學習的感悟優秀 篇1
在經歷了那場沒有硝煙的戰場後，我並不算幸運，也不算倒霉，命運依舊把平凡的我送進了夢寐以求的象牙塔，於是，我的大學生活就這樣平凡的在一陣淡淡的驚喜中開始了。然而，那陣驚喜餘味猶在，我的大學生活卻已接近尾聲。光陰似箭，歲月如流，三年的大學生活就像一杯沙漏，一點一滴的銘刻在記憶中。我細心的把這三年來彌留在心間的記憶整理出來，才發現，那些美好的往事都如同陳年的美酒一樣會讓很多往事沉迷。記不起來的地方，消失的時光，所有的恩寵如同一場華麗的舞會，一地絢燦，這段時光被祭奠成最美好的難忘。在指間，在回憶間，在記得的心間。
夢想似乎是現實天敵，他們之間總是存在這差異。三年來，在夢想與現實之間擺渡的往事猶如蛛絲般錯綜複雜，然而，最讓人覺得清晰的的莫過於大學的學習生活。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」我犧牲了三年的大學時光來感悟學習生活的真諦。
志，氣之帥也。
舒戈茨說：「理想如星辰，雖然永不能觸到，但可以像航海者樣，借星光來引路。」是的，當我們面對大學的`新事物時，一切都變了，不再像高中那樣有一個旋轉的中心——上大學。如今我們已經是大學生，就需要一個新的理想來導航，不至於荒廢大學生活，於是，制定明確的學習目標才是剛踏入大學校門莘莘學子的首要任務。
新的環境需要一個過程來了解，來適應。只有自己親身的去體會、去感受才會明確自己生活的環境，這是制定目標的一個前提。現實社會的客觀需要是我們選擇學習目標的基礎，只有熱愛所學專業，才能目標明確，自覺主動地學習，在所學專業的庭院裡編織理想的花環。人的能力有差異，優勢劣勢也各不相同，選擇學習目標必須考慮自身條件，同時也要注意目標設定與實現層次性，循序漸進。應將長遠的總體目標分解成若干個階段性目標，階段性目標的實現給人以勝任感和實在感，更為實現長遠目標積累經驗、打好基礎。
大學生活是人生道路上的新起點，要順利完成大學學習任務，要使大學的生活有一個良好的開端，確立新的奮鬥目標是很重要的。
善學者，假人之長以補其短。
清朝袁枚曾說：學如弓弩，才如箭鏃。識以領之，方能中鵠。可見，空有目標和理想是不行的，還需要領悟一套適合自己的學習方法。當我們還停留在高考衝刺的題海戰的餘悸中時，面對新的學習生活，我們已不再需要成天在試卷里滾爬的學習方法。大學的生活相對來說較輕鬆，我們有更多的自由支配的時間，於是，探求一種好的學習方法來提高我們的學習效率是很有必要的。
在大學裡，不管是教還是學，都與中學有很大的區別。大學的教學節奏相要快得多，教師往往只講重點難點，一節課要講十幾頁，甚至幾十頁教材，許多內容要靠我們自己去消化、理解。若不能及早地適應，就會影響學習效果。轉變學習方法，首先是要做學習的主人，通過自主學習實踐逐步養成自學的習慣，培養自學能力。其次要克服學習方法的慣性，根據大學課堂特點、教學內容及形式去主動適應大學學習的特點。再次要轉變學習方法與轉變思維結合起來。有人把基礎比喻是樹根，專業則是樹之花、樹之果。有人用塔來形象地說明兩者的關係，基礎知識是塔基，專業基礎知識是塔身，專業知識是塔頂。如果說大學是一個學習和進步的平台，那麼這個平台的地基就是大學裡的基礎課程。因此，大學學習主要是打好基礎，紮實地掌握有關的基礎知識，這樣，我們才能更有效地去學習知識充實自己。
博觀而約取，厚積而薄發。
有人說：大學就是半個社會。在大學裡，我們除了要學習專業知識外，也要提高我們的綜合素質。
我們剛剛離開昔日的中學好友和師長及家鄉的親人，來到新的集體中生活。面對陌生的校園、陌生的大樓、陌生的面孔，我們需要幫助，需要理解。我們必須主動地結識新朋友，融入新的集體，這樣我們才不至於產生孤獨感，思鄉情。面對生活中的各種困難，要勇敢去面對，提高自己獨立生活的能力。當然，我們也要趁我們年輕，有激情，有機會，在大學的的校園，努力去鍛鍊我們溝通和交際能力，組織管理能力等，讓我們的個性風格得以發揚，也為以後步入社會做準備。
大學是人生的關鍵階段，它將是我們走向社會的踏板。我們應該珍惜這個難得的機會，努力為自己編造生活的夢想，明確奮鬥的方向，奠定事業的基礎。用我們的滿腔的熱情，和青春的活力，為精彩的校園亮出一道絢麗的風景線。
學習的感悟優秀 篇2
關於學習《3.6較大道路交通事故的倒查情況通報》的心得體會——談談超速駕駛的危害4月17日，辦公室組織我管理處駕駛員進行安全學習，會上安全員傳達3.6較大道路交通事故的案例分析及倒查情況通報等檔案，通過該次安全學習，我談一談對超速駕駛的看法：
造成車禍的原因有很多很多，但我認為，至關重要的因素之一是違章超速行駛，「十次肇事九次快」這是多少駕駛員用鮮血和生命換來的教訓。
那麼什麼是超速行駛？超速行駛有那些危害——所謂超速行駛，就是指在一定的道路上行駛的的各種機動車輛，超過該路段道路所規定的以車輛和駕駛員技術狀況所允許的，安全行車速度，該速度不能確保全全行駛。《道路交通安全法》第42條對機動車輛不同道路上行駛速度範圍做了具體規定。那為什麼說超速行駛容易造成交通事故呢？
一、超速行駛影響駕駛員的反應判斷能力，如果車輛高速行駛，人的心理活動及生理特徵會受到一定的影響，並發生一系列變化，使駕駛員對以外情況反應判斷能力降低，因而較容易發生交通事故。
二、超速行駛，駕駛員的空間認識能力減弱，對車外細小的刺激物無法感知，這時如果這些細小的刺激物危及或妨礙駕駛員，極容易被忽略，這樣也易引發交通事故。
三、超速行駛，由於駕駛員的神經系統緊張，給注意力轉移帶來困難，超速行駛時駕駛員的注意力既要集中前方，又要不斷地超車、會車、避讓障礙，會車一次，都要將注意力由車前方轉移到側旁和車內，在觀察被會車的橫向距離時又要把一部分注意力分散到車內，因為手腳在制動踏板、離合器踏板、加速器踏板和方向盤上來迴轉移，根據有經驗的駕駛員測試，在短短的幾秒內，這種注意力要來迴轉移十多次，如果這種轉移的速度稍有遲緩或延誤，就會影響觀察和操作的實施，從而導致事故的發生。
四、超速行駛還會造成駕駛員的情緒緊張，容易產生疲勞，超車、會車的機會增多，行駛間距離經常縮小，例如，連續超車，行駛間距離連續出現等距離，車外情況應接不暇，隨時就有擦掛的`可能。
五、超速行駛增加了安全駕駛的技術難題。超速行駛，路面衝突點和交織點增多，特別是與被超越車輛的縱向衝突，譬如後方車輛正在加速準備超越前車，前方路面突然出現塌陷或坑凹，前方車就要避讓，這樣很容易造成兩車擦掛，若遇到前車緊急制動則會造成追尾相撞。超速行駛，制動距離拉大，安全區域變小，超速行駛的車輛安全環境變差，要確保全全行駛就必須有可靠的制動性能，實踐證明運動物體速度與慣性成正比，車速過快，無論採取何種手段，都會拉長制動距離，由於制動距離拉長，駕駛員的反應時間也要拉長，成正比增加，因此制動距離劇增，非安全區擴大，安全性大大下降。
六、超速行駛會破壞汽車的穩定性，速度與離心力成正比關係，汽車轉彎時，離心力增大，使汽車所受的橫向力增加。影響離心力的因素很多。質量、速度占主要，我們曾體會過，同一輛汽車在相同的彎道上行駛，而車速不相同，離心力的變化就大不相同。超速行駛的車輛轉彎時離心力劇增，使車輛所受的橫向力同時增大，而汽車彎道橫向翻車主要是橫向力作用的結果。在較大的橫向力的作用下，有時會使一側車輪離開正常接觸的路面，失去正常控制，如果遇到障礙物就會碰撞，要麼側翻。因此，車速過快，會是汽車的穩定性遭到破壞。此外，超速行駛會使汽車的發動機、傳動系統的轉速提高，負荷加重，部分機件的磨損加快，因機件斷裂而導致事故的也時有發生。
綜上所述，超速行駛是交通安全的禍根，預防交通事故，就要求駕駛員必須嚴格遵守《道路交通安全法》，嚴格遵守速度規定，有效的控制車速，減少事故，確保人民的生命財產安全。
學習的感悟優秀 篇3
「父母者，大人也，為父母，責任大。」父母的言傳身教是對自己孩子最好的教育。
我非常幸運和感恩接觸並了解到《父母規》，讓我明白怎樣做人母親，怎麼和孩子溝通。做母親不單單是育子，給孩子食物、衣物、解決孩子的溫飽和舒適的生活環境，更重要的是教孩子，給孩子創造一個真、善、美和有道德的家庭成長環境。
「人之初，性本善。」孩子來到人間，本來就是一張白紙或者說是一片空地。父母想在這一片空地上發揮自己的才智，收穫希望，就必須付出不少於七分的努力，再加上孩子自身的三分努力，結果一定不會差。
「命之礎，父母造，一生帶。」父母給孩子的一生奠定的家庭基礎，會形成孩子的習慣和習性，並隨著孩子每一天的成長，都會定格在孩子將來的品性中。
天下為人父母者，對孩子的愛當然是滿滿的，但真正的愛是什麼呢?又有多少父母能夠真正的明白?
我們總是要求孩子這樣，或者那樣，甚至把自己的想法強加在孩子的身上，而從未在自己身上找原因，這是莫大的錯誤啊。其實，父母才是原件，而孩子只是影印件。要想影印件好，當然要在原件做文章了。
學習的感悟優秀 篇4
企業文化是公司的精髓所在，毫不誇張的說企業文化決定著公司未來的發展和命運。所以作為新員工，認真學習企業文化是非常必要的，這可以讓我們迅速的融入到公司這個大家庭中，並讓我們明白如何去學習和發展。然而我們公司的企業文化非常別致，在通過一天的學習後深深的被這種企業文化的魅力所折服。
首先是公司願景：成為一家員工滿意，快樂和諧的企業。從這裡就看到了公司以人為本的原則和對員工的重視，意在讓員工達到物質富足，精神富有。當員工能在快樂和諧的狀態下工作時才能讓公司更好的運行，使公司和員工一起努力，共同發展。所以我們不僅要有快樂的工作環境，更要懂得從工作中尋找快樂，與志同道合的同事們共同進步。
核心價值觀：真誠，責任，共贏。其實這是在教我們做人最基本的道理。無論是對同事，還是對客戶，我們都應該真誠對待，要堅信真誠待人，別人同樣會真誠待我。作為一個成年人，要敢於承擔責任，明白我們應該做什麼，需要做什麼。一個不敢擔責任的人又能指望他做什麼呢？為人處世應該抱著利他心態，工作中抱著為客戶解決問題的心態，在真心幫助客戶的同時也創造價值，在共贏的心態下必能讓個人和公司更好的發展。
使命：塑造民族軟體的新價值，共創財富倍增的產業鏈。使命是我們公司的遠大目標，也是所有員工努力的方向。改變國產產品在人們心中的看法，改變國產產品在世界經濟環境中的格局，這是一個遠大的目標，卻是需要每一個人用行動去努力達成的，所以一起努力吧！
企業精神：相信信念的力量，為選擇負責任，開放與人溝通，專注做好每件事。信念的力量是強大的，明白自己想要的是什麼，然後火力全開去達成目標。選擇決定命運，任何一次選擇的機會都應該好好把握，當我們做出選擇後無論對錯都要懂得為我們的選擇負責任。溝通時世界上最厲害的武器，我們應當學會溝通，學會傾聽，更重要的是要把心掏出來，開誠布公的對待同事，讓公司中不會出現爾虞我詐的鬥爭。想要做好一件事，專注必不可少，工作需要用心做，用心方能專注，所以專注做好每件小事情，必然能有好結果。
團隊法則：激情，愛，參與，貢獻，支持，以結果為導向，高效行動。做任何事情都需要激情，沒有激情就意味著沒有興趣，沒有興趣就沒有動力，所以在團隊中要時刻保持激情，讓自己認真去做事情，並用激情去感染整個團隊。每個人都應該懂得如何去愛，用愛對待世界的人一定是一個樂於奉獻自己的人。在任何團隊中都需要每個成員的參與，一個團隊的力量的體現是團隊中每一個人力量體現的集合體，所以團隊中每個成員的力量都是不可或缺的，需要每個人的積極參與。僅僅是參與是不夠的，還要懂得貢獻，就像賽龍舟，如果一個人沒有使出全力就會導致整個團隊的落後，所以每個人都應該不余遺力的貢獻出所有的力量和精神。然而在團隊中，一個團結的團隊才是最強大的，所以團隊的每個人都應該懂得相互支持，這樣才能打造一個強大的團隊。以結果為導向，高效行動。做任何事情都會有結果，而結果就是我們最終的目標，有了目標，剩下的就是行動，想要得到好的結果就要專注，用高效的行動才能獲得最好的成果。
縱觀公司的企業文化都是致力於培養我們好的思維方式和行為方式，對公司企業文化的學習是對我們的一次洗禮，不僅僅會讓我們懂得如何去做好工作，更會使我們受益終生。
學習的感悟優秀 篇5
生活千變萬化，有時好似在一輛過山車上來一次瘋狂的旅程。
記得那是一次英語考試，不像平時考試那麼容易。我緊張不已，眉頭之間滲滿了密密痲痲的汗珠，握筆的手也不由自主地抖個不停。
終於考完了，我深深地吸了一口氣。回憶起考場裡的情形，就像坐在過山車上，來了一個三百六十度大旋轉一樣，想起來心裡還會有一點後怕哩！
中午，我戰戰兢兢地轉到老師辦公室，小心翼翼地試探了一下，才大膽地向老師詢問分數。不想，老師竟頭也不抬毫不在意地說我考了八十一分！好一個晴空霹靂，我好像被人潑了一盆冷水一樣，像坐著過山車，以迅雷不及掩耳之勢沖入海中，心也在冰冷刺骨的海水中全涼了。
不過很快，老師又壞笑著拍了拍我的肩膀，說我考了全班第三名，九十八分呢！
這一刻，我的心情好像又坐著過山車，衝出大海，迎著奪目的陽光駛了過去……我覺得這一次「過山車之旅」給我的生活帶來了許多樂趣，也讓我體會到生活中獨特的感受，令我受益匪淺。
是啊，人生的道路不是平坦的，會出現許多問題，人的情感也會像坐過山車一樣，千變萬化。正是因為這樣，我們的生活才更加多姿多彩。
學習的感悟優秀 篇6
1: 不要放棄希望，一隻巴掌也能拍響
她從小就「與眾不同」，因為小兒痳痺症，隨著年齡的增長，她的憂鬱和自卑感越來越重，甚至，她拒絕著所有人的靠近。
但也有個例外，鄰居家那個只有一隻胳膊的老人卻成為她的好夥伴。老人是在一場戰爭中失去一隻胳膊的，老人非常樂觀，她非常喜歡聽老人講的故事。
這天，她被老人用輪椅推著去附近的一所幼稚園，操場上孩子們動聽的歌聲吸引了他們。
當一首歌唱完，老人說著：「我們為他們鼓掌吧!」她吃驚地看著老人，問道：「我的胳膊動不了，你只有一隻胳膊，怎麼鼓掌啊!」
老人對她笑了笑，解開襯衣扣子，露出胸膛，用手掌拍起了胸膛……那是一個初春，風中還有著幾分寒意，但她卻突然感覺自己的身體裡涌動起一股暖流。
老人對她笑了笑，說著：「只要努力，一隻巴掌一樣可以拍響。你一樣能站起來的!」
那天晚上，她讓父親寫了一個紙條，貼到了牆上，上面是這樣的一行字：一隻巴掌也能拍響。那之後，她開始配合醫生做運動。甚至在父母不在時，她自己扔開支架。試著走路。蛻變的痛苦是牽扯到筋骨的。她堅持著，她相信自己能夠像其他孩子一樣行走，奔跑…
11歲時，她終於扔掉支架。她又向另一個更高的目標努力著，她開始鍛鍊打籃球和田徑運動。
1960年羅馬奧運會女子100米跑決賽，當她以11秒18第一個撞線後，掌聲雷動，人們都站起來為她喝彩，齊聲歡呼著這個美國黑人的名字：威爾瑪魯道夫。
那一屆奧運會上，威爾瑪魯道夫成為當時世界上跑得最快的女人，她共摘取了3枚金牌，也是第一個黑人奧運女子百米冠軍。
任何時候都不要放棄希望，哪怕只剩下一隻胳膊;任何時候都不要放棄夢想，哪怕殘疾得不能行走。
2:想得到必須首先付出
在非洲，有一種叫黑鷺的鳥，它捕食的方法很特別。它的特別之處在它的翅膀，站在水中，它翅膀張開來，圍成一圈，圍成傘的形狀，然後頭蜷縮在傘當中，而尖銳的喙靜等獵物的出現。
開始，我很為黑鷺這種掩耳盜鈴的捕獵方式而好笑。恰好是那些小魚和小蝦，喜歡往岸邊水淺而又陰涼的地方去，比如樹陰下或者高大水生植物的陰影里。
於是，這些黑鷺靜靜地等著，一條小魚來了，又是一條，鑽進它的「陰涼」之下。它用這種幾近守株待兔的方式就能「坐等」著獵物送上門來。那些小魚於是便只有死路一條了。
生活中，有些習慣常常是致命的。有時候我們失敗了，甚至敗得一塌糊塗，也並不是敗給了誰，而是敗給了我們某種習慣的思維方式或者性格中的某種習慣傾向。
還有一種叫剪嘴鷗的鳥，它的喙上邊的一半短些，下面的一半長些，像一把剪刀。
捕魚的時候，它一邊貼近水面飛翔，一邊把下面的一半喙伸到水中。如果碰到或者看到魚，它便迅捷地合下上面的一半喙。
但這樣常常是很危險的。如果不幸撞上隱在水上的礁石或其他的硬物，高速飛行的它會因為來不及收回，而使下面的一段喙生生折斷。
但剪嘴鷗的家族沒有因此而放棄自己的捕獵方式。或許它們明白，生活中註定是要付出代價或者做出犧牲的，沒有誰能夠毫不付出地把一生走完。生活的法則永遠都是：想得到必須首先付出。
3:辦事要有條有理
一位商界名家將「做事沒有條理」列為許多公司失敗的一大重要原因。工作沒有條理，同時又想把蛋糕做大的人，總會感到手下的人手不夠。他們認為，只要人多，事情就可以辦好了。其實，你所缺少的，不是更多的人，而是使工作更有條理、更有效率。由於你辦事不得當、工作沒有計畫、缺乏條理，因而浪費了大量員工的精力和體力，吃力不討好，最後還是無所成就。
沒有條理、做事沒有秩序的人，無論做哪一種事業都沒有功效可言。而有條理、有秩序的人即使才能平庸，他的事業也往往有相當的成就。
大自然中，未成熟的柿子都具有澀味。除去柿子澀味的方式有許多種，但是，無論你採用哪一種方式，都需要花一段時間來灠熟。如果你不等一定的時間就打開，就沒法使柿子成熟而除去澀味。這麼說來，叫猴子去等柿子成熟，似乎不可能。因為猴子會經常打開來瞧瞧，甚至咬一口看看，於是它就沒有希望嘗到甜柿的滋味了。
任何一件事，從計畫到實現的階段，總有一段所謂時機的存在，也就是需要一些時間讓它自然成熟的意思。無論計畫是如何的正確無誤，總要不慌不忙、沉靜地等待其他更適合的機會到來。
學習的感悟優秀 篇7
我在這個寒假裡接觸了一個全新的學科——信息學，這個學科的學習多數情況下是在老師的點撥指導下自己練習摸索。
最開始，我什麼都不會，只能照著書上的代碼一行一行的輸入，雖然不知道代碼的意思，但還是照著寫。當我學到第五章時，突然覺得自己寫程式越來越困難了。我想，這就是「學而不思則罔」吧！我只好從頭把不會的代碼一句一句地學會。
學者學著，我開始接觸了算法，每次做題都絞盡腦汁的想辦法用算法解決。前幾道簡單的題用算法解感覺還可以，不那麼吃力，但是到了後幾道題，就感覺到非常痲煩，解決起來十分不易，到最後甚至解不出來了。哎！剛擺脫了「學而不思則罔」的困境，就陷入了「思而不學則殆」的困境了。沒辦法，只好買了一本c++入門書從頭讀起。
又過了一陣子，我做題感覺十分輕鬆，每次上課老師交給我的題我都能很快做完。在我沒有事乾的時候，老師經常叫我去幫助有困難的同學，我感到十分自豪。我在感到自豪的同時，也在想：「這應該就是『溫故而知新，可以為師矣』吧！
在信息學的學習過程中，我體會了孔子的偉大，他在學而篇里對學習的論述誠不我欺也！
學習的感悟優秀 篇8
我參加了中國教師大會，時間很短，收穫很多，見了不同的人，聽了各異的課，有了特殊的感想。不太多也不太少，剛剛好滋潤那段時間的我，和那之後的我。這次感想，我不想做PPT內容的陳列，只關感想，不管其他。
松靜勻樂，做幸福的教師
魏書生的這個講座我已經是第二次聽，第一次是在我們鄭州，印象深刻，那個讓我整整開心了一個上午的小老頭，他是一個幽默又不失智慧的人，將身邊的瑣事寓於樂趣，達觀快樂的看待人或者事物。快樂的老師才能教出快樂的學生，我們要快樂學習，享受學習，這樣我們的孩子才能不自負，不自卑。
課程改革，做創新的教師
胡新懿是一位親民又有較高理論深度的學者，之所以說他是學者，是因為他總是在學生之中停留，在學校之間奔波，在他的倡導和影響下很多學校都發生了變化，也就是創新著。他關注孩子的需求，而不是富麗堂皇的改革形勢，小到「小紅花獎勵」大到「課程改革十五年」，他從點到面，用事實說話。我也覺得，好的教師，不僅要有紮實的理論基礎，優秀的專業素養，更要有「從學生中來」的精神。
職業規劃，做專業的教師
顧志躍是一位在教師學研究領悟很專業的老師，我私底下想他一定是也在別的地方為其他的教師做過不少這樣的講座，「充分利用辦公體系來豐富自己的專業素養，利用市場來事項自己的市場價值」，告訴了大家怎樣評職稱快一些，怎樣能成為「名師」，一些使用的方法，或許對當時在場的其他教師很有用處。我只聽不說也不想，我只想把自己好做。
精神成長，做有靈魂的教師
上大學的時候，對於漪老師就早有認識，我們的教師口課老師對於漪老師的教學很為讚賞，帶領我們欣賞過她的紀錄片，沒有想到畢業一年後，我真真切切地和她面對面，86歲高齡的她，妙語連珠，給我的精神洗禮，讓我平靜而舒適。她是一位有魅力的老師，一生交過無數學生，看過無數人，這時候的她是淡然無欲的時候，我願意聽這樣的人講話，娓娓道來而又深度，做人應是這樣。
上海讓我對教師有了一些新的詮釋，就像那外灘燈塔，每夜燦爛，每夜不同，看過的人不同，來過的人不同，同樣的夜景，因為你的到來卻格外不同，它縱然不會變，它卻時時都在變。
我願做這樣的老師，魅力源於你的吸引，而不是你的呼喚。
學習的感悟優秀 篇9
德國阿爾伯特-愛因斯坦文理學校位於法蘭克福市的邁因塔爾小鎮。剛下車，映入眼帘的便是五彩的氣球，然後就是德國同學們真誠燦爛的笑容，讓身處異鄉的我們倍感溫暖。
我們互相打著招呼，親切地問好，就像昨日依舊的老朋友一般。隨後，我們各自回到了交換生的家中。接待我的交換生，是一個身材高高壯壯，卻隨時帶著微笑的susi。她的母親雖英語水平不佳，卻對我特別慈祥親切，讓我感到家的溫馨。而她父親臉上友善的笑容，也跨越了語言的障礙。
第二天，我們來到了他們的學校——阿爾伯特-愛因斯坦中學。一進校門，就是鋪天蓋地的笑臉和歡迎的話語，給予了我們身體與心靈的安慰。簡短的歡迎儀式後，他們帶著我們參觀了校園。他們的教學樓分兩棟，中間由一道隔空長廊連線。兩棟教學樓分別為國中部與高中部。與中國不同的是，我們是坐在教室等各科老師來上課，而他們則是走班制，自己到不同教室上課。也因為他們沒有固定的'教室，所以他們的書包等物品都會鎖在屬於自己的鎖櫃裡。我們漫步在校園間，隨處可見同學們的小報、論文、藝術作品等張貼在牆上，文化氣息靜靜漫延。
上課鈴響了，我們要開始上我們的第一節課了，大家緊張又興奮。第一節是生物課，來到教室，同學與老師都表達了對我們的熱烈歡迎。但是，一個問題出現了。他們是用德語教學，但我們卻只聽得懂英文。於是生物老師向同學們宣布這節課用英文教學，這種寬容讓我們非常感動。在這堂課上，老師寫出了三種物質，讓同學討論說哪些東西含有這三種物質，從而引出三種物質的特性及概念，這樣的教學方式讓我們都感到新奇。德國的課堂十分活躍，並且老師注重探索，讓同學們自己尋找答案，這對同學的獨立能力和創新能力有很大幫和提升。
德國交換學習的收穫也是巨大的，我們體驗了不一樣的生活，不一樣的教學方式，學習了不一樣的文化，不一樣的傳統。
一周很快過去了，我們要離開了，離別充滿了不捨。分離之時，許多同學都不捨地落下眼淚，但我相信，未來我們還有可能再見面，願我們的友誼地久天長！
學習的感悟優秀 篇10
「感悟」這個詞在詞典裡面的解釋是理解，明白，覺醒。在學習和生活中，感悟真是很重要的。
學習數學時，感悟是必不可少的。比如，做一道套用題時，首先要悟出題意弄清題中的等量關係，然後現坑未知數，列方程解答。在解出以後，還要悟出它的規律，這才算真正掌握。要做到能夠舉一反三。學習語文時，也要學會悟。對於一個詞語，不但要了解它的原意，還要悟出它的喻意。一篇文章，必須要悟出其寫作的目的——中心思想。英語學習中，最重要的是「悟」出單詞的'發音規律和語法知識，以便能夠運用自如。其它的學科也離不開悟。如政治、生物都要悟出定理和某些術語的真正含義，並能能夠學以致用，如果能夠把悟帶到學習中去，那就妙不可言了。
同樣，在我們的生活中也離不開悟。最重要的是，悟出人生之路並不是平平坦坦的，而是一條崎嶇的山路。在這條山路上前進，難免會遇到各種困難，難免會摔跤，可只要你爬起來，繼續前進，成功就會近在眼前。另外，還要悟出待人處事的道理，對具體的情況要做具體地分析，不要妄下斷語。
世界上的事物是千變萬化的，而不是一成不變的。所以，學會「悟」很重要。便「悟」並不是一學就會的，它需要國中才能學到。在我們的日常生活中，在學校中，在家庭里，在社會上，「悟」都是必不可少的。一個人要想對社會有所貢獻，就必須學會感悟！
學習的感悟優秀 篇11
「唯有學習，不斷的學習，才能使人聰明;唯有努力，不斷的努力，才會出現才能」是啊，只有不斷的學習，不斷的努力，才能取得成功，才能出現才能，不能只憑自己那一點點知識來充實自己。要知道，世界上我們還有許多事還不會做，我們所知道得只是其中得一小部分。就那我自己來說吧，我以為自己在班上是前五名就很了不起了，我從來沒想過進到年級前五名，進全縣前五名，全縣前五名，我已經把自己看的很了不起了。我這樣錯了，我會更加的努力，爭取取得更好得成績，沒有最好只有更好嘛！
以前，我總是把自己看的特別有高：在班裡學習好;因為名字特別，而認識許多朋友;會唱許多流行歌曲;會跳簡單的拉丁舞;電子琴還彈到了7級……
可是，在電視上看到：和我一樣大的同學都已經上了高中;名字不止是四個字，還有五個字、六個字、甚至七個字的人還有很多;小妹妹不但會唱許多歌，而且還去過國外演出;許多小弟弟小妹妹的拉丁舞跳得都已經比成年人得熟練的多;還有的同齡人不但電子琴考過了九級，甚至連鋼琴都彈上了……看看他們，再看看自己，真是沒法比，我覺得自己就像一葉扁舟。
知道這些後，我感覺到自己是多麼的無知，多麼傻，多麼驕傲……
從現在開始，我要加奮圖強，我不會再滿足於自己那一點點知識，我會更上一從樓的！
努力，努力，在努力！加油，加油，再加油！
學習的感悟優秀 篇12
現在已經是七點了，因為晚自習有課的原因，我們來上課，結束後，我和同學去圖書館學習。
本以為人會很少，沒想到圖書館裡的人和白天一樣，每個人都在認真的看著書，我和同學找了幾樓才有空閒的座位，這個時間是剛開學，學習的人依舊那麼多。
平常周末的時候沒有課，我之前並不會來圖書館，每天都在寢室待著，看電視，看小說，和室友八卦，吃了睡，睡了吃，那個時候感覺每天都渾渾噩噩，像是在混日子。
因為報名了等級考試，不得不開始學習，早上起了個大早，只不過在我看來是很早，到圖書館已經九點了，我從一樓找到了六樓，沒有什麼好的座位，有的只是人來人往的走廊區或者是冷風吹得門口。
沒想到有這麼多的人學習，回寢室之後，同學都在床上看著手機，大概是這樣過了一天，完全和圖書館不同，我有些懊惱之前的自己，不過現在亡羊補牢還來得及。
因為參加的考試，社會上的工作人員也可以參加，坐在我旁邊的就是看上去應該有四五十歲的大叔還有阿姨，一直都是在網路上看到過類似的報導，七十歲的爺爺上大學啊之類的，沒想到身邊也有活到老學到老的人。
這些學習的人給我的感觸很深，對我心靈進行了洗禮，比我成功的人都在努力，我卻選擇了放棄，現在似乎明白了學習的意義，不是為了任何人去學習，而是要為自己而學，現在一定要努力努力再努力，多年以後的我一定會感激現在拼搏的自己。
學習的感悟優秀 篇13
提到學習，貌似大家都會有一絲厭倦的感覺。時間真的很快，名義上，我們已經學習了十幾年了。這十幾年，我們努力過失敗過甚至放棄過，可我們，始終在學習的路上。
學和習，是完完全全的兩碼事。名義上我們一直在學習，如果真要拿學習地洞定義來說，我們恐怕僅僅是學。從出生到現在，學說話、學走路、學寫字……步入校園前，我們學怎樣做一個好孩子，進入學校後，又學怎樣做一個好學生，離開校園，我們又將學怎樣獨立生活，用老人的話來說，就是活到老，學到老。往大了說，無論做人還是做事，我們一學就是一輩子。習，即預習、複習。不需要說太多，畢竟在學校都聽習慣了，孔子說過：溫故而知新。可世界上又能有幾個人願意用玩的時間來預習或者複習呢。我們都是平凡人，沒有愛因斯坦的腦子，也不如愛迪生勤奮，沒有那麼多心思在學業上。
這段時間，不論老師還是家長，都一直在說學習，而我們現在的學習，就是學習課本上的知識，用來做兩年後的那五張試卷。學習過程中，一定在收穫著什麼，或許它對你幫助不大，但是它一定有所作用。
學習是個很好聽的詞語，學，是我們身份的第一個字，學生。而習，是我們的任務。學生的任務，是學習。在學習中，儘管過程艱難，但結果總會意想不到。在語文的世界裡，我們領略中國漢字的魅力，欣賞中國文人的詩作，你難道不為之自豪嗎？遨遊在數學的海洋里，體驗數字的樂趣，體會幾何圖形獨特的美感，這不值得高興嗎？在英語的小天地里，學習外國的語言，了解更多的世界文化，這不就是在探索世界嗎？
有些時光過去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心裡不曾走遠，學習中，他們傳授知識，像蠟燭般點燃自己，照亮我們。他們是辛勤的園丁，一點一點為我們修剪枝葉，只待我們能夠開花結果。在我們最懵懂的年紀，最愛逞強的時候，他們不曾離開，是他們的諄諄教導，一點一點讓我們走向成功。一支粉筆，他們寫盡了古往今來，他們是人類靈魂的`工程師，從事著太陽底下最神聖的職業。每個人一輩子會遇見幾十位老師，甚至幾百位，毫不誇張的說，他們都是獨一無二的。相遇，是緣分，在世界七十億人里，相遇的機率僅是百分之零點幾，既然遇見了，那就要好好珍惜。
感恩所有知識的出現，為我的生活添上一筆獨一無二的色彩，讓我的世界不在枯燥。也感恩在學習過程中所有陪伴的「朋友」在我最糟糕時您不曾離開，也願我真正成功時您依然還在。
我有一件堅持了十三年的事情——學習。我很驕傲！
學習的感悟優秀 篇14
「大約在二個月前，我參加了學校小舞台的表演。從那以後，一周幾乎有一半的時間花在排練上。剛開始，我很自豪，因為我進了表演裡頭最難的舞蹈——頂碗舞。
可是，誰知道我的痛苦日子正悄悄的到來……」
跳頂碗的人既要頂好頭上的三個碗，又要在頂碗的同時做高難度動作，十分困難。頭上的三個碗，是陶瓷碗，一個碗有半斤多重，三個就接近一公斤。在頭上頂一公斤左右的碗，還要注意動作的優美，抬手伸腿一轉身都生怕碗會掉下來!對我這種沒練過舞蹈的人來說分分鐘都是考驗呀，那段日子我簡直快要瘋了。本以為表演完就沒事了，可我們的表演太棒了，竟然被選去參加區比賽!老天爺，放過我吧!
因為，我們是代表學校去比賽，所以一切動作難度都加深了，要求也越來越高。本來在裡頭還算動作到位的我不知為何，慢慢地變成了笨手笨腳的醜小鴨。我甚至恨起我自己，為何那麼笨!越怕就越容易出錯，新加入的.一個新動作：揚手的同時要伸出腿，兩個動作要一氣呵成地完成，還要穩住頭上的碗，好難啊!我一直做不到位。真是心有餘而力不足啊!每當被負責舞蹈的阿姨批評時，我都只能默默地在心裡流淚。我不是一個堅強的人，但我知道，在同學面前被阿姨批評是很丟臉的事，在那麼多人面前哭更是丟臉的事。所以，我一定不能哭!
後來在排練中，我看著阿姨忙碌的身影，焦急的眼神和她嘶啞的嗓音。漸漸地我明白了，阿姨心裡也一定很著急，才會批評我。畢竟，和全區三十二所擁有專業舞蹈團隊的學校比起來，我們差遠了。只有盡力做到最好，才能和那些學校競爭。只有獲得一個好名次，才能給辛苦指導我們排練的老師一個安慰。
所以，不管我多難，我都要調整心態，迎難而上，盡力做到最好。因為，我頭頂的不僅僅是三個碗，更是整個福華國小一千三百多人的希望!願我們能取得好成績!加油吧!
學習的感悟優秀 篇15
x年的x月份，在接受了剛剛結束的國慶黃金周期間熱情澎湃的愛國主義情懷薰陶後，正式開始了華南理工大學M情懷薰陶後，正式開始了華南理工大學MPA的課程學習。
說起選擇MPA專業的初衷算是歪打正著。本科畢業後在企業工作三年多時間，隨著職場的經歷增多，越來越覺得懂得管理學中的一些理論知識是非常亟需的，尤其是在走上管理崗位後，因此一直想找機會找平台來系統學習管理學的系統知識。通常這個時候，企業的管理人員會選擇報名一些企業管理的進修班，或是報名攻讀工商管理碩士（MBA)學位，其實我最初的計畫也是想過這幾種途徑，但是我也總結了這幾種學習途徑其實對報名者自身還是有幾點要求的：第一，你得是來自一個不錯的企業。第二，你在企業里還要任職一個不錯的管理崗位，並且已經任職管理崗位至少3年以上時間。第三，你個人得有一定經濟基礎，亦或是你的企業願意承擔你學習的所有費用。那麼結合自身情況來看，除了可以勉強滿足第一條要求以外，其餘的都無法滿足。考慮實際情況選擇一個同類管理課程，同時可以獲得學位且所需的費用在可承擔的經濟條件範圍之內。MPA（MasterofPublicAdministration公共管理碩士）進入了我的視野。最終，提起複習資料開始了MPA的備考之旅。從準備到考試，時間跨度長約一年，有效複習時間7個月，高效複習時間3個月。最終19年的x月份正式踏入華工的MPA課堂。
一個學期的課程學習之後，更感覺到當初選擇的明智性。首先，說到公共管理大家定會聯想到我們的政府部門，職能部門，公務員，企事業單位，體制內等等。確實不錯，MPA課程所研究的領域確實是公共部門的管理，課堂上的學生也的確絕大部分來自體制內部。就拿我現在所在的班級來說，80多位同學中90%以上來自政府部門，政府職能部門，企事業單位，國有企業等體制內的相關崗位。起初，我一個來自民營企業的，也時常會感覺有點不適應，但好在身邊有很多體制內的親朋好友來自政府部門和企事業單位，再加上我平時對公共部門也比較關注，因此在課餘與同學們還是有很多可聊的話題，很快我就適應了這種尷尬。慢慢通過課程學習及討論，我和同學們之間的這種不適應是完全不存在了。言歸正傳，談到課程感悟，我感受最深的有這麼幾點：第一，對當代中國的政權結構及基本格局有了更深認識。原先，網上有段子調侃「中國最厲害的軍事家，政治家，社會學家在哪裡？答案是在綠皮火車的車廂里。」很明顯是在調侃我們民間的「瓜眾」，曾經我也是其中一員，但是學習了MPA的相關課程以後，我開始理解了這些所謂「民間政治家」。我國的政權的基本格局以及政治體制和層級設定，都是有其合理的理由，也是經過長期論證才得出結果，並且所有的設定都是依託在中國的特殊國情的背景之下的。當然，局限性也有，只是我們普通「瓜眾」在網路上接觸比較多的都是部分局限性存在的地方被多陪放大後所呈現出的效果，但是當你進入課程來學習，相信你會有不同感悟，因此信息不對稱導致的「民間政治家」扎堆現象完全可以理解。第二，我們國家的公共政策制定有一定的規律可循，也有一定不確定性存在。規律可循主要體現在所有的公共政策出台都是會考慮到政治背景，國情特點，人民民眾的利益。不確定性主要體現在很大一部分政策的制定也會受到現實問題的影響，也就是說，在x種程度上來看，公共管理也是和企業管理一致，同樣要考慮效益。比如我們國家的計畫生育政策的演變過程。因此，我認為，作為一個出生在中國，學習在中國，工作在中國，成長在中國並且長期永久生活在中國這片土地上的人民，了解並理解我國的公共政策制定過程也是非常有必要的。第三，在微觀層面，當代中國的公共部門之間也如同企業一樣存在競爭與合作。地方政府，府際之間，政府官員之間都有競爭存在，同樣也有合作。而且，競爭的形式也存在多樣性，例如，上下級政府之間，地方政府之間，同級政府同級部門之間等都存在多種多樣的競爭關係。同樣，他們之間的合作也行成了多種多樣的當代中國特有的治理模式，比如說「運動式治理模式」，常見的領導小組，改革小組，工作組....,如上所說，這些問題的存在也是能成為影響公共政策制定的因素。
對公共管理有了一定深入了解之後，就能對公共部門的活動有所認識，就能對我們政府公共政策制定及實施有所理解，更重要的能對我國的公共管理有所思考，有所建議，能成為一個具有一定的公共管理情懷的中國公民。
學習的感悟優秀 篇16
今年是令人難忘的，因為我高中畢業了。這對於我來說有著特別的意義。
我畢業了，我並沒有讓我的父母親感到自豪。成績就像我自卑的內心所預料的，不會有幻想地餘地，更何況學習是這世界上最現實的種子，開花結果是辛勤的園丁才擁有的獎賞。有時候即使流下了汗水，也不會有收穫。
我在高三這年的學習.生活中體會到很多東西。這些東西有的是一直就存在的，但我卻沒有看見；有的是我看見的，卻被我無情地忽視掉。在j緊張的學習生活中，我就像孩子找到了心愛的玩具一樣，感到意外地開心愜意。
我在一時地數學題中體會到成功帶來樂趣，雖然很短暫，但這是對我的獎賞，也讓我有了動力。
原來學習也能讓人開心，它有著金錢一樣的魅力，有著酣睡一樣的享受，有著嬉戲一樣的快樂。我明白的太晚，只因我抵抗不住學習帶來的寂寞不甘願付出，真的是很軟弱，我的性格中缺少堅定的意志，因此，我註定沒有開花結果。
失敗也許會讓我更加成熟，會讓我從教訓中獲取寶貴的經驗。
生活總愛玩弄我，我卻未曾從中體會到別的什麼。
我所擁有的，我卻從未說聲謝謝。（ 勵志名言佳句）
我有著這世上最偉大的母愛，從我出生的那一刻起，我就得到了幸福。對於母親地付出，她不曾抱怨.也許是我讓她寒心，我會因為她的苦心嘮叨而生氣，我的任性讓她惱心。高三的一年中，她默默地履行一個母親的職責，也正因此變得越發的老了。我有的只是自責。母愛是我一生難以償還的，也無法還清的。
是高三的生活日讓我懂得我不曾明白的事理，是我一生的財富。
學習的感悟優秀 篇17
歲月流逝，時光如梭，轉眼間國中一過去了一年半，其中這半年是一個讓我這十五年感觸最大的時段，因為在這期間，使我懂得了生活的真諦。期中考試成績下來後，我數學考了112分，這是史無前例的！
從那以後，我要求父母滿足我這個，滿足我那個，在上課時也不認真聽講，作業也時常不做，終於有一次，我打起了逃課的念頭，先是不上晚自習，那次，我去給班主任請假，說是感冒了去掛吊瓶，老師那時還是挺看重我的，主要是我是體育委員，我一看老師許給我假了，放學後我直接去了網咖，在那裡一下子玩了3個小時，我還是按的正常下自習的點回家，因此，家長也沒對此起疑心，我見家長也沒對我不上晚自習懷疑，到了第二天晚上，我有以此為藉口去了網咖，可這次卻沒那麼幸運了，我玩到7點就回家了，到家後媽媽問我怎麼這時候回家，我說不舒服，媽媽最了解我，他一猜就知道我是裝病，於是，她便給我們班主任打電話了，班主任說我昨天也回家了，這麽一說，媽媽一個勁的追問我昨天干什麼去了，我就說去一個輔導班了，媽媽沒事，主要是爸爸這邊怎麼辦，沒想到他回家之後，就把我趕了出來，是以後要我靠著自己賺錢，於是我便背著書包，流浪在街頭，突然，我想到了我的同學，於是，我便去了他家借錢，借了10元錢後，我去了網咖過夜，他說第二天給我找個活乾，但是我還是放不下我媽，於是我便用我同學的`手機給我媽發了個簡訊，寫的是：爸媽，我明天出去找個活乾，我這邊你不用擔心，兒不孝。」
發完後我便在網咖睡了，到了第二天我也沒去上學，而是在大街上流浪著。同學也去上學了，唉。沒錢了啊到了周六，爸媽還是幾經周折找到了我，我那時正在一家飯店裡打工，他們見了我以後，什麼也沒說，但到了中午，我才在老闆娘口中得知，爸媽在房間裡等我，我去了以後，見到了一位叔叔，和我一個村的，來給我做工作，他也是過來人，又是老師，級主任，終於，我內心承受不住了，心軟了下來，周一背著書包上學去了，我認真地給老師承認了錯誤，老師也表示原諒了我，但是由於那幾天的逃課，我們第二次月考成績極不理想。我想通過這件事告誡那些在班裡不想學習的同學們，努力吧！其實打工真不好，是個人就能幹的活我們不能經常乾，要努力學習，長大幹別人幹不了的事！加油！世界因我們這一代而改變著！努力吧！
學習的感悟優秀 篇18
其實，我上國小那會兒，教育領域已經打響了「培養德智體美勞全面發展的學生」的口號。然而，何為全面發展，我以及同齡孩子並不知道。
也許是應試教育的滲透力過於強大吧。以至於當時的國小語文老師在課堂上提到當前我們處於什麼教育模式里的時候，班裡大部分人都異口同聲應試教育。對啊，學習不就是為了考試嗎？然後，我們班就被強行洗 腦，老師面色嚴肅的說，同學們要記住，我們現在是素質教育。然後又說了說，只看重學習是不夠的。評價一個學生如何，要從很多方面考慮。我們不知所以。但是，我們心裡都清楚，每次評獎評優，看的可是那張地道的成績單。學校里依舊把各個學科的課程拍的滿滿的。
學校教師人數有限，通常會有身兼數職的情況出現。比如我們的語文老師，同時使我們自然課的老師，並且還偶爾讓我們上一節體育課。那時，體育課絕對是最受歡迎的學科，卻也是最不受重視的學科。
可是，我們並不考慮那麼多。只想好好珍惜這來之不易的體育課，極盡所能的嬉戲。
對於國小體育課的印象已經有些模糊了。但是一些細節仍然清晰地出現在我的.回憶里。可能是在一年級的時候吧，還有老師帶著我們遊戲，教我們玩一些小遊戲。像「什麼老鷹捉小雞」啊，「丟手絹」啊，「三個字」的遊戲最受孩子們喜愛。因為，這種遊戲，一來不需要準備什麼道具，二來不受人數的限制。三四個也好，七八個也好，都可以玩成一片。後來呢，體育課便成了自由活動的時間段。這樣反而更讓我們有一種獲得自由的體驗。老師們是無暇看管我們的，而我們那時也已經漸漸長大，不必日日緊盯了。這時候我們便自己組成小團體，玩遊戲。那時候，無人指導，但我們總能突發奇想，自得其樂。我們把家裡自己縫製的毽子帶來，是用好多小布片裝滿小穀粒然後串聯縫在一起。這種毽子很容易踢中，可能是它體積較大，受力面積也大吧。反而是那中標準的雞毛毽子不太流行。我們能把一個遊戲完成好幾種花樣，而這種創新有些甚至國語出色，還會沿襲到低年級去。
只是後來，升入六年級後，我們日日與試卷打交道。體育課便徹底化作烏有。
學習的感悟優秀 篇19
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的禮貌禮儀之邦。千百年來出現了許多著名的講究禮儀名人美談。比如孔融讓梨、劉備三顧茅廬、程門立雪等故事至今仍然被人們讚頌。
文明禮儀傳播、普及和培養在國家、省份、甚至是村莊的體現至關重要。舉個例子：宜昌市是湖北唯一一個連續三次獲評全國文明城市!它為何能取得如此佳績?我自己有親身的體會。
我前幾天在宜昌坐公交，公交走到公交專用車道上，前面一輛機車慢吞吞的走著，但是公車司機沒有按一次喇叭催促，直到到了下一個路口，下車後走在人行橫道上，幾輛汽車隔老遠就在減速讓行，走在街道上很難找到一點垃圾。這些細節足以看出其中的緣由。
文明禮儀在做生意上也能充分體現出來。今年夏天十分炎熱，我準備去買個西瓜，看到一個水果店我走進去，店裡老闆不理不睬的'，我問他說這種西瓜怎麼這麼貴，他一臉不屑的大聲說到，這個現在就是這個價，我沒理他就直接出去了。試問這樣沒有禮儀的服務態度如何做生意。
通過這次的學習，讓我體會到了提高個人修養，提升個人素質，能讓我們更適合在這個激烈競爭的時代生存。在個人修養方面，文明禮儀起了很大作用。學習文明禮儀，不僅僅規範了自己的行為，使舉止得體，言語文雅，而且還培養了禮貌待人接物的好習慣。文明禮儀對於我們來說，都是十分重要的，在職業競爭中，你的禮儀舉止得體會使你在未來的競爭中占據更大優勢。
學習和運用文明禮儀，能夠規範地設計和維護個人形象，充分展示個人的良好素質與優雅風度，當我們都能夠以禮待人時，人和人之間將變得更加和睦，生活將變得更加完美。學習和運用文明禮儀，向交往對象表達自己的尊重、敬佩、友好與友善，就能夠增進人與人之間的了解與信任。如果每個人都能夠正確地運用禮儀，必將促進社會交往進一步發展，進而造就營造和諧的人際關係。在工作崗位上讓自己和同事們真正感受到一種良好禮儀習慣的生活環境，如果每個人都能樹立好自身形象，樹好單位形象。那麼，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧。
總之，禮儀是一張交際名片，能夠幫忙我們規範言談舉止，教會我們待人接物，塑造良好形象，贏得社會尊重;禮儀能夠幫忙我們架設友誼橋樑，通向成功之路。
學習的感悟優秀 篇20
因為之前是關注了那一位老師，所以總是第一時間能收到她發的一些新的文稿。可以說，這些文字在讓我學到一些新的知識點的同時，也讓我對於她從最初的好奇尊敬到漸漸地有些並不很認可了。
當然，她能達到如今的這個位置自然是有一定的才華知識打基礎的，曾經也正是看到樸實的她訴了自己的奮鬥史，總不覺得有多少驚艷感，還是被她的堅持所折服。
想著，多少也是有些真誠的，於是就加入了她的陣營。在這個過程中，發現她還是有很多可取之處，畢竟有那麼多年的積累的.底蘊，只是到了後來，越發覺得有些變成了商業化的運轉，換句話說，就是有些過了頭。
首先，對於寫作，我知道她曾標榜自己寫的很快，還介紹了語音技巧，這並不足為奇，也在理解範圍內，只是後來看到她不少的文章中都有同音錯別字，只是這樣一個細節，就讓我覺得她有點兒過於逐利了。
作為一位老師，你想招攬學生，不斷地發一些軟文，都是可以理解的，畢竟也技巧的，在開頭時總會有很吸引目光的事例。只是覺得像這樣的校對的細節，更應該注意，才能給予他人好感。
還有一點就是當帶著客觀的目光看待她的那些宣傳文的時候，發現太過於功利性，也許這也是他們的技巧之一吧。
所以，還是要學會擦亮眼睛，懂得辨別，有時不能被那華麗的宣傳一時迷惑，而是明白，不管任何成功，都是要自己腳踏實地去走出來的。
學習的感悟優秀 篇21
我語文成績十分不理想，總考全班倒數，媽媽一氣之下給我找了一個語文老師。老師課講得十分精彩，我已經慢慢的喜歡上語文了。現在講到了作文，我學會了AB式怎麼寫：A狀態是壞狀態，B狀態是好狀態，由A狀態到B狀態變化的原因一般可以從三個方面選材：1、自然界中事物的啟迪;2、榜樣的力量（人類）;3、親情的感召;老實說這樣的構思方法什麼要求的作文都能使用，是萬能的。我心想：這也太神奇了吧！我按要求完成了《堅持的力量》這篇作文，寫的是：我從不堅持練習足球，到又堅持練習了，思想轉變的過程是看見小明腳葳了還堅持跑步。我寫的這篇文章得到了老師的肯定，我還會繼續努力學習。
通過看老師部落格上其他同學的AB式作文，我加深了對AB式作文寫法的理解，知道了如何寫好它：重點是變化原因的過程描寫，描寫要具體、生動，寫得像一幅畫面，才能打動讀者，讓讀者加深印象。
我相信「一份耕耘一份收穫」。在以後的日子裡，我將通過自己的努力，逐漸提高語文水平，考出優異的成績。
這就是我對AB式作文學習的感悟。
學習的感悟優秀 篇22
今年的領讀者大會的主題是「文學化的兒童文學課堂」，一開始我沒明白這句話的意思，還和其他老師討論這個主題為什麼要這麼說，難道「兒童文學」還不「文學化」嗎？
聽了幾位大咖的講座，了解的是閱讀的重要，中國需要好的原創圖畫書，需要更多領讀者······直到聽了周其星老師和黃雅芸老師的閱讀課，我仿佛領略到了「文學化」的感覺。
周其星老師的閱讀課《春天》，從同學們的自主閱讀到老師深入引導，老師的提問不是為了強調正確的答案，每一次提問都是一次觸動心靈的呼喚「你最想走近誰的故事？」 「最能打動你的句子」特別是當周老師提問「文章中你覺得誰更愛誰？」這個問題時，把同學們，把聽眾席上的我帶入更深一層對「愛」的思考。於是同學們從文章中極力的發現「愛」，表達「愛」。這時，周老師卻告訴我們這個問題不是為了證明誰的愛更多些，是為了讓同學們再一次去閱讀文章，去書中尋找「愛」的痕跡。我忽然有一種「放下」的輕鬆，周身被「愛」包圍的感動。這種源於內心的感動是「文學化」嗎？
《小房子》是我已經看過許多遍，也給孩子們講過許多遍的繪本，從讀封面、讀環襯······黃雅芸老師的閱讀課仿佛和我們講的順序差不多，但是黃老師的引導總是能把我的思緒帶入另一個天地。當同學們都在關注封面的形象角色時，黃老師提示我們發現色彩；當同學們關注鄉村寂靜的夜晚時，黃老師提示我們「遠處的城市之光打破內心的平靜」；當同學們關注不斷發展的城市裡多了許多東西時，黃老師提示我們「少了什麼？」；在黃老師一次次的提示下，我們感受了社會的發展，感慨了時代的變遷。同學們思維活躍，仿佛有著說不完的話題。這種發自內心的表達是「文學化」嗎？
當梅子涵老師和幾位嘉賓在台上討論「文學閱讀和語文學習必須結合嗎？」這個話題時，我忽然覺得，現在我們課堂上的語文學習是知識和技能的練習，而文學閱讀更像是一種修養。就像一塊玻璃，礦石里提煉的是玻璃，遇到獨具匠心的人就會成為美麗的藝術品。文學化就是獨具的匠心，每個人對文學的理解是不一樣的，我們要培養孩子們這份匠心，這份修養，才能讓玻璃變成藝術品。看看台上的`每一個嘉賓，相信他們每個人也會有基礎的語文知識和技能，但讓他們在閱讀上閃閃發光的是他們的文學修養，是他們的獨具匠心。
記得有這樣一個故事，一位鋼琴學習者，非常刻苦練琴，所有名曲都熟練的沒有瑕疵。當他去拜一位大師學習時，大師卻告訴他：這樣每天坐在鋼琴旁不停地重複練習永遠成不了鋼琴家。大師讓他去旅遊，去感受生活，要把心融入樂曲去演奏。我們的語文課堂也應該這樣吧，把老師的心融入閱讀，把孩子的心帶入閱讀，讓我們的孩子不僅僅是語文的練習者，更是文學的愛好者、欣賞者，甚至成就者。
學習的感悟優秀 篇23
在風格整頓學習中，我認真學習了《 「擔觀成為、狠抓落實」 工作動員大會精神學習》、《山東省中國小教授教化基礎規範》，我受到了很大觸動，抉擇在以後的工作中，密切聯繫本身的實際，深刻反思，做法如下：
繼續進步對學習業務知識緊張性和急切性的認識，自覺、耐勞地鑽研業務，盡力進步本身工作的才能，多向領導、同事請教，要開發立異，積極朝上提高，機動運用合理的措施和步伐，開展工作，處置懲罰問題，把工作才能進步到一個新的程度。通過繼續增強學習，增強熬煉，盡力進步本身處置懲罰實際問題的才能；要講竟埡施，注重實際，增強本身工作才能和修養。
我們面對的是一群智力程度很低，適應行為有障礙的特殊兒童，他們注意力不集中，思維刻板，言語成長程度低，分配才能差，在工作中必須認識、研究和辦理培智學生身上存在的問題，平等觀待每一位學生。用賞識的眼光去關注每一位培智學生，「特殊教導不是『觀孩子』，而是培養人的事業！」每一位培智學生都必要我們用愛心、細心去呵護，用耐心、恆心和責任心去培養，為人師表，教書育人，自尊自律，公道公正，以人格魅力和學識魅力教導沾染學生，做學生康健發展的指導者和引路人。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現本身。善於發明學生黨肆光點，使他們充溢自信，在學習上積極主動。讓每一個孩子都能在原有根基上有所提高，有所進步。
我們既然選擇了特殊教導這一職業，就要盡力做好本職工作，盡職盡責地完成每一項工作任務。
學習的感悟優秀 篇24
下午翻看了幾篇優秀範文，有一個特別大的感觸，那就是作者們關於素材的收集能力太強了。
如果說在看到第一篇觀點文的時候，是有兩個作者的親身經歷以及生活中他人的例子還比較算是親民的話，那第三個故事寫的是俄國作家奧斯特洛夫斯基的生平，我還是有些印象，了解到這是作者觀點的一個升華。
之後在接下來的幾篇當中，則是被那各種各樣的案例所折服，不再僅僅是有作家的寫作故事，還有古代的寓言，甚至還有一些拗口的古文，以及近現代的一些名人家訓之類的。
除了這些讓我有點目不睱接之外，其中有一個舉的例子我覺得似曾相識，後來才想起來是一個電視節目，自己貌似也曾寫過，但是看到它再次被套用到那篇文章時，不由地欽佩自己對於論點論據之間的把握。
總的來說，下午的這幾篇範文學習，讓我看到了明顯地差距，懂得了自己還有很多需要去改進去學習的地方。大量的閱讀，果然能夠拓展一個人的認知與眼界，但最為重要的還是要去行動。就如同剛剛看到的一句話：「不能一邊想著成為高手，可卻空有志向，不能只是在思想上一心一意，行動起來卻是顧此失彼。」
很多時候，我們都是野心勃勃的人，卻忘了要培訓堅持到底的毅力。
學習的感悟優秀 篇25
從我剛呀呀學語的時候，媽媽就常常有意識地給我灌輸《三字經》的故事，每天晚上睡覺前都會叫我背上兩三句。所以我很早就比同齡孩子背得多，記得牢。這也成了媽媽在朋友面前炫耀的一大亮點，在我的記憶中凡是初次見面的叔叔、阿姨，媽媽總會叫我露兩手，聽著大人們的誇獎也讓我感到無比自豪。
小的時候只知道沒有目的地背，慢慢懂事了，我就追著媽媽問：「媽媽，為什麼要我背《三字經》呀？」經過媽媽的講解我知道了《三字經》是先輩留下來的寶貴文化遺產，我們要讓經典得以傳承並且發揚光大，這是我們後輩的光榮使命，而且裡面的內容對後人的做人處事有很大的指影。聽了這些更加加深了我學《三字經》的興趣。
現在一年級了，我已經不是簡單的背誦《三字經》，而是深入到裡面一個個動人的故事以及深刻的含義里了。書中講了很多故事，讓我感受很多。
今天我學到了「昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼」書中說中國古時候思想家孟子的媽媽在孟子小時候受環境影響，學習不認真，三次搬家。後來孟子在媽媽的耐心培養下，孟子成為了一個大學問家。
通過學習孟子的成長故事，我感悟到：學習不是一件容易的事情，現在爸爸、媽媽給我們提供好的學習生活環境，如果我們學習不努力、不認真做作業就學不到本領，就像孟媽媽把織好的布用剪刀剪斷半途而廢，成了沒有用的東西一樣。
因此我從小就要認真讀書，堅持不懈的學習好，長大成為一個對社會有用的人。
學習的感悟優秀 篇26
光陰似箭，日月如梭。就在我一眨眼的瞬間，我就從一年級馬上升到了六年級，而又在這麼一眨眼的時間裡，六年級上半個學期也已經過去了一半，馬上迎接我們的將會是期中考試，而在這半個學期里你捫心自問一下得到多少收穫，取得了哪些好成績呢？
所有上過我們班課的老師都有共同的一個感受，那就是太懶了。剛剛接替李老師上數學課的包老師總是拿我們班和他自己的班六（6）班比較，不管是在作業情況也好，還是在上課情況，總覺得我們班和他們班相差很遠。比如說包老師給我們班和（6）上同一個內容的知識，包老師還是我們班講得詳細點，可是做上來同一頁的數學課堂作業本我們班全對的人和他們班錯的人差不多。還有給我們班上課，包老師一個問題提了好幾遍都沒有人來回答，都是坐在座位上悶聲不響，有的在講空話，有的在顧自己做別的事情，還有的頭趴在桌子上，像是有幾千斤重似的。這是為什麼呢？
學習是什麼呢？我覺得學習就像是水，喝水在於你願不願意去燒，去倒；而學習就在於你努不努力，勤不勤奮。現在我們這個年齡的小學生，許多人都表現出非常懶惰的樣子。這是為什麼呢？
我們要相信自己是一隻高飛的鷹。在還有不到一個學期半的時間內，抓住國小美好時光的尾巴，展翅高飛！
學習的感悟優秀 篇27
語文，如一片大海，每一滴水珠都是一個智慧值得我們細細品味;如廣闊無垠的草地，每一株小草都是一種知識值得我們去學習。我喜歡語文，更喜歡品讀語文。
初步認識語文，是由一個個拼音和字娃娃組成的，這些，就讓我陶醉不已。那時候的我，熱衷於拼拼音，寫漢字，熱衷於讀那一個個有趣的方塊字，更熱衷於把這些字拼起來，連成一句話，並含糊不清地讀出來。從那時起，語文就在我之中扎了根，品讀語文，更是我的樂趣所在。
稍大一點時，我會讀文章了，從那時起，我便會更深一層地品讀語文。讀會想想這是運用了哪種修辭手法，什麼句式，這樣寫，有什麼用，作者是怎麼想的，從品讀語文中，我還得到了不少好處。有一次，我在品讀文章時，發現了文章中「一葉扁舟」這個詞中的「扁」不是讀「bian 」而是讀「pian 」，我奇怪極了，便用字典一查，喔，原來有兩種讀音。後來在課堂上，學到這個詞，同學們大都讀錯了，我讀對了，心中一陣竊喜，高興得心花怒放。品讀語文不僅讓我掌握了不少字的不同讀音，還鍛鍊了我的理解能力。在課堂上，每當有特別難的題目時，我總能理解得八、九不離十，每次都舉手發言，站起來回答，這更是鍛鍊了我的思維和口頭表達能力。久而久之，我變得自信了，回答問題聲音也變大聲，對句子理解更加透徹。
品讀語文，重在「品」。品出文中的人物的品質，分析文章的結構，學習文中描述精彩的'地方更使我如痴如醉。從品語文中，我懂得了許多道理：什麼是「真善美」，什麼是「假醜惡」……
我愛語文，更愛品讀語文。品讀語文讓我每次在辯論賽中一馬當先，讓我的語文成績名列前茅，讓我的文章頻頻出彩，讓我的視野開闊……我愛品讀語文。
學習的感悟優秀 篇28
經過對刑法分則近兩個月的學習，我了解到、體會到更多刑法的樂趣，揣摩到更多屬於刑法的真諦。上學期通過學習刑法總則，開始接觸到什麼是規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，知道那是統治階級為了維護自身利益而設定的對抗犯罪分子的法律，分清了違法與犯罪的根本性區別等。犯罪是指違反刑事法律並且應當受到刑罰處罰的行為。對犯罪的定義體現了罪刑法定的思想，犯什麼法、量什麼刑，都要依據法律——刑法的規定。刑事責任，基於我的簡單理解就是犯罪人應負擔的法律責任，負責任就有承擔懲罰的義務。刑罰是刑法規定的由國家審判機關依法對犯罪人適用的限制或剝奪其某種利益的強制性制裁方法。我是這樣理解的.：犯罪是特定的行為——是對社會的一種嚴重的侵害；刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀的看是「以惡制惡」。所以「制惡」是不得已的，是為了國家、社會的安定，是為了保護大眾的平等的權益不受侵害，所以我們強調刑法面前人人平等。因為刑罰是「以惡制惡」，於是我們又強調刑罰人道主義，刑罰個別化等等。
讀著這一步步從中間向四面八方延伸的法言法語，當時即對刑法產生了濃厚的興趣，而這學期的刑法分則學習，讓我更清楚的意識到，刑法真正的魅力所在並非那些真實的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構的狗血劇情，而在於刑法在各大部門法之中，唯一一個與犯罪有關，且關係無比密切的法律。同時，犯罪，作為一個與暴露人性醜惡有關的行為動詞，集心理、倫理、醫學以及科技等於一身。更準確的界定如下，我國刑法第13條規定：「一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動民眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪。」這一犯罪概念是對各種犯罪現象的理論概括，它不僅揭示了犯罪的法律特徵，而且闡明了犯罪的社會政治內容，從而為區分罪與非罪的界限提供了原則標準。
學習的感悟優秀 篇29
我比較喜歡看一些觀點或者課本比較突出鮮明，或者說能給我帶來思考的書籍，例如這本書——《學習，別聽學校的》。我讀這本書純粹是被這本書雷人的書名所吸引，給我的第一感覺就是太過於激進，太過於絕對。我想他提出這樣的觀點必定有他的認識，他的閱歷作為陳述這本書理論的基礎，因此我先聽聽他對於學校的教育的看法？在說他的看法之前，我來澄清下我們大多數人的看法，便是，學校教育是我們學生學習教育的一個必要的場所，千百年來都是如此，學校教育在我們的一生中發揮著舉足輕重的作用。當然，這本書還有一個我喜歡的優點那就是只有126頁，我隨便花個把小時趴在床上就可以看完，不像以前那麼多，那麼乏味，看到最後基本就不想看的那種。況且最近忙著辯論賽的事情，因此也有點投機取巧了。
我也不知道在哪裡看到有一個這麼一個故事，就是說一個家長在去領6年紀畢業成績單的時候，懷著一個忐忑不安的心情在聽老師說評省優秀三好生以及其他優秀的學生這些時候。一開始我以為她是害怕老師說她的孩子沒有評到這些獎狀，後來發現我錯了。這位家長當老師沒有讀到她的孩子沒有在這些好同學名單裡面的時候她大大的送了一口氣。我很奇怪為什麼，後來他慢慢一直陳述自己的觀點，就是她害怕她的孩子被評到這些優秀的'，她害怕孩子會一直擔負著這些優秀，不允許出錯或者說自認為不能出錯，一直壓抑的生活在這樣的環境中。所以我覺得，學校教育在某方面做的不夠人性化。且看這《學習，別聽學校的》怎麼說的吧。
書中有個觀點那是「學習與遊戲」，它的意思是說為了孩子們能積極主動地學習，我們要讓孩子遊戲般的學到東西。要使得學習過程重新成為一種有趣的、令人著迷的經歷，而且要為孩子創造成功的經歷。學習是遊戲，而遊戲同時也是學習。學習應該是快樂的，讓學生樂此不疲的，但隨便一些學生，有幾個是願意自覺主動學習的。太多的條條框框，太多的要求，扼殺了孩子的天性，也磨滅了孩子的一點點的學習興趣。老師累，學生苦。包括我在內，老師一直提倡興趣興趣，真正老師能放開讓我遵循我們自己的興趣的又有幾個？在國中課堂上，開個小差就吃不了兜著走了，更別說是看自己感興趣的小說，文章了。興趣是天生的也是可以後天培養的，有那麼多條條框框，能培養學生的興趣嗎？更多的是抵制情緒。上到了大學，大部分並不是說繼續學習這個理念，而是大學裡面可以輕鬆了，可以自由了，不需要學習了，可以翹課了，沒人管了等等等，更多的學生就像是只被關在鳥籠中的鳥，在大學中找到了屬於自己的那片天。在我看來，要想引發學生的學習興趣，從人性的角度出發，就是實行鼓勵，表揚，是學生獲得成功，從來加大興趣的力度，更大力度的興趣使自己不由自主的投入更大的學習精力，張揚了學習喔的熱情。我們也可以不妨試一下，或者做個試驗，一個學生在得到老師的表揚以後，自然而然有個像老師靠攏的感情傾向，有了這個感情傾向之後，學生對於進入課堂狀態就快，對於老師的話語在內心中就能夠產生一種親和力。因此我覺得在進行教學的時候，對於那些調皮搗蛋的學生，進行一種表揚，我覺得這堂課，他們會聽的比沒有表揚的時候認真。
比爾主張「適時合作、討論」、「深入淺出、簡化知識」、「孩子教孩子」、「非教育者到學校」等等。肯比爾也主張，孩子應該走出去，這與陶行知先生的「生活即教育，社會即學校」是一致的。但如今，在安全第一的情況下，孩子一年一度的春遊也成了奢望。趙德成教授曾講了小雞學飛的故事，其實，有時並不是小雞不想飛，而是小雞被縛的太重。現在的老師替學生做的太多，大人往往忘記對於孩子對他們周圍的世界的基本要求，那就是「幫助我自己去做事」，而不是替孩子做事。我們應該思考這樣一句話「人們越是阻礙孩子按照他的方式學習並練習他所學到的東西，這個孩子在他的環境裡就越顯得『不健全』」。反思我們的學校教育，阻礙孩子按照自己的方式來學習的太多了，所有的學校、班級都普遍存在，從這一點上，教學課堂中不健全的孩子的確是很多的。
「沒有自由就沒有知識」這句話對於任何人來說，都是句真li。教師一定要還給孩子自由。但自由不是放任，自由不是替代，自由不是讓他們在家中是皇帝、公主。學校整體來說真的是不自由的，學校不可能讓全體學生那樣地自由，班級授課制自創辦之日起，其實在某些方面就限制了學生的自由。所以，如果我們一味相信學校，孩子將會忘記自由，忘記了自由，就會把自己的人性忘記，就會做出許多極端的事了。
最後我想說的是，授之以魚，不如授之以漁。學生的模仿能力其實很強，老師家長們怎麼做，他也就模仿著怎麼做。因此想要讓學生自己能夠「豐衣足食」，關鍵還是要傳授學生方法：如何做人，如何學習，如何生活。這才是將來學生走向社會真正應該掌握的本領，而不是靠幾張紙和紅紅綠綠的分數。事實上，在一定的程度，儘管國家和學校都在倡導素質教育和減負，但有不少教師和家長還是以分數的高低作為評價學生好壞的標準。而這樣的觀念勢必產生老師累，家長也累，而學生更苦的情況。其實，無論是老師還是家長，都應該學會放下，老師和家長要做的是「顧問」，而不是「監工」。
學習的感悟優秀 篇30
傳承文明，踐行美德，實現中華民族的偉大復興，不僅是時代給予我們的光榮與夢想，更是時代賦予我們的責任與使命。
《文明美德伴我成長》這本書分為15個章節，其中有非常多的章節關於我們小學生。其中也有幾篇關於祖國以前是文明古國，在當今也一定要保留祖先留下的美好印記。
這本書中另我印象最深的是第九章：爸爸媽媽辛苦了這一章。在這一章里主要寫了一些名人孝順父母的故事。在老舍先生心裡，母親才是讓他刻苦銘心的真正的教師，因為母親傳給他好的性格於習慣。
在我們的生活中也有這樣好的父親母親，在我們心中世界上最偉大的不就是自己的父親母親嗎？我們一天天長大，是父母賦予我們生命，給了我們最偉大、最無私的愛。我就親身體驗過最偉大的父愛：有一天，我們很晚才放學，那天下著毛毛雨，我又沒有帶傘，當時我著急得哭了，又沒有人認識我，突然我看見了一個熟悉的身影，我心想：那不是爸爸嗎，怎麼在這兒？我著急得向爸爸揮揮手，他好像也看到我了，急忙跑過來，說：「你怎麼這麼晚了還沒回去啊？」我擦乾了淚水對他說：「我今天沒帶傘！」爸爸二話不說，就拉起我的手飛奔到他的車前，帶我回家了。從這一章里我明白了：父母的愛是多麼溫暖啊！請同學們回家之後對爸爸媽媽說一句：「爸爸媽媽我愛你們，你們辛苦了！」
從這本書裡我明白了：文明時時刻刻在你我身邊，只要你用心去發現，就一定可以發現那些細節。