高校師德師風學習心得 篇1
一，愛國守法---教師職業的基本要求。
愛國守法是教師處理其與國家社會的關係時，所應遵循的原則要求。關於“愛國守法”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點：(1)全面貫徹國家教育方針;(2)自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利;(3)不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二，愛崗敬業——教師職業的本質要求。
愛崗敬業是教師處理其與教育事業的關係時所應遵循的原則要求。關於“愛崗敬業”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點：(1)對工作高度負責;(2)認真備課上課;(3)認真批改作業;(4)認真輔導學生;(5)不得敷衍塞責。
三，關愛學生——師德的靈魂。
關愛學生是教師處理其與學生的關係時所應遵循的原則要求。關於“關愛學生”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點：(1)關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;(2)對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友;(3)保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益;(4)不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四，教書育人——教師的天職。
教書育人是教師在處理其與職業勞動的關係時所遵循的原則要求。關於“教書育人”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點;(1)遵循教育規律，實施素質教育;(2)循循善誘，誨人不倦，因材施教;(3)培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展;(4)不以分數作為評價學生的唯一標準。
五，為人師表——教師職業的內在要求。
為人師表是教師在處理其與自己的關係時應遵循的原則要求。關於“為人師表”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點;(1)堅守高尚情操，知榮明恥;(2)嚴於律己，以身作則;(3)衣著得體，語言規範，舉止文明;(4)關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長;(5)作風正派，廉潔奉公;(6)自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六，終身學習——教師專業發展的不竭動力。
終身學習是教師在處理其與自己發展的關係時所應遵循的原則要求。新《規範》中關於“終身學習”方面所規定的具體職業行為要求有以下幾點：(1)崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。(2)潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
我相信，如果我們每位教師都能做到以上幾點，那麼我們每位教師都能成為師德高尚的教師。
高校師德師風學習心得 篇2
教師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要教書育人，還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應具有良好的師德修養、師德風範。師德的最高境界是：勤業、愛生。下面我就“愛生”這一點，談一談自己的觀點。
熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師職業的具體表現。怎樣愛學生呢?
一、 關心愛護學生
學生都有自己獨立的人格，他們都渴望得到教師的關愛、理解。那麼我們做為他們的教師、引領者，應該讓“愛”紮根於育人的土壤。無論是課上、課下應注意觀察學生的活動，用心與他們交流、互動，做他們的良師益友。只有這樣，學生們才會情感流露，向我們敞開心扉。自然而然地就能接受教師的教誨，達到教書育人的目的，從而使他們學到更多的知識、技能。
二、 營造愉悅的學習氛圍
用“愛”營造氛圍。在課堂教學中，為學生創設良好的學習氛圍。具體體現在以下兩點：
首先，應該平等對待每一個學生，建立展示平台
在課堂上，教師應關注每一個學生，而不是只關注優等生，要為學生創造表現自己的機會，即建立展示平台。我每次教授學生一首歌曲之後，運用不同方式，例如：小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，讓他們在輕鬆愉悅的氛圍中充分展現自己。這樣，老師既能摸清他們學習的情況，又能讓學生盡情發揮自己的才能。
其次，多運用鼓勵、讚揚的語言
學生正處於學習階段，應允許他們出錯。教師應多運用鼓勵、讚揚的語言，來激發他們的學習興趣，獲得更多的知識、技能。在課堂上，對學生回答問題的正確與否，教師都應給予正面、準確的評價，關鍵是多使用鼓勵、讚揚的語言。例如：“再想一想，你一定行”、“你是怎麼想的，老師都沒想到”、“今後你會做得更好”等等。使學生的身心愉悅，信心倍增，學習興趣更濃。
總之，我要繼續努力學習，不斷提升自己的師德修養，全面推進素質教育，為祖國培養更多的優秀人才。力爭做一個順應時代，各方面能力過硬，讓學生喜愛的教師
高校師德師風學習心得 篇3
師德一直以來都強調「愛心」和「奉獻」，但關鍵是如何理解這兩點。首先，教育之愛必須落實到具體的教育技巧中，否則這種愛是空洞的。教育不是「一愛了之」，而是需要教育智慧的表達。其次，雖然愛是一種情感，但是作為教師，必須尊重學生。尊重是一種行為規範，是對學生人格的尊重。最後，教師的「奉獻」其實也是教師自己的收穫。教師要以職業規範操作，少數教師可以嘔心瀝血、忘我愛生，但不應該強迫每一個老師必須做到。
教師職業的奉獻特點是無可否認的。我們不像其他職業，下班後就可以與工作分離。相反，我們往往會在家裡繼續工作，備課、批改作業、查找資料等等。這就是奉獻的體現。但是，我認為教師職業不應該只是奉獻。這種奉獻本身也應該是一種收穫。我們應該追求一種成功感，這種成功不僅僅是學生的研究成績，更應該是教師自己的成功。教師應該不斷深化對教育的認識，擁有更豐富的教育智慧，讓自己的課越來越精彩。同時，教師還應該進行教育科研，取得成果，並寫作並發表教育文章。這些都是教師的收穫。
反思是教育過程中非常重要的一部分。這種反思不僅僅是在頭腦中想，更是一種教育的狀態。教師應該不斷調整、改進、提升自己的教育品質。專家提出了四個「不停」，即不停地實踐、閱讀、思考和寫作。我們應該創造條件讓所有教師都能獲得職業成功感，只有這樣，他們才會有職業幸福感。一個僅僅憑使命感工作的教師，很難感受到教育的幸福。我在和學生打交道的過程中能夠體驗到成功與幸福，所以我更加熱愛教育，這就是良性循環。
因此，我認為講師德時，我們仍然應該將愛心和奉獻作為基礎，但這些必須與教師的生活質量和生命意義相聯繫。只有當教師感到教育的成就感和詩意時，師德才能真正成為教師的自覺行為。
良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求。教師隊伍的師德師風素質的高低直接關係到學生的成長、學校的發展、全面中華民族偉大復興宏偉目標的.實現以及祖國的未來。首先，我們要求教師忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業。每位教師都應該忠誠於人民的教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，教師應該認真工作，不圖名利，甘做蠶燭，發出光和熱。其次，教師應該熱愛學生。只有熱愛學生，才能關心他們的成長，教書育人，尊重學生人格，並引導學生成才。
師德的重要體現之一是具備崇高的奉獻精神。作為教師，他們肩負著培養下一代接班人的重要責任。教師的工作不僅責任重大，還非常艱苦。社會的未來掌握在教師的手中，因此，他們必須以社會責任為己任，無私奉獻。尤其在市場經濟條件下，教師的社會地位和物質待遇較低，甚至處於相對清貧的地位。如果教師只是為了待遇而工作，那麼在知識傳授和教育培養方面，就難以勝任社會的重任。
另外，師德的外在體現之一是以身作則，為人師表。教師在教書育人的過程中，不僅要言傳，更要身教。他們應該用自己的行為來教育學生，成為學生的榜樣。為人師表的核心是要求教師言行一致。如果教師要求學生不遲到，那麼他們自己也不能遲到；如果要求學生研究某些知識，那麼教師自己也必須精通；如果要求學生崇尚某些行為，那麼教師自己也必須做到；如果要求學生不做某些事情，那麼教師自己也必須堅決杜絕。只有身體力行，才能成為學生的榜樣，促進學生全面發展。
最後，隨著生源的減少，高校的招生規模還在擴大，學生的素質也在發生變化。因此，成為一名好老師需要結合學生的實際情況，講授學生能夠接受的知識，布置學生能夠完成的作業。教師需要不斷更新自己的教學方法，提高自己的教學水平，以更好地適應現代教育的需求。
高校師德師風學習心得 篇4
著名的教育家陶行知先生曾說過：「學高為師，德高為范」。而師德的核心是「師愛」，即「師愛為魂」，作為一名光榮的人民教師，不僅要具有無私的關愛、廣博的知識，更要有高尚的道德。我校非常重視教師的師德建設，組織全校教師開展道德講堂，並進行了師德承諾、師德創優等一系列活動，提高了我校教師的職業道德水平，樹立了良好的教師群體師德形象。下面我就開展「道德講堂」活動談幾點體會：
一、師愛為魂，關愛無限。
師德中，最重要的是必須有愛心。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。
1、春風化雨，關愛無限。愛是人類永恆的話題，是人類的基本情感，愛更是教育的靈魂和生命，愛是架構師生心靈的橋樑，是教育成功的基石，沒有愛就沒有教育。陶行知先生說得好：「愛滿天下，愛生如子」。這正是教師無私奉獻愛心的典範，愛可以產生巨大的教育力量，教師的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。
2、愛是責任，愛是敬業。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任，是高尚師德最直觀的體現。愛心使我們熱愛學生，熱愛教育事業，使我們樂意做出奉獻。愛心使我們時時為學生著想，關心他們的健康成長，關心他們的一切，關心他們的成人、成才、成就未來;愛心使我們在工作中，始終熱情洋溢、細緻入微!
二、學高為師，終身學習。
1、終身學習，更新知識。「學高為師，德高為范」時刻激勵著我們。是的，教師職業要成為個人永久職業，必須永遠保持「學高」這一範疇。「不斷學習」「終身教育」成為優秀教師的基本要求。
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，所以作為教師就要不斷地學習，甚至終身學習。不斷地完善自己，讓自己成長為一名優秀的專業性的教師。正如我們的先哲孔子所說「學不厭，教不倦。」這也是新《規範》中對教師提出的一個較高標準，要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則，教師要把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說：「讀書，讀書，再讀書――教師的教育素養正是取決與此。」
2、潛心鑽研，勇於創新。科學不斷進步，知識不斷更新，為適應時代及教學的需要，我們在教學中，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷完善自我，努力提高專業素養和教育教學水平。同時也不斷改革創新自己的教學方式，能做到與時俱進，精心施教，並形成了自己的特色。
高校師德師風學習心得 篇5
教師職業道德，簡稱師德，是最光輝的職業之一，被稱為「人類靈魂的工程師」。從我走上三尺講壇的那一天起，我無時無刻不為自己的職業感到驕傲和自豪。
以下是我對如何提高師德修養的感悟：
一、與法對話
通過師德師風建設研究活動，我對師德師風教育的重要意義有了更高的認識。我遵照教師法《師德師風建設十項規定》、《教師文明用語》、《教師職業道德規範》等的要求，貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家教育方針、政策，遵守社會公德，做到衣著整潔得體、語言文明禮貌、舉止優雅大方、以身作則、作風正派，沒有向學生推銷資料、亂收費、索要學生家長的禮品等不良行為，沒有利用職務之便謀私之事。
二、與學生對話
首先要關心愛護學生，尊重其人格，耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面發展。愛是教育的法寶，熱愛學生是教師職業道德的精髓。在教育中，我們教師占著主導地位，但是學生有許多方面是值得我研究的。我要求自己要善於發現學生身上閃光的品質，誠心誠意地向他們研究，在師生互學互勉中汲取精神營養，完善師德品質。我所帶的.班以單招學生占大多數，大部分學生有自己的特點，活潑活躍，喜歡積極參加各項活動，但研究慣不太好。所以，平時的工作和教學中，多和學生交流，了解學生的研究和生活，發現學生身上更多的閃光點，以促進學生更好地發展。「給一個支點，地球都能被轉動」，對於職高生來說，這個支點就是自信。我深知只有為學生建立自信，找到一個新的起點，才能重新點燃學生生活的希望。班上有不少研究成績很不好的學生，平時不願意研究，曠課的現象嚴重，但是在實中他們表現的很好。因此，在平時的工作中，多放大這些優點，以鼓勵為主，使他們順利完成學業。「每個人的身上都蘊藏著一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待我們去喚醒。」
在我看來，師德是一名教師必須具備的最基本的素質。它不僅僅是一種道德規範，更是一種使命感和責任感。作為一名高校教師，我們要以身作則，用自己的言行去影響和引導學生，成為學生的榜樣和引路人。只有具備了高尚的師德，才能在教育教學中發揮更大的作用，更好地完成自己的教育使命。
同時，師德也是一種精神追求。在日常教育教學中，我們要不斷地提高自己的教學水平和教學能力，不斷地研究新的知識，掌握新的技能，不斷地完善自己的教育理念和教育方法。只有這樣，才能更好地滿足學生的需求，更好地完成自己的教育使命。
另外，師德也是一種社會責任。作為一名高校教師，我們要不斷地關注社會熱點問題，積極參與社會公益活動，用自己的專業知識和技能為社會做出貢獻。只有這樣，我們才能更好地履行自己的社會責任，更好地服務社會。
總之，師德是一名高校教師必須具備的最基本的素質，是一種使命感、責任感和精神追求。作為一名高校教師，我們要始終保持高尚的師德，不斷提高自己的教學水平和教學能力，積極參與社會公益活動，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出自己的貢獻。
高校師德師風學習心得 篇6
在這個春暖花開的季節，我有幸觀摩了臨沂市舉辦的國小語文精品課程評課活動。在這兩天半的時間裡，我聽了臨沂各校十九位老師精彩的閱讀教學，所有老師的風采給我留下了深刻的印象。老師們靈活多樣的教學方法，自然大方的教學態度，幽默風趣的教學風格給我留下了深刻的印象。我來說說我自己的經歷:
一、教學目標的落實。
教學目標就像指向標，對於每節課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，並落到實處。比如《將相和》中翟老師根據高年級閱讀教學中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子，通過抓人物的語言、動作來感受人物形象;《她是我的朋友》中，老師引導學生用聯繫上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"
二、朗讀訓練與讀寫結合。
讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是了解文本內容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的'形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練，都將"不動筆墨不讀書"的理念體現得淋漓盡致。
三、習慣養成的關注。
習慣的力量不可小覷，一個好的習慣無疑對學習有很大的幫助。每個老師在教閱讀的時候都會提醒孩子閱讀或者寫字的姿勢，幫助孩子養成良好的習慣。在教學中，老師會在課堂上穿插一些學習方法，讓學生獲得這些學習方法，養成用這些方法解決問題的習慣。比如在上下文中理解單詞的方法，對孩子學習語文很有幫助。
在這次講座中，我學到了很多，也反思了很多。讓我印象深刻的是，教師要有較高的語文素養，這對課堂教學極其重要。充滿濃郁中國味道的老師們的語言，營造了一種巧妙的課堂氛圍，讓我羨慕不已。在今後的工作中，我將努力提高自身素質，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積累語文教學素養，點亮我的語文教學生涯。