見習心得體會 篇1
蒲小給我們的感受，不單單在那過硬的教學質量上，在那濃郁的人文氛圍中，在那悉心指導的老師們，更在那這樣一群天真的小朋友，我們打心眼裡很喜歡很喜歡。
我們很驚嘆蒲小學生的素質，學校的教育使他們懂得了那豐富的知識，寬闊的眼界，多元的思維，我想更重要的是他們的為人處世！和這群可愛的孩子在一起，我們很快樂，一種脫於其他雜念的單純快樂，我們在悔恨，為什麼沒有給我們可愛的孩子多帶些什麼，多付出什麼，因為只有這樣，我們才能承擔起學生對我們的這片如此純真的深情。
我在想如果把這樣的學生交給我們，我們的責任是如此的重大，這也更加堅定我們要更加的努力！
見習心得體會 篇2
作為低年級的老師讓學生喜歡你非常重要，一個常常對學生微笑的老師總能得到學生的愛戴，學生在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑並不代表放鬆，樹立威嚴是必要的，讓學生知道，什麼可以做，什麼不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點點的啟迪學生。我們要理解學生，學生犯錯是難免的，不要因此而動怒，而要站在學生的立場上分析問題、解決問題！新課程提倡賞識教育，欣賞每一個學生，表揚學生激發他們的學習興趣，而不是一昧的批評學生。在我們心中，每個學生都是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵表現好的學生，幫助能力弱的學生，是我們的職責。
在這為期一周的師範生教育見習中，我的感觸很深。去年去蓮都外國語學校的一次教學觀摩讓我對教育見習有了初步了解，但這連續五天的教育見習，加深了我對教師、教育、學生的最初淺顯想法。這些日子裡讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到了作為一個園丁的辛勞，要做好一個普通的國小教師並不是一件簡單的事。
我知道，教育見習是師範教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯繫實際的重要途徑。在教學方面，通過見習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以後的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。
但是如何能真正勝任教師這個角色呢？我的指導老師跟我說，像我們這種即將步入教師隊伍的年輕老師，特別要學習教師的課堂語言藝術。
記得有位老師講過：「你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映。」讓我體會到教師只有具有豐富的感情，健康的心態，工作的熱誠和敬業才能使學生陶醉於你的課，受到良好的教學效果.課堂語言，課堂調控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。
我發現在我聽的指導老師的課時，課堂氣氛熱烈，學生積極反映。薛老師用準確，清晰，易懂，生動的語言，呈現知識。實踐「以學生為主體」的課堂模式，選擇適合該年齡段的教學方法，從而激發學生的學習興趣，促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在「樂」中練，在練習「樂」，有效地提高了課堂教學質量。同時對於課堂玩皮的學生起鬨，開小差，靈活地應對，使師生關係融洽。這樣我開始留意不同老師在課堂上的調控技巧，課堂上，可以變換自己在教師的位置，走近或遠離某些學生，與有問題的學生進行語言和非語言的交流，從而引起學生的注意。就像是，課堂上布置一些思考，讓同學們交流思考，老師到底下各行去加入交流，了解學生對知識的認識情況。
經過此次的教育見習，我深刻體會到教學是一門科學又是一門藝術,教學當中仍有許許多多的方法和學問需要我去學習，我將時刻鞭策自己，訓練自己的師範教學技能，提升自己的師德。見習使我心潮澎湃，使我熱情飽滿，充滿信心，更使我堅定了將來成為一位優秀的教師的決心。
見習心得體會 篇3
醫院見習心得第一次上醫院見習，心情總是很激動的。
今天的見習是在鐵路醫院，主要分為三部分：醫院環境與結構，患者的入院與出院護理，供應室的布局，分別由三位護士長帶領。
我們組首先學習的是患者的入院與出院護理，在老師的講解下，我們自己進行了生命體徵的測量（血壓，體溫），熟悉體溫單等護理記錄的填寫，這些在課堂上想要實際地操作一遍是不太可能的，以前參加社會服務的時候雖說也學過，但當時還不懂血壓計的原理，使用起來還是相當困難的。
老師還給我們詳細說明病人入院的注意事項，重點介紹了結石病人的術後護理，以及對醫生開出的醫囑的檢查。
在老師的帶領下，我們到了供應室，供應室主要分為洗刷室，包裝室，滅菌室。進入供應室之前，每個人都必須穿上鞋套，以保證供應室的衛生安全。由於實際情況，我們從非無菌區參觀到無菌區，包裝室處理經過初步清洗的醫用品，包裝之後的物品基本上都是用高壓蒸汽消毒，這種方法在目前的醫院廣為使用不僅因為便宜，更因為它的殺菌效果確實不錯。無菌室物品的存放，都非常地講究，放置的架子，放置的高度，溫度，濕度，甚至還要定時地對空氣進行消毒，檢查消毒過的物品是否已經過了保質期。對於這方面，我確實看到了醫院供應室的重要性，供應室可以說是整個醫院的心臟，一旦發生感染，就會導致醫院的嚴重損失，就患者來說，感染會使他們承受本不必要的病痛。作為醫者我們必須時時刻刻記住自己剛步入醫學院時的承諾：生命相托，責任所系。如果有實際需要，我們將來真的在供應室工作，這點確實是要牢記的。
最後參觀的是心內科，目前心內科沒有收病人，我們去的時候整個病房都是空的。心內科的護士長給我們講解了，醫院的結構，環境。病房的結構主要是床單位，床頭燈，報警器，儲物櫃等。
對初次入院的患者，我們必須自我介紹，幫助患者熟悉醫院的環境，以減輕患者的心理負擔，儘量滿足患者合理的需要。作為一名護士另一個重要的工作就是和醫生合作，如果患者的病情有任何的變化，我們應該親自去查看，然後及時向醫生說明情況，以便醫生及時下達醫囑，老師也說了，護士最不值錢的就是腿了，一定要勤跑病房，關注病人病情的變化，與醫生密切合作。在醫患糾紛日益嚴重的今天，我們一定要學會保護自己，雖說現在護士從繁重的護理記錄當中脫身，但必要的記錄不能少，且一定要保證其真實性，做到記錄無錯且完善。
護士站旁邊的急救室給我的印象最深，醫院經常性地人滿為患，但是急救室是絕對不可以挪用的。急救室的急救裝備一定要齊全，且要按照規定嚴格擺放，每天都要有人檢查其完整情況和保質期。
第一次進醫院見習難免帶著好奇心和足夠的熱情，接下來的日子我會把自己的這種狀態一直堅持下去。
見習心得體會 篇4
20xx年5月中旬，本班集體到市三小進行了為期一周的見習。特別的五天之旅，雖然十分短暫，卻給我留下了美好並且深刻的回憶。見習，顧名思義就是觀摩國小的課堂教學，了解國小課堂教學的基本環節、常規的教學方法；通過聽課，比較不同教師的課堂教學，學習先進的教學經驗。 以前我認為當老師是很簡單的，只要把數學內容、知識教給學生，讓他們自己理解消化了就可以了。但是，經過這次見習我才了解到老師不光要授以魚，還要授以漁。除了要把課本的知識給學生以外，還要教會學生自己學，傳授他們學習的方法；在教學過程中還要教會他們做人，在他們成長中協助他們，塑造健康的人格，引導他們更高層次的追求。 在聽三小老師的課中，從中學到好多知識，讓我回味無窮。在旁聽老師的授課過程中，我們仔細摘錄聽課筆記。聽到老師經常誇獎學生 「某某某，你真聰明，上課很積極，大家應該向他們學習。」這是老師對學生的一句讚揚，也是課堂上的催化劑，不僅學生本人的學習積極性提高了，還給了其他同學學習的榜樣。故老師要常常表揚學生，即使他們表現不佳，更要給予鼓勵與支持，要培養他們樹立自信的信心。 授課時老師的語言幽默風趣，語言兒童化，所以學生上課積極性非常高。對於小學生也只有這樣才會讓學生對老師的教學內容感興趣。興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？那裡的老師告訴我，其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做為一名老師應該具備的。這些美好的東西在三小的老師們身上得到了充分的體現。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，願意為共同的目標奮鬥；耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。 在課堂紀律方面，三年級的學生畢竟還是個小孩，學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。他們不可能像高年級那樣，規規矩矩的坐上四十分鐘，認認真真聽老師講課。所以老師就用鼓勵的話：「看誰坐得最好，最端正？」「一二三，坐端正」，這樣的話來維持課堂紀律，使學生們把注意力集中到了課堂。整堂課氣氛活躍，學生都搶著回答老師提出的問題。這樣的上課方式既讓學生們覺得非常有趣，同時又學會了新知識。 老師的教學方法是非常成功且值得我們學習的。在見習過程中，老師們常用到的教學方法是小組合作教學。團隊合作精神是集體智慧的凝聚，不是個體才智的簡單加總。把學生合理分組，靈活搭配，使小組精誠合作，一致向前，對於我們日常教學任務的開展有很大的好處。
一、培養表達與溝通的能力。在小組合作學習的過程中，學生學習的主動性和積極性增強了，參與欲提高了，由過去的「要我學」的被動局面轉變為今天的「我要學」、「我樂學」的自主學習局面。自然而然的就可以鍛鍊小組成員的表達和溝通能力，同時還可以幫助學生增進友誼。
二、培養寬容與合作的品質。小組合作學習，增加了學生與學生、學生與老師之間的交流機會，學生獲得的表現機會要比傳統的教學方法更多得多。使他們動口、動手、動腦。在小組合作學習的過程中，你幫我，我幫你，無形之中就可以互助相長。
三、培養全局意識、大局觀念。在小組合作學習的過程中，把小組作為一個整體進行評價，使學生主動樹立全局意識和大局觀念，一榮俱榮。要做好這點就需要老師要深入學生中間，對小組成員的動態及時掌握。花大力氣備每個學生，透徹分析每個學生的特點，抓準每個學生的優缺點，合理分組，讓他們在小組合作學習之中，不斷揚長避短，發揮最大潛能投入學習。 雖然小組合作學習時，同學們各抒己見，取長補短，大大提高了課堂效率，有利於學生良好的品質發展，但目前的小組合作學習仍存在一些誤區，其不足之處是：
1、小組成員之間沒有明確的.分工，大家七嘴八舌，你一言我一語，氣氛熱烈，整個課堂鬧哄哄，卻什麼問題也解決不了，沒有實效性。
2、小組活動時，由於學生的參與度不均衡，造成了「優秀學生講，學困生聽」的局面，能力強的學生參與機會明顯較多，在小組活動中起著支配的作用，而能力較弱的學生則顯得消極被動，不去積極參與、體驗獲得知識的過程，只等坐享別人的勞動成果。 以上是我對小組合作學習的一些粗淺看法與體會，見習讓我的思想漸漸成熟，在今後的日子裡，我將會繼續努力學習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業知識，來提高自己的認知水平和應變能力，在口語表達、黑板板書方面多下功夫。我相信有了這次見習的經歷，到下一次實習時我會做得更好的。
見習心得體會 篇5
當我進這個科室見習的第一天起，我就決定要虛心好學，腎內科是一個重要的科室，面對的病人要麼病情複雜，要麼治療周期長，腎內科主要以腎功能衰竭病人多見，需要透析來維持生命。
在腎內科，每日任務：查房-抄醫囑-寫病程-收新病人時寫大病歷-造瘺術助手--值夜班時幫代繳老師觀察病人病情。感受較深的是，急性腎功衰及慢性腎功衰鑑別：⒈病史：水腫、浮腫、泡沫尿、高血壓，慢性表現更多⒉貧血：除外其他臟器出血，慢性腎功衰是中重度貧血，急性腎功衰是輕度。⒊腎臟大小：正常10*5*4，最具價值鑑別點，慢性是變小，急性是變大，⒋指甲肌酐：科研用，升高，提示慢性，因為它是顯示三個月前的肌酐水平。⒌電解質：慢性呈現低鈣高磷，急性基本無表現。查房其實也特別重要，在查房過成中我們應注意：⒈長期臥床病人，注意：皮膚感染、呼吸道感染、靜脈血栓形成（加用血栓通）⒉腎萎縮時，濾過膜間隙縮小，無蛋白尿。⒊貧血病人處理：透析病人首選靜脈鐵，非透析為口服（（右旋糖酐鐵片＋葉酸片）＋重組人促紅素注射液） ⒋男性尿路感染較少，尿白細胞升高，大部分考慮急進性腎炎及間質性腎炎。⒌腎穿三天內，應注意腎周有無血腫、血尿、尿量、尿色、血壓變化。
在科室的見習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規範熟練進行各項基礎護理操作及專科護理操作，正確執行醫囑，嚴格執行三查七對，能規範書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，並做好病人出入院
評估護理和健康宣教， 能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，並完成術中，術後護理及觀察，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重症監護等各項護理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情並做出應對，在搶救工作中，一絲不苟，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，其中不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
其實學到的很多，不止這些，我不僅學到了很多臨床經驗，也學到怎樣和人相處，我相信我在下一個科室會更加虛心學到更多的知識。加油！
見習心得體會 篇6
再次來到書院，看到的是熟悉的一年級小朋友。一年級的小朋友特別有禮貌，來到便跟老師拱手作揖，向老師問好。一年級的小朋友似乎擁有無限的精力，一來到便開始了屬於他們自己的玩鬧，他們天馬行空，創造著屬於自己的色彩。
今天給孩子們上的是複習課，複習檢測是加強記憶的最基本方法，只有時常對學過的東西加以鞏固，才有可能真正內化。檢測內容為弟子規的總序到出則悌，檢測形式有三種：朗誦、背誦和默寫。檢測前廖師姐帶小朋友們一起朗誦全文，在朗誦的過程中，小朋友們聲音嘹亮，表現出極大的熱情。
朗誦完後，便開始分組考核。我負責的是子軒和宇邦兩個孩子。從整個過程看來，他們兩個表現總體都讓人滿意。子軒似乎更加成熟懂事，理解能力也更強，測試過程中也更配合，但認字能力有待提高。而宇邦因為提前學過拼音，則在識字讀字方面更勝一籌，但還未能完全理解文本，把文本內容套用到生活上。
測試完成後，便到了下課時間啦。由於室外有積水，地面濕滑，課間活動便改在室內玩你畫我猜遊戲。小朋友按座位分成兩組進行比拼，每個組一個人畫，其餘人猜。這個遊戲得到小朋友的積極回響，都爭著搶著上來畫，給書院帶來無限歡樂。
適當的肯定和誇讚會給人帶來繼續前行的動力。測試完、遊戲完就到了頒獎的時候啦。廖師姐根據不同孩子不同的表現給孩子們發了不同的獎品，並詳細闡述發這個獎品的原因，也對孩子們表示了希冀和祝願。
頒完獎後就是孩子們最喜歡的畫畫課和手工課啦，孩子們把上節課未完成的畫畫完，學會了摺紙花，收穫了滿滿的歡樂。
通過這次的書院見習，我收穫頗豐，感觸很深。不僅學會了摺紙花，還真正體驗到了老師的感覺，真正跟小朋友近距離接觸，也知道自己在專業能力上的欠缺。期待下次與小朋友們的故事！
見習心得體會 篇7
見習第一天，在分配好各自班主任之後我們進行了各自的學習交流。剛開始什麼都不懂，跟著老師聽課學習，第一次我感受到小學生的課堂是多麼不容易，第一次覺得國小課堂多麼需要智慧。聽的第一節課是美術課，課上老師很有智慧的在一方面教給孩子們知識，一方面又不能讓孩子自由的發揮，對他們進行相應的管理，將課堂把握的很好，儘管有學生仍在做些小動作，但是確實相對是一小部分，課上同學們也是積極回答問題，但是略有些吵，所以老師的管理方式格外重要，要既有慈愛又不失嚴厲。
見習心得體會 篇8
xx年上學期我與同班同學韋芳一組到梧州市逸夫國小見習，我們組所接管的工作是061班少先隊中隊活動策劃和主持，現已結束，以下為我的心得體會。
在五周的見習時間裡面，我們組共為061中隊開展了5次班會活動，分別是：紀念黨成立周年、愛國主義與國防教育、爭當文明小公民、普法教育、學經典誦讀會。我們積極準備、熱情開展，以上活動得以順利完成。當然，這與061班班主任黃老師的熱心幫助、大力支持離不開的。一開始，我們主持聲音小、表情拘謹、難以表達自己準備的東西，班裡的同學聽得無精打采，一副辛苦的表情。我們感覺很失敗。結束後，黃老師找我們對我們說：「不要緊，慢慢來，放開來說，畢竟是第一次。」她也怕同學們以後不配合，於是在班裡要求同學們以後積極配合我們。同學們也一一答應，班長也出來發言說，以後會積極配合我們，認真聽！我們聽了之後放心了，並發誓以後認真準備，放開聲音主持。經過黃老師的指導後，我們接下來的工作進行得很好，聲音放開了，與同學們的距離拉近了，對班主任的具體作用和工作有了深刻的認識和理解。
在班會活動主持之中，讓我最深刻的問題有以下幾點：
一、會場紀律的問題。對於小學生來說，即使我在開會之前就定好了紀律，但過不了多久他們就忘了，當我在講台上講的時候，下面就會鬧起來，連續叫幾次才能壓住。
二、主持聲音問題。即使經過幾次的鍛鍊，但我覺得自己的聲音還是太溫柔了，40分鐘也不能堅持下去。
三、解決調皮學生的能力。在061中隊裡有幾位男同學非常調皮，愛頂嘴，愛爭吵，我有時候真是不能夠忍受，但又不能做出很大的反應。
對以上的問題我有以下一些想法：
一、對於主持的聲音一定要保持大聲，要用洪亮的聲音去吸引同學們，用有力量的聲音壓破他們的吵鬧，平時的訓練是少不了的，長距離對話、唱歌是很好的方法。
二、作為老師，要有一個表情，能讓學生親近；也要有一種氣魄，讓學生敬畏。有時候威嚴比紀律更有用。
三、對待調皮的學生不能手軟，給他發言的機會要有，讓他難受的時間不能少。
通過到國小的見習，我掌握了一定的教師技能，了解了班主任工作和少先隊活動的工作內容。作為師範生，就應該爭取多的機會到國小去，走到實際的課堂才能體現真實的自己，同時，拉近與小學生的距離，為以後的工作積累經驗。最重要的是：解決發現的問題。自己的不足在哪裡，應如何改進，這些都是我今後的努力方向。
見習心得體會 篇9
今天，一大早趕到醫院見習，但誰又能想到即將發生驚心動魄的事！
這是第三次來醫院見習了！我今天是趕點來到門診，我到時，兒科門診門口已經堵著好多病人及其家屬，劉老師、蔡老師也早已忙開了。我也當即進入自己的角色，開始維持病人就診秩序！我將病人的病曆本做好標記，從上到下依次排好順序！
之後，我就一個人堵在門口，安排病人一個一個進去就診！
病人和他們的家屬在走廊上候診·小孩有的在哭泣，有的在玩耍，家屬們有的在默默地等著，有的抱怨醫院沒有開空調，但大多數家屬有個共同的特點：等的好焦慮！這也難怪，兒科門診一個上午100多個病人，就只有兩個醫生！
這稍微混亂的場景，直到一個人的出現而將現場混亂升級！
快11點了，排在後面的病人家屬肯定更加焦急的等候著！這時一個媽媽抱著自己發高燒39攝氏度的孩子，我鑒於孩子病急，就沒有讓他排隊直接進去就診。之後，有幾個家屬提著藥去諮詢服用方法，也用幾個拿著剛剛醫生要求做的檢查讓醫生看看！
突然，突然····一個排在第38位的家屬，滿臉怒火，直衝到我這，用力拍桌子並搶過病曆本，一邊罵道：「（粗話省略）好多人插隊，老子不等了，我兒子都38度了！」之後直接推開我，徑直走到劉老師那！我以為事情會更嚴重，也會跟劉老師大吵大鬧，但是沒有，和氣的和劉老師說了下！我當時就杵在那！著實驚心動魄啊···我也驚異地發現，走廊上瞬間安靜了下來···
我盡力平緩自己的情緒，反省自己做錯了什麼！
·····
讓我感動了一個上午啊！那個家屬看完病要出門了，我正準備向他道個歉！他來到我身旁拍了一下我肩旁，友好的眼神對著我，說：兄弟，剛才對不住了！
經過這個事，我反省了一下！
1，候診原則要傳達到位；
2，候診原則：
①依編排好的秩序先後就診
②網上預約掛號先於醫院掛號
③孩子病急的先就診，並非家屬急的先就診
3，家屬都不是很壞，大多尊敬醫生！
4，面帶微笑，繼續加油！
5，感謝38號！
見習心得體會 篇10
所謂見習，就是看著學習，這是我到醫院進行社會實踐之前對「門外漢」們的解釋。但是通過在醫院裡的這四天，我才了解到它的含義。醫學是一門非常嚴謹的學科，它的實踐性很強。見習，能夠讓我們學會並掌握如何做一名真正的醫生，如何做好？讓我們更深刻地體會到如何學習學好醫學的基本方法，也是最重要的方法，那就是:理論與實踐相結合。從理論到實踐，在實踐中發現問題，從而深化理論；再從實踐到理論，使理論更加完善和健全，從而更好地指導我們的實踐。
作為一名醫務工作者，我們首先應該培養的是「三心」——細心，耐心，責任心。在對病人進行診斷的時候，我們一定要細心，絕不放過熱播和一個小問題，因為那個小問題對病人來說有肯能就是致命的。其次，病人本來就是身心疲憊，所以我們一定要耐心地解答他們提出來的疑問，不呢不過心不在焉或者一副不耐煩的樣子。那樣稍不注意就會引起病人的誤會，有時候病人甚至就會不配合我們的治療，最後除了事情不好交代的還是我們自己。還有，我們對病人一定要有責任心，要堅信對病人負責就是對我們自己負責，我們是醫生，不是機器。我們應該牢記醫學生誓言，樹立起「全心全意為人民服務」的堅定信念。作為未來的一名醫技人員，我們應該學好自己該學的技能，熟練掌握，結合實踐，總結臨床經驗，以便能更好地為病人服務，儘量減少一些不必要的傷害。
除了這些，在醫院的這幾天我還更深地體會到了「健康便是福」這句話的示意。每天看著形形色色的病人在就診時的痛苦表情，我的心裡充滿了無限的同情和憐憫。從小到剛出生不久的嬰兒，大到年近古稀的老者，他們有些可以說是百病纏身啊！面對這樣的特殊人群，難道我們還不應該認真對待嗎？所以，我們一定要牢牢掌握好當今時代的先進的醫學技術，為這些痛苦的病人帶來福音……
見習心得體會 篇11
時間飛逝。很快，在內科(心腦血管、神經科)實習的6周已經成為往事。在內科是我一年實習的第一站。也許是第一站，學的東西說多倒不是很多，但是也不少，總結一下，有學會以下操作：測Bp 95次，做ECG 78次，導尿1次，抽腹水1次，體檢2次，測GLu 15次。在內科每周都有危重、疑難的病歷討論和臨床小講課，雖然每周都是聽得迷迷糊糊就結束了，但總歸還是有稍微做一個記錄，如現在我已經基本掌握了缺血中風(腦梗塞)、出血中風(腦出血)的腦CT了。因為在內科我的帶教老師是主任醫師，在她底下無主治醫，而只有一個住院醫，而且剛好請產假，所以帶教老師很多事情都讓我去做，然後她簽名，如寫醫囑、開處方等，讓我學到更多東西。在內科基本還是中風病人多，有些時侯搶救不及時，就會眼睜睜看著一條生命的結局。
中風分為缺血中風(腦梗塞)和出血中風(腦出血)兩種，但是在我實習的6周里，我只看到一個病人是混合中風(又有梗塞又有出血)，我覺得此病人非常之典型，故把他的病歷當成我在內科實習的總結的代表病歷。在內科其實真的很有趣，在那裡認識一群中醫學院的學長學姐，當然我還認識了一個醫大去見習的學弟，還有內科的醫生老師們都很不錯。因此，在內科醫生辦公室里感覺有一種比較溫馨、比較有人情味，而且護士們也都很好，很尊重醫生(包括實習生)，呵呵~~，她們有時候叫實習醫師小朋友們，我覺得這樣叫讓人有一種被人重視的感覺，覺得很親切。總之，在內科實習期間，真的覺得很不錯。附：帶教老師郭明玉主任醫師對我的鑑定：該生在內科實習期間，能遵紀守法，遵守科室的各項規章制度。尊敬師長，學習態度端正，工作認真負責，基本掌握內科常見病，多發病診斷、治療。了解危重病人的搶救方法，望再接再厲，爭取更大進步。
見習心得體會 篇12
懷揣著夢想，經過不懈的努力，來到了西華大學，選擇了英語教育方向。從此，我便踏上了往教師身份和角色方面發展的道路。大學前兩年里，只有努力學好自己英語專業的知識來豐富自己的知識水平和能力，大三卻不一樣了，完全以一個準老師的身份鍛鍊自己了，經歷了教案設計、備課、試講的操練。其實，感觸最深刻的還是昨天在成都外國語學校國中英語的聽課體會。
當走進成都外國語學校的大門，我被學生們的一聲聲「老師好」深深打動，頓時感受到了作為一名老師的光榮。這次見習，我聽了兩位老師的課，其中一位是初一魯思老師，另一位是初二林強老師。針對的年級不同他們的教育方法也各不一樣。通過45分鐘對初一年級進行聽課，我幾乎已經了解了魯老師的教學流程，魯老師上的是聽力課，在上課的前五分鐘，她通過提問常識性的問題來振奮同學們的精神，同時也在激發同學們的興趣。她播放了幻燈片以及圖片展示來幫助學生們來理解感受。每聽一句話，都讓學生複述出所聽到的，當遇到一句稍長稍難的句子時，老師會通過PPT展示圖片向學生們提問的方式給他們以提示。如果在一句話中遇到新的單詞時，老師會將新單詞寫在黑板上，幫他們用新單詞造句，她也會抽學生來用這個單詞造句。有時也會運用一定場景進行提問，然後再聽一遍，不斷地重複。在抽到學生回答問題時，進行了分組、分性別來單獨回答，以增加答案的多樣性。我覺得這樣挺好的，可以使每一個學生集中注意力全身心的投入到這節課中，在遇到學生回答不上來的時候，她會加以引導。在初二的課堂上，教學方式稍有不同。學生在聽取一句話後，老師會單獨抽學生複述。如果有新的短語或單詞，老師不會直接解釋它的意思，他會用符號或者其他方式呈現讓學生自己去領悟。初二老師的教法更注重知識點的傳授。一個新的句型出現時，老師會把它展示在黑板上，會讓每個學生用這個新的句型去造句，其實在班上人數並不多的情況下，我覺得這樣的做法是完全可取的。這樣既強調了此句型的重要性，又可以知道是否每個學生能正確地運用這樣的句型。老師也很注重學生在英語單詞正確發音的培養。當一個學生髮音錯誤後，老師會及時糾正錯誤，並讓全班學生引起警覺。我相這樣的話學生的英語發音應該鍛鍊下去不成問題的。聽完課後，我們跟老師也有所交流，給我印象比較深的是，在課堂上我們給學生舉的例子最好貼近生活，這樣才能激發學生們的興趣。同時也要嚴格要求學生避免講中文，要鼓勵他們大聲地去說英語，這樣學生就可以形式自信講英語的習慣，還有就是作為一個老師，在課堂上要表現出幽默，要儘量照顧到每一個學生。
兩位老師的教學方法肯定是值得我去學習和運用的，但兩位老師在課堂上對學生表現出來的態度，我是不完全贊同的。在第一節課上，當學生站起來正確地回答出老師所提出的問題後，老師並沒有主動示意他可以坐下去，然而當一位學生站起來沒有正確回答老師問題時，他會主動站著幾乎站了十五分鐘，魯老師都沒有示意他可以坐下。我覺得老師這一做法有表現出對差生輕視的表現。第二位老師當抽到不能正確回答問題的同學時，他會再一次給這一同學機會回答其他問題，可這位老師對此同學並不尊重，當他不能立刻回答某一問題時，老師也會立馬抽取別人回答，我覺得這位老師並沒有尊重這樣的學生。差生只是反映和思考能力慢，作為老師應該多給他們機會和比其他學生更多的耐心，讓他們有足夠時間去思考，而不是催促他們，那樣更會使他們變得緊張與不安，我們應該給他們更多的關注和關愛，我想這是我以後作為一個老師最應該注意的地方吧！
見習心得體會 篇13
我認為，建築師設計一個房子，應該是從方案到建造的一個全方位的把握。從有想法到每一個細部的創意與設計再到整個建築的建造，都應該在建築師的控制之下。這樣才能稱之為建築師的作品。只會做方案而不懂施工圖不懂建造的建築師無疑只是一個空想主義者。
受建構學影響，我非常重視建築的細部設計和建造的質量。一個好的建築，首先就應當是一個好的建造，如果建造的質量都得不到保障的話，那設計理念也不過是一個噱頭罷了。在中國，擁有好的建造質量的建築鳳毛麟角，我們通常重視所謂的建築風格，設計概念，而這一切在建造質量低下的情況下更是顯得蒼白無力。
建築行業終歸是以實踐產生理論，是先有建築後有理論學科的，繼而再用理論來指導建築實踐。從中我們會發現，在這種情況下出現的建築教育，如古典包札教育體系甚至今天我們學校的建築學教育都是教師以經驗傳授知識指導學生做設計的一種模式。這種模式的設計方法以二維草圖為主，注重畫面上的比例、韻律等古典審美定律。在此教育模式下，學生十分容易因注重畫面上的美感而放棄在建築上人們真正的需求。在學校，做方案可以天馬行空，可以恣意妄為，甚至不去考慮人們對這個建築的需求，也不考慮這個建築能不能建得起來。這樣的方案的造型哪怕再新穎，再有創意也不過是白紙一張，是二維的藝術品而終不能成為三維的建築。
我們姑且把這些在學校所學到的設計原則稱為設計“理論”。在經過了四年的紙上談兵後，我們有必要去認證我們所學的“理論”，於是就有了學校安排的這次“施工圖見習”。
很榮幸被學校安排到深圳市清華苑建築設計有限公司去見習，我本人也非常重視這次見習，並且十分希望能在設計院學習到建築施工圖的繪製，讓自己了解建築的建造到底應該如何。這與我的建築觀是相吻合的。要設計出高質量的建築來，除了優秀的方案設計之外，精細的構造設計也不可少。
20xx年7月至12月，我在深圳市清華苑建築設計有限公司見習近半年。這半年裡，我參與了院裡不少大大小小項目的設計與製圖，也基本熟悉了在設計院裡搞設計的方法、流程，對所謂的“設計院風格”也有了自己一點淺薄的認識。不過很可惜，院裡很少安排施工圖給我畫，十分遺憾。
在設計院，一切的工作安排，都是以高效益為目標的。從接受委託或投標起，整個流程就像是工廠生產那麼井然有序，院裡所出的產品就是各個階段的文本或圖紙。這與在學校中我們所理解的“設計”非常不同，通常我們容易把“設計”想得很神聖，甚至高不可攀。其實不然，就如《設計與分析》一書所述，設計不過是已有的各種構件的組合。這話很有道理，我們不可能每一次都去發明，去創新，我們的設計只不過是把各種已有的構件組合起來，這本身就是一種創造。在設計院每個人的工作都很清楚，做方案的做方案，畫施工圖的畫施工圖，專業管理的專業管理，就如工廠的工人般把客戶訂做的產品高質高效按時的完成。因此，我認為這樣的設計行業就真如所謂的第三產業——服務行業了。
我在方案組呆的時間比較長，所做的工作也就是沒日沒夜的做一些投標和委託設計，在設計院裡的設計是屬於集體智慧的，每個人都有自己的任務，只有每個人都盡心盡力才能力保任務順利完成。方案多為老總的想法，我們下面人所做的就是將老總的草圖變成cad圖紙，或者是完成大型規劃當中的一些建築單體的方案設計。
建築的形在這裡還是占主導地位的，形的好壞的判斷標準是什麼?我到現在仍不是很清楚。設計院的方案設計，往往市甲方的眼光，老總的眼光起主導作用，做到他們滿意，那就算是一個好的形。這就造成了一個形式先入為主的問題，因為我們判斷方案好壞的第一依據，便是效果圖了。震撼的效果圖是我們贏得投標的原因之一。可事實上效果圖是騙人的，它不過是建築畫而不是建築。這樣就使得設計院為贏得投標不顧一切甚至是造假也要做出漂亮的效果圖來，建築的本質問題如空間的使用問題等等反倒變得其次了。這樣的結果就是設計變為現實後的效果往往比效果圖差個十萬八千里。
形式的生成一直是我所關注的問題，可在做過多次投標之後，我覺得我對形式並沒有新的認識，我仍然迷惘，難道這就是建築方案設計?我們所做的僅僅是一個看上去好而說不出好在哪裡的設計?我們所做的立面開窗僅僅就是比例協調、韻律感?我們所做的體快關係也僅僅是為了視覺上的衝擊?這顯然不是我想要的答案。
我方案組的一個同事，他沒有做過施工圖，他做的方案有很多都為了造型而損失了建築的功能和結構合理性。當我問他這個造型你這麼做你認為好看，好看在哪裡?不好看又不好看在哪裡?他說他不知道，他憑的是感覺。我承認感性的重要，雖然我崇尚理性，但我知道，這個世上沒有絕對理性的東西，任何理性的想法都帶有感性的成分。可是讓建築的形式跟著感覺走的這種做法，我無法接受。當建築沒有了它本應該有的特質，如結構的邏輯和功能的秩序，那麼它再好看也不過是一堆雕塑而不是建築。
贏得投標的另一個主要原因是老總的口才。我們老總常對我們說，我們做方案得有一個說法，你得自圓其說。比如說做個圖書館，就把建築說成是書案，然后里面放了三卷書。而且做文本的時候非常強調要突出這個所謂的說法。最後這個方案也做的不錯，就是這個說法有點讓我覺得彆扭。也許這就是老總所謂的概念設計，具體怎麼說我也不知道。
我時常想，假如我們做設計不要概念，我們如何設計房子?我非常喜歡南京大學丁沃沃教授說過的一段話，蓋一個房子，我們首先要知道為什麼蓋這個房子;然後需要蓋這個房子的材料;然後找一塊地蓋這個房子，這塊地周圍有其他的房子有樹有高差，我們要考慮這個房子與其他房子之間的關係……整個建築的生成是自然而然的，沒有半點拖泥帶水。誠然，建築就是建築本身，何必把它想得那麼複雜?
由此我又想到另外一個問題，在學校的時候，我們經常說搞設計沒有靈感，我們甚至在等靈感的到來。仔細想想，難道建築設計就是靈感來了的一蹴而就?我倒是更贊成建築設計是一個過程的說法，最終的設計成果是從基地調研到功能分析再到結構、空間、材料、構造的一個過程的結果。建築方案設計是有方法的，而不完全依靠天賦，依靠靈感。
見習期間，我也畫過一些施工圖，主要是樓梯大樣、人防口部放大平面、門窗表和建築施工圖平面的調整與完善。
我說過我非常希望能在這次見習當中學習到建築施工圖的繪製，機會不多也不是很好，但我自認為自己還是把握了僅有的機會投入了很大的精力。我曾因為自己沒得到學習施工圖的機會而懊惱，想想也沒這個必要，施工圖的繪製將來工作後遲早是要學的。只不過我是想在見習的時候就有所接觸，這樣至少對後面的畢業設計和畢業設計後的找工作比較有利，若是打算再考研，也對考研構造的複習有好處。見習已經結束了，留下了不小的遺憾。
畫施工圖是件很傷神的事，需要細心，集中盡力，否則容易出錯。我畫了幾個四跑樓梯的大樣，比較複雜，也自認為蠻有意思。第一次畫施工圖總是容易出錯，忘了這忘了那的。樓梯大樣算是施工圖中比較容易的一部分，需要注意的地方也不如各層平面施工圖那麼多，主要就是標註、記算階梯數目、注意欄桿高度、注意一些強制規範等等。畫施工圖很考驗繪圖者的邏輯清晰性，剛開始的時候我把樓梯大樣中不需要標註的門窗尺寸也標進來了，這樣導致圖紙很混亂，後來就慢慢明白了，一張大樣圖，該表達什麼就只須標註與此有關的東西，其他的東西別的圖紙自然會去表達，切忌重複標註。再到臨走前畫的幾張人防口部，我就知道了，這張圖需要表達什麼。
最後談談對深圳這個城市的看法。在深圳住了半年，也去了不少地方，對深圳的印象總的來說還是不錯的。它是一個年輕的城市，只有20多年的歷史，相比其他有歷史的城市如北京、上海等城市來說，深圳的交通算是很不錯的了，綠化更比國內大多城市好很多，這歸功於深圳自一開始就有城市規劃的概念，不像其他城市還存在舊城改造的問題。
我覺得一個城市的文明程度的高低可以從公共廁所看出來，在深圳，無論哪裡的公共廁所都是免費的，而且標識明顯，你不用擔心逛街或玩耍的時候因為三急的問題掃興而歸。深圳的公共運輸也很發達，捷運、公車都很方便，公車是人工售票，相比南昌公交投幣來說，要人性化的多。
但深圳也有它的缺點，比如路很寬，綠化很多，導致晚上人們行走不安全。就像簡雅格布森所說的那樣，街道的安全需要“監視的眼睛”。深圳的住宅大多為100m的高層，主幹道路很寬，過馬路需要穿過很長的地道，綠化也很多，這些地方均沒有“監視的眼睛”，正因為如此，這些地方發生搶劫案件甚至命案的機率非常之高，給外界造成了深圳治安很差的不良影響。事實上，深圳的治安很不錯，只是發生案件的地點集中了這些不良因素。
也正因為深圳路寬，到處是高架與地道，使得人們行走非常困難。兩棟樓看似很近，過個馬路上上下下卻要10多分鐘，這不是人的尺度，很不人性化。城市規劃在於把城市的尺度規劃為人的尺度，在這一點上深圳做的不是很好。
在深圳的見習結束了，我想這次見習在我的一生中都會占有很重要的地位。我們總是在經驗一些事情，好的、壞的、輕鬆的、累的、酸甜苦辣的都有，這些
都是生命中的財富。今後要走的路還很長，我仍會選擇自己想走的路，堅持走完自己選擇的路。不管我結果如何，堅持了，經歷了，就行了，我不追求其他。
見習心得體會 篇14
脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見習七月下旬開始，在他人的引薦下我來到了羅平縣第一人民醫院脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見習。在王老師的悉心指導下，我學到了一些臨床知識和與人溝通的技能，感觸頗深。
本次見習的主要內容有：皮膚移植術、左鎖骨骨折鋼板固定術、左尺骨鋼板取出術。換藥過程中的一些無菌操作以及如何換藥和各種換藥器械的正確使用，如何根據傷口大小及癒合情況選擇藥物（5%碘伏棉球或75%酒精棉球）和藥量的評估，拆線的方法及注意事項，手指傷口的縫合和痲醉的方法等。在見習的過程中脛骨骨折、左股骨轉子間骨折、鎖骨粉碎性骨折居多，其次腰椎骨折也較為常見。
見習期間，使我感觸頗深的是醫生與病人的溝通。從門診到查房都十分關鍵。門診過程中通過患者的主訴，從而做出初步診斷，在診斷中如何舉例說明病人的病情醫生也不可馬虎。確診後，手術的選擇以及會導致那些併發症醫生都得做詳細地討論和記錄。比如說：某患者，男，42歲，主訴：右肩及右手痳木。輔助診斷：CT檢查頸椎椎骨增生壓迫神經。醫生為了讓患者進一步了解其病情，可這樣說明：頸椎與神經的生長關係如同樹藤與樹的生長關係。若樹藤適應樹的生長，那麼樹的生長並不影響樹藤的生長，即經過一段時間此種病情自然減輕或消退；若不能，則要選擇手術治療，那麼術前應對手術的選擇、風險、康復的評估做出詳細地討論和記錄。在查房的過程中醫生除了減輕病人的心理負擔之外，還應根據不同的病人的病情做詳細地溝通以及指導病人做一些康復訓練等。
在這次見習的初期，我暴露出很多缺點：我與病人難以溝通，我亦不知怎樣與病人溝通，跟他們換藥只是單純的換藥罷了！但見習的後半期通過多次觀察老師與病人的溝通方式，我逐漸地學會了一些，相信在以後的學習生活中也將得到逐步的改善。在手術室里，當看到老師拿著手術刀為病人消除病痛時，我情不自禁地聯想到局部解剖和系統解剖的一些知識：切口的選擇、手術層次、解剖結構和特點。我想，通過這次的見習將能給我在學習臨床知識時帶來一些幫助。同時，也可將基礎與臨床有效地結合起來，爭取成為一名理論知識紮實，操作技能到位的好醫生！
見習心得體會 篇15
在很多人眼中，公務員隊伍是神聖而又神秘的。作為一名學生我很榮幸能夠參加這個暑假的政府見習，我被分到XX市工業和信息化委員會見習，進行為期一個月的學習，已經在這裡大半個月了，漸漸熟悉了工作的內容、工作的環境，能夠和辦公室的每個人相處融洽，在這個過程中讓我意識到不管在什麼時候，處於什麼階段都要一直努力工作，多看、多聽、多思考，在這個過程中讓自己得到不斷的積累。
通過工作中對政府的了解，我深切感受到政府機關工作的嚴謹性和責任性。也許在大多人眼中，「清閒、安穩、收入好」是政府工作人員的代名詞。但是通過這些天的見習之後，我重新定義了這份神聖的工作，遠遠不是表面看起來那麼輕鬆。辦公室每個人都有處理不完的檔案和接不完的電話，並且他們還給我耐心講解在日常工作中需要注意的事項。每天忙碌的身影為我們詮釋了「全心全意為人民服務」的宗旨。
見習上班之前，我對見習的感覺是即新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學校看不到的東西；緊張的則是擔心萬一做不好工作會受到批評。工信委領導將我安排在「散亂污」辦公室見習，剛上班給我安排的工作任務是配合領導秘書的工作，分發檔案，核對資料數據等等。初來乍到的我第一天面對很多事情都無從下手，我心裡明白，像我這樣一個初生牛犢，只有在一旁自己學習如何操作，根本沒有獨自操作的能力，但是老師們對我很和善，耐心地給我介紹辦公室的主要工作，對我所有的疑難困惑，他們都有問必答，讓我很感動。最初我在一旁只能幹些分送檔案，影印打字等瑣碎的事，原本認為在政府機關工作都是喝茶看報，其實並不是這樣的，每個工作崗位都有自己的工作職責，工作要求和工作任務，每個崗位互相依賴，相互監督，領導也有自己的職責。在我見習期間，領導對我的失誤給予了極大的寬容和幫助教育，並且在百忙之中耐心的幫我改正，態度很和藹，語氣很溫和，使我覺得有些受寵若驚。慢慢地我也開始接觸一些基礎性工作。由於對業務工作的不熟悉，簡單地工作我還是時不時的會犯些小錯誤，老師們對我的失誤都能寬容指導，而不是簡單的責罵，就連上級領導都很和藹可親，經常關心我的生活和學習，根本沒有官架子。在這樣的單位裡面見習我真得很溫馨，我覺得自己真的很幸運，雖然工作忙一點，但我覺得過得很充實，覺得自己的收穫確實非凡。
通過這次見習活動我也收穫了許多書本和課堂難以學到的知識，具體的來說第一學會了如何更好地將理論知識與社會實踐相結合，並套用於實際工作之中，潛意識地提升了我的學習能力和個人套用理論知識的技能和實踐操作能力；第二在社會經驗方面通過見習學會了怎麼去處理一些簡單的事情、學會了獨立處理問題能力，學會了如何與其他人溝通交流，學會了凡事都要自己勤于思考；第三學會了怎麼能夠站在不同的角度去思考處理問題，然後怎麼用自己所學的知識來處理自己身邊所發生的事。第四培養了我的耐心和細心，我時時刻刻都保持著一種謙虛謹慎的工作態度，認真負責地對待每項工作。
一個月的見習對我來說是寶貴的，在見習期間有收穫也有遺憾，但更多也是收穫吧，作為涉社之初的練習，我們在練兵場上發揮著自己，收穫著希望。千里之行，始於足下，短暫而又充實的見習，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位有著很大幫助。雖然在短短的一個月里看到的只能是工作的一個側面，學習的只能是一些初步的方法，但這些對於我是非常重要的。這次見習告訴我，在社會這個大學堂里我還是一個小學生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹慎的態度，認真踏實的完成每一件事，走好每一步。
見習心得體會 篇16
對於一個即將成為國小教師的大學生而言，見習這一活動是一次必不可少的活動。在學校我們學習理論知識，更缺乏實踐。只有理論與實踐相結合，才能成為一名合格的國小教師。“見習”簡而言之即聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。
在各級組織和領導的熱心關懷下，我校於今年3月31日——4月13日進行了為期兩周的見習活動，我所在的國小是百花路國小。一進入校園，感覺操場不是很寬敞，沒有活動的空間，但是教師的熱情讓我到溫暖。百花路國小是一所藝術國小，每天早上所有年級第一二節都是數學和語文，其餘課時為25分鐘，包括英語課。我是一名英語專業的學生，對25分鐘的英語課產生懷疑，如此短的時間學生能學到什麼。
每天早上我們來到固定的電教室去聽語文和數學。第一天聽五年級國小老師講課感覺挺新鮮，一邊聽老師講的內容，一邊做記錄，並將老師講課的方法，自己的感受寫在旁白處。首先導入新課，絕大多數老師採用複習上節課所學知識來引出本節課所講內容，給我印象最深的是徐老師，她是一名數學老師，每次上課總是拿出具體的實物讓學生看如：蘋果香蕉等等來引出新課，抓住學生的好奇心理講授新課。我認為這樣的方法不錯，即調動了學生學習數學的積極性，又很自然地引出新課。其次是教師明確本節課的教學目的。主課課堂40分鐘，讓學生將知識在課堂是都掌握。第三，新教材，教師用自己獨有的方法傳授知識給學生。高年級的教師語速都非常快，感覺我都沒有聽懂小學生能聽懂嗎?我聽的課不僅僅是教師傳授知識，更多的是教育學生，例如：別人在發言的時候，你應該去聆聽而不是說話，要學會尊重他人，這樣別人才會尊重自己;在數學課上，老師讓學生拿出一張紙去折，此時老師發現學生都是從作業本上撕下來的乾淨紙，老師批評學生，應當學會節約，拿一些廣告宣傳紙就可以了。這件事給我的印象很深，從教學中教育學生從小就要學會節約，任何時刻都不能浪費。起到了教書育人的良好效果。
下課了，我從走廊經過，學生看到我，都敬少先隊隊禮並親切喊了聲：老師好!我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句。
我的指導老師張老師是五年級的英語老師，進而我班級是五年級的三個班級，我喜歡聽她講課，英語課時間雖然短，但張老師能夠巧妙的運用這25分，感覺學生學到了知識，課堂氣氛也挺活躍。老師幾乎從不同角度來讓學生認真聽課，集中注意力，掌握重點，從而達到教學目的。老師給了我一次講課的機會，真的是讓我受益匪淺。我用兩節課準備了簡單的教案，又背了課，終於明白了教師原來是這樣備課。這是我生平的第一節課是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講台時，儘管我做了很了很多準備。張老師說我在後面給你維持紀律，不要緊張，要有自信，要相信自己。以“Let’s begin our class.Good afternoon everyone”來開始我的新課。剛開始我真的很緊張，我自己都可以感覺說話的不自然，當我看到講台下那一群孩子們求知慾望的眼光使我不得不把這節課講漂亮。他們的眼神告訴你，老師，我們大家都相信你。我繼續我的教學任務，但是慢慢地發現學生的激情沒有原來那麼高了，也不再看我了，只有個別看似班幹部的學生回響我，我心想難道我說的不明確?還是發音不準確?還是他們聽不懂我說的?但我還得繼續教學任務，領讀短文，我讀一句他們讀一句，然後講新詞組……時間過的很快，一瞬間25分鐘已經過去了，下課了，我沒有把握住時間，到下課了，我的教學任務還沒有完成，又占用了下課時間才講完。不一會就上課了，我聽到旁邊學生說：“真是的，還沒下課就上課了”。其實這樣的事情我自己親身經歷過，但那時的感受和現在的不一樣，埋怨老師，但現在自己辦這樣的事，覺得很慚愧。結束後，指導老師說，你的聲音應該再大寫，可以看得出，你可下有認真備課，口語說的也很流暢，課堂用語用的不錯但是你應該把重點放在讓學生學習上，如果一個英語老師上課不用英語，但是她只要能把一些句子準確無誤的教給學生那這個老師會被學校選中，你呢，雖然上課用英語，但學生都沒有聽懂，都不會，那你的教學任務怎麼樣呢!老師的話語讓我明白了一名教師不是講課給自己聽，讓自己懂，而是讓講台下的學生明白理解。原來教學是那麼高深莫測啊。
本次見習已經結束，通過兩個星期的見習。我的理論水平和實踐水平都有所提高，同時讓我明白了：我要繼續努力，牢記作為一名教師重要的是教會學生新知識，而不是只顧及幾個學生，並不斷加強思想學習，全面提高自身綜合水平。為今後走上教師這一崗位奠定基礎。爭取為祖國培養更多優秀人才。
見習心得體會 篇17
見習內容：在這兩個月的見習時間中，我深刻的體會到了警校的氣氛及警校的精神!關鍵是在這段時間裡，回頭看看怎的發現自己成長了很多在警校的見習任務基本是聽課、給老師處理人才培養方案的檔案、做ppt匯報方案、備課教學及給老師處理些日常的工作。
1. 聽課
去到寧夏司法警官學院的第一個星期我就開始去聽課，聽的課程是我的指導老師痲薇帶的VF程式設計。本來以為VF程式設計大一就學過應該很簡單，簡單聽聽就可以了，結果開始聽第一堂課的時候我就有點緊張了，發現很多知識已經還給老師了。所以在一邊聽課的過程中一邊做筆記，因為自己心裡清楚今後還要給學生們上此門課呢!不可能自己不懂還去帶他們的課。
因為有焦慮有對知識的欠缺，所以自己不敢放鬆警惕，只要有時間就去聽老師的課，並做好相關的聽課記錄，以備見習回來後寫見習報告及教學借鑑。
2. 處理人才培養方案
人才培養方案是寧夏司法警官學院每個系針對20xx年的招生及人才培養所設計的。我
的指導老師就負責信息系的人才培養方案的整理。指導老師讓我幫她處理人才培養方案中相關的word 檔案及excl檔案。
在學校的時候，一直用word做作業，覺得還挺簡單的，所以沒怎麼放在心上。可當我看到檔案的時候我都傻了，因為老師給我的的檔案中除了word之外還有許多excl檔案數據處理。
對於辦公軟體excl學的特別差的我當時就後悔為什麼我在學校的時候不好好學校excl的套用。在處理人才培養方案的過程中，自己擔了任務就只有硬著頭皮做了。但是邊查書籍邊百度終於把表格全弄結束了，雖然有點累，確實讓我學到了很多東西。那時間讓我明白一個道理：人都是懶壞了，只要勤奮一點，什麼事都可以解決的!
3. 做ppt匯報方案
在學校的時候，無論是平時學習還是參加比賽，自己做ppt時想怎麼做就怎麼做，從
來沒有想過做個ppt也是有要求的，根據你客戶的要求，讓你怎麼做你就得怎麼做。指導老師讓我給她做的ppt各種修改，各種挑剔，最終還是完成了。這讓我明白了一個道理：踏入社會以後，沒有什麼事都是由著你自己來的，要學會根據社會要求及需求來工作。
見習心得體會 篇18
為了更早了解老師這個職業，為了做一個好老師，為了讓自己更優秀。我在猶豫幾次之後，選擇來到環境稍差的東區。這一次冬季見習，是我一直以來都期待的，當我還是國中生的時候，我就想成為老師那樣的人，每一次都交上滿分答卷，我也想讓每一個想學習的孩子都能圓夢，每一個人都有好的前途，都很優秀，即使我是他們的墊腳石。
第一次，很開心，很溫暖。天蒙蒙亮，我們興奮的起了床，坐上公車，來到開發區一中。一下車，同學們顧不上是否寒冷就開始拍照紀念。諾大的操場，占了學校大部分面積，還有一棟教學樓和一棟辦公樓，這就是小小的中學。走進教學樓，每一處都是孩子們智慧的結晶，牆上的畫，各色各樣的板報，朗朗的讀書聲，還有乾淨的地板，仿佛一切又回到了從前自己小時候，那麼親切。
參觀完後，校長為我講起了辦學和教學理念。在課堂上，要做到兩「精」兩「會」：精講，精練，學會，會學。教學過程是一個流程，它應該像一條河，有時奔騰咆哮、一瀉千里，有時峰迴路轉、潤物無聲。如果說學生是水，那麼教師應該是不斷變換的河道。從這個意義上說，老師們的課堂輕鬆活潑，遊刃有餘，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色，扮演了課程開發者、組織者、引領者的角色，他們始終把學生看作服務的對象教師：即服務者：「既然每個學生都有一種特殊的天賦與潛能，那麼，教育應當成為「揚長」的教育，不能只忙於「補短」而壓抑有特長的學生。學校不是工廠，不能成批地生產規格一致的產品；學習不是搞填平補齊，而應揚長補短。「揚長」的過程中，學生的個性得以張揚，才華得以顯露，優勢得以保持，而且學生看到自己的長處，能處於成功的興奮和追求更大成功的願望之中……」在平凡的數學教育工作中，我們是這樣想的，也是這樣做的。服務是一個過程，是一個不斷挑戰自我、超越自我的過程。服務是一種精神，有一種精神叫服務！
第一次聽的課是初一（七）班的《一次函式圖象的套用（1）》，課前指明學習目標和準備工作。以「乾旱情況」「機車耗油」為例講授課題，以「植物生長情況」為練習，強調一個問題多種解法，開闊學生的思維，最後小測檢驗學習情況。
練習設計基礎實效，新課過後的練習要及時鞏固基礎。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。
這節課，絕大多數同學積極肯乾，虛心好學、工作認真負責，主動向老師學習，與學生進行溝通。同時認真寫好聽課記錄，成績良好。
這是去的唯一一所國小，調皮活潑愛鬧的孩子是最大的亮點，聽著他們「老師好」，心裡盪起層層漪漣，可愛的孩子對世界總從滿新奇感。他們愛鬧，愛笑，愛炫耀。同學們都說，小學生真好，可是他們也愛吵，當國小班主任真的不容易啊！
總的來說，小學生不適合討論式學習，要有一定的規章制度，老師要剛柔並濟，良好的掌握學生情緒和思緒，不讓其逃離課堂，並在課後給他們提供有趣的遊戲活動，在遊戲中學習，在學習中遊戲。用最適合的教學方法教孩子。
班主任紮實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說「冰凍三尺，非一日之寒」我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。使我認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今小學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今後從事教師工作有很大幫助。
第一節是《探索與表達規律》。老師以日曆為例，一步步展開其中的奧秘，引導學生尋找其中規律，最後以兩個小遊戲，發現其中的規律，用「下面就是見證奇蹟的時刻」調動學生的好奇心與學習興趣，贏得學生隆重掌聲和嘆服。
第二節是《頻數與頻率》。老師強調螺旋式教學方式，並指明「無論什麼教學方式，只要讓學生牢牢掌握知識的方式就是最好的方式」。易錯處強化訓練，而且最好在課堂上提出，讓學生影響深刻。
不同的老師，不同的理念，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的紮實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個「仁者見仁，智者見智」的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現同樣的精彩。
總的來說，他們設計的內容難度逐漸增大，挑戰性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數學知識，提倡解決問題的多樣化，體現學生學習的主體性，讓整個數學課堂充滿了生命的活力，課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，並不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下中學數學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。
聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現「教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者」的教學理念。短短的課堂四十分鐘，真正是教學「無痕」，精彩「有痕」！
脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見習七月下旬開始，在他人的引薦下我來到了羅平縣第一人民醫院脊柱四肢（骨折、骨病、矯形）骨科見習。在王老師的悉心指導下，我學到了一些臨床知識和與人溝通的技能，感觸頗深。
本次見習的主要內容有：皮膚移植術、左鎖骨骨折鋼板固定術、左尺骨鋼板取出術。換藥過程中的一些無菌操作以及如何換藥和各種換藥器械的正確使用，如何根據傷口大小及癒合情況選擇藥物（5%碘伏棉球或75%酒精棉球）和藥量的評估，拆線的方法及注意事項，手指傷口的縫合和痲醉的方法等。在見習的過程中脛骨骨折、左股骨轉子間骨折、鎖骨粉碎性骨折居多，其次腰椎骨折也較為常見。
見習期間，使我感觸頗深的是醫生與病人的溝通。從門診到查房都十分關鍵。門診過程中通過患者的主訴，從而做出初步診斷，在診斷中如何舉例說明病人的病情醫生也不可馬虎。確診後，手術的選擇以及會導致那些併發症醫生都得做詳細地討論和記錄。比如說：某患者，男，42歲，主訴：右肩及右手痳木。輔助診斷：CT檢查頸椎椎骨增生壓迫神經。醫生為了讓患者進一步了解其病情，可這樣說明：頸椎與神經的生長關係如同樹藤與樹的生長關係。若樹藤適應樹的生長，那麼樹的生長並不影響樹藤的生長，即經過一段時間此種病情自然減輕或消退；若不能，則要選擇手術治療，那麼術前應對手術的選擇、風險、康復的評估做出詳細地討論和記錄。在查房的過程中醫生除了減輕病人的心理負擔之外，還應根據不同的病人的病情做詳細地溝通以及指導病人做一些康復訓練等。
在這次見習的初期，我暴露出很多缺點：我與病人難以溝通，我亦不知怎樣與病人溝通，跟他們換藥只是單純的換藥罷了！但見習的後半期通過多次觀察老師與病人的溝通方式，我逐漸地學會了一些，相信在以後的學習生活中也將得到逐步的改善。在手術室里，當看到老師拿著手術刀為病人消除病痛時，我情不自禁地聯想到局部解剖和系統解剖的一些知識：切口的選擇、手術層次、解剖結構和特點。我想，通過這次的見習將能給我在學習臨床知識時帶來一些幫助。同時，也可將基礎與臨床有效地結合起來，爭取成為一名理論知識紮實，操作技能到位的好醫生！
見習心得體會 篇19
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作快要結束了，在這一個兩個月里，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個兩個月的時間裡，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個兩個月的時間不長，但感受頗多。現將在實習中的心得體會總結如下：
一、教師要有自己獨到之處。
雖然實習之前，我們在學校里也有過代課的實踐，但是面對中學的體育教學還是沒底。隨著二期課改的實施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛於老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學校在快樂的心情下上好每一節體育課，也方便於我畢業論文的研究。
二、初為人師，為人師表。
教育實習開始以前，院領導對我院的全體實習生進行了動員，並結合以往教育實習的經驗和教訓，向實習生進行了熱愛教育事業，為人師表的教育培訓，調動了同學們的積極性。因為教師可以說是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學生的身心。在教育實習中，我儘量做到為人師表，主要表現：
1、投身於教育實習中。
雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鑽教材，備好第一堂課，勇於創新，進行新教法嘗試。然後，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。
2、根據中學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。
我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空餘時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。
三、做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作複雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然後，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。在班主任這一塊教育實習，對我們來說有著一種不一樣的感受，當你和真實的三尺講台零距離接觸時，好似有點不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動的心情，本著學習和了解中學的目的踏上了實習之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環境，走進了藍天中學的大門，開始我們為期兩個月的實習學習工作。藍天中學其實是一所不錯的現代化中學，它的每個教室里都有現代化的多媒體教學工具、投影機、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學，使課堂教學更加直觀、形象，教師教得輕鬆、生動，學生學得主動、活潑，同時也激發了學生對現代教育技術的濃厚興趣。其實，在新課標下的中學教學和我們以前上中學的時候有很多不同之處，那時即沒有電腦、網路，也沒有教學道具等內容，在總的看來他們好象比我們快活多了，其實，他們的課後負擔還是很重的。這也給我們在以後的學習過程中更注意教師技能方向的選定。
古人云：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的'學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來那些學生非常的快樂、活潑，而且素質還很高知識水平不錯。在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室後面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課並不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎麼樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。這期間我發現中學裡的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學生的注意力，又要凌駕學生，使得課堂教學在自己的計畫之中；又要融入學生和他們共同參與學習。這使得老師需要一會兒笑一會兒凶，比演員輕鬆不了多少。而且在課後，老師還需要批改作業試卷，這是一項枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個環節，需要的是教師的耐心、細心與責任心。
在實習期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學生們，稚氣而真誠的言語總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那麼會為人處事，那麼會說話。但他們擁有一顆真誠沒有半點污染的心。與他們在一起，讓我感到特別輕鬆，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。在中學裡雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些積極、活潑的小朋友時總是讓人生出一股力量，難以割捨，或許這就是中學老師的宿命吧！
實習工作還有一個多星期就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對於我們今後走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以後的工作上我會有爭取更大的進步。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記於心！
見習心得體會 篇20
教育見習已經結束，回顧快兩個月的見習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育見習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師範生將理論知識付諸於行動的必需環節。我們可以通過見習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，所鍛鍊的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作能力，而不僅僅是局限於書本的知識。
這一個多月的生活工作體驗，在茶山中學的老師，特別是我的指導老師翟老師的指導下，我收穫了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現將見習期間的教育教學工作的基本情況總結如下：
為期八周的教育見習，我擔任高二（一）班和高二（二）班的語文見習老師。我上了約48節課，課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了很多節課，有語文、政治和數學等不同的科目。
一、聽課
見習的第一周是見習周，這一周的主要任務是聽指導老師和其他老師（有可能的話）的課，見習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內容了，而是帶著任務有目的性地去聽課，要儘快熟悉學生的學習水平和知識基礎，同時更重要的是學習有經驗的老師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧等等。除了指導老師的課每課必聽以外，第一周後期已經有隊友開始嘗試上課，我也積極地聽隊友的新課，雖然是不同學科，但教學方面還是有很多相通的地方的，例如調動課堂氣氛、與學生交流情況、板書設計等等，從隊友的課堂上也學會了很多東西。當然，由於教學經驗尚淺，隊友的課也有很多不足的地方，在評課過程中，我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見，互相學習，共同進步。
除了見習周以外，其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課，更多的是我儘量爭取機會去聽級部里其他語文老師的課，甚至是跨級部去到了初二級聽一位有豐富教學經驗的語文老師的課。見習期間，恰逢學校科組活動組織了多堂公開課，一有公開課，我總是排除萬難，爭取現場學習。這種公開課，老師的準備一般很充分，雖然帶有一定的表演性質，但是對於我們以後找工作的面試、說課、試講是很有借鑑意義的。其中有堂公開課是占瀾老師的《作文分層教學——人物對話的描寫》，學習了一種新的作文教學方法，其實也就是說教學要注重因材施教，對不同層次的學生要提出不同的.要求，另外，占瀾老師作為一位語文老師，很注重教學語文的豐富性和感染力，這很值得學習，也是我要努力的方向。
值得一提的是，見習期間茶山中學組織年輕教師去大朗中學聽公開課，學習、交流教學經驗，通過爭取（要感謝指導老師的大力支持），我也有機會跟著十幾位老師一起去學習。這次見習，聽了兩堂公開課，一節是初三的講讀課《范進中舉》，另一節是利用網路評講作文，課題為《點亮心燈》，這次聽課之行，看到了別人關於作文教學的一種新的教學模式；聽《范進中舉》一堂課最大的感受就是：教師在上課之前必須能夠自己吃透教學內容，對所要講授的內容瞭然於心，達到脫稿的層次，課堂才可能做到連貫、渾然一體。
二、備課
教學工作的第二個方面就是備課。一般在見習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。
為期八周的見習，我一共寫了四個教案。有兩個是文言文《鴻門宴》、《游褒禪山記》，一個戲劇《雷雨》，一篇散文《夏感》。通過這四個教案，我提高了寫一份完整教案的能力，寫教案、備課的時間有所縮減，慢慢地摸索到了一些適合自己的套路，最大的收穫是我漸漸學會自己確定一篇課文的重難點，而不至於完全依靠教學參考資料。
在備課的過程中，我養成了一個習慣：先不看教參，自己看幾遍課文，儘可能地多看幾遍，自己消化理解後自己寫出教學設計、教學思路等，再看教學參考資料。這一系列的環節我都非常認真地對待，以爭取在講台上發揮出更加好的效果。我積極爭取機會上不同年級的語文課，其中第四個教案《夏感》就是國中七年級的一篇文章，通過上七年級的課，我感受到了完全不同於高中的課堂，無論是教學設計還是教學方法，都得考慮適合七年級學生的思維特點。
見習心得體會 篇21
鬧鐘在早晨6點10分響起，滿懷期待的我們做足了準備，火急火燎的趕到了公車站。害怕，緊張，喜悅的心情一下子湧上心頭，所有的不安集於一身，那份期待我們走到了中醫院門口。進了見習科才發現並沒有那麼忐忑，與老師相處和睦，冉老師的一句：「來，你來操作！」一股激流又涌在心間，繫上壓脈帶，找出血管，先碘伏消毒，再脫碘，準備進針了。額頭豆粒大的汗珠很清晰的可以感受到。心裡想著別怕，怕什麼，膽子放大一點，手稍稍一用力。耶！成功了，一針見血，這是一位航空運輸公司的員工，是我的第一個靜脈抽血患者，真棒！感覺良好，老師給我講了很多，讓我提前認識未來無形的壓力，還教我說話的方式方法，與病人溝通交流等。
第二天就沒那麼緊張了。一去到見習科室，老師直接就說：「來，交給你了。」這是老師的信任，使我信心大增，所有體檢單位的老師對我投來懷疑的目光，一個，兩個，三個……技術越來越嫻熟，到位。再取得了病人的信任，那份滿足與優越感，學校本該多做這一些學工結合的工作，使我們能夠提前進入狀態，知道自己為來的工作，當然還遠遠不止這些，因為我們還需要掌握接受得更多。只是這一開頭，使我們的心理更加開闊明亮，好想用心去做好這一位沒有翅膀的天使。
見習心得體會 篇22
（一）深究醫理，循序漸進
祖國醫學浩如煙海，必須持之以恆，勤奮苦讀，才能學到中醫的真髓。要從淺處起步，妙在淺而易知，從易處入門，從基礎開始，逐步由低向高、精、尖發展，要有計畫地學習經典著作，如《內經》、《難經》、《傷寒》、《金匱》、《溫病條辨》等，先是粗讀、泛讀，了解全貌，找出重點，然後更精細地將誦、釋、體會三者互用，深諳醫理，探求經旨，最後客觀地將所學的知識融匯貫通，施於臨床，指導實踐。這種由淺入深，從源到流，呈階梯式遞增的學習方法，深為任氏所推崇，他說：「循序漸進是一種學習方法，也是一個不能違背的客觀規律，遵循一規律，則必有所獲，若反之則欲速而不達。」
（二）熟讀精思，妙識通圓
醫乃活人之術，學不熟何以知醫？術不精何以活人！故熟精，是對醫者最起碼的要求。任氏強調，醫者對醫理要博熟精深，對醫技要熟練精湛，運用要靈活、準確、精當，因此，要求我們要精勤不倦，深入鑽研，對中醫重要的理論和經典著作的精闢之處，要熟讀背誦，首先在「熟」字上下功夫，「熟能生巧」。只有熟，才能心領神會，窺其奧旨；只有熟，才能抓住要領，妙識通圓。不熟何以精思，不熟何以圓活！為學之道必本于思，思索生智，才能應常變而法不窮，明其理而更顯其妙。
堅持讀書，虛心學習，字斟句酌，熟讀精思，
醫理精熟，醫技精湛，我們是我們的追求，凡事要尊重科學，每於臨證之中，常根據實際病例，熟練準確地引經據典。如有一患者每夜發燒二小時許，歷經數醫，久治不愈。然任繼學診畢，曰：「此有瘀血。」並明確指出《醫林改錯》有記載，遂遣方投藥，一藥而愈。事後，經查閱，才深為其準確無誤而驚嘆。對中醫的重要理論和經典著作的精闢之處，已能熟練的成誦和正確的解釋，這只是登上了一個階梯，尚需進一步努力，刻苦鑽研，不斷強化，並強調堅持反思，總結規律，才能鞏固。他說：「讀書最忌不求甚解，博雜不精，隨學隨忘，不加總結。」他主張：溫故而知新。溫故就是逐句玩味，反覆研討，有所得輒記之，並驗之於臨床，只有這樣，才能由熟而精，妙識圓通，有所創見，推陳出新。
（三）研究諸家，知常達變
要進一步開拓中醫理論的知識面，就要善於研究諸家，因此，要求我們博覽群書，博採廣蓄，並細心揣摩，反覆研究，攝其精要，主張采眾家之長補自家之不足，取眾家之精華為我所用。他說：「讀書須知出入法，始當求所以入，終當求所以出。」研究諸家學術，不可因循守舊，要圓機活法，知常達變，師古而不泥古。師古，是先學習，不可不知其說；不泥古，是重取捨，不可盡依其說，要明其理而活用其法以符真義。臨證最忌執一方而御百病，要守一法而應萬變。他對經方的研究造詣頗深。每臨證時，既能執持，又能方圓，十分重視師其法而不泥其方。例如：常用《傷寒論》的方劑，治療各種雜病，其中的小柴胡湯，原為少陽和解之劑，但他加減化裁後，則用於治療胃脘痛、嘔吐、脅痛、心悸、不寐、咳嗽等各種內科雜證，均能取效。而烏雞白鳳丸是婦科之良藥，用於治療內科病，亦屢獲良效。研究諸家，要敢於質疑，勇於創新。古人云「小疑則小進，大疑則大進」。不懷疑不能見真理，所以，研究諸家之學說，要辨清是非，舍非從是，以求完善，這就告誡我們，讀書議論必詳審其所以然，而後精思熟慮，方能不被謬說所誤。因為精通了醫理，詳審了眾家之短長，融匯剖析，取其精華，剔其謬誤，才不囿於一家之見。其中對「腎風」的治療，運用內經「精不足者補之以味」的原則，重用「千金鯉魚湯」治癒數十例。對急性中風的治療，更是獨樹一幟，完全採用中藥，療效可靠，飲譽全國；對於肝硬化腹水的治療，則用生瓦楞、生牡蠣各200克、生鱉甲50克、水紅花子50克，功專力宏，力起沉疴。用外治法於內科雜證，更獨具匠心。外治可補內治之不足，使藥力直達病所，提高療效。如各種頭痛者，外敷透頂止痛散；腹水者，用利尿膏敷於神闕穴；結核性腦膜炎則用呂祖一枝梅使其發泡；而膽脹者，用消痛外敷膏等，無一不效。
（四）涉獵廣泛，擇善而從
不僅要精於醫道，對其它學科的知識，也要有研究，用哲學中的辯證法思想，指導自己的臨床實踐，所以在臨證治病時，周密精實，主次有序，遣方用藥，靈活有效。
研究中醫學術，不僅要具備堅實的專業理論知識，高超的醫療技術，還要有廣泛的多學科的知識結構，才能開闊視野，啟迪思維。古人云：「善讀者，始乎博，終乎約。」所以，學習中醫，不僅要掌握書內的知識，更要了解書外的知識，他說：「往往書內難以解釋之處，卻被書外的知識給予點破，使之豁然開朗，茅塞頓開。」人之所以有病，外因於天，內因於人，多與氣象學，時間醫學，地理環境有關，與飲食方土，人情關係密切。因此，古醫家認為，人體內環境的變化，同大自然的變化息息相關。天人合一，謂人體是一個小天地，這是很有道理的。許多資料表明，某些疾病發生的周期性和太陽活動周期在時序上，有某些一致性。例如：太陽活動期和太陽寧靜期，心血管疾病發作和猝死的例數相差懸殊，太陽色斑強烈爆發時，心血管病發作和猝死更為頻繁，其它慢性疾病亦然。
見習心得體會 篇23
不得不承認時間過得真的很快，一轉眼教育實習已經接近尾聲了，回過頭來仔細想想實習的這段時間，收穫頗豐。
作為一名免費師範生，三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了了解教育是什麼、學生怎麼學習這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師範技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什麼是教育嗎？以往或許只是憑藉對教育的一時熱情而努力拚搏，然而在這個特別的時期，我們開始真正的為自己日後的教育事業路途做好籌謀，我們開始上路了！
首先要談的是實習學校，對於孝高的理解僅限於同學之間的口頭傳述，當我踏入這所學校的時候，我的直覺告訴我，我作出了正確的選擇，我愛這裡。孝高名副其實，是一所綜合實力很強的學校，校園文化氛圍很濃。正式實習是在我來孝高的第二天，一大早，我見到了我的指導老師——張克修老師。張老師是一位非常和藹、親切的老師，是高一年級5班的班主任，同時也是一名特級教師，這讓我感到十分的幸運，正因此，我一直在同學面前稱自己為實習幸運兒。
在一個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生中的一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
1、聽課
如何轉換角色，從一名聽課的學生轉換成為一名聽課的老師是每一位實習生都應該思考的問題。如何聽好一節課，從這節課中我們要學到什麼、思考什麼、總結什麼。、如果是我來上這堂課，我該如何講。這就要求我們在課前閱讀教材中的相關內容，若是習題課，則應提前做完題目並思考如何講。
聽課時，認真做好筆記是關鍵，同時注意老師的上課方式，包括提問方式、板書方式、語速、各板塊內容之間的銜接方式等，上課思路與自己的構思不同的部分要特別標註，同時注意學生的反應，吸收老師的精華。聽課期間若有任何疑惑，一定要記下來並想老師為什麼這樣講。聽不同老師的課也是很有必要的，學習不同老師的教學方式，找到屬於並且適合自己的教學方法。
2、備課與上課
講課是實習生的實習任務之一，同時也是每一位實習生最主要的學習內容。如何上好一節課是我們實習的主要目的。這就要求我們首先要認真備課。所謂的備課，不僅僅是簡單地看教材，而是認真懂得梳理教材的內容，並用自己的語言精確的表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來描述枯燥的數學知識，頗讓我覺得頭痛，但同時也讓我更有動力去挑戰這項看起來不那麼容易完成的事情。
於是我在備課的時候，爭取把所要講解的內容背熟，預設好每一版塊內容，包括板書、所要說的每一句話等，所以我在備課的時候爭取把每一個細節都寫在備課本上，一遍遍的溫習教案。在整理好教案之後我做的第一件事是去徵求指導老師的意見，在獲得了老師的意見之後，改善並背熟教案。
在備課期間小組成員之間我們也互相探討，徵求彼此之間的意見。由於缺乏經驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對教授內容的把握做得並不到位。對於指導老師的提示，我像是如獲至寶，儘量根據張老師的安排備課。於此同時，我也經常與其他幾位實習老師相互提問，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我最初、最大的感受是，講台下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、很快的回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們臉上的表情告訴我，他們是否能夠明白相應版塊的內容。
最讓我感動的是，每次課堂上我提問，學生都很積極，也很配合。這讓我信心倍增。同時也告訴我必須要注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法並確立教學內容。
經過幾次的實戰的磨鍊，現在我已經基本能夠駕馭課堂，完成了學生與教師的角色轉換。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但此次實習真的讓我深深的體會到了教師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面教學。
要想成為一名優秀的教師，不僅要學士淵博，其他各方面如語言、表達方式、心裡狀態以及動作神態等等都是十分重要的，站在教育的最前線，要想真正做到傳道、授業、解惑，是一件任重道遠的事情，我將更加努力去提高自身的綜合素質和教學水平，感謝孝感高中為我提供了一個成長自我的平台，更感謝張老師對我的悉心教導，為我前進的道路點亮明燈。
見習心得體會 篇24
通過推薦與面試，我有幸進入xx銀行支行進行為期一個月的實習，雖然實習的時間不長，我卻在這寶貴的時間裡學到了好多東西，豐富並實踐了大學的理論知識，同時也深感自己知識面的匱乏，鑑定了我積極學習的信念。在工作中，工作態度的轉變是我學到的重要的一筆人生財富。「技術水平只能讓你達到一定的層次，而為人出事的態度及對工作認真負責的態度才是提升你的真正法寶。」主任的一席話給我上了實習的第一課。在實習期間，我虛心學習，認真工作，認真完成工作任務，並與同事建立了良好的關係，得到了行里員工的一致認可。
一、實習內容
1、入職培訓及各項銀行業務學習，如興業黃金白銀交易、第三方存管、一手房、信用卡、代發工資等。
2、網上收集其他行相關理財產品信息及潛在目標客戶信息，如證券、期貨、外匯、黃金投資公司信息及此類交流BBS、QQ群等，並整理歸檔形成詳細台帳，供組長進一步聯繫拓展業務用。
二、實習心得體會
1、經過在興業銀行的實習，我對銀行業有了較為系統的了解與認識，包括銀行組織構架、管理模式、業務範圍等，並進一步堅定了以後往銀行業發展的方向，雖然現在距銀行要求還有一定距離，但我會努力。
2、提高了我的市場敏感度和市場開發能力，經過對興業金和第三方業務等的市場摸底調查（主要是走訪證券期貨、外匯投資等公司），對市場有了較為全面的了解，也收集了不少客戶及客戶經理的聯繫信息。使我的業務拓展能力有了質的'提升。
三、關於實習生培養的幾點不成熟的建議
1、今年實習生的招聘時間較遲，按目前高校放假時間，招聘定在6月中下旬（或更早）較為合適。且同時加大宣傳力度，一為吸引更多的優秀大學生，二為擴大興業銀行知名度，培養大學生潛在客戶。
2、實習期間（到目前為止）內容較為單一，如個貸組大部分時間都是在做材料，建議各組長有機會的話儘量多帶實習生外出拓展業務，進一步提高實習生的業務拓展能力。
3、實習生剛進來時沒有系統業務培訓，業務學習較為零散，較慢實習生加入工作狀態。
經過這段時期的實習，我深刻的體會到書本上的知識與實際中的套用還是有一定差距的，僅僅掌握好書本知識是遠遠不夠的，實際中的各種操作技能是更重要的，而這也正是自己需要學習和努力的地方。只有把書本和實際結合起來，增強動手能力，才能更好地完成各種工作。
最後感謝中行給我提供此次實習機會及在此期間所有幫助我成長的行員同事！
見習心得體會 篇25
時間過的很快，一轉眼的時間，實習的日子結束了，靜靜的坐下來總結實習的收穫和感受與在幼稚園的點點滴滴，感覺是一種幸福，希望把這種幸福同大家一起分享。
首先，我體會到了作為一名幼兒教師是辛苦的，但辛苦的同時也得到了別人無法想像的幸福和快樂!作為一名幼兒教師，它是個工作，也是種生活，更是份責任，不只是肩負著每個家庭的希望，更是社會的希望和民族的希望，於是我感到異常的榮耀，因為我也成為了肩負這個希望的一員。
當我從家長手中接過天真可愛的孩子時，我感受的是教師的責任和肩負的使命。對呀，孩子一生的學習生活是從幼稚園起步的，孩子一生的成長、發展從幼稚園開始。帶著沉甸甸的責任，工作中，我主動閱讀各種期刊、雜誌和論文，來提高自己的專業水平，主動參加單位組織的學習活動和競賽來展示和鍛鍊自己，我關注著班上每一個孩子的喜怒哀樂思考著促進他們發展的教育方法。
上個學期，我接觸托班的孩子。當孩子們初次離開家到幼稚園時，我就當他們的媽媽，不管他們臉上有多少鼻涕，眼淚，我都心疼的抱著他們，摟著他們，給他們將故事，唱歌，拿手偶表演，想盡各種辦法老吸引他們的注意力，緩解孩子的分離焦慮，幫助他們儘快適應幼稚園的生活和學習。
這個學期，我帶大班的孩子。當孩子們遊戲中遇到困難，著急難受，不知道如何是好的時候，我就做他們的同伴一起合作遊戲，一起把倒掉的積木重架立交橋，一起把中斷的故事創編表演，一起在不敢動筆的紙上畫一個大大的蘋果，一起學習英語，一起聽那個外教交流，讓孩子成為班級的主人遊戲的主人。
有的孩子接受能力比較差一點，慢熱一點，總是不善於與老師和其他小朋友交流，總是落在其他小朋友後面。我就當他的大姐姐，手把手領著他一遍一遍地認識班裡的小朋友，一遍一遍教他們用筷子吃飯，一遍一遍操作班級里的玩具，一遍一遍鼓勵他支持他，哪怕只有一小點兒的進步我也馬上給予充分的肯定，讓他自信，讓他感受到老師喜歡自己，關注自己。
每當孩子幾天沒來園，見到我就飛快地撲上來仰著小臉喊著：“李老師，我都想你了“;每當孩子胖乎乎的小手握了一塊揣了很久快要化了的糖歪著小腦袋在我耳變悄悄說：“李老師，這是我從家帶給你的，我都沒捨得吃。“;每當有的孩子晚上回家時牽著我的手，不願意跟媽媽回家的時候;我心底的自豪感和幸福感湧上心頭，這更堅定了我做一名幼兒教師的信念。
工作中我常問自己“假如我就是孩子，我希望怎樣被對待“。孩子的認可，家長的認可，領導的認可，讓我在幼兒教育這個領域擁有了一片屬於自己的天地;讓我對工作每天都有第一天上崗的心情;讓我對家長每天都像第一次接觸一樣熱情;讓我對孩子每一天都如同新生入園一樣愛護;在此與大家分享我實習過程中的收穫，希望大家也和我一樣在平凡的工作中享受不平凡的幸福;在平淡的生活中發現不平淡的快樂!
見習心得體會 篇26
我在精神病房見習，那裡的病人絕大多數都是精神分裂症，剛去的時候對他們很好奇，因為以前對精神病人的印象並不好，心裡有點牴觸。帶我們的老師很負責，讓我們和病人交流比較多，我也逐漸發現他們並不像我或是大眾想像的那麼可怕，多數患者都是很可憐的，他們有工作有家庭有親人有朋友，但是精神分裂症毀了這一切。他們的思維變的混亂，藥物的副反應也會顯現，以前瘦的會變胖，聰明的會變愚鈍，美麗的會變蒼老，美好的記憶會逐漸消失。人就這樣毀了，人生就浸泡在每天那十幾片藥里。
上面這段是亂寫的，這樣子接下來我就可以寫我想寫的東西了，反正老師也不會看到這裡的吧。在我看來一個學期只夠了解精神科的皮毛，所以與其畫鬍子充大漢地寫具體的疾病分析，不如寫一寫作為一名準醫生我從患者身上學到的東西。
第一次見習就遇到了大神。大姐三十來歲的樣子，說話感覺非常正常，沒有奇怪的地方。而且記憶力好到爆，十幾年前接觸過的人名好像都記得住，事情細節也記得很清楚，讓我等學渣汗顏。正當問了半天也沒問出什麼的時候，她突然說：我可是要做皇帝的女人。我當時就被震撼了，因為作為一個關心時事的新時代好青年，我發現坐在那裡二十來個人，這位要當皇帝的姐姐是唯一能與我聊聊兩岸政治節目的人，她是真真的有為自己的想法去做功課的。我欣賞這樣子的人，可惜患上了分裂症，如果能把精力用在正常人的目標上，肯定是會有所建樹的。
這位大姐不是唯一啟發過我的患者。最後一次見習時遇到的大哥與她遙相呼應。不同的是大哥不打算復辟，他是要做聯合國秘書長的男人。大哥四十來歲的樣子，進門之後就和我們握手，像是在表達對我們的慰問，然後闡述了自己競選的計畫和理論以及表達了對建設世界美好未來的堅定決心。說完之後往門外看了看，門口的小弟們會心地鼓起了掌，大哥欣慰地點了點頭。大家好像都被這位充滿激情的患者感染了。比較特別的是他躁狂的表現十分明顯，同時卻又十分地有禮貌講道理。那一刻我想到了鳴人，銀時和安利。我問他什麼時候開始變得這麼有激情，他說是從去廣州匯成聽老師講課之後。我一想，果然是所謂的勵志大師誤人。本是壯年王老五，硬是給洗腦洗出病了。人一定要有思想上的辨識能力。勵志是沒有錯的，只有用錯的人用錯的方式。不切實際亂編心靈雞湯強行灌除了多少精神問題，簡直謀財害命。但願大哥能早日回到以前的健康狀態。
幾次見習還遇到了很多有意思的人，比如雙相抑鬱的高中生小妹妹，長得蠻漂亮的卻很自卑，最後情感崩潰了。不過小妹妹還是很有眼光的，年紀輕輕就能分清這個組裡誰最帥簡直不能更贊，肯定有大出息的嘛。還有幾個我覺得簡直比我這宅男要正常多了的，無奈功力不夠看不出問題。另一些則出於對患者的尊重不應該寫，總之這個學期的精神科見習讓我對精神疾病的看法有了很大的改變。他們的表現各不相同，有輕有重，因為這樣那樣的原因不幸患病，或多或少地喪失了社會能力。有時候我可以感覺到他們對正常生活的嚮往，這與我在其它科室見習時的感受一致。有時他們又不能發現自己的異常。或許對與這一部分人來說，他們心靈上並沒有痛苦，但是作為醫生，我們卻有責任帶他們回到本應有的生活。願他們能夠康復，願他們不再復發，願他們快樂永恆。
見習心得體會 篇27
對一般人來說，精神病是一個令人恐懼而又充滿神秘色彩的名詞，常使人聯想起一個個滿身泥圬、言行古怪、時哭時笑、呆滯冷漠，或暴跌兇殘的人。五年前，我走上精神病人管理的工作崗位，開始了與精神病人直接面對面的接觸，我們對精神病人的漠然無知、心存恐懼，到逐漸了解他們、同情他們，與他們交朋友，從而窺見了他們的喜怒哀樂，走進了他們的精神世界。
關於精神病，醫學上是這樣界定的：精神病是指內外各種致病因素影響下，大腦機能活動發生紊亂、導致認知、情感、行為與意志等精神活動不同程度障礙的一類疾病。病人有不同程度的自知力缺陷、心理障礙、喪失判斷力、不能正常地學習、工作、生活，行為顯得古怪，與眾不同，在病態心理的支配下，往往有自殺自傷、傷害他人的動作行為，有的患者還認為自己心理與行為是正常的而拒絕治療。
在精神科做護士，首先是安全問題，這也是院領導會上會下強調的重中之重。抑鬱病人、自傷自殺甚至自殘的心理，對於這樣的病人，作為護理人員的我們，要多觀察、多和其進行溝通交流。躁狂的病人對其周圍的人，包括同室病友以及周圍的醫護人員易造成傷害，當然也包括自身的安全。在情緒嚴重不穩定期，我們要更多的給予保護性約束。
精神科病人多是藥物控制，所以對其服藥問題就顯得至關重要。在精神科治療上一定要防止病人藏藥。如果病人藏藥不吃的話，病情得不到基本的控制;如果病人把藏起來的藥頓服，後果更嚴重，可以導致藥物中毒甚至危及生命。
精神病人和一般的患者不同，他們沒有自知力，連最基本的生理需要也表述不清，這就需要我們護理人員具備基本的職業道德，真正做到以病人為中心，充分維護他們的自尊。
在精神科工作這麼久，並沒有感覺到他們可怕，反而更覺得他們是最可愛的人，沒有人與人之間的勾心鬥角和紛爭，我的人格跟著他們簡單起來，我會做一名合格的護士，不辜負天使的稱號。
大家都是同等的，每一個人都應該被尊重，同時也是尊重生命。
見習心得體會 篇28
在內科的實習即將結束，在這一個多月的實習期間，我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能套用於實踐。在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用於實際。在老師的指導下，我基本掌握了心內科一些常見病的護理以及一些基本操作，醫|學教育網蒐集整理是我從一個實習生逐步向護士過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現在接觸臨床才發現實際工作所見並非想像那麼簡單，並非如書上說寫那麼典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經驗積累，所以只有紮實投入實習，好好體會才能慢慢積累經驗。
見習心得體會 篇29
20xx年5月14日至20xx年5月17日，我化學學院08級全體學生在學校的組織安排下，在孫德武老師和王繼庫老師的帶領下進行了化工見習。本次化工見習採取按班級分批參觀的形式，本次見習單位是四平市精細化學品有限公司和四平市科學技術研究院。
一、化工見習的日程安排:
大學四年生活接近尾聲，在老師的指導下，我們開始了為期一周的化工實習，本次實
習的主旨是:針對我們的化工課程，實踐性的了解實際生產中的化學工藝流程，更好的鞏
固所學的理論知識，提高實際動手和操作能了力。這次見習的主要的目的有以下幾點:
1、了解化工生產工藝過程、產品分析和測試技術及技巧等各個方面的狀況。
2、進一步鞏固專業知識和熟悉專業技能，並把理論知識套用於生產實踐，到達實踐與理論結合的統一。
3、培養我們觀察問題、分析問題、解決問題的潛力和創新潛力，進一步健全工程觀念。
4、了解化工產品的生產原理、工藝條件及其理論基礎;了解化工產品的生產過程。
5、了解化工企業環境污染狀況、環境保護現狀及措施。了解化工企業生產的方式。
6、了解化工企業的歷史、現狀、發展前景。
三、見習資料:
(一)化工見習動員大會
20xx年5月11日下午在四教二階舉行由孫德武老師主持的化工見習動員大會，會上老師簡單講解化工見習日程安排、參觀的單位名稱、出發時光以及參觀操作現場時需要注意的事項，讓我們以嚴肅認真的態度對待這次的化工見習，在化工見習正式開始之前就樹立科學意識和安全意識。
(二)參觀四平市精細化學品有限公司
1、公司簡介:
四平市精細化學品有限公司是集科研、生產、經營三位一體的股份制企業，公司內設一個醫藥工業研究所和一個檢測中心，有五個生產車間和一個中試車間。公司與長春應化所共同組建了“中國科學院長春應化所四平精細化學品研發中心”。公司以開發精細化工產品為主攻方向，以醫藥中間體產品為研究重點。幾年來共開發出16項科研成果，其中:四甲基胍、異辛酸鈉榮獲“國家重點新產品”證書，四甲基胍還被國家計委命名為“高新技術產業化推進工程項目”。在這些科研成果中，自我轉化投產8種新產品，有5種產品分別出口到美國、韓國、日本、印度等國家。1999年公司被認定為“吉林省高新技術企業”，20xx年透過iso9001:20xx國際質量管理體系認證。四平市精細化學品有限公司是由原事業單位四平市輕化工研究所整體轉制後，在吉林省組建的第一家集科、工、貿一體化的高新技術企業，是以側重研發、生產醫藥中間體為主的精細化學品生產基地。公司於1999年組建，20xx年透過了iso9001:20xx質量管理體系認證，20xx年被吉林省確定為高新技術企業，20xx年被國家列入“國家第二批創新企業試點”單位，20xx年被國家確定為“國家第二批創新型企業”。
2、產品介紹:
名稱:異辛酸鈉
分子式:c8h15o2na2h5
結構式:ch3ch22chch2coona
分子量:166
理化性質:白色固體粉末，在空氣中極易受潮，易溶於有機溶劑和水。
密度:0、459g/cm
質量標準:q/jxhx02-20xx
外觀:白色粉末
含量:≥98、5%
乾燥失重:≤2%
ph值:7-10、5
澄清度:2級(10%水溶液)
主要用途:本品是合成抗生素的萬能成鹽劑，廣泛用作油漆、油墨的催化劑，聚合反的催化劑，高分子材料的交聯劑，塑膠製品的熱穩定劑，胺類醯化優良去酸劑等。
包裝規格:15kg或20kg內層塑膠袋的鋼質桶。
注意事項:本品極易吸潮，應密封保存於通風乾燥處。
3、參觀現場注意事項:
(1)不許攜帶打火機和香菸，更不允許抽菸。
(2)統一穿實驗服，不許穿背心、吊帶、裙子。
(3)不允許穿拖鞋和高跟鞋進廠，頭髮不能過肩，長頭髮必須要紮起來。
(4)手機不允許開機，相機等設備將電池取出防止產生靜電。
(5)不允許隨便亂動廠里的設備和裝置。
(6)不允許跨越傳動設備和傳輸皮帶，無論是開的還是停的。
(7)上下樓梯時要用手扶護欄，過鐵樓梯之前要觀察樓梯是否被腐蝕，是否堅固，要用腳試踩
(三)參觀四平市科學技術研究院
1、四平市科學技術研究院簡介
四平市科學技術研究院建立於1977年，占地面積四萬多平方米，擁有固定資產4600萬元，註冊資金1800萬元，是隸屬四平市科委的全民所有制事業單位。四平市科學技術研究院現有一支高、中、初級研究人員相匹配，化工、機械、電氣、生產專業技術結構合理的科研隊伍，是以礦用阻燃輸送帶、自限式電加熱帶和高粘度羧甲基澱粉鈉系列化產品為開發重點，集科研、生產為一體的科、工、貿一體化的科研單位。科研院現有職工214人，科技人員1xx人，高、中級技術人員60人。下設六個處室、四個公司，有年產100萬米的自限式電熱帶生產線及40萬延長米的礦用阻燃輸送帶生產線各一條和年產500噸的高粘度羧甲基澱粉的中試車間。銀行信用等級為aa。建院以來共承擔國家、省、市級科研項目50多項，獲各級部門獎勵20多項，其中國家級項目3項、省級項目7項，獲國家專利3項，自限式電加熱帶被列為國家級“火炬”計畫項目。目前，科研院已構成科、工、貿一體化模式，具有較強的科研開發和生產經營潛力，經濟效益和社會效益逐年增加。該院現已完成年產40萬米礦用高強、寬幅阻燃輸送帶(也可生產普通型礦用阻燃輸送帶)的改造工作。在今年的幾年中，該院將擴大自限式電加熱帶及高粘度羧甲基澱粉的生產潛力，建成年產500萬米的自限式電加熱
帶生產線和年生產10000噸超高粘度羧甲基澱粉生產線。多年來，由於該院注重發展高新技術、開發系列產品，拓展套用領域，企業規模不斷擴大，經濟實力不斷增強，93年被吉林省科委命名為“科研先導型企業”;94年被列為“吉林省科技體制改革標誌工程”試點單位;98年被省科委列為“國家產業化樣板工程”試點單位;99年被省科委認定為高新技術企業;99年獲中央吉林省委和省政府表彰的“模範民眾”光榮稱號;98—20xx年獲市委、市政府表彰的“模範單位”光榮稱號;98—20xx年獲市直機關黨工委表彰的“先進基層黨組織”光榮稱號。
2、產品說明:
自限式電加熱帶系產品是該院研發的具有自主智慧產權智慧型自控、綠色環保、高效節能等優良性能的高技術電伴熱產品的產品。20xx年<自限式電加熱帶的製備方法>獲得國家發明專利，專利號為:zl03xx756、5;20xx年發明的實用新型專利<多軸繞線機>，專利號為:zl20xx20xx3990、2、該產品無論在技術還是在質量上，在國內均處於領先地位。該產品具有特殊的分子記憶潛力，使其在必須的溫度範圍內可智慧型自控，並自動調解，到達高效節能，安全可靠的目的。經石油、化工、建築等行業的使用，效果良好，在新興的太陽能領域，也已得到廣泛的套用，為清華陽光、皇明、億家能、桑樂、天普、華揚等知名企業配套，已套用在酒泉衛星基地、太原衛星基地、國家大劇院和奧運會比賽場館中。該產品同國外同類產品相比，在啟動電流和壽命方面也有必須的優勢，採用具有立體網狀結構，有較高綜合性能的高分子複合材料，本身耐腐蝕、阻燃、節能可控，帶狀外形，可纏繞，易於安裝，相對其它伴熱、供熱產品可大大降低用戶的生產成本。
四、心得體會
實習時光雖然只有短短几天，但我收穫了很多，這些都是我在校園裡學不到的，立刻就面臨畢業了，這些實踐中收穫的東西對我們走向社會是至關重要的。在實習中，將理論與實際相結合，使我們更好的掌握了專業知識，並學會了如何將理論性的知識運用到生活生產中。
在實習單位，師傅們親自帶領我們參觀各個車間，結合我們所學的理論知識，細心地給我們講解各種產品的生產流程，給我們上了生動的一課，不僅僅讓我對化學工藝流程有了深刻的了解，同時也讓我對知識的運用更加熟練。書本上的知識讓我們難以消化，經過了師傅們的講解，感覺其實並沒有那麼難懂，老師們還多次強調安全問題，也讓我們看到了工藝生產就應思考更多的東西，相比於理論知識。
作為實習生的我，不僅僅應持續工作的質量和效率，還應具備創新精神，爭取為企業的發展獻計獻策。
在那裡，我要感謝學校能為我們爭取的實踐機會:“多謝各位老師”!我們必須會努力學習，以報答您們的辛苦，不讓您們的汗水白流。最後，忘學校能繼續爭取像這樣的實踐機會，讓我們步入現地親身體驗，為以後進入工作崗位打下結實的基礎。此刻我們應少一些物質的狂熱，多一些精神的追求，少一些金錢的崇拜，多一份真情的饋贈，我們在挫折和坎坷中應坦蕩泰然駕奴自我的聰明和才智，付出自我的汗水和努力，從逆境中奮起“以今日之我去戰勝昨日之我”。
見習心得體會 篇30
前幾周蘇老師跟我們說聯繫了一個社區醫院讓我們去見習，讓我們自行安排時間，我當時很興奮，對於社區醫院的觀念全部來自於書本和電視，感覺社區醫院是一個挺高大上的地方。後來陸續有幾組同學去了社區醫院見習，見習回來給我反饋的信息大部分都是——根本就沒學到什麼，就是不停的在那裡打電話，填表和打字。說實話，這時候的我是有些失望的，因為我感覺這樣就跟一個普通的客服行業沒什麼區別了，完全沒有當醫生幫助她人的感覺。上次社區護理的作業，我們組是排演的話劇，劇本是我寫的，我感覺那就是我想像中的社區醫院，會有醫生上門進行健康教育，幫助一些老年人預防一些老年人的常見疾病，對於一些已經得病的人不僅會給他對症下藥還會像中醫一樣‘既病防變’讓病情不再發展。也許，他還會是一些臨終病人的樂土，就像一所特殊的老人院一樣。他可以簡單一點，小一點但絕對不會是只需要打打電話，寫寫資料的地方。
終於到了周四，今天下午就是我去青山社區見習的日子。我早早的就跟問好了乘車路線，約好了同組的同學。到了青山社區，發現他就像一個稍具規模的小診所一樣，大廳就零星的坐著幾個人，分診台都沒有人，我真的是有些失望的。如果不是後來碰到了醫院的何主任，可能我就帶著對社區醫院的誤解和失望的情緒回去了吧。何主任在大教室跟我們聊了很多。我才了解到社區醫院和我想像中的是一樣的，又是有所不同的。
社區醫院針對的是社區人群健康護理的一個小型醫院，因為1988年時國家開始從國外引進社區醫院的管理模式並大力推廣，所以現在社區醫院在全國已經有了4500家，在衡陽就有46家。現有的社區醫院都是由國家撥款的公立醫院。因為是由國家撥款所以社區醫院的藥都是以廠家的價格出售的，而在某些醫院因為有各種中間人和醫藥代表等的層層剝削，導致藥物價格翻了幾十倍。而且社區醫院會有相應的眾多醫保報銷。所以社區醫院是真正的針對廣大人民民眾的，讓孤寡老人也能看得起病的醫院。
社區醫院和常規醫院一樣也是為他人解決病痛的，不同的是，社區醫院對於個人的針對性更強，他不僅像常規醫院一樣對症下藥，醫治疾病，還講究醫養結合。他們的流程是建立檔案，健康教育，治療隨訪和衛生監督。主要針對的是一些人們生活中可能忽略的小病，比如兒童預防接種，孕婦、傳染病和慢性病的管理。也正是因為社區醫院在醫療器械和醫療資源上的局限性，社區醫院一般是會和常規醫院聯合作用的。就有許多慢性疾病的患者情況穩定後由常規醫院轉入社區醫院並成功控制病情的。當然，也有在社區醫院病情惡化轉入常規醫院的。我們這次見習的青山醫院就是和南華附一相互合作的。說到治療隨訪，就可以看出社區醫院比常規醫院多出了隨訪這點，常規醫院的規模大，收治的病人多，不可能去繼續觀察每個病人的情況，所以常規醫院經常會出現的一種情況就是病人已經病好出院了，沒有多久又因為舊病復傳送了回來。但是社區醫院就不會，因為他在控制好症狀後會建立相關檔案，一段時間後會安排專人進行隨訪，幫助患者預防疾病再次復發。
除了隨訪以外，何主任還說了一個時光銀行的志願活動。就是每一個志願者在這裡進行志願活動都會有一個時間記錄，等到志願者老了，就會有1.5倍的時間返還，會有新的志願者陪護。但是這個活動卻沒有取得好的成功，究其原因還是因為人與人之間的不信任和人自私的劣根性。這一點我感覺挺可惜的，國家可以改變政策法規卻不能改變人的思想……
在醫患關係越發緊張的今天，我相信，社區醫院終將成為主流。因為他使醫患一家親。何主任說他們出去隨訪都是空箱子去，帶著一大堆東西回來的。也許何主任說的有點誇張，但是社區醫院的醫生和患者確實是相互信賴沒有隔閡的，所以他們的話患者也更加願意聽。還是希望社區醫院會越來越多吧～這樣中國看病難的重大問題就會得到解決了!
見習心得體會 篇31
從見習開始到現在已有半個月了。我在各位同事的幫助和指導下，用較短的時間熟悉了工作環境。我虛心向各位同事請教，學習對業務的處理。同時我深刻的認識到，客戶經理這個職位的重要性。與客戶交談時的風度和言行舉止，均代表了銀行的形象。
在這近半個月內，我認識到自己的不足。在剩下的這半個月內，我將再接再厲，克服心浮氣躁的毛病，在工作中不斷完善自我，改變工作方法。
見習心得體會 篇32
教育實習既是對我們大學所學知識的一次檢驗，也是加強自身理論與實踐結合的一次鍛鍊，更是使我們了解和熟悉教師工作、加強本身綜合能力的一次考驗。實習之前，董主任就要求我們在做好知識準備的同時，更要做好心理準備，特別注意從學生到教師的角色轉換，一言一行要以教師的標準來要求自己，給實習學校和班級一個好的印象，充分體現為人師表的風範，無愧於教師這個光榮的稱號。對此，我一直銘記心中。
10月11日至11月05日，懷著期盼和喜悅的心情，來到了實習學校湛江市振興中學開始了我為期四周的教育實習生活。這樣的生活緊張而忙碌，但充實而快樂，儘管每天早出晚歸，時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名語文教師的快樂。不管是隊友們的課還是指導老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學會很多實際的技巧和方法。語文教學指導老師阮錦營老師是一位有耐心和經驗的老師，他教會我很多書本上學不到的東西：在語文教學中付出的努力、當中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經歷過，才會有屬於自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴的財富。
如今，四周的實習已經結束了。在自己的努力下，在指導老師的幫助下，在隊友們的協助下，我很順利地完成了所有的教學任務，這是我過得最充實、最辛苦的也是最有成就感和挑戰性的一段快樂時光。在整個聽課——備課——上課——反饋的過程中，我體驗到作為一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,更懂得了如何與搭檔合作，怎樣在備課中相互鼓勵、支持和協助，將對我以後的工作有著重要影響和啟示。現在，且把這一個多月的教學感受與心得記錄下來，希望與大家一起分享：
下面將從教學工作和班主任工作這兩方面做總結。
(一)教學工作篇
實習期間，我擔任高一(2)班的語文實習老師。見面會時，我就向指導老師了解這兩個班的基本情況，以及老師的教學進度等。這個班的基礎不是太好，而且參差不齊，指導老師提醒我們要有心理準備，講課儘量詳細和慢點。聽了這番話，我也心中有數，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些經驗和感想。
實習的第一周是我們聽課的時間。我儘可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學課堂的基本環節、常規的教學方法，以及了解學生，觀察學生學習語文的情況，分析學生對知識理解，接受知識的能力，下課時，我會跟學生們一起聊天，了解下他們喜歡怎樣的上課方式和最感興趣的事物，為語文教學做準備。每個老師都有自己的獨特風格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢，跳躍性很大;有的老師以傳統的教學模式授課，而有的老師在嘗試著新課標……然而，這期間主要的還是聽我的指導老師阮錦營的課。現在的聽課，除了了解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關注老師上課的語言、形式、技巧和學生的反應等，阮老師很年輕，但是教學經驗很豐富。從阮老師身上，我學到了很多東西。阮老師正在嘗試著使素質教育與應試教育相結合。他轉變傳統的“灌輸式”的教學方式，而是實施以學生為主體、教師為主導的這一教學理念。一個好老師，除了要有紮實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉化成你的個人魅力，以此來影響學生，吸引學生。阮老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人。我非常欣賞阮老師在課堂上的遊刃有餘、應對自如的調控能力。我忘不了阮老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。他生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風趣的語言及誇張的動作，使得課堂氣氛很輕鬆很活躍，想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很喜歡這種授課方式。如何調動課堂的氣氛，這都是我要學習的地方。
多聽課，還要聽好每一節課。因此，每聽完一節課，我就會跟阮老師討論一下聽課的情況方案，做一些小結。有時還會把聽課過程中吸收到的教學經驗與同伴一起分享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學做好準備。除了聽課，還要批改班上的周記、作文和作業。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業，自己只好加班加點把它批改完。儘管作業很多，我還是很認真批改每一位學生的作業。我會根據每個學生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話。學生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業。對於作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還儘量發現他們的閃光點。正所謂“台上一分鐘，台下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經驗的積累，更重要的是經過了精心的準備。儘管是經驗老到的老師，如果要上好一節課，仍需根據學生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講台的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節課。因此，除了認真批改作業，我會把較多的精力投入到備課當中。備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎上梳理教材的內容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結合學生實際來設計教學程式。一節課40分鐘有限，對於整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取捨。這時，我都會虛心請教阮老師。教育界有一句名言佳句“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要儘可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導學生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調動學生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經過了自己的思考，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。到了第二周我正式講課。儘管我準備的挺充分的，但由於我是第一次上講台，面對著37個學生，我還是很緊張的，不過同學那一聲“老師好”和他們那種眼神，給我很大的鼓舞，所以講著講著我就很自然了，整節課下來，自我感覺還是很好的清晰自然，時間把握的很好板書內容很好，但是板書設計的不是很好，這是指導老師和隊友們給我指出的優缺點隊友們的鼓勵讓我重燃鬥志，指導老師的殷切期望給予我面對現實的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當中，為下一次的更加完美。所以在引導方面，我聽課時會更加留心老師的引導方式，此外，我會想方設法去做好引導，或聯繫學生的生活，或補充相關背景資料，或聯繫以前學過的知識，或補充一些生動有趣的例子等。學生在我的引導之下，思考問題也有了方向!課堂也開始活躍起來了。總之，我會千方百計去引導學生，由學生思考生成答案，代替老師的灌輸。
在上課之前我就很認真的去記住了我們學生的名字了，並且在指導老師那了解到了哪個學生的語文基礎比較好，而哪些學生的基礎較差，在提問時，我能很準確的叫出學生的名字，並且根據問題的難易度叫出不同基礎的學生回答，每次答對是我都會鼓勵他們，當他們答不出時，我會適當的提示他們，給他們信心。久而久之，很多學生都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢於舉手回答問題了。
表揚的反面是批評。課堂上學生的不專心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現象，上課時有些老師不加管理，這會縱容學生的不良習慣。遇到這種情況，我一般是對其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗誦時走到學生身邊醒他。而我很佩服阮老師批評教育學生的方式。他不會罵學生，批評學生不會讓學生難堪，而是採取了學生都能夠接受的方式進行批評教育。如集體朗誦時，一學生神遊太空，老師沒有大聲訓斥他，而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦，接著以半開玩笑半嚴厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口，想引起老師的注意，然後有機會在全班同學面前展示自己的才華，但是希望你以後注意，不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學也要注意這種情況。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評，在表揚中批評，這種激勵教育是我要細緻觀察與揣摩學習的地方。
(二)班主任工作篇
在做好教學工作的同時，我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會發現其中的樂趣。初次見面時，我就向原班主任了解班裡的情況全班37人，男生31人，女生6人。大部分學生都是初次離開家裡來到學校生活我發現這裡的學生很純樸、可愛，都渴望別人的關懷。因此，我會從細微處關心學生，也會從整體出發，協助員班主任做好班級管理工作。
班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現在教室，看學生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學生考勤情況，督促學生搞好班級及公共衛生區，檢查儀容儀表等。其餘時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復一日，不斷重複這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。為了儘快記住每個學生的名字，我向原班主任要了一份名單，儘快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，儘快把學生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學生閒聊，了解他們的近況。此外，我還會與隊友一起下宿舍，與學生聊天，了解他們的生活，拉近與學生的距離。
從學生的周記或作文，或者從學生的平時表現，了解到一些學生的煩惱。他們正處於國中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應，出現了茫然不知所措的情況，或是學習上的煩惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解，來到新環境，他們對同學不是很信任，羞於與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作為實習生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂於和我們分享他們的內心想法。因此，對於不同類型的學生，或是調皮搗蛋、無心學習，或是文靜，或是自卑，或是努力學習的學生，我都找他們單獨談話，關心他們，給他們一些建議或指導。學生也很信任我，把內心的真實想法都告訴了我。從多次的談話中，我發現學生很需要得到別人的關心與理解，渴望得到老師的重視。我會製造機會讓他們參加班裡的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是學生健康成長的一個方面。我從來不因為成績不理想就懷疑學生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學生還沒有挖掘到自己的潛能。對那些犯錯誤的學生不能只是一味地訓斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內心世界，對症下藥。作為一個老師要有海納百川的胸襟，勇於承認自己的小錯誤。據我平時的觀察和了解，很多學生都不會合理安排時間，學習方法不恰當。針對學生這一的學習狀況，我開展了關於學習方法的指導的主題班會。形式很簡單，主要是指導他們如何充分合理地分配時間。課後有些學生還來向我傾訴關於學習上的困惑，我都很樂意幫助他們。此外，我們幾個實習老師還跟同學們一起舉辦了一場晚會，跟同學們一起準備節目，同學們那種積極的態度讓我很感動，也我更了解他們了，這個晚會很成功，我們都玩的很開心。
四周的實習工作已經結束。回想起來，在振興中學的一切歷歷在目。在這一次實習中，我學到了很多寶貴的教學經驗，了解了班主任工作的情況;在未來的日子裡，我會更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導，感謝隊友們的關心與幫助!
見習心得體會 篇33
我暑假見習的崗位是農商行的大堂經理，轉眼間見習也過了大半個月了，感觸最深的就是學到了一些在學校里學不了的東西，同事間的互相幫助，應對突發狀況的自如，這些都是要真正開始工作了才能學到。在客戶辦完業務後的一句謝謝，一句誇獎對於我來說真的可以說是的慰籍了，為他人服務，能幫他人解決困難，可以說是很開心了。
見習心得體會 篇34
在高中生活學習過的我們經歷了大學的學習後進入研究生階段的學習，當我們重新回到這個讓我們既愛又恨的叫做“高中”的場域時，我的感受是複雜的。因為在那種地方生活過所以感覺有點親近和熟悉，由於已經不可返回地離開了那個與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產生了疏離感，更因為經歷過大學的生活所以我似乎不認識那個讓我經常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟南最好的重點高中，以其學生高升學率和高出國率而出名，這與我生活過得默默無聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到陌生與不適。在聽公開課的時候我常常走神，思緒飄散得很遠，但我還是願意談談我的一些學習的感受。
教師作為一個職業需要進行入職以前的教育培訓，接受教育的過程是在進行知識學習的過程，需要學習具體的學科知識，也需要掌握教育教學的知識，這些學習對於教師專業發展來說都是必須的，也作為不證自明的前提而存在，但是知識學習和技能訓練對於教師來說不是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識和技能的訓練對於教師的成長來說最多只能算作底線，教師作為一個有效的實踐者必定會具有自身無法擺脫的風格，而不是技能的存在或類似於工具的存在，一個良好的教師是應該具有豐富的感受力和文化底蘊的存在者。
教師在走向講台以前就不斷地把自己的童年經歷、個人生活史和專業訓練無意識地整合到一起了，這種聯合不可抵抗而且會強烈地影響教師的個人教學風格，這就是為何有的老師風趣幽默，有的老師的課堂會具有強烈的感染力，而有的課堂會枯燥無聊讓人不堪忍受的原因。因為教師本人是個內心豐富細膩的人，所以他的課堂才會豐富多彩，我們很難想像一個令人乏味的庸俗的個體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充足的時間和方式表達自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動都是一種文化的表達。
同時，教師又是一個實踐者，文化的深邃和悠遠能夠也更多地在他的實踐活動中表現出來，展現為一種精神氣質，形成能夠吸引和感染、感動學生的氣場。教師的工作是一種文化的實踐，一種文化背景下的教師是這個背景文化的表達，他的教學活動是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不經常閱讀的教師是無法承擔這種文化實踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個好的教師一定是一個具有人文精神的實踐者，舉手投足間都散發出讓人感動的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤在課堂各個環節之中使課堂進行的流暢而不生硬。
人文精神對於教師工作來說是一種積澱，課堂教學對於教師來說是一種行為的外在的表達，兩者相互滲透互為表里。