國小五年級上冊數學複習計畫 篇1
一、學生情況分析：
再過幾個星期，一個學期就即將結束了，回顧本學期教與學的歷程，總體還算滿意。現在已經完成了本學期新課教學任務，學生對新知識的掌握還是令人滿意的，但是存在的問題也不容忽視。特別是學生在小數的乘除法計算和簡易方程這兩大塊內容方面，有困難的學生比較多，粗略估計一下有三分之一的學生在這方面有著不同程度的困難。為了使本學期的複習更加有效，特制訂本計畫。
二、複習內容分析
本冊教材的主要內容共分為五部分：小數的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察物體，可能性。第七單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透“編碼”的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力，不作具體要求。總複習的內容在編排上，同時考慮了《標準》規定的知識領域和前面教學內容的順序，並把有些分散學習的內容適當歸併，注意突出知識間的內在聯繫，這樣，便於在複習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例如，把小數的乘法和小數的除法集中複習，幫助學生從整體上把握小數乘、除法的計算法則，同時，把小數乘、除法與整數乘、除法進行比較，加強兩者計算法則的聯繫。
1.“小數的乘、除法”的複習。
小數乘、除法的複習分為兩部分：小數乘、除法的計算法則，用小數的乘、除法解決實際問題。由於小數乘、除法和整數乘、除法在計算方法上的內在聯繫，因此把整數乘、除法與相應的小數乘、除法對比複習，使學生在比較兩者計算方法的聯繫和區別的基礎上，進一步鞏固小數乘、除法的計算法則。問題解決的複習要求學生結合具體情境，根據數量關係，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。
2.“簡易方程”的複習。
簡易方程的複習分為三部分：用字母表示數，解簡易方程，列方程解決問題。本學期是學生首次正式地接觸代數知識，這些代數初步知識對於學生將來的代數思想發展有著重要的作用。由於《標準》要求學生利用等式的性質來解方程，這與以往的九年義務教育教材中用四則運算中各部分關係來解方程的方法是不同的，因此複習時要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的複習重點是讓學生理解題中的數量關係，並根據數量關係確定未知量，列出方程，同時也應鼓勵學生根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學生靈活解題的能力。
3.“多邊形的面積”的複習。
著重複習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉化為已學圖形的面積計算公式推導而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉化為已學的多邊形面積來加以計算。因此，複習這部分知識時要注意加強知識間的聯繫，培養學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時，使學生逐漸形成轉化的數學思想方法。
4.“觀察物體”的複習。
本學期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。複習時，要把重點放在培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。
5.“可能性”的複習。
在三年級上學期，學生已經學過了可能性的有關知識，但那時只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學期，要求學生藉助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會遊戲中的公平原則。因此，可把相關知識結合起來進行複習，加強知識的前後聯繫。由於可能性的知識與統計密不可分，複習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。
三、複習目標
通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步發展，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。
四、複習重點與難點：
1、重點：
（1）小數乘法、小數除法、與簡便計算。
（2）簡易方程。
2、難點：
（1）簡易方程。
（2）統計與可能性。
五、複習的方法與措施：
1、採用靈活多樣的形式組織複習.要根據相關內容的提點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和複習相關知識,達到加深體驗與理解,形成結構,鍛鍊基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。
2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯繫。
3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。
4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過複習都得到進一步的發展。
5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯繫。
6、重視提高學生綜合套用知識分析、解決問題的能力。
六、複習課時安排:
小數的乘、除法……………………………………………………1課時
簡易方程 …………………………………………………………1課時
空間與圖形…………………………………………………………1課時
統計與可能性………………………………………………………1課時
國小五年級上冊數學複習計畫 篇2
一、學情分析：
五年級共有學生34人，大部分學生能夠比較好地配合老師完成教學任務。但有部分學生的反應要慢一些，學習比較困難，學習基礎差，學習習慣不好，因而學習效果不理想。大部分學生已基本養成了一些比較好的學習習慣，能自覺地做好練習和複習中的準備工作，有一定的解決數學實際問題的能力，但仍存在一些不良的學習習慣，有小一部分學生要老師和家長的督促才能完成作業，還有個別同學不願意回答問題，明知道自己不懂也不問，也不能獨立完成作業。針對以上情況制訂如下複習計畫：
二、複習重、難點：
（一）複習重點：
1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特徵，以及綜合運用這些知識解決實際問題。
2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。
3、求兩個數的最大公因數和最低公倍數。
4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中實物的表面積、
體積的測量和計算。
6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉90°。
（二）複習難點：
1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉90°。
2、分數的意義和基本性質的實際運用。
3、生活中某些實物的表面積和體積的測量及計算。
4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。
5、對統計圖中的數據進行合理分析。
三、複習目標：
（一）知識目標：
1、掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。
2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數；會求最大公因數和最低公倍數。
3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
5、探索軸對稱圖形及旋轉的特徵和性質，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉圖形，會製作複式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。
（二）能力目標：
1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。
2、加強對知識點的區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連線起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。
3、通過複習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。
4、通過複習，提高學生解題的靈活性以及正確性。
四、複習措施：
1、對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯繫，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。
2、複習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的複習。複習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。
3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鑽本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現狀，發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。
4、加強作業設計，進行分層練習。複習中的練習設計，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性。要注意區別對待不
同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在複習題的設計中要十分注意層次性。
5、加強對學困生的輔導，建立優生與學困生結對的互幫小組，對學困生的作業儘量進行面批。
6、要重視學生積極主動地參與到複習過程中去。重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯繫，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。
五、複習課時安排：
1、長方體和立方體..........................................................2課時
2、分數加減法..................................................................1課時
3、分數意義和性質..........................................................2課時
4、因數和倍數..................................................................1課時
5、圖形的變換、統計、數學廣角..................................1課時
6、綜合練習......................................................................2課時
國小五年級上冊數學複習計畫 篇3
一、 複習內容：
1. 分數的初步認識;
2. 小數的認識;
3. 小數的加法和減法;
4. 小數的乘法和除法;
5. 正小數和負小數的認識和四則運算
6. 小數四則混合運算和套用題
(1)小數四則混合運算和式題
(2)解方程
(3)套用題
7. 三角形的面積
8. 平均數(二)
二、複習目標：
1. 會看圖講出分數的含義，會用分數表示某部分占總數的幾分之幾，掌握比較同分母或同分子分數大小的方法。
2. 理解小數的意義和性質，知道小數的計數單位和相鄰兩個單位之間的進率，會說出小數的組成，會比較兩個或兩個以上小數的大小。
3. 掌握小數四則混合運算順序與整數四則混合運算順序相同，會正確計算。
4. 能運用整數加減法的運算定律和性質對小數加減法進行簡便運算。
5. 會套用乘法運算定律和除法的一些性質，使一些小數的乘、除法的計算簡便。
6. 會用小數點位置移動引起小數大小變化的規律，把一個數擴大(或縮小)10倍、100倍、1000倍……。
7. 會進行單名數與復名數之間的互相改寫。
8. 會列綜合算式解答小數四則計算的文字題(不超過三步)。
9. 會列方程解套用題。
10. 會套用公式計算三角形的面積。
11. 理解等底、等高的三角形面積相等。
12. 會計算一些組合圖形的面積。
13. 會解答較複雜的平均數套用題。
三、複習重點：
(1) 分數的含義，會比較分數的大小。
(2) 小數的意義。
(3) 小數加、減法的筆算方法和套用加法運算定律、減法運算性質進行簡便運算。
(4) 一個數乘以、除以10、100、1000。
(5) 小數乘、除法的計算法則。
(6) 小數乘除法的混合運算和套用運算定律進行簡便計算。
(7) 小數四則混合運算和套用題。
(8) 理解三角形面積公式的推導過程，正確學會使用面積公式。
(9) 較複雜的平均數套用題。
四、複習難點：
(1)分數概念的理解，對帶單位名稱的分數和不帶單位名稱的分數的區別。
(2)小數的組成。
(3)整數減小數的連續退位的減法。
(4)名數與名數之間的互化。
(5)乘數是純小數的乘法的意義。
(6)小數除以小數的計算法則。
(7)有兩個未知量時怎樣設未知數。
(8)找準三角形對應的底和高，會根據等底、等高的原理計算有關三角形的面積。
五、複習內容和課時安排：
1. 小數的加法和減法運算 1課時
2. 小數的乘法和除法的計算 1課時
3. 小數的有關性質與概念： 1課時
4. 正小數、負小數的認識和四則運算; 2課時
5. 小數四則混合運算式題和套用題 2課時
6. 三角形面積： 2課時
7. 平均數(二) 1課時
六、複習措施：
認真上好複習課，對平時作業中出現的問題重點講解。要加強對學生計算能力的培養，養成認真計算、自覺驗算的習慣。培養學生分析套用題等量關係的能力。大多數學生基礎較好，但有些學生學習習慣不是很好，學習不踏實，因此要加強對學生學習習慣的培養，養成認真審題、認真做題的習慣。有兩位學生基礎較差，要做好對他們的補差工作，讓他們縮短與同學們的差距
國小五年級上冊數學複習計畫 篇4
一、指導思想
國小數學畢業總複習是國小數學教學的一個重要環節，通過總複習，促進學生知識技能和數學思維的發展，提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力，增強探索和掌握數學知識、規律和方法的能力，促進學生全面提高數學素養和數學套用能力。複習時密切聯繫教材內容和學生實際，通過引導學生自我反思，合作交流，培養學生自主梳理知識的習慣，使獲得的知識更加條理系統，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，在興趣、情感、態度方面得到充分發展，全面達到國小畢業總複習的教學目標。
二、總複習教學目標
1.複習整理第一、二學段所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學或數學活動經驗）以及必要的套用技能。
2.在對知識回顧與整理的過程中，讓學生掌握整理知識的方法，並使所學知識系統化、網路化，形成完整的認知結構。
3.在回顧整理知識的過程中，使學生加深對數學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決生活中的實際問題，掌握解決問題的基本策略，發展套用意識。
4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
5.體會數學與生活的密切聯繫，感受數學的套用價值，能在數學學習活動中獲得成功體驗，加深對數學知識的理解，增強學好數學的信心，從而實現《課程標準》中所制定的各項教學目標。
三、複習內容
（一）知識與技能
1.數和數的運算：系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，溝通內容的聯繫。複習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。
2.代數初步知識：複習用字母表示數，重點放在掌握簡易方程及比和比例。
3.解決問題：複習簡單解決問題，稍複雜解決問題，列方程解決問題，分數解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。
4.量的計量：複習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，重點放在概念的建立和名數的改寫。
5.幾何初步知識：重點放在複習平面圖形的概念、特徵以及圖形之間的聯繫和區別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，立體圖形的概念、特徵及表面積和體積的計算。加強對公式的理解和套用，靈活掌握計算方法。
6.統計與可能性：複習平均數的認識和求平均數的方法；加深對統計圖表的特點和作用的認識；進一步對圖表分析，包括填圖和根據圖表回答問題。
（二）策略與方法轉化、數形結合、解決問題的一般步驟和方法 。
（三）綜合練習和講評
四、複習具體措施
1.制定複習計畫認真分析本班學生對數學基礎知識的理解和掌握情況，找出學生在學習中的薄弱環節以及存在的問題，結合教材內容，有針對性的進行複習。
2.加強集體研討，提高複習實效組內教師統覽整個國小段的數學內容，認真分析，明晰知識結構，抓住本質與關鍵，科學設計複習。加強對基礎知識的複習，使學生對概念，法則，性質能正確的理解和掌握，從而溝通知識間的內在聯繫，對已有知識能有系統的認識，弄清它們之間的聯繫，避免混淆。
3.精心設計，提升複習的效率結合“導學議練”課堂教學模式的理念，精心設計，提升複習的效率。課前喚醒舊知，明晰知識點，為溝通聯繫，建構網路做好知識上的準備。課中串點成線，編制知識網，先由學生獨立梳理知識，在小組歸納補充，形成完整的知識體系。課後拓展延伸，完善知識鏈，讓學生的知識體系在套用中得到深化與提升。
4.自主整理，建構知識體系。
複習時要敢於放手，讓學生自主整理，回憶知識點。然後進行交流，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網路。使之對所學的知識加深理解，同時使學生感到通過整理和複習在知識理解與套用等方面有收穫、有提高，增強複習的自覺性。
5.靜心設計，提升能力。
設計有層次、有梯度、能體現解題路徑和解題策略的典型例題，引導學生一步步的思考問題、分析問題，靈活的解決問題，使學生在巧導精煉中提高思維的靈活性，提高學生靈活提取、運用知識解決問題的能力，形成數學思考。
6.以生為本，加強培優補差。
學有餘力的學生要讓他們通過複習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，要利用課後時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
五、複習內容與時間安排
（一）數與代數
1、數的認識：
數的意義和數的讀寫法 5月18日
數的改寫和數的大小比數的 5月19日
因數和倍數 5月20日
2、數的運算
四則運算的意義和法則 5月23日
運算定律及簡算 5月24日
選擇合理的計算方法解決問題5月25日
3、量的計量 量的計量5月26日
4、比和比例 比和比例5月30日
5、式與方程
6、解決問題 數與代數套用題6月1日—6月3日
（二）空間與圖形
1、圖形的認識與測量
線與角 6月7日
圖形的認識 6月8日
平面圖形的面積 6月9日
立體圖形的體積 6月10日
2、圖形的位置與變換
圖形的位置與變換 6月13日
（三）統計與可能性
統計與可能性 6月14日
策略與方法
“轉化”的策略解決問題6月15日
“數形結合”的思想方法 6月16日
解決問題的一般步驟與方法6月17日
國小五年級上冊數學複習計畫 篇5
一、複習目標：
整理本學期以來的學習內容，按知識縱、橫向關係進行梳理，構成網路。抓住平時學習過程中的問題，深入開展複習。做到課課複習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮複習課---梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。期末複習，相對單元複習來說，知識容量來較多、複習時間較短，這就要求我們對複習課需要做一個合理的規劃。做到有計畫、有步驟，多而不漏，多而不亂的複習局面。
二、基本情況分析
五(1) (2)班現有學生55人。有十幾來個學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。而學困生較多，這部分學生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善於獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳。總體來看，大多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極回答，課後能按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯，部分學生家庭作業完成不理想，教師布置的作業，學生一字不寫，家庭作業就是不做，其主要是家長大部分是新居民，工作比較忙，無暇顧及孩子學習。學生在作業上，部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位，解決問題列式結果單位括弧只寫一半等情況。班內還存在獨立解決兩步、三步套用題存在一定的問題，主要是由於不能完整地讀完題目，導致不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態很不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。複習過程中，應及時了解學生的學習情況，根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。
三、複習內容要點：
1.小數乘法 2.小數除法 3.數對4. 簡易方程 5.多邊形面積計算 6.可能性
7.數學廣角
四、複習方法
1.講練結合，點線結合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最後解決生活中的問題。）
2.突出重點，突破難點。
3.逐步培養學生的小組合作意識，複習時多採用小組合作學習的方法，首先規範各個小組，教給學生如何進行小組學習。
4.進行習題練習時規範學生的書寫，培養學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。
5.及時反饋，及時訂正，使複習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。
五、複習措施
（一）教師方面：
1.針對本班的學習情況，制定好複習計畫，備好、上好每一節複習課。
2.採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3.在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
4.複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.注重培優轉困工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。
（二）學生方面：
1.要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。
2.要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。
3.要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。
轉困措施
1.對各學困生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2.將課內課外轉化相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3.時刻關注學困生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。
六、複習時間安排：
以下複習安排，只是初步的計畫，暫時按兩周。如果在複習進程中遇到不科學或不合適，要做相應的調整。總之，一切根據學態動向實施複習進程。
國小五年級上冊數學複習計畫 篇6
一、教材分析 本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。
(一) 數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
(三)在統計與機率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數。
(四)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數學綜合套用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
二、教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
三、教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
四、教學目標
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
國小五年級上冊數學複習計畫 篇7
一.教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和數學綜合運用等。因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數加法和減法及統計是本冊教材的重點教學內容。
二.教學目標
1.通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。
2.認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
3.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
4.體會解決問題策略的多樣性及運用最佳化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
5.體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6.養成認真作業、書寫工整的良好習慣。
7.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。
8.掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵;會求100以內的兩個數的公因數和最低公倍數。
9.理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
10.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
11.結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
12.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
三.教學措施：
全面落實工作思想以xx大精神為指針，以課改為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面提高教育教學質量為主線，積極進行教研創新，不斷增強工作活力，讓課堂發揮效益，讓每一個學生都得到限度的發展。
1、繼續深入開展“互助合作與研究”，使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。
2、製作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而準備
3、認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前後聯繫，認真備課上課，認真批改作業，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優生優培，做好學習困難生的轉化工作。
4、不斷學習業務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過各種輔助手段，使學生從實物中認識並掌握數學概念知識。
5、加強基礎教學的同時，繼續關注學生智力的發展，培養學生學習數學的興趣，更好發揮他們的特長，培養他們的數學能力。