個人學習計畫安排表 篇1
寒假是學習生活中短暫的假期，為了擴展知識，提升修養，我可以抽空約好朋友一起去書城看書。而我也認為看電視是個學習的好機會。我要了解最近發生的國家大事，看新聞;走遍中國，看一看祖國各地的民族風情;增長見識，放眼世界，學習藝術才華……
我也希望和同學們能安全過寒假，根據安全檢查表逐一檢查，放鞭炮、煙火時要當心。當然，在家裡也應該為家人分擔家務，幫媽媽掃地、擦桌子、洗碗，整理房間……輕輕鬆鬆過寒假，我還會和家人去博物館參觀文物，去遊樂園玩耍，去科技館探索未來，去天文館探索宇宙……一起學習課外的文學知識。
世博會即將來臨，我們每一個人都應該學好知識，為世博會做貢獻。我將召集部分同學走進社會，共同找陋習，做一個講文明，講道德的好學生。文明是作為上海世博會的小主人應有的品質，無論是在任何地點，我也會提醒他人，做好自己。在寒假，我會更好地迎接世博，以文明的舉止面對國內外的遊客，讓他們看見上海人的一面。
希望大家也能像我一樣，做一份寒假計畫，使寒假生活豐富多彩，使這年牛氣沖天，度過一個美好而又愉悅的寒假生活。
個人學習計畫安排表 篇2
為發揮機關黨支部作為基層黨組織的戰鬥堡壘作用，加強思想政治工作與精神文明建設，積極推進學習型服務型創新型黨組織建設，切實提高機關黨支部黨員幹部理論水平和服務能力，現就20__年局機關黨員幹部的學習教育作出如下計畫安排：
一、總體要求
全面貫徹落實黨的和十八屆三中、四中全會和系列重要講話精神，牢牢把握科學理論武裝、堅定理想信念、提高思想政治水平這條主線，緊緊圍繞“學習型”機關黨組織建設這一目標，完善機關學習制度，提高學習教育成效，努力建設一支政治堅定、勤政為民、清正廉潔、敢於擔當的黨員幹部隊伍。
二、學習重點
1、突出加強系列重要講話精神的學習。深入學習系列重要講話精神是今年支部學習的重中之重。要按照中央的部署要求，突出“真、深、實”，全面學習領會講話關於堅持和發展中國特色社會主義、關於實現中華民族偉大復興的中國夢、關於全面深化改革、關於推動科學發展、關於社會主義民主政治和依法治國、關於宣傳思想工作、關於國際關係和我國外交戰略、關於黨的建設以及加強國防和軍隊建設、推進祖國統一大業等一系列重要論述，切實把握講話貫穿的堅定信仰追求、歷史擔當意識、真摯為民情懷、務實思想作風和科學思想方法。
2、切實加強馬克思主義基本原理的學習。馬克思主義哲學是機關黨員幹部必須掌握的看家本領。要認真領會在中央政治局第二十次集體學習上的講話精神，原原本本學習和研讀馬克思主義經典著作，堅持運用辯證唯物主義世界觀方法論來增強辯證思維、戰略思維能力，堅持實踐第一和推進理論創新相結合，堅持從客觀實際出發制定政策、推動工作，切實提高解決我國改革發展基本問題本領。同時，科學發展觀統一起來，深刻認識其精神實質的內在一致性，切實增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。
3、學習黨的十八屆三中、四中全會精神及省市區委全會精神。認真研讀黨的十八屆三中、四中全會、有關檔案精神，理解把握全面深化改革和全面推進依法治國的重大理論觀點、重大方針政策、重大工作部署。緊密聯繫我局工作實際，結合生態文明城市建設要求，開創工作新局面。
4、學習和樹立社會主義核心價值觀。深入學習黨的提出的“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”的重要論述，深刻領會社會主義核心價值觀的重大意義，有效把社會主義核心價值觀融入自身精神世界。機關黨員幹部要結合學習中央反腐倡廉工作新部署新要求，自覺加強思想改造，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做對黨忠誠、個人乾淨、敢於擔當的幹部。
5、關注意識形態領域思想理論動態。黨員幹部要密切關注思想理論領域動態，對於西方“憲政民主”、“普世價值”、新自由主義、歷史虛無主義、質疑改革開放等錯誤思潮，要充分運用馬克思主義理論武器，有針對性地進行辨析和批駁，在思想上政治上排除各種干擾、劃清是非界限，增強政治定力，保持正確方向。
三、學習重點內容
1、《中國共產黨章程》;
2、學習貫徹黨的十八屆四中全會精神;
3、落實從嚴治黨要求，把作風建設不斷引向深入;
4、學習貫徹黨的十八屆五中全會精神。
5、《20__年黨員讀本》;
6、《理論熱點面對面》;
7、環境保護的有關法律制度。
四、學習時間與形式
1.學習時間。堅持集中學習和自學相結合，其中集中學習次數不少於每季度兩次。
2.學習形式。採用自學和集中學習相結合的辦法，採取參觀教育基地、觀看教育片、黨課等多種形式組織學習。
五、學習要求
1.學習必須理論聯繫實際。黨員幹部在學習中要緊密聯繫本職工作實際，勇於實踐，大膽探索，敢於創新，進一步解放思想，轉變觀念，學習掌握必要的新知識，提高工作能力和水平，更好地服務基層。
2.要進一步健全落實各項學習教育制度，集中學習採用考勤制度，每次學習都要進行點名，並作好記錄。黨員幹部準時參加學習活動並記好學習筆記，布置學習篇目和內容，指導個人自學，並組織開展學習心得交流活動。
__局機關黨支部
20__年_月_日
個人學習計畫安排表 篇3
研一：學習+看書 研一的重點任務是讀書與學習。這時的看書需要做到以下幾點：
1. 讀書要搏而深 可在開始博覽群書，在大體上形成一定的專業概念，之後開始系統地讀書，可以根據專業的體系和結構去看書，補充以前所欠缺的知識，爭取在知識結構上形成一個完整的專業知識體系。總體上形成一個“T”字形的知識結構，即在知識面上如T的橫一般寬廣，在專業深度上，則如T的豎一樣深入。
2. 學會提取知識 這是知識爆炸的世界，如何在紛繁的書海中準確有效地汲取營養，成為研究生讀書的首要問題。可以通過兩個途徑來解決：一是讀名著；二是區別對待不同種類的書，書分兩種一種可以從中汲取大量的營養，這種書應該細細品味，要精讀：另一種可以給你驚喜，這種你只需要略讀找準其興奮點即可。
3. 學會在書中發現問題 孔子云“學而不思則惘，思而不學則耽”。因此，大家不能只為了讀書而讀書。而要在讀書中善於思考。我們的思維在長期的“聽話教育”中變得疲憊和倦怠，然而批判思維卻是研究生所必須具有的，所以在讀書過程中我們不能一味的汲取，要帶著批判的發現問題的態度去看書，最先可以通過不同書中對同一個問題的爭論來啟發思維。要在讀書中善於總結和歸納，將“讀”與“思”動態地結合。同時，注意做好讀書筆記，筆記要儘量地詳盡和深刻，以備將來寫作和思考之需。
研二：寫作+看書 看書將是研究生三年始終不棄的學習任務。只有不斷地讀和想，才能讓思想深入，讓見識廣博，才能讓研究有所針對性，有說服力，有最起碼的根基。看書是一種知識的積累，交流是一種思維的提升，但個人的學習成果卻是以寫作來表達的。只有我們在看書交流中帶有寫作的意識才能真正提升自己的寫作能力。文章是個人思維規範性的表達，是個人學習成果的表達方式之一，更是社會評價一個研究生的最捷徑。眾所周知，我們學校的研究生必須要發表一定數量的文章，才能有資格畢業。因此，寫作是研究生二年級重中之重的任務，在這一時期，必須保證論文的發表。 首先要做的就是勤練筆，多看，多寫。並且在寫中發現不足，找出問題，再有針對性的看書。寫作剛開始往往無法下筆，這就是寫作經驗欠缺而造成的。
一方面，我們可以多寫，先從小文章入手，以練筆為主。文章要注意有文采，即使是學術論文，一定的文采也是吸引編輯和讀者眼球的優勢，還要注意學術的嚴謹，論文格式的規範。
另一方面，可以由模仿入手，多讀大家的作品，從作者的角度去思考別人為什麼這樣寫，這樣寫有什麼好處。然後慢慢體會作者的寫作技巧和文章邏輯性，再轉到自己的寫作之中去運用，將對我們的寫作幫助極大，這樣也容易發表。 在寫作中看書，在看書中寫作。不要給自己太大的壓力，多練、多看，文章自然就會出來了。
研三：考博+找工作 研究生三年級的任務是基於研究生二年級的任務已完成的基礎之上的。於是，三年級就重點在找工作或者決定考博。
一、簡介
農業推廣(含農業、林業、牧業、漁業推廣，下同)是與農業技術推廣和農村發展任職資格相聯繫的專業學位，與相應學科的農學碩士學位處於同一層次。農業推廣碩士專業學位側重於套用，包括作物、園藝、種業、植物保護、農業資源利用、養殖、草業、林業、漁業、農業機械化、農業信息化、設施農業、食品加工與安全、農村與區域發展、農業科技組織與服務等十五個領域，主要為農業技術套用、開發及推廣，農村發展，農業教育等企事業單位和管理部門培養具有綜合職業技能的套用型、複合型高層次人才。
1999年5月，為落實“科教興國”和“可持續發展”戰略，更好地適應我國農業現代化和農村發展對高層次專門人才的迫切需要，完善具有中國特色的學位制度，經學位委員會批准，設定“農業推廣碩士(暫定名)”專業學位。經過十多年的發展，農業推廣碩士專業學位教育取得了較好的發展，截至到20xx年全國年招生規模已近10000人，為農業技術推廣和農村發展培養了一批高層次、套用型人才，為我國農業現代化和農村發展做出了重要貢獻。
二、招生對象
農業推廣碩士專業學位教育既培養具有一定工作經歷的在職人員，滿足他們在職提高、在崗學習的需要;也培養應屆本科畢業生，滿足他們適應社會發展、提高專業水平、增強就業競爭力的需要。招生對象主要為具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。
三、入學考試
考試方式。報考人員須參加全國攻讀農業推廣碩士專業學位的統一入學考試，包括初試、複試兩個環節。考試時間以國家相關檔案規定為準。
考試科目。全日制農業推廣碩士專業學位研究生的初試考試科目包括：
①思想政治理論。
②英語二。
③農業知識綜合。
④專業課等四個科目，其中考試科目①②由國家統一命題，考試科目③④由各招生單位自行命題。《農業知識綜合》按照領域特點設為《農業知識綜合一》、《農業知識綜合二》、《農業知識綜合三》、《農業知識綜合四》共四個考試科目，分別對應植物生產類、動物生產類、農業工程、農村發展與管理四個領域群，考生可根據所報考的領域任選其一。複試由招生單位組織。
非全日制農業推廣碩士專業學位研究生的初試考試科目為《專業學位研究生入學》(簡稱gct)，該考試科目由國家統一命題。專業課由各招生單位命題，一般在複試中由各招生單位組織。
四、培養方式
學習方式。根據不同培養對象，農業推廣碩士專業學位採取全日制攻讀或非全日制攻讀兩種方式。全日制攻讀學習年限一般為2年;非全日制攻讀採取“進校不離崗”的學習方式，學習年限一般為3年。
課程學習。課程學習實行學分制。課程根據培養目標，按領域設定，體現整體性、綜合性、寬廣性和實用性。課程教學內容強調理論性與套用性的有機結合，突出專業(職業)技能訓練、案例分析和實踐能力訓練;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法;注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。
實踐環節。農業推廣碩士專業學位研究生在學期間，必須保證不少於半年的實踐教學，應屆本科畢業生的實踐教學時間原則上不少於1年。實習、實踐可以在現場或實習單位完成，採用集中實踐與分段實踐相結合的方式;各培養單位建立適合不同領域專業特徵的校內外農業推廣碩士專業學位實踐基地，鼓勵採用頂崗實踐的方式對農業推廣碩士專業學位研究生進行實踐訓練。
指導方式。實行導師負責制，鼓勵校內外導師聯合指導。以校內導師指導為主，校外導師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環節的指導工作。積極吸收農業推廣領域有豐富實踐經驗的專業人員，共同承擔專業學位研究生的培養工作。
學位論文。農業推廣碩士專業學位的論文選題應直接來源於實際，應是農業推廣中存在的關鍵問題，包括針對有重要套用價值或套用背景的問題，應有先進性和一定的難度及工作量。學位論文必須由攻讀農業推廣碩士專業學位者獨立完成，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決農業技術推廣、農業和農村等實際問題的能力。
學位授予。攻讀農業推廣碩士專業學位研究生完成培養方案中規定的所有環節，成績合格，取得規定學分，並通過學位論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予農業推廣碩士專業學位，同時全日制專業學位研究生可獲得碩士研究生畢業證書。
五、培養費及相關待遇
農業推廣碩士專業學位研究生培養費及相關待遇按照和各培養單位的有關規定執行。
在職攻讀非全日制農業推廣碩士專業學位的研究生，其培養費、生活費、醫療保險等由所在單位或研究生本人負擔。全日制農業推廣碩士專業學位研究生的資助納入各培養單位資助工作範圍，在政策措施、經費投入、條件保障等方面與普通研究生享受同等待遇。
四、未來職業發展方向
農業推廣碩士專業學位的主要就業去向為現代農業、農業推廣技術組織、縣鄉鎮等農業企事業單位和管理部門。隨著我國農業和新農村建設的大力推進，我國現代農業產業化程度不斷提高、農業推廣事業發展日新月異，急需大量高層次專門的人才對各種農業科技成果推廣套用和進行推廣項目的實施。實踐證明，農業推廣碩士專業學位是一項充滿生機的.農科研究生教育改革，為高層次農業專門人才通向國民經濟建設主戰場開闢了新的渠道。