2025年高三複習計畫 篇1
高三數學學習可以分為三個階段：
1.一輪複習(至20__年元旦前後)：夯實基礎，構建知識體系，強化能力訓練;
2.二輪複習(從一輪結束至三模結束)：固化與套用，最佳化思維模式;
3.考前衝刺(考前一個月)：鞏固已知，調整狀態。
一輪複習特點：時間長，任務重，此特點與《課程標準》中“培養學生實事求是的態度，鍥而不捨的精神”吻合;學生易懈怠、易迷茫、易焦慮。
一輪複習數學資料：一輪複習講義、教材(10本)、章節測試、__年——__年高考試題分類彙編、__套模擬試題、20__年高考真題。
一輪複習著重從知識、方法、能力、技巧四方面入手，為實現二輪複習“數學思想統領學習”的目標做下堅實基礎。知識與方法可以跟隨老師的講解及時整理記憶，與原有知識結構實現對接，實現知識與方法的零死角;能力的提升需要自己細緻紮實的練習與思考，基礎能力：總結反思、語言表達、閱讀理解，學科能力：空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理;技巧是從勤勉的實踐中點滴積累起來的，是反覆感知與套用後沉澱下的極其實用的小絕招，每個個體總結的技巧是不盡一致的。
一輪複習思路千百種，現僅從“如何搭配練習冊及試卷的套用”的角度對一輪複習大致框架加以論述：
1. 無論複習哪一學科，都要有一個系統的練習過程，認準一本複習資料加以練習不放鬆。課堂上，按照擬好的“主線”進行複習，“函式、幾何、機率統計、運算、算法、數學套用”六條主線將課標內容縱橫交織，打破資料章節順序，最佳化組合串講課標所要求考點。
2. 新課標精神的直接體現就是教材，重讀教材意義重大。要讀初學時未關注的細節，要關注數學概念、法則、結論的發展過程。教材上練習題不必每道必做，根據實際情況，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內容組織一張練習卷，儘可能檢驗出大家對教材的熟悉程度及理解的深度。
3. 必備的章節模擬訓練是不可少的，一段時間的複習後來個小測驗，及時對所學有一個檢驗，也時刻提醒我們要注意多回頭看看。章節測試所用試題由我為大家提供，在每個章末測試一張卷，限時訓練，之後，學生再進行局部彌補性練習。
4. 前幾年的高考題就是最好的模擬題，去年暑假始，我們已著手做“分類彙編”，一輪複習時，緊跟模組複習完成“分類彙編”上尚未完成的任務，並且從做過的試題中尋找規律性的東西也是必須面對的任務。
5. 一輪複習戰線過長，不對過往重點知識加以多次循環則不能識其本質。天利38套的套用：每周每個同學利用課餘時間寫一套模擬題，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”。目的：化整為零，保持新鮮感，給學生以充分思考交流的空間和時間。計畫進行20周，餘下的試卷由學生自行處理。
6. 不能急於完成“20__年高考真題”，我們可以使其發揮更大利用價值。將這19套真題作為一個研究平台，我們要逐一細緻分析試卷的規律性。從哪些角度分析?分析什麼內容?如何利用分析結論?這些都會使我們的思考更有條理，使我們的表達更清晰。
2025年高三複習計畫 篇2
一、指導思想
注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。
二、具體要求
鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。
三、時間安排
20xx年2月號——20xx年4月30號
四、學情分析
1、我們的學生語文基礎差，底子薄，通過一輪複習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優生，語文薄弱的較多，所以，卷一的複習不能放鬆。
2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，現代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發現主要表現是：
(1)審題不清。
(2)篩選信息的能力較差。
(3)概括能力不行。因而，二輪複習的重點便是現代文閱讀。
3、作文方面，通過一輪複習，學生在結構和語言方面有了較大的提高，但是由於分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現象比較突出。因此，二輪複習，審題立意仍是重點。
五、備課備考
一、搞好團隊合作，注重發揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計畫，確立出複習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點，統一練習選題。認真抓好高三後期複習的每一個環節，重視教學、教研工作的階段性總結交流，把常規工作落到實處。
2、精心篩選複習資料，既抓好知識檢測，又抓好數據分析。根據對高考規律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好複習資料的辨別、篩選關。高三後期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結協作。
二、注重策略，著眼於提高效益
高三後期複習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎與培養能力相結合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反覆鞏固相結合。
鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結合穿插進行。鞏固基礎是首要任務，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內在聯繫，重在培養學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。
1、強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說明”，明確考點的命題範圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格)，要抓住“綱”，仔細分析考點、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機;二要研究高考題型的發展變化，明確新題型的發展趨勢;(18套語文試題怎么樣?有什麼異同?對20xx年高考有何影響?對我們的複習備考有何指示?)三要研究高考試題與學科能力的關係，明確高考題的能力測試要求;四是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規定的形式，要注意弱項與強項的關係。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現，同時要處理好新題與舊題的關係，處理好單項訓練與綜合訓練的關係，處理好可遷移與不可遷移知識的關係。
2、注重基礎，培養能力。
我校生源素質不高，學生的知識能力、思維品質等方面都不高，尤其是基礎知識薄弱，基本能力低下。針對學生的素質水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放鬆”的原則上。過好基礎知識的積累關，抓好基本能力的培養關。複習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語，培養文言語感，提高文言文的閱讀能力;選擇課內的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典範的.詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑑賞評價能力。
3、科學管理，力求效益。
語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構建科學備考的思路。
(1)找準薄弱環節，有的放矢。
(2)及時反饋，才能有效調控。
(3)培養良好習慣，激發興趣。
4、重點突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益。“三三”是抓基礎，著眼提高能力;抓規律，最佳化思維品質;抓重點，講求訓練效率。培養學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善於歸納總結正確表述的習慣。“四”是抓好指導課、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環節。
訓練課。關鍵是把好選題關，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的複習提出了新的、更高的要求;三是現代文閱讀;四是變化的內容，特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪複習中極其重要的教學環節，講評前的集體研究和會診又是確保講評質量和整體最佳化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，並作適度延伸，力求能舉一反三。
寫作課。作文是半壁江山，寫作能力的高低直接關係到語文成績的好壞。作文訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。複習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患;注重加強思維訓練，提高理論修養，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。
5、抓好落實，爭取突破。
(1)加強集體研究，分工合作。
(2)計畫要細，儘量爭取時間。
(3)重視二卷，科學切塊。
(4)堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。
(5)重視寫作，加強審題指導
(6)調動學生的積極性，重視個別輔導。
(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關係。
(8)培養學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。
(9)不放鬆作文訓練。
(10)適應網上閱卷的新形勢，加強試卷規範化練習。
6、勤批閱、快批閱，摸透學情。要求教師先做後講，不做不講;先批後講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性。克服就題論題，不發散，不拓展，不補救的現象。
三、要用思想去教學和管理
高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質是通過把握學生學習過程與學習心理的動態，實施監控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。
六、實施措施
要有綜合，要做套題;要抓重點，提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。
(一)查漏補缺，強化提高，培養考試能力
1、要在平日的練習或模擬測試中及時發現知識、能力點上的弱點和缺失，並把它作為複習和訓練的重點加以突破。
2、本輪複習以做適量練習為重點，在練習中複習第一輪所學知識，提高解題能力。練習分兩種，一是圍繞《考試說明》作些專題練習，二是綜合模擬題。
3、本輪複習要注意鍛鍊應試心理，提高應試能力，以便能夠在考場上正常發揮乃至超常發揮自己的水平。
(二)注重策略，多種方式，訓練答題能力
1、用二輪複習考捲來鞏固卷一的12個單選題，限時半小時完成。
2、多方蒐集資料結合二輪複習材料進行古詩文閱讀和現代文閱讀方法的指導。
3、用科組下發的“二輪複習資料”進行古詩文閱讀和現代文閱讀的鞏固提高。
4、採用多種形式，進行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學生的語文答題能力，二是查缺補漏。
6、利用課下作業，完成以下內容：(1)改錯。(2)默寫。(3)語用練習。
2025年高三複習計畫 篇3
一、指導思想
高三第一輪複習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪複習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般套用，但知識較為零散，綜合套用存在較大的問題。而第二輪複習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。結合我校實際做出20xx年我校高三數學理科二輪複習計畫。
1、重視教材的示範作用，縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯繫，有的是將教材中的題目略加修改、變形後作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數學思想方法和解題技巧，
2.強化數學基礎知識與基本方法的落實。學案的編寫一定要促進學生深刻理解基礎知識，基本方法的靈活運用。二輪複習要在強調方法與能力的同時,不忘基礎知識的鞏固、提高和融會貫通。
3.強化解題規範性與計算準確性。教師身體力行，示範解題步驟，方法、技巧、規範。在平時的教學中，注意引導學生根據條件，通過分析、綜合、比較，合理選擇運算方法，以提高運算效率，減少運算量，提高準確率。
4.重視通法訓練。二輪複習中,為了實現綜合能力的突破,主要以方法、技巧為主線,研究數學思想方法，不再重視知識結構的先後順序,而是以提高學生分析問題、解決問題的能力為目的。重點知識重點複習，高考熱點高度重視。
二、具體措施
1.明確“主體”，突出重點。
我們在繼續作好知識結構調整的同時，抓好數學基本思想、數學基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到套用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法的“五個轉化”。 總體上，形成良好知識網路。同時總結解題規律，靈活套用通性通法，模擬高考情境，提高應試技巧。
2、把好教學質量關。
從集體備課到課堂教學，到作業的批改和輔導，環環相扣，絲毫不能鬆懈。集體備課的內容：備計畫、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現等。
3、定期檢測、細心批改，有效講評。
眾所周知，取得成績的關鍵是落實，每日有訓練、每周有檢測，限時完成，及時批閱反饋。只要布置就有檢查，認真講評，並且對個別學生進行個別輔導。習題講評課是高考數學後期複習必須關注的一種課型，該課型要占到總課時的近一半，講評的效果，將直接影響後期高考數學複習的教學質量。4、注重應試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當的考試訓練是必不可少的.
4 在平時的複習考試中應做好如下幾點：
(1).容易題爭取不丟分——規範表述少跳步
(2)中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚
(3)較難題爭取多拿分——知道一點寫一點
(4)克服“會而不對，對而不全”的問題
三、複習進度
總之，第二輪複習過程中，要充分體現分類指導、分類要求的原則，內容的選取一定要有明確的目
的性和針對性，要充分發揮教師的創造性，更要充分考慮學生的實際，要密切注意學生的信息反饋，防止過分拔高，加重負擔。二輪複習是對我們教師的教學水平，研究水平的大檢閱。我們的工作任務是辛苦而艱巨的，但它也是充滿希望、富有價值和意義的。希望通過我們的努力和付出，幫助我們的孩子們在成長的道路上邁向成功！
附：高三二輪複習的做法及措施
複習原則是：鞏固[鞏固一輪複習成果]、完善[知識體系]、綜合[方法、規律、解題能力]、提高[通過做題，提高能力。實行“周測”，要求閱卷不過夜，講評不過節]。
複習方式是：劃分專題，採取“專題測驗－模擬訓練”並列的模式。
二輪複習要達到三個目的：一是從全面基礎複習轉入重點複習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪複習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。
一、二輪複習的思路、目標和要求
“二輪看水平”（一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣）概括了第二輪複習的思路、目標和要求。具體地說，一是組織教師認真學習《新課標》和《考試說明》，認真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好複習教學的重點難點，做到準確、科學、嚴密。明確“考什麼”、“怎么考”；二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重複，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收穫，學有發展；三是看知識講解、練習檢測等內容的科學性、計畫性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯繫起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架；四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，重在基礎知識的靈活運用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握。特別要解決好理綜這一制約我校高考成績突破問題的研究和措施的落實，做好適合我校實際的綜合能力測試的複習工作。五是採取得力措施，提高複習效率，下大力氣解決好投入與產出的關係，徹底減少無效勞動，做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓練作業的定時布置、及時批改與反饋、課堂教學過程的精、活和實
用。另一方面落實“臨界生”缺腿學科的查漏補缺措施，要發揮集體智慧和團結協作的力量，通過責任落實，提高上線率。同時對尖子生也要進行揚長補短、查漏補缺，彌補其不足。
二、二輪複習中需要處理好的五個問題
一是課堂容量問題。提倡增大課堂複習容量，不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，而是重點問題捨得用時間，非重點問題敢於捨棄（80%的學生做對的不講，80%的學生做不對的不講）。集中精力解決學生困惑的問題，增大思維容量。
二是講練比例問題。第二輪複習容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利於學生學懂會用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時間。
三是發揮學生主體作用問題。課堂中有的講得多、講得快，學生被動聽、機械記，久而久之，學生思維僵化、應變能力差；有的對答案式的講評多。這些其實是老師的惰性行為。二輪複習應強化師生的雙邊活動，雙邊活動的真諦是讓學生參與解題活動，參與教學過程，啟迪思維，點撥要害。
四是講評的方式方法問題。學情抓不住，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前認真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結合，要抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可採取“自教自”的辦法，讓學生講好解法，講錯誤處，展開爭論。這種方式，由於是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受。
五是信息反饋問題。提高課堂複習效益，加強信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過練習或檢測收集信息。每堂課都穿插定時定量訓練，內容以檢測剛複習過的知識為重點，兼顧後繼複習內容。
2025年高三複習計畫 篇4
第一階段
這個階段時間大約五個月，約占整個高三複習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎複習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行複習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細緻複習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考範圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地複習到，應做到毫無遺漏。這個階段，複習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都複習到，才能在今後更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的複習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這裡，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。
第二階段
從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是複習工作中的最寶貴的時期，堪稱複習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期複習任務最重，也最應該達到高效率的複習。也可以將這個階段稱為全面複習階段。 我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條巨觀的線索，提綱挈領，全面複習。這個階段的複習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志願的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。
第三階段
從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最後的一段複習時間，也可以稱為綜合複習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善於調節自己的學習和生活節奏，放鬆一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必複習得太晚，要趕快調整高三一年緊張複習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百鍊的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在複習中，我們中做題應先易後難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
2025年高三複習計畫 篇5
從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是複習工作中的最寶貴的時期，堪稱複習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期複習任務最重，也最應該達到高效率的複習。也可以將這個階段稱為全面複習階段。 我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條巨觀的線索，提綱挈領，全面複習。這個階段的複習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志願的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。
2025年高三複習計畫 篇6
高考命題是以《考試說明》為依據的，高三數學複習要以《說明》為指導，在內容取捨上，應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點的難度控制。這就要求對照題型示例，結合曆年高考試題分類彙編仔細揣摩，弄清《說明》中各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。因此,為了使本屆高三數學的複習工作更加有效，根據學科的特點，結合本校情況制定以下複習計畫。
一、複習步驟和目標
第一輪：注重基礎。（8月—1月）。
基礎知識複習，以課本為依託，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，並將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯繫，重點在於將各知識點的網路化及融會貫通，課本是學生獲得系統的數學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學數學教學發揮積極的導向作用，高考試題“源於課本，高於課本”，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數學複習要立足於課本，而把其它資料作為輔助材料。
第二輪：專題複習（3月—4月）
衝刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評；然後是針對學生應試能力的訓練，主要側重於選擇題和填空題的訓練。
第二輪專題安排：（1）函式、方程、不等式、導數；（2）數列；（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）機率與複數。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。
第三輪：模擬訓練（5月—5月中旬）
根據各地的高考信息編擬好衝刺訓練的模擬試卷，通過規範訓練，發現平時複習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。
5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點。樹立信心，輕鬆應考。
二、複習措施
1、加強備課組的協作，發揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對複習中存在的'突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足於中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，並要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對學生學習方法的指導。指導學養成良好的學習習慣；培養學生學習興趣和自學能力；強調規範答題。
4、加強應試心理的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。
三、處理好模擬考試和專題複習的關係。
1、除了正常的考後試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學生知識點的得分情況，分析各次考試學生的得分點是否有變化、有提高，並採取相應措施。把能夠得分的題型通過練習、講評要讓學生一一突破。 要有目的解決學生中存在的一些突出問題。
2、課堂教學要以落實基礎、熟悉方法、培養能力、規範要求。在第二輪、三輪複習中，學生學習程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結合，“統一講評”與“個別輔導”相結合。
2025年高三複習計畫 篇7
在高三期間，大家一定不要慌張，複習好每科的知識點，小編為大家整理了高三生物第一輪複習計畫，供大家參考。也希望大家好好利用小編整理的高三生物第一輪複習計畫。
-每天讀課本
由於理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學生不重視基礎知識，只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考範圍，所有的知識點上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現。因此在第一輪複習過程中，要扎紮實實地將基本概念、規律、方法、技巧落到實處，認真閱讀教材，聽老師的講解，作好課堂筆記，結合複習資料，對基礎知識加深理解，準確掌握知識的內涵和外延，融會貫通，力求做到基本概念、規律、方法和技巧“爛熟於心”。
學生要養成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣，來加強基礎知識記憶。基本概念及理論的複習在整個生物複習中起著奠基、支撐的作用，如果不過關，後面的綜合複習就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎題仍占主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。
-抓住生物三大重點
在全面複習基礎知識的.同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難於理解的內容，做題時容易出錯的地方。
分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。
生物的新陳代謝、生命活動的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。複習這部分知識時學生要特別留心，可以結合複習資料，分析涉及到的題型，並查閱自己經常出錯的題型，進行歸納總結。
-培養實驗設計能力
考查能力是高考的基點和永恆的主題。學生在複習時要注意理論聯繫實際，注重與生物科學相關的生產、生活實際以及生物科技發展的熱點。
生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪複習時，學生還應結合考綱熟練掌握課本實驗，做到活學活用，培養自身的實驗設計能力。
總結：高三生物第一輪複習計畫就為大家介紹到這裡了，希望大家在高三期間好好複習，備戰高考。大家加油。
2025年高三複習計畫 篇8
第一階段：以章、節為單元進行單元複習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，08年九月到09年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、複習的重點在基本概念及其相互關係，基本規律及其套用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。
第二階段：按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合複習練習，時間約在09年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合複習，複習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關係的分析與理解，基本規律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關係，總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力。
第三階段：進行大綜合複習練習，時間為09年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合複習練習，複習的重點是進行重要概念及相互關係的辨析、重要規律的套用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、複雜問題的能力。
二、複習方法：在制定好複習計畫後，就要選定科學的、適合本班學生具體情況的複習方法，而且要根據不同的複習階段確定不同的複習方法：
第一階段：以章或相關章節為單元複習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網路，並在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關係進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，並著重總結解題方法與技巧，然後對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最後要根據練習中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。
第二階段：本階段可根據各知識塊的特點，將有關內容分為幾個專題，進行專題複習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。
第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較為複雜問題的分析方法，並將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規律的套用，或某些重要的`解題方法。如：動能定理及其在解題中的套用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。
上面所述只是備考計畫中的只要框架，要搞好高考全面的總複習，一定要有周密詳細的計畫和科學可行的方法，只有這樣，才能取得高考的勝利。
2025年高三複習計畫 篇9
一、高三歷史複習的特點
高三歷史複習一般都要經過三輪複習，每一輪複習都有每一輪複習的側重點。第一輪複習是對基礎知識的全面系統複習，需要學生扎紮實實的抓基礎;第二輪專題複習，需要學生從知識的系統性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通;第三輪實行綜合、模擬考試，查缺補漏，強化訓練。
第一輪複習的主要特點是單元複習，需要學生扎紮實實地掌握基礎知識，再學生已學過的知識基礎上，適當加快了速度，既突出主幹，又適當關照非重點。第二輪複習的主要特點是專題複習，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識。如根據現行高中歷史教材和《普通高中歷史課程標準》為依據，我們可以把整個高中歷史分為13個專題：
1、中國古代的政治制度與統一多民族的中央集權制封建國家的發展;
2、列強侵略與中國與中國人民的反抗鬥爭;
3、近代中國的民主革命;
4、現代中國的民主政治建設;
5、近代社會民主與專制的鬥爭;
6、歷史上的重大改革;
7、20世紀的戰爭與和平;
8、中國古代經濟的基本結構和特點;
9、中國社會經濟的現代化進程;
10、世界經濟現代化歷程;
11、中國思想發展史;
12、中國古代的科技文化;
13、近代世界的思想文化。在這個階段一定要以發展的、聯繫的觀點和方法處理好知識之間的內在聯繫。如上述的13個專題我們還可以把它分為政治史、經濟史和思想文化史三部分。各部分我們可以將性質相同的`歷史現象結合在一起，注意中國歷史與世界歷史的相互聯繫，突出歷史現象的整體性特點，有利於學生在比較中記憶和認知歷史。
第三輪複習，即跨學科的“熱點”專題複習，注意從政治、歷史、地理三科的角度歸納知識，分析“熱點”。如XX年文綜第40題從地理學科考察第二戰場開闢的條件，從歷史學科考察了第二戰場開闢的政治、軍事條件條件。XX年第41題從地理學科考察考察了美國“西進運動”中人口遷移問題，從歷史學科考察了“西進運動”對美國資本主義發展的作用及評價，政治學科考察了如何看待美國的“西進運動”。今年高考第39題從地理學科考察了XX年12月印度洋海嘯形成的原因，從歷史學科考察了50年前發生在此地印尼的重大事件之—— “萬隆會議”召開的背景、會議的精神和對當時中國外交所起的作用，從政治學科考察了與當代我國政府倡導的國際新秩序的內容和關係。在這個階段，尤其要注意揣摸文科綜合測試題的特點和考察的思路。
二、高三歷史複習的方法
（一）複習時注意應從下面幾個方面入手
1、狠抓歷史基礎知識，準確掌握重要的史實、概念和結論，理清歷史發展的基本線索、階段特徵和內在聯繫，形成學科內容的主幹系統和知識網路。如封建社會的衰落是我國明清時期的主要特徵，就《明朝專制制度的加強》這一節內容來說，我們可以從下面幾個方面來掌握重要的史實、概念和結論：
①政治制度：中央廢丞相，權分六部，解決相權對皇權的威脅。地方廢行省，三司分權，解決地方與中央的矛盾。
②軍事制度：改大都督府為五軍都督府，解除軍事將領對皇權的威脅。
③法律上：制定《大明律》，通過立法來鞏固專制主義中央集權。
④加強特務統治，用非正常的手段來強化君權。
⑤“削藩”，鞏固專制主義中央集權。
⑥建設北京城，突出皇權，體現出濃厚的君主專制色彩;
就這一章的知識結構來說，明清時期的封建社會衰落主要表現在：
①政治上強化君主專制，專制主義中央集權制達到頂峰，特務統治、八股取士、文字獄、軍機處、“均田免糧”無不體現出封建社會的衰落。
②經濟上一方面封建社會的經濟繼續發展，另一方面資本主義萌芽出現，開始衝擊著封建社會的自然經濟。
③民族關係上，民族融合進一步加強，統一多民族國家繼續發展。
④對外關係上，西方的殖民活動已到達我國的東南沿海和西北邊疆，出現了反侵略的鬥爭，閉關鎖國政策成為對外關係的主流。
⑤思想文化上，文化專制主義達到頂峰，出現了一些反封建專制的早期民主啟蒙思想和文學作品，西學東漸。
展過程中的地位、作用，以及對早期維新思想、戊戌變法和辛亥革命、新文化運動以及新、舊民主革命轉變的關係，對中國近代政治民主化的影響等。“新中國成立後的經濟發展”我們可以從向蘇聯學習、積極主動探索、改革開放形成中國特色道路等幾個階段來掌握。再如，我們把14世紀——18世紀中國的明清時期和西歐從政治、經濟、文化、對外政策等方面作一比較，東西方社會的階段性特徵和歷史發展的趨勢則一目了然。還有，我們可以從微觀政治、經濟、階級、文化領域的變化對比理解義和團運動、戊戌變法和辛亥革命出現的區域性特點。
（二）掌握基本的史學理論，初步理解和運用歷史唯物主義的幾個基本觀點和辯證的思維方法，提高理論思維和獨立思考能力。它主要包括以下幾個方面：
①生產力和生產關係、經濟基礎和上層建築的基本原理，並由此去理解評價歷史的生產力標準。所謂生產力標準，包括兩個要點：一是生產力是人類全部歷史的基礎，是歷史發展的終極動力;二是生產力是認識和評價歷史現象的根本標準。經濟基礎和上層建築的關係是指經濟基礎決定上層建築，上層建築對經濟具有反作用力，它包括兩個要點：一是經濟基礎的決定作用表現為它決定了上層建築的產生、性質和發展變化。如戰國時期，封建經濟的發展導致了封建制度在各諸侯國的陸續建立。二是上層建築的反作用表現為如果它適應經濟基礎發展要求時則會促進了經濟的發展;戰國時期時期，戰亂不休，經濟卻得到進一步的發展。反之，則阻礙經濟的發展。
②社會存在和社會意識的關係，並由此去理解評價歷史的實踐標準。所謂實踐標準，就是要根據實踐檢驗的結果立論。如19世紀中期的西歐可以產生馬克思主義，而同一時期的中國則發生了太平天國運動，洋務運動。馬克思主義和洋務運動代表了歷史發展的方向，而太平天國運動則不代表歷史發展的方向。俄國1861年改革的性質不是由統治者的主觀意志決定的，而是由歷史發展進程的特點決定的，體現了資本主義的性質。
③階級和階級鬥爭
④個人和人民民眾在歷史上的作用
⑤原因和結果
事物之間的因果聯繫，必然是先行後續的關係，又是引起和被引起的關係。在一定的條件下，兩者可以互相轉化。歷史的因果關係主要有一因多果、一果多因、同因異果、同果異因、互為因果、系列因果等類型。
⑥現象和本質;偶然性與必然性;，主要矛盾與次要矛盾;繼承和發展等。
（三）重視解題能力的培養和訓練，探索正確的解題思路和方法。
解題能力是解題時學生所具備的知識與能力的綜合體現。無論是歷史單科或是文科綜合，題型一般都是三種題型：單項選擇題、材料解析題和問答題。材料解析題和問答題是學生容易丟分的題，在高三的複習訓練過程中，應從審題、回憶教材、列提綱、規範書寫等四個方面訓來提高自己的解體能力和思維能力;在訓練過程中，要善於歸納、比較、分析、總結材料題、問答題的類型和特點，提高自己的思維能力和解體能力;通過對一定量的材料解析題和問答題地歸納、比較、分析，發現自己思維訓練過程中的癥結，及時的解決，從而有效地提高主觀題的得分。要記住，解題能力主要是練出來的，要通過一定量的有序的訓練，解題能力和思維能力才能逐漸提高，偷懶、少做，不願做是學習的天敵。
2025年高三複習計畫 篇10
一、學習方法：
1、上課認真聽講最要緊
如果不能保證課堂上的聽課效率，那么所有其他一切努力都將是白搭。有些同學因為課堂上沒有認真聽講，而在休息時間到處補習，這樣做不僅不能提高成績，還耽誤了休息。學校里的複習課一般強調基礎知識，緊扣考綱，所以能對知識點和考點進行有針對性的鞏固，對考試最有幫助。而校外各種名目繁多的補習班，我認為不值得推薦。
2、花大力提高時間利用率
比如自習時間一定要充分利用，千萬不要在和同學聊天中浪費掉;住得離學校遠的同學可以在車上背單詞和古文或者思考難做的數學題，這樣可以把最容易被浪費掉的“垃圾時間”變成充分利用的“黃金時間”。但是晚上千萬要早點睡覺，切記不可熬夜，睡得太晚不但對於提高成績沒有任何幫助，還會導致精神萎靡不振身體不適。我在高三一整年裡每天都堅持很早上床睡覺，所以在學校里上課時從來不犯困，這樣保證了思路的清晰和聽課的質量。
3、不要照單全收所有作業
老師布置的作業往往是針對大多數中等水平的同學的，並不會考慮到個體的差異，所以很多作業對有些同學來說是種無用的機械重複，效果不大，甚至可以說是浪費時間。做作業要有選擇和有針對性，已經熟練掌握的部分可以不做，不是鼓勵偷懶，而是避免做無用功，省下來的時間可以用來鞏固自己的薄弱環節和查漏補缺。
4、調整出快樂的心態
就是不要想當然地把高三生活和地獄畫上等號。這種消極的想法越是強烈，你就越會覺得痛苦。高三的確考試很多，但考試是必要的存在，考試不僅是為了檢查知識點的疏漏情況，更是為了能夠適應考場氣氛避免怯場。可能剛開始會很緊張，但每個同學都會習慣考試並學會一些重要技巧。對於平時考試的排名也不要太過在意。高三也不用斷絕一切娛樂活動，在休假日玩一會兒也無可厚非，但是千萬不要接觸網路遊戲這種容易上癮的東西!
5、成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周圍的同學甚至是我們自己，學習不可能不努力，可是成績就是就始終上不去，不斷增加學習時間，希望自己能夠提高考試成績，總是事與願違。為什麼呢?因為你的方法有問題。
二、學科學習方法：
1、語文的學習
語文學習“七步法”，覺得也許會對你有所啟發。這“七步法”中的七步分別是：
(1)讀一讀
閱讀課文是複習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字詞句篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。
(2)劃一划
即在閱讀課文同時，把文中的重點句中心句名句以至生字生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於複習鞏固，一目了然。遇到規範句子，不妨劃分句子成分，複句還需標明關係，典型語段要劃分層次歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。
(3)查一查
查什麼呢?查工具書。字典詞典參考資料，只要用得上，儘可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯繫起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
(4)問一問
“三人行，必有我師焉”。複習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯繫起來，使你融會貫通。
(5)寫一寫
俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢?就是缺少寫的訓練。生字生詞重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反覆寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
(6)練一練
就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律
(7)想一想
複習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯繫起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上課下，還是校內校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。
2025年高三複習計畫 篇11
1、認真回顧課本知識
這個階段過程主要是用於高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，絕大部分內容都貼近課本的。的80是基礎知識，20是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、課文內標註的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在複習過程中一定先將課本看明白了，然後再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪裡想錯了，先做後面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節奏
很多學生因為在過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，後面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利於及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
3、正確處理作業練習
在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，並將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然後問他怎么想的。如果不善於問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中儘量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪裡。這樣，儘管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。
當基本弄懂一個章節後，一定要定期回顧，如一周的時間後，翻一下課本，這周學了什麼，然後給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試
處理考試上，要認同自己。很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本後再做一遍。三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪裡。
5、努力很重要，但不要瞎努力
很多人認為有一年的時間，只要花時間肯學，一定能上去。其實這話是不對的，考試並不是你一廂情願的付出就有收穫的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什麼呢？去年我有個學生，其他科成績都挺不錯，英語非常不好，大約40分左右，於是復讀了，花費整整一個學期的時間專門攻讀，第一學期期末考試仍舊考了60來分，其他學科的成績也下降了。於是他找到了我，問到底怎么了。我問他你是怎么英語的。他說，天天狂做題，碰到不會的都抄出來背，但是不見效啊。最後我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然後把這些詞的意思自己推一下，然後再查中文翻譯，然後再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個幾篇後，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完後，然後再做題。一個月過去了，他英語考了110多分。他又問我，說他現在會念課本了，但是語法和句型結構還不會。我問他，你現在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什麼語法嗎？他說，語法基本不認識，看到題就憑感覺做，感覺這個答案代進去念的很順利，就對了。我說，那你幹嘛還要學什麼語法？會問你，這句話用了什麼語法嗎？英語是幹嘛用的？是交流用的，管他什麼句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時候這個句子整體的意思能夠表達精確，不就完了嗎？後面我再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時如何根據題目尋找有效信息等小技巧，最後英語反而不需要花費太多時間了，高考最終考了138分。
這個案例只是說明。方法很重要，看問題的角度也十分重要。這個同學認為他做題的最大障礙是不認識，希望在大量做題的過程中吃透單詞。其實他的出發點就根本錯了。英語是一門交際語言，美國文盲都能說的很溜，他們認識單詞嗎？不認識。會犯語法錯誤嗎？不會。他們懂句子結構分析嗎？不懂。但是不影響他們交流，並且說的很標準，很規範。那么我們就直接從英語的實用角度上去學習英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你並不知道考試這道題考察你什麼，但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。這是看問題的角度不同，導致學習考試的方法也不同，當你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當你還停留於死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。
有人問如何換角度看問題？方法是什麼？這個話題並不難。簡單說下怎么換角度看，我們要善於思考，每次看題的時候（注意是看題不是做題），問下自己，這題幹嘛要這么出，是準備考察我什麼？如果我是出題的，能不能把題目出的更加混蛋一些？通過這么去想，會漸漸明白題目是如何產生的，那么看到新題，也能從容應付。
至於方法，有學習的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，根據用來交流的表達習慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關聯詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結論，就有很多方法。如數學關於取值範圍的，我們可以根據選項來取特殊值代入驗證。如文史類（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點遺漏了也能得分。在日常學習上，定期歸納、總結等，只要適合自己的，就是好方法。後期我會漸漸給大家提供一些讀課本的方法和技巧、做題的方法和技巧等，如怎么找到考點（即判斷哪些內容可以用來考試的）；如何做到用少數的幾種固定思維解答大部分試題等，希望對大家有所幫助。
2025年高三複習計畫 篇12
高三語文一輪的複習方法
課內知識要納入考試中複習
高考語文的特點是“直接”與課內知識相關的部分較少。但很多同學往往把它理解成“很少考課內”，在複習中對於課內知識不夠重視。但實際上，高考語文的考查方式是“課內知識的課外遷移”，即把課內學到的知識以“非課文”的形式考察出來。因此，課內知識的歸納和落實也是複習的要點所在。
在複習中，同學們要注意將曾經鬆散學習的課內知識點納入到考試試卷的體系之內，落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如，課內文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內知識;再比如，課內詩詞鑑賞往往是熟悉作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。實際上，高考語文對我們的要求，無非是“學以致用”四個字而已。
課外知識以積累閱讀經驗和寫作素材為主
除了單純的課內複習外，同學們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什麼是不能納入“語文”這個學科的範疇的。在狹義的“學習”之餘，大家也必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。否則，單憑課內複習部分，是無法應付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的。
閱讀的對象可以是時政類的報刊雜誌，也可以是一些職業寫作人的專欄文字。對於文學性較強的文章，應當主要以訓練現代文閱讀能力為主，去捕捉作者思路、寫作手法，嘗試理解其立意;對於時事新聞等訊息性的文字，則要本著啟發思考、引發議論和積累作文素材的目的去進行，這樣，在作文中才有“聯繫實際，深入思考”的餘地和充實的內容儲備。
高三語文一輪複習策略
1、理清知識系統。
這有利於同學們明確複習的目標，從而形成知識網路，並在答題時更好的尋找解題依據。語文知識的大系統包括語音知識系統、詞及短語系統、單複句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、寫作知識系統和文言文知識系統等。而小系統就是每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。第一輪複習時要有意地將所複習的知識點和其所屬的知識系統聯繫起來。
2、要注重利用教材。
因為教材是教學的依據，教材中的主幹就是高考考查的核心。像一些文言文、詩歌、文學常識等就是完全考察教材中的內容。而對教材加以熟悉也有利於學生對知識的積累和能力的培養。
3、要明確語文學科的特點，調整心態。
語文不同於其它學科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學生要調整好學習的心態，不能因為短期內成績沒有提高而放棄。只要根據老師的要求，學習時多加些細心和耐心，成績的提高就會指日可待。
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4、語文考試主要包括基礎知識、古代詩文、現代文閱讀和寫作四個考點。
要根據不同的題型做專項訓練，這種訓練更加有針對性，可以通過一定時間的訓練更牢固的掌握這一知識點的解題思路和方法，然後再進行整合練習，這樣做會事半功倍。
高三語文複習的重點是什麼
高三語文的複習也是不容忽視的一個重要環節.此外,積累則是高三語文不可或缺的一個重要部分.高三語文的閱讀,作文等等,都和平時的積累有著不可磨滅的關係.下面就讓我們來看看高三語文中積累的重要性,以及高三語文的複習方法.
語文考試範圍極廣,不可能一蹴而就.同學們一定要科學安排,做到點滴積累,分散複習.應該把考試內容分散到每一天中.比如背誦詩詞名句,利用零碎時間.像晨讀、餐前餐後、睡前等.另外,建議準備兩個本子.一個是作文素材積累本,一個是基礎知識摘錄本.在平時做練習時,或在聽老師講課時,一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄,且時常翻閱,熟記於心,這方法如能堅持半年,定可提高高考中選擇題的得分.
2025年高三複習計畫 篇13
很多學生問我高三如何規劃才合理，這個問題我想了好久。應該是每個人都有自己的規劃周期，應當是結合自己的實際情況進行規劃。尤其是現在同學們剛進入高三，體會還不是很深刻，但還是希望同學們為自己量身定好規劃。
先談一下如何利用好大多數學校制定的一二三輪複習。結合大家各自不同的情況，說一下當前同學們即將進入的第一階段。
高三首輪複習按時間大致為：9月3月初，這個時期為基礎能力過關時期。在使用資料上，玖久教育建議用玖久出品的專項突破系列。
1、認真回顧課本知識
這個階段過程主要是用於高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標註的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪複習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再精做題目。在複習過程中一定先將課本看明白了，然後再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪裡想錯了，先做後面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節奏
很多學生因為在複習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，後面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利於及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
3、正確處理作業練習
在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，並將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然後問他怎么想的。如果不善於問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中儘量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪裡。這樣，儘管你當時沒有獲取答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。
當基本弄懂一個章節後，一定要定期回顧，如一周的時間後，翻一下課本，這周學了什麼，然後給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試
一、處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。
二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本後再做一遍。
三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪裡。
2025年高三複習計畫 篇14
大家都說高三學習壓力很大，且努力和收穫是正比關係：付出越多，就能收穫更多。很多學生問高三如何規劃才合理，這個問題應該是每個人都有自己的規劃周期，應當是結合自己的實際情況進行規劃。尤其是現在同學們剛進入高三，體會還不是很深刻，但還是希望同學們為自己量身定好規劃。
先談一下如何利用好大多數學校制定的一二三輪複習。結合大家各自不同的情況，說一下當前同學們即將進入的第一階段。
高三首輪複習按時間大致為：9月—3月初，這個時期為基礎能力過關時期
1、認真回顧課本知識
這個階段過程主要是用於高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標註的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪複習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在複習過程中一定先將課本看明白了，然後再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪裡想錯了，先做後面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節奏
很多學生因為在複習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，後面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利於及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
3、正確處理作業練習
在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：
一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，並將這類題型留好。
二、要加強互動性。不僅是和同學之間的.互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然後問他怎么想的。如果不善於問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或對答案的過程中儘量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪裡。這樣，儘管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。
當基本弄懂一個章節後，一定要定期回顧，如一周的時間後，翻一下課本，這周學了什麼，然後給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試
處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本後再做一遍。三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪裡。
5、努力很重要，但不要瞎努力
很多人認為高三有一年的時間，只要花時間肯學，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試並不是你一廂情願的付出就有收穫的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什麼呢?去年有個學生，其他科成績都挺不錯，英語非常不好，大約40分左右，於是復讀了，花費整整一個學期的時間專門攻讀英語，第一學期期末考試仍舊考了60來分，其他學科的成績也下降了。於是他找到了老師，問到底怎么了。老師問他你是怎么複習英語的。他說，天天狂做題，碰到不會的單詞都抄出來背，但是不見效啊。最後老師建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現在還看不懂的單詞，可以先畫出來。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然後把這些詞的意思自己推一下，然後再查中文翻譯，然後再朗讀一遍。開始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個幾篇後，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完後，然後再做題。一個月過去了，他英語考了110多分。他又問我，說他現在會念課本了，但是語法和句型結構還不會。我問他，你現在考試的時候你看到題會第一時間想這道題考什麼語法嗎?他說，語法基本不認識，看到題就憑感覺做，感覺這個答案代進去念的很順利，就對了。我說，那你幹嘛還要學什麼語法?高考會問你，這句話用了什麼語法嗎?英語是幹嘛用的?是交流用的，管他什麼句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時候這個句子整體的意思能夠表達精確，不就完了嗎?後面老師再告訴他英語的客觀性思維及語意精確度原則，做題時如何根據題目尋找有效信息等小技巧，最後英語反而不需要花費太多時間了，高考最終考了138分。
這個案例只是說明。方法很重要，看問題的角度也十分重要。這個同學認為他做題的最大障礙是單詞不認識，希望在大量做題的過程中吃透英語單詞。其實他的出發點就根本錯了。英語是一門交際語言，美國文盲都能說的很溜，他們認識單詞嗎?不認識。會犯語法錯誤嗎?不會。他們懂句子結構分析嗎?不懂。但是不影響他們交流，並且說的很標準，很規範。那么我們就直接從英語的實用角度上去學習英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你並不知道考試這道題考察你什麼，但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。這是看問題的角度不同，導致學習考試的方法也不同，當你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當你還停留於死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。
有人問如何換角度看問題?方法是什麼?這個話題並不難。簡單說下怎么換角度看試題，我們要善於思考，每次看題的時候(注意是看題不是做題)，問下自己，這題幹嘛要這么出，是準備考察我什麼?如果我是出題的，能不能把題目出的更加混.蛋一些?通過這么去想，會漸漸明白題目是如何產生的，那么看到新題，也能從容應付。
至於方法，有學習的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，根據英語用來交流的表達習慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關聯詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結論，就有很多方法。如數學關於取值範圍的，我們可以根據選項來取特殊值代入驗證。如文史類(甚至生物)選擇題，我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點遺漏了也能得分。在日常學習上，定期歸納、總結等，只要適合自己的，就是好方法。以上高三複習計畫安排還需要根據個人狀況略作調整。
2025年高三複習計畫 篇15
一、第一輪複習
第一輪複習以知識點和基礎題貫穿整個複習過程，其主要任務是在老師的指導下，讓學生對基礎知識，基本技能進行梳理，使學生建立一個系統、完整化的知識體系;在老師的組織下通過對基礎題的系統訓練和規範訓練，使學生準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學的每個知識點可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。
第一輪複習一定要做到細而實，統籌計畫，切不可因為輕重不分而出現前緊後松、前松後緊的現象，也不可因為趕進度而出現點到為止、草草了事的現象。要面對全體學生，真正實現複習低起點、小坡度、嚴要求，達到夯實雙基的目的，只有改變老師一包到底的現象，實施學生自主學習。複習教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個優生放棄大部分差生的不良做法。
二、第二輪複習
第二輪複習主要是進行專題複習、專題訓練，強化數學思想方法在解題中的滲透和靈活運用，強化高考的'選擇、填空等題型的解題方法和技巧。
三、第三輪複習
第三輪複習主要進行高考模擬練，目的是鍛鍊學生的綜合能力，強化學生在閱讀理解、審題、探索思路等方面能力的培養;要多讓學生獨立思考，充分重視審題的科學性、運算的準確性、解題的規範性、表達的精確性以及解題速度的提高等。堅決克服懂而不會、會而不對、對而不全、全而不快的現象。同時注意心理疏導，確保在各種意想不到的情況下都有一個良好的心態;注意應試技巧的訓練，確保在最短的時間內以最優的方法拿到所有能拿到的分數，使學生在高考中，充分發揮自己的水平，不留遺憾，取得理想成績。
在整個複習過程中，教師要注意培養學生的自信心和樂觀精神，對學生做到多份鼓勵、少點批評;多份耐心，少點煩躁;多份信心，少點打擊;多份關愛，少點冷落。這樣，學生在良好的心態下，學習效果才可能取得更好的效果。
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2025年高三複習計畫 篇16
一、複習目標、宗旨
1、通過複習幫助學生建立並完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網路；
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和套用，促成學科科學思維，培養物理學科科學。
3、結合各知識點複習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的'能力，訓練解題規範和答題速度；
4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。
二、複習具體時間安排
1、x年暑假至x年2月上旬：第一輪複習。
2、x年2月中、下旬：實驗理論、操作複習。
3、x年3月至4月底：第二輪專題複習。
4、x年5月至5月底：模擬考試。
5、x年5月底至6月初，學生回歸課本，查缺補漏。
三、複習具體
1、第一輪複習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理複習，指導學生梳理知識點知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的解題，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。
3、提高課堂教學的質量，每周集體備課2次，平時多交流，多聽課，多研究課堂教學。
4、提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，每一題要體現它的功能。訓練題全收全改，有針對性地做好講評。
5、典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業加強訓練。
2025年高三複習計畫 篇17
首先，我將對我自己成績稍差的科目進行基礎鞏固。這個學期來，我對自己高一高二的學習進行了反思，發現自己進入高三之後的那幾科成績差的科目是因為基礎不夠，是在前兩年的學習中被忽略的，所以本學期我將把成績差的科目進行基礎鞏固。尤其是數學，我會重新把學過的數學公式全部都學習一遍，把公式記下來，做題的時候才能去套用。我分到文科班，在文綜里我政治偏差，也是源於基礎差，政治基礎理論我都沒有背下來，所以考試的時候每次都拿不到很多分，就是因為沒有足夠的理論去支撐我去做題，後面的大題基本上是沒什麼能寫的，所以分數不高，因而本學期我將認真的把兩年來的課本全看一遍，認真的把所有的理論知識背下來，把基礎打牢了，才不會無從下手。
其次就是對英語的會進行加強學習，我英語成績雖然高，但是也是要比較薄弱的地方，比如最後的作文，我每次都拿不到高分，就是因為作文沒有特色和語法，因此本學期的對英語的複習就從英語語句和語法開始，把課文中重點標出來的優秀句子背下來，句子格式用於在作文中引用和造句。把老師教的所有語法也都要背下來，並且邊背就邊舉一反三的造句，這樣語法學習就更加的簡單了，考試寫作文就不會沒有特點了。
第三，對語文的複習，我會著重閱讀和古詩詞兩個方面的複習。認真的回顧了前兩年高中的語文學習，我發現自己閱讀理解和古詩詞是偏薄弱的兩個方面，每次考試閱讀理解的分數都不少，但是我得分偏少，另外古詩詞雖然分數占比例不是很高，但是高考少一分排名都有一千名之差，而且古詩詞的分數是比較簡單得到的額，是書中現成的，只要背下來就可以。因此我會多讀書籍，鍛鍊語感，多做閱讀題，把基本的閱讀技巧積累起來。古詩詞從本學期開始，每天都要背幾篇，並且在理解的基礎上去背，這樣在考試的時候就可以準備的找到要寫的那句詩詞。
在高三的複習階段，我會努力把自己薄弱的方面都補回來，讓自己在高考的時候拿到高分的。
2025年高三複習計畫 篇18
一、日常學習
在進入高三時，很多人因為受不到嚴格的複習時間與考試計畫，而中途離場。這需要在平時的學習生活里要注意的點：
1.每一科目做到學以致用，不可不懂裝懂的狀態，會造成後期的無法堅持到高考的終點;
2.給自己休息時間，平時比較緊張的時，適當在周末時可以給自己半天玩的時間再或是少一些學習量。
二、試卷
在高中下半年最後一個月或下半年的狀態下，都是以試卷為主的。各科都是試卷出場，不是測試則是解析試卷中難題，迷惑點等，這裡要注意的點有：
1.每一科目試卷要及時完成，遇到問題及時做記號;
2.可以同學之前溝通或諮詢老師，做到及時解決問題;
3.時間安排，這個對於高考生來說非常重要，哪一個時間段做某一個試卷或是處理某一個問題，切記要及時做到，否則會越累越多的現象。
三、複習
很多時候老師也怕給予學生太多的壓力，造成精神上的負擔過大，反而不利於學習。這時會適當放寬晚自習的自覺時間段，這時要把這個時間段好好的調整一下：
1、把自己不會的，或是搞不懂的，在相應的科目課堂內及時解答出來;
2、根據科目不同的，及時調整自己對細節知識如：方程式，解題規則等的重新熟記;
3、高三的時間每天都是累的，精神點每天都被調到點，複習時間也是一樣，先挑易記易懂的掌握了最後把難點寫下來反覆記。
四、早、晚自習安排
這時間段一般是用了自由安排的，早上儘量安排背誦或是熟記類的課程。晚上安排做題、解題、與老師溝通的事項。
五、課本
對於處在高中全部課程學完的情況下，課本一般是保持在一邊的狀態。對於一些不理解或是不能快速解決時，要及時把書本找出來查看再次清楚清楚。
1.所有的書本要統一保管，放到課桌面上或是桌肚內，以便第一時間能找到;
2.按照規律，把難點易考點進行摺疊起來;
3.按照不易記易混的點，用筆做記號，再查閱時能及時對正。
2025年高三複習計畫 篇19
注重積累查漏補缺
對於準備參加高考的學生，寒假作為自主複習的時間，理應根據每個人自身的情況來進行安排，即選擇自己薄弱的科目進行重點複習，可以在優勢科目上適當削減複習時間。不過，每天對每一門課都進行接觸還是必要的，尤其是外語，否則容易喪失做題的感覺。另外，寒假比較適合一些平時難完成的積累、整理工作。
語文：語言基礎方面，可以在寒假展開字音、字形、成語等整理工作，對近義詞辨析則需要舉一反三，以方法為緯度貫穿各類題型。文言文方面，常見的18個虛詞必須要熟練掌握，尤其是課內例句要做到看到後產生條件反射。至於作文，在利用機器進行論據和素材積累的同時，對寫作文頭疼的同學可以抽出時間，找一篇自己喜歡的範文進行改寫，學習優秀文章的遣詞造句乃至思維邏輯。
數學：多做題是必要的，然而一味地做綜合卷的題海戰術並不可取。可以把一個學期以來的各種測驗、考試的試卷集中起來仔細分析，看看自己在哪些方面是強項，而哪些方面還存在不足，做好錯題本的整理與記錄，著重練習自己不擅長的版塊。同時，進一步加深對定理、公式的理解與掌握，注意每個定理、公式的運用條件和範圍並結合相應的習題加以鞏固。
外語：首先，每天都要保證做2—3篇閱讀，培養外語的語感。單對於語法題，可以採取複習數學的方法，專攻自己不擅長、或者說還是模稜兩可的部分。背單詞的同時不要忽略對詞組的記憶，一些介詞的使用不僅在閱讀和完形中會考到，對於寫作文也有較大的幫助。聽力方面可以選擇一些短文，在提高聽力的同時還能輔助記單詞。
加一：雖然各科內容不同，但複習的宗旨是不盡相同的，還是要優先複習自己不擅長的環節。如果覺得自己在每一方面的發揮都差不多，可以優先考慮往年考試所占比重較大的部分。選政治的學生可以利用假期回顧一下20xx年下半年的時事，加歷史的學生則可以注意整理一下在新的一年裡與周年相關的歷史事件。
面向自招：衝擊重點發揮優勢
對於一部分高三學生而言，他們已經取得了部分學校自主招生考試的資格，寒假的複習中比其他學生還多了一個環節。然而，考試的科目是早就公布確定的，因此同樣可以根據自身的情況來進行複習。
今年，絕大多數的學校都採取了有側重科目的考試方式。其中，大多數學校要求理科生參加數學、物理的考試，而文科生主要測試語文和數學。也有部分學校要求測試英語。可見，對於大部分考生來說，自招筆試的科目實際上與高考科目是重疊的，寒假裡要做的便是在鞏固高考複習的基礎上，提升理科練習題的難度，而文科則可以適當地做一些更廣範圍的閱讀。對於部分選讀化學、生物卻準備參加物理考試的理科生，可以參考高考物理的複習方式和題型，在有時間的情況下，補充一些外地高考的知識點，不建議將時間花在競賽題上。
而對於參加復旦“千分考”的高三學生而言，情況又有些特殊，因為在復旦的考試中一共涉及10門科目。“這並不是要考生門門精通，”現在於復旦大學國際關係與公共事務學院學習的楊宇迪說，“更重要的是把握好自己的優勢科目。”千分考題目涉及的範圍廣，類型偏，因此作為過來人，她建議考生先鞏固已掌握的知識。即使要複習其他科目，也儘量先選擇自己高一、高二時成績較好的。尤其是文科生，不必強迫自己會做理科的每一道題，先從公式、方程式等基礎知識入手比較好。“我當時200題中空了將近50題，但因為文科對得比較多，最後還是過了分數線。”
時間安排：保證學習勞逸結合
由於寒假是高三學生自主複習的時間，保證每天的學習時間無疑是必要的。有些同學對於是否應該參加補課班拿不定主意，在這裡建議，一些自控能力不是很強的學生可以考慮參加補習，一方面班上往往有比較緊張的學習氛圍，另一方面有問題也可以及時向班上的老師提出。不過對於自控力較強、或者能夠明確自己弱項所在的同學，一個可以自主安排時間的寒假可能比補課班更有效果。
在學習時間的安排上，應當將每天自我感覺頭腦最清醒的時段分給較弱的科目。對於大多數人來說，一門科目不宜複習太長時間，比考試時間稍長為佳，交替複習往往能取得更好的效果。當然，每個人的情況不同，適合自己的才是最好的。
寒假複習也並不是要完全隔絕娛樂休息，事實上大多數取得優異成績的學生往往都能很好地做到勞逸結合。例如，可以在吃飯的時候看一些電視新聞節目，對一些熱門的事件的了解，也會對作文素材的積累有所幫助。對於參加自主招生的同學，除了對時事的了解外，也可以在休息時閱讀一些自己心儀專業的入門讀物，對之後的面試也會有較大的幫助。
2025年高三複習計畫 篇20
這個階段時間大約五個月，約占整個高三複習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎複習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行複習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細緻複習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考範圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地複習到，應做到毫無遺漏。這個階段，複習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都複習到，才能在今後更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的複習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這裡，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。
2025年高三複習計畫 篇21
專題一：細胞的物質基礎和結構基礎(3月13至17日)
包括：緒論、組成生物體的化學元素、組成生物體的化合物、細胞膜有結構和功能(含生物膜系統)、細胞質的結構和功能、細胞核的結構和功能、有絲分裂、減數分裂、無絲分裂、細胞分化癌變和衰老、細胞凋亡、細胞癌變。
本專題知識是其它生物學知識的基礎，應細一點、慢一點，可分出以下小專題進行複習：化學元素專題、水專題、無機物專題、糖類專題、蛋白質專題、核酸專題、原核細胞結構和功能專題、真核細胞結構和功能專題、細胞分裂專題、細胞的全能性專題。如水專題為例可包括水的存在、水的來源、水的排出、水的調節、水的標記、水的生態、水的污染。
專題二：生物的新陳代謝(3月18日—3月24日)
包括：光合作用、提高光能利用率、植物對水分的吸收和利用、植物的礦質營養、人和動物的糖類代謝(與調節結合脂質與蛋白質的代謝關係)、細胞呼吸、代謝的基本類型。
本專題知識是高考的重點之一，主要是強化知識的整體性，也可以分出酶和ATP專題、植物代謝專題、動物代謝專題、生物的代謝類型專題。在植物代謝專題複習時應突破難點如光合作用、呼吸作用的經典實驗。光合作用、呼吸作用有關的綜合題、實驗設計題要引起足夠重視。在動物物代謝專題複習時應結合調節的知識。生物的代謝類型專題應給學生歸納整理出高中生物中所涉及到的各種生物，特別是課本上提到的一些常見生物、微生物的代謝特點。如酵母菌、硝化細菌、根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、大腸桿菌、醋酸菌、毛霉等。
專題三:生命活動的調節與免疫(3月25日—4月1日)
包括：植物生命活動的調節、人和動物的體液調節、人和動物的神經調節、內環境與穩態、水鹽平衡及調節、血糖平衡及調節、人的體溫調節、免疫。
本專題中植物生命活動的調節可以給學生補充教參中的部分內容(如植物的向性運動實驗設計等)、植物生長素的極性運輸、轉台、宇宙飛船上植物的向光性、向地性問題。體液調節整理課本上提到的各種激素的分泌器官、化學本質、生理作用、病症，如促激素釋放激素、促激素、甲狀腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素、性激素、抗利尿激素、腎上腺素。在複習免疫時要歸納總結淋巴細胞、造血幹細胞、吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應T細胞、漿細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。
專題四：生物的遺傳和進化(4月2日—4月8日)
包括：DNA是主要的遺傳物質、DNA分子的結構和複製、基因的結構和表達、基因工程簡介、基因的分離定律、基因的自由組合定律、性別決定與伴性遺傳、細胞質遺傳、基因突變、染色體變異、人類的遺傳病與優生、現代進化理論。
本專題也是高考重點之一，可分出遺傳物質基礎專題、遺傳規律專題、變異專題、育種專題、進化專題：遺傳規律專題要選擇經典進行訓練，教會學生細胞質遺傳和細胞核遺傳的分析判斷，遺傳病遺傳方式的判別，機率計算等。育種專題要把書中所涉及的所有育種方法進行歸類整理、比較，通過實例的典型例題進行複習。
專題五：生物與環境(4月9日—4月13日)
包括：生物因素、種群和生物群落、生態系統的概念和類型、生態系統的能量流動、生態系統物質循環、生態系統的信息傳遞、生態系統的穩定性、生態環境的保護。
本專題是高考常考點，對一些重要知識點要深化，可以從生態系統的概念展開，理清生態系統的類型、結構、功能，還要聯繫光合作用、呼吸作用、細胞內物質代謝、能量代謝、生態因素、種群、群落等知識。
專題六：生物技術實踐、實驗、課題(4月14日—4月26日)
生物技術實踐用一周左右複習。高考必修生物學實驗有19個，選修一生物技術實踐10個實驗課題。要把考試說明中規定的必修課本這些實驗逐一複習，明確實驗基本要求，如實驗目的、實驗原理、實驗材料、方法步驟等，特別是實驗目的、方法細節、原理要引起重視，同時也對選修一的實驗課題進一步強化理解，記憶並加強訓練運用。
2生物第二輪複習策略
構建知識網路體系
注重主幹知識、生物模型知識和方法體系的梳理，重新編碼複習內容。構建知識網路可以有效地克服遺忘，通過知識的遷移、歸納、整合和拓展，理清知識脈絡，分清知識樹的主幹與側枝，在知識網路的聯結處多提不同角度的思考問題，達到知識的深化和拓展。注重生物知識產生和發展過程內容的複習，如光合作用發現、生長素髮現、噬菌體侵染細菌的實驗過程等。聯繫生活生產實際與生活體驗，適當進行知識的引申和拓展複習。關注生產、生活中的實際問題，了解國內外重大科技的新進展，拓寬知識視野。
對照大綱查漏補缺
1.準確把握《考試大綱》內容和要求的增減變化，把握重點主幹知識，適當照顧冷點，夯實基礎，使複習目標更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。
2.對基礎知識、基本能力和基本方法等進行梳理和查漏補缺，對沒有掌握好的內容開展補缺性的專題複習和題組訓練，清理知識盲點，並對一些疑難知識進行必要的拆分、加工和重組，如以愛滋病或蛋白質工程為題材，把細胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調節、遺傳變異及免疫等進行組合。
分類進行習題訓練
將歷年高考題按照不同的題型進行分類，有計畫地集中選擇某一類型的試題集中分析講解，如信息題、圖表、數據、曲線題、實驗題等，針對不同的題型，如何進行分析、判斷;如有效信息的提取、曲線升幅度、斜率變化特點、曲線拐點的含義等;習題課還要解決審題不仔細的毛病，特別對試卷中出現的一些常見題，不能根據以往的經驗答題，要注意題中信息的變化
生物複習克服四種偏向
(1)克服難題過多，起點過高.二輪複習切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題。
(2)克服速度過快.內容多，時間短，一知半解.
(3)克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重複，針對性不強.
(4)克服題海戰，生物題很多，題海無邊，要以質取勝，做一題會一題。
加強生物實驗複習
生物實驗在高考中占有相當大的比重，高考實驗題力圖通過一些簡單的實驗設計來鑑別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。
高考要求的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地套用於生物科學的研究當中，能否將學到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關的生物探究實驗中，是高考對考生實驗能力考查的具體體現。
在實驗複習時，要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作;能夠對實驗結果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容;能夠設計實驗方案。要重視綜合實驗題，要把實踐動手能力的培養放在更加重要的位置。
2025年高三複習計畫 篇22
高中學習是一個系統的過程，整個高中階段，知識覆蓋面相對較廣，難度較大，僅靠簡單地拼時間、拼精力漫無邊際地大量演題是不可能取得好成績的。科學有計畫地學習才是正解!制定學習計畫、執行計畫、考試考核、考後總結等等都是學習過程中必不可少的環節。正如那句話所言：學霸總是在精確地規劃，學渣總是在盲目地忙碌。今天我們就來談談高三複習那些事。需要說明的是，這些高三複習的方法同樣適用於非高三生，科學的學習方法永遠具有普適性的。
學習方法雖說具有普適性，有一定的普遍適應性，但是具體到每一個人時，又會呈現出特殊性，因每個人的學習習慣、學習環境、學習優勢與不足等的不同而千變萬化。因此需要每一位高三學子，或者說高中學子，在學習之前，進行深入的自我剖析，給自己進行科學合理的定位。對自己的性格特點、各科成績水平等進行分析，作出客觀評價，進行自我定位，進而為制定學習計畫提供參考。
1、制定科學學習計畫
沒有一個科學的學習計畫，學習很容易隨心所欲而顧此失彼。前文中，我們提到進行自我分析，了解自己的性格特點，學科特長等。了解自己的性格特點，即自己能否與周圍的同學老師“打成一片”，在遇到困難時及時求教?能否在經歷考試失利後迅速調整狀態，進入下一階段的學習?等等，這些處理好了都會有助於我們在以後的學習中不斷攻堅克難，更進一步。了解自己的學科特長，即了解自己有哪些優勢學科?哪些劣勢學科?優勢學科有無再提高可能?劣勢學科能否再強一些?這些都對我們制定學習計畫很有幫助。
在制定學習計畫時，需要注意以下幾點：
(1) 時間分配
在高中階段，尤其是高三階段，會面臨各種大大小小的考試，就需要我們在制定學習計畫時，將學習時間劃分不同的階段，比如以考試為節點，根據考試情況確定學習或者複習任務，並根據考試成績合理調整學習計畫以及方法。以使學習與考試相輔相成，有條不紊。
(2) 有所側重
有所側重，即學習時間不能每科都一樣。需要重點傾斜與適當放手相結合。學習時間向那些弱勢科目重點傾斜，對於優勢學科可以適當放手，但不可以完全放手。強科更強，弱科不弱才是最理想狀態。
(3) 查缺補漏
學而不思則罔。在學習過程中，不能一股勁的往前沖，要及時回頭總結回顧，查缺補漏。通過各種大大小小的測驗，及時掌握自己的知識盲點，並及時消滅之。整理錯題本就是一個查缺補漏的好方法。
(4) 超強執行力
學習計畫的執行才是關鍵。需要每位考生在制定計畫後風雨無阻地執行下去，並根據實際情況靈活調整適應。以不變應萬變。
2、科學設定學習目標
科學的學習目標是執行學習計畫的源動力。所謂學習目標就是學習任務。有了明確的學習目標，就有了努力的方向。沒有學習目標的學習計畫便是無源之水，無本之木。設定學習目標切忌大而空，泛而高。在制定學習目標時，應注意以下問題：
(1)知識和能力目標恰當，符合自身的發展實際。我們應設定一個高水平但是可以實現的目標，也就是說學習目標應設在自身最近發展區之內，這樣使自身維持強烈的學習動機，同時又可以充分挖掘自身潛力，從而使自身的知識、能力水平都能獲得不斷提高。
(2)善於將抽象、難度交大的學習目標分解成相對具體、簡單的學習目標來處理。比如，近期內，我的學習目標是將語文成績提高10分。那怎么來提高呢?可以細化為具體的小目標，如每周二、四、六的晨讀時間，我要著重複習一下漢字拼音和拼寫，成語表達，古詩詞等。每天的中午堅持讀幾篇文章來提高寫作水平等等。這樣循序漸進，一步步完成任務，我們可以從中體驗到自己獲得的進步，增強自我成效感，激發自主學習欲望。
(3)設定學習目標要考慮到自身的興趣。枯燥無味的學習目標也是讓人很難提高興致去執行的。可以適當的挖掘一下自我激勵，比如告訴自己完成某一階段目標，就可以獎勵自己休息半天或者去大快朵頤一下等等。
3、善於總結歸納，掌握命題規律
有了學習目標與學習計畫，並不意味著我們就可以將其完美的執行下去了。現實中，很多高中學生都是有自我的學習目標與學習計畫的，但是真正從中收穫成效的並不多，這是為什麼呢?原因便在於沒有跳出學習的大框架，只是置身於學習中的諸多現象中，對於現象背後的本質規律卻從未考慮過。高考是高中三年努力的方向，要笑傲高考，就要先了解高考，挖掘高考出題規律，這才是真正的對症下藥。
如何了解高考的出題規律呢?其實每年高考，考察的知識點多是固定的，重者恆重。只是考察的形式不一樣罷了。這就需要我們將這些固定考察的知識點進行掌握，萬變不離其宗，人出題形式如何變化，我們都可以駕馭。如何掌握這些固定考察知識點呢?就是分析試題，尤其是歷年高考試題，從歷年的高考試題中找差別、找共性、找聯繫。這高考試題進行重點研究，排查高考的重點、難點和熱點。這樣我們的學習就有了針對性。將這些重點知識掌握後，我們就會明白這些知識點會怎么考察，考察到什麼樣的程度等等。同時還要善於對錯題進行總結，重視錯題的整理、再現工作，而不是盲目、簡單機械、重複地進行題海戰術，而是要明白錯在哪裡，以後再遇到此類題目堅決不允許自己再出現同樣的錯誤。
4、掌握做題技巧，事半功倍見成效
在考試中，做題的方法有多種，最快最準確的那種方法應該成為我們的囊中法寶，這樣既節省時間，又能提高正答率，何樂不為呢?比如選擇題中善於 “代入法”、“排除法”等，英語閱讀理解題目中善於分析段落結構、題目類型等。在此，以英語閱讀題目為例講一下這類題目的做題技巧。
首先，看到一篇文章時，先不要急著去讀文章，而要先看文章後面的問題，將問題進行分類：如是屬於考察細節題目還是考察段落大意的題目，又或是考察文章主旨的題目。對於考察細節的題目就需要到相應的段落中找到相應的句子進行分析;對於考察段落大意的題目就回到文章中對相應的段落以及段落之間的關係進行分析;對於考察文章主旨的題目，這種題目一般會放在最後，一般情況下，在我們做完其他題目的同時，對於文章大意也就有了深入的理解，解答此類題目也是不難的。
其次，對於那些需要通讀文章之後才能解答的題目。我們就去有技巧的通讀文章。如何有技巧的去通讀文章便是考驗人智慧的問題：每一篇文章無非是由一個一個的段落組成的，每個段落又是由一個又一個的句子構成。通讀文章無非就是分析段落與段落之間的關係，以及句子與句子之間的關係。只要我們熟悉段落之間是如何銜接的，句子之間又是怎樣的一種關係(並列?遞進?轉折?)，完全可以在最短的時間內將文章消化吸收。這就需要我們在熟悉英語語法的基礎上，有效的過濾掉出現在文章的“贅語”，抓住銜接段落以及語句的關鍵字匯，如表“however”、“and”等之類的辭彙或短語。如果遇到“however”便表示前後之間為轉折關係，這也是命題人喜歡出題的地方，需要格外注意，詳細閱讀。如果遇到“and”便表示前後表述的意思是一致的，可以選擇不讀。
總而言之，合理的學習目標與學習計畫，加之科學的學習方法與技巧，一定會讓你的備考過程充滿無窮樂趣，也會助你在高考中過關斬將，拔得頭籌!
2025年高三複習計畫 篇23
一、結合考綱定位弱勢科目的弱勢所在把時間用在刀刃上
高三一年時間寶貴，除了吃飯睡覺、上課及考試時間，真正用於學習的時間是不夠充裕的。怎樣才能在短時間內比較大幅度的提高弱勢科目的成績?
二、優勢科目再上一層樓高考成績更有保障
對於高一高二學得比較好的科目，在高考備考的時候，高三學生也不能疏忽，不僅要保持優勢，還要想辦法再提升一下。對於優勢科目的提升，與弱勢科目類同，也需要對照著高考考試大綱來確定需要提高的部分，將優勢科目中較弱勢的知識點提高上來，會提升優勢科目的總體實力。
三、提高新知識學習效率擠出更多時間複習
高三第一輪複習是一個非常好的複習舊知識的過程，在這個過程中，高三學生將要對高考必考的知識點進行地毯式的複習;同時，高三第一輪複習期間，也是高三新知識的學習時間。怎樣平衡好這兩者變得很重要。
8月初60天第一輪：梳理學習思路，回顧以前學習過的知識，做到“知道自己學過什麼”
9月初
10月20天第一輪：梳理知識點和知識體系(一)梳理高中階段所有知識點，按照前一階段確定的學習思路落實每一個知識點
10月中
11月60天(自主招生)有意參加自主招生的.同學，需要做好準備高三第一學期學期末之前，知識結構至少達到高考考查要求;檢驗複習效果
12月
1月30天第一輪：梳理知識點和知識體系(二)形成自己完整的知識體系
2月30天第一輪：高考壓軸題提升難度的同時，鞏固之前階段的基本複習成果
3月60天，高考一模第二輪：強化訓練熟悉經典的解題方法，從解一道題升華到解一類題，從解一類題到看穿命題意圖
4月
5月35天，高考二模第三輪：調整訓練全真、模擬題訓練，找感覺的同時全面訂正錯題，做的萬無一失
6月高考，準備充分，輕鬆應對。
2025年高三複習計畫 篇24
20xx年高考已經打響了，小編為高三黨蒐集了20xx年“高三複習計畫”，希望高三學生能結合自身實際，制定出更有效的學習計畫喔。
第一輪複習——基礎能力過關時期，9月—3月初
高考黃金定律“8020法則”，是指高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，把這部分的基礎做好的話，就可以上一所不錯的大學。
高考是考三年的內容，一邊是高中三年課程的回顧，一邊是知識的查漏補缺,為高考總複習的知識系統化、能力化做好準備。我們做題不貴“多”而貴“精”，挑選囊括高考的重點、難點、考點的題，並對照老師講的具體內容檢測漏洞。
如果你的基礎沒有掌握牢固的話，還是老老實實的按照第一輪的思想去備考，因為整個高考中，基礎及中等難度的分數比例非常之高，抓好基礎將能獲取更多的分數。
第二輪複習——綜合能力突破時期，3月初—5月中
進行典型題訓練，提升實戰能力。
高考黃金定律二就是典型題法則，其實如果我們把高考的方向把握準了，高考的出題模式弄清楚，我們在平時的學習會很輕鬆。
構建知識體系，進行專項練習20xx高三全年複習計畫20xx高三全年複習計畫。
體系是綜合的根本，專題是提高的保證。我們在平時要紮實地學好知識，通過形成知識網路建立起有效的知識體系，藉助理解記憶等方式調動複習的積極性，鞏固所學的知識，建立起有效的檢索體系，在需要運用知識的時候能準確、及時地提取出來。
形成考試體系，訓練解題思維。
很多題型可以歸類挖掘共性，尤其是理科題型，題目和條件都有其內在的關係點的，一般的解題方法不外乎順著題意來，或者以結果為出發點逆向推導，只有學會從題目本身尋找做題的入手點，或形成一定的解答思維步驟，才能在考場上適應任何題型。
第三輪複習——套用能力提高時期，5月中—5月底
調整心理狀態
面對高考，我們所能做的不是給自己加壓，而是減壓，既不要考慮高考成功後的鮮花和掌聲，也不要過於關注考 試的失敗，要保持一種穩定心態，使自己在複習、應考階段，能夠儘可能熟練地掌握所學知識，在高考中高水平發揮，考出理想的成績。
合理調整高考目標
成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是憑著我們的能力最有可能實現的那個。我們也要結合自身的'情況調整合適的高考目標，通過我們的努力，一定能夠實現自己的夢想。
檢驗複習，強化記憶。
在這最後的階段主要是通過做幾套高考的真題，準確把握高考的出題方向，並注意一下規範的答案，以便自己在高考時能把答案做到規範、簡練。並且可以根據做高考真題的分數去優志願模擬填報，看看自己能上哪些大學。
在高三這關鍵的一年必須科學、合理的安排好複習時間，當時間的主人
20xx高三全年複習計畫普通高考。忌為趕進度而“開夜車”，也忌“老牛拉破車”，更忌無計畫無目的，聽其自然，複習到哪裡算哪裡。
考前一周——考前調試期，6月初
調整好心態上考場。以看題思考為主，切忌還在全力攻克陌生的超難題。應以回顧為主，課本知識點有無遺忘，平時常做題型熟悉與否等。保持良好的精神狀態和自信心最為重要。
2025年高三複習計畫 篇25
即將高考，我們考生在數學複習過程中，應重點把握以下四個方面：
加強基礎知識的鞏固和提高
經過一輪複習，同學們對所學知識有了較全面系統的複習，但綜合運用的能力還比較薄弱，有些概念、公式和典型解題方法可能也遺忘了。
因此在本輪複習中還應回顧課本、筆記和糾錯本，濃縮所學知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到複習鞏固提高的效果。
加強各知識板塊間的聯繫和綜合
考試大綱在考查要求中明確指出"在知識網路交匯點設計試題，使對數學基礎知識的考查達到必要的深度"。由於上輪複習是以各知識板塊為主，橫向聯繫不多，因此在本輪複習中應重點突出在知識網路交匯點處的複習，比如：
（1）以向量知識為主線，向量與三角的綜合、向量與解析幾何的綜合、向量與立體幾何的綜合。
（2）以函式知識為主線，方程與函式的綜合、不等式與函式的綜合、數列與函式的綜合、導數與函式的綜合等。
加強通性通法的總結和運用
在複習中應淡化特殊技巧的訓練，重視數學思想和方法的作用。常用的數學思想方法有：
（1）函式思想方法：根據問題的特點構建函式將所要研究的問題，轉化為對構建函式的性質牗定義域、值域、單調性、奇偶性、周期性、最值、對稱性、範圍和圖像的交點個數等牘的研究；
（2）方程思想方法：通過列方程（組）建立問題中的已知數和未知數的關係，通過解方程（組）實現化未知為已知，從而實現解決問題的目的；
（3）數形結合的思想：它可以把抽象的數學語言與直觀圖形相對應，通過"以形助數"或"以數解形"，使複雜問題簡單化，抽象問題具體化，比如：點M（x，y）到點A（a，b）距離的平方，點M與點A（a，b）兩點間直線的斜率。但此方法主要運用於解選擇題和填空題，在解答題中要使用慎重。
（4）分類討論的思想：此思想方法在解答題中越來越體現出其重要地位，在解題中應明確分類原則：標準要統一；不重不漏；不主動先討論，儘量推遲討論。此外在解題過程中，儘可能地簡化分類討論，常可採取：
①消去參數；
②整體換元；
③變換主元；
④考慮反面；
⑤整體變形；
⑥數形結合。
加強新增知識的複習和套用
高中使用新課程已多年，新增知識的考查依然是熱點，比如：線性規劃、向量法、抽樣方法、期望與方差、機率統計和導數的幾何意義及其導數的套用等新增知識。
2025年高三複習計畫 篇26
已經五月份了，我也相當於進入準高三了，新的課程已經都結束了，接下來就是複習了。這第一輪的複習都講得仔細一點，所以要好好把握。由於這次期中考試考得非常糟糕，所以這第一輪複習我要拚命的學，一定要把過去忘記的和薄弱的地方要弄明白、弄通！
以後要準備六個筆記本每科一本，把重點和難點給記下來，並且準備一個又大又厚的本子，用來作錯題本，把做錯的題都記下來，然後弄懂，複習時拿出來看看，加深印象！
語文的基礎知識不好就多看書，看多了也就熟了！英語要多背多記單詞，早晚坐車時，都可以背一背。數理化要多做題，多練。生物要多讀多理解。
上課時不可經常開小差、不能不聽講、要把握課後的時間。成績差不要緊，只要我努力了，我相信我會有成果的。
三年時光一瞬即逝，一年過後，等待著我們的是一場人生的.大考，這考試是我們人生的一個重大的轉折點。在這沒有硝煙的戰場上，十二年的準備，成敗在此一舉。
我認為，人生當有幾回搏，不論當下，怎待今後。
2025年高三複習計畫 篇27
從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最後的一段複習時間，也可以稱為綜合複習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善於調節自己的學習和生活節奏，放鬆一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必複習得太晚，要趕快調整高三一年緊張複習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百鍊的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在複習中，我們中做題應先易後難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
2025年高三複習計畫 篇28
數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。以下是高中三年級數學上學期複習計畫，希望你喜歡。
一 、指導思想
在全面推行素質教育的背景下，努力提高課堂複習效率是高三數學複習的重要任務。通過複習，讓學生在數學學習過程中，更好地學會從事社會主義現代化建設和進一步學習所必需的數學基礎知識，從而培養學生思維能力，激發學生學習數學的興趣，使學生樹立學好數學的信心。老師要不斷了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學，針對學生實際，指導學法，著力培養學生的創新能力和運用數學的意識和能力。
二、目標要求
培養學生分析問題、解決問題的能力;使學生養成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書寫規範的良好習慣;力爭20xx年高考中，我校數學科取得優異的成績。
三、具體計畫(第一輪，從20xx年9月1日開始至20xx年2月結束)
(1)總體要求
第一輪複習是整個數學複習的基礎工程，複習的最主要階段，直接對複習的質量起制約作用。其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統訓練和規範訓練，使學生準確理解每一個概念，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪複習一定要做到細而實，統籌計畫，切不可因輕重不分而出現前緊後松，前松後緊的現象，也不可因趕進度而出現點到為止，草草了事的現象，只有真正實現低起點、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實雙基的目的。複習的原則是抓綱務本、夯實三基、全面複習、單元過關。以單元為主，加強對基本知識、基本技能、基本方法能力培養的落實，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學知識的概念、定理、公式、法則，並形成記憶和技能。
(2)要解決的問題
①對於課本上的定義、定理、公式都要熟透於心，理解它的本質、變化與套用，使學生對每個知識點掌握到位，對數學概念的內涵和外延、公式定理的適用範圍有本質、透徹的理解。
②對於課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的套用。
③知識網路的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防範，解題思考方式的總結。
(3)推進模式
為了保證有更好的教學效果，這一輪複習我們將以本校印發的複習資料為主，及時穿插補充講義為輔。毎一節內容用兩課時，第一課時，在學生預習的基礎上，進一步對知識點、考點進行複習、強調，講解典型例;第二課時，進行作業講評及數學思想方法、解題規律、知識結構的總結。每一單元知識複習結束後都要進行滾動式單元測評，針對測評中發現的問題再以講義的形式補充訓練，確保二次過關。
(4)要注意的問題
①重視三基的作用，強調通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強調要源於基本知識，強調運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問題，不讚賞用特殊巧妙解決問題，不提倡用大部份學生不熟悉的課外知識，作為解決問題的出發點和工具。強調老師、學生在平時的複習和練習中，深刻理解數學基本概念的實質，從多個不同側面，深入體會數學的基本方法，抓住基本解題方法的.每個步驟和要點，萬變不離其宗、熟能生巧，堅信用課本上學到的最基本的方法，可以解決一大批難題。
②總複習時間緊、內容多、任務重，教學中應充分重視，以理解為主，輔之於科學的記憶，不貪多求快，機械重複，盲目盲從，要求真正了解學生複習後領悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領，駕馭知識。
③應降低複習的起點，分散難點，做到起點準、步子穩、扎紮實實、逐步提高。不能迎合個別好生，一味追求偏難偏高的深挖洞，這樣或許造就了個別優生，卻導致大批貧困生，應全體的全面發展。實踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。
④對重點知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次複習重點知識內容。既要各個擊破，又要融會貫通既要熟練掌握，又要靈活套用;既要注意和別的知識聯繫，又要有意識的加以套用，並在解題過程中，不斷強化、深化、固化。
⑤注重滾動式練習。對已經複習過的知識，每周末印發一張簡易單元練習。克服邊學邊忘，學前忘後，學完全忘的處境。
⑥注重周考、月考、期考試卷的命題和分析，真正起到落實糾錯反思的功能作用。
(5)幾項具體措施
①研究高考,明確方向
要想高考數學取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什麼,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功。我們要求備課組每位教師認真學習《高考考試大綱》，加強高考試題研究，在開學一周內把近三年內我省的高考試題做一遍，
②精挑細選，配齊資料
對一位高三教師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。老師要精選資料,分別從基礎知識的複習、典型例題的選擇、課前與課後習題的配備、單元過關試題的質量等方面進行仔細的研究，
③面向實際,紮實教研
一是加強備課，發揮集體智慧，讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統一思想，心往一處想，勁往一處使，針對複習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
集體備課原則是：
堅持四定五備四定即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人;五備即：備課程標準、備考綱、備高考試題、備學法、備教學手段。每周星期三下午為集體備課時間.
集體備課制度是：
依據個人備課小組備課個人備課的思路，通覽教材，明確模組在整個高中數學學習中的地位和作用。準確確定教學目標、教學重點和難點。
首先，備課組按照教材內容將任務合理分解成不同的模組，將不同的模組分配給每個老師，老師認真研討相應內容的課程標準，研究的考試說明，先從整體上把握考點及其在整個知識體系中的地位和主要套用。根據學校的安排，每星期的星期三下午是固定的集體備課時間，在這個過程中先由主講人根據自己的研究和認識從整體上講解該模組在高考中的主要位置，對這部分知識的難點、重點和易錯點進行分析。然後，再由該小組的其他人員進行補充，其他教師可提出自己的意見。最後形成集體備課教案，每位教師再根據集體備課教案結合自己班級的實際組織教學。
其次，讓聽評課制度化。聽課要聽出經驗，聽出問題;評課要評出信心，評出不足，評出改進措施。讓講課老師講出激情、發現問題、提高素質，越講越好。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。讓有經驗的老教師起帶頭作用，帶動年輕教師快速成長，同時年輕教師的課也讓有經驗的教師進行點評，取長補短。在積極的聽課和評課中形成一種互幫互帶、共同進步的氛圍。
④最佳化課堂,提高效率
在教學計畫充分制定的前提下，課堂教學成為高三複習過程中最重要的一個環節。我們認為，抓好課堂教學這決定性的一環，就會在二〇一一年的高考中取得一個備考的制高點，獲得高考競爭的先機。開學以來，我們備課組群策群力，針對高三學生的特點進行了精心細緻的研討，設計了知識梳理課、知能提高課、章節複習課、試卷將評課等經典課型的講授模式，就上課前、課堂中、下課後的要求和做法進行全面規劃，並由有經驗的骨幹教師先上示範課，其他老師觀摩學習的模式進行落實。
知識梳理課
高三複習的重中之重就是要讓學生對所學過的知識點進行全面細緻的梳理和鞏固，並對各個知識點在整個數學課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認識。我們在每節知識梳理課的課前，藉助資料將需要複習的知識點進行課前預習並完成相應練習，上課時首先提問學生，根據學生回答的情況教師再進行合理的分類整理，主次分明、脈絡清晰地展現給學生。然後我們將知識點滲透到若干個例題當中，通過學生對例題的課堂展示，如口述做法、在黑板上練習等手段，一一點評學生在做題過程中出現的各種問題，及時地進行糾正和彌補。每節知識梳理課後，我們針對不同學生選擇不同層次的練習，讓學生能夠趁熱打鐵的對各個知識點進一步掌握。
知能提高課。
在題目的解決過程中，無不滲透著各種精要的數學思想，套用著多種多樣的數學方法。知能提高課的目的，就是要培養學生思考問題的靈活性，解決問題的技巧性，認識問題的深入性。為此，我們在平時的教學中收集一些思維發散性強的題目，並對其進行深入研究，選出內涵數學思想，外顯數學方法的補充到所用資料中。課堂上，我們積極調動學生學習的主動性，以學生為課堂學習的主體，讓學生的思維充分展示，讓學生間的思維撞擊出火花，讓學生之中颳起強烈的頭腦風暴。同時老師進行適當的點撥，對學生的認識給與積極評價，並引導整個課堂按照預定的教學目的進行，順利完成教學任務。課下，藉助相關的思考題，維持學生的熱情，對所認知的知識和方法加以鞏固。
章節複習課
高三一輪複習的一個重要任務就是幫助學生建構完整、全面的知識體系，編制便於清查各個知識點的知識網路，章節複習課就可以達到這個重要的教學目的。我們所用複習資料調整了課本的知識順序，重新歸類各個知識點。學生面臨的是來自課本，又比課本更緊湊的學習模組。課堂上，我們以主幹知識入手，將數學思想滲透其中，用一條主線將知識點、題型貫穿起來，讓學生能夠綱舉目張，做到從整體上把握知識。在處理習題時，我們鼓勵學生髮散思維，提倡一題多解，一法多用。課下，讓學生多畫知識結構框圖，在課堂講授的基礎上構建適合自己的知識網路。
試卷講評課
我們認為，試卷講評課必須建立在認真批改的基礎上。在學生完成試卷後，我們集體組織批改並對出現的問題集體討論，在課前準備充分，以便課堂上遊刃有餘。講評時，我們注意選擇性，有所講也有所不講，讓課堂上的講解少而精;我們也注意延展性，由一些重要的點帶動一塊知識的鞏固;我們還注意講解的針對性，展示學生的典型錯誤，分析其導致錯誤的原因，從根本上糾正學生的錯誤認識;我們更注意靈活性，讓學生展示其多種多樣的想法。課下，我們注意二次講義的編排，把學生的錯題匯總成新的講義，讓學生進一步鞏固。
高三數學第二輪複習計畫 高三數學第二輪複習計畫 20xx 年 2月
針對本校數學薄弱的實際情況，經過本組老師的共同分析研討，特製 定第二輪複習計畫如下：
一、基本策略和要求
(1) 抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧的力量研 究數學高考的動向，學習與研究《考試說明》、《考試大綱》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點。明確高 考考什麼，怎樣考，講課講透，講練到位。 (2)抓好基礎知識，精講多練。課本是高考試題的源頭，基礎知識是能力提高的根本。高考除重視教材的作用外，還注重通性通法，淡化特殊技巧，體現對基 本知識和基本概念的考查。在當前減負增效形勢下，更應少走彎路。針對這種情 況，要求教師要有目標的精講。基本做到三講、三不講。三講：容易混淆的知識點要講;容易解錯的知識點要講;容易遺漏的知識點要講。三不講：學生已會的 不講;學生怎么也學不會的不講;老師看了答案才勉強會做的不講。提倡教師要 勇於拋棄一些學生難以掌握的非常規解法，將課本中的通性通法實實在在講好講 透，讓學生扎紮實實掌握這一類問題的解法。 (3)強化主幹知識與數學思想方法的複習。強化高中數學主幹知識的複習，形成良好知識網路。 整理知識體系， 總結解題規律， 模擬高考情境， 提高應試技巧， 掌握通性通法。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。
二、複習的內容和形式
複習內容： 複習內容： (1)函式和導數(一周) 此專題函式和導數、套用導數知識解決函式問題是高考重點，特別要注重交匯問題的訓練。對二次函式的複習要達到一定的深度。 (2)三角函式、平面向量和解三角形(一周) 此專題中平面向量和三角函式的圖像與性質，三角變換是重點。(3)數列(一周) 此專題重點是等差等比數列內在聯繫， 同時也要注意數列與其他知識交匯問 題的訓練。 (4)立體幾何(一周) 此專題注重點線面的關係，論證平行與垂直問題的通性通法，注意各種角與 距離的求法。 (5)解析幾何(一周)
此專題中直線與圓的位置關係是重點，研究一些定位置、定值問題，突出直 線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。 (6)機率與統計;(一周)此專題中古典概型是重點，熟練掌握隨機變數的分布列的求法，方差與期望 的計算。 (7)數形結合思想、分類討論思想(一周)(8)函式與方程思想、化歸與轉化思想(一周) 複習的形式： 複習的形式： 我們複習的形式主要是專題複習與綜合訓練相結合。題目的選編一般不離開 課本和所複習過的基本原理、基礎知識所涉及的內容。不讓學生做偏題、怪題。 題目本著先易後難，先簡單再綜合的原則，講究層次性。所選練習避免如下一些情況：避免難題過多，起點過高;避免對外來資料,不加選擇, 整套搬用;避免只練不講，未做先講或講而不做。
三、注重克服四種偏向
第二輪複習，時間短，任務重，既要強化綜合訓練，又要上好專題訓練課。 複習中我們務必克服以下四種偏向: 1.難題過多，起點過高。第二輪複習的重點還應放在中等學生的身上，因而在選擇例題的過程中，主要選用與高考題相當的題目作為重點，目標是抓住高 考分數的 80%，使之儘量少失分或不失分，把主要精力放在對基本概念的套用方面，不刻意追求大量做題。 2.速度過快，內容多，未做先講或講而不做。第二輪複習提倡增大課堂復 習容量，但不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，一網打著滿河魚，而是重點問題確保時間，非重點問題敢於取捨，集中精力解決學生困惑的問題，充 分發揮學生主體作用，增大思維容量，減少廢活，減少不必要的環節，少做無用 功。 3.高原現象。第二輪複習大考、小考不斷，次數過多，難度偏大， 成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙於應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。 4.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的 大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，使試卷講評真正起 到實效。
2025年高三複習計畫 篇29
高三文科複習四忌
一忌拋開考綱，盲目複習。高考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據《考試說明》，明確高考的考查範圍和重點內容，再有針對性地進行複習。
二忌急於求成，忽視小題。有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統。有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進行複習。其實文科複習應兼顧知識、能力、方法三個層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪裡。
這個階段，還有一項重要任務，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學期來的複習效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這裡，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是複習工作中的最寶貴的時期，堪稱複習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期複習任務最重，也最應該達到高效率的複習。也可以將這個階段稱為全面複習階段。 我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條巨觀的線索，提綱挈領，全面複習。這個階段的複習，直接目的就是第一次模擬考試。
第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志願的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術上重視它。
第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最後的一段複習時間，也可以稱為綜合複習階段。隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善於調節自己的學習和生活節奏，放鬆一下繃得緊緊的神經。不必複習得太晚，要趕快調整高三一年緊張複習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經過千錘百鍊的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在複習中，我們中做題應先易後難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個最可能的空填上。
我想，我們在複習中，更重要的是從一點一滴做起。“千里之行，始於足下”，我們也應該重視日常每天每周的複習安排。
在高三一年的複習中，我們應該注意合理安排每一天的複習時間。在緊張的複習過程中，每天可供我們自己利用的時間並不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯後至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三複習成敗的關鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全複習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。
試想，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，怎么能經得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。我在高三每天晚上複習時，周一定為數學日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學日，每晚集中精力複習一門功課，長期堅持，效果不錯。
高三如何最大限度提高成績
高三一年是衝刺的一年，要學習新內容、複習舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內，儘可能多的提高自己的成績?把最大部分的經歷放在哪裡能得到最高效的回報?大多數同學都會有自己的“強勢科目”和“弱勢科目”，相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和經歷花費在強、弱科目上，“弱勢科目”提高的幅度和效果通常都會更大。
備考不能過分“聚焦”
競爭中經常是光想贏的`不能贏，不怕輸的反而贏了。從求知出發看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學，從高一起就把矛頭對準高考，非高考科目不下功夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考。這樣成功的可能性並不大。
從語篇中學外語。學英語，有的人專攻單詞、語法和習題。這種高效率的辦法並不一定適合你，相信，也不易達到好效果。喜歡看“雜書”，這興趣也可遷移到了學外語上，興趣恰恰是學習外語的最大動力。另外，對於課本：從語篇中學習一切知識點，這樣既掌握了知識點，又能培養整體理解能力，還利於在寫作中用上地道的句式和結構。
語文的複習，應分塊歸納。按基礎知識、閱讀、寫作分塊，採用不同方法。基礎知識，按老師的要求從參考書上挑出的十幾頁知識點複習，強調在快速多次重複閱讀中加深記憶痕。對閱讀，依*自己較強的閱讀功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、適應題型上。 輕重分明，全力補弱
在高三複習中執行的方針是：輕重分明，全力補弱。即：要對自己一向學得較好又學得輕鬆的課給予充分信任，少花時間，節省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數學、外語基礎較好，所以複習重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓練;對歷史、政治則是課上努力，自己適當超前一點進度。這樣，強科中的弱點和弱科，就是複習重點。
數學重點應放在研究綜合題上，但不必過濫;由於平常學習總是按章節進行，綜合運用數學工具的能力就會不足，所以應重點彌補;外語，堅持語境中掌握知識的觀點，熟讀已陌生的課文，再做一定量習題，注意總結過去的錯誤;歷史，應該“書必常看，題要精做”，不能扎到歷史科學的汪洋中，而應安守課本。看課本不要鑽牛角尖，不要摳得過細，也不要見木不見林。所以千萬要在記憶知識點的基礎上，抓聯繫：課本段篇章之間的聯繫，人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯繫，弄清這些聯繫之間的聯繫。
2025年高三複習計畫 篇30
高三語文複習計畫：研讀考綱
高三語文複習知識比較零散，語文課本中的知識點不像數理化那樣系統，所以考生單純地通過高三語文複習課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪複習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認真細緻地研讀考綱，了解高考試題考查的內容及能力層級，才能在第二輪複習中做到有的放矢，也才能在最短的時間裡獲得最大的回報。
不過，進入第二輪高三語文複習時，新的考綱還沒有公布。但高考試題一般都遵循“穩中求變”的原則，即今年的高考試題與去年的相比，變化不是很大，難易程度也不會相差太多。所以借用20xx年的'高考《考試大綱》來分析20xx年高考試題的題型和知識範圍是可行的。考生可在第二輪高三語文複習前研讀20xx年的考綱，待20xx年3月新考綱公布後，找出其發生變化的部分，在第三輪複習中集中解決。
高三語文複習計畫：夯實基礎
在進行第二輪高三語文複習前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結合比較緊密的專題複習參考書。書不在多，而在精。考生應該挑選適合自己的複習資料，然後詳細、系統地學習、練習。
高三語文專題複習是第二階段的關鍵，這也是整個高三複習中用時最長的一個階段。而這一階段的複習內容有的考生覺得單調，枯燥，乏味，有的考生在進行複習時只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題，甚至有的考生在專題複習還沒結束時就急不可待地進行第三輪高三語文複習等，這些做法都是應該規避的，因為這樣做不利於全面夯實地掌握考點，在實際考試中會因為有所偏頗而導致失分的。因此，考生要學會在枯燥乏味中尋找樂趣。要相信，只有通過這么步步為營，才能夯實自己的基礎，只有基礎夯實了，到第三階段做起綜合試題來才能遊刃有餘。
高三語文複習計畫：溫故知新
由於一個專題和另一個專題間聯繫不是很緊密，所以考生在高三語文複習新的專題時，要對過去複習過的內容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在複習現代文閱讀時，對前面複習過有關病句的內容已經忘記了，關於考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現象也出現在對字音、字形和成語的考查中。針對這種現象，提醒考生一定要每天擠出一部分時間來鞏固自己過去高三語文複習的內容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會白費。