幼稚園班級特色計畫 篇1
一、指導思想：
一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力和活力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行美的塑造和薰陶，使學生在寬鬆愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量，具有極大的美育功能；成熟的班級特色，又能促使和諧奮進班集體的形成，於無形中使學生自覺地約束自己的言行，達到環境育人的功能。鑒於這樣的認識，今年我部提出開展“班班創特色，班班有特色，人人求特長，人人有特長”的創建特色班級的活動，以創建為載體，在創建過程中發掘師生的潛在素質，讓教師和學生的能力得到鍛鍊，同時藉助特色創建，提升學部文化的品位，打造特色學部、內涵學部。
二、工作目標：
1、通過創建，豐富學生在校精神文化生活，弘揚學生個性，彰顯學部文化的品位，推動學部素質教育蓬勃發展，促進學生個體素質的提升，使每位海亮學子既學有所成，又學有所長。
2、通過班級特色創建活動，要求“班班創特色，班班有特色，人人都參與，個個求特長”，更大程度地發掘師生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高。
3、通過創建活動，提高班主任工作水平，提升班主任自身素養，創新班級管理，營造和諧向上的班級集體。
4、通過特色班級的創建，提高學部管理水平和辦學品位。
5、通過一學期的努力創建，使原有的特色班級能過做到特色升
級，成果升級，並湧現出一批新的初具特色的班級集體，也對其授予特色班級稱號。
三、組織機構：
為確保特色班級創建活動的務實有效，學部成立特色班級創建活動領導小組，領導、指導、協調、督查學部的特色班級創建活動。
組長：
副組長：
組員：全體班主任
四、創建要求：
1、特色班級創建工作必須以創建班級特色為統領，在抓實抓好常規工作的基礎上務實有效地開展創建活動。
2、班級特色的確立，必須符合班情、學情，切合班級實際，具體可結合班主任的特長或本班學生的興趣來確立，也可以根據班級整體優勢來創建，還可以根據班級弱項來選擇突破口進行創建。
3、班級特色的創建應採取民主、科學的方法，發動全班學生積極參與，充分吸收全班同學意見，調動班級學生的積極性和自主性，通過特色的創建達到班級自我管理的目的。
4、各班主任要制訂務實可行的班級特色創建計畫書，計畫書中要明確特色名稱、目標預設、創建措施、成果展示等。
5、各班主任要精心組織，統籌協調安排，確保特色創建落到實處。具體創建過程中，班主任還可聘請有特長的科任教師指導本班特色活動的開展。
6、特色的創建，既鼓勵冒尖，又允許差異（班與班之間、生與生之間）。
五、活動過程：
1、十月下旬：組織發動階段，討論確立班級特色項目，制訂特色班級創建計畫書；
2、十月份～20xx年一月份：創建階段。
3、20xx年三月份：階段性驗收和總結評比，對學部特色班級授牌；
幼稚園班級特色計畫 篇2
一、指導思想
幼稚園特色建設是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是最佳化幼稚園管理，豐富幼稚園內涵的重要舉措。因此，我園牢固樹立“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的思想，走特色強園、特色興園之路，走個性化、特色化的內涵發展之路。
二、特色教育的定位
我園根據自身實際，圍繞“如何突出優勢，形成特色，創出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們還依據我《幼稚園教育指導綱要》中指出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”，將我園的特色教育定位在“幼兒美術”教育。
三、特色教育的步驟及目標
我們將圍繞“特色項目——園所特色——特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下：
第一階段（20xx年9月——20xx年12月）目標：
1.逐步繼續教師基本功培訓。對教師的作畫、泥工、紙工等基本功進行培訓，人人能勝任美術教學。
2.營造特色教育氛圍。幼稚園組建美術興趣小組，在班級創設“美工區”，開闢“美術專欄”“美術作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。
3.加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環節，必須講究實效，切忌形式。
4.拓寬美術教學思路。開展多樣化的美術特色活動，如簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、貼上畫、蠟刮畫、版畫、泥工、紙工、水粉畫等。
5.美術特色教育階段性成果展示。
第二階段（20xx年1月——20xx年9月）目標：
1.最佳化美術資源。探索、開發本土文化資源，逐步增加、開闢富有新意的藝術教育特色項目，形成獨具風格的幼稚園美術教育特色；
2.加強各階段的銜接工作，進一步凸顯特色教學的優越性。
3.在專家的引領下，力爭把幼稚園的特色做優、做強、做美，鑄成特色卓越的美術教育品牌。
4.美術特色教育成果展示。
四、具體措施
1.加強學習，注重引領，提高認識，達成共識。
（1）組織教師學習現代教育理論，明確學校特色建設的指導思想； 要組織教師學習教育科研和信息化方面的有關理論，引導教師轉變觀念，確立起“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的意識，主動、積極的參與特色教育研發；要適當地聘請一些專家學者到園講學，引導教師認識到美術教育對幼兒全面發展及個性張揚的重要作用。幼稚園也要利用園本本培訓的方式，組織教師之間進行相互交流，相互借鑑。
（2）為了改變家長“重智育”“輕美育”的思想，召開“家長座談會”，舉辦 “幼兒畫展”“親子繪畫作品展”“家長開放日”等活動，請家長觀摩和參與“小畫家”們的現場創作，感受美術的氛圍，使家長認識到從小就在藝術的薰陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的.高尚情操具有十分重要的意義。
2.加強領導，注重實效，科學部署，紮實推進。
（1）成立幼稚園特色教育領導小組，加強對特色教育的領導。
組長：單艷麗
副組長：閆環
具體負責人：苗鑫枝
成員：紀會會
（2）做好園特色教育的規劃、統籌、目標的制訂以及幼稚園特色建設工作的考核、評估工作。
（3）科學部署，分步推進，逐步深入。制訂特色工作計畫，落實措施，進行階段性反思、小結，分析問題，尋找對策，使特色建設穩步推進。
3.整體著眼，注重整合，系統入手 ，分工明確。
（1）幼稚園將根據幼稚園特色建設的總體目標系統規劃，分別制訂各年齡段的規劃，突出重點，分步實施，全面推進。
（2）加強對特色教育日常教學的管理。講究實效，將美術特色教育落實到每一環節，必須。結合教學改革現狀和教學的實際需要，大膽創新，廢止各種滯後和表面形式。同階段教師進行特色課程的磨課活動，提高備課的實效性，做到備課細緻簡要，加強對每一堂課的深入研究，確立正確目標，圍繞目標展開教學活動，切忌活動過程與目標脫節。同時，深入班級，了解每個幼兒切實的學習困難，及時糾正，因材施教，多做面對面的交流，儘量發揮孩子的主觀能動性，使之產生學習的興趣。
（3）管理上，確立“科研興特色”的思想。幼稚園有整體的有關美術教學的課題，教研組根據特點有美術教育的子課題。注重課題的研究過程和成果資料的積累。
（4）加強各階段的銜接工作，凸顯特色教學的優越性。在制訂特色教學計畫時，小、中、大班年級要互相通氣，商量制訂。一方面，教師要遵循本年級美工活動的教育規律，達到藝術教育美感、創新、超越的新標準。認真把握好學生教學的各個細節教學，避免教學的隨意性，同軌教師的教法要力爭統一。另一方面，各年級教師要向上一屆教師討教，根據她們的教學經驗，篩選中適合幼兒年齡與興趣的內容，運用能激發幼兒主動性的方法開展教學活動。汲取精華，不斷改善，向孩子最近發展區發展，在期末的幼兒特色成果展示上，力爭每班都能出高質量的特色作品，使全園特色教育更上一個台階。
4.最佳化師資，落實保障，強化管理，構建機制。
（1）做好教師特色課程基本功培訓。紮實的教學基本功是特色課程穩步發展的關鍵，我們從提高課堂教學能力著手，加強個人自學，學校組織開展形式多樣的特色學習：集體講座、案例評析、問題研討等。通過這些學習活動進一步提高教師的特色教學理論和實踐能力。開展特色活動開課活動，要求每班上好一堂特色教育精品課，交一篇優秀特色教學案例，為園本課程的積累作準備。每學期都由專職美術教師或有特長的教師對全體教師進行美術技能培訓。
（2）規範訓練。為了不斷拓寬美術教學的思路，開展多樣化的美術特色活動，有簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、貼上畫、蠟刮畫、版畫等。為了使幼兒有充分的時間參與到美術活動中來，除了每周每班一節美術課以外，還將每天下午一節的“美術特色課”作為美術訓練的主要載體，各班成立美術興趣小組，在班級創設“美工區”，開闢“美術專欄”“美術作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。
（3）最佳化美術資源。利用磐安當地的傳統文化、建築景觀、民情風俗等，作為美術特色教育的素材來源。訂購各種幼兒美術雜誌、圖片等等，豐富幼兒的美術知識，培養他們的想像力、創造力。
（4）完善特色教育的管理制度。一是導向機制，要建立“人人關心學校特色建設、個個參與特色建設”的局面；二是活動機制，要以活動為載體，促使特色凸現出來；三是考核機制，要根據學校特色建設的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機制，要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創特色中成績突出的骨幹教師，給予名譽和物質獎勵等，以激發教師、學生創特色的積極性和創造性；五是經費保障制度，學校要在不同階段，根據學校特色建設需要適當投入一定的資金作為保障，使研究工作得以順利進行。
5.建設文化，營造氛圍，溝通社區，形成合力。
（1）營造特色教育氛圍。
我們要努力使校園環境成為幼稚園文化的載體，將特色教學內容貫穿於教育的整個過程，從“感知——鑑賞——創造——展示” 積極營造幼稚園美術特色氛圍，讓幼稚園成為我們美育的場所。一是每班設立特色角。要求特色角能根據教學內容不斷更新變化，讓特色角作為展示、學習特色活動的園地，讓特色角更實、更新、更好。二是在區域遊戲中滲透特色活動。特色活動不僅僅局限於課堂上的集體教學，分組形式、遊戲形式、個別指導都是促進特色活動出成效的有利手段，因此各班級可根據實際情況設立特色區域遊戲區，晨間桌面遊戲每日要安排適量的特色活動，並根據教學進度隨時更新。在這些活動中，教師進一步加強對幼兒的個別輔導，關注個體差異，使全班幼兒有不同程度的共同進步。三是在校園環境中展示特色作品。充分展示幼兒特色活動作品，挑選有質量的作品融合進走廊、班級等各處環境創設中。培養幼兒的自豪感、自信心，使特色教育活動成為幼兒品行塑造的人文沃土，健康成長的幸福樂園。
（2）家園活動相結合。利用家長開放日或者每月的家園活動，向家長講解、演示我們的特色教育內容和成果。班級教師及時將幼兒平時作品以及我們特色活動具體進程在網上公布，使家長進一步了解我們的特色活動內容，取得家長的最大支持與配合，讓我們的特色活動深入每個家庭。
（3）特色教育成果展示活動。教師隨時收集整理幼兒作品，在學期末進行全園展示活動。要求每班製作幼兒作品展板，年級內形成一個系列，在校園中進行成果展示。使幼兒感受到成功的喜悅並由此產生繼續學習的動力。各年級教師緊密結合教學實踐，精選課題，深入鑽研，及時總結，遵循“認識——實踐——再認識”的規律，上好每一次特色教學課程。開展特色課程聽課活動，包括領導隨堂聽課和教師互聽課，形成一個人人參與的良好氛圍。
我們將以“創建藝術教育特色幼稚園”為契機，求真務實，用心經營。今天我們提出創建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒美術教育對幼兒藝術素養的形成、藝術潛能的開發，一定會有更廣闊的發展空間和未來。
幼稚園班級特色計畫 篇3
一、 班級概況：
本班有三至四周歲寶寶30人，其中男孩10人，女孩20人。由於年齡和月份上大小有別及家長的教育方法不同，寶寶的日常行為習慣有一定的差異。部分寶寶是有祖輩領養，所以比父母更加寵愛，也由此養成了許多不良的行為習慣和生活習慣。再者，班上的寶寶多數都來自獨生子女的家庭，自我為中心的意識突出，集體活動的意識差，再者家長在教育孩子方面也到位，對幼兒習慣、禮儀方面的培養不夠明確，榜樣示範存在著誤區。因此我們創設古詩活動環境，營造文明禮儀氛圍，家園攜手，多種途徑傳遞給幼兒大量的有關禮儀的古詩信息與刺激，為幼兒初步形成文明禮貌的良好行為習慣起到了推動作用。
二、 指導要點
本學年，我班的特色是“與經典為伴、與聖賢同行”。 我國是一個文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱，傳統禮儀文化源遠流長，特別是中國的古詩文化綿延了幾千年，植根與中國的歷史，保留了中華民族傳統文明禮儀的精髓，是中華民族文化永遠的根。古詩意境優美、文字精巧、韻味獨特、蘊涵了豐富的知識、情感，幼兒好奇好學，誦讀是他們的強項，只要引導得當，是非常輕鬆愉快的。古詩教學是在幫助孩子做一種文化的積澱。
①古詩學習促進孩子傾聽、記憶力、口語表達能力等認知能力的提高。孩子還不具備對古詩充分理解的時候就開展古詩教學，看似不切實際，其實兒童熟讀成誦形成的記憶力不但不妨礙理解力的發展，還能成為理解力發展的堅實基礎。古詩學習能培養孩子的傾聽習慣，促進記憶力、口語表達能力等認知能力的提高；
②大量地欣賞、吟唱古詩，能豐富幼兒審美感性經驗和情感體驗。優美的古詩文字精巧，豐富知識又增強記憶，經典的弦歌其旋律和韻律富有藝術的美感，有助於幼兒民族意識與情感的激發，有助於幼兒對文化精神的把握和自身完滿人格的塑造，對其終身發展都具有強烈的導向性。
③經典的古詩詞教學促進幼兒社會性發展。隨著孩子的成長他會慢慢感悟古詩的內涵，孩子會背的古詩、了解的經典相關知識是直接的、外顯的，而孩子的個性萌芽、接受的文化薰陶則是隱性的、不被人察覺的。現代社會市場經濟下獨生子女普遍存在心理素質、道德品質欠缺的問題，中國古老的詩歌作品中都蘊藏著豐富的禮儀、誠信、關愛、堅持等教育因素，古老的經典在現代教育中尤其能發揮它獨有的精神教育功能。古詩教學是個載體，是繼承中華文化優秀傳統，弘揚民族精神的基礎。
三、班級口號
人之初，性本善。學古詩，揚禮儀！
四、本學期目標：
1.古詩教學促進幼兒社會性發展。培養幼兒文明禮儀、交往合作、活潑自信等優秀品質。
2. 古詩學習促進幼兒認知能力的提高。包括傾聽習慣、記憶力、口語表達能力。
3.嘗試用語言、動作、表情等方式，初步學習用國語在集體面前詠誦、表演古詩文。
五、研究措施：
（一）創設豐富的古詩導讀環境，營造良好的文明禮儀氛圍
陳鶴琴先生認為：“凡是可以給小孩子刺激的都是他的環境。”因此，我們十分注重在自然環境、人文環境和社會環境中充分挖掘幼兒學習文明禮儀的資源，從營造豐富的古詩導讀環境入手，讓幼兒在耳聞目濡、潛移默化中形成良好的文明禮儀行為。例如：我們充分利用有限的空間，師生共同創設良好的古詩導讀環境，使孩子在與環境互動作用中潛移默化習得古詩。我們在教室里都開闢了古詩園地，幼兒可以把自己喜歡的或已經學會的歌頌美德的經典古詩放入林中和夥伴共學共享；在師生自製的古詩專題板塊上，孩子們把自己對古詩中尊老愛幼、關愛他人以及團結互助等方面的理解用繪畫、剪貼等形式表現出來，和同伴們一起閱讀與欣賞。創設古詩活動環境，營造文明禮儀氛圍。良好的環境從多種途徑傳遞給幼兒大量的有關禮儀的古詩信息與刺激，為幼兒初步形成文明禮貌的良好行為習慣起到了推動作用。
(二)開展有趣的古詩導讀活動，促進幼兒的禮儀習慣養成
只有當幼兒感到學習是一件很有趣的事，感到學習是一種需要，而不是負擔時他們才會樂意地去學，主動地去學。樂學之說，中國古已有之。因此，我們注重將古詩導讀活動融於幼兒的閱讀活動之中，例如：在古詩閱讀活動中，我們把《望天門山》這首古詩製作成多媒體課件，讓幼兒在閱讀、感受、欣賞的基礎上體驗古詩語句的優美，感受詩人對祖國的熱愛之情；幼兒還用繪畫、小圖書、手工紙、毛線、樹枝等廢舊材料來製作古詩書，進一步表達自己對古詩寓意的理解。
(三)在古詩導讀與社會實踐活動中，內化幼兒的文明禮儀品
陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠做，應讓他們自己做。”“凡是兒童自己能夠想的，應讓他自己想。”“只有動手做，才能獲取直接的經驗，認識事物的性質。”這些思想為我們重視開展古詩導讀與社會實踐活動，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內化禮儀品質，學會做人，學會生活提供了很好的思路與方法。
在日常活動中，我們給幼兒提供了多種動腦、動手、動口的活動機會，在將培養幼兒良好禮儀行為教育滲透到幼兒的實踐活動之中。如幼兒將自己已學會的有關禮儀的古詩內容收集整理在一起，出版 “我喜歡的古詩”、 “文明禮儀古詩專集” 等， 又如：在親子活動活動前師生討論公共場合的禮儀行為要求，活動中在引導幼兒爭做文明的旅遊參觀者，文明對待小動物，遵守園規，文明乘車等一些公共場合的禮儀。活動中同伴之間有了爭執，我們就會聯繫《三字經》中的詩句，教育彼此要相互謙讓。 開展古詩導讀與社會實踐活動，使孩子們在親身的體驗和感受的過程中，潛移默化的學會了交往的禮儀，學會了發現與提問，學會了討論與表達，更重要的是孩子們的行為實踐、情感體驗、禮儀行為在這個過程中不斷的得以內化與鞏固，孩子們的學習能力和生活能力在這個過程中得到了有效的提高。
(四)在古詩學習中構建家園協調一致性，提高家長的教育機制
1.開設班級圖書角。為誦讀活動創造條件。利用幼兒自己的藏書，成立班級圖書箱，使書籍發揮其最大的作用。班級圖書箱內的書籍，可在午間、課間閱覽，也可以出借。
2.創設“古詩園地”。在班級內開設“古詩園地”，選擇淺顯易懂的古詩，以文字及圖片的形式，向幼兒展示。帶回家閱讀，共同進步。
3.在師生自製的古詩專題板塊上，孩子們把自己對古詩中尊老愛幼、關愛他人以及團結互助等方面的理解用繪畫、剪貼等形式表現出來，和同伴們一起閱讀與欣賞。
4. 創設“小詩人”“小小播音室”活動等，激勵幼兒積極背誦古詩，參與評比活動。
幼稚園班級特色計畫 篇4
一、 班級概況：
本班有三至五歲寶寶28人，其中男孩17人，女孩11人，外地的孩子占半數。由於年齡和月份上大小有別及家長的教育方法不同，寶寶的日常行為習慣有一定的差異。部分寶寶是有祖輩領養，所以比父母更加寵愛，也由此養成了許多不良的行為習慣和生活習慣。再者，班上的寶寶多數都來自獨生子女的家庭，自我為中心的意識突出，集體活動的意識較差，所以要完全適應幼稚園的生活和作息常規還需要一段時間的培養和教育的過程。
二、 指導要點
本學年，我班的特色是“快樂的閱讀”。主要目標是培養寶寶良好的早期閱讀習慣和對閱讀的興趣。早期閱讀可以幫助幼兒儘早進入知識的海洋、開闊幼兒的視野、啟迪幼兒的智慧、陶冶幼兒的性情，還可以讓幼兒藉助早期閱讀積極主動地去建構生活經驗、表現親身體驗、表達個性情感，它為幼兒打開了一扇認識世界的視窗，架設起一道健康成長的階梯。
三、本年齡段寶寶閱讀的現狀分析：
1、大部分寶寶知道書怎樣拿，還有一小部分寶寶有拿倒書的現象。
2、能夠通過書面認識不同的圖書，會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。
3、特別願意和老師一起閱讀，在引導下能夠一頁一頁翻著看。
4、能夠指認圖書中的物體。
5、對於喜歡的書會反覆看，並問老師書中的人物在乾什麼？
6、對書上的薄膜很感興趣，在看書時會把它撕掉。
7、還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時有撕書現象。
8、閱讀時間短，會不斷更換圖書，有時一連會拿好幾本。
9、寶寶觀察很仔細，往往大人不容易看到的他們能夠發現。
10、偶爾有咬圖書的現象，還會把圖書撕破。
11、對於喜歡的那一頁會反覆看，不再看下面的內容。
12、願意把家中的圖書拿到幼稚園和老師一起看。
四、 本年齡段早期閱讀實施目標：
1、培養寶寶閱讀的興趣，引發寶寶閱讀的願望；
2、創設適宜閱讀的環境；
3、培養基本的早期閱讀常規，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護圖書等；
4、豐富寶寶的生活經驗，為寶寶的閱讀做好物質準備；
5、願意與小朋友和老師簡單交談；
6、在家園合作中，增進教師與家長的交流、互動，讓家園互助形式更良性。
7、豐富教師的閱讀，提升教師的閱讀能力。
五、 措施與途徑：
（一）能力方面。
1、 看：創設“寶寶書屋”。在閱讀環境的創設中，我認為應以“親和、舒適、愉悅”為基本宗旨，一個具有親和力，舒適感的閱讀區域能讓幼兒產生愉快、積極地情感體驗，因此，我將班中的閱讀角創設成一個“寶寶書屋”，裡面有小靠墊和可愛的長毛絨玩具，寶寶可以抱著長毛絨玩具靠在靠墊上舒服、愜意、自由地享受閱讀的樂趣。閱讀圖書過程中，鼓勵寶寶輕輕交流，將自己的內容介紹給大家；當寶寶想換書時，則在“哪兒拿的放哪兒”的前提下，鼓勵寶寶大膽選擇自己想看的書，同時也引導寶寶之間個別的交換。
2、 說：個別化閱讀。每一個寶寶都有自己不同的閱讀技巧及閱讀能力，鼓勵寶寶將家中的圖書帶到班級來，這樣寶寶的閱讀選擇性大，更容易激發能力較弱寶寶的興趣，教師也可以選擇恰當的時機參與到寶寶閱讀活動之中，幫助寶寶完成閱讀活動。我預設的目標是，每一天和一位寶寶分享一本圖畫書。比如，可以選擇在晨間交往的時間裡，坐在一位寶寶的身邊和他一起看書、並讀書給他聽。我相信這樣一對一的方式寶寶更願意接受、接受到的信息也會更具體全面。
3、 聽：為寶寶朗讀。每天20分鐘，持之以恆，寶寶對閱讀的興趣便會在抑揚頓挫折的朗讀聲中漸漸產生了。堅持聽讀可以使注意力集中，有利於擴大寶寶的辭彙量，並能激發想像，拓寬視野，豐富寶寶的情感。在每天20分鐘的聽讀中寶寶會逐漸領悟語句結構和詞意神韻，產生想讀書的願望，並能初步具備廣泛閱讀的基礎。
4、 想：物質引導（不願意表達的寶寶）。以“山楂片”為例，我會把山楂片的特徵用一些適合小小班孩子的形象易記的詞語描述出來，然後請寶寶猜猜老師帶來的是什麼。例如：圓圓的、薄薄的、紅紅的、一片一片的、酸酸的、甜甜的等，幾次下來，寶寶們便都記住了這些詞語。到後來，當我拿出山楂片，問山楂片是怎樣的時，寶寶們幾乎都會描述山楂片的特徵，我便增加了提問的難度，比如：你要吃怎么樣的山楂片？以此引導孩子學說“我要吃山楂片”這樣的短句。在這樣的活動中，孩子們吃的開心，學的也輕鬆。接著又從外部獎勵——貼孩子喜歡的有趣的卡通粘紙等入手，激發幼兒“講”的動機。
5、 表現：運用多種語言表達。小班幼兒在圖書閱讀過程中由於受年齡限制，往往會看，能懂，但卻不太會表達。通過觀察、分析，發現傳統的以語言符號為判斷標誌的觀點，阻礙了幼兒的表達和溝通，使孩子不知怎樣表達，也沒有信心去表達他們有能力表達的內容。以人類特有的語言符號，結合動作、手勢、姿態、表情等其他表達方式，啟發和鼓勵幼兒用“百種語言”來表達表現，提高幼兒的自信心，將智力遊戲進行到底！
幼稚園班級特色計畫 篇5
一、情況分析：
新學伊始，草長鶯飛，綠意盎然，到處是一片生機勃勃的景象，現在就來剖析一下我所帶的這個班。我班現有人數四十人，分布較平均，六分之一的小朋友是學期轉過來的，大部分幼兒都上過幼稚園或託兒所，六分之五的小朋友是本校生，經過一學期的成長，幼兒在語言上都有不同程度的發展，但絕大部分幼兒說話不夠完整、具體，說話缺簡乏連貫性，流暢性，對故事的理解不夠深，但對朗朗上口的兒歌很感興趣，根據本班幼兒的實際情況及年齡特點，本人在這學期里將因材施教，讓每個幼兒在原有的基礎上邁進一步，介與此，制定以下計畫：
二、教育目標：
1、繼續養成注意傾聽的習慣，發展語言的理解能力。
2、提供平等友好的交往場合，引導幼兒大膽地運用所學的詞語，進行語言交往，清楚、完整地表達自己的見聞和感想。
3、喜歡欣賞不同形式的優秀兒童文學作品，通過多種活動理解作品內容，感受文學作品的語言美，並根據作品提供的線索，大膽想像，嘗試仿編或創編。
4、鼓勵幼兒積極回答，主動提問。
5、幫助幼兒加深對圖書的了解，知道每本書都有封面和書名，初步看懂每幅圖面的主要意思。
三、具體實施：
1、在收集整理布置環境過程中，讓幼兒自己去觀察，去知道一些常識性的東西。
2、在語言區域裡，投放一些優秀的兒童文學作品，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並在該區域裡投入一些與作品相聯繫角色的頭飾，胸飾，道具，等幫助幼兒加深對作品的體驗與理解。同時，也投入一些圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫的技能。
3、在教學過程中，注重因材實教，加強對幼兒的個別輔導，讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展，符合他們的實際情況。
4、在語言區域裡投入一些簡單標記和文字元號，培養其興趣。
5、在教學活動中，讓幼兒養成注意傾聽的習慣，以使其發展語言理解能力。
6、教師身體力行，以身作則，創造一個自由，寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵，吸引幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的禮貌的語言交往。
7、教師在教育教學活動中，進行賞識教育，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。
四、實施時間：
第二周：紅燈籠
第三周：花燈籠我們的節日
第四周：我們的祖國是媽媽春遊要準備什麼
第五周：神奇的'天空
第六周：頑皮的風娃娃太陽媽媽的七個寶寶
第七周：會打噴嚏的帽子
第八周：滴答、滴答滑吧滑吧、小雨點
第九周：清晨夏天的荷花塘
第十周：倒影夏天的歌在哪裡
第十一周：天上七顆星交通標誌要看清
第十二周：各種各樣的車麵包汽車的
第十三周：麵包汽車
第十四周：小公雞借耳朵
第十五周：會動的房子
第十六周：新編會動的房子
第十七周：勇敢的小刺蝟
第十八周：善良的大水牛
第十九周：飛回來的大雁
幼稚園班級特色計畫 篇6
經過梳理、反思、總結上學期的各項工作，本學期制定班級計畫及個人目標如下：
一、班級工作
1、安全工作：
三位教師協調一致，將安全工作有效地融入到幼兒的一日生活中：如：過渡環節的安全兒歌、安全知識的學習、講解等，提高幼兒自我保護能力，杜絕一切安全事故的發生。
本學期的安全教育工作一定要抓細，在保證幼兒一日生活順利進行的同時，每周進行一項安全教育活動，將家長安全意識調動起來，周末提前跟家長反饋明白下周將要進行的安全教育內容，提醒家長應該注意和配合的事項，家園同努力，提高每一位幼兒的安全意識和自我保護意識。每周要求家長寫安全教育反饋表，我們及時整理並適當調整教育內容，並保留安全教育足跡。
我們三位老師定時間多學習一些有關安全事故處理辦法，提高自己突發事件的處理能力。
本學期班級主要安全教育計畫如下：
（1）垃圾食品的危害
（2）防踩踏的事故演練
（3）安全隱患排查
（4）不跟陌生人走
（5）尖利物品危害大
（6）戶外運動的注意事項
（8）起火了怎樣逃生
（9）用電安全
（10）惹禍的陽台
（11）午睡安全
（12）進餐安全
（13）安全過馬路
（14）上下樓梯規則
（15）急救電話在身邊
（16）防溺水
（17）乘車安全
2、保育工作：
嚴格衛生消毒工作，杜絕春季各類傳染病的傳播；進一步提高幼兒進餐環節良好行為習慣的培養；進一步加強幼兒安靜午睡習慣的培養；進一步提高幼兒自理能力的培養；注重細節，提高本班幼兒入園率。
本學期的保育工作注重細節，凡事以幼兒為本，真正做到“良心活”。雖然幼兒保育細節我們平日裡考核不到，但是我們爭取事事俱細。孩子們健康了，家長放心了，我們的工作也就順心了。
本學期將每一項保育工作做細就是我們的目標。
3、幼兒良好行為習慣的培養：
將各類良好行為習慣的培養有計畫的安排到每周工作計畫中，並通過溫馨提示、班級qq群、qq飛信等及時與家長反饋與交流，取得各位家長的理解和支持，雙方共同努力為幼兒升入國小打下良好基礎。（注重每個良好習慣培養活動計畫的制定與開展、效果跟蹤，及時記錄並反思，上傳部落格。）
本學期開展“每周幼兒良好行為習慣培養”反饋活動，及時整理家長反饋意見，適時調整內容及方法，三位老師及時溝通，爭取此項為“班級亮點”。雖然本項工作難抓，不出成績，但是我還是想認真去做，因為作為家長，我覺得孩子們的發展是最最重要的，良好習慣養成了，孩子終身受益。
班級良好習慣培養如下：
1、漂亮的坐姿
2、正確的握筆姿勢
3、端正的書寫姿勢
4、我會傾聽
5、按時作息
6、按時完成作業
7、我愛讀書
8、物歸原處
9、勤儉節約
4、教育教學工作
⑴三位教師認真商討研究，根據班級及教師實際情況做好分科教學任務，並制定比較詳細的教學計畫，特別是集體教學備課的準備、研討、學習。
⑵繼續做好班級幼兒的常規訓練，三位教師多溝通交流，針對班級一部分比較個性的孩子制定相應的教育措施，保證班級秩序良好、各項活動開展有聲有色。
⑶在美工方面：本學期我將在班級繼續開展“趣味圖形變變——線描畫教學——廢舊物品再利用（撕、剪、貼）——情境故事再現（從多角度，發展幼兒的語言表達能力、數學探究欲望、想像力和創造力）；堅持周記畫教學；嘗試創意手工教學（包括安全、保育、日常教育教學活動）。爭取每月一次幼兒作品展示活動，讓家長了解我們班的教育教學內容，促進家園互動。
⑷在音樂教學方面（通過上學期活動展示，發現我們班音樂教學有待提高）：認真對待每一節音樂活動課，三位教師互相配合，在情感、肢體語言、節奏節拍等方面做到和諧到位，每節課後認真反思總結；還有就是將本學期的經典歌曲實實在在的跟孩子一起學習好，領悟其精髓，對幼兒進行音樂美的薰陶。
⑸拓展本班幼兒數學教學與趣味識字教學：將趣味數學教學與趣味識字教學融入到相應的一日保教活動當中，在提高幼兒的創新性思維的同時發展幼兒的邏輯性思維，並適當展示幼兒的作品及成果。將此項工作作為本班一個亮點來抓，做好家長工作，及時反饋，做好活動過程資料的整理與匯總。
⑹繼續做好讀書活動的宣傳工作，為讀書節的開展做好準備。（重點是幼兒自製圖書的創新工作與提高家長的思想意識，真正起到引領的作用。）
⑺做好家長志願者工作：本學期的家長志願者工作再做的細一些，邀請家長範圍廣一點，及時整理照片，做好分類匯總，及時上交辦公室。
⑻配合另兩位老師做好每天區域活動指導及材料的投放和歸類工作，及時記錄區域中發現的問題，繼續堅持開展幼兒作品評價環節，發展幼兒的語言表達能力。
⑼認真對待國語教學，包括平日教師、家長、幼兒之間對話，引導幼兒使用標準的國語。
⑽做好家長反饋條的整理與匯總工作，將此作為家園交流的真正好幫手。
幼稚園班級特色計畫 篇7
（一）班級概況
我班現有幼兒39名，其中男孩22名，女孩17名。本班有6位小朋友是新轉入我班的。我班大部分幼兒經過了兩年半的幼稚園集體生活，已經很好的適應了幼稚園集體生活。我班幼兒大多比較活潑，好動。個別孩子有過敏體質，在季節交換等因素下容易生病，所以對特殊幼兒需要在飲食和生活上多加照顧和關心，另外本班有1位幼兒體重超標，需要控制幼兒體重。
孩子們能積極參加幼稚園的各類活動，在運動中能做到四肢協調、初步形成一定規則意識、自我服務能力在提高、自我保護意識在增強。幼兒生活自理能力有了較大的提高，學會了自己獨立進餐，穿脫衣褲，但仍有個別幼兒自理能力較差，需要在教師的幫助下才能做好自己的事情，但是吃飯的習慣還存在一些問題：袁喆、傅奕鑫兩位幼兒吃的慢，喜歡東張西望，注意力不集中，在這個問題上還需要加強，有些不良習慣需要繼續耐心培養。
在幼稚園的生活廣場遊戲室中，通過扮演角色體驗不同的社會角色，逐步學會與同伴商量角色，知道遊戲的簡單規則；通過散步、郊遊、繪畫、學習等活動，讓幼兒了解社區及上海的典型的設施、景觀，萌發幼兒愛家鄉的情感。
本學期，我們將根據中班幼兒的培養目標，班級幼兒現階段發展情況，分析幼兒發展的優勢與不足，合理制定班級計畫，使幼兒能健康的發展和成長。
（二）幼兒發展情況發展優勢的分析
（1）養成了良好的生活、衛生習慣，做力所能及的事。
幼兒進行生活衛生習慣和自理能力的培養，家園的密切配合使我班孩子在這方面發展較好。對孩子進行自己穿衣疊被等內容的指導，使孩子們的生活習慣、能力得到鞏固和提高。而且非常樂意做力所能及的事，還能主動地幫助同伴。
（2）樂意參與體育活動，動作比較輕鬆、協調。
保證每天一小時的戶外運動，並且為幼兒自製了室內的運動器具，讓幼兒每天都得到充分的運動和鍛鍊。注重幼兒的動作發展，並根據不同幼兒的動作發展情況進行指導，讓幼兒都能得到身體的全面發展。
（3）養成了良好的閱讀習慣，能有順序地翻閱圖書，愛護圖書。
每個孩子都能大膽發言，樂意看圖書並邊看邊講。在發展幼兒語言表達能力時，我們還注重在各個領域進行滲透，為此我們努力創設一個自由寬鬆的語言環境，主動和孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。
（4）對數活動有濃厚的興趣，並據有較強的動手能力。
喜歡擺弄周圍環境中不同的物品，能嘗試對其進行分類、對應、排序等，觀察能力有了初步的提高。能用一些簡單的.材料和工具，運用畫、撕、貼等方法自由表現物體的粗略特徵，體驗樂趣。
發展弱項的分析
（1）在行為習慣方面，個別幼兒在一日生活中的常規意識和良好的傾聽習慣還需進一步加強和提高。
（2）在生活中里方面，由於不少家長過分的愛護，個別幼兒的用餐習慣還要進一步得到改善和提高。個別幼兒的生活自理能力還要不斷地得到鍛鍊和加強。
（3）輕度肥胖幼兒還是存在，有待於戶外運動時加強鍛鍊。
在進餐習慣上要有所調整，儘量細嚼慢咽，運動時候要為肥胖幼兒提供不同的器具，讓他們在運動中得到鍛鍊。
（4）部分幼兒存在挑食現象，在用餐時要老師提醒。
這與親職教育有關：有的家長覺得幼兒自己吃飯會把衣服、餐桌、地板等弄得一塌糊塗，為了避免打掃衛生的煩惱，往往選擇餵飯給幼兒吃，覺得這樣又方便又衛生，孩子吃得也多。時間一長，這些幼兒就失去了獨立進餐的鍛鍊機會。有的家長還會在幼兒面前談論某種食物好吃或難吃，這也是在無形中給幼兒以不良的暗示，都會逐漸造成孩子偏食與挑食的習慣。
（5）自我保護意識比較欠缺，幼兒在一日活動中的常規還須逐步培養現在的幼兒都是獨生子女，什麼事情都是家長包辦替代的，即使遇到一些挫折、困難，家長也儘量自己解決，從而讓幼兒缺少了鍛鍊機會，自我保護的意識也比較淡化，因而幼兒自我保護意識欠缺。
幼稚園班級特色計畫 篇8
經過小班一學年的生活，我班幼兒很快的融入幼兒的生活。本學期我們將繼續在幼稚園領導的帶領下，繼續貫徹《指南》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長。為了能夠更有效更好地做好班級工作，我制定了以下計畫：
一、班級情況分析
新學期我班插了_名新生，現在共有幼兒__名。通過一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。本學期我們將認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到發展。
二、教育教學工作方面
1、繼續加強幼兒的常規培養，常規的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒的自我約束力。
2、在活動區遊戲中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。
3、培養幼兒的動手操作能力，孩子對手工很有興趣，本學期我們還將引導幼兒進行泥塑創作的同時，培養幼兒使用剪刀、撕貼、等技能。
4、注重對幼兒傾聽習慣的培養，傾聽就是細心地聽取別人說話，善於傾聽是一個人不可缺少的一種修養。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽習慣很重要。我們採取以下措施：
(1)多與幼兒進行有效交談，在談話的過程中讓幼兒學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機，用自己的傾聽行為去影響、引導幼兒。
(2)提供傾聽的機會，播放音像作品，讓幼兒安靜地傾聽。
(3)在活動中開展形式多樣的表演、看圖講述、小新聞發布會等活動，引導幼兒認真聽同伴講述，鼓勵他們大膽參加表演。
(4)提高幼兒合作意識和交往能力，通過交換玩具、分享食物、合作遊戲，一同完成一件事情，建立朋友情誼促進幼兒的交往，注重引導幼兒能夠自律、能夠遵守遊戲規則，與人相處時能表現出有禮貌，會向周圍的人問好、聊天，並且有一位非常要好的朋友。
5、主題活動《昆蟲世界》的開展
主題網路的建構多採用教師引導、師生共同建構的方式根據幼兒的興趣、特點生成的，並根據幼兒的興趣增減。根據本班幼兒的認知特點，注重活動的生活化，加強活動中的情感體驗。開展《昆蟲世界》主題活動要請家長配合幼兒收集有關的昆蟲的資料，同時進行一些親子製作。
6、開展市級微課題音樂節奏活動
本學期我們要進行《中班音樂節奏活動生活化材料的實踐研究》課題研究，我們要在班級東側走廊上創設富有音樂節奏氛圍的日常生活環境“快樂樂坊”，遷移幼兒的生活經驗進行音樂節奏感的培養，幫助幼兒建立系統的演奏常規，邀請幼兒和家長一起尋找生活中適宜的材料運用在音樂節奏活動中。
三、保育工作方面
1、生活老師每天做好清生活、清潔、通風工作，
嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環境布置，為幼創設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環境。
2、培養良好的生活衛生習慣
教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，如整理自己的床鋪。
四、家長工作方面
1、針對情況能主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。
2、每周更新家園聯繫欄，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
3、利用每天幼兒入園離園的時間與家長進行溝通交流。
4、定期召開家長會、面對面的與家長進行交流。
5、邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼稚園的教育方法，了解教師工作情況，增進與教師的情感聯繫。
五、安全工作方面
每周進行初步的安全教育，通過兒歌、故事、遊戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走。當身體不適時主動告訴老師。通過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶。遊戲時學會自我保護。配合幼稚園開展防震減災等逃生訓練，引導幼兒懂得逃生自救的方法。
幼稚園班級特色計畫 篇9
一、情況分析：
本班共有41名幼兒。其中男孩14名，女孩 27名。我班幼兒通過在園內一年半的學習、生活以及各位家長積極地配合。基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高。如在日常規範方面，能做到堅持來園，遵守園內的常規。生活自理方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服，自己吃飯、漱口、擦臉。體育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的動作。本學期我們會制訂各項措施，進一步培養幼兒。發揮我園的科技特色，對幼兒進行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進步。
二、指導思想：
認真學習貫徹新版學前教育綱要，深化教育改革，推進素質教育，進一步實施二期課改的內容。根據本學期園務計畫，結合本班的實際情況，以科技特色為抓手，積極開展現代科技教育系列活動，進一步運用各種途徑和科學教育手段，激發幼兒對探索的興趣。大力發揮“五小”活動的能力。培養幼兒“五好”精神，促進其全面和諧的發展，使幼兒有大幅度的提高。
三、具體工作目標：
（一） 、共同生活：
目標1、繼續培養幼兒的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。
措施：
（1）利用起床和如廁的機會繼續培養幼兒自己穿脫衣服、疊衣服和摺疊小被。
（2） 繼續提醒幼兒飯前便後和手髒時洗手，並堅持正確洗手的方法。
（3） 通過生活活動讓幼兒鞏固正確使用手帕的方法。
（4）通過生活活動、遊戲、故事等活動知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己疊被子等。
目標2、培養幼兒良好的進餐習慣。
措施：
（1）通過故事、小問號等活動讓幼兒知道每種食物都有營養，並養成不挑食的好習慣。
（2）適時培養幼兒正確使用小調羹，提醒幼兒保持良好的坐姿。
（3）安靜吃完自己的一份飯菜，並在成人的提醒下做到“三潔”。
（4）利用餐前餐後時間，培養幼兒飯前洗手飯後淑口的好習慣。
目標3、增強幼兒的自我保護能力。
措施：
（1）通過故事等活動讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發生傷害事故。
（2）知道不可以和陌生人走和吃別人的東西。
（3）逐步養成說話輕、走路輕、放下東西也要輕的習慣。
（4）通過故事，情節表演，教育幼兒不將異物放入耳，鼻，口內及藥品不能亂吃的習慣。
目標4、知道自己是中國人，從愛幼稚園，愛家，愛上海到愛祖國，培養幼兒從小愛祖國的情感。
措施：
（1）通過參加每周一的升旗儀式和各種德育活動，知道自己是中國人，認識五星紅旗，知道升旗時，聽到國歌時要立正。
（2）通過遊戲，談話活動，教學活動，培養幼兒愛幼稚園，愛家，愛上海，愛祖國的情感。
（3）通過外出活動，讓幼兒感受上海的變化，知道上海一些主要的建築物，如東方明珠，楊浦大橋，南浦大橋，人民廣場等初步培養幼兒愛祖國的情感。
目標5、培養幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。 措施：
（1）利用園內升旗儀式和國慶活動初步培養幼兒愛祖國愛家鄉的情感。
（2）通過“三八”節等活動，初步培養幼兒愛長輩的情感。
（3）初步培養幼兒愛集體的情感，喜歡幼稚園，願意參加集體活動。
（4）通過各類遊戲，故事，情景表演讓幼兒喜歡同伴與老師相處。
（5）通過生活活動，德育活動，引導幼兒與同伴共同活動，不爭搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無理取鬧。
目標6、愉快地參加各項活動，有一定的角色意識。
措施：
（1）愉快地參加園外、園內、班內組織的各項活動。
（2）在角色遊戲中，有一定的角色意識，知道自己的角色名稱及簡單的角色任務。
（3）在區域遊戲中，能開動腦筋與同伴共同遊戲，不爭搶，並在成人的提醒下遵守遊戲的規則。
（二）、探索世界：
目標1、培養幼兒喜歡參加各類活動的興趣，發展幼兒動作的協調性。
措施：
（1）學習小班律動和拍手操。要求有力度及整齊。
（2）組織各種戶外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性；靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。
（3）保證每天的戶外活動時間，為幼兒提供多種運動器具、自製玩具，引導幼兒會玩、愛玩。
（4）通過各種活動發展幼兒跑，跳，投擲，平衡，鑽爬等一些基本技能。
（5）通過各種體育遊戲逐步增強幼兒身體的適應能力。 目標2、幫助幼兒初步了解春、夏季的主要特徵及人們的生
活關係，繼續培養幼兒的觀察能力和探索能力。
措施：
（1）知道春、夏季節的名稱及一些顯著特徵，初步了解季節與人們的生活關係。
（2）利用散步春遊等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。
（3）運用各種科學活動，小實驗、小問號等進一步培養幼兒的探索能力。
目標3、學習10以內的手口一致點數，認識半圓形、橢圓形等圖形，能比較物體的多少、大小、上下等。
措施：
（1）初步學習早上、晚上、白天、黑夜等時間知識。
（2）認識簡單的半圓形，橢圓形和梯形圖形。
（3）讓幼兒愉快地參加計算活動，培養幼兒對周圍環境中數和形的興趣。
（4）學習粗淺的數字知識，能手口一致地點數1到10。
（5）能比較物體的大小、長短，區別上下、前後等空間方位。
目標4、認識常見的動植物並學習照顧他們，培養幼兒熱愛動植物的情感。
幼稚園班級特色計畫 篇10
新學期、新打算，新思路。我們後勤各崗位通過上學期的工作總與反思。大家面對新的挑戰，找差距，訂目標，力求在新的一年、新的學期，有新的改變。以下是我們制定的工作計畫：
一、抓思想教育、積極探索、與時俱進
1、理清思路，振奮精神，增強信心，在改革的大潮中，適應變化，努力學習，掌握過硬本領。
2、加強整體互動，促進學習效應，產生對知識的渴望、渴求，心裡有不斷向新目標定位的願望。
3、發揮群體智力，自覺，主動地參與到優質服務的行列，用心去做，用心去體會一切。
4、掌握不進則退的原則，要不斷地超越自我，超越目標。
5、本學期是省級評估的重要時期，為全園提供優質服務，是後勤各崗位應該做到的基本要求。
6、學會找準自己的著力點，敢於創新，不斷創新。
7、向書本學習，向同事學習，向自己學習，在學習中積極探索。
8、促進“四個學會”的深入，即“學會學習、學會做事、學會合作、學會生存”。
9、增強集體觀念，有熱情、有激情的努力工作，在業務求精上下功夫。
二、安全保衛工作不能忽視
1、繼續做好檢查安全防護網，繼續觀測房屋裂縫的安全程度。
2、每周一認真做好活動場所大型玩具、體育器材的檢查維修工作。
3、每月初對班級與辦公場所的電扇進行一次全面的檢修與維護。
4、每周對食堂煤氣用具、煤氣管、電器設備、門窗、進行一次全面的檢查修理。
5、每月檢查一次樓梯窗戶和班級門窗，發現問題及時處理。
6、每天整理和檢修體育用品房器材，保證體育器械的安全性。
7、門衛要儘快熟悉新生與家長，堅守崗位，按時關鎖大門。
8、繼續做好來訪者的登記與詢問。
9、門衛每天做好下班前的電器、電源、門窗的常規檢查。
10、食堂每天做好餐用具的消毒，食物的驗收，幼兒的用餐留樣，並做好登記。
11、食堂繼續做好下班前的各種檢查，人離門鎖，防止外人進入。
12、食堂做好各種機器的安全操作。
13、司機做好汽車的保養與行車安全。
三、各部門日常工作要點
（一）庫房管理與採購
1、購置和發放新生床上用品、書包、服裝等。
2、做好開學前，班級衛生用品、辦公室用品的購進與發放。
3、開學前做好各處安全檢查表的張貼。
4、做好省級評估用物的購買與製作。
5、學期前做好班級物品的清查和庫房盤點。
6、每月做好固定資產的對帳和盤存工作。
7、做好各種節日、十周年園慶、職工福利的購買。
8、維修各班級的壞床。
9、投放沙池玩具、體育器材。
（二）維修工作
1、開學前擺放好幼兒活動場所各種體育器材，整理好體育用品房器材。
2、每周檢查各班級和走廊、大廳及辦公場所的照明設施，發現問題立即維修。
3、開學前整理音樂室窗簾、地櫃門，保證在省級評估前完成。
4、進入夏季前清洗空調，放好各處遙控器，學期負責收撿公用遙控器。
5、定期給所有電腦升級防毒。
6、放假前檢查教師辦公電腦及電源的關閉。
（三）財務工作
1、做好新生的各種收費及班級的雜費收繳。
2、每月按時公布一伙食盈虧帳。
幼稚園班級特色計畫 篇11
一、班級情況分析
（一）、概況
幼兒基本情況分析
經過了寒假一個新年，孩子們都長大一歲了，變得更加懂事了。經過開學一周的觀察，我們發現他們在各方面又比以前有所進步。小朋友們能積極參與各種運動，遊戲活動，發展了孩子們的各種動作，在一物多玩的戶外活動中，孩子們不僅能夠自己想出不同的玩法，而且還能兩三個朋友一起玩，這也表明孩子們的合作意識在增強。孩子們在傾聽閱讀和表達能力上有了明顯的進步，但在想像創造中，他們的思維過於狹窄，不敢大膽地想像創造。班級中有個別的孩子不願大膽表達自己的意願，只有在老師的提醒下才會響亮地回答。主題開展的活動中，大部分的幼兒能參與主題活動，收集各種資料和材料，已經積累一些探索的經驗.部分的幼兒對於主題活動的積極性不高，孩子之間的個體差異比較明顯。
表一：班級幼兒人數統計表
原有人數：31人
現有人數：30人
插班生：0人
轉學生：1人
男：16
女：14
外市：12
本市：18
特殊孩子
(二)、本班特點及主要表現
生活活動
優勢：經過中班一學期的學習、生活，孩子們在飲水、進餐、盥洗、午睡、使用及整理物品等方面都能有序地進行。知道愛護玩具，遊戲結束後會主動把自己的玩具送回家。特別是在生活自理方面，穿衣、吃飯、如廁、換鞋對他們來說不再有困難，並已經初步形成較好的自理習慣。平幼兒在生活上萌發出相互幫助的良好習慣，如幫助小朋友脫毛衣，幫小朋友折被子等，這是一個很好的現象。平時知道一些簡單的安全知識、知道不玩火，不玩尖銳物品。
弱勢：午睡方面，部分幼兒愛發出聲音，四處張望，不能很好的安靜入睡。進餐的速度較慢，不能幹淨的吃完自己的一份飯菜。個別幼兒自由散漫，不愛護玩具，有玩好後不收拾整理好的不良現象
運動
優勢：幼兒的基本動作更為靈活，不但可以自如的跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接皮球，騎小車等。手指的動作也比較的靈巧，動作質量明顯提高，既能靈活操作，又能堅持較長時間。在學做模仿操過程中，幼兒的模仿能力增強了，四肢的協調性提高了。孩子們都很喜歡參加體育遊戲，對外界環境的適應能力在增強。
弱勢：我班有部分兒童活動能力較弱，動作發展也不是很快。對於這些幼兒應給予的注意和關心，時刻提醒他們進行適宜的運動量，以便於動作的協調發展。並培養幼兒調節自己身體的意識，保護自己，注意安全，遵守規則。
學習活動
優勢：大部分幼兒會用輪流的方式交談，並能集中注意力耐心傾聽別人談話，不搶著講，不亂插嘴。部分孩子喜歡參加各種藝術活動，喜愛唱唱跳跳，會根據自己的對音樂作品的感受做相應的肢體動作和文字表達，經常用手勢、表情一起幫助表達與創造；對周圍事物有著強烈的好奇心，探索的欲望，平時好學愛問，喜愛聽故事、會用國語圍繞主題談話、會用句子表達自己的見解。大部分的孩子喜愛畫畫，能大膽的用圖象來表征自己對美的事物的理解，會對不同的畫面的色彩效果有其他的藝術形式來表達感受。
弱勢：部分幼兒自控能力較弱，注意力較分散，比較好動，上課坐不住，經常有插嘴的習慣，遵守集體規則的意識較弱；還有部分的幼兒語言表達能力較弱，把自己孤立起來，不願參與集體的交流和討論；個別幼兒動手能力較弱，幼兒的發展兩極分化明顯。
遊戲
優勢：在遊戲中孩子對把操作材料物歸原處的習慣已經養成，也能自主選擇自己喜歡的玩具玩，並且能夠完成工作後和同伴調換。他們能夠自己組織遊戲，選擇主題、自行分工、扮演角色，遊戲情節豐富、內容多樣化，還出現了以物代物等替代行為，表征水平有了提高。通過區域活動的開展，幼兒具有了一定的交往能力，會用普通以商量的語氣進行交往，幼兒之間的磨擦、糾紛逐步減少。
弱勢：個別幼兒不能控制自己的情緒，不能很安靜地操作，影響同伴的活動。
(三)、家長情況分析
表二：家長工作、學歷統計
父親
母親
本科：4
大專：7
高中：9
國中：10
本科：1
大專：9
高中：11
國中：12
機關事業：0
企業：25
個體：5
無業：0
機關事業：0
企業：18
個體：4
無業：8
備註：機關指國家機關單位；企業包括（國家企業單位和外資企業單位、私營企業單位）；個體指自己做老闆。
我班家長普遍年輕、有活力，雖然各自的文化程度不同，但在教育孩子的觀念上還是比較先進的。同時，我們也發現家長在教育上存在一點誤區，例如對中班孩子的年齡特點不了解，對孩子要求過高，忽視幼兒情感培養等。但由於年輕的父母在生活、學習和工作上都較忙。因此隔代教育就成為了幼兒家庭早期教養的主要方式，由於祖輩家長對孫輩的過度疼愛、處處遷就，就造成了孩子任性、依賴性強。而且家庭成員間的教育要求不一致，造成了孩子的盲目、無目的。
二、幼兒學期階段目標
生活
1、學會正確的刷牙和使用筷子、手帕、便紙等，對自己能做的事表現出自信。
2、形成基本的生活自理能力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活衛生習慣，獨立自信地做力所能及的事。
3、了解身體器官以自身生長的需要，對環境、氣候有初步適應能力。學習處理日常生活中可能出現的緊急情況，知道一點預防常見病的知識。
3、認真盥洗，學會正確地刷牙和使用手帕、毛巾、便紙等，熟練地使用勺子、筷子。能獨立地穿脫鞋襪、衣褲，逐步養成物歸原處的習慣，對自己能做的事情表現出自信。
4、了解人的身體和年齡變化，對疾病能配合預防和治療，對危險的標誌與信號能及時的作出反應。
5、愛父母、老師、長輩。了解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。
6、理解和遵守日常生活中的規則，學習控制自己的情緒和不宜行為。
運動
1、熟悉各種器械及基本玩法。
2、有調節自已身體的意識。
3、注意安全，遵守規則。
4、積極參與活動，精力充沛，通過嘗試、模仿，調整自己的動作行為，使動作輕鬆、自然、協調。
學習
1、親近自然，能夠用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現象，初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。
2、結合日常生活，學習並識別數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學習比較和測量等方法。
3、學會用結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。能注意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己的主張。
4、喜歡閱讀，初步理解其表達的內容。學習欣賞各種中外兒童藝術作品，初步留意周圍符號的意義。
5、願意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、繪製和繪畫，有初步的想像能力，體會成功的快樂。
6、在遊戲中願意用動作、歌聲、語言等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。
遊戲
1、對美具有敏感性，能多方面感知、發現周圍生活中的美，並能理解美的多樣性、豐富性。
2、能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、製作、構造、戲劇表演、角色遊戲等形式表現自己的感受和體驗，喜愛各種想像和創造活動，有表現美的初步能力。
三、月保教工作重點提示
月份
保教工作重點提示（含內容與措施途徑、家長工作）
調整與生成
二月
幼稚園里朋友多
保教工作
1、在遊戲等集體活動中，幼兒是否關注同伴，樂於與同伴友好交往，體驗與老師、同伴共處的快樂。
2、了解自己是集體中的一員，在遊戲中或集體學習中形成初步的合作意識、規則意識和任務意識。
3、鼓勵孩子大膽的講述新年趣事、新本領，進行交流與分享
4、加強幼兒的文明禮貌教育，會積極地與人打招呼。
5、組織室內體育遊戲觀摩，豐富幼兒遊戲材料，加強幼兒遊戲的組織與指導。
6、通過幼兒共同討論，讓個別幼兒養成吃飯、睡覺等各方面的好習慣，糾正不好的行為習慣。
家長工作
1、家園聯誼活動：元宵節
2、開展中班幼兒“歌詠會”
3、召開新學期家長座談會
三月
玩具總動員
動物大世界
保教工作
1、開展中班幼兒“故事大王”評選、幼兒繪畫評比活動等。
2、通過學習歌曲小鈴鐺、碰碰船等感受歌曲熱烈歡快的情緒，產生想跟著節奏音樂跳舞的願望。願意用歌唱和拍打節奏的方式表現歌曲歡快的情緒。
3、嘗試用圖形組合的方式表現小動物的主要特徵，並以添畫倆豐富畫面內容，體驗大膽想像樂趣。
4、樂於嘗試操作各種玩具，了解它們不同的性能和玩法。並願意和同伴共同使玩具，初步體會規則的意義，並學習遵守。
5、引導孩子參與體育鍛鍊，嘗試運用體育器械進行一物多玩。
6、通過開展各種有趣的體育活動，讓幼兒在遊戲中得到發展，進步，增強幼兒各方面的意識。
家長工作
1、家園聯誼活動：三八婦女節
2、做好幼兒成長檔案夾的發放工作，針對幼兒的情況詳細、細緻記錄。
四月
春天來了
保教工作
1、帶幼兒進行幼稚園附近的遠足觀摩，了解環境，並觀察熱愛自然，關心和保護環境的意識。
2、策劃開展中班幼兒“春季運動會”、開展中班組幼兒繪畫評比活動、開展中班幼兒“拍球比賽”
3、能用繪畫方法表現五彩的春天。會用團、搓、壓的方法製作常見的水果和花朵，能表現幾種花朵和水果主要特徵。
4、感受音樂作品——春天來了中表現出的柔和、寧靜的藝術氛圍。嘗試在音樂伴奏下，用輕柔的.語言及肢體動作表現柔緩、祥和。
5、結合植樹節在幼稚園種植各種樹木和花卉，參加植樹、鋤草、澆水、整枝等勞動並便於幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。
6、通過開展“誰的本領大”、“我最勇敢”等班級活動，讓部分幼兒能夠變得勇敢、自信。
家長工作
1、家園聯誼活動：開展家長開放日活動。
2、做好家訪工作，和家長多溝通，了解孩子在家中的表現
3、鼓勵家長多利用雙休日，帶孩子去春遊踏青、採集野花、捕捉蝴蝶，外出感受春天的美麗。
五月
周圍的人
保教工作
1、鼓勵幼兒關心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關係，並尊重他們的勞動。體驗社會成員之間的相互關心和友好交往，願意向他們學習。
2、開展“母親節”繪畫親子活動，開展中班組幼兒繪畫評比活動開展中班幼兒“生活小能手”評比
3、鼓勵幼兒學會整理自己的用品，自己繫鞋帶，並分清左右。獨立自信地做力所能及的事。
4、能用繪畫形式表現兒童節最快樂的事。表達自己的感受，與同伴分享節日的快樂。
家長工作
1、籌備慶“六一兒童節--我長大了”活動。
2、引導家長協助幼兒做好各種主題資料的收集與有關調查表的統計。
六月
火辣辣的夏天
保教工作
1、開展中班幼兒“慶六一”百米兒童畫比賽、“才藝大比拼”“迎世博”繪畫比賽。
2、觀察夏季的各種自然現象，體驗夏天是一個十分炎熱的季節。了解動植物如何適應季節的變化，以及人們常用的避暑方法。
3、能大膽用唱歌、舞蹈等形式表現自己的感受和體驗，喜愛各種想像和創造活動。
4、愉快地參與遊戲，樂於將自己在遊戲中的感受和發現告訴大家。朋友之間分享遊戲的快樂。
家長工作
1、向家長宣傳暑假安全教育工作
2、家園聯誼活動：端午節、評選學習型學習家庭
3、為幼兒結算好代辦費、一伙食費。
幼稚園班級特色計畫 篇12
上學期，我們的班級計畫執行得很好，在班級管理方面取得了一定的成績。所以這學期我們兩位老師會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反思不足。在新《綱要》指導思想的指引下，我們將關注兒童，促進每個兒童的個性發展。學期初，根據班級的實際情況和孩子的年齡特點，我們討論制定了具有本學期班級特點的班級工作計畫，具體如下：
一、課堂情境分析：
1、孩子情況：本學期這個班新來了四個孩子，都是幼兒，兩個男生，兩個女生。通過上學期期末的調查和平時的觀察，我們從三個方面對兒童的身體、認知和社會方面進行了分析：
（1）身體發育：
自理能力：孩子的日常已經基本成型。他們飯前便後能主動洗手，飯後漱口、擦嘴，基本能有條不紊地收拾餐具、疊被褥、疊衣服。
大肌肉動作：孩子的大肌肉動作發展均衡，能協調爬行和平衡。他們喜歡用各種方式玩球，少數孩子可以用左手和右手投籃。
小肌肉動作：能正確握勺子。孩子們喜歡用剪刀，但大多數人用起來不舒服。敏敏、新宇和其他孩子坐姿不良。
自我保健：孩子養成運動後多喝水的好習慣；懂得躲避危險的東西，飯後不玩暴力遊戲；知道衛生的重要性，但是有些孩子排便後洗手的習慣還是需要加強。
（2）認知發展：
智力能力：能比較兩個或兩個以上物體的不同之處，並學會根據用途進行分類。他們能分辨和表達音樂節奏、高低、強弱的變化，能根據音樂編出簡單的動作和歌詞，能發現周圍環境的變化。有些孩子喜歡提問，喜歡參與學習活動。
數的概念：會根據大小、長短、高低等特徵進行排序，會根據規律進行排序。數10以內的物品，可以認出4—5種圖形。
語言發展：能理解故事的主要情節，用簡短的語言複述故事，帶著表情背誦兒歌。大多數孩子能在群體中大膽表達自己；但是，也有一些孩子在語言表達上比較內向，如於佳妮、老心怡等。
社會性發展：大部分幼兒能主動與園內工作人員和客人打招呼，大膽與他們交談，基本與同伴相處融洽，懂得在活動中互相幫助和合作，團結友愛，玩玩具時懂得謙虛，做事自始至終的行為習慣初步形成，具有初步的自信心。這個班60%的人是獨生子女。他們生活在優越的環境裡，不會好好打理東西。、王、等兒童拖延症和依賴性強。
2、家長情況：我們班家長非常重視孩子各方面的發展，對班裡的'各項工作要求都很高。從日常與家長的接觸中發現，家長在教育教學上基本能配合班級，積極參加幼稚園的各種活動。
二、總體目標
這學期的中心任務是促進每個孩子的個性發展；在一天的生活中，在很多方面。
引導孩子認識、體驗和理解社會行為的基本規則，學會自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護意識和能力；幫助孩子學習正確的閱讀方法，培養孩子的閱讀興趣；引導孩子在人際交往中懂得尊重他人、禮貌待人、誠實守信；培養幼兒積極參加各種體育活動；強化英語特色，培養孩子的英語口語表達能力；採用蒙特梭利教育的精髓，結合思考遊戲，培養孩子努力思考，善於思考，大膽創新各種作業素材的形式和方法。加強班級文化建設；學習，滲透班級管理，轉變教育觀念；教師要加強學習，不斷反思，努力提高教學水平。
三、班級管理和自身建設，加強班級文化建設，建立良好的學習氛圍，不斷學習，不斷反思，努力提高自己的教學水平。
1、繼續認真學習新指南《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，轉化為教育行為。根據我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學會獨立地、創造性地實施具有內衣幼稚園個性的活動整合課程。善於發現孩子感興趣的事物、遊戲、意外中所蘊含的教育價值，抓住機會。積極引導。關注孩子在生活中的表現和反應，對孩子的需求保持敏感，並及時恰當地做出回應，形成合作探究式的師生互動。
2、充分利用各種資源，動員家長收集廢舊物資，放入活動區，豐富孩子的作業材料，節省班費。
3、愛護班級財產，節約水電。
4、教師要保持樂觀的心情，衣著得體，下跪微笑對待每一個孩子，注意自己的言行，為孩子樹立榜樣；
5、兩位老師相互學習，虛心向其他優秀老師學習，不斷提高自身素質。
四、兒童能力培養的重點和措施
（1）注重孩子聽力習慣的培養。傾聽意味著認真傾聽他人。善於傾聽是一個人不可或缺的素養。學會傾聽，不僅能正確、完整地聽取所需信息，還能給人以認真、踏實、尊重他人的印象。所以，良好聽講習慣的培養不是小事。我們將採取以下措施：
1、多和孩子聊聊。在交談中，讓孩子學會如何理解對方在說什麼，找出自己想知道的內容，知道自己說話的時機。多開展交談活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別交談，並在交談過程中利用孩子的傾聽行為來影響和引導孩子。
2、提供傾聽的機會。給孩子播放視聽作品，讓孩子學會安靜地聽。
3、在活動中鞏固。開展各種表演、故事會、小型新聞發布會等類似活動，引導孩子認真傾聽同伴的心聲，鼓勵孩子大膽熱情地參與表演。
（2）提高孩子的合作意識和溝通能力。通過交換玩具、分享食物、遊戲合作、共同完成一件事、建立朋友吧等方式，促進孩子的交流，注意引導孩子自律、尊重遊戲規則。你可以在與人相處時表現出禮貌，和大人打招呼，主動和大人或小孩聊天，開始懂得輪流和分享，有一個很好的朋友。
（3）培養孩子學習英語的興趣，激發和培養孩子對英語的興趣，提高孩子的英語口語。豐富孩子的辭彙，幫助孩子學會聽和掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、童謠、童謠。並且可以在小組面前大膽表演英語節目。
具體措施：
1、要求孩子們學會在進出公園時用英語問候老師和孩子們。
2、晨間談話老師可以用英語和孩子交流，或者複習學過的英語對話或歌曲。
3、組織孩子聽英語磁帶，幫助孩子練習聽力。
4、創建一個英語角，為孩子們提供圖片、頭飾、木偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演等遊戲，調動孩子學習和說英語的主動性。
五、在環境中給孩子創造良好的學習環境。
綱要指出：“幼稚園的空房間、設施和活動材料，應當有利於發起和支持幼兒的遊戲和各種探索活動，有利於發起和支持幼兒與環境的互動。”它是環境兒童的老師。可以幫助孩子獲得經驗，建立自信，發展自己。本學期以環境的創設為重點，根據孩子的興趣和需求，豐富各個活動區的操作素材；此外，主題環境的創設會體現兒童學習和發展的需要。在布置的過程中，要讓孩子充分參與，和老師一起規劃、布置環境，讓孩子隨著主題活動的進展，逐步裝飾自己的學習成果和藝術作品，讓每個孩子都有機會展示自己的作品，做環境的主人。正如大綱所說：“創造條件讓孩子展示自己的作品，引導孩子相互交流和欣賞。”
六、保健工作
1、保持班級環境整潔、安全，物品擺放高度適中，整潔有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；
2、照顧孩子的日常生活，特別是體弱孩子的護理，加強體育鍛鍊，提高孩子的身體素質。
3、注意孩子的安全，加強自我保護能力的培養，防止意外發生。
4、落實消毒制度，達到衛生標準；
七、父母的工作
1、召開家長會，向家長介紹我校的情況和本學期的活動安排，向家長說明本班教師的變化，取得家長的信任和支持，為以後工作的正常開展做好鋪墊。2、做好家訪工作，及時了解孩子在家的情況，做好孩子的教育工作，詳細記錄家訪的情況。
3、注意與家長的日常溝通，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、積極、耐心、細緻。充分利用“家長資源”收集與孩子有關的主題信息，利用廢舊材料製作教具。
4、設立家庭共育專欄，以豐富的內容吸引家長觀看，讓家長學習新的學前教育理論和知識，了解我們平時的教育情況。同時，他們還可以互相溝通交流教育經驗，從而進一步配合我們的工作，提高我們的工作質量和效率。在今後的工作中，要以《綱要》為指導，牢固樹立“以兒童為本”的教育理念，讓每一個孩子在原有的水平上得到有個性的發展。
幼稚園班級特色計畫 篇13
一.班級狀況分析
本班共有45名幼兒，男23名，女22名，均是我們兩年來塌實工作的見證。所謂愛之深，責之切。我們在為他們的進步感到欣慰的同時，也為他們存在的不足而擔心自責。現將各方面狀況分析如下：幼兒的獨立自理潛力有了明顯的提高，基本都能較熟練的用筷獨立進餐，能較安靜、迅速地吃完自我的一份飯菜，開學以來發現幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯、挑食現象。但個別幼兒的進餐習慣還有待改善。動作發展方面，本班幼兒頗具運動員資質，溜冰、滑板車等樣樣玩得來，平衡、攀爬潛力也較強，當然也有極個別幼兒由於膽子小，動作發展不協調，身材過於肥胖等原因，參加體育活動的用心性不高，在分散活動時，我們將引導他們多參加這方面的遊戲，並聯繫家長共同配合來提高這些幼兒的動作協調潛力。大班幼兒的活動潛力、活動範圍越來越大，所以本學期我們將安全和自我保護作為重點，及時抓住時機進行隨機教育，讓幼兒討論小結一些相關保護經驗和知識，並言行一致，進一步提高自我保護意識和保護潛力。本班幼兒對繪畫的興趣很高，塗色、線條等技能方面也增強了，由於接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。本學期美術教育中將結合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機會，
感知民俗民風，感受到美的更豐富的，並與幼兒的各種活動加以整合，培養幼兒對美的敏銳性，能大膽表現美，有必須的想像力、創造意識，進一步提高審美潛力。本班的女小朋友，喜歡唱唱跳跳，唱歌時在老師提醒下會控制自我的音量，能較好地表現歌曲的感情。個別幼兒節奏感較強，如林之璇、楊家平、顧怡等，所以在本學期中將利用家長資源，組建班內的小小合唱團，為將來的畢業匯演奠定基礎。在語言認知方面，經過以往兩年的故事大王擂台賽、十分6+1、天天成語故事等活動的展開，幼兒的語言表達潛力有明顯加強，學會了一些形容詞和成語，張辰宇、薛澄陽等小朋友對文字的敏感度較高，喜歡識字，閱讀圖書。班內幼兒都喜歡聽故事，喜歡動腦筋、學新本領，但活動時認真傾聽的習慣不夠好，經常插嘴，語言的遷移運用潛力較弱。然而，幼兒的交往潛力卻有較大提高，在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，願意與老師小朋友一齊遊戲，一齊談話，但對於一些陌生的客人、老師還不能主動招呼、用心交往，也有部分幼兒在民眾面前不敢大膽表達、表現自我。由於大多數幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控潛力較弱，注意力較分散，遵守民眾
規則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家裡常常亂發脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養成作為重點常抓不懈。
二、本學期教育總目標：
促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本潛力，增進其對環境的認識，培養有有益的興趣和動手潛力，發展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛民眾、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。培養幼兒感受美和表現美的情趣和潛力。
本學期預設主題：
1、奧運暢想
2、驚奇一線
3、葉子
4、保護自我
5、夢幻西遊記
6、冬天來了
三、具體措施
(一)體育活動
1、建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒在民眾生活中感到溫暖，情緒愉快，構成安全感、信賴感。
2、規範大班徒手操，動作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動、午間操各一套。
3、每一天保證幼兒2小時戶外活動時間，透過民眾、分散活動相結合，合理安排活動資料。注意氣候與運動強度、密度的關係，鼓勵幼兒堅持鍛鍊身體，增強體質，提高健康水平。
4、發動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集，自製安全、實用的體育活動器具。啟發幼兒動腦筋一物多玩，發展創造性思維與潛力，並引導他們安全地玩好，發展各種動作、技能，提高身體素質。
5、堅持每一天的體能訓練，每周的溜冰特色練習，爭取在溜凍的技巧、花樣、速度上有所提高。
6、結合各種教育活動，實施幼兒健康教育，透過多種渠道增進幼兒的健康知識，使幼兒養成良好的盥洗、午睡習慣。
(二)作業活動
1、充分運用各種教育手段，並注意各種手段的互動作用，重視電化教育、促進幼兒體、智、德、美全面發展。本學期重點是恰當運用電腦課件進行教學活動，充分利用新配置的電化設備，讓幼兒有機會學習使用電腦、利用各種益智軟體使幼兒接觸更多知識、啟思益智。
2、根據本班幼兒實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選取既適合幼兒的現有水平，又有必須的挑戰性的教育資料和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，繼續嘗試生成性主題活動。
3、繼續加強開放式教育，為幼兒儘可能創造走向社會的機會。使幼兒了解社區、家鄉，並與菜場、國小、消防中隊、派出所、物業公司等建立社區教育網路，有效利用這些資源，對幼兒進行生活、品德、紀律、法制教育開闊眼界，提高素質，培養良好生活習慣和道德情操。
4、開展“每周個性人物”、“小小新聞”、“小問號”、“故事大王擂台賽”、“奧運知識競賽”、“疊被子”等活動，培養幼兒的關心同伴、生活環境、社會、甚至將來，開闊幼兒眼界，積累知識，學會關心他人、關心生活;養成願意動腦筋、喜歡探索的好習慣。
5、善於發現幼兒感興趣的又有助於拓展幼兒視野的事物和問題，借鑑方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒透過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸構成合作探究的師生互動。
6、尊重幼兒在發展水平、潛力、經驗、學習方式等方面的個體差異，對不一樣水平的幼兒提出不一樣的任務和要求，使每個幼兒在不一樣水平上得到發展。注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
(三)遊戲：
1、嘗試兩班聯合開展主角遊戲，充分利用好空間，給幼兒更多合作、交往和交流的機會。創設一種民主、寬鬆、和諧、自由的氛圍，對幼兒的遊戲給予尊重、鼓勵和支持。尊重幼兒，在遊戲中根據幼兒的個性進行教育，要個性關心那些膽小、發展較慢的幼兒，讓他們也能在遊戲中表現自我，發展自我，使全面發展的教育方針真正落實每個幼兒身上。2、豐富幼兒的知識經驗和生活印象，透過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識並體驗人與人的關係，人們的勞動態度等，以豐富的遊戲情節充實遊戲資料。在遊戲中引導幼兒學會觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決問題。3、透過仔細觀察遊戲中幼兒的行為表現，了解每個幼兒現有的自我成長潛力的發展水平，並根據他們各自的狀況加以引導，關注每個幼兒自身潛力的縱向發展，評價幼兒探索的投入程度發現和解決問題的潛力，思維的靈活性、變通性、創造性，活動的自主性和獨立性的發展。4、重視遊戲的評價。在教師的指導下進一步培養幼兒對遊戲狀況進行討論的潛力，透過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的潛力和創造力，發展下階段遊戲。5、注重區域活動的指導，進一步研究和發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。
在遊戲中有目的、有計畫地投放、變換和調整各類遊戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地指導幼兒使用操作，幫忙和引導幼兒主動發現。6、有計畫的定期開展各種有規則遊戲、注重培養幼兒遵守規則的好習慣，並引導幼兒去掉不適合本班特點的或陳舊的規則，共同討論商量出新的規則。將結構遊戲、智力遊戲、音樂遊戲及娛樂遊戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒自我在遊戲活動過程中逐漸建構或領悟事物之間的關係與聯繫。
(四)日常生活：
1、在日常生活中培養幼兒良好生活習慣，如：進食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打噴嚏、儀表、坐姿、飯前飯後的活動量等。2、培養幼兒良好的學習習慣，主動性、用心性、傾聽、完成任務等。3、對幼兒進行禮儀教育，培養良好的禮貌行為，參加社會活動落落大方。4、注意保護視力，每兩個月換一次座位，經常與家長聯繫，控制幼兒看電視的時間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。5、根據大班幼兒的年齡特點，抓好養成教育，包括各種常規教育及行為習慣的養成、明辨是非教育等，認真觀察幼兒的表現，加強隨機教育。
(五)觀察：
1、利用散步把幼兒帶進大自然觀察周圍事物。2、調動幼兒多種感官感知周圍事物，根據主題活動、季節變化、科學活動的不一樣，帶給生動搞笑的觀察對象，有目的、有計畫地安排幼兒參觀、觀察活動。3、把大自然帶進教室，設自然角，引導幼兒關心、愛護自然角。4、帶進科學發現室學習觀察，啟發幼兒用正確的方法，從多方面去觀察事物，從而獲取有關事物的全面的、本質的信息。
(六)勞動：
1、開展“疊被子”、“繫鞋帶”、“穿衣服”等比賽活動，培養幼兒愛勞動、有職責心，堅持做自我能做的事，學習初步的料理生活。2、引導幼兒與老師一齊持續活動區域的整潔，學做值日生，照料自然角等。3、培養幼兒的職責心，能有始有終的幹完一件事。能尊重他人勞動的成果(如：父母的勞動、保育員及老師的勞動、小朋友的勞動等)。所以繼續開展的包乾區分配工作。
(七)娛樂活動
帶領幼兒開展有益身心的娛樂遊戲，鼓勵幼兒用心參與、培養活潑、大方、求進、合作、創新的良好個性及品質，讓幼兒在活動中自由、愉快、充分感受用心快樂的氛圍和情緒。
(八)環境：
1、物質環境：
⑴以人為本，注重幼兒全面發展，師生互動、家園互動、生生互動，繼續用心探索適合大班幼兒參與的環境創設形式。⑵根據主題、教學資料、季節更換牆飾，創設開放性的環境，如主題牆，展示區等，使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。
2、心理環境：
⑴樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態對待幼兒成長的問題，發展中的問題。深入了解幼兒的內心世界，構成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，建立真正平等的師生關係。(2)教師要學會包容，學會諒解，客觀公正地對待每一個幼兒，以一種適宜的方式，引導幼兒自主、自願、自覺地去克服自身的不足，獲得主動發展。
(九)、家長工作
1、設立家長園地，介紹一些科學育兒的知識，反映班內一些狀況和每周教學資料。2、利用接送機會與家長多聯繫，交換狀況，進一步做好家訪、約談工作，加強家園聯繫、溝通。3、召開家長會聽取家長意見和推薦，進一步完善教育教學工作。繼續挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼稚園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間構成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。
幼稚園班級特色計畫 篇14
一、班級情況分析：
我班現有幼兒40名，其中男孩22名，女孩18名。經過兩年的幼稚園生活，大部分幼兒活潑、開朗，基本上能適應集體生活。幼兒身體發育正常，能積極參加各種體育活動，動作發展較協調，體質明顯增強。大部分幼兒會拍球、有的會搖呼拉圈，也能較好地掌握走、跑、跳、平衡等技能。本班有部分幼兒好問、好學，求知慾望較強。幼兒已初步形成了良好的生活習慣，幼兒的自我保護意識、辨別是非能力明顯增強。大部分幼兒能主動、正確使用禮貌用語，爭做值日生，能為集體做力所能及的事。本班幼兒常規還要加強，大部分的幼兒能自覺上課積極思考、發言，表達自己的願望，但在遵守生活常規和遊戲常規欠缺。幼兒對新奇的事物有濃厚的興趣，喜歡觀察，求知慾望較強。但本班幼兒也存在了以下不足：
1、幼兒由於家裡的寵愛，依賴性較強，較為嬌氣，霸道、缺乏同情心。對此進行個別教育。
2、幼兒好動，注意力容易分散，幼兒的學習常規、遊戲常規有待加強。對學習的積極性不高，坐姿不正確要加以糾正。
3、幼兒的自覺性較差，不能自覺地整理自己的東西、收放玩具、椅子、保持周圍的環境衛生等，不愛勞動，較為懶惰進行個別指導。
4、部分幼兒膽小、不合群，不喜歡與同伴交往、遊戲。如：李佳佳、許盈盈等喜歡獨自玩玩具。
5、個別幼兒自私、任性，活動中禮讓、協作的精神不夠，不懂得與人分享。這些問題有待於新的學年有目的、有針對性地加以解決。如：蘇祺、葉筱敏喜歡與選定的同伴一起玩，但東西不喜歡和同伴分享。
6、班上幼兒自理能力有所提高，但起床後拖拉現象較為嚴重。
根據以上出現的問題，依據幼兒發展的目標，結合我班實際，現擬定學年工作計畫如下：
二、主要工作任務與措施：
（一）保教工作：
1、積極發展幼兒的動作，加強戶外體育活動的鍛鍊。繼續培養走、跑、跳、平衡、投擲等技能，進一步培養本班幼兒對體育活動的興趣。
2、進一步圍繞教育目標有目的、有層次地投放區域活動材料，豐富區域活動內容，提高幼兒參與區域活動的主動性，積極性和創造性。培養和發展幼兒的創造、思維、動手操作能力。
3、採用多種形式注重幼兒的情感教育，培養幼兒分辨是非、團結互助、富有同情心、愛心、謙讓等能力和品質及尊敬長輩的傳統美德，願意學習好榜樣。
4、培養幼兒的勞動習慣，學習整理自己的儀表和自己的用品，學習當值日生和小組長，養成初步的任務意識，願意為集體和同伴服務，並感到愉快，有較強的集體榮譽感。
5、養成幼兒輕拿輕放玩具、桌椅，上下樓梯不推擠、不嬉戲、不影響別人遊戲、學習的好習慣。積極、認真、專心地參與集中教育活動。修訂幼兒一日活動常規，鞏固已有的文明行為和衛生習慣，培養幼兒養成良好的行為習慣。
6、變換教學方法，提高幼兒學習興趣，有意識地培養幼兒學習積極性，克服注意力分散的缺點，糾正幼兒不良的坐姿，使全班幼兒有良好的精神面貌。在教學中注意面向全體，注重個別教育。
7、鼓勵幼兒積極參加思維鍛鍊活動，激發幼兒對社會現象和自然現象事物的興趣，提高幼兒運用感觀感知事物的能力，具有初步的分析、比較、判斷、綜合的能力。
8、喜歡藝術活動，激發幼兒參與美術活動、音樂、舞蹈、文學活動的興趣，培養幼兒表現美、感受美的能力，提高幼兒的表現力。提高幼兒的編織技能，能掌握和運用剪、編、折、貼、撕添畫等技能參與到藝術活動中。
9、擴大知識範圍的同時擴大辭彙量，增加“知識的海洋”欄目。加強幼兒與同伴交往的主動性，樂意將自己感興趣、感受最深的事及所知道的新鮮事告訴同伴，提高幼兒思維的準確性，靈活性，不斷提高幼兒的口語表達能力。
10、本班特色為：美工活動，教師能制定好美工教研計畫，在美工、特色活動課上有計畫、幼兒組織的對幼兒進行教學，讓幼兒紮實的掌握技能，再此基礎上在進行創新的教育。
11、加強對幼兒的觀察與評估、及能力測查，認真填寫幼兒評估手冊，有針對性的對幼兒進行教育。
（二）家長工作：
1、向家長介紹大班的教育目標，本班幼兒的教育任務，向家長介紹育兒方面的文章，鼓勵家長撰寫經驗文章，並在班級家教園地張貼，交流家教經驗。反饋幼兒在園情況，聽取家長對本園教育、本班工作的意見和建議。
2、每月根據月目標重點布置家教園地，介紹本班的教育內容，介紹幼兒教育方面的經驗。
3、利用家長接送幼兒時間與家長面談，利用課餘時間進行個別家訪，並做好記錄，家園共育，促進幼兒的發展。
4、有目的地觀察了解每位幼兒的發展水平，並根據月目標有重點的進行階段性評價，填寫好《幼兒發展評估手冊》，密切家園聯繫、關注特殊幼兒的進步。
（三）教研工作：
1、堅持參與每周一次的教研活動，積極參與課題研討，從而提高自身的教研水平。
2、積極開展園性的觀摩活動，認真撰寫活動計畫，並取長補短，促進教研水平的提高。
3、根據學園制定的課題，積極參加專題《如何根據農村幼稚園特點開展早期書寫教育》的課題研究，選定子課題《分享資源的嘗試》《課程中幼兒如何學習閱讀和書寫》進行研究，探討新的教研方法，積極撰寫個人專題總結。
三、各月份工作安排：
八、九月份：
1、全面家訪，了解幼兒的暑假生活，提出新學期的要求。
2、整理、布置活動室、區角，增添特色區域：“創作園”。
3、與幼兒商討、制定班級一日活動常規。
4、學習新早操。
5、開展“教師節”、“中秋節”主題活動。
6、配合衛生保健護士對幼兒進行健康知識傳授。
7、組織幼兒參與種植園地的種植與管理。
8、負責出版家教、衛生保健、普法、行風、環保、安全宣傳欄第一期。
9、學習《中國小教師職業道德修養》、《中華人民共和國未成年人保護法》。
十月份：
1、結合國慶節開展“我心中的祖國”、“小小發明家”等活動，激發幼兒愛祖國的情感。
2、開展“能幹的值日生”活動，激發幼兒爭做能幹的值日生的願望。
3、參與園性教研觀摩活動，開展《大班閱讀活動――認識“田字格”》、《角色遊戲》活動。
4、配合防疫部門組織幼兒“麻診疫苗”接種，並做好秋季傳染病的預防工作及對幼兒進行傳染病預防的衛生知識教育。
5、組織幼兒參與年段繪畫比賽。
6、開展主題活動“我愛祖國”，與幼兒一起收集相關材料，布置“旅遊樂”專欄。
7、學習《__大報告輔導讀本》《中華人民共和國教師法》。
十一月份：
1、開展家長學校活動。
2、配合保健醫生為幼兒測身高、體重。
3、開展“豐收的秋天”主題，指導幼兒製作《棉簽畫—菊花》、《撕貼畫—水果》、《堆砌畫—農作物、蔬菜》，豐富幼兒對秋天的認識，並與幼兒共同布置牆飾《豐收的秋天》，引導幼兒大膽表現對秋天的認識和情感。
4、組織幼兒秋遊，感受季節的變化，激發幼兒探索大自然的欲望。
5、積極參與出版幼教課改簡報。
十二月份：
1、開展家長學校活動。
2、籌備“元旦家園同樂”活動工作。
3、結合開展“師生誠信”活動，對幼兒進行城市守信等良好的品德教育和道路交通安全教育。
4、開展《我認識的交通工具》主題，引導幼兒了解現代交通工具的種類和不同用途，初步了解其結構與行駛的關係，形成類概念。
5、幼兒發展測評。
元月份：
1、開展慶“元旦”家園同樂活動。
2、填寫幼兒在園情況評估手冊，分發“致家長的一封信”“寒假安全十不準”。
3、班級學期工作小結。
4、開展閉學式活動。
幼稚園班級特色計畫 篇15
涼風習習，又是一個收穫的季節。孩子張開笑臉簇擁在我們身邊，讓我們中五班這個新組合，每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處，我們希望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。就讓愛伴隨我們“中五寶貝”一同成長……
一、班級情況分析
本班現有幼兒36名，其中6名為插班生。經過小班一年的學習，他們對幼稚園的生活、學習活動已基本適應。在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步。和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，這個時期已經開始有自我意識了，此時鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試是一個很好的機會。他們有了初步的合作意識，能在各項活動中體驗合作成功的快樂。通過兩周的觀察，我發現班中還存在一些不足之處。比如：有些孩子傾聽習慣比較差，上課注意力不夠集中，仍然會有攻擊性行為的出現等等。因此中班上學期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不像小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什麼都想知道可又缺乏耐心。根據我班的實際情況，結合中班幼兒年齡特點，遵循新《綱要》的指導精神，本學期制定以下計畫，促進幼兒提高。
二、班級工作重點
以新《綱要》為指導，以園務計畫為依據，結合本班的實際情況，從幼兒的興趣出發，有機的開展教學活動，並進行園本化課程資料積累與成果展示。同時在初步嘗試創設園本化教育環境有效途徑時，進一步提升我園園本化課程的理論研究，為課題結題提供實踐依據。
在日常工作中，做到“三愛、四一、五心，努力完善各項教學任務，極大程度讓孩子快樂、家長滿意。
三、教學領域目標
根據本班幼兒的實際水平和興趣，制定主題，開展形式多樣的教學活動。以園課題為核心，選擇合適的園本化課程，在教學活動中，有目的、有計畫引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，逐步培養他們動手操作、自主學習的能力，在探索中學會發現問題和獨立解決問題。
1）健康領域
喜歡幼稚園集體活動，樂意參加各項
活動，初步養成良好的生活、衛生習慣，逐步建立自我保護的觀念。喜愛體育活動，會使用多種運動器械鍛鍊身體，動作協調。
語言領域
能互動、有禮貌地與別人交談，能聽懂精華的意思，能用較完整的語句表達自己的意思。對多種文學作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能講述作品內容嘗試仿編。
科學領域
好奇、好問，能運用多種感官、多種途徑，積極參加探索、操作活動，表達和交流自己的發現。對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣，願意親近大自然，愛護動、植物，能愛護周圍環境。
社會領域
能感受、體驗集體生活的樂趣，樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作分享的快樂。理解並遵守與自己相關的行為規則。樂意做好力所能及的事，熱愛自己生活的地方。
藝術領域
喜歡參加藝術活動，並能初步感受環境、生活和藝術中的美，積極地表現自己的情感和體驗。
四、遊戲活動
1、切實體現遊戲化課程的特點，寓教育於各項遊戲之中，注重遊戲的過程。為幼兒創設形式多樣化，多模式的遊戲活動，讓孩子們在愉悅的遊戲活動中發展想像力、創造力。
2、保證幼兒有每天2小時以上適合本年齡段的、豐富的、形式多樣的戶外活動，活動量適中，讓孩子玩得開心，玩得盡心。同時，注重幼兒的桌面遊戲，選擇適當時間，動靜交替，合理開展。
3、初步建立幼兒對區域遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。
4、通過區域遊戲，將教學主題深化在區域遊戲之中，成為活動延伸，增強幼兒的角色意識，培養幼兒交往合作能力和語言表達能力。
五、課題研究
按照園務計畫，本學期繼續開展《以“船文化“為載體的園本課程》課題研究，在已有的課題成果上，深化研究，將已收穫的理論研究，提升到新一層面，從環境創設、區角多渠道、方位，全息構築具有嘉興地方特色的宏幼品牌園本化課程體系，讓我們的孩子獲得更多的發展。
六、特色教育
本學期繼續開展英語、笛子等特色教學，初步掌握簡單的吹吸技能、玩法，學會看簡譜。同時在遊戲化的氛圍中，初步培養幼兒對英語活動認識，拓展幼兒多方面的興趣愛好。
七、保育工作
1、生活習慣培養：進一步鞏固幼兒良好的進餐、午睡、入廁、盥洗等習慣，使他們能自理、自立地健康成長。自己能保管好自己的物品，提高孩子的獨立性和自覺性。
2、幼兒安全管理與教育：教師要及時發現並消除安全隱患。引導幼兒知道什麼是危險，並知道如何躲避。教會幼兒簡單的自我保護方法。鼓勵幼兒間相互提醒。請家長把發現的不安全隱患及時反饋給老師。
3、德育培養：以德育為核心，引導幼兒用正確的方式與同伴交往，學習使用禮貌用語，努力減弱幼兒的自我中心意識，懂得集體生活所應遵循的規範，懂得謙讓。愛護幼稚園物品，對幼兒進行節約教育。
八、家長工作
1、針對情況能主動及時地與家長面對面或通過網路溝通、聯繫，交流教育心得。辦好家庭與班級的聯繫欄，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
2、對個別幼兒進行有計畫、有目的的家訪。
3、定期召開家長會，邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼稚園的教育方法，了解教師工作情況，增進與教師的情感聯繫。
九、具體措施
1、在一日
活動的各環節中嚴把安全關，給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，杜絕傳染病的流行。加強幼兒的戶外體育鍛鍊，增強幼兒體質。
2、加強教科研意識，在平時的教育教學活動中做個有心人，收集有關園本課程資料，用新的理念來指導實踐，探索有效的園本化環境形成對建設園本化課程積極意義。努力創設“三維一體”的教學環境，同時滿足發展中的不同需要，使每個孩子有所發展。
3、做好家園聯繫工作，採用簡訊評語、家園欄等多種形式、多種渠道來與家長進行溝通，形成良好的家園互動。
附：每月班級工作重點
九月
1、做好開學準備，制訂班務工作計畫、教育教學計畫。
2、穩定幼兒情緒，抓好各項活動的常規，為教學鋪路。
3、編排、學習新早操（律動、徒手操、歌表演）。
4、切合主題的環境創設，並迎接檢查。
5、召開中班家長會。
十月
1、迎國慶，中班階段主題環境創設。
2、結合“江南文化節”，對幼兒進行“愛祖國、愛家鄉”主題教育（間插參觀活動）。
3、為開展自創主題做準備。
十一月
1、組織家長開放日活動。
2、組織幼兒秋遊。
3、開展自創主題活動，積極展開教研組研討。
十二月
1、作好冬季體育鍛鍊活動。
2、慶“元旦”親子運動會。
3、進行班級新年環境創設。
一月
1、“大帶小”“共歡樂”迎新年友誼活動。
2、做好幼兒教學活動抽查評估工作。
3、特色活動交流。
4、做好學期結束工作。