工作人員外出學習個人心得體會 篇1
20xx屆美術生培訓已經告一段落，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂與責任同在，經驗與遺憾兼有，下面結合個人工作淺談一下對外出培訓的幾點體會。
一、培訓的收穫
1、歷練了學生
一是增強了學生主動學習的意識。外出培訓，像他們一樣的美術生有很多，在這裡的每一位學生都是為了實現考大學的理想而相聚在同一個地點。晚上查寢，12點鐘了還有學生在畫速寫，因為他們有了理想，也看到了壓力，所以就有了主動競爭的意識，每個學生都由平常的被動學習變成了主動學習。
二提高了學生獨立自主的能力。班裡的學生幾乎都是獨生子女，從小就沒有離開過父母的疼愛，外出培訓的這段時間裡，學生從一開始不會洗衣、不會整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優秀生，這為他們今後的獨立學習生活起到了很好的歷練。
2、充實了自己
一是拉近了與學生的距離。外出培訓，不僅要做學生的專業老師，還要做學生生活老師。每一次與學生聊談，覺得自己又成長了一步。從一開始與學生就事論事，沒有過多的話語交流，到現在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學習等等各方面的大小事，更加真實的了解了學生的所思所想，為今後更加科學的教育學生起到了很好的指導作用。
二是拉近了與專業的距離。
外出培訓對我個人也是一次提升專業素養的學習之旅。通過與培訓老師的交流以及個人所看所見，使自己的專業眼界得到開拓，更加深入的了解到目前的美術高考形式、審美標準、繪畫風格，為今後的教學積累了知識與經驗。
3、不足與遺憾
第一次帶隊外出學習培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學生的經驗，但由於自己工作經驗的不足，培訓初期對學生的學習思想狀況了解不夠，導致個別學生的學習與心理狀態有較大波動，影響到了學習的信心。在今後的工作中，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學生思想的開導、學習方式的指導，讓每一個學生都能快速適應培訓的節奏與生活。
家長對外面培訓情況了解不夠，部分家長怕孩子在外面吃苦，給予的生活費過多，導致學生花錢大手大腳，養成了不良的消費觀念，建議學校每學期開一次家長會，通過專業老師與家長溝通交流，讓家長更加清析了解外出培訓的情況。
2、如何做好專業教學和專業培訓之間的銜接使專業合格率達到90%以上?
每一年的美術高考形式在發生著變化，每一屆學生的基本素養也不同，要朝著90%這個目標努力奮鬥，我覺得有這樣幾點可以值得思考：
1、強化專業基礎能力培養。好的專業基礎是快速提升專業能力的根本。在培訓中有這樣一個現象，大多數原來基礎好的學生能夠很快的從培訓中得到提高，基礎較弱的學生適應的比較慢。所以在外出培訓前，幫助學生打一下堅實的專業基礎，以便能夠在培訓初期快速適應培訓節奏。
提高美術生對美術專業的學習興趣，現在高校招生，考察的不僅僅是學生的繪畫能力，更是考察學生的想像力觀察力創造力，學生要想從萬萬人之中跳出來，必須是一個全面的、綜合素養較高的人，在今後的教學中，可考慮適當加入風景類寫生內容，讓學生深切感受到藝術來源於生活，感受到學習美術的樂趣，有了樂趣也就有了學習的進步。這也在無形中培養了學生的觀察力、創造力。
2、建立適當的學生淘汰機制。在教學過程我發現有的學生確實不適合學習美術，缺乏最基本的美術素養，比如想像力、觀察力，這類學生學起來非常吃力;有的學生是抱著學特長課放鬆的心態進了特長班，學習目的不對;還有部分學生以為學了特長就很容易考上大學，如果沒有一定的文化課成績做鋪墊，也很難考上大學，因此組建班級要充分考慮學生的興趣、態度、專業與文化課功底，對於態度差、確實沒有美術基本素養的學生建議適當淘汰。
3、在做好學生專業輔導的同時，也要做學生的心理老師。培訓學校人多，一部分學生在培訓初期在跟其他同學的比較中，發現個人專業基礎薄弱，心裡競爭壓力大，因此培訓初期要多關注學生的心理變化，充分鼓勵、關心學生，讓學生快速適應培訓課程;部分心理素質較差的學生，在進行專業培訓的同時，教師可加強專業和心理的輔導，讓每一個學生在培訓起跑線上的差距相對較小，這樣就可以讓每一個學生都能共同發展進步。
近期我參加了縣組織的國小美術新課標教學研討會，會上組織了兩位教師的示範課，說課，還有專家講座。 通過美術教育，我們可以有效的促進形成和發展學生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方面的學習形成和發展自己的人文意識，豐富自己的人文素養，如果我們老師不具備人文意識和素養，就不可能在美術教學活動中向學生進行人文素養教育，其實，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術作品的鑑賞，理解發掘人文內涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中儘可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排，在“造型 表現”學習領域及“設計 套用”領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練。
新課程的另一重大舉措就是該以往的授之於魚為授之於漁。轉換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學模式為以生為主，師為輔的過程，強調學生在學習過程中的導地位。幫助學生在學習中學會自主，培養學生的自主能力，和增強學生主體人格。而美術學科本身的性質決定了本學科更適合學生的學習方式：自主學習、探究學習和合作學習。在教學活動過程中，我們首先要尊重和愛護學生，要承認每個人都是獨一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。 當然，強調學生在學習過程中的主體地位，並不是對學生的學習採取放任自由的態度，我們應該作為主導，起嚮導，顧問作用，指導學生健康快樂地成長。
每次學習課標，每次都有新的感悟和體會，感受到了我們這集體的溫馨向上的力量，在學習完課標走下樓梯的瞬間，突然，有三個元素湧上心頭，在這一空間，我，學生我將如何來引領他們?如何讓他們喜歡上我的美術課，我並不希望他們各個都成為畫家，當然，這也是不可能的，我只希望是他們愛上我的美術課，愛上每個歡樂的40分鐘。
工作人員外出學習個人心得體會 篇2
當前，連雲港市海州正處於大轉型大發展時期，未來面臨的任務是建設國家級高新區和連雲港南部新城。俗話說，取法其上，得乎其中;取法其中，得乎其下。這次區委、區政府組織黨政代表團赴南京、鎮江、無錫和鹽城考察學習，目的很明確，就是要開拓眼界、開拓視野、開拓思路，在考察中學習別人的先進經驗，將海州未來發展的主基調定位好，對於今後高標準開展工作，是非常有意義的。
第一，通過考察我們感受到了什麼?
這次我們考察的南京、鎮江、無錫都是蘇南發達地區，也是我國建設現代化的示範區，可以說是江蘇乃至全國開放高地、創新高地、人才集聚高地。所見所聞，都使我們耳目一新，如沐春風，感悟很多。我歸納起來，主要有五個方面的感受。
首先，感受到的是撲面而來的現代氣息。我們所到之處都能勇立時代潮頭，敢於先闖、先試、先乾，現在他們發展的都是包括物聯網、數字地球、雲計算、感知中國、網路經濟產業園、微納產業園等在內的高端產業，可以說走在了時代的前列。大家之前可能聽過這些專業術語，但是了解較淺，知其然不知其所以然，這次參觀讓大家對其有了直觀深入的了解。目前，許多高端產業僅僅是起步階段，許多技術還存在於構想階段，但是參觀的幾個城市敏銳洞察了這些高端產業的廣闊市場，敢想敢做，敢為人先。海州未來建設高新區，就必須要有這樣的思維和眼界。去年以來，區委、區政府積極推進建設網路經濟園，一些幹部懷疑，認為網路經濟離我們很遠，海州沒有能力發展網路經濟，困難多、阻力大。這次出去考察，我們發現蘇南發達地區都在發展網路經濟，很多比我們起步還晚，規模還沒有我們大，這一點大大增強了我們的發展信心，也更加堅定了既有的發展思路，即以高端產業集聚人才，以人才帶動區域聯動發展。好的人才集聚需要好的政策扶持，高端產業並不是遙不可及，未來高新區的發展要緊握時代脈搏，緊跟時代潮流，高起點建設高新區。
其次，感受到了敢為人先的創新勇氣。參觀的幾個城市，都是發展高新產業的先行者。沒有經驗可以借鑑，摸著石頭過河。現在大家看到的是現實成果，而創業之初的艱辛，建設中遇到的困難，都是可想而知的。如今他們的一整套創新機制，包括投融資創新、人才集聚創新、科技產業創新等等，凝聚了很多智慧，走了很多彎路創造出來的。沒有敢為人先的精神，是不可能取得這樣的成就的。這次參觀，我們不僅僅是看了幾個產業園，更具意義的是可以學習到很多的發展經驗，對於海州發展是無比珍貴的財富。學習借鑑不代表照搬照套，海州有自己的實際情況，但是要學習別人敢為人先、勇於創新的精神，不怕走彎路，找到適合海州發展的思路和方法。
第三，感受到了爭創一流的標準意識。我們考察的幾個地方，大到城市建設、園區建設，小到道路綠化、規劃文本，都做到高標準。參觀的幾個園區，都戴著國際性、國家級、區域性的帽子，起點定位很高，標準意識貫穿建設的始終。以綠化造林工作為例，以前我們一直說今年自己的綠化標準高，但是與蘇南的綠化比起來，還是有很大差距。蘇南從高速沿線綠化到城市綠化，標準都非常的高。海州前段時間也在推進綠化造林工作，與人家相比，標準意識明顯不足。在今後各項工作中，要認真汲取經驗，堅持高標準推進各項工作。
第四，感受到了辦成大事的宏大氣魄。南京的河西新區94平方公里，是在一片灘涂地上建設起來的。平昌新農居集中了80多個自然村的人口，可以容納5萬人居住。亭湖區去年的拆遷量是140萬平方米，今年的拆遷目標依然是100多萬平米，大手筆、大氣魄建設，給我們留下了很深刻的印象。海州未來發展，不再是以前的城鄉結合部邊緣地區的定位，而是國家級高新區，全國開放城市的南部新城，這在海州歷史上是不曾有過的發展機遇，所以廣大幹部民眾必須有辦大事的宏偉氣魄。
第五，感受到了言出必行的務實作風。泰山不是堆的，火車不是推的。做任何工作都要有務實的工作作風，政策不貫徹等於沒政策，政策落實歸根到底是幹部的執行力問題，執行力是衡量幹部能力的重要標準。光耍嘴皮子一點用沒有。我們要學習人家腳踏實地的務實作風，把發展的壓力轉化成幹事創業的動力，努力實現海州的跨越式發展。
第二，我們應該以什麼樣的態度來對待考察成果?
這一路下來，大家是一路看一路議，討論很多，有的人認為我們所學的經驗、參觀的地方與現在的海州很相似，有的經驗拿過來就能用，但有的同志認為人家是發達地區，我們是欠發達地區，可望而不可及。經過思考分析，我們究竟應該以怎樣的態度去學習考察成果。
首先是能夠學習。蘇南蘇北的經驗並不是不可及的，許多都是切合海州發展實際的。一些幹部考察結束後發現差距大，泄了氣慌了神，這種態度看待考察過程，就會適得其反。要意識到，他們比我們早發展了20xx年，20xx年前的無錫、鎮江高新區比我們現在的基礎差太多。以建鄴區為例，建鄴區建設初期的情形和現在的海州極其相似，區劃調整使建鄴失去了城區的5個街道，3個劃入白下區，2個劃入鼓樓區，但是他們在河西荒蕪土地上闖出了一片天地。惠山區也是如此，在建設初期占大部分財稅收入的老城區劃入錫山區，自己只保留了幾個農業鎮。經過幾年發展，惠山的經濟總量遠遠超過錫山。所以海州的幹部要將眼光放長遠，不要因為有了困難就洩氣，敢於拋掉包袱在一張白紙上建設最新最美的園區。儘管發展階段不同，經濟總量不同，但是我們有基礎有能力向這些先進地區學習，並不是高不可攀，未來會更美好。
其次是值得學習。這次所考察的幾個典型有這樣幾個特點：一是層次高，都是被實踐證明的，經過長期的探索和實踐形成的成功經驗，在全國的地區和行業中也是最先進的，大都是全省、全國一流的，有的是世界一流的，是引領時代發展潮流的。二是門類全，有城市建設的，有新農村建設的，有產業發展的，有社會事業的，有工業產業的，有現代服務業的，有實體方面的，有體制方面的，涉及到許多領域。三是挨得上，新區建設與產業園區的結合，這些都非常符合海州現階段的發展實際，都是我們要所思、所想、所求的，想學的，是我們下步發展的珍貴財富。
第三是急需學習。四個街道劃出之後，我們面臨的是建設國家級高新區，南部新城要求在三年內實現崛起，責任重大、形勢逼人。我們必須以創新的思維，密集的工作強度來推進各項工作，學習別人的先進經驗就顯得尤為重要。如何實現產業集聚，如何設定組織機構，如何招引高端人才，坐在辦公室不一定能想出行之有效的方法，而別人的經驗完全可以為我所用，少走很多的彎路。
第四是深化學習。這次學習考察時間緊、行程滿，很多經驗還要深入地研究討論。各個條線的同志在會後要找到自己工作實際的結合點，做到點對點、面對面學習請教。比如國際商務中心建設和城市建設，城建口的同志要到建鄴區的河西新區再學學;農村新社區建設、工業區土地整理，相關部門要到鎮江平昌新區再學學;高新區的組織架構、產業選擇，要到無錫新區再學學;綠化美化、拆遷工作要到鹽城的亭湖再學學。把一些政策性檔案收集起來深入研究，深入交流經驗，不能浮於表面，要深入學習，將考察內容成果化。
第三，如何把握考察成果與海州實際的結合點?
外出考察學習是有成本的，不能轟轟烈烈、熱熱鬧鬧走一遭就算了，一定要找準外地經驗和海州發展實際的結合點，找準與高新區建設的結合點，找準與新城建設的結合點，取得考察效益的最大化。
首先，運作架構。這次考察的開發園區組織架構是很值得我們學習的，以建鄴區河西新城建設為例，成立了4個發展板塊，每個板塊成立一個管委會。無錫新區是分為六個板塊，板塊內又分成若干個park分區，即獨立的領導機構。亭湖開發區也是這樣的架構，分成幾個板塊，每個板塊有獨立的領導體系，同歸大管委會管理。這種管理機制很值得我們學習，盧部長要深入研究一下他們的先進經驗，把海州未來高新區的管理架構謀劃好
其次，規劃建設。規劃引領這句話耳熟能詳，大家都懂，而先策劃後規劃的做法我們以前做的不多，我看不錯。要學習人家先策劃後規劃的思路，找專業的策劃單位為海州制定一套科學有效的開發策略，提升海州的發展檔次，為未來發展提供良好的基礎，完成策劃之後再開始總體規劃。發展要以規劃引領的，我們下一步規劃要多學習別人的規劃經驗，高標準完成規劃工作。
第三，產業選擇。無錫新區主要以5大產業為支柱，但是以物聯網產業為主導產業。亭湖是將散落在區內各處的環保產業集中起來，建設了環保產業園，形成集群抱團效應，取得了很好效果。這些好的經驗都值得海州學習，以新壩為例，新壩電力輔機產業已經初具規模，未來是否考慮建設專門的電力輔機產業園，將現有的40多家中小企業引導集中起來，突破發展瓶頸，不斷做大做強。產業的選擇要有地方特色，才能形成集聚。
第四，城鄉統籌。目前，我們海州的90%面積在農村，90%以上的人口在農村，農村是我們很大的一個特色，無論是建設高新區，還是南部新城，都必須重視“三農”，重視城鄉統籌。才能打出品牌，增強競爭力和可持續發展能力。要學習四個城市的城鄉統籌工作，特別是平昌新鎮區建設。要做好與平昌新區的對接溝通工作，學習他們的城鄉統籌經驗，完善新鎮區建設機制，走市場化運作模式。
第五，資本運作。平昌新城的建設就是將土地策劃之後包裝，向省農商行申請了20億元的貸款，利用這批資金啟動了可以容納8萬人的新鎮區建設。無錫新區的以房權換股權，也是很好的資本運作模式，減少時間和成本，這些都值得我們學習和借鑑。一方面，我們進一步集中力量做大區級海發集團和昊海集團等大平台，擴大資產規模，資本運作的路子走的更寬、更活。同時，我考慮，我們的每個鎮街都要成立自己的融資平台，目前板浦已經開始做了，運作的還不錯，新壩、錦屏也要探索著搞起來。加大資本運作力度，為發展提供資金支持。
第六，綠化造林。搞好綠化造林，既是生態建設需要，也是美化城市環境的需要。我們這次參觀所到處，非常羨慕人家的綠化狀況和環境，我們條線的同志還要好好的研究一下，如何提升農村、城市、道路、河道等綠化的檔次，我多次講，綠化要密植、大苗，做到一次成林，喬、灌搭配增加美感。海州的綠化造林工作要學習蘇南的經驗，高標準高投入，才會高產出，實現既美化環境，又產生經濟效益。
第七，土地整理。蘇南地區的建設用地指標相當一部分是通過土地整理之後，以增減掛鈎、萬頃良田的形式騰出土地指標用於建設。土地整理就牽扯到拆遷，未來高新區會面臨大量的拆遷任務，學習別人的經驗就顯得尤為迫切。每個鎮街今年都要開始啟動一千畝的集中居住區建設，為下一步土地整理、萬頃良田工程，省下空間，擴大迴旋餘地。
工作人員外出學習個人心得體會 篇3
在院學生工作部劉斌老師的帶領下，我和其他兩名輔導員赴長沙理工大學開展了為期三天的學習參觀、交流調研活動。在活動中，我們吃在學生食堂、住在學生公寓、學在各輔導員對口的二級學院，我被分在土木與建築學院，到的當晚，恰逢湖南省高雅藝術進校園首場演出暨長沙理工大學第六屆學生科技文化藝術節開幕式，這就給了我們親身感受長沙理工大學濃厚的校園文化氛圍的機會。
我是帶著問題去的長沙理工大學，臨行前學生工作部的樊部長特別要求我們就長沙理工“基礎+主題”的思想政治工作模式、建築工程系李立波書記要求我在學生宿舍管理和安全工作方面、張敏主任要求我在體現土建和藝術設計類專業競賽文化方面多調查研究，取得真經。時間緊，任務重，我先後走訪了學工部、團委並在土建學院參與了學生的日常事務管理工作，我隨該院輔導員下宿舍、下班級，深入到學生中去調查研究，認真做好筆記;晚上回到宿舍，我們四位同志就一天的所學各抒己見，氣氛熱烈而友好。三天的時間雖然短暫，但是我過的很充實，兄弟院校同事紮實的工作作風、嚴謹的工作態度和學生積極向上、尊重師長的精神風貌給我留下了深刻的印象。學習過程中的所見所聞、走訪筆記、收集到的電子和書面資料有待我在工作中整理消化。下面我將在主題教育活動、學生黨建、宿舍管理、競賽文化四個方面介紹長沙理工大學的做法，不當之處還望各位批評指正。
一、分層次、講實效，“基礎+主題”大學生思政教育新模式立體化，使全體學生受益
中央16號檔案頒發以後，長沙理工大學在實踐探索和創新中，形成了“基礎+主題”大學生思政教育新模式，在主題教育活動中，堅持以樹立大學生正確世界觀、人生觀、價值觀，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和可靠接班人為目標;做到主題教育活動目標和學校人才培養目標、主題教育活動針對性和思政教育實效性二個相結合;注重活動內容“貼近實際、貼近學生、貼近生活”，活動方式做到“注重思想問題與解決實際問題統一、學校教育與學生自我教育統一、理論教育與社會實踐統一”，活動要求“全體教師參與育人，全體學生參加活動，全體學生思想受益”的“三個三”原則。我所在的土木與建築學院是長沙理工大學主幹學院之一，學院現有本科學生2400餘人，研究生230餘名。專職輔導員8人，師生比為1：300，基本達到中央要求。土建學院針對各年級和各群體的不同特點，分層次、有重點地開展主題教育活動，取得了良好效果。例如在誠信教育中對一年級新生注重進行適應大學生活的誠信學習、誠信考試的教育;對四年級畢業生注重進行誠信簽約、守約的教育等。收到較好的效果。“誠信”主題教育緊密結合學風、考風建設，舉辦手繪大賽、英語四六級模擬考試、“誠信”主題教育辯論賽、“誠信”小故事徵集、手抄報比賽，發出《誠信是通往成功的綠卡》的網路倡議書、《學生誠信公約》徵集等活動，增強學生的誠信意識。又如在“我與祖國同奮進”主題教育活動，有計畫、有步驟實施教育活動，在全體學生中開展啟動儀式、主題班會、祖國改革開放30周年成就展、 “讓歷史告訴未來”演講大賽、 “我愛長沙理工大學”攝影比賽、“榜樣的力量”大學生先進事跡報告會等活動。在黨員中，主要開展了 “我與祖國同發展——學習貫徹科學發展觀”專題報告會、“我為黨旗添光彩”黨員教育示範活動;在團員青年中，主要開展了“我與祖國同奮進、與學校同發展”主題團日活動、“我愛美麗校園”環保公益勞動。通過一系列活動，使學生全面了解祖國改革開放的歷程、成果和發展藍圖，增強民族自豪感，引導學生樹立為祖國繁榮、民族復興而努力奮鬥的理想信念。
二、加強學生黨建工作，發揮黨支部的核心作用和黨員的先鋒模範作用
1、土建學院積極引導，加強教育，舉辦分黨校普及班和提高班，兩期黨校都邀請校內外資深專家、教授講述，普及班以黨的基本知識為授課內容，而提高班重點放在理論提高和聯繫實際解決問題層次，結合中央黨建工作，定期開展學習研討，形式多樣，內容豐富，值得一提的是，他們在每次黨課開班之前做好問卷調查，把學生反映或關心的熱點、難點問題納入黨課學習中，並且改革考試制度，充分利用網上黨校優勢，要求學員在規定的時間完成考試。
2、堅持黨員下班制度，建立“每學期學生黨員進行個人總結、民眾評議”制度，加強監督機制，充分發揮了黨員的先鋒模範作用。所有發展對象都首先在學院進行公示，以聽取各方面的意見;對已經列為發展對象的同學，充分發揮廣大同學，加強對他們的日常監督，對評定不合格的同學做到及時發現，及時處理，從而保證了學生黨員的質量。
3、土建學院比較有特色的是舉辦學生黨支部書記培訓班，提高他們的政治理論水平和工作水平;同時對他們的工作進行考核，加強他們學習、工作的自覺性、主動性和創新性。
4、開展系列教育活動，提高學生的思想政治素質。例如，邀請專家為全體入黨積極分子做“認真學習貫徹科學發展觀”報告，組織學生參觀紀念館、展覽，結合奧運會成功舉辦、神七成功發射、紀念改革開放30周年等事件組織開展討論，深化學生的愛國主義教育。
5、發揮黨支部的戰鬥堡壘作用，在特殊防護期保證信息暢通，將不穩定因素消滅在萌芽之中。
三、日常管理工作規範，學生日常行為自律意識強
1、積極開展法紀、安全穩定教育。注重建立學生安全教育、預防和處置機制，充分發揮學生的自我管理、自我教育、自我服務的作用。在制度、機制方面，土建學院學生會、各年級分會設立紀檢保衛部，各班設治安保衛委員，各寢室的寢室長為安全信息員;層層建立了安全責任制和責任追究制;制定並實施了《學生集體課外活動安全教育和管理實施細則》。積極組織學生開展法紀教育、安全教育活動，如考風考紀、反傳銷、防火防盜、交通安全、文明離校等教育。組織新生進行了《學生手冊》考試。加大了對學生日常行為檢查和違紀處理的力度，全院學生的日常違紀率控制在較低水平;做好違紀學生的思想教育工作，同時積極配合學校調查處理，及時向學工部上報情況和處理意見。
2、重視宿舍文明建設。土建學院制定了一系列管理制度，採取了相應的措施，如開展優良學生寢室評比、寢室設計大賽等活動，促進宿舍文明建設。加大了針對學生宿舍防火、學生晚歸和外宿、外租房等情況的檢查力度，並形成了長效機制。值得一提的是嚴格落實學生宿舍熄燈制度和計算機使用制度。土建學院每晚11點熄燈，熄燈後學生反正正常，未發生群體性起鬨、打砸事件;針對該院學生宿舍計算機過多的情況，他們修訂了《學生宿舍計算機管理辦法》，並制定了《土建學院學生計算機管理協定》，首次以協定的形式限制了學生可以利用計算機進行娛樂的時間、制定了違反規定的懲罰措施，比較有效的制止了學院因計算機而引起的學風下滑現象。
四、學生競賽活動蓬勃發展，提高了學生創新精神和實踐動手能力
1、土建學院積極推動建立符合學生競賽活動實際的培訓、交流、實踐、激勵立體綜合模式。從XX年開始學院就推出學生科技創新立項、申報制度，配套了獎勵等政策以及相關的鼓勵措施，目前學院已初步形成了“學生競賽活動領導小組+基地+專業協會+課程+以大學生科技創新為導向的管理體系+開放實驗室+指導老師+豐富多彩的科技創新活動”八位一體的格局。
2.積極引導，樹立典型，積極營造良好的競賽活動氛圍。結合土建學院的專業特點，開辦“每周一模”和“每周一展”活動，使每一個學生都參加到學生科技活動中來。每年組織全校“土木類結構模型大賽”，建築學畢業生畢業設計展覽等活動，激發學生的學習興趣。
各位同仁，當前我院正在開展深入學習實踐科學發展觀活動，黨委要求全院師生員工樹立危機意識和憂患意識，提倡跨越發展的精神、奮勇爭先的精神、銳意改革的精神，對於一所剛升格的本科院校，如何解放思想，大膽創新，破解湖南工學院學生工作的發展難題，育人為本、德育為先，努力開創學生思想政治教育與學生事務管理工作新局面，科學規劃，紮實推進，謀劃學院新的科學跨越發展，特別是為系黨政領導分憂，謀劃建築工程系學生工作新的科學跨越發展，做好輔導員本職工作是我在學習過程中反覆思考的問題。長沙理工大學和我院同屬合併院校，同樣面臨新老校區建設和管理的問題，在學生工作方面主題突出、特色鮮明，在短時間內躋身同類高校前列，為我院的學生工作提供了難得經驗和範本。
感謝學生工作部的領導給我這次寶貴的學習充電機會，感謝在我離開的一周時間內，建築工程系的其他4位輔導員接手我的工作使我能夠安心學習。在此請允許我向你們致敬!
工作人員外出學習個人心得體會 篇4
首先，我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會，在這短暫學習的半個月中，我好像從裡到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。經過 這次的培訓令我感觸很大。
首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”，幼兒美術教學活動的設計，讓孩子從小感覺到自己很能幹!接下來是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼稚園的藝術教育，學會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼稚園的馬建寧教授，強調要關注孩子心靈的成長。……每一次學習就像一份精神糧食，不斷地滋養著我的思想，不斷滋養著我的力量!
教育幼兒，要從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。作為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標。
此次培訓中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，才是我們成長的途徑和最大的收穫。我會繼續努力下去，以那些優秀教師作為動力的榜樣，成為一名優秀的幼兒教師托起明天的太陽!
工作人員外出學習個人心得體會 篇5
感謝教育局黨委的信任和培養，我於3月4日至7月4日在重慶市南岸區天台崗國小掛職學習，通過一個學期工作，深入了解了學校的辦學理念，發展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運轉情況，工作中結合自己的工作崗位認真思考，使自己對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高。現從以下三方面向領導匯報掛職期間學習和工作情況：
第一部分：基本情況匯報
一、掛職學校情況介紹
天台崗國小是重慶南岸區一所名國小，坐落在南岸區中心位置南坪，學校有59個教學班，3000餘名學生，157名教職工，市級骨幹教師6名，區級骨幹教師30名，是南岸區教育均衡發展，一校多區辦學模式的示範性國小。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長，以幸福教育為特色，注重學生綜合素質發展的學校。學校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，培養“言行儒雅，博學善思”的小學生，學校為師生幸福人生搭建了成長的“七彩橋”，即幸福校園，幸福花朵，幸福園丁，幸福源泉，幸福樂園，幸福社區，幸福線上，讓老師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是幸福的。“天台寶貝，幸福成長”體現了學校以學生為本，把學生的發展作為學校工作的出發點和歸宿。學校XX年接收了一所廠辦子校現花園校區，XX年接收了房開商配置的上海城校區，目前學校擁有三個校區，具備了優質教育集團化辦學的明顯優勢，特別是進幾年來學校發展很快，形成鮮明的幸福教育辦學特色，教學質量一直處於南岸區領先地位，學生美術、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國際，國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和讚許。
學校先後取得了國家教育質量管理示範基地，全國百所德育科研名校等國家級榮譽，重慶市“紅領巾示範學校” ，重慶市教育科研先進集體等市級榮譽。
二、學習工作情況：
根據學校領導的安排，我的工作主要是協助陳雅琳副校長分管教學教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調離之後，協助李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛藝工作。工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求，遵守學校作息時間，邊工作，邊學習，多做事，多反思，注重提高自己。
(一)勤奮學習，努力工作
我總共參加學校行政會4次，中層幹部及組長會6次，全體教工大會4次，參加班隊活動9次，學校各項活動8次，聽課28節，個別訪談幾十人次。另，參加了重慶市九龍坡區教委組織的“課改六年經驗”交流活動，聆聽了成都教育科學院院長陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座;參加了南岸區教育系統第18期校長論壇，聆聽了重慶市教育科學院副院長龔春燕教授的講座《學校創新與科學發展》;旁聽了重慶市珊瑚實驗國小組織的全國知名專家、嘗試教學理論的創立者邱學華老師的講座《國小數學嘗試教學怎樣做?》，旁聽了全國著名特級教師，國小詩意語文的創立者王菘舟老師的示範課和王菘舟老師主講的“詩意語文，領我走進快樂課堂”經驗交流活動;參加了天台崗國小組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市教育科學院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學》。通過和領導一起外出，參觀了江北陪新國小，南岸川益國小，怡豐國小，青龍路國小等學校，使自己開闊了眼界，收穫了不少有用的東西。同時，在參加各種活動時，經常思考這些學校辦學成功的原因。
(二)虛心請教，注重積累 三、高效的學校內部管理
天台崗國小內部管理非常嚴謹，工作非常高效。學校會議分成校長辦公會(校級領導參加)，行政辦公會(中層以上領導參加)，組長會(中層幹部主持，年級組長參加)，年級會(年級組長主持，年級教師和班主任參加)，還有全校教師大會和主題工作會。學校管理的特點主要有：1、分級管理，責任到人，管人導事，充分發揮了組(學科組和年級組)的工作積極性。教師完成工作責任意識較強，一流意識較強，爭先意識較強。2、考核評價合理。學校實行誰負責的工作誰考核，副校長考核中層幹部，中層幹部考核組長，組長考核老師，層層考核，每月考核一次，並擬定考核小結，指出工作的不足。期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學成績、參加活動、個人獲獎、指導學生獲獎幾部分考核積分。期末績效實行等級制，根據期末積分高低分成優、良、合格、不合格等級，學校根據等級配備四檔獎勵經費。3、學校推薦評優評先，選擇期末績效優等的教師作為候選人，由學校行政辦公會決定。推薦單項工作先進個人的，選擇積分靠前的教師作為候選人，還要考核完成的單項工作情況，由分管校長報行政辦公會決定。正是學校細化了管理和最佳化了考核評價，教師的個人價值得到了充分肯定，教師願意做事，喜歡做事。通過有效的管理，學校呈現出教師比學趕超的氛圍，形成了既有競爭又有合作的主流意識。
四、課題研究，提高教師的教學水平。
教育科研是教育改革和發展的源動力，要轉變教育觀念，必須改進教學方法和手段，提高教學質量必須從教育科研著手，學校教育科研由教科處組織，骨幹教師和學科帶頭人為中間力量，全體教師共同參與。重點放在教學方法改革、學科教學整合、教學過程最佳化和現代化教學手段的套用諸方面。積極申報國家級，市級和區級課題，目前學校擁有一項國家級課題，三項市級自主課題，五項區級課題，校級課題十一相和兩項已經揭題的市級課題。學校有80%的老師都參與了不同等級的課題研究，許多老師通過課題研究成長為南岸區的骨幹教師或學科帶頭人，學校領導成長為市級學科帶頭人和骨幹校長。
學校非常重視教師入職，成長，成才的培養和培訓，促進教師專業發展。對新入職的教師要求完成四次上課，即指導課，獨立課，臨時課，推門課。一年之內上交一份教案，上一堂匯報課，一份教學心得，一份活動方案，組織一次公開的班隊活動，師徒進行一次幫扶總結，一份學習總結即“七個一”。對已經入職的教師，學校全部納入教師培養規劃，實行“1146工程”，即培養一名國家級骨幹教師，十名市級骨幹教師，四十名區級骨幹教師，六十名校級骨幹教師，學校定人定任務有針對性的培訓，教師呈梯隊式成長，每一個梯隊都有具體的培訓任務和待遇。
教師培訓是一個永恆的主題，教師強則學校強，學校強則教育強。
五、以學科活動為主渠道，開展素質教育
開展素質教育，有許多學校一直在苦苦尋找載體，也曾一度忽略教學質量搞素質教育。天台崗國小開展素質教育的載體就是開展學科活動，不斷拓寬課程的渠道，不斷延伸教材的內容，促進學生全面發展。學校開展素質教育緊緊圍繞體育，美術，德育，音樂，英語，科學等學科，開展豐富的活動，參加各種學科競賽，訓練各種學科能力，促進了學生的學科素養。學校開展的活動有，德育方面每逢主題日都要開展活動，如世界環境日，愛眼日，六一兒童節，禁毒日等，常規的還有幸福寶貝的評選和“明星閃耀30分”活動，美術方面有各種繪畫書法評比，音樂有“天籟之音”校園小歌手比賽，管樂比賽，科學有機器人大賽，科技節等活動，體育單項的競賽每兩周一次。學生通過各種競賽，取得了許多世界級，國家級，市級獎勵。學校還擇優學生到北京參加中央電視台少兒節目錄製，開展中英兩國兒童友誼活動。通過這些活動學生能力得到了鍛鍊，個性得到了張揚，成績得到了提高。其中六年級的梅寶月同學因為才藝出色，屢獲佳績，被重慶市示範中學珊瑚中學免試錄取。
學生得到了全面發展，這才是真正的素質教育。
第三部分、自己的一些思考和想法
硬體雖不一樣，但路徑可以複製。南岸區擁有經濟優勢和區位強勢，教育的發展得益於天時，地利，人和，發展較快。儘管匯川區與之有一定差距，但他的有些辦學思路是值得我們借鑑和學習的。那麼如何辦好一所學校呢?我認為應該做到以下幾點。
一、增強工作的主動性，爭取政府和主管部門的支持。
保持學校工作的主動性和積極性，協調好主管部門及各科室之間的關係，爭取上級部門的經費和政策支持，為學校謀求更大的發展空間。
二、校長應有自己的教育思想，校長的管理是教育思想的引領。
小智者治法，睿智者治文化。學校校長管理學校，首先應是學校教育思想的領導，然後才是行政的領導，如何做到這一點呢?校長第一要有教育思想，而且要是正確的教育思想，用你的教育思想去引領教師，去影響教師，讓學校有鮮明的辦學思想，讓師生有成長的方向。第二要貫徹你的教育思想，使教育思想成為你管理的法寶，教育思想不是空洞的，不是提出來掛出來看的，而是一個學校的靈魂，我們開展學校工作不是東一榔頭西一錘，而是以學校的靈魂即教育思想為出發點和落腳點的。天台崗國小的管理處處體現了這所學校校長的“為學生著想一生”的教育理念，他們的陳曉紅校長經常都說：“把學校每一件小事，每一個小的角落都打上為學生著想一生的烙印”，的確是這樣的，天台崗國小隨處可見的“今日教育，將燦爛孩子的一生”，“天台寶貝，幸福成長”是他們教育思想的宣言。
在充分尊重學校領導和同事的前提下，經常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來，有經驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
工作人員外出學習個人心得體會 篇6
這次培訓學習，充實了我自身的知識層面，擴寬了我的思維視野，增強了我對幼兒教學管理的藝術和方法，有效地提升了自身的業務素養。最深的體會是，學習的時機難得，借鑑的作用明顯，知識是學無止境的，經驗是最珍貴的財富。通過學習，使我對教師職業的神聖認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今後的教育教學工作起著引領和指導作用。在以後的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢「消化」，然後將這些「高營養」的知識「大餐」融會貫穿，做到以學至用，在今後的工作中，我將不斷努力學習，不斷提升教學水平。
20xx年xx月xx日到xx日，林甸縣教育局組織全縣中國小校長、教導主任到長春市東北師範大學和東北師範大學附中、附小等地進行考察學習，前往長春學習前夕，林甸縣教育局組織召開了考察學習發動大會。會上，局領導對考察學習作了嚴格要求，進修校對本次活動作了周密部署。在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：
1、領導的講話為今後的學校管理工作指明方向。
市教育局、縣教育局等領導的講話，從客觀存在的思維角度分析了我縣國小教育教學管理及教師專業成長存在的突出問題，深入淺出地說明事理，嚴肅認真地作了要求，為所有學校管理者注入一劑強興劑。我想，查找並整改阻礙學校開展現實存在的問題已經 。
2、學習東北師大教師的敬業精神。
敬業作為中國傳統道德標準之一，是教師必須具有的優良品質，敬業精神和品質，對於教師是至關重要的，在教育工作中要「敬事而信」和「敬業樂群」。 在東北師大學習時，深入拜見教師日常工作記載資料，每一事每一字都表達出兩校教師嚴謹的工作作風的崇高的敬業精神。
3、學習東北師大先進的校園文化。
校園文化建設是學校育人工作的重要一環，走在東北師大及附屬學校的校園中，看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感。他們的校園文化並不複雜，卻別具匠心，文化走廊里列出 開展的歷史人物、中國歷史朝代進程表及中國當代經濟、軍事、等方面的成就，讓學生們感觸悠久、燦爛的'中華文明，這些展示無疑激發學生強烈的愛國熱情。教學樓的宣傳畫，以「愛我學校」為主題，將長春及東北師大的特色圖文並茂地展現於學生眼前，每一個細節都彰顯著他們獨特的視角。
4、學習東北師大及附屬學校先進的管理理念
在考察學習時，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽取了多位校長的工作經驗介紹。學校能否在良性軌道上運行和不斷開展，取決於學校領導層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執行是否有力。從各方面看，校領導的管理工作是實事求是、銳意進取的，用自身的工作踐行著科學開展的理念。
5、學習東北師大及附屬學校的高效的自主學習。
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在兩所國小的工作記載中表達得十分到位。他們的理念都十分先進，他們在自主學習意識上作了許多卓有成效地工作。
工作人員外出學習個人心得體會 篇7
開拓區異常重視對西席素質的作育，勉勵支持西席通過各類渠道舉辦進修進步，外出進修心得領會()。既駐足於校內培訓，又採納走出去、請進來的培訓方法作育西席，xx年4月，我校 4名西席在司校長的教育下，到上海考查進修。通過旅行、講座、先容座談與交換，使我在解說及校園建樹等方面有了更進一步的熟悉。此刻我談談本身的一點領會：
1.駐足學校現實，全力晉升校園文化氣氛和咀嚼，最佳化育情面況
本次所考查進修的張橋路國小，校園情形和文化建樹獨樹一幟。儘量學校占地面積不大，但操作很是公道。解說樓每層牆壁上都有特色，包羅天下紳士錄、紳士名言佳句、德育走廊等。最吸引人的是每此中隊門前都有屬於本身的板塊，其計畫獨具匠心，凸現了本班特色。
反思我們今朝的學校近況，雖有文化，可是瑣屑的、不體系的，西席團隊窮乏配合的代價觀，學校很多建議與決定西席很難實時認同，進修氣氛不足，我想這都是我們沒能抓住文化建樹這個綱。學校是一個培養文化的處所，目前我們書山題海，講堂上大課，辦公室開小灶，這些都恰好缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導先生們不得不搞書山題海和加班加點，其實是一種悲傷。
我想，對付我們學校，此後必必要全心打造勤學校文化，要用康健、鼓勵人的學校文化管轄學校各項事宜，作為學校成長的導向和真諦。文化建樹雖不行一揮而就，必要逐步積澱與天生，但千里之行、始於足下，我們應該以後刻做起，從自身做起，增強校內民眾性文化集體的建樹。
2.科學細化教誨解說通例打點制度，把科學、嚴酷的打點作為進步解說質量的擔保
與所旅行的學校對比，我們此刻的教誨解說通例打點的各項制度還不足健全和完美，某些詳細操縱要求上還不足細化。此後一段時刻內，我們應該在團結我校詳細學情的基本上，充實發揚民主，從頭檢察各項制度及要求，如課程布局配置最佳化、課時分派制度等。引進鼓勵機制，最佳化西席步隊，建議"質量求保留、求成長、求服從，向連合、民氣、信念要質量，服務民主、制度管人"的辦學理念。張橋路國小的小班解說給我留下了很深的印象，在那樣的情形之下，西席才有富裕的時刻舉辦教科研勾當，因此，我校也可以率先實行小班解說模式，真正做到資源的公道設定。
3.加大教科研力度，針對校情設定課題，創立專門的課題組
就我們所旅行的學校而言，在上海市算不上名校，但學校的'課題研究卻頗具特色。聽著輔導主任滾滾一直報告本身學校的課題研究，看著他們實習有素的西席步隊，我不禁為之震撼!今朝，我校在課題研究方面尚是空缺，教研事變也無從動手。班容量大，師資不平衡，加上各類勾當，先生無力從事課題研究。我認為，學校應給先生一個輕鬆的情形氣氛，然後確定大課題，再分組或分段舉辦與之有關的小課題研究。全體上下都和諧同等，事變落實到人頭，有布署有總結，分階段舉辦，穩步開展教科研勾當。
4.大力大舉推進學校的信息化建樹
在張橋路國小聽了兩節課，他們先輩的解說裝備讓解說駕輕就熟。而我們學校，xx年下半年，在上級教誨主管部分的支持下，已建成了一個計較機講堂和一個多媒體講堂，這就為進步西席運用當代化解說本領提供了基本辦法。但因為能聯網的機子較少，西席要想查找到本身所需的解說資源堅苦，原來行使多媒體能讓門生很好地領略課文內容，但由於前提有限，也只好作罷。因此，解說不能駕輕就熟。學校應該儘快為西席人手配備一台電腦，講堂也要有回響辦法，而且聯網，這樣，西席就會充實操作收集平台來舉辦解說，節減許多時刻，更利於解說質量的進步。
5.改進西席的辦公前提
西席辦公前提是擔保辦學質量的重要保障，而按照美國打點學家、生理學家的打點"二身分"理論，在做好西席鼓勵事變的同時，做好西席的保健事變，不絕改進西席的辦公前提，為西席提供精采的事變情形，是進步西席起勁性的一個重放蕩措。
今朝，因為學校局限不大，處所太小，十幾位西席擠在一個辦公室里，人多嘴雜，每每給西席備課、修正功課帶來許多未便。學校輔導處固然為西席提供了喝水的利便，但不能滿意四五十位西席的必要，因此，有的辦公室只好本身從家裡拿熱水器等來行使，存在許多安詳隱患。同時，辦公室里連西席洗手、擦手的用品也不具備，統統都得靠本身。我們學校一共六個年級，每個年級有兩個或三個平行班。西席所帶班級的人數有多有少，事變數很不平衡。因此，學校應儘快改進西席今朝的狀況，為順遂開展解說事變提供便利前提。
我以為，學校可以從擴大解說局限入手，儘快加蓋樓層，實施真正的四軌制、小班解說模式。至於辦公前提，可以思量同年級一路辦公，也可以分學科、分低中高段辦公，這樣有利於西席的配合切磋，更好地促進解說質量的進步。
感激率領給了我這次考查與進修的機遇，使我真切地相識到了其餘學校的教誨近況，有機遇解讀了先輩的教誨、解說理念，得到了很多教誨改良的信息，觸發了我很多教誨靈感。信託在我此後的事變中必將發生龐大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要過程，給我留下難以消失的影象!
工作人員外出學習個人心得體會 篇8
通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了珍貴的教學經驗。而後省教育界的專家進行了點評，然後還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氣氛，讓人受益匪淺。通過學習為我以後的教學工作起到了點雲撥霧的作用。下面就談談我的感受體會：這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意願，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氣氛。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特徵，有效調動學生的`積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、遊戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到開展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的表達也不同。
課程標準提出：「活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式儘量真實；並積極促進學科間相互滲透和聯繫，使學生的思維和想像力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到開展。」因此，教師們儘量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到開展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上數學、語文課？怎樣培養學生的聽說讀寫能力？相信通過今後的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步！
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華美繁複的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今後的教學中少走彎路，更易於把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅決航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。
工作人員外出學習個人心得體會 篇9
通過國小教師新教師培訓、骨幹教師培訓、繼續教育培訓讓教師們過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，了解到過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到「四變」：
一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平台上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其衝者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平台，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的複習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學「毛茸茸的小動物」一課教學中，教師引導學生觀察圖片，「虛擬動物」的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然後向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。
把課堂還給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基於信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛，深入地套用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過培訓學習，使教師們更新教育教學經驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、最佳化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理念和辦學特色，為學校的可持續發展和教師的專業化成長奠定基礎。
工作人員外出學習個人心得體會 篇10
我很感謝我們園長給我這次外出學習的時機，雖然只有短暫的3天學習時間，但我感覺自己收穫了很多知識，這次穴道的東西對我今後的工作有借鑑之處。7月22日—7月24日的學習安排時間：22日，參觀濱河幼稚園並觀摩濱河幼稚園老師所上的兩節體育課；23日上午，廣州二幼的體育老師（彭老師）給我們戰士了2節體育課，劉老師給我沒戰士了一節音樂課；下午，彭老師給我們進行了講座《幼稚園體育教學》；24日上午，廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執行力打造優質幼教》。
當我邁進濱河幼稚園的大門，讓我感覺這個幼稚園很大氣，也很舒服，而且周圍的綠化非常好。走進正門，印入我眼帘的是柱子上貼的小朋友的生活照片（睡覺，洗手，體育活動中的情景），這些照片可以展示給家長看，讓家長了解孩子在幼稚園的情況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網圍住的，他們在網上貼了許多幼兒作品（如繪畫、摺紙），我們幼稚園可以借用他們的特色，我們幼稚園以小秒畫為主，可以戰士我們幼稚園的特色。樓梯的牆壁上有許多木製的板，上面的內容有一些簡短的故事，也有格言。
進入教室，我看到他們每個班的班牌都是用水果來命名的，這個比擬新穎，而且每個教室門口的牆壁上專門有一塊區域是掛「教師的個人簡介」，我覺得這樣可以讓家長更了解自己孩子的老師的情況。
在門口的'另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有「生長樹」育兒知識等。「生長樹」能將每個區域的內容細緻化。教室入口旁邊就是廁所，我感覺廁所的位置不是太好，進去有一個味道。整個教室的區域劃分比擬明確。
教師走廊的吊飾比擬漂亮，有的把一中植物或動物的生長過程用圖片的形式戰士出來，更加形象生動。每走一段路，都會出現一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品製作各種自制玩具，而且一物多玩。
在上課方面，我聽了兩節賓和幼稚園老師上的課，真得很不錯，在體育教學方面，對我來說是一個薄弱環節。同時我也聽了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動操引入主題，他在上課時會根據幼兒的開展水平差異而調整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學中，教師一頂要備好課，而且備課應做到：環境、幼兒、教材、備課法。
廣州二幼的張園長給我們進行了講座《提升執行力大灶優質幼教》，非常生動，張院長是讓我們在有西中去明白她所講的內容，會讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什麼是執行力，執行力的重要性，優秀的幼教需要優秀的團隊。在賓和幼稚園的老師中，我看到了這一點。
時間過的很快，在3天裡我學到了許多在自己幼稚園里沒有學到過的知識。
工作人員外出學習個人心得體會 篇11
學校為我們的成長提供了一個大平台，也為教師成長提供了很多學習的機會。思想的碰撞就會擦出更多的火花，今天下午，外出學習培訓老師和我們一起進行了培訓學習經驗交流。
部分老師參加了「班主任培訓」，張鑫星老師作為代表發言。印象很深的一句話————教師，最重要的是超越過去的自己。想想我們的工作，有沒有比過去更好呢?「保持一顆平常心，無時不快樂;保持一顆滿足心，無時不幸福。「在教育過程中，肯定會遇到各種不順心的事，需要我們保持一個樂觀積極的心態。教育一直提倡德育為先，作為老師，我們一定也要尊重孩子，尊重孩子的個體差異，尊重孩子的天性，採用活潑而又隱性的方式教育。尤其是在孩子犯錯的時候，不要總是請家長，會顯示出老師的無能，可是，我們得好好思考了，該怎樣才能更好的和家長聯繫，建立家校聯動的教育體制呢?
李艷等老師參加了「名師論壇「，今天和我們分享了一個教育名家的」五個一「，感覺還頗有用，每天」一分鐘家務「、」一分鐘日記「、」一分鐘歌唱「、」一分鐘踏步走「、」一分鐘記憶力比賽「，如果能夠每天切實落到實處的話，對於孩子的成長確實有不可估量的作用。
馬文杰老師最後分享了優秀語文教學的條件：
1、重視對閱讀、寫作的知道。
2、重視小組合作交流。
3、培養學生總結、概括的能力。
4、課堂容量較大，加強知識拓展。在以後的教學中一定要多多參照這些方面，著重對學生能力的培養。
珍惜學習機會，珍惜交流平台，多多學習，加快進步!
工作人員外出學習個人心得體會 篇12
20xx年五月底至六月初，在東華鎮中心國小領導的關心和幫助下，在市教師培訓中心領導及教師的辛勤教導和精心組織下，我有幸外出到北京考察學習，並有幸到北京中古友誼國小觀看了兩節課，看到了先進的教學理念和教學手段在課堂上的最佳化整合，受到了很多觸動。考察期間，我們還參觀了另外兩所國小，並著重觀賞了北京清華大學。
在學習考察中，我們時時處處感受到這幾所學校實施素質教育和教育改革所結下的累累碩果，深深感受到這樣的校園才真正是一塊讓學生成才、讓學生創造、讓學生全面發展的沃土。走進清華大學，猶如走進了一個溫暖如春的大花園。校園環境是那樣的整潔，又是那麼的別具一格。來到荷塘邊，你便會不由自主地想起朱自清先生的散文《荷塘月色》，還會情不自禁地吟誦起小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭這樣的詩句漫步在清華園內，你會忘記了自己，忘記了時間，忘記了一切世俗雜念，你所能感受到的，便是那濃濃的學習氛圍，這裡的一花一草，都在和著微風吟唱
真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的.助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察這些學校都集中優勢教育資源，辦優質教育，並取得了顯著成效；着眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬體設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。例如北京中古友誼國小，該校的校長介紹辦學理念及教育思想卻振聾發聵：教育就是塑造人；讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。他們認為只關注分數是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發組織開展各種活動，參加社會實踐，培養社會責任感及實踐創新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。他們倡導的教育價值觀念是關注主體、科學創新，倡導的教育理念是讓教育成為發現與創造的藝術。學校從教育管理者到教師實行雙語教育、科技教育，體現著超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神聖的事業，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！教育的成功源自教育細節的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：天下大事，必做於細。教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異於空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建築設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小製作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常態的話，那麼對於學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。
此次考察學習是一次難忘的學習經歷。首都北京物華天寶、人傑地靈，不論是觀課、參觀，還是聽講解，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策！以上的感受並不能展現此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。然而我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出考察學習我學到了很多東西，也增長了我的見識，在這裡再次感謝組織這次培訓的教師和領導。在以後的教學中，我會努力地去實踐學到的方法和理念、更好地發揮自己數學教學的水平，實現參加這次外出培訓的目的，讓自己的教學教藝更上一層樓。
工作人員外出學習個人心得體會 篇13
10月20日至11月2日，本人有幸赴政法大學參加為期14天的經濟技術開發區幹部培訓班，其間，教學內容的精心編排，實地調研的周密部署，導師們的博學賜教，無一不體現出組織上對我們這批學員的高度重視。通過參與此次培訓班，又一次感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為學習讓我們進一步開闊了視野、見識了差距、拓展了思路、明確了方向;感到遺憾，學習的時間有限，要學的東西太多，此次培訓班只是讓我觸摸到知識的邊角。此次培訓總的來說有以下幾點體會：
一、進一步增強了對學習的認識
1、從被動學習向主動學習轉變，克服學風上的懶惰氣。由於工作事務繁雜，自己老是藉口忙而放鬆學習，即使學習了，也只是面上的學習，這實際上是學習上懶惰的表現，是學習主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓，使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性，必須廣學博覽，儘可能地獲得各方面的知識和信息，以適應工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念、學習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質，更好地完成各項工作。 此次培訓中，幾位導師用生動的例子、幽默風趣的語言將課題融入其親身經歷及成長過程，生動活潑的授課過程、紮實貼切的理論傳授、現實生動的操作實例，的確讓我意猶未盡。
2、從零碎學習向系統學習轉變，糾正學習上的隨意性。當今社會發展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內容很多，涉及面很廣，如果在學習上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導致什麼都想學，什麼都學不好的結果。因此，必須在學習上結合本職工作，堅持不懈地有計畫、有重點、有步驟、有目的搞好系統學習，這樣才能起到事半功倍的效果，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的。
3、從片面學習向多面學習轉變，增強學識上的寬泛度。幾位導師結合自己經歷及知識儲備，深入淺出的給我們講授了產業經濟學、領導方法與藝術、經濟開發區發展現狀與模式等方面的知識，分析了中國投融資政策、巨觀經濟形勢、產業發展現狀等問題，著實受益匪淺，感觸頗深。通過此次培訓，讓我充分認識到只有拓寬知識面，完善知識結構，才能建立創新理念，跳出思維定勢，拓展思維視角，改變自己傳統的一些思維習慣，用新的創新思維方法創造性的開展工作，對解決複雜多變的環境下產生的問題都是必不可少。
二、進一步知曉了現實的差距
1、初步的認識。武漢東湖高新技術開發區是武漢市中心城區之一，成立於1988年，其具有獨特的區位優勢，武漢是「九省通衢」，自古水陸交通便捷，其憑藉著臨長江、占中心、覆面廣，現代水陸交通體系非常發達，形成了縱橫交錯的交通網路，這都其為經濟的發展搭建優越的平台。
2、切身的感受。在實地調研期間，能深切地感受到東湖高新區到處都充滿著生機和活力。究其發展的內在軌跡，我覺得：一靠政策，二靠人才。他們始終堅持政策創新是催化劑，一切圍繞發展出政策，用足用活促發展。在認真執行上級政策的同時，創造性地出台了一系列操作性強、含金量高的優惠政策;依託武漢強大的教育資源，東湖高新區始終堅持人才是生命線，一切圍繞實踐抓培養，大力實施人才培養計畫，同時進一步最佳化創業環境，吸引大批量、高質量的人才紮根。
3、有益的啟示。感受之餘，更多的是思考，通過比較分析，我認為：儘管與東湖高新區相比我們經濟社會發展相對滯後，差距很大，但只要我們進一步解放思想，更新觀念，與時俱進，開拓創新，勵精圖治，艱苦奮鬥，就一定能夠展現後發優勢，不斷縮小與經濟發達地區的差距。所以當前，必須進一步強化以下幾種意識：
一是開放意識。要進一步解放思想，更新觀念，牢固樹立開放意識，進一步對外、對內開放，實行全方位、多層次的開放與合作，切實加大我區的外宣力度，提高我區知名度。
二是發展意識。發展是硬道理，在我們這樣的待發達地區，必須突出發展這個主題，樹立強烈的`發展意識，要一門心思想發展，一切力量為發展，解決一切與發展不相適應的傳統觀念，擺脫一切不利於發展的思想障礙，革除一切影響發展的條條框框，用發展的眼光、發展的思路、發展的辦法解決前進中的問題。
三是服務意識。這既是貫徹落實「全心全意為人民服務」根本宗旨的內在要求，也是轉變幹部隊伍作風、機關作風、密切黨群幹群關係、建立廉潔高效機關的必然要求，更是黨的民眾路線教育活動的現實體現。
學習是可貴的，培訓是精彩的，通過此次可貴而精彩的培訓學習，更加凸顯了自己前進的不足之處、更加堅定了自己前進的目標方向、更加激發了自己前進的動力源泉，正所謂「學習本無底，前進莫廂濉!備刑居脬褲街余，切需堅定信心，橫下決心，靠自身的努力與勤奮去為我們自己「推進二次創業、建設千億園區」的目標努力奮鬥，即為正解。
工作人員外出學習個人心得體會 篇14
在縣教育局組織的較大規模的外出學習考察。我作為一名學校負責人，有幸加入了華東五省市這支考察的隊伍。通過這次的學習考察，一方面使我深受教育，增長了見識、學到了知識，另一方面通過考察中的點點滴滴的事情使我感受很深，這次外出考察讓我開了眼界，學到了很多東西，受益匪淺。下面是我這次外出學習考察的一些體會：
一、先進的辦學理念
最大的收穫莫過於思想上的洗禮，考察的名校(復旦大學)具有先進的辦學理念和管理模式;有培養目標和發展規劃;有自己的校訓。對照我們學校，也就更深刻的體會了作為落後偏遠地區的學校更應提出與時俱進的辦學思想、發展目標、校訓、校風、管理模式等。這些東西決不是像外面有的人認為的那樣：是空談，是搞「花架子」。要想成為一個被社會、被家長、被學生所認同的學校，就必須要有先進的理念作為指導。這不僅是特色學校的需要，更是作為校園文化的重要組成部分。
二、深受愛國主義教育
當我們懷著悲痛的心情參觀南京大屠殺遇難同胞紀念館時，悲壯而森嚴，日寇殺我同胞三十萬，鐵證如山，從珍貴的革命文物和歷史圖片中，無一不使我一次次感受到我黨艱苦卓絕的奮鬥歷程。深切緬懷革命先烈，革命先烈們不畏艱險，不怕犧牲、追求真理的革命精神深深地激勵著我，也使我對黨的內涵有了更加深刻的認識和理解，使我清楚的認識到，正是由於有中國共產黨的領導，有革命先輩們先赴後繼的卓越鬥爭，才有我們今天的幸福生活。在今後的工作中，我要時刻以黨員的標準嚴格要求自己，提高理論水平和解決複雜問題的能力，發揮領導服務模範作用，發揚不怕困難，勇往直前的精神，把我們的國家、把我們的家園建設的更加美好，讓山區的孩子放飛理想，實現夢想，做遨遊天空的雄鷹。
三、民族掘起，國家振興
華東之行我深切體念到中國共產黨的偉大和崇高，看到改革開放結碩果。
上海：東方明珠照宇寰，世貿大廈蓋全球，萬丈群樓展新貌，不夜都市照通天，人潮湧動奔忙急，交通樞紐為空前，改革開放碩果豐，名都世界展新姿。
無錫：山清水秀好地方，水陸交通空前忙，歷史名人數不盡，影視三國在此鄉。
蘇杭：美景勝似人天堂，中外聞明天下揚，城市規劃勝花園，人間天堂全民賞，神話傳奇齊傳頌，雷鋒塔倒救親娘。
四、下步的打算
1、抓好管理，建立目標。我校的口號是：學生強則學校強，教師強則學校強，教育出好學生， 提高教育質量是硬道理。
2、執行人性化規範管理，實行行政負責制、年級負責制，儘量做到各盡其責，各施其能，重大事務由學校處理。
3、在新教師的培訓中，採取傳、幫、帶的形式，建立好評價和激勵機智。在教師的培訓上，努力向 「走出去、請進來」的形式，一句話：捨得下功夫。
4、完善考核制度，實行量化考核，對於優秀班主任、優秀教師進行物質和精神雙重獎勵。
5、實行教師工作承諾制，教師向學校提交工作申請目標籤定承諾書。
6、加大班級管理評估考核標準，把班級管理成績作為教師年度考核的重要工作指標體系。
7、定期召開家長座談會與家長共同商議管理學生和學校的策略。總之，這次學習考察我受益匪淺，也為局領導的正確決策而榮耀。我決定在今後的工作中，發揮領導模範帶頭作用，發揚勤儉、誠信、開拓、創新的團隊精神，團結同志、愛崗敬業，把我校的規劃建設得更加美好，把我校的教育教學質量提升到新高度而努力工作。
工作人員外出學習個人心得體會 篇15
這次前往xx中學外出學習過程中，我聽取了分管德育的副校長的介紹，更加深刻的認識了班主任工作重要性。作為一名班主任要有好的師德，師德的核心是愛崗敬業，要有熱愛教育事業，獻身教育事業的精神。
作為一名教師，首先就應具有堅定的事業心和責任感，要具有「三無」精神，也就是無己、無利、無名。不能見異思遷，更不能唯利是圖。同時老師要熱愛學生，尊重學生。教師的工作和服務對象就是學生，所以在教學過程中教師應當善於傾聽學生的意見，發揚教育民主，充分調動學生的積極性。只有這樣。才能使教育過程中教師和學生的活動協調一致，大大提高教育教學的效果。教師無論在教學、教育方面都要做學生的表率，時時處處「以身作則」，懂得「身教重於言教」的道理，在言論、行為、生活作風。思想意識等各個方面都要給學生以積極向上的影響、「己所不欲。勿施於人」，要時時刻刻明確自己的責任，做學生的楷模。「師者，教之以事而喻諸德也」，教師既要教給學生知識，又要培養他們的品德，社會主義教育更應當重視教書育人，要切實做到寓思想教育於各科教育和校內外活動之中，引導學生樹立崇高的理想和科學的人生觀，努力使他們成為合格人才。
其次，班主任工作要處理好師生關係，師生關係是教育教學活動的前提和基礎，對教育教學質量有著決定的作用。因此，建立民主和諧的師生關係是實現教育改革實施素質教育的關鍵。教師能否勝任教育教學工作，學生能否全面、主動地發展，最終完成學習任務，很大程度上取決於師生關係是否良好。教育的本質是培養人、造就人。現代教育思想告訴我們：師生關係和諧健康，學生才會樂於接受教育。
所以作為教師，面對的是各種類型的學生，就必須端正思想，正確認識學生，研究學生，要用「心」去教育學生，使所有的學生都能接收教師的教育，在人生的道路上健康成長。
綜上所述，現代素質教育模式下班主任角色的定位，應該是親和力的，他必須將自己融入於管理之中，在團體中發生作用。其能力指向所導致的管理模式應該是人性管理，心理管理而非機械管理。同時，素質教育作為一種強烈的目的性教育，又將人性化注入管理之中，使教育面向社會、面向未來，其協調因素必將使現代班主任的素質在班級管理實踐中不斷得到提升。
總之，班主任是班集體的組織者、教育者、，是培養學生良好的思想品德和指導學生健康成長的導師，從心理品質上講，學生的課屬性很強，班主任的健康心態可直接影響學生的心理發展，班主任要以自身良好的心態，促進學生的健康發展。作為教師，我們套用我們的愛去關懷學生，用友誼去親近學生，讓我們的愛衝破極限，撒向班中的.每一名學生，讓師生間的友誼培育出人世間的最美的花朵。
工作人員外出學習個人心得體會 篇16
觀摩了國際學區之間的同上一節課之後，我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨具匠心的教學設計，通過一個自制的模擬小實驗，將本節的一個個難點巧妙的化解，給了我茅塞頓開的衝擊力。
這兩位老師，授課的內容雖然不同，但卻有很多的相同點。例如課堂教學的「面向全體，學生主動發展」，充分發揮了學生的主動性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來給學生提供大量有價值的信息，使學生們在課堂上有發揮自己才能的空間。鼓勵每一個學生充分參與學習，教師改變以自我為中心的課堂教學模式，創造出一個人人都能參與學習的環境。在這個環境中教師尊重學生的各種不同見解、技能和經驗，保護學生的創造性和好奇心，鼓勵學生對他人的觀點持合理的懷疑態度，為學生提供多種表達自己想法的機會，允許學生提出不同的（可能是錯誤的）觀點。這一點，在王老師的課上表現的尤為突出。另外，教師也要鼓勵學生之間的交流與合作學習，可根據不同的教學內容，創造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養學生提出問題、回答質疑的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養學生的協作精神。
集體的力量是偉大的，通過這兩節課的觀摩學習，能夠看出國際學區老師的那份嚴謹的教風，勇於創新的學風，互幫互助的團隊精神。
正是因為這些，使他們的課堂充滿了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了「無縫」的課堂。這正是我們向這些優秀老師應該學習的地方。在今後的課堂中，我會繼續努力，從自身意識上提醒自己，多向王老師和劉老師學習，拉近自己與學生的距離，最大限度的發揮學生的自主能力，使自己的教育教學水平不斷的得以完善和提高。
學校給我提供外出學習的機會，讓我能工作學習結合起來，通過學習，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。6月17日，我有幸到省教育學院參加了《xx年遼寧省國小科學教師學科專業素質展示會》，為期三天，聆聽了14個市的代表進行的專業素質展示，對我觸動很大，感受頗多：
一、思索之一：深入挖掘新教材內涵，成功的課堂教學，要有學生的主動參與。
觀察現象——提出問題——查找資料——設計調查研究方案——實驗證明——運用各種手段蒐集分析數據——得出答案、解釋。這幾個步驟，是科學課的一般模式。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
新科學教材（教科版）非常重視把學生當作學習的主體，有機的把活動和學生的實際相貼近，並且以單元研究的形式出現。可以看到每個單元都是一個很貼近學生生活的科學主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯繫的課題就構建了符合學生髮展所需要的科學素養框架。
二、思索之二：注重科學教育中的師生真誠面對。
在新的《科學》課程標準中特別提到：「尊重兒童在科學學習中所表現出來的個別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學生的行為。一個優秀的科學教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學課教師對學生說的最多的話是什麼呢？不是你應該怎樣去做這件事，而是「如果這件事情你願意去做的話，就……」我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學生的尊重和愛。我們的科學課應該多一些關懷，少一些指令。要運用教學相長，與學生平等討論的教學方式。教師不是知識的傳授者，而應當把教學過程看成是與學生一道共同來重新「發現」科學真理的過程。把自己當做他們中的一員。我們的課堂應該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿「自由探究的空氣」。每次在學生小組上講台匯報時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學生忘記教師的存在，把專注的思想用於互相探究上面。在教學中要經常啟迪學生，要他們勇於提出質疑、大膽發表意見、進行有效爭辯。「我想知道的是……」「我打算這樣來做……」「對他說的我有另外的想法」……讓學生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的「插嘴」那也是很可貴的意見，就當它是閃亮的智慧火花。所有這些「有價值」的語言就是我們最希望聽到的聲音。
三、思索之三：改變評價體系，促進學生的最最佳化發展。
以往的評價以知識性為主的總結性評價為主，往往忽視了科學技能、科學態度等諸方面的評價。而現在新科學課程的評價體系強調學生對過程的參與，主要是發揮評價的調控與改進功能，並在進行過程中不斷調控，最終實現教學過程的最最佳化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：
1、個人評價。要用符合本學科的評價語言，如：你真像一個小科學家、你的回答很有創意……
2、小組評價：採取互評的方式，充分提高學生的參與性。x、班級發放表揚卡。在教學中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑑其他教師成功的經驗，也可以由自己、甚至是學生來制定，凡是有利於提高學生科學素養的評價方法都應得到運用。用新的教育理念來指導新科學的評價體系，才能達到科學課程的教學評價的主要目的，那就是了解學生實際的學習和發展狀況，以利於改進教學、促進學習，最終實現提高每個學生的科學素養的課程宗旨。
四、思索之四：加強課後反思，要從自己所授的課中悟出一些新的發現。
思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師的自我價值。
第一、要反思教學過程是否存在著「內傷。」
要反思自己是否在刻意追求所謂的「好課」標準：教學環節中的「龍頭」、「鳳尾」、「銅腰」個個精雕細琢，教學手段中的「電媒」、「聲媒」，一個不能少；學生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流。這種「好課」似乎無懈可擊，但有沒有給學生思考的空間？小組合作學習有沒有流於形式？討論是否富有成效？有沒有關注學生情感、態度、價值的變化？學生的創造性何在？對這些「內傷」必須認真回顧、仔細梳理、深刻反思、無情剖析，並對症下藥，才能找出改進策略。
第二、要反思教學過程是否存在「偽探究」
有的探究性學習只表現在問題的探究上，只要教師拋出一個問題，幾個學生立即圍成一團分組討論，也不管小組成員的組合是否合理，問題的價值是否有討論的必要；待幾分鐘後，教師一聲擊掌，學生的討論戛然而止；再由小組中的「老面孔」優等生髮言。至於其他學生，尤其是學習有困難的學生，在討論時是否真正心到神到力到？是否真正學會了應該學會的方法、技能、知識？就不得而知。這種「神散形未散」的「偽探究」掩蓋了個性之間的差異，甚至會剝奪部分學生的獨立思考、質疑、發言的權利。那麼到底解決了多少「疑難病症」？又有多少學生真正參與、體驗了學習的快樂、獲得心智的發展呢？
以上是我在聽課過程中的一些心得，當然，要做好這些，需要我個人的不懈努力。在今後的工作過程中，我會虛心向有經驗的老師請教，利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對於我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學課的思路。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。
工作人員外出學習個人心得體會 篇17
通過考察學習，形成了以下幾點感受和體會。主要是四個字。
一是「大」，大目標、大思路、大手筆、大變化。六地的很多大項目都是以投資幾十億、上百億來計算，如SK海力士半導體投資額達105億美元；海寧將自己定位「杭州新城」，叫響「不是杭州、就在杭州」；慈谿市環杭州灣創新中心以「一鎮、三街、五城為整體行銷建設理念，著力發展電子商務、信息科技、文化創意、金融創投、教育健康、時尚商業等新產業、新業態、新商業模式，帶來區城大變化。
二是「敢」，敢想、敢做、敢幹、敢為人先。這些地區無論是政府建設規劃還是企業發展戰略，都能夠根據自身的產業基礎和優勢條件，準確定位產業主攻方向，並且做到持之以恆，走在國內的前列。無錫國家高新區經過20多年的發展，成為全國微電子、新能源、高端裝備製造及關鍵零部件、新材料的重要生產基地；正泰集團「從5萬元起家，本著"精益求精"的精神，敢拼、敢幹，依靠質量和信譽成長為年銷售額近600億的國家工業電器龍頭企業。
三是「快」，工作節奏快、項目推進快、進度快。這次我們考察學習的20多個項目，很多都是新上的項目，從規劃到初具規模到建成時間都很短，感觸很深的一點就是各地推進項目蓬勃熱情、幹勁沖天的動力，金柯橋基金小鎮20__年2月掛牌成立，到今年就已經有206家私募金融機構、基金公司進駐；紹興市產業園建設管理委員會20__年8月揭牌成立，截止目前就已入駐高層次人才、創業創新企業、科技型成長型企業、時尚創意企業等390餘家，各類人才4500餘名，讓我們真正體會和看到了什麼是高速度，什麼是快發展。
四是「實」，作風實、項目實、工作落實實。我們在六地考察，無論是在政府機關還是在企業，實實在在感受到了他們的嚴謹、務實、精緻，蘇南和浙江這些地區發展全國和他們這種實幹精神有莫大關係，比如海寧打造的「善謀事、敢擔事、乾實事、會共事、不出事」的「五事」幹部隊伍，浙江大豐實業股份有限公司倡導的「誠懇做人，踏實做事」的企業價值觀，都是這種作風和精神的體現。
工作人員外出學習個人心得體會 篇18
20xx年4月1日，我有幸去陽城縣第二實驗國小參加了學習交流會，期間我聆聽了兩位青年教師精彩的數學課堂教學，第一節課是原鵬飛老師執教的五年級《百分數的認識》，第二節是馬麗老師執教的二年級《圖書館》。課後，在電教室還聆聽了他們年級組的現場教研，他們就本節課的設計理念、教學方法、教學過程中的得與失進行反思，各自提出自己的看法，並通過研究討論，汲取眾長，運用集體的智慧對教案進行修改，形成高質量的示範教案。自始至終，我都認真做好了筆記，心理收穫很多。置身於課堂教學中，看到兩位數學老師氣定神閒、信手拈來，不禁讓我連聲讚嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。讚嘆之餘，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的聽課體會：
一、對新課程的思考：
通過本次活動，我對國小《數學課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的數學能力實踐系統，致力於學生綜合素質的提高，促進數學課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利於健康持久發展的空間。
二、對課堂教學的思考：
「以人為本」是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在課堂教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真聆聽了教師的示範課例。課堂上，兩位教師明確把「加強學生情感、態度、價值觀培養」放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模範聽眾，他們的個性得到充分的.展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛鍊和展現。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
三、今後努力方向：
1、必須不斷地學習。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪裡，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，提升我們自身的素質。
2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞台，教師在講台上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們轉變自己的教學觀念，轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。
3、體現常規教學能力，重視雙基訓練的落實。
縱觀這些展示課，我們感覺老師們的常規教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優課，是扎紮實實的常規教學研究活動。這些課內容很紮實，課堂容量很大。這對於我們一線教師的常規課堂教學能力的提高有很大的幫助作用。
4、體現教學資源優勢，重視現代信息技術的套用。
現代信息技術的發展對數學教育的價值，目標，內容以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自己的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的套用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積澱教學素養，亮麗自己的教學生涯。
作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。非常感謝領導給我這次外出學習機會，這次學習真是讓我受益匪淺，在今後的教學中，應注意在各方面不斷地深入鑽研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。
工作人員外出學習個人心得體會 篇19
十分感謝領導給我這次外出學習的機會，通過這短短的天時光，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認識到這份職業的精闢之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業務潛力，認清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今後的學習發展方向，為今後的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎。現將外出培訓學習所學總結如下：
一、業務技能方面有了進一步提高
前期因為沒有理論大家訓練熱情比較高，明著是以集訓隊為一體，可暗地裡都是以個自利益為重，都想做到。三所銀行共有二十幾人，分組練習還好，可一到晚上自由時光大家都爭著到訓練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不開心，在練每項操作的同時，大家都付出了許許多多，有人從盪板上摔下來過，有苦有甜大家都很認真，這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥，可隨著環境與事態的改變，不由得感覺自己像是進了一個沒有硝煙的戰場，時刻會有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。分部領導委派主任給我們做指導，從細小至微處抓起，怎樣樣和客戶溝通，怎樣走路，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時看起來無關緊要的東西，讓x主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了，儘管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恆心的人，滴水穿石就是這個道理。
二、理論知識得到充實
以前看書的時候總想著看完就完了，也就是為了應付某個考試而看，可通過這次培訓，使我認識到醫學領域裡的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當的牢固、紮實。是任何科研與操作的先決條件，要求相當的嚴謹，一環扣一環，時光對於每個人都是公平的，就看你用來做什麼，用賈主任的一句話，員工要的是全面的.發展，不能只依靠領導指揮我們去執行，在理論上也要充實自己，如果單是這樣那要員工有什麼用了。現代網路信息化這麼發達，客戶的金融意識提高，客戶提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網一查比你明白的還多，你說丟不丟人，讓客戶想這員工連這點都不懂，這對我們的員工整體印象會大打折扣，所以必須要加強理論學習，把理論真正運用到實際當中，那定會得心應手。
三、整體形象與心理素質得到加強
員工的形象對於我們更是十分重要，它代表著一個人的氣質，品質，還代表著一個銀行的形象，第一印象尤為重要能夠使客戶對你產生信任感，在集訓隊時我們從點滴練起，如何報告，與客戶溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉，動作優美利索，如何能節省時光，提高效率，還要時光提醒自己注意形象，不管是比賽時的評審還是平時工作中的客戶及家屬，都使他們加深對我們的整體印象。
總之，通過這次培訓學習，我付出了該付出的時光、精力，相比我所得到的知識、經驗與感悟，後者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉變是我的收穫。總體實現了既定目標，在今後的工作中，我將結合培訓所得，使自身工作得到進一步提高，結合我們的實際狀況，以的方式在我行進行落實發揚。
工作人員外出學習個人心得體會 篇20
5月16日，我校全體數學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節數學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現就這次學習談一談自己的點滴體會。
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學應該追求的境界
在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比擬深刻，當然我所說的並不是不備課一點準備都沒有，而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節課在我不停的灌輸給學生，然後在作課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課後，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，例如六年級的那節課，在他的教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活潑，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實。
3、情境——創設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學情境的設定應注重於生活，並不是每一節課都要設定與生活緊密結合的情境，而是儘量貼近於生活，這樣學生學習起來便於思考操作，同時也能在生活中加以套用。特別是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生通過學習掌握解決生活中出現的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那麼現在課改又提出了「三維目標的整合」，所謂的「三維目標」就是：「知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀」，要求教師在教學中儘量做到這三個目標的整合，而且是「品之有味，尋之無跡」，如在三年級數學課的教學中，她通過教學讓學生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結果和答案，那麼做人我們不應該以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節課就是在這樣的看似在作練習的.過程中，讓學生通過學習知識，提高了學生分析判斷事物的能力，同時也教會學生如何做人。做到了「三維目標的整合」。
5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節好課，能夠讓聽者回去就可借鑑操作的也是一節好課，我覺得一節好課並非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課並不是像我想像中的那麼好，而且在我們學校套用起來未必就很實用，但是在他練習的設計中，他採用了層層遞進、小組合作，並讓學生進行質疑，我感到了教學的效果非常好，這就是一個亮點，使這節課生輝。
6、教師素質之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的播送操，我充分認識每一次外出學習對於我都是一種反思和鼓勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多缺乏，在以後的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解
讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程；課後認真反思，堅持寫好教學後記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業務水平。
工作人員外出學習個人心得體會 篇21
2x11年4月6日，我有幸赴泰安市實驗學校，現場觀摩了泰安市國小語文教學能手評選活動。置身於課堂教學中，看到各位老師氣定神閒，信手拈來，不僅讓我連聲讚嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默一的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。讚嘆之餘，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：
一、對新課程的思考：
在本次活動，使我對國小《語文課程標準》有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利於健康持久發展的空間。
二、對課堂教學的思考：
「以人為本」是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真聆聽了來自不同學校的4位教師的示範課例。幾位教師都能從全面培養學生語文素養的理念出發，明確把「加強學生情感、態度、價值觀培養」放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模範聽眾，他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或互相交流……師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛鍊和展現。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的'生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。
三、今後努力方向： 1、必須不斷地學習。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪裡，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施後，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。
2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞台，教師在講台上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是「一切為了學生的發展」，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生髮展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展，。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積澱教學素養，亮麗自己的教學生涯。
工作人員外出學習個人心得體會 篇22
今年我出去學習了兩次，一次職業健康業務培訓，一次節能管理與技術培訓，兩個學習時光加起來不到十天，但對於我的啟發很大，受益匪淺，並且使我對有些工作有了新的認識，對工作中存在的有些問題有了新的思考。在工作中學習，在學習中成長，只有一個目的，那就是提高自身業務水平，能更好的服務於工作，指導於生活。下方我就這兩次學習的主要資料給各位匯報下。 一、職業健康業務培訓。
本次培訓班是由省安監局主辦，學習時光為8月21日至24日，學習資料分四個部分。
1、由省衛生監督所主任醫師申秀芹主講的企業職業健康監管，職業病防治法及相關法律法規。
2、由西安市疾控中心主任醫師袁永新主講的職業危害因素分類，識別，評價和防治措施，職業病危害事故典型案例分析。
3、由兵器工業衛生研究所主任醫師姜相陽主講的企業建設項目職業衛生」三同時」監督管理。
4、由航天總醫院王岩主任醫師主講的'職業健康監護知識培訓。這四位老師通過超多的事例給我們講述了我國以及世界職業健康工作狀況，語言通俗易懂，課程資料深入人心，聽後使我對職業健康工作有了更進一步的了解，我相信這將對我以後的工作有很大的指導好處。
二、節能管理與技術培訓。
這是西安石油大學短期教育的一次專業性培訓，由油田公司安質部組織，課程有：
1、化工節能原理和技術。
2、油田管技術。
3、油田注水系統節能控制技術。
4、生產節能與國家標準。
5、用能單位能源利用狀況報告填報系統。
學習時光為一周，資料極其豐富，涵蓋了整個國家節能方面的知識，作為第一次理解節能知識培訓的我，可謂求知若飢，接觸到了很多專業性的節能技術與管理，使我對節能工作有了更高的認識。在世界能源日益減少的形勢下，節能工作勢必更加重要，節約能源是我們每一個人的職責，杜絕浪費是我們每一個人的義務。
通過這兩次有組織，有目的的學習，我深感自我潛力不足，在和來自各個單位的同志們交流後，對自我的業務工作有了更清晰的認識。這兩次專業性很強的學習，使我忽然產生這麼一個想法，我開始在懷疑自我，為什麼沒有來學習之前，我自我感覺很好，反而學習之後，吸收了知識，我越覺得自我懂的越少，這就是所謂的」學得越多，不明白的越多」。如果你去系統的學習一門學問，深刻地去鑽研，你就會覺得什麼叫做專業，如果你去深入的接觸一位大師，促膝而談，你就會體會到什麼叫淵博。學無止境，我期望通過更多的學習，來填充自我微薄的生命。
工作人員外出學習個人心得體會 篇23
一.學習習慣的培養。
通過這次學習，我發現我們的學生的學習習慣和人家學生的習慣有著太大差別。就拿聽課習慣來說吧。他們的學生比我們的多，但是在課堂上，能安靜傾聽同學的發言，傾聽老師講解，課堂上氣氛很活躍，卻沒有讓你有亂鬨鬨的感覺。我發現這個習慣他們是從一年級入學就抓起，並且是常抓不懈。而我則發現自己就是少了常抓不懈。只是剛入學那一周，行為習慣教育的時候抓了一下，平時上課時，雖然有時也說一些，但是沒有認真地、細緻地落到實處，總是把時間都用在課堂上，忽視了這個聽課的習慣。實際上呢，每節課上只要有違紀現象發生，我們都去提醒一下，甚至有必要用上一兩分鐘時間去糾正也是值得的。這兩天上課，我就是試著這樣的，發現也耽誤不了多少時間。還是能按計畫完成的。並且，在上課時，更有意地注意培養他們的行為習慣，去強調。我想，只要能這樣堅持下去，肯定會有好轉。
二.愛讀課外書的習慣。
這次聶耳國小之行，我們幾個老師都有一個同感，就是他們的學生閱讀量大，課外知識太豐富了，尤其在習作課上，就更能體現出他們的課外知識的豐富了。有句古話不是說嗎：「熟讀唐詩三百首，不會吟來也會偷。」說的就是這個道理。當然我們也提倡學生看課外書，還從學校圖書館借書來放在教室里，並且還經常說要多看書，多讀書。但是，只是說說而已，並沒有採取什麼主動地措施，也沒有真正落到實處，也沒有真正地及其學生看課外書興趣的方法了。就在我跟班的一年級4班，每周一、三、五的下午是語文輔導課，就在上輔導課的時候，抽出十分鐘左右的時間為讀書時間。具體的做法是：教師先布置學生回去看課外書，如果哪一個同學看到哪本課外書的知識，就可以推薦到輔讀課上的讀書的時間，每次輔讀課只推薦兩個內容，上課前要推薦的同學就把書放到講台上，上課後，由老師來向全班同學讀或講解。推薦的內容如果能得到同學們的喜愛。就會得到老師和同學的表揚。我想，這樣做，可能會激起同學們看課外書的興趣。我打算下學期開學後，我們班也試著這樣做，不知道是否能行。
三.小班幹部的培養。
關於小班幹部的培養，我想從這方面來做：
（1）人數要稍多一些，原本一個人可以做的事，可以再選一、兩個人來做。比如早上帶讀的人，就可以選三個人來做，還有管衛生的，可以輪著來管，星期一、星期二、······一天一個人負責或者一天由兩個人來負責。就想聶耳國小老師說的，讓他們都有事做，讓他們都有管別人的權利，這樣才能管好自己。
（2）老師要學會偷懶，不要什麼事都親力親為，吩咐學生做一些事，不但培養了他們做事的能力，還減輕教師的負擔。你吩咐學生做一些他們力所能及的事，他們樂意去做，覺得很自豪，他會覺得老師信任他，喜歡他，所以才讓他去做的。這樣的話，你又何樂而不為呢？
（3）充分利用學生的能力和家長資源，使小班幹部更好地為班集體服務。據聶耳國小三年級的年級組長賈老師說，她上公開課的課件都是發動學生做來的。當然，我們不可能全數照搬他們的做法，但是可以從中得到啟示，想出一套適合我們的方法，來培養得力的小助手。
工作人員外出學習個人心得體會 篇24
去平邑學習一共聽了兩節語文課（中間到其他課堂旁聽了部分），感覺有幾點值得自己好好學習反思。
1、教師對於預設目標和內容的整合要到位。聽了張老師的一節說明文複習課。發現張老師對於這堂課的內容做了非常合理的整合，然後將預設的任務項恰當的分配給各個小組。可見，要想很好的實現小組合作學習的成效，課外的功夫更重要。
2、學生的自主探究要全面深入。在得到了任務後，小組的自主探究要做到每一個知識點的積累，每一個問題的分析討論，只有這樣才能在展示環節中有的放矢。在第二節語文課上，這一點得到了充分的體現，很多學生能夠對問題的分析令老師都為之驚嘆，這不都是自主探究的功勞麼。
3、學生習慣養成和能力培養是基礎。這一點，我們好多老師都已經有了共識，看到人家的學生能夠如此自然、大膽的展示，真是羨慕。回想自己的學生，覺得他們並非不能這樣，是我們平時的指引沒有到位呀。
工作人員外出學習個人心得體會 篇25
六天的考察學習時間匆匆而過，經過這短暫而又充實的考察學習，我的感受頗多，若要對這六天做一個總結，只有一句話--出發時輕輕鬆鬆，是愉悅的心情;歸來時沉甸甸的，是收穫與責任。
臨 行前，我對這次考察學習充滿了期待，步履輕快飛揚;考察學習後，我多了一份思考，腳步成熟而堅定。就如考察的目的而言，此次考察學習的目的在於觀摩先進， 尋找差距，彌補不足。為此我鎮領導為我們安排了景點參觀、小康建設示範點參觀學習、民族文化品牌示範點參觀學習等項目，讓我們在身心上和視野上都感受了新 的洗禮，使我們在考察學習中進一步認識自己，認識自己所扮演的角色，更認識了這一角色的重要性和發展的必要性，之所以這種收穫不僅讓我感受到壓力，更讓我 感受到這是一種動力，這種動力是一種使命，是一種值得投資、值得傾注心血的人生價值提升方式。
在這次考察學習中，不管是景點參觀還是建設示範點參觀學習，給我的感受和反思都很多，下面我就簡要談談我的體會。
一、感受和諧打造和諧
6 月24日，我鎮第二批參觀學習團開始啟程，沿著蜿蜒盤旋的巴邊江一直南下，途經景東、鎮遠、寧洱、普洱，最後到達景洪市。在這幾百公里的行程中，雖然暈車 一直侵襲著我，但沿途如畫般的風景與崎嶇狹窄的山道深深吸引著我，我儘量控制我的眼瞼不讓它合上，不能錯過呀，不能錯過大自然給我的恩賜和崎嶇山道的行車 法則教育。我作為無量山鎮安全生產辦公室成員，山道交通管理是我必備的經驗，這正是我現場觀摩學習的機會呀。山道非常狹窄，行車特別的多，但是又那麼的井 然有序，再看看沿途的交通安全文化不禁使我愧然，他們的文化渲染是那麼的濃烈，是那麼的到位，使每個經過山道的駕駛員都有一種守護安全的責任感，沿途的一 個個顯眼的安全警示標語就像一個個安全守護衛士在提醒著、監督著每個駕駛員是否珍愛生命，是否貫徹落實以人為本的科學發展觀一樣。看到這些，我不禁想起了 一句古語“久入魚肆，不聞其臭;久入蘭室，不聞其香”，這不就是說明環境育人的道理嗎，我們應該盡力去打造一個交通安全文化環境，讓我們的駕駛員也在安全 文化環境下受渲染，去自覺地遵守交通規則。
6月25日和6月26日我們參觀了西雙版納的熱帶植物園、傣族園和野象谷。這是一個人與自然和 諧相處的典範，古樸的民族風情、秀麗如畫的熱帶植物和悠然自得的野生動物悄然構置了我們奮鬥了幾代人的和諧社會。這不正是我們要學習的嗎，我們也有連綿起 伏的無量山和逶迤滂沱的哀牢山，它們曾經一度是那麼的鐘靈神秀，那麼的生機勃勃，相信這裡也曾經是一片和諧的世界，那現在為何黯然失色，我們作為無量山鎮 的建設者，理應反思我們的建設思路和管理模式。我們理應堅持經濟建設與環境保護協調發展的原則，把無量山鎮也打造成又一個和諧社會示範點，當然就得加快產 業結構調整，大力發展綠色產業，加大環境保護力度，努力去營造人與自然和諧的局面，我相信在黨委政府的正確領導下，我們一定能成功，一定能把無量山鎮打造 成一個綠色產業旅遊文化基地、經濟建設與環境保護協調發展示範基地，我相信會有這一天，而且我能等到這一天。
二、抓住機遇創造機遇
6 月26日下午我們驅車到達了雲南第一村“大營街”，由於時間的關係我們來不及細緻的參觀大營街的風貌和了解大營街的發展歷程，幸好鎮領導為我們搞到了一張 介紹大營街發展歷程的光碟，回到政府後領導及時組織了全鎮職工收看。這不僅是大營街發展的歷程，更是我國小康社會建設的一個例證。從這一鮮活的建設例證中 我們可以感知，大營街能步入小康社會，我們也能步入小康社會，我們不可以照搬大營街的建設模式，但可以學習大營街的團隊精神精神和不畏艱難險阻的改革創新 精神。我們在今後的發展中要不斷加強教育，不斷地注入改革創新的新活力，團結協作，積極尋找戰略夥伴，努力去尋找機遇、創造機遇，我相信在我鎮黨委政府的 正確領導下，我們有這個潛力，更有這個實力把無量山鎮建設成為物產豐富、鄉風文明的全面小康社會。
三、打造民族品牌文化挖掘無限旅遊資源
6 月28日我們參觀了楚雄的彝人古鎮。彝人古鎮位於雲南楚雄市經濟技術開發區永安大道以北、太陽曆公園以西、龍川江以東、楚大高速公路以南。占地約1740 畝，總建築面積100萬平方米。該古鎮齊聚了吃、購、住、游、住五大功能，它不僅體現了彝族文化的靈魂，更為旅遊產業的發展提供了無限的資源。該古鎮不僅 給楚雄人民提供了經濟上的創收，更成為了楚雄人民與外界交流的視窗，這充分體現出現代社會的發展需求、消費需求，在物質的必要需求達到基本滿足的今天，人 們對古老的、民族的和具有神秘的生存能力的品牌文化的需求也越來越高;就像許多人喜歡吃雜菜一樣，楚雄彝人古鎮讓古老的彝人習俗復活在喧鬧的現代社會之 中，讓所有到彝人古鎮旅遊的人們都流連忘返，這不僅給遊客帶去了不虛此行的感覺，更給當地的經濟發展帶來了豐厚的回報。這就是古老的品牌文化的魅力，古老 的文化我們具有，但品牌文化我們需要去打造，這不僅是歡迎客人的儀式，更是吸引投資的方式;我們也具有古老的彝人習俗，比如彝人跳采、彝人“打歌”、彝 人酒歌等等，而且這些彝人習俗就在我們身邊，我縣也在不斷的打造彝人文化品牌，但我認為品牌文化建設也必須為經濟建設服務，我們應該盡力去尋找二者之間的 切入點。我相信，我們的領導也在考慮如何讓古老的文化為現代經濟發展做貢獻，但這不是一朝一夕的事，我們一定要有耐心，更要有信心，相信總有一天我們南澗 的彝人文化品牌會走向世界，成為現代社會的消費需求。
此次考察學習碩果纍纍，要在有限的篇幅上展現得淋漓盡致是不大可能的，現在散散數 言，僅代表我的一時所感和所想。我是一個喜歡思考的人，就是一個景點的觀察和反思我都會從不同的角度去想。當然，這篇總結中我沒有提到我鎮建設的許多優 點，因為我是帶著一個取他人之長，補自己之短的心態去考察學習的。我堅信只要帶著一個學習的心態去看待每一件事情，我們都會有收穫，同時也會有失落;只要 我們拋開失落而去抓住收穫，我們得到的將會是一份永遠的感激和喜悅。
1.外出學習心得體會表
2.外出學習培訓心得體會範文
3.外出學習心得體會
4.外出考察學習心得體會
5.外出培訓心得體會
工作人員外出學習個人心得體會 篇26
本次學習，名稱是「xx市教育局『現代教學創新與實踐』高中英語名教師高級研修班」，市教科所的x老師領隊。總共50人參加了本次學習班。在簡短的開學典禮上，首先講話的是華東師大教育科學學院的陳曉峰主任，其次是xx市教科所的領隊老師——虹老師。
本次學習總共聽了17位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開始上課，11:30下課。下午從兩點開始，到5:30結束。專家們的講座，內容廣泛，有跟英語課改有關的內容，也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研能力等有關的內容。英語教學部分我已經粗略地在英語組的組會上傳達。下面我主要跟大家談一談一些英語教學之外的總體體會。
體會之一：教師要轉變角色，讓自己成為新課程下的反思型教師
華東師大課程與教學系的呂良環教授認為，在新課程下，教師的角色已經變化。她認為，新課程下的教師角色應該是：
1、傳統的知識傳授者轉變為新課改下的知識傳授者。
2、教師成為學生髮展的促進者。
3、教師成為研究者。
她認為，教師作為知識傳授者，角色已有如下變化：
1、知識傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規的角色。
2、教師改變過於強調知識傳授的傾向，努力形成學生積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程學會學習和形成正確價值觀的過程。
同樣，教師應該成為學生髮展的促進者。具體表現在：
1、幫助學生確定適當的學習目標，並確認和協調達到目標的有效途徑。
2、指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，發展元認知能力。
3、創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學習興趣，充分調動學生的學習積極性。也許，我們會問，什麼是「元認知能力」？
還有，教師還要成為研究者。也就是說，每一位老師都有能力、並且應該對自己的教學行為進行反思、研究和改進，提出改進意見。
體會之二：教材要「二次開發」，要基於教材，超越教材。
俞紅珍教授認為，目前教師有兩種教材觀：一種叫「聖經式」的教材觀，另一種叫「材料式」的教材觀。她認為，這兩種教材觀分別代表了傳統教學和新課程教學，其中孰優孰劣是顯而易見的。她認為，「材料式」的教材觀更注重服務意識，不是唯一的教學資源，更注重過程導向，更靈活，更有助於教師專業的自主發展。
俞教授認為，通過教材「二次開發」，能達到這樣幾個目的：
1、適應情景，促進教材個性化；
2、彌補教材的內在缺失；
3、縮短理論與實踐的距離。
俞教授認為，教師的基本立場有兩點：
1、「基於教材」：挖掘教材的內涵，珍視教材的價值；從教材出發，了解教材，研究教材，「吃透教材」。
2、「超越教材」：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學資源。教學情景具有獨特性和動態性。
新課程倡導教師創造性地和個性化地運用教材，賦予教師「二次開發」的權利，拓展了教師專業發展的內涵和空間，也使教師的專業成長有了合法的土壤。教師對教材的「二次開發」意味著教師不再是外部課程的被動消費者，而是積極的開發者。它要求教師擺脫對教材的過分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開發教學資源，應對教學情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識，還需要掌握一定的知識和技能。這種知識和技能不能僅停留於觀念層面，而且也應該存在於教師的實踐生活。教師通過教材的「二次開發」過程，不斷豐富著自己的課程知識，創造著新的課程經驗，成為自己專業生活的主人。
體會之三：教學設計應以問題為基礎
華東師大心理學院的龐維國教授認為：教學設計應該以問題為基矗因為基於問題的教學具有這樣的一些特徵，就是：學習是以學生為中心的；同時，學習發生在小組中；教師是學習的輔助者或引導者；通過真實的問題，學生獲得知識和解決問題的技能；學生還通過自主學習獲得新信息，又通過分析和解決有代表性的問題獲得學習能力。
龐教授認為，問題的功能設計有大致有五種，分別是：
1、用於引發學習興趣的問題(problem-initiated learning)；
2、用於引導學生的深入思考的問題(problem-assisted learning)；
3、用於檢驗所學內容的掌握情況的問題(problem-solving learning)
4、引導遷移、套用的問題(task-based learning)；
5、用於激發生成、創新的問題(problem-based discovery learning)。
他認為，基於問題的教學過程必須體現出這五個方面的特點：
1)真實的問題情境；
2)學生的自主探究；
3)合作討論；
4)教師點撥；
5)技能的套用。他認為，基於問題的課堂，能夠激發學生的求知慾；培養學生的探究能力；訓練學生的綜合思維能力；產出創造性的思維成果；活躍課堂氣氛。
龐教授認為，目前我們的學生雖然雙基牢固，但探究問題的能力弱，創新思維能力弱，解決實際問題的能力差，這跟我們沒有基於問題基礎的教學設計是有很大的關係的。
體會之四：要真正讓家常課「有效」起來
李政濤教授認為，一定要盡力把我們的課上成家常課。他說：公開課相當於宴會大餐，而家常課則是家常菜，宴會大餐我們偶爾吃一頓還行，吃多了就會生病，還是吃家常菜的好。公開課雖最能錘鍊人，但家常課最養人。家常課是最真實的課，雖有缺撼，但有發展的空間。在這樣的課堂上，我們在成長，學生也在成長，那麼課堂就有效了。李政濤教授有效的課堂教學必須做到：
(一)抓住一個關鍵字：「實」
李教授認為，一堂好課沒有絕對的標準，但有一些可供參考的基本要求，即可以去努力做到「五實」：紮實、充實、豐實、平實和真實。
1、「紮實」——一堂好課應是一堂有意義的課。對於學生來說，至少要學到東西，再進一步鍛鍊能力，進而發展到有良好的、積極的情感體驗，產生進一步學習的強烈需求。有意義的課，也就是一堂紮實的課，不是圖熱鬧的課。
2、「充實」——一堂好課應是一堂有效率的課。一是看對全班多少學生有效率；二是看效率的高低。效率高的課，才稱得上是充實的課，有內容的課。
3、「豐實」 ——一堂好課應該是有生成性的課
。即一節課不完全是預設的結果，而是在課堂中有教師和學生的真情實感、智慧的交流，這個過程既有資源的生成，又有過程狀態的生成。這樣的課可以稱為豐實的課，內容豐富，多方活躍，給人以啟發。
4、「平實」——一堂好課應該是常態下的課。課堂的價值在於通過師生碰撞，相互討論，生成許多新的東西，這樣的課稱為平實的課。要淡化公開課，多上研討課，不管誰在聽課，教師都要做到旁若無人，心中只有學生。
5、「真實」——做到了以上幾點，這種課應該是一堂有待完善的課。它不可能十全十美，它應該是真實的、未經過粉飾的、值得反思的、可以重建的課。只要是真實的，就有缺憾，有缺憾恰恰是真實的指標。
(二)理解一個關鍵字：「有效」
總的來說，要有「三效」。一是「有效益，就是能夠達到教學目標；二是「有效果」，就是學生能夠發展；三是「有效率」，處理好投入與產出的關係。
具體來說，要有「八效」。
一是「全效」，要面向全體學生，而不是少數明星學生；二是「廣效」，視野要寬廣；三是「遠效」，成效能持續長遠；四是「深效」，深度解讀教材和學生；五是「強效」，關注興趣和需要； 六是「準效」，準確解讀教材和學生；七是「速效」，直接對準目標；八是「奇效」，能化腐朽為神奇。每一個「有效」，李教授都舉了很精彩的例子。因時間關係，我只選其中一個例子跟大家分享。李教授引用了一個李鎮西老師曾講過的故事。故事說：年輕的周老師問同學們：世界上有著名的四大宮殿，是哪四個？學生不知道，有一個學生說故宮，其他都不知道，這時一個男孩子故意裝壞，說還有「子宮」，學生哄堂大笑，這個男生知道自己闖了禍，很緊張。看周老師怎麼處理－－她走到學生面前，摸著他的腦袋說：「你說得對。理由是－－因為子宮的確是人類最偉大的宮殿。同學們，周老師，包括所有的人，都是在這偉大的宮殿裡孕育，談到她，不能用輕率的口吻，要充滿對媽媽的尊敬。當然，這節課談的是建築上的宮殿，你的問題，留在生物課上討論。」周老師化解了一觸即發的衝突，而且不經意間給孩子們上了關於生命關於母愛的教育。
(三)思考三個問題：教什麼？怎麼教？教到什麼程度？
至於「教什麼」李教授有「三個原則」：一是，學生已經會的和懂的不教，只教不會不懂的；二是，學生自己能學會的，能讀懂的，不教，教如果你不教學生就學不會的，或者教了之後會更有進步和發展的；三是，你現在教了，學生也不會也不懂的，不教。
至於「怎麼教」，李教授談到怎樣聽名師的課的問題。他認為，名師就像參天大樹，樹上會開花結果，我們不能但從別人那裡摘來的只摘花摘果，而應該要善於「嫁接」思想的根，否則，到手的花會枯萎，到手的果也很有限。
至於「教到什麼程度」，李教授認為，要根據課程標準的要求，結合本校、本班的實際情況來確定。
(四)必須明確「五個點」，就是：知識訓練點，能力培養點，方法習得點，習慣養成點，考試關注點。
「有效」的家常課怎能評判？李教授有三個觀點：
一是看學生，看學生變化了沒有？發展了沒有？二是看教育效果的持久性，走進課堂與走出課堂是否一個樣？三是看有無生長感。要想使教學具有生長感，要找到「三個點」：找到「挑戰點」，給學生一種挑戰；找到突破點，突破難點和障礙點；找到提升點，在原有基礎上進行提升。「不生長」的課堂是無效的課堂，「被生長」的'課堂是僵化的課堂，「自生長」的課堂是綠色的課堂，師生「共生長」的課堂是理想的課堂。
以上是我學習的部分心得體會。在上海18天，我聽了很多專家的講座(展示)。他們淵博的知識，敏銳的思想，高超的智慧令我感觸很深。在頒髮結業證的那一天，我代表我們小組作感言發言，我是這樣說的：十幾天的研修學習，我有三點感觸：一是眼界決定境界，聽報告十多天勝過自己摸索十幾年；二是理念決定信念，要真正課改，必須理念先行；三是態度決定高度，只要肯做、願做、多積累、多總結、多反思，總能找到好辦法。
最後，我想說，生活是給自己看的。精彩也好，平淡也好，所有的路都得自己走。好的心態能讓我們活得更加淡定與從容。因此，我們必須學會愛自己。借用李政濤教授的話說：愛自己，就要栽培自己！我們每個人都應該有自己的奮鬥方向，有自己的理想情懷。每一個教育者，都要有理想。我們不能只看眼前，因為眼裡只有眼前，我們就只能擁有眼前，就不會擁有一個美好的未來。教師應該是現實的理想主義者！這樣的人，他不會逃避現實、不會迴避現實，而是紮根於現實，讓理想變得更實在！這樣的人，從不屈從於現實、從不抱怨現實，而是想方設法讓現實變得更美好！
工作人員外出學習個人心得體會 篇27
我有幸到__和__學習，在這x天的參觀和學習中，老師們的精彩展示，不僅令那些學生們陶醉，而且對於正在語文教學路途上摸索前進的我來說，收穫很多。以下是我的一些心得體會：
一、吃透教材是最根本的。
無論是低年級還是高年級，教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學校老師的課後，我認為他們對教材的把握都有獨到之處，能夠抓住重點施教。無論是教師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調動學生的學習熱情，同時突出教學重點。
二、注重學習習慣的養成
如：__x國小的老師，不僅教會學生學習，還很注重學習過程中良好習慣的養成。特別是上課時強調正確的坐姿，在課堂教學時注重學生正確的書寫習慣，在學習中，該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅持抓，並不是短期內可以出成果的工程，而且還要投入一定的資金(用於購買寫字專業教學軟體，這樣教起來才規範)。
三、構建「高效課堂」，提高課堂效率
在__國小的學習中，使我認識到高效課堂的內涵，就是最短的時間獲得最大的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解：最佳化課堂教學目標和要求，最佳化課堂教學內容，最佳化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處，使教學過程民主、科學，使學生知識和能力得到最大提高。
在__國小的聽課中，我發現他們的課堂是緊扣「高效課堂」理念，採用小組合作學習，促進學生進行自主學習，合作學習，探究學習。每個小組都有好、中、差各種學生，搭配學習，有利於後進生的日常學習，在教學過程中，課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊，充分調動了學生學習的積極性，也切實鍛鍊了學生的能力。在課堂最後，有學生進行小結，梳理本課所學內容，加深學生的印象。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環節採取教師少講，給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。
總之，在今後的教學中本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積累教學素養。
工作人員外出學習個人心得體會 篇28
今年11月份，在醫院的安排下我有幸來到煙臺毓璜頂醫院進行為期一個月的進修學習。煙臺毓璜頂醫院是山東省內著名的三級甲等醫院，是國家關節鏡培訓醫療，科研人才培養的重要基地，設有2600張床位，共27個病區，7個手術室，27個萬級層流手術間，5個百級層流手術間，5個普通手術間。90餘名手術室護士，每個手術間都配有齊全的設備與先進的儀器。一個月的學習生活既緊張又快樂，不僅豐富了我的關節鏡手術操作護理理論知識，更使自己的業務實踐能力得到了提高。現將一些進修體會跟感想寫下來，與大家一起分享跟提高。一、效勞意識是保障。在毓璜頂醫院手術室，他們的效勞態度跟效勞意識非常強烈。每位到手術室的病人醫生護士都會熱情的接待，並給予手術部位標記化，讓病人跟家屬都做到了放心跟安心。只要與病人有關的.問題他們都會主動解釋清楚，不厭其煩，直到病人跟家屬滿意為止。
二、加強習。在毓璜頂醫院手術室無論工作多麼繁忙，每周二早上都要進行學習半小時，每周六安排一上午時間進行操作技能（包括各種特殊儀器的使用，無菌操作，外科鋪巾等）的培訓。通過不斷的的知識強化與更新才練就跟保持了先進的技術跟過硬的本領。我想，只要我們也能像他們那樣做，更系統地進行強化培訓，我們手術室的工作也能不斷取得更大進步。
三、手術的護理專科化管理。毓璜頂醫院手術室的器械管理、手術專科化等方面都有很多值得我們學習的地方，手術護士分組，分為脊柱組、關節組、小兒組、創傷組、手外科組、腔鏡組等，各組的護士一般都做自己組的手術，這樣比擬容易跟醫生配合，手術流程也非常熟練。
四、關節鏡手術理論聯繫實踐化、器械消毒放置合理標準化。各種器械物品消毒方法都不是相同的，例如：關節鏡、刨刀、光源線等要等離子消毒滅菌，關節鏡鉗、探勾等要高壓滅菌。因為關節鏡手術的特殊性，對關節鏡手術操作的配合也非常重要，儘量減少手術操作時間，而且對手術間的空氣消毒也很嚴格。因為關節鏡是無菌要求非常嚴格的手術。在帶教老師的帶教跟我的積極學習下，我掌握了關節鏡手術的各操作要領，並獨立完成了關節鏡手術的專科護士職責，圓滿完成了進修任務，贏得了帶教老師的好評。
通過進修期間的比照，發現我們與毓璜頂醫院即存在差距也有我們的優勢。例如它們要求在手術通知單上註明術中的手術體位、特殊用品、內植物材料、病人有無特殊感染以便於護士長安排手術；我院在器械的清洗、保養消毒這一環節中做得非常細緻，對手術間的安排也非常合理、靈活。
進修生活是充實而愉快的，回首這段時光，我的專業知識得到了穩固跟增長，學會了很多最新的理念。我決心把學到的知識跟理念帶回得到自己的工作崗位中，並在工作中影響帶動同事們，使我院的手術室工作更上新台階。感謝煙臺毓璜頂醫院醫院，感謝我所在的醫院領導為我提供這次進修學習的時機，使我開闊了眼界，增長了知識，為今後的工作打下了良好的根底。