專題講座學習心得體會優秀 篇1
2月7日有幸聆聽了中國教育學會「高質量學習研究中心」的發起人、首席專家、深圳市龍崗區教師進修學校劉靜波校長《高質量學習的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學工作者要追求真實而有生命的課堂。
事實上，我們的教學不僅要關注學會，還應該給學生創設有利於學習的環境，讓學生宜學；要把教室變成學習的體驗場，讓學生想學。從學生的長遠發展來看，課堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應該有學生的個體體驗、學習生活經驗及他們對知識的建構能力。實踐證明課堂教學離開了學生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進課堂教學改革，建設生本高效課堂是符合教育教學規律的，是為學生終生髮展服務的。下面我從兩個方面談談我對本次研修的認識。
一、什麼是高質量學習
「好好學習，天天向上」這句話我們耳熟能詳，可究竟什麼是學習？對於這個問題的答案有多種解讀，而最權威的界定：學習是指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學生學習的表現：膚淺的學習，對學習內容只是粗略瀏覽；學生對他們所做的功課只是應付，沒有學習熱情；學習缺乏計畫，只憑一時衝動和興趣去學；不能將所學內容與現實生活相聯繫，並且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學生同樣的錯誤多次出現，不能從錯誤中吸取教訓；學生學習注意力不集中，學習目標不持久等等，這些都是模仿式的低質量學習的表現，而一直以來我們也忽略了讓學生自己去領略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程，是學生對某種事物認知規律的一種發現，是喜歡學習，會學習，並且能夠學以致用。正如劉靜波校長發起和倡導的高質量學習，它的特徵是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質量的學習生活應該包括積極昂揚的文化氛圍；和諧上進的師生、生生關係；體驗成功的學習過程；豐富多彩的活動體驗等。
二、如何實現高質量的學習
1、營造宜學的.學習環境
新課程倡導要為學生創造良好的學習環境，培養學生健康的情感、積極的態度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學習環境的布置，以良好的文化氛圍感染學生。因為它不僅體現了班級的精神面貌，而且它能使學生在不知不覺中、自然而然中受到薰陶、暗示和感染，從而直接影響到學生的成長與進步。
個人認為宜學的學習環境最重要的是和諧的師生關係，讓學生在快樂、自然輕鬆的心態下體驗學習，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識、氣質形象、愛心、品德等來改善師生關係，建立安全、公平和有序的課堂氛圍，從而增強課堂對學生的吸引力。
2、塑造樂學、要學的學習品質
沒有學生的學，教師的教也就無從談起，只有學生自己學習了，才會在學習過程中產生困惑，只有掌握了學生的學習困惑，教師的教學才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化「學案」，確立問題導學意識正是以「學」為中心進行教學設計，體現了先學後教，讓教有針對性；以學定教，讓教有有效性。現在看來之前我部以課前預習為突破口的正確舉措也與高質量學習的原則不謀而合，所以我們要進一步落實課前預習、自主學習環節，通過預習為後面的學習提供知識基礎，而預習也是學生主動學習的起步，只有有了這個起步，學生才會對整個學習過程負責任，因為只有當學生自己啟動了學習過程，他才能夠意識到學習是屬於自己的，他才能夠快樂主動的去學習。
3、打造想學的學習體驗場
教學改革個人覺得並不是教師簡單的把課堂還給學生就行了，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學方式，把學生組織起來，充分利用同學之間的學習資源，讓學生教學生，讓學生幫學生，充分營造互幫互學、共同受益的學習組織和學習氛圍，讓學生在課堂學習中學會團結、在課堂團結中學會學習。
在12月4日我校質量提升項目觀課議課教學研討活動中專家的示範課給我最大的啟示：教師在講授教學內容時，要用多種表現形式來呈現教學內容，尤其是要將抽象的教學內容與學生具體的現實生活聯繫起來。在課堂教學中使用多種教學手段，尤其是要借用現代教學技術，對學科課程加以有機整合，從而讓學生能夠更輕鬆地理解學科課程，所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經歷和體驗，鼓勵學生高質量合作和相互學習。
4、創造好學、會學的學習策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善於對知識進行合理的整合、加工和再造，通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習，建立知識間的聯繫，讓學生覺得知識更加容易學習、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外，Y型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學教研應該運用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法，提高學習興趣，培養邏輯思維和創造性思維能力，達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握課改精髓，更高效的學習各種專業知識，更好的和學生溝通，讓學生樂於學習、善於學習、終生學習。
總之，課堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構成部分，對學生一生的發展起著至關重要的作用。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的課堂教學，堅定不移的推進我校教改工作，真正地使課堂教學煥發出生命活力，從而實現我校教育質量全面穩步發展。
專題講座學習心得體會優秀 篇2
字詞教學是低年級教學的重點，是孩子們學習語文的基礎，在國小語文教學中字詞教學不可忽視。學習專題講座《國小語文字詞教學的策略》，我有以下幾點體會：
一、我們不能不去實踐研究國小語文字詞教學的策略。
在國小語文字詞教學中存在的問題與現有：在引導學生理解字詞時脫離了語言環境，脫離了生活，理解字詞的教學很空洞；忽視了學生的主體地位，教師強勢的現象較嚴重，總把自己的理解強加給學生，不敢放手，牽著學生走，忽視了培養學生語文學習能力；教師把主要精力用在對字音、字形的機械記憶上，忽視了對字義的理解；還有的老師，為了讓學生牢固記憶，加大了書寫的力度，學生為了完成作業任務而被動學習，學習缺乏主動性，缺少責任感；在指導學生理解詞語意思時，方法單調，無法激發學生的學習興趣等等；以上的種種現象很令人擔憂，所以我們有必要去實踐研究國小語文字詞教學的策略。在國小語文字詞教學中，採取相應的字詞教學方式的教學策略。
二、激發學生學習的興趣是國小語文字詞教學的策略的關鍵。
興趣是最好的老師。學習興趣是學生學習行為驅動系統中最積極活躍的因素。有了興趣，學生就會積極、主動、愉快地去學習字詞；如果沒有興趣，學生就不喜歡學習字詞，即使勉強的學習也會感到是沉重的負擔。心理學家認為，學習的最佳動力是對所學的材料的興趣。小學生學習字詞時，關注的是漢字詞的本身，如果學生感覺很難，沒有意思，就不願意學習。因此，我們要彰顯漢字無窮自身的魅力。如講座課例三中指導學生學習「松鼠」的「鼠」字就是一個很好的例子。
三、學生自主學習，自主評價，自我成長是國小語文字詞教學的重點。
語文課程標準明確指出：「實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間相互評價相結合。加強學生的自我評價和相互評價。」在新課程理念中，評價是課程教學的.一個有機構成環節，是促進學生髮展的一種有效教育手段。它關注學生學會更多的學習策略，給學生提供表現自己所知所能的各種機會。它能促進學生自我認識、自我教育和自我。自我體驗是自我評價的基礎。學生在自我評價的基礎上進行積極的自我情感體驗，不但可以增強自信心，而且有助於提高學習興趣、形成內在動機，促進自我教育和自主學習的發展。學生的成長其實是學生的自我主動成長。實現學生自我的主動成長還要靠教師的外界強化和成長環境的創設。
四、開發識字資源，培養獨立識字的能力是國小語文字詞教學目標。
現在的孩子生活豐富多彩，他們耳濡目賭形形色色的廣告、商標書畫等，我們要利用好孩子身邊的可用資源引導他們去自主識字。教學教學，就是「教」學生「學」，不是把現成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受用一生。在這個問題上，聖陶先生有一句精闢的話，現在已經眾口傳誦，那就是：「教是為了不教。」因此，學生能獨立識字是國小語文字詞教學的最終目標。
專題講座學習心得體會優秀 篇3
1.「捧著一顆心來」——愛與責任
最好的教育是愛的教育,最能打動人心的是愛的溫暖
把陽光播灑到每個學生心裡
讓每個學生感受到教師的尊重、理解和信任
文字交流：鼓勵、成長中的煩惱等
教育不是工業化大生產，它更像農業的精耕細作，這就註定我們工作的艱苦和辛勞
2.一個也不能少」——海納百川，有容乃大
教育需要智慧更需要胸懷
問題學生：用愛的眼睛去發現
給學生警示：人生永遠有第二次機會，我們要永遠給予孩子希望
3.平凡蘊含偉大，細節鑄就成功
溫暖的陽光比嚴寒更有威力，潺潺的春水可以融化堅冰，對待學生稚嫩的心靈，必須慎之又慎，教師的一點疏忽，帶給孩子的可能是一生的缺憾，細節決定教育的成敗，我們得謹慎從事。
4.青蘋果的故事——遭遇青春期
慎之又慎地講述「青蘋果」的故事，準確把握教育時機，給學生的人生指明方向。
5.教育者必須具備等待的雅量
我們一廂情願地要求學生齊步走是自欺欺人，對於孩子的成長和進步，我們要有足夠的.耐心、堅強的韌性，要有等待的雅量
6.錐處囊中，脫穎而出
善於發現每一個學生的長處，提供機會，促進成長。
（大膽啟用沒有當過「官」的學生當班長）
學生的進步需要老師的慧眼提攜，如此一來才能激發學生的主體能力的最大發揮，求得最大限度的發展
7.主題班會系列
有針對性地設計一系列活動：專題講座、主題班會、網路班會等
8.上網也精彩——德育要跟上時代的腳步
專題講座學習心得體會優秀 篇4
聽了兩位教授對《國小教師專業標準》的解讀，使我受益匪淺，首先我了解了《國小教師專業標準》的背景，對研製《國小教師專業標準》有了必要性的認識：1，規範教師專業行為，促進教師專業發展。2，設立教師合格標準，促進教育公平。3，為職前培養，職後培訓提供目標參照。4，符合國際教師教育改革發展趨勢。5，國小教師錄用，評價，考核，註冊的依據。6，是制定《中國教師標準》的基礎性文本。並對研製《國小教師專業標準》的原則有了一定的認識：1，體現教育發展規律，特別是教師專業化的時代要求。2，針對性，國際視野與本土實際相結合。3，可操作性，具體可行。4，通用性，具有普遍指導意義。5，發展性與引領性。
其次，我理解了內容：一，基本理念1，學生為本。國小兒童是主動發展的，享有基本權益的個體。國小教師要尊重兒童的主體地位和平等權益。國小兒童具有好奇好問，天真活潑，規則意識強等鮮明特點，國小教師要尊重和遵循國小兒童的年齡特點和身心發展的規律。國小教育的目標是通過學校學習生活促進國小兒童身心全面和諧發展，國小教師應對國小兒童的身心健康和教育工作全面負責，堅持科學教育方法，因人施教，促進國小兒童生動活潑，主動地發展。2，師德為先。國小教師的教育對象是身心發展迅速可塑性大，理性認識萌芽並快速發展，對成人又相對依賴的兒童，國小教育階段也是兒童進入穿越家庭範圍的社會化起始階段，這些特點決定了他們既需要成人的精心呵護與幫助又是接受教育的黃金時期。因此，國小教育是需要高度責任感和奉獻精神的事業，國小教師要有良好的職業道德，要富有愛心，耐心和細心，熱愛兒童，為人師表，給予兒童精心的教育培養，保證兒童快樂，健康地成長。3，能力為重。國小教育教學工作是實踐性很強的專業工作，國小各學科和各種教育活動都需要科學設計與合理組織。在不同的情境和條件下的學校教育教學活動中，國小兒童都會有不同的需求和行為表現，，國小教師必須具備較強的專業能力，才能提供具有發展適宜性的教育策略。國小教師要主動把理論學習與教育實踐相結合，不斷通過實踐，反思，再實踐，再反思，提升專業能力，形成教育智慧。4，終身學習。國小教師既是國小教育工作者，又是與國小兒童，與教育改革以及社會共同成長的學習者。國小教師要形成終生學習和持續發展的意識，了解社會變化和教育變革，了解初等教育和國小教育的改革與發展，不斷追求新知識和吸納新的研究成果，不斷提高師德修養和提升教育智慧。
最後，學習了這些之後，留給我一些反思：主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進教育教學工作。針對教育教學工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。制定專業發展規劃不斷提高自身專業素質。
專題講座學習心得體會優秀 篇5
字詞教學是低年級教學的重點，是孩子們學習語文的基礎，在國小語文教學中字詞教學不可忽視。學習專題講座《國小語文字詞教學的策略》，我有以下幾點體會：
一、我們不能不去實踐研究國小語文字詞教學的策略。
在國小語文字詞教學中存在的問題與現有：在引導學生理解字詞時脫離了語言環境，脫離了生活，理解字詞的教學很空洞；忽視了學生的主體地位，教師強勢的現象較嚴重，總把自己的理解強加給學生，不敢放手，牽著學生走，忽視了培養學生語文學習能力；教師把主要精力用在對字音、字形的機械記憶上，忽視了對字義的理解；還有的老師，為了讓學生牢固記憶，加大了書寫的力度，學生為了完成作業任務而被動學習，學習缺乏主動性，缺少責任感；在指導學生理解詞語意思時，方法單調，無法激發學生的學習興趣等等；以上的種種現象很令人擔憂，所以我們有必要去實踐研究國小語文字詞教學的策略。在國小語文字詞教學中，採取相應的字詞教學方式的教學策略。
二、激發學生學習的興趣是國小語文字詞教學的策略的關鍵。
興趣是最好的老師。學習興趣是學生學習行為驅動系統中最積極活躍的因素。有了興趣，學生就會積極、主動、愉快地去學習字詞；如果沒有興趣，學生就不喜歡學習字詞，即使勉強的學習也會感到是沉重的負擔。心理學家認為，學習的最佳動力是對所學的材料的興趣。小學生學習字詞時，關注的是漢字詞的本身，如果學生感覺很難，沒有意思，就不願意學習。因此，我們要彰顯漢字無窮自身的魅力。如講座課例三中指導學生學習「松鼠」的「鼠」字就是一個很好的例子。
三、學生自主學習，自主評價，自己成長是國小語文字詞教學的重點。
語文課程標準明確指出：「實施評價，應注意教師的評價、學生的自己評價與學生間相互評價相結合。加強學生的自己評價和相互評價。」在新課程理念中，評價是課程教學的一個有機構成環節，是促進學生髮展的一種有效教育手段。它關注學生學會更多的學習策略，給學生提供表現自己所知所能的各種機會。它能促進學生自己認識、自己教育和自己。自己體驗是自己評價的基礎。學生在自己評價的基礎上進行積極的.自己情感體驗，不但可以增強自信心，而且有助於提高學習興趣、形成內在動機，促進自己教育和自主學習的發展。學生的成長其實是學生的自己主動成長。實現學生自己的主動成長還要靠教師的外界強化和成長環境的創設。
四、開發識字資源，培養獨立識字的能力是國小語文字詞教學目標。
現在的孩子生活豐富多彩，他們耳濡目賭形形色色的廣告、商標書畫等，我們要利用好孩子身邊的可用資源引導他們去自主識字。教學教學，就是「教」學生「學」，不是把現成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受用一生。在這個問題上，聖陶先生有一句精闢的話，現在已經眾口傳誦，那就是：「教是為了不教。」因此，學生能獨立識字是國小語文字詞教學的最終目標。
專題講座學習心得體會優秀 篇6
經過5月16、17日為期兩天的學習，首先非常感謝樂東教育局領導能夠給我們這次學習的機會，我也很榮幸自己能有參加這次的培訓學習的機會，才發現自己平時做得還有很多不足之處。培訓活動讓我對幼稚園一日活動流程及教師應該怎麼做，才能更有利於幼兒的身心健康成長等問題有了全新的認識。
幼稚園的一日活動包括了：專門的教育教學活動、遊戲活動還有生活常規活動等多張多樣的活動。瓊台師範高等專科學校附屬幼稚園的丁麗老師把一日活動的設計與安排要求都分析得很透徹，把每位教師的職責與時間安排做了細緻的講說。綜合利用一日互動的各個環節來實施教育，做到在生活中學習，在遊戲中學習，學習聯繫生活、利用生活，使一日生活成為一個真正的教育整體。可想而知合理的一日活動常規尤為重要。因為它是幼稚園教師保育、教育工作的順利開展的'重要依據，並保證了幼兒良好的作息規律，更有利於培養幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
同時也講述到了幼兒自由閱讀的策略研究，為了讓幼兒有隨時接觸圖書的機會，以提高幼兒的自主閱讀能力，而學生自由閱讀能力的提高卻離不開一個規劃合理、材料充足的圖書角，它可為幼兒讀寫能力的發展提供多方面的支持。溫馨舒適的環境、高質量的閱讀材料和精心的規劃可使圖書角成為活動室中最受幼兒歡迎的區角。
為期兩天的講座中還講述到教師的集體備課問題，從陳流芳老師的講座中陳流芳老師為我們講述集體備課應該做什麼，備什麼，怎麼做，備課的重要性做了很好的羅列。讓我們認識到集體備課的重要性。集體備課促進教師之間的感情交流，經驗交流。它能把我們教師之間的問題得到取長補短的作用，讓自己做得更好。
海口市中心幼稚園的王姍姍教師給我講述《尊重幼兒主體性發展，最佳化體育活動內容及組織策略的實踐與研究》中，講述得一些小型器械區域的作用與安排和籃球運動的實踐與研究。合理的套用和實施不僅豐富了幼兒的活動內容，使其內容豐富多彩，激發幼兒活動興趣，以提高運動能力和身體素質，使幼兒身心得到活潑健康的發展。
通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼稚園教育工作應該基於孩子的終身發展，重點是激起孩子們的學習的興趣與欲望，培養孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。
幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
總之，要做一名優秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇於實踐、敢於創新，善於思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鑽研，努力搞高自己的教學水平和業務水平。努力使自己成為一名孩子們喜歡的優秀幼兒教師。
專題講座學習心得體會優秀 篇7
20xx年4月27日，我很榮幸參加了教育局組織的「三名」教師培訓，有幸聽了塗煥應副局長的專題講座《把上好每一節課作為自己從事教育事業一生的使命》，使我對教育的觀念有了很大的轉變。我認真聽課，勤記筆記，積極思考，受益匪淺。塗老師對於教育事業的'熱愛，對於教育規律的深入探索，對於工作的精益求精的敬業精神以及他那淵博的知識、和藹的態度、謙虛謹慎的作風，給我留下了深刻而美好的印象。我一直在思考，我什麼時候才能達到像塗老師那樣的高度。他的見解是那麼的深邃，他的想法是那樣的恰到好處，他的課給我很大的啟發。
一、教師要優秀，就必須注重細節。
塗老師在講座時強調：老師要講好每一節課，因為學生學習的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個細節的把握，譬如：上課板書的位置、板書所寫的內容等。今後，我一定要時刻注意自己的一言一行，多讀書、多請教，爭取不讓自己的教育教學工作在細節上出問題。
二、教師是主主導、學生是主體。
在課堂教學中，要準確定位教師和學生的地位，老師要充分發揮起主導作用，不能放任學生自由學習，同時，充分發揮學生的主體地位，不能代替學生學習，也不能進行填鴨式的滿堂灌。
三、師生人格的平等。
雖然師生在學識、年齡、經驗等上存在不對等，但他們的人格是對等的，所以在教育教學過程中，絕不能做出有損學生人格的事情，譬如：體罰、侮辱學生。教師一定要謹言身行，別傷害他們幼小的脆弱的心靈。
四、對教育的態度要端正。
塗老師說，現在教師對教育存在著三種態度，即把教育當作事業做，就能做出成績，是成為專家、學者型教師的必備條件;把教育當作職業來做，可能成為一名合格的教師;還有一種把教育當作產業來做的，那就是對學生的一種犯罪，是對教育的褻瀆。我一定要把事業當作自己一生的事業，認真對待學生，認真對待每一項工作，對教育始終抱有一種敬畏之心。
專題講座學習心得體會優秀 篇8
校本教研作為一種嶄新的教育理念，是「基於學校、在學校中、為了學校」的教研，對學校和教師的發展有著重要的意義。可是什麼校本教研？要如何開展教研工作？作為站在教育第一線的我們，長期以來卻一直對校本教研的概念模糊不清，存在著很多困惑。
長期以來，很多老師以為校本教研無非就是聽課、評課，或者是由學校制訂好課題，教師在進行課題實驗……有時候，會抱怨校本教研的繁多，感覺筋疲力盡，無從下手。最後，校本教研活動就變成一種任務，為了完成任務，為了應付學校及上級的檢查，校本教研沒有真正達到校本教研的目的，最後難免影響了校本教研的質量和水平。
4月18日，晉江市進修學校姚永寧副校長為我們進行專題講座，題目為《加強改進日常教研建設校本教研製度》。這次講座猶如一場及時雨，姚副校長為我們精心地解答了這些困惑，在很大程度上解決了我們對校本教研的困惑，聽完講座後，感覺受益匪淺。姚副校長告訴我們，校本教研就是教師為了改進自己的教學，在自己的教室里發現了某個教學問題，並在自己的教學過程中以追蹤或汲取他人的經驗解決問題。也有人把這稱之為「為了教學」、「在教學中」、「通過教學」。由此可見，校本教研的目的就是提高教師的素質。那麼，如何讓校本教研活動做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢？原來，校本教研的真諦就是以教師為主體、以教育教學問題為出發點、以解決教育教學實際問題為目的。最好的方法就是把校本教研和日常教學工作結合起來，在教學前、教學中、教學後進行自己反思。葉瀾教授也曾說過：「一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。」由此看來，教師專業的成長要把反思和校本教研緊密聯繫在一起的。所以，我們要經常反思，如果遇到無法解決或有意義的教學問題，就可以在教研研討會上與其他教師進行教學切磋、協調與合作，通過互相學習、彼此支持、共同分享經驗信息，在碰撞中產生火花。產生火花就是校本教研的一個突破口，完全有可能是校本教研一個好的課題研究。然後，按照「問題——課題——研究——解決問題——實踐」的教研流程，想方設法在教學過程中解決問題，並且不斷地反思解決問題的效果，這樣的校本教研就能收到「教研相長」的'效果。
另外，姚副校長也提出了校本教研已經不是局限於面對面地進行教研交流了，渠道出現了有各式各樣：個人部落格、qq群、視頻會議等等現代化的網路交流工具正日益成為我們校本教研的一個載體。如果我們能結合這些方式，校本教研就更有助於把我們從研究的「配角」或「執行者」的地位解放出來，充分調動教師教學研究的積極性和創新意識，提升我們的專業素養，使我們的教學水平在課堂中淋漓盡致地發揮。
專題講座學習心得體會優秀 篇9
9月29日上午，我有幸聆聽了王玲主任的「如何進行課題研究」專題講座。我認真地聽著，詳細地記錄筆記。王玲主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導講解。聽完講座後，我感受頗深！
一、我明確了什麼是「課題研究」。「課題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產生思維火花的研究平台。」這就是王玲主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢？最好的方法就是把課題研究的內容與校本教研和日常教學工作結合起來。
三、應找準課題研究的「點「。這是王玲主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發最大的一句話。王玲主任深入剖析我們國小的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑑，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到紮實研究。在這方面，王玲主任講了三個方面：
1、研究方法的選擇。在於文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。
2、工作計畫的制定與落實。工作計畫分為實驗計畫，學期工作計畫。一定按照計畫進行。
3、各種資料的收集與整理。資料應當體現真實性，典型性，充實性，特色性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今後申報課題具有切實的指導意義。
專題講座學習心得體會優秀 篇10
我和孩子爸爸認真觀看了王老師做的專題講座：讓孩子的閱讀行為真正發生。看了以後很有感觸和共鳴，主要有以下兩個方面：
1、對高品質的閱讀有了更深層次的認識。我和孩子爸爸都屬於研究生學歷，也都喜歡閱讀，在人生的過程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂和意義。如今我們都為人父母，在網路時代的誘惑下，也曾經放棄過高品質的閱讀。可是隨著時間推移，現在我們反而更加重新認識到高品質閱讀的意義，尤其是對孩子，可以降低孩子日後的成長落差，減少孩子因家庭、經濟、地域等先天因素影響而產生的差異，我和孩子爸爸也達成一致意見，要用高品質的閱讀來讓努力讓孩子擁有一個芳香四溢的幸福人生。
2、充分體會到親子共讀是讓孩子愛上閱讀的方式。人都說父母是孩子的老師，每當我們帶孩子去西西弗書店一起閱讀或晚上睡前講故事時，孩子發自內心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書中，她感受到快樂、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽完故事以後，孩子會談論她的想法和感受，讓父母感受到一個不一樣的孩子。循序漸進，我們的孩子越來越愛閱讀，愛故事，愛分享。
通過講座，讓我們更好的學習了引領孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼稚園給我們這麼一個好的平台一起分享。
專題講座學習心得體會優秀 篇11
在全社會人民民眾的熱切期待下，在各方面共同努力下，民法典終於頒布實施，實現了幾代人的夙願。我們為什麼要深入學習這部民法典呢?
第一，法律和實際生活習慣有一定區別。民法典調整規範自然人、法人等民事主體之間的人身關係和財產關係，這是社會生活和經濟生活中最普通、最常見的社會關係和經濟關係，涉及經濟社會生活方方面面，同人民民眾生產生活密不可分，同各行各業發展息息相關。但即便如此，當我們翻開民法典，儘管法學家們已經儘量用最直白最平實的語言去描述這些看似應該最簡單不過的道理，但其中不乏很多專業術語，也有很多規定與我們生活俗成的習慣不大一致，作為民法典的尊崇者和踐行者，我們要發現不同，還要深思、學好內在原理，才能更好地指導生活和工作。
第二，民法典與單行民法有本質區別。我們黨於1954年、1962年、1979年、__年4次啟動制定和編纂民法典相關工作，在新中國成立70年後方得以編纂，民法典共7編1260條、10萬多字，是我國法律體系中條文最多、體量最大、編章結構最複雜的一部法律。北大法學教授魏振瀛指出：「民法典可以使民法規範形成內在聯繫的整體。即使全部單行法都修訂好了，但是不將其整合為民法典，也不是高層次的、科學的民法體系。因為民法所調整的各種社會關係有其內在的聯繫和規律，單行法各有其相對的獨立性，不能體現民法整體的內在聯繫和運行規律。只有民法典才能全面規範民法的基本內容，形成總則與分則結合的完整體系，體現全部民法規範的內在聯繫和規律性、邏輯性和科學性。有了條理清晰的民法典，處理民事關係就能以簡馭繁、事半功倍。反之，沒有民法典，單行法就不好掌握，處理民事關係會事倍功半。」從這番話可以看出，民法典的系統性和深度是一般的單行法律所不能比擬的，要系統學習，強化運用，邊學邊用，活學活用，才能得以「小窺」民法典的巔峰。
第三，民法典從理解到適用還有較長的一段距離。習近平總書記在《充分認識頒布實施民法典重大意義依法更好保障人民合法權益》中指出，「民法典頒布實施，並不意味著一勞永逸解決了民事法治建設的所有問題，仍然有許多問題需要在實踐中檢驗、探索，還需要不斷配套、補充、細化。」「各級黨和國家機關要帶頭宣傳、推進、保障民法典實施」「各級領導幹部要做學習、遵守、維護民法典的表率」。一部編纂了70年的法典，需要社會各界人士去學習，去遵守，民法典的作用不僅是要描述社會，而且是要引領社會發展，1986年我國頒布的民法通則被海外學者譽為中國的「民事權利宣言」，民法典將更好地實現引領社會經濟文化作用，未來也許會有迷惑、有困難，甚至有曲折，這都是可以理解的，我們要耐下心來，多加領會，學好民法典，用好民法典，推動民法典實施，跟隨民法典的腳步，與時俱進，合力推進全面依法治國，共同建設社會主義法治國家。
專題講座學習心得體會優秀 篇12
20__年5月，十三屆全國人大三次會議審議通過了《中華人民共和國民法典》，這是新中國成立以來第一部以「法典」命名的法律，是新時代我國社會主義法治建設的重大成果。民法典的頒布是全面依法治國、建設社會主義法治國家的有力保障。
民法典是時代標桿，我們需積極主動學習並宣傳民法典的相關內容和意義。民法典系統整合了新中國成立70多年來長期實踐形成的民事法律規範，汲取了中華民族5000多年優秀法律文化，借鑑了人類法治文明建設有益成果，是一部體現我國社會主義性質、符合人民利益和願望、順應時代發展要求的民法典。除此之外，民法典還是一部體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利平等保護的民法典，是一部具有鮮明中國特色、實踐特色、時代特色的民法典。作為共產黨人，我們應深刻領會民法典的內涵，履行主動學習、終生學習的職責。
民法典是時代標桿，我們應加強日常生活的普法宣傳，以推進人人懂法、人人知法、人人守法的實效。民法典設計社會生活方方面面，同人民民眾生產生活密不可分，同各行各業發展息息相關。民法典的有效實施不僅能夠保障人民民眾權益，更能促進人與人之間的交往活動有序性，提升社會的和諧度。
民法典是時代標桿，我們需做黨的聲音的傳播者，大力弘揚社會正能量。民法典有效實施需要得到民眾的認可與信任。這就離不開開展民法典普法工作，這樣既能引導民眾認識到民法典既是保護自身權益的法典，同時也是敦促全體社會成員都必須遵循民法典，做知法、守法、信法的公民。
相信民法典的頒布必將得到社會各界的高度重視和認可，我國依法治國的理念也將得以繼承和發揚，人民生活水平也定會在民法典頒布的浪潮中穩步提升!
專題講座學習心得體會優秀 篇13
這天下午，韋老師給我們上了一節人生規劃的專題講座，在沒有聽講座之前，我就在想，人生規劃是不是就是我高中時想的如何規劃人生藍圖一樣的呢？自己的專業知識是如何的紮實牢固，自己的職業崗位是如何的完美，等等……在她沒有講之前，我就是這樣認為的，但是，當她給我們看的第一幅圖片，一幅中國大學生在現場人才招聘會上的圖片時，我當時就愣住了，中國是如此多的大學生在面臨著就業，要想找到一份好的工作，是多麼的不容易，也可想而知，要想找到一份較為簡單的工作，是不是也該在大學階段認真的把專業知識學好呢？
其中，韋老師給我們講的六個階段，是如此的關鍵重要，第一階段的適應環境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業方向，第五階段的職業實踐階段，到之後的用心尋找實踐或在就業實踐中檢驗和修正職業方向。每一個步棸是如何規劃，如何著手，如何在一步一步中去實現它，這些，原來還有那麼多「零件組成並去實行的。
透過這次的講座，讓我受益大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你必須要結合現狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關聯複雜的現實社會，如何處理好人際關聯，如何培養自我管理潛質和理財潛質，事情結束後，你還要學會善於總結和反思，從經驗中學習，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。
專題講座學習心得體會優秀 篇14
我們千萬不可忽視了自己的安全問題。安全工作不可痳痺大意，它關係著我們的生活和學習，也關係著我們的健康和生命。為了讓大家都能在安全中度過，我在此跟大家簡單講一些安全法制常識，希望能給大家帶來幫助。
一、注意活動安全。
同學們生活在幸福、溫暖的環境裡，家裡受到父母的關心,校園受到老師愛護，似乎並不存在什麼危險。但是家庭和校園生活、學習活動中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。
1 .防磕碰。目前大多數家庭的居室空間不是很大，又放置了許多家具等生活用品，所以不應在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和遊戲，防止磕碰受傷。
2 .防滑、防摔。居室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷;有些居室鋪上地磚,滑倒受傷很危險,上幾年就有戶人家小孩室內吵鬧滑倒,後腦碰撞在地磚上，而致死;特別是學校上下樓道、走廊都是堅硬的水泥或磚石，如果追逐、奔跑很容易跌倒受傷，發生安全事故。
3 .防墜落。住樓房，特別是住在樓房高層的，不要將身體探出陽台或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。特別在清掃教室衛生時，同學們擦玻璃一定要注意安全。
4 .防火災。居室和教室內的易燃品很多，例如木製家具、被褥窗簾、課桌、書籍等等，因此要注意防火。不要在室內玩火，更不能在室內燃放爆竹。使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)時，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。有關煤氣中毒事件時有發生。
5 .防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用後應妥善存放起來，不能隨意亂放，防止有人受到意外傷害。
二、注意飲食安全。
日常生活中要注意飲食衛生，否則就會傳染疾病，危害健康，「病從口入」這句話講的就是這個道理，所以我們要注意：
1 、養成吃東西前洗手的習慣。人的雙手每天干這乾那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗淨雙手，才能減少「病從口入」的可能。
2 .生吃瓜果要洗淨。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗乾淨，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。
3 .不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，味道就會變酸、變苦;散發出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。
4 .不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料衛生質量往往不合格，食用、飲用會危害健康。
5 .不喝生水。水是否乾淨，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。
三、注意交通安全。
衣、食、住、行是人們生活中最基本的內容，其中的「行」，要涉及交通問題。同學們平日裡上學、放學，節假日出、旅遊，除了步行以外，還要騎腳踏車、乘公共汽車，交通安全問題是我們必須重視的，要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。
同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。
1 .在道路上行走，要走人行道;沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2 .集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走;結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。
3 .我們沒有交通民警指揮路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。穿越馬路時，要走直線，不可迂迴穿行;在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發生意外。
4 、不要乘坐柴三機，車況不好、超載的車輛，容易發生安全事故。
從保證交通安全出發，《中華人民共和國道路交通安全法》明文規定，未滿十二歲的兒童不準在道路上騎腳踏車。而當你已經達到法定的騎車年齡，準備騎車時，則必須認真地學一學有關騎腳踏車的規定，要掌握騎腳踏車的基本要領。要在非機動車車道內順序行駛，嚴禁駛入機動車道。騎車至路口時，應主動地讓機動車先行。騎車轉變，要伸手示意。騎腳踏車不準在道路上互相追逐、曲折競駛、扶身並行，更不準一手扶把，一手撐物騎車。
四、注意社會生活安全。
小學生雖然年齡尚小，但已經不同程度地接觸了社會。目前社會治安中仍然存在一些問題需要解決，社會上還存在違法犯罪現象，小學生遭到不法分子侵害的情況也時有發生。提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險的痳痺和僥倖心理。同時也要樹立自我防範意識，掌握一定的安全防範方法，增強自身的防範能力，使自己在遇到異常情況時，能夠冷靜、機智、勇敢地去應付。
1 .獨自在家，要鎖好院門、防盜門等。
2 .如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的身份，如果是陌生人，不應開門。
3 .不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人可乘之機。
4 .外出或在公共場所，同學們遇到的社會情況會比較複雜，尤其需要提高警惕，加強自我防範意識。
如遇到特殊情況受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學們自身的力量很難防範，最有效的方法就是向公安部門報告。
( 1 )報警電話的號碼是110 。這個號碼應當牢記，以便發生異常情況時及時撥打。
( 2 )撥打110電話，要簡明、準確地向公安部門報告案件發生的地點、時間、當事人、案情等內容，以便公安部門及時派員處理。
( 3 )打報警電話是事關社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。
同學們，安全工作事關我們家庭幸福和健康生命，希望大家處處留意，事事小心，無論何時何地，都應對安全問題保持高度警惕。
專題講座學習心得體會優秀 篇15
今年5月20日至6月20日是第五個全國學前教育宣傳月的各項宣傳工作，為了更好的幫助家長對「幼小協同，科學銜接」工作全面的了解和正確的認識，正確的引導家長做好孩子入國小的準備工作，x年6月25日上午，我園組織大班幼兒家長在東山中學隆重召開「有效協同，科學銜接」家長會，邀請了海口市中心幼稚園翁瑜園長做「幼小協同，科學銜接」專題講座。
講座過程中，翁瑜園長給我們介紹《3~6歲兒童發展指南》，明確的指出遊戲是兒童最基本的學習方式，遊戲是學習。讓我明白玩是孩子的天性，孩子的任何學習都可以在玩遊戲中體現，還讓我知道遊戲還可以拉近我們與孩子之間的距離，讓我們與孩子更好的溝通，更加的親密。
讓我們家長也深刻明白遊戲的重要性，遊戲可以能幫助孩子發洩情緒，增進彼此的感情，遊戲還能更好的激發孩子的想像力與創造能力。
讓我感觸最深，印象最深刻的是，觀看視頻《爸爸媽媽再不陪陪我，我就要長大了》，教育我們家長們如何做一個合格、稱職的家長，首先要做到以下幾點：
1、做一個會陪孩子玩的家長。
2、陪伴孩子玩時不要心存抱怨、不要形象。
3、陪孩子玩時要懂得利用遊戲，玩出境界，玩出品質。
我相信通過這次「幼小協同，科學銜接」專題講座，讓家長們更進一步感受「幼小銜接」的重要性，有了幼稚園、家庭等方面的共同努力，孩子們的明天會更加的美好。
讓我明白作為一位老師的重要性，肩上不僅僅只是引導者的角色，更是孩子們心目中的好老師、好玩伴。今後不管工作多忙，我一定努力充實自己，不斷提高自身修養，努力爭取做孩子們心目中的好媽媽。
專題講座學習心得體會優秀 篇16
為進一步普及消防知識，增強消防安全意識，提高同學們預防火災和火場逃生自救能力，學院舉辦了一場生動的消防安全知識專題講座。
"大火無情，人有情。"--一句震撼心靈的話語，被人們謹記於心，卻難阻擋一次又一次的火災慘劇……究竟是為什麼呢？作為必須生活在世間的人類--我們應該好好反省一下了。
在講座上，保衛科科長演講繪聲繪色，詳細具體，分別從火災預防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面給同學們講解安全自救知識，並加以前些年國內的真實案例警醒同學們，利用PPT，一張張觸目驚心的照片呈現在大家面前：1993年11月，廣東深圳致麗玩具廠特大火災；20xx年12月25日，河南洛陽市東都大廈特大火災。為了加強安全防火教育，科長還親自演示用滅火器救火的正確操作。整個講座圖文並茂，深入淺出，會場氣氛熱烈，一張張觸目驚心的照片和一個個慘痛的教訓使在場的每一位同學印象深刻。
最珍貴的是生命、是幸福、是安全。
從安全教育演講中，讓我們感受到學院對安全的重視，以及演講中講到的事例，讓我們感受到生命誠可貴，安全價更高。
人的生命至高無上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在歡樂時，我們要時刻敲響安全警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。
在我們身邊有許多意外和不幸，因此我們每個同學都要樹立安全第一的思想，同時安全責任重大，因此我們都要嚴於律己，切實履行安全職責，保障安全。
作為一名合格的大學生，我們要增強安全防範意識，消除安全隱患，同時還要遵守校紀校規，增強政治明銳性、提高防範能力，更重要的是要掌握安全知識提高防範技能。
生命如同鮮花一樣嬌艷綻放著生命，美麗的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，怎能不珍惜這段美好的時光呢？因此我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，奏響生命的樂章，讓生命之花開得更加絢麗。
專題講座學習心得體會優秀 篇17
學校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學講座《晨誦午讀暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》，自此，我就被常老師的個人魅力深深的迷住了。
以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座，竇桂梅老師強調的是《閱讀經典》，探討的更多的是作為教師如果讀書，讀什麼書以及怎樣讀書的問題。而常麗華老師強調的更多的是怎樣引領孩子讀書，給孩子讀什麼書。我覺得常老師最了不起的是喚醒家長開始推進親子閱讀，邀請家長參與到閱讀中來。而且還每天都用便箋和家長進行交流。常老師和學生、家長一起讀童話，寫童話，和學生生活在美妙的童話世界裡，過的是一種幸福的生活。我當時就在想：如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。
聽了常老師的報告之後，我給女兒買了一些適合孩子看的繪本，在家也進行了親子共讀。每天我和老公都會抽時間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來。在陪著孩子讀書的同時，我也喜歡上了曾經被我不屑一顧的童書，那精美的繪圖，豐富的想像力以及生動有趣的故事，都深深吸引了我，會使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來。網上有同仁曾說，不管是作為教師還是家長，都要讀孩子喜愛的書，和孩子讀同一本書，這樣才能和孩子有共同的語言。我覺得確實如此，在和孩子共讀的過程中，我們又回到了童真的年代，多了些童真的樂趣。
專題講座學習心得體會優秀 篇18
5月14日下午，學校邀請了縣關工委的同志給全校的教職工進行了一場法律講座。聽了關工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節法制課》、和《教師在法律方面應該注意哪些問題》後，使我對教師的權利和義務、教師的行為規範、教育教學工作的開展等有了進一步的認識。
學生是國家的未來和希望，他們正處於生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。從小培養小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法為事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。
學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養，才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位教師都應把《教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規列為必學內容，並深刻認識到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應具有多元化的知識，不只是學習業務知識，還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的培訓與學習，注重自身良好素質的形成，從而真正擔負起教書育人的神聖重任。尤其在實施新課程中，要提高學生的社會適應能力，加強對學生的法制教育，教師首先要加強自身的法治修養，提高教育學生的能力。教師的一言一行，對學生的思想意識都會產生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業心和責任感，認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深入理解教育思想，切實提高教學水平和思想教育能力。在教學中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風，經常保持良好的儀表和教態。當學生的缺點錯誤時應採取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發自覺。對學生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發他們的學習興趣，調動學習的積極性，達到思想教育的目的。
教師的教育作用關鍵取決於對學生的態度。在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。教學中注意使用術語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調查研究，講究髮式方法，把法制教育寓於教育教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終不渝的寓法制教育於課堂教學之中。
專題講座學習心得體會優秀 篇19
在座談會上，向傑副主任做了題為《〈平凡的世界〉給平凡人的啟示》的主題報告，他講到「五四精神」在不同的時代有不同的內涵和外延，有不同的表現形式。而在當今社會，《平凡的世界》給我們傳遞了奮鬥、獨立、自強、真誠、自尊、追夢等許許多多的人生正能量。
一是人生可以平凡，但不可平庸。對於平凡人，工作是飯碗，乾好工作是本分。因為現在是一個快節奏的時代，無論思想上還是行動上，都需要有超前意識和緊迫意識，稍微一慢就會跟不上趟。要乾好工作就需要勤奮、就需要吃苦、就需要忙碌。
二是心中有「夢」，工作才有動力。年輕人要充滿朝氣、銳氣，要珍惜青春，懷揣夢想、追逐夢想、即使遇到再大的困難和阻力，一直要堅定前行，永不回頭。
三是知足者常樂，不知足常糾結。一個人有沒有痛苦，源於他是不是計較;一個人快不快樂，在於他能不能知足。四是有愛才有責任，有愛才有擔當。五是只有努力工作，才能叫人尊重。要充分依靠自己，有作為才有地位。
通過座談，大家從思想統一了認識，紛紛表示要弘揚五四精神，立足本職崗位乾好工作。一是奮鬥是時代永恆的旋律。《平凡的世界》迎合了社會改革的時代，符合我們的當代奮鬥精神。通過奮鬥讓平凡的人生可以變得不平凡;通過奮鬥心中的夢才能夠得到實現;通過奮鬥才能走向成功。
最美人生在奮鬥，奮鬥所得最踏實。二是有愛才有責任，有愛才有擔當，有愛才能成功。愛是快樂生活的基礎。大家只有真正熱愛一個單位，熱愛自己的本職工作，才會全身心地投入其中，也才能幹好工作、乾出成績。三是認清當前形勢，適應新常態，克服困難，樹立信心，嚴格落實好省中心有關規定和要求，努力為福彩事業做貢獻。
會後，甘肅省市福彩中心幹部職工還實地考察了蘭州新區中福線上大廳運營情況，查看了省中心新辦公大樓建設情況等。
專題講座學習心得體會優秀 篇20
9月5日和12日，全局集中組織學習了余世維博士主講的《贏在執行》專題講座。他利用麥當勞、三星、海爾等國內外知名企業的生動事例，詳細講解了「執行」的重要。余博士精彩的演講中對我觸動最大就是：「每一個階段、每一個環節都力求完美，一絲不苟地貫徹執行。團隊合作對最終成功起著舉足輕重的作用」。
這使我認識到要想做好每一項工作都應該從細微之處入手，高度重視細節問題。安置辦的工作直接面向退役士兵，怎樣從細微小事入手，提高工作水平，樹立良好的民政視窗形象，服務是第一要素。
搞好服務首先要從理順關係著手，要建立和完善工作程式、標準和規範，因為完善的工作程式讓我們掌握每個環節；統一的工作標準讓我們公平對待每個人；系統的工作規範讓我們正確處理每件事。所以形成統一協調的工作程式，就會使每件事都能夠做到責任明確，每項工作都能夠真正落到實處。
安置工作事關社會穩定的大局，事關每名退役士兵的切身利益，不能出現一點紕漏和閃失，在工作過程中我們要始終堅持一絲不苟的態度，細心謹慎的處理每一件事；要始終堅持「親民、為民、利民」的宗旨，把退役士兵的事當作自己的事，以高度負責的精神做好每項工作；要始終堅持換位思考，踐行「五個一」的服務標準，把退役士兵當作自己的親人，熱情接待，耐心解釋，讓他們懷著怨氣來，帶著微笑走；裝著疑問來，帶著滿意回。
乾工作就要熱愛工作，只有熱愛自己的工作才會充滿激情，才會全身心的投入。當然，光有一顆熱誠的心是不夠的，還要有一定的工作能力，要提高自己工作水平就要從提高自身素質上下功夫，而學習就是最好的途徑。作為一名民政工作者，必須要加強學習，首先要學習理論和業務知識，學習民政工作的政策法規，通過學習不斷提高自己的專業技能；同時要向領導學，不斷提高自己發現問題、思考問題、解決問題的能力；要向困難、錯誤學，從中學到調整意識偏差的經驗，時刻改進自己，以適應社會發展的要求；更要向身邊老同志學，學習他們嚴謹、敬業的工作態度，學習他們在單位就如同在家一般的精打細算，象他們一樣把重視細節、將小事做細培養成自己的一種習慣。
民政局是一個完整的工作集體，也是一個大家庭，我們每名工作人員就是這集體中的一份子，家庭中的一員。所以，我們每個人都要有團結協作的精神，不光要把自己分管的工作做好，不是自己分管的也應該積極參與、出謀劃策，只要是民政的事都應當作自己義不容辭的責任，這樣才能體現出民政局這個大集體、大家庭、大團隊的協作精神。但由於每個人的性格、閱歷、分工不同，工作中難免也會出現矛盾和摩擦，這就需要我們在實際工作中，在處理一些細節問題上，多商量、多溝通，廣泛聽取他人的意見，求同存異，形成一個同舟共濟、開拓進取、拼搏向上的團隊。
當今社會快速發展，誰不想成就一番事業，每個人都曾幻想一蹴而就，跨入時代精英的行列，但那畢竟是幻想。只有腳踏實地得從小事做起，從點滴做起，以認真的態度做好工作中的每一件小事，以高度的責任心對待工作中的每一個細節，以誠信友愛之心與同事和諧相處、團結協作，才能在平凡的崗位上創造出最大的成就。因為，團結協作是成功的保證，而細節鑄造輝煌。
專題講座學習心得體會優秀 篇21
20xx年x月xx日，xx教師進修學校特地邀請了「中華吟誦廣東中心」的吳教授，為我們講授《吟誦與國學教育》。
在講座上，吳教授一開始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢》倒背如流，魯迅幼小時期就能背下《綱鑑》，而楊振寧在初入中學時背誦過整本《孟子》……事實證明誦讀中國經典會使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發給了我們，讓我們認真領會。然後依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的帶領下由拘謹地讀到放開來讀，由原來的朗讀也變為依字行腔地誦讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對於如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用台山方言把詩句讀一次，那個讀得又短促又用力的就是入聲字。根據吳教授說的辦法我們都試著找入聲字，結果基本上都能把詩句中的入聲字找出來。
下午是最開心的時刻，因為我們分小組進行練習吟誦。各個小組根據吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來吟誦古詩文，教室里氣氛熱烈，同學們各抒己見，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時候，有兩個小組竟然能夠以唱的形式來吟誦古詩文，令我佩服不已。
通過培訓，我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名國小語文教師，我一定會把所學到的吟誦知識運用到教學中去，讓我的學生也能感受到吟誦的魅力！
專題講座學習心得體會優秀 篇22
1月13日，我參加了公司組織的安全風險隱患管理體系建設專題講座，王講解讓我對安全風險管理體系有了一個總體系統的認知，對於安全風險管理體系建設的目的、意義和重要作用有了更深刻的理解和體會，為下一步分公司開展安全風險管理體系建設做了一個好的鋪墊。結合日常工作，我談兩點體會：
一是「安全生產，人人有責」不再只是一句口號。安全風險隱患管理體系建設是一個整體建設，需要全專業、各部門、全體幹部職工共同參與，才能建立起來，要將各項工作落實到生產一線班組，以風險管理為基礎，實現班組管理的自主化和規範化，充分發揮班組建設現代安全生產管理體系中的主觀能動性，讓體系建設落到實處，落到基層，真正做到安全風險隱患管理體系建設，人人有責。
二是安全風險隱患管理體系建設只有起點，沒有終點。在安全風險隱患管理體系建設推進過程中，應杜絕任何形式主義，不可將體系的建設和實施作為一項短期工作進行突擊，而是切實把推行體系管理作為提高安全生產管理水平的手段，久久為功，持續改進。同時，安全風險隱患管理體系從要素本身就要求對各項工作進行回顧和改進，並定期開展審核，以系統的發現和改進問題，通過PDCA動態循環模式實現持續完善，使安全風險隱患管理體系與時俱進，日臻成熟。
路雖遠，行則將至。一個先進的理念，只有與我們自身的生產實際相結合才能更好地為我們服務。一套成熟的體系，只有在實踐中不斷嘗試完善才能更好地為我們所用。現在，我們從電網引進了這套先進的管理制度，首先要做的就是「依樣畫葫蘆」，將制度體系建立起來，實現從無到有。依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端，我們學習的是一種先進理念，安全風險隱患管理體系建設不但要有南方電網的「形」，還要具備我們河套巴電的「神」，做到形神兼備，為我所用。我相信，安全風險隱患管理體系建設終將給我們的安全管理水平帶來質的飛躍，也會為我們企業各項事業高質量發展奠定堅實的安全基礎。
專題講座學習心得體會優秀 篇23
11月12日下午我有幸參加了在本校六樓多媒體會議室由鍾老師主講的《做有追求的教師》專題講座培訓學習。鍾老師在講座中為我們闡述了為什麼要做有追求的教師、應該追求什麼以及如何追求。我聽了這個專題講座後感受頗深受益匪淺。我想作為一名普通的農村中學教師自己應該有理想、有目標、有愛心、有追求，這樣人生才有價值、有意義，現將本次學習心得體會總結如下：
一、在教育教學工作中，對學生要有一顆關愛之心。
所謂「親其師，信其道」。在平時教學中，要走進學生的心靈，了解學生，關愛學生。多做換位思考，少一些急躁。多發揮表揚的作用，少一些批評。
二、做學習型的教師。
鍾老師說：「不想做將軍的士兵不是好士兵，不想做的教師不是好教師。你的知識水平高低不重要，學習力強才是重要的。」在日常教學中，要努力提高自己的教學水平，這不僅要多鑽研教材，還要更多的學習先進的教學方法，堅持終身學習的理念。
三、做反思型的教師。
一名教師寫一輩子的教案不一定成為，如果一名教師連續寫三年的反思就可能成為。所以要想使自己成長起來，就需要在平時的教學中進行課後反思。反思自己教學的得與失，並將課堂實踐的心得形成書面的反思材料。多和同行進行交流，向他們請教在教學中遇到的問題和解決的辦法。將學習和總結出的理論知識指導教學實踐。在實踐中去驗證理論，這就是撰寫論文的素材，也是我們專業發展的增長點。我想只有堅持「理論與實踐」相結合的方法，才能提高自己的專業發展水平，形成自己的教學風格和教學特色。
總之，通過這次學習，讓我明白了只有努力的做一名有理想、有追求的教師，才能適應未來社會的發展要求，才能飛得更高，飛得更遠。
專題講座學習心得體會優秀 篇24
很榮幸的在20xx年12月10日這一天聽了由進修校王老師開的一節精彩生動的講座，收益匪淺。現在，針對「指導——自主學習」結合本人實際教學談談個人的感受：
一、課前導讀是基礎。
首先在課題開始實施之前，我把重點放在課前導讀上。因為學生也是首先接觸自主學習，他們對自主學習更是陌生。所以，我讓學生先學會怎麼讀教材，我做到以下兩點：
1、讓學生逐字逐句的讀文本，對一些結論的重點字詞標明，如果出現兩個例題，可讓學生進行對比，把課後的一些練習坐在課本上。
2、對於「幾何概念的教學」文本，可讓學生一邊動手操作，一邊解讀文本，看看課本中提的問題你是否會解決，如果不會可以用問號標明，待到課上解決。
二、導學提綱的設計。
通過一段時間的訓練，大多數學生能夠進行自主讀教材。接著設計「導學提綱」，我根據本班的實際特點設計、修改導學提綱，讓學生在自學的基礎上，完成導學提綱。在導學提綱的設計上我認為要以基礎為主，滿足大部分學生的學習需求，再設計一些開放的靈活性題目滿足部分超前學生的學習需求。在「導學提綱」上還出現「問題小站」，我對問題小站很重視，從這裡我可以看出學生對這節課的理解程度，但發現學生提的問題不夠好，過於膚淺或應付，所以，下學期要在學生提問題上多培養與訓練。
三、檢查學生的自學情況很重要。
在學生提前預習的基礎上，教師要對學生的自學情況做一個了解。通過多種渠道的學習，我認為可以從以下幾點做好檢查工作：
1、如果第一節課有課，教師可以提早進班，抽樣檢查自學筆記，或與部分學生談話，教師對學習後進生要關注「做一做」；對中等生要關注「問題的解答」；優生關注「提的問題」。
2、如果第一節沒課，教師可收取兩組學生的自學筆記，查閱並調整教學設計。
四、課堂教學是關鍵。
在做好前面一系列的工作後，教師開始進行課堂教學，在課堂教學的過程中，我認為教師還是要繼續保持課堂教學的時效性，把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂教學的主體。雖然「教無定法」，但我覺得在實施該課題的懵懂時期，也可以採取以下的教學環節：
1、合作交流，匯報心得
教師可以採取小組討論或全班交流的形式，讓學生按照導學提綱，逐題的進行交流，讓學生根據自己自學的情況提出疑難問題，同學幫忙解決。
2、共同研討，解決疑難
教師應通過師生間和學生間的互動，以討論、解答或辯論等形式，探討和解決學生在閱讀教材過程中的疑難問題，教師不能泛泛地講解教材中已有的現成結論，應該注重對學生的啟發和引導，鼓勵學生爭論甚至辯論，來培養學生的.思維能力和創新能力。
3、對問題的補充和提升
教師要針對課程的知識點和重難點提出有針對性的問題，或者根據教材的特點，提出知識背後的思想方法，培養和提升學生的思維能力。
4、鞏固套用，啟思導法
在練習的呈現上要有層次性，例如：第一步，模仿練習，鞏固學生的基礎知識和基本技能；第二步，變式練習，讓學生理解方法和發展學生的思維；第三步，綜合套用，培養學生的能力。
5、總結反思，完善結構
不管是學生還是教師都要對本節課的學習進反思，特別是要讓學生記住什麼經驗和獲得什麼教訓。
總之，聽了這節講座，我感觸很深。當然，也存在著一些問題，比如說，學生提出的問題還不夠深刻，教師應該怎樣培養學生的問題意識？在課堂上如何更為有效地指導學生的學法？怎樣更好地促進學生的發展？希望在接下來教學生活里，能夠學習更多的理論知識，並把理論知識結合實際，運用到課堂中。相信，只要經過我們的學習一定會把自主學習做到更好。
專題講座學習心得體會優秀 篇25
5月21日，本人積極參加了由學校組織舉行的師德師風專題講座活動。講座會上，王家豐、王琳晶、羅堅還有周有健校長等在會上做了講座發言。通過這次聆聽講座活動，本人對師德的體會更加深刻了，感觸頗多。
台上的同事在講座中都提到了一個優秀的教師不僅要有一顆愛崗敬業的心，更要有一顆愛學生的心。俗話說「十年樹木，百年樹人」。學校是育人工作的重要陣地，而教師則是教書育人的工程師。教師不僅要教好書，更要育好人。教師肩負的責任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾說過：「學高為師，德高為范。」作為教師，不僅要具有廣博的知識，，更要有高尚的師德修養。教師只有在道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，為人師表，才能以德治教、以德育人，真正做好學生的靈魂工程師。我覺得教師在師德方面最重要的是要具有「愛」。義大利詩人但丁曾說過「愛是美德的種子」。確實，愛就像一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛就像一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛就像黑夜裡的星光，照亮了黯淡的生命。有了「愛」的種子，就能有良好的收穫。一個教師應該愛崗敬業，更要關愛學生。愛崗敬業是師德修養的出發點，關愛學生則是師德修養的靈魂。
說到愛崗敬業、關愛學生，又讓我想起了那些「最美鄉村教師」。王金花就是這樣一個好老師，她被評為「海南省最美鄉村教師」。王金花工作在離海南儋州市藍洋鎮50公里遠的番打國小，是民族邊遠山區，交通非常不便，很多人都不想在這樣的環境中教書。開始時，王金花只是代課老師，工資待遇很低，但王金花在那一乾就是34年。
專題講座學習心得體會優秀 篇26
據報導，20xx年XX年XX日，某地一初三學生王某在遊戲機廳連玩一天一夜，後因沒錢繼續玩而與店員發生爭執，之後被趕了出來。王某懷恨在心，次日夜裡一把火燒進了遊戲機廳……又有報導，20xx年第一季度青少年誤入歧途導致犯罪的人數比率比上年增加了不少……
這一筆筆帶著血猩的案件在不斷發生，發生在這個古老而又不斷發展的中國大地上，著實令人感到傷痛。其實導致青少年犯罪的根本原因就是法制觀念淡薄。而法制觀是促進社會和諧的重要因素之一，所以，今天我就來談談法制。
我們生活在法制的國度，處處需有法，處處需遵法，而作為青少年，我們要應該讓法律在心間長駐。我們所做的每一件事都是以「法律」作為開端的，沒有了法律，我們的社會將會變得一片狼藉、不堪入目。
古雲「法令行則國治，法令弛則國亂」。社會主義化的中國要長治久安必然要有法可依，更要有法必依，管理並保證國家各項工作都依法有序地進行，逐步實現社會主義民主的法律化、制度化。法制代表著權威與約束力。任何人都要被這權威影響，任何人都在法制的約束力下生活。然而，如果這個世界沒有法制存在，又會是怎樣一番情景呢?沒有交通法的約束，馬路上的車輛肆意行駛，車禍遍生;沒有刑法的約束，大街上壞人恣意偷搶，爭執滿是;沒有工商的約束，市場上廠家任意造假，糾紛到處……多混亂，多可怕，湛藍的天空也都因此變得渾濁。由此可見法制之重要性。國家有法制，對於我們青少年也尤為重要。在安定和諧的環境裡，我們能好好學習，幸福成長。
法制如此重要，青少年的法制教育顯得極其突出。那麼，應如何進行呢?我想有以下幾點：
其一，要普及法制知識。目前中國有不少地方還相對較落後，一些教育部門對普法宣傳的力度還不夠，甚至有些偏遠山區對此是一片空白，這即是導致青少年法制觀念淡薄而誘發犯罪的因素之一。我們可以開展一些法制宣傳活動，像每年12月4日是中國的法制宣傳日，也可以邀請一些執法人員進行講座組織法制演講等。
其二，學校、家長、學生之間應多溝通。通過有關部門的調查統計，近三分之一的校園民事糾紛是來源於學校執行政策時，各方理解不一致此。溝通是人際交往中的'重要部分。時常和老師溝通，才能更好地了解自己不明白的東西。除了單獨溝通外，家長會是個不錯的選擇。家長會不僅是告訴家長學生成績，還能交流心得，提出意見建議，使雙方意志統一，青少年也就能更好地成長。
其三，是摒棄舊教學觀，樹立新理念。過去，大多數人都認為學好語數英理化就行，只重視「智育」，卻忽視了最重要的「德育」。現代化的教育離不開德育，而法制教育是德育的一種，是重中之重。師長們也就要加強宣傳，給我們多傳授些普法知識。這又是第一點所說的普及法制了。
法制是人生中必不可少的一部分，我們要學會利用，也要學會掌握，才能成為真正的懂法，守法，學法的好公民。青少年是國家未來的建設者、維護者、開拓者，都需具備法制觀，這又需要學校這個培育人才的地方開展法制教育。其實，法制教育，即是一種法治精神，是尊崇和維護法制的勇力和毅力!願大家，願這個社會，都能具備法制觀，不斷發展，變得更優秀!
專題講座學習心得體會優秀 篇27
我班有一位男同學小徐，他在這次學校黨支部開展的即知即改活動中與我結對，是一個需要幫助的孩子。一年級家訪時就給我留下了深刻的印象，他不像其他孩子或者與老師交流或者乖乖地呆在一邊聽老師和家長談話，而是躲到沙發和牆壁的夾縫中任憑你怎樣叫喚也不出來。當時我就在想，這個孩子的個性與其他孩子不一樣，在今後的教學中會碰到很多問題。果然，開學後，進入學校學習的他在課堂上注意力不易集中，經常看到他在做小動作，老師提醒，他停下，不到三分鐘又開始玩起來。
老師想叫他回答問題，他卻躲到桌子底下。與家長溝通交流後，家長也著急，帶他看了醫生並帶來了心理診斷報告，孩子的智商正常，但是有抑鬱傾向，為了孩子的身體和心理的健康需要老師配合，不能對他有過高的要求。面對這樣一個學生該怎樣對他進行教育，怎樣使他接受課堂上的知識呢?於是我針對他的情況制定了適合他的`教學目標：認識課文要求的最簡單的字詞，會寫，會默。
能讀好課文，在課堂上能起立讀詞語，課堂上，我常常提醒他集中注意力，當然，我不是直接點名，而是走到他身邊摸摸他的小手，或者腦袋，下課後，我經常抽空與他交流課堂所學的知識，發現問題及時利用課餘時間對他進行個別輔導，手把手教他寫字，經常強調橫平豎直，默寫不能達到要求就找到他的進步點進行表揚，使他樹立自信。除了學習，我在生活上關心他，比如補課時為他準備小點心，平時早上見到他主動和他打招呼，為他整理一下衣領，摸摸他的頭，經常和他談心，用小獎品鼓勵他等。我的舉動讓他感受到了老師對他的愛。
取得的實際效果
在我的關心下他的字比原來有進步了，也能在有自信的情況下起立回答問題了。他的進步讓我高興，同時我發現他的抑鬱傾向比以前減輕多了。當然，他的起色還不是很大，還需要在今後不斷的努力，不過我相信只要努力從他自身的特點出發，不以成績為唯一的標準來衡量他，將來這個孩子一定會有發展，也一定能成功。
以學生為本是教育和諧的根本特徵，以學生為本的最終目的，就是要體現在學生的終身發展上，就是要對學生的生命質量負責。正如法國思想家盧梭所說的：「真正的教育在於使兒童的自然本性得到發展。」
專題講座學習心得體會優秀 篇28
遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權利義務意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創造一個和諧、向上的法制環境。
聞名教育家陶行知說：「從生活與教育的關係上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發出力量而成為真正的教育。」教育承擔了使每一個社會成員社會化的重任，對中學生的法制教育在其中的意義更是毋庸臵疑。
人生在世，難免遇到難以抉擇的時候，但，當你正處於十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何抉擇？在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己後悔一生，尤其是我們青少年。在大力推進素質教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發展很不穩定。
在他們身上，容易養成不良習慣，發生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律後果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立「社會主義法治國家」的`要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什麼大不了的呢？不過俗話說得好：「小時偷針，大時偷金。」「小時偷油，大時偷牛。」
這就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈，收集你失去辨別善惡的能力。漸漸地，你就會情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。
人之初，性本善。但由於後天所處的環境不同，性格也會變得迥然不同。作為青少年的我們，正是學習知識，樹立人生觀和價值觀的時候。我們更應該學法，用法。學習法律是為了防止自己由於無知而觸犯了法律，用法則是用法律來保護自己，不讓自己受到傷害。多數中學生都希望獲得相關法律知識，對法律問題感愛好，但卻對法制教育感到困惑。我對本班級的學生進行問卷調查，發現所有學生都希望學法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。所以我們應該主動地，自覺地去學習法律。其實學習法律的方式很多：可以看法制節目，可以聽法律講座，也可以閱讀相關書籍。
總之，只要我們肯去學，就不會不懂法。同學們，作為新時代的接班人，作為祖國的希望，作為青少年的我們，為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現在開始，嚴於律己，改掉不良習慣，學法守法，做一個合格的當代中學生吧！