優質課聽課學習心得 篇1
20xx年5月8、9日在z國小、四小會議室，我有幸傾聽了14位國小科學教師的優質課，也對科學課的課型有了進一步的認識。
參與講課的老師都能緊扣教學策略設計教學環節，教學策略得到充分的體現和運用。他們都精心準備充分發揮自己的優勢，盡顯各自的風采，都講出了自己的特色，形成了獨到的教風。讓聽課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學工作，現將我在活動中的感受總結如下：
一、課前準備充分，資料收集齊全。
參加講課的老師都善於運用網路資料，以開闊學生的視野；自己動手製作精美實用的教學課件，使教學直觀，訓練到位；善於汲取先進的教學思想。在實驗課的教學中，按照提出問題——猜想、假設——設計實驗——實驗探索——匯報交流——拓展創新的教學思路進行教學，使課堂教學活潑新穎，趣味無窮。
二、吃透教材，精心備課
老師們在本次講課活動中講得各有千秋，有一種百花齊放的感覺。不難看出他們課前作了精心備課。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇製作切實可行的教具。周密考慮如何開拓學生的思路，激發學生積極主動地去學習。
三、自身優勢明顯，特色突出。
在這次活動中，每位教師教學思路新穎，在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的`一舉一動，都起到一定的引導作用。他（她）們思路清晰，語言親切。善於組織和調控課堂。善於開拓思路，激發創新。教師講得生動，學生學得有趣。老師們在課堂上力求語言精當，學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發現規律，從而掌握方法。特別是德州的孟凡平老師執教的“骨骼”，還有……好幾位老師的課讓我耳目一新，她精煉幽默的語言，嫻熟的駕馭課堂能力，把課堂氣氛一次又一次推向高潮。
四、小組合作學習，已經不是局限形式，逐步走向成熟。
課堂上，老師們都特別注重學生的互動活動的相互配合，使學生在小組活動中充分發揮自身優勢，積極主動地獲取知識。小組合作式學習已不在流於形式，他們為孩子們提供一個觀察、操作、表達、思考、探究的平台。以小組合作為載體，引導學生探究，有效地擴大了學生的參與面，又發揮了學生的主體作用，促進學生互相幫助、互相學習，取長補短、共同進步、共同提高，真正發揮了合作的作用。
總之，在本次活動中，參加講課的老師得到了鍛鍊，聽課的老師學到了許多先進的教法，對於我來說是一個難得的學習機會，為我今後的教學工作指明了方向，真是受益頗豐。
優質課聽課學習心得 篇2
我有幸零距離地領略到了市國小語文優質課評選聽課活動,聆聽了十七位優秀教師執教的語文閱讀課教學。她們每一堂課都是那么優秀，值得我好好學習。看到每位老師氣定神閒，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、痴迷，更讓我連聲讚嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會:
一、教師語言要具有藝術的魅力
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這十幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言引領著學生。
二、紮實教學，服務學生
語文說到底就是讀讀寫寫，寫寫讀讀。在本次聽到的好評如潮的課中，教學流程都極為簡約，教學目標都很明確，從文本的解讀到教學目標的確立，從教學方法和教學策略的運用到教學氛圍的營造、教學目標的達成，都是依據課標、教材和學生的實際出發的，都是以培養學生聽說讀寫的語文基本能力和素養而設計的，少了一些形式主義，少了一些表面的熱鬧和浮躁，讓人有一種自然而然、水到渠成的感覺，追求的是一種紮實有效的語文教學。
書讀百遍，其義自見，語文教學離開了“讀”這個基本環節，理解課文就成了無源之水，無本之木。本次優質課評選活動中，選手們大多數都非常注重朗讀指導，通過多種形式，有層次、有梯度地指導學生進行朗讀訓練，切實做到以讀代講
三、注重學習習慣的.養成。
每一個老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收穫這些學習的方法，當他以後遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。通過此次活動，不難看出大家對識字教學有了明顯地重視，識字方法靈活多樣，識字方法指導細緻，語言文字訓練有效，關注了學生髮展意識。真正把課堂交給了學生。我想在以後的教學中，我也要力求本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，努力實現語文教學的真正美麗轉身!
四、苦練內功，增加底蘊
一節優質課展示出來的是參賽選手的個人風采，包括學識、氣質、風度、才情、課堂駕馭能力等。“台上一分鐘，台下十年功”，用來形容優質課競賽，是再恰當也不過了。這次優質課評選活動選手在比賽的前一天才能通過抽籤拿到做課的課題老師們只有一天的準備時間，不能提前試課，選手們竟然能把文本解讀得那么準確，把目標落實的那么到位，把課上得如行雲流水般的流暢，表現出了較高的綜合素質和較強的課堂駕馭能力，讓人不得不感嘆選手們過硬的教學基本功!
飽滿的教學熱情、獨特的教學風格、淵博的知識才能、精湛的教學技藝、出眾的氣質風度，不是一朝一夕所能練就的。習武之人最要緊的是苦練內功，同樣，語文教師更要苦練內功。只有自己豐滿了，強大了，解讀文本才會越豐富、越深刻，提供給孩子的才會是精品中的精品，站在講台上才有足夠的自信與底氣。俗話說：給學生一碗水，教師要有一桶水，就是這個道理。
優質課聽課學習心得 篇3
xx年9月15日，我有幸到實驗國小去聽全縣優秀教師的優質課。總的來說，三位老師的授課都是各有千秋，也使非常成功的優質課。
第一節是臨沭鎮中心國小的白文靜老師講的《秋天的雨》。這是一篇抒情味很濃的散文，用秋天的雨向我們展現秋天的特點分別講了秋天的.顏色氣味等。思路清晰，重點突出，抓主要段落和重點句子，巧妙引導學生讀出銀杏葉的動感。授之以魚的同時還授之以漁，教給學生正確的學習方法。《將相和》主線清晰，從整體到部分再到整體，細節飽滿，用撞、拼等幾個字穿起全文，突出人物性格。特別是曹莊的王老師講的《最後一頭戰象》重點突出，教學得當，講了一個發生在一頭戰象身上的故事。故事很感人，學生聽得特別認真。整堂課貫穿著教師精心準備的材料和課件內容，學生在故事中發現問題，提出問題，再解決問題。
三位老師的課都有四大特點：
1、語言闡述非常到位。一是表達準確，不囉嗦浪費時間，二是及時。
2、到學生把握到位。能準確分析和找到學生易錯的地方，能把握學生的心理。
3、授課語速較慢。便於學生聽懂，聽明白。不是通過快速說話來趕時間，而是通過準確的表達，減少敘述時間。
4、時常肯定學生。錯誤方面也委婉提醒。
這次的學習我受益匪淺，希望以後還能有這種學習的機會。
優質課聽課學習心得 篇4
今年我有幸參加了x市國中英語優質課的聽課觀摩活動，首先感謝學校給我這一次學習的機會，通過這三天的學習，收穫很大，受益匪淺。而且還讓我領略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，從而也讓我從中發現了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：
第一、英語課件的精心製作，充分發揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。
本次參加講課的教師所製作的課件都是用幻燈片製作的'，都非常富有創意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發學生的學習興趣，更有利於學生對所學知識的牢固掌握。
第二、導入新穎，激發了學生的學習興趣
導語設計巧妙、風趣，導入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點，各地老師都採用多種形導入新課，有的用圖畫、有的用當時的天氣、學生對這些導入方式很感興趣，注意力很集中。
第三、高效的閱讀課模式。
大多數的老師都採用了大聲朗讀課文的方式，並呈現出閱讀的方法及具體指導，培養學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環節都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環節都給學生設定一定難度得任務，任務由易到難特別恰當，並指出了難度指數，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。
第四、課堂體現了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，，並巧用本節課所學內容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
第五、重知識的運用。
教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養學生紮實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創設的情景中對語法知識進行歸納。並且通過表格、問題等手段啟發學生思維，分析掌握課文內容，從而發展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，並看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業素質。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。