國小六年級總複習計畫 篇1
第一類：記實作文
寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作；說說自己的心裡話；寫一件親身經歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現象後寫一篇習作；寫一篇參觀、遊覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關於假期生活的習作；寫一篇習作，表達自己對爸爸、媽媽的愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉的一種產品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。
第二類：想像作文
看圖想像，寫故事；寫一篇想像習作
第三類：套用文
學習修改習作；按照新聞報導的寫法，寫一次體育比賽或學習競賽；記一次實驗；調查統計談感受；給老師的一封信；
三、複習重點
從以上三大類習作內容來看，基本屬於話題作文，貼近學生生活，且基本囊括了學生學習生活的方方面面，因而複習基本以這些習作內容為主。重點確定為三點：
1、擬題；
2、選材；
3、表達。
四、複習策略
（一）擬題
給每一次習作擬一個喜歡的題目。（可結合自己寫過的習作，好的題目保留，認為不滿意的重新起一個）
擬題方法：
1、巧妙的改用和引用名言佳句、俗語、成語。
2、新穎別致，能吸引人，讓人產生豐富的聯想。
3、模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。
（二）選材及構思
1、記實作文選材原則：真實精闢，小巧新穎。
複習要點：
（1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。
（2）細緻觀察，善於捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。
（3）以小見大，選擇小巧精緻的“點”，忌選多全大圓的“線”。
題例：看著以下這些作文題，根據以上的三點提示，想想可以選什麼素材來寫？
《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進步了》《友誼》《溫暖》
《瞧，我們這一家》《節日的大街》《家鄉的》《遊記》《我愛》……
小提示：儘量用上你平時寫過的習作素材。
2、想像作文選材原則：情節豐富，生動形象；依託現實，大膽合理。
複習要點：
（1）給材料想像作文：充分發揮想像，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經發生過的、情節豐富的故事。
（2）無材料想像作文：想像要大膽，以現實生活為依據，注意汲取科學知識，以這些內容為依託，進行合理的創作。
3、套用文選材原則：內容真實、注重實用
主要內容：書信、說明書、建議書、讀後感、調查報告等
複習要點：
（1）書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內容既要具體真實，又要簡明扼要。這樣才能真正發揮書信的交流溝通作用。
（2）讀（觀）後感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點或幾點，聯繫實際展開論述。
（三）表達
對學生提出表達要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學生負擔。
1、記實作文表達原則：
具體自然、追求個性
指導要點：
（1）在表達時，要儘量把自己想表達的意思說得清楚、具體。
（2）努力接近口語，自然地表達自己的真情實感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個性。
2、想像作文指導要點：
學會使用時空轉換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。
3、套用文指導要點：
（1）書信：
1、格式要正確。稱呼、正文、祝願、署名、時間一樣不能少。
2、內容具體簡明，感情真摯，語氣恰當。
3、稱謂得當。
（2）讀（觀）後感：
處理讀（觀）和“感”的關係。讀（觀）是“感”的基礎，“感”是讀（觀）的結果，因而，要把“讀”和“感”相結合，更要側重於對“感受”的詳細論述。
第四部分：自我檢測（複習時間：七天）
通過本校總複習系列訓練題，並精選本市部分名校往年國小畢業水平真題測試卷作為第二輪的自我檢測。檢測原則是寧缺勿濫，重在精選，選取那些體現時代精神和新課標要求的試題，通過認真研習這些試題，讓學生自我檢測，查漏補缺，同時通過真題訓練及時了解命題動態和趨勢。
第五部分：實戰演習（複習時間：七天）
精選幾套國小語文畢業水平模擬測試卷進行綜合實戰演習，試卷內容緊扣考試大綱，覆蓋面要廣泛，能涵蓋國小階段所必須掌握的知識要點，難易度、區分度、題量應與名校國小畢業水平測試卷相當，包含對今年小升初命題趨勢的科學預測，目的在於引導學生科學訓練，以期達到實戰演練的效果。
國小六年級總複習計畫 篇2
一、指導思想
1、鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合；
能工整地書寫漢字，並有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）
2、閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練；能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞；學習瀏覽，能根據需要收集有關信息，課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）
3、把自己的見聞、感受和想像寫出來，做到內容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養成留心觀察，認真思考，勤於動筆，認真修改自己作文的良好習慣。（習作方面）
4、有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現文明態度和語言修養。（口語交際方面）
5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。（綜合性學習方面）
二、複習要求
本學期是國小學習的最後階段，教材版本新，教學時間緊，因而，總複習要體現省時高效的特點，一方面要扎紮實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高複習效率。主要做到以下三點：
1、找準薄弱
複習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在複習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程式，合理安排複習時間，這樣的複習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個表格來進行調查，了解學生各個知識點的薄弱環節，把它作為複習重點，與教材重難點結合起來複習，既避免了撒網式的題海戰術，又提高了複習效率。
2、善於歸類
通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，複習階段，教師要善於引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網路體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的複習效果。
3、注重運用
知識的積累最終是為了運用，因此，複習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。
三、複習時間
七周
四、複習內容及策略
第一部分：基礎知識（複習時間：兩周）
一、漢語拼音 （複習時間：兩天）
1、複習建議
(1)漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現象，因此有必要對漢語拼音的基本內容進行複習。熟記《漢語拼音字母表》，並複習一些主要的拼寫規則。
(2)根據本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、後鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等。
(3)辨別多音字的讀音是複習中應注意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什麼樣的語言環境中，再確定它的讀音。如：“這種速食麵很便宜。”這句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。
2、複習要點
能背誦並默寫《漢語拼音字母表》；能準確拼讀音節（讀準翹舌音、後鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節。
3、主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。（典型題例略）
二、字詞 （複習時間：四天）
1、複習要點
（1）養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，有較強的識字能力；
（2）鞏固掌握本冊所學過的漢字，（認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀、會寫、會組詞；
（3）學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語；
（4）能分類積累一定數量的成語；
（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
（1）看拼音寫詞語；
（2）給帶點字選擇正確的讀音；
（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；
（4）改正錯別字；
（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；
（6）根據意思寫詞語；
（7）把詞語補充完整，並解釋所填字的意思；
（8）詞語搭配；
（9）用詞造句；
（10）按要求寫成語。
3、知識歸類及典型題例
（1）改錯別字方面：將自己本學期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字型檔，全班有計畫有針對性地的改錯練習；
（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）
分類整理積累的成語：
從內容上：
歷史故事類；寓言故事類；描寫自然景物的；形容色彩繁多的；表示時間過得快的；表示速度快的；表示心情的；描寫外貌的；形容學習刻苦的；形容注意力集中的；描寫友情的；描寫春、夏秋冬四季的。
從形式上：
AABB式的；ABAB式的；含反義詞的成語；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語；帶有數字的成語。
從感情色彩上：
分清成語的褒貶色彩。
（3）詞語運用方面：詞語複習的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應採用各種形式讓學生進行運用。
三、句子（複習時間：四天）
1、複習要點
了解句式變換的幾種形式；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式；聯繫上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情；能根據要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號；能正確地修改病句；積累名言佳句警句、對聯、歇後語並靈活運用。
2、主要題型
（1）把句子補充完整；
（2）寫出句子的意思或表達的思想感情；
（3）按要求寫句子；
（4）整理排列錯亂的句子；
（5）修改病句。
3、知識歸類
常用關聯詞
並列關係：一面……一面…… 一會兒……一會兒…… 一邊……一邊……
國小六年級總複習計畫 篇3
一、學生情況分析
本班現有學生57人，其中男同學32人，女同學25人。學生思想表現良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；班中學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本班複習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。
二、複習重點
1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習國語，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸於平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。
4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續培養聯繫語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。
要學會聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識誇張的修辭方法和表示選擇、條件關係的複句；會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。
8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學生不拘一格、大膽想像、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、複習措施
1、對照《新課標》，認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對症下藥”認真備、上好每一堂複習課。
2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。力爭考得輕鬆，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。
3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。
四、實施步驟
複習初定為三個階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節及課後習題，並以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行複習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行複習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
五、培優補差名單
優生：吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群
學困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇
六、複習時間和內容安排(共10節)
第一節：複習字形、字音。
方式：進行百字競賽。
對成績不理想者單獨默寫。
第二節：複習課文內容的理解及背誦部分。
方式：抽背和練習卷。
第三節：繼續複習課文內容。
第四節:完成綜合(三)的考試。
第五節：複習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯繫上下文解釋、檢查方法（相關試卷測試）
第六節：完成自測卷的考試
第七節：複習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。
方式：列提綱。
第八、九節：模擬考試及試卷評講。
總複習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察，然後有重點地查漏補缺。
第十節：學生自由支配。
國小六年級總複習計畫 篇4
一、期末總複習的作用
每學期總複習都是數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個學期所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。因此，最後的複習教學，我都十分重視複習整理工作。作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計畫的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計畫，以增強複習的針對性，提高複習效率。
二、期末總複習的任務
從總複習在整個教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，是對所學知識形成一種網路結構。
2、全面鞏固所學知識。複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
三、期末總複習內容的組織
教材的編排體系給我們複習創造了有利條件。教材在數學廣角知識後安排了總複習內容，以多個知識點形成五大知識結構體系，並加以練習。在複習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
四、期末總複習過程的安排
由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著複習過程的安排。同時，也要根據本年級實際複習對象和複習時間來確定複習過程和時間上的安排。結合教學實際，複習過程安排大致如下：
（一）、數和數的運算
重點確定在一系列概念和比的基本性質、四則運算和簡便運算上。
1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”等知識點。
2、溝通內容間的聯繫，促進整體感知，包括“分數、百分數的意義”、等。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力。
（二）、代數的初步知識
本節重點內容應放在掌握簡易方程及比的內容上。
1、形成系統知識、加強聯繫，包括“字母表示數”、“比的套用”知識點。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”。
3、辨析概念，加深理解。
（三）、套用題
這節重點應放在套用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數、百分數套用題。
1、簡單套用題的分析與整理
2、複合套用題的分析與整理
3、列方程解套用題的分析與整理
4、分數套用題的分析與整理
5、用比例知識解答套用題的分析與整理
6、套用題的綜合訓練
（四）幾何初步知識
本節重點放在對特徵的辨析和對公式的套用上。
1、強化概念理解和系統化，包括“圓的認識”。
2、準確把握圖形特徵，加強對比分析，揭示知識間的聯繫與區別，包括“圓的周長與面積”。
3、加強對公式的套用，提高掌握計算方法。能實現周長、面積的正確計算。
4、整體感知、實際套用、綜合訓練
（五）、簡單的統計和數學廣角
本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、認識扇形統計圖。
2、加深統計圖表的特點和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。
3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據圖表回答問題。綜合訓練。
4、雞兔同籠問題用方程解。
五、學困生及學困生情況分析
王昊思維反應差，性格內向，計算能力不強。
王艷思維反應太差，理解能力、計算能力差。
楊樹坤思維反應差，基礎知識掌握太差。
王如悅學生的學習積極性不高，基礎掌握不牢。
趙萬特思維反應差，基礎性知識不牢。
王金博基礎知識腦海里很少，掌握不紮實，字跡不清楚。
六、複習中應注意的問題
1、對於總複習內容、過程和時間的計畫安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、要注意數學知識結構上的銜接，要為以後的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要根據實際需要對計畫的複習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握複習知識的深淺程度。
4、要切實做好學生心理素質的培養，加強中下生，特別是學困生的學業成績的提高，全面提高教學質量。
5、要抓好課堂教學效率，激發學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業負擔，實現“輕負擔、高效率”。
國小六年級總複習計畫 篇5
國小畢業複習是國小數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個國小階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。這部分內容教學質量的高低將決定學生國小階段數學學習的成敗。為增強複習的針對性，提高複習效率，特制訂如下複習計畫：
一、學情分析
本班實有學生43人，在學習中兩極分化趨勢嚴重。部分學生基礎薄弱，對以前的知識點遺忘；也有一些學生對單個知識點掌握較好，但不善於綜合套用解決問題。
二、複習任務
從國小畢業總複習在整個國小數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，而國小畢業複習是對國小階段所學知識形成一種網路結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我班六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。
三、複習目標
1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
2、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能，進一步掌握圖形的位置和變換的過程。
3、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。
4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和套用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的能力。
5、在複習中增強學生的好奇心和求知慾，體驗數學與生活的聯繫，發展學生的實踐能力和創新精神。
四、課時劃分
本單元內容計畫用六周時間完成。
1.數與代數———————12課時
2.空間與圖形——————8課時
3.統計與可能性—————6課時
4.綜合運用———————4課時
五、複習中應注意的問題
1、對於國小數學畢業複習內容、過程和時間的計畫安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、要注意國小數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要根據實際需要對計畫的複習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握複習知識的深淺程度。
4、要切實做好畢業生心理素質的培養，加強中下生，特別是學困生的學業成績的提高，全面提高教學質量。
國小六年級總複習計畫 篇6
一、指導思想：
以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做簡單的分析，採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。
二、複習目標
（一）、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習國語；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊學的100個生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握405個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面：
會背誦指定的課文；能藉助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。
（三）、作文方面：
掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
三、複習內容：
（一）基礎知識
1、漢語拼音。
（1）漢語拼音是識字和學習國語的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。
主要題型如：
（1）選擇正確的讀音。
（2）給專用名詞加上聲母。
（3）看拼音寫字、詞、句。
（4）確定字的音序、音節等。
2、漢字。
對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。
主要題型如：
（1）把字寫得正確、端正、勻稱。
（2）改錯別字。
（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫。
（4）辨字組詞
（5）多音字組詞。
（6）選擇正確的字填空等。
3、詞語。
理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。
主要題型如：
（1）把詞語補充完整，並解釋所填字的意思。
（2）照樣子寫詞語。
（3）根據意思寫詞語。
（4）用詞造句。
（5）找近義詞或反義詞。
（6）選是同一類的詞。
（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子
（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。
（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。
（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。
（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。複習的時候，要講清要求和方法。
5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
（二）閱讀
主要是：能藉助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
1、課內閱讀落實背誦和默寫。
把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閱讀。
（1）、閱讀能力的培養落實於平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。
（2）配合單元的閱讀重點，鞏固並提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
（三）寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫套用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗；二是套用文，包括感謝信、畢業贈言等。
四、複習方法
1、主要採用集中與個別相結合、集體與自主複習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主複習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生複習得輕鬆，效率又高。
2、講練結合。在整個複習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善於利用教材。以課文為主，一是通過複習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，複習搜尋信息和處理信息的方法。
4、閱讀複習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“藉助中心句，領會中心思想”；第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料，結合複習資料和課外作業運用所學的方法。
5、作文複習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善於比較，找出異同。如《好--------》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述後舉例的方法寫一個人，寫出人物優秀品質。細細回憶一下，發現在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經過和結果。注意語句通順。
五、複習重點：
從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；套用文中的“格式”訓練等。
六、複習中注意事項：
1、本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。
2、對照《新課標》，認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對症下藥”，認真上好每一堂複習課。
3、減輕學生負擔，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬鬆、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。
4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養。
國小六年級總複習計畫 篇7
以“英語課程標準”為宗旨，新課程改革的需要，面向全體學生，學生的人文素養，實踐能力和創新精神。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。培養學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素質為學生髮展和終身發展奠定基礎。
一、全期教學總
學生應有較的英語學習動機和的學習。能聽懂教師對熟悉話題的陳述並能。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，學習任務。能在學習中互相幫助，克服。能計畫和安排學習任務，適合的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、教材簡要分析
《新英語》六年級(下冊)，全書共有十個模組，另複習模組。本教材各單元話題靈活，貼近生活。本冊書將學習的語法知識點有：將來時、時、現在時等。同最後了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量。
三、學情簡要分析
六年級共有學生人數34人，男生15人，女生19人。三年半的英語學習，大多數學生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但因素的，學生髮展參差不齊。有學生基礎好，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學帶來不少。
四、教學質量的可行措施及教改措施四
1、面向全體學生，注重素質教育。
2、以學生為主體，尊重學生個體差異。
3、採用活動途徑，倡導體驗與。
4、開發課程資源，拓展學用渠道。
總的來說：
（1）.專研教材和課標，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，不同層次學生的不同需求。
（2）.現現代化教學設備，直觀教學，課堂。
（3）.多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題和。
（4）.多彩的英語活動，學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
（5）.注重輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
國小六年級總複習計畫 篇8
開學之後我就是一名六年級的學生了，是一名畢業班的學生了。我希望新的學習有新的開始，新的面貌，所以我給自己做了一份六年級學習計畫書，希望這份計畫書可以讓我的新學期過得更加充實。
1、每天上課專心聽講，認真完成各科作業，做到書寫工整、美觀;
2、針對數學計算馬虎的問題，每天保證10分鐘的練習時間，提高計算的準確性;
3、每天要有30分鐘讀書時間，看報紙、課外書籍、堅持摘錄好詞佳句，豐富語言;
4、寫好單元總結，每學一單元後，要對所學的知識進行分類整理，查找漏洞，總結學習方法，提高學習成績;
5。做到不懂就問，不會就學，對當天出現的問題及時解決，對當天出現的作業的錯誤及時改正，扎紮實實地學好文化知識。
6。每個星期去一次新華書店，只有博覽群書，才能開闊眼界、豐富知識;
以上就是我六年級的學習計畫，計畫已經定好了，接下來就要好好實施了，希望這份學習計畫可以給我帶來一個美好的學期。
國小六年級總複習計畫 篇9
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學生髮展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生髮展為本”的理念。
三、教學任務
1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。
4、識譜認識反覆記號等以及練習多種節奏類型。
四、教學要求：
七、教學進度
第一周欣賞《愛的奉獻》2課時
第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時
第三周欣賞《重整河山待後生》2課時
第四周歌曲《說拉彈唱》2課時
第五周欣賞《梅花三弄》2課時
第六周歌曲《陽關三疊》2課時
第七周欣賞《嘎達梅林》2課時
第八周歌曲《愛我中華》2課時
第九周欣賞《舉杯祝福》2課時
第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時
第十一周欣賞《告別時刻》2課時
第十二周歌曲《同一首歌》2課時
第十三周歌曲《什麼結子高又高》2課時
第十四周欣賞《街頭少年》2課時
第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時
第十六周欣賞《老友進行曲》2課時
第十七周欣賞中外優秀兒童歌曲2課時
第十八周至期末畢業晚會
國小六年級總複習計畫 篇10
一些學生在學習數學知識方面有一些困難。為了防止這些學生落後，本學期制定了輔導計畫，並採取了相應的措施來提高他們的數學能力。
1.分析學困生產生的原因，制定轉化計畫。通過分析學生在課堂上學習困難的原因，初步認為學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方法、親職教育方法甚至社會影響都是學生學習困難的原因。很明顯，學困生的成因是有效轉化的基礎。學習困難學生名單根據學生考試成績、課堂表現和學習態度的綜合表現確定。在逐一分析學困生成因的'基礎上，從學生能力的實際情況出發，幫助學困生制定一個學期的進度計畫，讓他們“跳摘桃子”。
2.合作學習，多方幫教，多措並舉，多措並舉。多年的教學經驗證明，雙方在互動和討論問題時受益匪淺。因此，合作學習是轉化學習困難學生的重要策略。根據班級學生的情況，將學習困難的學生分組，充分發揮小組合作學習的作用。並確定“兵教兵”結對輔助人員名單。每個學習困難的學生都配有一兩個成績優秀的學生，他們在優秀學生的幫助下實施每節課要掌握的知識點、練習和作業。
3.利用每天下午兩節課後的時間，引導學習困難的學生。要鞏固學困生所學的知識點，更重要的是引導學困生的學習方法。
4.加強家校合作，緊跟學困生轉型。每個班的老師都通過各種方式與學生家長溝通：電話聯繫、家校互訪等。頻繁的接觸使家庭和學校都能及時了解學習困難學生的情況，根據學生的情況隨時調整轉化措施，採取更有效的策略。老師要想全面了解學生，就要多了解家庭，多和家長溝通。隨時全方位了解學生，有利於對學生進行有針對性的教育。學困生的有效轉化需要家長更大的支持與配合。這種支持與合作來自於師生家長的長期溝通，是建立在相互信任、共同關心學生成長的默契之上的。學習困難學生的轉化如果得不到家長的支持，就會缺乏針對性，難以保證其轉化效果。
國小六年級總複習計畫 篇11
新學期即將開始，在此我將學習計畫做以下的安排：
一、語文
1、每天首先複習當天課程內容，並及時做相應的練習，鞏固所學內容；
2、預習下篇課文的內容，做相應的筆記，帶著問題聽課；
3、利用飯前飯後或路途等零散時間熟讀課文，甚至背誦；
4、每周末聽寫本周所學的生字，以本周為主，兼顧以往寫錯的。
二、數學
1、根據自身的條件購買參考書,多作練習，加強速度訓練並提高準確性；
2、及時做每課相應的練習，把問題儘量解決在平時學習中；
3、每周日找兩道奧數的套用題練習，加強解決問題的能力；
4、周末零散時間與家長玩撲克的24點遊戲。
三、英語
1、每日入睡及晨起前都播放英語課文；
2、每日讀課文一遍（約10分鐘），積累辭彙量；
3、按老師要求及時背誦單詞、句子等。
四、周末期間儘量做手工或實驗20分鐘，提高自己的動手能力。
先完成最緊迫的學習任務，再執行自己的學習計畫
學習尚未入門者，不必理會老師，只執行自己的學習計畫。
學習處於初級階段者，用最快的時間看完與老師講課相關的知識，做完老師布置作業中簡單題目和基本題目，其他東西不要理會。然後，趕緊開始執行自己的學習計畫。
學習處於中級階段者，先完成老師要求的學習任務，再執行自己的學習計畫。
學習處於高級階段者，完成老師布置學習任務中的有難度、有挑戰性的東西即可；簡單的、重複性的東西，不必理會。然後，再執行自己的學習計畫。
國小六年級總複習計畫 篇12
六年級新學期到來之際，我將制定我的學期計畫如下：
一、認真聽課。
認真聽課是獲取知識的關鍵所在。上課時用心聽講，勤做筆記，記錄要有重點和目的。思維要緊跟教師的講解，有不理解的地方及時提問。對其他同學的提問、發言要仔細傾聽並加以思考確定。這樣可大大提高學習效率，做到事半功倍。
二、預習和複習。
對即將上課的資料先預習，把難點、重點記下，上課時注意聽教師的講解，這樣還不容易思想開小差。課後要及時複習，把當天所學的知識重溫一遍，起到加強印象、鞏固成果的作用，還能舉一反三悟出一些新的道理。
三、做作業是要講效率。
用最短的時間做完作業，以便騰出一些時間做些針對性的練習，或看看課外書充實自我。
四、勞逸結合。
國小階段也是身心成長的階段。要堅持充沛的精力來學習，就必須有一個健康的體魄。下課時要到教室外活動一下筋骨，呼吸一下新鮮空氣，使大腦堅持清醒。長時間看書必須要記得看看遠處，放鬆眼部肌肉，預防近視。
五、爭取數學、英語雙科100分、語文95分以上。
雖然要到達這個目標並非易事，但我會盡一切努力朝著這個目標奮進。
我對未來充滿信心，相信我將在這個新學期里的表現不會辜負家長、教師和同學們的期望。我會考上夢想的中學，為我的小學生涯畫上一個圓滿的句號。
國小六年級總複習計畫 篇13
為了讓全班學生學生學好知識，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。
一、輔導學困生措施
輔導學困生可從以下幾個方面著手。
1、培養學困生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2、要用科學的方法教育後進生。
3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
4、班主任不僅要注意培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悅。
5、作為班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。
6、老師的輔導要及時。
7、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
8、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
①教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什麼，學困生容易出現的錯誤是什麼?教師備課保證教學質量和轉化後進生同時並進。
②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裡無人問津。二是操作時要想到後進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。
③布置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法;二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
④教師輔導要把學困生放在“優先發展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。
⑤批改作業時，要想到學困生，後進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助後進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對於學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎上，充分發揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學困生儘快趕上來。
二、在轉化中注意的問題：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，應一視同仁。
2、根據學困生的實際情況制定學習方案，根據他們的能力給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。
3、對於學困生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學困生的學習積極性
國小六年級總複習計畫 篇14
時間的沙漏在我們的指尖一點點流逝，不覺之間，就升到了六年級，再也不是那吵著要吃棒棒糖的小朋友了。身為六年級的學生，我們當然也應該有一個新的規劃，新的開始。
1、 每天堅持聽15分鐘英語，背上上節課所學過的星號單詞，熟讀課文、單詞等；
2、 每天回家後在寫完作業的情況下作相對的數學練習，並加以鞏固今天所學的知識；
3、 每天至少做1面口算，至少描一面字帖；
4、 每天有感情地大聲朗讀課文一篇，並保證不加字，不減字，不讀錯字。
5、 每天閱讀時間在30分鐘以上，畫出好詞好句並摘抄；
6、 每天至少彈半個小時的琴；
7、 每周至少更新一篇博文；
8、 每天抽出半個小時點評博文；
9、 上課認真，積極發言，不能開小車，將老師所講的融入到自己的心裡，並活學活用。
10、 背好數學概念，結合《國小教材全解》加以鞏固；
11、 回家寫作業時要認真，不能邊寫邊玩，字跡工整，保持書面整潔；
12、 每天晚上總結今天所學的知識；
13、 每學完一個單元，總結一下，歸納知識重點；
14、 每天晚上下樓玩，增加運動，鍛鍊身體。
希望我能在我的規劃下，將六年級過得充實，有意義。
國小六年級總複習計畫 篇15
一、前言
寫字是國小階段一項重要的基本功訓練。
寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧型素質、審美情操的培養。
1、培養學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發學生對祖國語言的熱愛。
2、推進語文教學改革，認真貫徹人教版語文的指導思想，具體落實人教版所提倡的兩根柱子（閱讀、作文）一條龍（寫字）的整體框架。
二、本學期教學目標。
1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，鞏固以前養成正確的寫字姿勢，形成一種好習慣。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，並能總結一般性的規律。
（1）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
（2）漢字的結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。
4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規範、端正、整潔”。
三、具體要求：
1、寫字課教師要加強指導，不能將寫字課變為自習課。不搞形式，讓學生習字習慣的養成真正落到實處。
2、合理安排學生每天的練習內容，可以結合所學生字。
3、強調學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。
4、定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。
四、教學中應注意的問題。
1、充分調動學生習字的積極性和主動性。
興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創設一些交流展示的平台，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，採取多種有效的手段激發學生的習字興趣。
2、要注重培養學生良好的寫字習慣。
良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態度，按筆畫先後順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反覆示範，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養學生一絲不苟，認真細緻的寫字態度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。
3、要把描紅和臨寫相結合。
描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關係以及字的間架結構。而臨寫與描紅是同時出現的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可藉助描紅字，找到書寫的感覺後，再落筆寫。
4、關於漢字的結體。
漢字的數量眾多，可以說字字獨立，一字有一字的形狀，但整體形狀和結構還是有規律可循的。教師應從規範書寫的角度出發，講述漢字結體的基本規則，教會學生把漢字寫得既正確又美觀。
5、關於章法。
章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是書法形式美的重要組成部分。書寫整幅作品時必須處理好筆畫布白、字間布白和行間布白，才能使點畫顧盼呼應、字字安定、行行相映從而使整幅作品精妙和諧。
6、注意課後延伸，使學生養成“提筆即練字”的好習慣。
國小六年級總複習計畫 篇16
一、指導思想
素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真地分析了學困生形成的原因，並且制定了“學困生工作計畫”。
二、學生基本情況分析
本班後進生轉化對象有：李雲標、蔡文斌。學生的基本情況是這樣的：平時做作業不認真，不能及時做好課前預習課後複習工作，並且上課不專心聽講，不能認真學習。學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
三、工作任務
1、確定學困生名單，並分析學困生形成的原因 。
2、針對各類學困生，採取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日後總結經驗、教訓。
四、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施：
1、加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每次單元考試後談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2、加強關注程度
在平時的教學中，多關注這兩名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導，鼓勵他們的進步。密切關注學生的進步情況，並加以記錄。
3、培養學習習慣
(1)課前準備
每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，並通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。
(2)上課環節
首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦並用的好習慣。對於該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
(3)練習環節
課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。
4、鼓勵學生幫助
通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
5、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用;其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
6、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利於學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”幹部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。
7、實行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網路。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。
8、通過內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學習風氣，從 “要我學”變為 “我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。
9、學困生考評獎勵措施
根據每學期期末的成績，對學困生的成績的高低按順序進行排列，然後與上學期成績進行比較，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發“進步獎”，以示鼓勵。
幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講台、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生儘快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長.
總之，希望通過上述幫扶措施，經過我與學生的共同努力，能夠使他們日有進步，學有所獲。
國小六年級總複習計畫 篇17
一、 活動目的：通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯繫，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的親職教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法;徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的台階。
二、活動內容
家訪時，要注重宣傳教育政策法規、親職教育觀念、教育方法、安全衛生規章;通報學校發展情況和學生在校表現情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含貧困生、單親生、留守兒童)和行為偏差生(學困生和其他行為失范的學生)情況，有針對性地採取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施。
三、家訪要求
利用下午放學後實行家訪。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況;要全面了解學生家庭和在家表現情況;要共同探討有助於學生成長進步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生;不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥;不得接受家長的宴請和贈禮;不得以電話聯繫等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。
2、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現;家訪時應請學生在場參與，便於教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯繫等其他方式代替家訪。
3、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。
國小六年級總複習計畫 篇18
六年級開學第一天，一進學校，看到潔淨如新的校園，看到嶄新的桌椅，和藹可親的老師，我暗暗下定決心，要發奮學習，考上理想的中學。
俗話說：“逆水行舟，不進則退。”這句話說得不錯。在六年級乃至今後的學習中，我一定要做到以下幾點：
一、做好“三定”。
一定學習目標，語文97分，數學100分，英語98分以上;二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念;三定幫扶對象，做好老師的助手，輔導好下層生，努力提高我們班的整體質量。
二、課前做好預習，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解，並能做到“不恥下問。”
三、上課專心聽講，認真做好筆記，積極發言，力爭堂上知識堂上過關。
四、課後認真完成作業，溫故知新，睡覺前將老師堂上所講的內容在腦海中放一次“電影”。
五、虛心學習別人的長處與優點，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。
六、合理安排好休息時間與娛樂時間，每天完成作業後聽聽音樂，翻翻課外書，看看電視新聞。星期六、日適當看看少兒頻道台電視或參加一些有益的課外活動。
今後，我一定要以“寶劍鋒來磨礪出，梅花香自苦寒來”為座右銘，超越自我，力爭考取好成績，為班爭光，為校爭光。
國小六年級總複習計畫 篇19
一、學情分析：
二、教材分析：
本冊教材包括以下幾個部分：
1、數與代數數的認識 —— 認識百分數 ;數的運算 --- 分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略;式與方程 —— 方程;比和比例 —— 認識比。
2、空間與圖形——長方體與正方體。
3、統計與機率——可能性。
4、實踐與綜合套用——表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。
三、教學目標：
1.讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經歷將現實問題抽象為方程的過程，積累經驗，發展抽象能力和符號感。
2.通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特徵和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經驗，聯繫生活實際解決問題，增強空間觀念，發展數學思考。
3.讓學生體會分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡單的分數乘除法解決實際問題，學會分數連乘連除認識倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會數學知識間的內在聯繫，感受數學知識和方法的運用價值，提高學好數學的信心。
4.使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質和化簡比,能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數學知識之間的內在聯繫，培養觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5.使學生理解並掌握分數四則混合運算(包括簡便計算)並能解決稍複雜的分數乘法實際問題，體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數學學習興趣和信心。
6.初步學會用替換(置換) 、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，並有效地解決問題，進一步發展分析、綜合和簡單推理能力。
7.初步掌握用分數表示簡單事件發生的可能性，能根據事件發生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯繫，不斷發展和增強數感。
8.在情境中體會百分數的意義，學會百分數與小數、分數的互相改寫，並運用百分數的知識實際問題。
9、結合數學教學在課堂中對學生開展環境教育，使學生認識保護環境的重要性，知道保護環境關係到我們國家的生存，人類的發展，，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識
四、具體措施：
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地採取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索並理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、開展幫教結對活動，對後進生建立家校聯繫卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
6、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
國小六年級總複習計畫 篇20
一、全冊教材分析
根據國小語程標準教材從以下幾個方面對學生進行傳統化教育：蒙書誦讀、詩歌誦讀、古城建築、學巨匠、對外交流、傳統工藝、陶瓷藝術。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學中應多鼓勵學生在外查找資料，對堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以看視頻，根據具體情況開展延伸活動。
二、學生學情分析
本班共有學生41名。學生素質不一，基礎參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，差生基礎不紮實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由處在國小階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有個別學生失去了信心，有待加強思想教育。
三、教學目標
1、通過學習，學生可以了解傳統化的基本內容和特點，感受傳統化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統化的博大精深。
2、引領學生對中華民族傳統化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人素養。全面提升學生的古典化素養，初步了解古代大詩人的生平行跡。
3、認識傳統化的豐厚博大，吸收傳統化的智慧，初步感悟、了解傳統化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的化魅力，增強民族自信心和自豪感。
4、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
5、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。
6、要體現教學過程(本來自優秀教育資源網)中的層次性，關注結果沒更關注過程。
7、要關注學生的情感體驗。
8、注重評價的過程性和激勵
四、教學重點難點
強化朗讀、背誦傳統化的精華，不僅能鍛鍊和提高學生的記憶力，而且能培養學生對傳統化經典的感悟能力。本程遵循少年兒童的認知規律，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，不斷提高自己的化品位，不斷豐富自己的精神世界
五、教學方法、措施
1、充分利用程資源，加強內外結合、校內外溝通，如參觀化館、博物館，遊覽化古蹟、化名勝等，使學生直接感受傳統化的魅力，接受傳統化的薰陶感染。
2、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。認真鑽研教材，進一步領會標精神，制定切實可行的教學計畫。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍，以求達到最佳教學效果。
4、以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
5、注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
六、教學時間安排
每周一時
國小六年級總複習計畫 篇21
學困生名單：
輔導學生：
學困生名單：
輔導學生：
1、分析學困生成因，制定轉化計畫。具體分析班級學困生形成的成因，初步認為：學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。明確了學困生的成因是有效轉化的基礎。根據本班學生考試成績、課堂表現、學習態度等綜合表現確定學困生名單。在逐個分析學困原因的基礎上，然後從學生能力實際情況出發，幫助學困生制定一學期進步計畫，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。
2、合作學習，多方幫教，多措並舉、多管齊下。多年的教學經驗已經證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉化中必不可少的重要策略。根據班內學生情況進行分組，分散學困生，充分發揮小組合作學習的作用。並確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。
3、利用每周六的“助學”活動，指導學困生學習。助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活。教師對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。
4、加強家校合作，隨時掌握學困生轉化情況。各任課教師與學生家長採用多種方式進行溝通：電話聯繫、家校互訪等。經常的聯繫使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解，並且針對學生的情況隨時調整轉化措施，採取更有效的策略。教師要想全面了解學生，就要了解學生的家庭，做到經常與家長聯繫溝通。隨時全方位的了解學生，才有利於對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自於教師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關心學生成長的一種默契基礎之上。學困生的轉化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉化效果。
5、建立學困生成長記錄袋，記錄學困生轉化過程，積累學困生轉化經驗。成長記錄袋每生一份。主要內容包括：學期初師生共同制定的本學期學生成長計畫;學生學困原因及基本情況分析;主要轉化措施;班內“兵教兵”幫教合作學習分組名單;師生助學情況記錄;學生本學期各方面優秀作業或活動作品及教師鼓勵性評價;每次單元測試試卷、自我檢測練習、家長意見和教師鼓勵性評語、指導性評語等。
國小六年級總複習計畫 篇22
一、 指導思想
以素質教育為指導，以數學課程標準中“數學教育要面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”為目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念，關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
二、工作任務
1、確定學困生名單，並分析學困生形成的原因 。
2、針對各類學困生，採取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日後總結經驗、教訓。
三、具體工作和措施
1、根據學生開學初的學習情況，確定學困生名單，並及時了解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：(1)受家庭環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)學生基礎差。
2、不恰當的親職教育會產生不理想的教育後果，家庭環境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養他們養成良好的學習習慣，樹立正確的學習態度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。
3、自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創新性，針對這類學生，教學當中要採取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明;其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”;最後要欣賞他們，使他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。
4、對於一些由於各方面原因造成的基礎較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，並在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。
5.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，並由老師監督實施，及時調整前進步伐。
6.根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，儘量做到使每一個學困生都能聽懂、學會儘快趕上其他學生。
7. 加強與各科任教師的交流，不斷調整幫扶計畫。使幫扶學困生工作收到實效。
8.對於各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經驗以及不可取、不適當之處都認真、細緻的記錄，以便在以後的工作當中及時總結、改進。
沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法，學困生的形成都是有其原因的，對於他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關愛和信任，啟發他們智慧的潛能，激發他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學習，滿懷信心地面對生活，面對未來.
國小六年級總複習計畫 篇23
一、基本情況分析
1、本冊教材分析：
本冊的教材重點、難點在於教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，並能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，並樂於參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
2、學生情況分析
學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。
二、教學目標
1、學段總目標
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)、培養音樂感受與鑑賞能力。
(3)、培養表現音樂的能力。
(4)、培養藝術想像和創造力。
(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。
(6)、注重培養學生環保意識。
2、時段目標：
第一單元：我的祖國
本課以"我的祖國"為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識複習"三連音、重音記號、強音記號"了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。
第二單元：愛心的奉獻
本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，並以"愛心奉獻"情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯繫在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。
第三單元：西南音韻
以"西南音韻"為主題，介紹了雲南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現了我國西南地區絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。
第四單元：豐收樂
本課是一個以"豐收"為情景，以"歡慶豐收，讚美生活"為主題的鄉土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉的彩雲》這三個相互聯繫的內容，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂。
第五單元：音樂家貝多芬
本課以了解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂知識的學習：大、小調的音階構成及其調性色彩。
第六單元：京調
本單元以"京調"為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經典、流暢動聽的曲段展現給學生，讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導學生對京劇藝術產生興趣，體現了弘揚民族音樂的基本理念。
第七單元：海峽兩岸
以"海峽兩岸"為主題，安排了中國台灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《採茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《願祖國花好月圓》等教學內容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現盼望中國台灣早日回歸祖國懷抱的情感。
第八單元：賣火柴的小女孩
以童話故事為情境主題，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝術表演。教材內容是以連環畫形式呈現的，同時還提供了三段音樂，提示學生根據故事情節選擇合適的背景音樂來進行朗誦。
第九單元：馬車和雪橇
本課是以"車"為線索來組織教學內容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮噹》和樂曲《雪橇》教學時段大多在聖誕節前後，本課另一情境主題與"冬雪""節日"密切相關。
第十單元：
這是本冊教材的最後一課，以新年音樂會為本課的主線，設計安排了聽賞與跟唱《冬天的請帖》，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的節目策劃、排練和演出。通過參與這些活動，讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。
三、教學措施：
1、演唱：
歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情並茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。
2、感受與鑑賞：
這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。採用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑑賞音樂的經驗。
3、演奏：
這一部分的教學將與唱歌、鑑賞、創造等教學內容密切結合。可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可採用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。
四、學生課堂行為習慣要求：
1、進出音樂教室禮貌而有序。
2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。
3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。
五、教學業務研修安排：
1、每周進行集體備課。
2、每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。
國小六年級總複習計畫 篇24
一、指導思想
1、注重整體推進，全面提高學生的語文素養。
2、注重激發學生學習的興趣，努力使學生熱愛語文學習，有濃厚的探究興趣，願意獨立解決學習語文時遇到的問題。
3、注重文化積累，情感積累。
4、不但注重傳授知識，培養能力，而且注重教會學生學習，養成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法，具有探究學習策略的意識，能夠比較正確地作評價。
5、以丁丁、冬冬兩個兒童形象貫穿課本內容，便於使學生領會並接受編寫者的意圖，解決學生學習的難點。
二、情況分析
(一)班級整體情況
本班學生一共有53人，其中男同學29人，女同學24人。在學習習慣的養成方面，女同學比男同學要好一些。全班大多數同學的理解能力和獨立學習的能力比較好，少數同學由於平時學習習慣的養成不好導致學習能力的不足。在寫作方面，大多數女同學和少數男同學的表達能力比較好，主要原因在於他們可以找到可寫的東西，少數表達能力比較差的同學主要因為平時對生活的觀察不到位。
(二)教學分析
六年級是國小最後一個學年，其特殊地位要求第十一、十二冊加強整合性，併兼顧與國中課本的銜接。為此，這兩冊教材中不再著眼於個別的能力點和知識點，不再設“語文天地”做單項練習，不再通過“金鑰匙”學習某一種學習方法或策略，而是致力於綜合性學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本實現能夠自學語文，切實實現《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養”的目標。
第十一、十二冊分別由八個主題單元構成，每個單元分主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分。
三、課文部分
1、每個單元有三篇主體課文和兩篇拓展性閱讀的課文。這些課文，在注重貼近兒童生活和情感世界的同時，擴大了文化含量。學生應當能夠通過學習這些詩文，初步感受祖國文化的博大精深，對現實社會和歷史有所理解，並放眼世界，接觸更廣博的知識。這一點，從單元主題“遺蹟”“戰爭”“生命”“科學的精神”“地球家庭”就可以看出來。
2、課文涉及多種文體，增加了隨筆、報告文學、寓言、傳記、對聯等，兩冊還各選編了一篇劇本，幫助學生涉獵日後閱讀時可能接觸的多種閱讀材料。
3、與以往教材不同，第十一、十二冊大大增加了古詩文的數量，每冊分別達到七篇、八篇(傳統教材只有一至二篇)。古詩文的教學，不再從古代漢語學科知識著手、僅僅圍繞一對一直譯進行教學，而是加強誦讀和涵詠，一方面使學生整體感知課文內容，一方面引導學生體會漢語的韻律美。正因為此，古文後面都附著譯文，課文下面不再另做詞語注釋。
4.主體課文下面的兩道思考題，基本上從內容和形式兩個角度設計，是編寫者認為閱讀該篇必須掌握的基本點，供學生討論學習。教材還特別設定了“我的視角”一欄，收攬學生自學產生的問題、獨立的見解、改進的意見、延展開的思考、總結的學習方法和策略，等等。如果教學得法，“我的視角”欄目將大大激發學生學習探究的興趣和創造精神。
5、教材設定了“小資料”欄目，為學生提供閱讀課文所需要的背景資料、作者概況以及其他必要的知識。這些知識，一方面可以幫助閱讀課文，一方面可以積累一些文學常識，還可以使學生樹立檢索的意識。考慮到六年級學生的特點，“小資料”所述都是最基本的知識，可以進行延伸。
6、語言材料(字、詞、語、精彩的句段篇)的積累是中國小語文教學始終一貫的任務，我們的“日積月累”欄目一直貫穿到國小畢業。但是積累什麼，怎么積累的問題，四年級以前已經解決，六年級的學生不應再由老師硬性指定範圍，故此這兩冊教材只是在這個欄目中做一個發端，大量的工作由學生自覺獨立地完成。
7、每個單元設立“拓展閱讀”，是基於這樣的考慮：
a、引導學生從課本的學習向外延伸，擴大閱讀量。相配套的教師參考用書將向老師提供可閱讀的篇目、書目。
b、不同程度、不同個性特點的學生有不同的閱讀需求，“拓展閱讀”開闢了適應每個學生學習的彈性空間。
c、對精讀前三篇課文給予補充和提升。
d、在“拓展閱讀”中練習瀏覽或略讀。
e、與現行的國中《課標》語文教材接軌。每個單元“拓展閱讀”部分一般收入兩篇課文。兩篇課文後面在“提示與建議”中做一點閱讀的點撥。
四、綜合活動部分
1、綜合活動的主題與單元主題一致，是對課文學習的提高、延伸和深入，也是引導學生從實踐中感受單元主題的必要學習內容，還是培養學生與人交流、合作學習、學會解決實際問題能力的有效途徑。
2、綜合活動採用多種適合單元內容、也適合學生的學習語文的形式，比如：“衝突”單元——辯論會;“遺蹟”單元——考察;“歲寒三友”單元——書畫展;“告別童年”單元——做國小紀念冊。
3、綜合活動的內容注意人文精神，如母親親河的朗誦會、排演小品”表現生活中的美與醜、關於抗日戰爭的報告會等;綜合活動同時力求做成一個集檢索信息、擴展閱讀、口語交際、社會調查、習作等多種語文實踐活動為一體的平台。
4、綜合活動兼顧城市和鄉村、發達地區和不發達地區，兼顧能力強與能力弱的學生，每個活動可以做大，也可以做小，力求使所有的學生都能參與其內。
國小六年級總複習計畫 篇25
一、學生基本情況分析
今年我擔任六(1)、六(2)班的數學，這兩個班本學期的學生總人數分別38名、47名，兩個班的後進生分別有：六(2)班有潘家棟、徐達、陳柏豪、陳志凱，張舒暢、張文俊、潘家輝、麻活傑、鄭浩、廖康輝、張舒暢、楊芝好;六(1)班有：陳冬錦、田龍雨、張文莉、劉文龍、徐文彬。
這些學生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、 上課精神不集中。
2、練習、作業書寫不規範，連簡單的符號和數字也寫不好。
3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、 交作業不按時或作業沒完成。
5、 基礎知識不紮實。
二、培優補差措施。
針對上述原因，為了使他在學習上有所進步，利用課餘時間，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2、立足課堂，多提善問。“學困生”的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問題，教師上課要想到學困生，將把多數時間留給“學困生”，對他們多提善問，針對他們的疑難問題“對症下藥”，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裡無人問津。
3、批改作業時，要想到學困生，後進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，邊改邊向學生指出作業中的優點和存在的問題，對優點要及時表揚鼓勵，對存在的問題老師要心平氣和耐心細緻地進行啟發、引導、講解，直到弄懂為止。
4、對於學困生來說，他們往往在上課40分鐘裡，真正能聽進去的知識並不多，在加上基礎差，所以，要多利用課餘時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難。
5、合作學習，多方幫教。確定結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優秀的學生，結為學習對子，即“兵教兵”。
6、定期與學生家長、班主任聯繫，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
總之，要想提高學困生的成績，轉化“學困生”，單單做到以上六點還遠遠不夠。我們要在公平、公正地對待每一個學生的同時，必須以更多的愛心、耐心和關心去喚起“學困生”的上進心，進取心，從而激發他們的學習熱情。
國小六年級總複習計畫 篇26
本學期，我注重培優補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優補差的目標，制定了培優補差措施。一學期以來，我在培優補差工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優補差的內容，使學生能較好的得到發展。
一、基本情況
我所教的班級學生65人，其中
1、學困生有(9)人，這9名學生學習習慣和行為習慣都較差。
2、優等生劉紅學習習慣好，自覺性強，尤其是數學解題方式方法思路很棒，可是語文習作顯得不足。
二、主要措施：
l.利用課餘時間，進行有效的輔導。
2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。
三、配合本學科教學組織的教學活動有：
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
四、自己進行的有效嘗試有：
1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有結合教材內容，進行動手實踐，例如學習有關感恩教育的內容，我讓學生親自動手實踐，回到家裡，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長期的有背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。
五、自己工作的特色
有先進的教學理念，活潑的教學風格、靈活的教學方法，嚴謹的教學態度，願意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。
對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今後的教學工作中，我仍要繼續做好培優助困工作。對優等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更紮實更有效。
1、加強閱讀教學，重視方法的指導。
教學時，認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容的能力並圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，並在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。
2、加強課外閱讀，重視背誦與積累。
堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持詩句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
3、加強情境創設，重視口語交際訓練。
正確把握口語交際課的任務：訓練口頭表達能力，學習國語，創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練，並結合學生的實際選擇交流主題，使學生的交際能力與生活經驗相結合，有話可講。
4、加強自主學習，重視良好學習習慣的培養。
在作業布置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內辭彙已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大辭彙量;在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。
5、加強資源整合，重視語文素養的全面提高。
開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著;開放課堂教學，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領域自然地延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，全面提升學生的語文素養。同時改革語文教學評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高，從而取得語文教學的整體效益。
6、加強個別輔導，重視學困生的轉化工作
經過上學期的觀察，我發現，本班的學困生其實都很聰明，他們的主要問題就是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，具體表現在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不願參與朗讀討論等學習活動，語文作業常常不能保質保量地完成;閱讀能力較差，作文時個別學生語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉化措施：
(1)做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關係，努力發現他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。
(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發他們的學習興趣，多為他們開“綠燈”，利用各種機會讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。
(3)給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時規定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀後感，提高他們的習作能力。
(4)及時找準他們學習中的薄弱環節，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。
(5)安排結對，利用優秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。
(6)加強與家長的聯繫，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與親職教育形成合力，幫助他們進步。
國小六年級總複習計畫 篇27
聰明在於學習，天才在與積累。為了班級每位同學能過一個充實、愉快、安全的有意義的寒假，特制定如下計畫：
一、每天堅持文化學習
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語和語文。（一三五讀英語，二四讀語文）
2、每天分別完成寒假作業1-2頁，要均衡、科學安排。要記住，獨立完成。
3、中午適當午休，精力充沛才可以迎接下午的學習、活動。
二、綜合活動，充實寒假生活
1、下午可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過一小時。
2、晚上是你自由活動的時間，但要看看新聞。
3、讀兩本好書，寫一份讀書心得，不少於500字。
4、參加感興趣的培訓班學習，陶冶情操。
三、親近社會，親近大自然
1.春節初一至初六，開心玩一玩，拜訪一下親戚朋友。
2.寒假同父母一起參加實踐活動：購物、短途遊覽拍照等。
3.會見同學，參加培訓班學習……
四、安全度過每一天
不玩水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等。不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西
最後，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，落實計畫。不行動，再好的計畫也會付之東流。在寒假裡，同學們最要學會合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。過一個充實、愉快、安全的有意義的寒假。
國小六年級總複習計畫 篇28
一、學生情況分析
本年級學生身體素質差異較大，各班學生的體質也不盡相同，形成有的學生不認真鍛鍊也能得優秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。
二、教學分析
在《大綱》中，明確地規定了國小體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
三、教學目標
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3.、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
四、教學重點
1、堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。
2、激發運動興趣,培養學生終身體育的意識。
3、增進身體健康,提高心理健康水平。
4、獲得體育與健康知識和技能，增強社會適應能力。
五、教學措施
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。
六、教學內容及教學要求
一、理論課、佇列：行進間三種轉法
1、使學生了解本學期的要求。
2、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。養學生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉法的動作技巧。
二、跳躍：蹲踞式跳遠;技巧：肩肘倒立
1、發展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。培養學生勇敢、頑強的精神。
2、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。發展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性
三、蹲踞式跳遠、小籃球：移動變向跑
1、進一步掌握蹲踞式跳遠的技術，考核蹲踞式跳遠，提高動作的質量，發展跳能力。繼續學習正面雙手傳球技術，發展學生靈敏、協調及快速反應等能力。
2、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發展靈敏、速度等身體素質。
四、障礙跑：40米內通過內通過3—4個障礙、技巧：聯合動作
1、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發展靈敏、速度等身體素質培養學生勇敢堅強不怕困難等優良品質。培養學生勇敢堅強不怕困難等優良品質。
2、繼續改前滾翻起立單腿前滑成縱叉(女)前滾翻交叉轉體溫表180度(男)的技術，學習後腿前擺成並腿肩肘倒立。(女)後滾翻挺身跳(男)的技術。
五、耐久跑：1000——1200米、籃球：行進間運球、
1、通過1000——1200米跑，使學生掌握耐久跑的技術方法，提高耐久跑的能力
2、學習耐久跑一定時跑的方法，提高學生耐久跑的能力。
六、國慶節放假
七、支撐跳躍：斜向助跑直角騰越(考核)、身體素質練習：韻律操
1、了解學生對教材的掌握程度，提高學生的跳躍能力。
2、通過身體素質的練習，使學生掌握科學鍛鍊身體的方示，提高學生的身體素質。學習韻律操的基本動作，發展學生的協調性，節奏感。
八、小籃球：移動變向跑、武術：基本功串聯
1、初步學習籃球變向跑的基本技，提高學生的基本活動能力。培養學生遵守紀律，團結協作，服從命令的良好作風。
2、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發展靈敏、速度等身體素質。學習武術基本功串聯動作，提高對武術的興趣。
九、障礙跑：40米內通過3-4個障礙物的跑、小籃球：接球跑動單手投籃、遊戲：鑽圈賽跑
1、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發展靈敏、速度等身體素質。進一步學習小籃球接球跑動單手投籃技術。培養學生機智、勇敢、果斷等優良品質。
2、通過遊戲鑽圈賽跑，發展學生靈敏素質和奔跑能力。並基本掌握練習方法。培養學生克服困難，永往直前的精神。陶冶學生美的情操。
十、小籃球：接球跑動單手投籃、遊戲：行到一致跳繩：跳短繩(考核)
1、初步學會小籃球傳、接球跑動單手投籃的技術動作。通過遊戲鑽圈賽跑，發展學生靈敏素質和奔跑能力。並基本掌握練習方法。
2、通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術情況，發展跳躍能力。培養學生克服困難，拼搏向上的精神。
十一、旋轉拋物體、單手向前推實心球
1、發展不同姿勢的投擲能力和協調;靈敏等素質。
2、發展上下肢力量和協調能力。
十二、一分種仰臥起坐、跳長繩
1、培養團結協作的精神，發展腰部和手的力量;平衡協調能力。
2、通過身體素質的練習，使學生掌握科學鍛鍊身體的方示，提高學生的身體素質。學習韻律操的基本動作，發展學生的協調性，節奏感。培養學生克服困難，吃苦耐勞的精神，陶治學生美的情操。
十三、小籃球：移動變向跑、障礙跑：40米內通過3-4個障、武術：基本功串聯
1、初步學習籃球變向跑的基本技術，提高學生的基本活動能力。培養學生遵守紀律，團結協作，服從命令的良好作風。
2、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發展靈敏、速度等身體素質。3、學習武術基本功串聯動作，提高對武術的興趣。培養學生勇敢堅強不怕困難等優良品質。
十四、身體素質練習、
1、通過素質練習，使學生掌巡迴鍛鍊的方法，增強學生身體素質。培養學生勇敢頑強，機敏果斷等優良品質。
2、提高學生對體育的興趣及認識，培養積極參加體育活動的觀念，通過各種形式的習提高學生的籃球技術水平。學習籃球雙手胸前傳接球，複習雙手頭上前拋實心球。
十五、傳運球、推小車、跑五角星
1、通過小籃球練習，熟悉球性，改進傳接球動作，發展綜合身體素質，培養協同一致精神貼膏藥(遊戲)。
2、複習少年拳(1-4節)，改進和提高動作質量。通過用三種方法推小車，增強下肢和肩帶肌肉的力量。通過跑五角星，進一步加強跑的正確姿勢和變向跑的能力。
十六、投擲：原地側向投擲壘球、
1、通過創設活躍、歡樂的課堂氣氛，使學生在自主、合作的學習活動中掌握原地投擲的方法。
2、初步掌握在快速跑中通過障礙物的基本方法，訓練身體的靈巧性和協調性。通過原地推鉛球動作來發展力量和協調等素質。培養機智敏捷等發展躲閃、反應能力障礙跑
十七、追逐跑、擲輕物
1、通過練習，培養學生正確的跑走姿勢;通過複習舞蹈提高學生的協調600~800米的跑走交替。
2、通過教學，使學生知道追逐跑快速啟動的重要性，初步了解原地擲輕物技術的要求。
十八、前後滾翻、圓圈傳接球、追球跑
1、初步學會前後滾翻的動作，提高平衡能力，發展靈敏、協調等素質。學會傳球接力的遊戲，提高傳球技能，發展靈敏，協調素質和控球的能力。培養勇敢、果斷互相幫助的良好品質和團結協作的團隊精神精神。
2、激發學生的創新欲望，培養學生克服困難，積極上進的品質和團結協作的集體義精神。
十九、跳大繩、遊戲：障礙物賽跑;
1、通過本次課的學習，使學生進一步的鞏固和提高前滾翻的技術，發展學生的靈敏柔韌協調等能力，培養學生克服困難等優良品質。
2、通過練習，可以發展身體的柔韌性，平衡感覺和協調靈敏等素質。培養學生團結協作和團隊精神精神，
二十、考試
國小六年級總複習計畫 篇29
一、複習目標：
1、通過複習理論知識使學生掌握本學期的基本體育與保健知識。
2、通過複習與練習，使學生融會貫通各知識點，並能在以後的日常生活中利用體育保健知識來保護自己。
3、了解國內外開展的體育賽事，培養學生的愛國熱情。
二、複習內容：
1、了解古代和現代奧運會的有關知識。
2、足球為何被稱為“世界第一運動”？
3、在籃球比賽中，如何區別運動員違例和犯規兩種情況？
4、體育鍛鍊對神經系統有什麼好處？
5、青春期要注意哪些體育衛生？
6、要注意的長跑衛生有哪幾點？
7、怎樣預防運動創傷？
8、怎樣預防運動性昏厥？
三、複習措施：
1、利用課堂教學對學生進行知識的複習，鞏固本冊知識點。
2、延伸課堂內容，布置體育回家作業，讓學生查找近期舉行的各種國內外賽事知識點。
3、採用“個別輔導”或“一幫一”的學習活動。
附六年級理論考查卷：
一、填空：
1、現代奧運會從年到年，已經有屆。
2、第29屆夏季奧運會吉祥物由五個娃娃形象組成，分別叫“貝貝”、“妮妮”，連起來正好是。
3、世界第一運動是。
4、神經系統分為和。
5、長跑時最佳的呼吸方法是用呼吸或用吸呼法，呼吸與步伐要協調。
6、武術操有五節，分別是
7、我國優秀球員以狀元秀的身份加入到美國休斯頓火箭隊。
8、浙江有一支籃球隊是。
9、跨越式跳高有助跑、和落地動作組成
二、1，這是什麼動作。
看圖答題
三、問題
1，體育鍛鍊對神經系統有什麼好處？
國小六年級總複習計畫 篇30
一、學情分析：
本學期接任六年級科學教學，同學們通過三年的科學學習，科學探究已經給孩子們留下了深刻的記憶，像科學家那樣進行科學探究的能力得到了一定的提高，部分學生學會了收集資料、整理分析和進行實驗記錄的科學探究方法，學生小組合作交流也有了基礎。
據上學期科學老師介紹：學生非常喜歡科學實驗，四個班級由於課堂常規的不平衡，導致綜合能力差異較大，具體表現在，觀察不仔細，操作欠規範。
二、教材簡析：本冊共分四個單元，共32課。
第一單元：工具和機械
從使用工具開始，提出研究問題，然後研究最簡單的機械—槓桿，由此開始認識槓桿類機械，再研究非槓桿類機械，最後以腳踏車為載體，以齒輪研究為主要內容對本單元的研究作一次總結與提升，讓學生對機械的作用有一個整體的認識。
教學目標：
1、機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。槓桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。
2、有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發揮其他作用。
3、能根據生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械。
過程與方法：
4、通過實驗和收集數據，發現問題並作出自己的分析解釋。
5、對於自己的預測，用實驗來證實。
對於自己的探究，願意表達自己的想法，並樂意與同學進行交流。
第二單元：形狀與結構
引導學生們對紙的抗彎曲能力進行研究。並運用學到的形狀和結構的知識，做框架、建高塔、造橋的活動中，知道結構具有不同的特點能滿足不同的需要；發現改變物體的形狀結構可以改變其承受力的大小；體驗科學技術對社會進步的巨大影響，提高探究興趣，發展探究能力。
第一部分（1——7課）是探究形狀結構的科學道理。1——6課分別研究條形、拱形、框架等結構。7課是認識橋樑的結構。
第二部分（第8課）“用紙造一座橋”是設計科學合理的形狀結構。
教學目標：
1、知道增加厚度可以增加抗彎曲能力，改變材料的形狀可以改變材料的某些性能。
2、知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點。
3、三角形框架具有穩定性，上小下大、上輕下重的物體穩定性強。
4、形狀和結構與它的功能是相適應的。
5、識別和控制變數，記錄數據、分析數據，把探究的結果與最初的假設相比較，得出合理的結論。
6、在探究中能既大膽假設又能小心求證。
7、發展尊重他人，認真傾聽，敢於發表自己意見的品質。發展樂於動手、善於合作不怕困難的品質，體驗獲得成功的喜悅。
第三單元：能量
從學生最熟悉的電出發，探究電生磁，製作電磁鐵，觀察玩具小電動機怎樣轉動起來，把電能變成機械能。然後以電能與其他能量的相互轉化為中心，認識各種不同形式能量及其相互轉化，再擴展到認識太陽能，了解我們現在使用的絕大部分能量都來自太陽能的轉化與儲存。活動分為三部分。
第一部分（1—5課），探究電流怎樣產生磁性，製作電磁鐵並研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究玩具小電動機怎樣轉動起來，感受電能轉化成動能的奇妙。
第二部分（6—7課）,通過尋找電的用途，研究電的來源，認識電能和其它能量間的轉化。
第三部分（第8課）探究煤、石油、天然氣能源礦產與太陽能之間的關係，認識我們使用的能量幾乎都源於太陽能的轉化與儲存。
教學目標：
1、電流可以產生磁性。
2、電磁鐵具有接通電流產生磁性，斷開電流磁性消失的性質。改變電磁鐵的正負極接法、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數、電池的數量等因素有關。
3、經歷一個完整的較深入的探究過程，研究電產生磁、電磁鐵磁力大小、小電動機轉動原理，體會到探究中證據、邏輯推理及運用想像的重要性，將自己的分析結果與已有的科學結論作比較。
4、認識能量有多種形式，能相互轉化並儲存在一些物質中。意識到重數據分析，用嚴謹的科學態度得出結論，體會到合作的必要與留意觀察、善於思考的重要性。
第四單元：生物的多樣性
生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。本單元所關注的是物種的多樣性。引領學生認識生物種類的多種多樣，認識同種生物不同個體之間的差異；認識生物個體不同的形態結構與他們的生活環境的關係以及多種多樣生物存在的意義。
1-2課記錄統計校園中的動植物種類，用生物分布圖描述，感受校園生物的多種多樣，建立認識。
3-4課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認識。通過分類活動，領悟分類是研究生物多樣性的基本方法，進一步建立生物多樣性的認識。
5課研究人類自己，認識生物個體與個體之間也是千差萬別的。
6-7課引領學生認識不同環境中生活的生物的特殊身體結構，生物形態結構，體會生物多樣性與環境之間的關係。
8課運用資料分析，認識到生物多樣性是人類生存的重要資源，也是大自然賦予生物生存的權利。
教學目標：
1、知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同
2、初步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環境。
3、能觀察到生物之間可辨識的不同特徵。知道分類是研究生物的基本方法。能用實驗、調查、查閱資料等方法收集信息，尋找問題的答案。能傾聽他人的報告，並能用適宜的方式清楚表達自己的觀點。
4、能夠關注周圍生物所生活的環境，具有環境保護的意識。能夠認同人類是生物家族中的一員，願意與生物家族的其他成員和諧相處。
5、能夠體會到仔細觀察常會有許多新發現，發展研究生物的興趣。
三、教學措施：
1、用豐富多彩的親歷實踐活動，引導學生仔細觀察、認真記錄、收集數據，進行整理和加工，形成正確的解釋能力。
2、用激勵的評價語言激發他們的興趣，用展示成果的活動彰顯他們的能力（四人合作小組：組長、實驗員、記錄員採取輪換制）
3、以嚴謹的科學態度指導他們規範操作實驗（控制變數的對比實驗）。
4、提供成果展示平台，評選製作作品（建高塔、美麗的橋、生物多樣性小報……）迎接學校主題開放活動。
5、建立經常性評價與綜合性評價考核制。課堂常規30%（發言、傾聽、不同意見、獨特觀點）+實驗探究30%（記錄表、實驗報告、成果資料）+卷面測試30%+小組合作自評10%。
操作：常規記錄1人（制表格），科學課代表1人收集活動記錄、實驗報告、成果資料。小組自評表。
四、教學進度：
國小六年級總複習計畫 篇31
一、基本情況分析
1、本冊教材分析：
本冊的教材重點、難點在於教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，並能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，並樂於參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
2、學生情況分析
學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。
二、教學目標
1、學段總目標
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)、培養音樂感受與鑑賞能力。
(3)、培養表現音樂的能力。
(4)、培養藝術想像和創造力。
(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。
(6)、注重培養學生環保意識。
2、時段目標：
第一單元：我的祖國
本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識複習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。
第二單元：愛心的奉獻
本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，並以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯繫在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。
第三單元：西南音韻
以“西南音韻”為主題，介紹了雲南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現了我國西南地區絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。
第四單元：豐收樂
本課是一個以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，讚美生活”為主題的鄉土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉的彩雲》這三個相互聯繫的內容，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂。
第五單元：音樂家貝多芬
本課以了解音樂家貝多芬為主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂知識的學習：大、小調的音階構成及其調性色彩。
第六單元：京調
本單元以“京調”為題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經典、流暢動聽的曲段展現給學生，讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導學生對京劇藝術產生興趣，體現了弘揚民族音樂的基本理念。
第七單元：海峽兩岸
以“海峽兩岸”為主題，安排了中國台灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《採茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《願祖國花好月圓》等教學內容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現盼望中國台灣早日回歸祖國懷抱的情感。
第八單元：賣火柴的小女孩
以童話故事為情境主題，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝術表演。教材內容是以連環畫形式呈現的，同時還提供了三段音樂，提示學生根據故事情節選擇合適的背景音樂來進行朗誦。
第九單元：馬車和雪橇
本課是以“車”為線索來組織教學內容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮噹》和樂曲《雪橇》教學時段大多在聖誕節前後，本課另一情境主題與“冬雪”“節日”密切相關。
第十單元：
這是本冊教材的最後一課，以新年音樂會為本課的主線，設計安排了聽賞與跟唱《冬天的請帖》，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的節目策劃、排練和演出。通過參與這些活動，讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。
三、教學措施：
1、演唱：
歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情並茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。
2、感受與鑑賞：
這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。採用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑑賞音樂的經驗。
3、演奏：
這一部分的教學將與唱歌、鑑賞、創造等教學內容密切結合。可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可採用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。
四、學生課堂行為習慣要求：
1、進出音樂教室禮貌而有序。
2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。
3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。
五、教學業務研修安排：
1、每周進行集體備課。
2、每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。
3、潛能生輔導安排：
採取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素(音色、音準、表情等)逐一深化學習。
六、教學進度計畫
《中華人民共和國國歌》《中華，各族兒童幸福的家》
認識郭蘭英複習三連音重音記號漸強記號《英雄讚歌》、《我的祖國》音樂列車3課時
《老鳥、小鳥》瞿希賢
半音和全音《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》2課時
《猜調》《吉喲》《太陽出來喜洋洋》《採花》
自由延長記號《金風吹來的時候》《飛歌》、傣族舞
雲南音樂之旅填詞唱曲旋律復唱4課時
《栗子大豐收》、《山鄉的彩雲》民族打擊樂器《豐收鑼鼓》3課時
《歡樂頌》、《土撥鼠》貝多芬初識大、小調《貝多芬與歌德》《土耳其進行曲》2課時
《龍里格龍》認識京劇伴奏樂器
《窮人的孩子早當家》、《京調》3課時
《採茶燈》、《願祖國花好月圓》複習西洋樂器《宜蘭童謠》、《丟丟銅》、《天烏烏》、《高山青》3課時
《賣火柴的小女孩》選配音樂朗誦2課時
《叮叮噹》《鈴兒響叮噹》《郵遞馬車》《雪橇》2課時
《冬天的請帖》《祖國歌》新年音樂會3課時
國小六年級總複習計畫 篇32
以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，著眼未來，遵循規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。
一、教材分析：
國小“傳統文化”教科書共分六冊，其中六年級學習第六冊。本學年學習第六冊。課本共分兩個單元：第一單元經典驛站;第二單元藝術樂園。共分為13課。
二、教學目的和任務
1、喜歡經典文章，感受中華優秀傳統文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。
2、初步掌握經典誦讀的方法，能用國語正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內容，提高語文素養。
4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、辭彙、修辭的訓練。
三、學生情況分析：
大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，並能司出其中的道理。
四、教學措施：
1、充分調動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統文化這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自願的學、主動的學。充分發揮小組合作學習的方法，讓優生幫助差生學習。
2、採取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。
五、教學進度
每周一課
六年級環境教育教學計畫
◆學生情況分析：
六年級兩個班共有學生34人，學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們掌握環保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環保的小主人。
◆教學總目標
1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地採取適當措施保護生態環境。
◆教學措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。
2、充實教學內容，拓展教學空間。
3、設定情景，激發學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
◆問題研究與教改構想：
通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。
◆執行說明：
3
1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜誌，藉助豐富的網路資源蒐集環境污染及如何保護環境的資料。
國小六年級總複習計畫 篇33
一、學生基本情況分析：
我們所教的六年級學生，閱讀基礎參差不齊，高低不一。從總體上看，閱讀能力不平衡，尤其是部分學生閱讀能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對閱讀的興趣比較濃。部分學生課外閱讀習慣差，知識面狹窄;知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言表達能力弱，不太善於表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力差。因此新學期中，培養學生把課外閱讀作為自己學習、生活的需要，讓學生樂於讀，自願讀，才能使其成為提高學生語文素養的有效途徑。
二、教材基本內容分析：
《日有所誦》是親近母語兒童閱讀研究中心為國小各年齡段孩子量身定做的一套經典誦讀讀本。它具有一些特色：
1.經典性：這是這套讀本最基本的特點。該書在廣泛選票的基礎上，精心遴選了一些最經典的詩性文本，如兒歌、童謠、現代詩歌、古詩詞曲、晨讀對韻等，該書還精選了《大學》、《中庸》、古代寓言中易於記誦的章節，用經典去叩啟孩子天賦之門。
2.序列化：根據生活實際情況編排。
為豐富孩子們閱讀面，增進閱讀興趣，本學期閱讀課上還將把名著導讀融入課堂。
三、教學的具體目標(含檢測內容與方向)：
閱讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。本學期將以“開闊視野，啟迪智慧，指導學生學習讀書方法”為目標，在閱讀欣賞課上，激發學生的閱讀興趣，培養學生語文閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。
1.激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2.通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀範文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。
3.能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。
4.讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
四、教學的主要措施及方法：
1、採用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、經常范讀，教師以深情並茂的朗讀感染學生，延續學生有意注意的時間，擴大學生的辭彙量，激發他們的想像力，促進他們的情感發育，從而激發學生自願地去閱讀。
3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時間，確保學生每天閱讀時間。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恆，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。
7、有計畫地安排作好讀書筆記。
國小六年級總複習計畫 篇34
一、指導思想：
根據學校及德育處本學期計畫安排和要求，結合聾部六年級的具體情況，我們將在本學期班級工作中營造一個溫馨、和諧、勤奮、向上的班級，讓每個同學充分發揮自己的主觀能動性，達到自我約束、自我管理、相互促進、共同進步、快樂學習、健康成長的目的。
二、班級目標：
學生自我約束自我管理
快樂學習健康成長
三、主要工作安排
3月份：規範教育月
1、做好學生入學報到工作，征訂校服，買作業本，改選班幹部等。
2、制定本學期班級工作計畫;每一名學生在學期初制定本學期學習計畫與奮鬥目標，讓學生在目標引領下每天都有所進步。
3、開展一日常規和各項管理規定的學習，將每天檢查結果納入班級個人量化中。
4、第一期黑板報;新學期、新風貌;
5、組織參加學校到人防辦參觀活動。
4月份：愛國主義教育、心理健康教育月
1、清明節愛國主義教育;
2、4.10組織參加學校“尋找觸摸春天”花山踏青活動;
3、期中考試。
4、召開班教導會，和任課老師一起分析學生學習情況。通報班級計畫、徵求合理意見，針對學生開學來出現的問題商量解決辦法。
5、和國小部其他班級組織一次有創意的德育活動。
5月份：感恩教育
1、感恩主題教育：給父母買禮物，給父母洗腳。
2、第2期黑板報;
3、組織參加學校評選“文明好兒童”活動。
4、學生個別化教育、家訪等。
5、組織班級特色活動。和其他班級搞聯誼活動。
6月份：法制、安全教育
1、組織學生總複習。
2、端午節傳統文化教育。
3、班級期末考試、評優、表彰工作。
4、暑假安全教育管理工作、期末家長會。