學習《一堂好課》觀後感作文 篇1
《一堂好課》展示了一張在美國阿肯色州小石城的柯林頓博物館裡陳列的圖片，那是1997年6月30號晚上到7月1號凌晨北京高校的學生在天安門廣場慶祝香港回歸祖國的瞬間記憶，當時還是大一學生的黃曉明，被定格在了圖片的中央。某種程度上，他的形象就成了文物的一部分。
“在今天，文物已經沒有一百年這個界限了”，單霽翔院長告訴大家，“比如剛剛結束的國慶大閱兵和重要的一些展示內容，就已經就進入了博物館。所以，我們身邊只要是人們傑出的具有歷史的、科學的、藝術的價值的東西，就能夠成為我們留給未來的文物。”《一堂好課》藉此鼓勵觀眾悉心收藏我們和國家、民族重要時刻發生交集的記憶，當很多人的記憶集合起來，就會成為我們全體國人的共同珍存。
文物是歷史的見證，而處在火熱時代的我們，又何嘗不是歷史的畫中人?在這節好課上，單霽翔院長不僅講述了古老的故宮是如何敞開古老的懷抱擁抱年輕的觀眾，更分享了很多近在眼前的珍藏，是如何在短短几十年間被人們用智慧和汗水鍛造的。
袁隆平院士和他的科研團隊長期紮根的安江農校雜交水稻紀念園，作為隆平精神和雜交水稻研究歷程的大型物證，於20__年進入全國重點文物保護單位;見證“黑油山會戰”時期石油工人工作生活場景的克拉瑪依博物館，記錄著我國石油工業起步之際的奮鬥歲月;郎平和她的隊友們是從福建漳州的訓練基地走向世界拿下“五連冠”的，為了紀念和弘揚女排精神，當地修建了中國女排騰飛館……正如《一堂好課》所分享的，“只要你肯努力，你終將是歷史的見證者，同時你也會被歷史給記錄下來。”
當更多的民眾和文化遺產發生交集的時候，才會從內心深處真切地感受到我們和我們的祖先一樣，都是這塊土地真真正正的主人。“好課班主任”康輝說：“只有我們的文化活著，我們的民族才活著，我們每一個人才真正活著。”
透過《一堂好課》打開的這道大門，許多年輕的觀眾第一次意識道：“我們不僅有義務保護好、傳承好祖先留給我們的文物，我們也有使命去創造、去延續中華民族的文化記憶，為其注入生生不息的能量。”
學習《一堂好課》觀後感作文 篇2
《一堂好課》本次的課堂，設在了中國人民解放軍儀仗大隊。“好課班主任”康輝說，因為在這裡可以最為直觀地感受本次課堂的關鍵字“時代”：“儀仗大隊的戰士們，你們有沒有認真地看過自己的面孔呢?我認真地看過你們，很多中國人都認真地看過你們。特別是新中國成立七十周年大閱兵的時候，當你們正步鏗鏘地走過天安門廣場的時候，我們看到的你們的面孔，就是這個時代的中國。”
今年在獻禮劇中出演過新時代坦克兵的陳曉，擔綱本次時代影像課的“課代表”。今年國慶大閱兵的場景讓他熱血沸騰：“螢幕裡邊傳達給我的就是兩個字：力量。這種力量感讓我覺得很有底氣，讓我覺得我自己作為一個中國人特別驕傲，能夠感受到我們現在國家的強大。”在課間討論環節，陳曉特別以分享會的方式，通過一部電子相冊，帶領大家走進中國人民解放軍儀仗大隊背後的故事。
一位叫宮光的戰士，介紹了今年9月29日執行授勳任務時拍攝的一張照片。作為台階禮兵，他展示的是舉槍禮，因為參與授勳的老將軍年事已高，行動不便，任務時間無法估計，他們在練習的時候最長舉到七十分鐘，下來之後吃飯胳膊都抬不起來，正式執行任務的時候實際僅用了十分鐘，“作為我們儀仗兵，只要任務能夠圓滿地完成，背後付出再多的努力都是值得的。”
一位叫王歆晗的女兵，現身了今年國慶大閱兵的方陣。有一次訓練，她因為穿著新鞋上場，腳上磨出血泡，有的血泡直接爛在了鞋裡，但是能夠走向閱兵場成為儀仗兵，是她認為“在最美的青春里做出的最光榮的事”。
一位叫房鵬帥的士兵，曾於20__年3月赴韓參加烈士遺骸交接儀式。當時受領任務後他們從嚴、從難訓練，實際的棺槨重量約為三十斤左右，訓練重量達到五十斤，他們咬牙堅持沒，有一個人說放棄。他說，遠赴他國既是為了展示大國儀仗，更是為了接回在他鄉沉睡多年的烈士，所有戰友充滿幹勁。
還有一位叫郭晗的女兵，20__年參加過俄羅斯軍樂節，這也是我國女兵第一次以這樣的形式走出國門展示中國形象，“當你在異國他鄉，聽到有中國觀眾大聲地喊‘中國最棒’的時候，使命感和榮譽感油然而生。而且現在每當聽到國歌的時候，每聽一次，就更加堅定一次我內心的信仰!”
無論是35年前的電影《大閱兵》，還是《我和我的祖國》中的《歸航》，那些電影作品中的戰士形象，都對現實生活進行著生動的映照和強烈的關聯。陳凱歌在課堂上動情道：“我對在座的軍人朋友們充滿了欽佩之心。我自己感覺到，將來我們有機會再繼續拍《大閱兵》，我們有更好的武器裝備，更先進的軍事設施，但是更重要的是，我們有天底下最了不起的戰士。”
陳凱歌是一直相信前面有光的人。《一堂好課》從始至終，他眼神清澈，飽含熱忱，如康輝所說，那是時代影像的記錄者和描摹者的眼睛，“而透過這樣的一雙眼睛，我們看到的那些時代影像當中的人，都不是被時代被動地裹挾著，而是一直努力地在向前走，甚至在某些時刻去執拗地抗爭，要在時代當中留下人的印記。”
學習《一堂好課》觀後感作文 篇3
白舉綱、費啟鳴領銜唱響青春之歌
本期依舊有三組“課代表”與現場同學和觀眾共同暢遊學海。他們分別是將青春與夢想、生活與家人譜成音符、寫成歌的音樂人白舉綱;用鏡頭記錄生活，無論遇到什麼困難都願意用微笑面對的演員費啟鳴;以及好課課堂上首個以組合形式出現的“課代表”——“陳情少年”于斌、宋繼揚、鄭繁星、李泊文。
其中，作為一名唱作人，白舉綱在課前坦言：“在這些年的歌曲創作經歷當中，我都深刻地體會到了文字創作對於音樂的重要性。文字對於音樂來說，就像一張名片，能夠讓我們更加直觀和清楚地感受到它們所傳達的意義。許多好的歌曲，能夠引起聽眾的共鳴，往往就是它們直抵人心的歌詞。”
正如白舉綱所言，文字與音樂息息相關。也就像康輝所說：“青春值得我們用各種各樣的方式和手段，去記錄它、去表現它、去修辭它。可以是文字，也可以是畫筆、刻刀，同樣也可以是旋律。”本堂課的第一個“課間”，六位課代表將用音樂唱和青春，帶來一場精彩的青春文學歌曲聯唱，喚起大家對青春的記憶。
此外，王蒙還在第二次課間討論中，回答了許多同學的問題：最喜歡的作家是哪位?平時最喜歡讀哪一類的文學作品?在創作當中受誰的影響比較大?會讀一些網路文學作品嗎?會怎么看和評價這些網路作品呢?“作家不是世界的審判官，應該是世界的情人”，這句話應該怎么理解?面對這些犀利又富有意思的問題，王蒙將如何解答?
用康輝的話說，青春之於人生是無比珍貴的，那么文學之於人生又意味著什麼呢?12月15日(周日)20:30，《一堂好課》“青春文學課”帶你走進浩瀚的文學世界，感受青春不老、生命不老、文學不老。