數學學習心得500字 篇1
通過網上研修，我懂得了數學教師對待學生要有寬容之心、要有愛心，要做一個深受學生喜愛的數學老師，這樣學生對數學學習才會有興趣。教師給學生們上課時，教師要多講一些有趣的數學問題，經常做一些數學小遊戲，運用動畫課件學習數學，這樣就會激發學生對數學的`學習興趣。在做遊戲這方面我體會很深。以前，我上數學課時好多學生沒有興趣，課堂氣氛不活躍，死氣沉沉，教學效果不好。自從聽了專家的講座以後，我在暑假後的新學期教學實踐中經常讓學生做一些趣味遊戲，結果學生興趣高漲，課堂氣氛異常的活躍，學生的參與熱情一下子被調動起來，學習積極性很高，教學效果非常好。
數學學習心得500字 篇2
萬丈高樓平地起。學好高中數學，首先得打好國中數學基礎。假設你在國中的時候對二次函式了解的還不夠，在高中的時候還不知道指數函式和對數函式。
對於國中數學來說，沒有什麼難度，大多是記憶和簡單理解，需要能夠購買一本數學基礎知識概論類的書籍，或者下載一些國中數學知識概論。
有了國中數學的良好基礎，你會發現，高中數學雖然有點難，但不是很複雜。首先要把握好課堂，教師的.講課一般可以從最基礎的講起，只要仔細聽，一般不會出問題，要好好學習，課前有預習，課後鞏固。
在這裡，大師走進門，修行在個人。除了課堂上老師的諄諄教導外，課後請老師做好輔導資料。
這裡的目的是加深知識理解點,另一個是問題,實現光車是熟悉的道路,讀1萬本書不如旅行1萬英里是這個原因,不過要注意循序漸進,不需要做太困難的問題,問題的數量不宜太多。
兩個筆記本。一個是習題集，它關注的是容易套用一些重要知識點的問題，以及你經常犯錯誤或理解不足的問題。當然，如果你想獲得高分，有必要記住一些困難的問題和一個多解類型的問題。
另一個是對知識點的理解和總結，以及對常見方法和解決問題方法的總結。這裡的一種很好的形式是組織知識地圖。
記得直接在課堂上做筆記,所以它不容易專注於理解知識點,課後會浪費大量的時間,但往往效率低下,你可以在課堂上做的筆記,如果寫在這裡的本質,不需要編寫一些基本的書。
數學不難，理解是第一位的，做題來輔助，技巧收囊中，高分終易得。
數學學習心得500字 篇3
這次，非常有幸參加了20xx年送教交流活動，很感謝學校能給我這樣一個學習和鍛鍊自己的機會。經過一個多月的準備，在學校老師的幫助指導下，數次的試課之後，於20xx年12月5日在高嵐中心學校展示了一節數學課《數學廣角—集合》，回顧上課的過程，感受頗多，下面，我就來談談我的心得體會。
一、創設問題情境，激發探索創新的興趣。
《數學廣角—集合》是人教版國小數學三年級上冊的內容，集合是比較系統、抽象的數學思想方法，考慮到三年級學生的認知水平，我選取了學生容易理解的題材，動物運動會來導入新課，很快提高了學生的興趣，通過讓學生計算一共有幾種動物參加跳繩和踢毽比賽，發現了和實際參加這兩項比賽動物數量不相符合的情況，引起學生的認知衝突，引出重複問題。
二、注重知識的形成過程，提供學生實踐操作的機會。
現代教育理論主張"讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。"因此教學要給學生留有足夠的實踐活動空間，教師是教學過程的組織者、引導者，使學生真正成為學習的主人。通過讓扮演小動物模擬比賽，套呼啦圈等活動，學生在遊戲中就親身體驗了集合圖的產生過程，讓學生在過程中體驗集合的思想，在過程中感悟重疊，讓學生經歷問題解決的數學化過程，從而獲得數學學習經驗。
三、注重解決問題方法的多樣化，發展學生思維。
不同的學生有不同的思維方式以及不同的發展潛能。教學中關注學生的這些個性差異，應允許學生存在思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。讓學生通過集合圖再次列示計算一共有幾種動物，我留給學生足夠的時間和空間，鼓勵學生大膽地說出自己的想法，學生在交流中就學會了用不同的方法來解決重複問題。
本節課基本完成了教學目標，但也有著許多的遺憾和不足。第一，課堂把控能力不夠，在遊戲活動時，學生都非常積極活躍，這個時候我只關注在課上，而忽視了課堂紀律，導致過程有些混亂。第二，在列示計算時，出現了兩種計算方法，我只讓學生說出每個算式中各個數字表示什麼意思，什麼時候加什麼時候減，為什麼要減。而沒有對這兩種方法進行總結，沒有使學生的匯報得到更深層的提升。如果最後我進行總結，整節課的重難點突破的會更好，學生的思路也會更清晰。第三，臨場應變能力不足，當學生的發言回答中出現了我沒有預設到的情況時，不夠沉著冷靜，導致無法對學生給出恰當的評價和回應。
有了這次經歷，在今後的教學中我一定會更加努力，不斷的完善自己。不僅要多潛下心鑽研課前研究，還要靜下心多思考學生的想法，了解學生的思路，這樣才能更好的把控課堂，使課堂更精彩！
數學學習心得500字 篇4
對於今年來學的競賽數學，我有以下幾點心得：
首先，我覺得學習應該有個好基礎，我們都知道萬丈高樓離不了堅實的地基，學習更是如此。所以我們平時對書中的定義概念一定要清楚，而且大家如果注意的話，平常在你遇到問題感覺很棘手的時候，當你從定義的角度去考慮的話，往往有預想不到的效果，我認為這些都證明基礎東西的確很重要！
第二，學習應該經常總結，真的把它當回事去做，我們都知道其實大學的課程比高中要多很多的，而且進度都很快。這樣以來我們學的東西都會比較多，也比較亂，感覺沒有頭緒。這就要求課後，我們一定要自己花時間好好複習，好好總結。讓知識結構化，系統化，達到暗熟於心的目的。這樣我們用起來就會得心應手。
第三，解題應該掌握方法，不應盲目下筆。這點我認為我的老師對我影響挺大的，在解題時他經常會將一句話，就是“拿到問題看是什麼類型”我覺得這不只是一句話，它告訴了我們一種解題的思想，首先你應該清楚你解的是什麼題，考你的是什麼。然後你按類型對應找方法去解，這一點也說明我們前面的總結是很重要的。而且，一道數學題，我們不應該只是滿足一種解題思想，我們應該用多種思想和多種方法去開拓思路，發散思維。我想如果我們能做到這些，那么在解題時應該會達到事半功倍的效果。我要感謝我的老師，因為沒有平時的細心教導就沒有我現在的成績。
第四，平時應該多讓自己鍛鍊一下，多參加一些學校，院系或其它
單位開展的各種有關數學的考試或競賽，去檢查一下自己，我覺得不一定要獲得什麼，但至少可以開闊一下自己的視野，增加一些見識。在這我想對大家說：數學競賽就很不錯，首先考前輔導是對自己以往知識的一次複習和總結，可以讓你把以前的很多遺忘的東西重新回顧一下，其次競賽數學其它數學學科相比更注重能力和思想的考查，對提高大家數學積極性，培養創造精神和分析解決問題的能力有很大的幫助！同時它是對大家以往所學的內容也是一次全面的考查以及總結。這對大家從整體了解自己的學習情況也有很大的幫助！還有競賽數學給大家提供了一個很好的學習平台，在這個平台上大家可以和老師直接交流，請老師答疑，向老師們請教成功學習的經驗。
最後，我認為在學習中心態也很重要，不管是學習什麼，首先你得重視它，這是最基本的一點，也是最重要的一點。我想如果你根本不把它當回事，你應該是學不好的，但我們也不必過分去追求什麼，這樣也可能會給自己帶來不必要的壓力。還有在學習中我覺得難免會遇到不順，這時應該使自己保持平靜，去認真分析一下，按方法去做，切不可亂了方寸。總之，一句話平常心就好！
數學學習心得500字 篇5
我從數學書上學了很多知識，我認識了很多圖形、認識了鐘錶、學會了物體的分類、還學會了20以內的進位加法等等。
我喜歡用湊十法做題，既簡單又省時間。比如3+8中，3可以分成1和2，那么8加2等於10，10再加1就等於11，這樣結果就很快算出來了。是不是很簡單啊？
數學知識真奇妙，每個數字多了一個字表達的意思就不一樣了。比如：“幾”和“第幾”就是不同的。在班級里我們一組有6個人，我在這一組中是第三個。所以說，“6”代表“幾”表示人數時，是指有很多個的，有6個人，而“3”代表“第幾”表示人數時僅指一個。
自從上了一年級，學習了數學以後，我發現數字的奧妙很多很有趣，我已經能用奇妙的數學知識解決很多問題了呢！
數學學習心得500字 篇6
各位同學，我學數學有以下幾點：
經驗，跟大家共同分享一下。
一、課內重視聽講，課後及時複習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要重視課堂上的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時緊跟老師的思路。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習。要認真獨立完成作業。並且在每個階段的學習結束後要進行整理和歸納總結。
二、適當做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，做題是難免的.。剛開始要從基礎題入手，以課本上的
習題為準，反覆練習打好基礎，有時間的話再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，寫出自己的解題思路和正確的解題過程比較並找出自己的錯誤所在，及時更正。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試大部分的是基礎性的題目，其次，在解答考題時，對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水
平正常甚至超常發揮。要注意的是，在解題過程中，要調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，不斷鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
由此可見，要把數學學好就得找
到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。謝謝！
數學學習心得500字 篇7
我叫張廣輝，來自初三（1）班，在這次期中考試中，我的數學拿了150分。我很高興，在這裡談一談我學習數學的一些做法。
要學好數學，最重要的是找到一個適合自己的學習方法，以及大量的習題。
我覺得，無論學哪一科，預習都是最重要的。粗略掌握每一課的知識點。在上課的時候，認真聽講，認真做題，並提出自己的疑問，記住老師的回答，慢慢的消化。另外，尋找一些習題，堅持每天幾題，因為，老師出的題以及課本上的題是遠遠不夠的。要超越身邊的人，就要比他們學的更多。
我每天6點半回到教室，拿出一本自己準備的數學題，有針對性地選擇一些題做，做到TV課結束，也就大概40分鐘。把當天沒有弄懂的知識點及時弄懂，爭取把今天學的東西消化。在期中考前的2個星期，我甚至放棄了每天的運動時間，把精力集中到複習上，把老師講解的難題拿出來看上幾遍，直到把這個問題完全記到腦子裡。
找一個競爭對手，並以他為目標，持之以恆地努力。當然，這個對手一定是學習比自己好的，不然定了這個目標也沒用。
我的目標就是在月考中數學取得滿分的王蘊濤，每當遇到不懂的題時，就會向他們詢問這道題的解法，把做題的技巧掌握，爭取在每個步驟，每個細節都不丟分。
考試時，保持足夠的冷靜，不因為非智力因素而失分。認真審題，如果連題也審錯了。那么再聰明，也沒用了。
總而言之，學好數學，離不開平時的練習、努力和堅持。
希望我的做法能帶給我身邊的同學一些小小的幫助。面對中考，他們也一定有了更好的目標，也希望我們每一位家長去信任和支持你們的孩子，謝謝大家。
數學學習心得500字 篇8
十二月中旬我到參觀了全省國小數學優質課評選活動，各位展示課的老師的課都很精彩。其中最令我影響深刻的有這幾位老師的一些教學片段，現在和大家一起分享一下。
聽課的第一天是十二月十五日，首先講的是劉xx老師的《折線統計圖》，我還沒有講過關於統計的課，劉老師的這堂課正好讓我當成學習的材料了。劉老師是臨沂人，故他出示了沂蒙山景區的圖片，通過介紹沂蒙山的風景，引入對於沂蒙山遊客統計表的探究。可以用條形統計圖，來表示遊客的數量情況。再通過動畫演示，把條形統計圖的條慢慢淡化為點，再把點連成線，就變成了折線統計圖。折線統計圖的主要組成部分是點和線。這樣用一個有趣的話題和動態的過程，首先就吸引了學生的注意力，引起學生的興趣。第二部分是探究，主要由問題組成。
1、點和線分別告訴我們什麼？學生先獨立思考，再小組討論。
小結出：點的位置表示數量，線表示（數量的）變化趨勢。
2、出示表示增加的幾條線，問：哪條線表示增加的更快？
小結出：幾條線放在一起比較可以比較出增加的快慢。
3、據圖能否判斷未來一年的`遊客數量變化？
整體來看，折線是呈上升趨勢的。用一個個的問題來引導學生的思維，使學生一步步的加深對知識的理解，主動對知識進行思考，進行探索。這種感覺可以用四個字來形容“引人入勝”。
聽課的第二天也有一節《折線統計圖》的課，是來自濟南的明湖國小的李偉老師。李老師選擇的例子跟實際生活更加貼合，是以感冒發燒的體溫變化為題材：
1、李老師因為前幾天的一場雨感冒發燒，因此隔一段時間就要測量一下體溫，怎樣能表現體溫的變化？統計表，條形統計圖。
2、複習條形統計圖的各個部分，請學生觀察從圖上能發現什麼信息？
3、出示體溫變化的折線統計圖，引導學生思考，折線統計圖是怎么畫的？
從折線統計圖上能看出哪些信息？先以學習過的條形統計圖為鋪墊，再來學習折線統計圖。引導學生形成了一個對於知識的遷移，對舊知識進行了回顧，又更加深了對新知識的理解。
從這次之行我深深地體會到，不管一個老師教的水平是高還是低，只要他講的內容幽默風趣，孩子們喜歡，那這堂課就是一堂成功的課，孩子們的主動性是最好的老師。
數學學習心得500字 篇9
1. 數學PACE問題。
大家可能都會覺得數學很簡單，不用刻意去練習PACE,但是GMAT數學的陷阱題失分題一般都出在中後段，在我考試的時候，大段時間放在了中段幾道題上，做到最後10題的時候只剩20分鐘了，所以大家一定也要練習數學的PACE，遇到難題及時切換思路，帶入具體數值挨個試選項都比你在那推導公式省時間。還有，數學不像語文，PACE不決定分數的多少，決定分數的只有正確率遇到難題不要像語文那樣直接放棄，給自己試一試的時間。
2. DS題
PS題也許大家會就是會，不會就是不會，勝利和敗北的感覺很鮮明，但是DS題老是陰溝裡翻船，我想說的就是，DS題也是數學題，考試中占得比例雖然和PS差不多，但是重要性遠比PS題大，因為錯誤高發點一般都在DS上，為了避免DS的錯誤，我們必須做到。
第一.不要只憑自己的印象決定條件1和條件2能不能做題，必須自己下筆算，但是不求結果，只求清晰的過程。真正的算下去，這點十分重要。大家DS錯基本就錯在這點了。
第二.一定要看清GMAT 數學題目最後要求的是什麼，GMAC老頭們出了太多條件1給了一個具體數但是題目是求比率的問題了，大家一定注意。
第三.學會用代入具體數值檢驗條件的'方法，一般特別繞的題，但是限定了取值範圍的題，我們都可以用這種舉窮法，為了保證代入數值的準確性，一般代入兩種數據，大於10的質奇數，和一個偶數，或者直接把範圍內的所有數都列出來驗證。
第四.一些DS題在條件中就會給你很多提示，會讓你想到很多你原來想不到的點，但切記，條件1和條件2除非選C是可以共存的，不然他們誰都和誰沒關係，單獨看條件2的時候一定一定把條件1忘掉。
第五.一定要嚴重關切條件1和條件2給出GMAT 數學數據的性質。若都是比率，那么極有可能選E，因為他們可能在化簡後是相同比率(嚴重關切)，若條件1和2的性質不同，則要先看題目所求，再看1和2如何和原題所求建立聯繫。
數學學習心得500字 篇10
這個學期學了小數，第一單元我發現還是很簡單的，跟之前的數字加減，並沒有什麼區別，到第三單元我也還是以為跟數字的相乘一樣的。我上課就沒有認真聽了，那天在做口算的時候我突然發現自己不會算了。
比如0.89x1.2在寫豎式的時候，我就不知道該怎么對齊了，應該是向左對齊？還是向右對齊？還是以小數點位對齊？還有這個小數點應該點哪裡我真的就不懂了。
我當時真的蒙了，所以我整頁作業都不會做了，我終於知道自己沒有認真聽課的後果了，於是我去問媽媽，媽媽說她也不知道，讓我把書拿過來跟我一起看，但是我還是沒有看懂，媽媽就告訴我書上40頁的那個例子已經寫得很清楚了，於是我又看了一次，發現了小數的乘法的計算是有這樣的幾步的：首先列式的時候應該是向右對齊的，然後計算的時候是不用點小數點的，要把數字的小數點不看，再然後就是算出結果之後再點小數點，點小數點的時候應該要數出兩個乘數中一共有幾位小數點，最後在結果中把小數點點上就得到結果。
上面的這題就要按最後的一種方法，算出來是1068，數出小數點0.89里有兩位，1.2里有一位，一共就有三位小數，那么這個數就是1.068。
如果最後只有一位小數點，而最後一位是0的話，那就要把0去掉，變成一個整數了。
比如0.4x5=2.0，我就可以寫成2。
如果是有四位小數點，而這個數也只有三位的話，就在在最前面加0，再點上小數點。比如0.78x0.04=312（還沒有點小數），我就要在前面補上00，再點上3位小數，變成0.0312。
所以雖然都是乘法，但是我自以為是了，就不會去學習新的內容了，那么每節課新的知識點我就不懂了，我可能就不會算了，在生活中也就鬧大笑話了。所以不管內容是不是很簡單都應該要認真聽課，才能掌握好知識。
數學學習心得500字 篇11
尊敬的領導，老師們，親愛的同學們：
大家下午好，我是高二xx班的很榮幸能夠站在這裡為大家分享我的學習心得，這一次我主要想和大家談談在數學學習上的一些體會。
數學是理科中的重頭戲，同時在文科中也占有相當重要的地位。許多同學往往認為數學抽象難懂，枯燥乏味，不少同學一見數學大題就頭痛，其實這就是學習數學的大忌。我認為學好數學的必須克服對數學的恐懼，相信自己一定能夠攻破數學這個難關。而且，只有直面困難才有解決困難的可能，還要培養對學習的興趣。我十分享受完成一道數學難題後的那種喜悅和興奮的感覺，因此我十分喜歡數學，這也給了我強大的'動力。當然態度和興趣只是前提條件，更重要的是有一套屬於自己的好的學好數學的方法。
我認為學好數學首先要看透教材。教材中的各個知識點、各個例題及其解題思路都是經典，都是經典，都是專家集體智慧的結晶，可以說無論是段考、期末考試還是高考，大部分題目都可以用教材上的方法或者稍微的變化之後的方法解決。許多同學一頭鑽進題海卻忽視教材，這無疑是本末倒置，因為教材是數學學習的基礎，萬變不離其中，所以應對教材里的一些重要的解題技巧和方法乃至經典例題理解、掌握，爭取不放過沒一個細節。
學好數學，要鞏固知識，而且達到熟練的程度，不做一些題是不行的。有些同學買了許多參考書，對裡面的內容看懂了就放過了，而到用時卻慌了手腳，書上例題不能看一下就過去了，因為看時往往覺得什麼都懂，其實自己並沒有理解透徹。所以看例題時要把答案蓋住，自己去做，當做不出時再看，這需要想一想自己做的哪裡與答案不同，哪裡沒有想到，該注意什麼，哪種方法更好。如果把題目的來源搞清了，收益將更大。經過這樣的訓練，自己的思維空間擴散了，看問題也全面了。僅僅這樣還不夠，雖然我不提倡題海戰術，因為那樣太費力了，但課後還是做一定量相應的練習加以鞏固，這也能提高解題速度和計算能力。最後還需要總結提高，這是最重要的階段。看過了做過了，不總結，結果全忘了，這樣等於白做。我有一種方法，就是做完一道題後再題後加上幾個批註，說明此題的題眼及巧妙之處，還有自己思路受阻的原因。這種習慣是很好的，而且收益很大。另外總結圖稿還有一個方法，那就是搞一個錯題集，把每次做錯的地方都摘錄或剪貼在一個小本子上，以引起日後的注意。如果這個錯誤是第二次犯，那么我就會在題目前打上一個醒目的紅色記號，引起高度重視。可以說，這樣做減少了我一而再，再而三的犯同一個錯誤，當然還要多翻翻它，不能在考試前才翻，否則它便起不了作用。
以上是我的一些心得和方法，希望能對大家有所幫助。最後希望同學們能更加勤奮努力，在期末考試中取得自己滿意的成績。
我的演講完畢，謝謝大家！
數學學習心得500字 篇12
愉快教育的實質是充分調動師生的積極性，創造樂學的心裡氛圍，喚起全體師生的求知興趣和欲望，讓他們主動地生動活潑地學習並獲得全面和諧的發展。作為一名國小數學教師，在教學中如何進行有效的教學，如何開展素質教育，如何把快樂還給學生是我們老師，班主任該認真思考的問題。應從以下幾點出發;
首先，愛自己的工作。老師要默默的愛自己的工作，堅守自己的崗位，我們面對的是一群可愛的孩子，他們求知慾望強，我們沒理由讓他們失望。
其次，愛學生。只有老師愛學生，學生才會與你親近，消除師生之間的鴻溝，在你的面前敢於和勇敢表達自己的看法和想法。這樣學生學得有信心，學得自信，學得愉快。
第三，教師在教學中善於發現學生的美，每個學生都有閃光的一面，有了這閃光的一面，學生更加自信，學得更加愉快。
第四，教師要在與學生的交往和交流中發現和激發學生的學習的興趣。
第五，在教會學生知識的同時，教師也要教會學生創造學生才會真正的快樂，才會全身心投入學習。
數學學習心得500字 篇13
作為一名數學教師，我深知要教好這門課，就必須對這門課程的課程標準完全了解。在現在的教學改革背景下，國小數學的新課標有了巨大的變化，那現在的國小數學對於學生來說，到底是一門怎樣的課程呢？通過這一次的國小數學核心素養學習我對數學教學設計有了如下幾點體會：
1、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴交流，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
2、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了遊戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然後設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。
3、授課過程中知識點的設計要少而精，做到重點問題重點講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準知識的生長點。把基礎知識放在首位，處理好大餐與味素的關係。
在學習中，不僅學習別人的長處，也拓寬了我的視野，我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。在今後的教學工作中，努力轉變教學能力和教學方法。積極思考，精心設計教案，力求體現以學生為本，處處為學生考慮，要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業素養。
數學學習心得500字 篇14
眾所周知，數學是高中學科中很重要的科目，下面是我對數學的幾點學習心得：
在學習的過程中，最重要的環節是聽課，聽課首要認真，但更要學會把握重點，記好筆記，及時領悟，掌握並發展老師的思路，作為理科，老師上課的內容以概念分析和例題這兩部分，聽概念分析，要邊聽邊思考，才能有更深的理解，也才可以記憶牢固，再有就是記筆記的問題，我的習慣是先理解題意，然後聽老師的思路，思考老師是怎樣認識題、分析題，又是怎樣把題目所學過的知識聯繫起來的，聽完後，把握了總體的脈絡，再記下答案，課後再依照思路，自己把題做出，久而久之，這樣積累下的思路方法就成了自己的了。
對於數學而言，做題量大是學好它的保證之一，但我認為做題也要有原則，即代表性和針對性，所謂代表性，即應選取能代表同一類型號的題目睞做；針對性即多找一些解題過程較複雜、思路有很強的靈活性的題目來做；如些做下去，達到一定的題量後，會發現解題時腦子變靈活了。
對平時易做錯的題目應收取起來，作為錯題本，而且要經常回頭看一下過去做錯的題目，以便掌握解題方法，比如這次月考，其實很多題目是老師平時所講過的，但有的同學可能會沒印象，我想很大的原因是沒有仔細複習錯題本。
以上是我學習數學的幾點心得。
數學學習心得500字 篇15
4月15日，全國教育名家論壇第五屆魅力課堂暨名師工作室導向培訓會在鄭州市體育館進行。
張齊華老師在授課後針對這節課擴展開來，做了一個互動式的講座。張老師語言風趣幽默、頭腦聰明睿智、講座深入淺出，整個講座過程充滿歡聲笑語，傳遞的信息又發人深省。
在講到低年級教材，1、2、3、4、5的教學的時候。教材提供的有圖片和數字。其中“1”對應的是一個物體。“2”對應的是兩隻大象（一大一小），“3”對應的是三個小學生（只畫了頭部），張老師問教材為什麼這樣設計？是教材隨意為之嗎？當然不是，那是因為什麼？聽起來真是慚愧，看了半天我也沒有看出眉目，還是張老師給出了答案。兩個大象一大一小，是告訴我們，2是抽象出來的數字，不管大象多大多小，它的數量是2。用三個學生頭部表示3，沒有畫三個學生的全身也是說3是抽象出來的數字，表示數量3個，無論你看到的是學生全身，還是身體的部分，都是3個學生。聽的張老師的解釋更加慚愧了，教了這么多年學，天天說讀懂教材，真的讀懂教材了嗎？
在講數對這節課時，張老師講了三個例子。一個是直接說，我們把從左至右每一豎行稱作一列，從下至上每一橫行稱作一行，數對第一個數字是表示第幾列，第二個數字是表示第幾行，幾句話就把數對講完了，就可以開始練習了。這純粹是知識的傳授，沒有體現出學生主體地位，沒有給學生探索的過程。張老師又舉了一個特級教師上課的例子，讓學生用兩個數字去解決（4、2）這個點的位置（當然是指出這個位置沒有寫數對），學生通過小組合作，充分發揮主觀能動性，最終找到了4、2，2、4……四個寫法，老師說哪個都對，你喜歡哪個就用哪個。這時學生不幹了，要求老師統一一下，不然每個人的寫法都不一樣，怎么和人交流啊？最終很自然的引出數對（4、2）。這樣的教學形式，讓我想起創客教育，這不就是創客式教育在數學中套用嗎？張老師又舉了自己上這節課的例子。他把兒子的照片放在坐標系中讓學生找，開始沒有任何參照，學生們亂猜；後來給出（4、2）這個位置，讓學生們找，學生給他找了四個兒子。張老師說不可能我只有一個兒子，哪有四個兒子啊？從而引出了正確的（4、2）位置。聽了張老師講的教學方法，真是佩服的很，數學課就應該這樣去上，這樣的課堂學生怎么會不喜歡？
聽了張齊華老師的講座，真是覺得受益匪淺，讓我有馬上就上課試試的衝動，也明白了在數學課堂推進創客式教育的重要性了。
數學學習心得500字 篇16
我認真的觀看了吳正憲老師講的二年級數學《解決問題》一課感受頗深，吳老師和藹可親的笑容、甜甜的聲音、激勵性、重點性很強的話語都給我留下了深深的印象，她對學生年齡特點和認知特點的合理把握、對課堂的掌控力、對個別生的特殊處理、對課堂生成資源的巧妙利用、對數學思想方法的滲透和訓練，無不表現出一名特級教師的風範。
一、課堂引入開門見山。
吳老師的課堂教學引入開門見山，以一幅主題圖開始，直接提問學生：“你看到了什麼？”學生回答後，吳老師說把學生說的話用文字記錄下來，便在黑板上出示了學生敘述的文字，使學生把用圖畫來表示題意與文字敘述表示題意統一起來。並在分析已知條件時滲透了4個桃子可以用一個圓圈表示，那么表示7個桃子的圓圈應該比表示4個桃子的圈大些還是小些？為後邊學生用畫圖的方法理解題意和列式做好伏筆。
二、巧妙引入智慧小人。
因為本節課的教學內容在二年級解決問題中是難點，吳老師為了突破難點，在分析例題時，適時的引入了智慧小人。讓學生猜一猜“智慧小人”在想什麼？學生馬上進入情境，積極思考、分析回答合理。
三、課堂上學生辯論精彩，建構數學模型。
在吳老師的安排、激勵和有效提問的引領下，孩子們成為了課堂的`真正主人，在課堂上各抒己見、辨明是非、達成目標。培養了孩子的學習能力、思考能力、辯論能力和正確看待自己的錯誤、及時修正錯誤的能力。例題學習完成後，吳老師又及時的出示了本例題的模型,幫學生梳理和鞏固學生剛剛建立的知識體系。
四、數學學習方法的訓練
本節課，吳老師對學生進行了“波利亞的四步解題法”的提煉和滲透。吳老師在例題之後的總結中和課的最後的總結中都提到了四步做題法，學生結合實際理解很好。
第一步：審題，智慧小人站在例題的最後看題。
第二步：分析，智慧小人走到已知條件和問題之間，想先求什麼，在求什麼？
第三步：學生畫圖、列式計算。
第四步：回頭看，有哪些新的收穫和疑問。
好課，百看不厭！
數學學習心得500字 篇17
有一次老師上課時讓我們同學拿出一張數學作業紙和圓規，同學們都百思不得其解。
原來老師是讓我們畫圖形呀！我們今天學的就是欣賞與設計。有些圖形十分的奇妙，看似複雜的圖形實際上就是由幾個大小相同，部分重疊的圓組成的。老師今天讓我們畫的圖形全都可以拿圓規畫出來，有一些圓畫完後，還需要擦掉一些部分。
我記得有一個圖形十分的`難畫，我塗塗改改了好幾遍也沒畫出來，於是老師讓我們下課幾個人討論一下。我仔細的觀察了一下這個圖形，找到了這個圖形的規律。最後經過了我的努力我終於畫出了這個圖形。
我明白了做什麼事情都要努力，只要努力了就能做成。
數學學習心得500字 篇18
五年級上學期，我們學習了小數的加、減、乘、除。看似簡單，其實它和我們的生活是息息相關的，特別是小數的四捨五入法，只有靈活套用，才不會出錯。
比如，我們五（2）班去春遊，班上一共有60人，要租麵包車，一輛麵包車可坐25人，那么要租幾輛車呢？按照常規思路，用60÷25=2.4（輛），那么根據小數的四捨五入法不就要兩輛車嗎。可是再想想，剩下的10人難道走著去嗎？根據實際情況是要租3輛車才行的。還有我們學校做校服，一套校服要用2.2米布，現在有266米布可做多少套呢？用266÷2.2≈120.909（套）按照小數的四捨五入法，那就是121套，可是另外一套布不夠呀，答案只能是120套。
小數不僅有趣還存在著奧秘。就這學期單元測驗來說吧，上面有一道判斷題就有很多同學認為是對的。題目是這樣的：1.3除以0.3的商是4餘數是1.好多同學按照常規的豎式進行演算，餘數確實是1。可是大家忽略了一個問題，在計算過程中，我們把被除數和除數都擴大了10倍，所以得出的餘數也就擴大了10倍，而真正的答案應該把餘數再縮小10倍，等於0.1，而不是1.
看了這些例子，大家是不是覺得小數很有趣呢？我們只有在學習中多動腦筋，細心審題，才不會出現錯誤。
數學學習心得500字 篇19
8月26日，在旗教研室的組織下，我們在旗實驗國小學校進行了為期9天的數學團隊活動。活動中，為我們一線的老師提供了難得的“教學藍本”。我們對國小數學三、四、五年級的內容進行了集體備課，並分組分問題討論，然後集體交流。這次團隊活動為老數學團隊活動學習心得師們提供了相互交流的平台。以往自己備課，有時會思路狹窄或出現知識錯誤。在團隊活動中，教師間的相互交流，了解他人的教學思路和方法，取長補短，推陳出新，這樣既有利於學生的學習，也有利於我們教師自身素養的提高。
一、教師要挖掘教材，領會教材的編寫意圖，要把握好教與學的尺寸。
數學課堂是一個動態生成的過程，課堂上會出現很多不確定的因素，需要教師發揮數學智慧，靈活應變，這就要求教師在使用教材時，要認真分析教材，對教材進行再創造，有意識的從教學目標的確定，教學過程的預設，教學效果的落實等方面來體現數學思想方法，實現的教材的再思考，再創造。
二、創設生動的學習情境，讓學生在興趣盎然中學習。
數學教學是一門藝術，它應藝術的展現在學生的面前，創設情景的方式，是多種多樣的，教師要根據教材的特點，靈活運用。只有教師喚起學生的學習興趣，學生才能如饑似渴的學習豐富廣博的知識。正如孔子所說；“知之者不如好知者好知者不如樂之著。”每位教師都應是一名出色的演員，以豐富有趣的語言，真誠的情感進入每個角色，使學生樂學上進。
三、教師的發問應該注重技巧。
數學的語言要求簡潔明了，發問要注重啟發式，與語文教師豐富的辭彙，華麗的句子不同。數學老師說的都是一些“你是怎么想的？”“你有什麼發
現？”“誰願意把自己的算法與大家分享一下。”等等。讓人感覺很親切，學生也樂意回答，從而激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極
性。
四；讓位還權，讓學生真正成為學習的主人
學生是教學活動的主體，是學習的主人，這不僅僅應是從事教育工作者的一種理念，更應當採取適當的方式，促使學生表現出這一點。這樣從根本上幫助教師“讓位還權”，使學生真正成為學習的主人。教學中，要很好地落實這一教學思想，要認真體會教材提供的“情景問題”用意所在，引導學生自主地看，自主地說，自主地做，根據自己的體驗，用自己的思維方式，通過獨立思考，合作交流。重新“創造”有關的數學知識，感受數學創造的樂趣，增進學好數學的信心，使學生真正成為學習的主人
我認為這種教研形式還是比較好的，今後如能繼續學習，一定會讓與會的老師們有所收穫，從而轉變教學觀念，改進教學行為，提高教學效率，提升教學質量。這次團隊活動對我來說，收穫還是很大的。
數學學習心得500字 篇20
今天，海口市教育培訓院送教下鄉到我校，濱海九小的市級骨幹老師周萍為我們全體數學教師上了一節精彩的一年級“解決問題”課。使我深刻地感受到了國小數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這節課在教學過程中創設的情境，目的明確，周萍老師在課件里呈現遊戲“拍手歌”，其情境的內容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點。對於低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，————激發了學生學習的興趣。
解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。這樣的情境讓學生體會數學來源於生活並運用於生活，激發學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項遊戲，不但激發了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，於是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合低年級的學生。
創設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這些優質課中，周萍老師親自為學生彈了一曲，激發了學生學習的熱情，同時也體現出了周萍老師深厚的教學基本功。整節課，教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這節優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。
數學學習心得500字 篇21
7月17日，由湖南一師一附小資深數學教師汪松浩主講，以“數學之美”為主題，帶領我們寧鄉—保靖的60位數學老師一步步探尋數學魅力，進一步領略數學之美。
汪老師從找近義詞的遊戲開始，通過簡單的計算，從數學的角度分析語文中的近義詞，通過比較基於不同學科視角對於同一個知識點的認知的差異讓老師感受數學的魅力；接著藉助對斐波那契數列的分析，深入淺出地向大家展示了數學不僅僅是一堆數字和算式，它還可以解釋種種看起來很神奇的巧合：從數字到圖形，感受數與形的完美結合；從數列到自然界的現象，感受數學在生活中無處不在，領略數學中的關係之美。正如汪老師所說，語文的美就像西湖，你可以直接看到它的美，感受到它的美；而數學的美則需要你翻越一座高山，大部分人感受到的都是爬山的困苦，而當你翻越高峰時，你才能真正地發現數學魅力，領略它的美妙。
數學作為人類知識體系最重要的領域之一，其本身就是千姿百態、引人入勝的，它的美是學科本質力量的理性呈現，是需要在鑽研中不斷體會和感受的。它沒有鮮艷的色彩，沒有美妙的聲音，沒有動感的畫面，但其本身所蘊含的知識與理性的力量可以讓數學煥發出一種不同於文學與藝術的獨特的美，這種美的呈現獨屬於數學，是任何一個學科領域都無法替代的。半天的講座，老師們發出感嘆：原來數學這么有趣，原來數學可以這么玩。並且，也啟發老師們在完成平時學科教學的同時應當關注其他學科領域，通過對多學科教學的融合、學習與思考，更好地實現教師專業成長，讓課堂更靈動、豐富，更有底蘊。
我是一個極其不自信的人，有的時候心裡的想法，從來不敢大膽的表達出來，通過這次的學習，讓我得到了鍛鍊！希望自己進步的願望很強烈，所以每次的活動我都積極的`參與其中，第一次的說課，雖然用心的去準備，但是由於自己的緊張，還是沒有達到好的效果，感覺自己有點受打擊，不過我在心裡告訴自己，下次你會做的更好，就這樣我沒有放棄努力，所以我每次都用心的在備課，在台上的表現還不夠好，可是我很努力！心裡的膽怯，通過一次一次的上台，而讓自己變得更加的自信！這就是一種進步吧！
在這次的學習中，我聽到了那么多老師的課，他們都表現很棒，我要向她們學習，學習她們教學的認真，學習她們的勇氣！每位老師的表現都很棒，聽張秋爽老師的課，讓我學到了教學時那種親和力，那種有效的引導，還有紮實的基本功！聽了丁麗老師的課，讓我知道要樹立自己的目標。！
每次的學習，都會有滿滿的收穫，希望這樣的學習機會多一些，只有不斷的學習，才會讓自己進步的更快；才會不斷的更新自己的教育觀念；才會有好的基礎鑽心於教育；才會有可喜的收穫。
數學學習心得500字 篇22
學習數學，重要的是理解，而不是像其它科目一樣死背下來。數學有一個特點，那就是‘‘舉一反三”。做會了一道題目，就可以總結這道題目所包含的方法和原理，再用總結的原理去解決這類題，收效就會更好。學習數學還有一點很重要，那就是從基本的下手，穩穩噹噹的去練，不求全部題都會做，只求做過的題不會忘，會用就行了。在做題的過程中，最忌諱的就是粗心大意。往往一道題目會做，卻因粗心做錯了，是很不值得的所以在考數學的時候，一定不要太急，要條理清楚的去計算，思考；這樣速度可能會稍慢，但卻可以使你不丟分。相比之下，我會採取稍慢的計算方法來全面分析題目，儘量做到不漏。學習是一生的事情，不要過於著急，一步一個腳印的來，就一定會取得一想不到的效果。
我一直認為數學不是靠做題做出來的方法永遠比單純做題更重要。在第二天講課前，最好先預習一下。用筆劃出不懂的地方。在老師講課時認真聽講，並在原先預習時不懂的地方加以解釋，寫好步驟。在課上，有選擇的聽和記老師所講的例題。首先要聽懂，然後再記下些重要的步驟和方法以及易錯的地方和自己不容易想到的地方。還有，重要的定理和結論一定要熟記。課後要善於總結本堂課的內容，並在腦中梳理自己不懂的但經老師講後才明白的例題的步驟，梳理1至2遍。課後要按時完成作業。一般先看老師鉤的題目，看完後再自己動手做一遍。至於那些老師沒有鉤的題目，可選擇性的做一些。若想的時間太久，就需要‘‘放棄’’了。
數學的學習是一個積累和運用的過程，因此，學好數學的一個必要前提便是要注重平時的積累和運用。而在日常時對於數學的學習還是有許多方法的。
數學學習做題是極為必要的.，因此做題之後的總結工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識融會貫通，合理運用。總結工作具體而言我們可以這樣做：
一，常備改錯本，將自己做錯的題目摘錄下來，並將自己的錯誤做法和正確的作法一同記錄下來，，以此警惕自己；
二，正確把握考點，抓好典型，以此舉一反三，我們在做題的過程中應該對題目考察的知識點有一定的認識，不可盲目做題，在此過程中我們可以提取一些具有某知識點的典型考法的題目，將其擬於一個標題之下記錄，以此不變而應萬變；
三，對於許多學有餘力的同學而言，僅有以上兩點，想要得到進一步的提高還是遠遠不夠的，我們還需要對解題方法有一個思辯的理解，從許許多多
的解法中選取適於自己的解題方式，而對於一些靈活的題目而言，我們還應該在做題中對許許多多的情況進行總結，以便在考試中將方法靈活運用，防止死做與定性思維的產生。
以上是我在數學學習過程中的一些具體方法，僅供大家參考，若有不足，還請大家多提意見，互相討論，共同進步。