幼兒教師理論學習心得 篇1
師德是作為一名教師必備的基本素質。8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓師德理論學習。讓我有幸目睹了許多優秀教師的風采。在推行素質教育的今天，要求教師必須具備：崇尚的教師道德、先進的教學理念、豐富的知識儲備、較強的業務能力、靈活的教學方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，才能以身立教，為人師表。
雨果先生曾經說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉。 “師者，所以傳道、授業、解惑也。”只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
作為一名人民教師，肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，自己的為人處事、治學態度、行為習慣都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作風表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業，勇於承擔責任。
教師的的工作是神聖而清苦的，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。作為一名教師，我們應該具有強烈的使命感，要將全部的精力投身到教育事業中，投身到教學實踐中。，
第二，謙虛好學，刻苦鑽研。
要不斷更新和充實我們的學識，做到真正的博學多才，只有不斷地豐富和發展自身的學識，才能更好的“傳道、授業、解惑”。只有當你不斷地致力於自我教育時，你才能教育好別人。而在敢於擔當培養一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模範。而只有謙虛好學，刻苦鑽研，才能對得起教師這一神聖的職業。
第三，為人師表，教書育人，做好表率作用。
教師在教育工作中的示範作用是巨大的，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，把自己大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，形成一種無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
通過師風師德的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
幼兒教師理論學習心得 篇2
農村黨組織要以建設社會主義新農村為主題，帶領農民發展致富，努力建設社會主義新農村。1、從主體上看，建設社會主義新農村是全社會的事業，需要動員各方面力量廣泛參與。2、從任務上看，社會主義新農村的基本要求是“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”，要協調推進農村的經濟建設、社會建設和黨的建設。3、從機制上看，統籌城鄉經濟社會發展，扎在推進新農村建設是黨和國家的重大戰略部署
農村黨員發揮先鋒模範作用，爭當優秀共產黨員，應結合新農村建設的實際，勇創佳績。1、圍繞發展生產，帶領民眾致富創先爭優。2、圍繞反對封建迷信，建設農村精神文明創先爭優。3、圍繞轉變發展方式，促進農村科學發展創先爭優。4、圍繞尊重民主、崇尚法治，推進農村政治文明創先爭優。
深刻認識創先爭優的重要意義：
在黨的基層組織和廣大黨員中開展創先爭優活動是黨的xx大作出的重大部署，是深入學習實踐科學發展觀活動的延展和深化，對於進一步加強黨的執政能力建設和先進性建設、夯實黨執政基礎，為推進中國特色社會主義偉大事業、全面實現小康社會建設目標提供堅強保證，都具有重大的現實意義。一、開展創先爭優活動是提高黨的執政能力、鞏固黨的執政基礎、實現黨的執政使命的內在要求。二、開展創先爭優活動是推進民主政治建設、以黨內民主和諧促進人民民主和社會和諧的有效載體。三、開展創先爭優活動是保持黨員隊伍蓬勃生機、創造活力的重要途徑。四、開展創先爭優活動能讓廣大人民民眾更好地共享改革發展成果、密切黨同人民民眾的聯繫。五、開展創先爭優活動有利於構建基層黨建工作新格局、提高黨的建設科學化水平。
11月30日
一、xx屆五中全會強調，要加快社會主義新農村建設，建設農民幸福生活的美好家園。加快社會主義新農村建設，必須紮實推進，必須著重實效，這是現階段我國經濟社會發展的必然要求。
二、xx屆五中全會肯定了xx屆五中全會提出建設社會主義新農村目標以後，農村建設所取得的一系列可喜成果。但是一些地方出現的發展後勁不足、發展方式難以持續、農村增收難等問題，在一定程度上制約了社會主義新農村建設的紮實推進。三、xx屆五中全會關於新農村建設提出的要求(概括)。1、紮實推進新農村建設，必須保證投入的持續增長。2、紮實推進新農村建設，同樣應注重加快轉變發展方式。3、紮實推進新農村建設，必須牢記以人為本的主旨。
幼兒教師理論學習心得 篇3
“凡事預則立，不預則廢”教師必須認真而充分地備課，只有在此基礎上實施創新和生成，才會有精彩課堂的呈現。新課程給我們帶來了全新的教學理念，傳統的教學方式已不能適應現代教學改革得需要，因此教師改變教學方式，提高課堂教學水平，上好課已成為當務之急。而提高課堂教學水平就意味著把新的教學裡念實踐到課堂教學中來。而上好課的前提是備好課。那么在新課程理念下如何“有效”備課呢?
一. 有效地處理教材。
深入鑽研教材，仔細閱讀有關參考資料，弄懂教材的思想，結合學生的學習實際情況，確定各章節的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙電荷知識的內在聯繫等，其中了解教材結構，教學目的和要是教材處理的核心。科學地確定教學目的，要求不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平，全面準確地把握不同層次學生由溫故到知新的啟動點。此外，一本教材的各單元之間的知識點相對獨立又相互聯繫。比如牛津國中英語教材中以北京陽光中學的六名多學生為主要人物，貫穿了教材的始終。所以在處理教材時合理選擇編排教學內容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，“縱”指知識的“線”，即知識的內在聯繫;“橫”指知識的“塊”即具有橫向聯繫或互逆關係。這樣，便於使學生把知識聯繫起來，避免了前學後忘，便於教師講授時以點帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。
二. 精心設計教學過程。
教學的體現在課堂，所以精心設計課堂教學過程是提高備課質量的關鍵。教師在備課重要精心設計最佳教學過程，選擇最最佳化的教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，並設計好板書及課堂小結。在英語課堂教學設計中應該注意以下幾點：
1.有效的課堂導入。課堂導入要結合課堂內容，激發學生的興奮點和學習的興趣。
2.有效的課堂問題設計和練習。所設計的問題應該由淺入深，有利於激發學生的思維能力和創新能力。要減輕學生的課業負擔，教師就應該精選練習，使學生所做的練習針對性強，效率高，而不是題海戰。
3.板書設計。目前由於多媒體的套用，有許多教師忽略了板書的套用。這是不合理的。適當合理的板書可以加強講授效果，突出教學目的和重點，能起到畫龍點睛的作用。
4.課堂小結。通過簡明扼要的總結，可以讓學生強化記憶和理解。
5.學法設計。在新課標理念下學法設計要突出學生的主體地位，讓學生在整個教學過程中進行科學的學習，培養學生的創造能力，指導學生科學的學習方法和知識，對學生進行學法訓練。
三. 研究教學方法。
教學方法多種多樣，但教學方法是為教學目的服務的。所以教學方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況為依據，注重學生能力的培養。
因此在選擇教學方法時應注意以下幾點：
1.抓住關鍵。由淺入深，循序漸進，培養學生分析問題、解決問題的能力。
2.重視引導。有意識地引導學生學習，培養學生的自我學習能力。
3.適當有效地運用教學用具，如圖片，多媒體等，提高教學效果。
總之，“一遍功夫一邊巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我們持之以恆地進行“有效備課”，定能在教學中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學水平。