學習的感悟合集 篇1
三年的高中生活已經倏忽而逝,看著高考的日子一天天逼近,這不得不讓我停下腳步來展望一下自己的未來.
原來覺得高爾基所說的"一個人所擁有的最多而又最少的是時間,最漫
長而又最短暫的是時間"有點自相矛盾.現在看來一點也不,卻有點後悔以前
拿起霍金的《時間簡史》只是隨便翻了一下.他將時間上溯到過去,然而我
卻想從過去找尋出對時間最準確的詮釋,但我不論從哪個角度出發都無法做
到,我只知道時間是金錢所無法買到的,時間可以成就一翻驚天動地的宏偉大業,時間可以讓人漸漸成熟,時間可以證明一切你一時無法想通的事物……
今天是20xx年1月29日,距離高考的準確時間是129天.所以說時間是足夠的,但在這129天的時間裡,要補上3年的陋缺,我不是什麼傳說中的神,也
不是什麼二般的人,所以說129天對我來說確實是漫長而又短暫的.
記得以前和妹妹談及理想這個話題的時候,她聽了我的理想之後說;"你
真是志從高遠啊,不過我相信在你一翻努力之後,它一定會實現的".我感謝妹妹對我的支持，也感謝所有關心我的人，我想你們不會失望的.
面對高三自己已經失去了一半，現在學習雖然是一塌糊塗，但還是有一種＂滿目青山夕照明＂的感覺，我很欣喜早就為自己樹立了遠大的志向，如果沒有它我可能早已失去了奮鬥的動力，所以說理想YE是我們早期人生不可缺少的東西.俗話說高三是人生的一個轉折點，所以人們喜歡把高三和自己的命運聯繫在一起，我想我們應該坦然的面對現實的高三生活，但我們更應該主宰自己的命運.很慶幸自己能夠擁有高三，所以在這裡我感謝我的父母給予我的愛和支持，感謝他們的對我犯錯後一次次的寬容，感謝他們給足了我選擇的機會,讓我的人生中多了這份記憶.
高三讓我盡嘗了酸甜苦辣的滋味,我的高三成了一首悲傷與欣喜交織所成的美妙樂曲,經歷高三可以說就是在品味人生,當然人生的這艘大船也不是一帆風順的,它需要一次次的去經歷挫折,去經歷一次次巨浪淘砂般的折磨.當然我們不能沉寢在這挫折與磨難中去抱怨，去惆悵。我們應該鼓起對生活的勇氣而鬥志昂揚。去用我們的有情之眼，看無情人生，看出感動，看出覺悟，看出共鳴，看出希望。逐趕一分傷痛，而多一分慰藉；逐趕一分冷漠，而多一分溫情；首先為自己營造一個恬適而敞亮的心境。面對磨難與挫折我們要自信，坦然。古人云『天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其脛骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。』磨難對於一般人來說是絆腳石，對於有才能的人來說是一筆巨大的財富，而對於弱者來說無異於萬丈深淵，所以我們應該努力的讓它成為我們人生中一筆巨大的精神財富。在人生的這場決鬥中，我們要把自己鑄造成為『『得之心符之手，得之手符之物』』的上好武器。
人生的箭自從你出生之時就已經射出，而且不可能回頭。我們不要在陽光下做夢，不要在夢想時間能夠倒流，不要夢想生命能夠為你網開一面。我們只能不停的向前奔跑，因為目標在前，成功在即。
坐看庭前花開花落，仰觀宇宙雲捲雲舒。人生如棋般變幻莫測，一招不慎，滿盤皆輸，人生如棋落子無悔，人生如棋可以絕處逢生，人生如棋輸了一次又可以重來一盤，當然整個人生是不可能再重來一次的。所以我們應該善待每一個日子，不為別的，只為我們的人生中能少一些遺憾。.
最後，我相信我一定會握好人生三盞燈:自信，勇敢與堅毅。走好我人生的每一步。朝著自己心之所向，去努力，去奮鬥，去拼搏。
學習的感悟合集 篇2
四年級上學期已經過半了，我感覺我的學習效率不高，下午五點到家，我磨蹭到九、十點作業才寫完，甚至有時候作業還寫不完。難道我的效率都提不上去嗎？從五點到十點，整整五個小時，如果利用好時間的話，那些作業頂多用兩三個小時就可以完成，可是我做作業的時候並不專注，十分鐘就要出去走走，仿佛椅子上有一個釘子，為了不讓釘子扎到自己就趕緊出去跑一圈一樣。
這四、五個小時裡，我的有效時間又有多少？我預習時總是要用到媽媽的手機，而此時媽媽正好帶妹妹出去玩，媽媽就把手機留給了我，手機總是時不時響一下，我就會忍不住放下手中的筆，去看看是誰給媽媽發信息了，發的都是什麼。這要耽誤好幾分鐘，我總是控制不住自己。難道我自制力就這麼差嗎？
學習效率問題，爸爸一天天跟我發微信對我說學習一定要提高效率，如果這會兒確實不想學，那就盡情地玩會兒，等玩夠了，再學習。一旦到了學習桌上，就要一心一意，心無旁騖，學的時候不能想著玩兒……這道理我也不是不知道，我也不知聽了多少遍了，但我就是達不到爸爸的要求。
對於這件事情，媽媽也是每天晚上寫作業之前叮囑過我，讓我一定要認真寫作業，一定要提高學習效率，要有效學習，而不是磨嘰熬時間。爸爸媽媽在我學習上都提到效率這個詞其實我也是理解效率，也知道什麼是有效學習的。
我有一個表姐上高二，學習成績一直名列前茅，上一次我回老家時聽表姐說，國慶節放假，就只有短短的三天時間，就是在這短短的三天時間裡還布置要做三套試卷，一套試卷呢，就有十來張之多。聽了表姐的述說我心裡一沉。如果像我現在的學習效率待上了初高中作業堆積如山，我該如何完成？
所以提高效率養成好習慣才是關鍵，如果這個壞毛病不在國小之內改掉，會連累到初高中。那時候，堆積如山的作業，豈不是要寫到三更半夜？那樣的苦熬、疲勞戰何談學習效率啊？想想我都有點害怕，我必須改掉這個壞毛病！
提高學習效率就是我今後的目標，效率是學習的關鍵沒有效率就沒有一切，希望我向著提高學習效率的方面努力，改掉拖延磨蹭的壞習慣！我要為自己加油！
學習的感悟合集 篇3
近期，我院都在組織開展各種形式的深入學習實踐科學發展觀活動，我很榮幸參加了輔導員學習實踐科學發展觀專題培訓班的學習，培訓班的課程設計的很合理，都非常的貼近我們輔導的具體工作，特別是我院副院長的題為「學習科學發展觀，提升輔導員工作水平」輔導報告讓我感觸很深，既有理論的高度，又非常的貼近我們的實際工作，通過培訓學習更進一步推進輔導員隊伍建設，幫助輔導員提高理論素養，統一思想認識，更好地發揮輔導員在指導學生黨員學習實踐科學發展觀活動中的作用，也為我們輔導員這支年輕的隊伍提供一個進行思想交流的平台，讓我們能夠相互促進，取長補短，達到共同學習和進步的目的。下是是我的思想匯報：
科學發展觀的核心是以人為本，以學生為本是以人為本的科學發展觀在高校中的體現,如何把學生培養成動手能力強,綜合素質高,能適應社會建設需要的畢業生,是我們的目的。把科學發展觀落實到工作中,樹立以學生為本的理念,如何將以學生為本與三育人有機的結合起來是做好學生工作的根本。
一、以學生為本，以輔導員自身的人格魅力為基礎。輔導員是大學期間「任課」時間最長、「課程」最多的老師。與學生接觸最多，聯繫最密切，對學生的影響也最深遠。輔導員的言談舉止、道德品質、生活態度、處世方法、性格氣質等不僅會影響學生的日常生活，更會影響他們的世界觀、價值觀和人生觀。我認為什麼樣綜合素質的輔導員就能培養出什麼樣綜合素質的學生，輔導員在管理學生中，不能僅僅依靠規章制度來管理班級和學生，更重要的是要以自己獨特的人格魅力和非權力影響力去影響和感動學生的內心世界，按學習計畫去完成，成為學生求學成才、實現人生價值和遠大理想的導航者。
二、以學生為本，以德育優先為核心。高校是培養人才的重要基地，培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是高校的根本任務。高校辦得怎麼樣，首先要看培養出來的大學生是否合格，特別是思想政治素質是否合格。江副院長時常反覆告誡我們：
「我們培養的大學生應該是社會主義事業和建設的優秀品、合格品，不能是半成品，更不能是危險品」，所有我們必須以理想信念教育為核心，愛國主義教育為重點，基本道德規範教育為基礎，促進大學生健康全面發展。
三、以學生為本，以提供優質服務為平台。作為一名輔導員，我們應當做學生最忠實的服務者，提高服務意識，更新服務理念，緊緊圍繞學生健康成長成才這箇中心服務，從與學生談心入手，從宿舍和課堂抓起，抓緊抓好學生黨建工作，貧困生服務工作、開展心理諮詢諮詢、就業指導等，全心全意的為學生排憂解難。
四、以學生為本，以分類管理為手段。隨著社會的發展，信息多元化的高校學生管理已經由傳統的以班級「群體管理」模式向現代的針對學生個體的「個體管理」模式轉變，男女生差異、貧困生管理、心理諮詢問題學生、單親家庭、後進生等，特殊群體越來越多，這都要求輔導員要有很強的分類管理能力，能針對不同學生找到合適的解決問題的辦法。
只有切實做到以人為本，以學生的成長、成才為本，尊重、理解、幫助學生；全面推進思想政治工作、學生管理工作；協調各組織、各班級、宿舍以及同學之間的關係，達到專業發展、學業發展、人際和諧的文明發展道路，使學生在良好人文環境、良好學風、校風中學習、工作、生活，實現學校的持續發展。