優秀教師學習禁毒心得體會 篇1
通過這次活動,我了解了學生青少年是祖國的未來和希望，在中國小開展禁毒宣傳教育，提高青少年對毒品危害的認識，增強抵製毒品侵襲的意識和能力，是禁毒工作的一項重要內容。作為學校要加強宣傳教育，把禁毒工作做深做透，做到每一個學生和教師當中，使每一個學生從小受到禁毒的警世教育，為他們將來遠離毒品，拒絕毒品奠定思想基礎
毒品一日未絕，禁毒鬥爭就一日不休。禁毒是一項長期的鬥爭，今後，我校還將長期開展禁毒宣傳教育活動，使這項禁毒工作在學校成為常規化、經常化、系統化、堅持教育形式的多樣化，把禁毒工作全面引向深入，以達到校園拒絕毒品的目的。
學校教育雖然是最好形式，但並不等於說學校教育只搞封閉式的。禁毒教育是一項社會性極強的工作，放需要有相當的開放度，而最佳選擇就是與禁毒部門建立組織聯繫。這樣，雙方互通情報，共商對策，使禁毒教育與社會現實緊密聯繫，以保證教育的具體性和社會性。
讓我們記得:珍愛生命,拒絕毒品.
優秀教師學習禁毒心得體會 篇2
從初為人師的那一刻起，我相信每個人都有一個簡單而樸素的願望，那就是希望自己能成為一個被學生所喜歡的老師。什麼樣的老師才是學生所喜歡的呢？有人列舉了十種最受學生歡迎的老師：像父親一樣嚴而有度的老師；像母親一樣親切慈祥的老師；像朋友一樣平等的富有朝氣的老師；瀟灑漂亮的的帥男美女老師；風趣幽默、充滿愛心的老師；以身作則、說到做到的老師；有寬容心的老師；有真才實學的老師。一個老師之所以受歡迎，首先是因為他有課程智慧，懂得並善於處理教材，能充分開發和利用課程資源；其次是因為他有人格魅力。人格魅力是什麼？就是我們老師要具有高尚的職業道德。由此可見，為師之道，重在學養，貴在師德。
唐代詩人韓愈說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”就是說我們作教師的，第一要務就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能的傳授。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的教育感染作用，教師的素質高低直接影響著一個學校良好學風、校風的形成和發展，教師的形象直接關係著學生素質的培養，所謂“學高為師，身正為范”，用自身的`榜樣作用和人格魅力去感染學生，“桃李不言，下自成蹊”。
平時我們都說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生的學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會象蠟燭一樣默默燃燒，象春蠶一樣無私奉獻。
優秀教師學習禁毒心得體會 篇3
前不久學習了 陶行之先生的教學佳作《教學合一》一文，我覺得作為一名音樂教師，為了能使低年級小朋友越學越有趣，越學越聰明，越學越愛學，然而去把陶行知先生的“教學做合一”的思想，滲透到音樂教學中去。
一、“先生的責任不在教，而在教學生學。”
教師教學不應該是教給小朋友死記硬背現成的知識，而是要在教學過程中充分培養小朋友的主動性和創造性，使小朋友學會學習。因此，在音樂教學中，教師要確立好小朋友在課堂中的“主體”地位，激發和把握小朋友的興趣，創造小朋友積極參與學習的機會，讓小朋友在說一說，做一做，演一演，創一創中去感受、理解和表現音樂，並給小朋友一些自由空間，讓他們自由發展自己的個性。
二、“教的法子要根據學的法子來決定”，要把教法和學法緊密相連。
陶行知先生認為人的智力有差異，因此，他積極提倡根據人的不同智力特點施以不同的教育。他還認為教師教的快、慢、多少，都要根據小朋友的實際情況，各方面的能力、興趣而定，要使不同的小朋友用不同的方法在“做中學，學中做”，才能有興趣，才能學得好。這樣，學生在學習的過程中，才會積極主動地學習。陶先生的理論充分體現了“因材施教”、“寓教於樂”的思想。人的智力有差異，小朋友音樂基礎也有差異，所以我們教師要根據小朋友的差異性，採取不同的教學方法。這就要求我們教師在備課時，對每位小朋友的音樂基礎有所了解，以便能在課中能有的放矢地進行音樂的差異教育。因此，在音樂教學中，教師要能隨機應變，讓不同層次的小朋友都能有“成功”的機會。例如：在複習《保護小羊》這首歌曲用雙響筒和碰鈴來為歌曲伴奏時，我先叫那些音樂節奏不太好的小朋友，用|||節奏伴奏，待他們表演完後，我與學生一齊擊掌，表揚他們，然後我再叫那些節奏感好的小朋友，鼓勵他們用不同的節奏來伴奏，因為他們節奏感非常豐富，用了 |||、 | ||等等不同的節奏來伴奏，獲得了大家一陣又一陣的掌聲。這樣，不僅讓層次差的小朋友有了參與的機會，而且增加了他們學習音樂的興趣，一旦興趣被調動起來，就能使學生通過自己的實踐順利掌握了學習的基本要求，同時，基礎好的小朋友又得到了較高要求的鍛鍊。
我感覺到音樂教學中滲透“教學做合一”的思想有著重要的意義，不僅受到了小朋友們的歡迎，還能使我在教學中化時少，工效高，收到事半功倍的效果。