準高三學生暑假學習計畫 篇1
我在下個學期就算是一名高三的學生，但是源於對高考的懼怕心理又加里對自己的不樂觀，我並不認為自己無法在今年的高考之中發揮得有多好。如果說自己的學習成績足夠優秀的話自然就會夠有一些信心了，回顧自己全部的科目之中只有英語的成績不足以讓我感覺滿意，雖然說我的英語成績也不算差，但是對於所占分數最多的三門科目之一，這點分數大幅會在高考的之後拖後腿，因此我認為自己需要在正式到來的寒假之中好好複習一番。
其實也就是針對自己不足的方面建立對應的學習計畫，首先我必須對自己的英語水平作一個比較全面的剖析高三學生怎么學英語，自身的學習優勢是辭彙量的印象比較好，學過的什麼單詞又可以非常真切地回憶在心底之中，因此我在學習英語的之後更不懼的便是死記硬背，但是實際上我也是遭遇了一些原因的高三學生怎么學英語，哪就是我學習英語的優勢僅此而已。也就是說我可以大致讀懂一篇英語文章，但是即使自己到寫的話更似乎發生許多辭彙里的失敗。
這只是我仍然以來學習英語的一個難點，哪就是自己的語法方面有著比較嚴重的弊端，這只是俗稱得“中式英語”的翻譯吧，也就是說如果把我到寫一篇英語作文的話更似乎是按照中式的習慣非常嚴謹地翻譯出來，一個單詞一個單詞地翻譯出來而且沒有什麼錯誤，但是將其連線出來便是一個生拼硬湊的不和諧的東西。這個不好的學習習慣出現我在日常的中考中前面的選擇題、完形填空和英語作文基本得不到什麼分數英語口語學習方法，也是我想要加強的地方。
為了彌補自己在英語科目里的不足，我決定每天大約抽出四個小時的時間學習英語，無論是買過的教輔書也是經常的英語筆記卻多到看一看，從中獲取一些學習的策略，我自覺得我的學習筆記做的而是比較好的，基本上老師提到的每一個知識點我又寫出來了，但是我經常到聽，因為我的`字跡比較差使得我的後記雖然最清晰的，但是字跡差去自己卻聽不出來，我認為自己仍可以將這種學習筆記卻再次研讀一遍，加深一下自己的印象，而且我也可以在周末中邀約一些英語成績比較好的同學，和它們一起學習。
由於下學期必須面對學校的最終一年了，因此這個周末的英語學習也單純屬於“臨陣磨槍”的情形，如果說無法取得明顯的成效的話連我自己都不相信，但是我期待並且利用假期的學習來加深自己的印象，至少還能使自己的學習基礎比較堅實一些，不過覺得這些剛結束高中的學長學姐還真是令我有些惶恐。
準高三學生暑假學習計畫 篇2
每年暑假都是莘莘學子放鬆身心的時候，無論是安排假期旅遊、同學聚會、上興趣班或利用假期補習功課，大多數學生還是能夠稍感輕鬆地度過假期。但有一群人無法輕鬆，他們是即將升入高三的準高三生和他們的父母。
提前找狀態
每年剛一放假，都有一部分準高三生摩拳擦掌做好“戰鬥”準備，很自覺地投入到自主學習的狀態中，但也有相當一部分準高三生遲遲找不到即將升入高三學習的感覺。一方面是由於他們心中有很大的畏難情緒，另一方面是性格上缺乏主動性。多年來，不少學生一直抱著走一步看一步的態度過日子，習慣了隨波逐流的生活和學習方式。我相信，眼下，沒有哪一位準高三生真的願意暑假時光白白流失，無論如何都要為即將到來的高三學習做些準備。
有分析表明，相當一部分準高三生的畏難情緒來自信心不足，面對各科考試成績，他們的慣性思維不是我會些什麼，而是我不會什麼。總結時的句式往往是：我哪方面有欠缺，哪方面需要提高等。總之是這不會那也不行，久而久之便成了我什麼也不會。這種模式使得相當一部分學生的自信心不足。
面對即將到來的高三學習，準高三生可理性思考這樣一個問題：我的長處是什麼?所謂長處既可以是學科的優勢，也可以是性格能力上的優勢。想清楚自己的`長處、建立信心之後再客觀地分析自己的不足，這種分析不是籠統的一句話，而是具體又細微的。利用暑假時間，準高三生要好好地查缺補漏。
知識系統化
當學習缺乏動力時、當解題需要幫助時，小範圍的同伴互助是個很好的模式。同學之間可以相互借鑑好的學習方法，遇到困難時可以互幫互助。
有很多準高三生會把暑假學習的重心放在做新題上。這種複習方式我並不提倡。根據以往經驗，學生每天辛辛苦苦做新題對成績的提升幫助並不會很大，弄不好還會適得其反，大大打擊學生日後的學習積極性和自信心。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，習題是柴，方法是刀，形成良好的解題方法才是成績提高的根本。這就需要把學科知識“類化、細化、系統化”。課本的作用永遠不可小覷，每到一定階段，適時地反覆翻看基礎性的知識點，往往會產生“頓悟”的效果。
合理排作息
準高三生的暑假生活也要注意鬆弛有度，切忌用力過猛，適得其反。準高三生要明白，暑假中沒有必要將自己的狀態調整到高三最後衝刺狀態，而是要利用這個寶貴的假期為自己量身制訂一套切實可行的學習計畫。一個月既要完成原定的複習計畫，也要為即將到來的大戰修養生息，調養好身體。一則身體是本錢，未來一年的奮鬥都是以好的身體狀態為基礎;二則持續近一年的發力，力氣終將越來越小，而鬆弛有度，力氣將綿綿不絕。
及早疏心理
准考爸考媽對新角色適應的好壞，也影響著未來一年孩子的備戰狀態。
孩子進入高三對於每個家庭來說都是一件很重要的事情，無論孩子還是父母，在隨後的這一年中都會經受很大的壓力與考驗。家庭氛圍是否與孩子的狀態匹配對於激發準高三生的鬥志、緩解壓力、提高自信至關重要。對於一些相對內向、壓力過大的孩子，家長一定要提前重視，假期中要及早與專業的高考心理老師進行溝通，避免因為不了解孩子內心的真實想法、採取不當措施導致不好的結果發生。在高三這一年，要順利幫助孩子完成最後的衝刺，父母要在這方面學習相關知識。
可能有的父母會說：“我們還不關懷他們嗎?就差把他們放在頭頂上供起來了。”還有的父母說：“我關心他啊，可我問他，他也不說……”確實，很多父母很想了解孩子的內心世界，但如果關心的方式過於嘮叨或過於表面化、物質化，很有可能會被孩子拒絕。準高三生需要恰當的關懷和激發。准考爸考媽只有真正從孩子的角度出發、接受孩子的現狀、不做過高或不現實的預期，才能被孩子認可、接納。當然，這種良好的溝通狀態也不是一朝一夕所能達到的，需要父母投入更多精力和耐心。
現階段，準高三生的父母要通過多種方式激發孩子主動學習的欲望，而不要發號施令。對於這些處於18歲左右、青春叛逆期的準高三生而言，父母反覆的耳提面命，最終結果就是在孩子心中形成“囉嗦”、“絮叨”的不良印象。正確激發孩子的方式多種多樣，假期中，父母可以在全家聚會時和孩子一起聊聊天、談談未來。從孩子的理想出發，激發他的鬥志;從現實的目標學校、目標專業出發，為孩子提供一些他可能需要的信息;為他取得的哪怕一點點成就感到由衷的自豪，打造孩子的自我認同感和成就感;為一個月後的高三生活打下良好基礎。
準高三學生暑假學習計畫 篇3
一、時間安排
1、每天的三個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文或數學假期作業；
每天保障一小時的無負擔課外閱讀；
每天保障一小時的戶外活動或運動。
2、計畫與非計畫
如無特殊情況，每天必須完成以上計畫；
每天的計畫在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；
如果因外出旅遊、回鄉下度假等意外安排，可臨時不予執行；
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當日計畫的實施。
二、學習計畫
1、不參加語文、數學的培優，不請家教，相關課程自己獨立完成。
2、語文課程計畫
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；
把自己的藏書系統再讀一遍，重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導讀等叢書；
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；
將上學年的知識進行系統複習，應該將所學生字過關達標。
寫一寫練一練，記下一天當中印象最深的事情，可以是一段話。
3、數學課程計畫
7月份完成暑假作業，8月中旬前檢查、改正，查漏補缺；
多做練習題，熟能生巧。
自己注意計算細心化的糾正。
三、活動安排
1、隨父母至少省內出去旅遊一次，爭取省外旅遊去一次；
2、至少去鄉下親戚家2次，體驗生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；
3、每天保障一小時的戶外活動或運動，散步、找小朋友玩等，要注意安全；
4、每兩天至少幫家裡做一件家務事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡單做飯等；
5、一個人嘗試獨立在家呆1-2天；邀請同學或者小朋友在家玩若干次，並獨立招待；
6、每周玩電腦2小時左右，練習打字；
7、嘗試掌管家裡經濟和家務安排1-2天，當1-2天家長；
8、其他：根據具體情況，靈活安排。