班主任心得體會合集 篇1
我擔任班主任工作已有七八個年頭，在班主任工作中有過喜悅，也有過失落，更曾對於棘手的學生產生抱怨。參加了“丰南區中國小班務管理宣講大會”後，聽了四位優秀班主任的演說之後，讓我重新找回了班主任工作的信心。
在學習過程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向。現將我的一點體會總結如下。
一、用心用愛。不管是什麼人，都會犯錯，學生也一樣。學生年齡小，明辨是非的標準低，無論你怎么教育，他們都會時不時地給你找點兒麻煩。當你遇到時，不要一味地去批評指責他們，要用我們的愛心去感化、包容，讓學生時刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛我根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任，我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照我們的自身經歷，我們不難發現，當一個孩子在被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。
二、講求方法。要想輕鬆地管理好班級，就要制定好班主任工作計畫，有適當的管理學生的方法，並能“因材施法”，工作起來就會得心應手，不會感到雜亂無章、茫無頭緒，就會把班級管理得井井有條，工作也會輕輕鬆鬆，信心倍增。如錢營學校的馮翠紅老師所講的《對班級管理的實踐與體會》就給我的啟發不小。
三、持之以恆。像幾位老師所講的那樣，其實在平時的教育管理中，自己所想到的適時可行的方法也不少，如：每周班會的定期定主題、班幹部做工作總結、學生輪流做值日班長、每天一個好故事等等活動，當時開展時，確實達到了預想的效果，可就是沒能堅持，最後也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個長期而艱難的過程。因此我們不能有“三天打魚，兩天曬網”的思想，否則就會成為育人路上的絆腳石。所以我們要有一顆為育好學生的堅持不懈、持之以恆的心。
四、合力教育。吳金瑋老師提到的“讓教育形成合力”這一點，對我觸動很大。
五、經常反思。
這次活動中的一個個案例故事，老師們的一個個理論及總結，使我受到了極大的震撼，使我倍愛鼓舞，在今後的班主任工作中，將把在這次學習中的所學所獲運用到自己的班主任工作中，再不斷地學習、探索、實踐，爭取把班主任工作做得更優秀。教育是一門科學，一門藝術，育人成才是一種精雕細刻的藝術，需要每位班主任用心地去把握、體會。在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班務工作水平儘快提高。
班主任心得體會合集 篇2
本學期，我擔任了國小一年級班主任工作。在工作中，以新課程改革為契機，深化教學改革，認真落實課程計畫，大力推進素質教育，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規教育，培養學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之後，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。於是，我結合制定的工作計畫，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規範大有進步，已基本上適應了學校生活。
二、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，並在巡迴檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲琅琅。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
三、增強凝聚力，培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
四、加強與家長聯繫，共同促進孩子的發展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的回響與合作，//必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班裡的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、國小一年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任心得體會合集 篇3
我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心裡發出來的才能打到心的深處”。從先生的話中，我們不難領會，離開了愛，一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實踐，我深切體會到班主任在開啟學生的心智、塑造學生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴以律已、率先垂範;對於一位新任班主任來說，班主任工作更要體現“勤”：勤問、勤下班級、勤訪;而用一顆真摯的愛心去關心、尊重、理解、寬容、信任學生，是一個新任班主任始終要貫徹實施的。
一、嚴以律已、率先垂範
“嚴以律已，率先垂範”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同於課任教師，每天都和學生廣泛接觸，因此班主任的思想品德、學識才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學生。大教育家孔子曾把教師“率先垂範、言行一致”作為教師職業的一個基本要求，他說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。
開始接手二年級一班時，我因為沒有經驗，要求學生做到的自己卻總在不經意間觸犯了，比如要學生講衛生講文明而自己卻總是不經意間落下紙屑，要學生講誠信而自己卻一再的食言學生，還是無意間聽到學生的談論才知道自己犯了班主任工作的大忌，從那之後我就非常注重自已的言行，嚴格要求自己，要求學生做到的自己先帶頭做到。比如為了培養學生的責任意識。我發現教室地面有紙屑就默默地撿起來，看到垃圾桶周圍雜亂就主動整理，在大掃除中，我主動給同學們作示範，學生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著乾。一段時間後，他們逐漸養成了不怕髒、不怕累的勞動習慣，同時在勞動的過程中也慢慢養成了主動承擔責任的好品質。為了讓學生誠實守信，我在日常生活中做到言出必行，答應學生的事儘自己的最大努力做到，覺得沒把握做好的和他們分析原因，不輕易接受，慢慢的學生在做事之前也學會了冷靜分析，不再因為衝動犯錯，答應做到的事也不再食言。
人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子”，這充分說明了教師的行為在學生髮展中的作用。
二、班主任工作要“勤”
(一)、新任班主任在日常工作中要做到勤問。
首先要勤問有經驗的班主任。因為是初當班主任，開始時班上總會出些小狀況，我也試著用自己的方法去管理班級，但小問題總是防不勝防，王老師看我如此辛苦效果卻不佳，就提醒我是不是可以去問問那些有經驗的老班主任，向他們取取經。一語驚醒夢中人，我馬上去向原來擔任這個班的老班主任陳老師討教，了解這個班的情況以及當班主任應該要注意的問題，陳老師耐心細緻的告訴了我班上一些問題學生的具體情況，還告訴了我應注意的一些細節，在以後的班級工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點相結合對學生因材施教，此後整個班風班紀有了明顯的改進。
其次得勤問本班的課任教師。一來可以及時了解學生的動向，對症下藥解決問題，給課任教師營造一個良好的教學環境，使他們能全身心上好課，而不必再耗時間去維持課堂紀律。
(二)、班主任得勤下班級、要勤和學生接觸，勤做學生的思想工作，做學生學習、生活的參與者、引導者。
隨著社會的發展，農村進城務工人員不斷增多，留守兒童成為不可忽略的大問題，留守兒童大多情感上孤獨，缺少父愛或母愛，因此，他們非常渴望得到老師的關愛。這時班主任對他們要懷有真誠的感情，勤和學生接觸，經常與他們談心，讓學生在班集體中找到“家”的感覺，從而自由、愉快地成長。
同時學生因為年齡小，心理、生理上還不完全成熟，所以一些學生的約束力比較差，承認錯誤快但犯錯誤也快，所以班主任得勤做學生的思想工作，這樣既能加深和學生的友誼，及時了解學生的思想動態也能讓學生從情感上信任你，自覺約束自己的行為，如此一切工作便能很好開展。
(三)班主任要勤與家長聯繫。
勤和家長聯繫不是常打小報告，而是要主動地與家長進行溝通，這樣才能讓班主任和家長全面、更好地了解學生，教育學生。同時，班主任要熱心地為對教育較生疏的家長進行及時的指點，指導家長樹立自身良好的形象，創建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長聯繫是架起學校與家長之間的橋樑，是溝通老師與學生心靈的紐帶。
“勤”是班主任工作必須具備的優良作風，新時期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草，一隻蜜蜂，一名勤務員那樣，對人無所求，儘可能地多給人，”那樣兢兢業業。
三、班主任要“愛”學生。
1、愛學生就要關心學生。在當今社會，班主任面對的學生不再是一個等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，班主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學習、生活中班主任要善待每一位學生，要始終如一像母親關心孩子一樣無私，只有對學生關心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。
2、愛學生就要尊重、理解、寬容學生。要尊重學生的人格和自尊心，要懂得學生心裡想的，相信學生口中說的，寬容學生，對學生不求全責備，在一定範圍內，不怕他們犯錯誤，應捕捉有利時機進行引導和啟示教育。班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，尊重他們的意願和情感。同時又要理解他們畢竟還是孩子，容易出錯，得寬容他們。
3、愛學生還要信任學生、善待學生。相信每個學生都有自己的天賦、才能和力量，相信每個學生都能在集體關懷下成為一名優秀學生，給他們一個表現、證實自己的機會。
總之，幾周的班級管理工作讓我認識到，班主任工作非常瑣碎，要想搞好班務管理，工作必須要做勤、做細、做到位，更要多一份“愛”，多一點善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個學生的心中，使每個學生感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內。教學有法，教無定法，本人將一如既往地努力，爭取使班級管理更為出色。
班主任心得體會合集 篇4
本學期結合學校本學年的德育工作計畫和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規範的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。
思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態度教育：敢於吃苦，敢於拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最後的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題
“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號
尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮鬥目標、奮鬥口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣
1、重申校紀和班規
強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創建一個良好的備考環境打下基礎。
2、加強學法指導。
根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在套用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的複習內容和各科特點細化複習計畫。
(2)加強學法指導並對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規範意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發揮優秀學生的模範帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養良好的學習習慣，做好11年下半年工作計畫。
(1)結合月考，指導每位學生確立月奮鬥目標，並制定學習計畫。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋樑
搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。
高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，並通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛鍊，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育
做好不同階段學生心理疏導及心態調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
班主任心得體會合集 篇5
時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。作為班主任的我認真分析本班學生，回顧一學期的班主任經歷，作以簡要的總結。
一、做好學生的思想工作，淨化學生的心靈。
重視每周的班會課，開好班會課;重視與學生的思想交流，多與學生談心。形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，積極開展許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對後進生的教育工作
對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。
五、抓好安全工作。
我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
班主任心得體會合集 篇6
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。
為了配合學校工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如————同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“團結、向上、文明”的班集體。
高一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好早操增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。下學期擔子還很重，工作還將更複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
班主任心得體會合集 篇7
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。德育處於學校教育工作的首要地位，是實施素質教育的重要一環，對促進學生全面發展，起著主導和決定作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由於受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對症下藥，把“心理醫生”。
工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於一體，寓教於樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了主題班隊活動。如《小手拉大手，共建美好家園》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。
班主任心得體會合集 篇8
期末，如約而至。暮然回首，孩子們那積極、樂觀、團結、互助的向上勁兒，再次浮現在我的眼前。一個學期下來，孩子們一天天的變化、一天天的成長，這一切，我看在眼裡，喜在心裡，當然，這其間有歡喜，有憂愁。回顧過去，展望美好未來，在此，特對本學期工作做以下小結
一、樹立良好的班風班貌
從開學初就先對學生進行在校一日常規教育，並經常利用班會課進行總結和反思班級近況，落實常規教育。其中，把安全和紀律教育工作作為重中之重，保障安全，是一切常規順利進行的前提;沒有規矩，不成方圓。一個學期下來，班級的各項常規工作都得以落實。
二、班幹部隊伍的組建與培養
這學期，從一開始我就先與每個班幹部談話，給其信任和信心。一個學期下來，孩子們的組織能力、管理能力、協調能力等都有了一定的提升，每天班級的輪流值日及件件瑣碎小事的進行與處理，都更好地發揮了其自身的潛能。
三、主題班會的開展
根據學校每周主題班會的統一安排，結合班級實際情況開展一期期深入人心的主題班會教育，難忘班會課上同學們積極參與、出謀劃策的動人場面;難忘班會課上同學們真誠反思、重整旗鼓激人奮進的情景……這一切都促進了班級每周工作更好地進行。
四、積極組織學生參加學校各項活動
本學期我班在學校組織的大合唱比賽、廣播體操比賽、體育趣味運動等各項比賽活動中均取得了較好的成績，尤其是元旦晚會上同學們個個精彩的節目展示，更體現了同學們的積極、向上的態度，也更好地展現了個人的風采。班級讀書交流會上，同學們更是朝氣蓬勃、各抒己見，讓老師們不禁感慨:原來孩子們身上還有那么多的閃光點等著我們去發現!
五、做好班主任工作記錄和個案總結
堅持填好每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等，並按該落實的去落實，做到凡事有計畫、周周有計畫。
六、與科任老師做好協調
經常與我班的科任老師溝通，了解學生各科學習情況，並做好關於補差學生的時間方面的協調，經常與家長保持聯繫，增進家校溝通，力爭使每個孩子在各方面的表現都有所提高。
一個學期以來，我按照開學初的計畫有條不紊地進行著班級的各項工作，當然，工作中也存在著不足。查漏補缺，駐足反思，願我來年的班主任工作能上一個新的台階。
班主任心得體會合集 篇9
我擔任__電氣1班、2班的班主任工作，這一年的時間裡，我和我的學生一起成長，在這一年裡，我對班主任工作，有了更深的體會。這一年來，我主要工作如下：
一、加強對學生的思想政治工作
大學生思想相對成熟、獨立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放鬆的工作。我對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷，例如，進行了多次主題班會，其中有：班級獎項評選主題班會，學院獎學金評選主題班會，如何安排大二生活主題班會，防火、防盜等安全教育主題班會等，這些主題班會希望能給他們提供一些學習，生活上的參考。另一方面，我利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。如對思想、情緒不穩定、有激進傾向的學生，對學習不理想的同學，對欠費的同學，對有好的興趣愛好的同學，都進行了多次交談，效果良好。對於一些積極上進的學生，則鼓勵他們嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏。
二、加強班級日常管理
在班級的日常管理中，配合學校，學院，認真完成學校、學院布置的各項工作。在工作中，充分發揮班幹部的作用，讓學生自主管理班級。同時，作好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患於未然。特別加強對學生考勤、晚上外出的管理，一經發現違紀，嚴肅處理。經過努力，我班班紀良好，沒有任何突發事件的發生。
三、狠抓班級學風
由於進入大學二年級，班級有些學生放鬆了學習，過分注重了各類校園活動和上網，學習氛圍不是很濃厚，針對這種情況，我狠抓班級學風，學習乃是學生的根本，在對學生嚴格要求之時，注重學生從思想上的重視，我讓每一位學生在開學初給自己定了本學期的目標交給我保管，在學期快結束時，我再發給每一位學生，讓他們回顧自己定下的目標，促進他們奮發學習;還經常在班會上介紹一些大學學習的方法，鼓勵大家積極參加一些與專業相關的活動。上學期末，我班學生學習成績有了明顯的提高，整個班級學習風氣良好。
四、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因才施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。例如，對班上學習不理想的同學，單獨與每位同學交談，儘量找出原因和解決辦法，同時，還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展文體活動
鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活。這一年中，班級學生積極參加學校及學院各項體育活動和文娛活動，在各種比賽和活動中取得不錯的成績。同時，班上組織了多次有意義的活動，通過學生的參與，培養學生的團隊精神觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。
六、注重學生心理素質教育
心理素質教育在大學生中越來越重要，由於生理、心理因素方面的影響，由於日趨激烈的社會競爭和沉重的學業負擔等社會因素的影響，有不少學生產生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑鬱、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。
總之，在這一年裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。在工作中，我認識到，班主任工作的重中之重是對學生的思想工作，這是貫穿在每一個具體的工作之中的，只有做好了學生的思想工作，其他的一切工作才能順利開。在對學生的思想工作中，又要因人而異，因才施教，注重工作方法，不能以單一的工作作風面對個性各異的學生。在工作中，還有許多問題和許多繁瑣的事情，這就需要我不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更大的成績。
班主任心得體會合集 篇10
本學期即將結束，為了能讓自己在開過年的工作中能有一個更好的起步，也同時為了正視自己這一年的工作態度，現對本學期的工作做以下總結：
一、工作問題
從接到這個班級到現在雖然只有3個多月的時間，對於剛剛正式涉手管理的我來說確實是個挑戰，而且管理的隊伍從原有的60多人加到了現在的103人，總感覺這樣規模的團隊超出了我能力的承受範圍，因為比較年輕，再加上工作經驗淺薄，所以在工作過程中確實出現了很多漏洞和問題，導致了班級整體的精神風貌搞不上去，在上課、跑操包括宿舍衛生的`管理上都遜於其他班級。
二、解決方案
針對自身工作中存在的問題，我利用自身年輕、容易與學生溝通的優勢，主動跟學生打成一片、積極了解學生思想動向，並努力幫助學生解決日常生活中遇到的問題，積極引導、疏通學生學習過程中碰到的方法問題。在選定自己的班委後，在各個班委的配合下，我的工作相對以前有了很大進展，我會在以後的工作中多與其他班主任、老師溝通，請教、學習他們的治班方針，爭取能把班裡的各項成績搞上去。
三、工作目標
大一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。針對這一問題，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。我自己也在日常的行為規範中以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。
在這一個學期里，我通過以上這幾方面的努力，我感覺學生的思想認識及人生的價值取向較之入學時要成熟了許多，雖然在日常管理過程中我還存在著經驗不足等諸多問題，但我相信在下學期的工作能做的更好。下學期的擔子還很重，工作也很複雜，因此，我需要不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
班主任心得體會合集 篇11
忙碌而充實的一學期馬上就要結束了，現將本學期的班主任總結如下：
一、本學期所做的主要工作
1、常抓常規管理，初步養成良好的習慣。
本班47個學生大部分都是住宿生，只有5個走讀生，學生吃住在校，無形之中就給班級工作帶來了許多瑣事，為了讓住宿生養成良好的習慣，我在班級管理工作中，主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。開學初，我根據班中的實際情況及學校政教處的要求，及時明確了各個崗位的負責人，中隊長、班長、衛生委員、體育委員、學習委員、各科課代表、學習小組長和衛生小組長等。學生很快適應了學校生活，班級的各項工作有條不紊。
2、改變原來的班長、中隊長等幾人管理班級，實行值日班長制度，讓全班學生參與班級管理。目的是發揮每個學生的能力，在班裡樹立主人公意識，人人參與班級管理。具體方法是每生當班長一天，按班級的座位輪流，該誰誰負責這天的班級所有工作，履行班長或班主任的義務，行使班主任的權力，並建立專本做好班級方方面面的情況記錄，一大周一總結，有全體學生投票選舉產生兩名優秀的值日班長，當選的同學，一次得到老師5分的獎勵。一學期下來學生堅持的很好，提高了每個孩子的管理能力。我感到這點是我本學期的收穫。
3、11月份去永威學習，學習永威先進的管理理念，回來之後與每個學生簽訂了責任狀。做到了班級學生人人有事做，事事有人管;班級責任大家管，管好責任為大家。有內容，有方式，有項目，有具體做法。簽訂責任狀後，學生對自己分內的事忙活的熱火朝天，少了一些打鬧的，多了一些學習的和為班級服務的。
4、繼續做好了與家長的溝通，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開老師，更離不開家長。畢竟家長是孩子的啟蒙老師，也在決定孩子的成敗。特別是本學期學校對孩子成績要求更高的情況下，家長對孩子的管理及家長對孩子要求的高低直接影響孩子在校的表現，所以一旦發現孩子的不良傾向，我就及時與家長取得練習，正得家長的認可，讓家長做好配合，共同做好學生的教育工作。
二、下學期應該努力的方向
1、經常與任課老師取得聯繫，全面了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，努力提高我班的數學成績，掌握好學生的課業負擔量。
2、關心學生的身體健康，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作。
3、繼續做好後進生的工作，力爭每個學生都能取得不同層次的進步。
班主任心得體會合集 篇12
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
1、加強鼓勵機制。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是50人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、用真心感化學生。
當看見那些十一、二歲活潑可愛的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到了國小時代。國小的孩子具有童真，可愛，但已經表現出善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裡的問題都願意與我們交流。成功讓孩子體會到了成長的快樂。其實，這種快樂影響的何止是孩子。在我的教學過程中這樣的事例比比皆是，而這一切都讓我認識到作為一名人民教師，作為一名班主任任重而道遠。經過理論的學習以及實踐的探索，讓我深知作為一名人民教師在日常的教學實踐中要不斷研究，不斷創新，將對學生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是溫暖的陽光，那么我認為每一縷都是為了孩子，為了孩子的身心健康和全面發展，為了孩子有一個更加美好的明天，為了一切孩子，為了孩子的一切。
教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師意義所在。
班主任心得體會合集 篇13
雖然隨著我班的素質教育的推進，尊重學生的人格，尊重學生個性發展的呼聲很高，但在我們的思想意識中，占主導地位的依然是教師的權威性。教師“一言堂”，教師的師道尊嚴不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞台。傳統的教育觀念嚴重阻礙了和諧師生關係的發展，形成了學生唯“老師命令”是從的不健康狀況。長久以來學生的人格得不到尊重，導致師生關係緊張，學生懼怕老師，很多教學行為都是因為懾於老師的威力而不得不為。因此，充分尊重學生的主體地位，把教育民主落實到實處已成為當今教育的當務之急。鑒於此，在“自主管理型班級創建課題研究”中，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重，充分尊重學生的意見，儘量發揮每一個學生的主觀能動性，做到人盡其用，促進學生的全面發展。
一、 平等協商，制定班規
俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結我個人以往班級管理經驗的基礎上，制定本班各項規章制度時，我首先根據本班實際，草擬方案，再讓班幹部出初稿，最後在班會上徵求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對62個正處於身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時刻作出具體的調整，以更好地服務於全班同學，為每個孩子的成長護航。在具體實施過程中，這樣的制度因為有民眾基礎，故而有生存的空間，也最終保障了班級各項教學活動的順利實施。
二、人盡其用，參與管理
只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在班集體工作中，我積極創造條件，與學生坦誠交流，廣泛徵求大家的意見，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞台，廣開各種渠道，鼓勵學生積極參與班級管理。開學之初，我首先向學生們強調他們在班級中應具有的主人翁地位，強化學生的主體意識和參與班級管理的積極性。然後鼓勵學生根據自己的實際把自己想擔任的職務寫下來，我再統籌安排，儘量遵照學生的意願委以職責。這樣以來我在班級內設定了更多的崗位，板報小組、早讀主持、學習組長、路隊隊長、衛生組長、衛生班長……
以課間操的管理為例，介紹一下具體做法:每周選舉三名認真負責的同學分別把守走廊、大廳和操場，對站隊、行走和做操的過程進行全程監控，發現違紀同學及時批評指正並作以記錄，對於屢次違紀且不聽勸告的同學將在全班同學面前進行點名批評，並包幹當天的值日。這樣讓學生來監督、管理學生，即解放了老師又發揮了學生的能動作用，且問題發現及時，處理得當，即使是違紀的同學也心服口服，因為這一舉措是經全班同學一致表決通過的。其他如學習、紀律、做操等方面的管理程式也大致如此，實行的是分層多角度民主管理。總之，這些崗位的設定為每一名學生提供了參與管理班級的機會，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍，使每個學生都能找到自己的位置，擔任不同的角色，使學生在集體活動的參與中找到自我，激發學生管理班級的主動性、創造性。
三、班級形象，大家維護
日常班級生活中，我時刻注意以民主平等的態度，真誠地向學生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學生切實認識到自己的形象是和班級緊密結合在一起的。我真誠的態度讓學生切實感受到老師是真心實意地為他們好，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個人的進步和提高。久而久之，學生集體榮譽感增強了，主人翁意識提高了，很多事情都能積極主動做好。比如，乾值日拖拉應付的現象減輕了，不交作業的同學減少了，令大家頭疼的室外衛生區----兩樓之間的空地上，自覺撿拾垃圾的身影增多了。
四、榜樣示範，典型帶動
“百優紅星少先隊員”的評選，無疑一股和煦的春風，吹起了學生們講文明、講禮儀的激情。 我借班會機會對學生大講文明守紀、誠實做人的重要性，並順機把選舉“百優紅星少先隊員”的權利交給每一名同學，請他們在平日的學習生活中及時發現典型，樹立榜樣。
五、家校聯繫，形成合力
學生每天約有75%的時間在家庭學習生活，他們的很多行為習慣也受其家長影響頗深，因此，爭取家長的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。開學之初，我就請家長們將自己的孩子在成長過程中遇到的問題寫下來，解決了的寫出解決方案，沒解決的寫出自己的困惑。我再對家長的問題進行歸類整理，借家長會的機會和家長們交流尋求解決途徑，以此拉近和家長的距離，爭取家長對我們班級管理
中很多做法的支持。家長們感到老師和自己一樣是真心為孩子的發展著想，這樣在開展班級工作時，家長就站到了我們老師一邊，和我齊心協力管教學生，我的一些工作也變得輕鬆了不少。
因為在平日的學習生活中我給與了學生充分的尊重和信任，平等和真誠，所以在推行“自主管理型班級創建”過程中我也得到了相應的豐厚的回報。大鬧課堂的現象減少了,文明守紀的同學增多了;乾值日圍追堵截的場面越來越少，主動積極維護班級衛生的同學越來越多;課間操噪雜混亂的情景不見了，取而代之的是無論老師在場與否的井然有序。學期接近尾聲，以往飛揚浮躁的現象並未出現，我們班的同學依然在按部就班的學習、生活，並在各方面嚴格要求自己，不斷進步著。這一學期，在衛生班長、衛生組長的盡心工作下，我們的衛生狀況有了較大改觀;在各路隊長的精心組織下，路隊走得比以前好了很多;在各學習組長的積極帶動和幫助下，後進生的學習情況得到了好轉，不完成作業的情況明顯減少，學習成績有所提高。在學校組織的歌詠比賽中，我班取得了歌詠比賽一等獎，優秀指揮獎，勞動技能大賽優勝獎。
雖然取得了些許成就，但也不可避免的遇到了一些困難。期間，由於自控力不夠，有些同學的行為出現了反覆現象;還有的學生長期習慣於被老師“統治”，一旦接受同學的監督就開始刁難同學，甚至惡語相向;還有的同學從來沒有在班級中擔任過職務，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊後不再願意擔當重任。最讓人頭疼的是個別單親家庭的孩子，由於家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習，教育過程中家長再次出現不配合現象，作為老師我個人孤掌難鳴。
我的工作步步維艱，遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發芽; 愛是神奇,可以點石成金。”只要我堅持執著地付出，我的苦心就會被我的學生所接受，我的學生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長。
班主任心得體會合集 篇14
班主任不好當，作為一名班主任要比科任老師花費更多的心力，並且有更多的責任和要求，以下是我這段時間自己的一些體會：
首先，我認為作為一名班主任就要以身作則，現在的中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
其次，要能夠發掘出學生言行的閃光點，每個學生都會有自己的閃光點，或大或小，但是作為一名班主任一定要發掘出自己學生的閃光點，讓他們體會到你的善意的期待和愛，並且能夠激發他們的潛力，增強他們的自信使他們走向成功。
然後，要發揮好班幹部作用，我認為班幹部就是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨幹是形成優秀集體的一個重要條件，可以使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日後作業的收發；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班幹部能主動解決糾紛，化解矛盾。
最後，就是要形成平等和諧的師生關係，我認為平等和諧的師生關係是課堂教學的基石。只有在輕鬆自然的教學環境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢於表現自己。才能激發學生的學習興趣，讓他們更樂於學習。也能和班主任形成更融洽的關係。
這樣才能使學生真正的發展，使班級更好，也就做到了一名合格的班主任。
班主任心得體會合集 篇15
20__—20__學年，我擔任了高一(1)班的班主任。回首一學年來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，培養學生學會做人和學會學習為目標，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程充實而快樂，結果較為有效。現將本學年的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。
任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會課時間，對於一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求;同時按計畫開展主題教育活動，努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規工作取得較為明顯的效果。
配合學校開展的行為規範習慣養成教育，經過一學年的努力，學生能嚴格要求自己的儀容儀表，能遵守學校各項規章制度，符合新的中學生守則和日常行為規範。因而在一學年裡，取得8次文明班級的榮譽。
三、抓好學生的學習。
把書讀好，學會學習是學生在校的重要目標。特別是相對於高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對於他們掌握基礎知識和學習方法非常重要。我想方設法來促進學生學習，學生總體上適應並取得實效，同層次各分數段都還不錯。
1、努力創造良好的學風，根據周校歷及我的班主任工作計畫，對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，並想出相應的措施解決存在的不足以及組織經驗交流。
2、加強與科任教師的交流，積極配合科任教師的工作，我與科任老師和學生組成三位一體，共同創造最美班級。特別是在期中、期末等大型教育，更是加強與科任教師的合作，定期組織教師班級分析會，了解情況、指出問題、尋求幫助、提出策略。
四、制定科學的班級管理制度。
每學期班幹部選好後要立即著手制定、完善班級管理的各項制度，包括班規、舍規、組規、小組得分制度等。首先制定簡單易行的核心規定，等學生們適應了再進一步完善各項規章制度。根據制度來管理學生、激勵學生、引導學生!每月尤其是每次中國考試和期末考試後都會進行表彰總結班會!
五、堅持因材施教、做好個性化輔導。
每個學生都是一個獨立的有個性的個體，對於學習，我認為每個學生的情況不一樣，不要用同一標準要求，我的原則是你只要同你的過去比有進步了你就值得表揚和肯定，你只要盡力了，把過程做好，結果不會差，為此，我常與學生談心、個性化輔導，我有計畫的和班上的每一位同學、每一個小組、每一宿舍等做了多次深入的交流，並給了他們一些建議。
六、加強與家長的交流和溝通。
對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作;而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。發揮家長力量組織一些主題班會和班級課外活動，讓家長參與、體驗、指導班集體活動，在活動中進行深層次的實實在在的交流與溝通，共同進行教育活動!
以上是我對本學年班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。
班主任心得體會合集 篇16
一、與學生相處心得
記得剛來的工夫肖老師就對我說,與學生相處關鍵要駕馭一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。
這個“度”的駕馭不是一兩天能學得來的,掃尾就很重要,也與老師的性情有很大關係。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴厲不敷,並且一開始就與學生走得太近,以致於對背面的事情形成很大困難。其次還要細緻場所,對差別學生也要差別對待。例如我們一班四二人,性情差異非常巨大,並且每個學生的個性也是多樣性的。
另外更重要的一點,與學生相處關鍵在於相識學生,相識學生的性情、成長配景尤為重要。只要相識了學生,才能與他進行有效的相同,進而才能對他們進行引導、教誨。在這一點我們的肖老師對我啟發很大,她不光對我們班學生的個性,成長配景洞若觀火,並且善於處理各種糾紛牴牾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,並以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。
讓我看到要做一個好老師先要做一個高興的老師;要做一個高興的老師先要做一個高興的人。只要高興的人才有的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識和處理學生們之間的瑣事,並且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷思考,總結更加有效的教誨要領。生活心態決定事情態度;生活狀態決定事情結果。這是我練習的第二筆寶貴財富。
二、班級管理心得
對班級的管理,記得有位大學老師曾如是說過,給你一個班級你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,你就可以做個好省長。可見班級的管理還是有肯定奧妙在裡面的。
追隨肖老師練習班主任事情,我領會到管理班級肯定要抓住學生的特點,做到有針對性,同時又要寬嚴並濟,嚴中有愛。學生有很大的從眾心裡,處理題目時要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛生,要先敦促“聽話”的學生和班幹部帶頭,然後對一些“頑固的調皮分子”進行重點敦促。如許其它大部門學生就跟著去了。
其次,學生既天真又是稚子,因而我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些稚子的誤區。這就需要愛心、耐煩、責任心與本領了。在這方面我以為自己才剛剛開始。
另外,學生既可愛,偶然又會顯出幾分“令人可愛”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面貌,真想多給他們教一點工具,就恨自己知識不敷廣博,才能不敷高深,但我還是儘自己的高興備課,自習也高興引導他們做好作業。但有些工夫學生們對自己的美意不光不加明白,反而大有以為歹意的偏向。
為此,我曾一度鬱悶,進而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學所學。所以在講授管理中波折不免,關鍵是怎樣快速調解好自己的心態,重新堅定自己的信心,總結以往的履歷與教導,爭取來日誥日做的更好。
班主任心得體會合集 篇17
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五(1)班班主任。為了在未來的日子裡努力學習，更好地開展班主任工作，把自己的班級帶好，帶出特色。
一、班集體建設
現在班級是五年級。學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今後的工作中更應該注意這方面的培養，以利形成凝聚的班集體。
二、班幹部培養
班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我了解到在前兩年，班中的小幹部多數是由老師任命，在當時確實發揮了不少作用。隨著學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班幹部產生上採用了任命和競選相結合的辦法。讓出四個名額由班級學生通過競選產生，自薦和推薦相結合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。我想後者是更為積極重要的。
三、班級常規及少先隊活動
班級常規始終緊抓不放。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規習慣的保障。在學習習慣中，抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業書寫，養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌。結合學校評比常規兩旗，培養學生的班集體意識和集體榮譽感。本學期結合學校布置，對學生進行愛校教育。引導學生意識到:愛校就像愛護自己的家一樣，每個人都有責任。本學期按照大隊部要求，組織學生出了幾期黑板報，出了牆報。在活動中，學生得到了能力的鍛鍊，培養了集體觀念。
這一學期的工作是緊張和充實的。教師、學生都體驗到了這一點。為了迎接督導回訪，迎接規範化學校的驗收，全校師生都付出了努力，我們班也是。回訪、驗收是短暫的，然而我們的工作是無止境的。我們必須加倍努力，讓學校成長之花開得更艷。
班主任心得體會合集 篇18
本學期我擔任了五(5)班的數學教學工作，數學是基礎教育的一門重要學科，怎樣在數學教學中更好的滲透德育?我在本學期進行了以下的嘗試：
首先了解學生的情況。
在原任班主任孫老師的熱情幫助下，我很快掌握了關於班級的背景、學生的表現、家庭情況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目標和重點、開展思想教育都起了重要的作用。上任後，我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協作關係，開展德育教育工作。
其次要充分發揮數學教師在教學中的人格魅力。
教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發展和規定。”教師的思想、信念、品質、作風、行為等，每時每刻都在潛移默化地、耳濡目染地感染和薰陶著學生，在學生的心靈深處留下美好的痕跡，從而使學生的靈魂得到淨化，品質得到陶冶。這種身教比任何言教和規章制度的作用都大。比如，為了上好一堂數學課，我做了大量的準備，採取了靈活多樣的教學手段。課堂上，教師那優美的板書設計、流暢的語言表達、自然的教學儀態，不僅讓學生學得愉快，無形中給學生美的感染，陶冶他們的情操，而且還會使學生在心裡產生一種對老師的敬佩之情，並從老師身上體會到一種責任感，這樣對他們以後的學習工作都有巨大的榜樣感召力。
第三，充分開放數學教學激發學生學習情趣。
在教學中，我經常結合教學內容，用實例說明數學在日常生活和社會主義現代化建設中的廣泛套用，使學生看到數學知識的實用價值，逐步認識到學數學的重要意義。例如，在教學《積的近似值》時，我問孩子：你們去過超市嗎?生：去過。我接著問：你在超市里發現了什麼?學生開始時只能回答一些與數學無關的發現。我就引導他們：“想一想超市的價簽，你能發現什麼?”學生思考片刻，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標的兩位小數。”“這是為什麼呢?”我問道。有的反應比較快的學生說道：“因為我們的錢最小的是分，用小數表示就是兩位小數。”我誇獎到：“說的真好!可是我們計算出來的小數位數比較多，有時在實際生活中用不到，所以今天我們就一起來學習新的本領——求積的近似值。”開放的數學教學，使學生感到生產和生活實際中經常要碰到各種數學問題。從而極大地激發了學生學習新知識的情趣，燃起了學生迫切想學好數學知識的願望和自信心。
第四，充分利用數學教材挖掘豐富的德育素材。
國小數學教材中，含有大量思想教育因素，是對學生進行教育的良好素材。教師在教學數學知識的同時，要注意發揮教材本身思想教育功能，不失時機地、潛移默化地滲透思想教育。例如，在教學《簡易方程》一課時，我利用書中的“你知道嗎?”使學生了解約20__年前，中國的古代數學著作《九章算術》中已經會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性。另外，在蔡玉彤老師教學的《百分數的意義和讀、寫法》中，他利用一組含有百分數的句子“日本的森林覆蓋率高達67%，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子;我國森林覆蓋率為12%，卻對日本大量出口一次性筷子。”對學生進行了思想教育，是學生認識到我國的綠化、環保的重要性的環節是值得我借鑑的好辦法!
最後應充分結合數學學習過程加強學生良好個性品質培養。
在數學教學中加強德育，不僅要有目的地結合教材內容滲透德育，而且要注意培養學生良好的心理品質，促進學生個性的'發展。個性品質培養應融入數學學習、思考、作業等過程中。個性品質主要包括：
1、實事求是，言必有據。數學來源於生產實踐，因而是最講真實的一門科學，數學的基本特點是嚴密和抽象。
2、堅韌不拔，頑強拼搏。通過培養學生學習數學的興趣和明確學習目的，激發他們刻苦頑強的精神。
3、一絲不苟，嚴肅認真。教師要通過備課與講課、作業的批改與講評、考試命題與閱卷、課外輔導等教學工作中認真負責的態度去影響和感染學生;同時嚴格要求學生書寫整潔、認真練習、質疑問難、有錯必改;培養學生一絲不苟，嚴肅認真的學習態度和科學作風。
4、獨立思考，勇於創新。教育學生對每一個數學結論或結果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什麼成立，是不是確有道理，搞清來龍去脈。使學生了解在一個數學概念出現後還會不斷發展、不斷完善。一個數學問題往往有多種解決途徑。通過對數學概念、內涵與外延的深入鑽研和探討，通過將一個數學問題經過各種變換，轉化而引入另外問題的做法;通過一題多解，一題多變的訓練，發展學生思維的批判性和創造性，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神。
總之，在數學教學中，教師除了向學生傳授數學知識外，還應注重滲透德育。當然，在數學教學中滲透德育也要注意它的策略性，不能喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反覆性。我相信只要各科教師合力，結合學生思想實際和知識的接受能力，長期精心的培養，堅持不懈的努力，持之以恆的滲透，定會綻開燦爛的德育之花!
班主任心得體會合集 篇19
這一學期，我擔任二年級的語文教學和班主任工作。我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計畫，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作，當我們看到孩子的進步，我們從心裡感到欣慰。為了今後更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進行小結：
一、培養學生的良好習慣。
二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規範。提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用行動傳遞愛。
只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，周尹吐了一地的髒物。教室里一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺著眉，悟住鼻子轉過了身子。我快步走到周尹身邊詢問了一下，並叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除髒物，那髒物散發出來的氣味直衝進鼻子，胃裡直翻騰，幾次要吐出來。事後，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學生們用行動去關心，幫助別人了。教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。
三、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
四、做好潛能生的轉化工作。
在我班，潛能生在班中為數較多，因此，轉化潛能生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課餘多跟他們談心，及時了解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
五、存在問題
班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受。總之，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新的台階，取得豐碩的成果。轉眼間，一學期的工作已接近尾聲，作為國小低年級班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛，家長們殷切的期望和無比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
班主任心得體會合集 篇20
20__年高考成績已經揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人;體育本科上線1人。
實踐所悟：班主任是鼓風機，助燃學生的熱情;班主任是充氣筒，增添學生的豪氣;班主任是導航儀，延伸學生腳下的路。
本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的複習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細緻的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20__年高考我們在路上》的主題班會，關心幫助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;__同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難。了解到學生的真實情況後，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高了學習成績。以此獲得了教育的功效：確保我班在__市一二三練中成績穩步提升。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程式化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。班長就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、重視學法指導，提倡科學高效備考
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前複習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過於自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，指導學生主要採取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知。
識的理解和套用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
4、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。
班主任心得體會合集 篇21
經過上一個學期的鍛鍊，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理規章制度
結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、培訓班幹部
開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班幹部，每半學期改選一次。每一個部門的班幹部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班幹部負責，班幹部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班幹部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計畫，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生幹部的工作能力。
三、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班幹部會議，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
四、加強學習方法指導
當學生進入高一下學期後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、研究性學習結題驗收
學生從國中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學期末已經確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經開展了活動，這學期準備進行結題驗收。由於指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。
六、做好雙差生的教育轉化工作
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上後進生的多方面信息，對每一位後進生都設計出詳細的幫扶計畫。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班幹部的班級管理工作中，我就要求班幹部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象;對於成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的__，__，__，__等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
班主任心得體會合集 篇22
班主任工作應該是從大處著想，小處著眼，注重細節，全心投入，深入學生，了解學生，走進學生，走進學生的心裡。通過反覆的思想教育，個別談話，不斷提高學生的道德修養;規範學生的生活習慣、學習習慣，形成良好的班風學風，不斷提高學生的學習成績，達到家校雙贏的目標。
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。
按照學校《行為規範》的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去民眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。
比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，最佳化班委會組合。
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我將經常召開班幹部座談會，經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。
對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。在班班幹部會議上，我獎組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
班主任心得體會合集 篇23
本學期我擔任了二年級(1)班的班主任。班裡共有有學生28名。其中男生15人，女生13名。在學習方面學習積極性強，完成作業積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂於幫助他人，特別是在少大隊的親切關懷下，在10月13日那天8名同學又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮艷的紅領巾之後，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加惹人喜愛。現將工作總結如下：
一、思想教育工作
對於二年級的小學生來說，雖然接受了一年多的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，並且利用班隊課及語文課部分時間對學生進行教育。通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。如：曹務凡同學在上學途中拾到了一元錢能夠主會交給老師，當時我接到錢的時候十分感動。我就當著同學的面表揚了他。還有孫銘希同學，她經常把爸爸給她買來的轉筆刀貢獻給全班同學使用，得到了同學們對她的一致好評。(這個轉筆刀的特點是削鉛筆速度快)但在使用的過程中由於不慎，弄壞了，過了一段時間，她爸爸又買了一個新的轉筆刀，現在仍在供全班同學使用。這個學生由於性格活潑，樂於助人，別人使用她的東西她自己從來不計較。從此以後，我班學生不論是誰拾到了東西，都能自覺地交給老師，歸還失主。
二、安全教育工作
大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們學校特別重視安全工作。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用班隊課、安全教育課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。經過一學期的努力，本班的安全工作效果明顯。如楊正昊同學把付子豪同學的額頭打破了了，我馬上跟領導反映，並通知雙方家長，妥善解決好此事，並利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防範措施。
三、衛生工作
我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長髮，衣服乾淨。二是在教室衛生方面堅持做到每天兩打掃的工作，教室內的桌椅擺放按照規定整齊劃一。
四、與家長間的交流工作
親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，我把家長的電話號碼都存在了手機里，還建立了QQ群和飛信群，這樣與家長聯繫起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。
班主任心得體會合集 篇24
本學期，我繼續擔任三(1)班的班主任工作。通過上一學期對學生的了解，通過我一學期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個新的台階。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒有完全形成，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題，對症下藥，採取恰當的班主任工作方法，做好本學期的班主任工作。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。
一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行的輕鬆愉快，而又有好的效果。而讓學生自己管理自己，就要在班裡就需要培養好班幹部，讓班幹部來代替老師管理班級。
在本學期的班主任工作中，我重點做好小幹部的培養工作。首先，選舉班幹部。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班幹部。其次，找班幹部和班內個別學生談話，幫助班幹部樹立自信心，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後，和學生共同制定班級制度，並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班幹部首先要做到。班裡的日常事務，班幹部能處理的，儘可能的讓班幹部去做。通過一學期的歷練與培養，各位小幹部把班級管理有聲有色。不僅幾位小幹部的能力得到了提高，他們的威信在班裡有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕鬆了不少，我班也走向良性的發展軌道。
二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。
在上一學期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為，良好的習慣是學習的基礎。可我也明白，無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是四年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班會課和晨會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細緻的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也儘可能採取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現也越來越出色。這為學生今後的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。
三、嚴中有愛，做好後進生的轉化工作。
通過上學期的觀察和了解，我發現我們班，後進生人數挺多。他們大部分難於管理，學習不刻苦，成績也較差。因此，轉化後進生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。因為後進生關係到我們班學習成績的提高，關係到班級的更好發展。怎樣對待後進生呢?對後進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：對於他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作。在課堂上多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
一位教育家曾指出，教育的奧秘就在於堅信孩子“行”。我對後進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內的幾位後進生都取得了很大的進步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費。
四、繼續做好家長工作，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯繫家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯繫，與家長共同管教。
五、工作不足及努力方向。
經過一學期的.努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細緻，有時侯想到了，由於思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待於進一步加強等等。雖然很多孩子也給我帶來不開心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以後的教學生涯中冷靜的判斷。
總之，經過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，現在我對四年級的班主任工作，感覺還是得心應手的。經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主任工作做的更好。
班主任心得體會合集 篇25
班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作，作如下小結：
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛".這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地乾好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸創建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優缺點並分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解學生個人的生活環境等，以便與我更好地對症下藥地教育每一個學生。
二、幹部隊伍的組建和培養。
創建良好的.班風，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、注重安全教育
做好學生的安全教育工作。安全話題常掛嘴裡，每天抽出幾分鐘進行安全教育，落實每天放學安全一句話。組織學生觀看安全教育光碟，參與消防、地震疏散演練，並積極參與學校各項安全教育活動。做好節假日安全教育，教育學生遵守交通規則，注意防火、防盜等，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，不私自外出，嚴禁私自游泳，不購買小攤小販出售的不潔食品。
四、注重衛生管理
1、個人衛生：每周一全面檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜乾淨，物品整齊，由衛生委員記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。
2、班級衛生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
五、以強化行為規範訓練帶動教育教學工作。
良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，紮實有效地加強班級學生的行為規範訓練是非常重要的。在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規訓練，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規。
班主任心得體會合集 篇26
班主任是一盞明亮的燈，是冬天裡的一把火。
做了多年的班主任工作，成功的喜悅與失敗的苦惱、永往直前的激情與努力過後的無奈交織在一起，期間不少的人和事讓我刻骨銘心，難於釋懷。我是個平庸之人，從沒有轟動和壯舉，不過，內心的感受和經驗教訓倒有不少。借今天寫班務工作心得之機會，說點心裡話吧。
時間倉促，下筆粗糙。有時間的話，也許真的該好好地從不同的角度、舉大量的實例去總結一番，想必會生動有趣、耐人尋味。下面只從大方向上來談談我對班主任工作的心得和體會。
一、班主任工作要服從學校或年級的統一領導，有大局觀念。
學校是以年級和班級等形式組成的大集體。學校有辦學的宗旨和理念，全校的政教工作和日常教學工作等都是通過班級的形式來落實。學校在布置工作時首先是從巨觀角度進行的，工作任務到了班上後就變成了具體的細節，需要班主任去抓落實。因此，班主任工作要服從學校的統一領導，有大局觀念。凡學校或年級布置的各項工作，班主任要認真組織，按要求做好。如遇特殊情況或困難，立刻向領導反映，進行適當的調整;千萬不要有牴觸的情緒。一旦我們班主任表露出不良的言行或消極情緒，我們的學生就很可能做不好這些具體的工作;從而影響學校工作的大局。這時，問題就嚴重了，你有麻煩了。有時候，我們會覺得上級分配的任務不很是公平合理，學生們眼睛亮，很敏感。怎么辦呢?往往就是在這時候最能體現一個班主任的素質和水平。在學生們有情緒的情況下，你能讓他們不打折扣地完成好任務，同時還很開心嗎?我經常努力這樣做，覺得效果不錯。
二、班主任工作要有目標和計畫;班主任要當好“設計師”。
一般來說，開學初各班主任就忙於籌建班委，好讓這個班能正常運轉。我也這樣做。不過，是指定幾個學生臨時負責。組建一個能真正發揮作用的班委和團支部是我班務工作計畫和目標中的第一個重要任務，我絕不隨意。我一般通過觀察和表面看起來無所謂的接觸去了解他們，比如，跟他們閒聊、向他們索要照片、叫他們做點小事情等。此時，大多數同學是提防著班主任的，因為，“小心駛得萬年船”，這是一種本能的自我保護。這段時間，班主任不要太嚴厲，不然，多數同學會把自己裹得嚴嚴實實的，讓你很久以後才能了解他們。我不是很依賴學生們的歷史檔案和先前的班主任、老師們對他們的描述。以前做沒做過什麼班幹部，有無什麼不良表現其實無所謂。開始階段我不通過民主選舉的辦法組建班委，因為，同學們之間可能也不熟，此時選舉看似公平，其實不然，還很容易形成小團體。三至四周的考察後，我們的班委、團支部才正式建立。班委、團支部一旦建立好，就要確保它正常運作，發揮積極的作用。
接下來就是確定班級建設的其它目標和總體奮鬥目標。有了近一個月對學生的觀察、接觸和了解，班主任就要在班委、團支部的共同討論下，制定本班要達到的具體目標，如制度建設的目標和文化建設的目標等。前期目標要具體，要求不高，較輕鬆就能實現，這樣有利於鼓舞士氣，繼續前進，使班級建設向良性發展。這項工作，需要班主任動很多腦筋，一定要依靠學生，通過各種“活動”的形式來開展，因為，同學們喜歡搞活動，而且形式和內容是辨證的關係。為了達成每一個目標，我們班主任要做優秀的“設計師”;如果隨心所意，或根本不設計，工作起來就可能被動，學生們甚至會覺得你能力不強、沒有主見或前瞻性，跟著你感覺不很塌實。
三、班主任工作很需要愛心、耐心和理智。
愛心，是我們班主任工作的法寶。一個沒有家人愛的孩子，是很可憐和悲慘的;同樣，一群沒有班主任和老師們關愛的學生肯定會是心理不健全的。我們的學生，看上去一個個人高馬大，其實心理還很脆弱，心理上或學習過程、行為表現上存在很多問題。他們像幼苗一樣，在成長階段，需要班主任、任課教師們去“澆水”、“施肥”和“防病蟲害”，在這方面班主任工作更顯責任重大。但丁曾說過這樣一句名言佳句：“愛，是美德的種子。”羅曼也曾感慨萬千地說，“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。”我無數次地看到過，也親身經歷過在老師的關愛下，走向黑暗的孩子迷途知返並有所作為的感人事跡。
愛，讓班主任感受到自己肩負的責任重大;愛，讓班主任學會嚴格，也學會寬容;愛，使班主任變得耐心、細緻和多思;愛，讓班主任懂得怎樣去欣賞自己的學生;愛，給班主任帶來工作的激情和靈感。
耐心，常常被認為是一種優秀的品質。每個班都有後進生或在思想、行為方面存在問題的同學。不要指望一兩次談話就能解決問題。我們要有耐心，等待機會，捕捉有利時機。要明白，不是什麼時候找學生談話都有用。不過，只要我們多長几個心眼，定會找到良機。一旦良機出現，我們就要果斷，及時跟進，抓住契機來進行我們一直想做的德育工作，說不定就能達到“事半功倍”的效果。
班主任要有理智，三思而後行。其實，班上每天都存在這樣或那樣的問題，哪怕是優秀的班級。(這取決於班主任是否細心以及班主任對學生的要求是什麼。)所以，班主任要多加思考，認真分析和研究學生，理性地看待這個集體，不要停留在表層的認識上。此外，班上一旦出現所謂的“突發事件”，班主任首先要保持冷靜和有理智，以免“說錯話”、“做錯事”，在感情上傷害了學生或家長，弄的自己下不了台，形象盡失，威信掃地。我年輕氣盛時，有過一次這樣的經歷，至今還忘不了，好在沒出什麼“大事”。
四、班主任要有個性、有人格魅力且不乏激情。
班主任，不應該是權力的象徵，不應該是班級的“統治者”。班主任是“天使”的代名詞，是實實在在的塑造“靈魂”的工程師。在崇尚個性張揚的當今時代，班主任也應當有自己鮮明的個性和特點，不要有“無所謂”的'工作態度;要是能在工作中施展出自己的才華，表現出睿智、勤奮和不怕難，不服輸等個性特點，學生們一定會緊緊跟著你，並以你為榜樣。如果你能彰顯班主任的人格魅力，班級的凝聚力一定會很強，因為大家的心都向著你，這樣以來人心便齊了。
班主任心得體會合集 篇27
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的劉江同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因並鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊他的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效果。
對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的許振同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的體育成績不錯，於是就鼓勵他，如果你在學習上能象體育課上那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上的每一點進步，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。仝劉同學主動承擔起幫助許振的任務。經過大家的共同努力，許振有了很大的進步。
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律鬆散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。每一樣都給他們提出規範化的要求，親身示範，身體力行。通過這些訓練，使學生們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現在的學生普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關係上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關係，並以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
二、主要收穫和體會
我覺得當班主任應該做到以下兩點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯繫在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智慧型得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點:比如，愛勞動，每次教室里的地面稍有不潔，他就主動打掃。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當初三班主任的感受的話：我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任心得體會合集 篇28
主任工作給我的的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就務必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我幾年的班主任的工作經歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表
教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就務必以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構成的一個特殊的時期，作為老師，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
二、發掘言行的閃光點
每個學生的背後，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期盼和愛中，增強自信並走向成功。我班裡有這樣一個女生，她平日裡默默無聞，學習成績一般，屬於那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。
在那個周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭，國中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開讚美。這樣，讚美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發揮班幹部作用
班幹部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨幹是構成優秀民眾的一個重要條件，使民眾有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是透過班級工作實踐提高學生交際潛質，組織潛質和獨立工作潛質。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每一天和雙休日後作業的收發;文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。
組長管好本組的事。在班上發生問題，班幹部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班幹部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務會，對上個周班級中出現的狀況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，並對本周的工作進行安排布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的狀況，然後由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長職責分明、各司其責。增強了他們的職責心，調動了他們的用心性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行著。美麗心靈觀後感
四、充分利用好學校組織的各項活動
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生用心、踴躍參加學校組織形式多樣的大型民眾活動，如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。透過民眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛民眾、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落後、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對於參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的構成有必須的促進作用。