新教育方針學習心得體會 篇1
通過學習，我感到受益匪淺，以下是我的一點體會。
一、愛崗敬業、關愛學生
愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業道德的核心。既然我們選擇了教育事業，就要嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、教師應該以德為本，身正為范
教學質量的.提高，很大程度上取決於教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教，因為教師職業的示範性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生。三、不斷加強學習，提升自我，完善自我德國教育家第斯多惠說：「誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展和教育別人。」難以想像，素質低下的教師能培養優秀的學生，為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發展自己的教學藝術，精益求精，一絲不苟，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。
總之，通過學習，使我深深地懂得遵守並落實職業道德是一名合格教師的首要素質。只有保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」進而「樂其道」，從而培養出明禮、自尊、自愛的素質人才。
新教育方針學習心得體會 篇2
教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。我認真學習了以後，感覺到自己身上擔子更重了，我會一如既往地努力為教育事業多做貢獻。
一、全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。作為教育工作者就要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，就要遵循學生身心發展規律。強化思想品德教育在學校工作中的地位，充分利用班會、團隊活動、國旗下的講話、重大節慶等教育平台。強化德育教育形式和效果，辦好人民滿意的教育。
二、全面實施素質教育，全面發展。認真引導學生全面發展各方面素質，德、智、體、美全面諧調，可持續發展。
在教育教學過程中，重視和引導學生，全面發展素質。將全面發展融入到每一個學科教學中，融入到每一個教育活動中，融入到每一位教師和學生心中。
三、辦好自己滿意的`教育。作為教師個人，我會加強師德修養學習，熱愛教師這職業。雖然我不是學校管理者，我會協同管理者引領學校不斷發展。引領辦好學生滿意的教育，引領辦好教師滿意的教育。學生滿意了，家長就會滿意，家長滿意了，社會就會滿意，社會滿意了，人民自然就滿意了。教師首先應滿意。學校充分尊重每一個教師，引領教師不斷的專業化發展，發揮教師的集體智慧。教師滿意了，就能教出滿意的學生，就會有人民滿意的教育。
新教育方針學習心得體會 篇3
三月十三日，我跟兩位張老師、付老師一起，參加了x省x市的新教育開放周活動，為期五天的活動，時間安排很緊，學習內容很多，會議安排每天都參觀一所學校，這樣五天下來，我們共跑遍了x實驗學校，x實驗國小，x師範附小，x海南國小，x南通國小，這五所學校。一般是上午聽課，下午聽他們學校的老師或領導做報告，而晚上，認真負責的張景一老師則會召集我們去她的房間，邊吃水果邊開研討會，交流一天學習的收穫。
就這樣度過了忙碌而充實的五天，雖然勞累想家，但卻大有收穫。
在x的五所學校，我們幾乎每天都能聽到這樣一個詞語「完美教室」。這是每一位x的老師，都在追求的完美極致。
這個詞語來自於，x市教育局的許新海局長在20xx年10月「締造完美教室」研討會上的報告。
他在報告中，對完美教室的詮釋是這樣的：完美的教室首先是圖書館，是閱覽室；是實踐場，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習慣養成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。這是許局長的一段話。
而我覺得，完美教室應該就是新教育實驗的六大行動，在教室的一次完美整合。那麼具體怎樣做才能打造出這樣的教室呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：
一、努力打造個性化的班級文化。班級文化包括班級布置，班級願景、班規，以及個性化班名，鮮明的班風、學風、吉祥物、班徽等。
班級文化，是一個班級的靈魂，營造出富有個性，並深得孩子們認同的班風學風，無疑是增加班級凝聚力的有效途徑。在這五所學校，每一個班級都有自己的班名，班級精神，班級約定或班級宣言（圖片）。
其實我原來也曾做過類似的班級約定，但結果總是不了了之。上個周三在x師範附小，我們參觀了一位宋曉燕老師的小神蟻班的班級展示，我非常震撼，為那位兩年來為自己的孩子寫下三大本隨筆的老師，更為那群口才卓越，滿腹錦繡的孩子。懷著追星的激情，活動結束後，我和付老師特意找到了宋曉燕老師，跟她私下聊了很久，聊起小神蟻班級的成長經歷，她說，開學第一天，她給孩子們講了這樣一個故事：在一個景點，由於遊客的不慎，使得一片靠著小河的草叢著了火，火勢很快包圍了一個小小的丘陵，有一群螞蟻正被圍困在這個小包圍圈裡，黑壓壓的一片螞蟻，隨著包圍圈越來越小，空氣里已經夾雜著螞蟻被焚燒而發出的焦臭氣味。這時，奇蹟發生了，那些小螞蟻竟開始迅速的.扭成一團，向河岸的方向突圍滾去，蟻團迅速滾動著，不斷發出外層螞蟻被燒焦後身體爆裂的聲音，但蟻團卻不見縮小，顯然，這外層被燒焦的小螞蟻們至死也不鬆動絲毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。一會兒，蟻團衝進了河流里，隨著向對岸的滾動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……，宋老師說，講完這個故事，孩子們的眼睛都濕潤了！深深地動容著，這時，宋老師宣布，她們班的班級圖騰就是「小神蟻」，並提出了這樣的班級精神：「拼搏時，全力以赴；奉獻時，義無反顧」，孩子們，為自己能成為小螞蟻中的一員而自豪著，被小螞蟻的精神而感動著，就這樣，這群小螞蟻在宋老師的帶領下，一步步走向卓越。
通過這次談話我也找到了自己的癥結所在，只有打動學生的心，引起他們的共鳴，令其積極參與共同成長，這樣的班級文化才能擁有頑強的生命力。
班級文化建設除了精神方面的引領，還包括教室的布置。一個潔淨優雅的環境，更能吸引孩子的心靈。
二、以共讀共寫共同生活為基本願景；以晨誦午讀暮省為基本生活方式；
關於這一條，我覺得我們學校已經做得不錯了。晨誦午讀井然有序，並初見成效。但我覺得，他們的幾點做法也很值得學習。
一是，「圖書漂流」活動。
在這幾個學校，他們每個班都統一要求孩子們買同一本書，人手一本，不同的班級選擇不同的書目。在每個月的第一周拿出一節課，老師專門來指導這本書的閱讀，人物介紹，精彩段落共讀，探討讀書的方法等，一節課下來，學生對這本書已有了大體了解，並且產生了強烈的想讀下去的願望。接下來的時間，學生們會利用午讀和課餘時間來讀這本書，課間同老師同學交流讀書的進度，人物的命運。我覺得，這種全班共讀的氛圍很動人。到月末，大多數孩子已經完成了這整本書的閱讀，這時候，老師會在這個月的最後一周，拿出一節課來，做讀書匯報課，在老師的引領下，表演書中精彩的情節，講述自己的體會，交流讀書的收穫，就這樣將書中的營養，漸漸內化到自己的生命。因為同一年級中不同的班級，選擇買不同的書目，所以當一個班讀完了自己的書，他們就會以班級為單位與別的班交換著來讀，這樣，又開始了第二本書的共讀，一個學期下來，一本書可以漂流三四個班級。
二是，保底不封頂的讀書獎勵制度。
所有的孩子都是一樣的，喜歡獎勵，喜歡小小的成就感，針對這個特點，他們採取保底不封頂的獎勵制度，保底就是硬性規定，每個學期，每位同學必須讀完哪三本書才算達標，不封頂就是，在讀完這三本書的基礎上，每多讀一本，就可以領到一張「小書蟲成長卡」的獎勵，每攢齊了五張卡，就可以換一張「讀書碩士」卡，每攢齊了五張「讀書碩士」卡，就可以換一張「讀書博士」卡，這種遊戲過關的方式極大調動了孩子們讀書的積極性。
三是班級部落格的建立，為師生共寫搭建了平台。
老師建一個部落格，將部落格地址和密碼向全班的學生和家長公布。班裡所有的孩子和家長都是這個部落格的博主，這樣他們隨時可以登錄書寫自己的故事，孩子可以記錄自己的生活點滴，家長可以發表自己的育子筆記，老師可以上傳隨筆，即有利於同學之間相互學習增進友誼，又有利於家長和老師，家長和家長之間的溝通。除此之外，我覺得，班級部落格還有一個重要的意義，就在於讓孩子懂得如何運用寫作與別人交流，並能夠給孩子的作品找到大量的讀者，一個擁有讀者的作者才會有寫作的熱情！
三、努力開發「全人課程」，建立多樣化評價體系。
新教育有一句標誌性的話語：過一種幸福完整的教育生活！為了培養學生完美的人格，使其享受完整的教育，學校、老師們一直在努力開發著「全人課程」。關於這一點，我們學校已經做得很好，豐富多彩的校本選修課程，各項活動展示，均為孩子的成長搭建了五彩的舞台。他們學校的很多做法，其實我們已經做過了，只是說法不同。他們的全民課程包括：公民課程：讓孩子具有公德意識，做合格的小公民。書香課程、學科課程、社團課程（大力水手維和社，就是紀律小組長）節日課程、達人秀。
通過這次學習，我看到了新教育在x的土地上，綻放出如此奪目的花朵，並結出了累累的碩果，我的心裡充滿了羨慕和期待。