人才培訓班學習心得體會 篇1
一、收穫和感悟
1.“四個意識”樹的牢。
對上海人才工作寄予深切厚望並多次作出重要指示。上海按照提出的“來得了、待得住、用得好、流得動”的總體要求，不斷強化責任擔當，“一把手”帶頭抓“第一資源”，聚焦人才引進培養、使用評價、分配激勵等重點環節，在改革創新人才集聚體制機制上推出了“動真格”的舉措，持續最佳化人才創新創業綜合環境，為中央深化人才發展體制機制改革積累了經驗，提供了借鑑。
2.頂層設計站位高。
上海聚焦建設卓越的全球城市和具有世界影響力的社會主義現代化國際大都市，牢牢把握人才集聚大舉措，在充分調研、反覆論證的基礎上，相繼制定出台了人才“20條”和人才“30條”等綱領性檔案，提出到20xx年基本形成與“五個中心”相適應的人才發展治理體系，率先確立人才國際競爭比較優勢的目標。在本次學習培訓過程中，無論是課堂講授還是現場教學，相關人員對人才“30條”的核心內容都了如指掌、滔滔不絕、引以為豪，充分說明良好的頂層設計為上海打造國際一流創新創業人才匯聚之地提供了堅強有力地政策支撐。
3.瞄準前沿視野寬。
為深化推進具有全球影響力的科技創新中心建設，上海謀劃布局了高端裝備與智慧型製造、腦科學與人工智慧、生物醫藥與高端醫療器械、航空航天等九大戰略性新興產業，緊緊圍繞產業發展方向，進一步加大緊缺急需的海外高層次人才引進力度，面向國際引進走在世界前列的“宗師泰斗”級人才，先後引進了美國工程院院士、核電廠材料在高溫高壓水環境中老化研究方面國際一流大師PeterL.Andresen博士，世界公認的平衡態和非平衡態統計物理權威FabioMarchesoni教授等127名國外高端人才，為高科技產業在高起點上創新發展打下了良好的基礎。
4.改革創新力度大。
從這次教育培訓了解掌握的情況看，上海在人才發展體制機制改革創新方面做了大量富有成效的探索，形成了一系列務實管用的制度機制，特別是人才“30條”，在以往政策基礎上，進一步降低門檻，增強操作性，全是乾貨，滿滿都是誠意。比如外國人永久居留證，原來申請起來非常難，但上海放寬申辦條件後，外籍人才在滬申請“綠卡”的量占全國50%以上。再比充分發揮戶籍政策在國內人才引進集聚中的激勵和導向作用，形成了居住證積分、居住證轉辦戶籍、直接落戶的引才政策體系，優先引進高層次人才，近五年來，上海共引進各類優秀人才21.13萬人，直接落戶引進高端人才和緊缺急需人才達3萬人，居住證轉辦常住戶口3.5萬人，戶籍政策作用充分顯現。
5.創新驅動成效好。
這次培訓採取課堂教學和現場觀摩的方式進行，特別是實地考察浦東國際人才城和蘇州工業園區過程中，人才在創新發展中的“關鍵性”“決定性”作用讓人震撼。上海科創中心的核心承載地張江科學城，集聚各類人才36萬人，擁有中國工程院院士、科學院院士24人，中央人才96人，上海市人才92人，上海市領軍人才15人，在這些全球頂尖人才的帶領下，上海已探索出天然氣直接轉化利用的有效方法，成功發現了隱藏了80餘年的“幽靈粒子”，以前需要很多年才能認識的一個蛋白質，現在藉助各式各樣的先進設備和儀器，最短僅需2分30秒就能認識……人才與科創資源的集聚效應越來越顯著。
二、存在的差距和不足
1.區位劣勢明顯。
從這次學習培訓的情況看，人口特別是人才向大城市和超大城市流動的趨勢不可逆轉，中西部地區、中小城市人口、人才淨流出是大勢所趨。我區地處西部偏遠地區，與發達地區相比，在地理位置、交通狀況、生態環境等方面根本不具備競爭優勢，一些急需緊缺人才引進難度非常大。
2.留才比較困難。
受經濟社會發展程度和事業發展前景的影響，各類人才工資待遇普遍較低，發展空間明顯不足，很多優秀人才引進之後留不住，加之隨著近年來全國各地興起的“搶人大戰”愈演愈烈，外地人才新政的吸引力越來越強，“孔雀東南飛”的現象比較嚴重。
3.體制不夠靈活。
區縣一級在在人才引進、編制管理、職務晉升、職稱評審等方面的自主權較小，一些單位因業務發展、職能調整等原因存在專業人員需求，但由於沒有空崗、空編，無法及時補充;一些單位急需緊缺的高技能人才受限於個人身份、學歷、年齡等原因，仍然存在無法引進的問題。
三、幾點意見建議
1.強化基層人才保障。
建議積極向上呼籲，充分考慮西北地區的地理環境因素，提高我區艱苦邊遠地區的區類差、高原補貼和艱邊津貼等，從經濟收入上彌補地域差異性所造成的引才劣勢。對柔性引進的人才制定出台相關政策，為他們提供合理合規的經費支持和良好生活待遇，充分調動工作積極性。
2.適度向用人單位放權。
在省市統一組織公開招聘的基礎上，賦予縣一級和用人單位更大的自主權，使人才招錄更有針對性。適當增加鄉鎮公務員編制，制定更有針對性的政策，使各類基層服務大學生有更多機會錄用為公務員，更好的發揮作用。
3.改革人才評價制度。
積極推進職稱制度改革，合理下放職稱評審自主權，更有效的調動用人單位和基層人才的積極性。重點行業領域、基層一線和艱苦邊遠地區評聘專業技術職稱不受崗位限制。
人才培訓班學習心得體會 篇2
戊戌兔年，春雨紛紛，4月11日，181名組工幹部，從市直各部門、從縣市區、從鄉鎮街道，齊聚一堂，構建起xx年全市組工幹部業務培訓班。短短三天，我們離崗靜學，追尋了組工理論之源;專題課程，貼緊了時代和服務之任;體會交流，敘述了個人與工作之見;嚴守紀律，修煉了組工幹部規矩之行。
培訓機會難能可貴，組工交流碰撞火花，此次培訓有三感，現將學習體會與大家共享：
一感、嚴格要求，紀律嚴明，學思結合，強化黨性。
開班式上甘部長動員講課，對組工幹部提出殷切期望，指明組工幹部的立身之本、立德之魂、立業之基、立功之要，諄諄囑託猶在耳邊;培訓指南開班提醒，組織部門跟蹤全程，八項規定嚴格遵守，參加培訓守時守紀;全體學員珍惜難得的機會，沉下心來學習，聯繫實際深入思考，開闊了視野，豐富了業務知識，提高了做好組織工作的政治自覺和行動自覺，強化了黨性。
二感、理論升華、觀念轉型，教學至臻、學有所成。
短短三天，我感到收穫是巨大的，充電在短期完成。培訓對我們進行了組織工作能力素質和實踐的培養，可謂是，短期培訓，受益永恆。三尺講壇陣地，組織工作領導和專家們，10餘名授課者，圍繞組織、幹部、人才基本理論和方針政策、組織工作各項業務知識、重難點工作，安排充實，張弛有度，各位組工專家傳授組織工作理論高見，課程內容既緊跟新時代組工要求，又貼合工作的實際需要，深入淺出，每一課都是難得的知識大餐、實踐的演練場、行動的基準是，幫我們理順了工作、學習的疑問。我們靜下心來，認真筆記，敏學聆聽，收穫著組織工作新要求，工作理論新源泉，黨建服務新亮點，幹部工作新藍圖，人才工作新戰略，為今後的工作找到了理論和落實的鑰匙，同時也增長了知識的厚度，體會了思想的碰撞，感受了工作的奮進，使我們重返工作崗位時，心中是滿滿的充實和無比的堅定。
三感、時間恨短，春意萌動，倏爾結業，學習已成。
培訓行將結束，但學習收穫化作永恆。培訓結束後，大家都將各自回到工作崗位，繼續在組工戰線上奮戰。作為一名組工幹部，我想說的是，組織工作任務繁重，要求甚高，幹部的選拔任用和教育培訓，基層黨組織的建設，黨員隊伍建設，黨的組織生活規範開展等等工作極其繁雜、極其瑣碎的，但組織工作的規律性、規範性和規劃性又極強，每一項工作都事關重大，來不得半點含糊。這都要求我們組工幹部能緊跟新時代，與時俱進，加強黨性修養，增強四個意識，不斷提高政策理論水平和實際工作能力，增強奉獻精神，付出耐心、恆心、誠心，成為一支
“召之能來，來之能戰，戰之能勝”的堅強隊伍。
人才培訓班學習心得體會 篇3
20xx年七月六日，我遠離家園，踏上了去省城武漢的旅途。到江漢大學實驗師範學院，參加了全省農村體育教師素質提高工程的培訓。
這短短的十天培訓首先讓我感受到了江漢大學實驗師範學院的文明和熱情：班主任老師的微笑溫婉恬雅，服務細心周到；江漢大學實驗師範學院學子們的熱情……
培訓學習中，真可謂令我們所有人都受益匪淺，特別是對於我們這些來自農村教育第一線的教書匠，更是一次全方位的充電。在這次培訓中，我學到了許多的教育理念和教學方法，這給我的體育課堂吹進了一股春風，給農村體育教學注入了一股新鮮的血液。
十來天的集中封閉學習，是每位教師難得的一次學習機會。我認真的聽每一節專業理論課，上好每一節教學實踐課，學習上和同學們互相關照；生活的上相互關心；課餘時間相互交流，這些都成了我美好的回憶。
谷莉老師講的《教師的專業倫.精神與道德修養》，生生打動每位學員的心。師德修養是教師專業發展的根基所在，是教師專業化之靈魂，是教師教育首先的必須的責任和義務。作為教師必須具備以下幾種精神:要有服務精神；要有奉獻精神；要有敬業精神；要有協作精神；要有以身作則的精神。同時教師的心理素質和性格特徵，這些往往比職業技能有時顯得更重要。要加強心理素質的培養與引導，不斷調動心態，與時俱進，才能發展自己。武漢市教育科學研究院的嚴勝華教師，講課與學員互動，課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學實踐，給學員們展示了《體育與健康課程標準》的五個方面，運動參與；運動技能；身體健康；心裡健康；社會適應。灰諧的語言幽默，豐富的肢體語言，讓我受益匪淺。
課堂上，我認真聽講，做筆記，授課教師理論聯繫實際的講解舉例，課堂上的互動環節，讓我在實踐中碰到的難題提上來，得到了專家的指點，給我排除了困難。學習是單調無味的，生活的是堅苦的，但求學的願望是強烈的。十天中我沒有缺課，沒有遲到、外出，克服困難，用求知慾望戰勝了炎熱的夏天。
在這次集中培訓中，學員們對學院的條件，和人性化的管理給予了高度的評價，同時也提出了合理的建議。作為體育教師的專業培訓，應適當減少理論課堂的學習，增加一些實踐課，多學一些專業的知識技能。
十天的培訓學習也許不能改變教師的人生軌跡，學習的理論知識和教育實踐也是有限的。但它能給我帶來很多的思考、啟示和幫助。我要用這次學習所得，努力提高專業知識水平，加強身體素質的訓練，指導今後的農村體育教學實踐，使自己的教育教學水平適應二十一世紀的更高要求。