學習模範教師心得體會總結範文 篇1
通過學習十佳優秀教師的先進事跡。我看後深受感動，深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。
這些優秀教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。
從優秀教師身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不苟的高度負責的敬業精神，樂於助人的高尚職業道德。
優秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高於一切的高尚情操。他們立志於教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤於探索勇於創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實幹事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。
作為一名教師，我認為在今後工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎紮實實地乾好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。
其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成。在今後的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。
學習模範教師心得體會總結範文 篇2
近日，我們學校組織學習了全國優秀教師黃敦全、汪金荃等的先進事跡材料，心中感慨萬千，久久不能平靜。像黃敦全、汪金荃等師德高尚的優秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空，他們身上表現出的高尚的師德風範是任何溢美之詞都無法形容的。
在材料中，黃敦全老師在偏僻的山村，簡陋的工作生活條件下、惡劣的自然環境中幾十年如一日無怨無悔地紮根山區，傳播科學知識，培養一代代新人。黃敦全老師一天的工作是很辛苦的，早晚要劃著名小船接送學生上學放學 ，一天要上六節課，中午還要給十幾個孩子做飯，備課批改作業只有等業餘時間了。孩子們輟學，他就跑遍大山的每一道梁，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上學，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤的澆灌著下一代。黃敦全老師不怕苦、不怕累、無私奉獻的精神值得我們學習。和黃敦全老師相比，如果我們抱怨工作條件差、工作太辛苦，是否會感到自慚形穢呢? 紮根山區的永遠擁有一顆愛學生的心的汪金荃老師，主動放棄良好的工作環境，上班第二年便要求調到條件比較艱苦的山區學校工作，在二十多年的教書生涯中，他對工作兢兢業業、勤勤懇懇，為國家和社會培養了一千多名大學生。對學習有困難的學生，他總是耐心地給他們指導和幫助，對於經濟有困難的學生，他總是慷慨解囊，儘自己所能給錢給物，並還讓部分學生吃住在自己家裡，二十多年來累計資助金額達十多萬元之多。黃敦全、汪金荃老師身上所表現出的高尚品德和頑強意志，無私奉獻，充滿愛心，把一生的心血和力量獻給教育事業，用愛心為孩子撐起一片天空的精神，永遠閃耀著師德的絢麗光輝。“學高為師、德高為范”，中國小教師的服務對象正是成長中有很強可塑性的青少年，教師良好的師德必然能夠影響學生的一生。身教重於言教，在廣泛開展教師職業道德教育，提高師德修養的今天，他們不僅用自己的實際行動推動了公民道德建設的深入開展，更是所有教師學習的楷模，行為的指南。
作為新課程改革背景下的新型教師，我們應該建立新型的師生關係，從觀念上徹底清除“師道尊嚴”思想，改變教師高高在上的舊思想，在教學中與學生共同探究新知，在生活中與學生成為朋友，無微不至的關注學生成長的全過程，建立好朋友式的平等師生關係，尊重學生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學生，這不僅是教師職業道德的具體要求，也是新形式下教師必備的素質，在教學工作中，有的老師認為現在的學生個性太強， 很難管理 ，弄不好還會和學生發生衝突。我認為歸根結底，他們是沒有一顆愛孩子的心。就拿如何對待差生來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什麼不自然，但對於學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂於助人、動手能力強、組織能力強等閃光點就在你不經意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，作為教育工作者就罪過大焉。其實，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。對轉化後進生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細分析學生存在的問題，找準切入點，針對不同學生的不同問題，對症下藥，積極做好教育引導工作。如因學生之間有誤會引起的爭吵，教師要心平氣和地找雙方談心，了解清楚事情的來龍去脈，化解矛盾;如因對某學科不感興趣而想放棄，班主任教師要聯繫科任教師，採取合適的方法調動學生的學習積極性和主動性，採取由淺入深，分層要求的辦法，激發學生興趣，使之獲得成功的體驗，從而杜絕厭學情緒;如因自控能力不強，而產生不恰當的發泄行為，無意的犯錯，教師不能抓住一點錯誤就橫加指責，求全責備，絕不可算陳年舊帳，更不能亂給學生戴“帽子”，以免影響學生的自尊心和自信心，要耐心開導、努力幫助，首先要多肯定學生身上哪怕是很小的一個閃光點，加以大張旗鼓的表揚，拉近學生與教師的距離，然後借題發揮，教師列舉現象(其中那當然包括該生的錯誤)，讓學生判斷哪些是對的，哪些是錯的，這樣老師不用點明，學生內心也能明白自己做錯了事，使學生既認識到錯誤又對老師心存感激(保全了自尊)，自然就容易轉化。
實踐證明，師德的影響是巨大的，有什麼樣的老師就會有什麼樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的好老 師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。
學習模範教師心得體會總結範文 篇3
細細品讀了王生英老師的模範事跡，我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢於犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模範，做人的楷模，是當代人民教師的優秀代表，是我們學習的光輝榜樣。
王生英老師，在國小教師的崗位上，三十年如一日，灑一腔熱血，育一代新人。如果用簡練的語言概括她三十年從教的體會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸福”。
1956年，她出生於一個普通農民家庭，過著清貧的日子。幼時又患上了小兒麻痹症，落下了殘疾。但她身殘志堅，立志要做一棵“傲岩爭春”的青松，紮根在貧瘠的山村，為山區的孩子、為山區的教育事業奉獻她的青春和熱血。她是這樣想的，也是這樣做的。她二十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎!為了自己當初的誓言，她奮勇向前!
王老師是紅旗渠的兒女，自力更生、艱苦奮鬥的精神時時刻刻鼓舞著她。她勇於面對山區的貧窮、環境的險惡和身體的殘疾，頑強的實現著自己“培育明花香天下，造就棟樑建中華”的志向。她用自己的親身經歷，三十年的奮鬥歷程，感人至深的敬業精神和無私無畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。
對照王老師的事跡，我們的許多教師實在有太多的差距。我們現在的教師沒有年代的制約，只有新時代的教育理念，新的教學思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝於愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認為無愧於學生就是個好老師!其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，雖然近二十年的工作我付出了很多，曾經忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯得那么渺校看到這樣的事跡我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情願地為教育事業默默的奉獻下去，做一個最好的教師。
為了教育，也為了自己，我願意躬耕教育之地於終生!