車間參觀學習心得體會 篇1
2 月 17 日老師的帶領下，我們自動化 專業的同學歡聲笑語地 乘坐大巴前往盼望已久的重慶川儀自動化股份有限公司和長安汽車股份有限公司，開始我 們的參觀實習課程。 車上我們談笑風生，對於即將參觀實習的工廠興趣盎然，討論異常激烈。對接下來的參 觀實習化工廠充滿了期待。
經過大概一個小時的車程，我們到達了我們的第一個目的地 —— 重慶川儀自動化股份有限公司。該公司是一個集科研、生產製造、銷售、進出口貿易、投資為一體的大型企業。在公司人員的帶領下，我們首先參觀了公司的大廳，那裡集中展示了川儀公司的幾乎所有產品，在他們的講解下，我們內心感慨不已，感受到我們目前所學的知識真是少之又少，因此我們更要多多學習。 當然，對於以前只在書本上見到的設備，很多同學都 用相機記錄下了面前的真實。在公司的生產線上參觀時，剛進去的時候，感覺到裡面很吵雜，但是那些工人們正一絲不苟的進行著自己的工作，並沒有因為環境而影響自己，他們的敬業精神和吃苦精神值得我們學習。
長安汽車的前身可追溯到1862年李鴻章在上海淞江創建的上海洋炮局，曾開創了中國近代工業的先河。20世紀70年代末80年代初，公司 積極回響國家軍轉民的號召，正式進入汽車產業領域，逐步發展壯大.在公司人員的帶領下，我們參觀了長安汽車的生產線，生產線上的工人們正在認真仔細的忙著自己的工作，工序有條不紊的進行著。我發現在工作的上方懸掛著電子螢幕，上面清楚的寫著當天的計畫的所要完成的數量和當班已經完成的數量。計畫數和完成數形成對比，一目了然，因此我們不管做什麼事情，都要有明確的目標，既要有長期的，也要有短期的，同時也要知道自己所達到的階段，有利於我們更好的完成自己的計畫。
參觀中，我們發現，書本上簡簡單單一個方程式竟然動用了這么多的配套設備，眼前的 實物讓我們真切感受到理論學習與實際實踐不可分割的重要性， 通過今天的現場參觀實 習，我們對於專業的實際社會發展方向有了進一步更深刻的了解，更重要的是，通過參觀學 習，我認為：臨淵羨魚，不如退而結網;心動更要行動。本次參觀實習為我們認識和培養理 論聯繫實際的能力打下基礎，發現不足，找出差距，在以後的學習中有針對性地加以提高。我們要不斷積累和豐富自己的知識和經驗，必須不斷學習，超越自我 。不斷地鞭策自己並充實能量，提高自身素質與專業水平，以適應時代和社會的發展。
車間參觀學習心得體會 篇2
隨隊進入電子有限公司，感覺很舒服。工作人員很客氣，很親切。這就是我的第一感受。以往我一直以為，進入一個這么大的公司，自己肯定會有一種卑微的感覺，行為舉止一定會唯唯諾諾的。可是，進入電子，這種感覺卻消失的無影無蹤了。或許是這裡的人、事、物，這裡的布局擺設使我改變吧。 參觀展覽廳，為看到這么多尖端技術產品而折服;參觀生產線，為第一次近距離觀察這些產品生產而嘆服。聽著工作人員耐心的講解，原來懵懂的頭腦頓悟了不少。終於知道了什麼叫“雷射視盤機”了。終於了解到電源保護系統對我們手機的保護。終於“開竅”了不少。此外，作為國家520戶重點企業，中國500強，電子信息百強企業，這家公司不僅注重技術研發，產品生產，還很注重員工素質的培養。
在參觀生產線時，我們會時不時的看到一些溫馨的標語，如“今天工作不安全，明天生活無保障”;“請保持車間整潔，還你我舒適環境”在參觀過程中，和一位工人阿姨閒聊了兩句，從她親切的話語中，不難發現，在這裡工作，挺舒服的。從走廊往車間裡看，很多工人都是笑著幹活的，給人感覺工作很自在，沒有壓力。記得在一塊寫字板上，這樣寫著：“10：30-12：00，生產：330;實際生產：456。”這不就了，讓員工舒服的工作，他們才會更加投入。“科學管理，高效服務，不斷創新，持續發展”，“勤，誠，學，勇，和”“追求卓越，挑戰極限”這是電子公司在用實際向我們展示他們自己的企業文化。我想，正是因為這良好的企業文化造就企業的成功。
在電子，印象最深刻的，莫過於劉文勇主任那生動風趣的講座了。“千里之行始於足下”是在告誡我們：有了目標就要付諸行動。我自己對這場講座的理解是：確定夢想-將夢想分解-行動。“職業理想具體化，隔熱設計科學化，人生夢想現實化。”，“pdca”循環模式。對於我們這些大一新生，如何定位自己，為自己做一個科學現實的職業規劃，不就是很好的指導嗎?再者，正如劉主任所說，一個人的精力是有限的，我們不可能什麼都做。我們應該把自己有限的，最好的精力投入到自己最鍾情的事情中去。要讓自己開心的工作。
學習企業文化，何嘗不是一個在學習做人做事的過程?參觀生產車間心得體會
此次企業文化之旅，我還看到了我們企協人那種高素質的體現。比如，一下車，工作人員就溫馨提示大家“不要踩到草坪上”。整個參觀過程，大家都沒有喧譁，沒有造成各種擁擠。這是身為企協人的驕傲，也正是我應該向大家學習的。參觀生產車間心得體會
我是學理科的，文筆一直不好，不會用華麗的語言來表達自己的內心感受。與其說是心得體會，不如說是茶餘飯後的閒談。參觀生產車間心得體會
感謝電子，感謝各位工作人員，感謝我們企協。謝謝大家，讓我學到了很多。
車間參觀學習心得體會 篇3
周五下午的天氣灰濛濛的，仿佛在預告著大雨即將來臨，然而今天的天氣並不像前兩天那樣的悶熱。我們宇通班的同學在12點20分，就都來到了學校操場上的桌球台這裡集合了，我們排列的整整齊齊的，像是剛來大學軍訓的時候，等候著教官檢閱的樣子。每個人的臉上都露著微笑和期盼的樣子，仿佛在等待著什麼，這時候，整齊的隊伍里開始有了躁動，我看了一下時間：12點30分。所有人的眼睛都向著學校北門望去，來了兩輛寫著“通勤”的大客車。
當時同學們臉上的微笑已經不再含蓄了，嘴裡都在說著什麼，但我們的隊形保持的好像比之前更整齊，更像一個即將被檢閱的隊伍了。客車停在了我們的面前，老師指揮著我們上車，我們依次的坐在車上，而我坐在了一個靠近後排的位子上，同學們都已經做好後，司機師傅發動了客車，我們開始去往今天的目的地——宇通客車廠。
這時的時間是12點36分，同學們都在議論著什麼，無意中聽到了一句：宇通人，真的很準時。(因為我們通知是說12點20分都在操場集合，車會在12點半左右的時間到)這句話讓我們好多的同學都不約而同的點頭默認，誰都沒有再說什麼。
在車上我們做了大約有一個小時的時間，就看到了雄偉而壯觀的宇通大廈，然後看到的就是好多和我們坐的一樣的寫著“通勤”的客車停在了馬路的旁邊，我們都知道，我們的目的地到了。下車後我們兩輛車的同學們在一個廣場上集合，宇通的接待人員給我們講解了一些今天要參觀的車間和一些要注意的事項，我們附近的車間都是做什麼的，工作區和辦公區都分別在哪裡，以及我們當時在的那個廣場的主要用途，之後我們一起在那個廣場上拍照留念後，我們又參觀了一些公司擺放各式各樣的樣品車，小鋼俠，大鼻子校車，旅遊車，機場擺渡車等等。待我們看過後，我們剛才坐的那輛大巴車又停在了我們身邊，我們同樣是被安排在兩輛車上，以不同的世間和地點出發參觀生產車間。
車間參觀學習心得體會 篇4
一、指導思想：
為全面貫徹“三個代表”重要思想，永葆共產黨員的先進性，使廣大黨員在不同的工作崗位上都能發揮先鋒模範作用，充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用，推動學校教育教學質量全面提高，把學校辦成“社會滿意、家長放心”的學校。特制定我校“共產黨員示範崗”活動方案。
二、工作目標：
1、提高黨員的政治思想素質。通過開展“共產黨員示範崗”活動，使黨員隊伍素質優良，作風過硬，紀律嚴明，牢固樹立講原則、講紀律、講團結、講大局、講奉獻的組織觀念，具有強烈的事業心和責任感，有高尚的職業道德和人格魅力。
2、提高班子的科學管理能力。通過開展“共產黨員示範崗”活動，促使學校領導班子模範地貫徹和實踐“三個代表”重要思想，朝氣蓬勃，奮發有為，廉潔自律，富有凝聚力和戰鬥力，能自覺運用現代教育教學理論指導實際，引領全校教職工開拓進取，發奮圖強，不斷提升學校辦學水平。
3、提高學校的教育教學質量。通過開展“共產黨員示範崗”的活動，提高黨員教師實施素質教育的自覺性，促進黨員教師的專業成長，促進學校教育教學工作和各項工作協調發展，促進學生的發展，全面提高學校的教育教學質量。
4、提高民眾對黨組織的認同度。通過開展“共產黨員示範崗”活動，增強黨員的黨性觀念及服務意識，促使黨組織的政治優勢、組織優勢和民眾優勢得到充分發揮，密切黨群及幹群關係，使黨員先進性在崗位上閃閃發光。
三、創建工作的內容：
為了貫徹局黨委工作會議精神，結合學校黨建工作的要點，圍繞課改抓黨建，我們把創建活動的內容放在，崗位目標、崗位承諾、崗位實踐、崗位提高，崗位輻射等方面。
1、崗位目標：
堅持以“三個代表”的重要思想武裝頭腦，通過學習，明確目標，與時俱進，爭當“愛生敬業，教書育人”的模範，制定出自己的崗位目標與進取計畫。
2、崗位承諾：
學習課改精神，明確新時期教師的職責與使命，選定一個主攻方向，作出莊嚴的承諾，爭做“三個模範”：教書育人的模範，學習修養模範，愛生奉獻模範。
3、崗位實踐：
以黨風正校風，以校風促學風，黨員教師要求求實務真，圍繞教育教學這箇中心，努力改革實踐，以點帶面，以黨員示範課引路，整體推進學校課改的實踐。做到五個一：樹一面旗幟，作一份承諾，帶一個集體，上一堂示範課，結一個對子。
4、崗位提高：
崗位提高是創建活動的目的，讓黨員教師在實踐活動中提高，增強理論修養，精研教學技藝，引領全校教師在教學領域中馳騁，切實提高學校的教育教學質量。
5、崗位輻射：
發揮榜樣的力量，在創建工作中，使黨員教師的行為實踐成為全校教職工的榜樣，運用信息技術平台，學習交流平台，向全校師生展示交流，從而發揮黨員模範示範崗的引導，帶動和輻射作用，促進學校教育教學工作水平整體提高。
四、示範崗設定：
根據黨員在教育教學工作中的不同崗位，設立如下黨員示範崗位：管理服務黨員示範崗、班主任工作黨員示範崗、教學工作黨員示範崗。
五、示範崗標準與要求
(一)管理服務黨員示範崗：
1、把做好本職工作與樹立宗旨觀念聯繫起來，用行動來實現“三個代表”的本質要求。要有強烈的事業心和發展願望。有民主作風，積極營造民主、和諧、向上的校園氛圍，為發展、創新、文明、開拓、進取創造條件。
2、要以身作責，嚴明規章制度和工作紀律，要勤政廉潔，有強烈的法制觀念和服務意識，達到管理科學化、現代化、制度化、人文化。
3、要堅持以教學為中心，並帶頭搞好為教學的服務工作。
4、要講政治、講正氣、講團結，努力維護學校利益，用自己的行為影響和帶動全校師生共創佳績。
5、要開拓進取、求真務實，創造性地開展所負責的工作。
6、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，執行黨的決定，服從組織安排，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利。切實開展批評與自我批評，勇於揭露和糾正工作中的缺點、錯誤。
(二)班主任工作黨員示範崗：
1、努力學習和實踐“三個代表”重要思想，用黨的先進性理論武裝頭腦，在教育教學中要結合自己的工作，對學生進行共產主義理想教育及“三個代表”重要思想的教育與滲透，擁護黨的基本路線、方針、政策，自覺遵守《教師法》、《義務教育法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。
2、熱愛教育、熱愛崗位、熱愛學生，盡職盡責，教書育人，注意培養學生良好的思想品德，和良好的學習習慣、行為習慣。
3、教育教學管理能力強，作為班主任老師能導成良好的班集體，使所代班級的班風正、學風濃，班級有凝聚力，團隊精神強。
4、關心和愛護每一位學生，尊重學生的人格、對學生嚴格要求，耐心教育，不諷剌、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，要關注弱勢群體，促進學生全面、主動、健康發展。
5、尊重家長，主動與學生家長溝通，認真聽取意見和建議，取得家長的支持與配合，共同做好學生的工作，教育教學工作能做到學生滿意、家長放心、社會認可。
6、能夠形成以班主任為核心的管理班級的群體，協調好課任教師間、學生與教師間的關係，與科任教師共同配合做好教育教學工作。
7、經常向學生進行公民道德教育，法制教育，心理健康教育，安全教育，提高學生的道德意識，自我保護和自我防範意識。組織學生參加各種活動，活動前要有明確的活動要求和具體活動措施。
8、模範遵守社會公德，語言規範健康，舉止文明，嚴於律已，作風正派，以身作責，注重身教。
(三)教學工作黨員示範崗：
1、認真學習努力實踐三個代表的重要思想，在教育教學中能結合自己的工作，對學生進行共產主義理想教育及“三個代表”重要思想的教育與滲透。愛崗敬業，為人師表，盡職盡責，教書育人，吃苦在前，享受在後，克已奉公，起模範帶頭作用。
2、自覺的學習有關教育理論並落實到教育教學過程中，認真的備好、上好每一節課，教學效果好，受到學生歡迎。
3、關心和愛護每一位學生，尊重學生的人格、對學生嚴格要求，耐心教育，不諷剌、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
4、科任教師能有效的管理好自己的課堂，使所教班級的教學秩序井然，學生的學習狀態好、學習興趣濃。
5、服從分配，勇挑重擔，積極完成學校的各項工作。工作中講究方法，能夠發揚團隊精神，與團隊成員協同作戰，具有大局觀念，深受同行擁護和稱讚。
6、在教學工作中樹立優良教風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，積極探索教育教學新規律，改進教育教學方法，帶動身邊同志提高教育教學和教科研水平。
7、模範遵守社會公德，語言規範健康，舉止文明，嚴於律已，作風正派，以身作責，注重身教。
六、實施辦法與獎勵措施;
1、組織全體黨員學習“關於開展黨員示範崗”活動方案。
2、根據各自示範崗標準與要求進行申報，“一人一崗”。
3、黨支部根據申報情況確定並公布參評各類“黨員示範崗”人員名單。
4、黨支部每學年組織師生對申報“黨員示範崗”黨員進行考評。對獲得優秀“黨員示範崗”黨員頒發“黨員模範示範崗”榮譽證書。
車間參觀學習心得體會 篇5
我們五年級組的老師在學校領導的帶領下到xx縣中心國小進行了參觀學習，受益匪淺。
x日早上到xx國小時，迎接我們的是學生代表，帶領我們參觀校園，向我們做學校的介紹，他們那流利的語言，良好的精神風貌，獲得了所有老師的嘖嘖稱讚。
xx國小的規模並不是很大，一走進校園，我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學樓前的展板都是學校各種活動的剪影以及學校所取得的成績。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進每個教室，精心的布置讓人眼前一亮的感覺。每個角落，每面牆壁都分成了固定的板塊，每個板塊都張貼著相關的內容，比如中隊角、心愿樹、行為規範記錄表、學生風采展示欄等，真正做到每一面牆壁都會說話。
接著我們深入各班聽課，這次聽課與平常聽課的不同之處：
老師不是坐著聽課，而是可以在教室里隨意走動，隨時觀察了解不同的學習小組的活動及展示情況。
聽課的過程中學生的表現讓老師們震動。他們把學生分成幾個學習小組，利用導學案自學和小組合作學習，通過課前自學、課前分工、課中的小展示和大展示、小結、當堂測試這六個環節，真正做到把課堂還給學生。整個課堂充滿活力，學生從分配到任務後就都自發地積極地去完成，在這期間，學生始終處於一種主動、積極的心態，學生由原來的被動聽講變成了主動學習者、研究者、參與者，在課堂上學生充分發揮自己，敢說、能說、投入專注，課堂氛圍民主、寬鬆、和諧、競爭合作。學生全員參與學習，使學生學習更投入更專注，使學生的展示、交流範圍大大增加，學生獨立思考、發現和解決問題更充分。課堂中反映出學生陽光、自信、大膽、溝通表達、合作探究和自我學習能力都非常強。
老師的講解不超過八分鐘，整堂課都是學生在“動”，老師只是巡視，偶爾評價一下。
聽課結束之後，我們還聽了教導主任給大家做了導學案的編制和運用，詳細地介紹了xx小學生小組合作學習開展情況和經驗，讓我們對他們教改的理念和“學案導學小組合作”教學模式背後的系列配套工程如從小組-班級-學校的評價體系都有了更好的了解。最後跟上課的老師進行面對面的交流，我們提出的困惑，他們都耐心地給予解答。
這次之行，不僅讓我們感受到了這所學校濃濃的文化氣息，更感受到了真正以生為本的教育魅力。當學生作為知識的探究者投入到學習中，他們將以自己的好奇、想像、智慧和行動讓我們為之驚奇。這對我們每一位教師觸動都很大，我們將會取人之長補己之短，努力探索出適合我們學生的最有效的教學方法。