抗震救災英雄事跡學習心得體會 篇1
5月12日，四川汶川發生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，湧現出許許多多可歌可泣的捨己救人的感人故事，感動得我熱淚盈眶。在這場特大自然災害面前，為了保護學生生命安全，災區廣大教師中湧現出一大批英雄人物。21歲的棉竹市遵道鎮歡歡幼稚園老師瞿萬容用後背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的德陽市漢旺鎮東汽中學教導主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠地離去了;國小教師苟嘵超三次沖回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次衝進去後，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了;吳忠紅、杜正香、任湯鴻、張米亞、向麗、唐春梅、鄭發富、郭小琴……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白髮蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學生。災區廣大教師的英勇無畏和大愛之舉，深深感動了我。聆聽著他們感人的事跡，我潸然淚下。
做為一名教師我為有這樣的同行感到驕傲和自豪，他們是我們教師學習的楷模。我決心要學習他們的獻身精神，自強不息的精神;以抗震救災英雄教師為榜樣，在實際工作嚴格要求自己，為人師表，愛崗敬業，勤奮努力， 做到既教書又育人 ，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領導，乾好自己的本職工作，加強職業道德修養成，同時，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業知識，加強教育、教學與教研能力的培養，加強的事業心和工作責任感。在實際教學中關愛每一個孩子，使他們每天能快樂充實;同時在教書本知識的同時還要加強思想品德的教育，教學生如何做人。對學生要有耐心特別是學困生，對他們要採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去對待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。在教學上，要積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教學任務， 以實際行動來為在抗震救災中失去的英雄們致敬。
一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恆的。因此，雖然有許多人在地震中捨己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，而且，必將永世長存!
抗震救災英雄事跡學習心得體會 篇2
5月12日，四川汶川發生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，湧現出許許多多可歌可泣的捨己救人的感人故事，感動得你熱淚盈眶，感動之後，一種無限的敬重和敬仰在心頭升起，並促使人性和人的精神不斷升華。
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣捨己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。儘管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑑，日月可鑑。
我忽然想起著名詩人臧克家的一句詩：“有的人死了，他還活著。”是的，這些英雄都已經死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神;他們不是活在有形的日子裡，而是活在人們無形的心中……無數革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠激勵著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。
一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的;一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恆的。因此，雖然有許多人在地震中捨己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存!
在突如其來的特大自然災害面前，為了保護學生生命安全，有那么多的教師用自己的生命換了學生的生存。21歲的綿竹市幼稚園老師瞿萬容用後背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的德陽市漢旺鎮東汽中學教導主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠地離去了;國小教師苟嘵超三次沖回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次衝進去後，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了;吳忠洪、杜正香、張米亞、向倩、湯宏……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白髮蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學生。人畢竟是人，鬥不過鋼筋、水泥和磚塊。雖然一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的;一個人用他的短暫的生命但是換得了人性的永恆光輝。
身為教師，看到地震中有那么多的學生被地震奪去了生命，非常的痛心，為他們的不幸感到惋惜，尤其是在汶川和北川的學校上學的學生。但反過來看，這些地區的孩子們又幸運的，是他們的老師用責任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學生生命高於一切”的使命感造就了一代優秀教師群體，在災難面前他們首先想到的是學生，首先保護營救的也是他們的學生，在生死關頭勇敢地拋開一切，一心為了學生，他們永遠是我們教師學習的楷模。
通過看在地震中英勇獻身的教師的事跡，我深深地體會到“責任”二字的重大意義。我很想去做一名志願者，在災區為這些老師們的孩子也做點什麼，但是，現實並不允許我們每一個人都去災區。作為老師的我們，也必須具有強烈的責任意識，無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責任是實現人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現人生的最大價值，要把這種意願變成現實，履行責任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師;盡到對教育的責任，才能是好公民。
作為一名教師，我為他們的壯舉感動的同時，決定從以下幾個方面去做：從點滴做起，進一步做好教書育人工作，要用愛心和責任感做好本職工作，真心愛護學生，精心備好每一節課，認真批改好每一次作業，耐心做好每一次輔導。要以學生成長成才為目標，從方方面面關心學生的成長進步，促進學生全面發展、健康成長。
抗震救災英雄事跡學習心得體會 篇3
觀看抗震救災英雄事跡報告會，真可謂是感人肺腑，報告會上的英模事跡讓我們的心再度揪起，那氣壯山河的生死營救、感天動地的舉國馳援、至愛無邊的真情接力，在紅軍師師長、災區教師、唐山農民志願者、巡特警支隊長、基層團幹部的講述中鮮活起來。所有經歷的痛心、愛心、信心在我們的內心匯集成強大的情感力量，凝聚成參與災後重建家園的強大動力。
聽了報告會有三點感想：
一是感動，感動全國各族人民所體現出的民族凝聚力。在驚心動魄的抗震救災過程中，我們不僅看到，中華民族數千年豐厚歷史所形成的民族精神薪火相傳，而且看到，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神交相輝映，鑄就了“萬眾一心，眾志成城，迎難而上，百折不撓”的抗震精神，生成了一種無堅不摧、勇往直前的巨大力量。
二是感謝，我們應該感謝人民解放軍、武警官兵及醫療人員、志願者等在這次救災中所做的貢獻;
三是奮進，我們應將抗震救災的精神融入到今後的學習和工作中，逝者安息，生者奮進。聽完自抗震救災一線的英模們為我們講述這次抗震救災歷程中的英雄事跡和感人故事，我的心靈受到了洗禮，他們的偉大讓我震撼，我將化感動為動力，做好自己的本職工作，為教育事業做出自己的一
教師，這個平凡的名稱，在四川這個普通之地卻顯得那么偉大。古人有言：師者，所以傳道授業解惑也。可是新時代的教師們卻用自己的實際行動詮釋了教師這個金光閃閃的職業光輝。
潭千秋，這個地震來臨之前還鮮為人知的名字，也許沒有地震，這會兒他正在享受天倫之樂;也許沒有地震，他還在自己的講台上，默默地耕耘著，體現自己的價值。默默無聞，兢兢業業，這是一種愛，一種付出。這種平凡的愛，是一個人道德最根基的體現，也是一個人品德的內在真實外顯
在大災面前，逃生是一個人的本能。人具有一絲不苟的求生欲望。而在生與死的邊緣，人的生存永遠偏向生的出口。要戰勝這種本能，何等容易。它需要人超意志的意識，正因為平時默默無聞，無怨無悔地付出，在那漫天捲地的大災面前，潭千秋用自己的鋼鐵般的身軀擋住了那一塊堅硬的磚頭和水泥板。
劉亞春，北川中學的校長。這個一向嚴謹、認真，甚至嚴肅得讓人生畏的校長。也許在這之前，也有很多人對他的工作方式有所抱怨。在應急中，他拋下了搶救妻子和兒子的希望，帶領全校師生，挽救了一個個生命，譜寫了一個個可歌可泣的故事……
優秀教師的感人事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、震撼著，他們不愧是育人的模範、學習的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。
作為新時期的一名普通老師，我目睹了這些優秀人民的光榮舉動，我感愧於自己平時對工作的抱怨，對孩子犯錯誤時，自己恨鐵不成鋼的缺少耐心的指責。
在他們身上，我看到了差距，看到了不足。作為一名教育工作者，要用實際行動來學習他們。在工作中，努力讓每一位學生擁有一個快樂、自立、能夠張揚自己個性，那就需要我們用愛心教化人格，細節養成習慣，從而使我們的同學們懂得愛自己，自立自強，愛他人，愛生活，愛集體，勇擔責任。他的精神意義在於為我們展示了一位教育工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書育人的崇高與神聖，讓我們在經濟高速發展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對我國的教育事業充滿了信心和希望，相信以後在社會主義建設的新時期會湧現出更多的像苟老師一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動和更堅定的信念。
作為教師中的一員，我一定要以愛崗敬業、教書育人等師德的具體要求來嚴格要求自己，樹立先進的教育理念、嚴謹的治學態度，以良好的自身修養教育、感染、培養學生，更要用心感受、在學業上不斷進步，修養上不斷完善成為最受學生尊敬和最值得學生信賴的人;全面提高自身的綜合素質，積極改革創新教育教學方式，做讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的優秀教師。
5月12日14時28分這個時間將定格在中國歷史的史冊里，而四川人民這種不屈不擾的精神將永遠定格在我的心裡，我願意為它跳動的音符貢獻自己。他們的精神將激勵我們每一位生者。