學內容上的分工,注重對探究性問題的課前研究開發,注重預習課類別的變化,如:哪那些內容適合課內直接預習,哪些適合課外直接預習,又比如怎樣的課更合適將前後2節課做好課前課中課後時間的重置。
培優轉差工作:做到課堂有序、校本學習興趣小組活動每次活動確定主題和中心發言人,發現總結先進課例典型,為慕課的推廣交流貢獻教育素材。
互助交流:主題的確定切忌大而虛,倡導小而實,中心發言人要做精心的準備,然後大家一起探討、交流,共同提高教育教學水平。有計畫地開展市級國中相關活動,促進國中各學科有效學習課堂變革,如積極發揮市八年級備課會在我校開設的契機,快速提高學校的課改經驗,整合各聯盟的優質資源,系統設計活動,並有序地開展。
全國慕課聯盟研討會:承辦華師大全國慕課聯盟國中“翻轉課堂”教改研討會,屆時將向會議提交“翻轉課堂”實踐研究案例集及示範課。
預期成果:
1、翻轉課堂幫助繁忙的學生。
2、翻轉課堂幫助學習有困難的學生。
3、翻轉課堂增加課堂互動。
4、翻轉課堂讓教師更了解學生。
5、翻轉課堂實現學生個性化學習。
1、翻轉教學策劃、實施、範式總結,推廣。
2、整理各類案例,用更為經濟的富有活力的簡便方式,使翻轉課堂教學目標的形簡義豐、教材研讀的簡捷思維、教學素材的簡練選擇、教學流程的簡約創設、教學結構的簡妙安排。
3、自主學習的深度開掘有切實方法,真正實現把“數學教師”帶回家,二中學生擁有了一個個體化的數學學習環境。
4、成果的簡潔表現形式:分享自學收穫----解決疑難問題-----提煉解題方法-----提升數學思維-----並當堂作業檢測-----查漏補缺-----鞏固內化----適度挖掘拓展----思維提升拓展,讓學生帶著問題帶著思考走出課堂,這一切成為可能。
5、高效教學品質的全國省市區推廣,讓更多的師生受益。
使翻轉課堂下的數學老師:成為一個“簡約”而“豐富”的'數學老師。
州溫市第二中學“翻轉課堂”推進活動記錄表
七、八、九年級數學組備課組兩周兩課安排表
2.繼續探索符合素質教育的教學評價,促進學生全面發展
兩周兩課開課研究:做好兩周初一初二老師兩節課開課研究,盡心精心設計每一節的翻轉課堂,體現學生主體地位、教師精講不超過15分鐘,充分做好課前的組內研討課後的課堂總結,並將收穫和教學反思和片段,以文字的形式總結,形成組內大家的共識。每兩周一活動,活動有內容、有效果。雙周教研活動,使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯,進一步增強教研效益。
課題申報與研究:以“翻轉課堂”為抓手,在一定得經驗基礎上,以課題的形式形成常規的嚴謹的研究習慣,並形成成果總結,完善網路課堂的完備資源,為全組乃至省市的翻轉課堂研究出謀劃策,拋磚引玉。結合教研組工作達標活動組織校本研修課題申報、培訓。進一步發揮教研組功能,組內教師積極參與小課題研究,搞好專題研究活動。
示範研討課:組內名師三壇骨幹教師開好翻轉課堂示範課和初三的高質複習課,並為組內的翻轉課堂研究做好引領,為初三的素質優生和學困生的輔導做好引領。、加強備課組教研活動,強化教研功能。立足課堂,在有效教學策略上深入實踐與研究。加強資料建設,資源共享領會教材的編寫意圖和特點,認真分析教學內容、目標、重難點,嚴格執行新標準的指導思想,提出具體可行的教學方法。
數學教研活動計畫 篇5
一、指導思想。
本學期教研工作以區小教室和學校工作要點為指導，以提高教學質量為核心，以新課程標準學習為載體，以磨課活動為抓手，以提升教師業務能力和提高畢業班教學質量為最終目標，繼續深化“有效的教，自主的學”校本教研，認真落實教學常規，力爭教研工作做到常規化、精細化，落實“八個精心”，積極探究“導學議練”課堂教學模式，打造生本綠色高效課堂，減輕學生課業負擔，追求“理想課堂教學、教研組文化建設、教師專業化發展、教育教學評價多元”的高標準，為學校的發展做出我們的貢獻。
二、主要工作目標。
1、發揮區品牌教研組優勢，濃厚教研氛圍，深化文化建設，發揮教研組引領作用。
2、為教師學習交流提升創設寬鬆的研討氛圍，建設有品位、高素質、學習型教研團隊。
3、圍繞校“有效的教，自主的學”校本主題和組內教研專題《在教學中如何培養學生的空間觀念》紮實開展磨課活動，以研促教，以教促思，提升教師群體科研能力。
4、開好三會（教師集體備班、學生會、家長會），形成教育共同體，加強畢業複習研究、實踐，促進畢業班教學質量的提高。
5、加強學習習慣訓練，培養學生學習興趣，注重培優輔差，採用多種方式分層輔導，層層推進，使每一位學生都有不同程度的提高。
6、加強青年教師培養，繼續特色作業研究，張揚學生獨特個性，促進師生共同成長。
三、主要措施。
（一）加強理論學習，提升教師素養。
1、創新學習方式，積澱文化內涵。
引領——精選內容，集中學習——教研活動時間；內化——廣泛涉獵，教師自學——課餘業餘時間；共享——拓寬渠道，網路學習——網路平台優勢。充分發揮學習型教研組的優勢，繼續採用集中學習、教師自學、網路學習的方式，拓展教師知識視野，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學研究水平。本學期推薦組內老師閱讀的是上海市北郊學校校長鄭傑《給教師的一百條新建議》，肖川教授《教育的真情和智慧》，每期必讀《國小數學教育》、《山東教育》、《國小數學教師》、《國小教學設計》等。
2、努力學習踐行新課程標準。
解讀——新課程標準基本內容； 把握——新課程標準精神實質；踐行——新課程標準基本理念 。認真學習新課程標準和教學理論，真正做到理論與實踐的有效結合，促使教師不斷成長。
3、學習——踐行——反思——提高。
“三·三感悟”學習、撰寫教學案例、論文、經驗和體會。
4、總結提升，形成模式。
（1）探究——區“導、學、議、練”課堂教學模式。
（2）校“有效的教，自主的學”校本教研模式。
（3）組《教學中如何培養學生的.空間觀念》。
（二）夯實常規管理，力爭教研高效實效。
1、紮實做好常規教學工作。
在“備、說、上、評”和作業設定、批改上下功夫。備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。繼續引導學生建立知識整理本和糾錯本。
2、聚焦課堂，開展各項活動，以參與促發展。
以系列活動為契機—積極參與率先做課—同課異構—優質課評選—集體備班—區品牌復驗—實小名師觀摩—教壇新秀評比—五年級畢業班視導等活動，繼續深入探索“以學生為本，以訓練為主，以激勵為主“的“導學議練”課堂教學模式，提高教學質量。
3、繼續探究“基於課例”校本“研課”模式。
繼續探究“基於課例”校本“研課”模式，集體備課 集思廣益——率先做課 共同評議——反思總結內化吸收——二次研課 制定個案——實踐分析 提升總結——形成特色 資源共享。
4、加強“反思式”校本教研，提升專業能力。
（1）充分發揮教研的三種力量：教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、研究人員的專業引領。
（2）引導教師依據反思的步驟：發現問題——分析問題——確立假設——驗證假設。
（3）要求教師反思教學行為：
①課課有反思、有改進。
②每單元至少一篇教後反思。
③每月至少二次教學隨筆。
④課堂觀摩後有評價有反思。
（4）依據以下流程進行研究：發現教學中問題——確立研究專題——分工布置任務——自我反思、同伴互助、專業引領—交流與分享，實現一學年一專題的教研特色，依據區“導、學、議、練”課堂教學模式，結合學校“有效的教、自主的學”的校本研究主題，搞好教研組專題《教學中如何培養學生的空間觀念》，提升教師科研能力。
（三）努力構建以生為本的和諧、綠色生命課堂。
1、構建平等和諧的師生關係，營造寬鬆和諧課堂氛圍。
教學中構建平等、和諧的師生關係，營造寬鬆和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價，引導學生多角度、多元化的思考問題，培養學生敢於質疑的精神，充分弘揚自己的個性，“以人為本，以發展為本，一切為了學生”。
2、培養學生良好的學習習慣和品質。
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育必不可少的內容。注重學生學習習慣的培養，養成認真嚴謹的治學態度和克服困難的精神。
3、加強課例研究，促進共同發展，實現師生雙贏。
（1）自我反思——常態課。
（2）同伴互助——展示課。
（3）骨幹引領——示範課。
（4）名師觀摩——經典課。
在課例打磨中中積累的經驗運用於常態教學，實現師生共同提高的雙贏。
四、探究複習策略，提高複習質量，促進質量提高。
1、探索複習課教學模式，提高複習課效率。
2、研究培優輔差方法， 認真上好輔導課。
分層設定作業—基本題（必做）—拓展題（選做）—思考題（優生做）；學困生個別輔導、家校合力、同伴一幫一、手拉手等。
3、設定特色作業，張揚學生個性。
（1）“超市”型作業（根據需要、喜好選擇作業）。
（2）“特色”型作業（手抄報、數學日記、整理小報、每日一題、概念整理本、糾錯本）。
4、集思廣益，收集研究模擬多類題型。
練習中做到：精選習題、精講多練、獨立解決、反饋評價、及時檢測、查缺補漏。
五、為青年教師搭建展示的平台，促進青年教師專業成長。
通過骨幹教師示範引領、名師帶徒結對子、師徒同課異構、優質課參評、教壇新秀評比等活動，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平台。在實際教學工作中磨鍊青年教師，體會作為教師的責任感和使命感，使其儘快成長起來。
數學教研活動計畫 篇6
一、教研思路：
1.探索新形勢、新要求下“提高數學課堂教學效率”為中心的教研活動新形式；
2.以高、國中《課程標準》為指導，加強全市教研活動的針對性，提升校本教研和校本培訓活動的'品質，引導廣大教師切實減輕課業負擔，提高課堂教學效率；
3.以提高課堂教學質量、提升課堂教學品質為目標，開展各種教研活動。提倡多種教法並融，提倡教師創造性的使用教材，鼓勵老師套用信息技術富有個性的組織教學；
4.以中學數學微課製作大賽等活動為載體，促進我市教師教學業務水平和素養的提升；
5.重視中、高考研究，關注中、高考動態，針對我市實際，提高我市畢業班複課的針對性和有效性。
二、工作重點：
1.規範常規教學行為，有效提高課堂教學效率和教學質量；
2. 蚌埠市數學學科微課製作大賽；
3. 中學數學論文評比
三、教學進度表
進度
年級
第 十 一 周
（僅供參考，各校可根據實際教學需要適當調整）
期 末
（全市教學質量監測(檢查)考試，初高中非畢業年級均按此教學進度命題。）
七年級
8.3完全平方公式與平方差公式
第10章 相交線、平行線與平移（完）
[即七年級（下）(完)]
八年級
第19章 勾股定理（完）
第21章 數據的集中趨勢和離散程度（完）[即八年級（下）（完）]
九年級
結束新課
總複習
高一
數學4（第三章、三角恆等變形）、數學5、數學3
高二
文科
數學1-1（第二章）、數學1-2（完）、數學4-1、數學4-4、數學4-5,複習（集合、邏輯、函式、三角）
理科
數學2-1（第二章）、數學2-2（完）、
數學2-3（完）、選修4-1、數學4-4、數學4-5
高三
總 復 習
數學教研活動計畫 篇7
一、指導思想
本學期我們數學組以下兩個意識為指導思想：
樹立科學意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特徵做好教學工作，認真落實數學教學的各個環節，積極參與教研教改，遵守學校的各項規章制度；
樹立質量意識——要增強教學工作的針對性和有效性，樹立以質量求生存的思想，以成就學生，完善自我為目標，努力提高我校數學教學成績。
二、工作目標
1.提升課堂研究的氛圍。通過各種課型的研究來指導和提高本組教師的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率，組織本組教師學習如何評課，如何說課，如何鑑別一堂有效的課，並包括如何評價檢測課堂教學效率（包括如何命題）。
2.進行相關培訓工作，更快地提升本組教師的教科研能力。定期對本組教師進行新課程理念的學習與培訓，突出案例培訓及如何進行課題研究的相關培訓。
3.本學期面臨中考，如何進行有效練習與講評是目前我們理化教研組重點探究的一個問題，期望能探索出適合本組教學的一些模式。
4.組織指導好備課組活動。
三、工作措施
（一） 加強理論學習，提升教師素質。
按照學校統一布署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學期的教學計畫和教學進度計畫，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。
（二） 加強教研組的常規管理，常規常抓，常抓常新。
1、向常態工作要質量，以作業規範為抓手，進一步規範教學行為，強化常態工作的.質量意識。
（1）要求做到：
①三維目標明確
②精心選擇例題
③作業布置要精選與分層，要有針對性
（2）繼續加強課外補缺補差，要體現有效性：
①輔導的目標要明確
②要研究考題，針對考題進行輔導
③要認真分析考試的成績，及時改進教學
2、加強備課組教研活動，備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計畫，內容要根據各組的實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計畫的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計畫，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容，通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。
3、每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。
4、加強畢業班教學研究，
（1）要研究考題，把握考試方向；
（2）加強分層，強化雙基，確保合格率；
（3）考試分析要以自查為主，落實基礎知識點。
（三）加強教研教改， 開展校本教研。
1、切實組織好常規教研，講究實效，積極參上級部門的教研活動，堅持每周一次校內教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。
3、加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課18節以上。
4、鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。
5、每位教師上一至二堂公開課，聽課後全組認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。
6、利用數學興趣小組，培養學生的學習興趣
為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，在七、八年級建立數學興趣小組，由專人負責。利用數學興趣小組輔助數學課堂教學。
我們教研組全體教師的努力，讓學生對數學學科多一分興趣，多一分熱愛，與教師形成教學相長的合力，為進一步提高數學教學水平而努力。
四、預期效果
能夠認真進行一起備課，亮課，在教務處的指導下認真評課，能夠提升自己能力；使本校理化成績在全縣排名上升至少一個名次。
數學教研活動計畫 篇8
一、指導思想
深入貫徹落實市教研教學研究院關於全面提高教育教學質量的精神和學校教研室的精神，緊緊圍繞新課程改革，最佳化課堂教學，提高教學質量，以深化課堂變革為重點，面向全體學生。繼續以“學為中心”為核心，開展教學的實踐與研究，全面提升教學質量。
二、工作重點
1.做好集體備課，努力推行數學有效學習課堂變革以集體備課為契機，加強教材和學情分析，提升教師的專業精神，加深對有效學習的理解，為打造有效課堂打好基礎。
2.促進全體的老師的共同成長每位年輕教師開出一節高質量的公開課為契機，做到課前備課組集體備課，認真做好課堂診斷，課後及時評課，反思。骨幹教師利用教研組活動時機交流自己的教學經驗、讀書心得，促進每一位老師認識自己，提升自己。另外，積極推薦青年教師與名師結對，參加名師工作室等一系列活動，並組織教師積極參加命題競賽，加快青年教師的`成長。
3.認真完成教育教學研究院及校教研室的各項任務
4.提高學生素養
本學期通過學生“生活中的數學知識”大賽、國中數學學生素養大賽等多種形式的活動，培養學生的數學興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。
三、學科教學研究的課題
“整體性教學”的國中幾何數學教學中的嘗試與實踐（由林志敏為主要執行）。
1-2 2.15—2.28
擬定教學進度表和教學計畫
全組教師
3 2.29—3.6
⑴學習市教研室本學期檔案精神，完成教學進度表和教學計畫；
⑵上交讀書筆記和論文
全組教師
4 3.7—3.13
⑴八年級教學研討會；
⑵上交教學進度表和教學計畫
十四中本校初二教師
5 3.14—3.20
⑴第一次教研組研究組特色活動：整體性教學實踐期（林志敏）；
⑵學習校教研室檔案，安排個人本學期的工作計畫和重點；
⑶第X屆命題研究班第三次活動；
⑷八年級學生數學素養大賽報名截止20日
本校
6 3.21—3.27
⑴整體性教學實踐期（林志敏）第二周；
⑵第二次教研組會議，其他老師參與討論，記錄進行集體備課；
本校
全體教師
7 3.28—4.3
⑴國中畢業生數學學業考試複習會議（3.31）；
⑵清明節放假（4.2—4.4）；
⑶確定參加國中數學教師命題競賽人選
州溫市第二外國語學校
本校
九年級教師
相關教師
8 4.4—4.10
⑴州溫市“初小銜接”教學研討會
⑵國中數學教師命題競賽人選（4.9）
州溫南浦
相關教師
9 4.11—4.17
⑴市直青年教師教學研究組活動；
⑵八年級學生數學素養大賽（4.16）
州溫繡山
本校
八年級教師
10 4.18—4.24
⑴期中測試，
⑵第三次教研組活動：教學經驗交流（潘冰瑛、李金甌、陶鈞、馮慶軍發言）
本校
本組教師
11 4.25—5.1
⑴勞動節放假（4.30-5.2）
⑵市青年教師開課周
另定
相關教師
12 5.2—5.8
⑴第四次教研組活動：評課
⑵八年級學生“生活中的數學知識”大賽
另定
命題研究班學員
八年級學生代表
13 5.9—5.15
市青年教師研究組活動
相關教師
14 5.16—5.22
⑴自主閱讀數學專業書籍；
⑵第X屆命題班研究班第四次活動
相關教師
15 5.23—5.29
第五次教研組活動：讀書交流 （鄭鏘鏘、李松生、陳茜發言）
本組教師
16 5.30—6.5
學期總結
全組教師
17 6.6—6.12
端午節（6月9—11日，放假）機動
18 6.13—6.19
複習應考
另定
全組教師
19 6.20—6.26
機動
20 6.27--7.3
期末考試，學期結束工作
全組教師
數學教研活動計畫 篇9
一.指導思想
遵循學校教學工作思路和教科研工作思路，認真學習和貫徹上海市國小課程標準，以課程改革為契機，以全面推進素質教育為基點，堅持講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，更新觀念，勇於創新，創導多元，追求特色，深入開展教學活動。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，充分體現新課程、新標準、新教法，以二期課改為核心，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二.工作目標
1、積極開展教學研討，營造研討氛圍，促進教師樹立全新的教育教學理念。
2、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教學論文與案例。
3、抓好課堂教學，提高全組教師的數學學科教學水平，穩步提高教學質量。
4、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控制度。
5、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
三.具體措施
（一）學習二期課改和新課標理念 ，轉變教師的教育觀念。
1、組織教師學習二期課改精神和新課程標準的理念。
2、每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞台上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。
3、重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。
（二）交流互補，實踐創新，不斷提升教育教學水平。
1.加強集體備課力度，同年級的教師每周要對教材的備課設計、練習設計、課堂教學重難點等環節進行交流與探討，以確保課堂教學的最最佳化。
2、組織教師每個月的聽課、評課活動，落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神，開展集體備課、說課、上課、反思的教研組活動，在聽課、評課、反思、重建中提高每位教師自身的業務水平。
3. 進一步加強青、老教師課堂教學的`互聽互學活動，在師徒結對子的基礎上，充分讓青年教師在聽課中學習老教師豐富的教育教學經驗；同時也讓老教師在聽課中不斷學習青年教師的新的教學理念與方法，使青、老教師相互協調，共同發展。
（三）強化質量意識，努力提高教育教學質量。
1、抓好課堂拓展，要不斷發現有潛力的學生，切實提高教學優良率。
2、抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。
3、加強各年級數學質量監控， 監控後及時進行質量分析，並在教學中及時改進。
（四）加強自查、互查力度促進教師之間的相互學習。
1.教研組內定期開展備課本的自查和互查活動，活動旨在鼓勵教師們相互學習、相互借鑑，取長補短，不斷提高自身的備課質量。
2.教研組內定期開展作業本的自查和互查活動，活動旨在鼓勵教師們在相互查閱中互相學習與借鑑，從而設計出更為科學、高效的作業布置方案與體系。
（五）加強青年教師的培養工作。
1、加強對青年教師的自培工作,走教師專業化發展道路，促進教師在二期課改實踐中探索並形成具有自身特點的教學方法。關心青年教師的成長，在業務上對青年教師進行指導，做到有目的，有成效，幫助他們儘快適應教學。
2、組長、師傅、骨幹教師應多聽青年教師的課，聽後及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓新教師展現，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。
教研組活動安排表
周次
活動內容
主要負責
備註
1
結合學校教學工作計畫，布置本學期的教研組工作。
區教研活動的反饋與交流。
落實研討課安排。
本學期教研組活動計畫
3
(1)教研組課題研討。
（2）學習新課程理念。
5
(1) 交流教學反思。
（2）集體備課。
7
（1）研討課聽課、評課。
（2）檢查備課、作業。
9
教學質量自控。（分年級質量監測）
11
期中質量調研及分析。
各年級情況的分析
13
研討課聽課、評課。
15
(1)教研組課題研討。
（2）數學周：學科競賽活動。
17
（1）檢查教師備課、學生作業本。
（2）制定複習計畫。
（重點部署五年級區質量調研工作）
19期末考試。
數學教研活動計畫 篇10
一、指導思想：
本學期我們繼續貫徹《數學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“國小數學課堂教學三環節”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養學生創新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規範意識，與時俱進，努力構建良好的教育環境，促進全校教育教學工作的快速高效發展。
二、工作重點：
1.加強學習，提高教師素質
（1）積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業道德規範的學習。
（2）組織教師業務學習，提高教師的業務水平。
2.加強教師新課程培訓，確立新理念
（1）數學課程理念：突出體現基礎性、普及性、發展性。
（2）數學學科理念：數學有助於學生終生學習的.願望和力能的發展。
（3）數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。
（4）數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。
（5）教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立學習數學的信心。
3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。
4.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。
（1）開設教研課，組織青年教師和骨幹教師上示範課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。
（2）做好教師的業務、備課規範檢查，每學期進行兩次檢查。
（3）落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。
本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學能力的提高。
三、本學期的主要工作安排：
九月：
1.組織教師在開學前一周，制定學科教學計畫，各教研組長，制定各學科教研工作計畫。
2.學校內組織聽課、評課、研討活動。每周二上午進行校內聽評課活動，從高年級開始進行。
3.積極參加上級組織的各項學習活動，以備本學期的教學工作做好準備
十月：
1.學校內組織聽課、評課、研討活動。
2.進行教學工作常規檢查。
3.月考質量分析；每位教師寫出試卷分析，同年級組進行參考比對，找出出錯的原因。
十一月：
1.年級舉行速算比賽，並整理歸檔。
2.學校內組織聽課、評課、研討活動。
3.進行期中考試及試卷分析和教學工作階段性的教研。
十二月：
1.做好準備期末考試。每個教師寫出複習計畫。
2.備課、作業批改的常規檢查。
一月份：
1.期末測試及質量分析。
2.寫好學科複習計畫、總結並歸檔。
3.階段性的進行教研活動及總結。
數學教研活動計畫 篇11
一、指導思想
20xx年是我校新五年發展規劃“打造美麗中心，培養美雅少年”的深化之年，也是質量提升之年。我們教研組將以教師數學教育教學專業發展為目標，以課堂教學為陣地，結合我組內人員，積極有效開展教研活動。教研組以學校工作計畫為依據，以課程改革和教學創新為重點，以浙江省中國小教師信息技術套用能力提升工程為契機，結合教研組課題研究和個人論文撰寫，積極開展教科研活動，不斷促進教師的專業成長。
二、主要措施
1、理論學習，提升教師教育教學理念
培養學習型、研究型教師，學習《新課程修訂版》內容，學習、體會並貫徹落實溫州市教育教學研究院地《關於國小實施有效教學的指導意見》和縣教育局《關於改進學生作業提高教學質量的實施意見》，切實提高教師的理論素養和教育教學理念。結合教學一線實踐與研究，實施素質教育，切實減輕學生課業負擔，實現“減負增效”之目的'。
2、加強校本研訓
教研組將嚴格按計畫開展教研活動，每次活動有簽名，有記錄冊，及時上傳“校本培訓”部落格。做到兩周一次各種形式的教育教學研究活動，每人主教每學期一次公開的教學研討課，注重評價多樣化。關注教師的專業成長，堅持校本教研組陣地的梯隊建設，注重骨幹教師的持續發展和中年教師的後續發展。本學期將結合學校活動組織教師理論學習，本學科培訓，外出學習，組內交流，組際競比，促使不同的人有不同的進步。
本學期組內商定由三年級數學老師余琳敏擔任主指教，開展組內研磨課，且向全校展示公開課，最終能向全縣開出一堂高水準的觀摩課。
3、日常常規管理
教學常規是學校教學的基本環節，是保證教學質量的關鍵。本學期我組將繼續結合本校已經實行兩年的“教學評價方案”，以本校“數學教學常規基本要求“為標準，積極開展自評與互評，定期與不定期檢查相結合，使日常教學具有正規性、真實性。推行教研活動期初定時間、定主講老師、定活動內容、定考勤制度，保證教研活動的正常化和制度化。
4、教研活動主題化。
教研活動主題化式教育形勢發展的必然要求，是提高教研活動質量的重要標誌之一。本學期將討論確定一兩個小課題進行探索研究，以解決日常教學實踐中的實際問題，同時聯合其他教研組開展“主題化”的教學研究。
三、主要活動安排：
第1—2周（2.15—2.28）：
1、教師制定教學計畫
2、主題化討論與日常教學小問題
3、討論、明確本學期教研組活動的主要任務和方向
第3-4周（2.29—3.13）：
1、討論分工本學期教研任務，確定個人觀摩研討課的時間、內容
2、制訂教研活動計畫
第5-6周（3.14—3.27）：
1、浙江省中國小教師信息技術套用能力提升工程任務學習
2、教學案例交流與學習
3、廖蓓蓓老師研討課：分類與整理
第7-8周（3.28—4.10）：
1、杜xx老師研磨課：
2、研討、評課
3、上交論文
第9-10周（4.11—4.24）：
1、林一丹老師研磨課：千以內認識
2、說課、評課
第11—12周（4.25—5.8）：
1、李純武老師上研討課：面積和面積單位
2、期中檢測，教學質量估測與研討
3、五一放假
第13—14周（5.9—5.22）：
1、集體備課、說課，交流指定教學內容的教學預案教學方法
2、余琳敏老師上研討課
第15—16周（5.53—6.5）：
1、趙曉醒老師上研討課：數學廣角
2、教育教學理論學習
3、適當訓練並組織一、二年級口算過關預決賽
第17—18周（6.6—6.19）
1、胡志斌老師研討課：找規律
2、聽、評課
3、日常教學問題或經驗的分析與交流
第19—20周（6.20—）：
1、浙江省中國小教師信息技術套用能力提升工程任務學習經驗交流
2、教學常規檢查
3、教學工作總結與反思交流會
4、期末檢測、評價工作
四、本組成員構成
監督領導：李
組長：胡
一年級：胡
二年級：林
三年級：李
數學教研活動計畫 篇12
一、指導思想
本學期數學備課組教研工作以課堂改革實驗為主線，以提高課堂有效性為重點，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展.。切實加強備課組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的工作計畫。
二、具體工作
（ 一）在骨幹教師的引領下，加強備課組教師隊伍的建設。
1、加強學習，提高理論業務素質。
理念是先導，學習是保證。備課組老師要繼續加強自身的理論和業務學習，備課應是電子版或手寫版（書寫規範、字跡工整）；學習與觀看錄像相結合；學習與交流心得相結合；自己學習與講座指導相結合的方式進行學習，徹底轉變教育觀念，更新知識結構，提高實施能力，促使教師逐漸成為學習型、反思型教師。
2、著力青年教師的培養，採取切實有效的措施使其迅速成長。
通過平時教學、備課組交流以及各級培訓，努力提高備課組教師的教育教學能力。
（二）以課堂教學改進為突破，精心打造“質量校園”
1、進一步加強新課程實施的研究。一是組織備課組教師繼續學習與新課標相關的理論，使大家真正理解課改精神，接受新課程的理念，用好新教材。三要抓好典型引路，在骨幹教師的引領下，提高自身的教學水平。三要保證課堂教學的質量，積極參與單周周三的集體備課的教研活動。
2、最佳化課堂教學，追求兩態平衡的教學過程，即民主的教態，自主的學態，構建充滿生命力的'課堂教學運作體系，確保教學質量達標。要求備課組教師結合自身教學需要、學生特點努力構建及調整符合新課程理論、新課標要求的課堂教學新方法、新模式。
3、提高青年教師網路資源套用整合水平，努力構建網路環境下的課堂教學模式，注重信息技術與學科的整合，推進課堂教學現代化，技術化，信息化。
(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。以備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一測評。堅持每周兩次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講並做好會議記錄。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師每月要上一堂公開課,聽課後當天認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
數學教研活動計畫 篇13
持以“三個代表”重要思想為指導，全面落實與堅持科學發展觀和科教興市總戰略，認真學習研究市教育工作會議和區有關會議精神，以市教委教研室對松江區教學視導為抓手，以二期課改為核心，切實貫徹市教委《關於深化中國小課程改革加強教學工作若干意見》和《改進中學數學課堂教學的幾點意見》，堅持全體學生的全面發展，注重培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感，開展有效教研，以轉變教師的教學觀念和學生的學習方式為主，促進教師的專業化能力發展，切實提高教學質量。重點放在學習領悟及實施二期課改的精神實質，加強學習力度，結合課改重點，調整教學教育的方法，組織開展校本教研，實現研訓一體，努力形成合作共進的教研氛圍。
主要工作
一、堅持理論學習，轉變教育觀念，提高教師認識水平。
1、認真組織本組教師學習上海市中國小數學課程標準、二期課改理念和市教委的《關於深化中國小課程改革加強教學工作若干意見》和《改進中學數學課堂教學的幾點意見》，端正教學思想，明確培養目標，按照教育教學的規律進行教育教學，結合二期課改的要求，根據本校的實際情況，制定好切實可行的教學計畫，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。
2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平。
3、深入領會和宣傳區教育局有關教學工作檔案，指導全體數學教師明確教學思想內涵，以實現“正視差異、合作共享，全面提高教學質效”的重要目標。
二、以教研組建設為重點，提升教師整體素質。
1、繼續加強教研組建設，開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式；倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善於總結和推廣優秀教師的教學經驗。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師紮實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發揮。
2、加強每兩周一次的教研活動，結合要研究的課題，每位老師開一節公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，並對課堂教學中出現閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，儘量在展現給學生前多準備、多思考。在點評研討完後及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。
3、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鑽研教材，眾心齊力，發動集體的力量，定時間、定地點、有計畫、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人構想再進行組內交流，經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，並在課堂教學中注意培養學生良好的學習心理素質及學習方法、數學思想、數學精神，做好教學體會的記錄。
三、注重教學常規工作，提高教學質效。
1、加強集體共同探討，各學科嚴格執行適時調整的開學初制定的教學計畫，“統一進度、統一作業、統一測驗”，及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規範，將優秀的備課進行展現、瀏覽，將自身的不足之處誠懇改之，提高自身的備課質量。學生的作業也要做到規範統一，統一書寫格式，統一批閱方法。
2、以學生髮展為本，增強學生在學習中的主體地位，立足課堂主陣地，研究教學策略和方法，根據教學內容選擇靈活多樣的教學模式，提高小組合作學習的實效性以及信息技術使用的恰當性和實效性。認真學習新課程標準，精心設計教學的每一環節，引入新課，力求新穎有趣；提出問題精心設定，鋪設台階多加啟發；練習要有針對性，以激發學生興趣，培養個性發展。
3、提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，教學設計要從學生的學習基礎出發，注重接受式學習和體驗（探究）式學習的有機結合，並有效挖掘教學內容的育人功能。
4.精心設計和選擇作業。要嚴格控制作業量，以精選提高實效，減輕學生負擔。提高作業設計能力，加強作業批改與分析作為當前改進作業環節的兩個重要抓手。在基礎性作業的基礎上，可實行分層選擇性作業。作業形式要多樣化，書面作業與口頭作業、操作作業、實踐作業相結合，學生獨立作業與教師指導作業、團隊合作作業相結合。
5.重視作業批改與學習輔導。教師要注重作業的反饋功能，及時批改作業，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題及教師的教學問題，並及時向學生反饋，改善教學行為。可採用要點指導和評語激勵等作業批改方式，對學有困難或學有餘力的學生給予適當的指導和激勵。對學有困難的學生實施作業面批，並在作業面批的過程中，加強師生情感交流和個別學習輔導。
6、輔導、激勵學生，做好輔優補差工作，對學有困難學生給予適當的指導和激勵，進行作業面批和個別學習輔導。適當拓展，讓學有餘力的學生得到更好的發展。雙休日輔優補差活動的教師要精心準備每一節課，認真上好每一堂課，有一定的計畫、有固定的時間、有詳細的教案，為提高合格率和參加區競賽作好充分的準備。
四、加強教科研課題研究，提高教師教科研水平。
1、深化課題的研究，做到研究目標確切、具體、重點突出，運用“發現、研究、解決、創新”的流程，推進教與學的創新。不斷增強教育教研意識，本著以“學生髮展為本”的教育教學思想，重點培養學生的創新精神和實踐能力。
2、結合區教研室的要求，鼓勵青年教師向教科研要理論支撐點，多學習理論知識，要求組內教師積極參加區教學論文的評比、教案的徵集活動，為自己、為學校多取經、多學習，並融會貫通於課堂教學實踐之中。
數學教研活動計畫 篇14
20xx年我校的教學工作在上級教育部門的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，加強教師隊伍建設，以認真務實的工作作風，不斷解決教學中的新問題，取得了顯著的成績。現就主要工作總結如下：一、加強師資培訓，加強教學研究，促進教師專業發展。
(1)組織教師繼續學習新課程理論及專業知識。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們繼續加強教師的理論和業務學習，採用理論聯繫實際、集體與自學相結合的辦法，通過“請進來、走出去”的方式，多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，使教師獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗，不斷提高教師的業務水平。
(2)充分發揮教研組、各科組教學研究的職能作用，開展拜師帶徒，互幫互學，齊頭並進之風繼續傳揚，使教師無論是教學理論還是實踐能力都得到很大的提高。
(3)認真組織教師參加上級有關部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。通過各種活動的參與，許多青年教師在各類競賽中取得了優異成績，他們的專業能力得以提高。
(4)加強校本培訓，不斷提高教師業務素養。各科組組根據各自的學科特點舉行了各種組內校本培訓。
一、狠抓教學常規管理，全面提高教學質量
俗語說“沒有規矩不成方圓”，一個學校如果沒有行之有效的規章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑。本學期，教務處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續做好教學常規管理。
1、加強教務處管理。為使常規管理落到實處，教務處對教學工作實行有序管理。教務處負責全校教學活動的監控調度，各科組組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成，在充分發揮科組工作的積極性和創造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋樑作用。
2、繼續從“備、上、批、輔、考、評”諸環節著手，加強教學常規檢查。本學期由教務處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學常規檢查，每周由教務處抽查。檢查內容為教師的學科計畫、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業等。如發現問題，則要求教師及時整改。
3、規範考試制度，以考促教。教務處認真組織考試，每學期三次段考，實行交叉編排座位，嚴格要求教師監考，狠抓考紀考風，對違紀學生進行了嚴肅處理;並對評卷、成績統計、質量分析和試卷講評等環節作嚴格要求，以考風促進了我校教風和學風。
4、面向全體，繼續組織教師做好“學差生”的轉化工作。首先，要求教師關心和愛護學差生。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學差生是打開學差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。第二、培養和激發學差生對學習的興趣。學差生都有一個共性，就是不僅思想品德上後進，而且普遍對學習沒有興趣，學業成績比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，增強他們的自信心，進而培養學習興趣。第三、抓反覆，反覆抓。學差生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現重複。在這方面，我們注意研究他們思想反覆的規律，耐心對待，反覆教育引導，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。
5、加強音、體、美學科的教學管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，使音、體、美教學體現出新的特色。在本學期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學水準得到充分展現，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。
二、突出重點，加強畢業班工作
畢業班工作是學校的中心工作，為了集中精力抓好初三的畢業班教育教學工作，切實提高教育教學質量，使每一個畢業班學生在我校能順利地完成學業，同時繼續提升我校辦學效益和聲譽，我們採取了一系列的措施。
1、加強畢業班工作的領導。我們成立了初三畢業班工作領導小組,校長親
自擔任組長，並組織行政人員協助年級長開展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教學過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。
2、認真學習和研究中考指導性檔案，加強畢業班教學和應考的分析研究。本學期我們充分發揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學科考點研究工作。目前已較好地把握中考複習方向，為下一步科學合理地安排好複習做好了準備。
3、加強備課組建設。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相幫助，加強教法、教材的處理和考試動態的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視學生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時解決教學中存在的問題。
4、加強學科之間的平衡和學科分析，為每一位學生尋求發展的空間。畢業班各學科教師加強了對學生的學科平衡研究，各科老師之間互通信息，認真作好學情的分析，尋找每一個學生髮展的空間，幫助每一個學生確立好奮鬥目標。
三、今後的工作方向
1、繼續組織教師加強業務學習，更新教育觀念，認真貫徹執行新課程標準，用新的理念指導教學，不斷提高教師的教學能力。
2、進一步加強教學過程管理，加大教學過程管理的監督力度，鼓勵教師在教學過程中求真務實，不弄虛作假。特別是實施課堂教學改革，深入開展20+25分鐘”的教學模式。
3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，力爭實現學校整體辦學質量的提升。
4、深入細緻開展教研、教改活動，特別是加強課題研究，要求教師及時進行教學總結，撰寫教學反思和論文。
數學教研活動計畫 篇15
指導思想：
以課程改革為載體，引領廣大教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質為根本，結合教材培訓、教學基本功比賽、課堂教學大比武、學科帶頭人評選等活動，努力提高數學教師的整體教學水平；以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強薄弱學校的研究與指導，加強教學質量的調研與監控，努力提高全旗國小數學教學質量。
工作要點：
一、深入課堂，加強研究，切實推進課程改革
1、認真抓好課程改革實驗教材的培訓工作。每學期開學初，對第一次接觸新教材的教師進行全員培訓，幫助廣大一線教師領會課改精神，理解教材的編寫意圖，有針對性地開展教材實驗工作。
2、認真做好新教材改進意見的收集工作。
3、深入課堂，加強調研，積極探索“輕負擔、高質量”的有效教學策略，並利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學設計。
4、積極開展校本教研的研究，切實加強以校本為主體的旗級、鎮級、校級三個層面的教研網路建設，積極探索校本教研的內容、方法、途徑，充分發揮校本教研在課改中的作用。
5、繼續抓好教改實驗點的實驗工作，圍繞課改熱點、難點和實驗點的課題進行研討，總結經驗，並逐步在面上推廣。
6、開展新課程背景下學困生防轉研究。xx年上半年重點研究第一學段“數與代數”、“綜合實踐”兩個領域的防轉要點。
7、開展新課程背景下國小數學課堂教學設計研究。精選十個教學設計案例（包括設計的指導思想、反思等）參加市於5月中旬組織的研討會。通過案例分析，積極探索課堂教學設計的具體方式方法和設計模式。
8、組織好國小階段課改成果展示活動。
二、搭建平台、資源共享，促進教學均衡發展
1、積極構建學科教研網和優質教育資源庫。20xx年將加大學科教研網和優質教育資源庫的建設力度，充分發揮骨幹教師在資源庫建設中的作用，建立一支高素質、高水平、高效率的站管理員隊伍。
2、加強和完善集體備課。進一步改進和完善集體備課網路，充分發揮骨幹教師在集體備課中的積極作用，並利用集體備課完善教學設計資源庫，並力爭在20xx年年底基本覆蓋。
3、積極開展送教下鄉活動。繼續組織城區優秀教師結合有關教研活動開展送教下鄉活動，加大薄弱學校的幫扶力度。
三、分類培訓，跟蹤管理，促進教師專業化發展
1、協助學校認真抓好新教師的崗位培訓工作。
2、改進青年教師三年達標考核工作，開展三年達標教師教學基本功考核與競賽活動。
3、認真做好教學新秀、教學能手、學科帶頭人的培養工作，特別要幫助薄弱學校培養校級數學領頭羊。
4、開展新一輪教學大比武活動，上半年以鎮校為單位開展教學大比武，下半年開展旗級第一輪教學大比武（教學基本功考核和說課）。
5、組織名優教師進行課堂教學示範和專題講座等活動，組織教學能手和優秀青年教師進行課堂教學展示和匯報活動。
6、選拔骨幹教師參加區、市賽課活動。
7、組織骨幹教師觀摩市賽課活動
8、組織開展論文評選活動。
四、規範管理、科學調控，全面提高教學質量
1、進一步修訂完善國小數學教學常規和國小數學課堂教學評價標準。並在教學調研時抽樣檢查基層學校執行情況。
2、召開國小數學畢業班複習研討會，探索和最佳化複習策略，提高複習效率。
3、認真做好畢業考試的命題工作，確保命題科學、難易適度。認真做好畢業考試的成績統計工作和質量分析工作。
4、繼續加強非畢業班的質量調研工作，原則上每學期抽一個年級進行單項或綜合性的調研。
5、組織我旗四、五年級學生參加“希望杯”少年數學文化傳播活動，評選優秀小讀者。