政治集體備課計畫 篇1
一.指導思想
本學期政治集體備課組以新課程標準為指導，以提升教學效率為目標，以研究教材、改進教法、指導學法為重點，以示範觀摩、研討交流、反思總結為基本形式，以加強制度建設、完善工作機制為保障，規範備課流程，創新備課模式，立足校本、輻射聯動，立足教材、著眼課堂，提高教學質量。發揮教師集體效能，實現一個總體目標——即求生存保穩定，創平安和諧校園，辦百姓信任學校，凝心聚力為家長、學生服務。
二、集體備課的原則
1.重視理論聯繫實際，備課為課堂服務
備課教師積極發言，詳細記錄。
2.集體備課中實現資源共享，提高教學效率。
3.根據學校安排定時間、定地點、定內容、定中心發言人備課。
4.實現“五備”備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；
5.實現統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。
6.利用部落格、站等資源進行電子集體備課。
三、集體備課必須具備的條件
1、教師在集體備課時要樹立以下四個意識：
(1)合作意識。（2）整體意識。（3）超前意識。（4）反思意識。
2、教師個人進行個性化的解讀和鑽研是集體備課的前提條件。
3、聯繫實際求同存異是集體備課的思維指向。
4. 研討並解決問題是集體備課的功能定位。
5.制定健全有效的制度是集體備課的有效保證。
四、集體備課的環節：
1、個人初備。教師在備學情之前可以對學生需要進行一次詳細的調查，了解學生需要，然後根據自己學生的特點來設計靈活多樣的教學方法。同時，教師備課時，必須寫出備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標，並儘可能地拓展思維，盡力提出有獨創性的教學設計方案；也可以提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。
2、集體備課。集體備課時，中心發言人，歸納出教學構想和思路。集體備課還要遵循“整體—部分—整體”的思路，教師分別陳述各自的教案，最好採用說課的方式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。
3、修正教案。
一般由中心發言人先發言，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加完善。
4、重點跟蹤。經過集體備課的教案是否行之有效，有待實踐中檢驗。因此有必要進行集體聽課，以便及時總結經驗教訓。備課組老師之間應提倡互相聽課，互相交流，揚長避短。重點跟蹤中心發言人及年青老師，這樣既可保證教學質量，又可保證備課效果。
5、課後交流。課後交流就是備課的總結階段的主要內容。備課組教師授課後要進行交流，並對每個教師的教學進行評估，肯定其成績，指出其不足，以便提高每個教師的教學水平。
“一種思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想。”集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對於發揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。因此，集體備課在我們學校已成為教研活動中的“重頭戲”和“亮點”，為實現教學有效性插上飛翔的翅膀。
政治集體備課計畫 篇2
一、指導思想：
根據教導處的要求，結合七年級思想政治課、歷史課的特點，貫徹德育為首的教育原則，為充分發揮思想政治課的.德育主陣地作用，紮實推進“121”高效課堂，努力提高教學質量。
二、工作目標：
通過集體備課，認真鑽研教材，努力提高教育教學的質量，提高課堂教學的效率；加強理論學習，及時了解新的信息，使全體備課組成員跟上教育教學形勢，做到與時俱進，開展教學研究，努力提高成員的業務水平和理論水平。
三、工作措施：
1、認真學習貫徹新課程改革和“121”高效課堂，深化課堂教學改革。 加強新課程改革理論的學習，通過聆聽專題講座並結合本學科本學段的教學內容，明確基礎教育新課程改革的方向和目標要求，自覺轉變教學觀、學生觀、課程觀。
2、改革備課，減負增效，最佳化課堂教學過程。 在制定規劃、教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定，備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變，努力提高課堂40分鐘質量。
3、不斷提高教師自身素質。 在努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念，加強組內聽課、議課，同時倡導跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰、教學研究的能力。同時積極參與學校說課等教學比賽，積極投入教研組課題研究。
4、加強信息技術與學科教學整合的研究與實踐，提高教學與教研的信息化水平。
不斷提高自身的計算機知識，根據學校工作的要求，嘗試將信息技術與教學相結合，以先進的教學手段促進教學。
政治集體備課計畫 篇3
美術課作為素質教育進程中不可缺少的一門學科，擔負著培養學生審美能力、創作能力、觀察能力的重任。而備課是完成授課任務，實現這一切的基礎。為切實提高教學水平，加強集體備課的實效性，根據我校的教學實際，制定初步計畫如下：
一、集體備課的意義
集體備課活動由備課組長具體負責，本備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作，教師共同參與，指導、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程式，內容和組織方法，統一思想。使廣大教師清醒地認識到，集體備課要把原來書寫的時間用在進一步鑽研教材、研究教法上，必須真正提高備課質量。要更加自覺地根據要求做好各個環節的工作，真正提高自己的業務能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實效。
二、備課操作程式
本年度的集體備課形式和方法有所變動。地點固定，時間固定。由本學科全體教師共同參與。
1、個人鑽研主要是指本組教師在集體備課前根據指定的備課內容，鑽研大綱、教材、教參，在各自了解學生現有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。在過程要體現出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創新精神及實踐能力的培養。在此基礎上寫出鑽研內容的教學分析材料。
2、集體研討這一環節是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突存難點所採用的教法與學法，以及為提高教學質量所選用的`教學手段等。主備人陳述自己的教學設計程式，並說明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據，對主講輔導內容進行分析研究，結合自己所準備的鑽研材料，提高補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合後實施到教案之中。
3、定稿定稿前，主備人根據集體研討結果，結合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案，撰寫每一課時科學使用的教案。
三、過程管理
備課的時間暫定為每周四下午，地點為藝體組辦公室。在備課時間內教師不得缺席，保證好參與的質量。備課組長合理安排好個人鑽研、集體研討、定稿的時間，並及時作好記錄。及時解決集體備課過程中的理論指導問題、管理問題，使集體備課有序進行。