燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇1
當前，脫貧攻堅是從中央到地方的一件重大民生工程，從上到下無不在脫貧工作上下功夫。然而，當扶貧工作隊帶著政策、技術、項目而去駐村，村民卻伸手要錢、要水泥，不願意學技術，存在「等、靠、要」思想，一切都等著政府來解決。
究其原因是懶惰、得過且過思想在作祟，村民「等、靠、要」的觀念強，不願自食其力，發展產業，創業致富，等著政府給他「輸血」，堅信政府不會不管他們，更有勝者認為脫貧是政府的事情。最終，思想落後導致經濟落後，經濟落後加劇思想落後。
因此，扶貧要先扶思想，脫貧要先脫智，要脫貧，就必須破除貧困戶「等靠要」思想。扶貧，不是扶貧幹部著急，貧困戶觀望，而是貧困戶思想解放，扶貧幹部引路，兩者形成合力，相互促進，攻堅克難。扶貧不僅要送去政策、項目、資金，扶持產業;更要送思想觀念，讓貧困村民解放思想，先有富起來的思想，再有「動」的念頭，走出自我禁錮，振作精神，樹立起脫貧光榮的信心與鬥志，要變「要我乾」為「我要乾」。廣大扶貧幹部要克服畏難情緒，敢作為、快作為，要與民眾反覆溝通、耐心做思想工作，激發貧困民眾的內生動力，增強脫貧的緊迫感和榮譽感，徹底擺脫思想的「窮根」，扶貧工作從「輸血」向「造血」功能的轉變。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇2
決勝脫貧攻堅如「射箭」
山東省日照市莒縣洛河鎮黨委 胡博
近日，中央農村工作會議在北京召開。會議強調，打贏脫貧攻堅戰是全面建成小康社會的重中之重，要一鼓作氣、乘勢而上，集中力量全面完成剩餘脫貧任務。決勝脫貧攻堅戰就如同射箭，唯有盯緊目標、全力以赴、持之以恆，方能讓「箭」正中靶心。
思想上繃緊弦。截至當前，脫貧攻堅工作已經取得明顯成效。但剩下的都是「硬骨頭」，深度貧困地區的民眾仍沒有脫貧，廣大黨員幹部特別是扶貧幹部們，切不可在這臨門一腳的緊要關頭，產生「鬆口氣」「歇歇腳」的思想。唯有以必勝的信心、一鼓作氣的決心，迎難而上、真抓實幹，方能將「硬骨頭」啃下，打好深度貧困殲滅戰。對於已經脫貧「摘帽」的地區，黨員幹部也不能掉以輕心，「躺在功勞簿上睡覺」，需進一步調查了解以脫貧民眾的生活現狀，進一步採取措施鞏固脫貧成效。
目標上瞄準靶。「箭」最終能否正中靶心，關鍵在於「精準」二字。脫貧攻堅越往後，難度越大，精準扶貧的重要性越發凸顯。當前，沒有脫貧的大都是條件比較差、基礎比較不好、貧困程度比較深的地區和民眾，要根據貧困民眾的致貧原因，做好做實因戶施策、因人施策，扶到點子上，拔掉窮根子。同時要注重扶貧扶志，充分調動貧困民眾積極性和主動性，引導他們樹立主體意識，發揚自力更生精神，激發他們改變落後面貌的決心和幹勁，用自己勤勞的雙手努力改變落後命運。
行動上拉滿弓。「箭」要射得遠、射得中，必須拉滿弓。如何來拉滿弓呢?要肯花大力氣、下苦功夫，要像80後「白頭幹部」李忠凱等扶貧幹部般腳上沾滿泥土，做到講農民話、吃農家飯、做農家事，真正了解民眾所思所想所需，為貧困民眾找到切合自身實際的致富路子。要用真心、動真情，學習「扶貧之花」黃文秀，設身處地為貧困戶著想，把他們當做自己的親人，為民眾解決實際的困難，讓貧困民眾獲得真正的實惠、感受到真實的變化，從而不斷提高民眾的幸福感、獲得感。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇3
中國人的航天夢做了幾千年，從神話故事的嫦娥奔月，牛郎織女的鵲橋會，夸父追日，到實際行動的萬戶飛天的壯舉，敦煌石窟的仕女飛天壁畫，無不彰顯著中華民族對飛向太空，遨遊宇宙的嚮往。
從1999年11月20日到20__年6月17日中國共成功發射了12座神舟飛船，見證了中國載人航天事業的闊步向前。從神舟5號航天員楊利偉一人一日游，到神舟12號的三人三個月游;從翟志剛把中國人民的五星紅旗插在太空開始，無不證明中國的航天事業的飛速發展。
10月16日神舟13號也將飛上太空，三名航天員將乘坐飛船完成一些科研任務，他們分別是翟志剛，王亞平，葉光富組成。翟志剛是神舟7號的航天員，第一個把中國的國旗插上太空的人，經驗豐富;王亞平是神舟十號的太空老師，是中國人第一個站在世界講台的老師;葉光富是第一次上太空，各方面素質都非常過硬。他們三人將在太空居住6個月，要完成五大飛行任務。
一是開展機械臂輔助艙段轉位、手控遙操作等空間站組裝建造關鍵技術試驗;
二是進行2—3次出艙活動，安裝大小機械臂雙臂組合轉接件及懸掛裝置，為後續空間站建造任務做準備;
三是進一步驗證航天員在軌駐留6個月的健康、生活和工作保障技術;
四是進行航天醫學、微重力物理領域等科學技術試驗與套用，開展多樣化科普教育活動;
五是全面考核工程各系統執行空間站任務的功能性能，以及系統間的匹配性。
這次王亞平還要完成出艙任務，成為中國第一個出艙的女航天員。
在此提前祝福三位航天員在太空平平安安，圓滿完成飛天任務。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇4
原來的我不了解什麼是航天。現在我知道了，航天就是坐航天飛船去太空。4月16日，神舟十三號載人飛船成功著陸。當我看到叔叔阿姨們平安回來，我感到十分開心激動。
視頻中播放了太空人在太空船里做小實驗、鍛鍊身體、吃飯、還可以與他們的家人私聊。他們不是一直穿著航天服的，只在出征和返回時會穿，這件衣服可以保護他們。平時在空間站里還有工作服、企鵝服、實驗服、節日服可以選擇。太空出艙時，需要換上艙外服。
我要好好學習，長大後也當一名航天員。去探索浩瀚的宇宙，看看天上的太陽、月亮、星星。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇5
的確，一代人有一代人的際遇和挑戰，一代人有一代人的情感體驗，出生在新世紀的我，見證了新時代中國的發展：我看到奧運會上中國健兒矯健的身姿，為祖國感到驕傲;我看到「天宮課堂」太空授課成功，掩飾不住對祖國科技發展的自豪和喜悅;我還看到網際網路已經觸及千家萬戶，滑鼠一點，指尖一觸，便無處不達……
我在這個發展迅猛的社會裡，回首過去，又展望著未來。如何在這大時代的浪潮里求得發展，是我，更是未來的你，我們每個人都要思考的.問題。
首先，抓準時代脈搏，根據時代需求來完善自我，才不會落於時代。世界的發展用「一日千里」來形容也不為過，這個時代正在走向智慧型化，講究高效，正在從注重簡單的實用性到滿足多樣化的精神需求發展著。身處科技人文發展不斷登上新台階的你我，唯有不斷學習本領，掌握高精尖知識，才不會淹沒在時代大潮中。
與時代同行的路上，我們需要一顆強大的抗挫折之心。人生實難，作為青少年的我們，面對著生活中的風浪，又何嘗不應以「天將降大任於斯人也」的昂揚姿態去面對呢?
然而，與時代同行並不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國未來的棟樑，我們有著自己自由的精神、獨立的思考，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時候，也希望你們在斑駁陸離的社會裡能夠明辨是非，守住底線的同時，更要擔起引領時代風向的大旗。
「後之視今，亦尤今之視昔」，無論時代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅持，總有一些東西值得堅守......當我們都明確自己的使命的時候，當我們的個人價值和社會價值達到統一的時候，我們就已經在時代浪潮中奔湧向前了。
推開空間站時代大門，中國航天展現了堅定不移走中國特色自主創新道路的信心。長征五號B運載火箭發射時間提前公布，最終火箭一秒不差地實現「零視窗」發射。從神舟九號、神舟十號到長征五號B運載火箭……幾次任務都將發射時間提前宣布並精準到分，充分顯露出了航天人的自信。自信的底氣來自於神舟一號飛船發射以來載人航天的16戰16捷，也源自於在系統最複雜、安全要求的載人航天工程中，質量第一、安全至上的意識始終得到貫徹和堅持。自信既是靠「十年磨一劍」的千錘百鍊，更是靠登攀不止、挑戰未知的求知若渴。發射成功後，文昌航天發射場大廳螢幕上打出這樣一行字：敢於戰勝一切艱難險阻，勇於攀登航天科技高峰。奮鬥是對奮鬥者的`獎勵，中國航天劍指浩瀚蒼穹，「長征」永遠在路上。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇6
今天下午，神舟十三號航天員翟志剛叔叔、王亞平阿姨、葉光富叔叔變身「太空教師」，在中國空間站精彩開講。這一堂課讓我收穫了許多太空的知識。
我印象最深刻的一個環節是神奇的桌球。首先，王亞平老師將桌球放在水中，然後用一個吸管把桌球給按下去，當她把手鬆開後，桌球不但沒有浮起來，反而沉了下去。我很納悶，要知道在地球上，桌球如果按進水裡，肯定會浮上來。只見王亞平老師又將裝著桌球的水杯一扔，水瓶里的水不但沒有灑出來，反而還飄在空中不停地打轉，真是太神奇了。
我記憶猶新的環節還有王亞平老師用水袋做水球。只見王亞平老師將水袋裡的水一滴一滴地灑在了水膜上。水膜上的水一點一點變寬，變圓，變大，最後變成了水晶球。接著，王老師往裡面加了一點空氣，只見空氣把一個水晶球又分成了許多個小水晶球，就像變魔術一樣。王老師又將一袋顏料擠進水晶球中，水晶球立刻就變成了藍色的，特別漂亮。她又將一個泡騰片放進水晶球中，只見無數的小氣泡從泡騰片裡湧出，這些氣泡在水晶球里打轉。想不到水在太空中，會發生如此多的變化，王老師一番操作下來，看得我目瞪口呆。
這節天宮課堂讓我學到了許多太空的知識，讓我明白了科技的力量。我以後一定要好好學習，天天向上，讓我們祖國的科技越來越發達，讓更多的人都能去太空「旅遊」。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇7
11月23日—25日，我們一行7人赴廣東佛山參加了中英聯合教育項目「讓世界走進課堂世界公民的培養」的培訓活動。短短兩天半的培訓忙碌而充實。英國培訓師Peter的精彩授課讓大家耳目一新，而國內眾多優秀學校的成功案例更讓我們受益匪淺。略談通過此培訓，獲得的幾點感受。
一、認識上，更多了一些領悟。
世界公民教育，一個看似既新鮮又時髦的名詞，也許有人認為它離我們現實教育很遙遠也很陌生。但是當你真正理解了它的含義，你會發現：原來它就在我們每天的教育實踐當中。世界公民的培養不是一個抽象空洞的理論概念，而是依託於生動鮮活的各種項目和具有豐富內涵的課程體系中。它旨在從本地區、本校的教育實際出發，把在人的一生髮展中最重要的基本素質—「知識、技能和價值觀」等融入到實際的教育教學中。它不與現行的教育模式相違背，相反，它是把先進的教育理念融入到我們的現行教育實踐中，使我們的教育培養方式更加最佳化，更加科學，以此來使學生適應未來的發展。另外，它非常重視可操作性，它可以通過學校活動、學生社團、課堂教學和社會實踐等多種形式加以展現，符合我們的教育培養目標和未來社會發展需求。
二、教學上，更多了一些啟示。
當下，我們在全面推行素質教育，卻仍然無法擺脫「應試教育」和「考試指揮棒」的束縛。在現實中，我們的教學仍然無法擺脫「What we teach is what we test（考什麼教什麼）」的教學怪圈。面對繁重的課業負擔，教師學生苦不堪言，教育偏離了它思考、探究和促進學生全面發展的本質。根據約翰哈迪在《看得見的學習》中的調查，有關影響學生學習成績的諸多因素中，我們目前推崇的.「教學後測試法」在所有因素中僅排列到103位，而最能影響學生成績的「自我回顧和形成性評價（位列第1和第3位）」卻被大多數人所忽視。也許，作為一名一線教師，我們可以挖掘的提升教學效果的手段已經非常有限。反思我們的教學，學生學習成績的提高以及綜合素質的提升，可能不在於你「精心」構思的那幾份試卷上。通過設計符合「SPIN」理念的教學過程，激發學生學習興趣、引導學生自主學習，可以成為我們促進教育教學發展的「新武器」。
三、實踐上，要多一些行動。
也許，有人會說，所有的這些理論我都了解，但是在實際運用中可操作性不強，結果不是不了了之就是很快又回到了原來的老路上去了。任何一種教育方式的改變，都需要實踐者有足夠的耐心和勇氣。現實的教學困境讓我們越來越力不從心。同時與學生的終身發展相比，我們付出一點代價和辛苦也是值得的。目前，園區教育局已經開始推行的「夢想與團隊」項目，其意義不僅僅是是要把「教育世界化」、培養「世界公民」教育理念融入到我們的教育實踐中，更是一種教育理念和思想的創新嘗試。它以培養學生的領導力為基本目標，以活動課為切入點。以點帶線，以線帶面，從根本上培養學生的全面發展的能力。以此來帶動教育教學的深刻變革。
我們堅信，通過大家的不懈努力，我們一定會在學生素質教育的道路上走的更寬更遠。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇8
今天下午第三節課音樂老師為我們播放了天宮一號課堂的直播視頻，三位航天員為我們上了一堂有趣又奇妙的科學課。
航天員為我們展示了幾個神奇的實驗，實驗有「減輕失重的實驗」「浮力消失的實驗，」「泡騰片實驗」「水膜實驗」「水光球實驗，」讓我記憶深刻的三項實驗是：泡騰片實驗，水膜實驗和水光球實驗。需要準備的工具是：圓鐵環，紅色的紙花，水袋，吸水管，泡騰片，藍色的顏料，針筒。
實驗開始，先將水袋裡的水滴到圓形環裡面，水在鐵環上形成一個薄薄的水膜，接著向水膜里注入水，剛才的水膜變成了一個小水滴，用針筒將水膜里的氣泡吸出，再將一朵紅色的紙花放進水膜里，紙花開始慢慢綻放，我驚訝的張大嘴巴看著這實驗，哇!好太神奇了!緊接太空人又向水膜里繼續注水，再用針筒往水膜里弄了一個大大的氣泡，從透過水膜看太空人的臉是正著的從水球里看太空人的臉是反著的，我們不禁又發出讚嘆!
太空人又不斷的往水球里注水，慢慢的水膜越來越大，形成了一個透明的水球，太空人又把藍色的顏料滴進水球里，水球立馬變成了一個藍色的水晶球，再把一片泡騰片放進水晶球裡面，泡騰片遇見水後開始產生氣泡，隨著泡騰片的溶化水晶球變成了一個美麗的地球。
我看到這些實驗時驚訝地直呼，這些實驗太有趣太神奇了。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇9
一、理論觀點
課堂教學是一門藝術，懂得適時的課堂小結更是一門藝術。「編簍編筐，重在收口」，良好的課堂小結可以激起學生的思維高潮，產生畫龍點睛、餘味無窮、啟迪智慧的效果。課堂小結是課堂教學環節中的重要一環，不僅可以幫助學生掌握知識和技能。還可以促進認知結構的形成，新知識模組的建立，解題技能的最佳化和思想方法的提煉等
心理學告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最後一個知識只受一次干擾，即第一個知識受後面知識的一次干擾，而當中的知識卻受前、後知識的兩次干擾，這種前、後兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現象，叫「首因效應」和「近因效應」。
心理學關於「首因效應」和「近因效應」的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、後兩個位置。根據這個理論，一堂課最後做個小結，可以突出重點，而且無知識進行干擾，小結的內容容易鞏固，這就發揮了近因效應。
二、課堂小結存在的問題
1、儘管課堂小結的作用如此之大，但是在實際教學中，教師常常對一節課的開頭比較重視，精心設計、巧妙安排，而對課堂小結，則草草了事，甚至乾脆忽略。
2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節的延伸，甚至是一句空洞的套話。
3、同時，在實際操作中課堂小結有較大的隨意性和盲目性，其中很多教師只是將本節課的教學內容再簡單地重複一遍。這樣的小結根本沒有新穎性、簡約性、針對性和發展性，既起不到梳理知識、承前啟後的作用，也起不到畫龍點睛、升華知識、發展智慧型的作用。針對這種現狀，我認為課堂小結在教學中沒有得到足夠的重視和利用，並且不應千篇1律，採取一種模式，而要根據教師本身的特點和教學對象、教學內容及課型的不同，而採取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學錦上添花，餘味無窮。
三、課堂小結的主要原則
1、目的性原則。課堂小結必須體現教學目的和要求。
2、重點性原則。課堂小結的中心應是重點、難點和關鍵。
3、針對性原則。課堂小結的內容要有代表性和針對性。
4、結構性原則。課堂小結的結構要嚴謹周密，消除疏漏和誤區。
5、靈活性原則。課堂小結的形式要靈活，防止平鋪直敘，翻炒冷
四、課堂小結的特點
我在教學工作中實踐著，總結了如下特點：
（1）歸納總結。對本次課講授的知識結構、主線進行歸納總結。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學生理解難點，掌握重點，記憶深刻。
（2）拓展延伸。在學生理解新課內容的基礎上，藉助於聯想，適當拓展知識面，使學生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學習興趣，開拓創造性思維。
（3）設疑回應。在導入新課時，曾設定疑問；在課程結束時，環繞新課主題解答課初提出的疑問，與導言相呼應。必要時可再提出帶有啟發性的問題，設定懸念，留到下次課來解答。
（4）畫龍點睛。有的課程或章節內容，講課時需要詳細推導，盡情鋪陳。在課堂結尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而後點之則飛去矣。學生會有所頓覺，從而抓住問題的關鍵。
五、課堂小結的方法
在課堂教學中，如果學生能理解和掌握小結，並進而學會如何做好小結，對鞏固課堂授課效果，培養他們的主動性和獨立學習能力，將是十分有益的。那麼如何教學生做課堂小結呢？
國中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養學生的良好道德品質和健康的情感態度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。國中思品不是空泛的理論知識，因此同學們理解起來比較容易，學習起來興致比較高。但有時候一節課下來一部分同學就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：「首句標其目，卒章顯其志。」完美的教學必須做到善始善終，當如一支宛轉悠揚的樂曲，有扣人心弦的「起調」，有引人入勝的「主旋律」，更要有餘音繞樑的「終曲」在思品課堂的教學中也應該注意到課堂小結的設計，做到「其興也勃，其收也贏」，因此作為一位優秀的老師就應該有一份優秀的課堂小結。根據我的實際情況我總結了以下幾種課堂小結的方法：
1、聯繫學生生活實際和社會熱點，學以致用，體現教學的生活化。
聯繫學生實際和社會熱點教育是思品教學的一個重要內容，在課堂小結是，結合課時目標和內容聯繫學生生活實際和社會熱點，由理論到現實再到理論，在這樣的循環往復讓學生掌握知識，培養能力，增強覺悟。例如在《不要侵犯我的隱私》中：老師提出讓同學們聯繫生活實際想一想還有哪些是保護、尊重別人隱私的行為？
想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？
在這裡同學們可以在積極討論，發散思維過程中想到比如，在銀行櫃檯前設定一米線，這就屬於保護別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬於侵犯了同學的隱私嗎？到這裡同學們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助於同學們培養分析問題的能力；還比如聯繫近期的鄖西中彩者，對於中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想採訪，那麼應該怎樣保護他的隱私呢？等等這些都是同學們身邊的生活實際，既讓同學們有話說，也增強了同學們的覺悟。
2、教師的結束語應該精煉有序。
詩一般的結束語可以達到餘音繞樑，三日不絕的效果，讓學生帶著沒敢下課堂，帶著繼續探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便於記憶，概括教學內容的要領，形成新的學習動機。例如在講完《男女有別》後，我做了以下小結：
男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫
女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色
只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那麼藍
只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這麼溫暖。
雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結束語讓同學感受到男女的不同，也感受到男女的優點與美好，讓他們學會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助於團結。也能引發同學們對男生女生更多的了解欲望，激發學習興趣。
3、讓學生作總結，充分調動學生的積極性。
在教學實踐中，大多數老師都認為課堂小結是老師的事，那麼有沒有嘗試過在上完一節課後，讓學生對課堂的知識要點和講授內容思考幾分鐘，然後指定一名或者幾名同學走上講台，當一回「準老師」作簡要的複述。這種方法促使學生積極動腦，由老師「要我學」變成「我要學」，充分調動學生的學習主動性，引起學生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之後讓學生們談談自己的感受與收穫，這也是對這一節課知識點的鞏固與提高，同學們七嘴八舌的說出自己的感受：有的同學說，國中生擁有秘密是正常表現，所以不要老是問我的秘密了有的同學說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。
雖然同學們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節課所學到的重點知識。這樣也加深了同學們的印象，使得學習效果更加顯著。
4、課堂小結設定懸念，承前啟後，餘味無窮。
在思品教材中有著嚴密的邏輯系統，前面的知識是後面知識的基礎，後面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有「且聽下回分解」的藝術，思品課終時也不妨運用此法，設定懸念，引而不發，以收課雖終而意未盡之效，誘發學生積極探索的積極性，引起學生課後的回味和思索，並深化課堂教學內容。例如在講《回眸傳統》這框題的家文化中，同學們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優秀的家文化，也有我們應該摒棄的家文化，比如「不孝有三，無後為大」這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養老人等等，這就可以引發學生思考，國外的家文化是什麼樣呢，或者同學們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學生的興趣，拿現在所學的與之後的進行分析，這也是下一節課所要學的內容，也讓同學們能夠積極探索。
5、音樂給人以美的享受。
課堂結束時，適當的穿插一首與教材內容相關的歌
曲，既讓學生快樂的學習，不覺得政治枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。比如學完了《我的父親母親》讓同學們欣賞並一起合唱《我愛我家》，這樣，學生在輕鬆愉悅的氛圍中完成了學習任務，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。
6、鞏固練習。
在課程快要結束的時候進行練習小結，既可以使學生知識得到強化，課堂教學效果及時得到反饋，又可以培養和提高學生獨立思考和分析問題的能力，特別是設計一些與學生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態度價值觀目標與知識目標、能力目標實現真正的統一，使學生養成學以致用的良好學風。這些方面就要去老師在編寫導學案時花費心思了。
課堂小結的形式應該多樣，具有多種功能。總之，老師們應該在日常的思品課堂教學中，重視課堂小結，不要讓課堂小結成為狗尾續貂，要根據不同的教學內容，選擇相應的課堂小結，從而使整個課堂達到「開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去」，「終篇之際，當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別」之效。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇10
今天我觀看了由王亞平，翟志剛，葉光富三位「太空教師」為我們帶來的一堂精彩的太空科普課。知道了在太空上，我們空間站的構造，原來太空也可以研究細胞，在太空中不一樣的轉身。太空上水的浮力消失了，在太空上水還可以再生，在一個水球上可以看到三張不一樣的臉。這是看我們中國航天的進步。自1999年神州一號發射升空，到20__年6月中國空間站階段首批航天員進入太空，中國人在太空「安家」的願望正一步步實現。
今年是中國航天事業創建65周年。神舟十三號載人飛船奔向宇宙，中國人已經從太空的「訪客」變成「房客」。「身份」的變化，代表著國力的增強。中國航天向著更高的目標邁進，是對無垠星空的嚮往。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇11
大年三十，我們一家圍坐在一起看春節聯歡晚會。可是，我們卻不知道，一些醫生護士正急急地和家人告別，坐上了飛往武漢的飛機，去解救那些患上了新型冠狀病毒的人。記者們，把這樣的人叫作「逆行者」。
我很好奇，「逆行」，這兩個字，查一查字典，「逆」跟「順」相對，意思是向著相反的方向;「行」是「行動」，兩個字合起來，就是向著相反方面行動的人。
我知道，這種新型冠狀病毒，來勢洶洶。如果不幸被感染上的話，那麼病毒就會像怪獸一樣，慢慢地把你用來呼吸的肺吃掉，導致你缺氧而死。真的是太可怕了。最可怕的是，直到目前為止，還沒有藥物可以醫治這個病。
儘管這個新型冠狀病毒非常可怕，可是一些醫生和護士無所畏懼、逆流而上，尋找著解藥和救助著病人。我想，當我們在家裡，躲避病毒的時候，醫務工作人員卻告別家人，勇敢地走出家人，去救死扶傷，這就是「逆行者」的力量。
他們是最辛苦的人。他們有的年紀很大了，有的還很年輕。八十四歲高齡的鐘南山爺爺讓我印象深刻。鍾爺爺本來可以避開病毒的危險，安享晚年。但是他在人民最需要他的時候，站了出來。他就跟十七年前，SARS病毒爆發的時候一樣堅定。十七年前，他堅定地說：「把病人都送到我這裡來。」如今，他像戰士，又一次站到了前線，去武漢戰鬥了。我在網上看到了一張照片，鍾爺爺疲憊地靠在開往武漢的列車的座位上，靜靜地睡著了。這是一位多麼可愛可敬的老爺爺啊!如果他現在站在我面前，我一定會莊嚴地向他敬一個隊禮的。
他們是最美的人。厚重的防護服，遮住了他們面龐，留給世界的是一個最美的背影。他們必須每天戴著口罩，一天下來，臉上被帶子勒出了深深的印痕。為了不浪費防護服，他們當中有的人寧可一天不吃一口飯，喝一口水。這樣一天下來，汗水把他們的衣服都浸濕了。可是，當病人需要他們的時候，他們又會伏下身去，無論這有多麼危險。如果他們現在站在我的面前，我也一定會莊嚴地向他們敬一個隊禮。
病毒是無情的，人卻是有情。我相信，有了你們，最美逆行者，我們一定會戰勝這一次病毒的。武漢加油!中國加油!
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇12
天宮課堂是由「太空教師」王亞平老師在太空中為同學們講授關於在太空失重下，物體運動的一節課。老師通過5個實驗講清了太空失重的奧秘。其中，我覺得製作水膜的實驗最有趣了。一個個可愛的小水珠凝在一起，被一個類似放大鏡的環套住了，變成一個晶瑩的水膜，如果在地球上，水珠一定會掉下來，怎麼會把它凝住呢?重力就像一個魔法，把不可能變為可能。不僅如此，亞平老師還向水膜中加水，看得我提心弔膽，總害怕水珠掉下來，誰知水膜越來越大，水珠聚在一起，變成一個剔透的水球，非常神奇。我長大後也要為祖國航天事業貢獻自己的力量。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇13
20__年3月9日14:30至16:00，教育部官網日前發布「全國大學生同上一堂疫情防控思政大課」即將線上直播預告，教育部社科司與人民網聯合組織「全國大學生同上一堂疫情防控思政大課」。
據悉，本次「思政大課」特別邀請艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍四位教授，結合「馬克思主義基本原理概論」「毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論」「中國近現代史綱要」「思想道德修養與法律基礎」四門必修課教學內容，解讀黨中央關於疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述防疫抗疫一線的感人故事。
艾四林教授將立足中國抗擊疫情的具體實踐，引導學生深化對馬克思主義基本理論的認識、深化對馬克思主義中國化最新成果的認識。
秦宣教授將聚焦「疫情大考告訴我們什麼?」，分析中國抗疫彰顯的.中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢。
王炳林教授將從我國歷史上的防疫鬥爭歷程出發，分享從磨難中奮起、化危機為轉機的歷史經驗和智慧。
馮秀軍教授將以戰「疫」里的青年責任與擔當為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想紮根祖國的廣袤大地。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇14
連日來，蓬安縣在防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情各條戰線上，一名名志願者用他們的服務溫暖著你，感動著我。
「為了自己和他人健康，出門要帶好口罩喔……」2月3日，在蓬安縣相如廣場，蓬安縣新時代文明實踐中心志願服務總隊志願者祝勇軍正在勸導民眾注意防疫。
「今天共有三個組，到不同的街道、社區巡邏勸導，為市民普及疫情防控知識。」祝勇軍說，自疫情發生以來，他們就開始開展志願服務活動，體溫測量、收集疫情信息、為公共設施消毒、進村入戶宣傳……大街小巷，都有志願者忙碌的身影。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生後，蓬安縣新時代文明實踐中心第一時間向全縣廣大志願者發出了倡議書。無數志願者回響倡議走上抗疫志願服務第一線。
「今天在家感覺怎麼樣?一會兒就把蔬菜和大米給你送過去。還有啥子需要，我們隨叫隨到……」2月1日，蓬安縣周口街道磨子西街社區黨員志願服務隊志願者黃正強撥通了轄區居家隔離的陳先生的電話。
掛斷電話，黃正強就提著生活物資與社區幹部一道為陳先生送去。
疫情發生以來，磨子西街社區在轄區內建立「黨支部—居民小組—樓長」三級聯防聯控機制，社區黨委成立由54名社區黨員組成的黨員先鋒隊，協助社區落實防控措施、做好輿論宣傳、配合追蹤排查。
「新年好，我是筆架山社區工作人員，我們來給你們量下體溫，家裡要勤通風，戴好口罩，多洗手，減少外出。」2月2日，蓬安縣周口街道筆架山社區格線員韓苹與同事一起來到轄區居民家進行防疫知識宣傳。
從大年三十到現在，韓苹每天都要在自己負責的居民微信群里「串門」，僅僅幾分鐘，這些群里就會有上百條聊天記錄。「這次疫情防控形勢嚴峻，晚上都不敢關手機。」韓苹說，對於社區內留觀人員的日常生活保障工作，社區也根據格線劃分，細化落實到每一位格線長和格線員。
「儘管有些辛苦，但在這個特殊時刻，我們能夠貢獻一份力量，再辛苦也是值得的。」韓苹說，社區防控是疫情前築好的第一道牆，社區防控「牆」築牢了，百姓的生活才能過好。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇15
今年春節前後，我國爆發新型冠狀病毒感染肺炎的疫情，開學之後，本可以正常上學的我們，為了防控疫情，只好足不出戶，在空中課堂進行線上學習。
這種學習方式非常新奇，課程並不是只由各班的科任老師進行教學，而是全校的老師都要參與其中。因為每個老師講課的方法、語速和時間不同，所以我們這些學生只能夠慢慢地適應、融合。
在空中課堂聽課，到現在為止已經過了兩個禮拜。我學到了很多知識，也在本子上記了不少的筆記，總之受益匪淺。
不過在家中上課和在學校上課還是有所不同：不僅僅是學習場合不一樣，就連學習氛圍和學習壓力都不一樣。在學校學習比較正式，學習氛圍濃厚，有一種莫名其妙的壓力;而在家中學習的感覺截然不同，非常放鬆，學習累了就可以躺在沙發上休息。雖然在家學習有一種無拘無束的感覺，學生的心理壓力也很小，但是我覺得在家學習的效果不如在教室學習的效果好，畢竟教室是學習的最佳場所。
雖然在家裡學習有很多的益處，但仍存在許多瑕疵。例如:網路的問題、手機的問題或學生是否自律的問題。這些因素，都有可能影響我們網上學習的效率。老師們經常在上課之前等待學生們上線，但是上線人數總是不盡人意。如果在學校上課，就不會出現人數不夠的現象。再比如有些同學會在上課的時候情不自禁地下線玩起遊戲，或者是不能夠堅持下來，這些都與學生的自律息息相關。學生不夠自律，其學習效果只會是竹籃打水一場空。有些同學一點兒也不尊重老師，在交流區里一直刷屏，根本不把老師放在眼裡。這樣不僅會對老師的上課情緒造成影響，對自己的聽課效率也是十分不利的。
我們應該多與老師正向互動，積極配合老師，營造良好的空中課堂學習氛圍。
「三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。」現在無論是在家中還是在學校，我們都要好好地對待學習，並且重視自己的學業。在此，我衷心祝願：空中課堂越來越好!最後我還是希望疫情早點結束，在學校上課的美好時光能夠早日到來。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇16
20__年7月1日，公司黨委組織「不忘初心，牢記使命」主題黨課暨慶祝建黨98周年大會在公司十五樓會議室召開。這次黨課給自己的觸動很大，同時也給我解開了近半年來自己內心的結。
自20__年7月，到公司入職以來，個人的狀態十分不穩定，經常會在內心詢問自己：「我在幹什麼，我做這些事情的意義到底是什麼?」剛從學校畢業，項目上的實際情況和自己預期的不太一樣，和同期的同學相比，工資待遇方面也差了不少。後來通過自己努力，通過了面試調到了國際工程公司，被分配到了尼泊爾安庫水電站項目。工資待遇提高了不少，更加慶幸的是在各級領導的關懷下和幫助下，克服了國外艱苦的環境，消除了到異國他鄉的不適之感。
工作在國外，成為了「別人家的孩子」，也成為了家人的驕傲。可是隨著時間的流逝，枯燥的工地生活，人在異鄉為異客等問題逐漸開始影響著自己的工作和生活，我不禁思考我工作的意義是什麼?而接受了本次黨課的教育，我找到了答案，我重新讓我認識到了作為一名共產黨員的使命和擔當。
革命同志是塊兒磚，哪裡需要哪裡搬，中國共產黨作為先鋒模範代表，代表的是先進。正是我們這群在基層工作的黨員，在不同的工作崗位上默默奉獻，正是全國9000多萬的黨員的共同努力奮鬥，才能實現中華民族偉大復興中國夢。我作為一名青年黨員，作為水總的一份子，我需要在自己的崗位上努力工作，發揮黨員的先鋒模範作用，為實現個人理想努力奮鬥，為公司的發展貢獻力量!
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇17
《天宮課堂》終於和我們見面了，今天學校組織我們觀看了這個振奮人心的節目，這次是把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天和核心艙中的三位太空人為我們帶來一堂特別的「太空授課」。
20__年10月16日0時23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號十三運載火箭，在酒泉衛星發射中心按照預定時間精準點火發射，約582秒後，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，航天員們狀態良好，發射取得圓滿成功。
「飛天夢永不失重，科學夢張力無限。」8年前，「太空教師」王亞平的太空授課就給大家留下了深刻的印象，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙的女航天員。王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個航天大國的風度和氣派。
本次太空授課活動採取了天地互動方式進行，在中國科技館設定地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設定地面分課堂。由三名航天員在空間站中介紹展示中國空間站工作生活環境，演示微重力環境下細胞學實驗，細胞在螢光顯微鏡下不停的跳動;微重力環境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，使實驗現象更加直接和直觀。液體表面張力試驗，使水在太空中變成一張水膜;繼續注水後，形成水球;將氣泡注入水球後，形成一正一反兩個像;加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規律的理解。還有太空人在無重力狀態下活動等現象，並實時與地面課堂進行交流，傳播載人航天知識，激發了我們對科學的興趣。
王亞平說：「面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。」宇宙是浩瀚的、宇宙是神奇的、宇宙是複雜多變的，宇宙中有許多奧秘值得探究。
昔日「上九天攬月」之宏圖，不再是夢，中國航天人要把滿天的神話變成現實。的確，浩瀚太空裡越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現實詩篇。據悉，神舟十三號的航天員們將在太空中駐留6個月，中國航天員們將第一次在太空中度過春節。期待除夕守歲時，我們能夠第一時間聽到航天員們來自太空的祝福。
相信在未來，我們必將創造更多的航天奇蹟，實現更新、更大的「航天夢」，我們終將在星空中寫下精彩的一筆，並在浩瀚宇宙中留下更為精彩的中國印記。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇18
「我們能發電子郵件給你們嗎?」澳門地面分課堂的同學提問。
「我們目前在核心艙可以和地面發郵件，也可以視頻。平時我們可以看電影、看小說、聽音樂，還可以看電視，頻道非常豐富。周末休息的時候，還可以和家人雙向通話。不過，目前我們與地面的郵件通信需要特殊處理，還暫時收不到同學們發來的郵件。不過大家有什麼想法，都可以在網上給我們留言，也歡迎大家積極評論!」葉光富回答。
太空實驗讓人意猶未盡，天地之間繼續著精彩互動。
「在空間站里，氧氣和二氧化碳是怎麼循環的呢?」廣西地面分課堂的同學問。
葉光富回答，空間站利用電解制氧子系統產生氧氣，二氧化碳去除系統去除二氧化碳。後續還會配備二氧化碳還原子系統，它可以將電解制氧產生的氫氣和人體產生的二氧化碳反應產生水。「這樣就可以大大提高我們空間站的物資循環能力啦。」
不知不覺中，「太空教師」們要和地面課堂的同學們說再見了。每位航天員都為同學們送上一句太空寄語——
「同學們，太空科技，奧秘無窮，未來屬於你們!」翟志剛說。
「星空浩瀚無比，探索永無止境，希望同學們張開夢想的風帆，向無盡的宇宙遠航。」這是葉光富的祝願。
「飛天夢永不失重，科學夢張力無限!同學們，期待下次再見。」王亞平說。
神奇的「天宮課堂」，點燃了孩子們的科學夢想。
北京市人大附中朝陽分校六年級學生徐楷祺說：「『天宮課堂』讓我了解了空間站的結構，還跟著航天員參觀了空間站，知道航天員在空間站幹什麼。原來航天知識如此有趣!」
北京市清華附中科技辦公室主任譚洪政老師說：「期待同學們在後續能夠提出更有想像力的問題，設計出極具創造力的實驗，希望未來我們的實驗方案能夠進入天宮。」
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇19
是誰，在火海中不顧一切的前行，創造著一個又一個的奇蹟?是誰，在危難中毫不畏懼地現身，給人們帶來生命的希望?
火焰流淌，燒成滔天大浪!張牙舞爪的火焰像是把整個宇宙都燒著了一樣，熊熊大火根本望不到邊。房屋、樹木被燒著了，濃濃的煙在空氣中舞蹈;雲朵也像被燒著了，天空一片紅色;大火，把人們的心都燒著了。到處都是哭聲、尖叫聲、呼救聲……無數消防員衝進火海，與烈火奮戰……漫天火光，濃煙蔽日。哪怕隔著螢幕，炙熱都透過一環扣一環的險情，在觀眾心裡越燒越烈!
看到這裡，我被深深的震撼了!讓我感到震撼的不僅是那場火災的可怕，更是消防員那種無私奉獻、勇於犧牲、盡職盡責的精神。
這是一場非常精彩的電影——《烈火英雄》。看完，我們無不為這場電影所動容。
不禁感嘆，我覺得消防員是非常特殊的。因為每當發生危險時，人們會急忙逃跑。消防員總在危難之時，與人們「背道而馳」，逆行於人潮中。他們在火海中逆行，是特殊的!他們救援時面對大火，卻好像毫不畏懼，是特殊的!在一次險情中，遠處濃煙滔天，操場上的父母都急忙帶孩子奔逃，只有他——電影主人公江立偉消防員，撇下妻兒，義無反顧地奔向事故地點。他，是特殊的!
其實英雄背後，他們也只是普通人。面對張著血盆大口的火焰，他們怎麼可能不害怕?是的，他們也會害怕，畢竟，他們也是血肉之軀呀!但，他們都擁有一顆時刻想著民眾的心。所以，他們願意用自己寶貴的生命去捍衛!他們怎麼可能不擔心家人?看到江立偉撇下妻兒去事故地點時，我覺得他是個不稱職的爸爸。但只是因為責任所在，使命驅使，他只好讓家人承受一些委屈。他們怎麼可能不想放棄?他們滿臉燒傷，燙起了水泡，雙手由於常接觸高溫而皮開肉綻。他們也想過放棄，但他們知道，這不僅僅是一個任務，更是一份使命，一個維護國家及人民安全的重任。
消防員，是在火海中的「逆行者」;消防員，是在危難時給人們帶來的希望;消防員，是頂起維護國家和人民生命財產重任的棟樑;消防員，更是全世界人民心目中的英雄!向每一位不放棄不退縮的「逆行者」致敬!
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇20
今天的主講人是中國空間站型號主任設計師——樊萍阿姨。她從航天員在空間站里日常生活講到各項高科技設計是如何來幫助航天員圓滿完成六個月的生活與工作。其中一點講到航天員的生活保障系統。原理是氫與二氧化碳在催化劑的條件下產生甲烷和水。太空安居生活的背後是空間站數千台產品的精密可靠運轉。陽光下熠熠生輝的「天和之翼」最抓人眼球，而它就來自上海製造。聽到這裡我熱血沸騰，既光榮又激動又備受鼓舞。
航天員葉光富叔叔說：「心中有夢，執著追夢！是每個太空人的驕傲，也是中國的驕傲！」
神舟十三載人飛船在太空中歷時6個月回到陸地，創造了中國航天員連續在軌飛行時長新紀錄。一代代的中國人，一輩輩的航天人不斷撥開未知的雲霧，他們像一群追夢的少年，滿懷理想，追尋著航天夢、中國夢！
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇21
敬畏大自然，敬畏生命，直面生命是一種極其重要的教育理念。自然觀、生命觀教育也是《馬克思主義基本原理概論》和《思想道德修養與法律基礎》課程的重要內容。
馬克思主義原理教研部結合馬克思主義自然觀教育，讓學生認識到：大自然的任何生命都是平等和諧的，大自然有自己的生存法則，人類為了自己的貪慾濫殺野生動物，最終會得到自然的懲罰。
思想品德教研部教師經過研討認為，要讓學生通過對這次疫情的反思，探究生命的真諦和價值，對生命保持一顆敬畏之心，明白活著的意義，熱愛生活，敬畏生命、珍惜生命，這樣才能達到人與人、人與自然和諧相處的境界。要讓學生認識到：通過這次疫情暴發，恐懼、絕望、貪婪、自私，人的種種隱藏最深的人性都充分暴露出來。我們這個社會有自私自利的人，但更不乏許多真正的英雄。在疫情來臨時沖在最前面挽救他人生命的白衣天使，他們不畏艱險，不懼生死，迎難而上，就是真正的英雄。我們要感恩他們，就要珍愛自我生命，做好自我防護，不給第一線防疫的醫務人員添痲煩，這既是對自我生命的愛護，也是對他人生命的尊重。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇22
20__年春節前夕，一則新聞登上了微博熱搜，一開始我並不以為然。以為只是普通的流行性感冒。那天和朋友出去玩，她也知道這個訊息。我們那天路過一個藥店，看到有人再買口罩，但還是被僥倖心理給抑制了。
我們沒有買口罩。
但是事情的發展愈演愈烈。從大年三十回家到現在一直籠罩在這種陰霾中，微博熱搜的前幾名永遠都是新型冠狀病毒、新冠疫情、新增案例、死亡人數等等等等。
在這個時候我的媽媽也感冒了，整個家庭都陷入沉重的氣氛，幸好與這次的疫情無關。大年初一那天，出門拜年的人也少之又少。呆在家一整天都不出門，口罩也到處買不到，到處脫銷。醫護人員過年也堅持在自己的崗位。為這次疫情做貢獻，奉獻自己的力量。
大年初二各地開始封鎖。我坐標于山東青島，是山東第一次發現疑似病例的地方。人心惶惶，各地口罩告急，各個小區和村莊開始勸返並且設立了勸返點。我們趁著封鎖前的時候順利回到了家裡。
到處都能看見關於此次疫情的溫馨標語，各個地方的一戶人員也在積極趕往湖北進行支援，也有很多人在捐款和提供物資。我不禁心頭有一股暖流划過，眼眶裡湧出一股熱淚。一方有難，八方支援。所有人都在為此次疫情擔心，有錢的出錢，有力的出力，我們就做好自己的本職工作，戴口罩，不聚集，勤洗手，做好消毒工作。
很多學校都發布了延遲開學的通知，很多學生只能被迫在家裡上課，很多店鋪也暫時關門了。但是國家為我們做了很多，防止口罩價格上漲，大量工人被召回生產口罩，為了讓所有人都能有口罩戴，祖國一直在努力。也把糧食蔬菜也基本穩定在合理的價位。
隔離病毒，不隔離愛;隔離疫情，不隔離關懷;同心戰疫，中國加油!我們一直都在。白衣天使會為我們奔赴前線，工人們會為我們加急加急趕製口罩，國家會為我們開放各個超市，穩定物價。
每個人都希望此次疫情儘快過去，每個人都希望武漢安好，家家安好，各地安好，國家安好。現在，我們能做的只有默默為他們祈福，為感染者祈福，為各地祈福，為國家祈福，為全天下人祈福。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇23
在太空裡，我們的神舟十三號已飛向太空，飛船里的三位太空人——葉光富、王亞平與霍志剛。今日,他們在太空裡給我們授課。亞平老師用一個東西弄出一個又小又薄的水膜,接著她又開始把這個水膜加厚加大。
過了一會兒，水膜變成了一個晶瑩剔透的水晶球，又圓又大，美麗極了!然後亞平老師把泡騰片塞進這個「水晶球」裡面，剎那間裡面綻放出了美麗的花朵。這個實驗原理就是：微重力表面張力顯神威，水膜注水變水球。
通過這次太空實驗，我不僅感受到了太空物理奧秘，還讓我知道只有現在更加的努力學習，打下堅實的基礎，長大後才有機會去探索太空的奧秘。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇24
「飛天夢永不失重，科學夢張力無限。」今天下午，我們觀看了天宮課堂第二課現場直播，在觀看的同時，我也有許多感受。在五個實驗中，給我印象最深的就是第一個實驗——太空「冰雪」實驗。這個實驗演示了在失重狀態下，飽和液體結晶的現象，過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，這個液體球結晶，外觀像「冰球」，實則卻為「熱球」。在杯子邊緣和空中等，每個方位，每個有水的地方，都有出現結晶的現象。堆積起來的晶體會像雪花一樣落下來，浪漫壯觀。
直播中，不僅做了神奇的實驗，還向我們介紹了高微重力科學實驗櫃，無容器材料實驗櫃等。天宮課堂第二課，又一次讓我們看到了中國航天事業的日新月異，中華民族對無垠宇宙的探索永無止境。天宮課堂第二課結束了，也讓我更加相信，在追尋夢想的道路上，我們會不斷探索，閃閃發光。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇25
今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。
首先，我看到他們喝水的時候，並不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發現他們不是剛開始就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子裡。我了解到是因為太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。
隨後，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
通過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空知識。他們勇於探索的精神，值得我們敬佩!我一定要好好學習，將來也用自己的科學文化知識為祖國的航空航天事業做貢獻!
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇26
中國航天事業自1956年創建以來，經歷了艱苦創業、配套發展、改革振興和走向世界等幾個重要時期，迄今已達到了相當規模和水平：形成了完整配套的研究、設計、生產和試驗體系；建立了能發射各類衛星和載人飛船的太空飛行器發射中心和由國內各地面站、遠程跟蹤測量船組成的測控網；建立了多種衛星套用系統，取得了顯著的社會效益和經濟效益；建立了具有一定水平的空間科學研究系統，取得了多項創新成果；培育了一支素質好、技術水平高的航天科技隊伍。
中國航天事業是在基礎工業比較薄弱、科技水平相對落後和特殊的國情、特定的歷史條件下發展起來的。中國獨立自主地進行航天活動，以較少的投入，在較短的時間裡，走出了一條適合本國國情和有自身特色的發展道路，取得了一系列重要成就。中國在衛星回收、一箭多星、低溫燃料火箭技術、捆綁火箭技術以及靜止軌道衛星發射與測控等許多重要技術領域已躋身世界先進行列；在遙感衛星研製及其套用、通信衛星研製及其套用、載人飛船試驗以及空間微重力實驗等方面均取得重大成果。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇27
朋友，你有沒有聽說過，有這樣一座城市，它的一個巷口，它的一樹花開，甚至於它的一磚一瓦都暫存著愛和希望，就如含苞待放的櫻花，一旦盛開，便會吸引所有人的目光。
------題記
「踏踏踏」沉重的腳步聲從長長的隔離走廊內傳出來，明亮的燈光將微晃的身影拉得長長的，面罩中還不斷傳來不均勻的呼吸聲，看得出來，整日從死神手裡搶人的他，此時，很累，很累。
脫下防護服、面罩、護眼罩，接班的同事便遞來了餐盒，他道了謝，用微顫的雙手打開了飯盒，對了，還得和家人們報平安，想到這裡，他打開手機，手機亮的同時手裡的筷子也在迅速扒拉著飯菜，人手不夠，資源不夠的他們，時間更是少得可憐。
隨著指尖不斷划動，那一條條未讀訊息闖入視線，這是他長期以來的精神支柱，朋友的關心，家人的問候，甚至還有陌生人為他送來的感謝信呢，這些訊息讓他勞累幾天的困意全都煙消雲散了，也讓他堅定了戰鬥的信心!
「爸爸，你什麼時候回來，我今年想和你一起去武漢看櫻花」這是他五歲的兒子的簡訊。他不知道該怎麼去回答，就起身站在窗前，望著外面寧靜的街道。
這裡是武漢，是曾經有九省通衢美譽的省城武漢，是開啟民主共和的起點。而現在，萬人空巷的場面沒有了，萬家燈火春風陌，十里綺羅明月天的場面也沒有了。有的，只是陰雲連綿，有的只是死一般寂靜的街道，和孤寂慘白的路燈。
他在想心裡對自己說：沒有哪個冬天不能逾越，沒有那個春天不會到來。
春天就要來了，不是嗎?它終將融化所有寒冰，終將讓暖陽普照給神州大地。
「櫻花遍開的時候，人一定很多，那時候，一定帶兒子賞花」他這樣想著。
他的腦子裡，出現了很多畫面：他拉著兒子的小手，去那個兩江四堤八帶林，火樹銀花不夜天的漢口江灘;去探尋費禕仙人飛升的地方，去東湖之濱看看舉世矚目的編鐘，去欣賞元代青花瓷的絕妙，去聆聽伯牙絕弦前的美妙，去嘗一嘗最好吃的武漢小吃，去領略萬里長江第一橋的磅礴氣勢，去瞻仰紅樓中不滅先烈的英魂……
「鈴鈴鈴」鐘聲響了，他抬頭望了一眼窗外，一抹朝霞照進這片大地，他轉身又穿上盔甲，和同事們一起，奔赴自己的戰場。與此同時，桌上的手機螢幕再次亮了起來，上面顯示著他們的對話：
「兒子，現在還早呢，櫻花還得一段時間才開，到時候我一定會帶你賞景!」
「爸，我等著!你一定要說話算話喔!」
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇28
這學期我們學了一篇課文叫《千年夢圓在今朝》，從此遨遊太空的夢想就在我心裡悄悄的萌芽了。今天我們終於可以跟太空人一起來一個「天」與「地」的交流了。
太空真是太奇妙了！三位太空人帶我們做了許多有趣的實驗。有一滴水變冰球的實驗，有水滴搭橋樑的實驗，還有水油分離的實驗，其中我最喜歡的是水油分離的小實驗。
首先空間站的太空人和地面上的同學們把裝滿水和油的瓶子搖晃，使水和油充分融合在一起。地球上因為有重力原因，水和油很快就可以分離開，但空間站沒有重力，一直是融合在一起的。接著，航天員用一根繩子拴住瓶子，以畫圓圈的形式進行搖晃。再接著見證奇蹟的時刻到來了，水和油在離心作用下實現了分離。看著神奇的一幕又一幕，我覺得科學是永無止境的。
雖然有很多的專業術語我還聽不明白，但是我也受益匪淺，探索太空任重道遠，這也激發了我對未來世界的求知慾。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇29
通過對高效課堂有關內容的學習，我懂得了，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養學生的積極性和主動性。語文課堂的發展是迅速，複雜多樣的。不過，我認為，無論語文教學被注入什麼樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是語文課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：
一、教學目標把握要準確。
《全日制義務教育語文課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規定。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執行。教學目標的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎麼努力也投不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰勝困難的喜悅。在制定教學目標時，要充分考慮到三維目標的統一。知識與技能、情感態度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導致語文課程性質定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。對於優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習；而對於那些後進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。
二、教學環節設計要合理
就閱讀課來說，教學環節的設計基本採用「四步導讀」的模式。第一步，在老師誘導下學生初讀課文，讓學生感知課文語言。第二步，在老師引導下學生細讀課文，讓學生理解課文語言。第三步，在老師指導下學生精讀課文，讓學生品評課文語言。第四步，在老師輔導下學生進行綜合訓練，學會運用語言。
在這個過程中，學生的閱讀實踐活動始終處於課堂教學的中心地位，教師的一切啟發引導都是為訓練學生創造性地進行語言實踐提供服務。老師的「導」與學生的「讀」相互滲透、相得益彰，充分體現了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。「四步導讀」模式符合《標準》提出的教學理念，這樣的流程的設計是合理的。
當然，對於不同類型的課文也可以根據實際情況予以適當調整或刪減，形成靈活的教學風格，但其核心理念是不變的。
三、課堂教學提問要精當
課堂提問是語文教學中不可缺少的一個重要環節，是啟發學生思維、傳授基本知識，控制教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿於課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。教師必須細細揣摩，問到關鍵處，問到有用之處，問到學生心裡去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學，利於學生的發展。教師在課堂教學中，要通過問的技巧與藝術，體現出教學新理念。
提問要有一定的思考價值，能調動學生的主動性，集中他們的注意力，引導他們生動活潑的學習，使他們經過自己獨立思考，對知識融會貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。
提問的難易要適合不同層次學生的實際能力。教師對課堂中所提問的問題應在備課時精挑細選，嚴格控制數量，克服課堂提問的隨意性。要做到數量適中，也要避免兩種傾向，太多或太少。提問太多，學生沒有思考迴旋的餘地，對所學知識難以理解、消化；提問太少，講授太多，學生難有參與的機會，最終會產生厭倦情緒。
提問要有一定的藝術與技巧，杜絕形式主義的問答。學生答案與老師的答案不一致時，教師不引導，反覆追問，讓學生再答，直追到與自己的標準答案一致為止。這種鍥而不捨一再追問的做法，在不同程度上制約了學生思維的靈性。
提問要儘量使全體學生都積極參與思考，使更多的學生有被問到的機會，並激勵學生自己提出問題，對答案置疑辨析。
四、教學活動調控要靈活
教師要善於激發學生的學習興趣。課堂上，我們不是倍受關注的亮點，應該把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與老師，學生與教材內容的距離，使他們從心底愛上語文課。還應該充分利用教材、圖片、實物及學生情感體驗來發展學生的思維，增加學生的想像力。
教師要給學生當堂練寫的時間。我們的語文課多數是「老師講，學生聽；教師問，學生答」，一節課，加上學生活動，上的緊緊巴巴，寫作訓練常常被拖到課外，變成作業，加重了學生的負擔，也大大降低了課堂效率。但實際上，如果能用一點時間，把練筆落實在課堂上，讓學生當堂寫，通過教師的巡視指導，可以端正態度，提高訓練效果——字寫得更好了，文章更通順了。我們應該儘量把自己的活動壓下來，保證學生活動時間，包括擠出幾分鐘完成課堂書面作業。
教師要「照顧好」每個學生，使人人都有「成就感」。在教學中，我們儘量給學生以不同程度的提示、啟發，使他們均有「成就感」。比如背誦課文，可讓優等生、中等生背誦並理解運用，而對於後進後，只要求他們讀熟就可以了，教師還要適時鼓勵，使每個學生都有衝勁。
五、自身素養提高要加快。
隨著信息技術的高速發展，知識更新的步伐更加緊湊，時代對老師的要求也更加嚴格。這就要求我們老師要不斷學習，全面提升自己的綜合素養，以適應時代的要求。準確的教學目標準確制定是高效課堂的導向，充分的課前準備是高效課堂的前提，教學流程的合理設計是高效課堂的關鍵，師生角色的科學分配是高效課堂的保證，教師素養的快速提高是高效課堂的後盾。這幾個方面相輔相成，密切聯繫。只有這幾個方面互相融合，才能打造出高效的課堂。
總之，優質高效的語文課堂教學是一個過程，也是一種理念，我們必須立足於學生，讓學生積極參與學習語文，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到這一最終目標。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇30
青春正飛揚，青年勇擔當
自力更生是中華民族自立於世界民族之林的奮鬥基點，不斷創新是攀上科技成就頂峰的必經之路！
在今天的天宮課堂第二課上，印象很深的一個問題「皮膚在太空中會變好嗎」王亞平姐姐也回答了，她說空間站沒有太陽光照射，溫度和濕度也都控制在適宜範圍內，另外在微重力環境下，體液會向上分布，皮膚也會隨之向上提升，所以在空間站里皮膚狀態很不錯。此外，在空間站，護膚水不能倒出來，要用特定裝置擠壓，不禁讓我感到了科學的魅力。
航天事業是國家綜合國力的重要體現，也是國家高技術發展水平的集中體現。航天員們牢記使命，不負重託的精神也給我很大的感觸。作為新時代的青年，只有持之以恆的發揚載人航天精神，腳踏實地，不斷創新，才能書寫一份屬於00後的滿意的答卷！
奮鬥正青春，青春獻給黨！未來屬於青年，希望寄予青年。
燈塔大課堂第十六課個人心得體會 篇31
這是一場沒有硝煙的戰爭，這是用生命來完成的答卷，一場疫情、一場災難，讓人性凸顯，讓一個民族、一個國家、一個政黨得到了真正的檢驗。
當疫情襲來，當病毒泛濫，牽動著黨和國家領導人的心，他們心繫百姓安危。我們的黨從來都是救人民於危難。這次武漢疫情阻擊戰中我們的黨採取了舉國之力，人人看得見，魄力非凡讓世界瞠目，讓人民心暖。
電視的每天播報，微信上每天幾乎都刷了屏，我們被抗擊疫情的場景一次次震撼、一次次感動，眼淚模糊了視線。在每個人的內心情不自禁一次次發出呼喊，武漢不怕!中國加油!
其實疫情剛剛襲來時，人們開始也有些恐慌和心亂，但隨著黨中央的一項項正確舉措的實施，精心排兵布陣，老百姓有了對這場疫情戰必勝的信念。
下猛藥，出良策各省對接支援，一個個號令發出，大江南北各行各業一路路支援大軍奔赴武漢!
他們是醫務工作者;他們是解放軍(有火神山、雷神山醫院的建設大軍也有軍隊醫療救護者);他們是醫療物質和生活物質援助運送車輛，看得讓人心潮澎湃，大災面前有大愛。這就是中國人。這樣的場面感人至深，催人奮戰。
那一隊隊、一列列，馳援武漢物質的車輛如長龍在華夏大地馳騁接力援助;一批批醫護人員接力請願，那舉起的拳頭、那出口的請願誓言都飽含著對同胞的掛念!
醫護人員第一時間趕到患者身邊，讓感染者可醫，讓病人心安，帶去黨的溫暖和關愛，給予了同胞心中的那份企盼。
火神山、雷神山疫情防控救治醫院快速建完，短短十天啊!堪稱奇蹟出現。
有一種心疼沒有血緣，有一種牽掛並不認識，有一種付出不記名利，有一種感謝永遠說不完。
無論年老無論年少，穿上了防護服他們就是戰士，沒有雄壯的身軀，也從未體驗過刀槍劍戟，然而在疫情襲來時刻他們各個都是英雄好漢!
一天天，一個小時一個小時的苦戰。穿著厚厚防護服的醫護人員，冒著被感染的風險，站在疫情最前沿。他們是黨的最忠實好兒女，祖國和人民的護衛神!
此時宅在家裡的人們唯一能做的就是說聲感謝!我們知道這感謝的言語很輕，但卻是內心最真實的情感!感謝你們，願你們保重!願你們平安!願你們早日凱旋!
經歷了這些，我們要感謝的人很多，是你、是他、是他們，感謝那些奮戰在一線的醫護人員，感謝人民軍隊的鼎力支持。
感謝公安幹警，在疫情防控中保駕護航。入民居搞調查防微杜漸，做到防控不漏一人。
感謝科研人員把疫情一線當做科研的實驗室，面臨著被感染，夜以繼日攻堅克難，給出一個個得力的防禦防護措施和方案。
感謝工作在疫情一線的環衛工人，他們每天穿著厚重的防護服處理數噸的醫療垃圾和生活垃圾的工作。
感謝志願者的參與，哪裡需要他們就在哪裡出現。 感謝晝夜站在路口小區的執勤人員，降溫寒冷卻不能動搖他們，堅守崗位守護家園。
感謝海外華僑的捐助，善舉讓世界知道，中國是他們的根，同胞和他們有著同樣的血脈，這就是中國人的情感!
感謝在疫情襲來之時，那些知名不知名的。感謝所有人的付出奉獻!
試問，有哪個民族能像中華民族在大災面前做到空前的團結友愛，即使上不了疫情前線的人們也會守護好家園，他們懂得管好自己就是為醫護人員減輕負擔。
有哪個國家能像我們的國家在疫情嚴峻時刻絕不悲觀，讓黨旗在祖國的上空高高飄揚!更加鮮艷!
我們要感謝我們的黨啊!共產黨是這場抗擊疫情力量的源泉，有共產黨的堅強領導和全國人民共同的努力一定能打贏這場疫情阻擊戰!勝利之時正是山花爛漫!