教師集中教育學習心得體會 篇1
x月xx日至xx日，學校全體教師在多功能教室進行了為期三天的開學前集中培訓，我感觸頗深，受益匪淺。專家們科學的教育理論和先進的教學方法，令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學風格各異，但是教學態度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學生營造了一個輕鬆和諧、積極活潑的學習氛圍，學生們的學習活動也特別充實。通過培訓我明白了：如何在課堂教學中改變傳統的教學模式，將新的課程理念融入到自己的教學中去，是我今後在教學工作中將繼續努力和探索的。
本次培訓給我印象最深的是特級教師王XX老師的語文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學語言，豐富的文化底蘊，精湛的技藝、紮實而穩固的教學經驗征服了大家。他遵循“自主讀書感悟為本，以“學生個性發展”為目標的教學思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學生充分地說，讓學生主動學習，積極思維，在感悟和思考中受到情感薰陶，注重學生合作與交流的引導，培養合作探究能力，倡導學生大膽質疑，提出問題，解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課老師也受到了薰陶感染，實在是一種藝術的享受。
培訓中馬XX老師把多種課堂教學模式向我們作了詳細的講解和比較，讓我增長了見識，開闊了視野，同時也明白了教學有法、教無定法、貴在得法。不論什麼模式，既要有循序漸進的規律性，又要有隨機應變的靈活性，隨時注意考慮怎樣才能使學生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學生的求知慾旺盛，活動性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學中應注意採用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學，這樣才能收到預期的效果。
雖說培訓只有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清晰，理念更加與時俱進。我將在今後的教學中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中不斷地獲得成長，獲得屬於自己的經驗與方法。
教師集中教育學習心得體會 篇2
x月xx日下午，區教師進修學校舉行“中國小課題研究與論文撰寫”的專題培訓，主講人是教師進修學校校長陳一中老師。學校教科室特意將此事做為本星期的重要工作，第一時間將通知傳達給去年在區、市課題立項並準備在今年結題的老師，請他們安排好教學工作，務求準時參加。然而在教科室通知的途中，卻遭遇到許多老師的“阻力”。本意只讓需要撰寫結題論文的老師參加的培訓，卻遭到了學校青年骨幹教師培訓班老師們的一致反對。反對的理由很簡單：x、學校青年骨幹教師培訓班共二十人，本學期在大家的共同努力與教科室老師指導下，共有十餘人的課題立項通過了學校的審核，並上報至區教師進修學校。加上去年市課題立項的兩位青年教師，幾乎所有的培訓班成員都有自己的科研課題要進行，學校豈能如此“偏心”。x、區教師進修學校的陳一中校長在去年的長河中學青年骨幹教師培訓班講座中，為培訓班老師做的“中國小課題研究經驗總結”至今仍讓每位老師記憶猶新，尤其是“課題選擇”板塊中“明確學科層面”更讓人耳目一新，受益匪淺。一下午的講座終因時間飛逝結束，總覺意猶未盡。綜上兩條，學校教科室最終同意將此次講座做為青年骨幹教師培訓班活動，以期通過此次講座提高青年教師的綜合教科研能力。於是青年骨幹教師培訓班與其他需論文結題老師總計二十四人，浩浩蕩蕩向高新實驗學校進發。
本以為已經提早到場，總也可以占住幾個靠前的座位好好當一回認真的學生。可一進場就傻眼了，全場一百個座位只有零星的空位，而且隨著老師們的陸續到場，這空位的數量正在直線下降。只得被抽調到各個角落與過道，等待主講人的到來。後來聽說總簽到人數達到一百七十多人，甚至有許多老師進不得場而被勸返，不得不感慨各學校教科室對老師教科研能力的培養之力度，各老師對自身教科研能力提升之迫切以及主講人陳一中老師之於教育科研能力的獨特魅力。
四張凳子擠坐著六位男老師，目睹著主講人陳一中老師的進場。陳老師似乎也有微微一愣，也許也未想到竟然有如此之多的老師罷。隨後聽著陳老師因為眼前所見而發自內心的對於濱江教育振興的感慨，並且對他深深的一鞠躬報以誠摯的掌聲。我們后座的老師也妄自對陳老師有了評價——“性情中人”。這正如課堂的“預設與生成”，無定法卻處處有法，這是種睿智，也是我們此次接受的第一課。
隨後陳一中老師進行了“中國小課題研究與論文撰寫的若干建議”的專題講座，對論文的撰寫格式板塊進行了重點說明。並且適當的講述了屬於他自己的教科研歷程，用他親自從事的“智商測試”的教科研經歷向老師們，尤其是在座的各位青年教師們講述教科研的必要性與迫切性。勉勵每位老師大膽去想，努力去做，勇敢去闖，做出屬於自己的一番天地。繼上次講座的“明確學科層面”之後，這次陳老師講座中的“教育統計學”一節也讓人豁然開朗。如果說上次講座中“哲學—橫斷科學—公共科學—教育科學—學科教學”屬於巨觀層面，為我們展開一幅畫卷，延展拓寬了我們的思維的話。那這次“教育統計學”概念的提出更像是從微觀比較的角度，更加細緻地進行比對分析，用專業數據為我們的專業論文地撰寫提供更為專業的實踐保障。
不知覺間，時間總過得飛快，此次講座又要告一段落。看著陳一中老師的PPT中還有許多的章節沒有講授，總覺遺憾異常，還有學不完的知識。回來的車上，培訓班的成員們都在分享著今天的收穫，尤其期待陳一中老師再到長河中學，為我們青年骨幹教師培訓班的二十位“學生”授課。
幸好我們還年輕，可以學著學無盡的知識。
趁著我們還年輕，可以去大膽的想，努力的做，勇敢的闖。
攜手成長，我們共同的理想。
教師集中教育學習心得體會 篇3
20xx年02月16日至18日，農曆正月十二至十四，按照教育局和鎮教育辦公室的安排，學校組織全體教師進行為期三天的寒假集中學習。其中前兩天，由校委會領導帶領大家學習教育局規定的十項內容，包括禁止商業廣告商業活動進校、禁止有害教輔APP進校園、嚴格考試紀律、注重實驗室安全等等。通過學習收穫很大。
一、作為任課教師也要做好安全工作：
1、班級安全教育應該由學校領導、班主任老師和任課老師，共同協助，齊抓共管。
2、班主任在每學期的開學活動周以及每次大型的學校集會和節日活動前要對學生進行安全教育。
3、班主任老師利用班會課和組織班級活動時要對學生進行安全教育。
4、任課老師在不同的學科教學中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動、在物理實驗課、在化學實驗課、在生物實驗課以及思想品德課上等，都可以對學生進行安全教育。
5、班級安全教育，應該針對不同的對象，選用的內容也應該有所不同。要看他們是小學生、國中生，還是高中生。不能盲目進行教育。
6、班級安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災害、防意外事故、防盜、網路安全、心理失衡等。不能單純從一個方面教育。
7、班級安全教育可以採取多種不同的形式，課堂上交流、討論，編演課本劇，讓學生看安全教育片，教師示範，演練等。
8、班級安全教育應該建立預案，建立完善的制度，明確分工和責任以及善後措施。
二、商業活動進校園對學生的危害很大：
當今社會，廣告對促銷有著巨大的作用。廣告的花樣千奇百怪，手段也越來越多。由於行業競爭日趨激烈，近來，一些精明的商家打起了“高明”的主意，廣告的目標瞄準了中小學生這個廣大的群體。他們認為孩子的錢好賺，在這裡蘊藏著無限的商機，因為孩子既是現實的消費者，也是潛在的巨大消費群體。針對山東菏澤發生的紅領巾印有商業廣告一事，教育部日前印發《關於嚴禁商業廣告、商業活動進入中國小校和幼稚園的緊急通知》，要求各地堅決禁止任何形式的商業廣告、商業活動進入中國小和幼稚園。我和大家一起學習了教育部相關檔案精神。
我認為，全體教師要提高警惕，擦亮雙眼，以主人翁的姿態高度重視商業廣告進校園活動，一旦發現有商業廣告進校園，必須立即匯報並制止，堅決杜絕任何商業行為侵蝕校園。
三、做立德樹人的踐行者：
通過學習，讓我有一個進一步正確理解教師的地位。首先，老師是學生的老師，學生是一個例子，老師也不是空洞的談話。教師可以指導學生的自尊，尊重他人，尊重自己。其次，老師代表著團體，作為一名教師，必須注意他們的言行總是，教育事業黨旗增光添彩。父母送他們的孩子去學校不僅是學習知識，還要學習。因此，在今天的社會道德缺失，教師有良好的義務教育，幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。最後，教師應該繼續充實自己，自己的武裝力量，認真履行教師的職責，發揮自己的平台，發揮自己的教育，我的良心。