全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇1
03年他奮戰在抗擊非典的第一線，而今他又在戰“疫”最前線。他有戰士的勇猛，更有國士的擔當。他一路奔波不知疲倦，滿腔責任為國為民。他就是我最敬佩的人——鍾南山院士。
鍾南山院士出生在一個醫學世家，他的父母親都是醫學專家。鍾南山1960年畢業於北京醫學院，在1979年到英國倫敦愛丁堡大學進修，面對導師的不信任和英國法律對中國學生的歧視，他暗下決心要為祖國爭口氣，於是，他廢寢忘食全身心投入學習中。短短兩年多的苦戰使他終於取得了六項重要醫學成果，並完成了七篇令業界震驚的學術論文。同時，他的勤奮和才識也徹底的改變了外國人對中國醫生的看法，贏得了他們的尊重和信任。
兩年的留學生涯很快結束了，愛丁堡大學和他的導師—弗蘭里教授一再盛情挽留，但鍾南山報效祖國的決心已定，他說：“是祖國送我過來的，祖國需要我，我的事業在中國!”
20__年“非典”爆發時，67歲的鐘南山先生奔赴疫區，主持研究我國“非典”等急性傳染病的診治，為戰勝“非典”做出了重要貢獻。如今，“新冠肺炎”在武漢肆虐時，年過八旬的他又一次主動請纓，臨危受命走在了“抗疫”前線。他不顧路途勞頓，一到武漢就深入醫院了解疫情，研究防控方案，滿滿的工作安排，似乎忘記了自己的年紀。您在動車餐車上抽空打盹的照片傳遍網路時，正是人們對病毒最恐懼的時候，您的出現，如同定海神針一樣給了全國人民百倍的信心和與病毒鬥爭的勇氣，大家都如吃了定心丸般的安心。
坐在家裡的我想起了一句名言佳句，“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”，這不正是鍾老先生的精神寫照么?難道像他這樣的人不足以讓我敬仰一生嗎?鍾南山，無雙國士，您的名字在我的心頭熠熠生輝，您是我永遠學習的榜樣!
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇2
尊敬的鐘南山爺爺：
這是一個不平凡的新年，新冠肺炎疫情防控人民戰爭已經打響;這是一群新時代最可愛的人，他們衝鋒在前、不畏艱險!而您，就是他們中最傑出的代表。此刻，我想向您問聲好：鍾南山爺爺，您辛苦了!
我特別感到內疚，作為零零後，以前沒有聽說過您的名字，也就沒有了解過您的事跡。最近的肺炎疫情防控，您屢次出現在螢幕上。您的話語像春風拂過我們的臉龐，您的眼神中透露著堅毅果敢的光芒，我被深深震撼了!所以，我做了許多“功課”去了解您——
17年前，非典型肺炎疫情爆發，面對未知的病毒，人們墜入恐慌，您冷靜、無畏，以醫者的妙手仁心挽救生命，不顧自身生命危險救治危重病人。與死神爭奪生命的——老人，變成了戰士。有人評價說：“抗擊非典，如果沒有您，結果可能就不會是這樣。”20__年，您被廣州市授予“抗非英雄”榮譽稱號。
17年後的今天，當新冠肺炎疫情出現時，已經84歲高齡的您，毅然沖在最前面，奮戰在和病毒較量的第一線，帶領科研團隊尋找戰勝病毒的良藥。現在的您，是人民民眾的主心骨!您，鼓舞著我們樹立必勝的信念;您，帶動著我們共克時艱、同迎春天;您，為前仆後繼、奮勇向前的中國人書寫了最為壯麗的詩篇!
從前，我把很多影視明星視為偶像;可是現在，偉大的中國共產黨領導的白衣天使時刻震撼著我、感動著我!鍾南山爺爺，我想對您說，您才是我最敬佩的偶像!請您一定要保重身體，待到春暖花開，願沒有病痛、我們都好!
祝您工作順利、身體健康!
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇3
從“危在旦夕”到“欣欣向榮”
20__年的年味變得驟然緊張，恐懼。伴隨著回家的慢慢旅途，“不速之客”——新型冠狀病毒踏著漫天雪花出其不意地“占領”武漢城。在一個星期內，病毒飛速擴散到全國各地以及亞洲多個國家，肆意掠奪了過年的喜悅，人民的恐慌與驚嚇受到了極度創傷。這時，人們的最後一根“救命稻草”——鍾南山給予了人們安慰與希望，讓人們更加有信心一起去面對病毒，戰勝病魔!
人生樂章
“愛國勇士”——鍾南山在1936年10月出生於江蘇南京。是福建廈門人，漢族，男，是一名中共黨員，中國工程院院士，著名呼吸病學專家，中國抗擊非典型肺炎的領軍人物，曾任廣州醫學院院長、黨委書記，廣州市呼吸疾病研究所所長、廣州呼吸疾病國家重點實驗室主任、中華醫學會會長。他的家族是醫學世家;1959年9月，在首屆全國運動會上，鍾南山以54.4秒的成績奪得男子400米欄冠軍，創造了當時的全國紀錄。1960年畢業於北京醫學院(今北京大學醫學部);20__年獲英國愛丁堡大學榮譽博士;20__年10月任呼吸疾病國家重點實驗室主任;20__年獲香港中文大學榮譽理學博士。他的人生一如動人的樂章。
不忘初心 重回“戰場”
20__年，中國乃至全球眾多國家面臨了一場嚴重危機，當時的中國是“重災區”，由飛沫和接觸的傳播，造成了重大傷亡!當年的鐘南山接到通知不論後果，勇往直前地沖向抗擊非典的戰場，他夜以繼日，廢寢忘食地探索出了一套富有明顯療效的防治經驗，憑藉他的努力和意志終於戰勝非典疫情，取得了勝利被譽為“抗擊非典的英雄”!如今，時隔18年，83歲高齡的他不畏險阻，重回不論生命的“戰場”上，為祖國的發展和人民的安危奉獻了自己的生命!當他接到通知時，不考慮後果，即刻來到受災區，又開始了沒日沒夜的探索研究，相信他的努力一定會收穫不一樣的成功!
他是醫學史上的精英領袖，更是造福於祖國人民的史代傳奇!
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇4
我尊敬的一位人物，想必提到兩個字，你就能脫口而出。疫情——鍾南山。
他是一位84歲的老人。頭上那茂盛的黑髮中，摻雜著白髮。一副銀眶眼鏡，掛在他那寬寬的鼻樑處。臉上的皺紋,並不影響氣質。嘴巴略微向外，可能是因為老了，眉毛與膚色差不多。
他是20__年這場戰役的英雄。在得知，武漢病發時，他放下手頭工作立即趕往武漢，因為買票晚，所以只坐在餐車的餐桌旁，即使這樣也不防礙他工作，他把電腦放在腿上，就像學生上課時的標準坐姿。
我曾看過他的一個短視頻，畫面里的他每天早晨，雙手提著兩個大檔案包，前往他工作的醫院，那時的他，在研究“慢阻肺”這個病，他知道這個病的可怕和困難，但他依舊堅持。
每天他都要接見許多人，一聽又有記著在等他，他會說:“不給你研究的時間，哎呀!”雖然嘴上這樣說，但身體很誠實。採訪結束，他又繼續開始研究，終於“星光不問趕路人，功夫不負有心人”，他和他的團隊，終於讓“慢阻肺”的發病率低了下來。
每當採訪他時，一但說到疫情帶給人是怎樣的感覺。他的雙眼便會泛起點點淚光，雙手合十，握成拳頭，認真地講下來。
最後清大家記住這個84歲高齡的老人吧!這個每天提兩個檔案包的人，這個勇於沖向最危險疫區的人!
他是我最敬佩的人，一位84歲的老人——鍾南山!
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇5
眾所周知，教師的職責就是教書育人。江同志提出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。教師的任務就是使學生在德、智、體、美諸方面都得到發展，人是個整體，是不可分割的，德、智、體、美也是不可分割的，正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量，取決於木桶全部木板的長度，一塊短板對於木桶的容量具有決定性的影響，一個學生某方面素質的缺乏，有時會極大地影響他的成長和成才。
在教學中，我認為教師的個性品質是教師在學生中贏得威信的基礎，是對學生產生巨大影響的精神力量。我國傳統的教育思想中，對教師的定義是授業解惑，也不曾提及如何育人之說。但在現代的教育教學活動中，一個老師如果只忙於教學、只強調學生的學習成績而對於學生的成長過程採取不管不問的態度，這至少不能說他(她)是一個非常稱職的老師或者說他(她)缺少愛心，從長遠的角度看這樣的老師也代不出好的班級。如果一個班集體沒有凝聚力，一個老師尤其是班主任老師如果對所有的學生沒有愛心，沒有較強的個人人格魅力，那么這個班級到頭來必然會人心渙散，紀律渙散，更談不上教學成績。
從相反的角度講，一個老師不管他代不代班主任，只要他有愛心(注意我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們)，真正地關心學生的生活身體心理健康、愛護學生的愛好興趣、尊重學生的人格、耐心地聆聽他們的心聲，急學生家長之所急，說學生家長之想說而又不敢說，做學生家長欲做而又不便做，都能在班級學生和家長心目中樹立較高的威望，這樣以來當你在班級里上課時學生無論是聽課狀態還是聽課注意力集中程度都是空前的，如有人在課上違反紀律，就會像冒天下之大不韙一樣，受到同學們群起而攻之。
在這樣的班級里課堂氣氛輕鬆，師生基本上是對等的，師生關係融洽，合作默契，感情溝通盡在細微處;有時候一個提問，一個手勢，甚至一個眼神，都將會永遠地印記在學生在心靈中，這也許會成為他進步的動力，或許會成為他從一個落後生轉變成一個先進生的轉折點，因為他知道：老師在關注著我!
一、人民教師應具備愛生如愛子的高尚品德。兒童心理學的研究認為，兒童成長有兩個影響源，第一是父母，第二是教師。當兒童進入學校後，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛的要求”轉移到自己的教師身上，要求教師也像母親那樣關心、照料他們。此時，他們不僅希望得到父母的愛，還期望得到教師的愛。因此，作為教師應該給予熱情的關注，使他們時時感到教師的關懷和溫暖，用自己的情感去滿足學生的情感需要，促進學生內心產生積極的情緒，愉快的感情，從而轉化成為學生接受教育的動力。
二、教師應具有頑強的毅力和堅強的意志。教師的堅強意志是完成教育工作的必要條件。在教育工作中，如果沒有克服困難的意志品質，教師就不能很好地完成教育任務。同時，教師的意志對學生素質的提高具有一定的教育意義。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇6
下午，保定市教書育人楷模先進事跡報告會在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報告會。
苗文玲等四位老師以自己的親身實踐，向大家講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現了廣大教師學為人師、行為示範，默默耕耘、無私奉獻的高尚品格，體現了他們對事業、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進代表，他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鍾愛的事業，獻給了求知若渴的學生，用愛心與責任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收穫，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恆，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。我也要做有心人，平時多觀察了解學生，並正確引導，做學生的朋友，培養學生的學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師。充分利用學校為我們搭建的平台，準時參加課題組學習，積極參與學習與討論，時常對自己的教學活動進行反思，及時總結，取長補短，尋找適合自己的發展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦幹，堅韌不拔，艱苦創業的精神，努力推進教育教學工作取得新的進展。
作為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業，對自己的事業充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業，就不會去計較個人得失。
作為教師，應該有一顆博大的責任心，愛教育事業，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。
作為一名教師，我要不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做好，更好的為社會服務，從而不負於人類靈魂的工程師這個光榮稱號。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇7
學校組織學習“全國教書育人楷模”_位教師的先進事跡，我深受感動，深深地體會到優秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不苟的高度負責的敬業精神，樂於助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今後的工作和學習中多多發揮這些精神，提高自己。現結合學習材料有感而發，談幾點體會。
一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心
優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的幸福。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。
我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規範學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神聖事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。
通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和讚美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家裡的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
四、與時俱進，開拓創新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恆，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇8
教師道德不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。我們下窪二實特別注重對師德的規範和培養，通過對師德主題教育的學習，我對師德的含義有了更深一層的理解。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、以人為本，熱愛學生，尊重、理解學生，關心愛護學生。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關係和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是一種責任。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這裡得到一份愛，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，並心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你採取冷漠、猜疑、反感甚至牴觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。
二、要為人師表。教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模範作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。現在有些學生由於家庭的寵愛，從小養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。
三、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的，更多學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。因此，教師要勇於和勤於不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提鍊師藝、升華師技。
四、要樂於合作，善於合作。教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂於合作，善於合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善於處理好教師於教師之間，教師與家長及社會積極力量的關係，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規範自身的行為，提高自身的素質。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇9
李校長：讓特殊的事業成就教育公平
特殊教育事業發展是國家教育事業跨越發展的一個縮影。進入新世紀以來，發展特殊教育成為推進教育公平、實現教育現代化的重要內容，作為保障和改善民生、構建社會主義和諧社會的重要任務，各級政府投入明顯增加，社會各界給予了極大關注。20__年，李龍梅被正式任命為學校校長，她順勢而為、趁勢而上，利用校長身份為特殊教育事業發展奔走呼籲。
不斷改善辦學條件。為了給盲孩子創造更好的學習環境，李龍梅多次到市區教委、殘聯、福利基金會、紅十字會和企業爭取支持。破舊的桌椅換成了防摔碰的嶄新課桌，盲文圖書館、多媒體教室和電子閱覽室陸續建起，新添置了盲文點字製作設備，老師們再不用熬夜加班刀刻手印盲文試卷了……
20__年，學校作為重慶市20__-20__年十大公益項目易地遷建南山風景區。20__年，學校正式搬遷並更名為重慶市特殊教育中心，占地面積50畝，建築面積3萬多平米，3期工程先後投入1.5億元，校園環境優美，設施齊備，按照專業標準建成了“揚帆音樂廳”，為盲孩子搭建了展示才能的堅實平台。經過多方論證，她和校領導班子將校訓確定為“挺起胸膛朝前走，以心為眼看世界”，將辦學宗旨確定為“為每一個孩子的幸福人生奠基”。
努力鍛造教師隊伍。硬體條件是基礎，師資水平才是學校的核心競爭力。她請來市、區學科教研員，指導老師們踐行新課程理念、改革傳統教學方式。她請來朴永馨、錢志亮、彭霞光等國內知名特殊教育專家到校開展“頭腦風暴”講座，在學校颳起課改新風。她大力實施“青年教師勵志優才計畫”，著力培養特殊教育事業接班人。學校15名老師參加全國特殊教育新課程標準起草、修訂及教材編寫工作，9名教師參加國家級、市級賽課獲得特等獎、一等獎。教師團隊先後被評為“首屆重慶市最可敬可親教師”。
輻射引領西部特殊教育。“一花獨放不是春。”李龍梅充分發揮學校的示範引領作用，帶動西部地區特殊教育發展。為緩解全國尤其是中西部地區視障高中教育資源緊缺的狀況，20__年始，學校高中教育面向全國招生。20__年，長春大學特殊教育學院在學校設立了全國唯一的招生考試分考點，為中西部地區殘障學生參加高考提供了極大便利。
同時，李龍梅組織學校教師積極結對幫扶四川、新疆、西藏地區特殊教育學校，與新疆烏魯木齊盲校、西藏日喀則特殊教育學校開展定期互派教師跟崗交流學習，派遣老師赴拉薩、烏魯木齊等地為特殊教育骨幹教師培訓班授課，先後承接青海、四川、西藏、寧夏、湖北、河北、河南等多個省市特殊教育學校教師到校開展研修培訓，培養15個省市的20餘名少數民族學生考入大學。20__年，新疆柯爾克孜族學生古力卡衣考入長春大學音樂學院，成為新疆第一個考入本科院校的視障學生。學校先後被評為全國特殊教育先進單位、全國特殊教育信息化先進單位、全國殘疾人體育先進單位。20__年，李龍梅代表重慶在全國特殊教育電視電話會議上作交流發言。
20年的辛勤耕耘，李龍梅收穫了愛的回報，先後獲得十餘個市級榮譽表彰。20__年，獲“全國三八紅旗手”榮譽稱號、全國道德模範(敬業奉獻)提名獎。20__年，享受20__年國務院政府特殊津貼。20__年，光榮當選為黨的十九大代表。
面對榮譽，她一笑了之：“在生活中，能看到我的每一個孩子挺起胸膛的樣子，這就是我今生最大的欣慰!”
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇10
新冠肺炎的襲來讓一切都變得那么不平靜。人們的擔憂，社會的恐慌，籠罩著這一場沒有硝煙的戰場，但時時刻刻又有種溫暖人心、點燃希望的溫情散發著永遠的芬芳。沒有從天而降的英雄只有挺身而出的凡人。春節期間，本該是萬家團圓的歡喜時刻，在大愛面前醫護人員們選擇了堅定的離別，整裝待發，趕赴疫區的第一線。諾大的行李箱裡除去必備的醫療器材，就是不少的成人紙尿褲。因為一旦脫下防護服就意味著需要重新換新的，為了節約物資他們不得不身穿長達九個小時的工作服。這些平凡的人是丈夫，是妻子，是父母心疼的孩子，也是孩子眼中的大樹，但他們更是英雄，是最美的逆行者。
愛因博大而變得高貴。年過八旬的醫者鍾南山爺爺，曾在非典中擔當大任，如今又掛帥出征，不知疲倦的拼搏在科技前沿，積極研究有效治療方案。已經73歲的李蘭娟院士每天睡不到三小時，為了讓全國的人民安心，繁重的工作之餘，接受了白岩松的專訪在深夜為全國網友答疑解惑。
什麼叫逆流而上?在生與死的考驗面前與最愛的人道一聲珍重，在危急時刻“我自己願意來的，我願意承擔這一切”，這樣簡單的一句話足以展現愛的光芒，正是因為有了這些逆行者才有了我們每個人昂首闊步的前行。
然而，依舊有些令人氣憤的是一些不法分子趁機哄抬物價，甚至單純追求利益，把廢棄口罩重新加工利用發國難財;一些無腦家屬鬧醫，傷醫，不顧大局任由自己撒潑耍賴;還有一些人頂風作案參加聚會走親訪友……雪崩之時沒有一片雪花是無辜的，作為後方安全的我們不能深入到一線實幹，但卻也不能在後院起火興風作浪。
那么作為一名普通人我們能做些什麼呢?第一聽黨指揮，儘量減少外出。因為疫情嚴重性事關公共安全，宅在家不亂跑就是我們能做的最大貢獻;第二拒絕野味，敬畏自然。沒有買賣就沒有殺害。保護野生動物的迫切性早已不單是保護生態環境這么單一。同樣是地球上的生物，我們更應將自身置於其中，因為命運共同體我們同呼吸;第三積極宣傳疫情防護措施，號召大家捐獻物資共渡難關。
回望歷史，1998年抗洪搶險，生命之堤，齊心協力，決口奮戰;20__年抗擊非典，病毒來犯，生死之戰，眾志成城;20__年汶川地震，八方支援，同舟共濟，重建家園……多少次患難與共的中華民族在危機中凝聚，聚沙成塔挺起中華民族的脊樑。如今的20__年的疫情我們同樣不彷徨，“雷火”憑藉中國速度托起武漢的重量，祖國的偉大，人民的團聚，讓我們堅定相信這一切終將成為過往。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇11
在手機上看見您眼裡含著淚光的照片，我感慨萬分!當說到國歌響起時，您在哽咽。您說：“武漢是能夠過關的，武漢本來就是一個很英雄的城市。”您告誡我們不要去武漢，不要出門，而您卻奮不顧身地來到了武漢。
爺爺，您是我們心目中的英雄!但您又是有血有肉、有愛心、有擔當的一位老人。現在疫情能夠得到最大限度控制的背後，是您和那些無數的白衣天使們在負重前行。
您對疫情做出了果斷的判斷——“很難估計疫情什麼時候到達高峰，不過應該在一周或者十天左右，不會大規模地增加了，潛伏期過去了，發病的及時治療，沒發病也就沒病，所以不會因為春運返程出現大傳染。”您的一席話，讓我們增添了不少信心。大家看到的您是輝煌的，而這背後，您自己吃了多少苦頭，受了多少罪!
您，瘦了……
17年前，67歲的您在非典的戰場上立了大功，17年後，84歲的您又站在了抗擊新型冠狀病毒的戰場的第一線，您辛苦了!
難以置信，一個84歲的老戰士沖在了最前線!我在手機上看到，您困了，只能在餐車裡打個盹，看到您一次次沖在最前面，救治情況最危險的病人……您為國家操勞了一輩子，一心想和病毒奮戰到底，不求回報的精神，大家都看到了!我長大以後，也要做一個像您一樣為民造福，不求回報的人。
爺爺，請您放心，我們一定會乖乖地待在家裡，少出門，勤洗手，多鍛鍊，提高自身免疫力，不讓自己生病，不給國家添麻煩。也請您保重，我們一定會等來這場戰爭的勝利!春暖花開時，我們一起擁抱燦爛的陽光吧!
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇12
通過學習，我充分認識到新時期加強教師職業道德建設的重要意義，準確地理解了新修訂的《中國小教師職業道德規範》的基本內容，並自覺用新《規範》規範自己的言行，做新時期師德楷模。
作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
一、 堅定信念，忠誠於黨的教育事業
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”國小教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
“師者，所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。
作為一名光榮的人民教師，無論在什麼場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，薰陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。
二，不斷進取，努力提高自身業務素質
現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣紮實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮鬥。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。我們應在工作實踐中不斷學習和豐富自己，不斷改善自己的知識結構，掌握獲取信息的先進手段，從傳統的“經驗型”向“學者型”、“研究型”角色轉化。在實施新課程的同時，不再充當教材大綱的“忠實的執行者”的角色，要不斷反思自己的教學工作，深刻理解新課程的教育價值，要把教材看做“麵粉”而不是現成的“麵包”，並根據自己的實際，特別是學生的實際，創造性地開展工作。只有我們不斷學習，用新知充實自己，才能在教育改革中找到自己的一席之地，才能真正做到教書育人，才能成為一名真正的師者。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關係的準則，熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示範，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
通過學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。所以教師要不斷的學習，不斷的補充新知識，努力提高自己的教育教學水平和實踐能力。加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鑽研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎紮實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇13
非典一役，鍾南山譽滿華夏。但如果認為他此時才“功成名就”，就大錯特錯。早在20世紀90年代，身為著名呼吸病專家、中國工程院院士的他，就以“奉獻、開拓、鑽研、合群”的“南山風格”名揚南粵大地，1997年，他光榮地當選為黨的xx大代表。
很少人知道，鍾南山是僑眷。鍾南山的父母早年留學美國，他和妻子的大部分親戚都在國外。父親鍾世藩是中山醫科大學的兒科一級教授，當年從美國學成歸國，在其時廣州最大的中央醫院任院長，掌管著醫院一筆13萬美元的巨款。解放前夕，國民黨中央衛生署的一名官員到家裡來了四五次，動員父親將這筆款子帶往中國台灣。父親雖然不問政治，但還是覺得應該留在祖國大陸。當時的情景，給年僅13歲的鐘南山留下了深刻的印象。
這樣的家庭出身，在那個時代，也曾為鍾南山帶來不公正的待遇，“當年我是華南師大附中的第一名，可以保送到蘇聯留學，不讓去。”
1955年，鍾南山考上了北京醫學院。然而，真正當上醫生，已是10多年以後。
“我當過農民，乾過宣傳隊，當過鍋爐工人，當過北醫校報的編輯，什麼都乾過。我並不覺得後悔，因為這些經歷讓我懂得了社會的酸甜苦辣，知道珍惜自己的時間，知道珍惜得到的學習機會。”
1971年，他調回到闊別多年的廣州。幾經轉崗，最後落腳在“慢支防治小組”，一乾就是30多年，最終成為呼吸疾病的權威。
“穿了白大褂，當醫生卻不太合格。”鍾南山常常提起早年把胃部出血病人當成結核病咳血的“誤診”事件，“就是這件事使我明白，做醫生光有心是不夠的，還要有一身好本事，才可以真正幫助到人。”
1979年至1981年，鍾南山到英國愛丁堡大學和倫敦大學研修。面對導師先入為主的輕視，為了給中國人爭口氣，長期學俄語的他僅用了半年時間就攻克了語言關，全身心地投入到學習和科研中。
在英國進行關於吸菸與健康研究時，為了取得可靠的資料，他讓皇家醫院的同事向他體內輸入一氧化碳，同時不斷抽血檢驗，一直堅持到血紅蛋白中的一氧化碳濃度達到22%才停止。實驗取得了滿意效果，鍾南山卻幾乎暈倒。要知道，這相當於正常人連續吸60多支香菸，同時抽800cc的鮮血。
回國之前，導師丹尼主動致信中國駐英大使館，信中說：“我跟國外很多學者共事了這么多年，從來沒有遇到一個學者像鍾醫生那么勤奮，跟我們協作得那么好，出那么多成果，我衷心地表示祝賀。”\
鍾南山把這封信寄到廣州給父親看，一貫對他嚴苛的父親第一次表揚了他。年過40的鐘南山流淚了。多年以後，說起這一幕，他依然紅了眼睛：“父親幾乎從未表揚過我，總是指出我的缺點和不足。但這次看到我真的為中國人爭了點氣，他表揚了我。”
從當年謝絕盛情挽留回國，到與非典殊死搏鬥，20多年過去了。回首往事，鍾南山說：在國內做研究，困難要多一些，有時國外只要一年時間，國內要3年，但這是為自己的國家乾，心裡踏實，有成就感。
全國教書育人楷模鍾南山事跡心得體會4
瀚海闌乾百丈冰，愁雲慘澹萬里凝。
一一題記
20__年的春節，祖國大地一片肅殺與冰凍，天空烏雲密布，沒有往年熱鬧的氣氛，也沒有大人的快樂笑容。手機上不斷變化的數字讓我不寒而慄，我一直關注著新聞，也一直關注著他一一疫情中的最美逆行者一一鍾南山!
他兩鬢斑白，鏡片後一雙堅毅的眼神和一張剛毅的臉龐，讓人肅然起敬。誰又能想像到，他已經年過八旬了?
本來按照退休原則，他已經不必再奮戰在抗疫最前線了，但他卻向死而生，在得知疫情的第一時間義無反顧地趕往湖北武漢。十七年前，他奮戰在抗擊非典最前線，十七年後，他再戰防疫最前線。
你瞧，他坐在開往武漢的高鐵上時，累得忍不住開始閉目養神了，儘管是打瞌睡時，他也是雙眉緊鎖，好像在思索著該如何打贏這場“防疫戰爭”。
他再三提醒:沒有特殊情況，不要去武漢。但是，一月十八日晚，八十四歲的他仍然二話不說奔向了防疫第一線。其實，他也是為人夫父，也有溫馨美好的小家，也有親人，但他依舊堅持著自己的信念:有國才有家!他在大局面前無一絲私心，他把自己的全部生命都奉獻給了他最愛的祖國。身臨一線，他也十分擔憂，但一旦祖國有需要，他仍會全力以赴地衝到抗疫最前線，無懼各種風險。
鍾南山，正像他的名字一樣，在防疫前線像座大山一樣屹立不倒，時刻警示著我們一一中國人絕不能在疫情面前卑躬屈膝，疫情遲早要被我們中國人所打敗!
鍾南山，他像一棵蒼天大樹抵擋住疫情的猖狂襲擊，牢牢地控制住了疫情的發展，庇護了我們，免遭病毒的襲擊。他不正像“保護神”一樣保護著我們嗎?
鍾南山，他像一座燈塔，照亮了前方的路，使我們美麗又偉大的祖國不再完全被病毒肆虐，同時也照亮了我們每個人心底那一片善良、勇敢、堅強的天地。
鍾南山院士，他既是院士，也是戰士，同樣是疫情中的最美逆行者，更是我心目中的好榜樣，我十分敬佩他!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。”鍾南山院士難道不像春蠶一樣，把自己的一生都奉獻給了祖國嗎?讓我們牢記這場疫情中的“最美逆行者”一一鍾南山院士吧!
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇14
樂學善研，教改創新，夯實發展之路
業務精湛的教師都是熱愛教育勤於學習樂於鑽研的。
王丹鳳多次參加國家和省級酒店專業骨幹教師培訓、國家及國際高級禮儀培訓，學習職業教育改革與發展新政策;赴廣東掛職學習，把最新的前沿理念用於學校教改中;參與多個國家和省級“十二五”“十三五”重點科研課題，多篇論文在國家、省級刊物發表並獲獎，編寫4本教材，其中《飯店服務禮儀》在學科教學中套用。
在教學中，王丹鳳不斷創新，針對不同專業的崗位需求對教材進行整合與刪減，達到教學內容與企業需求接軌。通過優質課、展示課、生本課堂、信息化說課大賽、教學設計比賽等形式多樣的教學活動，不斷提高自己的教學水平。
王丹鳳還進行了課程開發改革，用案例研究方法，將技能競賽內容提煉轉化為專業課教學內容，以賽促改、以賽促練，以賽促教，使課程、教學模式改革與技能競賽實行直接對接。她以競賽為導向推動常規教學，通過項目引導、任務驅動，讓每位學生在平時學習中體會到技能競賽的氛圍，增強學生學習的主動性和學習興趣，提高教學效率。在全省職業教育活動周中，她創編和排練的學生禮儀操展示，獲得各方讚譽。
因為所帶技能隊成績突出，王丹鳳多次受牡丹江市教育局委託，在省、市級技能大賽前後對牡丹江市區6地市(海林、寧安、林口、穆稜、綏芬河、東寧)職業學校的師生進行輔導和指導點評。她敬業的態度、精準的作風、無私的傳授受到廣泛好評。這不僅促進了校與校之間的交流，更推動了牡丹江市職業教育技能水平的整體提高。
近年來，牡丹江市職業教育中心學校積極貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，憑藉校內專業實習實訓基地的資源優勢，面向中國小範圍內廣泛開展職業啟蒙和勞動體驗教育。王丹鳳積極承擔了勞動教育培訓講解工作，先後為特殊教育學校教師團隊及市區10多所學校學生講解禮儀酒店文化，多層次展示職業教育綜合實力和教學水平，搭建交流平台，提高了職業教育的知名度。
此外，牡丹江市職業教育中心學校先後承接了哈牡高鐵首批乘務員崗前培訓、民政局對外服務等多家企事業服務培訓。哈牡高鐵乘務員上崗後，他們規範的服務語言，優雅的服務舉止受到全國各地旅客好評。王丹鳳作為高鐵乘務員的培訓教師功不可沒。
20__年是不平凡的一年，全國人民團結一心，共同抗疫。作為54歲老黨員和教師，在疫情期間，王丹鳳主動獻血，以實際行動為打贏疫情防控戰貢獻自己的力量。同時，她也接到了網路授課的通知，她克服年齡大、時間短、不熟悉網路課程製作等困難，主動承擔3個年級的線上課程。
為了給學生提供高效優質的網課，她一方面向年輕教師學習網路技能，另一方面和幾個教師組成小群，不停演練、試播、操作，唯恐影響學生的課堂效果，常常忙到深夜。為了激發學生居家學習興趣，她動員家人幫著錄製視頻，從動作語言到布景音樂，每個細節認真研究、精益求精，只為給學生呈現最完美的教學效果。她還不失時機地對學生進行心理疏導和敬畏自然、熱愛生命的教育，僅一節課，學生點讚就達13800多次，她的網課被評為省級線上優秀課例、疫情防控優秀典型。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇15
近日，我學習了全國教書育人楷模先進事跡後，對我啟發很大，一個山區平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就，是我們學習的榜樣。我們要學習他紮根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業的奉獻者;學習他嚴於律己、扶貧助困、公而忘私的優秀品質，不斷加強師德修養，做社會主義教育教學的探索者和實踐者;學習他愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，做學生健康成長的指導者;學習他自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發有為的進取者。通過學習，使我對教書育人有了更深的認識，“教師需要淡泊與堅持，教育需要博愛與信任，教學需要學習與創新，才能使每一個學生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。下面是我的一些心得：教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收穫，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恆，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。我也要做有心人，平時多觀察了解學生，並正確引導，做學生的朋友，培養學生的學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅
力和學識魅力，做人民滿意的教師，在工作中加強學習，鑽研業務，紮實工作，認真閱讀教育類雜誌，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學各方面的內容有全面的認識，不斷提高教育教學水平，在平凡的工作崗位上做學生喜歡的老師。充分利用學校為我們搭建的平台，準時參加課題組學習，積極參與學習與討論，時常對自己的教學活動進行反思，及時總結，取長補短，尋找適合自己的發展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦幹，堅韌不拔，艱苦創業的精神，努力推進教育教學工作取得新的進展。
作為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業，對自己的事業充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是的老師”。熱愛自己的教育事業會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業，就不會去計較得失。作為教師，應該有一顆博大的責任心，愛教育事業，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。作為一名教師，我要擁有自己的信念，不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做
好，更好的為學生服務，從而不負於人類靈魂的工程師這個光榮稱號。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇16
從教近二十年來，我一直認為，作為一名教師，只要做到敬業樂業、為人師表、尊師愛生、業務紮實等幾個方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學習與總結，我在思考，資訊時代瞬息萬變，人民對教師的要求也在變，尤其是對我們這些中年教師來說，吃老本是遠遠不夠的，腦子裡進不來新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電，不斷學習新的教學理念，與時俱進，才能滿足新時代學生的需求。
我想，自己還應該在以下幾個方面下功夫：
一、做一名有道德修養的教師
“無德不成師”。從教以來，我一直把這句話當作自己的座右銘。從站到講台上的第一天開始，我就非常熱愛教書育人這份工作。我深知：教師要具有良好的道德修養，就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書育人，教師的道德修養對學生有著巨大的影響。教師言行上的不妥當，人格上的不完善，都會影響學生的發展。這就要求我們教師應該努力提高自身修養，以身作則，嚴於律己，注重身教。
所以，我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則。每一天，我總喜歡面帶微笑進教室;每一個值班日，我都守時守崗默默堅守;每一節課，我都按時來到同學們中間;每一天中午吃完飯，我總到教室里轉一轉;每一次看到學校地面上有垃圾，我總是彎腰拾起;每次帶領同學們勞動，我總喜歡和同學們一起動手彎腰……春風化雨，潛移默化。我想讓自己的學生擁有一位德行好的老師伴他們成長，我想讓自己的學生渾身洋溢著正能量。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。”讓賢君劉備的這句名言佳句永遠激勵著我努力不斷加強自身修養，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。
二、做一名終身學習的教師
今天，各行各業的人們都崇尚學習，各行各業的人們都在努力學習。月嫂、美髮師、行銷員、服裝設計者……小到個體經營者，大到國家領導人，幾乎所有的人都在學習。全面閱讀是時代的要求。各行業的講師在培訓講座中都提到了“讀書”的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。李鎮西老師的講座，大家百聽不厭，李老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句，無不讓我們自愧書讀得遠遠不夠。在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現實中，作為一名教師，更應該以書本為伴，以讀書為樂。人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
晉國盲樂師師曠在勸國君晉平公時說：“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。”平公曰：“善哉!”國君都贊同盲樂師師曠的觀點，何況我們這些新時代的人師呢?如果不讀書、不學習，我們的大腦就會變成一潭死水。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”我想，我要做終身學習的教師，我要每一天都陽光的、信心滿滿的生活在我的孩子們中間!
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇17
開學之初，學校組織觀看學習全國教書育人楷模的先進事跡,我覺得學習王生英老師，就要學習她紮根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業的奉獻者;學習她嚴於律己、扶貧助困、公而忘私的優秀品質，不斷加強師德修養，做社會主義榮辱觀的實踐者;學習她愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，做學生健康成長的指導者;學習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發有為的進取者。通過學習，使我對教書育人有了更深的認識，對王生英的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”，感觸頗深。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收穫，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恆，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。我也要做有心人，平時多觀察了解學生，並正確引導，做學生的朋友，培養學生的學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師，在工作中真正做“三平教師”，並加強學習，鑽研業務，紮實工作，認真閱讀教育類雜誌，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學各方面的內容有全面的認識，不斷提高教育教學水平，在平凡的工作崗位上做學生喜歡的老師。
充分利用學校為我們搭建的平台，準時參加課題組學習，積極參與學習與討論，時常對自己的教學活動進行反思，及時總結，取長補短，尋找適合自己的發展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦幹，堅韌不拔，艱苦創業的精神，努力推進教育教學工作取得新的進展。
做為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業，對自己的事業充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業，就不會去計較個人得失。
做為教師，應該有一顆博大的責任心，愛教育事業，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的.人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。
作為一名教師，我要擁有自己的信念，把“三平”精神作為自己的座右銘，不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做好，更好的為社會服務，從而不負於人類靈魂的工程師這個光榮稱號。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇18
現在正是20__年初，在這之前，我並不太了解您。但正是新型冠狀病毒蔓延之時。(也就是20__年)您義無反顧的沖在了抗擊病魔的第一線。
20__年抗擊“非典”的時候，我還沒有出生，但從大人的口中得知，您因為過度疲勞而病倒了，但是您為了不影響社會上的病情，而並沒有公開宣布。從那時候起，您已經成為大多數人心中的大英雄了!
如今您已84歲高齡了，但依然堅持奮鬥著。現在大家都說：“初一原地不動，初二按兵不動……鍾南山說動，我們才動。”可見您在大家心目中的地位是如此高呀。抗擊“新型冠狀病毒”還好有您指導我們，現在的疫情已經控制的非常穩定了。而且中國研究院已經分離出了毒株，可以進行進一步的實驗，只要實驗成功就可以開始製作疫苗。這一些成就都要歸功於您和其他醫生和護士身上呀!
您是人們的英雄，時代的楷模。你那捨身忘己的大無畏精神和不服衰老的誓言令我們折服，也十分值得我們學習!最後我想對您說一句：“鍾爺爺，您辛苦了!”也想對武漢說一句：“武漢加油!我們與你同在!”
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇19
郭文艷，女，漢族，1983年5月生，中共黨員，河南省新鄉市輝縣市西平羅鄉中心幼稚園園長、教師。她積極探索自然教育理念，帶領團隊開荒建立生態種植園，讓孩子們親近大自然，構建出適合孩子發展的園本課程。她注重保教課程創新，帶領團隊開發鄉土課程資源，實施生態教育，引領鄉村學前教育發展。她成立了以幼稚園為依託的鄉村社區大學——川中社區大學，為村民提供社區教育空間，為助力鄉村振興貢獻教育人的力量。曾獲河南省李芳式的好老師、河南省最美教師等榮譽。
懷揣教育夢想堅守山區，做探索鄉村教育的實踐者。用青春拓寬幼教邊界，以執著培育鄉土文化。雙腳沾滿泥土，雙手攜起萬家，她讓淳樸鄉風催生農家幸福，讓優秀文化助力鄉村振興。——題記
郭文艷畢業於河南省新鄉市第一師範學校，本科學歷，中國小一級教師，中共黨員，20__年到輝縣市西平羅鄉中心幼稚園擔任幼兒教師，20__年擔任幼稚園園長。9年來，她堅守輝縣山區，以辦好山區幼兒教育為己任，腳踏實地，開拓創新，揮灑自己的青春和汗水，在太行山區譜寫了一支動人的鄉村教育之歌。
郭文艷先後榮獲“新鄉市模範班主任”“新鄉市優秀園長”“影響中原優秀名園長”“李芳式的好老師”“20__河南最美教師”“新鄉市先進工作者”等榮譽。
懷揣教育夢想，開啟山區從教之旅
郭文艷畢業於新鄉市第一師範學校學前教育專業。20__年，輝縣市教育局回響國家的政策，大力發展學前教育，她有機會參加了輝縣市教育局組織的招教考試，考取了位於輝縣市中心、辦學條件較好、辦園歷史悠久的輝縣市第二幼稚園。但就是在這時候，輝縣市為促進城鄉教育均衡發展而建設的川中幼稚園正需要教師，從小生在農村、長在農村的郭文艷，對農村有深厚的感情，於是，沒有猶豫，沒有彷徨，她滿懷熱情，義無反顧地放棄了城裡的優越條件，背起行囊來到了這所位於深山區的幼稚園，開啟了她的鄉村教育探索之路。
作為一名鄉村教師，她深知鄉村的現狀。村莊人煙稀少，留守兒童、留守老人、留守婦女居多，而老百姓思想的落後、對教育認知的欠缺更是她面臨的重要問題。她認識到，教育均衡不僅體現在硬體設施上，更應該體現在學校的軟實力上。鄉村應該有專業的教師和優秀的家長，鄉村的孩子雖然人在鄉野，但是應該心懷世界，應該和城市的孩子享受同樣的優質教育。鄉村學校的種種難題，應該如何突破?郭文艷嘗試通過各種方法來尋找答案。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇20
您好!這本是個美好的春節，但被一個惡魔——“新型冠狀病毒”，打破了原有的熱鬧氛圍，讓全國人民惶恐不安，開始意識到病毒傳染的嚴重性。手機上，電視上全都在講疫情防控。我也開始關注新聞，並因此認識了您。
開始，我並不在意，覺得疫情很快就能過去，可事與願違。根據疫情實時追蹤，全國確診人數不斷上增，被可惡的病毒折磨著。而您那忙碌的身影在電視上也頻頻出現，儘管已疲倦不堪。但為了武漢，為了人民，為了祖國，您把一切疲憊拋之腦後，一心投身戰場。看到您與病魔抗戰到底的決心，我不禁為之感動。
後來查閱了更多您的資料，不禁感慨，原來您是那么的偉大。20__年為抗擊非典，做出了偉大貢獻，早已功成名就。如今84歲高齡，完全可以安享天倫之樂，與世無爭。但您毅然衝鋒在第一線，全力以赴，不懼危險。
一次採訪過程中，說到了武漢，您眼眶紅潤，哽咽著說:“武漢本來就是一個英雄的城市，有全國，有大家的支持，武漢肯定能過關!”聽完，我熱淚盈眶，真正體會到了您的深情、責任與擔當!為打贏這場“戰役”您做出的努力，赫然可見。但是，您的身影也漸漸變得疲勞，面容變得憔悴。在您眼裡，人民的健康遠比自己的身體重要。您讓我們儘量不去武漢，可您自己卻冒著被感染的風險，逆行至武漢。利用在去武漢的路上，這一點點的間隙，才閉上疲憊的雙眼稍稍休息，看著真令人揪心。鍾爺爺我想對您說:“人民的健康固然重要，但沒有一個健康的體魄，您怎能為人民服務呢?所以，請您保重身體。”
通過電波的傳遞，我在電視中能經常聽到，您帶領的團隊中所傳出的一聲聲義正言辭的話語:“我沒成家，沒有負擔。”“護士長，我在唐山，明天的機票。”“我在銅梁能隨時待命。”“一個一個都倒下了，總要有人站出來……”是啊，“哪有什麼白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子治病救人，和死神搶人。”這一聲聲平凡樸實卻鏗鏘有力的請戰聲振奮人心，使我熱血沸騰，讓我有了立馬衝上前線的衝動。遺憾的是，我作為一名初一學生，專業知識有限，不能奔赴前線與您們一起並肩戰鬥。但我一定不會給您們添亂，我會聽鍾爺爺的話，乖乖待在家裡，並向家人們宣傳勤洗手，勤通風，少聚會，出門戴口罩，以減少病毒的傳播。
您和您的團隊這種為祖國、為人民無私奉獻的精神，永遠是照亮我們前進的一盞明燈。我下定決心，長大後一定要像您一樣為祖國、為人民奉獻自己的力量。為此我一定奮發圖強，好好學習，天天向上，爭取早日成為祖國的棟樑之才。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇21
《教師成長與師德修養》一書主編是唐_和劉_，本書以教師職業性與生命性的統一作為師德修養的出發點，以增進教師對職業的理解為基本路徑，以促進教師職業人生的完善為基本目標，以敬業、悟業、樂業為基本線索，抓住當前教師職業道德中的主要問題，最終落實在教師職業人生的幸福與卓越。師德乃是教師人生的根本標示，師德修養貫穿教師專業發展全過程，是引領教師職業行為的內在靈魂，是教師職業人生幸福的心靈根基。優良、合宜的教師職業道德將教育生活引向和諧、美好，成為教育生活乃至整個社會道德生活重要的風向標。
讀了這本書，我再一次深深地體會到教師只有多讀書，勤實踐，才能真正適應我們的教育，才能教育好祖國的下一代。同時讓我深刻體會到師德修養是作為教師不可缺少的一門學習功課，如何讓自己樹立現代化的教育觀念，如何更好的得到專業化的發展是很重要的。通過閱讀本書讓我學到了：
一、增強責任感熱愛教育事業
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示範，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
二、淨化每個學生的心靈
“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為國小教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
三、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
四、學會開心工作
開心工作每一天，其實這是個古老的話題，但在現實中，總有某些人，因一些客觀因素，每天總是帶著一張烏雲蓋月的臉工作著，這不關是對所在的單位無益，對本人也是一大傷害，快樂與否，實際是在於你那顆心的變動。但不管你開不開心，日子總是那么悄然而過，不會因你的不開心而有絲毫的停頓。快樂工作每一天，那么，明天永遠屬於快樂的我們!
唐老的書深入淺出，文字平易近人，而且大量引用現實教學中真實案例，令人感同身受。唐老首先從一般意義上論述了教師職業，概括了師德的倫理學內涵，點明了良好的師德養成可以幫助教師的職業性和生命性和諧統一提升。隨後，唐老通過“敬業”“樂愛”“樂業”“理想與現實”等篇章，集中論述了師德的方方面面，師德的養成同個人職業成長的具體關係，以及教師作為一種特殊職業在當前的社會面臨的困惑彷徨以及倫理選擇。最後，唐老提到了師德修養與人生幸福的關係，肯定了教師是一種幸福的職業，更肯定卓越的師德修養必將為教師本人帶來非同一般的人生成就感和幸福感。
通讀唐老的書，我感觸很大。我一直認為，所謂師德，很多時候只是為人師表的要求。因為我是教師，所以我要關心學生，為學生做出表率，公平對待學生，不因個人好惡而區分對待學生。顯然，以學生需求導向的師德教育，灌輸的是一種低層次的被動式師德。這種形式的師德實踐，往往令人反感，宣傳中也流於空洞，效果並不明顯。事實上，只有把師德的道德起點樹立在個人的幸福謀求上，把師德的邏輯起點樹立在個人的發展上，師德建設才能自然而然地推行，才能讓教師在幸福的包圍中達到關懷學生，提升自我的目的。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇22
光陰似箭，轉瞬間在教育戰線上我已快度過十個春秋。回首這三千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業，默默耕耘中也有了一些收穫。
做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時候也很煩躁，很不想做了。但一看到學生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們取得進步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一乾而淨了。於是我又開始日夜兼程，無怨無悔。
無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風白雲作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神聖的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安於寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鑽研教材好幾遍;有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時，為了想個好遊戲，我反覆琢磨，細細推敲;有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉;有時，為了孩子的學習，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪;
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收穫和回報。幾年來我認真完成學校總結、論文和申報材料的寫作，培養學生參加市區的比賽取得了不少優異成績。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘於寂寞是成熟的標誌。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚裡抽絲，我們應該像蜜峰，既採集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會嚮往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有嚮往有行動有堅持，方會使剎那變成永恆，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去乾，事業便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇23
這次有幸參加了國培計畫—海南省農村國小教師遠程培訓項目,通過學習《教師職業道德解讀與實踐導行》這個課題,知道了這個課題一共分為六專題去講解，特別是專題中的第三講“關愛學生是師德修養的靈魂”，學習後使我受益匪淺。那么本人就結合自己這幾年來的教育工作，談談我以下幾點看法：
首次,教師要熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,才能促進學生髮展。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行。教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。如果教師無愛生之心,則很難讓學生敬佩、信服,以至於對平時的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。
其次,師德最外在的體現是以身作則、為人師表。教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模範的榜樣,用自己的示範行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!
總之,每一位教師應培養自己形成良好的師德,在師德中真正體現自我價值。道德立於心,工作成於手。道德的培養和提高,不管是對教師自身,還是對學生都是尤為重要的。因此師德需要培養，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇24
扶幼又護老：“海哥哥”的有教無“累”
很快，“陽光歷奇”特色體育教育模式與葉海輝精心準備的教案和一大箱活動器材一起，去到了更遙遠的地方。
這是一趟出於“偶然”的支教之旅。
20__年4月，葉海輝在出差的飛機上看到了“紅粉筆鄉村教育計畫”招募志願者廣告，號召有識人士到鄉村學校支教，致力於改善偏遠地區師資力量薄弱的狀況，助力偏遠地區兒童的成長，積極推動鄉村素質教育的發展。“當時這則廣告還附上了一張照片，照片裡的孩子都很可愛，眼神中透露著渴望知識、渴望被關愛。作為一名老師，有誰不疼愛學生，不管他是不是我的學生，不管他在哪裡。”毫不猶豫，葉海輝立刻申請成為一名志願者。
1800多公里的長途跋涉，20多個小時的車程，儘管已經在腦海中想像過支教學校的環境與條件，但下車時，葉海輝還是愣住了。地處偏僻山谷的湖南瀏陽荷花建新國小軟硬體條件差，就連正常的大課間活動都無法開展。不過，更令葉海輝意外的是，當時所有師生都跑出來迎接這群遠道而來的志願者，臉上寫滿了開心與好奇。“孩子們的熱情連我都差點招架不住，他們圍著我不住地問東問西，一會問我從哪裡來，一會兒又問我電腦能幹什麼用……”於是，葉海輝向這群熱情的孩子們回饋了更多的熱情。
看到學校的水泥場地未能充分得到利用，葉海輝自費購買了油漆和刷子，與志願者們一道在地上畫出羽毛球場和五種不同樣式的跳房子格，讓孩子們的大課間活動玩出了不同花樣;一有空暇，葉海輝就去當“助教”，輔助團隊中經驗少的年輕人;他也不忘虛心請教他人，每次課後都第一時間聽取志願者和學生們的建議，再回去準備第二天的功課，常常到十二點後才休息……
短短几天，葉海輝就成了最受歡迎的支教教師，孩子們整天粘著他“海哥哥”長、“海哥哥”短地叫個不停，其他志願者都笑稱他為“孩子王”。
從湖南回來後，葉海輝明白，這樣的“偶然”之行將會成為自己教育生涯中的“必然”。他繼續參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動，併入選了20__年“尋找最可愛的人”公益人物。
而這份“必然”的對象也慢慢從學生擴大到了教師，從區域拓展到了全國。近十年，葉海輝共指導省內外教師獲縣級以上榮譽達1000餘人次(多人獲縣市級名師或骨幹教師)，開設全國、省市級公開課15節，縣級公開課30餘節，講座200餘場(含國培講座)，各類送教近100次，受益人數達15000人。主持“浙江省葉海輝名師網路工作室”和“玉環市葉海輝名師工作室”三年來，他引領15名學科帶頭人和700多名骨幹教師共同研修，在各級各類比賽中獲獎500餘人次。
20__年全國“特崗青椒計畫”培訓工作啟動後，在葉海輝名師工作室的支持協助下，總計10位經驗豐富、處於體育教育一線的主講教師進行授課，其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員，直播課程觀看量累計達9200次，14個省市800餘名特崗教師受益。
雖然一邊要做好學校的體育教學工作，一邊要四處奔波做好公益活動，葉海輝卻始終元氣滿滿。他笑著說：“這叫有教無‘累’，我熱愛著我的熱愛，堅持著我的熱愛。”
面對我國人口老齡化的社會現象，葉海輝更是堅持著這一份“有教無‘累’”。他積極嘗試，將“陽光歷奇”融入老年活動，創編出符合老年人身心特徵的活動項目，並利用節假日帶領團隊義務到敬老院、社區(村)、老年大學等地進行服務。至今，活動共開展50場，受益達3600人次，主編完成的《老年人“陽光歷奇”教育讀本》獲省成教品牌項目，並在全省推廣使用。目前，集葉海輝名師工作室全體力量編寫的《老年人體育遊戲》一書計畫於明年出版。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇25
通過學習全國教書育人楷模事跡，我發現這些楷模他都有一個共同點，那就是每個人都結合新時代新要求，圍繞守初心、擔使命、找差距、抓落實，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之於每一個行動之上。
不忘初心，時時不忘。我們黨是用馬克思主義武裝起來的先進政黨，始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。作為一名黨員，要時時不忘初心、把人民放在心中最高位置、置頂位置。每個黨員都要有“我將無我，為了人民”的崇高境界，把初心浸潤在每一項工作之中;無論何時何地、無論何種條件，我們的'一切工作都致力於實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。榜樣的故事告訴我們，只有時刻不忘，才能在新時代善作善成、一往無前，贏得光明未來;也無論我們走得多遠，都不要忘記來時的路。
牢記使命，事事牢記。在具體工作中，每個人的職位有高低，分工有不同，但不管是誰，只要是黨員，就得按黨員的標準守初心、擔使命，把使命付之於每一個行動之上。在實現中華民族偉大復興的奮鬥征程上，全黨同志須臾不能忘記為什麼出發、為誰出發，時時刻刻為黨的崇高使命頑強奮鬥、永遠奮鬥。當下，全國擁有黨員9000萬多，中國共產黨之所以能夠不斷發展壯大，正是因為黨始終堅守為人民謀幸福的初心，承擔起民族復興的使命，代表了人民利益，得到了人民的衷心擁護。
尋找差距，拉近距離。當前，一些黨員幹部在理論學習上同黨中央要求相比還存在不小差距，在實踐工作中同人民民眾的期待也存在一定的距離，同身邊的榜樣相比肯定存在一定的差距。但無論是誰，我們都得明白一個真理，政治上的堅定、黨性上的堅定、都離不開理論上的堅定，聚焦解決思想根子問題，是發現差距的“總鑰匙”，是解決問題的第一步。
抓好落實，就是當擔使命。為人民謀幸福、為民族謀復興，是我們的初心和使命，每一個黨員同志都要以身邊的榜樣為榜樣，在自己的職責範圍，做好本職工作，對照自己的差距，抓好工作的落實，做好人民的公僕，心繫人民、心繫中華民族，把初心浸潤在每一項工作之中，把使命付之在每一個行動之上，時時不忘初心、事事牢記使命。擔當是一種胸襟，也是一種能力，我們要學習榜樣的覺悟、榜樣的修養、榜樣的作風、榜樣的精神，來增強自己的才幹、提高自己的本領，提升勇於當擔的底氣，擁有善於擔當的能力。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇26
一年一度的春節悄無聲息地來臨了!但，今年的氣氛卻大不一樣：大街小巷看不到一個人，宛如空城;口罩一夜之間被搶得空空如也，一個都不剩。對比前幾年熱鬧非凡的新年，差異是如此之大啊!可為什麼會變成這樣呢?
在臨近春節的時候，有些人聚會胡亂吃野味，野味上的病菌就“輕而易舉”地進入了這些人們的肚子裡，導致了新型冠狀病毒的產生。這種病毒“可惡至極”，人與人之間還會傳染。這可不就是“病從口入”吧!
在病毒肆虐期間，民眾們人心惶惶，政府只能一再強調：病毒肆虐，大家最好不要外出，待在家裡，要勤洗手。政府一發出通告，大家便足不出戶，除了必須出來買日用品或者食物的，大家都躲在家裡，愁得都睡不著覺了!
但愁的何止只有老百姓啊!奮鬥在一線的白衣天使們更是發愁，因為他們不僅過年都不能回家，而且要日夜不停地跟病毒戰鬥著，隨時都有被感染的危險!白衣天使們悉心照顧被病毒折磨的病人們。累的時候，只能躺在冰涼的地板上稍稍休息，一有突髮狀況，他們立馬就又要起身繼續工作了。望著白衣天使們日漸消瘦的身軀，我的心裡很不是滋味。
在此，我要向奮鬥在一線的白衣天使們致敬!你們幸苦了!也希望病毒能早日消失，還我們一個美好的家園!祝願所有的白衣天使們待春暖花開之時，你們一定能平安歸來!
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇27
作為教師隊伍里的一個新人，站在這裡，我感到難以抑制的激動和興奮。短短二年的教師經歷，讓我重新思索認識了教師的真正意義。
它沒有舞台上的鮮花和掌聲，只有講台上的兢兢業業。
它沒有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅守。
它沒有名利場中的輝煌燦爛，只有清風明月中的樸實無華。
在我心中，教師極像是最虔誠，最坦蕩的朝聖者。他們風餐露宿，長途跋涉，走一步跪拜一次，真正的五體投地，頂禮膜拜。他們用靈魂和毅力做支撐，向著心中的聖地前行。我們的教師同行，也用全身心的投入，青春年華播撒知識與希望
記憶中的朝聖之路應該始於懵懂的童年，頑皮的我溜進校園，偷看哥哥上課。當時偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恆久的定格在我的腦海。
——一位年輕的女教師立在講台上娓娓而談，她的表情親切生動，額上有著聖潔的光輝。學生們仰面傾聽，若有所思，若有所悟。
當時那種和諧美妙的氛圍，那種授予的愉悅，猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛。或許就在那一瞬間，有一種情愫在我心裡萌動。但是出於對知識的敬畏，對未知的迷惑，教師這一職業在我幼小的心中始終是神聖遙不可及的。
歲月流轉，從國小到大學，我遇到許許多多優秀的老師。真實的生活讓我認識到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，並未減少工作的熱情，而是磨掉了年少的尖銳，他們變得成熟穩重，處事遊刃有餘。從學生到老師的轉變，讓我知道堅持的勇氣，付出的無私。教師前輩們，淡泊名利，安貧樂道的精神照耀著我。他們堅守崗位數十年如一日，默默付出不求回報。是信仰，是愛心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。
一如朝聖者向著聖地前行，步步艱辛，卻步步喜悅，因為離目的地又近了一點。教育者日日苦心孤詣，日日有幸福可期，因為學生的每一處細小的變化都是成功。平淡中的堅持創造永恆，寧靜中的守望孕育輝煌。
我們的奉獻雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
雖然平凡，教師的脊樑卻支撐著祖國的未來
雖然清貧，教師的雙手卻托舉著明天的太陽
老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
最後請允許我以冰心的這首小詩，作為教育教學工作的註解：
“成功之花，人們只驚羨它現實的明艷。然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇28
光陰似箭，歲月如梭。一晃之間，我已經在講台上度過十七個春秋了。十七年春華秋實，十七年歲月流轉。在這十七年的光陰中，我從一個初出茅廬的毛頭小伙逐漸成長為一名深受學生喜歡、稍有教學經驗的教師，雖不是桃李滿天下，卻也送走了一批又一批的莘莘學子。我秉持對教育事業的熱愛，以一顆赤誠之心，心懷感恩，努力學習，勤勉工作，忠於職守，愛崗敬業。
“教師是太陽底下最光輝的職業;教師是人類靈魂的工程師。”這是對教師職業的高度褒獎，也說明了這一職業的重要意義。“師者，所以傳道，授業，解惑也。”這句話則闡明了教師的重要作用。在我的成長曆程中，幾位教師起到了至關重要的作用。
譚其軍老師是我兒時的授業恩師。在我上國小一二年級的時候，他正好教我們的語文課。譚老師風趣幽默，學識淵博。他帶領我們走進語文的大千世界，手把手地教我們寫字，帶領我們朗讀課文，陪我們一起玩耍做遊戲。此外，他幾乎每天都會給我們講一個故事傳說，在一個個生動有趣的故事傳說中，我們收穫了無限的快樂，懂得了許多做人做事的道理。
崔雲鶴老師是我的中學語文老師。崔老師身材高大，文質彬彬，知識豐富，尤其是他一手剛勁瀟灑的粉筆字，令我們欽佩不已。他教學嚴謹，說話做事雷厲風行，對同學們要求嚴格，賞罰分明。在參加學校的活動中，崔老師總能處處以身垂範，身先士卒，給我們樹立起一個榜樣來。同學們怕他，卻又對他無比地欽佩。
進入阜陽師範學校後，胡延齡老師是我們的語文老師。我真是有幸遇上了這樣一位好老師。當時，胡老師即將退休，而且患有高血壓、眩暈症等疾病。按理說，他完全可以申請休息，或者隨便上上課，應付應付就行了。但是他卻沒有這樣做，相反，胡老師顯現出了比一般年輕教師還高的工作熱情。他早出晚歸，盡職盡責，認認真真地上好每一節課，仔仔細細地批改每一次的作業。哪怕是我們寫的毛筆字作業，他也認認真真地批改。他不僅傳授我們知識，還教我們如何做人，告誡我們走上工作崗位後要錘鍊師德，善於學習，積極探索，關愛學生，做一名深受學生喜愛的好老師。至今，胡老師對我們的諄諄教誨，以及他的一言一行，我都清晰地記憶在腦海中。
師範畢業後，我分配到了家鄉的國小任教，有幸和兒時的幾位老師成了同事。為了使我儘快地適應教學工作，靈活地駕馭課堂教學，他們對我的業務工作給予了很大的支持，幫助我備課，指導我板書，教給我與學生相處的經驗，甚至走進我的課堂聽課，又及時地給我反饋指導。他們犧牲了自己的休息時間，來指導我幫助我，為的是讓我早一點勝任教育教學工作。那娓娓動聽的語言，如涓涓細流進入了我的心田，讓我感受到了濃濃的關愛與殷切的期盼，為我的專業成長注入了強勁的動力。
這幾位老師是我人生之路上的“貴人”，他們都是普普通通的教師。他們沒有光輝耀眼的成績，他們淡泊名利，忠於職守，精於業務，樂於奉獻，甘為人梯。他們用純潔無私的師德、淵博豐富的知識、高尚正直的人格薰陶教育著每個孩子，使他們終身受益無窮。他們是理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心兼備的好老師，能夠成為這樣的好老師，一直是我孜孜以求的目標。我深深知道，自己在各方面還都有很大的差距，在專業化成長的進程中還有很長的路要走，還會遇上許多的困難。但是，世上無難事，只怕有心人!面對困難，我已經做好了充分的準備去克服它、戰勝它。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在新的教育教學工作中，我將會一如既往地努力學習，刻苦工作，秉持立德樹人的教育理念，不忘初心，著力加強師德修養，提升業務素養，做一名受社會認可、學校肯定、學生喜歡的“四有”好教師。
全國教書育人楷模鍾南山事跡學習心得 篇29
教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。強調教師的敬業奉獻，就是要教師做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，做到以人為本，因材施教，同時不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。教師敬業奉獻，就是要熱愛自己的教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求乾好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。那究竟要怎樣才能做到敬業奉獻，教書育人呢?
一、心目中有追求。
一個有理想的人，他會為實現這一理想而不懈地去追求，並會付出終身的努力。如果你把教師這個職業當作事業來經營，你就會和事業同歡樂，共成長，你就會愛思考，勤琢磨，給自己設定目標，在工作過程中朝著目標一步步邁進，隨之再設定下一個目標，隨著目標的實現，自己也就在不斷的成長和進步，名師的稱號，學生喜愛的老師等榮譽也會接踵而來，這就是教師這一偉大的職業給我們帶來的幸福和快樂。
二、工作中有目標。
目標是什麼?是人生道路的指明燈，是人成長的方向。有了指明燈，有了方向，我們才會有動力，才會去尋找實現目標的方法，去努力不懈地追求。沒有誰一當教師，就會當教師，就成了一個優秀教師的。但有經過幾年或十幾年的努力後，成為一個好教師，名師，一個受人愛戴的老師的。這都來源於他們的執著、敬業、奉獻;來源於他們在工作中目標明，方向清，在不斷朝著目標努力、奮進著。
三、行動中有體現。
除了心目中有追求，工作中有目標外，“敬業奉獻，教書育人”還要體現在工作中，我認為以下三點是必須的：
1、時間的付出是根本。
要做好工作，要提高技藝，是需要投入大量的精力。學習需要時間，思考需要時間、備課批改作業需要時間、輔導學生解答問題需要時間。因此，在時間上來說，沒有內外區別，有追求，有目標的人，他會隨時利用時間，隨時把握機遇，隨時都會在學習。活到老，學到老嘛，教師也一樣。
2、責任的增強是重點。
我們的工作來不得半點馬虎，因為我們面對的是祖國的未來的棟樑，我們面對的是人一生成長的關鍵。因此我們必須增強我們的責任感和使命感，我們必須立足本職做好我們承擔的教育責任，並時刻把責任裝在心裡，重要的還要落實在行動中，落實到每一天每一節的教學任務中。
3、成效的明顯是必然。
只要我們在實踐中，為達成我們的教育、教學目標，為實現學生的培養目標，加以努力，加以奮鬥，就會有成效。當然，我們還會在行動的過程中遇到種種困難，但我們不能被困難嚇倒，要銘記“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，這就是我們教師行動的準則。沒有教不會的學生，只有不會教的老師。