寒假習慣養成學習計畫 篇1
期末考試結束，13日下午返校拿成績。這幾天也算是放假了，就開始我們的寒假計畫吧!
其實也沒有刻意寫寒假計畫，只是簡單跟雪嬌商量了一下
上午：8:00--9：00英語聽力(要看雪嬌幾點起床，起得早，聽得多;起得晚，聽的少。)
9：00做第四本《立體王》
9:30做HOPK的趣味裝。----相當於複習。(爭取用一個星期結束，然後開始Grade1)
10:00英語閱讀。
10:30學習結束。
下午：還沒想好。本來想開始《聲律啟蒙》，像格玥學習用吟誦的方式。可跟著格玥的視頻看了好多遍了，我還沒學會，怎么能教雪嬌呢?再考慮一下。
晚上，爭取繼續看幾集PEPPAPIG的卡通片。
寒假習慣養成學習計畫 篇2
很多父母覺得孩子小，不需要有儲蓄理財的習慣，孩子需要養成儲蓄的習慣嗎? 其實培養孩子正確金錢意識以及正確的理財習慣的培養是非常必要的。
那么，巴巴麻麻該如何培養呢?俗話說身教勝於言教，巴巴麻麻要做好示範的榜樣給孩子喔。
要培養怎樣的理財習慣呢?首先，從小要培養孩子的儲蓄習慣。在孩子對金錢的認識發展到第二層次後，家長們可以為孩子準備一個小的儲蓄罐，開始可以有家長帶著孩子每天向儲蓄罐中投入一定的錢，這樣可以幫助孩子慢慢養成一種習慣，也許剛開始的時候孩子並不知道自己的這種行為就是儲蓄，只是覺得可以將儲蓄罐填滿是件值得高興的事情。隨著孩子對金錢認識的深入，孩子也會漸漸明白這樣做的意義。
讓孩子從小就知道儲蓄是非常重要的，並且儘早地幫助孩子養成儲蓄的習慣，對於孩子建立正確的金錢觀是基礎的一步。當孩子養成了儲蓄的習慣後，家長還要注意的足培養孩子花錢的時候要有計畫，以及花錢後記賬的習慣。有些家長總是抱怨自己每個月或者每周給孩子的零花錢也不少，但是每次孩子總是抱怨不夠花，而一問到錢是怎么花的時候孩子卻是一問三不知。要想改變孩子這樣的行為就要積極培養孩子記賬的習慣。
通過研究我們發現如果有記賬習慣的家庭培養出來的孩子也同樣會有記賬的習慣，而且大多可以合理計畫自己的支出。家長可以先幫孩子建立一個小的賬本，在自己記賬的同時也幫助孩子記賬，讓孩子可以看到他一天花費的總數以及都有哪些項目，如果可以的話每隔一段時間幫助孩子分析一下他的賬本，告訴孩子他的日常開支哪些是比較多的，哪些項目比較少，哪些是不應該多花的，哪些是需要節約的。之後漸漸的再將賬本交給孩子來記，家長只要負責檢查就可以了。
這樣的好處是讓孩子能夠清楚地知道自己的消費結構是怎樣的，是否是合理的，如何更好地支配自己的資金。這是培養孩子正確理財的基礎之一。
從小有意識地培養孩子的理財能力，指導孩子熟悉、掌握基本的金融知識與工具，從短期效果看是養成孩子不亂花錢的習慣，從長遠來看，將有利於孩子及早形成獨立的生活能力，使其在高度發達、快速發展的時代中，具有可靠的立身之本。
寒假習慣養成學習計畫 篇3
播種行為，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。結合本班工作實際，特制定以下計畫：
一、 指導思想
為培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高中學生的文明水平。
二、工作目標
1、“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。
2、“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《中學生日常行為規範》、《中小學生守則》為重要的學習內容，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面引導和培養學生行為習慣。
(一)禮儀習慣
①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;
②接受長輩物品時要起立雙手接，受到讚揚時說“謝謝”;
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;
④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;
⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;
⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用禮貌用語;
⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
(二)學習習慣
①課前要預習，學會帶著問題聽課;
②課前準備好學習用品，靜待老師上課;
③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，抓重點，積極思考;作業要字型端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
④按時完成作業，做到獨立、耐心、細緻;
⑤考試答題要細心、準確、書寫規範;培養自覺學習的習慣。
(三)生活習慣
①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;
③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;
④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人;
⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生;
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律;
⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂塗亂畫，不隨地大小便——講公德;
⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智;
⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動;
(四)節儉習慣
①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護桌椅、門窗、板擦等物;
④愛惜衣物，不追求穿戴;
⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、垃圾簍等教室用具;
⑦正確支配零用錢，不向父母提出過高的物質要求;
⑧學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
四、實施途徑與措施
1.充分利用班會等時間，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳。
2.把行為規範教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與管理。
3.通過家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，並配合學校進行教育。
4.組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。